第一篇：2014、9、2-4找問題 改模式 促有效 劉鋒

找問題 改模式 促有效

——提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的問題與對策 培訓(xùn)地點(diǎn)：么站中學(xué)會議室 主講人： 劉鋒

培訓(xùn)時間：2014、9、2-4 “有效教學(xué)”是二十一世紀(jì)形成的一種教育理念。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。由于初中化學(xué)教學(xué)時間短，從開始接觸到畢業(yè)升學(xué)考試也就九個多月時間，要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從提高課堂效率抓起，而提高課堂教學(xué)的有效性成為首選。有效教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)的有效性=教學(xué)內(nèi)容總量×學(xué)生接受內(nèi)容的百分?jǐn)?shù)。由此可知，有效性的教學(xué)取決于兩個方面，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)對象。然而，實(shí)踐證明，有效性教學(xué)的決定因素，不是教學(xué)內(nèi)容，而是教學(xué)對象——學(xué)生，即學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動性、專注性。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)善于提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提煉出提高課堂有效教學(xué)策略的方法，改變以往陳舊的課堂教學(xué)方法，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，從本質(zhì)上更加有效的提高教學(xué)效率。

下面通過我在初中化學(xué)教學(xué)多年的感受，談?wù)勗诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中有效教學(xué)中存在的問題與需采取的策略和方法。

一、目前初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性存在的問題

通過對一些初中化學(xué)教師的課堂教學(xué)觀察并結(jié)合新課程改革的目標(biāo)對照來看，部分教師在教學(xué)的很多方面主要還是以陳述性知識的積累為主，沒有讓學(xué)生去真正體會獲取化學(xué)知識的過程和方法，使多數(shù)學(xué)生對化學(xué)這門課的學(xué)習(xí)失去了興趣，其課堂教學(xué)存在以下問題：

1、在教學(xué)過程中注重對化學(xué)知識的系統(tǒng)講解，過份地強(qiáng)調(diào)對陳述性知識的記憶，不注重去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生不能真正去體會知識的獲得過程，缺乏自己去獲取知識的能力。

2、班級中學(xué)習(xí)差異較大時，部分學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)時間少。如在化學(xué)課堂上師生交流中，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得與教師課堂交流的機(jī)會有多有少，大約只有20%左右能力強(qiáng)、思維敏捷的學(xué)生能參與師生交流的全過程，60%左右的中等生長期只能得到部分參與師生交流的機(jī)會，還有20%左右的學(xué)困生因理解能力差而長期得不到師生交流的機(jī)會?，F(xiàn)代教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異常常是課堂有效學(xué)習(xí)時間差異造成的。

3、忽視情感、態(tài)度與價值觀等非智力因素的發(fā)展。情感、態(tài)度與價值觀是新課程改革提出的重要目標(biāo)，需在學(xué)生主動地獲取知識與技能的過程中去發(fā)展他們的情感、態(tài)度與價值觀。如果缺乏對學(xué)生進(jìn)行正確的情感、態(tài)度和價值觀的指導(dǎo)，教師課講得再好也是徒勞的。

二、提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略和方法

課堂教學(xué)是我們化學(xué)課程實(shí)現(xiàn)的主渠道，也是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在?；瘜W(xué)課堂教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位和作用，只有提高“教”的有效性，才能提高學(xué)生“學(xué)”的有效 性，而有效性的教學(xué)實(shí)施就必須要改進(jìn)現(xiàn)階段的教學(xué)具體操作，即以新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。

經(jīng)過多年來的化學(xué)教學(xué)特別新課改來的教學(xué)研究，我總結(jié)出提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性需在課堂教學(xué)策略作出改進(jìn)的一些看法和做法。

1、積極創(chuàng)建生本教育的化學(xué)課堂

生本教育的化學(xué)課堂是新的教學(xué)理念下一種全新的教學(xué)模式，是能充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)模式，生本教育的化學(xué)課堂是沒有預(yù)知的，是隨課堂情形不斷生成的，因而是開放的、充滿活力的易為學(xué)生接受的課堂。創(chuàng)建生本教育的課堂，關(guān)鍵是把教學(xué)過程還給學(xué)生。

