第一篇：四川教師面試之高中音樂《共和國之戀》說課稿

四川教師面試之高中音樂《共和國之戀》說課稿

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是花城版高中選修課歌唱的第二單元的一首抒情歌曲《共和國之戀》。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美深情，深受廣大青少年朋友喜愛的優(yōu)秀歌曲。歌曲選自電視劇《共和國之戀》的主題歌，由劉毅然作詞，劉為光作曲。歌曲以優(yōu)美的旋律，簡練的語言，表達了一群有志學子對祖國的眷戀之情。本節(jié)課從歌唱技巧入手，根據(jù)氣息和咬字吐字解決歌唱的發(fā)聲技巧。

二、說學情

八年級的學生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上，故本課從學習如何發(fā)聲入手，激發(fā)興趣，層層深入。通過創(chuàng)設良好的音樂氛圍，拉近和同學們的距離，使我們教與學在音樂活動中相識、融洽、和諧。

高中生已經(jīng)過了變聲期，而且具備了音樂的鑒賞能力，但是這時期的學生對歌唱技巧的學習還處于初級階段，對氣息和咬字吐字的歌唱技巧還不能掌握，因此如何培養(yǎng)學生對歌唱技巧的學習是我們面臨的一個重要的任務。

三、說教學目標

根據(jù)新課標以及學生的實際情況出發(fā)我將設計以下教學目標： 【情感態(tài)度與價值觀】

挖掘歌曲表達的思想感情，激勵自己作為新一代中國知識青年必須繼承前輩不渝的愛國熱情和在科學道路上奮勇攀登的精神。

【過程與方法】

通過集體訓練，個別示范和才藝展示，學生自學和集體討論，歸納，提高歌唱技巧。【知識與技能】

理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法，正確的使用氣息，咬字吐字，能更好地進行科學的演唱。

四、教學重難點

基于以上教材、學情、教學目標的確立，我設置了一下教學重難點： 【重點】通過歌唱實踐，學生能夠提高音樂表現(xiàn)力和審美能力。

【難點】理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法，正確的使用氣息，咬字吐字準確。

五、說教法、學法(一)說教法

教學有法，但無定法。考慮到高中學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置欣賞法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的對音樂作品情感的掌握，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。采取練習法鞏固學生的演唱技巧，探究法培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

(二)說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極的學習，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學生學習指導時，圍繞學習目標，主要通過聽、練、唱等方法，讓學生去感知歌曲的吟唱形式及歌唱技巧的表現(xiàn)。讓學生嘗試，討論分析，編創(chuàng)，演唱等方法融合在一起。以興趣促練習，以學練求鞏固，在展示樹榜樣的教學中輕松愉快的達到教學目的。

六、說教學用具

為了更好地學唱《共和國之戀》，我采用鋼琴、多媒體以輔助課堂教學的展開。

七、說教學過程

本節(jié)課教學過程的主要環(huán)節(jié)是：新課導入--初步感知--討論探究--擴展延伸--課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。教學過程具體設計如下：

(一)新課導入

在導入環(huán)節(jié)，根據(jù)高中生的特點，我采取對比聆聽的方式，引導學生感受內(nèi)蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龍船調(diào)》運用不同的氣息和咬字、吐字的方法，從而導出本節(jié)課的內(nèi)容--氣息與咬字、吐字。學生通過對比欣賞，渲染氣氛，營造氛圍，讓學生放松心情，調(diào)動了學習的積極性，也為接下來氣息和咬字吐字的發(fā)聲練習做好了鋪墊。

(二)初步感知

情感是歌曲的靈魂，所以學唱歌曲《共和國之戀》之前我引導學生欣賞歌曲，感受歌曲表達的思想感情。之后引導學生自學，為歌曲劃分段落，從旋律、歌詞等音樂要素感受兩段歌詞表達的不同音樂情感。最后學生在了解了歌曲的意境之后由老師范唱，高中生自學歌曲，有助于發(fā)展學生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信心。

