第一篇：樂做數(shù)字時代的教育開拓者2稿

樂做數(shù)字時代的教育開拓者

----外研社Join In版六年級下冊英語《School life is great fun》陳述稿

武漢市光谷第四小學(xué)

胡琴

仰望數(shù)字時代的星空，我們浮想翩翩，但我們更要腳踏實地融合教育技術(shù)于自己的教學(xué)理念，教學(xué)行為中，做敢于實踐的開拓者。

我將從設(shè)計理念、課堂蛻變和反思展望來表達我的心聲： 孩子們，我把英語立體起來，讓你觸手可及；

我讓世界到你身邊，讓你身臨其境。

一、設(shè)計理念

1.教學(xué)內(nèi)容立體化、校本化

我說課的內(nèi)容是Join in 六年級下冊《School is great fun 》的整合課。把這個單元的知識骨架搭建起來，把孩子們從一到六年級的學(xué)校生活點點滴滴填充其中，就成了一部紀錄孩子們成長的微電影。幾乎每一個孩子都是故事的主角。當(dāng)他們看到自己一年級入少先隊，二年級表演節(jié)目，三年級春游。。記憶閘門打開，主動學(xué)習(xí)開啟，長長的閱讀文本生活化、情境化易于理解。世界上最遙遠的距離莫非我在教，你聽不懂。微課拉近了我與學(xué)生的距離。這也體現(xiàn)了英語單元整體教學(xué)、國家課程校本化的理念。2.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)技術(shù)的融合

1.認讀詞匯7個。用可跨軟件取詞的的歐路詞典，學(xué)生一邊在Pad上讀文本，一邊取詞，猶如身邊的老師。

2.讀懂文本，理清文章脈絡(luò)。課文微課和思維導(dǎo)圖微課搭載網(wǎng)頁的形式，讓學(xué)生課前自主個性化地學(xué)，課中積極地進行師生、生生對話。

3.畫思維導(dǎo)圖復(fù)述文本，掌握文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生在mindmap APP畫一畫、小組議一議，全班展示，提高學(xué)生復(fù)述文章的口語能力。

4.獲得提綱，學(xué)習(xí)寫作。學(xué)生打開小影APP，在成長圖片庫里選取寫作素材，制成自己的成長影音作品。

二、課堂蛻變

接下來，我將主要從微課、思維導(dǎo)圖APP、小影APP這三種教育技術(shù)與教學(xué)的融合來敘述我的教學(xué)目標(biāo)達成。1.微課，明了聯(lián)想——思維的課堂

微課讓學(xué)生讀懂文本，用歐路APP讀通文本，用課本趣配音讀熟文本，并發(fā)布。當(dāng)學(xué)生完成上述三項預(yù)學(xué)任務(wù)單，就能實行課堂的翻轉(zhuǎn)教學(xué)了。文本是老師一個人的建構(gòu)，師生充分對話，既展示了學(xué)生的對話能力，又體現(xiàn)了學(xué)生用英語思維語言的能力。當(dāng)學(xué)生跨越跟讀、死記硬背，過渡到在情境下用英語自如對話時，英語素養(yǎng)中英語思維能力培養(yǎng)在本課中得到很好地體現(xiàn)。課堂是學(xué)生語言成長、試誤的過程。請看學(xué)生有思想的表達。

有趣的場所，孩子有不同的喜好，形成了信息差，交流就成了必要，擅長運動的喜歡操場，喜歡畫畫、唱歌?學(xué)生是積極的表達自己的喜好的。當(dāng)一個學(xué)生問：Can we play in the library? 全體開始思考。。有趣的老師，當(dāng)我問：“他是誰？他教什么學(xué)科？他怎么樣？”在情境中問答，中等生和學(xué)困生都能積極回答。

當(dāng)我放“我們在一起”時，情感的閘門打開，觸景生情，由情生言。

當(dāng)放到最后一個片段，有一位教科院院長對我說：孩子們也許這一生會記得你給他們上的這一節(jié)成長課，他掀起孩子們內(nèi)心的情感漣漪，有個孩子表達說：我非常非常非常非常愛四小，你給了我快樂的童年。她是有感而發(fā)的。還有的說老師像我的媽媽，我反問男老師也像媽媽嗎？大家都會心地笑了。

2.思維導(dǎo)圖，導(dǎo)之以法——方法的課堂

課中我讓學(xué)生完成動畫聽力練習(xí)，既是對文中重難點段落的鞏固，也為畫思維導(dǎo)圖做好鋪墊，生生臺上臺下對話，對重難點知識進行了很好的聽說練習(xí)。也為復(fù)述文章掃除了障礙。

跟讀老師的思維導(dǎo)圖微課，再小組合作畫思維導(dǎo)圖，上臺展示時，個個躍躍欲試。瞧瞧這些可愛的孩子，他們幾乎都可以背下來。把思維導(dǎo)圖發(fā)布在群里，得到同學(xué)和家長們的美贊！多么自信啊！

孩子們由剛開始提取關(guān)鍵詞不準，目錄與子目錄混淆，到熟練地在mindmap里設(shè)計富有個性的導(dǎo)圖，是多么了不起的進步！我珍藏他們蹣跚學(xué)畫思維導(dǎo)圖的過程。

3.小影APP，學(xué)以致用---實踐的課堂

（1）嘗試課本趣配音是孩子們喜歡完成的預(yù)習(xí)任務(wù)，他們在小影剪輯處找到配音文件，開啟配音。優(yōu)等生是第一時間發(fā)布，家長們、學(xué)生們都可以聽到，這充分調(diào)動孩子們不服輸?shù)男睦?，多次配音上傳，通過聽和評價其他同學(xué)的，提高全班整體的聽說能力。比較去年學(xué)生上傳課文聽力，這樣的影音作品更吸引學(xué)生，這也是他們成長中珍貴的紀念，很多家長都一一保存下來。（2）孩子們在Word或者PowerPoint完成電子作文是一種樂趣，如果放在小影里，配上音和音樂，變成他們成長的影音作品，他們更樂于完成這項作業(yè)。人人都主動發(fā)布自己的作品了。多么神奇的技術(shù)魅力！孩子們互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)如何找尋貼合主題的配樂，又不讓配樂蓋過配音，兵教兵、兵強兵賽過老師講解。請欣賞：

