第一篇：唐代青花瓷與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系

唐代青花瓷與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系

摘要：自從唐代以后，青花瓷以它自身的獨(dú)特的色彩和紋飾、造性向世界展示了它自己獨(dú)有的魅力。讓我們國(guó)粹青花瓷的神韻以及它的魅力宣揚(yáng)到全世界，以及它的特點(diǎn)和現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的關(guān)系，是現(xiàn)代社會(huì)中得以更好的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：青花瓷服裝設(shè)計(jì)中國(guó)元素

讓我們耳熟能詳?shù)木褪侵芙軅惖哪鞘住肚嗷ù伞?，正是他的這首歌曲才將唐代的青花瓷演繹的讓世人眾知。“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝，冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半。釉色渲染仕女圖韻味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放?”委婉道來(lái)，把奧運(yùn)之后的中國(guó)古典風(fēng)推向了高潮。

一、青花瓷的發(fā)展及特點(diǎn)

青花瓷又叫青花，自問(wèn)世以來(lái)一直被上至帝王貴族下至平民百姓所喜愛(ài)，古代好的青花瓷現(xiàn)在民間已非常難尋。它是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)最早的青花瓷標(biāo)本是唐代的，唐青花經(jīng)過(guò)初創(chuàng)期以后，一直緩慢發(fā)展。器型主要有日用器、供器、鎮(zhèn)墓器等類，尤以竹節(jié)高足杯、帶座器、鎮(zhèn)墓器最具時(shí)代特色。除玉壺春底足蕩釉外，其它器物底多砂底無(wú)釉，見(jiàn)火石紅。

二、青花瓷的色彩和紋飾

我們通常會(huì)將青花瓷比喻成為舞臺(tái)的青衣，素雅高潔，藍(lán)色純凈，藍(lán)色的花紋與潔白的胎體相映襯，人宛若一幅傳統(tǒng)的水墨畫(huà)。唐青花的紋飾最大特點(diǎn)是構(gòu)圖豐滿，層次多而不亂。筆法以一筆點(diǎn)劃多見(jiàn)，流暢有力；勾勒渲染則粗壯沉著。

三、青花瓷元素在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

千百年來(lái)青花瓷以其獨(dú)特的色彩、紋飾和造型向世人昭示著它的魅力與風(fēng)采。如何讓國(guó)粹青花瓷的神韻、色彩和紋飾在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)甚至是現(xiàn)代社會(huì)中得以更好地體現(xiàn)。

1、青花瓷元素在奧運(yùn)頒獎(jiǎng)禮服上的運(yùn)用

在2008年中國(guó)奧運(yùn)會(huì)上，為了能夠更好的宣傳中國(guó)的文化，青花瓷這個(gè)中國(guó)特有的藝術(shù)特色在奧運(yùn)會(huì)上大放異彩，既體現(xiàn)了中國(guó)特色，又向全世界展示了青花瓷的價(jià)值所在。其中最能體現(xiàn)青花瓷特色的地方是奧運(yùn)會(huì)的頒獎(jiǎng)禮服上，禮儀迎賓和頒獎(jiǎng)人員身著的服裝圖案就是采用了青花瓷的圖案，尤其是五個(gè)系列頒獎(jiǎng)禮服中的青花瓷系列，將中國(guó)傳統(tǒng)亂針繡的運(yùn)用形象再現(xiàn)了青花瓷的暈染效果。除此之外，在奧運(yùn)會(huì)的支線---北土城站，是具有青花瓷特色的出入口，還有青花瓷電話亭等，越來(lái)越多的設(shè)計(jì)正在不斷的采用和吸收青花瓷的元素，使得我國(guó)的青花瓷得到進(jìn)一步的升華。

2、青花瓷元素在成衣設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的，美特斯邦威2008都市系列的夏裝，是個(gè)非常特別的民族風(fēng)系列。整個(gè)符篆都是用淡藍(lán)色作為基調(diào)，體現(xiàn)了女性的飄逸和柔和的特點(diǎn)，以及屬于青花瓷的那種幽靜雅致的藝術(shù)氣息，服裝采用青花瓷一般的神韻，用淡雅的青藍(lán)色傳統(tǒng)花紋，淡淡的若隱若現(xiàn)融入進(jìn)服裝當(dāng)中，就好像安靜綻放的花朵，會(huì)給人氣定神閑的寧?kù)o感覺(jué)。在這個(gè)系列當(dāng)中，設(shè)計(jì)師成功運(yùn)用了青花瓷般的神韻，展示了清涼舒適的美特斯邦威都市夏裝，既有夏裝的實(shí)用性，又符合夏季人們的購(gòu)買心理，并且在色彩和圖案上別有創(chuàng)造性。

