第一篇：學(xué)習(xí)案例7-山西師大教育信息化系統(tǒng)的架構(gòu)與應(yīng)用

學(xué)習(xí)案例

山西師大教育信息化系統(tǒng)的架構(gòu)與應(yīng)用

楊 威

（山西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心，山西臨汾，041004）

內(nèi)容提要：本文從校園教育信息化的角度，介紹了山西師大教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀，論述了校園網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；討論了信息技術(shù)與課程整合的思路與模式，提出了進(jìn)一步發(fā)展的思路和策略。關(guān) 鍵 詞：教育信息化 電子校務(wù) 電子學(xué)習(xí)信息技術(shù) 課程整合 教學(xué)改革

The building and applying of educational informatization system

in ShanXi Teachers University

Yang We（Network Information Center，LinFen，041004）

Abstract： From the aspect of educational informatization on campus, the page introduces the current constructive status about educational informatization in ShanXi Teachers University, and discusses the teaching and learning environment’s creation.Furthermore, the train of thought and mode about the integration between information technology and specific course is involved in this article.In the end, it provides the train of thought and strategy about future development.Key Word： Educational Informatization Electronic School Business Electronic Learning Information Technology Course Integration Teaching Reformation 1.教育信息化系統(tǒng)的架構(gòu)

山西師大從1997年3月開始建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息中心，到今日已建成連接學(xué)校三個校區(qū)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、圖書館、教職工部分住宅樓的大中型園區(qū)網(wǎng)絡(luò)。圖1是一校區(qū)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D。光纜連接的教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓和教工宿舍樓共50余棟。校園主干網(wǎng)1Gbps到主結(jié)點(diǎn)樓，10/100Mbps到桌面。校園網(wǎng)連接68個多媒體視聽教室和33個網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，可以滿足碩士生課程和本科生大部分課程多媒體教學(xué)及上網(wǎng)學(xué)習(xí)的需求。

網(wǎng)絡(luò)中心建立了多種資源服務(wù)器：Web主頁、教工和學(xué)生E-mail、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、信息技術(shù)培訓(xùn)課程（17類43門課）、思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程（CCNA、CCNP、無線局域網(wǎng)、IT基礎(chǔ)

1、IT基礎(chǔ)

2、網(wǎng)絡(luò)安全）、SUN-UNIX/JAVA課程、微軟課程、英語學(xué)習(xí)的平臺（階梯英語、英語考試、走遍美國、瘋狂英語）、Prometric-APTC 國際考試平臺、視頻點(diǎn)播平臺、多媒體教學(xué)（直播）轉(zhuǎn)播平臺、瑞星網(wǎng)絡(luò)版的防殺毒控制平臺。網(wǎng)絡(luò)中心約有60門網(wǎng)絡(luò)課程（約1TB）的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源供學(xué)生、教師使用。

學(xué)校20個教學(xué)單位均有Web網(wǎng)頁。隨時更新學(xué)院的教學(xué)信息，包括：專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教師風(fēng)采、答疑輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)報告、學(xué)生工作、教學(xué)條件等。

校圖書館建立了局域網(wǎng)和區(qū)域存儲網(wǎng)絡(luò)（SAN約有10T圖書資源）。服務(wù)器、交換機(jī)及計(jì)算機(jī)分布在采編、流通、閱覽、期刊、古籍、參考咨詢及辦公室等部門。圖書從購、編、典、流實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理自動化。SAN存儲的“清華同方、超星電子圖書”、學(xué)位論文及各類參考文獻(xiàn)供學(xué)生（電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房）和教師（教師網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、聯(lián)網(wǎng)的住宅樓）在線閱讀。

學(xué)校各職能部門建立了網(wǎng)絡(luò)化的信息管系統(tǒng)。包括：行政辦公工作流處理系統(tǒng)，綜合教務(wù)管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事勞資管理系統(tǒng)、計(jì)劃財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)，以及后勤服務(wù)管理系統(tǒng)。如圖2所示。這些系統(tǒng)建立在校園網(wǎng)平臺上，采用身份認(rèn)證[5]系統(tǒng)、個人防火墻和網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件等網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施，保證了網(wǎng)絡(luò)信息的完整、可信與可用[5]。圖2中的箭頭表示信息的流動與關(guān)聯(lián)。

基金項(xiàng)目：山西省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題（項(xiàng)目號GH-03203）

2.校園網(wǎng)教與學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

校園網(wǎng)環(huán)境的教與學(xué)系統(tǒng)面向教與學(xué)的全過程，為教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)服務(wù)，包括教師備課、授課、師生交流、學(xué)生自學(xué)和考試。圖3描述了網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，它示意了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的各個子系統(tǒng)之間，用戶（教師和學(xué)生）和校園網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一個集成平臺[1]，通過此平臺，可以進(jìn)行如下教學(xué)活動：

