第一篇：一位美國中學(xué)數(shù)學(xué)老師的公開課

一位美國中學(xué)數(shù)學(xué)老師的公開課

羅伯特.斯萊文 2012-01-05 16:28:38

“大家都回憶一下”，鄧巴說，“上周我們學(xué)習(xí)了如何計算圓的面積和立方體的體積，今天將探討如何計算圓柱體的體積。這次由你們自己去做。在你們每個人的實驗臺上都有5個體積不同的圓筒，一把直尺和一臺計算器，你們還可以用水槽里的水。但是，你們所要利用的最重要的資源應(yīng)該是頭腦和同學(xué)。記住，在活動結(jié)束時，各個組的每位同學(xué)都要做到不僅能夠說出圓柱體的體積公式，而且要能夠準(zhǔn)確解釋該公式是如何推導(dǎo)出來的。有什么問題嗎？好，開始吧！”[1]

這是鄧巴先生所教的中學(xué)數(shù)學(xué)/科學(xué)客車。班上的學(xué)生們開始活動起來。他們4個人一組圍坐在試驗臺旁邊，其中“智囊組”一開始就把所有的圓筒裝滿水。

米格爾說：“我們已經(jīng)把所有的圓筒都裝滿了。下面該做什么呢？”

瑪格麗特說：“我們來測量它們吧?！彼闷鸪咦?，并讓戴夫記下測量結(jié)果。

“這個小的圓筒高36毫米，等一下，......底的直徑是42毫米?！?/p>

“那又怎么樣呢”約維蘭達(dá)說，“我們用這種方法不能測量出體積來。在開始測量每個圓筒體積前，我們最好考慮一下”。

“約蘭達(dá)說的很對?！贝鞣蛘f，“我們最好先做個計劃”。

我明白了，”米格爾說，“我們先要有個構(gòu)想?！?/p>

約蘭達(dá)說：“對，讓我們考慮一下怎么解決這個問題?！?/p>

“想一想，鄧巴先生讓我們回憶圓的面積和立方體的體積，我想著可能是一個重要的線索?！?/p>

“你是對的，米格爾，”恰好經(jīng)過這里的鄧巴說，“但是你們怎么利用這個信息呢？”

“智囊組”沉默了一會兒，戴夫大著膽子說：“讓我們試著測量出每一個圓筒的底部的面積，剛才瑪格麗特說小的圓筒底部是42毫米，給我計算器，......現(xiàn)在我們怎么算出面積？”

約蘭達(dá)說：“我想應(yīng)該是π乘以半徑的平方?！?/p>

“好像是這樣的。那么42的平方......”

“不是42，是21的平方，”瑪格麗特插嘴說，“如果直徑是42，那么半徑就是21?！?/p>

“對，我知道了。那么21的平方是......441，π是3.14，計算器上的得數(shù)是13847?！?/p>

“不可能，”米格爾說，“400乘以3是1200，所以441乘以3.14不可能是13000。你肯定錯了?！?/p>

“我再算一遍。441乘以3.14，......你對了，是1,385?！?/p>

“該做什么了？”約蘭達(dá)說。

“還不知道怎么算出體積?！?/p>

瑪格麗特興奮地跳起來：“別著急，約蘭達(dá)，我想，我們應(yīng)該用底部的面積乘以水的高度。”

“為什么？”米格爾問道。

瑪格麗特回答說：“是這樣，在計算立方體的體積時，我們用長乘寬乘高，長乘寬是底部面積，我猜測我們可以用同樣的方式計算圓筒的體積。”

“絕頂聰明的女孩！”米格爾說，“我同意，但怎么來證明呢？”

“我有一個想法，”約蘭達(dá)說。她把所有圓筒水倒出，然后在最小圓筒里裝滿水。“這是我的想法。我們不知道這個圓筒的體積是多少，但我們知道它的體積總是相等的。如果我們將等量的水倒入4個圓筒中，然后用我們的公式來計算，那么就應(yīng)該得到一個總是相同的值?！?/p>

“讓我們試一下?！泵赘駹栒f。他將小圓筒的水倒入一個大圓筒中，然后再把小圓筒裝滿水，再倒入另一個大圓筒中。

“智囊組”測量了圓筒的底部和水的高度，記下數(shù)據(jù)，將其代入公式。非常確信他們得到的穩(wěn)定結(jié)果是：用這個公式計算出的等量體積的水的值是相同的。學(xué)生都無比興奮，讓鄧巴過來看看他們的成果。鄧巴讓每個學(xué)生解釋他們是怎么做的。