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生建構(gòu)自己知識的過程，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景，對外部信息進(jìn)行主動選擇、加工和處理，因此，教師要相信學(xué)生，敢于放手，把教學(xué)過程還給學(xué)生，只有正真依賴學(xué)生自主的學(xué)，才能收到意想不到的效果。如，在學(xué)習(xí)九年級化學(xué)第六單元課題2“二氧化碳制取的研究”時，我把教學(xué)地點(diǎn)改在實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生預(yù)備化學(xué)藥品時，多準(zhǔn)備了稀硫酸、碳酸鈉和氫氧化鈉溶液，讓他們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主的進(jìn)行探究。在探究的過程中有學(xué)生問：“碳酸鈉和碳酸鈣都與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，是不是它們組成里都含有碳酸根的緣故？”在肯定了他的回答后，其它小組的學(xué)生就提出：“澄清的石灰水中含有氫氧化鈣，氫氧化鈉和氫氧化鈣一樣組成里都含有氫氧根，二氧化碳可以和氫氧化鈣反應(yīng)，那么它能不能和氫氧化鈉反應(yīng)呢？”這個問題已經(jīng)涉及到堿的化學(xué)性質(zhì)了，以學(xué)定教是生本教育的策略之一，我把它作為一個生成的教學(xué)資源納入教學(xué)中，讓學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)一下，很快他們得出結(jié)論：不反應(yīng)。理由是澄清的氫氧化鈉溶液中沒有出現(xiàn)渾濁。我趁機(jī)疏導(dǎo)學(xué)生：“有沒有反應(yīng)我們可以做一個對照實(shí)驗(yàn)：分別向氫氧化鈉溶液和通過二氧化碳的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，看現(xiàn)象是否相同。”通過實(shí)驗(yàn)對照，學(xué)生得出了二氧化碳可以和氫氧化鈉反應(yīng)的結(jié)論。在他們實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)引導(dǎo)：“氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水能敞口放置嗎？”“二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物可能是什么？”學(xué)生積極討論，在思維的相互碰撞中逐漸建構(gòu)自己新的知識。多年的教學(xué)我逐漸體會到在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師不要把知識灌輸給學(xué)生，要巧妙的設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動，盡量給學(xué)生一些思索和活動的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生多思善問，使學(xué)生積極主動、活潑的參與到學(xué)習(xí)中去。這樣，化學(xué)課堂學(xué)習(xí)的有效性才能真正得到提高。

2、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在多數(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中要盡量采用自主——探究——合作的模式，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的情境中更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

自主——探究——合作的教學(xué)模式也是新課程課堂教學(xué)的靈魂之一。但自主學(xué)習(xí)不能簡單地理解為“牧羊式”的學(xué)生自習(xí)，自主學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，但學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提是教師的指導(dǎo)，只有在教師的引導(dǎo)下才能使學(xué)生有目的地進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。我認(rèn)為教師在自主學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)其實(shí)應(yīng)是某種程度上的引導(dǎo)，即教師給予適當(dāng)?shù)男畔⒉牧希O(shè)計(jì)好各問題的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知興趣，學(xué)生就會自覺地投入到學(xué)習(xí)中，最后還要組織好學(xué)生對結(jié)論的討論和辯論。教師的引導(dǎo)必須有方向性的，即引導(dǎo)的方向是讓學(xué)生利用已有知識和已有信息素材、資料去建構(gòu)新知識。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生不能解決或一時解決不好的問題，可由學(xué)生以探究的方式來進(jìn)行，化學(xué)教學(xué)中的探究式教學(xué)很多，例如上網(wǎng)查閱、社會調(diào)查、討論辯論等方式都是我們學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行的探究方式。除此之外，化學(xué)學(xué)習(xí)中還有一種非常獨(dú)特的探究方式——實(shí)驗(yàn)探究。教師在探究過程中的指導(dǎo)也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多采用以實(shí)驗(yàn)方式來探索和驗(yàn)證我們在化學(xué)學(xué)習(xí)中碰到的問題，讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)的方式來探索問題、解決問題，從而發(fā)現(xiàn)新的問題，讓學(xué)生在這種探究過程中不斷地提升。這種模式的教學(xué)中更應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和親歷。在探究過程中還應(yīng)注意的是教師在指導(dǎo)中不只是指點(diǎn)，而是要給予學(xué)生更多發(fā)表自己見解的機(jī)會，傾聽他們對問題的意見，而不簡單地將他們的意見和結(jié)論進(jìn)行肯定或否定，要讓他們在探究過程中使思維的發(fā)散性上得到更大的培養(yǎng)。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中都有交流、討論、辯論，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)應(yīng)在合作的氣氛中圍繞問題的解決而展開。合作中有分有合，在討論中有合作的交流，在探究中有分工，進(jìn)行的是一種分模塊的各自探索的合作探究。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)中差異性現(xiàn)象，特別是對中等生、學(xué)困生的關(guān)注。學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性是客觀存在的，引起學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的因素是多種多樣的。對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化我們應(yīng)給予最大的關(guān)心為主。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的出發(fā)點(diǎn)是讓每個學(xué)生都能地原有水平上得到一定的發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中個體最優(yōu)化學(xué)習(xí)得有效措施之一。以往的教學(xué)過程中可能只強(qiáng)調(diào)面對全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的共性，對個體的差異認(rèn)識不夠全面，使得轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育教學(xué)工作效果不大。關(guān)注差異性的教學(xué)過程即是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生個體的差異性而在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對新知識、新內(nèi)容的同化和順應(yīng)，按學(xué)生的認(rèn)知邏輯順序組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和背景材料。不同水平的學(xué)生明確不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在反饋和矯正環(huán)節(jié)注重對中等生、學(xué)困生的個別指導(dǎo)，對優(yōu)秀生則注重更高層次的要求，如我在教學(xué)中實(shí)施了對優(yōu)等生的“競賽”教學(xué)和對學(xué)困生的雙基輔導(dǎo)的個性化教學(xué)，通過設(shè)計(jì)不同程度學(xué)生學(xué)習(xí)的練習(xí)，實(shí)行分類評價的策略，讓每個學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中真正能體會到一種成功，在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了差異性的提高，不僅提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，更是提高了整個化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