· 教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)方便地制作電子講義和多媒體課件，并能將講義和課件存放在教學(xué)服務(wù)器中。

· 講課時，教師能方便地將講義從教學(xué)服務(wù)器中傳送到講課教室，并使用多媒體視聽教室給學(xué)生授課。課后，教師和學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)方便地交流，教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生提供課程介紹、講課要點(diǎn)等信息，并和學(xué)生進(jìn)行課程討論、答疑。另外，利用電子郵件還可以布置、提交和批改作業(yè)等。

· 學(xué)生自學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)造性的重要手段。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生能夠方便地檢索到自己喜愛的CAI課件并能自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)器上存儲有豐富的CAI課件和多媒體教學(xué)軟件，保證絕大多數(shù)學(xué)生在校園任何聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上都能學(xué)習(xí)自己感興趣的課程。

· 學(xué)生采用異質(zhì)分組，組成協(xié)作小組（成員一般2-4人），利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作小組也可以利用網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)行主題或?qū)ｎ}研究性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中教師為指導(dǎo)者，隨時給學(xué)生遇到的困難提供幫助。

要實(shí)現(xiàn)上述功能，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)需要使用一系列協(xié)同工作[1]的子系統(tǒng)構(gòu)成。這些子系統(tǒng)依賴于校園網(wǎng)絡(luò)，將校園網(wǎng)上多媒體課件制作室、多媒體視聽網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)機(jī)房以及學(xué)生宿舍微機(jī)有機(jī)地聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的不同環(huán)節(jié)在一個通用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺上進(jìn)行及統(tǒng)一管理。信息技術(shù)與課程整合的思路與模式

目前，在實(shí)際教學(xué)中，信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)工具以及教師的教學(xué)工具這三者逐漸融為一體[3]。因?yàn)?，許多計(jì)算機(jī)工具軟件，往往融合了人類在處理此類任務(wù)時的程序，這本身就值得學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，數(shù)據(jù)庫管理軟件一般都包含了人們在數(shù)據(jù)處理時的各個細(xì)節(jié)以及流程，如數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、報表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、報表存檔等。學(xué)生不管是否應(yīng)用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件，都有必要了解這些工作細(xì)節(jié)以及流程。同時，這些軟件又能作為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生可以應(yīng)用數(shù)據(jù)庫管理軟件處理數(shù)據(jù)與研究問題，并通過編寫數(shù)據(jù)庫管理程序，使計(jì)算機(jī)完成一定的任務(wù)，或解決某一些問題。比如：學(xué)生成績管理系統(tǒng)，學(xué)生通過編程處理學(xué)生或本人的各門功課考試成績，可以運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識建立成績統(tǒng)計(jì)模型，并在數(shù)據(jù)庫中記錄每一次考試的心得體會，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況有量與質(zhì)的分析。同時，教師可以利用數(shù)據(jù)庫軟件作為教學(xué)工具。例如，教師可以利用數(shù)據(jù)庫管理軟件教學(xué)生如何處理成績數(shù)據(jù)，如何建立優(yōu)化的成績管理模型，利用成績管理系統(tǒng)提供的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)整與完善教師本人的教學(xué)手段和教學(xué)方法。

筆者在“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”的課程教學(xué)中，采用“基于問題的教學(xué)方式”，將VFP作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具和教師的教學(xué)工具，教師和學(xué)生共同構(gòu)建學(xué)生成績管理系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)與教起到事半功倍的效果。

基于校園網(wǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，為信息技術(shù)與課程整合奠定了基礎(chǔ)[3]。信息技術(shù)與課程整合是以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律而進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)改革。其宗旨是通過在各學(xué)科教學(xué)中有效地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具。培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率。

在這種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)多元化環(huán)境中[4]，學(xué)生要完成一定的任務(wù)，必須學(xué)會一定的信息技術(shù)基本知識和技能，尤其是與當(dāng)前任務(wù)有關(guān)的技能。學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，比起單純地學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，會更了解信息技術(shù)的作用，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確，從而激發(fā)更大的求知欲。

許多教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自學(xué)信息技術(shù)，均能熟練地操作與應(yīng)用本人家中及辦公室、實(shí)驗(yàn)室的多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦。利用網(wǎng)絡(luò)查閱國內(nèi)外教學(xué)改革的最新文獻(xiàn)，了解所從事的學(xué)科領(lǐng)域的前沿信息，并與國內(nèi)外同行交流信息、合作研究課題。利用網(wǎng)絡(luò)下載與教學(xué)課程有關(guān)的新內(nèi)容，作為補(bǔ)充教材傳授給學(xué)生。在教學(xué)過程中能依據(jù)建構(gòu)主義[2]的情境創(chuàng)設(shè)、會話、協(xié)作、意義建構(gòu)四要素，將信息技術(shù)手段作為學(xué)生情感激勵工具、認(rèn)知工具[2]。教師是主動施教者，學(xué)生要靠教師來調(diào)動學(xué)習(xí)動機(jī)。書本不是知識的唯一來源，媒體是教學(xué)輔助工具。