(三)討論探究，教唱歌唱方法

歌唱教學主要是學習并逐步掌握歌唱的基本技能，運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。所以在歌唱之前我引導學生進行發(fā)聲練習：第一步根據(jù)課前搜集的材料引導學生明白歌唱中的氣息、咬字和吐字的知識進行目的性的討論與總結(jié)，解決相關知識問題。第二步教授學生練習的正確方法和引導學生練習發(fā)聲練習曲，第三步引導學生自主探究，根據(jù)歌曲的咬字吐字選擇合適的練習曲，第五步學生在練聲之后，自己用正確的歌唱技巧演唱歌曲。學生通過練聲曲的練習，使學生具備放松穩(wěn)定的喉頭和口腔的開度，訓練聲音連貫統(tǒng)一，注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，體會腹部的力量感。

歌唱技能的學習和訓練應盡可能地融于歌唱實踐活動中。接下來在歌曲演唱的階段，首先我彈琴，學生演唱歌曲，檢驗歌曲的學習情況，之后老師根據(jù)學生出現(xiàn)的問題注意糾正：

①氣息通暢自然。

②喉嚨打開，腹肌跳動，第一遍先用練聲“來”把旋律哼出來，第二遍唱歌詞。③咬字吐字清晰干凈，努力唱好每一個字。

④每一小節(jié)中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。

⑤充滿感情、真摯地表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。⑥結(jié)束時氣勢宏大、磅礴，用飽滿的情緒演唱全曲。

學生通過發(fā)聲練習，采取正確的歌唱技巧運用到歌曲的演唱中，同學之間相互聆聽發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終將正確的演唱技巧運用到歌曲中，既培養(yǎng)了學生合作探究的能力，更能依據(jù)自己的聲音特點，自信地、有表情地歌唱歌曲。

(四)鞏固提高，成果檢驗

在鞏固提高環(huán)節(jié)，為了檢驗本節(jié)課的學習成果(歌唱技巧和情感的運用是否到位)，我彈琴，個別學生演唱《共和國之戀》或其他樂曲，演唱結(jié)束后讓學生主動發(fā)言，談談在唱這首歌的過程中，學生的心得體會(呼吸、吐字、感情表達等)，學生在演唱和評價中找出自身的優(yōu)缺點，激發(fā)學生歌唱、表演的熱情，熱愛祖國積極健康的心態(tài)，面對生活，快樂成長。

(五)課堂小結(jié)

課堂的最后，我會去總結(jié)教學方式，引導學生認識到呼吸和咬字吐字的重要性。呼吸是歌唱的動力，字正腔圓是最基礎的要求。我們要在不斷的歌唱實踐中，學會和掌握呼吸的方法，并運用到歌唱中。歌唱是內(nèi)心情感的抒發(fā)，我們在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表現(xiàn)出來。

八、說板書設計

我的板書本著簡介、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設計。

我的說課到此結(jié)束，敬請各位考官批評指導，謝謝!

第二篇：2018下半年四川教師招聘面試：高中音樂說課稿(4.24)

2018下半年四川教師招聘面試：高中音樂說課稿（4.24）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。

[高中音樂《繡紅旗》說課稿] 尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是人音版全日制普通高中教科書(選修)《音樂與戲劇表演》第一單元走進戲劇當中的第二節(jié)《江姐》選曲。通過學習《繡紅旗》，可以讓學生認識到中國歌劇是中華民族勞動人民智慧的結(jié)晶，是勞動人民創(chuàng)造的寶貴文化遺產(chǎn);同時幫助學生樹立“音樂作為文化”和“文化中的音樂”的觀念，并樂意通過音樂去了解不同的表現(xiàn)形式，加強對中國歌劇的了解和喜歡。

二、說學情

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。高中的學生已經(jīng)具備了一定的鑒賞和歌唱能力，但現(xiàn)在高中生音樂審美發(fā)展趣味在這一階段中表現(xiàn)為熱衷于流行音樂，對我國的民族音樂了解不多。鑒于高一的學生已經(jīng)具備一定的音樂鑒賞能力，但是尚不能較全面規(guī)范的分析曲目、理解曲目，需要教師做進一步引導，使學生的審美判斷和審美能力得到提高。

三、說教學目標

新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽歌曲，學生能夠體驗和感受歌劇的魅力，并加深對中國歌劇的了解。

過程與方法：通過聆聽、小組合作，能夠提高鑒賞能力以及團隊合作能力。

知識與技能：能夠?qū)W唱《江姐》選段《繡紅旗》，并能夠分析出歌劇與音樂之間的關系。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是能夠?qū)W唱《江姐》選段《繡紅旗》;難點是能夠分析出歌劇與音樂之間的關系。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。1.教法：自主探究法、講授法、創(chuàng)設情境法。2.學法：小組合作探究法、視聽結(jié)合法。