3、青花瓷元素備受國(guó)外設(shè)計(jì)大師的青睞

在國(guó)外，青花瓷的名聲也很大，很多外國(guó)的設(shè)計(jì)師對(duì)中國(guó)的青花瓷元素情有獨(dú)鐘，他們一直以來(lái)追求將青花瓷的藝術(shù)氣息運(yùn)用到時(shí)裝中，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)傳統(tǒng)文化的代表，在05年秋冬時(shí)裝秀上，其中就有的模特身上穿的衣服帶有青花瓷的圖案，這個(gè)設(shè)計(jì)非常具有中國(guó)的青花瓷的特色，同時(shí)也有很多西方的氣息，青瓷花瓶的晚裝最直觀完整地表達(dá)出設(shè)計(jì)師對(duì)于中國(guó)元素的尊敬，這種對(duì)中國(guó)元素完全拷貝的方式也說(shuō)明了頂尖品牌對(duì)于中國(guó)元素的癡迷達(dá)到了一個(gè)頂峰。

結(jié)束語(yǔ)：

奧運(yùn)會(huì)使中國(guó)再次成為世界的中心，而中國(guó)的元素也向世界邁向了一大步，發(fā)展也呈現(xiàn)出多維化的發(fā)展，無(wú)論是中國(guó)的還是世界的服裝設(shè)計(jì)師，他們都對(duì)中國(guó)的青花瓷元素情有獨(dú)鐘，對(duì)于中國(guó)的文化運(yùn)用更加形神，青花瓷以其獨(dú)具特色的魅力必將在新時(shí)代得以更好地體現(xiàn)和應(yīng)用。

第二篇：論述時(shí)尚與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系

論述時(shí)尚與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系

摘 要：文章主要講述了時(shí)尚和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的由來(lái)、發(fā)展和意義，以及隨著社會(huì)的突飛猛進(jìn)、科技的日新月異，時(shí)尚已從最初少數(shù)人的獨(dú)享發(fā)展到大眾的需求向?qū)В鴷r(shí)尚的類別也涵蓋了各行各業(yè)，延伸到各個(gè)領(lǐng)域，時(shí)尚已從單一需求向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。時(shí)尚文化發(fā)展至今，已成為人們生活中不可缺少的一部分。本文論述了時(shí)尚影響著設(shè)計(jì)的發(fā)展，闡明了時(shí)尚與設(shè)計(jì)的相互關(guān)系，時(shí)尚引領(lǐng)設(shè)計(jì)，促進(jìn)設(shè)計(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：時(shí)尚、設(shè)計(jì)、現(xiàn)代、潮流、影響 正文：

法國(guó)時(shí)尚學(xué)院（IFM）和巴黎HEC商學(xué)院認(rèn)為：懂得穿著的內(nèi)涵是時(shí)尚最重要的，時(shí)裝是一種態(tài)度，和諧的組合、色彩的搭配、產(chǎn)品的多樣性反映了內(nèi)在的品位與修養(yǎng)。除了法國(guó)時(shí)裝之外，音樂(lè)、戲劇、電影都是巴黎文化的代表，濃厚的文化氛圍是巴黎最突出的特點(diǎn)。法國(guó)文化獨(dú)特的開(kāi)發(fā)性多元性造就了法國(guó)設(shè)計(jì)師的開(kāi)放性，時(shí)尚也更加開(kāi)放。法國(guó)品牌最看重的是高品質(zhì)，色彩的設(shè)計(jì)、精致的面料與做工。在法國(guó)市場(chǎng)，質(zhì)、價(jià)比是消費(fèi)者最看重的，裁減合身也是十分重要的。服裝生產(chǎn)與加工工業(yè)在巴黎已經(jīng)不存在了，在濃厚的文化背景下，創(chuàng)意與創(chuàng)造更新的產(chǎn)品是法國(guó)設(shè)計(jì)師追求的重點(diǎn)。巴黎魅力男士講究的是衛(wèi)生與健康，時(shí)尚只是外殼，靈魂才是最重要的。

很多人會(huì)把時(shí)尚與流行相提并論，其實(shí)并不如此。簡(jiǎn)單地說(shuō)，時(shí)尚可以流行，但范圍是十分有限的，如果廣為流行，那還有時(shí)尚的感覺(jué)嗎？追求時(shí)尚是一門“藝術(shù)”。模仿、從眾只是“初級(jí)階段”，而它的至臻境界應(yīng)該是從一撥一撥的時(shí)尚潮流中抽絲剝繭，萃取出它的本質(zhì)[1]和真義，來(lái)豐富自己的審美與品位，來(lái)打造專屬自己的美麗“模板”。追求時(shí)尚不在于被動(dòng)的追隨而在于理智而熟練的駕馭時(shí)尚。

時(shí)尚是在特定時(shí)段內(nèi)率先由少數(shù)人嘗試、預(yù)認(rèn)為后來(lái)將為社會(huì)大眾所崇尚和仿效的生活樣式。簡(jiǎn)單地說(shuō)，顧名思義，時(shí)尚就是“時(shí)間”與“崇尚”的相加。在這個(gè)極簡(jiǎn)化的意義上，時(shí)尚就是短時(shí)間里一些人所崇尚的生活。這種時(shí)尚涉及生活的各個(gè)方面，如衣著打扮、飲食、行為、居住、消費(fèi)、甚至情感表達(dá)與思考方式等。

