第一篇：衡水模式

衡水模式：大學(xué)生的加工廠？

河北衡水中學(xué)去年(2011年)70人、今年96人考取北大、清華，吸引了周邊以及北京尖子生；軍事化備考、題海戰(zhàn)術(shù)備受爭議。

“今日瘋狂，明日輝煌”這句口號(hào)寫在衡水中學(xué)高三教室里。

作為“衡水模式”的標(biāo)桿，去年，這所學(xué)校向北大清華輸送70人、今年96人，均占據(jù)河北省高考前200名中的一半。數(shù)年來，衡中保持著優(yōu)異的高考成績。在其帶領(lǐng)下，衡水各中學(xué)的高考成績也突出于河北其他地市。

衡中的秘訣到底在哪兒，高強(qiáng)度訓(xùn)練適應(yīng)考試，是否扼殺學(xué)生創(chuàng)造力，是否踐踏教育本身，“衡水模式”被輿論關(guān)注和解析。

6月5日中午，臨近高考，衡水中學(xué)高三430班，教室里偶有翻書聲，學(xué)生們低頭學(xué)習(xí)。

教室墻上掛著紅色條幅，“血狼精神，與我同在”，這是班級(jí)“信條”。后面墻的黑板上，寫著“今日瘋狂，明日輝煌”。

幾年來，河北這所“超級(jí)中學(xué)”，一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等字眼聯(lián)系在一起。

近兩年被清華、北大錄取人數(shù)占兩所學(xué)校在河北招生人數(shù)的一半左右。

再之前，從2008年至2012年，衡水中學(xué)考入清華、北大374人。

如今，“衡水現(xiàn)象”備受矚目，衡水中學(xué)不僅在當(dāng)?shù)卣猩?，還吸引周邊地市的大量“尖子生”。一位來自石家莊的學(xué)生說，他們班上，有20來個(gè)外地同學(xué)；還有學(xué)生說，他們班上還有從北京來的。

“衡水”輝煌

衡水中學(xué)每年有大量學(xué)生考上名校；10年來，到“衡中”學(xué)習(xí)的外地官員、師生約17萬人。

今年5月27日，李梓華（化名）坐了5個(gè)多小時(shí)火車，從唐山到衡水中學(xué)，路途輾轉(zhuǎn)。

李梓華是初三學(xué)生，以她的成績，能考上當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中。但去年，當(dāng)?shù)馗咧袥]有一個(gè)學(xué)生達(dá)到清華的錄取線。

李梓華想上清華，所以到衡水中學(xué)，咨詢是否能來讀高中。

衡水中學(xué)位于衡水市區(qū)東南部，周圍與平房相伴。其破舊的大門和斑駁的墻壁，很難看出這里有多么特別。

但是，貼滿清華北大學(xué)生照片的校園圍墻，綿延近百米；校門口，還有兩幅巨大的高考成績宣傳展板。2011年的高考，該校的成績近乎瘋狂：除包攬河北省文理科第一名，還有7人、6人分別進(jìn)入省文理科前10名。在省前200名中，衡水中學(xué)的學(xué)生占了近一半。

2012年高考，7名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前10名； 9名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前10名；

◆ 28名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前30名； ◆ 19名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前30名； ◆ 41名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前50名； ◆ 33名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前50名； ◆ 67名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前100名； ◆ 52名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前100名； ◆ 文科650分以上29人，占全省的78.4%； ◆ 理科650分以上400人，占全省的30.9%； ◆ 600分以上2109人； ◆ 本科一批上線率達(dá)87.8%；

有人開玩笑說，在這個(gè)開車半小時(shí)就能穿越的小地級(jí)市，沒有幾個(gè)熟人上清華北大都不好意思出門。

衡水中學(xué)宣傳處主任張永說，在河北，衡水高考成績已遠(yuǎn)超過其他地區(qū)了。這跟衡水經(jīng)濟(jì)在河北省的排名非常不相稱。

因?yàn)楹馑呖汲煽兺怀觯粋€(gè)全國性的高中校長論壇決定在衡水中學(xué)舉行。校長張文茂一再要求減少參會(huì)人數(shù)，原因是“衡水市區(qū)的賓館住不下”。

去年衡水中學(xué)承辦會(huì)議，即使賓館都被包下來，還是有不少與會(huì)者需要到幾十公里以外的縣城住宿，很不方便。

張永笑稱，衡水中學(xué)為衡水的賓館作出了很大貢獻(xiàn)。10年來，單單是來衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的外地官員、師生就有17萬人，他們一住就是幾天，這是筆不小的收入。

“做題潛力挖到極致”

有老師稱，衡中學(xué)生，連等待打飯的時(shí)間都要被利用做題

“他們到底有什么絕招？一句話，衡水中學(xué)把學(xué)生做題的潛力挖掘到極致了?！毙吓_(tái)的一名高中教師，這樣評(píng)價(jià)“衡中經(jīng)驗(yàn)”。

衡水中學(xué)，每天13節(jié)課，6節(jié)正課，由老師上課講解；7節(jié)自習(xí)課，大部分時(shí)間用來做題。上述邢臺(tái)的高中老師說，他聽學(xué)生講，“衡中的學(xué)生，連等待打飯的時(shí)間都要被利用上做題”。

“用各種各樣的方式重復(fù)?！币幻诤馑袑W(xué)教語文的老師說。

除學(xué)科自習(xí)外，其他自習(xí)課，老師不允許進(jìn)教室。在學(xué)科自習(xí)上，老師也不允許統(tǒng)一講解。對(duì)學(xué)生單一輔導(dǎo)時(shí)，老師的聲音放到最低，不能影響其他人。

上述語文老師介紹，到高二結(jié)束，基本學(xué)完高中課程，高三全年都在復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有三輪，各有重點(diǎn)。同時(shí)會(huì)做大量模擬試題，一年下來，不做上140—150套卷子，就算沒有完成高三復(fù)習(xí)任務(wù)。

因高考成績優(yōu)異，衡中的高三習(xí)題被傳得很神秘。衡水中學(xué)不用市面上現(xiàn)成的習(xí)題，宣傳處主任張永介紹，衡中的習(xí)題都是經(jīng)過老師精心挑選的?！霸瓉碜?套題才能達(dá)到的效果，現(xiàn)在做一套就行了?！?/p>

對(duì)于題量，曾經(jīng)有個(gè)說法：如果一套題70%的學(xué)生答完了，那就是不合格的，因?yàn)檫@說明很多學(xué)生的時(shí)間被浪費(fèi)了，只能有不超過30%的學(xué)生答完才算合格。

來自石家莊的一名學(xué)生家長起初并不贊成讓兒子大量做題，但是同事女兒的經(jīng)歷讓她改變了想法。這個(gè)女孩在石家莊上學(xué)，成績不錯(cuò)，平時(shí)做題不多。去年高考時(shí)因很多題型沒見過，一下子蒙了，結(jié)果只考了三本?！白龅枚嗔耍拍懿换拧?。

衡水中學(xué)的學(xué)生在跑操，這被稱為“天下第一操”。資料圖片

“每天反省很必要”

學(xué)校的氛圍讓學(xué)生覺得，“不好好學(xué)習(xí)，對(duì)不起同學(xué)”

因?yàn)閵W賽獲獎(jiǎng)，衡水中學(xué)高三學(xué)生李秋宇已被保送清華大學(xué)。這些天，他沒離開學(xué)校，他成了“老師”，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)高二奧賽練習(xí)。

李秋宇喜歡“有規(guī)律的生活”：早上5:30起床，然后跑早操。

衡水中學(xué)高二學(xué)生王奕文也喜歡跑操，認(rèn)為喊口號(hào)，“很提神”。

她說每天早晨5點(diǎn)半起床并不難，聽到鈴聲就會(huì)醒，這是“條件反射”。然后十分鐘洗漱，開始跑步。

跑步前，有大概5分鐘的集結(jié)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間她和同學(xué)們都會(huì)帶著學(xué)習(xí)資料，“背一個(gè)單詞都是收獲”。“從這一天開始，就要把思維帶到學(xué)習(xí)上來?！敝笫钦Z文和英語的早讀時(shí)間。王奕文說，大聲朗讀，會(huì)幫助提神。

由此，全天13節(jié)課開始，直到晚上10點(diǎn)半。有學(xué)生說，學(xué)校的氛圍讓他覺得，“不好好學(xué)習(xí)，對(duì)不起同學(xué)”。

這樣的作息時(shí)間，在衡水的各所高中，基本是通用的。

在衡水中學(xué)高二年級(jí)的教學(xué)樓，大廳墻上有三句話：我來衡中做什么，我要做一個(gè)什么樣的人，我今天做得怎么樣。這被稱為每日“三思”。

衡水中學(xué)宣傳處主任張永說，對(duì)于高一高二的學(xué)生，“每天的反省很有必要”。

“天下第一操”

