第一篇：幼兒園運動特色——籃球小班活動案例

大班小籃球活動：夾球跳

發(fā)布者： 應(yīng)芳芳 日期：2011-10-31 訪問次數(shù)：3926

活動設(shè)計及執(zhí)教：杜曉玲 活動目標：

1、通過學習拍球的基本方法，感受拍球比賽的快樂。

2、學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)自信、自強的心理。

3、幫助學生樹立安全意識，養(yǎng)成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質(zhì)與習慣?；顒訙蕚洌夯@球、場地 活動過程：

1、教師引導幼兒做熱身運動。

2、小籃球的拍球比多，組織學生進行熟悉球性的練習。要求：用手指、指根按拍球，肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨球上下屈伸，動作柔和，按壓明顯，有節(jié)奏地拍球。

2、教師引導，進行多種方式的練習。①拍球動作變化②拍球節(jié)奏變化 ③拍球姿勢變化

3、引導學生相互觀察動作拍球動作柔和，讓按壓結(jié)合好的學生示范。

4、夾球跳

將球夾在兩腿的任何部位，向前跳。比賽開始，第一個同學夾球跳到對面，將球交給同伴，同伴依次跳完，以先完成的隊為勝。

5、放松活動： 拋球笑接球停

2、總結(jié)本次課的情況

小小班籃球活動教案：拍皮球

發(fā)布者： 應(yīng)芳芳 日期：2011-05-23 訪問次數(shù)：5626

教學目標：

學習兒歌，嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作

教學準備：

多于幼兒人數(shù)的皮球、兒歌錄音磁帶

教學過程：

1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。

2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結(jié)。

如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。

4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。

教學建議：

教師在帶領(lǐng)幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。

附兒歌：拍皮球（敘敘）

大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)

幼兒園運動特色——籃球小班活動案例

發(fā)布者： 9019000 日期：2011-05-02 訪問次數(shù)：8726

活動案例一：

在《帽子拍球法》課第二個環(huán)節(jié)讓幼兒學習“帽子”拍球的基本動作時，老師說：“小朋友們，你們都認為剛才那個動作是在拍球，現(xiàn)在我們就用籃球來試一試吧，要怎么試呢”小朋友會很聰明的想到，老師兩手抱著球的兩側(cè)，請一位小朋友來示范，然后讓幼兒自由分組交換練習，老師強調(diào)排球這不能離開球，五指分開包住球，扶球者兩膝微屈，配合好拍球者有節(jié)奏用力點的頂著球。老師邊講邊示范，盡管教師講得非常清楚，幼兒對“帽子”拍球法非常感興趣，在實際操作中還不是很好。教師指導與分析

教師在邊講解邊正確示范的同時，也把常見的一些典型錯誤動作做一次示范讓幼兒來判斷正誤，（一）教師右手扶住球，幼兒右手做“帽子”按在球上，教師左手再按禁幼兒的右手向下按壓，右手向上扶，形成活塞式上下移動，讓幼兒感覺排球的情形，感受手嗎沒有離開球、手腕的用力，手指撥球等動作方法，教師也可以站在幼兒的身后用左手扶住球，幼兒右手做“帽子”按在球上，教師右手再按緊幼兒的右手向下按壓的同時左手用力向上托起，球呈上向下移動；

（二）教師同樣站在幼兒的身后用左手扶住球，幼兒右手做“帽子”按在球上，教師右手抓住幼兒的右手前臂向下按拍，同時左手移開，當球由地上反彈起來時，左手趕快扶住球，回到開始的持球動作，然后重復練習。視幼兒掌握程度而決定不用左手扶住球?；顒釉u價與反思：

在帽子拍球法要求初學者主要以身前高運球為主，眼睛要視手合球有利于幼兒觀察自己的手型及球的運行規(guī)律，及時調(diào)整手的協(xié)調(diào)性，也有利于手部充分形成帽子形狀，增加幼兒手對球用力的時間和幅度，選擇5號球便于幼兒手部更容易找到球面，教師本節(jié)課選擇這個名詞的恰當與否關(guān)系到幼兒動作的領(lǐng)悟程度和教學效果，戴帽子在日常生活中比較常見，在幼兒的認知范圍內(nèi)，他們都知道帽子是緊緊的抱住頭的，如果有手做成帽子給球戴上，就是要一樣的包住，這種叫法是一種比較恰當?shù)谋扔鳎菫榱俗層變焊信d趣，更容易理解動作要領(lǐng)，更快的掌握動作技術(shù)，能使幼兒時刻記住手觸球的手型，同時也增加了教學的趣味性，提高了教學效果。

活動案例二：

體鍛活動的時候，孩子們四散在操場上玩。我發(fā)現(xiàn)鵬鵬拿著一個皮球在網(wǎng)籃球框里“投”（實際上是在往里扔）。

第一次：孩子在籃筐外面一點的地方扔，沒進，孩子把球撿回來。

（分析：這是一次無意識的投籃活動，雖然沒投進，卻激起了孩子第二次投籃的興趣。）

第二次：孩子往籃下靠了靠，離籃筐近一點地方再投，還是沒進。

（分析：聰明的孩子，第二次的投籃它沒有盲目的投，而是總結(jié)了一下“經(jīng)驗”，也許他想到了自己人小，離籃筐遠的 話是投不進去的，所以離籃筐又近了一點。）第三次：孩子站在籃筐下，把球往籃筐里扔，結(jié)果差了一點還是沒進。（分析：真是個會動腦筋的孩子，也是一個做事不會輕易放棄的孩子，誰也沒想到他會直接站到了籃筐下，也許他想我這一次肯定能投進去的，結(jié)果還是沒投進，我想這下他肯定要放棄了，真想走上去幫幫他，可我還是忍住了，再看看吧。）第四次：孩子又站在了籃筐下，低著頭，想了想，突然他站到了籃球架的底座上，用一只手硬是把球塞進了籃筐里，灌籃成功！孩子的臉上終于漏出了笑容。（分析：我真慶幸我沒有上去幫助他，孩子依靠自己的力量，終于想出了投籃最有效的方法，不管這個方法是否好，畢竟孩子獲得了成功，體驗到了成功的喜悅。）教師指導與分析：