“太棒了！”鄧巴說，“你們不僅找到了解決問題的方法，而且小組中的每個人都參與并理解了這項活動。現(xiàn)在我希望你們能幫我一下。其他幾個小組的同學(xué)仍然很困惑，你們能否幫助他們一下？不要告訴答案，只是給他們提供思路。約蘭達(dá)和米格爾去幫助‘智慧組’，戴夫和瑪格麗特去幫助‘夢幻組’。怎么樣？謝謝！”

參考文獻：

1、【美】羅伯特.斯萊文、《教育心理學(xué)--理論與實際》、人民郵電出版社、2008、北京

【編輯心語】：中國的政治經(jīng)濟體制是沿襲蘇聯(lián)，教育體制和教育方法也同樣如此。拿教育方法來說，我們中國仍然停留在蘇聯(lián)教育家凱洛夫的五步教學(xué)法：一）備課；二）復(fù)習(xí)舊知；三）講授新知；四）講授例題鞏固新知；五）布置作業(yè)。上文介紹的美國教學(xué)方法是一種“建構(gòu)主義”理念下的教學(xué)方法。兩種教育方法的最大差異在于對待“新知”的態(tài)度，或者境界：如果一個民族、民族的領(lǐng)導(dǎo)者、民族里面從事教育的老師，不看重“新知”，或者認(rèn)為，“新知”等別的民族和國家去發(fā)現(xiàn)，反正“新知”是無國界的，我們只管拿來用，那么，蘇聯(lián)模式的教育方法是最富有“效率”的；反正，如果視“新知”是學(xué)習(xí)的最高境界，那么，蘇聯(lián)這種教育模式是學(xué)生的噩夢！也是人類的噩夢！其實，圓柱體的體積這個問題，人類已經(jīng)解決了，對于人類是“舊知”，但是，對于學(xué)生就是“新知”。美國這樣的教學(xué)，就是在提倡一種問題思考及解決方法：猜想+實證。美國這種以學(xué)生為中心的建構(gòu)教學(xué)法，本質(zhì)上是在訓(xùn)練學(xué)生如何求“新知”！

蘇聯(lián)教育模式與美國教育模式反映到現(xiàn)實生活就是：歐美的創(chuàng)新層出不窮，蘇聯(lián)的創(chuàng)新不多，我們的創(chuàng)新少的可憐。

學(xué)習(xí)的至善是求真知和新知，離開了真知和新知，所謂學(xué)習(xí)的“快樂”，只能是淺薄和廉價的。沒有“新知”，就沒有人類的未來！

第二篇：中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

從2013年9月9日來到某初中，開始了人生的第一份正式工作，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任八年級兩個班的數(shù)學(xué)老師。一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡欉^去，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認(rèn)真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學(xué)生，熱愛尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦學(xué)生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.三、教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

第三篇：美國中學(xué)

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美國中學(xué)-----美國留學(xué)早知道！

（一）自信面試叩開美國高中大門★★★★★

據(jù)了解，由于美國高中分為4年，一般來說，國內(nèi)初三到高一在讀的學(xué)生申請時都能較好地銜接上。但是學(xué)生如果想申請美國比較好的私立高中，最好提前兩年開始規(guī)劃。

留學(xué)專家游昕曜表示，申請美國高中除了要準(zhǔn)備好國內(nèi)的學(xué)習(xí)成績單、托福或者托福junior的成績、SSAT成績等申請材料外，還有一個最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，那就是面試。

美國高中的面試是一次綜合素質(zhì)的考察，糟糕的面試表現(xiàn)絕對會降低錄取幾率，但如果成功就相當(dāng)于一只腳踏入了錄取線。游昕曜表示，在其以往曾辦理的申請中，不乏學(xué)科薄弱但因為面試表現(xiàn)突出而獲得錄取的學(xué)生。同時也有一些學(xué)生，盡管成績單非常漂亮，卻因面試不佳，而被拒之門外。

校長提問并不刁鉆

面試時校長會提問什么?已經(jīng)被美國Oregon Episcopal School中學(xué)9年級錄取的李同學(xué)透露，在自己的面試經(jīng)歷中，校長的大部分問題都是很生活化的。例如，有什么愛好?為什么要到這所學(xué)校讀書?整個面試過程就像在聊家常。

留學(xué)專家表示，美國高中尤其是頂級高中并不喜歡書呆子學(xué)生，而是更偏愛體育好、社會活動豐富、有愛心、有想法的孩子。學(xué)校安排面試主要是想全面考察學(xué)生的情況，如經(jīng)歷、性格、態(tài)度等方面，從而作出判斷，因此問題一點都不刁鉆。

