第一篇：2011—2012學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)質(zhì)量分析

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)質(zhì)量分析

韋良金

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（3），（5）班兩個班的英語教學(xué)工作。英語在本學(xué)期每周五節(jié)課，因此上課比較緊張，但是我能按時完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量做如下分析； 從班級情況看，八（3）班有55人，八（5）班有53人。兩個班在人數(shù)上差不多，但很多方面截然不同。八（3）班課堂紀(jì)律比較差，差生在課堂上經(jīng)常擾亂，我總是制止不休。學(xué)習(xí)好的學(xué)生不喜歡回答問題，課堂上不太配合老師。學(xué)生總體學(xué)習(xí)懶撒，成績較差。然而，八（5）班課堂紀(jì)律教好，有部分學(xué)生比較好學(xué)，課堂上比較配合老師，因此這個班成績較好，課堂氣氛比較和悅。從本學(xué)期成績來看，學(xué)生總體考得比較差。八（3）班及格一人，沒有優(yōu)分，平均分27分；八（5）班及格三人，也沒有優(yōu)分，平均分28分。八（5）班雖然成績好的學(xué)生比較多，但兩極分化嚴(yán)重。我所上的這兩個班成績在全年級居中，由此可見，我校的學(xué)生英語成績較差。

從以上來看，我的教學(xué)和管理有嚴(yán)重問題。雖然我認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課。每周都布置有作業(yè)，但成績就是上不去。我于2011年12月份有幸去貴陽參加國培計劃學(xué)習(xí)，聆聽了專家，教授講座，以及高級教師中學(xué)骨干優(yōu)秀教師的講課，我看到自己在教學(xué)上走如很多誤區(qū)，我和他們差距太大了。我最明顯的一個錯誤就是一拿起教材就照本宣科，不作太多處理，并且很少對語言知識進(jìn)行拓展。本學(xué)期已結(jié)束，在假期期間我要認(rèn)真反省自己的教學(xué)，重整教學(xué)方式，方法。并把我在國培學(xué)習(xí)到的新思想，新理念，新教學(xué)方法融入到下學(xué)期的教學(xué)中，希望我的學(xué)生英語成績有進(jìn)一步的提高。

第二篇：大二班第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析

第三幼兒園大二班教學(xué)質(zhì)量分析報告（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期我們班三位教師在《綱要》、《指南》的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識、落實于實踐，認(rèn)真完成各項教學(xué)活動，不斷提升保教質(zhì)量。

一、幼兒發(fā)展情況

（一）基本情況

我班共有幼兒26名（新增幼兒3名，退園幼兒5名）。幼兒各方面發(fā)展水平已經(jīng)有了很大進(jìn)步，多數(shù)幼兒能夠自覺按規(guī)則游戲，團(tuán)結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)，生活自理能力和自我保護(hù)能力有一定的提高，全班幼兒在各項活動中積極踴躍。

（二）各領(lǐng)域情況分析及措施 健康領(lǐng)域 1.優(yōu)勢

（1）幼兒都能夠在斜坡和有一定高度和間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。本學(xué)期晨間體育活動我們?nèi)谌肓艘幌盗械奶葑印⒏叩团实堑?，滾筒等，幼兒都能安全的通過這些器械。

（2）能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境，并且能夠主動的幫助別人。在公共大廳區(qū)域活動中，幼兒能夠較快的適應(yīng)新的人際關(guān)系。（3）幼兒已基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，基本能正確使用筷子獨立進(jìn)餐，進(jìn)餐時能夠保持桌面、地面干凈。經(jīng)過保健醫(yī)和教師的規(guī)范幼兒這方面進(jìn)步很大。

（4）幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。體現(xiàn)在幼兒能早起早睡和午睡習(xí)慣良好這兩方面。

（5）幼兒躲避危險能力顯著提高，在遇到突發(fā)情況時能進(jìn)行自我保護(hù)。體現(xiàn)在我園防汛、防火演習(xí)時幼兒冷靜的面對。在日常遇到小危險時能夠互相警告和積極躲避方面。

（3）接納、尊重與自己意見不同的幼兒，能主動的為大家服務(wù)，珍惜別人的勞動成果。在小餐廳活動時幼兒都能主動的幫助中小班幼兒，并且能夠主動為大家服務(wù)。