3歲左右的孩子，他們的動作發(fā)展已進入了一個快速發(fā)展的關(guān)鍵期，這時的孩子他們的基本動作已比較協(xié)調(diào)了，因此他們很樂意嘗試自己沒玩過的游戲，尤其是對成人比較熱衷的體育活動，例如：踢足球、打籃球等，所以操場上的那個籃球架就成了孩子們游戲的中心點。但是畢竟他們年齡還小，動作的協(xié)調(diào)性也比較差，而且注意力很容易受他人的影響而轉(zhuǎn)移，一旦幾次投籃投不進的話，他們就會轉(zhuǎn)投其它的游戲了。像鵬鵬今天這樣一次又一次的投籃，而且每次都會不斷總結(jié)經(jīng)驗的做法，我還是第一次看見，或許孩子是一次無意的行為，抑或許是孩子模仿大孩子游戲的方法，但我都會好好表揚他的?；顒釉u價與反思：

這一次我無意中看到孩子在遇到困難時去自己解決真的很高興，在課下我還重點表揚了鵬鵬這個小朋友，以后得多鼓勵孩子，從側(cè)面引導和孩子，我真慶幸我沒有上去幫助他，孩子依靠自己的力量，終于想出了投籃最有效的方法，不管這個方法是否好，畢竟孩子獲得了成功，體驗到了成功的喜悅。

第二篇：幼兒園運動特色小班籃球?qū)嵤┎呗耘c措施

幼兒園運動特色———小班籃球?qū)嵤┎呗耘c措施

幼兒園籃球活動的內(nèi)容非常豐富，我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲中，通過豐富多彩的游戲既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力，有培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、鉆、爬、攀登、投準等動作技能，進行了具有特點的文化教育，促進了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。、培養(yǎng)孩子能夠遵守籃球的運動規(guī)則，讓幼兒掌握一定的籃球運動的技巧，同時培養(yǎng)孩子機智勇敢、積極向上的競爭意識和同伴相互合作的能力。有滾球、拍球、運球、傳球等，它對促進幼兒動作的發(fā)展和協(xié)調(diào)能力有很好的促進作用。我們就從幼兒對球類游戲的興趣為入口，逐步開展球類游戲，促進幼兒的合作能力，最終培養(yǎng)幼兒的合作競爭意識。我們從以下兩個方面進行：

1、與幼兒園健康特色相結(jié)合，開展球類運動知多少的健康區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，請幼兒與家長共同收集有關(guān)球類運動的資料，讓幼兒了解球類的一些基本知識，激發(fā)幼兒對球類運動的興趣。

2、利用戶外活動時間開展一球多玩活動。體現(xiàn)運動器械的多功能性，除了滾球、拍球、運球、傳球外，我們還用球自拋自接球;兩人對拋對接球等等，使幼兒不斷激發(fā)著玩球的興趣，情緒高漲。在豐富多彩的玩球過程中，幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力提高了，肢體的力量增強了，運動感知覺也得到了有效的發(fā)展。

a.幼兒鞏固練習拍球。

幼兒在自己身體周圍有規(guī)律的拍球，在規(guī)定的時間內(nèi)拍的個數(shù)要多，掉落的次數(shù)要少。

b.初步練習在跑動的同時拍球。

幼兒在自己身體周圍有規(guī)律的拍球的同時，要求能進行身體的移動。鍛煉幼兒的腿部力量及手部的控制能力。

c.幼兒能較熟練的掌握在跑動的同時拍球。

幼兒熟練的掌握在跑動的同時拍球，在半分鐘內(nèi)堅持不掉落。d.在規(guī)定跑道內(nèi)，來回次數(shù)要多。

幼兒能在規(guī)定的跑道內(nèi)保持在跑動的同時拍球。鍛煉幼兒的速度及協(xié)調(diào)能力。

e.小球追大球（雙手向前滾球）體驗滾球追球游戲的快樂

f.滾球擊球（向前地滾球）

練習向前地滾球，提高目測能力。感受球擊中目標的樂趣。

g.合理控球、積極動腦

發(fā)展控制球的能力，增強身體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；驗控制籃球的多種方法；成自主練習的習慣，感受小籃球運動的樂趣。

h.體驗拍球的樂趣

五指分開，手指微屈，樹立信心，發(fā)展拍球的能力，增強上肢力量，體驗拍球活動的樂趣，養(yǎng)成表現(xiàn)自我和“我能行”的信心，織幼兒集體進行“中等高度拍球”動作模仿練習，教師示范“中等高度拍球”動作，引出“五指分開、手指微屈”的動作要領(lǐng)，組織幼兒進行“左拍右拍”的游戲，鞏固動作要領(lǐng)

