第一篇：初三語文閱卷名單20131范文

用人要看他的忠誠度和可靠程度、歸依企業(yè)的程度，希望能夠跟企業(yè)結(jié)合一起的意向有多少，如果這三樣?xùn)|西都是對(duì)的，我們企業(yè)會(huì)給他非常大的機(jī)會(huì)去發(fā)展。初三語文閱卷名單2013.4 復(fù)旦實(shí)驗(yàn) 呂曉穎 徐斌 思源 繆逸穎 杜玉 東升 張建素

蘭生復(fù)旦 施穎雯 薛亦舒

國和 孫志明 周航閱 羅雯 劉蘇燕 昆明 劉可 王榮 陳益群 顧向紅 控江初級(jí) 李冰 賈學(xué)梅 吳瑩 江帆 復(fù)旦二附中 陳志堅(jiān) 張雋

黃興 邢懿 常明輝 王垠 控江民辦 劉小瑩

惠民 蔡燕 吳玉

上音實(shí)驗(yàn) 沈一敏 余震波 顧冬梅 上理工初級(jí) 張春燕 崔崢 張曉華 周觔 延吉二初 夏燕 陳真 薛英杰 遼陽 馬靜 杭白嫻 熊昊偉 十五 張春玲

同濟(jì)實(shí)驗(yàn) 肖靜 王輝 吳金梅 市東初級(jí) 胡赟 黃慧娟 陳梅華 楊教院附中 何瀛泉 袁麗麗

包頭 王薇 張瓊 阮瑩 市光 丁淑芹 朱曉凌

鐵嶺 徐娟 周美紅 鄭鳳群 李亞敏 胡玉茵 三門 白帆 糜瑾 二十五 王立翠 黃文珠 新大橋 李靜 曹海春

上外雙語 江潔華 殷劍輝 金盡麗 段成全 東遼陽 姜春艷 陳偉英

鞍山初級(jí) 汪萍 鄭淑芬 余侃 育鷹 李嘉 陸晨

同濟(jì)初級(jí) 張佳佳 錢晨琳 楊浦實(shí)驗(yàn) 趙瓊 孫健 上體附中 李萍

存志 鄭建芳 張瓊 高林林 建初 陳慧蓉 沈蓓蕾 楊輝 鞍山實(shí)驗(yàn) 陳華華 胡然 金逸斐 同濟(jì)二初 張晴群 徐峰

凱慧 張璞 杜夢(mèng)溪 李珍喜 楊浦初級(jí) 張獻(xiàn)斌 吳慧婷

注：請(qǐng)下列擔(dān)任組長的老師于1號(hào)下午1點(diǎn)30分到楊教院明德樓底樓教室商討閱卷具體事項(xiàng) 謝謝配合！組長：張春燕 陳志堅(jiān) 邢懿 李冰 江潔華

劉可 蔡燕 李靜 沈一敏 陳慧蓉 陳梅華

第二篇：2008--2009教研組、閱卷教師名單

2008----2009學(xué)年教研組教師名單(53)

語 文 組：趙林 陳德學(xué)魯建梅李建逵鄧霜雁郭思勤陳紹梅

李紅梅 紫家春王克蘭趙麗瓊黃文蘭李忠志（13）

數(shù) 學(xué) 組：熊剛 蘇文學(xué)張宏玉馬春榮張守文劉會(huì)龍徐彥文

謝林 甘紅美胡淑花(10)

英 語 組：張建榮 李海華張正梅華建宏王鳳布曉藝

張靜 楊艷瓊殷蕓梅劉艷分(10)

政治組：趙映平唐雪芹車映美陳娟杞劉軍(5)

化學(xué)組：李正武 鹿守彥林發(fā)茂（3）

物 理 組：何子平楊濤楊繼明李雪蓮(4)

史地生組：歹永艷 普文和白連興王菊枝(4)

音體美組：羅雄軍 李志耕周榮章姜永（4）

2007-----2008學(xué)年月考閱卷教師安排(53)

趙林趙映平(2)