（4）幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。在開展“不一樣的我”主題活動時，幼兒在利用各種物品制作“自己”遇到困難時，會互相學(xué)習(xí)、詢問經(jīng)驗，最后一起完成。

（5）喜歡和大家分享自己收集的小知識和物品。在進(jìn)行主題活動時，孩子們會主動的去收集垃圾分類的相關(guān)知識，并制作垃圾分類箱送給其他班的小朋友們，讓他們也開始進(jìn)行垃圾分類。

（6）幼兒喜歡親近班里的老師和同伴，愛集體愛周圍的人。在新年聯(lián)歡會孩子們之間互相贈送自己制作的賀卡、折紙等物品。（7）能很好的理解人們之間的關(guān)系。本學(xué)期我們開展了奧爾夫打擊樂的表演讓幼兒在游戲中能夠認(rèn)識自己的長處、認(rèn)識各種角色的特點。

2.不足

幼兒在任務(wù)意識、沖突解決、規(guī)則意識和堅持性方面能力有待加強。

3.原因

（1）幼兒以自我為中心，任性，使幼兒不易控制自己的情感。（2）家長的過分寵愛。4.措施

（1）在活動中，對表現(xiàn)好的幼兒給與及時表揚和鼓勵，發(fā)揮榜樣的作用。

（2）請家長配合幼兒園共同完成幼兒的情感教育，培養(yǎng)幼兒的自信心、堅持性，對于能控制自己的幼兒給與及時表揚。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和堅持性，并正確引導(dǎo)幼兒解決沖

種動植物，讓幼兒知道植物給人們帶來的益處。

藝術(shù)領(lǐng)域 1.優(yōu)勢

（1）幼兒喜歡和人交流、分享自己喜歡的藝術(shù)作品。生活中幼兒主動的與小朋友分享自己的剪紙、折紙以及自己新學(xué)習(xí)的歌曲等。（2）在美工區(qū)幼兒會主動將自己的剪紙作品展示給大家，并主動的教其他幼兒。在本學(xué)期的“親子剪紙活動”、“新年聯(lián)歡會”等活動中幼兒能夠主動要求參與節(jié)目，通過這些活動的鍛煉孩子們參與藝術(shù)活動更加自信、大膽。

（3）幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，喜歡參加音樂活動，能夠用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己對于作品的理解。（4）幼兒利用廢舊物制作方面有了許多的想法，創(chuàng)新出許多玩法。多數(shù)幼兒能夠運用不同材料較細(xì)致地反映周圍事物和自己內(nèi)心特征。

2.不足

（1）音樂方面與中班相比也有了很大的進(jìn)步，但音樂表現(xiàn)能力仍有待繼續(xù)提高。

（2）剪紙方面也有了很大的提升，但是在技能技巧上有待提高。3.原因

（1）美工區(qū)幼兒有充分的自由，孩子們喜歡美工區(qū)，使美工技能發(fā)展較好。

（2）美工區(qū)為幼兒提供的豐富材料，專設(shè)了剪紙區(qū)域，并開展了剪紙課，得到幼兒的喜歡，幼兒積極投身到活動中來，使美工技能發(fā)展較好。

（3）環(huán)境布置多用幼兒的美工剪紙和繪畫作品，調(diào)動了幼兒參與的積極性，得到了鍛煉。

（4）本學(xué)期組織幼兒一起探索了許多關(guān)于廢舊物的主題，給幼兒

（3）故事結(jié)束請幼兒說一說故事里的主要情節(jié)。

二、教師專業(yè)化發(fā)展情況

（一）課堂上都以幼兒為主體，師幼互動。堅持每天按計劃完成教學(xué)活動，做到心中有目標(biāo)的去完成教學(xué)工作。對園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作按時完成，定期開展班務(wù)會，全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助孩子，做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子。我處處以孩子為出發(fā)點，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子。

（二）我們利用時間共同學(xué)習(xí)了《主題源自生活》、《思維導(dǎo)圖》、《學(xué)前教育》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等理論書籍，并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流研討，使每個人在業(yè)務(wù)方面都有所提高。