四、反思展望

1． 基于電子書包，開發(fā)完整系統(tǒng)的英語課程填充其中。

武漢市選用的是比較成熟的Join in教材，一起作業(yè)平臺開發(fā)了測驗，但沒有系統(tǒng)的教學(xué)資源，武漢教育云平臺的課件沒有體系，質(zhì)量不高?；墼拰毱脚_只是把文本與聲音結(jié)合起來，不適合小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。開發(fā)系統(tǒng)的Join in課程放進電子書包迫在眉睫！我的構(gòu)想與實施如下：三到六年級共48單元，由48位教師按照詞匯庫、對話庫和閱讀庫整理。詞匯庫要求圖文并茂、影音俱全。海量的網(wǎng)絡(luò)資源可以甄別借用。對話庫由動畫對話版本和生活場景對話兩部分補充。閱讀文由課文微課和思維導(dǎo)圖微課構(gòu)成。結(jié)合一起作業(yè)協(xié)助測評。請看我開發(fā)的閱讀文微課： 2.基于學(xué)習(xí)軟件，有校園英語APP，英語公眾號

海量的資源，豐富的教育軟件要嫁接過來，形成富有特色的校園APP和英語公眾號，挖掘師生特長，展示師生風(fēng)采，也吸引家長加入這個英語秀團隊，讓學(xué)生成長可視化。

3.基于互聯(lián)網(wǎng)+，系統(tǒng)的英語電子閱讀平臺開發(fā)

我在2011年做湖北省教育科研所做訪問學(xué)者時，為教科所開發(fā)了一個閱讀網(wǎng)站。在華中師范大學(xué)讀研究生時著書：Learn to read 四本。對國內(nèi)外英語拼讀和繪本閱讀有持久的8年研究，并在學(xué)校實踐成功。無論從書籍和電子閱讀資源都是有系統(tǒng)的開發(fā)。所以開發(fā)英語電子閱讀平臺是比較成熟的。

人類的想象力可以穿越星球，乃至宇宙，我愿在這美好的數(shù)字時代，追尋自己的教育夢，做勇于實踐的開拓者。

第二篇：篤行課堂改革 做新教育時代的開拓者

篤行課堂改革

做新教育時代的開拓者

東善橋中學(xué)

潘曉春

一、為什么要課改

鏡頭一：高分低能到處碰壁 清華一畢業(yè)生畢業(yè)6年后淪為搬運工 鏡頭二：互聯(lián)網(wǎng)上就出現(xiàn)陜西省漢中市漢臺中學(xué)百名高考生近日在領(lǐng)到準考證后將書本、復(fù)習(xí)資料等撕毀并從教學(xué)樓往下扔的照片、視頻。只見在一片歡呼中，學(xué)校被漫天亂飛的紙張籠罩。有人拍下此景傳到網(wǎng)上，各大網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，引發(fā)網(wǎng)民熱議。

鏡頭三：據(jù)統(tǒng)計，平均一個國家在建國后30年就有第一位科學(xué)家獲得“諾貝爾獎”。中國成立60年了，為何竟沒有一位中國本土科學(xué)家戴上這頂科學(xué)皇冠？

二、我的課改路程

1、在困境中找出路

2、在學(xué)習(xí)中明方向

3、在實踐中思完善

提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，開展素質(zhì)教育的主陣地同樣在于教師，課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展。如何真正使學(xué)生感受到是天生的學(xué)習(xí)者，我們在辦學(xué)理念向教育教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化的過程中，根據(jù)自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型組織理論以及友善用腦先進的理念，借鑒國內(nèi)一些改革成功的學(xué)校經(jīng)驗，提出了“團隊協(xié)作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，分步完成以下層級目標(biāo)：

第一步：通過課改引導(dǎo)孩子正確面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，同時，創(chuàng)造機會讓學(xué)生最大限度地體驗學(xué)習(xí)成功所帶來的愉悅，并由此激發(fā)興趣，增強自信，從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。

第二步：將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的意識和行為。第三步：通過構(gòu)建自主互助的學(xué)習(xí)型課堂和對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促

使學(xué)生，即從有意識的自我調(diào)控到自動化的自我調(diào)控，也就是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。

第四步：通過三年的教育，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、合作探究習(xí)慣和能力基本形成，最大限度地促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識與能力的形成，從而支撐他們未來的發(fā)展。

自主、互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式 七大教學(xué)環(huán)節(jié)

第一，導(dǎo)入新課。通過導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，制造懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，分工自主學(xué)習(xí)。教師將教學(xué)任務(wù)分配到小組，組內(nèi)小組長視情況可再次分工。根據(jù)分工學(xué)生自主或互助學(xué)習(xí)，初步了解、掌握基礎(chǔ)知識，并做好展示準備。

第三，展示板書及組內(nèi)幫扶。學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，小組代表將小組學(xué)習(xí)內(nèi)容在黑板上展示，同時小組內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對學(xué)困生進行幫扶，不僅促使學(xué)困生共同發(fā)展，而且增強了優(yōu)秀生的理解能力。

第四，成果展示及辯論。這是整個課堂教學(xué)的核心部分。各小組把各自自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容用多種形式展示出來，有領(lǐng)讀，有講解，有表演等，其他同學(xué)若有異議，或糾正或辯論得出結(jié)論。教師宏觀把握，及時點評。

第五，探究提升。針對知識內(nèi)在的規(guī)律及學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，教師適時引導(dǎo)、點撥，提出思考，讓學(xué)生討論、探究，從而教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