六、說教學用具

為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具： 鋼琴、多媒體

七、說教學過程

本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——探究學習——鞏固提升——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。上課伊始，我會用視頻導入的方式，給學生播放《江姐》選段《紅梅贊》，并提問學生這首歌曲的歌名是什么?選自哪部歌劇?學生根據(jù)以往知識的積累可以回答出歌曲是《紅梅贊》，選自歌劇《江姐》。接著，我會播放歌劇《江姐》的片段，提問學生看完之后心中有什么樣的感受。學生自由回答，我會對學生的回答做出肯定性的評價，并補充：“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開?！毕Ｍ蠹叶寄芾^承這種“紅巖精神”。順勢引入課題《繡紅旗》。

這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學生的自身特

點展開教學。

在這一環(huán)節(jié)，我會先提問學生對歌劇《江姐》的了解有多少?對主人公江姐的了解又有多少?學生自由回答，我會對學生的回答做出鼓勵性的評價，并進行補充和總結(jié)：江姐是著名的革命烈士江竹筠的愛稱，曾用名江志煒，1948年6月14日，江姐在萬縣被捕，被關押于重慶軍統(tǒng)渣滓洞監(jiān)獄，國民黨軍統(tǒng)特務用各種酷刑——老虎凳、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑…甚至把竹簽釘進她的十指，但江姐仍堅貞不屈，并領導獄中的難友同敵人展開堅決的斗爭，同志們習慣稱她為江姐，以表敬愛之情。1949年11月14日，江姐被特務秘密槍殺，然后被用鏹水毀尸滅跡，時年29歲。接著，我會帶領學生初步聆聽歌曲《繡紅旗》，提問學生歌曲的情緒和速度是怎樣的?學生通過聆聽歌曲可以回答出情緒是舒緩的，速度是中速。我會對學生的回答做出肯定性的評價。

通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，并在初步感受中，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。

第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)

探究學習這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我會通過逐漸引導的方式，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生親身實踐、自主探究。在這個過程中，我會先提問學生對《繡紅旗》的作曲家有多少了解?學生根據(jù)以往知識的積累僅可以回答出作曲家是閆肅，但是并不是很了解。我會對學生的回答做出鼓勵性的評價，并進行補充：《繡紅旗》的作曲家是閆肅，閆肅是我國著名藝術(shù)家、作曲家，代表歌曲有：《紅梅贊》《前門情思大碗茶》《唱臉譜》《故鄉(xiāng)是北京》;歌劇《江姐》《黨的女兒》;京劇《紅巖》《紅色娘子軍》《紅燈照》等。接著，我會請學生再次聆聽歌曲《繡紅旗》，提問學生這首歌曲是在什么樣的情境下演唱的?學生通過觀看視頻和聆聽音樂可以回答出，第一是中華人民共和國已經(jīng)成立了，重慶即將解放;第二是江姐即將要走向刑場，捧出烈士留下來的紅旗交給戰(zhàn)友的一段演唱。我會對學生的回答做出肯定性的評價。再次，帶領學生共同學習演唱《繡紅旗》，學習完之后，我會和學生一起進行演唱。

最后，我會提問學生通過對這節(jié)課歌劇的學習，大家覺得戲劇于音樂之間有

什么關系。學生自由回答，我會對學生的回答做出鼓勵性的評價，并進行補充：戲劇是綜合多種藝術(shù)因素的舞臺藝術(shù)，各種藝術(shù)因素化為戲劇演出的多種表現(xiàn)手段。在戲劇中，音樂與戲劇表演相融合的有戲曲、歌劇、音樂劇，聲樂和器樂構(gòu)成它們的主要表現(xiàn)手段。在以對話與形體動作為主的話劇中，音樂則主要用于配樂、插曲和音響等，起輔助表演的作用。

通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學習歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請學生以前后四人為一個小組，編排《江姐》當中的任意一個片段。最后，請學生上臺進行展示，并對學生的表演做出評價。

這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓學生充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和學生回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。