要“知己知彼”還要會大膽提問

雖然面試問題簡單，但并不代表通過面試很容易。成功的面試表現(xiàn)要求學(xué)生能全面、自信地展現(xiàn)真實的自己，用閃光點吸引、打動面試官，努力留下深刻的印象。

對于中國學(xué)生面試失敗的原因，游昕曜認(rèn)為主要是因為學(xué)生對自己或?qū)W校不夠了解，面試過程太緊張、不自信。她建議學(xué)生在面試前做到知己知彼，面試的時候才能胸有成竹。面試中還要學(xué)會向面試官大膽提問，讓他們知道你是一個有想法、有主見的學(xué)生，并且非常期待進入這所學(xué)校。

面試要著正裝

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如今，美國高中的面試分為很多種類型，如現(xiàn)場面試(校方來中國)、電話面試、視頻面試等，無論哪種類型的面試，學(xué)生一定要提前做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)場面試的學(xué)生，應(yīng)盡量提前到達(dá)面試現(xiàn)場。一般來說，學(xué)校老師很重視第一印象，最好能夠正裝出席，在面試過程中注重國際禮儀，保持禮貌微笑和注意眼神交流，它會體現(xiàn)出個人修養(yǎng)，可以給面試官留下良好的印象。

（二）最佳申請時間：9~12月★★★★★

美國國土安全局的統(tǒng)計數(shù)字顯示，2005-2006學(xué)年，全中國僅有65名中學(xué)生持因私護照去美國讀中學(xué)，到了2010~2011學(xué)年，中國有6725人到美國去讀中學(xué)，五年增長了100倍。盡管美國學(xué)校的學(xué)費以每年5%的增幅上漲，每所中學(xué)每年招收中國學(xué)生不超過10人，而且托?？荚嚨囊笠蔡岣叩搅?00分以上，仍然有越來越多的家長熱衷把孩子送出國。留學(xué)專家指出，去國外讀高中的優(yōu)勢是顯而易見的：一是在國外讀高中有利于與國外大學(xué)的教學(xué)相銜接，特別是學(xué)習(xí)方法；第二，進入國外優(yōu)秀大學(xué)的可能性大大增加了。

梅泰里中學(xué)校長Mr.Howard Barton表示，一般來說，美國名校申請的最佳時間是9~12月，雖然次年的4、5月還會有部分學(xué)校招生，但是隨著申請人數(shù)的增加，學(xué)校對國際學(xué)生的入學(xué)申請會更加嚴(yán)格地進行篩選，因而提前申請會更加有保障。據(jù)留學(xué)專家分析，在每年的9~12月，海外學(xué)校將收到大量的入學(xué)申請，學(xué)位名額一旦滿員就會截止招生，而次年的4、5月往往是學(xué)校學(xué)位補缺的時間，可供選擇的學(xué)校資源已經(jīng)大大減少。

（三）全面解析美國留學(xué)的三類學(xué)校★★★★★

隨著越來越多的學(xué)生選擇去美國留學(xué)，美國大學(xué)的申請難度不斷加大。這是因為各個大學(xué)的招生比例是固定的，人數(shù)在增加，難度自然也就增加了。而且多數(shù)學(xué)生和家長都是挑選學(xué)校排名靠前的，其實美國大學(xué)的申請除了考慮學(xué)校排名以外，還要考慮學(xué)術(shù)水平、專業(yè)側(cè)重、課程設(shè)置和他們之間的相互聯(lián)系，確定這所學(xué)校所提供的教育能使你達(dá)到自己確定的學(xué)業(yè)目標(biāo)。這才是最關(guān)鍵的。

下面為您介紹一下美國留學(xué)的三類學(xué)校。仔細(xì)看的話，你會發(fā)現(xiàn)這三類學(xué)校是按申請難度的大小來劃分的。準(zhǔn)備去美國留學(xué)的學(xué)生可以根據(jù)自身的水平來選擇一類比較適合自己的學(xué)校，這樣成功申請美國留學(xué)的機會就更大。

1、美國留學(xué)最有競爭力的學(xué)校

大約超過75%的新生在高中各項成績列前10%，新生錄取率很低，在10%～37%之間。這些學(xué)校難進也難出，比如IVY聯(lián)盟學(xué)校中被譽為“最容易進，最難畢業(yè)”的康奈爾大學(xué)(Cornell University)，其錄取率也僅僅只有30%左右。大學(xué)招生時會仔細(xì)審核申請人的高中成績、SAT考試成績和社會活動表現(xiàn)。大約在申請人數(shù)28%左右的學(xué)生可能會被錄取。這類學(xué)校的數(shù)量在70-80所之間。

