第一篇：華師附中見習(xí)心得

華師附中見習(xí)心得

4月底，我迎來了華師附中的見習(xí)實踐，這是我第一次接觸正式的教育工作。我認(rèn)為教育見習(xí)是教師職業(yè)實踐性知識學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗等形式,感受充滿生機的中學(xué)校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學(xué)情境、體驗充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活。去華師附中見習(xí)是一次掌握教學(xué)實踐性知識的寶貴機會，因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。

伴隨著晚春的溫柔的氣息，我們踏進了華師附中的校門口，校園無處不洋溢著書生氣息。華師附中果然名不虛傳，果然有省一級學(xué)校的范，讓人望而生畏。

我們今天的任務(wù)只是去東階梯室旁聽《棋王》這兩節(jié)課。一到教室，我手上就有兩張紙，一張是課文，一張是教案。課文很長，教案簡單而重點突出鮮明。上課之前，老師先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，鈴聲一響起，課室變得安靜卻充滿同學(xué)們的專注。老師先向同學(xué)提出了什么是王的風(fēng)范，并且讓同學(xué)們分組討論，同學(xué)們積極而認(rèn)真地討論著，我對這種現(xiàn)象既陌生有熟悉。當(dāng)同學(xué)們一個接著一個地說出自己的看法后，老師引出課文內(nèi)容的問題，接著老師讓同學(xué)更深入地去體會作者的思想感情。

老師無論在教態(tài)上還是在教學(xué)態(tài)度上都是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有王者之范（引用當(dāng)時候在場的老師的評語）。在課程上，老師采用的是一課一得的教學(xué)模式，這可以讓學(xué)生把文章中的人物性格形象把握透徹。而且老師教學(xué)預(yù)設(shè)科學(xué)合理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。老師對文章內(nèi)容非常熟悉，她很有針對性地提問和回答同學(xué)的問題，并且進一步地引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。她沒有讓學(xué)生脫離課文，而是引導(dǎo)學(xué)生看課文，聯(lián)系課文。

雖然只是短短的90分鐘的課，我真的獲益良多。在聽課的過程中，我嘗試著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。我在腦海里想象著自己就是講臺上的老師，可是我自己也會覺得很心虛，因為我現(xiàn)在還是達不到講臺上那位老師的能力，我還需要抓緊時間操練自己的臺風(fēng)，豐富自己的專業(yè)知識。而且老師在授課之前，是要準(zhǔn)備很多東西的。例如，要準(zhǔn)備好教案，課堂的布置上要如何安排，在課時的掌握上，要如何把握，這些都是需要個人的教育能力去控制的所以我覺得我還有很長的一段升級之路要經(jīng)歷。

我在書上看到一段話，我覺得它可以陪伴我以后的教師之路“做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友?！?/p>

第二篇：紅領(lǐng)巾計劃(華師附中)

紅領(lǐng)巾計劃（華師附中）

一、活動背景

我社在歷年下鄉(xiāng)走訪中看到貧困地區(qū)教育資源匱乏、教學(xué)條件簡陋的教學(xué)困境，繼續(xù)歷年成功策劃的“紅領(lǐng)巾計劃”，因此特發(fā)起此次圖書募捐活動，倡議更多的社會力量參與到為改善貧困孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、改善希望小學(xué)孩子們成長硬件設(shè)施的活動中來，讓孩子們能夠在課余分享圖書、分享快樂、分享希望、分享生活。

蘄春縣赤東鎮(zhèn)希望小學(xué)為2007年9月在外界援助下由當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)合并而成。學(xué)校占地4000平方米，兩幢教學(xué)樓，其中一棟為希望工程所捐。學(xué)生宿舍5間80人。在校學(xué)生200余名，基本來自附近貧困農(nóng)村。有教師10余人，由原辦小學(xué)老師組成，其中絕大多數(shù)為中專學(xué)歷，少數(shù)為師范院校畢業(yè)。

2012年初，愛心社“紅領(lǐng)巾計劃”收到越來越多的愛心人士和學(xué)校的關(guān)注。至4月初，已經(jīng)收到數(shù)封學(xué)校的來信，希望與愛心社共同合作，成立圖書角，讓學(xué)校的孩子能夠看到更多的課外書籍，豐富孩子們的課余生活，收獲更多的知識與快樂。