三、對化學(xué)課堂教學(xué)有效性的反思

當(dāng)前初中化學(xué)教師年紀(jì)偏小，大部分是剛剛步出大學(xué)校園的年輕老師，他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流的機(jī)會少，面對現(xiàn)代的教學(xué)內(nèi)容其方法手段已經(jīng)不還很跟不上現(xiàn)在學(xué)生的新理念，化學(xué)課堂教學(xué)往往停留在記憶性和理解性教學(xué)水平，達(dá)到發(fā)展性水平的較少。從教育人才年齡結(jié)構(gòu)看，如果不及補(bǔ)充理念新、新思路的青年教師，教育的改革發(fā)展將會受到影響。

在優(yōu)秀人才補(bǔ)充到教師隊(duì)伍的同時，更需現(xiàn)有的教師要不斷地更新教學(xué)理念，不斷地學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，特別是要提升自己的教學(xué)理論知識水平。因此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，如最近發(fā)展區(qū)理論，教師只有了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，才能使自己的教學(xué)不至于太過于距離學(xué)生已有的發(fā)展水平太遠(yuǎn)。只有針對最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；停留在現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的教學(xué)，只能阻礙學(xué)生的發(fā)展。真正的發(fā)展過程就是不斷把最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的過程，從而使課堂教學(xué)有效。

此外，像建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，教師必須了解知識是怎么建構(gòu)的，在教學(xué)之前要考慮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，只有這樣教師的教學(xué)才能真正地做到有效。

我們期待這樣的教學(xué)：通過教師的教，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，提升了學(xué)習(xí)能力，達(dá)到了不需要教的學(xué)習(xí)層次，別讓我們的化學(xué)老師在精彩的化學(xué)課堂中那么的孤獨(dú)。

第二篇：學(xué)找改促超方案

興發(fā)?2012?7號

中共興隆縣委 興隆縣人民政府

關(guān)于開展“學(xué)先進(jìn)、找差距、改進(jìn)工作、促進(jìn)發(fā)展、跨越趕超”活動

進(jìn)一步推進(jìn)

創(chuàng)先爭優(yōu)工作的實(shí)施意見

（2012年3月30日）

為深入貫徹落實(shí)縣第十二次黨代會精神，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)工作，縣委、縣政府決定，從現(xiàn)在開始到明年3月底，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、駐興有關(guān)單位開展“學(xué)先進(jìn)、找差距、改進(jìn)工作、促進(jìn)發(fā)展、跨越趕超”（以下簡稱“學(xué)找改促超”）活動，特制定本實(shí)施意見。

一、重要意義

（一）開展“學(xué)找改促超”活動，是完成“十二五”目標(biāo)任務(wù)的迫切需要?！笆濉逼陂g，我縣既面臨京津冀一體化上升為國家戰(zhàn)略，環(huán)首都綠色經(jīng)濟(jì)圈納入國家“十二五”規(guī)劃，以及享受到一系列扶貧開發(fā)優(yōu)惠政策的難得機(jī)遇，也肩負(fù)著到“十二五”末，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)確?！胺环搿?、力爭“翻兩番”，重新回到全市先進(jìn)行列的重大任務(wù)。特別是與市內(nèi)其它縣區(qū)相比，我縣的地區(qū)生產(chǎn)總值、財(cái)政收入等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)已經(jīng)落在后面。開展“學(xué)找改促超”活動，就是要樹立強(qiáng)烈的危機(jī)意識和責(zé)任意識，把我們的工作放在全市乃至全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大格局、大背景中去衡量、去比較，從而自我加壓，負(fù)重奮進(jìn)，以更高的定位、更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的追求，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面，確?！笆濉蹦繕?biāo)任務(wù)的圓滿實(shí)現(xiàn)。

（二）開展“學(xué)找改促超”活動，是進(jìn)一步解放思想的客觀要求。近年來，通過持續(xù)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)、組織外出考察，廣大干部的思想進(jìn)一步解放、觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。但在全縣干部隊(duì)伍中，思想僵化保守的問題仍然比較突出，循規(guī)蹈矩、不敢突破，穩(wěn)重有余、魄力不足，特別是有的干部抱著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維定勢不放，習(xí)慣于行政命令，一切按老章程辦、按約定俗成辦，思想上慢半拍，工作上差一步。開展“學(xué)找改促超”活動，就是要引導(dǎo)廣大干部摒棄經(jīng)驗(yàn)主義和慣性思維，沖破一切阻礙科學(xué)發(fā)展的思想束縛，以敢闖敢試、敢為人先的精神，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新方法，真正把上級精神和本地實(shí)際結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展工作。