學(xué)生跑操“有一股子壓倒一切的氣勢(shì)”

高一到高三，衡水中學(xué)的學(xué)生們，吃、住都在校園，高一高二每兩周放假過一次周末，高三一個(gè)月過一次周末。

在不放假的周末，學(xué)生們要和平時(shí)一樣學(xué)習(xí)。

“跑操”，是衡水中學(xué)的一個(gè)符號(hào)，相關(guān)視頻在網(wǎng)上流傳后，被稱為“天下第一操”。

跑操的時(shí)候，每個(gè)班學(xué)生組成一個(gè)方陣，繞操場跑圈。隊(duì)伍緊湊，間距一致，步伐一致，速度一致。除了喊“一二三四”，還喊著“超越自我，挑戰(zhàn)極限”等口號(hào)。

張永說，不做廣播體操，是因?qū)W生多，場地不夠，學(xué)生又要鍛煉身體，只能跑跑步。結(jié)果，現(xiàn)在其他學(xué)校都在學(xué)“跑操”。

前任校長李金池說，北京海淀的高中校長團(tuán)曾到該校參觀。聽說大課間不做廣播操而是跑操，非要親眼看一看。

“看著看著，幾位校長忽然掉下了眼淚”。李金池說，對(duì)方稱是激動(dòng)的，“你們學(xué)生有一股子壓倒一切的氣勢(shì)”，“看了你們的跑操，我們對(duì)你們的高考成績算是服氣了”。

老師開會(huì)“偷偷閱卷”

“五一”、“十一”以及周末，衡水的老師基本不能休息；亦有老師稱“感覺很幸?！?/p>

王亞玉是去年河北省的理科高考狀元，她說其實(shí)我沒什么特別，在衡水中學(xué)，真正值得關(guān)注的是那些老師。

衡水中學(xué)的老師，每月工資三四千元，超過當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。老師們說，這份薪水建立在近乎公務(wù)員兩倍工作時(shí)間之上。

備課很重要。因?qū)W生大部分時(shí)間是自習(xí)，每門課每天一節(jié)正課40分鐘，老師們需要在極短時(shí)間內(nèi)講清楚必講內(nèi)容。

從學(xué)生早讀開始，任課老師就要進(jìn)入工作狀態(tài)。如果是班主任，工作時(shí)間還要提前，有的要陪學(xué)生跑早操。

每天下午5點(diǎn)半下班，之后至晚上9點(diǎn)半，是老師們的彈性工作時(shí)間。

除了備課，老師們要出很多習(xí)題，并判卷。為了了解習(xí)題的深淺，老師要把習(xí)題都做一遍。

“經(jīng)?？吹嚼蠋熢趯W(xué)校開大會(huì)時(shí)，偷偷在下面閱卷?！币幻Z文老師說。

除高考、暑假和春節(jié)，在“五一”、“十一”以及周末，老師們基本不能休息。一位女老師對(duì)自己婚禮上情形記憶猶新：丈夫的同事都來了，留給自己同事的座位都空著?！凹t包到了，人來不了，因?yàn)閷?shí)在走不開。”

信金煥在衡中任教18年，去年剛被評(píng)為特級(jí)教師。她說一評(píng)上特教，馬上收到了北京朝陽區(qū)的邀請(qǐng)函，承諾解決全家北京戶口，提供住房，安排丈夫工作和孩子就讀。

她拒絕了邀請(qǐng)。她說自己不到40歲就評(píng)上特級(jí)教師“是學(xué)校看得起”，而且“在這里感覺很幸福”。

衡水中學(xué)副校長王建勇說，學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行“最美婆婆”評(píng)選，表揚(yáng)那些支持兒媳婦工作的婆婆們。

踐踏教育成就高考？

“衡水”軍事化備考亦引發(fā)爭議；專家稱，只要高考不改，衡水模式就會(huì)存在

“衡水現(xiàn)象”，吸引了周邊地市的大量“尖子生”前來就讀，甚至還有北京的學(xué)生。

記者了解到，北京在高考自主命題前，有很多北京學(xué)生來衡水中學(xué)讀書，如今仍有個(gè)別北京學(xué)生。

據(jù)介紹，河北其他地方的一些校長和教育主管部門負(fù)責(zé)人，一邊向衡水學(xué)習(xí)，一邊向省里寫信舉報(bào)。他們認(rèn)為，衡水跨區(qū)域招生，影響教育均衡。

河北省教育廳基礎(chǔ)教育處正處級(jí)調(diào)研員李強(qiáng)，專注高中教育研究10多年了。他說他理解其他地市的苦衷：“尖子”走了，升學(xué)率受影響。

李強(qiáng)介紹，2003年以來，河北省教育廳出臺(tái)過限制措施，不過這些規(guī)定其實(shí)“底氣不足”?！拔覀兛紤]的是，規(guī)范一下秩序，大家不要亂來?！?/p>

李強(qiáng)說，他也私下“敲打”那些“告狀的”學(xué)校：你們那的孩子都跑了，他們背井離鄉(xiāng)到別的地方求學(xué)，付出了更多的成本，這是你們的罪過。

在學(xué)生們往衡水跑的同時(shí)，“衡水模式”也備受爭議。批評(píng)的聲音認(rèn)為，軍事化的備考，題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生麻木，扼殺創(chuàng)造力。

上述邢臺(tái)的高中老師認(rèn)為，“衡中的教學(xué)模式嚴(yán)重踐踏了中國的高中教育”，但讓他矛盾的是，在目前的考試模式下，“誰不學(xué)衡中，誰就將被徹底淘汰”。

衡中的教學(xué)模式逐漸在衡水其他學(xué)校推廣開來。

該模式下，一所學(xué)校的高考奇跡，演變?yōu)檎麄€(gè)衡水所有中學(xué)的高考佳績。

在衡水市，衡水二中以及冀州、武邑、棗強(qiáng)等縣級(jí)中學(xué)，每年也都有約5人考入清華、北大。

李強(qiáng)認(rèn)為，衡水現(xiàn)象與衡水的“鹽堿地文化”有關(guān)。衡水什么自然資源都沒有，只有鹽堿地，“考學(xué)是唯一一條出路”。

李強(qiáng)說，衡水人很能吃苦，“我都感覺老師很苦，但是他們內(nèi)心很愉悅，這是衡水高考好的基礎(chǔ)條件”。

李強(qiáng)說，上世紀(jì)90年代時(shí)，他去衡水一個(gè)縣級(jí)中學(xué)調(diào)研，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭，差點(diǎn)掉淚。

縣委書記給這所中學(xué)送了塊匾，上書“人才的搖籃”。但李強(qiáng)并不認(rèn)同：你別說培養(yǎng)的是人才，充其量只是一個(gè)大學(xué)生的加工廠。

李強(qiáng)認(rèn)為，目前高考只顧及了人才培養(yǎng)的某一方面，標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而高中教育中，訓(xùn)練越多，錯(cuò)誤越少，扣分就越少?！昂馑F(xiàn)象”最大的特征就是，“對(duì)高考這個(gè)目標(biāo)的管理特別有效”。

河北省教育廳一名工作人員認(rèn)為，衡水適應(yīng)了目前的高考制度，只要高考不改，這個(gè)模式就會(huì)存在。

但在李強(qiáng)看來，現(xiàn)在衡水的情況已發(fā)生變化。他說當(dāng)?shù)匾舶l(fā)現(xiàn)存在的問題，并且在調(diào)整辦學(xué)方式。

衡中口號(hào)

衡水中學(xué)，隨處可見標(biāo)語口號(hào)。它們分布在校園路上，教學(xué)樓大廳里的倒計(jì)時(shí)牌上，學(xué)生宿舍，甚至學(xué)校印刷的筆記本上也有。班級(jí)墻上的標(biāo)語有，“血狼精神，與我同在”,“今日瘋狂，明日輝煌”。

在高二年級(jí)教學(xué)樓，大廳墻上有三句話：“我來衡中做什么，我要做一個(gè)什么樣的人，我今天做得怎么樣。”這被稱為每日“三思”。

跑操時(shí)喊的口號(hào)：“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”、“自強(qiáng)不息，志與天齊”，班級(jí)旗幟上的標(biāo)語是“為夢(mèng)想浴血奮戰(zhàn)”。

衡中口號(hào)每年都不一樣，2011年的標(biāo)語和2010年就不同，其倒計(jì)時(shí)牌上寫著，“十二載潛心鑄劍，今朝及鋒而試”；樓道上的橫幅則是，“萬念歸一，用虔誠追求夢(mèng)想”。

