第一篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 主題四 趣味折紙

主題四

趣味折紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。

2、學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：折紙基本方法和步驟的掌握。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)圖，用廢舊紙張折紙飛機(jī)和天鵝。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件,示范作品

學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）問(wèn)題導(dǎo)入，折紙工藝初了解：

教師問(wèn)學(xué)生三個(gè)問(wèn)題：1.你了解折紙嗎？

2.你喜歡折紙嗎？ 3.你會(huì)折紙嗎？ 4.你喜歡折什么？

大家一起討論對(duì)折紙的看法想法，以及對(duì)折紙的了解程度。

（二）看圖猜物，折紙工藝再了解：

通過(guò)圖片分別展示千紙鶴，小螃蟹，小狗狗，向日葵，楓葉這五種植物或動(dòng)物，然后讓同學(xué)們舉手發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動(dòng)物或者植物，猜對(duì)了，就把相應(yīng)的折紙作品送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）簡(jiǎn)單講解折紙的由來(lái)，概念以及意義 折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙發(fā)源于中國(guó)，折紙不只是兒童的玩具,也是一種有益身心、開(kāi)發(fā)智力和思維的活動(dòng)。

（四）導(dǎo)入今天的課題：制作小皇冠

先向同學(xué)們展示小皇冠的成品以及圖片，然后一步一步指導(dǎo)并教大家制作小皇冠。

（五）成果展示

小朋友除了制作皇冠以外，還可以再皇冠上增加自己的DIY創(chuàng)作。讓小朋友以自愿的原則，把他們的作品交到講臺(tái)上進(jìn)行展示，并由大家評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片或視頻資料，看后說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，包括天鵝的身體特點(diǎn)、制作天鵝的方法和材料等。

二、學(xué)習(xí)與探究

以小組為單位，把折好的天鵝拆一拆、看一看、議一議。閱讀有關(guān)折紙資料，并試著自己折一折。

教師留心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，并演示兩種折法，講解注意事項(xiàng)。學(xué)生邊聽(tīng)講解邊看演示，了解造型特點(diǎn)和技法、步驟，練習(xí)小三角形的折法以及如何插制成型。

1、多媒體展示天鵝折紙步驟圖。

2、讀一讀：折紙有很多小技巧。

（1）要理解折紙圖例中使用的符號(hào)和學(xué)會(huì)基本的折紙方法。剛開(kāi)始折紙選擇邊長(zhǎng)15厘米左右的紙比較好，等熟練以后嘗試使用大小不一的紙。另外，有的可以使用正反不同顏色的紙，以便確認(rèn)作品的內(nèi)外。

（2）折紙是重要的一點(diǎn)是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對(duì)齊，這樣的作品才會(huì)工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來(lái)回劃幾次，以便于后面的操作。

三、實(shí)踐與體驗(yàn)

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，完成任務(wù)較好、較快的同學(xué)幫助動(dòng)手較慢的同學(xué)。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)大膽富有個(gè)性的設(shè)計(jì)給予鼓勵(lì)，對(duì)遇到困難的同學(xué)給予指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。

四、總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品

每組同學(xué)把自己的作品展示在臺(tái)上。大家來(lái)評(píng)一評(píng)，選出作品折的最好的小組，評(píng)選出班級(jí)里最漂亮的一只天鵝，并介紹一下是怎樣折的，說(shuō)說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)。

五、拓展與創(chuàng)新

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用靈巧的小手試著折出更多有創(chuàng)意的作品。

第二篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐趣味折紙教學(xué)設(shè)計(jì)

《趣味折紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一、教學(xué)分析

（一）教材分析：

《趣味折紙》是山東科技技術(shù)版《綜合實(shí)踐》教材三年級(jí)上冊(cè)的第四個(gè)主題。折紙是一件富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，折紙的世界有著無(wú)窮的樂(lè)趣。安排這一主題的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作各種生動(dòng)有趣的紙制品，走進(jìn)紙的世界，激發(fā)探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，逐步形成積極的生活態(tài)度，提高自我服務(wù)能力。