語文：趙林陳德學(xué)魯建梅李建逵鄧霜雁郭思勤陳紹梅

李紅梅紫家春王克蘭趙麗瓊黃文蘭李忠志（13）

數(shù)學(xué)：熊剛蘇文學(xué)張守文徐彥文謝林歹永艷甘紅美

馬春榮張宏玉劉會(huì)龍胡淑花(10)英語：張建榮

殷蕓梅

政治：唐雪芹

物理：何子平李海華劉艷芬杞劉軍楊繼明張正梅王鳳王菊枝楊濤華建宏楊艷瓊車映美李雪蓮布曉藝張靜(10)普文和陳娟(6)羅雄軍姜永

白連興李志耕（8）

化學(xué)：李正武鹿守彥周榮章林發(fā)茂(4)2007-----2008學(xué)年期中期末考閱卷教師安排(53)

趙林趙映平(2)

語文：陳德學(xué)魯建梅李建逵鄧霜雁陳紹梅李紅梅

黃文蘭紫家春李忠志趙麗瓊（10）

數(shù)學(xué)：熊剛蘇文學(xué)張宏玉馬春榮劉會(huì)龍徐彥文謝林

甘紅美胡淑花(9)

英語：張建榮張正梅華建宏李海華王鳳布曉藝楊艷瓊

劉艷分張靜(9)

物理：何子平楊繼明楊濤李雪蓮(4)化 學(xué) 組：李正武鹿守彥林發(fā)茂(3)政 治 組：陳娟唐雪芹杞劉軍 普文和車映美 王菊枝姜永（7）史地生組：歹永艷羅雄軍王克蘭 白連興周榮章 張守文郭思勤(9)殷蕓梅李志耕

石羊鎮(zhèn)中學(xué)

2008年9月12日

第三篇：語文網(wǎng)上閱卷注意事項(xiàng)范文

同學(xué)們：

我們山東省高考語文學(xué)科實(shí)行網(wǎng)上閱卷。這大大提高了閱卷老師的工作效率，也能更好地體現(xiàn)高考的公平與公正，特別是語文作文評(píng)卷的兩人均植評(píng)分更顯公正，切實(shí)保障了更多學(xué)生的切身利益。但這種閱卷方式也給我們大家?guī)砹艘粋€(gè)新課題，那就是如何使用答題紙。能夠正確地了解答題紙的答題規(guī)則，做到規(guī)范答題，就成了我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心，而且必須掌握的一項(xiàng)內(nèi)容。否則，則可能會(huì)造成閱卷困難，甚至更嚴(yán)重的問題，導(dǎo)致重大失誤，影響考試成績，所以我們就一起來了解一下網(wǎng)上閱卷語文答題紙的使用規(guī)定及作答技巧。

一、答題卡的結(jié)構(gòu)組成：

（一）個(gè)人信息部分

1.條形碼區(qū)域

2.個(gè)人信息填寫區(qū)域

（二）“注意事項(xiàng)”部分

（三）特殊區(qū)域（缺考），個(gè)人絕不可填寫。

（四）答題區(qū)域

第一卷（選擇題部分）

第二卷 1.第五題第六題第七題（正面）

2.作文（反面）

二、注意事項(xiàng)：

1.除第一卷選擇題用2B鉛筆，其余所有信息及答案必須使

用0.5毫米黑色簽字筆，字體工整，筆跡清楚。

2.在規(guī)定區(qū)域內(nèi)按題號(hào)順序答題，原試卷及區(qū)域外答案無

效。

3.保持卡面清潔（可準(zhǔn)備手絹），嚴(yán)禁折疊，嚴(yán)禁使用涂改

液、膠帶紙。

三、領(lǐng)到答題卡后的操作程序。

1.核對(duì)條形碼信息

2.填寫個(gè)人信息：姓名、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)

3.答題

4.⑴建議做完第一卷后立即涂卡。

⑵第二卷（共四部分：四、五、六、七大題）

注意：①必須按相應(yīng)題號(hào)在答題區(qū)域內(nèi)答題；

（大題區(qū)域?qū)?yīng)，小題按所給序號(hào)，不能顛倒

更不能改動(dòng)題號(hào)）

②字體工整，筆跡清楚，大小合適（盡量留下

可改動(dòng)的空間）

★ 作文① 確保完成，不寫殘文；②認(rèn)真書寫；

★③建議字?jǐn)?shù)850——950字之間。

第四篇：語文期末閱卷總結(jié)