時(shí)尚發(fā)展至今已經(jīng)成為普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，它代表著時(shí)尚群體的特定需求，而在時(shí)尚潮流中，設(shè)計(jì)扮演的應(yīng)是創(chuàng)造者的身份。標(biāo)新立異的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不一樣的時(shí)尚風(fēng)潮。現(xiàn)代設(shè)計(jì)作為人類設(shè)計(jì)史上最重要的、最具影響力的設(shè)計(jì)活動(dòng)之一，它興起于20世紀(jì)20年代的歐洲，經(jīng)過(guò)幾十年的迅猛發(fā)展傳播，其風(fēng)潮幾乎波及全球，在它的影響下，又產(chǎn)生出許許多多新的設(shè)計(jì)風(fēng)格和流派。

“現(xiàn)代設(shè)計(jì)”與”當(dāng)代設(shè)計(jì)”在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中具有完全不同的含義。什么叫“現(xiàn)代”？這要區(qū)分三個(gè)范疇：科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。在科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面，“現(xiàn)代”指工業(yè)化以后的兩個(gè)歷史時(shí)期。第一次現(xiàn)代化時(shí)期指兩次世界大戰(zhàn)期間，西方國(guó)家出現(xiàn)以流水線為代表的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，尤其是1920年代形成了以柏林為中心的科學(xué)藝術(shù)繁榮時(shí)代。第二次現(xiàn)代化時(shí)代指1950年代后期到1960年代后期西方的經(jīng)濟(jì)繁榮和美國(guó)式的消費(fèi)時(shí)代。這兩個(gè)時(shí)期被稱為現(xiàn)代時(shí)代，又叫機(jī)器時(shí)代。在這幾百年中西方國(guó)家一直信仰科學(xué)技術(shù)，追求物質(zhì)和現(xiàn)代性，它的發(fā)展過(guò)程往往處在繁榮、危機(jī)、耗盡、創(chuàng)新的循環(huán)中。

現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)是從建筑設(shè)計(jì)發(fā)展起來(lái)的，20世紀(jì)20年代前后，歐洲一批先進(jìn)的設(shè)計(jì)家、建筑家形成了一個(gè)強(qiáng)力集團(tuán)，推動(dòng)所謂的新建筑運(yùn)動(dòng)，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容非常龐雜，其中包括精神上的、思想上的改革，也包括技術(shù)上的進(jìn)步，特別是新的材料的運(yùn)用，從而把千年以來(lái)設(shè)計(jì)為權(quán)貴服務(wù)的立場(chǎng)和原則打破了，也把幾千年以來(lái)建筑完全依附予木材、石料、磚瓦的傳統(tǒng)打破了。繼而，從建筑革命出發(fā)，又影響到城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)和傳達(dá)設(shè)計(jì)等等，形成真正完整的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。由于塞尚的立體派和抽象主義，現(xiàn)代藝術(shù)有了客觀化趨勢(shì)，這種客觀化遵循理性主義，用幾何形體和簡(jiǎn)約抽象的色彩概括客觀對(duì)象，這些特性與大機(jī)器批量生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化、機(jī)械化技術(shù)要求正好合拍，成為大機(jī)器生產(chǎn)的必然和最佳選擇。在兩者結(jié)合的基礎(chǔ)上，誕生了現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)。其中最具典型特征的是荷蘭“風(fēng)格派”和俄國(guó)構(gòu)成主義。荷蘭“風(fēng)格派”提倡嚴(yán)格理性的審美觀，設(shè)計(jì)多用黑、白、灰等中性色；平面和立體的造型都嚴(yán)格遵循幾何式樣，并且把幾何形式與新興的機(jī)器生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，追求那種來(lái)自于機(jī)械的嚴(yán)謹(jǐn)與精確。俄國(guó)構(gòu)成主義的藝術(shù)家們嘆服于工業(yè)文明的巨大成就，著迷于機(jī)械的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)方式，努力尋求與工業(yè)化時(shí)代相適應(yīng)的藝術(shù)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)語(yǔ)言。從荷蘭“風(fēng)格派”和俄國(guó)構(gòu)成主義設(shè)計(jì)中我們能看到，技術(shù)和藝術(shù)達(dá)到了最佳的結(jié)合，同時(shí)，也正因?yàn)檫@種最佳結(jié)合，現(xiàn)代設(shè)計(jì)成為二十世紀(jì)上半葉最穩(wěn)定、最具影響力的設(shè)計(jì)風(fēng)格，以至在后期發(fā)展為風(fēng)靡全球的“國(guó)際主義”風(fēng)格。技術(shù)在不斷發(fā)展，人的精神需要也是復(fù)雜多樣化的，當(dāng)技術(shù)的發(fā)展為這種多樣化的需求提供了實(shí)現(xiàn)的條件后，設(shè)計(jì)也就從以現(xiàn)代主義為主而走向了多元化。