第六，思維導(dǎo)圖展示。友善用腦，學(xué)生展示思維導(dǎo)圖，把分工自主學(xué)習(xí)內(nèi)容串連起來，把握知識內(nèi)在的聯(lián)系，形成知識體系，完成課堂學(xué)習(xí)總結(jié)。

第七，反饋訓(xùn)練。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點，精心設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，進行有針對性的鞏固訓(xùn)練或變式訓(xùn)練，確保目標(biāo)完成。

“732體驗式”自主、互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，實現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變，教師向?qū)а莸霓D(zhuǎn)變，學(xué)生向演員的轉(zhuǎn)變。特別是課堂的展示、辯論、實踐練習(xí)以及向他人傳授，都最大限度地保證了學(xué)習(xí)的高效，學(xué)生通過主動求知、快樂學(xué)習(xí)，分享到學(xué)習(xí)帶給自己的自信和成功。

三種角色

教師——導(dǎo)演、導(dǎo)師及評委 兩大載體——學(xué)習(xí)小組、導(dǎo)學(xué)案。

學(xué)習(xí)小組——為實現(xiàn)面向每一個學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，將所有學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)成績好、中、差的比例和其個性特點自由雙聘組合，并且兼顧到均衡、合理，每小組6人面對面圍繞而坐，每小組設(shè)正副組長各一人，明確幫扶對象，并對組長和成員的職責(zé)提出明確要求，教師通過小老師、組內(nèi)成員的檢查和組員的相互評價，以達到共促學(xué)生發(fā)展的目的。

導(dǎo)學(xué)案——導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、方向盤、指南針，也是課堂教學(xué)的目的地；

三、課改帶給我們的收獲

（一）學(xué)生是課改最大的受益者

1、“七三二”體驗式模式有利于學(xué)生良好個性的培養(yǎng)。.（1）相信每個學(xué)生都能進步

（2）因材施教，讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。（3）尋找“閃光點”，為學(xué)生自身發(fā)展提供動力源（4）通過團隊教育增進團隊意識

2、“七三二”體驗式模式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）學(xué)生對課堂產(chǎn)生了興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

（4）善于合作學(xué)習(xí)

（二）課改讓教師享受成長

（三）課改讓學(xué)校贏得認可

1、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)了大踏步的跨越式前進。

2、學(xué)校發(fā)展要走向品牌化。

第三篇：數(shù)字時代

數(shù)字時代，圖書館會不會被谷歌取代

“有人說圖書館會被谷歌取代，不知各位是否同意？”杭州圖書館館長褚樹青的問題引來了同行們的一片否定之聲。

在杭州圖書館與青樹教育基金會舉辦的圖書館服務(wù)與社會教育國際學(xué)術(shù)研討會上，歷史悠久的公共文化機構(gòu)圖書館如何應(yīng)對數(shù)字時代的挑戰(zhàn)是與會嘉賓在圓桌論壇上探討的熱門話題。

“圖書館是學(xué)習(xí)機構(gòu)，它能夠培訓(xùn)讀者，使之能夠縮小尋找信息的搜索范圍，獲取評估信息的能力?！泵绹鴪D書館協(xié)會前會長莫利·拉斐爾表示，數(shù)字時代圖書館同樣有所作為?！肮矆D書館應(yīng)該為享受不到技術(shù)服務(wù)的人提供交流與閱讀的機會?！?/p>

“這樣的問題之前也有過，當(dāng)時就有領(lǐng)導(dǎo)說，我們已經(jīng)有了新華書店，為什么還要造圖書館？”深圳圖書館前館長吳晞同樣表示，作為公益機構(gòu)，圖書館仍有其存在的必要性。

“我們常常假設(shè)來圖書館的人都會閱讀，但是并非如此。對于學(xué)齡前兒童、或者是文化程度較低的家長，圖書館都承擔(dān)著教育的責(zé)任?！毙菟诡D公共圖書館館長瑞·布朗·洛森表示，圖書館還具備著培養(yǎng)未來讀者的功能。

提高讀者的信息素養(yǎng)，是圖書館在數(shù)字社會承擔(dān)的新職能。上海圖書館副館長周德明說，他們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有不少讀者還不會使用鼠標(biāo)?！拔覀儗@批讀者開展培訓(xùn)，提高他們的信息素養(yǎng)，也增加了他們走進圖書館的積極性。”

“與閱讀素養(yǎng)相比，信息素養(yǎng)范圍更廣，包括了信息意識、信息知識、信息能力和信息倫理?！睆V州圖書館館長方家忠告訴記者，“信息素養(yǎng)”是當(dāng)今圖書館界的一項熱門議題，在教育讀者需要何種信息、如何獲取信息、如何評價信息方面，圖書館作為社會教育中心可以發(fā)揮更大的功能。

“網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)解決了圖書館的技術(shù)支持問題，所以國家要建設(shè)公共電子閱覽室。”長春圖書館館長劉慧娟介紹，現(xiàn)在他們館正在建立長春網(wǎng)絡(luò)圖書館，只要有上網(wǎng)終端的讀者都可以接受圖書館推送的數(shù)字資源?！澳壳拔覀儑业拈喿x率仍然較低，我們還不能算是閱讀民族，圖書館在數(shù)字時代仍然承擔(dān)著引導(dǎo)閱讀的責(zé)任。”

杭州圖書館因為“不拒絕乞丐”的故事而被網(wǎng)民贊為“史上最溫暖圖書館”。以它為中心館，杭州已經(jīng)建立了市級中心館—區(qū)(縣)總館—鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)分館—村(社會)亞分館的公共圖書館四級服務(wù)體系。浙江大學(xué)公共管理學(xué)院副教授李超平曾做過一項研究，杭州市政府每向杭圖投入1元錢，就能產(chǎn)生1.87元的順報?！?1世紀的城市公共圖書館應(yīng)該成為城市的第三文化空間?！边@是褚樹青多年的觀點，但是他也坦言，面對數(shù)字時代的挑戰(zhàn)，圖書館不但要有讀者到訪量的追求，更要有讀者素養(yǎng)的追求。

