第一篇：馬莊中學(xué)2017-2018學(xué)年度教學(xué)常規(guī)

馬莊中學(xué)2017-2018學(xué)年度教學(xué)常規(guī)（10大工程）

1、教學(xué)計(jì)劃：每學(xué)期初，要制定教學(xué)計(jì)劃，教導(dǎo)處按計(jì)劃對(duì)各學(xué)科教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：按學(xué)校統(tǒng)一制定的教案本，要求與課堂教學(xué)同步，同年級(jí)同學(xué)科要求集體對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行二次備課。要求環(huán)節(jié)齊全，記錄師生活動(dòng)，音體美微國(guó)要書(shū)寫(xiě)教案。

3、聽(tīng)課記錄：參加本學(xué)科組織和學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)，記錄項(xiàng)目齊全、記錄教學(xué)環(huán)節(jié)、師生活動(dòng)、總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，教學(xué)建議。本學(xué)期聽(tīng)課數(shù)量：任課教師：不少于15節(jié)，本學(xué)科優(yōu)先。學(xué)科組長(zhǎng)：不少于本組成員每人2課時(shí)，年級(jí)主任：不少于本年級(jí)組每人2課時(shí)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)：不少于每人一課時(shí)。

4、當(dāng)堂檢測(cè)：要求課前提前設(shè)計(jì)好每節(jié)課的檢測(cè)題，平行班級(jí)要采用相同的檢測(cè)題，注重基礎(chǔ)，不得拓展，以活頁(yè)的形式（導(dǎo)學(xué)案）出現(xiàn)，要求統(tǒng)一印刷，當(dāng)堂檢測(cè)，當(dāng)堂評(píng)價(jià)，課下學(xué)生修改，課代表收齊交老師。通過(guò)日清和周清進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、導(dǎo)學(xué)案使用：隨堂導(dǎo)學(xué)案要求當(dāng)堂完成，拓展延伸部分根據(jù)分層教學(xué)原則可安排不同層次學(xué)生完成。要求，教師或組長(zhǎng)紅筆批閱，學(xué)生雙色筆修改，有筆記，如錯(cuò)誤原因，易錯(cuò)點(diǎn)，解題規(guī)律、解題方法等

6、作業(yè)：數(shù)學(xué):導(dǎo)學(xué)案+同步，英語(yǔ)：導(dǎo)學(xué)案+同步

語(yǔ)文：導(dǎo)學(xué)案+同步+作文或日記

政史地：導(dǎo)學(xué)案+同步

物理化學(xué)生物 ：導(dǎo)學(xué)案+同步+實(shí)驗(yàn)報(bào)告 無(wú)同步學(xué)科可自定教輔習(xí)題。

音體美微國(guó)：無(wú)作業(yè)，到要適當(dāng)安排課外活動(dòng)，并有活動(dòng)記錄

音樂(lè)：活動(dòng)小組，美術(shù)，特長(zhǎng)小組，體育 ：課間操+特長(zhǎng)小組

微機(jī)：興趣小組。

同步：要體現(xiàn)分層教學(xué)，不同學(xué)生布置不同的作業(yè)，有批閱，和修改痕跡，教師布置的作業(yè)題號(hào)要求畫(huà)圈標(biāo)記。7、8、9、早自習(xí)：要求閱讀和背誦，要有具體背誦要求和檢查過(guò)程。每學(xué)期至少一節(jié)公開(kāi)展示課。

每周參加教研活動(dòng)。有教研計(jì)劃和教師發(fā)言稿。

10、參加教育局和學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)

馬莊中學(xué)教導(dǎo)處 2017/9/26

2016.12.30日教學(xué)檢查要求

數(shù)學(xué):導(dǎo)學(xué)案+同步，英語(yǔ)：導(dǎo)學(xué)案+同步 語(yǔ)文：導(dǎo)學(xué)案+同步+作文 政史地：導(dǎo)學(xué)案+同步

理化生 ：導(dǎo)學(xué)案+同步+實(shí)驗(yàn)報(bào)告(實(shí)驗(yàn)室)無(wú)同步學(xué)科可自定教輔習(xí)題。音體美微國(guó)：年終成績(jī)，登統(tǒng)。

音樂(lè)：教案 +興趣小組課外活動(dòng)記錄（附照片）美術(shù)，教案+特長(zhǎng)小組活動(dòng)記錄（附照片），+學(xué)生作品

體育 ：教案+課間操+特長(zhǎng)小組活動(dòng)記錄（附照片）

微機(jī)：教案+興趣小組活動(dòng)記錄（附照片）。國(guó)學(xué)：教案+作業(yè)

交任意一個(gè)班的，足份（不少于3人），截至12.30下午放假，過(guò)期就不用交了！

第二篇：馬莊小學(xué)教學(xué)總結(jié)會(huì)材料

馬莊小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)會(huì)

匯報(bào)材料

馬莊完小

2012.3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

下面我就馬莊完小上學(xué)期工作給大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)，其中一些做法也是我們這學(xué)期正在做的。

一．切實(shí)可行的計(jì)劃是開(kāi)展學(xué)校工作的前提。原則：計(jì)劃中的活動(dòng)必須有可操作性、有利于學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)期初，首先制定了學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)教研計(jì)劃、師德建設(shè)及德育工作計(jì)劃、學(xué)校安全工作計(jì)劃及相關(guān)的分項(xiàng)計(jì)劃，保證了各種工作的順利開(kāi)展。同時(shí)我們制定了學(xué)校工作具體安排表，面向全體教師，結(jié)合各自特長(zhǎng)，進(jìn)行分工，人人知道干什么，人人知道怎么干。并實(shí)行重要計(jì)劃張貼制度。