（三）在 日常教育活動中，堅持勤于思考，反復(fù)實踐，將在園內(nèi)發(fā)生的細(xì)小問題進(jìn)行研究，和同事們交流，與同事合作，與家長溝通。經(jīng)常參加教育活動，思考自己該怎樣做更好。樹立研究意識，養(yǎng)成研究習(xí)慣。

三、保教工作實踐

（一）落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》及全園工作計劃，結(jié)合本班幼兒特點和個性差異，制定教育教學(xué)工作計劃，合理安排幼兒生活并組織實施。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行保教工作管理制度，教師在學(xué)期初制定班務(wù)計劃和教學(xué)計劃。每周張貼周計劃，做好教學(xué)準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。認(rèn)真落實《綱要》《指南》的指導(dǎo)。

（三）我們的工作離不開家長的配合和幫助，在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來的家長工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼兒：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙

盡快告訴成人。在每日活動中，老師時刻關(guān)注幼兒的安全，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時消除，孩子們無論在常規(guī)上還是在每日活動的個方面命都有很大的進(jìn)步，懂得一些安全知識，促進(jìn)幼兒樹立良好的安全意識，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。

四、存在問題及工作思路

（一）存在的主要問題

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創(chuàng)造性的利用新的技術(shù)和多媒體進(jìn)行教學(xué)，以平等、欣賞、樂觀、發(fā)展的態(tài)度對待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，隨時根據(jù)情況適時調(diào)整班級計劃。

2.根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好，結(jié)合主題探究活動的開展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動參根據(jù)情況隨時進(jìn)行調(diào)整，活動區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。

3.我們還應(yīng)加強業(yè)務(wù)專研，及時反思，隨時總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。

4.充分利用園里的資源優(yōu)勢，學(xué)習(xí)課件制作和微課的制作，白板的利用，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的結(jié)合。

（二）下學(xué)期工作思路

幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，下學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。繼續(xù)加強安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。鼓勵家長積

第三篇：16-17第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析

初一期末教學(xué)質(zhì)量分析

一、初一年級期末考試概述 1.各學(xué)科分?jǐn)?shù)見ppt 2.各班級學(xué)困生數(shù)（全校后47名學(xué)生）：一年一班10人，一年二班12人，一年三班14人，一年四班11人。

二、初一年級語文期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

三、初一語文學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖

1平均分名次折線圖：從圖中可以看出三班、四班名次有所提升；一班、二班名次有所下降。

2及格率名次折線圖：二班、三班、四班，有所提升，一班有所下降。

四、初一語文任課教師任教班級成績統(tǒng)計（見ppt）

五、普蘭店區(qū)初一語文成績統(tǒng)計表

全區(qū)共30所初中，我校語文學(xué)科平均分第28名比全區(qū)語文學(xué)科平均分低14.19分，及格率第27名，比全區(qū)平均及格率低12.3個百分點。

六、初一年級數(shù)學(xué)期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

七、初一數(shù)學(xué)學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖

1平均分名次折線圖：四班名次有所上升，二班名次有所下降，一班和三班名次沒有變化。

2及格率名次折線圖：二班和四班名次有起伏，一班成績有所上升，三班成績有所下降。

八、初一數(shù)學(xué)任課教師任教班級成績統(tǒng)計（見ppt）

九、普蘭店區(qū)初一數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計表 全區(qū)共30所初中，我校數(shù)學(xué)學(xué)科平均分第12名比全區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科平均分低6.71分，及格率第8名，比全區(qū)平均及格率高0.38個百分點。

十、初一年級英語期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

十一、初一英語學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖

1平均分名次折線圖：一班名次有所上升，二班名次有所下降，三班和四班名次沒有變化。

2及格率名次折線圖：一班名次上升較大，二班名次有所下降，四班名次有所起伏，三班名次沒有變化。

十二、初一英語任課教師任教班級成績統(tǒng)計（見ppt）

十三、普蘭店區(qū)初一英語成績統(tǒng)計表

全區(qū)共30所初中，我校英語學(xué)科平均分第27名比全區(qū)英語學(xué)科平均分低36.4分，及格率第26名，比全區(qū)平均及格率低24.1個百分點。