更多的學(xué)生通過“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等課的教學(xué)和各種形式信息技術(shù)培訓(xùn)與講座，均能熟練地操作與應(yīng)用因特網(wǎng)的主要工具（[3]楊威，史春秀，鞏進(jìn)生.信息技術(shù)教學(xué)導(dǎo)論.北京：電子工業(yè)出版社.2003.3,P122-129.P156-171,P192-219

[4]楊威,史春秀.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)與思考.全國高師計(jì)算機(jī)教育研究會第3次學(xué)術(shù)會議.計(jì)算機(jī)科學(xué).重慶:中國計(jì)算機(jī)學(xué)會會刊.2002（10.增刊）.P21-24

[5]楊威，劉彥宏，楊陟卓.網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與安裝.北京：電子工業(yè)出版社.2003.8.

第二篇：教育信息化應(yīng)用優(yōu)秀案例-

教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新案例

完善教育信息化建設(shè)，打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

崇信縣城區(qū)第二小學(xué)

章海龍

一、實(shí)施背景

崇信縣城區(qū)第二小學(xué)現(xiàn)有23個教學(xué)班，在校學(xué)生1200多名，教職工56名。學(xué)校信息化建設(shè)在城區(qū)學(xué)校是比較好的，教師平時上課使用多媒體設(shè)備已經(jīng)成為習(xí)慣，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂容量，提高了效率。學(xué)校還建立了QQ群、微信群，實(shí)現(xiàn)了及時、快捷聯(lián)絡(luò)，為工作提供便利；各班級也建立了QQ群、微信群，教師及時把信息發(fā)布到平臺上，讓家長及時了解學(xué)校和學(xué)生的情況。

為加快學(xué)校信息化，提升教學(xué)現(xiàn)代化、信息化，我校將教育信息化作為學(xué)校工作的一個重點(diǎn)，其主要思路來源以下兩方面：

（一）政策推動

為深入貫徹教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》精神，切實(shí)提高學(xué)校信息化建設(shè)、管理與應(yīng)用水平，努力以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以教育教學(xué)模式的改革為關(guān)鍵，以網(wǎng)絡(luò)和其他信息化基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)與課程整合的形式和方法的研究為突破口，密切結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際，不斷提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動和教育管理過程中的應(yīng)用水平，促進(jìn)我校的素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化。這是政策上的推動。

（二）現(xiàn)實(shí)需要

崇信縣城區(qū)第二小學(xué)經(jīng)過多年的努力，學(xué)校辦學(xué)條件已初具規(guī)模，特別是近年來，為了推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)踏上了更高的平臺。學(xué)校要發(fā)展，教育信息化是提升學(xué)校綜合實(shí)力的必要條件，信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，因此學(xué)校非常重視校園信息化的建設(shè)。

二、主要目標(biāo)

全面推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)校園信息化，扎實(shí)實(shí)施學(xué)校教育現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校教育觀念、教育管理、教育模式的現(xiàn)代化。

三、預(yù)期成果

（一）資源網(wǎng)建設(shè)目標(biāo)

1.在校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學(xué)、教研提供服務(wù)和各類信息。

2.提高教育技術(shù)的現(xiàn)代化水平和教育信息化進(jìn)程，為學(xué)校教師備課、輔助教學(xué)等活動提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3.為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，提高學(xué)生獲取、篩選和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件。

（二）教師信息技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

1.逐步實(shí)現(xiàn)教師自動化辦公。以熟練運(yùn)用校園網(wǎng)管理平臺、學(xué)校資源網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)工作與開展教研活動。

2.以學(xué)校為基地，在教師制作課件的實(shí)踐中、在運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的實(shí)踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力。促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，大面積地提高教師的能力，為深入開展信息技術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。

3.尋求教育信息化新的突破口。開展探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動教學(xué)新模式的實(shí)驗(yàn)，在已積累的相當(dāng)數(shù)量教育資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)“整體規(guī)劃、校本建設(shè)、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過“自創(chuàng)課件、網(wǎng)上下載與市場購買相結(jié)合”等措施，系列性地、專題性地集中建設(shè)學(xué)校教育教學(xué)資源庫。

4.在教育信息化實(shí)施的過程中，廣大教師要形成積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論的新型師資隊(duì)伍，形成覆蓋各科、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教改的骨干教師群體。

（三）學(xué)生信息技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo) 1.全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達(dá)等知識技能和能力，具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)、自主探索和合作交流的能力。

3.通過開展興趣小組，積極參加一些競賽活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、工作過程

（一）條件保障

1.加強(qiáng)信息化工作組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，為教育信息化建設(shè)第一責(zé)任人，教育信息化工作是每年學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育信息化建設(shè)中的各項(xiàng)工作。