有學(xué)生說，學(xué)校的氛圍讓他覺得，不好好學(xué)習(xí)，對(duì)不起同學(xué)。

第二篇：衡水模式

衡水模式：大學(xué)生的加工廠？

河北衡水中學(xué)去年70人考取北大、清華，吸引了周邊以及北京尖子生；軍事化備考、題海戰(zhàn)術(shù)備受爭議

“今日瘋狂，明日輝煌”這句口號(hào)寫在衡水中學(xué)高三教室里。

作為“衡水模式”的標(biāo)桿，去年，這所學(xué)校向北大清華輸送70人，并占據(jù)河北省高考前200名中的一半。數(shù)年來，衡中保持著優(yōu)異的高考成績。在其帶領(lǐng)下，衡水各中學(xué)的高考成績也突出于河北其他地市。

作為高考制度下的蛋，衡中的秘訣在哪，高強(qiáng)度訓(xùn)練適應(yīng)考試，是否扼殺學(xué)生創(chuàng)造力，是否踐踏教育本身“衡水模式”被輿論關(guān)注和解析。

6月5日，臨近中午，衡水中學(xué)高三430班，教室里偶有翻書聲，學(xué)生們低頭學(xué)習(xí)。

教室墻上掛著紅色條幅，“血狼精神，與我同在”，這是班級(jí)“信條”。后面墻的黑板上，寫著“今日瘋狂，明日輝煌”。

幾年來，河北這所“超級(jí)中學(xué)”，一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等詞匯聯(lián)系在一起。

去年高考，衡水中學(xué)考取清華、北大70人，占兩所學(xué)校在河北招生人數(shù)的一半左右。

再之前，從2008年至2011年，衡水中學(xué)考入清華、北大278人。

如今，“衡水現(xiàn)象”備受矚目，衡水中學(xué)不僅在當(dāng)?shù)卣猩?，還吸引周邊地市的大量“尖子生”。一位來自石家莊的學(xué)生說，他們班上，有20來個(gè)外地同學(xué)；還有學(xué)生說，他們班上還有從北京來的。

“衡水”輝煌

衡水中學(xué)每年有大量學(xué)生考上名校；10年來，到“衡中”學(xué)習(xí)的外地官員、師生約17萬人

5月27日，李梓華（化名）坐了5個(gè)多小時(shí)火車，從唐山到衡水中學(xué)，路途輾轉(zhuǎn)。

李梓華是初三中學(xué)，以她的成績，能考上當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中。但去年，當(dāng)?shù)馗咧袥]有一個(gè)學(xué)生達(dá)到清華的錄取線。

李梓華想上清華，所以到衡水中學(xué)，咨詢是否能來讀高中。

衡水中學(xué)位于衡水市區(qū)東南部，周圍與平房相伴。其破舊的大門和斑駁的墻壁，很難看出這里有多么特別。

但是，貼滿清華北大學(xué)生照片的校園圍墻，綿延近百米；校門口，還有兩幅巨大的高考成績宣傳展板。

2011年的高考，該校的成績近乎瘋狂：除包攬河北省文理科第一名，還有7人、6人分別進(jìn)入省文理科前10名。在省前200名中，衡水中學(xué)的學(xué)生占了近一半。

有人開玩笑說，在這個(gè)開車半小時(shí)就能穿越的小地級(jí)市，沒有幾個(gè)熟人上清華北大都不好意思出門。

衡水中學(xué)宣傳處主任張永說，在河北，衡水高考成績已遠(yuǎn)超過其他地區(qū)了。這跟衡水經(jīng)濟(jì)在河北省的排名非常不相稱。

因?yàn)楹馑呖汲煽兺怀觯粋€(gè)全國性的高中校長論壇決定在衡水中學(xué)舉行。校長張文茂一再要求減少參會(huì)人數(shù)，原因是“衡水市區(qū)的賓館住不下”。

去年衡水中學(xué)承辦會(huì)議，即使賓館都被包下來，還是有不少與會(huì)者需要到幾十公里以外的縣城住宿，很不方便。

張永笑稱，衡水中學(xué)為衡水的賓館作出了很大貢獻(xiàn)。10年來，單單是來衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的外地官員、師生就有17萬人，他們一住就是幾天，這是筆不小的收入。

“做題潛力挖到極致”

有老師稱，衡中學(xué)生，連等待打飯的時(shí)間都要被利用做題

“他們到底有什么絕招？一句話，衡水中學(xué)把學(xué)生做題的潛力挖掘到極致了?！毙吓_(tái)的一名高中教師，這樣評(píng)價(jià)“衡中經(jīng)驗(yàn)”。

衡水中學(xué)，每天13節(jié)課，6節(jié)正課，由老師上課講解；7節(jié)自習(xí)課，大部分時(shí)間用來做題。上述邢臺(tái)的高中老師說，他聽學(xué)生講，“衡中的學(xué)生，連等待打飯的時(shí)間都要被利用上做題”。

“用各種各樣的方式重復(fù)。”一名曾在衡水中學(xué)教語文的老師說。

除學(xué)科自習(xí)外，其他自習(xí)課，老師不允許進(jìn)教室。在學(xué)科自習(xí)上，老師也不允許統(tǒng)一講解。對(duì)學(xué)生單一輔導(dǎo)時(shí)，老師的聲音放到最低，不能影響其他人。

上述語文老師介紹，到高二結(jié)束，基本學(xué)完高中課程，高三全年都在復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有三輪，各有重點(diǎn)。同時(shí)會(huì)做大量模擬考題。

因高考成績優(yōu)異，衡中的高三習(xí)題被傳得很神秘。衡水中學(xué)不用市面上現(xiàn)成的習(xí)題，宣傳處主任張永介紹，衡中的習(xí)題都是經(jīng)過老師精心挑選的?！霸瓉碜?套題才能達(dá)到的效果，現(xiàn)在做一套就行了。”

對(duì)于題量，曾經(jīng)有個(gè)說法：如果一套題70%的學(xué)生答完了，那就是不合格的，因?yàn)檫@說明很多學(xué)生的時(shí)間被浪費(fèi)了。

來自石家莊的一名學(xué)生家長起初并不贊成讓兒子大量做題，但是同事女兒的經(jīng)歷讓她改變了想法。這個(gè)女孩在石家莊上學(xué)，成績不錯(cuò)，平時(shí)做題不多。去年高考時(shí)因很多題型沒見過，一下子蒙了，結(jié)果只考了三本。“做得多了，才能不慌”。

衡水中學(xué)的學(xué)生在跑操，這被稱為“天下第一操”。資料圖片

“每天反省很必要”

學(xué)校的氛圍讓學(xué)生覺得，“不好好學(xué)習(xí)，對(duì)不起同學(xué)”

因?yàn)閵W賽獲獎(jiǎng)，衡水中學(xué)高三學(xué)生李秋宇已被保送清華大學(xué)。這些天，他沒離開學(xué)校，他成了“老師”，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)高二奧賽練習(xí)。

李秋宇喜歡“有規(guī)律的生活”：早上5:30起床，然后跑早操。

衡水中學(xué)高二學(xué)生王奕文也喜歡跑操，認(rèn)為喊口號(hào)，“很提神”。

她說每天早晨5點(diǎn)半起床并不難，聽到鈴聲就會(huì)醒，這是“條件反射”。然后十分鐘洗漱，開始跑步。

跑步前，有大概5分鐘的集結(jié)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間她和同學(xué)們都會(huì)帶著學(xué)習(xí)資料，“背一個(gè)單詞都是收獲”?！皬倪@一天開始，就要把思維帶到學(xué)習(xí)上來?！?/p>

之后是語文和英語的早讀時(shí)間。王奕文說，大聲朗讀，會(huì)幫助提神。

由此，全天13節(jié)課開始，直到晚上10點(diǎn)半。有學(xué)生說，學(xué)校的氛圍讓他覺得，“不好好學(xué)習(xí)，對(duì)不起同學(xué)”。

這樣的作息時(shí)間，在衡水的各所高中，基本是通用的。

在衡水中學(xué)高二年級(jí)的教學(xué)樓，大廳墻上有三句話：我來衡中做什么，我要做一個(gè)什么樣的人，我今天做得怎么樣。這被稱為每日“三思”。

衡水中學(xué)宣傳處主任張永說，對(duì)于高一高二的學(xué)生，“每天的反省很有必要”。

“天下第一操”

學(xué)生跑操“有一股子壓倒一切的氣勢(shì)”

高一到高三，衡水中學(xué)的學(xué)生們，吃、住都在校園，每兩周放假過一次周末。

在不放假的周末，學(xué)生們要和平時(shí)一樣學(xué)習(xí)。

據(jù)介紹，在衡水市，另有一些高中，一個(gè)月放一次周末假。

“跑操”，是衡水中學(xué)的一個(gè)符號(hào)，相關(guān)視頻在網(wǎng)上流傳后，被稱為“天下第一操”。

跑操的時(shí)候，每個(gè)班學(xué)生組成一個(gè)方陣，繞操場跑圈。隊(duì)伍緊湊，間距一致，步伐一致，速度一致。除了喊“一二三四”，還喊著“超越自我，挑戰(zhàn)極限”等口號(hào)。