（三）開展“學(xué)找改促超”活動，是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、促進(jìn)工作落實(shí)的有力舉措。下大力轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、促進(jìn)工作落實(shí)，對于搶抓機(jī)遇，推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展至關(guān)重要。目前，我們個別單位和少數(shù)干部身上仍然存在著不盡職責(zé)、服務(wù)差，不講標(biāo)準(zhǔn)、效率低，不守紀(jì)律、亂作為等問題。開展“學(xué)找改促超”活動，就是要認(rèn)真查找廣大干部在服務(wù)意識、工作作風(fēng)、工作能力等方面存在的差距和問題，下大力氣進(jìn)行整改，切實(shí)樹立真抓實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己眯蜗?，不斷激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)、事爭一流的內(nèi)在動力，努力營造廉潔勤政、務(wù)實(shí)高效的發(fā)展環(huán)境。

二、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“科學(xué)發(fā)展、跨越趕超”為目標(biāo)，以激發(fā)各級各部門和廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性為主線，通過深入開展“學(xué)找改促超”活動，深刻查找自身存在的差距和不足，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步明確目標(biāo)方向、改進(jìn)工作舉措、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以各單位和各單項(xiàng)工作的新突破，推進(jìn)整體工作上水平、提檔次。

（二）活動對象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門（包括國稅局、地稅局、國土局、工商局、質(zhì)監(jiān)局）、駐興有關(guān)單位（人行、工行、建行、中行、農(nóng)行、農(nóng)發(fā)行、信用聯(lián)社、供電公司）

（三）對標(biāo)內(nèi)容。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門和駐興有關(guān)單位主要從六個方面進(jìn)行對標(biāo)：1．對標(biāo)解放思想。重點(diǎn)在敢于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法等方面查找差距，對標(biāo)先進(jìn)。2．對標(biāo)執(zhí)行力。

— 3 — 重點(diǎn)在不講理由、雷厲風(fēng)行、優(yōu)質(zhì)高效完成崗位職責(zé)和上級交辦任務(wù)的能力上查找差距，對標(biāo)先進(jìn)。3．對標(biāo)工作作風(fēng)和效率。重點(diǎn)在精神狀態(tài)、服務(wù)意識、工作效率、事業(yè)心和責(zé)任感等方面查找差距，對標(biāo)先進(jìn)。4．對標(biāo)廉潔自律。重點(diǎn)在遵紀(jì)守法、規(guī)范權(quán)力、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等方面查找差距，對標(biāo)先進(jìn)。5．對標(biāo)大局觀念。重點(diǎn)在能否從全縣大局出發(fā)，寧可犧牲局部利益和眼前利益，堅(jiān)決貫徹縣委、縣政府決策部署方面查找差距，對標(biāo)先進(jìn)。6．對標(biāo)服務(wù)意識。重點(diǎn)在發(fā)揮職能作用、服務(wù)地方發(fā)展方面查找差距，對標(biāo)先進(jìn)。

三、方法步驟

“學(xué)找改促超”活動從2012年3月底開始，到2013年3月底結(jié)束，其中4、5月份為全縣集中開展期，2012年6月—2013年3月為自行整改和總結(jié)驗(yàn)收期。整個活動共分五個階段：

（一）學(xué)習(xí)動員階段（2012年3月30日—4月12日）

1、全面發(fā)動。（1）召開全縣動員大會，印發(fā)活動《實(shí)施意見》，對活動進(jìn)行全面動員部署。（2）各活動單位分別成立組織機(jī)構(gòu)，制定本單位活動《實(shí)施方案》，召開動員會議，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，確?；顒娱_好局、起好步。各活動單位的《實(shí)施方案》報(bào)縣活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

2、集中學(xué)習(xí)。（1）各活動單位集中組織全體干部學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)胡錦濤同志在建黨90周年慶祝大會上的講話、在中紀(jì)委十七屆七次全會上的講話，習(xí)近平同志在今年中央黨校春季學(xué)期開 — 4 — 學(xué)典禮上的講話，省委書記張慶黎在《求是》雜志刊發(fā)的署名文章《加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)開創(chuàng)建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省和諧河北新局面》，市委書記鄭雪碧提出的“八個帶頭”和在市委理論中心組集中（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會議上的講話，縣第十二次黨代會報(bào)告，縣政府工作報(bào)告，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)在全縣經(jīng)濟(jì)工作會議上的講話等。通過學(xué)習(xí)，真正把思想統(tǒng)一到中央和省、市委以及縣委、縣政府的要求上來，統(tǒng)一到省、市、縣委的各項(xiàng)決策部署上來。（2）邀請專家教授來興講座，引導(dǎo)全縣廣大干部進(jìn)一步解放思想，開闊眼界，提高謀劃工作水平和推動工作能力。