十四、普蘭店區(qū)初一年級學(xué)生成績分布情況統(tǒng)計

374分以上是總分?jǐn)?shù)的85%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學(xué)生每學(xué)科平均考85分以上，這些學(xué)生將來基本上能考上重點，全區(qū)30所初中374分以上比率名次越靠前越好；我校排在第16名，308分以上是總分?jǐn)?shù)的70%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學(xué)生每學(xué)科平均考70分以上，308分-374分這些學(xué)生中個別學(xué)生能考上重點，其他學(xué)生基本能考上二類高中，308分以上比率名次越靠前越好，我校排在第10名，說明我校能考上二類以上學(xué)生不少。264分以上是總分?jǐn)?shù)的60%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學(xué)生每學(xué)科平均考60分以上，264分-308分這些學(xué)生中個別學(xué)生能考上二類高中，其他學(xué)生基本能考上三類高中，264分以上比率名次越靠前越好，我校排在第17名，這一部分學(xué)生少，說明這個學(xué)校學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重；264分以下的學(xué)生是總分平均分不及格的學(xué)生，按去年中考情況分析，咱們學(xué)校能考上三類的學(xué)生經(jīng)過降分錄取，都考上了二類高中，三類高中不降分錄取，所以這一部分學(xué)生幾乎考不上三類高中，264分以上比率名次越靠后越好，越靠后說明這所學(xué)校差生越少，我校排在第11名，屬于比較靠前的位置，說明我校不及格學(xué)生多，兩極分化較嚴(yán)重。學(xué)生還有很大的發(fā)展空間，需要各位教師和學(xué)生一起努力。教學(xué)建議：（見ppt）

初二期末教學(xué)質(zhì)量分析

一、初二年級期末考試概述 1.各學(xué)科分?jǐn)?shù)見ppt 2.各班級學(xué)困生數(shù)（全校后36名學(xué)生）：二年一班9人，二年二班10人，二年三班7人，二年四班10人。

二、初二年級語文期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

三、初二語文學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖

1平均分名次折線圖：從圖中可以看出一班名次穩(wěn)定、二班、三班、四班名次都有起伏。

2及格率名次折線圖：一班名次穩(wěn)定，二班上升、三班名次下降、四班名次有起伏。

四、普蘭店區(qū)初二語文成績統(tǒng)計表

全區(qū)共30所初中，我校語文學(xué)科平均分第22名，比全區(qū)語文學(xué)科平均分低4.1分，及格率第16名，比全區(qū)平均及格率高4個百分點。

五、初二年級數(shù)學(xué)期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

六、初二數(shù)學(xué)學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖

1平均分名次折線圖：三班、二班名次沒有變化，四班名次有所上升，一班名次有所下降。

2及格率名次折線圖：三班、二班名次沒有變化，四班名次有所下降，一班名次有起伏。

七、普蘭店區(qū)初二數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計表

全區(qū)共30所初中，我校數(shù)學(xué)學(xué)科平均分第6名，比全區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科平均分高9.5分，及格率第7名，比全區(qū)平均及格率高10.5個百分點。

八、初二年級英語期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

九、初二英語學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖 1平均分名次折線圖：四個班級四次考試名次沒有變化。

2及格率名次折線圖：二班、四班名次沒有變化，一班有所上升，三班有所下降。

十、普蘭店區(qū)初二英語成績統(tǒng)計表

全區(qū)共30所初中，我校英語學(xué)科平均分第23名比全區(qū)英語學(xué)科平均分低11.2分，及格率第25名，比全區(qū)平均及格率低13.8個百分點。

十一、初二年級物理期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

十二、初二物理學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖

1平均分名次折線圖：三班、二班名次沒有變化，四班名次有所上升，一班名次有所下降。

2及格率名次折線圖：三班名次沒有變化，一班、二班、四班名次有起伏。

十三、普蘭店區(qū)初二物理成績統(tǒng)計表

全區(qū)共30所初中，我校物理學(xué)科平均分第12名，比全區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科平均分高0.8分，及格率第11名，比全區(qū)平均及格率高3.4個百分點。