另一方面，蘄春希望小學(xué)是我社“紅領(lǐng)巾計劃”的合作基地，我社希望以蘄春縣希望小學(xué)我中心，將書籍運往蘄春縣希望小學(xué)，在分批運往其他貧困學(xué)校。

二、活動目的本次活動希望通過圣兵愛心社的溝通與交流，在捐助方自愿的條件下，在貴校組織圖書募捐為主、文體用具為輔的“紅領(lǐng)巾計劃”的圓夢行動，希望以此來豐富蘄春希望小學(xué)及其他貧困學(xué)校的圖書閱覽室，以實現(xiàn)孩子的讀書夢。

同時希望通過此次的援助行動，能在三方都建立起長期的、穩(wěn)定的友好合作關(guān)系，并能進一步改善蘄春希望小學(xué)及其他貧困學(xué)校的的教學(xué)質(zhì)量。

另一方面，我們也希望通過這次的愛心活動，能讓華中師范大學(xué)圣兵愛心社和貴校在人們心中樹立良好的形象，并希望孩子們能夠通過這樣的愛心活動，逐步建立起愛心互助的意識，使孩子們時時懷著一顆善良的心走向社會。

三、活動內(nèi)容

我社：

1、準(zhǔn)備宣傳所需的社旗、社服、展板、橫幅、宣講稿、宣講所用PPT、書簽；

2、召集志愿者進行紅領(lǐng)巾計劃宣講的培訓(xùn)；

3、出資將書籍從華師附中搬運至學(xué)校，聯(lián)系希望小學(xué)商議書籍的搬運；

4、召集志愿者和貴社一同宣傳；

5、同貴社一同參加希望小學(xué)的受贈儀式；

6、對活動全程進行文字記錄及攝影記錄；

7、反饋內(nèi)容及感謝信的寄出。

貴社：

1、聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解活動進行所需的流程并得到活動進行的許可；

2、協(xié)調(diào)宣傳的時間、宣傳的班級及捐書的時間；

3、召集人員進行紅領(lǐng)巾計劃宣講的培訓(xùn)及同愛心社人員一起進行紅領(lǐng)巾計劃的宣講（包括操場固定點宣傳、班級宣傳、廣播宣傳）；

4、將在各班收集的書籍聚集在一起并聯(lián)系愛心社進行搬運。

四、具體時間及計劃4、10--

4、15聯(lián)系貴社相關(guān)負(fù)責(zé)人并審核策劃書的可行性4、16--

4、21我社準(zhǔn)備募捐宣傳所需的社旗、社服、展板、橫幅、宣講稿及書簽（用于給孩子們寫下期盼與寄語）。計劃好書的搬運、儲存等工作。聯(lián)系蘄春縣希望小學(xué)及其他學(xué)校做好書及文體用具的接收工作。

如果募捐情況很可觀，我們還希望再多找1-2所有需求的學(xué)校一并納入我們的“紅領(lǐng)巾計劃”中，所以還可能需要尋找合適的物流公司參與我們的行動，并做好相關(guān)聯(lián)系工作。

貴社聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定活動所需的流程并得到活動進行的許可，確定活動宣傳的時間、宣傳的班級和收書的時間。