二、教學(xué)管理。原則：老師就是教學(xué)的，教不好學(xué)就不是一位合格教師。做好我校教學(xué)工作，切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平，使學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的扎實(shí)進(jìn)行，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面工作：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)，首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。原則：既然是組長(zhǎng)，就得多干活。

2、教研活動(dòng)是提高教師教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)水平的有效途徑。原則：課題不在深，在實(shí)用。

我們利用每周一中午的時(shí)間定期舉行教研活動(dòng)，為了確保教研活動(dòng)的實(shí)效性，每學(xué)期初學(xué)校制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，骨干教師為主講人，確定好課題，可以說(shuō)每位主講教師是在用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間準(zhǔn)備課題，這樣的教研才是我能自己的教研。我認(rèn)為，既然咱放棄了休息時(shí)間 搞教研，多少得有所收獲。通過(guò)教研活動(dòng)讓廣大教師及時(shí)了解新鮮的教學(xué)理論，解決了實(shí)際教學(xué)中的難題。

3、扎實(shí)有效開(kāi)展“三課”活動(dòng)。原則：不看花拳繡腿，就看學(xué)生學(xué)的什么樣。

我認(rèn)為在很大程度上，課堂教學(xué)水平的提高是聽(tīng)出來(lái)的，因?yàn)橐晃唤處煖?zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，會(huì)花費(fèi)很多精力，準(zhǔn)備的過(guò)程就是個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，另外臺(tái)下有十幾人聽(tīng)課和平時(shí)上課就不一樣。所我們規(guī)定每位教師都要認(rèn)真參與三課活動(dòng)。特別是外出學(xué)習(xí)教師，回來(lái)后必須講一節(jié)相應(yīng)的匯報(bào)課，最大限度把學(xué)回來(lái)的新觀念、新方法傳達(dá)給每位教師。通過(guò)三課活動(dòng)的開(kāi)展，為青年教師成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。

4、作業(yè)、備課的定期檢查與抽查，讓教學(xué)的過(guò)程有了保障。原則：作業(yè)看教師批語(yǔ)有無(wú)激勵(lì)性，備課看有教師自己多少東西。

我們采取了以校委成員為主力，全體教師參加的方法，既體現(xiàn)了檢查的公平性，又為全體教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無(wú)。并且將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給相關(guān)的教師，以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施。去年縣里綜合評(píng)估時(shí)，孫士美、劉現(xiàn)秀、張慶霞、孫儀及一年級(jí)老師的作業(yè)備課得到了檢查團(tuán)的表?yè)P(yáng)。

5、重視課外活動(dòng)的自主性、趣味性、實(shí)效性，努力不讓課外活動(dòng)變成一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。原則：課外活動(dòng)就是讓學(xué)生快樂(lè)去玩。

我們堅(jiān)持“兩操一課”活動(dòng)正常進(jìn)行。并專(zhuān)門(mén)組織了師生進(jìn)行檢查，教師跟操，并及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了身體，學(xué)到了知識(shí)。課外活動(dòng)，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際搞得豐富多彩。為了保證學(xué)生活動(dòng)有場(chǎng)所，學(xué)校在房子緊張的情況下，專(zhuān)門(mén)增設(shè)了舞蹈房、勞技室、美術(shù)室、書(shū)法室。我們采取了每位教師都要發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，包輔一個(gè)活動(dòng)小組，每位學(xué)生都要根據(jù)自己愛(ài)好參加一個(gè)課外活動(dòng)小組，為了解決活動(dòng)室不夠的問(wèn)題，課外活動(dòng)時(shí)間教室變活動(dòng)室。

6、認(rèn)真搞好科研課題研究工作。我們堅(jiān)持的原則就是：科研就在身邊，會(huì)教學(xué)就能搞科研。為切實(shí)抓好科研工作，我校專(zhuān)門(mén)成立了科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)多個(gè)研究小組。各科研小組圍繞課題精心鉆研，查找資料，互相交流，做好筆記，召開(kāi)研討會(huì)。并在課堂教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐。力求獲得實(shí)實(shí)在在的科研成果，更好為教學(xué)服務(wù)。

7、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到全面發(fā)展。原則：幫了半天，學(xué)生沒(méi)變，等于沒(méi)幫，不能今年幫他，明年還幫他。我們對(duì)需要幫扶的學(xué)生建立了幫扶檔案，根據(jù)實(shí)際情況制定了幫扶計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的幫扶做到了有計(jì)劃，有幫扶內(nèi)容、有幫扶效果，力求實(shí)效，不搞形式。

8、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在全體教師的共同努力上，教育教學(xué)水平有了一定的提高，有多位教師在市縣講課比賽中獲獎(jiǎng)。去年調(diào)入縣城幾位教師可以說(shuō)是最好的例子，當(dāng)然這也給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大困難。

另外，我校學(xué)生在藝術(shù)節(jié)、手工制作、繪畫(huà)、小作文、數(shù)學(xué)周記比賽中也多次獲獎(jiǎng)。原則：參與就是勝利。

四、加強(qiáng)師德建設(shè)，重視德育教育。原則：不光看活動(dòng)，重點(diǎn)看行動(dòng)。

1、我們遵循“不求人人成才，但須人人有德”的德育原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2、繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)。我認(rèn)為教師要做到在學(xué)校是學(xué)生的榜樣，在社會(huì)是公民的楷模。自學(xué)能成長(zhǎng)，自律更高尚。

五、優(yōu)美的環(huán)境，濃厚的文化氛圍。

1、為了凈化、美化、綠化校園。我們把校園內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)，分到班級(jí)責(zé)任到人。垃圾池，廁所分教師，排出值日。并且專(zhuān)門(mén)成立了檢查小組，一天兩檢查，并不定時(shí)抽查，真正實(shí)現(xiàn)了處處有人掃，時(shí)時(shí)有人查得局面，使環(huán)境衛(wèi)生有了很大改觀。