而時(shí)尚對(duì)建筑設(shè)計(jì)有很大的影響，其形成影響的原因主要體現(xiàn)在流行文化、服裝、產(chǎn)品、平面設(shè)計(jì)、藝術(shù)的表現(xiàn)形式和行為等方面。而建筑時(shí)尚要求的變化反映了建筑設(shè)計(jì)在風(fēng)格上的變遷。受時(shí)尚潮流影響的建筑師，會(huì)以一種時(shí)尚的眼光來(lái)對(duì)建筑進(jìn)行判別和理解。從而有意無(wú)意的在其作品中體現(xiàn)出來(lái)，引領(lǐng)或是跟風(fēng)時(shí)代的腳步。作為生活、文化、藝術(shù)等載體的建筑，可以通過(guò)其標(biāo)志性的特點(diǎn)推動(dòng)或創(chuàng)造一種來(lái)源于建筑本身的時(shí)尚。構(gòu)成時(shí)尚要素的形態(tài)、表現(xiàn)材料和色彩并非孤立的表達(dá)在建筑中，雖然每一個(gè)時(shí)期都有不同的傾向點(diǎn)，三者的變化卻總是交織在一起，從而構(gòu)建了能對(duì)某一時(shí)代進(jìn)行敘述的建筑語(yǔ)言，就像現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)有自己本有的特點(diǎn)形成了現(xiàn)代的時(shí)尚風(fēng)格。由此可見(jiàn)，時(shí)尚和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系是非常密切的。現(xiàn)代設(shè)計(jì)是時(shí)尚的前沿元素，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中我們看得到時(shí)尚的東西，在時(shí)尚流行中又能看到設(shè)計(jì)的影子。從設(shè)計(jì)的各個(gè)類別中，不難看出，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，特別是符合特定人群需求的設(shè)計(jì)，往往能創(chuàng)造以特定時(shí)期的時(shí)尚風(fēng)潮，現(xiàn)代設(shè)計(jì)也一樣。時(shí)尚的創(chuàng)造者主要也是設(shè)計(jì)師和頂級(jí)品牌兩類。

設(shè)計(jì)創(chuàng)造時(shí)尚，并不是盲目的而是自發(fā)的，也不是所有的設(shè)計(jì)都能創(chuàng)造時(shí)尚，只有走在尖端的前沿的設(shè)計(jì)才是時(shí)尚的締造者，而其余跟風(fēng)的一般設(shè)計(jì)，只能受到時(shí)尚風(fēng)潮的影響，成為時(shí)尚的追隨者。例如：金幣創(chuàng)始人：黃越翎女士全世界設(shè)有多家的流行色預(yù)測(cè)機(jī)構(gòu)，專門研究色彩的潮流。每年會(huì)分兩季發(fā)布他們經(jīng)過(guò)調(diào)研分析后所預(yù)測(cè)的系一年或兩年內(nèi)的流行色趨勢(shì)，提供給設(shè)計(jì)時(shí)參考。商業(yè)投資者和設(shè)計(jì)師在某一季或一年共同推出的幾種顏色，營(yíng)造一種“某色是最流行”的商業(yè)氣氛。隨之，新的流行色系便產(chǎn)生了。這種情形在時(shí)裝市場(chǎng)尤為明顯，時(shí)裝界經(jīng)常引領(lǐng)色彩的潮流，時(shí)裝設(shè)計(jì)師每推出新一季的作品，都會(huì)帶來(lái)連鎖反應(yīng)，其他周邊產(chǎn)品諸如飾物、手表等都會(huì)采用類似的色調(diào)。所以說(shuō)流行色主導(dǎo)一段時(shí)期設(shè)計(jì)的色彩趨勢(shì)，而受流行色指引的新潮設(shè)計(jì)又帶動(dòng)了新一輪的時(shí)尚。其實(shí)時(shí)尚依附于設(shè)計(jì)左右，在設(shè)計(jì)達(dá)到高峰的同時(shí)也促成新的時(shí)尚高峰的形成，而時(shí)尚的高峰同時(shí)也潛在的影響著設(shè)計(jì)的發(fā)展。從大的方向而言，設(shè)計(jì)以先驅(qū)者的身份引導(dǎo)者時(shí)尚。

