第一篇：英語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)教程教學(xué)大綱

山木培訓(xùn)英語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)教程教學(xué)大綱

教學(xué)思想和教學(xué)方法

本教材旨在教英語(yǔ)初學(xué)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最初對(duì)英語(yǔ)字母、發(fā)音規(guī)律、英語(yǔ)語(yǔ)句的構(gòu)成等整個(gè)語(yǔ)言體系有初步的了解，重點(diǎn)教會(huì)初學(xué)者26個(gè)字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音以及個(gè)字母、字母組合的一般性發(fā)音規(guī)律，并在學(xué)習(xí)單個(gè)音素的發(fā)音的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的日常會(huì)話以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教師講解以字母發(fā)音，音素學(xué)習(xí)以及發(fā)音規(guī)律和會(huì)話作為教學(xué)重點(diǎn)，饒舌練習(xí)則作為活躍課堂氣氛和強(qiáng)化音素在單詞中發(fā)音的練習(xí)和輔助。

主要特色

承傳上一期老教材的精髓，應(yīng)各區(qū)一線教師們的反饋意見(jiàn)加入了充滿時(shí)代感和生活氣息的會(huì)話，為了讓接受力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生感覺(jué)挑戰(zhàn)，加入了饒舌練習(xí)，舌頭繞過(guò)來(lái)了，音也就掌握了。

注重應(yīng)用性技能和人執(zhí)行技能的培養(yǎng)

應(yīng)用合理解釋學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。在《山木英語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)》教材中，學(xué)生的應(yīng)用型技能單詞短語(yǔ)和句子來(lái)訓(xùn)練，認(rèn)知性技能則通過(guò)配圖和教師對(duì)單個(gè)音素發(fā)音的講解來(lái)訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以結(jié)合實(shí)踐，做基本做到見(jiàn)此能讀，聽(tīng)音能拼，為更高一級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。會(huì)話實(shí)戰(zhàn)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是運(yùn)用，所以即使是初學(xué)者也有必要從一開(kāi)始就接觸實(shí)用的會(huì)話內(nèi)容。這樣既豐富了教程的內(nèi)容，也會(huì)促使學(xué)生自然而然將對(duì)話運(yùn)用到生活中去。

教師和學(xué)生的任務(wù)

教師的任務(wù)是講解新的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在做會(huì)話練習(xí)、單詞、短語(yǔ)和句子練習(xí)，會(huì)話角色扮演和饒舌練習(xí)的時(shí)候，教師的作用是輔助性的，主要幫學(xué)生決絕難點(diǎn)，為扮演等做準(zhǔn)備，然后運(yùn)用所掌握的語(yǔ)言資源完成活動(dòng)。這些活動(dòng)中，教師只給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆钦街笇?dǎo)，如稍作評(píng)價(jià)等。教師的主要任務(wù)除了講解新的知識(shí)點(diǎn)還有盡量鼓勵(lì)所有學(xué)生來(lái)參與課堂活動(dòng)。并通過(guò)單獨(dú)的，小組的，或全體的練習(xí)讓課堂生動(dòng)活躍。學(xué)生的主要任務(wù)是主動(dòng)地，積極地創(chuàng)造性的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。不僅要主動(dòng)運(yùn)用課堂上學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，還要靈活運(yùn)用在生活中其它方面的知識(shí)和語(yǔ)言資源。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是有獨(dú)立思想和見(jiàn)解的個(gè)體。他們不僅通過(guò)各種課堂活動(dòng)，如兩人對(duì)話和班級(jí)活動(dòng)與別人訓(xùn)練和交流學(xué)習(xí)語(yǔ)言，也通過(guò)靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)和交際技能學(xué)習(xí)語(yǔ)言。每堂課作到課前預(yù)習(xí)，課上積極參與，課后復(fù)習(xí)三步結(jié)合才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

英式和美式發(fā)音

與國(guó)際接軌，加入了英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)發(fā)音的對(duì)照表，使學(xué)生在自學(xué)時(shí)能夠輕松學(xué)到兩種標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