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2、美國留學(xué)有一定選擇性的學(xué)校

大部分美國大學(xué)的申請人的SAT分?jǐn)?shù)在平均成績以上。大學(xué)招生時也會參考申請人的高中成績，SAT成績和社會活動表現(xiàn)。大約在申請人數(shù)50%-60%的學(xué)生可能被錄取。這樣的學(xué)校數(shù)量在200-300所。

3、美國留學(xué)100%會被錄取的學(xué)校

錄取所有申請入學(xué)的學(xué)生而不考慮學(xué)生高中排名和考試成績，如一些社區(qū)大學(xué)：此類學(xué)校并不是因為教學(xué)質(zhì)量不好而好申請，而是因為這類學(xué)校是走向名牌大學(xué)的捷徑!學(xué)生在2年的學(xué)業(yè)完成后，每個學(xué)生都可以轉(zhuǎn)學(xué)到當(dāng)?shù)馗浇膶W(xué)校，一般轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)校都是例如UCLA等名校。

美國文理學(xué)院由于只提供本科教育而無研究生階段課程，因此一般不為中國人所知。不少中國學(xué)生出于對college的字面理解，認(rèn)為那是大專院校，那是大錯特錯了。在大部分美國人心目中，文理學(xué)院往往代表著經(jīng)典、小規(guī)模、高質(zhì)量的本科教育。

（四）寄宿還是走讀？★★★★★

如果孩子的自控能力較好，能夠生活自理，可以作為走讀生，住在當(dāng)?shù)丶乃藜彝?，這可以讓孩子盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕煌?xí)慣。如果是生活自理能力一般的學(xué)生，則可以選擇寄宿學(xué)校，通過學(xué)校的幫助，盡早跟上當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)進度。

張同學(xué)在美國留學(xué)期間，就曾經(jīng)體驗過住在親戚家和寄宿家庭的生活。她并不贊成住在親戚家，常言道“相見好同住難”，住在一起，生活摩擦總難免，如果摩擦太大，甚至把關(guān)系搞僵了，那父母或者孩子很容易就會夾在中間，進退兩難，這還可能會給孩子帶來不必要的心理負(fù)擔(dān)。

（五）美國的社會習(xí)俗★★★★★

美國人的祖先來自全球各地，所以在美國境內(nèi)“認(rèn)可的”社會習(xí)俗，比有些國家的社會習(xí)俗要多得多。因此，到美國旅游的人如果要照自己國家的風(fēng)俗習(xí)慣去做，也不必覺得難為。

不過，你能夠?qū)γ绹话愕牧?xí)俗做詳盡的了解，也是有所裨益的。當(dāng)然，這個題目范圍太廣，不能在這里詳加探討，下面所談的，只是你訪問美國時可能會遇到的一些常見情形。有些私人問題，在甲國可以提出來談，但在乙國則不應(yīng)該談。比方說，美國人可能會問你：“你在什么地方工作？”“你有幾個孩子？”“你的房子有多大？”“你有沒有假期？”在美國人看來，這些問題不算是純粹的私人問題。他們往往問這些話，不外是要了解你與他之間的共同點，或作為交談的開始。請你明白，問這些話的本意都是友善的，問者是對你表示關(guān)心，不是對你無禮。美國人自己也是這樣相識的。由于美國人在美國時常搬遷，這類問題就是他們每年認(rèn)識許多新朋友的常用辦法。有些國家的人們幾乎終生未離開過一個市鎮(zhèn)，所以社會風(fēng)俗頗為不同。游客到了這些國家，可能要過了許久，才會有人向他問起家庭、職業(yè)、居所等私人問題。但是在美國，樣樣事都快，美國人沒時間講究禮節(jié)。他們一定要在今天認(rèn)識你，因為不久他們可能又要搬到遙遠(yuǎn)的另一個市鎮(zhèn)去了。

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在一些國家里，居民的社會關(guān)系需要長期慢慢地培養(yǎng)。習(xí)慣了這種情形的游客一旦到了美國，可能覺得美國人的方式可怕，太注意私人問題和無禮。不過，美國人認(rèn)為純粹是私人問題的一些事，在美國也是避而不提的，否則未免太無禮了。這些問題包括一個人的年齡，他有多少錢，他的衣服和財產(chǎn)一共值多少錢，他的宗教信仰，和他的私生活等等。假如有人向你提出什么問題，而你覺得這純粹是私事，那么你盡可不答。你可以說“不知道”，或說：“在我的國家里，這個問題好怪。”再不然，你可以把話題一轉(zhuǎn)，談些不關(guān)私人的事情。你這樣做，美國人不會覺得你無禮，事實上，他多半會明白你是不想回答或不想繼續(xù)談?wù)撨@些私人問題。