4、22--

4、28我社召集志愿者進行宣傳培訓(xùn)，并與貴社召集的志愿者交流宣傳的內(nèi)容及注意事項。

我社在宣傳確定的時間帶去社旗、社服、橫幅、宣傳稿。同貴社志愿者一同在操場上設(shè)立固定點進行宣傳、班級進行PPT宣傳和廣播宣傳。

4、29或4、30 貴社將所捐書籍收集于一固定點，由我社志愿者統(tǒng)一收取。

第三篇：華師考研心得

我是２００７年報考華師英語系的．復(fù)試剛結(jié)束不久，有些小小心得愿與大家分享．

華師的試題其實不難，考的都是基礎(chǔ)知識．基礎(chǔ)英語有單項選擇，短文改錯（共２０題，改１６個，其中有４個是正確的）完型填空２篇（一篇是選詞填空，一篇是自己填詞），閱讀理解（共５篇或者６篇）是最難的一部分，平常要多加練習(xí)．特別是最后一篇閱讀理解，是道主觀題，包括paraphrase，修辭手法，問答等一共２５分，占了整個閱讀的５０％．翻譯寫作部分今年的英譯漢是＂愛的代價＂，漢譯英是半文言文性質(zhì)的＂老與少＂，好象是血輪寫的．關(guān)于翻譯，我極力推薦大家使用張培基的那本＜英譯中國現(xiàn)代散文選＞，這本書真是經(jīng)典中的經(jīng)典！作文題目是奧運會越來越商業(yè)化，你是否同意這個觀點．寫一篇４００字左右的作文，相當(dāng)于八級作文．考的都是國家的一些重大時事．

華師英語系總分和其他學(xué)校的算法不一樣．只計算初試２門專業(yè)課的成績（共３００分），再加上復(fù)試成績（３００分）．也就是說，華師初試和復(fù)試比重一樣，各占５０％．這點大家一定要引起重視．復(fù)試考３門，專業(yè)課筆試，外語聽力和口語測試．各１００分．華師不考二外聽力和口語．專業(yè)課筆試考得也不難．文學(xué)方向，文學(xué)７０分，語言學(xué)１５分，翻譯１５分．語言學(xué)方向的，語言學(xué)３５分，外語教育學(xué)３５分，翻譯３０分．我考的是語言學(xué)，所以文學(xué)的我就不多說了．語言學(xué)部分考得很簡單，只要你稍微入門了，那３５分都可以做對．這部分包括選擇題１５分，問答題２０分．選擇題主要考的是語言的本質(zhì)特征和功能，還有詞匯學(xué)那一章．對了，張維友的那本詞匯學(xué)教程一定要看．考了很多，而且是院長編的書，每年必考，不看吃虧．問答題考的是喬母斯基的語言能力和語言應(yīng)用．外語教育學(xué)全考的是問答題，就３題，但題目很難也很偏，其中有一題是考的測試test和錯誤分析．還有培養(yǎng)有策略的讀者和教授閱讀技巧的差別，我都不知道是什么東西．翻譯部分全是選擇題，考的都是指定書中的前幾章翻譯理論，比如中國人重形象思維，英美人重邏輯思維之類的．這部分不難．只有２個選項或者３個選項，不要記混就行了．

聽力部分：復(fù)試聽力共３題．時間為３０分鐘．第１題聽一篇短文然后判斷對錯，只聽１遍．共１０小題，每小題１．５分．第二題是聽短文填空．聽２遍．共３０個空，每空一分．這部分有點難．有很多醫(yī)學(xué)英語，單詞也很難．聽說這部分每年都考同一個題目，因為在網(wǎng)上搜索不到．考的是希特勒的戰(zhàn)爭癖和他得的一些疾病之間的聯(lián)系．我的建議是多關(guān)注一下比較常用的醫(yī)學(xué)英語，比如糖尿病之類的．最后一題是問答題，聽２遍．根據(jù)所聽到的短文回答問題．

口試部分：０７年參加復(fù)試的考生不到８０人，上午４０人，下午３０人．這部分是話題論述．每個人陳述５分鐘．考試前，老師會給３張紙讓你抽一個題目．考完了之后和其他同學(xué)交流的時候發(fā)現(xiàn)其實就２個話題．上午所有考生都說的是師范生不收學(xué)費的優(yōu)缺點．下午都考的是高速公路的優(yōu)缺點．越是后說的人越有足夠的時間準(zhǔn)備．那就要看你的運氣好不好了．我抽到第９個考試．

2011年華東師范大學(xué)外語學(xué)院英語語言文學(xué)，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考研經(jīng)驗

一 關(guān)于復(fù)試名單的確定：今年按照1:1.5的比例確定復(fù)試名單。

今年外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)，一共招收7人。其中，免直升人數(shù)為3，除去免直升錄取的3人外，通過2010年1月份全國統(tǒng)一考試及2011年4月份復(fù)試后又錄取4人。其中英語方向3個，德語方向1個。這樣一共7人，符合簡章里發(fā)布的招人人數(shù)。