貼心的附錄

最后一個(gè)單元的附錄讓學(xué)生可以隨時(shí)參考某個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)，和發(fā)各個(gè)音的全部字母和組合以及例詞。五大發(fā)音要領(lǐng)在學(xué)完了全部音素后出現(xiàn)，總結(jié)了如何去除中式口音的要領(lǐng)--連音略音咬舌頭。并幫喜歡美式發(fā)音和美劇的學(xué)習(xí)者快速練就美式發(fā)音。最后的部分還添加了常用12種時(shí)態(tài)的用法和例句，英語(yǔ)拼寫(xiě)的特點(diǎn)部分則提醒我們不可以時(shí)時(shí)用規(guī)律來(lái)推斷單詞的發(fā)音，個(gè)別詞匯必要時(shí)還須死記硬背。幸運(yùn)的是，這樣的詞只占英語(yǔ)詞匯非常小的一部分。各種英語(yǔ)考試則簡(jiǎn)單介紹了國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們的種種考試，以指導(dǎo)學(xué)生按自己的需求，為自己的學(xué)習(xí)設(shè)立目標(biāo)。

教材大綱

語(yǔ)法：從最基礎(chǔ)的語(yǔ)法講起，從易到難，從詞性到句子結(jié)構(gòu) 再到時(shí)態(tài)。用最精煉的通俗的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法，并配上最簡(jiǎn)短而典型的例子，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法有一個(gè)初步了解，并使其在今后的學(xué)習(xí)中重視語(yǔ)法。

語(yǔ)音：是本課程中每單元重頭戲，但不是單獨(dú)存在的，所以需要大量的單詞，短語(yǔ)，句子，對(duì)話以及饒舌集訓(xùn)來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)并熟練的程度。書(shū)中完整講解了語(yǔ)音體系中的國(guó)際音標(biāo)各音素，對(duì)應(yīng)的字母和字母組合，重音，音節(jié)，節(jié)奏和連讀等。詞匯

詞匯（包括認(rèn)知型詞匯和活用型詞匯）的重要性不言而喻。本教材中各音素下方的單詞屬于需要活用型需要學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重點(diǎn)詞匯，有500多個(gè)。認(rèn)知型詞匯多達(dá)1200多個(gè)，要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以后見(jiàn)到能夠基本認(rèn)識(shí)。

單元組織結(jié)構(gòu)

音素，聽(tīng)讀練習(xí)（單詞，短語(yǔ)，）句子，會(huì)話，繞口練習(xí)，發(fā)音規(guī)律小結(jié)幾個(gè)部分組成。其中要求學(xué)生牢記的是音素，單詞和發(fā)音規(guī)律小結(jié)部分?？梢援?dāng)作課后作業(yè)在下課時(shí)布置。會(huì)話需要學(xué)生分角色扮演完成。每堂課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)（第一次課除外）檢查以上作業(yè)內(nèi)容。

如何教授一個(gè)典型單元（每單元需要兩個(gè)課時(shí)，即一次課完成）

如何開(kāi)始一個(gè)新的單元 介紹每單元開(kāi)頭的新的音素，要求教師讓學(xué)生合上課本，教師讀出三個(gè)含有該音素的例詞，讓學(xué)生聽(tīng)出這三個(gè)詞的共同點(diǎn)，也就引出了新課內(nèi)容。同時(shí)在不知不覺(jué)中訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)辯音的能力。之后老師將要教的音素以粗體清晰地書(shū)寫(xiě)與板上，并讓所有學(xué)生熟悉該音素的書(shū)寫(xiě)筆劃規(guī)范。然后教師發(fā)音示范，并講訴發(fā)音要領(lǐng)，記住要提前備課，不能照本宣科，要在發(fā)音的同時(shí)告訴學(xué)生所發(fā)音素的名稱，舌位，該避免的誤區(qū)，并請(qǐng)學(xué)生模仿，之后讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，教師在教室里走動(dòng)隨時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。對(duì)應(yīng)字母和組合的發(fā)音規(guī)律