“目前我們還習(xí)慣于就單體的圖書館統(tǒng)計到訪量，但是并沒有將一個城市的圖書館體系作為整體口徑來計算市民進圖書館的比率。數(shù)字時代如何提高圖書館的讀者素養(yǎng)，還需要整體的制度配套設(shè)計?！瘪覙淝嗾f。

第四篇：勇做走在時代前面的奮進者開拓者奉獻者

勇做走在時代前面的奮進者開拓者奉獻者

新華網(wǎng)北京5月4日電 五四青年節(jié)即將到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平5月2日給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級本科團支部全體同學(xué)回信，肯定他們立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的理想和追求，勉勵當(dāng)代青年珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者。回信全文如下。

北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級本科團支部全體同學(xué)：

來信收悉。得知你們近一年來不僅校園學(xué)習(xí)取得新的進步，而且在野外考古實習(xí)中很有收獲，甚為欣慰。從字里行間，我感受到了你們立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的決心和信心。

你們在信中寫到，中國夢讓你們感受到了一份同心奮進的深沉力量，讓你們更加懂得了當(dāng)代青年所肩負的歷史責(zé)任。說得很好。中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個中國人的夢?！暗闷浯笳呖梢约嫫湫?。”只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。希望你們珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設(shè)的有用之才、棟梁之材，為實現(xiàn)中國夢奉獻智慧和力量。

五四青年節(jié)即將來臨，我向你們致以節(jié)日的問候。

習(xí)近平

2013年5月2日

據(jù)悉，2012年6月19日，習(xí)近平到北京大學(xué)調(diào)研高校黨建工作時，看望了考古文博學(xué)院2009級學(xué)生，并同他們交流，勉勵他們學(xué)好專業(yè)，為中華民族文化傳承和祖國建設(shè)多作貢獻。五四青年節(jié)前夕，學(xué)生團支部全體同學(xué)于4月28日給總書記寫信，向總書記匯報了他們近一年來的學(xué)習(xí)、生活、思想情況特別是關(guān)于中國夢的認識和體會，同時表達了懇請總書記在百忙中再一次給他們送上寄語和囑咐的期盼。習(xí)近平收到北京大學(xué)黨委轉(zhuǎn)交的這封信后隨即回信。

中國有夢 青春無悔

——習(xí)近平五四青年節(jié)參加主題團日活動側(cè)記

一個國家的進步，刻印著青年的足跡；一個民族的未來，寄望于青春的力量。

“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！?/p>

“距離實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們越不能懈怠，越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗?！?/p>

在五四青年節(jié)這個中國青年的光輝節(jié)日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平滿懷著對廣大青年的深厚感情和殷切期望，來到中國航天科技集團公司中國空間技術(shù)研究院，參加共青團“實現(xiàn)中國夢，青春勇?lián)?dāng)”主題團日活動，參觀空間技術(shù)成就展覽，與各界優(yōu)秀青年代表共度節(jié)日。

這是一個民族難以忘卻的深刻記憶——94年前，以一批先進青年知識分子為先鋒，五四運動高舉反帝反封建的愛國主義旗幟，為中國社會的進步和發(fā)展帶來了新氣象、新力量、新希望。

這是一個國家充滿希望的歷史時刻——黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的宏偉目標(biāo)。中國夢召喚著廣大青年，也激勵著廣大青年……

鮮花盛開的5月，中國航天圓夢的搖籃里，夢想激蕩，激情飛揚。近3個小時的參觀座談，總書記臉上始終洋溢著年輕的笑容：“在這個屬于青春的日子里，很高興同各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀青年代表一起交流，聆聽大家抒發(fā)與祖國共奮進、與時代齊發(fā)展的青春感受?！?/p>

說青春，論志向，談夢想。2013年的初夏，見證新中國科技強國夢的航天城，忠實記錄了共和國最高領(lǐng)導(dǎo)人和青年一代意味深長的青春對話，傾聽當(dāng)代中國蓬勃向上的青春交響。

青年精神彰顯中國精神

“我國青年不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進程緊密相聯(lián)” “青春如初春，如朝日，如百卉之萌動?！边@是五四先驅(qū)對青春的歌唱。近代以來苦難深重的中華民族，正是在他們的激情與吶喊中，在他們的奮斗和犧牲中，迎來中國奔向黎明的曙光。時代場景變換，今天的中國青年，如何唱響屬于自己的青春之歌？

“今天是五四青年節(jié)，我們怎么紀念？我們一起來參觀航天科技成就展，感受載人航天精神，激勵包括廣大青年在內(nèi)的全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，這樣的紀念是很有意義的?！笨倳涍@番話，成為主題團日活動的鮮明主線。

展廳入口處，一塊展板簡要介紹了航天科技的重大成就。其中一個標(biāo)題十分醒目，“青年發(fā)揮著特殊重要作用。”

“我們最大的成就，就是實現(xiàn)了兩彈一星夢、飛天攬月夢。”中國航天科技集團公司董事長許達哲告訴總書記，60多年來，一代又一代航天人，揮灑青春，勇攀高峰?，F(xiàn)在，35歲以下青年占集團員工的54％，型號總設(shè)計師、總指揮隊伍中，45歲以下占46％；載人飛船、嫦娥衛(wèi)星、北斗衛(wèi)星、東方紅四號衛(wèi)星平臺研制隊伍的平均年齡分別是33歲、33歲、35歲和29歲。

1971年4月，當(dāng)我國第一顆人造地球衛(wèi)星遨游太空時，陜北黃土地上，一個18歲的青年，正仰望天空，“我當(dāng)時在延川縣梁家河村當(dāng)知青，聽到了發(fā)射成功的消息，非常激動！”站在“東方紅一號”總裝的歷史圖片前，習(xí)近平重溫當(dāng)年。