2.完善信息化工作考核辦法、管理制度和激勵機(jī)制

學(xué)校建立激勵和促進(jìn)機(jī)制，通過以評促“建”，以評促“管”，以評促“用”，以評促“優(yōu)”，促進(jìn)學(xué)校信息化工作穩(wěn)步發(fā)展。

（二）實(shí)際成果、成效及推廣情況

1.加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度,提高教師信息技術(shù)素質(zhì)

建設(shè)一支技術(shù)精湛、教學(xué)能力強(qiáng)，又有一定實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍，是順利推進(jìn)教育信息化的關(guān)鍵。為此，學(xué)校堅(jiān)持骨干培訓(xùn)、普遍提高相結(jié)合和學(xué)用結(jié)合的原則，深入開展不同層次、不同形式的培訓(xùn)，打造一支適應(yīng)信息化的教師隊(duì)伍。

學(xué)校經(jīng)常派教師外出培訓(xùn)，主要是更新教育觀念、教學(xué)思想和管理理念，培訓(xùn)結(jié)束回學(xué)校后組織教師參加進(jìn)行信息技術(shù)普及性培訓(xùn)，如課件制作培訓(xùn)、班班通設(shè)備使用與維護(hù)等。通過整體規(guī)劃、全員參與、分層遞進(jìn)的培訓(xùn)，教師隊(duì)伍的信息化素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

2.揚(yáng)信息技術(shù)之帆，造就學(xué)校教育能手

教育信息化，是對傳統(tǒng)教育方式的一次革命，是素質(zhì)教育的必然要求，也是促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量全面提高的重要途徑。

五、體會與思考

在數(shù)字化校園建設(shè)上還有很長的路要走，“沒有最好，只有更好”。為了適應(yīng)新形勢的要求，黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)完善教育信息化建設(shè)，努力創(chuàng)建出更好的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，全方位、高水平實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、教學(xué)和管理，實(shí)現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。

第三篇：教育信息化建設(shè)與應(yīng)用典型案例

自貢一中---教育信息化建設(shè)與應(yīng)用典型案例

教育信息化讓中學(xué)教學(xué)插上“天使之翼”

四川省自貢市第一中學(xué)校是鹽都自貢的一所有九十八年辦學(xué)歷史的城市完全中學(xué)，位于自貢市城市中心，學(xué)校創(chuàng)立于1918年。前身為加拿大教會創(chuàng)辦的“培德中學(xué)”和自貢市政府創(chuàng)辦的“市立師范和市立中學(xué)”，1982年經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)為四川省重點(diǎn)中學(xué)，2002年經(jīng)四川省教育廳復(fù)查驗(yàn)收，確認(rèn)為四川省示范性普通高中。2005年1月被四川省教廳批準(zhǔn)為四川省國家級示范性普通高中。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，我校由一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)走進(jìn)了真正的“屏幕教學(xué)”，由“講授型”教學(xué)走向“創(chuàng)新型”教學(xué)發(fā)展的道路，這都時時離不開信息技術(shù)的應(yīng)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索的學(xué)習(xí)活動中去?！彼载S富的語言、文字、動畫演示、視頻、音頻等新穎獨(dú)特的方式給廣大教師和學(xué)生提供了豐富的教育教學(xué)資源，革新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。

我校充分認(rèn)識到信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要性，結(jié)合“三通兩平臺建設(shè)”，積極推動學(xué)校教育信息化水平，提高信息技術(shù)在管理中的應(yīng)用，將傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。

一、建立健全規(guī)章制度促規(guī)范化精細(xì)化管理

1、機(jī)構(gòu)設(shè)置 學(xué)校為推動信息化建設(shè)的發(fā)展，專門成立了信息技術(shù)中心，成員為信息技術(shù)專業(yè)人員和各學(xué)科的帶頭人。明確崗位職責(zé)。各司其職，定期交流，協(xié)商工作，共謀創(chuàng)新與發(fā)展的思路。為落實(shí)工作目標(biāo)，還在每個教研組設(shè)立信息化工作小組，其中教研組組長牽頭，收集和提供素材，讓熟悉電腦知識的老師先活躍起來，信息技術(shù)老師做指導(dǎo)，帶動教研組其他老師。精細(xì)化管理，確保我校信息化建設(shè)工作有效落實(shí)。

2、完善制度 管理制度是開展工作的重要保障，根據(jù)我校實(shí)際情況制定了非常詳細(xì)的信息化管理規(guī)章制度，包括每間專用教室、教室的多媒體設(shè)備（西沃一體機(jī)，音箱終端和監(jiān)控設(shè)施）機(jī)房、錄播教室、以及校園電視臺、網(wǎng)絡(luò)控制中心、監(jiān)控中心等的使用制度。信息技術(shù)中心管理人員定期對硬件設(shè)備進(jìn)行檢測和維修，專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，并及時做好維護(hù)和使用記錄，每間教室的信息化設(shè)備落實(shí)到班級，班主任是第一責(zé)任人，建立班級學(xué)生信息管理員制度，教師監(jiān)督、學(xué)生管理，有力保障教育教學(xué)活動順利進(jìn)行。