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第四篇：中學(xué)數(shù)學(xué)老師述職報告

中學(xué)數(shù)學(xué)老師述職報告

從畢業(yè)到現(xiàn)在，我已經(jīng)工作半年了。參加工作以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極參加學(xué)校各種活動，加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事、學(xué)生關(guān)系融洽。在日常工作中虛心向老教師學(xué)習(xí)。現(xiàn)就我的工作總結(jié)如下：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，樂于奉獻。

在這半年的教學(xué)工作中，我擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，挖掘教材，思索教法，研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

1.備課深入細(xì)致，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以互動教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在整個課堂教學(xué)中，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，不忽略每一個細(xì)節(jié)，力圖在45分鐘掌握本節(jié)課的所有知識點。

3.課后作業(yè)認(rèn)真挑選，精選精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并且注意學(xué)生實際情況，實行分層作業(yè)，即在基本作業(yè)的情況下，有能力的同學(xué)布置提高題。

4.在教學(xué)和輔導(dǎo)之外，我還注重課后的回顧反思，挖掘講課中的薄弱點，不斷完善。不斷思考怎樣的教學(xué)方式是最有效的。

5.參加教研活動是提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我認(rèn)真參加學(xué)校的各項教研活動，虛心向同組的老師請教學(xué)習(xí)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

另外，我還積極參加各級培訓(xùn)，認(rèn)真進行教學(xué)研究，在工作中我樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，多閱讀書籍和網(wǎng)上資源，增強自己的文化底蘊，加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，使自己在教育理念、管理能力、教育教學(xué)技能方面等穩(wěn)步提高。

作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個良性互動的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。中考制度的改革對數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第五篇：中學(xué)數(shù)學(xué)老師競聘上崗演講稿

站在神圣的講臺工作了10多年，今天卻第一次在講臺上進行競聘上崗演說，這不僅是一次展示自我、認(rèn)識自己的機遇，更是一次相互學(xué)習(xí)交流、接受選擇的機會。

我競聘的崗位是中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師。我清楚地認(rèn)識到，要成為一名合格的數(shù)學(xué)教師不容易，“教給學(xué)生一種思維方式，一種數(shù)學(xué)概念，”人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念，這要求數(shù)學(xué)教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析和處理信息，有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。

回顧過去10多年，我一直熱愛教育事業(yè)，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職工作，不遲到，不早退，團結(jié)同志，熱愛學(xué)生，工作認(rèn)真勤懇，積極上進，虛心好學(xué)，樹立服務(wù)意識。積極參加業(yè)務(wù)進修和教研活動，不斷提高教育教學(xué)水平。

我主要擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課改精神，注重課堂改革，大膽探索，每一次教研課，我認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)和反思，把學(xué)校交給我上展示課看成是一次次鍛煉，每一次上課，我重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境和學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力創(chuàng)新教學(xué)，立足新教材，充分優(yōu)化和改革數(shù)學(xué)教學(xué)。用精美教具、生動畫面、用肢體語言等來表現(xiàn)數(shù)學(xué)情景和反映算式概念的含義，使學(xué)生獲得積極向上、活潑快樂的數(shù)學(xué)情感體驗和數(shù)學(xué)思想方法，經(jīng)過一次次的鍛煉，我的教學(xué)水平和心理素質(zhì)都有了一定的提高，在城區(qū)數(shù)學(xué)說課比賽中獲三等獎。認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)，研究評價方法，有效的激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣。幾年來，我所教的班級期考平均分、優(yōu)秀率達(dá)到學(xué)校的要求，及格率高。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作時，我本著為老師們服務(wù)的意識，虛心向老教師請教，和老師們交流教學(xué)心得，盡我所能解決老師們遇到的問題。工作之余還積極參加課題研究，曾參加市級《中學(xué)動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法》、及校級的《三力整合》等課題研究，為提高自身業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)常外出聽課，進行本科教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)，撰寫論文多次獲得區(qū)級三等獎，積極參加各種活動，本人多次獲得“優(yōu)秀教師”的稱號，所協(xié)助班級在校運動會等活動上多次獲得“團體第一”，“優(yōu)秀班級”等稱號。

數(shù)學(xué)教師的職業(yè)是我所熱愛的，我不想發(fā)出“給我一個支點，我來撬動整個地球”等一類的豪言壯語，因為我知道，我的能力和水平有限。但是我想表達(dá)一個愿望，“給我一個舞臺，讓我來為學(xué)校的發(fā)展盡一份責(zé)任；給我一次機會，還你一個滿意?！?/p>