第一篇：2006年海陵區(qū)中小學(xué)專職體育教師優(yōu)質(zhì)課(理論)

2006年海陵區(qū)中小學(xué)專職體育教師優(yōu)質(zhì)課(理論)

評(píng) 比 結(jié) 果

一等獎(jiǎng)：

小學(xué)組：

楊麗萍

大浦中心小學(xué) 黃小敏

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 袁紅梅

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 俞

波

城東中心小學(xué)

中學(xué)組：

朱明躍

民興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 申培根

九龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孔維兵

漁行初級(jí)中學(xué) 張兆琴

沈毅中學(xué)

二等獎(jiǎng)：

小學(xué)組：

繆雪松

塘灣中心小學(xué) 唐

軍

泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐

琴

海光中心小學(xué) 張漢云

揚(yáng)橋中心小學(xué) 吳敬榮

朱莊中心小學(xué)

中學(xué)組： 翟愛文

朱莊初中 沈

杰

第二中學(xué)附屬初中 毛明榮

泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊阿香

智堡初中 石

萍

第四中學(xué)附屬初中 王

俊

第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)

海陵區(qū)教育局教研室 2007年1月10日

第二篇：最新中小學(xué)體育教師招聘理論考試試題

中小學(xué)體育教師理論考試試題與答案

一、填空（每空1分

共30分）

1．把以

和

計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

2．運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的。

3．小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括基本體操、、、低單杠等。

4．跑的教材共分為四大項(xiàng)，即、、、。

5．跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)等。其中跳高的過桿姿勢(shì)有、、。

6．傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是：、、。

7．體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為

與。

8．根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為、三個(gè)部分。

9．體育課的分組教學(xué)，一般分為????????????和

兩種形式。

10．練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生

與的比例。

11．體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括

和

兩種。

12．體育與健康課程是一門以

為主要手段、以學(xué)習(xí)

為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生

為主要目的地必修課程。其功能與價(jià)值是。

二、選擇題（每題1.5分

共30分）

1．三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做：跨步跳

2．新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(全面發(fā)展)的評(píng)價(jià)體系

3.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

4.體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括：教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

5.有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有：7場(chǎng)

6.基本體操的鏡面示范是：.面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作

8.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（）D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧

9.在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算100米跑的距離是從（）D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿

10.根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和（）C.翻騰動(dòng)作

11.肩肘倒立——前滾成蹲立動(dòng)作下列說法正確的是：.后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀

12.肺活量體重指數(shù)是指（）A.肺活量÷體重

13.鉛球投擲圈的直徑是（）B.2.135米

14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（）D.器材的整理和歸還

15.新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（）功能B.激勵(lì)

17.下列說法錯(cuò)誤的是：（）

A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路

B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列

C.翼：指隊(duì)伍的兩端

D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。

18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（）C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)

20.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是

領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。D.社會(huì)適應(yīng)

三、判斷題（每題1分

共10分）

1．學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評(píng)價(jià)的。

（）

2．體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲（）

3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。

（）

4．跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。

（）

5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。

（）

6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（）

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（）

8．有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場(chǎng)次為26場(chǎng)。（）

9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（）

10．在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題5分

共20分）

1．簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

2．簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。

3．在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？

4．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？

五、論述題（10分）

一、填空題：1.遠(yuǎn)度

高度

2.生理負(fù)荷量

3.技巧支撐跳躍

4.快速跑

耐久跑

接力跑

障礙跑

5.跨越式

俯臥式

背越式

6.基本知識(shí)基本技術(shù)

基本技能

7.室內(nèi)課（理論課）

室外課（實(shí)踐課）

8.準(zhǔn)備

基本結(jié)束

9.分組不輪換分組輪換

10.學(xué)生練習(xí)時(shí)間實(shí)際上課總時(shí)間

11.生理負(fù)荷

心理負(fù)荷

12.身體練習(xí)

體育知識(shí)技能健康健身和育人

二、選擇題：C

C

C

A

A

C

B

D

D

C

D

A

B

D

B

B

D

C

D

B

三、判斷題:

√

√

×

×

√

√

√

×

√

×

四、簡(jiǎn)答題

1．蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。

2．社會(huì)主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。

3．思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中；結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育；抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。

4．堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。

五、論述題：參與自愿的原則；

1．參與自愿的原則。①使學(xué)生明確為什么要進(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉對(duì)學(xué)生身體發(fā)展有何重要作用。②培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的興趣。③加強(qiáng)紀(jì)律教育。④指導(dǎo)學(xué)生把自己的需要和實(shí)際結(jié)合起來。2．全面發(fā)展原則。①在鍛煉內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮兒童身心的全面發(fā)展。②要避免長(zhǎng)時(shí)間地做靜力性的鍛煉，拔河舉重物在低年級(jí)不宜采用或嚴(yán)格規(guī)定重量和時(shí)間。③全面發(fā)展的原則，不是限制學(xué)生在課外體育活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。3．鍛煉適量原則。①根據(jù)兒童年齡，對(duì)各年段的學(xué)生有不同要求，科學(xué)地安排鍛煉計(jì)劃，有一個(gè)有利于發(fā)展學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。②注意鍛煉中的自我感覺和生理指標(biāo)測(cè)定，把學(xué)生的自我感覺和生理測(cè)定結(jié)合起來，同時(shí)，要把學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與調(diào)整體育鍛煉內(nèi)容以及對(duì)鍛煉的要求結(jié)合起來。4．循序漸進(jìn)原則。①學(xué)生每次鍛煉都要遵循生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，量由小到大，強(qiáng)度由弱到強(qiáng)，再使負(fù)荷逐漸下降，做好放松。②根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，遵循生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，按照學(xué)生實(shí)際，制定體育鍛煉計(jì)劃。5．經(jīng)常性原則。①把體育鍛煉列入每天日程表中，形成習(xí)慣。②在鍛煉的內(nèi)容、方法、組織形式、時(shí)間上都要認(rèn)真考慮，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加鍛煉，并積極進(jìn)行體育鍛煉。