今年進入復(fù)試的人數(shù)為4*1.5=6人（明白怎么計算復(fù)試人數(shù)了吧？就是除去免直升人數(shù)，還缺幾人，然后用缺的這個數(shù)字乘以當(dāng)年擬定的比例，就算出可以進入復(fù)試的人數(shù)。這時只需要知道自己初試總分在這個專業(yè)的排名，只要不出現(xiàn)單科不過線的情況，如果你的排名在6人之內(nèi)，就進復(fù)試了，如果是第7，哪怕比前一名差1分，也是進不了復(fù)試的。）

英語語言學(xué)：計劃招生？人，免直升？人，進入復(fù)試的聽說是17人，最后除免直升人數(shù)外，又招了12人。

二 復(fù)試流程

4月11日上午報到，下午專業(yè)面試。4月12日上午筆試，兩小時，下午二外面試，每人十多分鐘。

關(guān)于專業(yè)面試（滿分150分）

面試形式

參加面試的一共24位同學(xué)，分別來自三個不同的專業(yè)，學(xué)科教學(xué)，英語語言文學(xué)及外國語言學(xué)，24位同學(xué)被分成三個小組，每組8人，但每組內(nèi)有來自以上三個不同專業(yè)的同學(xué)。每組有5位面試?yán)蠋?，一位記錄員。三組面試分別在三個不同的教室同時進行，所以三個組的面試?yán)蠋熓遣灰粯拥?。然后每個同學(xué)按照順序，依次進入教室，單獨接受五位老師的面試。面試內(nèi)容

英語專業(yè)的面試，當(dāng)然是全英文的。對于我們組而言，每位同學(xué)要進入教室后，老師會要你把名字寫在黑板上。然后你回到指定的座位就坐。正式面試開始，首先是一個自我介紹。然后是老師提問。直到老師說可以了，然后你的面試就結(jié)束了。大概10多分鐘的樣子。專業(yè)面試的比重最大，基本上決定了你是否能被錄取。對于自我介紹，必要介紹是你的本科院校，然后工作與學(xué)習(xí)情況，然后個人興趣愛好，最好介紹一下你的學(xué)術(shù)取向。然后是老師提問，他們不會問你專業(yè)課的死板問題，會結(jié)合實際，或就你的自我介紹中能引發(fā)老師興趣的某一點，聯(lián)系到專業(yè)知識去提問。比較常見的問題有，為什么選擇這所學(xué)校，為什么這個專業(yè)，為什么對這個專業(yè)的哪個部分感興趣？老師還問我怎么發(fā)現(xiàn)自己對這方面感興趣的？既然感興趣，就談?wù)勀銓δ衬硢栴}的理解。還有要提示的是，最好自我介紹里涉及到的專業(yè)內(nèi)容以及專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的書，理論及理論的提出者，這些年份，書名，作者名字類的東西，都要

進行全面的準(zhǔn)備，萬一被問到了就能對答如流。因為專業(yè)面試?yán)镉幸粋€老師的任務(wù)是刁難大家。至少我們組是這樣的。

補充說明自我介紹經(jīng)驗：01介紹自己熟悉的內(nèi)容，擅長的東西，把面試?yán)蠋熞蚰愕脑掝}領(lǐng)域。02自我介紹里提到的專業(yè)知識領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容都要看一次，有個印象才行。03態(tài)度方面，不知為不知，表現(xiàn)自己也不失穩(wěn)重和謙虛。04分析專業(yè)問題要有自己的思路，像紙上寫論文一樣有條有理，脈落清晰。

最大提示

對于考取英語類專業(yè)研究生的考生而言，專業(yè)面試?yán)锵喈?dāng)重要的是你的英語口語表達能力。面試的時候，你需要用英語這個工具把你心中所想表達出來的，想到哪里就得說到哪里，英語就是你的表達工具，是你和面試?yán)蠋熤g的一個交流工具。

專業(yè)面試的分量

外語學(xué)院的面試是非常嚴(yán)格的，而且對于錄取起著實實在在地決定作用的。這一點大家一定要搞清楚，我們知道有一些院校，只要初試成績達到復(fù)試線，復(fù)試基本上是個形式，但外語學(xué)院完全不是這個樣子，甚至可以說，復(fù)試才起決定作用，因為初試大家的成績相差十幾分，而復(fù)試成績相差卻可達幾十分。