幼兒園運動特色————球?qū)嵤┎呗耘c措施

小班級部

2010年9月

《幼兒園教育指導綱要》明確提出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，高度重視幼兒的身體、心理健康。要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的球類游戲，吸引幼兒主動參與；培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難。

1、晨間鍛煉活動

晨間戶外接待區(qū)域活動時，我們讓幼兒在運動區(qū)內(nèi)練習拍球，以發(fā)展其手腳協(xié)調(diào)能力；將球類游戲自然地融入日常生活中，幼兒學得輕松、愉快，更具生活化。

2、戶外區(qū)域體育活動

環(huán)境創(chuàng)設(shè)滿足幼兒發(fā)展需要規(guī)劃大環(huán)境：以基本動作作為劃分區(qū)域的標準，分別創(chuàng)設(shè)了拍球區(qū)、投擲區(qū)、滾球區(qū)、合作玩球區(qū)等。總體規(guī)劃和創(chuàng)設(shè)一個合理、科學、多樣化，多功能性的環(huán)境是有效開展體育活動的前提和保證，是有效激發(fā)幼兒活動興趣的大物質(zhì)空間。

3、利用環(huán)境對幼兒進行潛移默化的熏陶

我們非常重視為幼兒創(chuàng)設(shè)健康的物質(zhì)生活環(huán)境，充分利用環(huán)境的教育功能，讓物體與空間更有益于幼兒的健康，提高健康教育的效果和效率。在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，我們從孩子的觀察視角入手，給孩子營造一個健康快樂天地：戶外為幼兒提供了不同質(zhì)地的活動場地(塑膠地、人造草坪、磚地)，為幼兒隨時隨地進行球類游戲作好了充分的準備。讓孩子在玩中與環(huán)境融合、與環(huán)境對話，使孩子在我們精心創(chuàng)設(shè)的“健康快樂”的環(huán)境中探索、發(fā)現(xiàn)，健康成長。

那么我們?nèi)绾伍_展的呢？

1、針對孩子愛模仿的特點，我們首先用示范的方法，讓孩子懂得如何拍球。正確的姿勢是：兩腳左右分開，雙腿站直，手指自然分開，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度后，再拍打一下(用力力求均勻)，將以上動作連貫進行，拍的次數(shù)越多越好。

2、由于孩子的注意力易分散，單純的動作模仿與重復練習，孩子容易疲勞。因此，拍球的形式要多樣化。

A、用“請你接著拍”的游戲。老師拍幾下，讓孩子再拍幾下，輪流拍球。根據(jù)孩子拍球的熟練程度，逐漸遞增拍球數(shù)量。由于老師的加入，大大調(diào)動孩子的積極性。

B、采用比賽的形式。讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能。如用“看誰拍得多”的競賽，培養(yǎng)孩子競爭意識和拼搏精神。

C、邊念兒歌邊拍球的形式，提高孩子拍球的興趣，保持其注意力，避免孩子處于被動應(yīng)付狀態(tài)。附兒歌：拍拍拍，拍皮球，拍得輕，跳得低。拍得重，跳得高。圓圓皮球跳呀跳?！?/p>

d、分組輪流拍，拍球很浪費體力，幼兒年齡小，他們的耐力有限，因此，讓孩子輪流拍，有一定的休息時間，這樣，不至于讓孩子對球產(chǎn)生反感，覺著練球是一件很枯燥的事情，相反，還可以提高幼兒對球的興趣

3、循序漸進地教孩子拍球。孩子掌握每一個動作，總是從不會到會，由生疏到熟練，必須經(jīng)過多次反復才能在大腦皮層建立條件反射。

拍球能鍛煉幼兒各方面的能力，是一種很好的體育活動，但是，老師在讓孩子練習拍球時，必須要遵循循序漸進的原則，充分考慮孩子的年齡特點、接受能力，只要能做到這些，孩子一定會從拍球中受益非淺。

幼兒園運動特色———中班籃球?qū)嵤┎呗耘c措施

幼兒園開展小籃球活動，它不僅能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，而且能培養(yǎng)幼兒對運動的興趣、良好的個性，有利于提高幼兒對球體的觸覺、感知覺，手眼的協(xié)調(diào)能力，從而開拓運動視野，提高觀察能力、動作判斷能力、大腦指揮動作的反應(yīng)能力以及動作的果斷性，發(fā)展奔跑能力、跳躍能力，促進幼兒體能的發(fā)展；有利于提高幼兒心理素質(zhì)，建立自信心，滿足參加運動的愿望，爭強快樂感，使幼兒身心得到愉悅；有利于同伴之間的交往，形成集體觀念，合作精神；有利于培養(yǎng)大膽、果斷、克服困難、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。

1、與幼兒園健康特色相結(jié)合，開展球類運動知多少的健康區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，請幼兒與家長共同收集有關(guān)球類運動的資料，讓幼兒了解球類的一些基本知識，激發(fā)幼兒對球類運動的興趣。