二、學(xué)校重視 加大投入 硬（軟）件上水平

1、校園網(wǎng)絡(luò) 精心規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)的布局，將學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)在實(shí)驗(yàn)大樓的六樓，每棟教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓都分別設(shè)有分支中心。網(wǎng)絡(luò)中心與各分支光釬互聯(lián)，千兆主干線，百兆到桌面。實(shí)現(xiàn)了有線和無線網(wǎng)絡(luò)的班班通，整個校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。校園內(nèi)線路布局合理、美觀。三間計(jì)算機(jī)機(jī)房、功能室、錄播教室、通用技術(shù)教室全部集中在實(shí)驗(yàn)樓（增能樓）五樓和六樓，校園廣播電視臺和監(jiān)控中心設(shè)在辦公大樓（培德樓）五樓。

2、硬件建設(shè)近幾年來，在自貢市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，教育局和學(xué)校先后投入大量資金改善信息化基礎(chǔ)硬件設(shè)備，改善教師辦公條件，人手配備一臺筆記本電腦。80間教室全部配備了西沃55寸觸控液晶

教學(xué)一體機(jī)，教室內(nèi)接入互聯(lián)網(wǎng)，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通。近三年，學(xué)校在信息化硬件建設(shè)上加快步伐，建成了校園電視臺、校園數(shù)字尋址廣播系統(tǒng)、校園數(shù)字網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)、錄播（直播）教室、升級更換了校園廣播系統(tǒng)音柱，實(shí)現(xiàn)了校園室內(nèi)外廣播同步與分離廣播以及每間教室，每個年級或者每棟樓，每層樓的同步與分離。校園電視臺也順利開播，自創(chuàng)節(jié)目有”自貢一中校園新聞”（每兩周一期），每周一到周五都有節(jié)目播出，“百家講壇”、“原聲影院”、“實(shí)驗(yàn)集錦”、“事實(shí)新聞”等。

校園電視臺在校園內(nèi)開展得有聲有色，深受廣大師生好評，制作的節(jié)目也有極高的專業(yè)水平，今年選送的《高2017屆遠(yuǎn)足活動》、《2015自貢一中招生宣傳片》在四川省電教館、四川省教育電視臺舉辦的四川省第十一屆中小學(xué)校園電視評選活動中獲得金獎和最佳攝像獎。自辦節(jié)目有《校園新聞》、《名師訪談》等。校園電視臺充分發(fā)揮了我校在傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、推動文化創(chuàng)新和引領(lǐng)文化發(fā)展等方面的作用，從而促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

自錄播教室建成以來，鼓勵教師探索新型的教與學(xué)模式，培養(yǎng)教師利用各種信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)。每學(xué)期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，以舉行曬課活動、一師一優(yōu)課為平臺，組織教師對信息化環(huán)境下的教學(xué)模式與教學(xué)策略的選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的集成與整合等方面進(jìn)行研討。

3、軟件建設(shè) 2016年學(xué)校的網(wǎng)站進(jìn)行改版，合理規(guī)劃網(wǎng)站欄目，設(shè)有學(xué)校概況 校園動態(tài) 黨工建設(shè) 教學(xué)園地 教改科研 藝體教育 德育管理 學(xué)生園地 招生考試等欄目，有專人管理網(wǎng)站，并成

立領(lǐng)導(dǎo)小組，對網(wǎng)站信息的發(fā)布進(jìn)行全方位的知道、監(jiān)督和督促。分配給各部門、科室相應(yīng)的信息發(fā)布權(quán)限，做到校內(nèi)信息及時更新，做學(xué)校宣傳的主陣地，做到家庭、社會、學(xué)校聯(lián)系的紐帶作用。學(xué)校還開通了微信公眾號，及時推送學(xué)校的一些重大事件和新聞，能與社會和家長形成互動，有效推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

三、定期開展專業(yè)培訓(xùn) 提高教師信息化素養(yǎng)

鼓勵教師積極參與曬課、一師一優(yōu)課、錄像課、微課、微視頻、課件、優(yōu)秀教案等活動的評比。并取得了優(yōu)異的獎項(xiàng)和名次，使廣大教師在不斷實(shí)踐中提高信息素養(yǎng)。與教務(wù)處、教科室等部門相互協(xié)作，定期對教師進(jìn)行辦公軟件、PPT、微課制作、音視頻處理等軟件的培訓(xùn)。學(xué)校也每年舉行現(xiàn)代教育技術(shù)大賽，鼓勵教師積極向?qū)W校資源平臺提交課件資源。