張永說，不做廣播體操，是因?qū)W生多，場地不夠，學(xué)生又要鍛煉身體，只能跑跑步。結(jié)果，現(xiàn)在其他學(xué)校都在學(xué)“跑操”。

前任校長李金池說，北京海淀的高中校長團(tuán)曾到該校參觀。聽說大課間不做廣播操而是跑操，非要親眼看一看。

“看著看著，幾位校長忽然掉下了眼淚”。李金池說，對(duì)方稱是激動(dòng)的，“你們學(xué)生有一股子壓倒一切的氣勢(shì)”。

衡水中學(xué)教學(xué)樓里的2010年高考倒計(jì)時(shí)牌和標(biāo)語。標(biāo)語每年不同。資料圖片

老師開會(huì)“偷偷閱卷”

“五一”、“十一”以及周末，衡水的老師基本不能休息；亦有老師稱“感覺很幸?！?/p>

王亞玉是去年河北省的理科高考狀元，她說其實(shí)我沒什么特別，在衡水中學(xué)，真正值得關(guān)注的是那些老師。

衡水中學(xué)的老師，每月工資三四千元，超過當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。老師們說，這份薪水建立在近乎公務(wù)員兩倍工作時(shí)間之上。

備課很重要。因?qū)W生大部分時(shí)間是自習(xí)，每門課每天一節(jié)正課40分鐘，老師們需要在極短時(shí)間內(nèi)講清楚必講內(nèi)容。

從學(xué)生早讀開始，任課老師就要進(jìn)入工作狀態(tài)。如果是班主任，工作時(shí)間還要提前，有的要陪學(xué)生跑早操。

每天下午5點(diǎn)半下班，之后至晚上9點(diǎn)半，是老師們的彈性工作時(shí)間。

除了備課，老師們要出很多習(xí)題，并判卷。為了了解習(xí)題的深淺，老師要把習(xí)題都做一遍。

“經(jīng)常看到老師在學(xué)校開大會(huì)時(shí)，偷偷在下面閱卷?！币幻Z文老師說。

除高考、暑假和春節(jié)，在“五一”、“十一”以及周末，老師們基本不能休息。一位女老師對(duì)自己婚禮上情形記憶猶新：丈夫的同事都來了，留給自己同事的座位都空著?！凹t包到了，人來不了，因?yàn)閷?shí)在走不開?！?/p>

信金煥在衡中任教18年，去年剛被評(píng)為特級(jí)教師。她說一評(píng)上特教，馬上收到了北京朝陽區(qū)的邀請(qǐng)函，承諾解決全家北京戶口，提供住房，安排丈夫工作和孩子就讀。

她拒絕了邀請(qǐng)。她說自己不到40歲就評(píng)上特級(jí)教師“是學(xué)校看得起”，而且“在這里感覺很幸?！薄?/p>

衡水中學(xué)副校長王建勇說，學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行“最美婆婆”評(píng)選，表揚(yáng)那些支持兒媳婦工作的婆婆們。

踐踏教育成就高考？

“衡水”軍事化備考亦引發(fā)爭議；專家稱，只要高考不改，衡水模式就會(huì)存在 “衡水現(xiàn)象”，吸引了周邊地市的大量“尖子生”前來就讀，甚至還有北京的學(xué)生。

記者了解到，北京在高考自主命題前，有很多北京學(xué)生來衡水中學(xué)讀書，如今仍有個(gè)別北京學(xué)生。

據(jù)介紹，河北其他地方的一些校長和教育主管部門負(fù)責(zé)人，一邊向衡水學(xué)習(xí)，一邊向省里寫信舉報(bào)。他們認(rèn)為，衡水跨區(qū)域招生，影響教育均衡。

河北省教育廳基礎(chǔ)教育處正處級(jí)調(diào)研員李強(qiáng)，專注高中教育研究10多年了。他說他理解其他地市的苦衷：“尖子”走了，升學(xué)率受影響。

李強(qiáng)介紹，2003年以來，河北省教育廳出臺(tái)過限制措施，不過這些規(guī)定其實(shí)“底氣不足”?！拔覀兛紤]的是，規(guī)范一下秩序，大家不要亂來。”

李強(qiáng)說，他也私下“敲打”那些“告狀的”學(xué)校：你們那的孩子都跑了，他們背井離鄉(xiāng)到別的地方求學(xué)，付出了更多的成本，這是你們的罪過。

在學(xué)生們往衡水跑的同時(shí)，“衡水模式”也備受爭議。批評(píng)的聲音認(rèn)為，軍事化的備考，題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生麻木，扼殺創(chuàng)造力。

上述邢臺(tái)的高中老師認(rèn)為，“衡中的教學(xué)模式嚴(yán)重踐踏了中國的高中教育”，但讓他矛盾的是，在目前的考試模式下，“誰不學(xué)衡中，誰就將被徹底淘汰”。

衡中的教學(xué)模式逐漸在衡水其他學(xué)校推廣開來。

該模式下，一所學(xué)校的高考奇跡，演變?yōu)檎麄€(gè)衡水所有中學(xué)的高考佳績。

在衡水市，衡水二中以及冀州、武邑、棗強(qiáng)等縣級(jí)中學(xué)，每年也都有約5人考入清華、北大。

李強(qiáng)認(rèn)為，衡水現(xiàn)象與衡水的“鹽堿地文化”有關(guān)。衡水什么自然資源都沒有，只有鹽堿地，“考學(xué)是唯一一條出路”。

李強(qiáng)說，衡水人很能吃苦，“我都感覺老師很苦，但是他們內(nèi)心很愉悅，這是衡水高考好的基礎(chǔ)條件”。

李強(qiáng)說，上世紀(jì)90年代時(shí)，他去衡水一個(gè)縣級(jí)中學(xué)調(diào)研，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭，差點(diǎn)掉淚。

縣委書記給這所中學(xué)送了塊匾，上書“人才的搖籃”。但李強(qiáng)并不認(rèn)同：你別說培養(yǎng)的是人才，充其量只是一個(gè)大學(xué)生的加工廠。

李強(qiáng)認(rèn)為，目前高考只顧及了人才培養(yǎng)的某一方面，標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而高中教育中，訓(xùn)練越多，錯(cuò)誤越少，扣分就越少?！昂馑F(xiàn)象”最大的特征就是，“對(duì)高考這個(gè)目標(biāo)的管理特別有效”。

河北省教育廳一名工作人員認(rèn)為，衡水適應(yīng)了目前的高考制度，只要高考不改，這個(gè)模式就會(huì)存在。

但在李強(qiáng)看來，現(xiàn)在衡水的情況已發(fā)生變化。他說當(dāng)?shù)匾舶l(fā)現(xiàn)存在的問題，并且在調(diào)整辦學(xué)方式。

衡中口號(hào)

衡水中學(xué)，隨處可見標(biāo)語口號(hào)。它們分布在校園路上，教學(xué)樓大廳里的倒計(jì)時(shí)牌上，學(xué)生宿舍，甚至學(xué)校印刷的筆記本上也有。班級(jí)墻上的標(biāo)語有，“血狼精神，與我同在”,“今日瘋狂，明日輝煌”。

在高二年級(jí)教學(xué)樓，大廳墻上有三句話：“我來衡中做什么，我要做一個(gè)什么樣的人，我今天做得怎么樣?！边@被稱為每日“三思”。

跑操時(shí)喊的口號(hào)：“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”、“自強(qiáng)不息，志與天齊”，班級(jí)旗幟上的標(biāo)語是“為夢(mèng)想浴血奮戰(zhàn)”。

衡中口號(hào)每年都不一樣，2011年的標(biāo)語和2010年就不同，其倒計(jì)時(shí)牌上寫著，“十二載潛心鑄劍，今朝及鋒而試”；樓道上的橫幅則是，“萬念歸一，用虔誠追求夢(mèng)想”。

有學(xué)生說，學(xué)校的氛圍讓他覺得，不好好學(xué)習(xí)，對(duì)不起同學(xué)。

第三篇：衡水中學(xué)教學(xué)模式探討

衡水中學(xué)教學(xué)模式探討：淺議南方周末《衡水中學(xué)的“封神”之路》

摘要：10月10日南方周末刊登了《衡水中學(xué)的“封神”之路——超級(jí)高考工廠》一文，對(duì)衡水中學(xué)的教育教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)的解說。下面我將從5個(gè)方面分析衡水模式的利弊。

關(guān)鍵詞：衡水中學(xué)，教育模式，三轉(zhuǎn)五讓，利弊。

引言：衡水教學(xué)模式的好處是采取了”三轉(zhuǎn)五讓”的教學(xué)方針。何謂三轉(zhuǎn)五讓？“三轉(zhuǎn)”，是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純傳授知識(shí)為知能并重； “五讓”，是指在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手，能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)。這種的教學(xué)方針能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的探索欲望，為師生交流探索提供方便，是學(xué)生能夠自主解決問題，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)的積累和鞏固。這是衡水模式的有利之處。

