第一篇：長大附中 地理 劉宋東 培訓(xùn)心得

信息技術(shù)全員培訓(xùn)心得

長大附中+地理+劉宋東

通過近二個星期的網(wǎng)上研修和學(xué)習(xí)，使我對信息技術(shù)教學(xué)有了進一步了解。伴隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中掀起了一場深刻的變革。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進現(xiàn)代教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進中、小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就高，學(xué)習(xí)效果也就會更好。這次現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于平常課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，我深深的體會到： 信息教育培訓(xùn)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息整理、加工和傳播的過程。

本次長沙市信息技術(shù)培訓(xùn)通過網(wǎng)上研修讓我在觀念上有一個更新。讓我更加注重對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了微課的制作方法和技巧，并慢慢在課堂教學(xué)中加以展示。總之，在以后的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的好教師。我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

第二篇：地理培訓(xùn)心得

參加高效課堂培訓(xùn)會心得體會

李淑艷

假期我有幸參加了 “高效課堂”教改項目培訓(xùn)會，這次的培訓(xùn)對我來講是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)我的思想認(rèn)識有了很大轉(zhuǎn)變，對新課程改革的理念也有了更深一步的理解。下面簡單談一談：

一、實施高效課堂實驗教師觀念必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。

這次培訓(xùn)指出，在高效課堂實驗中教師不再是以前單純的知識傳授者，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、直接參與者；教師應(yīng)稱其為“導(dǎo)學(xué)教師”、“大同學(xué)”；講課應(yīng)該稱其為“課堂學(xué)習(xí)”、“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”；聽課應(yīng)該稱其為“觀課”；工具單的開發(fā)不單純是教師，而應(yīng)該是編輯、導(dǎo)演、演員三位一體共同設(shè)計……聽了這些理念，對照我們正在進行的高效課堂實驗，雖然我們在實驗中也取得了一些驕人的成績但與高效課堂的初衷相比還相差甚遠(yuǎn)，在我們的教師中許多人對此項實驗仍然態(tài)度不夠堅定，觀念滯后、消極對待的人大有人在。

二、實施高效課堂實驗必須重視工具單的開發(fā)。

我們一貫認(rèn)為工具單的開發(fā)是教師自己的事情，只有在問題解決單的設(shè)置上要充分考慮學(xué)生的困惑。但從本次培訓(xùn)中讓我認(rèn)識到，高效課堂實驗課堂有六重境界“教師搭臺教師唱，教師搭臺師生唱，教師搭臺學(xué)生唱，師生搭臺師生唱，師生搭臺學(xué)生唱，學(xué)生搭臺學(xué)生唱”；課堂的內(nèi)涵有 “教師知識講授傳遞性、教師導(dǎo)學(xué)型課堂、問題導(dǎo)學(xué)型課堂、自我導(dǎo)學(xué)型課堂”。要達到最高境界、實現(xiàn)課堂無任何工具單學(xué)生都能實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的“自我導(dǎo)學(xué)型課堂”，我們必須充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生參與到工具單的開發(fā)中。在工具單的開發(fā)上還應(yīng)注意體現(xiàn)問題性、結(jié)構(gòu)性和導(dǎo)學(xué)性。

三、必須關(guān)注學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)是高效課堂實施的重要基礎(chǔ)，它影響著課堂活動的順利開展，決定著課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。這次培訓(xùn)指出作為教師我們應(yīng)該抓好學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，具體應(yīng)從以下幾方面做起：一是要制定和完善結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和指要；二是上好結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法；三是發(fā)揮學(xué)術(shù)助理、學(xué)科長的指導(dǎo)監(jiān)督作用，建立結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)五級評價制度；四是要重點抓好學(xué)困生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，對于學(xué)困生教師在課前可以與他們一道預(yù)習(xí)、帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí)。韓老師還指出結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)課尤為重要，比如在英語的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)課上，我們可以針對重點單詞、句子帶領(lǐng)學(xué)生開展多形式的朗讀訓(xùn)練，可以進行教師領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、同桌互讀等活動，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課上將課文讀熟、背過，這樣就可以為后面的問題解決課和拓展訓(xùn)練課奠定基礎(chǔ)。