四、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，結(jié)合信息技術(shù)課堂的實(shí)際，全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。注重課堂學(xué)生興趣的培養(yǎng)，課堂環(huán)節(jié)圍繞提高學(xué)生的信息素養(yǎng)來設(shè)置，每一個學(xué)生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、編程、制作網(wǎng)頁、視頻制作等等。根據(jù)這樣的要求，信息技術(shù)老師一方面在課堂教學(xué)上注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，另一方面在課外興趣班、中午開放時間等注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，積極輔導(dǎo)學(xué)生，積極參加上級組織的比賽。

五、面臨的問題及未來的發(fā)展

當(dāng)然，我校的信息化建設(shè)工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育信息集散功能不強(qiáng)，服務(wù)器容量及配置較低，學(xué)生機(jī)房配置較低，教育教學(xué)資源庫尚不完善，學(xué)生在比賽中獲得的獎項(xiàng)較少，教師、學(xué)生利用信息技術(shù)的能力和參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識還需要進(jìn)一步培養(yǎng)等等。

雖然面臨著種種困難，但我校一直堅(jiān)持“一切為了學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展”的總目標(biāo)，努力提升學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用水平，同時努力實(shí)現(xiàn)教科研活動的信息化，利用網(wǎng)絡(luò)開展教科研活動，逐步開展校際遠(yuǎn)程教學(xué)與聽課、評課、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，總之，學(xué)校信息化工作是一個基礎(chǔ)工程，也是一個系統(tǒng)工程，我們的目的是通過信息化來帶動學(xué)校教育的現(xiàn)代化，是為學(xué)校教育、教學(xué)服務(wù)，而且服好務(wù)。今后我們將繼續(xù)圍繞“三通兩平臺”建設(shè)，逐步推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，逐步實(shí)現(xiàn)“一生一空間、生生有特色”。在教育主管部門的指導(dǎo)和帶動下進(jìn)一步提高學(xué)校信息化的水平！

第四篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用案例

小學(xué)教育信息化應(yīng)用案例

我校近幾年來以教育科研為引領(lǐng)，致力于教育信息化建設(shè)并取得了顯著進(jìn)展，信息技術(shù)已真正融入了教師的日常學(xué)習(xí)、工作中，并成為學(xué)校課堂改革和辦學(xué)水平提升的重要推手。

網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)：遍布校園教育、教學(xué)、管理的各個領(lǐng)域，具百兆到桌機(jī)的交換能力，教學(xué)區(qū)還實(shí)現(xiàn)高密度寬帶無線網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，滿足教育、教學(xué)、管理和科研的需求。云課堂網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、數(shù)碼鋼琴教室、數(shù)字校園移動終端等一系列數(shù)字化設(shè)施為全面開展數(shù)字化校園應(yīng)用實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本著解決實(shí)際問題，方便教育教學(xué)與管理的出發(fā)點(diǎn)，積極開展多網(wǎng)融合應(yīng)用實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的智能廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、電話通訊網(wǎng)和安全監(jiān)控網(wǎng)應(yīng)用整合，取得了一系列校園數(shù)字化應(yīng)用成果。

當(dāng)前，隨著信息化的不斷普及與應(yīng)用，校區(qū)間的教研問題迎刃而解，兩校區(qū)教研員通過網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)信息交流等方式開展教研活動，促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷提升。

交互式電子白板教學(xué)：在強(qiáng)化信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用融合研究的同時，學(xué)校鑒于當(dāng)前電子白板技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中較強(qiáng)的互動性和操作性的特點(diǎn)，年在全縣率先開展以電子白板為主的教育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的變革；學(xué)校于今年為每個教室采購了以電子白板+短焦投影為主體設(shè)備的“班班通”，覆蓋率達(dá)100%，教室多媒體裝備邁入了交互式技術(shù)時代。學(xué)校每年利用校本課程加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，通過企業(yè)培訓(xùn)、專家引領(lǐng)，為白板的課堂教學(xué)應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：教育信息化應(yīng)用優(yōu)秀案例——學(xué)校教育信息化概述

教育信息化應(yīng)用優(yōu)秀案例

——完善教育信息化建設(shè)，打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、實(shí)施背景

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)占地18211.25平方米，建筑面積8460余平方米。轄區(qū)學(xué)生相對集中，現(xiàn)有18個教學(xué)班，在校學(xué)生908名，教職工59名。學(xué)校功能室齊全，內(nèi)部配置按照省規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校信息化建設(shè)在農(nóng)村學(xué)校是比較好的，現(xiàn)有一間微機(jī)室，能夠滿足每生一機(jī)上信息課。全校18個教學(xué)班全部安裝了班班通，平均每三位教師一臺電腦供備課使用。教師平時上課使用班班通已經(jīng)成為習(xí)慣，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂容量，提高了效率。學(xué)校還建立了校園網(wǎng)、局域網(wǎng)，能夠達(dá)到資源共享。學(xué)校建立了QQ群、微信群，實(shí)現(xiàn)了及時、快捷聯(lián)絡(luò)，有利工作；多數(shù)班級也建立了QQ群、微信群，教師及時把信息發(fā)布到平臺上，讓家長及時了解學(xué)校和學(xué)生的情況。