3、抽查考試。集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，縣活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將從各活動單位隨機(jī)抽取3名同志（一名領(lǐng)導(dǎo)干部、兩名一般干部），統(tǒng)一參加全縣考試。3人的平均成績?yōu)楸締挝坏某煽儯患案竦牟荒苻D(zhuǎn)入下一階段，要繼續(xù)組織學(xué)習(xí)，直到考試通過。

（二）全面對標(biāo)階段（2012年4月13日—5月14日）

1、對標(biāo)學(xué)習(xí)。按照對口的原則，各活動單位在全市、全省范圍內(nèi)選擇1—2個對標(biāo)單位，經(jīng)分管（或聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)）縣領(lǐng)導(dǎo)審批簽署意見后，報(bào)縣活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。對標(biāo)單位確定后，要進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的學(xué)習(xí)考察，把對標(biāo)單位研究透、學(xué)習(xí)透，找準(zhǔn)其成功的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)考察過程中，不僅要學(xué)習(xí)對標(biāo)單位的具體做法及其成為先進(jìn)的歷程，還要注重學(xué)習(xí)對標(biāo)單位的精髓實(shí)質(zhì)，真正把對標(biāo)單位的經(jīng)驗(yàn)做法具體化、本地化。

2、查找差距。按照對標(biāo)內(nèi)容要求，重點(diǎn)從解放思想、執(zhí)行

— 5 — 力、工作作風(fēng)和效率、廉潔自律、大局觀念、服務(wù)意識六個方面，系統(tǒng)查找存在的差距和問題。（1）撰寫自查報(bào)告。各活動單位全體干部結(jié)合自身職責(zé)，深入查找存在的差距和問題，分析原因，形成自查報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是單位“一把手”，還要認(rèn)真查找本單位整體工作的差距和薄弱環(huán)節(jié)，并對照“八個帶頭”的要求，進(jìn)一步查找自身存在的問題。（2）集中開展批評和自我批評。在全面自查的基礎(chǔ)上，各活動單位結(jié)合實(shí)際，組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會、黨委（黨組、總支、支部）會議、干部大會等，由領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，每名同志都要認(rèn)真開展批評和自我批評，切實(shí)查找本單位、領(lǐng)導(dǎo)班子、各股室（所站）、每名干部存在的突出問題，研究整改措施，形成本單位專題《分析檢查報(bào)告》，報(bào)分管（或聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)）縣領(lǐng)導(dǎo)審定，并報(bào)縣活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。各活動單位的領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會或相關(guān)的其它會議，分管（或聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)）縣領(lǐng)導(dǎo)要至少參加一次；活動單位內(nèi)部的股室（所站）相關(guān)會議，本單位主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)要至少參加一次。

3、階段匯報(bào)。縣委、縣政府適時組織召開階段匯報(bào)會，由各活動單位“一把手”匯報(bào)活動進(jìn)展情況（主要包括和誰對標(biāo)、怎么對標(biāo)、工作差距和薄弱環(huán)節(jié)等內(nèi)容），以及下步整改重點(diǎn)，促進(jìn)活動深入開展。

（三）集中整改階段（2012年5月15日—31日）

1、制定整改措施。針對對標(biāo)學(xué)習(xí)中查找出的差距和不足，堅(jiān)持從最迫切、最關(guān)鍵、最薄弱的問題和環(huán)節(jié)入手，結(jié)合所對標(biāo) — 6 — 單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，認(rèn)真研究制定本單位的《對標(biāo)整改方案》，明確趕超的目標(biāo)任務(wù)、完成時限，以及操作性強(qiáng)的趕超措施，其中主要的目標(biāo)任務(wù)，要分解到每個崗位和責(zé)任人，并制定嚴(yán)格的獎懲機(jī)制，做到目標(biāo)清晰、節(jié)點(diǎn)分明、責(zé)任到位。各活動單位的《對標(biāo)整改方案》分別報(bào)分管（或聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)）縣領(lǐng)導(dǎo)、縣活動領(lǐng)導(dǎo)小組審定，并報(bào)縣活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

2、完善工作制度。針對查找出的問題和差距，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定完善各方面工作制度，基本形成一套務(wù)實(shí)、管用的工作機(jī)制。

（四）后續(xù)整改階段（2012年6月1日至12月31日）各活動單位按照《對標(biāo)整改方案》要求，全力抓好各項(xiàng)目標(biāo)措施的落實(shí)。同時，進(jìn)一步建立健全工作制度，革除工作弊端，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)、奪旗爭星目標(biāo)。

（五）總結(jié)驗(yàn)收階段（2013年1月1日—3月31日）

1、檢查驗(yàn)收。各活動單位對活動開展情況和取得成效，寫出《總結(jié)報(bào)告》。在此基礎(chǔ)上，縣活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室會同縣督考辦開展檢查驗(yàn)收工作，分好、中、差三檔進(jìn)行評比，評比結(jié)果納入目標(biāo)考核。檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：（1）全年目標(biāo)任務(wù)完成情況，是否超額完成；（2）在省市本系統(tǒng)內(nèi)位次變化情況，是否前移；（3）縣委、縣政府交辦的重要任務(wù)完成情況；（4）爭取上級資金情況，是否超額完成；（5）在強(qiáng)化大局觀念和服務(wù)意識方面有哪些新舉措，支持地方發(fā)展有哪些新貢獻(xiàn)。