四、正確認(rèn)識小組合作團隊與合作學(xué)習(xí)小組的區(qū)別。

一提到新課程改革，我們大家立即會想到新課改所提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，所以在高效課堂實驗中許多老師也就簡單認(rèn)為高效課堂實驗中的“合作團隊”與平時的合作小組是一樣的。但通過本次培訓(xùn)讓我對此有了正確的認(rèn)識，小組合作團隊強調(diào)的是小組學(xué)生的愿景學(xué)習(xí)，各小組都有共同的發(fā)展愿景、有本組的合作機制，在合作團隊中有一定的組織機構(gòu)、有明確的任務(wù)分工，大家為著共同的目標(biāo)而奮斗，它不像平時的課堂教學(xué)中學(xué)生自由進行的小組活動。總之，通過這次培訓(xùn)給我的感受還很多，相信在今后的高效課堂實驗中這些新的理念、方法會給我?guī)砀嗟膸椭?，我也期待今后能參加更多類似的培?xùn)

第三篇：科大附中地理教研組2009工作總結(jié)

科大附中地理教研組2009工作總結(jié)

地理組教師不多，但教研氣氛濃厚、教研實力強。2009年在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下，開展了一些很有實效的教研活動。

一、認(rèn)真高效完成教學(xué)常規(guī)工作

全組老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，地理教學(xué)要用大量的地圖，而教學(xué)掛圖數(shù)量有限，于是老師們將大量地圖、圖片編入課件，不但教學(xué)效果好，而且也大大提高了課堂效率，但備課時間往往是常規(guī)備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級數(shù)相對較多，最多一人同時帶7個班，因此作業(yè)批改量特別大，但老師們至少給每位學(xué)生批改《地理填圖冊》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》（高中為《同步作業(yè)》）兩本作業(yè)，有些老師因此患上了嚴(yán)重的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時，地理組命題和閱卷量特別大，一位老師往往要命制兩份試卷，短時間內(nèi)要閱6個班的試卷，但是每次我們都能優(yōu)質(zhì)高效地完成了任務(wù)。

二、保質(zhì)保量上好公開課

每位老師除了能按照學(xué)校要求每學(xué)期聽滿8節(jié)課外，還做到每人每學(xué)年至少上一節(jié)公開課，年輕老師每學(xué)期上一節(jié)公開課。09年上半年張興連老師在高一年級上了一節(jié)題為《工業(yè)區(qū)位因素》的公開課，下學(xué)年關(guān)勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運動》的公開課，這節(jié)課受到來我校視導(dǎo)的合肥市地理教研員的高度評價，接著葉玉葉老師在高一年級上了《大規(guī)模海水運動》的公開課，程忠園老師2009年9月開始在東區(qū)和南區(qū)同時帶課，她也在初一年級上了題為《天氣與生活》的公開課，這四節(jié)公開課堂堂精彩，水平很高，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價，課后都及時認(rèn)真地評課。

三、積極參加省、市、區(qū)地理教研活動

地理組四位老師中關(guān)勝新老師參加過國家級骨干教師培訓(xùn)，兼任安徽省地理教學(xué)研究會副理事長、合肥市地理學(xué)會理事長；葉玉葉老師為安徽省首屆教壇新星，曾獲得全國首屆高中地理優(yōu)質(zhì)課一等獎，兼任合肥市地理教學(xué)研究會副理事長；張興連老師多次獲得教學(xué)、教研獎項，兼任合肥市地理學(xué)會理事。較強的師資力量使我校地理組在省市區(qū)地理界占有舉足輕重的地位，一些大型的教研活動往往離不開我組老師的參與，如公開課點評、承擔(dān)重要考試的命題審題、擔(dān)任教師招聘評委、編寫修改教材和教學(xué)用書，如商務(wù)星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地圖冊》、《高中地理同步作業(yè)》、《初中地理基礎(chǔ)訓(xùn)練》等，這些教學(xué)用書都經(jīng)全國、省中小學(xué)教材審查委員會審查通過，在全國全省使用。幾位老師不計個人得失，克服繁重的教學(xué)任務(wù)參加各種地理教研活動。在參加省、市、區(qū)教研活動的同時，本組集體備課也有序進行，既有中心發(fā)言人和書面材料的正式集體備課，也有平時隨機問題討論。

四、參與高考、高中學(xué)業(yè)水平測試的研討

2009年是安徽省新課改首次高考地理自主命題，從年初開始，高三任課老師就緊密關(guān)注高考新動向，《考試大綱》與《考試說明》公布后，全組老師專門開會研究，并參加安徽省、合肥市、高校附中的有關(guān)研討會。關(guān)勝新老師上半年受聘參加省教育廳組織的有關(guān)新課改的專項調(diào)研，做出了突出貢獻。暑假他又應(yīng)邀在江南片地理教師研討會上做高考復(fù)習(xí)方面的專題報告。