（二）學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)折紙已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在日常生活和學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)折紙，對(duì)簡(jiǎn)單的折紙有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)折紙符號(hào)和基本方法了解得還不夠，因此教學(xué)中教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際識(shí)圖水平和動(dòng)手能力采用靈活多樣的方式，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

二、建議課時(shí)：一課時(shí)

《趣味折紙》

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)折紙，掌握折紙的基本技巧，進(jìn)一步提高試圖水平，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)選紙和使用剪刀，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生和節(jié)約用紙的習(xí)慣，初步具有變廢為寶的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：折紙的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：折出若干個(gè)相同的小三角形，并進(jìn)行組合插制。

三、教學(xué)策略建議

教法建議：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，選紙和工具方面，可以組織學(xué)生交流自己準(zhǔn)備了什么樣的紙，為什么選擇這樣的紙，借此讓學(xué)生了解生活中的廢紙是可以再利用的。

學(xué)法建議：小組探討，合作交流。

四、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 本課教學(xué)資源建議：

教師準(zhǔn)備：廢舊紙張、剪刀、膠水、折紙圖片或視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊紙張、剪刀、膠水。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從折紙的技巧上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法建議：注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕：《折紙》作品展覽。大家覺(jué)得這些《折紙》作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。學(xué)生談一談參觀后的感想。學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 同學(xué)們想不想自己體驗(yàn)一下折紙？

（二）學(xué)習(xí)與探究

以小組為單位進(jìn)行折紙，教師巡視指導(dǎo)。建議：

1、記錄同學(xué)提出的問(wèn)題。

2、請(qǐng)同學(xué)們幫忙解決這些問(wèn)題？

3認(rèn)真研究折紙?zhí)攸c(diǎn)，以小組為單位總結(jié)出來(lái)。

4、自己動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中互相研究共同尋找規(guī)律。同學(xué)們有的折出了紙鶴，有的折出了小船，有的折出了飛機(jī)等等。教師要適當(dāng)?shù)募右员頁(yè)P(yáng)，對(duì)折的不好的進(jìn)行鼓勵(lì)。

（三）交流匯報(bào)

大家認(rèn)真地研究了《折紙》的特點(diǎn)、用途等等。對(duì)《折紙》也有了不同程度的認(rèn)識(shí)。建議：

1、以小組為單位選1-2個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào)。

2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。分小組匯報(bào)研究結(jié)果，同學(xué)之間相互交流。

展示《折紙》作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。(四)簡(jiǎn)要小結(jié) 通過(guò)今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料。繼續(xù)研究探討。學(xué)生評(píng)價(jià)：

1、今天的收獲是什么？

2、分小組進(jìn)行互評(píng)。

3、繼續(xù)查找資料研究《折紙》規(guī)律。

七、板書設(shè)計(jì)

趣味折紙

紙鶴

飛機(jī)

小船 沿折痕折疊

七、教學(xué)反思

通過(guò)本課的教學(xué)我感覺(jué)亮點(diǎn)之處有：在“學(xué)習(xí)與探究”環(huán)節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些折紙的圖示和符號(hào)，在此基礎(chǔ)上，安排本次活動(dòng)，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)習(xí)三角折疊和四角折疊，使學(xué)生掌握基本的折紙方法，進(jìn)一步復(fù)習(xí)并運(yùn)用折紙知識(shí)，培養(yǎng)識(shí)圖和動(dòng)手能力，掌握基本的手工技能，為折紙飛機(jī)和紙?zhí)禊Z打下基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生和節(jié)約用紙的習(xí)慣，初步具有變廢為寶的意識(shí)。

滕州市北辛街道北關(guān)小學(xué)