2、利用戶外活動時間開展一球多玩活動。體現(xiàn)運動器械的多功能性，除了滾球、拍球、運球、傳球外，我們還用球自拋自接球;兩人對拋對接球等等，使幼兒不斷激發(fā)著玩球的興趣，情緒高漲。在豐富多彩的玩球過程中，幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力提高了，肢體的力量增強了，運動感知覺也得到了有效的發(fā)展。

a.滾球過山洞（兩人相互滾接球）

能與同伴一起玩滾球接球游戲;體驗滾球進“山洞”的快樂;b.球?qū)殞氾w起來（向上拋球）

練習雙手向上拋球，接反彈球，提高手臂力量;體驗球拋得高及接到球后的樂趣;c.送禮物（雙手拋球進筐）

練習雙手對準目標拋球，提高目測能力和手眼協(xié)調(diào)能力;體驗拋球進筐的快樂 d.老虎追小兔（傳球）

練習相互傳接球的動作，感受合作玩球的快樂 e.打怪獸（傳球接球）

練習對墻傳接球動作，體驗投球擊中怪獸的樂趣 f.球?qū)殞氉呙詫m（曲線運球）

發(fā)展運動中的探索能力，單手繞障礙運球的動作 g.運球投籃比多(運球投籃)

學習運球后接投籃動作;培養(yǎng)團隊精神和競爭意識 h.拋球打戰(zhàn)（拋球）練習拋接球動作

i.體驗競賽性游戲的樂趣-隊長球（傳接球）

練習傳接球的動作，培養(yǎng)團隊競爭意識。j.頭上傳球、跨下傳球、左右傳球

注意各種要領(lǐng)要做到標準規(guī)范，養(yǎng)團隊精神和競爭意識 k.發(fā)展單手拍球的能力，增強上肢力量，練習中等高度拍球，其動作要領(lǐng)：五指分開，手指委屈

l.雙手拍一下球，并接住球； m.聯(lián)系

左右手交替拍球，鞏固動作要領(lǐng)，鍛煉幼兒手眼及身體平衡能力

n練習短距離傳球，引導幼兒積極體驗，增強學練安全 o.展高拍球的能力，增強上肢力量及身體協(xié)調(diào)性

p.練習雙腿夾求走。通過集體比賽游戲，增強幼兒的團體意識 q.兩人背對背夾球走，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力

r.站在平衡木上雙手拍球，讓魚兒體驗站在高度拍球的感受

幼兒園運動特色———小班籃球?qū)嵤┎呗耘c措施

幼兒園籃球活動的內(nèi)容非常豐富，我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲中，通過豐富多彩的游戲既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力，有培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、鉆、爬、攀登、投準等動作技能，進行了具有特點的文化教育，促進了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。、培養(yǎng)孩子能夠遵守籃球的運動規(guī)則，讓幼兒掌握一定的籃球運動的技巧，同時培養(yǎng)孩子機智勇敢、積極向上的競爭意識和同伴相互合作的能力。有滾球、拍球、運球、傳球等，它對促進幼兒動作的發(fā)展和協(xié)調(diào)能力有很好的促進作用。我們就從幼兒對球類游戲的興趣為入口，逐步開展球類游戲，促進幼兒的合作能力，最終培養(yǎng)幼兒的合作競爭意識。我們從以下兩個方面進行：

1、與幼兒園健康特色相結(jié)合，開展球類運動知多少的健康區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，請幼兒與家長共同收集有關(guān)球類運動的資料，讓幼兒了解球類的一些基本知識，激發(fā)幼兒對球類運動的興趣。

2、利用戶外活動時間開展一球多玩活動。體現(xiàn)運動器械的多功能性，除了滾球、拍球、運球、傳球外，我們還用球自拋自接球;兩人對拋對接球等等，使幼兒不斷激發(fā)著玩球的興趣，情緒高漲。在豐富多彩的玩球過程中，幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力提高了，肢體的力量增強了，運動感知覺也得到了有效的發(fā)展。

a.幼兒鞏固練習拍球。

幼兒在自己身體周圍有規(guī)律的拍球，在規(guī)定的時間內(nèi)拍的個數(shù)要多，掉落的次數(shù)要少。b.初步練習在跑動的同時拍球。幼兒在自己身體周圍有規(guī)律的拍球的同時，要求能進行身體的移動。鍛煉幼兒的腿部力量及手部的控制能力。

c.幼兒能較熟練的掌握在跑動的同時拍球。

幼兒熟練的掌握在跑動的同時拍球，在半分鐘內(nèi)堅持不掉落。d.在規(guī)定跑道內(nèi)，來回次數(shù)要多。

幼兒能在規(guī)定的跑道內(nèi)保持在跑動的同時拍球。鍛煉幼兒的速度及協(xié)調(diào)能力。e.小球追大球（雙手向前滾球）

體驗滾球追球游戲的快樂 f.滾球擊球（向前地滾球）

練習向前地滾球，提高目測能力。感受球擊中目標的樂趣。

g.合理控球、積極動腦

發(fā)展控制球的能力，增強身體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；驗控制籃球的多種方法；成自主練習的習慣，感受小籃球運動的樂趣。

h.體驗拍球的樂趣

五指分開，手指微屈，樹立信心，發(fā)展拍球的能力，增強上肢力量，體驗拍球活動的樂趣，養(yǎng)成表現(xiàn)自我和“我能行”的信心，織幼兒集體進行“中等高度拍球”動作模仿練習，教師示范“中等高度拍球”動作，引出“五指分開、手指微屈”的動作要領(lǐng)，組織幼兒進行“左拍右拍”的游戲，鞏固動作要領(lǐng)

第三篇：小班特色活動主題籃球

2015-2016第二學期特色活動

小班主題頑猴

一、頑猴獻舞（熱身活動）教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

二、頑猴獻藝（技能展示）

1、頑猴學藝

基本動作：拋（拍）接球、單手拍球、雙手拍球等基本動作練習。

形式：以游戲“木頭人”貫穿，幼兒在原地念兒歌、聽指令拍球、拋接球，兒歌結(jié)束需停止動作，抱住球。附兒歌“山山水水，我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許漏出大白牙”