十四、普蘭店區(qū)初二年級學(xué)生成績分布情況統(tǒng)計

450分以上是總分?jǐn)?shù)的85%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學(xué)生每學(xué)科平均考85分以上，這些學(xué)生將來基本上能考上重點，全區(qū)30所初中450分以上比率名次越靠前越好，我校排14名；378分以上是總分?jǐn)?shù)的70%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學(xué)生每學(xué)科平均考70分以上，378分-450分這些學(xué)生中個別學(xué)生能考上重點，其他學(xué)生基本能考上二類高中，378分以上比率名次越靠前越好，我校排15名；324分以上是總分?jǐn)?shù)60%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學(xué)生每學(xué)科平均考60分以上，324分-378分這些學(xué)生中個別學(xué)生能考上二類高中，其他學(xué)生基本能考上三類高中，324分以上比率名次越靠前越好，我校排14名；324分以下的學(xué)生是總分平均分不及格的學(xué)生，按去年中考情況分析，咱們學(xué)校能考上三類的學(xué)生經(jīng)過降分錄取，都考上了二類高中，三類高中不降分錄取，所以這一部分學(xué)生幾乎都考不上三類高中，324分以上比率名次越靠后越好，越靠后說明這所學(xué)校差生越少，我校排16名，居中。整個初二學(xué)生整體較好，兩極分化不是很嚴(yán)重，有很大的發(fā)展空間。教學(xué)建議：（見ppt）

初三期末教學(xué)質(zhì)量分析

一、初三年級期末考試概述 1.各學(xué)科分?jǐn)?shù)見ppt 2.各班級學(xué)困生數(shù)（全校后36名學(xué)生）：三年一班8人，三年二班9人，三年三班10人，三年四班14人，三年五班4人，三年六班10人。

二、初三年級語文期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

三、初三語文學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖

1平均分名次折線圖：從圖中可以看出一班、二班、五班，三班名次有所上升，四班名次有所下降，六班名次有起伏。

2及格率名次折線圖：三班、五班名次有所上升、一班、四班有所下降，二班、六班名次有起伏。

四、初三語文任課教師任教班級成績統(tǒng)計（見ppt）

五、普蘭店區(qū)初三語文成績統(tǒng)計表

全區(qū)共30所初中，我校語文學(xué)科平均分第25名，比全區(qū)語文學(xué)科平均分低10.7分，及格率第27名，比全區(qū)平均及格率低21個百分點。

六、初三年級數(shù)學(xué)期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

七、初三數(shù)學(xué)學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖

1平均分名次折線圖：一班、三班名次有所上升，二班、四班、六班名次有所下降，五班名次有起伏。

2及格率名次折線圖：一班、二班名次有所上升，四班、六班名次有所下降，三班、五班名次有起伏。

八、初三年級數(shù)學(xué)任課教師任教班級期末考試成績統(tǒng)計表（見ppt）

九、普蘭店區(qū)初三數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計表

全區(qū)共30所初中，我校數(shù)學(xué)學(xué)科平均分第13名，比全區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科平均分低0.8分，及格率第14名，比全區(qū)平均及格率低5.8個百分點。

十、初三年級英語期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

十一、初三英語學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖

1平均分名次折線圖：三班、五班、六班名次有所提升，一班、二班、四班名次有所下降。

2及格率名次折線圖：二班、四班名次有所提升，三班、六班名次有所下降，一班、五班名次有起伏。

十二、初三年級英語任課教師任教班級期末考試成績統(tǒng)計表（見ppt）

十三、普蘭店區(qū)初三英語成績統(tǒng)計表

全區(qū)共30所初中，我校英語學(xué)科平均分第19名比全區(qū)英語學(xué)科平均分低36.8分，及格率第18名，比全區(qū)平均及格率低10.9個百分點。

十四、初三年級物理期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

十五、初三物理學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖

1平均分名次折線圖：三班、五班名次有所上升，一班、四班名次有所下降，六班名次沒有變化，二班名次有起伏。

2及格率名次折線圖：一班、三班名次有所上升，二班、四班、五班名次有所下降，六班名次有起伏。

十六、初三年級物理任課教師任教班級期末考試成績統(tǒng)計表（見ppt）

十七、普蘭店區(qū)初三物理成績統(tǒng)計表 全區(qū)共30所初中，我校物理學(xué)科平均分第19名，比全區(qū)物理學(xué)科平均分低2.5分，及格率第18名，比全區(qū)平均及格率低3.2個百分點。