衡水中學(xué)同樣有著許多 讓人難以理解的地方。

一、為何談教學(xué)而非教育

教學(xué)與教育是兩個(gè)完全不同層次的問題，可以從總體上認(rèn)為，教育活動(dòng)是高于教學(xué)活動(dòng)的一種行為，然而對(duì)于衡水中學(xué)的事例而言，其模式充其量只能是教學(xué)模式，尚不能構(gòu)成某種教育模式或教育理念，因?yàn)楹馑袑W(xué)的培養(yǎng)目的是讓更多的學(xué)生高考考高分，這一目標(biāo)本身沒有觸及中學(xué)生的人格教育、行為和方法論教育，所以只能說是一種教學(xué)模式層面的嘗試。

二、衡水模式克服了中學(xué)生的固有弱點(diǎn)

作為處在青春期的中學(xué)生，其普遍的特點(diǎn)是坐不住，愛玩，精力充沛而不愿受人約束。如沒有強(qiáng)有力的自我約束和自我教育能力，沒有長遠(yuǎn)的人生觀價(jià)值觀指引，很容易在最容易積累知識(shí)的中學(xué)階段荒廢時(shí)間，進(jìn)而對(duì)今后的可持續(xù)發(fā)展造成重大影響。衡水中學(xué)的教學(xué)模式以封閉式管理為基礎(chǔ)，創(chuàng)造了更有利于進(jìn)行學(xué)生管理的基礎(chǔ)條件，為中學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)效率提供了外在的積極因素，再加之這種封閉式管理不僅針對(duì)學(xué)生還包括教師，因此其效果必然明顯。如此，在學(xué)生的時(shí)間安排、行為規(guī)范等方面有了全面矯正的條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到了最大化目標(biāo)。

三、衡水模式對(duì)學(xué)習(xí)的理解過于狹義

衡水模式直接針對(duì)高考，這是對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)問題的狹義理解。高考只是中學(xué)教學(xué)的一個(gè)方面，而中學(xué)教育的內(nèi)容又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教學(xué)活動(dòng)本身。以考試為導(dǎo)向的教學(xué)和學(xué)習(xí)，直接的結(jié)果就是把對(duì)學(xué)生優(yōu)劣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一化了，實(shí)際上對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)不止考試成績本身，文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)等學(xué)習(xí)之外的活動(dòng)與學(xué)習(xí)考試一樣，不僅是教育的必要內(nèi)容，還是多元化樹立學(xué)生自信心的重要保證。每一個(gè)告別校園走向社會(huì)的人都知道，在社會(huì)中評(píng)價(jià)一個(gè)人的高低強(qiáng)弱，從來就不是只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有專家學(xué)者，有社會(huì)活動(dòng)家、政治家、大商業(yè)者、小工商業(yè)者、藝術(shù)家等等數(shù)不清的優(yōu)秀人才，他們之所以會(huì)成為人才，成為社會(huì)關(guān)注的中心，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谧约簭氖碌念I(lǐng)域進(jìn)行了大量艱苦的探索與努力，而正是因?yàn)樯鐣?huì)的多元化，職業(yè)的多元化以及對(duì)人的能力素養(yǎng)要求的多元化，人們才能從越來越廣闊的領(lǐng)域中尋找成功。與此相反，衡水模式恰恰采取了單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這一做法的直接結(jié)果就是在成就了百余人考上清華北大的同時(shí)，對(duì)大多數(shù)衡水中學(xué)學(xué)生的自信心、價(jià)值觀造成了損害，不僅剝奪了他人在其他方面顯露才干的機(jī)會(huì)，更限制了他們頭腦中對(duì)人生和事業(yè)成敗與否的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)中學(xué)生的成長是極為不利的。

回想我在中學(xué)的生活經(jīng)歷，在我所在的中學(xué)，學(xué)習(xí)成績名列前茅的人，在一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上摘金奪銀的人，在元旦文藝晚會(huì)上獲最佳節(jié)目獎(jiǎng)的人，在合唱大賽中獲獎(jiǎng)的班級(jí)，都能獲得同學(xué)和老師的普遍認(rèn)可，特別是在學(xué)習(xí)成績以外有特別專長的人，老師會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的愛好和特長，而不是以考試成績問題限制他們，每到元旦晚會(huì)前兩個(gè)月，參加節(jié)目排練的同學(xué)可以不上晚自習(xí)來排練節(jié)目，而這種活動(dòng)卻又不是老師牽頭組織，而是學(xué)生自發(fā)組織的，這就讓學(xué)生有了充分展示自己的空間，這也就是為什么我所在的中學(xué)不僅走出了高考狀元和清華北大學(xué)生，還走出了官員、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、成功商人等各行各業(yè)的人才。

四、衡水模式可能造成學(xué)生在進(jìn)入高校后付出更高的轉(zhuǎn)型成本

在大學(xué)中，學(xué)習(xí)從來就不是大學(xué)生的唯一要?jiǎng)?wù)，只認(rèn)真上課認(rèn)真考試的大學(xué)生往往不能出人頭地，只有業(yè)務(wù)過硬又善于思考，思維靈活寬闊的大學(xué)生才能在未來社會(huì)中占有一席之地。衡水模式非常容易把學(xué)生培養(yǎng)成機(jī)械活動(dòng)的人，過于依賴外在約束與管制的學(xué)生，到了大學(xué)里往往都是最容易“放羊”的人，這類學(xué)生在我的大學(xué)生活中見的太多了，究其原因，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诿撾x嚴(yán)格管制的中學(xué)校園后，不是覺得“自由了”，就是覺得無所適從了，中學(xué)教育中的剛性管理是造成這一結(jié)果的重要因素。

五、衡水模式違背了中學(xué)生的生理發(fā)展規(guī)律

從南方周末的文章配圖看，一個(gè)衡水中學(xué)的學(xué)生每天要上十節(jié)課和三個(gè)晚自習(xí)，睡覺時(shí)間從晚上十點(diǎn)十分開始到次日五點(diǎn)半，再加上中午的一小時(shí)，總共的睡眠時(shí)間為八小時(shí)左右，鍛煉身體的時(shí)間總共每天大約半小時(shí)。這種安排在我看來是極其不合理的，在如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)下，只安排半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，無論如何是不可能緩解課業(yè)學(xué)習(xí)帶來的身體疲勞和精神緊張的；此外，從名義上看學(xué)生的睡眠時(shí)間為八小時(shí)，但睡眠時(shí)間的前、后都缺乏合理的緩沖和過渡時(shí)間，因此八小時(shí)的睡眠時(shí)間實(shí)際上是不可能達(dá)到的。相信大多數(shù)經(jīng)歷過高中、高考學(xué)習(xí)的人都曾體會(huì)到缺乏睡眠的感覺，這種狀態(tài)在衡水中學(xué)不僅是高三一年，而是會(huì)延續(xù)三年，這對(duì)學(xué)生健康的影響實(shí)在無法估量，從各個(gè)媒體的圖片報(bào)道和電視報(bào)道中我們都可以發(fā)現(xiàn)衡水中學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)其實(shí)并不高，再加之我國義務(wù)教育階段從來不認(rèn)真對(duì)待培養(yǎng)強(qiáng)健體魄這一基本任務(wù)，所以這對(duì)學(xué)生身體的影響極為不利。

總結(jié)：衡水模式不是一種教育模式，而是在某種異化的政績觀影響下誕生的，為提高政績服務(wù)的工具

正像我的老家一所中學(xué)的校訓(xùn)所說，中學(xué)教育的使命是“為學(xué)生明天的幸福奠基”，教育的使命是對(duì)人的塑造與培養(yǎng)，而不是為學(xué)校工作的成績而塑造和培養(yǎng)任何東西。衡水模式誕生的出發(fā)點(diǎn)是把當(dāng)初破敗的學(xué)校建設(shè)為縣級(jí)、省級(jí)甚至國家級(jí)的名校，這本身就是為了某種政績，學(xué)生在其中則淪為了一種工具，一種過程性的因素。我想任何一個(gè)負(fù)責(zé)任的基層教育工作者都曾經(jīng)或者正在體會(huì)到這種錯(cuò)誤理念對(duì)學(xué)生未來人生的不利影響，也都曾對(duì)當(dāng)年教育產(chǎn)業(yè)化口號(hào)下素質(zhì)教育全面潰敗與應(yīng)試教育全面復(fù)辟的歷史歷歷在目，衡水模式的本質(zhì)不過是應(yīng)試教育為綱的中學(xué)教育大背景下，為提高學(xué)校應(yīng)試教育水平，即學(xué)校政績、領(lǐng)導(dǎo)政績的工具而已，而衡水中學(xué)學(xué)生在學(xué)校長年累月的思想洗腦教育下體現(xiàn)的那種精神狀態(tài)也不是健康的和正常的。我想，如果要認(rèn)真探討衡水模式是否是科學(xué)的，應(yīng)當(dāng)對(duì)衡水中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行抽樣，從入學(xué)之初開始追蹤到他們參加工作后的五年到十年，這樣才能驗(yàn)證所謂衡水模式究竟是為學(xué)生未來的人生幸福著想，還是為學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的政績著想。