通常單詞中每一個(gè)音都會(huì)對(duì)應(yīng)一個(gè)字母或字母組合。引入組合發(fā)音，并解釋這只是一般性的規(guī)律，并不包括百分百的單詞發(fā)音。先讓學(xué)生試拼讀這些單詞，這樣學(xué)生會(huì)逐漸掌握輔音和元音相拼讀得規(guī)則。特別指出發(fā)出所學(xué)音的組合，糾正指導(dǎo)領(lǐng)讀練習(xí)，單人，小組，全體，男生，女生等各種分組練習(xí)。旨在用多樣化的方式讓所有人參與。告知學(xué)生目標(biāo)音素和這部分例詞是他們課后背誦的內(nèi)容。要牢記音、拼寫(xiě)和詞意。下節(jié)課抽查。

短語(yǔ)和句子 從音素到單詞再到短語(yǔ)是很緩和而且容易跨上去的臺(tái)階。用上一步教單詞的方式進(jìn)行，但是要特別注意輔音元音連讀，元音和元音略音，失去爆破等。這部分不屬于背誦的內(nèi)容，但要求學(xué)生學(xué)會(huì)熟讀、能聽(tīng)懂。

對(duì)話練習(xí)

老師請(qǐng)基礎(chǔ)較好的學(xué)生一起示范，句意，難句及發(fā)音講解，領(lǐng)讀，練習(xí)（齊讀和分角色，個(gè)人和小組等方式）如果學(xué)生基礎(chǔ)較好可以請(qǐng)他們來(lái)表演會(huì)話。

饒舌練習(xí)

視班級(jí)整體基礎(chǔ)而定，原則上每個(gè)正常班上可挑選較簡(jiǎn)單的繞口句子練習(xí)讓全班同學(xué)反復(fù)練。而對(duì)于基礎(chǔ)好的班級(jí)，練習(xí)所有的繞口句子 將給他們必要地挑戰(zhàn)。老師先領(lǐng)讀，（如同漢語(yǔ)繞口令一樣，只注重發(fā)音而不必太注重句意）。最后可以當(dāng)作游戲把全班分組選代表來(lái)逐句記時(shí)進(jìn)行比賽。用時(shí)最短切發(fā)音清晰到位的一組取勝。

發(fā)音規(guī)律小結(jié)

教師要補(bǔ)充更多的例詞，并請(qǐng)學(xué)生給出更多的例詞。理論部分要求背誦。

每堂課前教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n并根據(jù)具體情況分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，補(bǔ)充需要的內(nèi)容，這樣才能高效而有緊湊地完成每單元的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)有讓學(xué)生掌握大綱所要求的內(nèi)容。

總結(jié)整堂課要點(diǎn)音素及發(fā)音規(guī)律，布置家庭作業(yè)或要復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的內(nèi)容

第二篇：英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)大綱

《英語(yǔ)語(yǔ)音》教學(xué)大綱

執(zhí)筆人 ：余蓮君

一、課程性質(zhì)、地位和作用

英語(yǔ)語(yǔ)音課是英語(yǔ)教育專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，屬于B類（理論+實(shí)踐）課程，也是必修課程。具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)了解語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的知識(shí),并通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)流的規(guī)律、語(yǔ)調(diào)的功能,基本上能正確使用英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀、表達(dá)和交際，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流奠定基礎(chǔ)。因此，英語(yǔ)語(yǔ)音課程在英語(yǔ)教育專業(yè)課程體系中起著非常重要的作用。

二、課程教學(xué)對(duì)象、目的和要求

該課程適合所有英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。通過(guò)該課程的教學(xué)，學(xué)生可以應(yīng)用較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀和交流，并可以用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行辨聽(tīng)，提高聽(tīng)說(shuō)讀的能力。