2、重視校園文化建設(shè)。對(duì)室內(nèi)外手抄報(bào)、黑板報(bào)、室內(nèi)宣傳欄統(tǒng)一主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，既張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，又統(tǒng)一了教育內(nèi)容。班班有主題，生生有作品，期期有創(chuàng)新，成了孩子們展示個(gè)性特長(zhǎng)的大舞臺(tái)。并設(shè)立了走廊文化，把它們分為偉人介紹、名勝古跡、沂蒙特產(chǎn)三個(gè)板塊，讓學(xué)生隨時(shí)隨地受到文化熏陶。圖書(shū)室、閱覽室定期向?qū)W生開(kāi)放，并建立了班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生吸取更多的課外文化營(yíng)養(yǎng)。為了搞好蓓蕾讀書(shū)工程，學(xué)校舉行了讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、朗誦比賽。

六、學(xué)校狠抓對(duì)學(xué)生的安全教育，原則：沒(méi)發(fā)生安全問(wèn)題，才是最大的成功?！鞍踩珶o(wú)小事，事事大于天”，我們 時(shí)時(shí)講，處處抓，爭(zhēng)取把安全事故降到最低點(diǎn)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)的安全制度及應(yīng)急預(yù)案，并且與教師、家長(zhǎng)、學(xué)生層層簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

為了保證學(xué)校安全，實(shí)行24小時(shí)值班。同時(shí)又減輕老師負(fù)擔(dān)，我們采取了分塊值班值日。（夜間值班與白天值班，白天值班又分節(jié)假日值班與教學(xué)日值班，教學(xué)日值班又與上課值班，早晨值班，中午值班，下午值班，層層細(xì)化分解。為了保證學(xué)生及時(shí)全部離校并保證放學(xué)安全，我們實(shí)行了靜校制度和路隊(duì)制度。放學(xué)不打掃衛(wèi)生，放學(xué)五分鐘全部統(tǒng)一排隊(duì)離校）。

為了保證學(xué)生的課間活動(dòng)安全，我們規(guī)定了活動(dòng)區(qū)與非活動(dòng)區(qū)，并將活動(dòng)范固定到了班級(jí);每個(gè)區(qū)域都有數(shù)名教師帶著小課間安全監(jiān)督員管理學(xué)生課間活動(dòng)，并設(shè)立了安全監(jiān)督崗，安全監(jiān)督員掛牌上崗。

學(xué)校對(duì)危房、線(xiàn)路每周都進(jìn)行安全自查并及時(shí)上報(bào)中心校。為了提高學(xué)生逃生自救的能力，我們經(jīng)常進(jìn)行防震演練，并收到了良好的效果。

學(xué)校周邊環(huán)境優(yōu)良，校內(nèi)及門(mén)前無(wú)亂擺攤現(xiàn)象，校園周邊無(wú)危害學(xué)生身心健康的網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳等場(chǎng)所。

雖然在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是也 許多不如意的地方，我們一定結(jié)合自身實(shí)際，克服種種困難，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作干得更細(xì)，更實(shí)，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)、為建設(shè)文明、和諧、特色型學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

謝謝大家！

第三篇：馬 龍 縣 王 家 莊 中 學(xué)

馬 龍 縣 王 家 莊 中 學(xué) 2011—2012學(xué)年校本教研實(shí)施方案

總體內(nèi)容：

（1）、設(shè)立專(zhuān)題為校本教研研究的重點(diǎn)，本學(xué)年研究專(zhuān)題是“三維目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中有效落實(shí)”，以“自主探究合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)”開(kāi)展專(zhuān)題研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)際解決具體問(wèn)題，提高教師課題教學(xué)的能力，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。

（2）、以個(gè)人反思學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，講求實(shí)踐的錘煉，在同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中提升。

工作策略：學(xué)校建立教務(wù)處、教研組、備課組三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以教務(wù)處為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級(jí)推進(jìn)，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工包干教研組，參加教研組教研活動(dòng)，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。教研組長(zhǎng)要抓好備課組長(zhǎng)，定期給備課組長(zhǎng)布置工作任務(wù)，定期檢查，通過(guò)學(xué)校三級(jí)教研活動(dòng)，對(duì)全校教師進(jìn)行全方位、多層次培訓(xùn)，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

一、具體措施和方法：

（一）、為明確職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，特成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：孔德芳 校 長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：查書(shū)平副校長(zhǎng) 楊德洪 副校長(zhǎng) 成 員：教研室主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教研室，由唐穩(wěn)昌負(fù)責(zé)常規(guī)工作。

（二）、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，充實(shí)校本教研

1、引進(jìn)專(zhuān)家坐堂指導(dǎo)

我們定期將本縣教研專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，充實(shí)與更新教師的理念，開(kāi)拓思路，認(rèn)識(shí)和理解課改的真正內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。

2、形成學(xué)校專(zhuān)家群體

成立中心學(xué)科教研組。設(shè)教學(xué)專(zhuān)題講座，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談經(jīng)驗(yàn)、論觀點(diǎn)，講反思，貢獻(xiàn)自己對(duì)教育教學(xué)的見(jiàn)解，涉及的內(nèi)容有教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、生成性課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)困難生的輔正等傳播和推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在各個(gè)教研組中帶頭嘗試研究課，拋磚引玉，為其他教師提供活生生的教學(xué)解剖案例。

（三）、同伴互助，完善校本教研

通過(guò)同伴間彼此交談、協(xié)作、幫助等方法，“以老帶新，以強(qiáng)帶弱、以教師的‘一支獨(dú)秀’帶動(dòng)學(xué)校的‘春色滿(mǎn)園’”，各抒己見(jiàn)，貢獻(xiàn)出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，在大家的合作交流中碰撞出新的觀點(diǎn)，生成新的認(rèn)識(shí)；大家一起鉆研教材、吃透教材，研究如何創(chuàng)造性地使用教材，甚至自己開(kāi)發(fā)教材；研究教學(xué)過(guò)程本身如何進(jìn)行更為有效；研究怎樣運(yùn)用多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)；研究怎樣能夠使學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，教師在積極研究狀態(tài)中，不斷體會(huì)校本教研的樂(lè)趣 和價(jià)值。