小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實(shí)際，說一說如何貫徹這些原則。

第三篇：最新中小學(xué)體育教師招聘理論考試試題

中小學(xué)體育教師理論考試試題與答案

一、填空（每空1分

共30分）

1．把以

和

計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

2．運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的。

3．小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括基本體操、、、低單杠等。

4．跑的教材共分為四大項(xiàng)，即、、、。

5．跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)等。其中跳高的過桿姿勢(shì)有、、。

6．傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是：、、。

7．體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為

與。

8．根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為、三個(gè)部分。

9．體育課的分組教學(xué)，一般分為????????????和

兩種形式。

10．練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生

與的比例。

11．體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括

和

兩種。

12．體育與健康課程是一門以

為主要手段、以學(xué)習(xí)

為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生

為主要目的地必修課程。其功能與價(jià)值是。

二、選擇題（每題1.5分

共30分）

1．三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做：跨步跳

2．新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(全面發(fā)展)的評(píng)價(jià)體系

3.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

4.體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括：教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

5.有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有：7場(chǎng)

6.基本體操的鏡面示范是：.面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作

8.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（）D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧

9.在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算100米跑的距離是從（）D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿

10.根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和（）C.翻騰動(dòng)作

11.肩肘倒立——前滾成蹲立動(dòng)作下列說法正確的是：.后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀

12.肺活量體重指數(shù)是指（）A.肺活量÷體重

13.鉛球投擲圈的直徑是（）B.2.135米

14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（）D.器材的整理和歸還

15.新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（）功能B.激勵(lì)

17.下列說法錯(cuò)誤的是：（）

A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路

B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列

C.翼：指隊(duì)伍的兩端

D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。

18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（）C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)

20.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是

領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。D.社會(huì)適應(yīng)

三、判斷題（每題1分

共10分）

1．學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評(píng)價(jià)的。

（）

2．體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲（）

3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。

（）

4．跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。

（）

5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。

（）

6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（）

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（）

8．有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場(chǎng)次為26場(chǎng)。（）

9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（）

10．在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題5分

共20分）

1．簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

2．簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。

3．在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？

4．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？

五、論述題（10分）

一、填空題：1.遠(yuǎn)度

高度

2.生理負(fù)荷量

3.技巧支撐跳躍

4.快速跑

耐久跑

接力跑

障礙跑

5.跨越式

俯臥式

背越式

6.基本知識(shí)基本技術(shù)

基本技能

7.室內(nèi)課（理論課）

室外課（實(shí)踐課）

8.準(zhǔn)備

基本結(jié)束

9.分組不輪換分組輪換

10.學(xué)生練習(xí)時(shí)間實(shí)際上課總時(shí)間

11.生理負(fù)荷

心理負(fù)荷

12.身體練習(xí)

體育知識(shí)技能健康健身和育人

二、選擇題：C

C

C

A

A

C

B

D

D

C

D

A

B

D

B

B

D

C

D

B

三、判斷題:

√

√

×

×

√

√

√

×

√

×

四、簡(jiǎn)答題

1．蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。

2．社會(huì)主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。

3．思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中；結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育；抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。

4．堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。

五、論述題：參與自愿的原則；

1．參與自愿的原則。①使學(xué)生明確為什么要進(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉對(duì)學(xué)生身體發(fā)展有何重要作用。②培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的興趣。③加強(qiáng)紀(jì)律教育。④指導(dǎo)學(xué)生把自己的需要和實(shí)際結(jié)合起來。2．全面發(fā)展原則。①在鍛煉內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮兒童身心的全面發(fā)展。②要避免長(zhǎng)時(shí)間地做靜力性的鍛煉，拔河舉重物在低年級(jí)不宜采用或嚴(yán)格規(guī)定重量和時(shí)間。③全面發(fā)展的原則，不是限制學(xué)生在課外體育活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。3．鍛煉適量原則。①根據(jù)兒童年齡，對(duì)各年段的學(xué)生有不同要求，科學(xué)地安排鍛煉計(jì)劃，有一個(gè)有利于發(fā)展學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。②注意鍛煉中的自我感覺和生理指標(biāo)測(cè)定，把學(xué)生的自我感覺和生理測(cè)定結(jié)合起來，同時(shí)，要把學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與調(diào)整體育鍛煉內(nèi)容以及對(duì)鍛煉的要求結(jié)合起來。4．循序漸進(jìn)原則。①學(xué)生每次鍛煉都要遵循生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，量由小到大，強(qiáng)度由弱到強(qiáng)，再使負(fù)荷逐漸下降，做好放松。②根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，遵循生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，按照學(xué)生實(shí)際，制定體育鍛煉計(jì)劃。5．經(jīng)常性原則。①把體育鍛煉列入每天日程表中，形成習(xí)慣。②在鍛煉的內(nèi)容、方法、組織形式、時(shí)間上都要認(rèn)真考慮，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加鍛煉，并積極進(jìn)行體育鍛煉。

小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實(shí)際，說一說如何貫徹這些原則。

公開招聘體育教師理論考試

試題與答案

一、填空（每空1分共30分）

1．把以

和

計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

2．運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的。

3．小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括基本體操、、、低單杠等。

4．跑的教材共分為四大項(xiàng)，即、、、。

5．跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)等。其中跳高的過桿姿勢(shì)有、、。

6．傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是：、、。

7．體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為

與。

8．根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為、三個(gè)部分。

9．體育課的分組教學(xué)，一般分為????????????和

兩種形式。

10．練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生

與的比例。

11．體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括

和

兩種。

12．體育與健康課程是一門以

為主要手段、以學(xué)習(xí)

為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生

為主要目的地必修課程。其功能與價(jià)值是。

二、選擇題（每題1.5分

共30分）

1．三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做：跨步跳

2．新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(全面發(fā)展)的評(píng)價(jià)體系

3.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

4.體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括：教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

5.有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有：7場(chǎng)

6.基本體操的鏡面示范是：.面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作

8.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（）D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧

9.在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算100米跑的距離是從（）D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿

10.根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和（）C.翻騰動(dòng)作

11.肩肘倒立——前滾成蹲立動(dòng)作下列說法正確的是：.后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀

12.肺活量體重指數(shù)是指（）A.肺活量÷體重

13.鉛球投擲圈的直徑是（）B.2.135米

14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（）D.器材的整理和歸還

15.新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（）功能B.激勵(lì)

17.下列說法錯(cuò)誤的是：（）

A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路

B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列

C.翼：指隊(duì)伍的兩端

D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。

18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（）C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)

20.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是

領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。D.社會(huì)適應(yīng)