八、說板書設計

最后，這就是我今天的板書設計，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

（來源于網(wǎng)絡整理）

第三篇：2017四川教師招聘面試：初中音樂《青春舞曲》說課稿

2017四川教師招聘面試：初中音樂《青春舞曲》說課稿

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。

[初中音樂《青春舞曲》說課稿]

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務教育初中音樂七年級教材下冊一首歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得并加以整理而成。全曲是由五個基本相同的節(jié)奏的樂句組成，同樣的旋律重復及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律，再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風格特點表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、說學情

七年級的學生有著強烈的好奇心和求知欲，參與意識和交往愿望較強，在學習上已形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之小學生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學中。

三、說教學目標和重難點

根據(jù)新課標以及學生的實際情況出發(fā)我將設計以下教學目標：情感態(tài)度與價值觀為通過本節(jié)課的學習，學生們可以感受到時間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

過程與方法為完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風格，提升演唱的能力。

知識與技能為通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握魚咬尾、重復的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。

根據(jù)教材的編寫意圖，融進新課標的教學理念，以及充分體現(xiàn)音樂學科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學重點是完整有感情的演唱歌曲。難點是魚咬尾、重復創(chuàng)作手法的掌握。

四、說教法學法

根據(jù)中學生年齡特征，引導學生在學習中實行四多：即多聽，多想，多討論，多創(chuàng)作，發(fā)揮學生的主觀能動性，活躍學生的思維能力，加深學生對音樂作品的理解，使學生更準確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感，真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。我采用：視頻和圖片導入法，啟發(fā)法。

根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學習指導時圍繞學習目標，主要通過看、聽、唱等要素，讓學生去感受新疆民歌的旋律特點及藝術(shù)特色的表現(xiàn)。我采用的學法有：討論法，表演法。

五、說教學用具

為了更好地學習歌曲《青春舞曲》我采用：多媒體、圖片、等教學用具。

六、說教學過程

本節(jié)課教學過程的主要環(huán)節(jié)是：視頻、圖片導入—學唱歌曲—舞蹈表演—課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)組成，首先是視頻、圖片導入環(huán)節(jié)。

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

在導入環(huán)節(jié)，我采用視頻加圖片展示的方法進行導入，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。多媒體展示新疆舞蹈的圖片,請同學們猜一猜這個視頻和圖片是表現(xiàn)我國哪個少數(shù)民族的?學生從圖像、視頻中來對新疆地區(qū)有初步的印象，從而引入歌曲能使學生主動地參與到我的教學活動中。

(二)學唱歌曲，感受體驗

學唱歌曲屬于本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，學生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、讓學生有身臨其境之感，充分調(diào)動學生的多種感官，啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。

在學唱之前我先播放歌曲《青春舞曲》。在欣賞之前我讓學生思考一個問題：歌曲分幾個部分?分別是什么內(nèi)容? 學生討論回答后我點評并總結(jié)。

學生欣賞完歌曲后不一定能明白什么是魚咬尾的創(chuàng)作手法。我一邊介紹我國民族音樂特殊的旋律發(fā)展手法——“魚咬尾”，一邊向?qū)W生展示譜例，引導學生將內(nèi)容與譜例相結(jié)合，更加直觀的理解“魚咬尾”的概念。

之后我引導學生通過樂譜、多媒體了解“魚咬尾”及重復的創(chuàng)作手法，并嘗試運用已學過的知識來自由創(chuàng)編旋律，強調(diào)學生的音樂實踐活動。

在學唱環(huán)節(jié)我將采用聽唱，教唱，分組唱等方法突破這一難點。在引導學生的同時，讓學生反復聆聽和觀看這首歌曲的視頻，讓學生在歌聲與畫面中去體會作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點。

首先我引導學生聆聽和觀看這首歌曲的視頻，教師帶領學生學唱歌曲。學唱歌曲環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。結(jié)合學生的自身特點，我采取了聽唱、模唱等活動，在幫助學生解決難點的過程中還應根據(jù)實際情況對表現(xiàn)對進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展，在教學中建立平等的師生和諧關系。

在學唱過程中，我引導學生找出難點：大家找一找哪個地方不太好唱?中學生已有一定的自主學習能力，所以我放手讓同學們自主地探究學習，改變以前教師提問學生回答的模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并盡可能地解決問題。也就是把主動權(quán)完全交給學生。