參考文獻(xiàn)：

[1]南方周末《衡水中學(xué)的封神之路—超級(jí)高考工廠》[N]

第四篇：學(xué)生眼中的“衡水模式

學(xué)生眼中的“衡水模式”：若有孩子仍送衡中

來源：搜狐教育 作者：鄭也夫 發(fā)布時(shí)間：2014-06-26 是否公開：公開 審核人：王利軍

摘要：衡中開創(chuàng)了軍事化與教育相結(jié)合的先河，至于對(duì)錯(cuò)，其實(shí)是一個(gè)非常難以判斷的問題。身處于“衡水模式”之中的學(xué)生盡管會(huì)抱怨這種高強(qiáng)度高密度模式帶來的壓抑，但是在拿到高考成績的時(shí)候，他們中的大部分可能又會(huì)從內(nèi)心認(rèn)同這樣的制度。而事實(shí)上，衡中只是高考發(fā)展的產(chǎn)物。它通過軍事化的管理手段，讓學(xué)生心中只有一個(gè)目標(biāo)，只認(rèn)真干一件事，那就是學(xué)習(xí)。相比于其他的高中，衡中只是把這件事做到了極致而已??我來說兩句>>

6月23日，素有“高考巨無霸”之稱的河北衡水中學(xué)的官方網(wǎng)站上，一張大喜報(bào)格外耀眼，引來無數(shù)“羨慕嫉妒恨”：2014年高考成績揭曉，包攬省文理科狀元，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)摘取全省15連冠?? 金光燦燦的喜報(bào)背后究竟凝結(jié)了多少學(xué)子的血汗？從衡水中學(xué)考入大學(xué)的學(xué)生對(duì)母校最真實(shí)的感情是什么？

本文節(jié)選自北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授鄭也夫所編《科場現(xiàn)形記》一書，內(nèi)容經(jīng)出版社和作者獨(dú)家授權(quán)搜狐教育發(fā)布，謝絕轉(zhuǎn)載！

提到河北衡水中學(xué)，許多人都會(huì)想到衡中令人感到恐怖的高升學(xué)率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年到2009年間，有500余名學(xué)生在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年影像節(jié)展評(píng)等各級(jí)各類大賽中獲獎(jiǎng)；358名學(xué)生奪得全國學(xué)科奧賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，47名學(xué)生摘取全國奧賽24金、13銀、10銅；467名學(xué)生考入清華北大，14 000余名學(xué)生考入全國重點(diǎn)大學(xué)。2012年高考結(jié)束后，衡水中學(xué)連續(xù)第十三個(gè)年頭成為河北省高考第一名的中學(xué)，成為當(dāng)之無愧的“超級(jí)中學(xué)”。如下表所示，從2006年起，衡水中學(xué)的一本上線率就穩(wěn)定在60%以上，這種情況更在2010年得到突破，一本上線率達(dá)到77%，而在2012年更是達(dá)到了足以令人震驚的87.8%（其中2012年的數(shù)據(jù)是官方公布數(shù)據(jù)，其余年份的數(shù)據(jù)是我根據(jù)衡中公布的錄取名單統(tǒng)計(jì)出來的，所以2012年的數(shù)據(jù)可能沒有包括分校，可能數(shù)值偏高）。從應(yīng)試教育上來講，衡中無疑是成功的。

2014年2月26日上午，河北衡水二中高考百日誓師勵(lì)志教育活動(dòng)（資料圖）

2014年2月26日上午，河北衡水二中高考百日誓師勵(lì)志教育活動(dòng)（資料圖）

衡水中學(xué)2006~2012年一本上線人數(shù)統(tǒng)計(jì)

年份 一本上線人數(shù) 一本上線率（%）

2006 1086 63.88%

2007 1208 63.98%

2008 1645 68.14%

2009 1702 64.69%

2010 2411 77.10%

2011 2743 76.83%

2012 2805 87.80%

數(shù)據(jù)來源：根據(jù)衡水中學(xué)官方網(wǎng)站數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理（2012年數(shù)據(jù)略有缺失，根據(jù)衡中公布的官方數(shù)據(jù)得到，其余年份為筆者統(tǒng)計(jì)）

盡管從表中看來，衡中考取北大清華的學(xué)生人數(shù)似乎有“大小年”之分，但是總體的趨勢(shì)還是穩(wěn)步增長的。在2012年更是達(dá)到了96人，占到了整個(gè)河北省招生人數(shù)的一半左右。

衡水中學(xué)2006~2012年考入北大清華人數(shù)統(tǒng)計(jì)

年份 北大 清華 總計(jì)

2006 25 16 41

2007 15 20 35

2008 33 27 60

2009 20 31 51

2010 35 33 78

2011 20 49 69

2012 33 63 96

數(shù)據(jù)來源：根據(jù)衡水中學(xué)官方網(wǎng)站數(shù)據(jù)整理而成。

衡水市只是河北省下屬的一個(gè)地級(jí)市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在河北也并不算在前茅，衡中能取得這樣的成績的確有令人費(fèi)解的成分。衡水中學(xué)建校于1951年，但是直到20世紀(jì)90年代，衡水中學(xué)的情況還是令人堪憂的。但是在90年代末衡水中學(xué)異軍突起，在高考中取得了傲人的成績，從此以后，衡水中學(xué)的高考成績?cè)絹碓胶?，聲名鵲起，漸漸發(fā)展成為如今的“超級(jí)中學(xué)”。

衡水中學(xué)在高考上的成功要?dú)w功于前任校長李金池所創(chuàng)立的“衡水模式”，對(duì)于這種模式，外界褒貶不一，更是將衡水中學(xué)戲稱為“河北省第二監(jiān)獄”。到底這是一種什么樣的模式？不論外界對(duì)這種模式是褒獎(jiǎng)還是貶低，都忽略了作為這種模式主體承受者的學(xué)生，本文希望可以從學(xué)生的視角來展現(xiàn)他們眼中的“衡水模式”。

“衡水模式”簡單來說，類似于軍事化管理制度。在衡中，每做一件事都有嚴(yán)格的規(guī)定，如果不能夠按照規(guī)定來做，將會(huì)受到比較嚴(yán)重的懲罰。而對(duì)于時(shí)間的精確把握，又成為了“衡水模式”的精髓。

衡水中學(xué)的時(shí)間表

衡中的精髓就是時(shí)間要精確到分鐘，要一分鐘一分鐘地抓。“你看他們下課都是什么34分下課、38分下課這樣的，都是一分鐘一分鐘地記。” 通過數(shù)學(xué)競賽被保送到北京大學(xué)的衡水中學(xué)2010年畢業(yè)生楊同學(xué)回憶，每個(gè)班要求的時(shí)間其實(shí)并不是完全一樣的，但是都不會(huì)照著這個(gè)時(shí)間表來走。5點(diǎn)半起床，絕對(duì)不能早起，要不然會(huì)犯午晚休紀(jì)律，是要被扣量化分的。楊同學(xué)的班主任要求全班同學(xué)要在5點(diǎn)36分趕到操場跑操，也就是說早晨的洗漱時(shí)間只有6分鐘，不遵守紀(jì)律的同學(xué)將會(huì)受到跑圈、寫檢查等不同程度的懲罰。而至于早飯時(shí)間，一般下了早讀是不會(huì)有人出去吃飯的，但是學(xué)校規(guī)定早飯一定要吃，所以大部分的學(xué)生都是在快7點(diǎn)的時(shí)候才匆匆趕去吃一點(diǎn)東西。課間也并不是10分鐘，一般來說，課間是8分鐘，有2分鐘在打預(yù)備鈴。每個(gè)年級(jí)的課間時(shí)間也是不同的，按年級(jí)遞減2分鐘。而一般到了12點(diǎn)并不會(huì)有人離開，根據(jù)楊同學(xué)的回憶，中午12點(diǎn)下課，但是大家一般都不走。高一松一點(diǎn)，12點(diǎn)15走，高二一般12點(diǎn)20走，高三就沒什么要求了，但是大家一般都是12點(diǎn)25或者12點(diǎn)半才走。但是12點(diǎn)40就必須躺在床上了。王同學(xué)回憶說自己曾經(jīng)親眼在食堂見過一個(gè)同學(xué)從一邊的門進(jìn)去，買了午飯開始吃，走到另一邊的門口吃完，扔掉盤子，回宿舍休息。下午1點(diǎn)45起床，雖然2點(diǎn)5分才開始上課，但是一般查遲到是從1點(diǎn)51或者1點(diǎn)52開始的。9點(diǎn)50下晚自習(xí)，但是9點(diǎn)50是沒有同學(xué)會(huì)離開的，大家基本上都是10點(diǎn)左右才會(huì)走，10點(diǎn)7分必須要進(jìn)宿舍，10點(diǎn)10分必須要躺在床上。