將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線(xiàn)，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、寫(xiě)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為我校教研的基本形式，通過(guò)教學(xué)觀摩、專(zhuān)家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體回等活動(dòng)，為教師搭建參與教研的平臺(tái)。

二、活動(dòng)內(nèi)容方式：

1、專(zhuān)題研究：以大教研組為單位，教研組長(zhǎng)組織，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)年，根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)圍繞專(zhuān)題備課、上課、評(píng)課。教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組，合作團(tuán)隊(duì)，校際間合作，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，行為跟進(jìn)深入研究。

（1）每雙周日晚上堅(jiān)持學(xué)科組校本教研一次，組織教學(xué)研討、進(jìn)行教學(xué)反思與交流，學(xué)習(xí)課改理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

（2）以課例為主要研究方式，每個(gè)青年教師設(shè)立一個(gè)有研究?jī)r(jià)值的專(zhuān)題，采取一課多講，在同伴的互助下，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行自我分析和自我反思。

每月組內(nèi)進(jìn)行一次課例研究活動(dòng)。教導(dǎo)處要對(duì)研究的過(guò)程實(shí)施監(jiān)控指導(dǎo)，并檢查活動(dòng)的資料。（磁帶，教案，反思，討論、課例等資料）學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀課例。并成立我校的課 例集。

（3）以三課（示范課、研究課、觀摩課）形式進(jìn)行實(shí)踐研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、日常研究：以教材、教學(xué)為主要內(nèi)容，重視教研組，年級(jí)組為單位，以集體備課+個(gè)性備課，復(fù)備課為基本形式，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂的出現(xiàn)的問(wèn)題。

（1）每天第一，二節(jié)課堅(jiān)持教研組活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定教師結(jié)合教材叫法與學(xué)法實(shí)際每天至少提出一個(gè)有價(jià)值的或困惑的問(wèn)題，建立問(wèn)題資源庫(kù)，（每組一冊(cè)）學(xué)科組研討會(huì)上交流解決。

（2）每學(xué)期末評(píng)選個(gè)性化教案。

3、自學(xué)研究：建立學(xué)習(xí)制度，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（1）建立自身學(xué)習(xí)制度，每人每周自學(xué)兩篇教育理論和教學(xué)研究的文章。教導(dǎo)處定期檢查。

（2）加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。通過(guò)交流，寫(xiě)感受體會(huì)等形式進(jìn)行推廣，并改進(jìn)自身不足。

（3）進(jìn)行三課評(píng)比制度：讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用，帶頭上示范課（新課改），研究課（專(zhuān)題研究課）。觀摩課（課例分析）

（4）建立對(duì)話(huà)交流制度：加強(qiáng)同組，同學(xué)科，跨學(xué)科 教師之間的對(duì)話(huà)交流，在聽(tīng)課，評(píng)課，三課活動(dòng)中，教師要善于發(fā)表真實(shí)的見(jiàn)解，廣泛討論，進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享。

（5）個(gè)人反思制度：采取日隨筆，周反思，月小結(jié)，期摸展示交流的辦法，讓教師把上過(guò)的課進(jìn)行反思，青年教師每月召開(kāi)一次教學(xué)反思研討會(huì)。引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)、對(duì)教育信息進(jìn)行收集，處理、共享。

（6）教學(xué)問(wèn)題積累制度：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的過(guò)程就是教師深入思考與反思的過(guò)程，因此實(shí)施問(wèn)題積累制度。有利于新課程教學(xué)的改革。每個(gè)教研組每學(xué)期上交一冊(cè)問(wèn)題集（以及解決問(wèn)題的方法記錄）

學(xué)校三生教育工作總結(jié)

鳳山小學(xué)“三生教育”工作總結(jié)

2008年6月24日，中共云南省委高校工委、云南省教育廳聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于生命教育生存教育 生活教育的實(shí)施意見(jiàn)》（云教〔2008〕31號(hào)），為了貫徹落實(shí)上級(jí)指示，我校結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，圍繞“三生教育”開(kāi)展了一系列卓有成效的德育工作，全體師生積極參與，取得了預(yù)期的教育效果，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)?，F(xiàn)將我校所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下。

一、組建 ”三生教育”領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校按照“素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、師德好”的要求，組成了一把手負(fù)總責(zé)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)主要抓，職能部門(mén)直接抓，各個(gè)部門(mén)配合抓，全體老師共同抓，班主任具體組織實(shí)施的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好指導(dǎo)，構(gòu)建整體合力。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：馬潤(rùn)平

副組長(zhǎng)：李品晶 馬彥方 周躍輝 沈瓊仙 李春艷 錢(qián)文周 孫文嬌 負(fù)責(zé)部門(mén)：德教處 大隊(duì)部 教導(dǎo)處

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索規(guī)律，宣傳引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。

圍繞上級(jí)相關(guān)文件精神結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作，通過(guò)請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校園講座等形式讓老師充分認(rèn)識(shí)三生教育的重要意義和豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)三生教育是時(shí)代教育的基本任務(wù)。組織教師展開(kāi)“三生教育”的大討論活動(dòng)、三生教育示范課，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和主動(dòng)性，人人出謀劃策，讓三生教育更具針對(duì)性、操作性和實(shí)踐性。以年級(jí)組為單位，進(jìn)行集體備課，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)編了三、五年級(jí)的《鳳山小學(xué)三生教育教案自編》用書(shū)。鼓勵(lì)一線(xiàn)教師開(kāi)展行動(dòng)研究，申報(bào)課題，在五年級(jí)開(kāi)設(shè)了《三生教育活動(dòng)課有效性探索》課題研究。定期組織班主任進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，真正做到管理有人抓、研究有人搞、具體工作有人做，將 “三生教育”滲透到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。