語文期末閱卷第九題組總結(jié)

黃老師好：

本次語文期末閱卷中我有幸擔(dān)任了語文第九題組（第16-18題）的閱卷組長，除了參加閱卷之外，還從面上調(diào)閱、研究、思考了學(xué)生做這題組時(shí)的得與失?，F(xiàn)將心得總結(jié)如下：

一．部分學(xué)生書寫極其潦草

我們知道：書寫是語文的門面，也是語文的最基本的要求。但在這幾題的答題中，有百分之四十左右的學(xué)生，書寫極其潦草，字又大又亂，筆畫筆順錯(cuò)誤明顯，閱卷老師根本無法辨認(rèn)，直接影響得分；

二.審題不清，抓不住關(guān)鍵詞

“第16題：作者圍繞紅綠燈，講述了自己的哪些故事？請(qǐng)簡要進(jìn)行概括?！睂W(xué)生只是重視了關(guān)鍵詞：故事、自己、概括，答成：我初到城市，最怕的就是過街；我喜歡故鄉(xiāng)，在鄉(xiāng)間小路上，不為紅綠燈所左右；我在十字街頭為死去的愛人焚燒紙錢。答成這樣答案的要有一半，這是因?yàn)橥耆鲆暳祟}目中的隱含關(guān)鍵詞：圍繞紅綠燈。反映了審題中存在的問題。

三.賞析類的題目答題思路膚淺

“第17題：結(jié)合文意，賞析文章第（4）自然段中的畫線句子?！庇邪俜种耸膶W(xué)生一般只答出修辭手法，然后停留在表面層次的分析，所以一般也只得3到4分，分?jǐn)?shù)拿的高的寥寥無幾，學(xué)生顯然對(duì)這樣的題目不會(huì)從更高層次上去把握。忽視了后面的答案一是從不同的角度作答，思路方面其實(shí)也是結(jié)合全文，層層遞進(jìn)的。因?yàn)閷W(xué)生不能注意結(jié)合全文，加之對(duì)文章的主旨也把握不準(zhǔn)，所以答題偏而淺。

四.答題盲目，不會(huì)抓關(guān)鍵詞切入

“第18題：閱讀文章第（7）自然段中的畫線句子，作者為什么覺得那些闖紅燈的人是那么的可憐可笑?”做這一題學(xué)生只要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是可憐，二是可笑？然后從上下文中找原因：為什么可憐？為什么可笑？自己概括一下，答案就自然很清楚，因?yàn)殛J紅燈，失去了寶貴的生命，可憐；生活中本來就有快有慢，總是匆匆忙忙，為了搶點(diǎn)時(shí)間去硬闖紅燈，又是沒有必要，可笑的。但是，學(xué)生答時(shí)兼顧不到這兩個(gè)點(diǎn)，一般得2至3分。

針對(duì)上述現(xiàn)狀，我覺得在教學(xué)中，要重視以下幾方面：

一、從七年級(jí)，有可能從小學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生的書寫，不但要用好每周的寫字課，而且要每天拿出至少半小時(shí)時(shí)間來訓(xùn)練寫字，有整體安排，有范本，有老師指導(dǎo)，天天練習(xí)，天天反饋，有句話：磨刀不誤砍柴事，寫手好字，是學(xué)好語文的第一步，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的第一步；

二、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，不但要找出顯性詞語，還要會(huì)找出隱性詞匯。比如，第16題的：“圍繞紅綠燈”，離開了這個(gè)關(guān)鍵詞，答案就偏了。平時(shí)要在課堂教學(xué)中多訓(xùn)練，也可以從“循環(huán)、差異”中選擇典型問題進(jìn)行訓(xùn)練。老師經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生審題，錯(cuò)誤就會(huì)少了。