現(xiàn)代設(shè)計(jì)是現(xiàn)代時(shí)尚的創(chuàng)造者，同樣時(shí)尚也可以引領(lǐng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)。時(shí)尚現(xiàn)象與時(shí)尚潮流在時(shí)尚交替中影響著當(dāng)代設(shè)計(jì)的發(fā)展與方向，影響人們追逐時(shí)尚的因素，主要表現(xiàn)為對(duì)商品造型、功能結(jié)構(gòu)、色彩選擇等方面的推崇與欲望。時(shí)尚的發(fā)展也朝向新穎、新奇、進(jìn)步等的概念，對(duì)立于陳舊與過(guò)時(shí)。所以時(shí)尚也是有更替周期性的?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)的周期性變化不斷地刺激消費(fèi)，促進(jìn)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶來(lái)契機(jī)。在現(xiàn)代的時(shí)尚潮流中，時(shí)尚總是自覺(jué)不自覺(jué)地引領(lǐng)著設(shè)計(jì)的方向。時(shí)尚訊息傳遞的目的，最終是要形成時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的不斷創(chuàng)新的刺激，從促進(jìn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展。

優(yōu)秀設(shè)計(jì)師必須正確把握時(shí)尚的潮流，迎合時(shí)代的特征，從歷史與時(shí)代中尋找元素，感悟流行趨勢(shì)，根據(jù)潮流周期的變化，創(chuàng)造出滿足時(shí)尚群體需求設(shè)計(jì)。結(jié)束語(yǔ)： 時(shí)尚與現(xiàn)代設(shè)計(jì)密不可分，設(shè)計(jì)創(chuàng)造時(shí)尚，時(shí)尚也引領(lǐng)設(shè)計(jì)。但是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)不一定是時(shí)尚的設(shè)計(jì)，但真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)卻一定是符合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，在一定程度上是調(diào)和社會(huì)趨勢(shì)與流行趨勢(shì)的結(jié)果。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)以滿足時(shí)尚群體的需求作為向?qū)?，符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)造時(shí)代的潮流。參考文獻(xiàn)：

陳望衡。藝術(shù)設(shè)計(jì)美學(xué) 武漢：武漢大學(xué)出版社 2000

劉藝琴，郭傳普。平面廣告設(shè)計(jì)與制作 武漢：武漢大學(xué)出版社 2002 張憲榮?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)辭典 北京：北京理工大學(xué)出版社，1998 陳卓。設(shè)計(jì)與時(shí)尚，誰(shuí)引領(lǐng)了誰(shuí) 設(shè)計(jì)前沿，2007

譚旭紅。平面設(shè)計(jì)之非平面拓展研究 碩士學(xué)位論文 江蘇：江南大學(xué)，2006

姓名：姜蕊 學(xué)號(hào)：08163116 指導(dǎo)教師：樓蔚藍(lán)

第三篇：《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)

12、《青花瓷》

綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)

翁昌南

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：初步圍繞著掌握青花瓷的造型、圖案設(shè)計(jì)運(yùn)用，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、做一做“青花瓷”，提高學(xué)生觀察力和想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3、情感與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同繪畫(huà)工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作和裝飾，對(duì)稱概念在青花瓷造型和圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生創(chuàng)作豐富、多樣的圖案、造型。教學(xué)程序：

一、歌曲欣賞，談話導(dǎo)入：多媒體播放歌曲《青花瓷》，教師講授蒙古族把青、白兩色作為頭等重要色彩，滲透人文知識(shí)，導(dǎo)入課題《青花瓷》。

二、欣賞開(kāi)拓思路。出示青花作品課件，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單了解青花瓷造型、圖案裝飾的特點(diǎn)，從造型、圖案兩個(gè)方面出發(fā)。除了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)造型對(duì)稱之外，出示一些青花吉祥圖案的欣賞，為學(xué)生在之后的創(chuàng)作提供一些設(shè)計(jì)素材。

三、探索設(shè)計(jì)技法。

首先教師出示幾個(gè)不同形狀的空白花瓶，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)稱概念在青花瓷造型和圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。老師現(xiàn)場(chǎng)演示，將紙對(duì)折，在一邊畫(huà)好花瓶的一半，沿邊剪下。讓學(xué)生掌握剪對(duì)稱青花瓷瓶的制作方法。了解裝飾的幾個(gè)部分：瓶頸裝飾、瓶身的裝飾和瓶底的裝飾。簡(jiǎn)單了解圖案設(shè)計(jì)中的單獨(dú)紋樣、帶狀二方連續(xù)、故事敘述幾個(gè)基本樣式。為后面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。

學(xué)生互動(dòng)討論。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想制作的青花瓷造型和美麗圖案。及時(shí)抓住學(xué)生在討論中迸發(fā)的思維火花，以啟發(fā)性的語(yǔ)言使學(xué)生討論達(dá)到預(yù)設(shè)效果。

四、設(shè)計(jì)造型、圖案。

學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中，播放古典音樂(lè)，烘托課堂氣氛，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的閃光點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

創(chuàng)設(shè)情景“青花瓷藝術(shù)展”，出示2個(gè) “古董展架”，畫(huà)好的同學(xué)可以把作品擺到展架空擋處?！扒嗷ù伤囆g(shù)展”圍繞造型星、圖案設(shè)計(jì)星和創(chuàng)意星三個(gè)方面的評(píng)價(jià)。