主要發(fā)展拋、接、拍等基本動作，幼兒在游戲中認識、了解籃球，產(chǎn)生興趣，同時發(fā)展幼兒的聽說能力。

2、頑猴練藝

基本動作：蹲拍球、走拍球、滾球

形式：幼兒分兩組，由兩位老師分別帶領(lǐng)，圍成圓圈開展活動，以游戲“老狼老狼幾點了”貫穿其中。老師或幼兒扮演

老狼，其余小朋友齊問“老狼 老狼 幾點了”，規(guī)定幾點需要變換動作，游戲反復進行。

主要鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力與敏捷性，在反復嘗試當中發(fā)展力量與耐力，在游戲中發(fā)展語言能力，體現(xiàn)各領(lǐng)域融合。

3、頑猴合力戰(zhàn)鱷魚

玩法：幼兒圍成圓圈為“安全島”，島外為鱷魚池，幼兒以滾球、抱球等形式傳球，老師或幼兒扮演鱷魚，不小心傳到池外的球會被“鱷魚”收走（成功傳完一輪可再獲得一個球）。

在游戲當中讓幼兒懂得合作互助的重要性、樹立規(guī)則意識。注：中途休息為坐在球上學習小鴨子搖（根據(jù)幼兒自己想法做動作）。

三、頑猴歡騰（放松活動）

一排排按次序放球，放球后和身邊的小朋友抱一抱慶祝勝利，相互捶背，走圓圈放松,帶回。

第四篇：籃球特色活動總結(jié)（通用）

籃球特色活動總結(jié)（通用5篇）

在經(jīng)歷了一個豐富多彩的活動后，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，這時候?qū)懸环莼顒涌偨Y(jié)就很重要了?，F(xiàn)在你是否對活動總結(jié)一籌莫展呢？下面是小編整理的籃球特色活動總結(jié)（通用5篇），希望對大家有所幫助。

為了豐富同學們的校園文化生活，努力營造積極向上的校園文化氛圍，在國慶收假之后體育部組織舉行了一次籃球比賽，在保衛(wèi)部、組織部的協(xié)助子下順利地開展了這次有趣的比賽，達到了預期效果，既提高了同學們的身體素質(zhì)，也增進了同學們的友誼，營造了健康文明的校園文化氛圍，現(xiàn)把此次籃球活動情況作如下總結(jié)：

一、強化組織建設(shè)，完善工作分配。

（1）、調(diào)整了部門干事以前在工作中的不良心態(tài)，強化責任意識。

（2）、與學生會、團支書各部門聯(lián)手，建立友好的交流平臺，協(xié)調(diào)整個大團隊的協(xié)作能力。

二、增強凝聚力，展現(xiàn)當代大學生運動風采。

無論在這場比賽中是輸是贏，每位球員都是盡自己的全力去挑戰(zhàn)自己，展現(xiàn)自己，這是這次活動的最大收獲！

三、存在的不足。

我們雖然很努力的去做每件事，但是盲目輕狂的性格，往往讓我們沒有計劃就開始急促的召開活動，沒有考慮到要有張有弛、有計劃的展開工作，我們在工作存在的問題很值得我們?nèi)徱暫涂紤]。

1、場地問題：

由于事先沒有和其他系取得聯(lián)系，在我們活動期間，城經(jīng)系的籃球活動場地相沖突，在加上外來人員來我校參加鍛煉的人較多，場地不易掌握。

2、組織問題：

由于和上級的溝通不到位，導致活動計劃的滯后，沒有經(jīng)過上級的同意的計劃就進行實施，不考慮到后果就大膽盲從地展開活動，這是在這次活動中吸取的經(jīng)驗教訓！

我們在工作中存在很大的問題，希望能夠通過這次教訓，在以后的工作中能去細化每一個細節(jié)，完善工作質(zhì)量，使以后的活動一次比一次更出色！接下來幾個周都沒有活動安排，但體育部成員會協(xié)助各個部門的工作，加強與各部門之間的交流，營造和諧的工作環(huán)境。

這學期選到的體育課是籃球課，籃球，是我一直都比較喜歡的體育項目，平時也會看NBA比賽，但是自己卻不是很擅長。籃球課上，我們學習了傳球，運球，投籃，還有三步上籃。其中對我而言最難的就是三步上籃，總是運球運到差不多的時候，也就是時候應(yīng)該適當開始上籃的時候總是忘記先邁哪只腳，走幾步，怎么上籃。

三步上籃非常重要，也是考試內(nèi)容，所以我很努力去聯(lián)系上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項基本的投籃技術(shù)，它的最后出手可以是高手上籃，甚至是扣籃，一般彈跳力好的球員或大個子球員喜歡用；而小個子球員或者是在對方身材較自己高一截的防守下，多用低手上籃增加隱蔽性。上籃又按出手時手與肩的相對高度,分為高手上籃和低手上籃;上籃包括單手和雙手兩種手部動作，同時又還包括行進間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動作有正手、反手、勾手的區(qū)別。高手上籃是指在球出手的瞬間，手腕高于肩部；而低手上籃則是指球出手的瞬間，手腕低于肩部以下。