從導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、飛船返回艙到月球車，展廳里，一件件實物和模型，標(biāo)注著中華民族千年飛天夢的堅實步伐。它們的背后，是幾代航天人無怨無悔的青春故事，是“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻”的精神傳奇。

“空間技術(shù)領(lǐng)域是高技術(shù)集中的領(lǐng)域，空間技術(shù)水平是一個國家科技實力的重要標(biāo)志，也是一個國家經(jīng)濟實力、綜合國力、國防實力的重要標(biāo)志?！闭驹谠虑蛱綔y器旁，習(xí)近平像是在為簇擁在身邊的青年人講解總結(jié)。從白手起家，讓曾經(jīng)連火柴、鐵釘都要舶自外洋的祖國，奇跡般地擁有了“兩彈一星”，到“嫦娥”奔月、“蛟龍”入海，新中國走過的這段輝煌歷程，何嘗不是一個國家強大力量的展現(xiàn)，一個民族偉大精神的詮釋？

27位中國青年五四獎?wù)芦@得者也在展廳里參觀。看著一張張青春洋溢的臉龐，總書記十分高興，同大家一一握手。聽說唐嘉陵是蛟龍?zhí)枬摵絾T，總書記問他“潛了多少米？”唐嘉陵回答“去過7062米”。習(xí)近平又問：“潛航員在身體上有特殊要求嗎？艙里壓力很大吧？”“選拔的要求非常高，但艙里的環(huán)境跟陸地上是一樣的?！薄跋裎疫@樣能下去嗎？”聽到總書記風(fēng)趣的話語，大家都笑了起來。展廳里，氣氛輕松愉快。

看了航天成就，聽了唐嘉陵的介紹，總書記說：“上天入海，這就叫?敢上九天攬月，敢下五洋捉鱉??！?/p>

“總書記，和我們合個影吧?！辈恢l喊了一句。

“好。”總書記話音剛落，青年代表們迅速圍了過來，將總書記簇擁在中間。

“一二三，茄子”，在齊聲的高喊中，在歡樂的笑聲里，相機定格了總書記和青年們在一起的瞬間。這些活潑可愛的年輕人，曾在西部農(nóng)村燃亮青春，在東海之濱守衛(wèi)海疆，在科研機構(gòu)默默奉獻，在呼倫貝爾大草原放飛夢想。此刻，他們收獲了關(guān)于青春的更多思考。

一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格。從五四運動對“德先生賽先生”的深情呼喚，到“華北之大放不下一張平靜書桌”的抗戰(zhàn)宣言；從上世紀80年代“團結(jié)起來振興中華”的時代強音，到這個春天馳援蘆山地震災(zāi)區(qū)的青春足跡，一代代青年以天下為己任，用鍥而不舍的奮斗，鍛造著自己時代的精神氣質(zhì)。

接過五四“愛國、進步、民主、科學(xué)”的精神火炬，今天的中國青年依然是整個社會最富有朝氣、最富有活力的力量，依然如總書記所言，“我國青年不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進程緊密相聯(lián)?！?/p>

青年力量體現(xiàn)中國力量

“只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯聚起實現(xiàn)中國夢的磅礴力量” 五四青年曾經(jīng)那樣渴望又那樣為之吶喊的強國夢，在一代代年輕人的接力奮斗中逐步實現(xiàn)。為中華民族偉大復(fù)興的中國夢譜寫新曲，歷史地落在當(dāng)代青年肩上?？倳涥P(guān)注在座每一個年輕人的故事，他認真傾聽……

23歲的裴先鋒的中國夢是“焊”出來的。

一身橘紅色工裝的裴先鋒，是中國石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊電焊技師。通過勤奮鉆研、苦練本領(lǐng)，短短幾年功夫，這位90后從一個農(nóng)村孩子成長為一名技術(shù)過硬的青年技師，2011年在世界技能大賽中奪得焊接項目銀牌，實現(xiàn)了這一賽事中國人獎牌零的突破。90后的小裴充滿青春的自信和朝氣：“練就國家建設(shè)需要的過硬本領(lǐng)，才能實現(xiàn)自己的青春夢想。是偉大祖國和偉大時代，給了我夢想成真的機會。有夢想、有機會、有奮斗，就能夠成就自己的美好人生?！?/p>

習(xí)近平邊聽邊記，他對小裴說：“你通過奮發(fā)努力，成就的青春事業(yè)與黨和國家的事業(yè)、人民的事業(yè)高度契合，這樣事業(yè)的光譜就更廣闊，能量也會更強?！?/p>

米吉格的中國夢，是養(yǎng)羊“養(yǎng)”出來的。

“我向大家講一講我和村民們一起實現(xiàn)致富夢想的故事?！鄙碇褡宸b的內(nèi)蒙古自治區(qū)新巴爾虎右旗克爾倫蘇木芒來嘎查黨支部書記米吉格講起自己的故事。他曾是村里養(yǎng)羊大戶，后來建立養(yǎng)羊?qū)I(yè)合作社，帶動群眾養(yǎng)羊，幫助社員增收，去年村民人均純收入近1萬元。

“總書記提出實現(xiàn)中國夢，我們很受鼓舞。我的夢想是，經(jīng)過2到3年的努力，讓更多的人加入合作社，打造自己的品牌，實現(xiàn)牧民增收、草場可持續(xù)發(fā)展?！庇邢蚩倳浢枥L夢想的機會，米吉格有點激動。

安靜地聽他講完，4年前去過呼倫貝爾大草原的習(xí)近平，禁不住關(guān)切地問：“你們那里草原遼闊，草質(zhì)比較好?，F(xiàn)在草場能實現(xiàn)輪休嗎？”