六、藝術(shù)延伸生活。

展示一些青花瓷的奇特、有趣的運(yùn)用如：青花瓷器的電腦、青花瓷片做成的衣服等。教師：美麗的青花瓷不但是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在新世紀(jì)的今天，我們還可以為古老而精美的它穿上新的外衣。

第四篇：青花瓷 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：浙美版四年級(jí)第八冊(cè)

首頁(yè)圖版

熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)

青花瓷

選題背景：

熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，作為我們教學(xué)的“真空”地帶，常常忽略掉這個(gè)排在首頁(yè)的極好素材。有些傳統(tǒng)藝術(shù)不可否認(rèn)地正在失去屬于她的時(shí)代，但作為老師，我們有責(zé)任普及。剪紙、青銅器、雕塑、明清家具、瓷器這些中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，在現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)的今天，越來(lái)越讓人覺(jué)得重要，而且在人們的現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)?？吹竭@些寶貝的舞臺(tái)。無(wú)論是奧運(yùn)禮儀小姐的頒獎(jiǎng)服裝還是自家餐桌上剩菜的碗盤，再到大家平時(shí)哼唱的《青花瓷》歌曲，都把這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代進(jìn)行了精彩的演繹，正是基于學(xué)生這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，所以選擇了青花瓷的欣賞與感知。從生活中應(yīng)用青花裝飾的日常用品到青花瓷器的認(rèn)識(shí)和對(duì)于裝飾圖案的欣賞，然后再回到設(shè)計(jì)自己身邊小物品的學(xué)以致用，真正讓欣賞和體驗(yàn)與自己的生活鏈接。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解青花瓷，感受青花瓷的獨(dú)特魅力。

2、了解藝術(shù)來(lái)源于生活，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生美化設(shè)計(jì)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受青花瓷的獨(dú)特魅力并了解青花瓷的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用圖案裝飾生活中的物品。

教學(xué)難點(diǎn)：如何能讓學(xué)生創(chuàng)作出富有個(gè)性及寓意豐富的圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：藍(lán)色記號(hào)筆、空白紙質(zhì)封面筆記本 教師：PPT課件、空白物品圖案

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一組根據(jù)青花瓷設(shè)計(jì)元素設(shè)計(jì)的生活用品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這些圖片中的物品有共同特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生到白色的物品和藍(lán)色的花紋這個(gè)層面。

這些設(shè)計(jì)風(fēng)格的日常用品，設(shè)計(jì)師是從哪兒得來(lái)的靈感呢？又讓你聯(lián)想到了我國(guó)的哪一種傳統(tǒng)藝術(shù)？學(xué)生交流。

師：是啊，設(shè)計(jì)師從我們的青花瓷器中發(fā)現(xiàn)了美，并運(yùn)用到了我們的現(xiàn)代生活中?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生從最熟悉的電腦、優(yōu)盤及手機(jī)的設(shè)計(jì)中，感知青花瓷最本質(zhì)的設(shè)計(jì)元素，也拉近了學(xué)生與傳統(tǒng)藝術(shù)的距離。

2、出示課題：青花瓷

今天我們就來(lái)了解一下中國(guó)的瓷器，尤其是瓷器中被人們深受喜愛(ài)和廣泛應(yīng)用的青花瓷。

課件出示一組青花瓷作品讓學(xué)生欣賞

師：你了解有關(guān)青花瓷方面的知識(shí)有哪些？只要跟青花瓷有點(diǎn)關(guān)系就可以，請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)。

3、出示百度百科對(duì)于青花瓷的注解，讓學(xué)生了解。青花瓷又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花，是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。

視頻：青花瓷的制作過(guò)程

二、對(duì)于顏色的解讀

1、為什么青花瓷一般就用一種顏色（青色）來(lái)描繪？

學(xué)生交流

講解有關(guān)青花顏色的寓意：青花盛產(chǎn)于元朝，因?yàn)槊晒湃顺缟邪咨c藍(lán)色，白色象征著純潔，意思是人的心像乳一樣白、純潔。藍(lán)色代表大海和天空，人的心胸像海和天空一樣廣闊無(wú)際，胸懷大志；在蒙古人心目中，藍(lán)色象征著永恒，堅(jiān)貞和忠誠(chéng)。也可以說(shuō)，藍(lán)色是代表蒙古人的色彩。蒙古族祖先建立國(guó)家時(shí)稱“藍(lán)色的蒙古國(guó)”，用藍(lán)色的織物做國(guó)旗，把國(guó)家的首府叫做“青城”，把帝王的宮殿叫做“青宮”，把國(guó)家的史冊(cè)叫做“青史”，把皇帝的印章叫“青印”等等。這些都是蒙古族人把藍(lán)色象征為永恒的一種反映。