對于三步上籃，基本動作就是調(diào)整好步伐，在決定上籃的第一步抱住球，并且保護住自己手中的籃球，然后邁出第二只腳，最后就是在邁出第三只腳的同時跳起來投籃。動作看似簡單，但是想要真正在比賽應(yīng)用自如，還需要注意很多問題，首先，作為一名后衛(wèi)，上籃是必不可少的動作，但是在比賽過程中，三秒?yún)^(qū)內(nèi)總會有很多防守隊員擋住路線，以導致無法正常完成上籃動作，或者中途被斷球，這時候就要注意，上籃時一定要保護好球，將球放在對手的另一側(cè)，以防對方搶球，其次，在決定上籃的時候，邁出的第一步一定要快、穩(wěn)、大，這樣讓防守隊員還沒有反應(yīng)過來，你就已經(jīng)晃過他了，這樣可以一定程度上減小上籃時的阻礙。特別要注意的是，上籃第一步啟動要快，但是最后一步上籃一定要穩(wěn)，掌握好手上投籃的力道，不然籃球會重重地砸在籃板上。三步上籃是最好得分的一種途徑，比起中投和三分更有把握性，但是要想在比賽時憑借三步上籃得分，還是有一定困難的，原因我上面已經(jīng)分析過了，因此要多加練習，變換不停角度，加上變向、假動作等配合完成，上籃得分幾率會大大增加。

這次的籃球課對我來說，有不小的意義。我學會了一些籃球最基本的知識和技能，而且還鍛煉了身體，可以說是在運動中收獲了快樂。

大三上學期的體育課即將結(jié)束，我是選足球課，面對足球上的'對基本技巧的要求和激烈對抗，我顯得收獲頗多。

首先是足球基本功。從基本的技巧開始，傳球、運球這些看似簡單的動作也不是朝夕能練好的。幾節(jié)課的練習下來，我才從以前的自己一個人帶球變?yōu)榘凑仗茁放浜洗蚯颍瑒幼饕步K于象樣了。然而達到一定的境界固然是很難的，足球課雖然洋溢著快樂和美感，但也是辛苦的。往往一節(jié)課下來我就大汗淋漓，有時也難免被球砸到腦袋?？傊?，足球是講究技術(shù)的，沒有一定的基礎(chǔ)，就算一個再有天賦的人站在球場上，也不能作出什么。

其次是練習賽上的激烈對抗。這學期，打的練習賽不少，總的來看，對我們這些基本功不是很扎實的人來說，要在賽場上有所作為，就應(yīng)該付出比別人更多的汗水，你要不停的去努力完成自己的任務(wù)。有時面對比自己高大強壯許多的人，心理總有些陰影，不敢突破，也不敢傳球，但經(jīng)過幾次的嘗試，終于找到了一些自信。原來在足球場上什么都是可能的，只要你能不畏困難，認真努力。

足球課是即將告一段落，可是大學生活里的體育鍛煉卻還遠沒有結(jié)束。現(xiàn)在大學生鍛煉的太少，我覺得足球作為一種集體活動，又是一種需要大運動量的運動，很適合現(xiàn)在的大學生平時的鍛煉。足球不僅能夠使我們強身健體，又能夠讓我們懂得生活中的一些道理合作與盡責。

足球在世界各地，在不同的人群不同的文化中被不同的人談?wù)撝?、關(guān)注著、喜愛著……足球運動崇尚的拼搏奮進、團隊友誼、精湛技藝，都是其經(jīng)久不衰的魅力所在，是其吸引目光的動人之處?；匚哆^去的一期，因為足球的走進，我的生活變得多采而又斑斕。足球課，給我的不只是每周的快樂，更是突破的成就、進步的自豪、努力的回報。足球課結(jié)束了，但足球卻走進我的生活；回想一期的付出與收獲，體會良多，感慨頓生。

總之，這學期的足球課帶給我很多收獲，很多感慨。

從成立隊伍到現(xiàn)在，經(jīng)過半學期時間的訓練，我們的隊員在思想作風、身體素質(zhì)、基本技術(shù)方面有了不同程度的提高。大家的訓練熱情度非常高，并且女籃隊伍在今年的二七區(qū)中小學生籃球比賽中獲得了第二名的好成績。

現(xiàn)將本學期的訓練工作總結(jié)如下：

一、身體素質(zhì)訓練

身體素質(zhì)訓練的目的是為了增進運動員的身體健康，提高集體的機能，發(fā)展運動素質(zhì)。在訓練過程中主要以一般速度、力量、耐力等素質(zhì)為主，因為它們是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓練的基礎(chǔ)，沒有良好的身體素質(zhì)，便不能掌握高難度的動作，承擔大負荷的訓練和緊張激烈的比賽。因此，在本學期訓練過程中，根據(jù)小學生的年齡特點，采用小強度，循序漸進的手段，并通過各種游戲方法來激發(fā)他們的練習興趣，在潛移默化中提高他們?nèi)娴纳眢w素質(zhì)。

二、技術(shù)訓練

全面掌握技術(shù)，是提高技術(shù)水平和靈活機動地運用戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。技術(shù)全面是發(fā)揮重點技術(shù)的保證，重點技術(shù)又能帶動和促進技術(shù)的全面發(fā)展。因此在全面訓練的基礎(chǔ)上，特別注重突出重點，參考小學生比賽的特點以實際出發(fā)，從中發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)隊員的特長技術(shù)。使隊員逐步形成能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的個人技術(shù)特點。所以根據(jù)隊員自身的特點，在訓練中貫徹全面、實用、準確、熟練的要求。本學期主要練習了各種基本的運、傳、投等技術(shù)。

三、梯隊建設(shè)