米吉格誠實地回答：“做不到?！?/p>

習(xí)近平沉思地說：“草原的問題還在于載畜量過度?！彼诿准窦纫Ｗo好大草原，又要帶領(lǐng)牧民們致富，“這是很光榮的職責(zé)?！?/p>

米吉格的夢里，有了新的沉甸甸的內(nèi)容。

碩士生陳晨的中國夢，是攀登珠峰“攀”出來的。

“夢想，是引領(lǐng)人生方向的燈塔。登頂世界高峰，探秘神奇的大自然，是我從小的夢想?！笨此莆娜醯闹袊刭|(zhì)大學(xué)2011級碩士研究生陳晨，是我國首位成功登頂珠峰的在校女大學(xué)生，她還陪伴身患晚期骨癌的父親抗?fàn)幉∧Вㄟ^打工兼職掙取學(xué)習(xí)和治療費用，緩解家庭經(jīng)濟壓力。她堅定地說：“有志青年，就要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，擔(dān)起自己的那份責(zé)任。為了夢想，就要意志堅定、百折不回?！?/p>

青春，因夢想而絢麗，因奮斗而精彩?？倳浡犃岁惓康陌l(fā)言，由衷地對她說：“我非常敬佩你。對珠穆朗瑪峰，我是?高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之?。我20歲出頭時，擔(dān)任大隊黨支部書記，到四川學(xué)習(xí)農(nóng)村發(fā)展沼氣技術(shù)，辦完事后，在大雪封山時登上峨眉山，十分艱險，下山時到小飯館吃擔(dān)擔(dān)面，人家已經(jīng)尊我們?yōu)橛⑿哿?。”全場聞言都笑了。總書記也笑著對小陳說：“你的強大，不僅是內(nèi)心強大，專業(yè)能力也非常強大?！彼Ｔ戈惓吭谟屡手榉寰窆膭钕掠峦鼻?，不斷攀上事業(yè)和人生的新高峰。

潛艇艇長華明的中國夢，是挑戰(zhàn)極限“練”出來的。

從最初的老式裝備到新型潛艇，從一名青年學(xué)員到潛艇艇長，92815部隊某潛艇艇長華明入伍23年，出色完成中外聯(lián)合軍演、戰(zhàn)備巡邏等10多項重大演練任務(wù)，航程10萬多海里，在航程、航時、航深等方面都刷新了同類潛艇近10年的紀錄。華明干凈利索的話語，盡顯軍人氣質(zhì)：“作為新時期青年軍人，自己趕上了富國強軍的好時代，只有把個人理想抱負融入中國夢、強軍夢，才能讓美好青春更加絢麗多彩?！?/p>

總書記接過話茬：“現(xiàn)在國家國力增強了，強軍步伐也有條件逐步加快。最近，我兩次上艦登艇，感覺官兵素質(zhì)整體水平提高了，志向遠大、意志頑強，再一個就是物質(zhì)條件大為改善。我們一方面要強體，另一方面也要勵志，發(fā)揚艱苦奮斗精神?！?/p>

國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢，要靠每個人的夢想疊加，靠每個人的不懈奮斗。在實現(xiàn)夢想征途上，青年是一支生機勃勃的重要力量；在推進發(fā)展進程中，青年也擁有更多人生出彩的機會?！鞍炎约旱膲艉妥鎳膫ゴ笫聵I(yè)聯(lián)系在一起，將奮斗的平臺放在祖國偉大事業(yè)上，才能成就你們的理想?！笨倳浹普T的話語，發(fā)人深省。

青年未來就是中國未來

“中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”

時間已經(jīng)不知不覺臨近中午。當(dāng)代青年報效祖國的遠大志向、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、自強不息的意志品格、甘于奉獻的思想境界，感染著現(xiàn)場的人們。而總書記親切的話語和堅定的信念，也猶如清泉靜靜流淌在人們的心里，鼓舞著現(xiàn)場的青年代表們……

他用親身經(jīng)歷，激勵青年練就過硬本領(lǐng)——

“我到農(nóng)村插隊后，給自己定了一個座右銘，先從修身開始。一物不知，深

以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。我并不覺得農(nóng)村7年時光被荒廢了，很多知識的基礎(chǔ)是那時候打下來的。現(xiàn)在條件這么好，大家更要把學(xué)習(xí)、把自身的本領(lǐng)搞好?！?/p>

他因勢利導(dǎo)，強調(diào)增強道路自信、理論自信、制度自信——

聽完探月工程二期探測器系統(tǒng)總設(shè)計師、嫦娥三號衛(wèi)星總設(shè)計師孫澤洲的發(fā)言，總書記問孫澤洲是哪里畢業(yè)的？孫澤洲回答“南京航空航天大學(xué)”?！皼]有去留學(xué)嗎？”“沒有，是祖國培養(yǎng)的?！?/p>

“創(chuàng)新的制高點在科技，科技創(chuàng)新的希望在青年?！绷私獾絼?chuàng)造一個又一個輝煌業(yè)績的航天團隊許多人才是自己培養(yǎng)的，總書記很有感觸。他說，我們要堅信，堅持中國特色社會主義道路、理論、制度，堅持投身中華民族偉大復(fù)興的大業(yè)，就一定會出大師、出更多大師，這方面要有充分的自信。

預(yù)定的時間到了，總書記仍想多聽聽青年人的心聲——

解放軍陸軍軍官學(xué)院學(xué)員曾昇銓、北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)王場村黨支部書記胡建黨、廈門市麗行企業(yè)管理咨詢有限公司足療技師劉麗、新疆昌吉州木壘縣政府辦公室副主任許曉艷、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院2011級碩士研究生王靈光、中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所研究員王秀杰……一位位青年爭相發(fā)言，座談會的時間一次次延長。在自己的故事中，青年們講述中國夢與自己的關(guān)系，暢談自己為實現(xiàn)中國夢應(yīng)盡的責(zé)任。