早在2011年，土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)的師生就敏銳地感受到了信息技術(shù)在教育中的獨(dú)特魅力，經(jīng)過多方籌資，學(xué)校購買了一部分臺式電腦供部分懂技術(shù)的教師使用，學(xué)校就此起步，大膽地嘗試著把信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域。在2011—2016年的這幾年中，土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)在數(shù)字化校園的構(gòu)建方面，一步一個腳印地前行，在硬件建設(shè)和軟件應(yīng)用上都取得了可喜的成績。為加快學(xué)校信息化，提升教學(xué)現(xiàn)代化、信息 化，我校將教育信息化作為學(xué)校工作的一個重點(diǎn)，其主要思路來源以下兩方面：

（一）政策推動

為深入貫徹教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》精神，切實(shí)提高學(xué)校信息化建設(shè)、管理與應(yīng)用水平，努力以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以教育教學(xué)模式的改革為關(guān)鍵，以網(wǎng)絡(luò)和其他信息化基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)與課程整合的形式和方法的研究為突破口，密切結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際，不斷提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動和教育管理過程中的應(yīng)用水平，促進(jìn)我校的素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化。這是政策上的推動。

（二）現(xiàn)實(shí)需要

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)過多年的努力，學(xué)校辦學(xué)條件已初具規(guī)模，特別是近年來，為了推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)踏上了更高的平臺。學(xué)校要發(fā)展，教育信息化是提升學(xué)校綜合實(shí)力的必要條件，信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，因此學(xué)校非常重視校園信息化的建設(shè)。

二、主要目標(biāo)

全面推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)校園信息化，扎實(shí)實(shí)施學(xué)校教育現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校教育觀念、教育管理、教育模式的現(xiàn)代化。

三、預(yù)期成果

（一）資源網(wǎng)建設(shè)目標(biāo)

1、在校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學(xué)、教研提供服務(wù)和各類信息。

2、提高教育技術(shù)的現(xiàn)代化水平和教育信息化進(jìn)程，為學(xué)校教師備課、輔助教學(xué)等活動提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，提高學(xué)生獲取、篩選和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件。

4、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校資源庫的內(nèi)容，鼓勵教師積極參與資源庫的建設(shè)，完善激勵機(jī)制，不斷提高全校師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力與水平，促進(jìn)師生素質(zhì)的不斷提高。

（二）教師信息技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

1、逐步實(shí)現(xiàn)教師自動化辦公。以熟練運(yùn)用校園網(wǎng)管理平臺、學(xué)校資源網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)工作與開展教研活動。

2、以學(xué)校為基地，在教師制作課件的實(shí)踐中、在運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的實(shí)踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力。促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，大面積地提高教師的能力，為深入開展信息技術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。

3、尋求教育信息化新的突破口。開展探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動教學(xué)新模式的實(shí)驗(yàn)，在已積累的相當(dāng)數(shù)量教育資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)“整體規(guī)劃、校本建設(shè)、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過“自創(chuàng)課件、網(wǎng)上下載與市場購買相結(jié)合”等措施，系列性地、專題性地集中建設(shè)學(xué)校教育教學(xué)資源庫。

4、在教育信息化實(shí)施的過程中，廣大教師要形成積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論的新型師資隊(duì)伍，形成覆蓋各科、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教改的骨干教師群體。

（三）學(xué)生信息技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達(dá)等知識技能和能力，具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)、自主探索和合作交流的能力。

3、通過開展興趣小組，積極參加一些競賽活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、工作過程

（一）條件保障

1、加強(qiáng)信息化工作組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，為教育信息化建設(shè)第一責(zé)任人，教育信息化工作是每年學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校信息中心（電教處）具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育信息化建設(shè)中的各項(xiàng)工作。

2、完善信息化工作考核辦法、管理制度和激勵機(jī)制

學(xué)校利用原有《土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)管理方案》、《評優(yōu)方案》、《信息技術(shù)考核細(xì)則》等規(guī)章制度，保證相關(guān)工作的正常進(jìn)行，并結(jié)合具 體情況出臺能夠促進(jìn)教育信息化工作朝縱深發(fā)展的制度。學(xué)校建立激勵和促進(jìn)機(jī)制，通過以評促“建”，以評促“管”，以評促“用”，以評促“優(yōu)”，促進(jìn)學(xué)校信息化工作穩(wěn)步發(fā)展。

（二）實(shí)際成果、成效及推廣情況

1、穩(wěn)步投入，努力構(gòu)建數(shù)字化校園平臺（1）數(shù)字化校園硬件建設(shè)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和信息中心的大力支持和推廣下，數(shù)字化校園已滲透在辦公及學(xué)校管理、教學(xué)教研、家?；拥雀鱾€領(lǐng)域中。