加大對(duì)“三生教育”的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn)，確定不同的宣傳目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式，營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過(guò)

三、結(jié)合實(shí)際，以“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”為準(zhǔn)則，制定確實(shí)可行的三生教育實(shí)施方案。

我校在開(kāi)展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，在提高教師思想認(rèn)識(shí)的前提下，由德教處圍繞三生教育上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，2008年十一月制定了《鳳山小學(xué)三生教育實(shí)施方案》，并向三、五年級(jí)下發(fā)方案，做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文、學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。

四、科學(xué)合理安排“三生教育”課程，明確教學(xué)活動(dòng)，確?！叭逃钡那罆惩o(wú)阻。

根據(jù)《中共云南省委高校工委 云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育 生存教育 生活教育實(shí)施意見(jiàn)》我校在三、五兩個(gè)年級(jí)集中開(kāi)設(shè)“三生教育”課程，以云南省教育科學(xué)研究院編印的“三生教育”教師使用手冊(cè)和素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列（試用）教材為載體，在每周的課時(shí)里安排一節(jié)課，由班主任專(zhuān)門(mén)進(jìn)行“三生教育”的教育學(xué)習(xí)。同時(shí)結(jié)合我校學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課、上課，將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課，并保證每學(xué)期不少于18課時(shí)的要求。為提高教師三生教育教學(xué)能力，組織三生教育示范課、三生教育競(jìng)賽課、三生教育主題隊(duì)會(huì)觀摩課，以提高教師三生課教育教學(xué)能力。

五、創(chuàng)造性地創(chuàng)建實(shí)施“三生教育”的途徑和方法。

組建了由班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校 6 內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

1、課堂教學(xué)

根據(jù)“三生教育”課時(shí)安排的規(guī)定，要求教師全面把握教材，用以心換心的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，注意引?dǎo)而不是更多的批評(píng)；教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個(gè)性的發(fā)展；在用好教材的同時(shí)，又要進(jìn)行合理的拓展和整合。充分作好各種活動(dòng)（即討論、體驗(yàn)、感悟、升華是教學(xué)的主流程），充分挖掘其它各門(mén)課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)?nèi)容和隱性?xún)?nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)“三生教育”的力度。

2、專(zhuān)題教育

開(kāi)展以青春期教育、心理教育、健康教育、安全教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等的專(zhuān)題教育的專(zhuān)題教育，具體由德教處、少先隊(duì)組織進(jìn)行。

3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。如繼續(xù)進(jìn)行防震防災(zāi)演練、道路交通安全我知道、爭(zhēng)當(dāng)文明小使者等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)演習(xí)、觀摩等方式讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長(zhǎng)真才。

結(jié)合重大節(jié)日，由德教處、少先隊(duì)組織，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如，今年三月，結(jié)合學(xué)校文明禮貌月這一活動(dòng)，開(kāi)展了“開(kāi)展了弘揚(yáng)雷鋒精神，創(chuàng)建和諧校園”為主題的一系列活動(dòng)，讓學(xué)生走向社區(qū)、公園開(kāi)展社會(huì)公益勞動(dòng)。結(jié)合“三八節(jié)”和五四清明節(jié)，開(kāi)展了“三八婦女節(jié)，親情暖人心”感恩實(shí)踐活動(dòng)和“緬懷革命先烈”、“小手秀家鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，把“三生教育”的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。要求學(xué)生把社會(huì)活動(dòng)的感受寫(xiě)出書(shū)面材料，由學(xué)校教科處負(fù)責(zé)評(píng)出了優(yōu)秀作品并進(jìn)行了頒獎(jiǎng)活動(dòng)，把“三生教育”知識(shí)全面的生中進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和傳播，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類(lèi)分層式的方法。

4、以“細(xì)”為重心，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

無(wú)論是開(kāi)展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，我校在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。組織全校師生利用國(guó)旗下講話(huà)、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、開(kāi)展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽、校園小明星、禮儀小標(biāo)兵、一日常規(guī)小標(biāo)兵評(píng)選、三生教育課等詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，對(duì)師生進(jìn)行 “愛(ài)國(guó)主義教育”和“三生教育”，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生。

5、借助家長(zhǎng)力量、社會(huì)力量抓好“三生教育”。

為了加大對(duì)“三生教育”的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn)，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，不定期進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，組織班主任進(jìn)行家訪(fǎng)。以此不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)、成人、成才的重要性，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，使得學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持并配合學(xué)校主動(dòng)參與“三生教育”。除此之外，學(xué)校主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)嘏沙鏊⒋逦瘯?huì)等單位、部門(mén)的配合，以多樣贏和共贏的思路，整合了各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)了“三生教育”從而達(dá)到夠建和諧社會(huì)的目的。

六、存在問(wèn)題及今后工作重點(diǎn)

目前，我校三生教育的活動(dòng)初有成效，基本達(dá)到了人人認(rèn)識(shí)三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的。在三生教育的工作過(guò)程中，也存在教師培訓(xùn)涉及面不廣，課堂教學(xué)形式單

一、缺乏有效性，專(zhuān)題教育、實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得不到有效落實(shí)的問(wèn)題。所以，在今后的工作中，我校將進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)力度，提高教師的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出一批實(shí)施三生教育的骨干教師；進(jìn)一步以課堂教學(xué)為主、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)為輔，提高活動(dòng)的有效性；加大三生教育科研力度，開(kāi)創(chuàng)實(shí)施三生教育的有效途徑和方法；進(jìn)一步密切社會(huì)力量，加大三生教育教育合力力度；進(jìn)一步完善三生教育硬件建設(shè)，努力達(dá)到軟硬結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享的目的。