11時30分許，在聽取11位優(yōu)秀青年代表發(fā)言后，習(xí)近平發(fā)表重要講話?？倳浀脑挸錆M力量——我們與中國夢從來沒有像現(xiàn)在這樣接近過。我們談到“兩個一百年”是有時間表的。第一個“一百年”在2021年實現(xiàn)，第二個“一百年”在2049年實現(xiàn)，現(xiàn)在的接力棒在我們手里，將來接力棒要放到你們手里。

總書記的話寄予期望——青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強大力量。展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，也是“一代更比一代強”的青春責(zé)任。

總書記的話語重心長——青年朋友們，人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶……

12時許，座談會結(jié)束了，青年們依依不舍圍擁到總書記身邊，總書記同大家一一握手道別……

“總書記對我們青年人寄予厚望，也給我們提出了要求?！?登上珠峰的陳晨說，“黨中央帶領(lǐng)全國人民實現(xiàn)中國夢，也像登珠峰，雖然路途艱辛，但只要我們每個人盡心盡力、不懈奮斗，就會不斷向夢想前進，夢想就一定會實現(xiàn)?！?/p>

同樣的京城，不一樣的五四，中間隔了遙遠的94年。

親歷了五四新文化運動的羅素曾經(jīng)預(yù)言：中國必將找到一條不同于西方的古老文明走向現(xiàn)代的道路。

百年移易，我們開辟了一條舉世矚目的中國道路，造就了13億人民波瀾壯闊的歷史行進，鑄就了一個意氣風(fēng)發(fā)的青春中國。

“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想?！笨倳浀纳钋閲谕校菍|萬青年的青春寄語。

中國有夢，青春無悔。

第五篇：新教育的開拓者

新教育的開拓者

洋溢著理想主義情懷和浪漫義氣息的新教育，猶如一場教育界的春雨，用科學(xué)而又深遠的教育理念，給我們繪制了一幅所有人向往的教育藍圖。它告訴我們，我們不僅僅要用先進的教育理念從事教育教學(xué)工作，更要用科學(xué)的方法解決發(fā)生在學(xué)生們身上的每一個細小的事件，從而讓他們健康快樂地成長。

午后的陽光溫暖地照耀在辦公桌的桌面上，同時照射在我的身上，真溫暖阿！最后能夠不用在嘈雜的教室里，最后能夠享受一下這靜謐的午后時光了，我就像一只慵懶的貓咪一樣毫無形象的趴在辦公桌上，天明白一上午3節(jié)課，我快累死了。

可誰知，這樣享受的時光還不到5分鐘，“咚咚咚”辦公室的門就像一陣鼓點一樣響起。我只能聽從命運的安排無奈地正起身，有氣無力地喊了一聲：“進來?！贝藭r此刻，我的內(nèi)心簡直是崩潰的。只見班長馬豆豆跑得滿頭大汗，火急火燎地對我說：“張老師，咱們班小濤的錢丟了，一共30元，是他媽媽給他買學(xué)習(xí)資料的錢，下午放學(xué)讓他去對面的書店買學(xué)習(xí)資料?！?/p>

簡直就是晴天霹靂，我們班但是優(yōu)秀班群眾，什么時候丟過錢阿！我急火攻心叫上馬豆豆，如箭一般沖向班級。推開教室門，班級里亂糟糟的，大家都在討論是誰偷的錢。見我來了，學(xué)生們迅速坐好，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽得見?？吹贸?，對于“偷錢”這件事，大家都很憎恨，恨不得此刻就把“小偷”抓出來。

我用嚴肅的目光掃視了班里的每一個學(xué)生，但是沒有人明白此時此刻我的內(nèi)心是多么的糾結(jié)阿！為什么糾結(jié)？第一，我不是神探柯南，如果查不出來怎樣辦？第二，就算查出來了，但是對于這個“偷錢”的孩子，我該怎樣處理呢？五年級的學(xué)生了，是非善惡但是分得很清的，如果學(xué)生們明白了“小偷”是誰，那么這個學(xué)生在班級里還怎樣呆下去呢？立刻就畢業(yè)了，這多影響這個學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)生活阿！我的頭痛得要炸開了一般。

“同學(xué)們”，我艱難地張開了口，“我明白同學(xué)們此刻十分關(guān)注小濤丟錢這件事……”還沒等我說完話，副班長王曉就代表大家證明了態(tài)度和立場。

“張老師，我們剛才都商量好了，必須要揪出這個偷錢的人，太給我們五年二班丟臉了，我們必須要把這個小偷揪出來，清出我們班！”

“對！清出我們班！”45個同學(xué)異口同聲地回答在教室里回響。

此時此刻，我的內(nèi)心就像壓著一塊重重的大石?？粗?5雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我迅速地做出了決定。

“同學(xué)們，我明白你們此刻必須十分憤怒，十分想明白小濤的錢到底是誰拿的？但是沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，對嗎？萬一小濤的錢沒有丟而是落在了某一個地方，我們不是白著急了嗎？”

聽完了我的話，學(xué)生們議論紛紛，看得出他們聽進去了我說的話。

“下面我們繼續(xù)上課吧，小濤你來一下?！?/p>

走出教室，我的思維猶如十萬馬力在迅速運轉(zhuǎn)著，思考每一個解決問題的辦法。

“小濤，你的錢什么時候不見的？誰明白你帶錢了？”

小濤仔細想了想，“我是這天的值日生，午后值日的時候，我把錢放在了筆袋里，然后就去值日了。當(dāng)時，沒有誰看到我的錢，對了，我同桌看到了。”

“小濤，你回去好好上課吧！”

小濤的同桌是張睿，那是一個很不愛說話的女生，能是她么？我的大腦里迅速顯出張睿的家庭資料，張睿是個留守兒童，父母都外出打工，留下她和姥姥姥爺生活在一齊，平時不愛說話，但是十分懂事，上次我感冒了，她主動為我打來一杯熱水，能是她嗎？我不敢妄言。