目前，我校已經(jīng)接通百兆級光纖網(wǎng)絡(luò)和建有校園網(wǎng)，并建有局域網(wǎng)和校園資源共享網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)接入所有教室和辦公室，每個辦公室和教學(xué)場所均有網(wǎng)絡(luò)終端模塊，只要有教學(xué)需要，將計(jì)算機(jī)接入即可實(shí)現(xiàn)高速上網(wǎng)和資源共享。學(xué)校建設(shè)有單人單機(jī)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1個，可以同時容納66名學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽。多媒體2套，有投影機(jī)、音響等多媒體設(shè)備，用于學(xué)校交流、教研和師生集體觀后影視時使用。每個教室都配備了班班通設(shè)備，滿足教學(xué)的基本需求。平均每三位教師一臺電腦，滿足電子備課、課件制作、查找資料等日常工作需求。目前，學(xué)校已建有校園廣播，以及班班通網(wǎng)絡(luò)、電子白板，努力實(shí)現(xiàn)以校園網(wǎng)為背景的教和學(xué)一體的新型數(shù)字化校園。

（2）數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

校園網(wǎng)是學(xué)校內(nèi)部的信息高速公路，土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)校園網(wǎng)隸屬于正安縣教育局教育信息中心。整個網(wǎng)站版面美觀大方，色彩鮮明，運(yùn)行速度流暢。校園網(wǎng)從為“學(xué)校管理”服務(wù)，為“教師教學(xué)”服務(wù)，為“學(xué)生學(xué)習(xí)”服務(wù)的角度設(shè)置了各種欄目，涵蓋了學(xué)校站點(diǎn)、師生站點(diǎn)、資源站點(diǎn)和管理站點(diǎn)。各欄目內(nèi)容豐富、真實(shí)、科學(xué)，與網(wǎng)站主題聯(lián)系緊密，動態(tài)內(nèi)容能實(shí)時更新。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度,提高教師信息技術(shù)素質(zhì)

建設(shè)一支技術(shù)精湛、教學(xué)能力強(qiáng)，又有一定實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍，是順利推進(jìn)教育信息化的關(guān)鍵。為此，學(xué)校堅(jiān)持骨干培訓(xùn)、普遍提高相結(jié)合和學(xué)用結(jié)合的原則，深入開展不同層次、不同形式的培訓(xùn)，打造一支適應(yīng)信息化的教師隊(duì)伍。

學(xué)校經(jīng)常派教師外出培訓(xùn)，主要是更新教育觀念、教學(xué)思想和管理理念，培訓(xùn)結(jié)束回學(xué)校后組織教師參加進(jìn)行信息技術(shù)普及性培訓(xùn)，如課件制作培訓(xùn)、班班通設(shè)備使用與維護(hù)等。通過整體規(guī)劃、全員參與、分層遞進(jìn)的培訓(xùn)，教師隊(duì)伍的信息化素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

3、提高數(shù)字化管理水平，強(qiáng)化軟件應(yīng)用。

現(xiàn)在，土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工每天上班做的第一件事，就是登陸校園網(wǎng)信息管理平臺和打開土小教師QQ群，查看學(xué)校各類通知公告、工作安排等，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

校園網(wǎng)建成以后，學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)校園網(wǎng)數(shù)字化辦公，學(xué)校所有的會議通知、工作安排等全部通過校園網(wǎng)信息管理平臺實(shí)現(xiàn)，大大簡化了工作程序，提高了辦公效率。

4、揚(yáng)信息技術(shù)之帆，造就學(xué)校教育能手 教育信息化，是對傳統(tǒng)教育方式的一次革命，是素質(zhì)教育的必然要求，也是促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量全面提高的重要途徑。

辛勤的耕耘換來的是累累碩果。土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們在上級教育部門舉辦的課程與信息技術(shù)整合的各項(xiàng)比賽中多次獲獎。其中，我校的劉永強(qiáng)、吳政、朱德維、饒偉等多位教師在市、縣級教育部門舉辦的相關(guān)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽和課件制作評比中榮獲一、二、三等獎；在“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課活動中，我校教師付義芳獲得國家級優(yōu)課。

五、體會與思考

在數(shù)字化校園建設(shè)上還有很長的路要走，“沒有最好，只有更好”。為了適應(yīng)新形勢的要求，土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)完善教育信息化建設(shè)，努力創(chuàng)建出更好的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，全方位、高水平實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、教學(xué)和管理，實(shí)現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育信息化案例只是我縣、我省教育信息化中的一個例子，推進(jìn)教育信息化，必將有效促進(jìn)教育教學(xué)、管理等質(zhì)的飛躍，必將為學(xué)校發(fā)展撐起一片嶄新的藍(lán)天！