高靜

第三篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

----------------尋找自信

一、活動(dòng)目的：1、2、3、學(xué)生學(xué)會(huì)肯定自己的同時(shí)敢于在人前表現(xiàn)自己。引導(dǎo)學(xué)生跟以前的自己作比較，看到現(xiàn)在自己的進(jìn)步。讓學(xué)生為自己樹(shù)立一個(gè)小小的目標(biāo)，并讓學(xué)生依此來(lái)制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、一張白紙、一塊小石頭、一捧泥土、一個(gè)空飲料瓶。準(zhǔn)備《毛遂自薦》的故事。布置學(xué)生通過(guò)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)推廣自己的小廣告，讓同學(xué)及老師更深入的了解自己。

三、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：（游戲：天生我材必有用）

老師給每一小組的學(xué)生分別送一樣禮物：一張白紙、一塊小石頭、一捧泥土、一個(gè)空飲料瓶。師向?qū)W生提問(wèn)：如果用這些普普通通的物品來(lái)代表每個(gè)小組的同學(xué)，你們能說(shuō)說(shuō)自己有多少用處嗎？看誰(shuí)說(shuō)的又快又多。

（讓學(xué)生暢所欲言，教師加以指導(dǎo)，對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)）

2、“黃金廣告”——亮出我自己

（1）、師：我們晚上看電視的時(shí)候，經(jīng)常要插播廣告，同學(xué)們你

們能不能告訴老師生產(chǎn)廠家播放的廣告有什么用處嗎？（學(xué)生回答問(wèn)題，教師加以指導(dǎo)，對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）

師：有了廣告，我們愛(ài)上了奧利奧餅干，有了廣告我們喜歡用舒膚佳，有了廣告我們愛(ài)上了百事可樂(lè)。正是由于廣告的產(chǎn)生，才使我們認(rèn)識(shí)到了很多陌生的東西。那么同學(xué)們，老師也想更深的來(lái)認(rèn)識(shí)你，要想要讓別人來(lái)認(rèn)識(shí)我們自己，就來(lái)打打廣告吧！

（2）、讓學(xué)生在小組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō)，演一演。

師：哪些同學(xué)有勇氣到臺(tái)上向全班同學(xué)推薦自己，展示自己？誰(shuí)對(duì)自己有信心，我們就把最熱烈的掌聲送給他，好嗎？

（學(xué)生展示自己，老師把最熱烈的掌聲送給他們，讓他們感到積極展示自己所帶來(lái)的快樂(lè)）

4、毛遂自薦——“讓我來(lái)”

（1）老師講“毛遂自薦”的故事。

（2）聽(tīng)完后小組內(nèi)討論：后來(lái)大家為什么敬重毛遂呢？你能從這

個(gè)故事中受到什么啟發(fā)？

（小組討論后，選一個(gè)代表回答問(wèn)題，教師進(jìn)行指導(dǎo)并對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）

（3）師：在同學(xué)們?yōu)樽约捍笮V告時(shí)，有一部分同學(xué)勇敢的亮出

了自己，你們喜歡他們嗎？為什么？（學(xué)生回答）

（4）師：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活之中，什么樣的情況下你會(huì)自

告奮勇的說(shuō)：“讓我來(lái)！”并說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)你做完這件事后，自己有沒(méi)有什么收獲呢？

（5）活動(dòng)拓展：為自己樹(shù)立一個(gè)“讓我來(lái)”的目標(biāo)，并制定計(jì)劃。

5、學(xué)生自信心小測(cè)試

要求：完全符合5分。有些符合4分。不確定3分。完全不符合一分。

（1）我很滿意我自己.（）

（2）我常常是快樂(lè)的。（）

(3)我了解自己并且也喜歡自己。（）

（4）我和別人相處的很好。（）

（5）我要愿意幫助別人。（）

(6)我雖然不是很聰明，但我很勤奮。（）

（7）我的朋友對(duì)我比較信任。（）

（8）我不管做什么事情都會(huì)做好。（）

(9)我覺(jué)得老師相信我。（）

（10）我覺(jué)得父母相信我。（）

五、和自己比進(jìn)步

1、學(xué)生閱讀《愛(ài)因斯坦的小板凳》，思考：愛(ài)因斯坦的小板凳做的并不太好，但老師為什么還要夸獎(jiǎng)他呢？（學(xué)生思考，并回答，教師指導(dǎo)）