2011年4月12日

關(guān)于筆試（滿分120分）

今天上午是筆試。貌似除了英語語言文學(xué)專業(yè)下，文學(xué)方向的考生，其余全部考生的考卷都一樣，是寫關(guān)于egnlish成為lingua franca的500以上的writing.交卷的時候發(fā)現(xiàn)大家都寫了至少2000字。

關(guān)于二外（滿分60分）

對于南方的學(xué)校，俄語的開設(shè)是相當(dāng)少的。我們24個人中，只有2人二外是俄語。俄語面試是這樣的：先做一段俄漢翻譯，給你一段打印版的俄語，然后讓你看兩分鐘，然后就要你看著俄文說出漢語。里面的單詞我毫不夸張的說，至少一半我不認(rèn)識。然后就是老師提問，基本的俄語句型都要被套進去，貫以具體內(nèi)容問一下，有十多個問題。一問一答。然后就結(jié)束了。

對于法語，二外是法語的人真的超級多。他們說進去之后先做一個自我介紹，然后是老師提問與考生回答。我覺得這個還好了，因為“自我介紹”是自己準(zhǔn)備的，反正自己事先寫好，到時候背下來就可以。這個比起俄語的翻譯這種形式而言，當(dāng)然是很幸運的。

其他二外我就不知道了，保知道今年二外日語復(fù)試安排在13日上午，所有二外里面最晚的。沒有準(zhǔn)備好的同學(xué)還有時間再準(zhǔn)備一下。

2011年4月13日

綜合能力測試（作為參考，不計入復(fù)試成績）

今年國家對研究生復(fù)試新增加了一個綜合能力測試，所以進入復(fù)試的考生都必須參加?？荚嚂r間三小時，考試內(nèi)容有選擇題與兩個寫作。選擇題里有一百分的初中與高中數(shù)學(xué)，有勾投定理，最大值最小值等好多點，概率考的最多。然后就是法律的解讀等，記不太清楚了?？偟膩碚f，和國家公務(wù)員考試大同小異。

關(guān)于錄取成績的計算

外語學(xué)院研究生錄取根據(jù)初試復(fù)試總成績排名進行。初試大家都了解，復(fù)試的話，專業(yè)面試150，筆試120，二外60，復(fù)試總分330.你的總成績就是你的初試成績加上復(fù)試各科取得的成績，然后進行排名，名將排在招生人數(shù)外的考生就落榜了。大家可以分析一下這里的總成績計算方法，就能得出復(fù)試?yán)锩嬖嚨闹匾?，?dāng)然復(fù)試筆試也是比較重要的，不過只要不偏題，大家成績拉不開距離，最能拉開距離的是專業(yè)面試！

2012 基礎(chǔ)英語基礎(chǔ)英語題型: 選擇、改錯、閱讀、寫作，和八級查不多

第四篇：華師一附中見習(xí)有感

華師一附中見習(xí)有感

今天跟著《教學(xué)案例賞析》的課堂去了遠(yuǎn)近聞名的華師一附中聽公開課和報告。6點40就爬起來，7點20坐上了去一附中的810路公車，一個小時后來到了目的地。邁進華師一附中，映入眼簾的是地理園，那里有用石頭做成的微型的地震儀、中國地形圖、湖北地形圖以及世界地形圖。再往里就是各種地理中學(xué)過的地貌，還有可以轉(zhuǎn)動的地球儀，看到這戲，心里有一種掩不住的興奮。