三、科學(xué)訓(xùn)練答題的思路。比如17題的賞析類題目的答題思路，其實(shí)是由核心的三部分組成的：

（一）是修辭手法，（二）是修辭手法所起的效果或作用，（三）是蘊(yùn)含在句子中的作者的感情。要讓學(xué)生知道這樣的答題思路，然后用規(guī)范的中考題進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生才能慢慢的掌握。本題的答案也是遵循一個(gè)由表及里，由淺入深的答題思路的。所以，平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生多思考，多挖掘表面意思下蘊(yùn)含的深層含義，訓(xùn)練學(xué)生層層深入的遞進(jìn)式答題思路。（本題中的答案：修辭手法--作用--結(jié)合語境分析--作者所蘊(yùn)含的情感--文章主旨。我個(gè)人認(rèn)為：就是一個(gè)層層深入的答題思路）當(dāng)然，賞析類題目的切入點(diǎn)除了修辭以外還有詞語等，都應(yīng)該在平時(shí)課堂學(xué)習(xí)中，選擇，訓(xùn)練，總結(jié)，學(xué)生才能真正的掌握。

四、會(huì)通過題目中的關(guān)鍵詞，切入答題，由果索因，尋根溯源，形成全面的答案。比如第19題九可以從：可憐、可笑兩詞入手。

個(gè)人之見，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

仇橋中學(xué)

朱旭東

2016年1月25日

第五篇：高考語文閱卷總結(jié)

閱卷歸來談高考

曹金才

2012年的高考雖然已經(jīng)過去了，但對(duì)我們的明天以及以后的高考備考工作來說，這是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，又一次征程的起步。2012年6月12至21日，我接受學(xué)校及市教育局委派參加了高考語文的閱卷工作。我很珍惜學(xué)校能給我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以閱卷期間，我每天都很認(rèn)真向有關(guān)專家請(qǐng)教今年山東高考語文卷各個(gè)主觀題答題情況的分析?；貋碇?，感慨頗多，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，現(xiàn)就相關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、四至六大題：

四至六大題共54分，今年平均得分29.7分（不完全統(tǒng)計(jì)，因?yàn)楣俜降慕Y(jié)論還沒有最后公布，文中所有數(shù)字具同，不再做一一解釋），比去年有所降低。這里面有很大的成分是因?yàn)橛行┰囶}難度有起伏。知識(shí)題：第四大題的平均得分是14.6分，比去年有所提高；第五大題的平均得分是5.5分，和去年相比，大致持平。閱讀選做題部分：文學(xué)類閱讀考生均分為8.5分，是失分率最高的，繼續(xù)其高考得分“瓶頸”的地位；科普文章閱讀均分是10.79分。

根據(jù)學(xué)生的答題情況，可以看出試卷存在以下問題：

1.考生的書寫量與去年相當(dāng)，語文整套試卷考生書寫量都在在兩千字以上。

2.現(xiàn)代文閱讀兩篇選文難度上沒有實(shí)現(xiàn)得分上的公平，反而又拉大的趨勢(shì)，這也可能與選文和學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練不足有關(guān)。今年文學(xué)類選的是散文《被時(shí)間決定的講述》，文章的字面意思很清楚，內(nèi)容上屬于心理期望遠(yuǎn)離塵囂、回歸自然一類。而應(yīng)用類文本選的是科普類文章《重水》，文字專業(yè)性不是太強(qiáng)，學(xué)生完全可以很輕松地讀懂。只是在某些題目的設(shè)置以及答案的組織（比如文學(xué)類第20題）上又出現(xiàn)了一些的問題。還比如對(duì)等題的難度差異大，一些題目的要求指向不明確等等，因而導(dǎo)致了兩個(gè)選做題在得分上的差距進(jìn)一步加大。這對(duì)一些選做文學(xué)類的學(xué)生來說，無疑是不公正的，也不具有良好的導(dǎo)向作用。今年據(jù)閱卷老師說，兩個(gè)選做題的考生比例就比去年大，據(jù)說是1:6（不完全統(tǒng)計(jì)）。

3.今年的詩歌鑒賞題偏重于對(duì)詩歌內(nèi)容方面的考查，題目難度不是很大，一個(gè)是讓學(xué)生概括景物的特點(diǎn)和營造的氛圍，另一個(gè)則是讓考生分析意象的作用（有形式考查的意思，但不是很典型）。題目設(shè)置較往年難度上有所降低，但閱卷控制的很嚴(yán)，學(xué)生得分率也不是太高。