學生隨鋼琴唱詞，體會旋律汲取的新疆民歌的素材，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。由于歌曲的旋律學生還沒熟悉，所以我安排跟鋼琴學唱歌曲，學生通過學唱歌曲找出其中難唱的樂句，我將難點范唱，學生跟我模唱，經(jīng)過練習逐步掌握，解決課程中的難點。

最后跟隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗)，學生在歌聲與畫面中去體會作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點，同時再次鞏固歌曲的旋律與演唱風格。

(三)拓展延伸，角色扮演

在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了使學生能更好體會新疆民歌的藝術(shù)魅力，在此我安排了舞蹈表演的活動。通過學生以小組的形式進行舞蹈創(chuàng)編，更加深刻的感受新疆民歌的獨特的藝術(shù)魅力，并通過小組的方式進行表演，加深對歌曲的印象，豐富學生的情感體驗。

(四)課堂小結(jié)，點題升華

在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的收尾。作為新一代青少年，我們應該珍惜時間、把握時間。并請學生說說自己對如何更好的把握時間的理解，鼓勵同學們多多傳承我們民族音樂，理解音樂文化的多樣性。

七、說板書設計

我的板書本著簡介、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設計。

第四篇：2017四川教師招聘面試初中音樂《飛來的花瓣》說課稿

2017四川教師招聘面試初中音樂《飛來的花瓣》說課稿

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。

[初中音樂《飛來的花瓣》說課稿] 各位考官好，我是音樂組第一號考生，今天我的說課題目是《飛來的花瓣》。接下來我將圍繞教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等幾個方面來進行我的說課闡述。

一、教材分析

首先，教材分析是上好一堂的課的重要前提。本課選自人教版七年級上冊一單元，是一堂欣賞課，采用的是混聲合唱歌曲的方式，全曲共分為兩個部分，表達對老師的敬愛感激之情。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)對老師的感恩之情，同時開闊音樂視野，提高音樂審美能力。

二、學情分析

深入分析教材后，合理把握學情是上好一堂課的重要基礎。初中生處在從形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的過程中，他們喜歡標新立異，但此他們自主性不夠強，因此需要教師進行監(jiān)督引導，從而提高音樂審美能力。

三、教學目標

根據(jù)教材和學情的分析，我確立了以下三個緯度的教學目標： 情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，培養(yǎng)對老師的敬愛感激之情。過程與方法：通過演唱、欣賞、合作等方法，提升音樂審美能力、歌唱能力和合作探究能力。

知識與技能：能夠用優(yōu)美的聲音完整有感情的哼唱歌曲旋律;能夠準確說出歌曲每個部分的演唱聲部以及情緒。

四、教學重難點

確立了教學目標，教學重難點就顯而易見了，為了課堂教學的最優(yōu)化，我確定了以下的教學重難點: 重點：能夠用優(yōu)美的聲音完整有感情的哼唱出歌曲旋律。難點：能夠準確說出歌曲每個部分的演唱聲部以及情緒。

五、教學方法

為了突出重點，突破難點，我采用了以下的教學方法進行我的教學，主要有：講授法、體驗法、情境創(chuàng)設法等。

六、教學過程

為了實現(xiàn)教學目標，體現(xiàn)教學中學生的主體地位，我設計了以下的教學環(huán)節(jié)。(一)導入

精心設計的導入無疑是上好一堂課成功的第一步，它能夠引人入勝，使學生興趣盎然的投入到學習中來。因此我采用情境創(chuàng)設法進行導入：通過音頻播放《聽媽媽講那過去的事情》，聆聽過程中思考回憶這首歌曲的作曲者是誰，聆聽結(jié)束后提問并給予評價，隨后師生共同總結(jié)是瞿希賢的歌曲。順勢引出瞿希賢的另一首歌曲，導入到本課主題《飛來的花瓣》。這樣的設計可以把學生的思路引領到課堂教學中來，從課下到課上形成生動自然的過渡。

(二)整體感知

新課標指出，欣賞是音樂教學的重要領域，是提高音樂審美能力的有效途徑。因此我首先會請同學聆聽音頻，完整的欣賞這首作品，并在欣賞過程中思考這樣一個問題這首歌曲分為幾個部分，是怎樣的演唱形式。聆聽完畢后我會請學生回答，并給予鼓勵性的評價。隨后師生共同總結(jié)分為兩個部分，由男女混聲合唱的形式進行演唱。這樣的環(huán)節(jié)可以讓學生順利汲取一些表層的音樂學習，為深入學習這首歌曲打下堅實的基礎。