接著來到了學(xué)術(shù)中心，也是校史館。在那里，我看到了華師一附中的發(fā)展史、辦學(xué)理念以及歷任校長，還有他們的一些活動展示。

8點40左右，開始了第一節(jié)公開課——語文課，是由李青老師帶來的《塞北的漢家寨》一文。課前老師已經(jīng)給學(xué)生們布置了三個跟課文息息相關(guān)的問題，學(xué)生們在上課之前就已經(jīng)認(rèn)真的預(yù)習(xí)了課文，帶著老師給出的問題去思考、總結(jié)，也帶著自己的不解到課堂上解決疑惑。課堂上，李老師從景、人、情三個方面講解了課文的寫作手法，有讓學(xué)生們找出自己認(rèn)為寫得比較好的句子。一堂課下來，老師并沒有講很多話，更多時候是學(xué)生的發(fā)言時間，老師只是從旁指引、糾正錯誤，一步步的引導(dǎo)學(xué)生深刻了解本文的主題和思想。這位老師不是呆板的教書，在上課的過程中，她一邊帶領(lǐng)學(xué)生欣賞分析課文中寫的比較好的句子，一邊總結(jié)寫作的手法以及做閱讀題的思路，將這些技巧毫無痕跡的融入到了教學(xué)中，這才是真正的成功之處。而學(xué)生也是積極參與到課堂活動中來，在互動的過程中學(xué)習(xí)知識。

李老師不僅僅是在教授一節(jié)課，更多的時候，她引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)シ治稣n文的寫作手法，對比之前學(xué)過的課文，進而總結(jié)出一般的寫作方法，這對學(xué)生的寫作有很大的幫助。而且對于學(xué)生的疑惑，李老師準(zhǔn)確詳細(xì)的給出了解答，課件李老師課下備課之認(rèn)真，對課文理解之深刻，可見她對于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，這正是我們要學(xué)習(xí)的地方。

第二節(jié)是黎老師帶來的生物課——《植物的生長激素》。這一節(jié)中有很多的實驗，課前老師把班里的同學(xué)分為了四組，分別代表不同的實驗，讓他們在預(yù)習(xí)的過程中去思考實驗所探討的問題以及實驗的設(shè)計思路。課堂上，各個小組的同學(xué)積極發(fā)言，有的時候他們也會有錯誤之處，這個時候，老師并沒有及時給出正確的結(jié)論，而是讓其他的同學(xué)來發(fā)表自己的觀點，引導(dǎo)學(xué)生一步步的走向真理。

最后，在老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們總結(jié)出了科學(xué)研究的一般方法。這位老師的成功之處是講一節(jié)枯燥的課講得生動有趣，她不是在讀課文、不是將書上的文字搬到黑板上，而是在真正的教學(xué)，將知識傳授到學(xué)生心里、最后是龍泉老師給我們做的一個報告，他講述了華師一附中的教育改革以及自己對教育的認(rèn)識。他說：不是每個名校一開始就那么好，而都是有一個發(fā)展過程的。只有不斷的創(chuàng)新，才能不被時代所淘汰。也是在龍泉老師的介紹中我才知道華師一有幾個第一：全國第一個設(shè)立政教處的學(xué)校；全國第一個開設(shè)心理課的學(xué)校；全國第一個設(shè)立素質(zhì)學(xué)分的學(xué)?！?/p>

其間，龍泉老師引用了張真校長的一句話：如果不抓高考，那么就沒有明天；如果只抓高考，那么就沒有未來。一直以為向華師一這樣的名校，學(xué)生都是書呆子，知道聽了龍泉老師的介紹才知道，華師一有非常豐富的選修課，有計算機輔助教學(xué)，有汽車修理課，有園丁講園藝，學(xué)校的廚師也走進教室給學(xué)生們講烹調(diào)……原來素質(zhì)教育在華師一開展的那么好，他們培養(yǎng)的不是除了讀書一無是處的書呆子，而是真正對社會有用的人才，想到這些，我的敬佩之心油然而生。也正是通過龍泉老師的介紹，我才知道前面的兩位老師都已經(jīng)有了二三十年的教學(xué)經(jīng)驗，可她們看起來卻如此的年輕、有活力。龍泉老師這樣解釋到：因為教學(xué)、上課對他們來說就是一種放松、一種享受，她們非常熱愛自己的工作，做自己愛做的事情，當(dāng)然不會覺得辛苦勞累，當(dāng)然會有激情、有活力。這一番話讓我為之動容。