2、總結(jié)表彰。召開全縣總結(jié)表彰大會，對活動中表現(xiàn)突出的單位和個人進(jìn)行表彰獎勵。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

開展“學(xué)找改促超”活動，是今年縣委、縣政府的一項(xiàng)重要工作，也是關(guān)系興隆當(dāng)前和長遠(yuǎn)發(fā)展的一項(xiàng)重要活動。各級各部門一定要把這項(xiàng)活動提上重要日程，精心組織、周密部署，確保取得明顯成效。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為組織開展好這項(xiàng)活動，縣委、縣政府成立由縣委書記王瑞林和縣長薛青松同志任組長，有關(guān)縣領(lǐng)導(dǎo)任副組長和成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣委辦，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和檢查指導(dǎo)工作。各活動單位要切實(shí)加強(qiáng)對活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，做到“一把手”負(fù)總責(zé)、親自抓。各位縣領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)承擔(dān)起對所聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)和分管部門、駐興單位的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，強(qiáng)力推動，在全縣迅速掀起“學(xué)找改促超”活動熱潮。

（二）搞好宣傳。各活動單位要開好動員大會，做好安排部署，推動“學(xué)找改促超”活動進(jìn)股室、進(jìn)所站、到崗位，同時采取靈活多樣的形式，及時總結(jié)宣傳本單位活動中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動廣大干部職工的積極性和主動性。宣傳部門和新聞媒體要把此項(xiàng)活動作為當(dāng)前的宣傳重點(diǎn)，搞好專題策劃，開設(shè)專欄、專題，及時、全面報(bào)道活動進(jìn)展情況，展示活動帶來的新思路、新舉措、新成效，努力營造創(chuàng)先爭優(yōu)、比學(xué)趕超的濃厚氛圍。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)。對各單位活動開展情況，縣活動領(lǐng)導(dǎo)小組、相關(guān)縣領(lǐng)導(dǎo)要分階段、分系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)度。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要堅(jiān)持分類指導(dǎo)，注重實(shí)效，對每個階段嚴(yán)格把關(guān)，上個階段達(dá)不到要求的，不能轉(zhuǎn)入下個階段，切忌擺花架子，搞形式主義。督促檢查組要采取明察暗訪、督查督辦、定期通報(bào)等措施，進(jìn)行全程、全方位督導(dǎo)，重點(diǎn)督導(dǎo)各活動單位通過開展活動找到了哪些差距、理清了哪些思路、采取了哪些新措施、解決了哪些實(shí)際問題，確?；顒釉鷮?shí)深入開展。對重視不夠、組織不力、效果不明顯的單位，予以通報(bào)批評并責(zé)令整改，同時取消年終評優(yōu)評先資格。堅(jiān)決杜絕借學(xué)習(xí)考察和對標(biāo)名義進(jìn)行變相旅游。

（四）注重統(tǒng)籌。開展好這項(xiàng)活動是做好全縣一切工作的有效載體。各活動單位要將開展活動與全縣中心工作、本單位重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合，切實(shí)解決好工作中存在的問題，以更加有力的措施，更加優(yōu)良的作風(fēng)，推動全縣經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展。

附件：興隆縣“學(xué)找改促超”活動領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單

（此件發(fā)至：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府，縣直各部門，駐興各單位）

— 9 — 附件

興隆縣“學(xué)找改促超”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

人 員 名 單

組 副 組 成 — 10 — 長：王瑞林 薛青松 長：崔萬峰 馬德軍 馬建權(quán) 員：胡鳳才 王冰玉 李相林 楊兢成 孟凡春 郭 銳 何玉萍 張松濤 張 成 裴鵬飛 許大明 縣委書記

縣委副書記、縣長

縣委副書記、紀(jì)委書記 縣人大主任

縣政協(xié)主席

縣委常委、常務(wù)副縣長

縣委常委、宣傳部長、統(tǒng)戰(zhàn)部長縣委常委、政法委書記 縣委常委、副縣長 縣委常委、縣委辦主任 縣委常委、組織部長 縣政府副縣長 縣政府副縣長 縣政府副縣長 縣政府副縣長

縣政府副縣長、公安局局長 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣委辦，辦公室主任由孟凡春同志兼任。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)綜合指導(dǎo)、宣傳報(bào)道、督促檢查三個推進(jìn)組。

綜合指導(dǎo)組 組長：張樹軍；成員單位：縣委辦、政府辦。主要負(fù)責(zé)活動各階段的組織協(xié)調(diào)、綜合指導(dǎo)。

宣傳報(bào)道組 組長：王俊杰；成員單位：宣傳部、文廣局。主要負(fù)責(zé)宣傳活動開展情況，推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，鼓舞士氣，營造氛圍。