時間就像沙漏里的沙子一樣一點一點地過去，一節(jié)課45分鐘，平時覺得過得很快，但是這天時間怎樣這么漫長阿。

“鈴鈴鈴”，下課鈴最后響了。我靜靜地等候在教室樓梯口，當(dāng)看到張睿的時候，我輕輕地叫了她。

“張睿，老師辦公室里有些書，你幫我拿一下唄?！蔽易屑氂^察了張睿的表情，仿佛有點忐忑不安，是我的心理作用嗎？我可不能冤枉了她。

到了辦公室，張睿站在我的辦公桌前，用目光尋找我口里的那些書，但是都沒有。

“張老師，書在哪里阿？”她疑惑地問我。

“沒有嗎？那可能是別的老師幫我拿走了?！蔽疑酚薪槭碌卣f?！皬堫?，我有點事想問問你，你同桌小濤的錢丟了，你怎樣看阿？”

只見她，迅速地低下了頭，“我也不明白是誰拿的？”

“同學(xué)們對于這件事十分憤怒，剛才你也看到了，大家一致要把這個拿錢的學(xué)生清理出班級，我真擔(dān)心如果大家明白了這個人，她在班級里怎樣呆阿！我決定一會就搜查大家的書包衣物，你覺得會是誰呢？”

張睿的臉紅極了，額上也出現(xiàn)了細微的汗珠，那是緊張的表現(xiàn)。此時，我已經(jīng)肯定了，錢就應(yīng)是她拿的，但是為什么呢？

萬事不能操之過急，我決定靜靜地觀察。張睿低著頭走出了教室。

我撥通了張睿姥姥的電話。

我以了解張睿最近的學(xué)習(xí)生活為話題，和張睿的姥姥聊了起來。期間老人家總是咳嗽幾聲，我問她怎樣了，她說最近變天的緣故，老毛病又犯了，還感謝我對張睿的關(guān)心，說張睿是個可憐的孩子，拜托我好好教育她。

放下電話，我的內(nèi)心酸酸的。我下定決心，無論如何不能讓學(xué)生們明白錢是張睿拿的，我要給她一個改過自新的機會。

下午第三節(jié)正好是自習(xí)課，我走進班級，巡視了一下班級。然后站在講臺前，“同學(xué)們，告訴大家一個好消息，剛才三班的一個同學(xué)找到我說他撿到30元錢，問是不是咱們班的。我告訴他是咱們班小濤丟了，并謝謝他?！?/p>

一石激起千層浪。

“我就說嘛，咱們班怎樣可能有人偷錢嗎？原先虛驚一場阿！”同學(xué)們都很開心。

“雖然，這次是虛驚一場，但是透過這件事老師有了一些體會，想和同學(xué)們分享一下。我上初中的時候班級里有一位女同學(xué)，家庭條件十分不好，有一次媽媽生病了，不舍得花錢買藥，正好那天班級里有人帶了10元錢，上操的時候一跑一跳，錢就從兜里掉到了地上，正好被后面的這位女同學(xué)看到。她悄悄地撿起，偷偷地放進了自己的口袋里。但是放學(xué)后，她找到了班主任，哭著承認了錯誤?！?/p>

同學(xué)們聽得十分認真，“同學(xué)們，你們說這位女同學(xué)你們會原諒她嗎？”

“會！她是因為媽媽生病了，不舍得花錢買藥。說明她是一個孝順的孩子。雖然她拿了別人的錢，但是情有可原阿！”班長馬豆豆發(fā)表見解。

“雖然這次小濤的錢沒有丟，但是我想告訴同學(xué)們生活中很多事情不能絕對地去看，當(dāng)然偷錢是不對的，但是我們最就應(yīng)學(xué)會的是寬容和原諒。”

同學(xué)們認同地點了點頭，我看到張睿的眼睛紅紅的。

下午放學(xué)后，一個瘦瘦小小的身影在我的辦公室門前徘徊。

走近一看，原先是張睿。

“有事嗎？張睿？”我看著她的眼睛輕聲問道。

“張老師，小濤的錢是我拿的。”說完，她泣不成聲。

原先，她也想買學(xué)習(xí)資料，但是看到姥姥老毛病犯了怕花錢也不去醫(yī)院，她實在沒有辦法張口跟姥姥要錢。正好看到了小濤的30元錢，就鬼使神差地拿了。

“張睿，你很優(yōu)秀，因為你能勇敢地來找老師，告訴我這件事。雖然拿錢是不對的，但是老師能原諒你，并向你保證這是我們之間的秘密。人這一輩子都會犯錯的，我期望這不會成為你心里的陰影，忘記它吧，做回快樂的自己。這30元錢，你去買學(xué)習(xí)資料吧，是老師借給你的，以后長大了要還的?！?/p>

“張老師……”張睿撲進我的懷里失聲痛哭。哭吧，她得多委屈阿，正是在爸爸媽媽懷里撒嬌的年齡，但是她卻要過早地承受別人沒有承受的苦難。

“偷錢”**被我巧妙地化解了，但是事后我還有點后怕，如果當(dāng)時我頭腦一熱，只憑憤怒解決事情，搜查書包或者是采取別的舉動，讓同學(xué)們明白錢是張睿拿的，那這個孩子的未來將是一個怎樣的走向呢？

真慶幸，當(dāng)時我正在學(xué)習(xí)新教育。在新教育的引領(lǐng)下，我體會到了教育的核心在于“育”，是心與心的交流。是在日常生活中、在點滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善誘，靠點點滴滴、日積月累、滴水穿石，教育的最高境界是“不教而教”。我忽然想起以前讀過的一本書里面的一句話：“花開是沒有聲音的。”教育之花，更是如此阿！當(dāng)我們的教育真正觸及孩子的心靈，喚醒和鼓舞他們的道德自覺，在他們身上煥發(fā)出驚人的道德力量，那么，作為教育者我們不僅僅實現(xiàn)了教育的理想，更成為了締造新教育春天的開拓者。

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