本課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，要求學(xué)生學(xué)以致用，強(qiáng)化語(yǔ)音能力，培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣，提高英語(yǔ)的交際能力。因此在教學(xué)中，應(yīng)遵循以下一些要求：

1、要求學(xué)生掌握準(zhǔn)確的發(fā)音方法，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣。由于高職學(xué)生來(lái)源于不同地方，有很多人在講英語(yǔ)時(shí)帶有很強(qiáng)的地方口音或者受以前英語(yǔ)教師的影響，發(fā)音極不正規(guī)。在這種情況下，就要要求學(xué)生首先了解發(fā)音要求和方法，糾正以前的發(fā)音習(xí)慣。

2、上課精講多練，從學(xué)生的練習(xí)中找出待改進(jìn)的地方，共同提高。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，也要通過(guò)熟能生巧才能達(dá)到提高語(yǔ)言能力的目的。因此，教師在做了示范后，就可以進(jìn)行大量的練習(xí)來(lái)改進(jìn)學(xué)生的發(fā)音。

3、作業(yè)要求上，要注意學(xué)生的課后跟讀訓(xùn)練。通過(guò)課后多聽(tīng)，多模仿，多說(shuō)，才能最終達(dá)到提高語(yǔ)音的目的。

三、課程的相關(guān)課程及其關(guān)系

學(xué)習(xí)本課程前，學(xué)生已在初高中了解了一定的語(yǔ)音知識(shí)，并積累了較多的單詞和文章等，具有一定的閱讀能力。這為語(yǔ)音知識(shí)的講解和練習(xí)儲(chǔ)備了較多的基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)好本課程后，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣可以得到提高，并為其他課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，如口語(yǔ)、聽(tīng)力等。同時(shí)，由于英語(yǔ)專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，因此語(yǔ)音知識(shí)在其他課程上都有所體現(xiàn)，如精讀、泛讀、英美文化等。

四、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

本課程安排在第一學(xué)期，總課時(shí)為32節(jié)。其中理論8學(xué)時(shí)，實(shí)踐24學(xué)時(shí)。

英語(yǔ)語(yǔ)音導(dǎo)論

教學(xué)時(shí)數(shù)：理論教學(xué)1學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的意義；

2、發(fā)音器官；

3、元音和輔音的特點(diǎn)；

4、學(xué)習(xí)元音和輔音的方法；

5、學(xué)習(xí)語(yǔ)音應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、發(fā)音器官；

2、元音和輔音的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音器官

第一部分 元音音素和輔音音素 教學(xué)時(shí)數(shù)：理論和實(shí)踐共13節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、元音音素和輔音音素的發(fā)音位置和方法；

2、相關(guān)的單詞和句子的練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：元音音素和輔音音素的發(fā)音位置和方法 教學(xué)難點(diǎn)：元音音素和輔音音素的發(fā)音位置和方法

第二部分 詞的音節(jié)和讀法—— 讀音規(guī)則

教學(xué)時(shí)數(shù)：理論和實(shí)踐共4節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)和重度閉音節(jié)中的讀法；

2、元音字母在非重讀音節(jié)中的讀法；

3、元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀法；

4、輔音字母和輔音字母組合的讀法；

5、單詞的重讀規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)和重度閉音節(jié)中的讀法；

2、輔音字母和輔音字母組合的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：元音字母在非重讀音節(jié)中的讀法。第三單元 句子的讀法（第二十六課至三十四課）教學(xué)時(shí)數(shù)：理論和實(shí)踐共11節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、句子重讀；