督促檢查組 組長：李春鵬；成員單位：組織部、紀(jì)委、督考辦。主要負(fù)責(zé)活動各階段的督促檢查，推動各個環(huán)節(jié)工作落實(shí)。

中共興隆縣委辦公室 2012年3月30日印

（共印120份）

第三篇：學(xué)找改促超活動分析匯報(bào)

參觀學(xué)習(xí)心得

根據(jù)我局安排，某年某月，在局長的率領(lǐng)下赴某地進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，通過聽介紹、看現(xiàn)場、學(xué)材料、談體會，學(xué)到了不少可供我們借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，開闊了思路，增長了見識，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、對葡萄酒產(chǎn)品的種類及生產(chǎn)工藝流程的認(rèn)識

葡萄酒按照制作工藝劃分為兩種，一種叫做釀制葡萄酒，一種叫做蒸餾葡萄酒釀制葡萄酒從顏色和含糖量還有劃分分為干紅葡萄酒、半干紅葡萄酒、半甜紅葡萄酒、甜紅葡萄酒、干桃紅葡萄酒、半干桃紅葡萄酒、半甜桃紅葡萄酒、甜桃紅葡萄酒、干白葡萄酒、半干白葡萄酒、半甜白葡萄酒、甜白葡萄酒釀制葡萄酒從有泡無泡還能分為無泡葡萄酒（就是以上說的這些釀制葡萄酒）和起泡葡萄酒（在法國香檳區(qū)出產(chǎn)的起泡葡萄酒就叫做香檳）而蒸餾葡萄酒的名字叫做白蘭地，在法國干邑區(qū)出產(chǎn)的白蘭地就叫做干邑，其他的都叫做白蘭地

二、學(xué)習(xí)考察的基本情況

在學(xué)習(xí)考察期間，學(xué)習(xí)考察組成員參觀了秦皇島市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，并與之進(jìn)行了友好的工作交流。我局學(xué)習(xí)考察組一行所到之處，不僅目睹了單位良好的精神風(fēng)貌和打造和諧、文化的濃厚氛圍，也體驗(yàn)了不斷追求卓越的決心和頗具個性的高尚情懷，感受了同行先進(jìn)的發(fā)展理念和開拓創(chuàng)新的氣慨?？疾旖M一行所到之處都受到當(dāng)?shù)鼐值臒崆榻哟Ｍㄟ^參觀考察，考察組成員從中學(xué)到很多有參考價值的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)習(xí)收獲、啟示和努力方向

（一）在轉(zhuǎn)變觀念上要勤思考。思路決定出路，觀念決定財(cái)富。沒有觀念的更新超越，就不會有發(fā)展的突破跨越。當(dāng)前，質(zhì)監(jiān)部門承擔(dān)著繁重而艱巨的任務(wù)，我們必須在思想觀念、工作理念及工作方式、方法等方面解放思想，更新觀念，謀求發(fā)展之策，著力破除影響事業(yè)發(fā)展的習(xí)慣和作風(fēng)。一是破除安于現(xiàn)狀的思想，牢固樹立奮發(fā)圖強(qiáng)、永無止境、永不滿足的進(jìn)取觀念；二是著力破除作風(fēng)漂浮、激情不足，反應(yīng)慢、行動慢的精神狀態(tài)，牢固樹立務(wù)實(shí)苦干，只爭朝夕、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；三是著力破除“怕”字當(dāng)頭，封閉保守的畏難情緒，牢固樹立迎難而上，有敢打必勝、敢爭一流的信心；四是著力破除思想束縛，牢固樹立危機(jī)意識和開拓創(chuàng)新的改革發(fā)展理念，努力進(jìn)行理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，就是要以理論創(chuàng)新為思想基礎(chǔ)，以體制創(chuàng)新為強(qiáng)大動力，以科技創(chuàng)新為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作創(chuàng)新。

（二）在工作方式上有新突破。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作發(fā)展全局，提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平來實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，用服務(wù)去體現(xiàn)質(zhì)檢工作的方方面面，使被監(jiān)督對象通過服務(wù)的方式，自覺接受監(jiān)督，或者說通過服務(wù)使企業(yè)真正的了解質(zhì)檢工作的要求，根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際去調(diào)整、去適應(yīng)，按照法律法規(guī)的要求去搞好企業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)市場的需求。服務(wù)使監(jiān)督到位，通過監(jiān)督使服務(wù)工作得到開展，相互補(bǔ)充，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量提高，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，把質(zhì)監(jiān)工作寓以監(jiān)督與服務(wù)之中，使我們的工作與企業(yè)的要求更加結(jié)合，與社會的需求更加結(jié)合，與政府的要求更加結(jié)合，與自身的發(fā)展需要更加結(jié)合。

（三）在自身素質(zhì)上要有新的提高。事業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，我們必須繼續(xù)樹立“抓班子、帶隊(duì)伍、促發(fā)展”的理念，一是建立干部培訓(xùn)保