現(xiàn)在你知道青花瓷為什么要選用藍(lán)色來(lái)描繪了吧。

三、圖案寓意解讀

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞青花瓷的裝飾圖案

出示《青花魚(yú)藻紋大罐》、《青花石榴桶杯》《青花五福祥云盤》，找一找青花瓷上的圖案、花紋是什么內(nèi)容？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖案的寓意。

魚(yú)：年年有余，“魚(yú)”與“余”同音，比喻生活富裕，到年節(jié)之時(shí)，家境殷實(shí)。

石榴：中國(guó)人視石榴為吉祥物。民間婚嫁之時(shí)，常置放切開(kāi)果皮、露出漿果的石榴，以為它是多子多福的象征。

蝙蝠：因“蝠”與“?！敝C音，人們以蝠表示福氣。民間繪畫(huà)中畫(huà)五只蝙蝠，意為《五福臨門》。祥云：即吉祥的云彩，喜慶祥和。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)青花瓷所描繪的圖案與紋樣，了解中國(guó)傳統(tǒng)圖案的含義，也為學(xué)生創(chuàng)作富于自己個(gè)性的圖案作鋪墊。

2、尋找以青花紋樣為設(shè)計(jì)元素的產(chǎn)品的圖案來(lái)源，為設(shè)計(jì)找到原點(diǎn)。

（1）通過(guò)步步高手機(jī)右下角的祥云圖案與《青花五福祥云盤》中的圖案對(duì)接，采取局部移植的方法來(lái)設(shè)計(jì)產(chǎn)品。（2）在筆記本電腦與《青花纏枝蓮紋大罐》的對(duì)比中，采取局部選取花紋再適當(dāng)變化的方式。

（3）保鮮盒上的祥云及綿延伸展的枝條圖案分別來(lái)自于《青花五福祥云盤》、《青花纏枝蓮紋大罐》中描繪的紋樣，經(jīng)過(guò)組合變化而來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)日常用品上所描繪的青花圖案與青花瓷器中的傳統(tǒng)圖案比較，讓學(xué)生知道現(xiàn)代產(chǎn)品的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源，并在圖案的對(duì)接中了解設(shè)計(jì)方法。

四、體驗(yàn)感知

1、以一份空白臺(tái)歷為設(shè)計(jì)樣本，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你打算繪制什么圖案，有什么祝福、寓意、或其他的想法。

學(xué)生交流：在圖案寓意上加以引導(dǎo)，讓學(xué)生的畫(huà)有自己的意愿表達(dá)成分。

2、畫(huà)面構(gòu)圖的引導(dǎo)

在交流臺(tái)歷圖案的過(guò)程中，出示步步高手機(jī)上祥云圖案及筆記本電腦上纏枝紋樣的不同擺放位置，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖案放在不同位置上帶給你的感受。

中間：給人一種踏實(shí)且中規(guī)中距的穩(wěn)定感覺(jué)。

左右下角：從不斷伸展的狀態(tài)中感覺(jué)一種向上的動(dòng)力。左右上角：領(lǐng)略“一枝紅杏出墻來(lái)”的古典詩(shī)詞意境。

五、創(chuàng)作表達(dá)

1、學(xué)生體驗(yàn)描繪日記本封面裝飾。

2、學(xué)生創(chuàng)作

3、作品展評(píng)

（1）利用相機(jī)特寫鏡頭，將學(xué)生作品拍攝進(jìn)行展示。（2）同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。圍繞圖案選擇與寓意等方面引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、拓展延伸

播放課件，展示2008年奧運(yùn)會(huì)上利用青花瓷為元素而設(shè)計(jì)的大量作品。從地鐵站臺(tái)上的柱子及廣場(chǎng)上的大型雕塑，奧運(yùn)禮儀小姐的頒獎(jiǎng)服裝和中國(guó)銀行的ATM機(jī)。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)青花瓷在現(xiàn)在生活當(dāng)中的廣泛藝術(shù)運(yùn)用，以及獨(dú)特的民族含義。【設(shè)計(jì)意圖】：從生活用品的設(shè)計(jì)到國(guó)家?jiàn)W運(yùn)會(huì)的整體形象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感覺(jué)青花的設(shè)計(jì)元素?zé)o處不在。

學(xué)生作品：

第五篇：《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖南美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè) 第12課 青花瓷（第一課時(shí)）

一、教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。瓷器是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上的成就，為我國(guó)贏得“瓷器之國(guó)”的盛譽(yù)。其中，青花瓷堪稱“人間瑰寶”，這種瓷器是在潔白的瓷體上輔以藍(lán)色的紋飾，藍(lán)白相映，素雅清新，怡然成趣。本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)。