三、判斷題（每題1分

共10分）

1．學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評(píng)價(jià)的。

（）

2．體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲（）

3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。

（）

4．跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。

（）

5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。

（）

6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（）

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（）

8．有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場(chǎng)次為26場(chǎng)。（）

9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（）

10．在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題5分

共20分）

1．簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

2．簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。

3．在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？

4．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？

第四篇：中小學(xué)體育教師基本功大賽理論試卷（最終版）

中小學(xué)體育教師基本功大賽理論試卷

一 選擇題（每題2分）學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)五、六年級(jí)、初中以上各年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為（C）項(xiàng) A 四 B 五 C 六 D 七 2 運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）

A 以練為主 B 以防制為主 C 以講解和練習(xí)為主 D 以講解為主 3 一般來說，人到了（B）歲，骺軟骨完全骨化，骨的長(zhǎng)度就不再增長(zhǎng)。A 18—20歲 B 20—22歲 C 20—25歲 D 22—25歲 4 有七支排球隊(duì)參加比賽，若用單循環(huán)賽制，則共有（C）場(chǎng)比賽。A 19 B 20 C 21 D 22 5 在有27名乒乓球運(yùn)動(dòng)員參加比賽，若采用淘汰賽制工序（B）場(chǎng)就可以決出冠軍。A 25 B 26 C 27 D 28 6 有效發(fā)展心肺耐力的心率=【（C）-年齡】*65%----80%。】 A 200 B 210 C 220 D230 7 體育教學(xué)的特點(diǎn)是 身體 直接參與，體力 和 智力 相結(jié)合，身體承受一定的 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。8 提高運(yùn)動(dòng)機(jī)能水品的總原則：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)練習(xí)、不斷提高。9 競(jìng)技游泳的姿勢(shì)有蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳。身體健康與生活方式、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、心理平衡 和環(huán)境有著密切的關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定的內(nèi)容包括 體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn) 和 合作精神。

二填空題（每各2分）北京奧運(yùn)會(huì)強(qiáng)調(diào)了以“新北京，新奧運(yùn)”為主題，突出“ 綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn) ”的理念。體育鍛煉促進(jìn)心理健康，主要表現(xiàn)在 自尊自信、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、情緒的調(diào)節(jié)作用。3 運(yùn)動(dòng)技能形成過程一般分為：運(yùn)動(dòng)技能獲得階段；運(yùn)動(dòng)技能 改正 階段；運(yùn)動(dòng)技能 穩(wěn)定 階段，動(dòng)作自動(dòng)化。體育與健康的課時(shí)安排根據(jù)實(shí)踐性原則、靈活性原則、綜合性原則。體育與健康課程是一門以 身體練習(xí)為主要手段，增進(jìn)中小學(xué)生 身體健康 為目的的 必修 課程。21世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì) 做事、學(xué)會(huì) 共處、學(xué)會(huì) 生存。三 解答題 教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)掌握哪些原則？（12分）

答：教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)掌握的原則是健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡(jiǎn)單易行、地域

性。通過體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)是什么？（10分）答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

（2）獲得一定基礎(chǔ)知識(shí)（3）學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能

（4）安全地進(jìn)行體育活動(dòng)（5）獲得野外活動(dòng)的基本技能。制定體育教學(xué)目標(biāo)的四要素是（對(duì)象）（條件）（行為）（標(biāo)準(zhǔn)）

影響體育教學(xué)的有效性的主要因素是（教學(xué)目標(biāo)）（教學(xué)方式）（教學(xué)手段）（教學(xué)情感）2 健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。3 運(yùn)動(dòng)技能;指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。體能:指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)的能力。練習(xí)密度：是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。7 教學(xué)原則：是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映，是通過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐積累起來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)具有普遍的指導(dǎo)性意義。教學(xué)方法：是指教師在教學(xué)過程中為了完成向?qū)W生傳授轉(zhuǎn)向知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑的手段。身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動(dòng)的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。10 運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、… 14 路：學(xué)生前后重疊成一行。15 列：左右并列成一排。步長(zhǎng)：步長(zhǎng)是指跑時(shí)兩腳著地點(diǎn)間的距離。17 步頻：步頻是指單位時(shí)間內(nèi)兩腳交換的次數(shù)。徑賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目。19 田賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目。幫助：幫助是指給練習(xí)者一助力，使其體會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)作。21 正握（單杠）：兩手大拇指相對(duì)握杠。反握（單杠）：兩臂外旋、兩手大拇指向外握杠。23 基準(zhǔn)學(xué)生：教師及指定作為看齊動(dòng)作目標(biāo)的學(xué)生。學(xué)校體育：是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。

二、填空題 編寫中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則。2 新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式有哪三種：自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡(jiǎn)易性和健身性、興趣性、實(shí)效性。5 急行跳遠(yuǎn)主要有助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)組成。做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是為了提高大腦皮層中樞的興奮性，加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活動(dòng)，克服各種機(jī)能惰性，做整理行活動(dòng)的目的是更好地放松恢復(fù)到安靜狀態(tài)。決定投擲項(xiàng)目成績(jī)的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是跑幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作一般有蹲踞式、挺身式和走步式?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)始人是法國(guó)的顧拜旦，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強(qiáng)。我國(guó)承辦的2008年夏季奧運(yùn)會(huì)是第29屆。9 2006年的足球世界杯是第18屆，2010年世界杯舉辦的國(guó)家是南非。10 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)比冊(cè)內(nèi)容是身高、體重、肺活量。11 體育比賽的主要方法有淘汰制、循環(huán)制和混合制。培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。13 標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米、寬15米都是從線的內(nèi)沿量起。14 體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。急行跳遠(yuǎn)起跳騰空后的身體姿勢(shì)有蹲踞式、挺身式、走步式三種。16身體素質(zhì)包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。18 自然地形跑和越野跑是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、神會(huì)適應(yīng)。20 快速跑的全程技術(shù)有起跑與急跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺與撞線。體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。22 標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長(zhǎng)應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)30厘米處計(jì)算。23 運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。24 跑的教材共分為四大項(xiàng)，及快速跑、耐力跑、接力跑、障礙跑。三 判斷題 學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評(píng)價(jià)的。（√）2 體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。（√）3 學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（×）4 跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（×）5 跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（√）體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（√）球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（√）有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場(chǎng)次為30場(chǎng)。（×）課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（√）10 在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（×）11 如7個(gè)隊(duì)參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場(chǎng)次有42場(chǎng)。（×）技巧后滾翻的保護(hù)與幫助，使練習(xí)者翻轉(zhuǎn)時(shí)，保護(hù)者兩手提拉其腿部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（×）13 三級(jí)跳的第一條為單腳跳，用起跳腳起跳，擺動(dòng)腳落地，第二條是跨步跳，第三步為跳躍。（×）14 武術(shù)的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，兩種腿法是蹬腿、彈腿。（√）體力休克是劇烈運(yùn)動(dòng)立即停止后，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（×）列隊(duì)“向右（后）轉(zhuǎn)走”口令的動(dòng)令均應(yīng)落在右腳。（√）在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，擁有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（√）