總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞“鳳山小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案”多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。

馬龍縣王家莊中學(xué) 2012年1月12日

第四篇：馮莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告

學(xué)校常規(guī)管理是我校辦學(xué)思路的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，我們本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)為常規(guī)教學(xué)工作做好了，才能使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。一直以來(lái)，我校沒(méi)有放松要求，沒(méi)有降低標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)期都有創(chuàng)新地、更有效地做好教學(xué)常規(guī)工作。此次自查工作，我校依據(jù)和對(duì)照《新鄉(xiāng)市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)》文件精神，對(duì)照《專(zhuān)項(xiàng)檢查評(píng)分細(xì)則》的評(píng)估量化標(biāo)準(zhǔn)，希望通過(guò)自查自評(píng)能進(jìn)一步了解自身的成績(jī)和優(yōu)勢(shì)，找出不足與疏漏，從面全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能上一個(gè)新臺(tái)階。我們開(kāi)展了認(rèn)真的、逐項(xiàng)的自查，結(jié)果各項(xiàng)得分累計(jì)為：41分，課程設(shè)置得3分；計(jì)劃總結(jié)得3分，備課得4分；課堂教學(xué)8分；作業(yè)布置批改得4分；課外輔導(dǎo)得 5分；檢測(cè)與評(píng)價(jià)得5分，教學(xué)研究得6分，教學(xué)管理得3分?，F(xiàn)將自查情況逐項(xiàng)做如下報(bào)告：

一、教學(xué)常規(guī)自查

課程設(shè)置（5分，自評(píng)4分）

教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。在此綱領(lǐng)下，每期開(kāi)學(xué)初，我校組織全校教職工作認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針和教育政策，反復(fù)領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，幫助教職工明確新形明確新形勢(shì)下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學(xué)思想、工作觀念統(tǒng)一至教育方針上來(lái)，與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，為教職工擬定每期教學(xué)工作計(jì)劃指明了方向。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校來(lái)格按《河南省義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)課程計(jì)劃》，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，課程具體任課教師可能會(huì)有不能足額開(kāi)足課的現(xiàn)象。計(jì)劃總結(jié)（３分，自評(píng)３分）

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改精神，開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校本著以人為本、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標(biāo)與要求，制定出切實(shí)可行的學(xué)校和教學(xué)工作計(jì)劃，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求：①各組和各位科任老師根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力等，制定出組教教研計(jì)劃和各班的教學(xué)工作計(jì)劃；②第二周繳交到教導(dǎo)處備檢；任課教師都能按照學(xué)校的要求，并且１００%按時(shí)完成，按時(shí)交計(jì)劃。檢查表明，無(wú)論組教研組計(jì)劃還是各科教學(xué)工作計(jì)劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點(diǎn)、學(xué)校教研安排，學(xué)生的認(rèn)知能力，做到：目標(biāo)明確，措施方法得力，進(jìn)度安排合理，具有較強(qiáng)的可操作性。

總結(jié)是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的生要手段。是幫助我們積累成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，彌補(bǔ)不足途徑。學(xué)校對(duì)此有著嚴(yán)格的要求：學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、組長(zhǎng)、科任教師要對(duì)一個(gè)學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作進(jìn)行深刻的思考，撰寫(xiě)教育教學(xué)總結(jié)并上交到學(xué)校。我們從上個(gè)學(xué)期收到的教師交來(lái)的教學(xué)總結(jié)和組教研總結(jié)的檢查中看到了，教師對(duì)日常工作的留心，對(duì)教育教學(xué)工作的用心，總結(jié)忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功和不足。教師通過(guò)不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自我鞭達(dá)中得到了自我提升。為今后的教育教學(xué)找到了突破口，從而進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)。教師備課（５分，自評(píng)4分）

備課是教師以課程、單元、單課時(shí)內(nèi)容為基本單位編寫(xiě)的組織教學(xué)工作的具體方案，是組織上課內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)程的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的必要手段。因此，我們一直要求，教師在備課時(shí)必須做到既備教材，又備學(xué)生。也就是教師的教案編寫(xiě)以課程教學(xué)大綱為基本依據(jù)與前提，深入鉆研教材，了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)授課內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成自己的教學(xué)風(fēng)格，編寫(xiě)出實(shí)用的教案。課堂教學(xué)（10分，自評(píng)8分。）

課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作中的主陣地，是將教學(xué)設(shè)計(jì)付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)過(guò)程，是教師、學(xué)生和文本的一次對(duì)話(huà)。學(xué)校要求教師從本學(xué)科的特點(diǎn)和角度分析，在課堂教學(xué)中滲透德育、法制教育，雖然教學(xué)中滲透丟棄、法制教育不是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的全部，但從學(xué)生德育角度出發(fā)，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，在以德治國(guó)、依法治國(guó)的今天，加強(qiáng)公民法律道德意識(shí)建設(shè)勢(shì)在必行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、法律意識(shí)的培延年培養(yǎng)尤為重要，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，滲透一些道德法律的教育，媽可以拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，又能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)和牢固樹(shù)立道德意識(shí)和法津意識(shí)。通過(guò)列興現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生進(jìn)行討論分析，最后明道明辨是非，掌握法律知識(shí)。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育、法律知識(shí)十分重要，從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)理念，真正把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)非常重視運(yùn)用教具幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果很好。課后，老師們反思不夠深刻。作業(yè)布置批改（５分，自評(píng)４分）