這樣的時(shí)間表對(duì)于中學(xué)生來說已經(jīng)算是嚴(yán)苛，但是衡中在具體的執(zhí)行上遠(yuǎn)比時(shí)間表上要嚴(yán)格得多，在訪談的過程中，訪談對(duì)象都表示，自己都曾被記下沒有遵守學(xué)校的紀(jì)律，并且都說學(xué)校里沒有人沒犯過紀(jì)律的。為什么沒有人可以完全遵守學(xué)校還會(huì)不斷沿用這樣的時(shí)間表呢？仔細(xì)觀察衡中的時(shí)間表，的確管理完全軍事化，非常嚴(yán)格，但是在嚴(yán)格之余，學(xué)校制定的這樣一個(gè)時(shí)間表可以保證學(xué)生每天8小時(shí)20分鐘的睡眠，并且在夜間各種臟器需要排毒的時(shí)間給予學(xué)生充足的睡眠。反對(duì)者在抨擊“衡水模式”“壓制天性”的同時(shí)，也有必要認(rèn)識(shí)到軍事化的時(shí)間表背后確實(shí)有科學(xué)的成分。

“衡水模式”嚴(yán)格的時(shí)間分配

“衡水模式”的精髓在于對(duì)時(shí)間每分鐘的把握，但是如果僅僅制定這樣的時(shí)間表而學(xué)生不去遵守也是沒有用的，所以衡中在制定這樣的時(shí)間表的同時(shí)，也嚴(yán)格分配了這樣的時(shí)間表下的任務(wù)。簡單地說，就是“在該干什么的時(shí)間就干什么”。

比如睡覺的時(shí)候就應(yīng)該好好睡覺，學(xué)校把這稱為午晚休紀(jì)律。在午休和晚上休息時(shí)，有專門的老師負(fù)責(zé)檢查，每一間宿舍的門上都有一扇小窗戶便于老師檢查。一旦老師發(fā)現(xiàn)不睡覺干其他事情就會(huì)記下違反紀(jì)律。有的時(shí)候甚至有聽起來很荒唐的理由?！霸?jīng)有個(gè)人被記違反午晚休紀(jì)律，記的是10點(diǎn)20××宿舍××床突然坐起。反正就是突然坐起。”楊同學(xué)說。

北京大學(xué)2010級(jí)學(xué)生王同學(xué)告訴我們，“有一次我中午在那兒睡著，我睡不著就在那兒玩手指頭，然后路過的老師就看見了，記：某東南下女生玩手指。然后我就覺得很不能理解。”

不光休息的時(shí)候有嚴(yán)格的規(guī)定，衡中對(duì)上課和自習(xí)也有嚴(yán)格的安排。上什么課就應(yīng)該看什么書，不能走神。但事實(shí)上不能走神是一件很難人為控制的事，于是衡中就將對(duì)“走神”控制轉(zhuǎn)變?yōu)橐恍┬袨榈目刂啤?/p>

王同學(xué)還記得，因?yàn)楸容^緊張或者是比較投入，在一次上自習(xí)的時(shí)候因?yàn)槎锻缺挥涍^了。楊同學(xué)說道，在衡中自習(xí)課不能抬頭。抬頭算自習(xí)紀(jì)律。自習(xí)課不能站起。不準(zhǔn)上課轉(zhuǎn)筆。

有這樣經(jīng)歷的不止他們，從衡水中學(xué)考入北京大學(xué)2010級(jí)學(xué)生劉同學(xué)也告訴我們，“我有一次就是自習(xí)的時(shí)候靠著墻坐，就被記自習(xí)紀(jì)律了，可能是覺得我這樣太舒服了，沒有在學(xué)習(xí)?！?/p>

學(xué)校為了控制學(xué)生在自習(xí)課上的集中程度，轉(zhuǎn)而將集中程度化為一個(gè)一個(gè)具象的指標(biāo)，對(duì)學(xué)生自習(xí)課的行為進(jìn)行控制。

學(xué)校的控制不僅體現(xiàn)在“怎么干”，還體現(xiàn)在“干什么”上。自習(xí)課并不是學(xué)生想學(xué)什么就可以學(xué)什么的。晚上的學(xué)科自習(xí)是有特定學(xué)科安排的，各個(gè)學(xué)科的任課老師會(huì)來監(jiān)督學(xué)生上自習(xí)，在那節(jié)自習(xí)上，只能做那門課的作業(yè)。如果說學(xué)生有一點(diǎn)自主權(quán)的話，就是迫使自己做得快一點(diǎn)，然后再多做一些這個(gè)學(xué)科的習(xí)題。說是自習(xí)，事實(shí)上一般都是老師發(fā)一張卷子，學(xué)生利用自習(xí)課來做，下課收上來，而卷子的題量，通常是做不完的。真正沒有限制的自習(xí)是最后一節(jié)，學(xué)生可以做任何需要做的習(xí)題。

不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要嚴(yán)格遵守學(xué)校的要求，老師的教學(xué)任務(wù)也受到學(xué)校的限制。衡中的授課方式與其他學(xué)校有所不同。一般用半節(jié)課的時(shí)間來講新內(nèi)容，另外的半節(jié)課來講晚上自習(xí)的卷子。課堂是“一言堂”的形式，老師并不與學(xué)生有太多的互動(dòng)，因?yàn)榛?dòng)會(huì)占用太多寶貴的課堂時(shí)間。新內(nèi)容老師講到哪兒算哪兒，但是事實(shí)上老師一般都會(huì)在晚自習(xí)的時(shí)候?qū)⑹Ｏ碌牟糠殖诤诎迳献屚瑢W(xué)自學(xué)，學(xué)校并不允許老師隨便占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間。

即使學(xué)習(xí)生活十分緊張，衡水中學(xué)仍然堅(jiān)持一項(xiàng)看似為了鍛煉學(xué)生身體的活動(dòng)——跑操。事實(shí)上，早操的功能并不僅僅是鍛煉身體。楊同學(xué)提到過，他的班主任要求他們班的同學(xué)5點(diǎn)36就必須到操場，但是5點(diǎn)45早操才開始，這中間的時(shí)間干什么呢？

2014年2月26日上午，河北衡水二中高考百日誓師勵(lì)志教育活動(dòng)現(xiàn)場，高二年級(jí)的300余名同學(xué)組成“高三加油”的字樣。（資料圖）

2014年河北衡水二中高考百日誓師勵(lì)志教育活動(dòng)現(xiàn)場，300余名同學(xué)組成“高三加油”的字樣。（資料圖）

“我們跑操前要拿小本背書。我上初三的時(shí)候，來衡中觀摩過一次，就看到那些拿小本的，都覺得他們是傻子，等到自己來了衡中才發(fā)現(xiàn)，不拿小本反而成了一種格格不入的現(xiàn)象。其實(shí)說實(shí)話，我拿小本讀，其實(shí)就是讀，也沒過腦子。但是吧，在衡中那么緊張的地方，跑操前有10分鐘的時(shí)間，啥都不干覺得怪浪費(fèi)的，怪可惜的，所以其實(shí)也就是一種心理安慰吧，覺得自己還是在學(xué)習(xí)，挺刻苦的?！?/p>

我還記得自己上高中的時(shí)候，有一次學(xué)校組織老師去衡中參觀，回到學(xué)校之后老師也要求我們?cè)诟鞣N活動(dòng)之前要看自己準(zhǔn)備的小本，但是我們只堅(jiān)持了一小段時(shí)間就放棄了，畢竟我們沒有衡中那樣的整體環(huán)境，也完全不能想象有那么一群學(xué)生是這樣學(xué)習(xí)的。

衡中的跑操也是一景。媒體曾報(bào)道參觀過衡中跑操的其他學(xué)校的校長覺得衡中的跑操是“不可思議”的，每個(gè)班都像訓(xùn)練有素的軍人，跑步的時(shí)候口中還要喊口號(hào)，口號(hào)一定要大聲喊。事實(shí)上，學(xué)生十分愿意喊口號(hào)，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活十分辛苦，大聲喊口號(hào)也是一種情緒的正常宣泄。

“衡水模式”中的量化

“衡水模式”的一個(gè)特點(diǎn)就是“量化”。所謂“量化”，就是將一切學(xué)校的要求都化作可以計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求學(xué)生。在上一部分中，我們提到了將學(xué)生上課的集中程度量化為具體的指標(biāo)，比如坐姿、有沒有東張西望、有沒有轉(zhuǎn)筆、有沒有抖腿等等標(biāo)準(zhǔn)。但是量化并不僅僅如此。