2、強(qiáng)讀和弱讀 ；

3、音的長(zhǎng)度；

4、音的變化（音的同化、不完全爆破音、連讀和元音的省略）；

5、語(yǔ)調(diào)（降調(diào)、升調(diào)、降升調(diào)、語(yǔ)調(diào)群。）

教學(xué)重點(diǎn)：

1、句子重讀；

2、強(qiáng)讀和弱讀 ；

3、音的變化（音的同化、不完全爆破音、連讀和元音的省略）；

4、語(yǔ)調(diào)（降調(diào)、升調(diào)、降升調(diào)、語(yǔ)調(diào)群。）

教學(xué)難點(diǎn)：

1、強(qiáng)讀和弱讀 ；

2、音的變化（音的同化、不完全爆破音、連讀和元音的省略）；

3、語(yǔ)調(diào)（降調(diào)、升調(diào)、降升調(diào)、語(yǔ)調(diào)群。）

實(shí)訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀摩高職高專實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽錄像。

2、跟唱英語(yǔ)歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀摩和跟唱歌曲，體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)較為純正的發(fā)音以及了解一些歌曲中的連讀和爆破音等。

五、考核

本課程為考查課，學(xué)生總評(píng)成績(jī)?nèi)Q于學(xué)生的出勤情況、課堂參與和期末考試成績(jī)等。出勤占10%，平時(shí)成績(jī)占40%，期末成績(jī)占50%。期末考試采用口試的方式，學(xué)生輪流考試，內(nèi)容包括朗讀音標(biāo)和短文。

六、教材與參考書(shū)。

教材選用孟憲忠主編的《英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)》，華東師范大學(xué)出版。同時(shí)，參考葆青編著的《實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)音 》，高等教育出版社出版。

附各部分作業(yè)內(nèi)容： 導(dǎo)論

1、認(rèn)識(shí)發(fā)音器官

2、了解相關(guān)的元音和輔音音素 第一部分：

1、練習(xí)各個(gè)元音和輔音的發(fā)音方法；

2、朗讀含這些元音和輔音的單詞和句子，并注意辨音。第二部分：

1、練習(xí)用所學(xué)的知識(shí)拼讀生詞

2、練習(xí)準(zhǔn)確朗讀單詞和句子

3、用英語(yǔ)輪流作值日?qǐng)?bào)告。題材、長(zhǎng)度不限。

第三部分：

1、朗讀課文給出的示范句子。

2、朗讀文章，應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)

3、用英語(yǔ)輪流做值日?qǐng)?bào)告。

第三篇：英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)大綱

《英語(yǔ)語(yǔ)音》教學(xué)大綱

英文名稱：English Phonetics

一、課程目標(biāo)

1、課程性質(zhì)

《英語(yǔ)語(yǔ)音》是福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院為英語(yǔ)專業(yè)低年級(jí)本科學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)課。它是基礎(chǔ)階段重要的英語(yǔ)課程。英語(yǔ)語(yǔ)音是一門(mén)訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)朗讀技能尤其是英語(yǔ)交際能力的課程。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得英語(yǔ)語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí), 通過(guò)大量模仿訓(xùn)練，以及集體或個(gè)別的輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握語(yǔ)音的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、基本技能，具備一定的辨音與辨調(diào)能力;能運(yùn)用較自然得體的英語(yǔ)語(yǔ)音、節(jié)奏及語(yǔ)調(diào)表達(dá)思想，達(dá)到交際的基本目的。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音水平在質(zhì)量上有較大的提高。

2、教學(xué)方法:

本課程將充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備和軟件，聽(tīng)說(shuō)為主，精講多練。

3、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和基本要求

本教程的教學(xué)主要涉及發(fā)音、音變、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)與掌握。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生：

掌握英語(yǔ)的元音和輔音；

了解和掌握連貫語(yǔ)流中的音變；

領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)的音節(jié)、重音與節(jié)奏的要領(lǐng)；掌握句子基本節(jié)奏； 掌握英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本種類。

4、課程學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí) 5.課程學(xué)分：1分 6．課程類型：選修課

7、考核方式：考查

8、適用專業(yè)與年級(jí)：英語(yǔ)專業(yè)本科一年級(jí)

二、課程結(jié)構(gòu)