我校2009屆畢業(yè)生由于一、六、八首次聯(lián)招生，生源極差文科更差，但高考成績不差，獲得合肥市高中質(zhì)量綜合評價（含高考、學(xué)業(yè)水平測試）二等獎，也是我校近十年來最好的高考獎項之一。今年6月我校高二年級參加省學(xué)業(yè)水平測試，地理成績高于市平均分12%，也是我校文綜三科中高出市平均分最多的一科。

五、承辦安徽省天文夏令營

幾乎每年暑假地理組都與科大天體物理中心聯(lián)合承辦安徽省天文科技夏令營，2009年7月19日——23日，我們又成功舉辦了安徽省天文夏令營，來自全省各地的約100名營員（我校30人）參加了在合肥和桐城的活動，5月份我們就開始夏令營的大量準(zhǔn)備工作，開營后，我們不但要安排學(xué)習(xí)、參觀活動，還要負(fù)責(zé)安排食宿，瑣事很多。但是當(dāng)我們冒著酷暑帶領(lǐng)營員在桐城嬉子湖觀賞到了500年一遇的日全食奇觀時，一切辛苦都被拋之腦后了。

六、舉辦校地理競賽、參加包河區(qū)地理競賽

在祖國60華誕之際，為了加強愛國主義教育，提高我校學(xué)生地理素質(zhì)，9月27日下午，地理教研組組織了初二年級“愛祖國”地理知識競賽。此前初二年級任課老師結(jié)合中國地理教學(xué)內(nèi)容在各班進行了一次以填圖為主的初選，每班選出15名同學(xué)代表班級參加年級競賽，評選出一、二、三等獎。同學(xué)們參與熱情高漲，競賽獲得了圓滿成功。12月地理組又組織學(xué)生參加包河區(qū)第二屆“我愛祖國好山河”地理國情知識競賽，此次知識競賽分為兩個階段：初賽和決賽。第一階段筆試于12月20日在陽光中學(xué)舉行，在參賽的13個代表隊中我校10名參賽學(xué)生表現(xiàn)突出，以總分第一的絕對優(yōu)勢進入決賽。（區(qū)級10名一等獎獲得者中就有5名是我校學(xué)生，其中楊越同學(xué)取得了一等獎中第一名的好成績，還有3人獲二等獎。）第二階段為現(xiàn)場知識競賽，于12月27日在工大附中舉行，競賽分為必答題、搶答題、風(fēng)險題三個環(huán)節(jié)，比賽中高潮迭起，精彩紛呈，最終我校榮獲本次比賽團體一等獎。我校幾十名啦啦隊同學(xué)也文明參與，積極踴躍搶答臺上選手答不出來的題目，贏得了其他學(xué)校老師和學(xué)生的一致好評。這次比賽既開拓了我校師生的視野，也增進了學(xué)校與學(xué)校之間的交流，更充分展示了我校初中學(xué)生扎實的地理知識功底和作為區(qū)名校的優(yōu)秀風(fēng)采和良好素質(zhì)。這次活動地理組老師從報名、輔導(dǎo)（編了6套試卷）到組織參賽，細(xì)心全面地考慮到各個環(huán)節(jié)，花費了大量時間、精力，也得到了學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處、班主任的大力支持和幫助，其中蔡婉若副校長和班主任代表親臨現(xiàn)場，鼓舞了士氣。

七、培養(yǎng)青年教師

地理組只有一位青年教師程忠園老師，全組老師對她非常關(guān)愛，雖然她以前在南區(qū)任教，但她與葉玉葉老師結(jié)成師生“對子”，葉老師及全組老師對她悉心指導(dǎo)，每學(xué)期至少去聽她一節(jié)公開課，并且聽課后認(rèn)真評課，肯定優(yōu)點，指出不足，程忠園老師悟性較好、勤學(xué)好問、刻苦鉆研，進步非常快，在2009年12月科大附中青年教師教學(xué)比賽中脫穎而出，獲得一等獎，并獲文科組第一名的好成績。