18科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（√）

19課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。（×）20 籃球投籃時(shí)，嘔出的、投出的球不應(yīng)立即旋轉(zhuǎn)。（×）體育與健康課堂教學(xué)中，教師所喊的口令都是有預(yù)令和動(dòng)令組成的。（×）22 籃球運(yùn)球是用單手或雙手連續(xù)安拍由地面反彈起來的球的一類動(dòng)作活動(dòng)。（×）23 急行跳遠(yuǎn)中，最后一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大一些，以利于快速有力踏跳。（×）24 在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（×）課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)（√）26 決定跑的速度的主要因素是步長(zhǎng)和步頻。（√）27 跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（×）體育教學(xué)中，保護(hù)和幫助者的位置，以不妨礙學(xué)生做動(dòng)作，而且有利于學(xué)生完成動(dòng)作為原則。（√）四 簡(jiǎn)答題 撰寫體育的科研論文（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ ① 文題目 ②論文摘要及關(guān)鍵詞 ③問題的提出或前言 ④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì) ⑤數(shù)據(jù)的分析和論證 ⑥結(jié)論和建議 ⑦參考文獻(xiàn) 學(xué)校每均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容？

（1）封面（2）目錄（3）競(jìng)賽規(guī)程（4）開幕式、閉幕式程序（5）組委會(huì)及工作人員名單（6）仲裁委員會(huì)名單（7）裁判員名單（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（11）大會(huì)作息時(shí)間表（12）個(gè)代表隊(duì)名單（13）競(jìng)賽日程表（14）競(jìng)賽分組表（15）男女最高記錄表（16）場(chǎng)地平面示意圖 小墊子是體育教學(xué)中常用的輔助器材之一，既是一種“一物多用”的教學(xué)工具，又是一項(xiàng)安全實(shí)用的標(biāo)志物。如能運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)收到事半功倍的效果，請(qǐng)你在下列內(nèi)容的教學(xué)中巧妙地利用小墊子開展教學(xué)（每類不得少于5項(xiàng)）？

例如：游戲項(xiàng)目教學(xué)中——傳遞物、迷宮墻、靶子、小船和區(qū)域標(biāo)志

① 跑步項(xiàng)目教學(xué)中——起點(diǎn)標(biāo)志、障礙標(biāo)志、折返標(biāo)志、間隔標(biāo)值和器械傳遞 ② 體操項(xiàng)目教學(xué)中——滾翻標(biāo)志、高度標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、場(chǎng)地標(biāo)志和做操器械 ③ 球類項(xiàng)目教學(xué)中——足球門、運(yùn)球標(biāo)志、傳球標(biāo)志、場(chǎng)地標(biāo)志和防守標(biāo)志 ④ 跳躍項(xiàng)目教學(xué)中——間隔標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、簡(jiǎn)易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標(biāo)志

⑤ 投擲項(xiàng)目教學(xué)中——遠(yuǎn)度標(biāo)志、都準(zhǔn)標(biāo)志、區(qū)域標(biāo)志、得分標(biāo)志和計(jì)分標(biāo)志 4 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。（4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。5 籃球運(yùn)球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）

籃球運(yùn)球常有以下幾種練習(xí)方法：① 熟悉球性練習(xí)② 原地高運(yùn)球、左右交替進(jìn)行 ③ 原地低運(yùn)球、左右交替進(jìn)行 ④ 原地提前左右手變向運(yùn)球 ⑤ 行進(jìn)間高運(yùn)球 ⑥ 行進(jìn)間低運(yùn)球 某學(xué)校某年級(jí)要開展一次年級(jí)籃球比賽，共有8個(gè)班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個(gè)字母來代替班級(jí)名稱），比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號(hào)，請(qǐng)你排出每一輪次的比賽場(chǎng)次？ 參考答案：（為了主客場(chǎng)交換可發(fā)揮安排擺頭式）第一輪 A——H B——G C——F D——E 第二輪A——G H——F B——E C——D 第三輪A——F G——E H——D B——C 第四輪A——E F——D G——C H——B 第五輪A——D E——C F——B G——H 第六輪A——C D——B E——H F——G 第七輪A——B C——H D——G E——F 7 《體育與健康》課程的課程目標(biāo)是什么？

（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。（4）提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。有13個(gè)隊(duì)參加的男子籃球比賽，確定A、B2個(gè)隊(duì)為種子隊(duì)，采用淘汰賽，試問共需進(jìn)行多少場(chǎng)比賽？并排出比賽輪次表。

注明怎樣安排種子隊(duì)，需要安排A、B兩隊(duì)抽簽確定為上下區(qū)，然后另外11個(gè)隊(duì)在抽簽分組，畫

出輪次圖表。學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是什么？

（1）學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是：國(guó)家教委、國(guó)家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》。（2）學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是：① 體育教學(xué)與教研 ② 體育課余訓(xùn)練與小型競(jìng)賽 ③ 課外體育活動(dòng) ④ 場(chǎng)地器材建設(shè) 教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？

① 橋梁和通道 ② 大舞臺(tái) ③ 大課堂 ④ 大平臺(tái) ⑤ 切入點(diǎn) 11 體育課程改革的基本思路是什么？

① 淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想 ② 中視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性 ③ 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念 ④ 培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力 ⑤ 以人為本，重視學(xué)生的主體地位

⑥ 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益 ⑦ 改革體育考試和評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制定教學(xué)方案時(shí)所選擇的教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？

（1）符合學(xué)生身心健康發(fā)展、年齡和性別特征（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性（5）簡(jiǎn)單易行 五 論述題 結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)？ 從四個(gè)方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析：