十八、初三年級化學(xué)期末考試統(tǒng)計表（見ppt）

十九、初三化學(xué)學(xué)科四次考試平均分、及格率名次折線圖

1平均分名次折線圖：三班、五班名次有所上升，一班、四班名次有所下降，二班、六班名次有起伏。

2及格率名次折線圖：五班、六班名次有所上升，一班、三班名次有所下降，二班、四班名次有起伏。

二十、初三年級化學(xué)任課教師任教班級期末考試成績統(tǒng)計表（見ppt）二

十一、普蘭店區(qū)初三化學(xué)成績統(tǒng)計表

全區(qū)共30所初中，我校化學(xué)學(xué)科平均分第14名，比全區(qū)化學(xué)學(xué)科平均分低0.4分，及格率第15名，比全區(qū)平均及格率低2.5個百分點。二

十二、普蘭店區(qū)初三年級學(xué)生成績分布情況統(tǒng)計

520分以上是總分?jǐn)?shù)的85%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學(xué)生每學(xué)科平均考85分以上，這些學(xué)生將來基本上能考上重點，全區(qū)30所初中520分以上比率名次越靠前越好，我校排名第18名；448分以上是總分?jǐn)?shù)的70%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學(xué)生每學(xué)科平均考70分以上，448分-520分這些學(xué)生中個別學(xué)生能考上重點，其他學(xué)生基本能考上二類高中，448分以上比率名次越靠前越好，我校排名第18名；384分以上是總分?jǐn)?shù)的60%以上，也就是說每科總分是100分的話，該學(xué)生每學(xué)科平均考60分以上，384分-448分這些學(xué)生中個別學(xué)生能考上二類高中，其他學(xué)生基本能考上三類高中，384分以上比率名次越靠前越好，我校排名第16名；384分以下的學(xué)生是總分平均分不及格的學(xué)生，按去年中考情況分析，咱們學(xué)校能考上三類的學(xué)生經(jīng)過降分錄取，都考上了二類高中，三類高中不降分錄取，所以這一部分學(xué)生幾乎都考不上三類高中，384分以上比率名次越靠后越好，越靠后說明這所學(xué)校差生越少。我校排名第16名，居中，我校學(xué)生還有很大的提升空間。二

十三、教學(xué)建議：（見ppt）

第四篇：17-18學(xué)年第一學(xué)期四年級英語期末教學(xué)質(zhì)量分析報告

《臨渭區(qū)2017-2018學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析報告》

站南中心校 四年級 英語

一、試題命制情況分析: 1.命題內(nèi)容：

(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查 試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。2.題型及題目呈現(xiàn)方式

本試卷共兩部分，現(xiàn)分述如下：

(一)、聽力部分，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞及句型的掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。

(二)、筆試部分。主要題型有寫同類單詞、補全單詞、單項選擇、閱讀判斷。3.題量與難度。

試題難度適中，有效的考察了學(xué)生聽讀能力、操作能力、思維能力及運用知識解決問題的能力。知識覆蓋面較廣，既有基礎(chǔ)知識又有能力的考核，有效的考察了四年級學(xué)生所學(xué)的所有內(nèi)容，題量較適合。

二、學(xué)生答卷情況分析：

1、學(xué)生成績情況分析。本次參加考試的學(xué)生人數(shù)為65人，平均分為87.35分，及格率為96.92%，優(yōu)秀率為84.61%，60分以下有2人。

2、答卷情況分析。學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的熱情，2/3的學(xué)生懂得了一些英語的學(xué)習(xí)方法，聽力水平明顯提高，課本知識掌握較好。成績較好。

3、存在問題分析。

此次試卷緊扣課本，難易適中。完全都是學(xué)生平時所熟悉的，但是由于個別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。閱讀題有不同程度的失分，學(xué)生閱讀能力和水平不高，基本功不牢固，并且還都是課外的閱讀題，學(xué)生就更不知所措了。教師在平時應(yīng)多設(shè)計一些課外閱讀題以加強學(xué)生的閱讀能力和水平。還有一些學(xué)生馬虎不認(rèn)真，竟然把單詞抄錯或是該字母、丟字母等造成失分。期末考后分析會通過診斷和失分點分析，可以清晰地看到“馬虎”的根源：審題不清、注意力不集中、知識點存在漏洞。