見習(xí)結(jié)束后，我漫走在華師一附中的校園里，看著曲徑通幽的林蔭小道、清澈的湖水，引人入勝的雕塑，看著如同世外桃源一般的華師一附中，我覺得這才是一所真正在為祖國的未來培養(yǎng)全面人才的地方?，F(xiàn)在很多的學(xué)校只懂得教學(xué)生如何應(yīng)試，完全抹殺了學(xué)生的個性和愛好，這樣只會培養(yǎng)出一個書呆子，對家庭、對社會、對國家都是一種損失。希望我國的素質(zhì)教育能夠真正意義上的開展，讓學(xué)生能健康快樂的成長，全面發(fā)展。

在華師一附中的正門，“桃李滿天下”幾個醒目的大字提醒了我。不久的將來我也會成為一名老師，現(xiàn)在的我要不斷鍛煉自己的技能，摸索教學(xué)方法，今后在教師的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，做出一番成績，桃李滿天下，加油，加油，再加油！

第五篇：華師一附中見習(xí)感想[推薦]

一附中見習(xí)感想

姓名：梁云賀

院系：生科院

學(xué)號：2010212750 2012年5月16日，我們一行八個人到華師一附中去聽公開課。對于將要成為準(zhǔn)教師的我，這是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會，因此還有很多的華師的學(xué)生去了。

在我們終于到達一附中的時候，就看見我們的戴老師站在藝術(shù)樓門前等待著我們。當(dāng)我們進入藝術(shù)樓大廳時，早已經(jīng)“人山人海”，只留下后排的稀疏的位置。但是，在聽了一附中的兩位高級教師的公開課后，我們知道了不虛此行。

第一節(jié)課是李青老師給高二的學(xué)生上的一篇《漢家寨》。在開始上課時，李老師就以胡楊林的堅毅的特點類比引入課文，十分契合本文漢家寨人的形象特點。李老師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)過課文，并且收集了班上39名同學(xué)交的閱讀感想和疑惑，并且閱讀總結(jié)了同學(xué)所存在的問題。因而在課堂上，李老師以學(xué)生所存在的困惑為基準(zhǔn)點，逐步地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主探索去解決問題。整個課堂從開始到結(jié)束都充滿著十分良好的氣氛，基本上是在老師與學(xué)生的問與答的這種相互交流的情形下，完成了這節(jié)課的教學(xué)。在這節(jié)語文課上，李老師把學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的主題，采用探究式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，使學(xué)生能夠從景到人，再由景及人，逐步的深入課文內(nèi)容，把唯美的語文課上的非常優(yōu)雅。不管是老師的優(yōu)雅的談吐，還是學(xué)生積極地回答和提出問題，這節(jié)課做到了使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。

第二節(jié)是黎老師上的高一的生物課。對于教材的內(nèi)容，黎老師提前讓學(xué)生進行了預(yù)習(xí)。并且把學(xué)生進行分組，預(yù)習(xí)思考老師給出的問題，這種方式使得每個學(xué)生都能積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。另外，李老師讓每個組的學(xué)生扮演不同科學(xué)家，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的趣味性。在課堂上，黎老師展示的簡易的生物小實驗，也把課本上的理論知識以具體直觀的實物展現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生更容易理解和掌握課本知識。這節(jié)課不僅交給了學(xué)生知識，更培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的能力和積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

兩位老師的優(yōu)良的教學(xué)技能，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方：

一、作為一個老師，必須具備扎實的專業(yè)知識；

二、要有一顆對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，要把學(xué)生放在心里；

三、要了解學(xué)生的興趣，采取合適的教學(xué)方法去教學(xué)；

四、改變授課方式，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主題，充分調(diào)動學(xué)生自主探索的能力，使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程；

五、教師本人要熱愛自己的職業(yè)，只有這樣，才能夠享受教書育人的樂趣。

龍泉老師說：“一附中沒有副科?！敝挥兄匾曌约旱膶I(yè)，才能在自己的專業(yè)做成成績；一附中每周必開兩節(jié)體育課，身體才是革命的本錢；一附中有專門的心理咨詢師。一附中的學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。

一附中的校長說：“若我們我們不重視高考，我們將沒有明天；如果我們只重視高考，我們將沒有未來?！彪m然一附中并不完美，但是在不斷地改革與創(chuàng)新中，漸漸地向社會展示它更全新的姿態(tài)與活力。