（1）教師和學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，平等真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛好。

（2）教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征。（3）教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運(yùn)用。（4）評(píng)價(jià)運(yùn)用要合理。要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還必須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)型昏厥的原因是什么？請(qǐng)予以論述。

體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，準(zhǔn)備和整理活動(dòng)是恢復(fù)及防止運(yùn)動(dòng)鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動(dòng)型昏厥是暫時(shí)性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，而各種反射條件依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：① 立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。② 解開病人引領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道暢通 ③ 給病人和熱開水火熱糖水 ④ 可用手指壓人中或合谷穴 ⑤ 大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診（就某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目舉例說明）結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀阍诮痰谌讓W(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)原則和教學(xué)方法有哪些？ ㈠體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映，是通過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐積累起來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教第三套學(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)原則有：（1）直觀性原則：讓學(xué)生通過視覺、聽覺、觸覺和肌肉本體感覺來感知所學(xué)動(dòng)作的程序和技術(shù)。（2）因材施教原則：根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。（3）循序漸進(jìn)原則：由易到難、從簡(jiǎn)到繁、由單個(gè)動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作最后到成套動(dòng)作，前后銜接、承前啟后、逐步提高（4）鞏固提高原則：使學(xué)生在練習(xí)中加深動(dòng)作的理解，教師不斷地指導(dǎo)糾正提出新的要求達(dá)到鞏固和提高的目的。

㈡教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。在教第三套學(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)方法有：（1）直觀法：①示范法②圖示法③錄像法（2）語言法：①講解法②口令提示法（3）完整法與分解法（4）練習(xí)法：①完整練習(xí)法②分解練習(xí)法③重復(fù)練習(xí)法④積累練習(xí)法 4 談?wù)劇吧硇娜姘l(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？

（1）基本依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)解下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)，對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計(jì)劃地對(duì)身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。

（2）基本要求：①制定好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃，全年教學(xué)計(jì)劃于學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性②在安排每次課內(nèi)容時(shí)，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配③在課外體育活動(dòng)的各項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？ ① 從過去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者 ② 從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 ③ 在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”

④ 在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友

第五篇：體育教師專業(yè)理論

1、體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)有什么意義？

答案要點(diǎn)：

體育知識(shí)是人們對(duì)于體育現(xiàn)象、事實(shí)及規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。體育知識(shí)為人們提供了有關(guān)體育信息，并為他們的體育行為奠定基礎(chǔ)。通過體育知識(shí)的教學(xué)有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育對(duì)于社會(huì)、個(gè)人的價(jià)值，樹立正確的體育觀，提高學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉的積極性，為自覺地進(jìn)行體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體質(zhì)、健康與體育的關(guān)系，較為系統(tǒng)的掌握科學(xué)合理進(jìn)行體育學(xué)習(xí)、練習(xí)、鍛煉的知識(shí)，為體育鍛煉提供有效的指導(dǎo)。有利于體育文化素養(yǎng)水平的提高，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要，為促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展，增加社會(huì)交往，豐富文化生活，更好地享受體育帶來的樂趣提供文化基礎(chǔ)。

運(yùn)動(dòng)技能是復(fù)雜的連鎖的本體感受的運(yùn)動(dòng)條件反射。它的形成是條件聯(lián)系的不斷建立與逐步鞏固的過程。運(yùn)動(dòng)技能既需中樞N系統(tǒng)N元的暫時(shí)性聯(lián)系，又需具有掌握該技能的身體素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)技能的形成經(jīng)過泛化、分化、鞏固和自動(dòng)化幾個(gè)互相聯(lián)系的階段。它是指按一定技術(shù)方法要求完成動(dòng)作的能力，它建立在運(yùn)動(dòng)技術(shù)之上。通過運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，有利于學(xué)生正確掌握從事體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。正確熟練的運(yùn)動(dòng)技能使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上輕巧自如、漂亮瀟灑地完成動(dòng)作，使學(xué)生能快樂地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。有利于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，有效地增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)體質(zhì)。通過運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)能使學(xué)生掌握體育鍛煉的方法、手段，經(jīng)常用來鍛煉身體有效的增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。有利于終身體育的開展。通過運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，學(xué)生掌握多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的手段，建立較多運(yùn)動(dòng)技能儲(chǔ)備，為終身體育的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2、運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)與教法特點(diǎn)？

答案要點(diǎn)：

運(yùn)動(dòng)技能形成分為相互聯(lián)系的三個(gè)階段：粗略掌握動(dòng)作階段、改進(jìn)與提高動(dòng)作階段、鞏固與運(yùn)用自如階段

（1）粗略掌握動(dòng)作階段的動(dòng)作特點(diǎn)及教學(xué)要求

①特點(diǎn)：粗略掌握階段的動(dòng)作特點(diǎn)該階段大腦皮層興奮過程擴(kuò)散,內(nèi)抑制不夠,動(dòng)作往往比較吃力、緊張、不協(xié)調(diào)、并伴隨多余動(dòng)作。

②任務(wù)：使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象,形成動(dòng)作的基本結(jié)構(gòu),防止與消除錯(cuò)誤及多余動(dòng)作。③采用的主要學(xué)習(xí)方法－－重復(fù)法

④教學(xué)中應(yīng)注意問題

A、根據(jù)教材的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際,教師可運(yùn)用語言與直觀方法,使學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象,通過嘗試性的練習(xí),初步建立正確的動(dòng)作概念。

B、為了讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作體驗(yàn),要注意“分解”“定位”“助力”“阻力”等方法的運(yùn)用。

C、要有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。為了保證新學(xué)動(dòng)作完成的準(zhǔn)確性。要適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,使學(xué)生在體力比較充沛,準(zhǔn)備比較充分的條件下練習(xí)。

D、及時(shí)進(jìn)行外部評(píng)定,給學(xué)生提供反饋信息。

E、在粗略掌握動(dòng)作階段,課與課的間歇要盡可能短一些

（2）改進(jìn)與提高動(dòng)作階段的動(dòng)作特點(diǎn)及教學(xué)要求

①特點(diǎn)：該階段學(xué)生生理上大腦皮層的興奮與抑制相對(duì)集中,動(dòng)作比較協(xié)調(diào),多余動(dòng)作逐漸消失,能按技術(shù)要求比較順利地完成動(dòng)作。