1、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強對教法的學(xué)習(xí)，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中運用好教材，通過師生互動，學(xué)生的獨立思考，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用與實際中去。

2、在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點操練時可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓勵學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)脑u價方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。使學(xué)生建立一種愛學(xué)、會學(xué)、互相學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、在今后的教學(xué)中，教師要注重語法知識的訓(xùn)練，包括單詞的變形（復(fù)數(shù)、單三形式、反義詞等）、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時動詞用原型，一般現(xiàn)在時主語為第三人稱單數(shù)時動詞用單三形式等，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓基礎(chǔ)知識的落實，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象。培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以游戲、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

4、在今后平時的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生知識的掌握情況，每課重點不要過多，訓(xùn)練時嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié)，及時給與糾正。在今后的教學(xué)中，還要加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，多深入班級，抓住學(xué)困生，給予他們多一些關(guān)愛與指導(dǎo)，多鞏固基礎(chǔ)知識，讓他們學(xué)有所獲，不使他們掉隊。

5、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。總之，重中之重就是讓學(xué)生學(xué)會點東西，不能學(xué)一點忘一點，在平時就要了解學(xué)生的掌握情況，及時給與學(xué)困生有效的跟蹤輔導(dǎo)，不要都留到期末，為之晚已。

第五篇：英語教學(xué)質(zhì)量分析

英語教學(xué)質(zhì)量分析

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期對于初出茅廬的我來說無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)，有很多收獲也有很多不足，以下則是我的教學(xué)質(zhì)量分析：

首先，在教學(xué)能力方面有了很大的提升。這學(xué)期是真正意義上接觸小學(xué)英語，之前的學(xué)習(xí)與實習(xí)都是偏高段的年級，沒有充分了解小學(xué)階段的英語。這學(xué)期較好的掌握了學(xué)情，學(xué)生們的英語基礎(chǔ)比較薄弱，因為小升初沒有納入對英語的測試，所以孩子們要學(xué)好英語的意識也不高。再有這學(xué)期對課程標(biāo)準(zhǔn)有了比較好的了解，可以銜接教材，熟練的抓出每個課時的重難點，從而進(jìn)行教學(xué)。

有收獲當(dāng)然也有不足:第一，教學(xué)上還有待很大的提高，課堂上沒有充分調(diào)動孩子們的熱情以及內(nèi)心深處對英語的喜愛，導(dǎo)致課堂有時比較沉悶，能剔出重難點，但對重難點的突破方法還有待提高。第二，在英語教學(xué)這塊對孩子要求還不夠嚴(yán)格，以至于有一部分孩子對布置的英語作業(yè)敷衍了事，完成得不是很好。第三，在本學(xué)期中對于表現(xiàn)得好與不好的學(xué)生沒有及時做到賞罰分明，沒有合理地建立有效的評價機制，導(dǎo)致孩子們覺得學(xué)好英語與不學(xué)英語沒有區(qū)別。

針對以上不足之處，我打算從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):第一，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，多翻閱教參，多考慮學(xué)情，上完課后馬上反思做得不好之處并整改；多觀摩教研課，將其中可以運用的資源進(jìn)行累積，并在自己的課堂中合理運用；在課堂中插入合理有效的游戲、歌曲來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。第二，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是朗讀和書寫兩方面，盡管學(xué)生們學(xué)了一兩年英語，仍然有許多孩子將英語的y、l等寫成漢語拼音或者是印刷體，在朗讀上則給學(xué)生們多聽，感受地道的英語來正音，從而打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。第三，建立有效的評價機制，對于表現(xiàn)得好的學(xué)生及時表揚，可以是言語上的，也可以是物質(zhì)上的比如筆記本，鋼筆等，表現(xiàn)得差的則要及時提醒，屢教不改的則要嚴(yán)肅處理。與此同時也多鼓勵孩子們學(xué)習(xí)英語，為以后打下堅實的基礎(chǔ)。

以上則是我的教學(xué)質(zhì)量分析，爭取在新的一學(xué)期里改善自己的不足，做到更好。

姓名：譚樂

日期：2018.02