作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校對(duì)各年級(jí)段，各學(xué)科的作業(yè)都提出了明確的要求。檢查中我們：１、教師都按照學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量和次數(shù)全批全改；２作業(yè)題型符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力、注意知識(shí)之間的聯(lián)系；３作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)４、作業(yè)批發(fā)認(rèn)真，日期清楚。如今，我們的教師基本上都形成一個(gè)共識(shí)；作業(yè)只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)取性，創(chuàng)造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強(qiáng)化和拓展的價(jià)值。輔導(dǎo)（３分，自評(píng)３分）針對(duì)我校留守兒童多，學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，學(xué)校要求每個(gè)科任教師每期最低對(duì)留守兒童不定次數(shù)輔導(dǎo)或幫扶，并有相關(guān)的記載，學(xué)校在查檢教師業(yè)務(wù)的同時(shí)，也對(duì)留守兒童幫扶記錄和輔導(dǎo)記載進(jìn)行檢查。從檢查中我們發(fā)現(xiàn)，有部分教師的輔導(dǎo)記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，輔導(dǎo)容單一。考試與評(píng)價(jià)（5分，自評(píng)5分）

檢測(cè)，它既是檢查結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的有效工具，又是評(píng)估教師教學(xué)水平的重要手段。因此，學(xué)校非常重視每次期測(cè)試。對(duì)每次檢測(cè)，學(xué)校都做了精心安排。檢查中學(xué)校還對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要求教研組利用集體活動(dòng)時(shí)間組織本組老師坐下來(lái)，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的缺陷，交流各自改的方法與措施，在組內(nèi)形成共識(shí)，為了下一步“培優(yōu)補(bǔ)差工作”提借了理性的依據(jù)材料。

教學(xué)研究（8分，自評(píng)6分。）

聽(tīng)課活動(dòng)是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，昌強(qiáng)化教學(xué)管理的有力措施，是一項(xiàng)能讓聽(tīng)課者與上課者雙方均受益的活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，上課的教師能經(jīng)常調(diào)整教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)；而對(duì)于聽(tīng)課者來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)時(shí)，可以增長(zhǎng)自己的精力知識(shí)，更為重要的是可向上課者汲取長(zhǎng)處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽(tīng)“推門(mén)課”，還要參加組內(nèi)的互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)聽(tīng)課評(píng)課。同時(shí)校長(zhǎng)每個(gè)學(xué)期都給每位領(lǐng)導(dǎo)和老師固定聽(tīng)課節(jié)數(shù)對(duì)不完成聽(tīng)課節(jié)數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)、教師給予批評(píng)。從聽(tīng)課過(guò)程來(lái)看，授課教師課前都作了充分的準(zhǔn)備，基本上杜絕了教師課前不準(zhǔn)備，課上沒(méi)程序，課堂無(wú)效果等水良現(xiàn)象的發(fā)生。通過(guò)聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

制定集體備課制度，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，做到有記錄。

二、我校存在的問(wèn)題

1現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。

2個(gè)別老師作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對(duì)性，評(píng)語(yǔ)缺少鼓勵(lì)性。

3教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化、量化管理。

4留守兒童幫扶登記和輔導(dǎo)記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，輔導(dǎo)內(nèi)容單一。5教案二次備課不明顯，備課不精、不深。

三、今后努力的方向

1加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)情情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

綜上所述，我校教學(xué)常規(guī)管理工作，按上級(jí)要求抓得較為具體扎實(shí)，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益夯實(shí)了基礎(chǔ)，取得了一定成績(jī)。課程改革，任重道遠(yuǎn)，狠抓常規(guī)，大膽創(chuàng)新。雖然我們已邁出了一步，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嚅_(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)校的明天共同奮斗！

馮莊小學(xué)

2016年3月18日

第五篇：教學(xué)常規(guī)管理交流材料(馬小)

規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，重視管理過(guò)程監(jiān)控

————教學(xué)常規(guī)管理交流材料

馬鞍小學(xué)

在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下，我校的教學(xué)常規(guī)工作，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓學(xué)風(fēng)、抓教師投入為工作重心，以抓機(jī)遇，向內(nèi)使勁為措施，常規(guī)工作得以落實(shí)到位。現(xiàn)將我校的教學(xué)常規(guī)管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校教育教學(xué)管理的相關(guān)制度。俗話(huà)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，可見(jiàn)制度的作用和管理的重要，學(xué)校管理可以分為學(xué)校對(duì)教師的管理和教師對(duì)學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于合作、有愛(ài)心、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。管理學(xué)生的關(guān)鍵在教師、而管理教師的關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的精致化管理要求學(xué)校由人管人向制度管人轉(zhuǎn)化，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定出一套“管而不死、活而不亂、寬而不松、細(xì)而不碎、嚴(yán)而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引領(lǐng)教師和學(xué)生的行為，用制度去規(guī)范教師和學(xué)生的行為，使他們學(xué)習(xí)工作有目標(biāo)，前進(jìn)有方向。做到了人人有事做，事事有人做，師生都能找到自己的位置。

因此，我校每期在放假后就對(duì)學(xué)校教職工反映的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行征集，在開(kāi)學(xué)后就對(duì)征集到的問(wèn)題在學(xué)校行政會(huì)上認(rèn)真討論，分部門(mén)對(duì)教學(xué)管理的各項(xiàng)制度進(jìn)行修訂，然后提交教代會(huì)、工會(huì)等進(jìn)行復(fù)議，再修訂《教職工請(qǐng)銷(xiāo)假制度》、《教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案》以及《畢業(yè)班質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案》，進(jìn)一步規(guī)范了《學(xué)科教研工作制度》。并將《教學(xué)常規(guī)管理要求》制定在《教師工作手冊(cè)》上，讓教師明確教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。

二、務(wù)實(shí)、高效、規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)過(guò)程性監(jiān)控，提升管理水平?！凹?xì)節(jié)決定成敗”。落實(shí)常規(guī)檢查，規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，教師的工作做好與差，工作積極性高不高，就需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜?結(jié)和改進(jìn)，就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置，有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實(shí)就會(huì)