②任務(wù)：在粗略掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步消除錯(cuò)誤與多余動(dòng)作,加深對(duì)動(dòng)作規(guī)律性的理解,初步建立動(dòng)力定型。比較連貫自如地完成動(dòng)作。

③采用的主要方法---變換法

④教學(xué)要求：

A、主要采用完整法進(jìn)行反復(fù)練習(xí),加深學(xué)生對(duì)完整動(dòng)作的體驗(yàn),分解法主要起輔助作用（糾

正錯(cuò)誤動(dòng)作）。

B、教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,深入講解,并做比較性的示范（正、誤示范）。

C、適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,可以讓學(xué)生處在一定疲勞的條件下進(jìn)行練習(xí),以提高動(dòng)作的穩(wěn)定性。

D、要求學(xué)生自己對(duì)完成動(dòng)作的情況進(jìn)行比較分析。

E、要區(qū)別對(duì)待、因材施教。

（3）鞏固與運(yùn)用自如階段的動(dòng)作特點(diǎn)及教學(xué)要求

①特點(diǎn)：動(dòng)作鞏固與運(yùn)用自如階段的動(dòng)作特點(diǎn)是,大腦皮層的興奮與抑制在時(shí)空上都更集中精確,動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練、省力,動(dòng)作連貫、節(jié)奏穩(wěn)定,可靠性強(qiáng)。

②任務(wù)：鞏固和發(fā)展已經(jīng)形成的動(dòng)力定型;擴(kuò)大技術(shù)變化的范圍,以便在各種情況下靈活運(yùn)用;根據(jù)個(gè)人特點(diǎn),提高個(gè)人技術(shù)。

③采用的主要方法----間歇重復(fù)法、變換法、比賽法、綜合法

④教學(xué)要求：

A、重復(fù)練習(xí)法和變換法、競(jìng)賽法的結(jié)合運(yùn)用。

B、講解與示范主要是用來提示關(guān)鍵和某些細(xì)節(jié)，解決實(shí)際問題。

C、安排更大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生在疲勞的狀態(tài)下熟練的完成動(dòng)作。

D、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)有機(jī)結(jié)合。

E、對(duì)學(xué)生動(dòng)作掌握進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

以上對(duì)動(dòng)作技能教學(xué)的三個(gè)階段的劃分是相對(duì)而言的,實(shí)際上,三個(gè)階段是相互聯(lián)系,不可分割的。由于學(xué)生的身體條件,體育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、教師的教學(xué)方法與能力,身體練習(xí)的特點(diǎn),以及場(chǎng)地器材條件的差異,動(dòng)作技能教學(xué)三個(gè)階段的具體特點(diǎn),以及教學(xué)所需要的時(shí)間等都存在明顯的差異。

3、體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)原則有哪些？貫徹這些原則應(yīng)注意的問題是什么？

答案要點(diǎn)：體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)原則是依據(jù)體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的規(guī)律，在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的基本要求。體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)原則有增強(qiáng)體質(zhì)與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合的原則、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的自學(xué)積極性相結(jié)合的原則、感知、思維、實(shí)踐相結(jié)合的原則、合理安排負(fù)荷與休息的原則、統(tǒng)一要求與區(qū)別對(duì)待相結(jié)合的原則、系統(tǒng)性與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原則、鞏固與提高相結(jié)合的原則

（1）增強(qiáng)體質(zhì)與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合的原則：在體育教學(xué)中應(yīng)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)基礎(chǔ)上，促進(jìn)所有學(xué)生在智力、心理素質(zhì)、美育和能力諸方面都得到發(fā)展。

貫徹該原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：A、樹立現(xiàn)代體育價(jià)值觀；B教學(xué)應(yīng)保證學(xué)生身體得到全面發(fā)展，又能促進(jìn)身心全面發(fā)展；在教學(xué)程序中，都應(yīng)注意學(xué)生體質(zhì)并促進(jìn)其全面發(fā)展。

（2）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的自學(xué)積極性相結(jié)合的原則：在體育教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的積極性，在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺積極的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。貫徹該原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：A、樹立正確的教學(xué)觀念，正確處理師生關(guān)系，克服“學(xué)生中心論，教師中心論”等片面認(rèn)識(shí)。B、教師應(yīng)做到教書育人，為人師表，師德高尚，知識(shí)淵博，技術(shù)全面，平等待生，威性高。C、教師應(yīng)不斷提高教學(xué)的藝術(shù)性、啟發(fā)性、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。D、學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的任務(wù)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

（3）直觀、思維與實(shí)踐相結(jié)合的原則：在體育教學(xué)中，要充分的利用各種直觀方式，發(fā)揮學(xué)生各種感覺器官的作用，啟發(fā)學(xué)生積極思維并認(rèn)真參加身體練習(xí)，使其掌握體育衛(wèi)生的知識(shí)、技術(shù)和技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。貫徹該原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：A、擴(kuò)大直觀效果，注意盡可能利用多種直觀方式，加強(qiáng)直觀的目的性，并使采用直觀方式恰當(dāng)，效果提高。B、啟發(fā)學(xué)生在體育教學(xué)中積極思維，克服機(jī)械模仿，重復(fù)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力。C、加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮語言直觀作用。D、正確處理直觀、思維與實(shí)踐三者關(guān)系。

（4）合理安排負(fù)荷與休息原則：在體育教學(xué)中要使學(xué)生承受適當(dāng)?shù)纳碡?fù)荷和心理負(fù)荷，并使練習(xí)與休息合理交替，以便高質(zhì)量地完成任務(wù)，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。貫徹該原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：A、編寫教案時(shí)，要寫上負(fù)荷量、強(qiáng)度、休息時(shí)間和方式。B、安排生理負(fù)荷時(shí)，考慮教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的承受能力。C、安排心理負(fù)荷時(shí)，要與教學(xué)進(jìn)程、生理負(fù)荷配合，高低起伏，節(jié)奏鮮明，起到互相補(bǔ)充，相互調(diào)節(jié)的作用。D、根據(jù)生理、心理負(fù)荷特點(diǎn)，科學(xué)安排休息方式和時(shí)間，以收到理想效果。E評(píng)價(jià)體育課堂的質(zhì)量時(shí)，既要檢查、分析負(fù)荷安排是否適宜，也要評(píng)價(jià)休息的安排是否合理。