1、語(yǔ)音學(xué)概述及元音發(fā)音（6學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)：掌握英語(yǔ)的元音發(fā)音 重點(diǎn)：?jiǎn)坞p元音的發(fā)音，美音與英音的區(qū)別 難點(diǎn)：發(fā)音準(zhǔn)確，音標(biāo)與字組的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2、輔音發(fā)音及音變（4學(xué)時(shí)）

知識(shí)點(diǎn)：掌握英語(yǔ)的輔音發(fā)音與音變

重點(diǎn)：了解和掌握連貫語(yǔ)流中的音變、連讀與強(qiáng)弱讀

難點(diǎn)：連貫語(yǔ)流中的音變、發(fā)音準(zhǔn)確，并掌握非重讀功能詞的弱化形式

3、節(jié)奏（2學(xué)時(shí)）

知識(shí)點(diǎn)：節(jié)奏 介紹英語(yǔ)的音節(jié)、重音與節(jié)奏的要領(lǐng) 重點(diǎn)：掌握句子基本節(jié)奏，尤其是句重音與常見(jiàn)節(jié)奏模式

難點(diǎn)： 句重音的語(yǔ)音基本表達(dá)方式，并能流暢地朗讀常見(jiàn)的英語(yǔ)節(jié)奏模式

4、語(yǔ)調(diào)（2學(xué)時(shí)）

知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)調(diào) 上升與下降

重點(diǎn)：句重音與常見(jiàn)節(jié)奏模式、英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本種類 難點(diǎn)：培養(yǎng)英語(yǔ)節(jié)奏感

5、綜合實(shí)踐訓(xùn)練（2學(xué)時(shí)）

知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏知識(shí)綜合運(yùn)用 重點(diǎn)：演講技巧 難點(diǎn)：語(yǔ)音練習(xí)基本方法

三、課程資料 教材：

李康，《英語(yǔ)正音讀本》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2008。

參考書(shū)： 何其莘，《新概念英語(yǔ)》（2），外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2006。張冠林，《大學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)手冊(cè)》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2006。

編制：英語(yǔ)專業(yè)教研室 審核人：杜昌忠 編寫(xiě)時(shí)間：20１2年7月

第四篇：英語(yǔ)語(yǔ)音課程教學(xué)大綱

英語(yǔ)語(yǔ)音課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)對(duì)象

本課程的教學(xué)對(duì)象是大學(xué)?？朴⒄Z(yǔ)類的學(xué)生。

二、教學(xué)目的

本課程的教學(xué)目的是通過(guò)講授英語(yǔ)語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí)和大量的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)音的基本理論知識(shí)，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和基本朗讀技巧，并著重在實(shí)踐中運(yùn)用。

三、教學(xué)內(nèi)容

為適應(yīng)和照顧當(dāng)前國(guó)內(nèi)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，本課程采用英式英語(yǔ)的語(yǔ)音系統(tǒng)，但考慮到美式英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)傳播范圍廣，影響較大，也適當(dāng)介紹一些美式英語(yǔ)的發(fā)音。語(yǔ)音教學(xué)采用國(guó)際音標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容如下：

I． 著重訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)的輔音和元音的發(fā)音，并使學(xué)生了解音素組合及音節(jié)結(jié)構(gòu)，具體包括：

（一）元

音 元音共有20個(gè)，包括：

1、單元音12個(gè)，它們的發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)形式

2、雙元音8個(gè)（合口雙元音5個(gè)，集中雙元音3個(gè)），它們的發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)形式

3、前元音比較

4、后元音比較

5、中元音比較

6、雙元音比較

7、長(zhǎng)、短元音比較

（二）輔

音 輔音共有24個(gè)，包括：

1、爆破音（也稱塞音）6個(gè)。它們的發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)形式

2、摩擦音9個(gè)。發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)形式

3、破擦音2個(gè)。發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)形式

4、鼻腔音3個(gè)。發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)形式

5、旁流音1個(gè)。發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)形式

6、延續(xù)音3個(gè)。發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)形式

（三）音素組合及音節(jié)結(jié)構(gòu)