2、說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？（學(xué)生回答）

六、戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。

1、你對(duì)自己最沒(méi)信心，最害怕做的事是什么?寫出來(lái)，共同交流。

2、小組內(nèi)互相討論如何去戰(zhàn)勝這些困難？

七、總結(jié)：本節(jié)課主要讓學(xué)生去尋找自己的自信心，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)。

通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的獨(dú)特之處，能夠把自己的自信心運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)及生活之中。

大郇小學(xué)

張文姍

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課三年級(jí)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課：《紙和我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。

2、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙?jiān)系葘W(xué)生比較陌生的問(wèn)題。

3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見(jiàn)的紙。

4、教師通過(guò)查找資料，針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。

（一）引入課題

1． 學(xué)生介紹各自帶來(lái)的紙。

2． 教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）

出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒(méi)有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過(guò)來(lái)的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開(kāi)紙，今天，咱們就來(lái)研究生活中的紙吧。

（二）提出問(wèn)題

師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題，可以討論一下提出來(lái)。學(xué)生小組討論，提出問(wèn)題，把問(wèn)題寫下來(lái)。

經(jīng)過(guò)近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問(wèn)題。

a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹(shù)木加工嗎？

b.能不能倡議大家少用賀卡呢？用過(guò)的賀卡能不能回收？

c.造紙廠用的木材都是從哪兒來(lái)的呢？

d.人們對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？

e.人們對(duì)于用紙與樹(shù)木、樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識(shí)的呢？

??

面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮?wèn)題進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)整理，最后我們確立了以下六個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確定了問(wèn)題解決的方式、方法。

a、探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）

b、紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

c、我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）d、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）

e、紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？）

f、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）

（三）選擇問(wèn)題

確定研究?jī)?nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛(ài)好及特長(zhǎng)，從六個(gè)問(wèn)題中確定一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題，凡是選擇同一問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)一位副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問(wèn)題的指導(dǎo)教師。

（四）教師小結(jié)

師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會(huì)有不同的收獲。

第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（兩周）

1、第1小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰(shuí)

發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。

方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。

2、第2小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

方法：觀察法、訪問(wèn)法、統(tǒng)計(jì)法

紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表（包括；紙的種類、特點(diǎn)、用途等）

3、第3小組（7人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）

方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書

班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、學(xué)生名字、合計(jì)、平均等）

家庭用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）

教師用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）

4、第4小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）

方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫

5、第5小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？）方法：訪問(wèn)、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息

6、第6小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問(wèn)、請(qǐng)教他人

各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長(zhǎng)的組織下開(kāi)展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）

各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。

展示內(nèi)容：

第1小組：紙的網(wǎng)頁(yè)：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)等

第2小組：出墻報(bào)、訪問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述“紙”的成語(yǔ)故事（如《洛陽(yáng)紙貴》、《紙上談兵》等）

第6小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

成果交流以后，大家一齊對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。如：

1.開(kāi)展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。4.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣給造紙廠或廢品收購(gòu)站。6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。

四、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)到此基本上就結(jié)束了，通過(guò)這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且培

養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識(shí)。知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。

第五篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課期末考試

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課期末考試

姓名：班級(jí)：一·填空題：（8×5=40）

1·我們學(xué)校校園里有什么（）。2·同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處（）。3·集體在我心中的意思是（4·秋天有什么特征（5·公共設(shè)施指的是什么（6·說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)新疆的風(fēng)景（7·說(shuō)一說(shuō)新疆的水果（8·你會(huì)做哪些包裝（二·思考題（2×15=30）

1·說(shuō)一說(shuō)我們的校園。至少寫三種情況。

2·說(shuō)一說(shuō)我們阿克蘇的水果。至少寫五種

三·動(dòng)手做，畫兩個(gè)你自己喜歡的包裝盒（2×15=30））。）。）。）。）。）。