(三)分段賞析

為了讓學生對這首樂曲有更加深入的了解，并且順利地突破本節(jié)課的難點。首先我會通過音頻播放第一部分，學生進行旋律的哼唱，哼唱過程中思考這部分是由什么聲部演唱，情緒是怎樣的。聆聽完畢后，我將提問并給予鼓勵評價，而后師生共同總結(jié)由女高音聲部和女中音聲部演唱，運用柔和的音色表現(xiàn)出深情、真摯的音樂情緒。

接下來我將通過音頻播放第二部分，聆聽過程中讓學生思考這部分是哪個聲部進行演唱，情緒是怎樣的。聆聽完畢提問并評價，而后師生共同總結(jié)出由男中音聲部演唱，用男生的聲音有力的表現(xiàn)出熱烈、濃厚的音樂情緒。

最后我將讓學生隨著音頻進行全曲的哼唱，哼唱過程中思考這首歌曲表達的情感。聆聽完畢后我將進行提問評價鼓勵，而后師生共同總結(jié)表達出對老師的敬

愛，感恩之情。

(四)拓展延伸

為了體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵提出的培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及實踐能力。這個環(huán)節(jié)我引導學生小組內(nèi)進行器樂伴奏創(chuàng)編。過程中我將進行巡視、糾錯、指導、評價，活動完畢后小組內(nèi)進行互評，并請小組代表進行展示，給予鼓勵評價。

(五)小結(jié)作業(yè)

為了檢驗我的教學效果，我將以回顧式的方式跟同學們共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，并鼓勵學生要始終保持著對老師敬愛、感激的情感。這將是我今后教學反思的重要依據(jù)，另外我還會總結(jié)學生本節(jié)課的課堂表現(xiàn)，為今后的努力提供明確的方向。

為了學生有更高層次的提高，根據(jù)學生的認知規(guī)律，我留下開放性作業(yè)，讓學生在課后搜集其他有感感恩老師的歌曲，下節(jié)課進行分享。

七、板書設計

最后，介紹一下我的板書設計，我的板書設計的比較直觀系統(tǒng)。

（來源于網(wǎng)絡整理）

第五篇：2018下半年四川教師招聘面試中學音樂學科說課稿(11.5)

2018下半年四川教師招聘面試中學音樂學科說課稿（11.5）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。

[中學音樂學科說課稿] [示例一]初中音樂《祖國啊，你好》說課稿

尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《祖國啊，你好》，接下來我將與各位分享一下我的教學設想。

一、說教材

首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

《祖國啊，你好》是河少版初中音樂(九年級)下冊第一單元第一課的一節(jié)唱歌課;作品為D調(diào)，四二拍，情緒熱情、愉悅，旋律優(yōu)美，表達對大好河山的向往和擁抱。

通過本節(jié)課的學習，掌握關于祖國的基本知識，以及雙聲部的唱法，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

二、說學情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。

初中生階段的學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之1～6年級學生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學中。7～9年級學生正值變聲期，應注意嗓音保護。

三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：

情感態(tài)度價值觀：理解課堂內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的思想感情，感受大好河山的美好。

過程與方法：通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解新疆音樂的節(jié)奏感，并加強小組合作探究能力。

知識與技能：學唱雙聲部，更好的完整演唱歌曲。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點： 重點是掌握關于祖國的基本知識，以及雙聲部的唱法，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

難點是理解課堂內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。教法：講授法、演示法、彈奏法。學法：小組合作探究、學唱法。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、探究學習、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)音樂興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用以提問的方式進行導入，“知道哪些關于描寫祖國的歌曲”，學生進行分享和表演，由此順勢引入本課課題。

這樣設計，不經(jīng)能夠吸引學生的注意力，還能激發(fā)學生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

學生完整聆聽音樂，并說出歌曲的速度是怎樣的，學生自由回答，我會在此基礎上進行總結(jié)，歌曲是中快速的。再次播放歌曲并提問歌曲的情緒是怎樣的，學生自由回答，我會總結(jié)出歌曲的情緒是熱情、愉快的。