我?，F(xiàn)有隊員45名，其中男生29名，女生16名，年齡梯隊建設(shè)比較合理。并按照一屆帶一屆的要求，實施老隊員帶新隊員的措施，并設(shè)立獎勵措施，激發(fā)新老隊員的學練興趣。

通過半個學期的訓練，隊員在訓練中個人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高。但在比賽中身體對抗、心理素質(zhì)上還需要很大的進步，在今后的籃球訓練中，必須加大力度，培養(yǎng)學生的積極性，進一步提高技術(shù)水平，為了達到訓練的目的和完成訓練任務(wù)，要求隊員自覺、積極地投入訓練，發(fā)揚“不怕苦、不怕累、不怕難”的精神，培養(yǎng)勇敢、頑強的戰(zhàn)斗作風和為集體爭奪榮譽的高尚品質(zhì)。做到把思想作風教育滲透到訓練場上、比賽之中和球隊學習生活中去，爭取在以后的比賽中取得優(yōu)異的成績！

本學期的“鄉(xiāng)村學校少年宮”籃球活動有序開展?；@球活動小組活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，提高了學生的籃球活動積極性，通過比賽讓學生們在活動中充分發(fā)揮了自己的特長。

籃球活動的開展是一項長期性的工作，對于學生來說是一項值得參與的運動。由于籃球運動是集身體素質(zhì)、技巧、智力為一體的緊張、激烈并有直接身體接觸的對抗性項目。對人體有較高的鍛煉價值，能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和運動分析器官的機能，改善心肺功能，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)積極勇敢、果斷頑強的意志品質(zhì)，激發(fā)競爭意識和進取精神。籃球比賽場面緊張激烈，變幻莫測，精彩紛呈，富有表演性和較高的觀賞性，深受人們的喜愛，因而在學校中有很多學生喜愛這項運動?，F(xiàn)將本學期的活動總結(jié)如下：

首先，采用自由報名參與的形式讓學生報名，確定隊員后根據(jù)學生的實際情況進行分組，采用五人制的方式進行比賽練習，學生在比賽的過程中會把自己的一些不良的習慣動作表現(xiàn)出來，老師要注意觀察每一個學生存在的一些不足之處，在休息或者比賽結(jié)束以后及時的對每一個學生進行指導，糾正他們的一些不好的動作或者行為習慣，讓他們知道這些習慣會對自己的運動水平會有那些影響，怎樣去進行調(diào)整，比如：什么時候傳球？傳給誰？可不可以投籃？怎樣去防守？等等一系列的不足，學生只有通過比賽才能夠提高，才會慢慢的積累經(jīng)驗，才會不斷的進步。

其次，因為學生的年齡不同，對籃球技能技巧的掌握程度不同，所以在運動訓練過和比賽的程中，老師要適當?shù)倪M行安排，針對不同學生要求可以不一樣，不能急于求成，學生的成長是有一定的過程，那么對一項運動技能的掌握也是需要時間的，只要學生積極的參與，達到鍛煉身體的目的，同時能夠掌握一定的運動技能就可以了。不要用太高的要求去面對學生。

最后，通過一系列的反復比賽，對優(yōu)秀的小組所有隊員進行獎勵，讓學生獲得成功的喜悅，從而提高學生其他方面的學習的積極性。

總之，籃球項目的輔導，都是為了讓學生掌握相關(guān)的技能技巧，在運動中找到樂趣，找到自信，充分發(fā)揮自己的特長。積極參與運動，鍛煉自己的身體機能。是一個長期性的工作，短時間內(nèi)是看不出真正的成績的，只有提高長期的活動開展，才能提高學生運動的技能技巧。

第五篇：籃球特色

沙河小學籃球特色實施方案

（2010 —— 2011）

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”為打造精品，爭創(chuàng)特色，豐富校園文化內(nèi)涵，提升學校辦學品位，學校確定籃球運動作為特色創(chuàng)建項目，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，特制定《沙河小學籃球特色實施方案》。

一、籃球特色創(chuàng)建的任務(wù)與目標

1、認真進行以籃球為中心的體育教學活動，全面提高學生的身體機能，發(fā)展學生各方面素質(zhì)。做到人人學會打籃球、班班擁有籃球隊、年年舉行籃球競賽周和籃球文化周。

2、加強?；@球隊的建設(shè)，積極參加上級組織的籃球比賽，力爭每年成績名列前茅。

3、積極開展籃球特色教育的科研實踐活動，辦出自己學校的特色，走出一條具有我校特色的籃球教育新路。

4、立足籃球特色，推進素質(zhì)教育。通過籃球特色的創(chuàng)建，以球育德、以球益智、以球強體、以球興校，豐富特色內(nèi)涵、提升辦學品位。

二、籃球特色創(chuàng)建的途徑與方法

（一）加強籃球特色創(chuàng)建的組織管理

1、學校成立以校長為組長，教導主任為副組長，各課任教師、體育教師等為成員的籃球特色創(chuàng)建領(lǐng)導小組，具體負責籃球特色的規(guī)劃和實施。籃球特色創(chuàng)建分管領(lǐng)導，指導籃球特色的訓練競技工作。

姓名 職務(wù)職責分工

組長 周巍校長全面領(lǐng)導籃球特色創(chuàng)建工作。

副組長 柴如會教導主任 指導籃球特色的普及教學工作。成員 周巍指導籃球特色的教育科研工作。

羅曉麗負責籃球群體活動和訓練工作的日常管理。曹正喜具體負責籃球特色的后勤保障。

柴如會籃球總教練具體負責籃球訓練競技工作。

課任教師（柴如會 曹正喜 何繼文）具體組織籃球普及教學

工作、籃球群體活動和訓練競技工作。

2、完善籃球特色創(chuàng)建和管理辦法，建立一系列籃球運動管理制度，保證學?；@球特色項目的正常開展。制訂籃球特色創(chuàng)建的具體工作計劃，認真記錄各項活動的開展情況，定期研討、總結(jié)、回顧和反思。