主要掌握一些輔音連綴的發(fā)音方法：如/tr/ /dr/ /ts/ dz/的發(fā)音方法。這一部分要求學(xué)生掌握：

發(fā)音器官和語(yǔ)音的形式

元音和輔音的區(qū)別

元音分類和輔音分類

元音發(fā)音方法、要領(lǐng)、書(shū)寫(xiě)形式及相近音之間的區(qū)別 輔音發(fā)音方法、要領(lǐng)、書(shū)寫(xiě)形式及相近音之間的比較 輔音連綴

開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)、音節(jié)的劃分 重讀音節(jié)中元音字母的讀法

單詞重音模式（主要掌握五音節(jié)以下的模式）

II.著重訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)話語(yǔ)節(jié)奏規(guī)律：

語(yǔ)句重音的一般規(guī)律和特殊情況

節(jié)奏和節(jié)奏群

節(jié)奏與音長(zhǎng)、重音的關(guān)系

掌握基本的節(jié)奏模式的讀法

弱式與強(qiáng)式

音的省略

音的同化

特殊爆破

元音、輔音的音長(zhǎng)變化規(guī)律

連讀

III.著重學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，含語(yǔ)調(diào)的種類、結(jié)構(gòu)、功能和使用。

要求學(xué)生掌握語(yǔ)調(diào)分類的標(biāo)示法，降調(diào)、升調(diào)、升降調(diào)的用法

四、教學(xué)安排

本課程在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，36學(xué)時(shí)，面授課主要通過(guò)各種聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)音。

五、測(cè)試

本課程終結(jié)考試為口試, 含朗讀和按指定內(nèi)容進(jìn)行的自由對(duì)話。

六、教學(xué)要求

1、能掌握基本的語(yǔ)音理論，了解發(fā)音原理，能說(shuō)出發(fā)各個(gè)音素時(shí)發(fā)音器官的活動(dòng)情況。

2、能在語(yǔ)流中清楚準(zhǔn)確、流暢自然地發(fā)出各個(gè)音素，并能辨別正常速度語(yǔ)流中的英語(yǔ)各音素。

3、能讀準(zhǔn)一般單詞的重音并掌握元音和輔音在單詞中不同情況下長(zhǎng)度的變化。

4、能掌握語(yǔ)音在連貫語(yǔ)言中連讀、失爆、同化、弱讀、語(yǔ)句重音及節(jié)奏的規(guī)律。

5、能掌握基本語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀與中學(xué)課文程度相當(dāng)?shù)牟牧虾瓦M(jìn)行一般的交流。

七、教學(xué)方法建議

“英語(yǔ)語(yǔ)音”是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，建議教學(xué)時(shí)采取以下方法： 從聽(tīng)入手、聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練齊頭并進(jìn)。

練習(xí)形式：練習(xí)從聽(tīng)音入手，識(shí)別和區(qū)分音素，使學(xué)生在正確辨音的基礎(chǔ)上開(kāi)口練習(xí)?？谡Z(yǔ)練習(xí)先以模彷為主，進(jìn)而轉(zhuǎn)入較為復(fù)雜的、置于自然語(yǔ)音環(huán)境中的訓(xùn)練。

練習(xí)內(nèi)容：從所學(xué)單元的重點(diǎn)語(yǔ)音練習(xí)開(kāi)始，幫助學(xué)生提高聽(tīng)音、辨音的能力和對(duì)不同的音、重音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的分辨能力。進(jìn)而與英語(yǔ)的重音模式和節(jié)奏模式結(jié)合起來(lái)，使練習(xí)