通過這樣的方式，學生能夠更好地了解歌曲旋律，把握歌曲音樂特點。第三環(huán)節(jié)是拓展探究環(huán)節(jié)

首先我會帶領學生采用開口音“啊”進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。然后教

師播放音頻，學生哼唱。我會提問：第一次哼唱的過程中，希望大家能夠用手跟隨音樂畫出旋律線。我會和學生一塊進行用手畫旋律線。老師再次彈唱，學生跟唱。我會提問：再次跟唱的過程中，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一些地方唱的不夠準確?學生可能回答一些空拍的使用。接著會引導學生，發(fā)現(xiàn)剛才唱的過程中，空拍唱的時值總是把握不準，那么用手輕拍桌子練習節(jié)奏，用“噠噠”“空嗒”表示，然后老師彈鋼琴演唱空拍。(突破難點)其次，完整演唱譜例，保持音準和節(jié)奏。(關注難點的二次演唱)學生有節(jié)奏朗誦歌詞，并思考：歌詞描繪了怎樣的畫面?學生討論并自由回答。我會進行相應評價總結(jié)，同學們能夠感受到我們祖國絢麗多彩的大好河山。

演唱雙聲部中的高音聲部旋律，然后指揮不同聲部練習并再次進行完整演唱。

通過這樣的設計，不僅豐富了課堂活動，還可以引導學生更加輕松的學會表現(xiàn)歌曲，更全面的感受新疆音樂的獨特魅力。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我將學生以四人為單位進行小組劃分并創(chuàng)編舞蹈，創(chuàng)編完成后進行小組的展演。

這樣做既能鞏固本節(jié)課所學的新知識，也達到了新課標提出的面向全體學生的要求，學生能夠充分的參與到課堂當中，同時激發(fā)對音樂課程的興趣。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和學生一起進行課程內(nèi)容的回顧。之后我將布置課后作業(yè)，搜集更多關于描寫祖國的歌曲下節(jié)課進行分享。

通過這樣的方式，不僅對課堂有了更好的回顧，學生在課后還能繼續(xù)了解更多的音樂。豐富學生的音樂知識，更好的感受音樂文化。

七、說板書設計

最后，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

（來源于網(wǎng)絡整理）

[示例二]高中音樂《我的中國心》說課稿

尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《我的中國心》，接下來我將與各位分享一下我的教學設想。

一、說教材

首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

《我的中國心》是湘教版高中音樂音樂歌唱第二單元第一主題的一節(jié)聽賞課。作品為D調(diào)，四四拍，情緒莊重，旋律平穩(wěn)，描繪了祖國的大好河山，表達了對祖國的熱愛之情。

通過本節(jié)課的學習，學生可以了解男聲四重唱，感受作品表達愛國情感，從而獲得情感體驗，提升審美能力和鑒賞能力。

二、說學情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。

高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：

1.通過欣賞作品《我的中國心》，感受作者所表達的情感，增加對祖國的熱愛之情。

2.通過對《我的中國心》的欣賞，并配以視聽結(jié)合等方法，鍛煉欣賞發(fā)現(xiàn)能力。

3.了解男聲四重唱的演唱形式和特點，并能夠跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點： 重點是感受歌曲所表現(xiàn)的情緒。

難點是了解男聲四重唱的的演唱形式和特點。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。教法：講授法、多媒體輔助法、問答法、情境創(chuàng)設法等。學法：視聽結(jié)合法、表演法等。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、探究學習、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用表演方式進行導入，演唱歌曲《龍的傳人》和《中國人》，并提問：這兩首歌曲所表達的情感是什么?學生自由回答。教師總結(jié)：這兩首歌曲都是表現(xiàn)的愛國之情。接著提問：同學們，還有哪些歌曲是表現(xiàn)愛國的?請學生進行交流展示，同學表演后順勢揭示課題《我的中國心》。

這樣設計，是因為表演導入能夠更好地激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性。同時也能拓展學生的思維，提升學生的音樂表現(xiàn)能力。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放歌曲音頻，并提問歌曲的速度和情緒是什么?學生自由回答。教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速，情緒是莊嚴的。之后教師完整地演