3、營造濃厚的籃球特色氛圍。積極向家長宣傳學校創(chuàng)建籃球特色和學生參加籃球運動的重要意義；建設(shè)以籃球為主題的校園文化：學校宣傳窗設(shè)立“籃球?qū)凇?、班級黑板報設(shè)立 “籃球角”、紅領(lǐng)巾廣播站每周定期播放有關(guān)籃球的節(jié)目等等。

4、加大體育設(shè)施硬件投入，保證籃球特色創(chuàng)建經(jīng)費。學校每年增添一批牛皮籃球，保證課堂教學和訓練的需要；定期護理塑膠籃球場地，確保學生安全的活動；及時添置其它常用體育器材，統(tǒng)籌解決?；@球隊隊員的食宿、訓練時間、服裝及其他相關(guān)訓練條件問題，以保證籃球運動的正常開展。

（二）做好籃球運動的基礎(chǔ)教育和普及工作

1、抓普及。各班成立 5 — 6 人的籃球運動小組若干個，每小組有一個以上籃球（學生自備），利用課余時間經(jīng)常參加活動。班主任老師做好分組、輔導和組織活動等工作。

2、抓基礎(chǔ)。利用體育課、體育活動課、晨間活動等時間進行籃球基礎(chǔ)教學活動。將興趣活動課的內(nèi)容重新進行編排，讓學生開展以籃球運動為主的體育活動；在早操中滲透籃球的技術(shù)技能，進行廣播操后做籃球操的實驗。

3、抓考核。制定不同年級學生的籃球項目技術(shù)技能考核標準，每學期組織一次學生籃球水平考級測試，同時開展評優(yōu)獎懲活動，每年級評出一名“優(yōu)秀籃球班級”、每班級按考級得分情況評出“籃球小明星”男女各一名，給予獎勵。制定教師籃球項目考核記分辦法，每學年考核一次，作為教職工考核和月考核獎發(fā)放的重要依據(jù)之一。

（三）舉行籃球競賽周和籃球文化周1、為積極創(chuàng)建籃球特色學校，推進學?；@球項目的開展，學校每年舉行一屆籃球競賽周，學生以班級為單位參賽，分五個年級組進行比賽。如一二年級為30米往返運球接力、三年級為1分鐘投籃、四年級為三對三街頭籃球賽、五年級為籃球賽、籃球運球三步上籃等。

2、為營造濃厚的籃球特色氛圍，展示學校籃球特色的成果，學校每年舉行一屆籃球文化周（下學期），開展一系列的籃球特色活動。如籃球文化周開幕儀式、學生籃球才藝展示、年級全明星對抗賽、師生籃球交流、各種籃球榮譽展示、籃球知識講座、評選各類先進等。

（四）努力提高?；@球隊的素質(zhì)和競技水平

1、學校各年級成立籃球興趣小組，利用每周三下午的興趣活動時間及課余時間開展訓練，每周訓練時間不少于5課時，嚴格管理、規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀苗子及時充實到?；@球隊中。

2、學校成立女籃球隊，主要由四、五年級學生組成。每天堅持科學訓練。制訂好訓練計劃，做好訓練記錄，及時探討研究訓練情況，提高訓練質(zhì)量。建立運動員檔案庫，保證資料的完整性。對籃球隊員的身體機能和運動技術(shù)水平、文化課等情況進行跟蹤調(diào)查研究。

3、搞好學?；@球隊的梯隊建設(shè)，成立學?；@球二隊，主要由三、四、五年級的學生組成。著重抓好隊員的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)技能和基本功的訓練，為進入校籃球隊做好準備。

4、?；@球興趣小組成員優(yōu)先選用為校隊隊員，學校積極做好學生的思想工作。對于選中后無故不參加者取消三好學生、優(yōu)秀隊員的評選資格，取消參加學校年級籃球比賽的資格。

5、制定籃球特長生招收的特殊政策，從生源入手提高籃球隊伍實力。對于確有良好的籃球技術(shù)或潛力的學區(qū)外學生，經(jīng)學?？己送ㄟ^，可免費入學，并提供食宿等，同時聯(lián)系有關(guān)初中，做好優(yōu)秀籃球隊員的推薦工作。

6、經(jīng)常與兄弟學校開展互訪性的籃球交流比賽，提高球隊的比賽經(jīng)驗和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。積極參加各級各類的籃球比賽，做好比賽的一切事務(wù)，力爭取得較好的成績。

（五）開展籃球運動的教育科研活動促進特色創(chuàng)建工作

1、鼓勵全校教師開展籃球運動的教學研究和科研探索活動，嘗試、實驗多種可行的教育教學和訓練指導方法，及時總結(jié)反思，經(jīng)常探討研究，交流科研成果，申報籃球科研課題，推動學?；@球運動向縱深發(fā)展。

2、嘗試體育課堂教學的改革創(chuàng)新，選擇編排適當?shù)幕@球內(nèi)容插入體育課中，盡早編排科學的籃球操，積極開發(fā)體育教學校本教材，形成體育教學特色。

沙河中心小學

二〇一一年三月三日