在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺(jué)，長(zhǎng)此以往，工作就會(huì)疲沓，就會(huì)停止不前。為此，我們教學(xué)各環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真即時(shí)地嚴(yán)格要求并檢查：

1、備課

各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段和連續(xù)性，做到循漸進(jìn)，螺旋上升。在集體備課的基礎(chǔ)上，更具自己教學(xué)班的實(shí)際情況做好個(gè)性化調(diào)整，并詳細(xì)記錄在備課教案上。對(duì)每節(jié)課在上課后寫(xiě)出教學(xué)反思。

教案檢查：采取普查與抽查，并特注意非統(tǒng)考科目和地方課程的（科學(xué)、品德、英語(yǔ)、音、體、美、寫(xiě)字等）教案檢查。每學(xué)期由教務(wù)處統(tǒng)一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結(jié)存檔。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時(shí)及時(shí)交換意見(jiàn)，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)未進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整課的情況要及時(shí)糾正。

2、上課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在教書(shū)育人的教育思想指導(dǎo)下，擺正教和學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真上好每一堂課。

上課檢查：堅(jiān)持巡查與抽查的檢查方式。每周最少檢查一次。并特注意非統(tǒng)考科目和地方課程（科學(xué)、品德、英語(yǔ)、音、體、美、寫(xiě)字等）的檢查。巡查主要是看教師課前提前到教室，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀(jì)律，以飽滿(mǎn)的情緒投入教學(xué)；是否堅(jiān)持采用合適的教學(xué)用語(yǔ)上課；是否注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，坐、立、讀、寫(xiě)有正確的姿勢(shì)；是否做到不提早下課，不拖課。抽查有兩種方式一是對(duì)那些薄弱科目、敷衍的老師、問(wèn)題班級(jí)進(jìn)行抽查，二是堅(jiān)持隨堂推門(mén)聽(tīng)課，由學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)各教研組組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)該課進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)以減少老師的抵觸情緒，同時(shí)對(duì)該課作業(yè)、輔導(dǎo)、進(jìn)行查看，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷。

3、作業(yè)布置與批改

明確各科基本作業(yè)量。完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充配套練習(xí)題。課堂作業(yè)堅(jiān)持限時(shí)分層校內(nèi)完成的原則，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)（適時(shí)調(diào)整）；中年級(jí)每天不超過(guò)40分鐘；高年級(jí)每天不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。作業(yè)檢查：教務(wù)處對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)批閱及記錄每月檢查一次，并做好記錄?？唇處熓欠褡鳂I(yè)批改認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)要

規(guī)范，反饋及時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批改、反饋，語(yǔ)文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評(píng)、面批等形式；布置作業(yè)是否緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，形式多樣，是否努力減少機(jī)械抄寫(xiě)和單調(diào)乏味的作業(yè)。

4、輔導(dǎo)

看教師是否有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。正視差異，重視對(duì)暫時(shí)學(xué)困兒童的輔導(dǎo)、幫助，也提供學(xué)習(xí)超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)是否及時(shí)為因病因事請(qǐng)假的學(xué)生補(bǔ)課；加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合。

5、考查

一個(gè)單元或一個(gè)階段教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)檢測(cè)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，教導(dǎo)處不僅檢查教師考核記錄，還對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行抽查，對(duì)不負(fù)責(zé)者提出批評(píng)，要求改正。

三：注重學(xué)生常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生品德和學(xué)習(xí)行為,提高教學(xué)效果。

注重學(xué)生學(xué)常規(guī)管理也是教師的教學(xué)常規(guī)中不可缺少的一部分，老師教得再好，學(xué)生不學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話(huà)，有了良好的學(xué)風(fēng)，教學(xué)工作才能收到事半功倍的效果。而抓學(xué)風(fēng)又應(yīng)該從抓學(xué)生常規(guī)管理做起，加大養(yǎng)成性教育力度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此我校也從建立健全制度入手，先后建立了：預(yù)習(xí)制度、上課制度、自習(xí)作業(yè)制度、考試制度以及小學(xué)生校內(nèi)外常規(guī)管理實(shí)施要求等。并做到以小學(xué)生日常行為規(guī)范、一日常規(guī)教育、課間管理、班集體環(huán)創(chuàng)建設(shè)和加強(qiáng)校園文化等為載體一點(diǎn)一滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)向上的良好學(xué)風(fēng)。長(zhǎng)期一貫地堅(jiān)持對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的實(shí)際訓(xùn)練，并經(jīng)按照項(xiàng)規(guī)章條例，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)檢查，使學(xué)生能及時(shí)了解自己的行為與目標(biāo)間的差距，及時(shí)糾正不良行為，鞏固良好的行為習(xí)慣。同時(shí)樹(shù)立先進(jìn)典型，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的積極性，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，班集體中學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，我們的教學(xué)常規(guī)才算真正落到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的基點(diǎn)上。

教學(xué)常規(guī)工作科學(xué)管理是保障；師資建設(shè)是關(guān)鍵；責(zé)任到位是根本；勇于創(chuàng)新是動(dòng)力；優(yōu)化過(guò)程是核心。在管理過(guò)程中我們感到許多不足之處，需要改進(jìn)的主要有以下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

2、管理做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛(ài)。

3、管理還要做到全員參與，使人人成為管理的主人，自覺(jué)參與民主管理，人人都有教學(xué)的責(zé)任感，使命感。

4、管理進(jìn)一步在細(xì)節(jié)上下功，使教學(xué)常規(guī)成為廣大師生員工的良好習(xí)慣和自覺(jué)行動(dòng)。

總之，教學(xué)常規(guī)工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈、持之以恒的工作。教學(xué)常規(guī)的管理需要我們不斷規(guī)范和更新。我們將會(huì)把兄弟校教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)用之于我校，使馬小的教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

2013年10月