雖然我們地理組在2009年取得了一些成績，但還存在許多不足，例如大家課時多，教研活動沒有統(tǒng)一固定的時間，每次活動都需要調(diào)課；同課頭的老師少，針對某一章節(jié)內(nèi)容的教研還不夠深入。今后我們將繼續(xù)努力，將地理教研開展得更好。

科大附中地理教研組

2010年1月

第四篇：長大附中信息技術(shù)盧軍研修總結(jié)

2016信息技術(shù)能力提升班研修心得

長大附中

盧軍

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的動員大會上，市教育局陳處長、市教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們這期信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)班的學(xué)員表示了熱烈的歡迎，也介紹了國家對全體教師實施信息技術(shù)能力提升的重視程度和相關(guān)措施保證，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我對本次省培充滿了信心和斗志，決心努力學(xué)好理論知識，并有效地運用到實踐教學(xué)中去，爭做一名充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量的好老師。

二、理念上的更新

此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在信息技術(shù)的運用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

三、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。這次培訓(xùn)又安排了課堂觀摩。從觀摩教學(xué)及分組專家點評中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和精力投入其中，很多學(xué)習(xí)都是在緊張的教學(xué)工作之余來完成的。通過這次培訓(xùn)，我總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，為我們國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

第五篇：培訓(xùn)心得(孫蘇東)

組建實用型班組管理團隊

（培訓(xùn)心得）

工程部：孫蘇東

1前言

緊張的培訓(xùn)已經(jīng)告一段落，建設(shè)實用型的工程班組任重道遠(yuǎn)，值得我們每一個工程部中層管理人員去深思。

2組建高素質(zhì)的班組管理團隊

班組長是整個班組工作的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也是直接參與工作的人。其綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。

2.1提高班組管理團隊的管理水平加強班組管理團隊的責(zé)任心

班組長不僅要具備善于溝通、責(zé)任心強、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責(zé)，了解上司對自己的期望和班組員工對自己的期望。在班組長的帶領(lǐng)下，設(shè)定一個共同明確的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)制定行動方向，有計劃、有步驟的實施。而德晟工程部（江門）目前的狀況是，班組長全是一線員工升遷成長起來的，對于他們而言，專業(yè)技術(shù)能力高于管理能力。要使班組長整體素質(zhì)的提高，勢必要使大家的管理能力與他們自身的專業(yè)技術(shù)接近平衡—針對于班組長的企業(yè)文化、職業(yè)道德、管理技巧、溝通技巧的培訓(xùn)。

這些培訓(xùn)主要起到的作用有：

企業(yè)文化、職業(yè)道德培訓(xùn)：讓大家更了解公司的過去、和未來的方向。通過這種企業(yè)價值觀和職業(yè)道德的宣貫，使大家對公司能夠有更高的歸宿感，這樣可以提高班組長的責(zé)任心。因為我們班組長普遍年輕化，在生活上沒有壓力，因此

責(zé)任心是很難提高，須通過培訓(xùn)讓大家有更深層的認(rèn)知。

管理技巧、溝通技巧的培訓(xùn)：工程部（江門）目前階段管理管理人員與員工的比例幾乎為1:3。這種比列幾乎就是一種很原始保姆式的管理方式。就是這樣保姆式的管理，就目前而言只是比前一兩年有稍微的改進。目前公司已經(jīng)安排了一系列的培訓(xùn)。在不久的將來我們班組長自身綜合素質(zhì)慢慢地提高，可以擴展的比例將接近合理。因此公司目前實行的管理技巧、溝通技巧的培訓(xùn)是十分有意義的。