（5）系統(tǒng)性與突出重點(diǎn)相結(jié)合：體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由易到難，教學(xué)方法和組織形式由簡(jiǎn)到繁，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，秩序漸進(jìn)地發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上，突出重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。貫徹該原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：A、教師要提高文化素養(yǎng)，深刻了解學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)，了解本項(xiàng)教材的系統(tǒng)性，了解本項(xiàng)教材與其它教材的關(guān)系，這才有可能深刻地把握教學(xué)的系統(tǒng)性。B、制定切實(shí)可行的教學(xué)工作文件，保證教學(xué)工作的系統(tǒng)進(jìn)行。C、在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，即要考慮本項(xiàng)目的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，也要考慮與其它項(xiàng)目之間的關(guān)系，在安排過程中，先后順序。D、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要有節(jié)奏的逐漸增加。

（6）統(tǒng)一要求與區(qū)別對(duì)待相結(jié)合的原則：在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的平均水平，制定教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，選擇教學(xué)方法、手段和安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并對(duì)特殊的學(xué)生實(shí)行區(qū)別對(duì)待，使全體學(xué)生的個(gè)性都得到良好發(fā)展。貫徹該原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

A、在國(guó)家統(tǒng)一要求下，注意國(guó)家、地方、學(xué)校三者之間的有機(jī)結(jié)合。B、深入調(diào)查研究，充分了解國(guó)情，學(xué)校情況及學(xué)生情況。C、教師在備課、上課、課后輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)中，都應(yīng)將統(tǒng)一要求與區(qū)別對(duì)待結(jié)合起來。D、在編寫教案時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的水平制定統(tǒng)一要求，又要在此基礎(chǔ)上，在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面對(duì)個(gè)別學(xué)生提出不同的要求。E、在考核評(píng)定學(xué)生體育課成績(jī)時(shí)，要體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待。

（7）鞏固和提高相結(jié)合原則：在體育教學(xué)中師生之間及時(shí)交流信息，使學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)、技術(shù)和技能，并且不斷地提高健康水平、體育能力和思想品質(zhì)。貫徹該原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：A、利用講解、示范、練習(xí)、提問、評(píng)價(jià)等方式，保證師生間及時(shí)傳遞信息。B、增加運(yùn)動(dòng)密度和動(dòng)作重復(fù)的次數(shù)，反復(fù)強(qiáng)化，不斷鞏固運(yùn)動(dòng)條件反射，提高技術(shù)水平，身體素質(zhì)和體育能力。C、通過提高、考查、競(jìng)賽等方式，鞏固提高體育知識(shí)、技術(shù)和技能。D、布置課外、家庭作業(yè)，將課內(nèi)外結(jié)合起來，達(dá)到提高鞏固目的。E不斷提出新的目標(biāo)，培養(yǎng)興趣和進(jìn)取動(dòng)機(jī)。

4、常見的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)方法有哪些？如何正確運(yùn)用這些方法？

答案要點(diǎn)：體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)方法是體育教學(xué)過程中完成教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)途徑和手段。常見的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)方法有：教的方法（語言法、示范法、完整法與分解法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、游戲法與競(jìng)賽法），學(xué)練法有（自學(xué)法、自練法、自評(píng)法）

（1）語言法：是指體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語言指導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能的方法。體育教學(xué)中的語言法的形式有講解、口令、指示和評(píng)價(jià)等。

運(yùn)用時(shí)要注意：講解要有明確的目的性講解的目的性是指“講什么”“怎么講”“講多少”要做到心中有數(shù)。講解要正確講解要正確是指所講的內(nèi)容應(yīng)是科學(xué)的、準(zhǔn)確的，即言之有理，實(shí)事求是。講解要簡(jiǎn)明易懂簡(jiǎn)明是指用詞得當(dāng)，生動(dòng)形象，講得簡(jiǎn)要，聽的明白；易懂是符合學(xué)生的程度，易于學(xué)生理解、接受，但又不是土語化。講解應(yīng)與學(xué)生思維相結(jié)合。口令和指示聲音洪亮、發(fā)音準(zhǔn)確、及時(shí)、聲調(diào)、儀容與口令、指示的要求相一致，使學(xué)生感到嚴(yán)肅，勢(shì)在必行?？陬^評(píng)定成績(jī)以正面鼓勵(lì)為主，否定評(píng)價(jià)要注意語氣

（2）示范法：動(dòng)作示范是教師(或指定學(xué)生)以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)并建立正確動(dòng)作表象的一種教學(xué)方法。體育教學(xué)中對(duì)動(dòng)作示范的要求有：

A、示范要有明確的目的性

每次示范應(yīng)明確“示范什么”和“如何示范”。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的特點(diǎn)、教材等情況安排示范，如常速示范、慢速示范及重點(diǎn)示范三種。

B、示范要正確熟練

保證動(dòng)作示范的正確，才能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象和概念。因此，體育教師能做出正確的示范是教學(xué)的基本功。

C、示范的43-f~和方向要有利于觀察

示范的方向應(yīng)根據(jù)學(xué)生的隊(duì)形，動(dòng)作的性質(zhì)，充分考慮展示不同的示范面，如正面示范、側(cè)面示范、背面示范和鏡面示范。示范的位置應(yīng)根據(jù)示范動(dòng)作的活動(dòng)范圍、學(xué)生人數(shù)和安全需要而定，不論遠(yuǎn)近，均以學(xué)生看得清為準(zhǔn)。

D、示范與講解相結(jié)合教師示范之前，應(yīng)向?qū)W生提出觀察示范時(shí)“先看什么”“后看什么”“重點(diǎn)看什么”。

（3）完整法和分析法：完整法是指從動(dòng)作的開始到結(jié)束，不分部分與段落，完整地傳授與練習(xí)動(dòng)作技術(shù)的一種方法。其優(yōu)點(diǎn)是便于學(xué)生完整的掌握動(dòng)作，不破壞動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作技術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。缺點(diǎn)是不易較快掌握動(dòng)作技術(shù)中較難的環(huán)節(jié)與要素。

完整法一般是在動(dòng)作技術(shù)比較簡(jiǎn)單，或動(dòng)作技術(shù)雖然比較復(fù)雜，但分成幾個(gè)部分學(xué)習(xí)會(huì)破壞動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)時(shí)采用。在運(yùn)用時(shí)要注意：