唱歌曲，并提問這首歌曲中描繪了哪些景色?表達了怎樣的情感?學生自由回答。教師總結(jié)：歌曲中描寫了長江、長城、黃山、黃河等景色，表達了炎黃子孫對祖國無比熱愛之情。

通過這樣的方式，兩次聆聽歌曲，學生對歌曲可以有一個初步的把握。為下一個環(huán)節(jié)探究學習做準備。

第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)

細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學生：歌曲的演唱形式是什么?學生自由回答。教師總結(jié)：歌曲的演唱形式是男聲四重唱。其次播放男聲獨唱《我的中國心》，并提問獨唱和男聲四重唱聽起來的區(qū)別在哪里?學生自由回答。教師總結(jié)：男聲四重唱是聲樂的演唱形式之一，由四名男生組成，其聲部為第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。聲音更加有層次性和立體感，使整個音響效果更加飽滿，更具表現(xiàn)力。再次，感受歌曲旋律，教師提問學生：根據(jù)歌曲的旋律，歌曲可以分為幾個部分?并說出理由。學生進行自由回答。師生共同總結(jié)：歌曲可以分為兩部分。第一部分旋律的音高較平穩(wěn)，節(jié)奏較緊湊，更傾向于敘事;第二部分音高起伏比較大，節(jié)奏被拉長，更傾向于抒情的效果。接下來請學生有感情的朗讀歌詞，并提出問題：歌詞表現(xiàn)了作者怎樣的情感?學生自由回答。教師總結(jié)：從歌詞出發(fā)，第一段變現(xiàn)了海外游子眷戀祖國的深情，當?shù)诙芜M入長江、長城時，酣暢淋漓的抒發(fā)了炎黃子孫對錦繡山河的深情贊美無限熱愛。

接下來教師彈奏鋼琴伴奏，帶領同學演唱歌曲。之后并提問：應該用怎樣的情感來演唱這首作品? 學生自由回答。教師帶領學生再次完整演唱歌曲，并注意表現(xiàn)歌曲的情感。最后請幾個學生上臺表演，并進行點評。

通過這樣的設計是因為新課標指出音樂課應該強調(diào)音樂實踐，自主探究，通過一步一步教學推進學生體會歌詞中熱愛祖國的情緒，從而進一步體會本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會

介紹歌曲的的創(chuàng)作背景。1982年，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改侵略中國的歷史，這激起了黃沾的憤慨，于是他和王福齡共同創(chuàng)作了《我的中國心》。黃沾又找到香港歌手張明敏，對他說，心中有中國，有名字，有中華民族，到底有沒有心?于是就把《我的中國心》送給張明敏演唱。1983年秋，為了籌備1984年春節(jié)晚會，中央電視臺的導演到福建和廣東一帶采訪。一天，他們坐著一輛武警戰(zhàn)士開的吉普車，在當時還很破舊的深圳奔馳時，戰(zhàn)士車上偶然播放的一首歌曲，令央視導演激動異常?！把笱b雖然穿在身，我心依然是中國心，……就算身在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心……”導演袁德旺后來回憶說：“當時我們坐在車上被這首歌曲給震動了，然后我就問他，我說這個歌是誰唱的呀?他說是一個香港的歌手，叫什么他也不知道。后來我就要求他給我復制了一盤這個帶子?！焙芸?，袁德旺導演就了解到，唱這首歌的是香港一名叫張明敏的歌手。于是，在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了中華同胞的強烈共鳴。寫愛國歌曲很容易流于概念化和喊口號，但黃沾很聰明地運用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達愛國之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語氣切入，把一個壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。1984年，《我的中國心》獲中國音樂協(xié)會歌曲編輯部頒發(fā)第三屆神鐘獎。

這樣做的意圖是通過對歌曲創(chuàng)作背景的介紹，學生能夠更好地把握這首作品，了解歌曲的人文要素，同時也擴充了學生的知識面。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會采用師生共同總結(jié)的方式，共同總結(jié)出本科的學習內(nèi)容。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設計，我會布置一個開放性的作業(yè)：課后搜集其他有關愛國的歌曲，下節(jié)課一起分享展示。

七、說板書設計

最后，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

最后，是我的板書設計環(huán)節(jié)，著重的體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，情緒、情感等內(nèi)容，學生可以通過板書直觀的了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

（來源于網(wǎng)絡整理）