本課分為兩個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分側(cè)重于賞析青花瓷及其花紋圖案，第二部分側(cè)重于技法表現(xiàn)，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)青花瓷紋飾進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作，了解青花瓷器型、紋飾特點(diǎn)，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是利用硬卡紙剪青花瓷外形，并創(chuàng)作青花瓷器紋飾。此活動(dòng)力求讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)青花瓷器型的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)折剪形的方式掌握對(duì)稱形裁剪技巧，了解瓶型特點(diǎn)，然后，將紋飾裝飾在剪好的瓶型上，使作業(yè)有一定的呈現(xiàn)效果。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺(jué)性也在增強(qiáng)，他們對(duì)美術(shù)課的興趣依然濃厚，并且已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的繪畫(huà)基礎(chǔ)以及對(duì)各種材料初步可以綜合運(yùn)用了，他們對(duì)美術(shù)技法的掌握及表現(xiàn)能力逐漸增強(qiáng)。在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造，作品內(nèi)容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫(huà)風(fēng)呆板。一部分學(xué)生思維活躍，積極尋求美術(shù)技法和表現(xiàn)方法上的創(chuàng)新，而小部分學(xué)生則眼高手低，對(duì)表現(xiàn)力缺乏信心。這一時(shí)期正是學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型，可以通過(guò)欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)的教學(xué)來(lái)繼續(xù)吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，也對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力有所培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美。2．認(rèn)識(shí)瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫(huà)青花瓷花紋。

四、教學(xué)重點(diǎn)：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。

五、教具：多媒體課件、青花瓷示范圖片等。

學(xué)具：藍(lán)色彩筆、硬卡紙等。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)博物館嗎？(??)那你知道博物館里都有些什么東西呢？(??)今天洛陽(yáng)博物館有個(gè)古代瓷器展，想不想跟老師一起去看一看呢？讓我們一起去參觀一下吧。（看圖片）

看了以后你有什么感受？（美、漂亮、精致??）知道它們叫什么名字嗎？（青花瓷）

瓷器是中國(guó)的偉大發(fā)明，有3000多年的歷史，可以和四大發(fā)明相提并論，中國(guó)被稱為瓷國(guó)，青花瓷是中國(guó)瓷器的主要品種之一。我國(guó)特有的瓷器，產(chǎn)于我國(guó)“瓷都”——景德鎮(zhèn)。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。

今天老師就和大家一起走進(jìn)這美麗的青花瓷世界。（板貼課題《青花瓷》）

（二）新授

1．青花瓷歷史這么悠久，這么偉大，想了解它嗎？

博物館的館長(zhǎng)給每個(gè)小組發(fā)了一份挑戰(zhàn)書(shū)，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出挑戰(zhàn)書(shū)，小組合作完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

2．小組匯報(bào)：（指出第幾幅的什么位置）

顏色：白底藍(lán)花

單色 清麗雅致

線條：有粗有細(xì)，粗細(xì)結(jié)合

圖案：有排列有序的連續(xù)紋樣，叫做輔紋；有突出主題的單獨(dú)紋樣，叫做主紋。

位置：連續(xù)性的紋樣（輔紋）多出現(xiàn)在在瓷器頸、口、底的部位；而單獨(dú)紋樣（主紋）多出現(xiàn)在肚的部位。

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，恭喜大家，挑戰(zhàn)成功！

3．老師有個(gè)小小的疑問(wèn)，為什么叫連續(xù)排列的圖案？是哪一個(gè)基本圖形在連續(xù)排列？（每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)畫(huà)一畫(huà)）

古人還喜歡用這些圖案來(lái)排列（波浪、變體蓮瓣、回紋、卷草紋、錢紋、菱形、蕉葉、如意云頭等）

4．剛才這些連續(xù)排列的圖案我們可以把它安排在口、頸、底邊的位置，就好像給瓶子戴上花環(huán)、項(xiàng)鏈，穿上漂亮的鞋子，那瓶身這么大塊的地方，我們可以用哪種圖案設(shè)計(jì)？

點(diǎn)、線、塊及基本形的組合； 動(dòng)物（龍紋、鳳紋、麒麟紋、魚(yú)藻紋、鴛鴦臥蓮紋、孔雀紋、鹿紋、海馬紋等）、植物（牡丹花紋、蓮花紋、菊花紋、松竹梅紋、月梅紋等）、人物故事、景物等。

5．我們可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這些圖案呢？ 畫(huà)、剪、貼

（三）創(chuàng)作

今天我們就用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷，你知道怎么畫(huà)嗎？先畫(huà)一個(gè)地方的花紋，還是先總體設(shè)計(jì)，安排好瓶口畫(huà)什么瓶身畫(huà)什么，再畫(huà)花紋？

設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該先安排好圖案的大概位置，再進(jìn)一步畫(huà)具體的花紋。

博物館的館長(zhǎng)說(shuō)想讓我們小朋友幫他設(shè)計(jì)一些優(yōu)秀的作品帶回去展覽，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（四）展示

小組互相說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和你還想如何做的更好。

（五）拓展

一種顏色，幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名，也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術(shù)，課后同學(xué)們可以以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點(diǎn)，并做好記錄，我們下次再來(lái)研究這美麗的青花瓷。