障機(jī)制，有計(jì)劃的安排有發(fā)展?jié)摿Φ母刹柯毠⒓痈黝悩I(yè)務(wù)和理論培訓(xùn)，從而使其能力得到全面提高。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，大力倡導(dǎo)在崗學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)干部職工樹立自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的理念。三是不斷完善考核機(jī)制，使其成為推動工作的有效手段，更加貼近實(shí)際，充分利用精神、制度、物質(zhì)等方面的文化沉淀，更多地融入情感和思想建設(shè)因素，營造一種良好的文化環(huán)境，用共同的理念和價值觀凝聚人心，用健康向上的思想理念滲透干部的思想意識，在潛移默化中得到改造、得到提高，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

（四）在技術(shù)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)上要有新的突破。要堅(jiān)持走“人才強(qiáng)檢、科技強(qiáng)檢”的道路，著力提升人才隊(duì)伍素質(zhì)，要積極培養(yǎng)人才，采用將科研和技術(shù)帶頭人，專業(yè)技術(shù)骨干送到國內(nèi)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)，或邀請知名教授、專家來講課等方式積極開展崗位培訓(xùn)，全面提高檢驗(yàn)檢測人員隊(duì)伍素質(zhì)。

總之，此次考察學(xué)習(xí)，內(nèi)容充實(shí)、感受很深，秦皇島市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的超前理念、創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)讓我們更新了觀念，拓寬了視野，受益匪淺，增強(qiáng)了我們進(jìn)一步做好工作的信心和決心。目前，我們與其他單位相比在發(fā)展速度上雖然存在一些差距，只要我們準(zhǔn)確把握當(dāng)前的形勢，解放思想，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在服務(wù)大局中去思考、去謀劃工作，就會一定會譜寫出纖檢事業(yè)更加燦爛的的篇章。

第四篇：找問題 補(bǔ)短板 促質(zhì)量

找問題

補(bǔ)短板

促質(zhì)量

——馬永祥

●存在的問題

1、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不太明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力。兩極分化嚴(yán)重；

2、個別學(xué)生上課注意力不集中、課堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想;

3、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成；

4、個別學(xué)生太懶散，有的缺乏自信心，有的自我約束能力較差;

5、自主學(xué)習(xí)能力不夠;

6、周末在家不學(xué)習(xí)，看電視、玩手機(jī)多，作業(yè)做得非常不好;

7、從目前的情況來看，我班的部分家長對孩子的監(jiān)督不到位;●解決措施

提高質(zhì)量

1、家校聯(lián)系，用心感化。做好學(xué)生的身心輔導(dǎo)。

2、創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。

3、學(xué)校所有老師都要重視畢業(yè)班的工作，畢業(yè)班的教育教學(xué)工作是我們學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的重點(diǎn)工作。學(xué)校各部門都為畢業(yè)班的工作開綠燈，做好一切服務(wù)。

4、做好學(xué)生平時質(zhì)量監(jiān)測和分析工作。老師在每次測試后，都要對成績進(jìn)行認(rèn)真分析，采取切實(shí)可行的措施，最大程度提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

5、集中訓(xùn)練與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。各班任課教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，既進(jìn)行集中訓(xùn)練，又進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

第五篇：找問題、補(bǔ)短板、促質(zhì)量

找問題、補(bǔ)短板、促質(zhì)量

這一年來，我任一至三年級的體育課一至三年級的學(xué)生小，還有許多種民族組合在一起，特別是一年級的小學(xué)生，有些連漢話也聽不懂，說什么他們也不清楚，更別說做一些動作了。

還有就是場地小，兩個班在一起上課很擁擠，并存在很多安全隱患，球一會兒掉進(jìn)男生院，一會兒又出學(xué)校的圍欄，一不小心球就會刺在圍欄上，球以及體育器材刺破了很多，老師稍不注意有學(xué)生就不自覺地爬出去撿器材，所以我們上課時不能很好的運(yùn)用投擲、有彈性的體育器材，導(dǎo)致了我們不能很好開展、也不能按課表很好的完成教學(xué)的任務(wù)。還有食堂沖洗的污水、學(xué)生不小心弄臟，污水帶有一定油，所以場地滑學(xué)生上課很危險。

存在的問題：我上課時按課標(biāo)低年級以游戲課為主從而我忽略了技術(shù)動作的加強(qiáng)訓(xùn)練導(dǎo)致測試時，有些項(xiàng)目的成績不理想。如：一分鐘跳繩、跑步成績，因?yàn)閳龅氐膯栴}，另一個原因是人太多，我總覺得相互影響，很少給學(xué)生練習(xí)，所以成績不理想

努力方向：今后的教學(xué)讓學(xué)生玩得高興同時不斷加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的能力，做到在“玩中樂、在樂中學(xué)”玩與練、學(xué)相結(jié)合，盡量讓多數(shù)學(xué)生的成績達(dá)到良好以上，不存在不及格的學(xué)生。2017、5、25