4.第五大題的后兩個(gè)題的區(qū)分度不是太大。

從考生的試卷和得分情況看，共性的有以下一些問題，需要引起老師和同學(xué)們注意：

1．教材復(fù)習(xí)的視野不夠，基礎(chǔ)知識(shí)記不準(zhǔn)，掌握得不夠扎實(shí)，失分嚴(yán)重。

第15小題“名句名篇”總分6分，今年涉及的面很寬，得分依然不高，平均才2.5分。很多考生在一些關(guān)鍵字上出的問題不少，有些名句漏字填字。今年的 “文言文翻譯”已經(jīng)降低了難度，考查的內(nèi)容大都出自高中語文必修一至必修五。比如實(shí)詞“幸”“輒”“嘉”“讓”“奪”“誠”“中”“左右”“聽”等，虛詞考了“之”的用法，句式也只考了被動(dòng)句一種，比去年的“勿懼以罪，勿止以力”和另外兩個(gè)句子都簡單多了。但是因?yàn)橛行┛忌綍r(shí)對(duì)實(shí)詞虛詞積累不夠、句式掌握不準(zhǔn)而胡亂翻譯，因而導(dǎo)致失分嚴(yán)重。作文中某些材料引用時(shí)記錯(cuò)，也導(dǎo)致作文一定程度的失分。

2．因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練不系統(tǒng)，導(dǎo)致答題的套路不對(duì)。

這主要表現(xiàn)在詩歌鑒賞題和現(xiàn)代文閱讀方面。比如詩歌鑒賞題，第一小題雖然有題目要求不具體的問題，但學(xué)生在做答時(shí)，思路不清卻是很突出的問題：一方面沒有讀懂詩歌及題目要求；另一方面也存在著詩歌鑒賞術(shù)語的缺乏和無知，不知道“鋪墊”和“抑揚(yáng)”，而閱卷時(shí)這兩個(gè)術(shù)語卻各占一分。答練字和修辭雖然也可以得全分，但考生的答案卻大都不合套路，因而也失了分。閱讀也存在著相同的問題。因?yàn)楦呖奸喚硎羌?xì)化到1分的，按點(diǎn)給分，所以很多學(xué)生在這方面吃虧不小。

3.考生的理解力和鑒賞能力還有待進(jìn)一步提高。

今年的閱讀和鑒賞題，材料本身都降低了難度，沒有在文字理解上設(shè)置過多的障礙，文本本身很好理解。但是學(xué)生依然存在著對(duì)文本理解不到位的現(xiàn)象，以至于答題不著邊際，下筆千言離題萬里，做了費(fèi)力不討好的事情。

4.答題不規(guī)范。

一是審題不規(guī)范。有很多考生還沒看完題干就答題。二是作答不規(guī)范。很多考生書寫潦草，錯(cuò)別字多，這一點(diǎn)兒在很多題特別是文言文翻譯和作文中表現(xiàn)在的尤為突出。

5.書寫不規(guī)范，字體太小或筆畫模糊，無法辨識(shí)。

復(fù)習(xí)及備考建議：

1．基礎(chǔ)知識(shí)要記準(zhǔn)，記牢，還要反復(fù)復(fù)習(xí)并學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。名句的背誦和默寫一定砸實(shí)，不能出一點(diǎn)兒差錯(cuò)。文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)——課文中出現(xiàn)的常見的文言實(shí)虛詞、文言句法、文言特殊句式——一定要掌握好，只有真正學(xué)好了，才能考慮知識(shí)遷移和應(yīng)用。

2．閱讀理解能力的提高是一個(gè)長期而艱難的過程，要在平時(shí)多加訓(xùn)練。

3．閱讀和鑒賞訓(xùn)練要規(guī)范系統(tǒng)，對(duì)相關(guān)術(shù)語要講深，講透。

4．適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練是必須的，但一定要講究實(shí)效，要讓規(guī)范答題成為習(xí)慣。

二、作文

今年高考作文題是“這世界需要你”。這個(gè)作文題目普遍反映審題難度不大，這也是全國的發(fā)展趨勢(shì)，給考生留下了廣闊的發(fā)揮空間。但是這個(gè)題目也是有一定限制規(guī)定的，有區(qū)分度和定位，從而在閱卷是可以分出優(yōu)、良、中、差來的。