A、在教簡(jiǎn)單的、容易掌握的動(dòng)作技術(shù)時(shí)，教師通過講解示范后，就可讓學(xué)生完整練習(xí)整個(gè)動(dòng)作技術(shù)。

B、在教復(fù)雜的、較難掌握的動(dòng)作技術(shù)時(shí)，可以突出重點(diǎn)，先讓學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的基礎(chǔ)部分，再逐步掌握細(xì)節(jié)部分，或首先強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)的方向、路線等要素，然后強(qiáng)調(diào)動(dòng)作幅度、節(jié)奏等要素。

C、簡(jiǎn)化動(dòng)作的某些要求。如縮短跑的距離、降低跑的速度等。

D、根據(jù)掌握動(dòng)作的需要，選用輔助練習(xí)和誘導(dǎo)性練習(xí)逐步過渡。

分解法是將一個(gè)完整的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，合理地分成幾個(gè)部分與段落，逐次進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后完整地掌握動(dòng)作技術(shù)的一種方法。其優(yōu)點(diǎn)是可以使動(dòng)作技術(shù)的難度相對(duì)降低，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生較快的掌握動(dòng)作技術(shù)。缺點(diǎn)是容易割裂動(dòng)作技術(shù)，破壞動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，因而影響正確動(dòng)作技能的形成。

分解法一般是在動(dòng)作技術(shù)比較復(fù)雜、可以分解，而用完整法學(xué)習(xí)又較困難的情況下采用。運(yùn)用分解法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

A、劃分動(dòng)作各個(gè)部分時(shí)，應(yīng)考慮動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。在不改變動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)的情況下合理劃分。

B、使學(xué)生明確劃分的技術(shù)環(huán)節(jié)在完整動(dòng)作中的地位和相互聯(lián)系，在分解教學(xué)時(shí)應(yīng)為分解動(dòng)作的連接做必要的準(zhǔn)備。

C、分解法的教學(xué)時(shí)間不易過長(zhǎng)，最好把完整法與分解法結(jié)合起來運(yùn)用。

（4）預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤所采用的方法。運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意：

A、教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，只有及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，才能有的放矢，對(duì)癥下藥。

B、要善于運(yùn)用輔助練習(xí)，誘導(dǎo)練習(xí)，轉(zhuǎn)移練習(xí)來糾錯(cuò)

C、要善于在幾種錯(cuò)誤同時(shí)存在的情況下，抓住主要問題，并逐一的加以解決。同時(shí)指出幾個(gè)錯(cuò)誤，學(xué)生則無所適從。

D、對(duì)全班共性的問題，要停止練習(xí)，采用正誤對(duì)比等方式，加以糾正，個(gè)別性的問題是不中斷練習(xí)，進(jìn)行個(gè)別糾正，決不可用糾正錯(cuò)誤動(dòng)作占用過多的時(shí)間。

E、教師在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，先肯定學(xué)生的進(jìn)步，再指出錯(cuò)誤，要耐心細(xì)致，循序善誘，講清道理，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的愿望、激情、信心，切不可譏諷挖苦，造成師生感情

上的別扭，對(duì)女生尤其應(yīng)如此。

（5）游戲法與競(jìng)賽法：游戲法是在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，完成預(yù)定任務(wù)的方法。運(yùn)用時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，選擇合適的游戲內(nèi)容、形式；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)則要求，發(fā)揮創(chuàng)造力；抓住機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；要做好各種準(zhǔn)備工作。

競(jìng)賽法是指在比賽的條件下，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。運(yùn)用時(shí)把比賽作為一種發(fā)展體能的方法，防止為比賽而比賽；比賽法不宜過多使用；運(yùn)用比賽法不要局限于某項(xiàng)目的正式比賽，可根據(jù)發(fā)展體能的需要用于各個(gè)方面。比如：游戲比賽、教學(xué)比賽、身體素質(zhì)比賽、技術(shù)比賽、測(cè)驗(yàn)比賽；用此法時(shí)，注意培養(yǎng)兒童少年的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，公正態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，高尚體育道德作風(fēng)，文明禮貌的行為習(xí)慣。

5．常見的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)練法有哪些？如何正確運(yùn)用這些方法？

答案要點(diǎn)：

學(xué)練法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按照一定的要求，相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)的方法。學(xué)練法強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性，從目的、內(nèi)容到效果評(píng)價(jià)都具有自我教育的特征；強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生自學(xué)自練自評(píng)的能力。常見的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)練法有自學(xué)法、自鍛法、自評(píng)法。

（1）自學(xué)法：自學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)體育衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)習(xí)理解掌握動(dòng)作的技術(shù)方法。運(yùn)用時(shí)注意：①要使學(xué)生明確觀察的目的（知道看W）。②教給學(xué)生觀察的方法（觀察的先后順序）。③指導(dǎo)學(xué)生在觀察中要?jiǎng)幽X筋（感知+思維）。

（2）自練法是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生自身的獨(dú)立活動(dòng)為主，有目的地批復(fù)進(jìn)行身體練習(xí)或?qū)嶋H操作，掌握體育與衛(wèi)生保健知識(shí)，形成鞏固提高運(yùn)動(dòng)技能的方法。

運(yùn)用自練法的要求：①提高學(xué)生對(duì)自練法的認(rèn)識(shí)（重要性認(rèn)識(shí)）。②教師要教會(huì)學(xué)生自練的方法（理解并能運(yùn)用模仿練習(xí)法、反饋練習(xí)法和強(qiáng)化練習(xí)法）。③創(chuàng)設(shè)自練的環(huán)境與條件（分組練習(xí)、個(gè)人練習(xí)、自由練習(xí)的形式）。④課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。

（3）自評(píng)法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生相對(duì)獨(dú)立地依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)、所掌握的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行判斷，促進(jìn)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的方法。運(yùn)用自評(píng)法的基本要求：①教師要傳授自評(píng)法的基本要求（目標(biāo)、動(dòng)作規(guī)格）。②創(chuàng)造學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的條件（提問、解答等形式，形成自我評(píng)價(jià)、學(xué)生間評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)）。③及時(shí)對(duì)學(xué)生自評(píng)情況進(jìn)行分析（主觀及客觀分析）。