置身于自然語(yǔ)音環(huán)境中。

練習(xí)步驟：從聽(tīng)的訓(xùn)練入手，聽(tīng)說(shuō)練習(xí)并重、交叉進(jìn)行。

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下一些問(wèn)題：

一、加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)對(duì)象不同，教學(xué)的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)亦有所不同。在課程的教學(xué)中，英語(yǔ)的重音與節(jié)律的訓(xùn)練貫穿于全過(guò)程，目的在于幫助學(xué)生提高英語(yǔ)話語(yǔ)的流利程度，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)習(xí)慣。在這一總目標(biāo)下，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)整：對(duì)于語(yǔ)音基礎(chǔ)較差的同學(xué)，單音的訓(xùn)練應(yīng)放在首位,并在進(jìn)行單音訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重音和節(jié)奏的認(rèn)識(shí)；對(duì)于語(yǔ)音基礎(chǔ)較好的同學(xué)則應(yīng)將重點(diǎn)放在英語(yǔ)節(jié)奏與語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練上，以便提高這些學(xué)生英語(yǔ)話語(yǔ)的自然和流利程度。

二、增強(qiáng)課程的實(shí)踐性?！坝⒄Z(yǔ)語(yǔ)音”為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在時(shí)間分布上應(yīng)得到充分的體現(xiàn)：理論的指導(dǎo)應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要，課堂上的大部分的時(shí)間用于練習(xí)和正音。

三、既抓面上教學(xué)又抓個(gè)別輔導(dǎo)。面上的教學(xué)通常能解決大部分學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生要有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以便更好地提高教學(xué)效果。

第五篇：英語(yǔ)語(yǔ)音課程教學(xué)大綱和課程簡(jiǎn)介

《英語(yǔ)語(yǔ)音》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號(hào)：

英文名稱：English Phonetics

授課對(duì)象：在校學(xué)生

開(kāi)課學(xué)期：

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/32

先修課程：無(wú)

教學(xué)方式：課堂講授和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合考核方式：口試

課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)言是一種交際工具，語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法是語(yǔ)言的三大要素。因此，英語(yǔ)語(yǔ)音課是國(guó)際傳播系為英語(yǔ)專業(yè)尤其是英語(yǔ)播音專業(yè)學(xué)生所設(shè)置的非常重要的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的初級(jí)階段是培養(yǎng)聽(tīng)音、發(fā)音和辨音的正確習(xí)慣，而深層次的英語(yǔ)語(yǔ)音則至關(guān)重要的影響著英語(yǔ)語(yǔ)言的整體水平，英語(yǔ)語(yǔ)音是提高聽(tīng)力的基礎(chǔ)，也是提高口語(yǔ)交際水平的關(guān)鍵。

二、課程教學(xué)目的和要求

教學(xué)目的：學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握正確標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音、節(jié)奏規(guī)律和語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)使用自然得體的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表達(dá)思想，以達(dá)到交際的目的。同時(shí)，本課程將語(yǔ)音的訓(xùn)練與學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到能流利地對(duì)所聽(tīng)到的英語(yǔ)語(yǔ)篇進(jìn)行解碼，能流暢地使用進(jìn)行交際。

教學(xué)要求：本課程要求學(xué)生以練習(xí)與實(shí)踐為主，輔以理論學(xué)習(xí)，從聽(tīng)辨語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)能力的培養(yǎng)入手，將聽(tīng)力、發(fā)音與口頭表達(dá)三方面的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功的訓(xùn)練，又注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的活用練習(xí)，以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

第一章：音位和音標(biāo)（1課時(shí)）

第二章：?jiǎn)卧簦?課時(shí)）

第三章：雙元音（3課時(shí)）

第四章：英語(yǔ)元音字母的讀音規(guī)則（1課時(shí)）

第五章：輔音（4課時(shí)）

第六章：語(yǔ)流I（6課時(shí)）

第七章：語(yǔ)流II（6課時(shí)）

第八章：語(yǔ)流III（6課時(shí)）

第九章：英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的比較（1課時(shí)）

四、作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)

模仿新概念、新聞，機(jī)房錄音

五、建議教材

汪文珍.21世紀(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)叢書(shū)——英語(yǔ)語(yǔ)音（第二版）.上海外語(yǔ)教育出版社，2008.六、參考資料

Roach, P.English Phonetics and Phonology.Cambridge University Press, 1983.