2.2組建有較強執(zhí)行力的班組管理團隊

執(zhí)行力是一個班組的完成任務(wù)的主要因素。一個作業(yè)任務(wù)的執(zhí)行過程要經(jīng)歷計劃、實施、校正，相互配合、最后完成。在工作任務(wù)執(zhí)行過程中的每一個環(huán)節(jié)都很細(xì)微，往往是失之毫厘謬以千里。因此在執(zhí)行力方面主要培養(yǎng)“領(lǐng)頭羊”的細(xì)心，以及環(huán)節(jié)的銜接。因此讓大家人人有活干，人人知道自己應(yīng)該做什么就十分重要了。2012年后，江門項目負(fù)責(zé)人以上管理人員討論并制定了《班組管理人員工作指引》。指引中明確規(guī)定了，各班組管理人員的職責(zé)權(quán)限。不但在施工現(xiàn)場去管理團隊，更要在日常管理中培養(yǎng)這種慣性的工作方式。當(dāng)大家清楚了自己該做什么之后，就要解決怎么做的問題。目前多數(shù)的工程敗績都是在開始做計劃的時候就已經(jīng)產(chǎn)生了偏差，因此執(zhí)行力的結(jié)果就出現(xiàn)了較大的偏差，會給公司造成成本的浪費。今年，江門工程部內(nèi)部已經(jīng)開始實行文件式的管理模式，所有的工作流程除了在現(xiàn)場執(zhí)行以外，跟隨流程的各項管理文件都陸續(xù)的出臺。在每一個環(huán)節(jié)上都有文件的控制。當(dāng)文件不到位的時候，就不允許進入下一個環(huán)節(jié)。這樣表面上看是工序更繁雜，實際上可以發(fā)現(xiàn)在各個執(zhí)行環(huán)節(jié)中發(fā)生的偏差。這樣一來，不但可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，又可以分清是誰出了差錯（避免相互推諉），還可以立即調(diào)整方案挽回?fù)p失。因此，建設(shè)有較強執(zhí)行力的班組管理團隊是改變江門工程部現(xiàn)狀的必要手段（建立崗位職責(zé)制度、實施文件文件隨工跟進）。

2.3組建有思想的班組管理團隊

逆水行舟，不進則退。目前江門工程部已經(jīng)在實施管理競崗制度。作為江門工程部的基層管理人員要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。提高的過程不能僅僅依靠公司的資源，需要求大家充分把握一切的機會，在生活中、工作中慢慢積累自己的管理經(jīng)驗、職業(yè)技巧。專業(yè)方面目前正在進行《安健環(huán)作業(yè)指導(dǎo)書》、《建筑物防雷設(shè)計規(guī)范GB50057-1994（2000）》、《線路地網(wǎng)作業(yè)指導(dǎo)書》、《變電站地網(wǎng)作業(yè)指導(dǎo)書》的培訓(xùn)，在接下來的時間陸續(xù)會有《變電帶電機械干清掃作業(yè)指導(dǎo)書》、《變電帶電清洗作業(yè)指導(dǎo)書》、《配電房帶電清洗作業(yè)指導(dǎo)書》的培訓(xùn)和圖書角的建立。通過這樣一個培訓(xùn)平臺，讓大家有機會學(xué)到更多、更全面的知識。隨著知識面的擴大，將來我們班組長在公司的方向會是多向的，工作經(jīng)驗也會因為作業(yè)參與度而慢慢積累。這樣是一個良性的循環(huán)。一句話，只要目前的班組長能夠用心、留心最終總會慢慢成長起來的。

3組建高素質(zhì)班組管理團隊的輔助手段

3.1 有效的獎懲制度和獎金制度

我們是一個施工型的團體。因此獎懲制度不應(yīng)引用生產(chǎn)型企業(yè)，我們應(yīng)該有符合自己實際情況的獎懲制度及獎金制度。在這個制度的建立和執(zhí)行一定是在公司高度的。對于單個項目的也建議設(shè)立團隊的獎勵制度，這個獎勵不是給某一個人的，是給予這個優(yōu)秀班組中所有人的。

3.2 建立長期執(zhí)行的工程監(jiān)察機制

我們公司100%的工程都是電力行業(yè)。因此我們之前的所謂的監(jiān)察，實際上

都是基于安全考慮的。只基于安全因素的工程監(jiān)察是不全面的，因此也建議會有基于施工管理、安全的綜合監(jiān)察制度出臺。

3.3 因人而異的績效考核

目前江門工程部不管是哪個專業(yè)的項目（地網(wǎng)、帶電清掃、安健環(huán)）在一年的工作安排上都是有時間的局限性。因此，在績效考核上應(yīng)該有這方面的體現(xiàn)。其實在實際的工作中已經(jīng)有這方面的體現(xiàn)。如：有人在忙有人閑；一些跨部門的配合工作，甚至配合工作比所跨部門負(fù)責(zé)人的工作還要多等等。結(jié)語

感謝公司這次的培訓(xùn)，基于此次的培訓(xùn)覺得無論是自己還是江門目前的班組管理人員在責(zé)任心、執(zhí)行力方面都有顯著的在提升。這也是公司對江門工程部管理工作的支持，而我們也將會逐步步入正軌，跟上公司發(fā)展的步伐。