題目定位：題目由三部分組成---這世界 需要你。

今年作文總體得分情況比去年要好，人均得分為43.5分（滿分為60分），較去年增加2分多。今年的作文沒有審題障礙，也沒有給材料和提示語，寫作空間很大，有利于學(xué)生發(fā)揮，因此涌現(xiàn)出一大批有個(gè)性、出彩的作文。今年優(yōu)秀作文篇數(shù)大大超過去年，僅滿分作文就有上百篇（具體數(shù)字以官方數(shù)字為準(zhǔn)）之多，這對(duì)一向謹(jǐn)慎的山東高考閱卷人來說是一個(gè)不小的進(jìn)步。

今年考生作文中出現(xiàn)的主要問題有以下幾個(gè)方面：

其一，審題不清，抓住一點(diǎn)不及其余，或只寫“你”，或光寫“世界”，沒有注意這是要求寫“這世界”和“你”的“需要”關(guān)系。這樣就成了嚴(yán)重跑題的三類卷以及以下等級(jí)，得分自然上不去。

其二，有的考生不點(diǎn)題，不明確說出“你”的內(nèi)涵，或定位不明確，出現(xiàn)了多人的現(xiàn)象。如：一會(huì)兒張海迪，一會(huì)兒史鐵生等等；文中出現(xiàn)的精神或品格有多種，材料羅列，缺乏中心或共性內(nèi)容?！斑@世界”指向不明，現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代感不強(qiáng)；“需要”的解釋模糊、散漫，沒有具體思路回應(yīng)，內(nèi)容空泛。

其三，結(jié)構(gòu)松散，中心不突出，不聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)感差。說大話、空話。

其四，材料陳舊，老套，沒有新鮮、有時(shí)代感的材料，讓人讀了心生厭煩。

其五，文體特征不明顯，議論文的論據(jù)變成了講故事，結(jié)果成了不倫不類的“四不像”。今年的作文題目很開放，但實(shí)際上一些學(xué)生寫出來的內(nèi)容還是很狹隘，不少作文是考生根據(jù)平時(shí)所寫的作文材料“套構(gòu)”出來的。

今年，出題者有意降低審題的難度，把考察的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生選材立意、謀篇布局、語言表達(dá)等綜合寫作素養(yǎng)的考察上，有意降低了考生作文失誤的偶然性，增加了作文考查的實(shí)效性。從評(píng)分原則看來，高考閱卷也更加注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。今年閱卷，有兩條原則一再被強(qiáng)調(diào)，一條是“立足于給分”，另一條是“以文論文”，可以看出高考注重的是對(duì)考生真實(shí)寫作能力的客觀評(píng)判，盡量做到通過作文考查學(xué)生對(duì)母語的實(shí)際掌握水平。

今年的高考作文告訴我們，作文是一門可以學(xué)習(xí)、可以掌握、可以穩(wěn)定發(fā)揮的藝術(shù)，而不是一項(xiàng)具有隨機(jī)性、可以投機(jī)取巧的技術(shù)，它是長期有效訓(xùn)練的結(jié)果。

備考建議：

1.強(qiáng)化文體意識(shí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生寫出真正意義上記敘文，議論文，散文。高考不鼓勵(lì)學(xué)生寫怪異文體如藥方、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，所以平時(shí)要予以警戒。

2.加強(qiáng)審題訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目，準(zhǔn)確理解題目的隱含限制，以便能準(zhǔn)確表現(xiàn)題目中需要著重表現(xiàn)的內(nèi)容。

3.引導(dǎo)并幫助學(xué)生搜集，整理新鮮的生活素材，并教會(huì)他們恰當(dāng)合理地使用這些材料。

4.進(jìn)行規(guī)范的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生寫出有時(shí)代特色的、規(guī)范的現(xiàn)代漢語語言。因?yàn)閺慕衲觊_始，高考作文對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言采取“零容忍”的態(tài)度，一切不規(guī)范的語言，比如網(wǎng)絡(luò)用語，按錯(cuò)別字或病句論處。

5.書寫雖然不一定要求寫得漂亮、美觀，但字體清晰、工整、認(rèn)真卻是必須做到的。所以要想不吃虧，書法練習(xí)還要繼續(xù)堅(jiān)持。

時(shí)間倉促，水平所限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位同仁不吝賜教。