衡中是一所寄宿制學(xué)校，所以量化不僅僅包括學(xué)生平日的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也包括他們的生活狀態(tài)。但是學(xué)習(xí)成績并不包含在其中，因?yàn)榱炕u(píng)比是每周都要進(jìn)行的，但是高一高二是兩周一測，時(shí)間上并不能統(tǒng)一。

“量化這種東西就是什么都可以做得數(shù)據(jù)化、標(biāo)準(zhǔn)化。比如說查內(nèi)務(wù)，就會(huì)像軍訓(xùn)時(shí)候那樣。他會(huì)把你的每一個(gè)東西都編號(hào)，比如說你的枕頭是1號(hào)，床單是2號(hào)，被子是3號(hào)。他檢查內(nèi)務(wù)的時(shí)候，你哪個(gè)不好，比如說你的被子不好，他就會(huì)給你記成3，意思就是你的被子不好。累積到一定程度，每周開大會(huì)的時(shí)候，內(nèi)務(wù)特別差的人就要抱著自己的被子去操場疊被子，以示警戒。還有就是每天打掃衛(wèi)生什么的也要查，比如地面，如果扣分的話值日生也是不合格的。然后課堂紀(jì)律、自習(xí)什么的也會(huì)記到量化里去。”

王同學(xué)漏掉的量化中的重要組成部分還有午晚休紀(jì)律和跑操紀(jì)律。午晚休紀(jì)律在上文已經(jīng)提到，在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間必須要休息，不可以干其他事情，包括學(xué)習(xí)。哪怕睡不著，都必須躺在床上。同時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間必須要起床，不能耽誤下一個(gè)時(shí)間段的任務(wù)。跑操紀(jì)律則包括候操時(shí)看小本的認(rèn)真程度，事實(shí)上不是看，而是必須要讀出聲，聲音越大越好。在跑操的時(shí)候出于安全考慮是不用讀小本子的，但是要大聲喊出班級(jí)口號(hào)。這有點(diǎn)類似于軍訓(xùn)時(shí)喊的口號(hào)，劉同學(xué)至今還記得她當(dāng)時(shí)喊的是“未名湖邊，博雅塔下，305班，北大同班”，跑操在這種情境下，早已超出了純粹鍛煉身體的范圍，而演變成了一種儀式和自我情緒的發(fā)泄。對(duì)于校方的這種安排，或許也可以理解為在高壓的衡中，給承受壓力的學(xué)生一個(gè)發(fā)泄壓力的機(jī)會(huì)，發(fā)泄過后，繼續(xù)開始競爭。

量化之所以如此被老師重視，是因?yàn)楹庵袑⒘炕c班級(jí)榮譽(yù)和老師的激勵(lì)機(jī)制聯(lián)系在一起。學(xué)校每周都會(huì)召開一次量化總結(jié)大會(huì)，會(huì)計(jì)算出每個(gè)班的量化成績，成績高的學(xué)生和老師都會(huì)得到表揚(yáng)，老師也會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。而成績差的班，老師需要上臺(tái)作自我批評(píng)，而有嚴(yán)重違紀(jì)行為的學(xué)生也要上臺(tái)作檢討。這就帶給老師和學(xué)生很大的心理壓力，也就激勵(lì)每個(gè)老師都嚴(yán)格執(zhí)行量化的規(guī)定，嚴(yán)格管理班級(jí)。

“衡水模式”下的老師與學(xué)生

在這樣一種高壓的環(huán)境下，人們通常的想象都是泯滅人性的，老師是高高在上的，是打壓學(xué)生的。但是在訪談中訪談對(duì)象無一例外都表達(dá)了對(duì)老師的理解。

王同學(xué)說，“他們管我們很嚴(yán)不是他們主觀想管，而是因?yàn)閷W(xué)校的制度很嚴(yán)，而且他們不是高高在上管著我們、壓迫著我們，他們跟我們一樣的。就是我們每天早上5點(diǎn)半起，他們要比我們起得更早，他們要去操場上等著我們。我們晚上睡覺了他們還不能睡因?yàn)橐閷?，然后每天批改作業(yè)也要批改得很晚。其實(shí)他們比我們付出得更多，像一些年輕的老師剛來時(shí)新婚或者孩子很小，他們連自己的家人都沒有時(shí)間照顧。所以可以說與我們是同甘共苦的，而且他們比我們付出得更多，所以師生的關(guān)系反而是很融洽的?！?/p>

當(dāng)問到為什么衡中管得這么嚴(yán)，但是依然有許多老師愿意到這里來任教的時(shí)候，馬同學(xué)說了自己的見解。

“衡中老師待遇好。因?yàn)楹馑莻€(gè)地方消費(fèi)水平低，衡中老師在衡水肯定算是待遇高的。月工資5 000元以上，包婚禮，包分房。包結(jié)婚就是辦集體婚禮，要是有兩個(gè)衡中老師結(jié)婚了結(jié)婚就包了。然后包分房，平時(shí)各種福利，我覺得就夠了。你要是出一個(gè)清華北大的，一個(gè)老師獎(jiǎng)勵(lì)1萬塊錢，平時(shí)經(jīng)常都會(huì)叫男生去幫忙搬福利，什么雞啊鴨啊的。但是也有走的，也有來的，還有堅(jiān)守陣地的，肯定是有流動(dòng)的，哪個(gè)學(xué)校都有流動(dòng)的。”

訪談對(duì)象普遍表示，衡中這樣的軍事化管理十分嚴(yán)格，但并不是無情的，對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格，對(duì)老師的要求更嚴(yán)格。許多年輕的老師剛來衡中的時(shí)候都會(huì)生病，身體根本撐不下來。每位年輕教師都需要拜一位年長有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，跟著他學(xué)習(xí)教學(xué)方法，這就是衡中實(shí)行的“拜師制”。

但在這樣艱苦的條件下，衡中也是通過各種方式來吸引老師。比如像馬同學(xué)提到的在衡水本地較高的收入水平，平日里的福利，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)策略。但是對(duì)于把教育作為終身事業(yè)的一部分老師來說，看著自己教出的學(xué)生都可以進(jìn)入中國甚至世界頂級(jí)大學(xué)，才會(huì)感到自己的付出是值得的。正是由于衡中的高升學(xué)率，衡中的老師在衡水本地具有非常高的職業(yè)聲望。

衡水中學(xué)學(xué)生，通過保送生考試進(jìn)入北大，《重點(diǎn)中學(xué)》的作者何天白，在訪談中表示了對(duì)衡中教師的擔(dān)憂。他提到，現(xiàn)在衡中老師的流動(dòng)性很大，因?yàn)闂l件確實(shí)非常艱苦。衡中一般對(duì)于跳槽的老師表示出不合作的態(tài)度，這種態(tài)度表現(xiàn)在會(huì)給跳槽的老師設(shè)置許多門檻，在老師沒有違反合同的情況下不放人。當(dāng)老師也是需要挑戰(zhàn)和自我滿足的，衡中的老師年復(fù)一年都干幾乎相同的事，不同之處只是在于變本加厲，所以老師跳槽也是很正常的，我想如果衡中可以對(duì)這種事更大度一點(diǎn)，或許會(huì)更有利于學(xué)校的發(fā)展。

當(dāng)談到衡中里學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)，文科生和理科生有了很大的分歧。劉同學(xué)說，“我覺得我們跟理科生的生活就完全不一樣，在大學(xué)認(rèn)識(shí)了這些理科生，就感覺我們當(dāng)時(shí)的生活真的是特別單調(diào)，就是學(xué)習(xí)，壓縮自己這樣。”

在與王同學(xué)的訪談中她提到，老師說文科靠的就是時(shí)間，他并不建議學(xué)生干什么都一起，那樣太浪費(fèi)時(shí)間了。所以大家基本上都是各自干各自的事情。即使是一個(gè)宿舍的同學(xué)，平時(shí)說話的機(jī)會(huì)也不多。因?yàn)榇蠹一厮奚峋褪菫榱诵菹?，而且還有午晚休紀(jì)律，也不能說話。劉同學(xué)提到，衡中這樣的管理制度，一方面不會(huì)讓你去影響別人學(xué)習(xí)，另一方面，也不會(huì)允許別人影響你學(xué)習(xí)，總之這些所有的規(guī)定都是為了學(xué)習(xí)服務(wù)的。這大致就是衡中文科生平常與同學(xué)的交往方式，幾乎很少有交集，接受訪談的文科生表示，她們的交際圈子很小，包括現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的衡中同學(xué)，很多都是到了大學(xué)之后才認(rèn)識(shí)的。

而理科生的生活在我看來其實(shí)并沒有很大的差別。只是可能男生之間會(huì)有更多的互動(dòng)，比如一起出去打球之類的。也有玩得比較瘋的，比如楊同學(xué)說：“就我們高三的時(shí)候，去參加保送考試前，就有一次大家比較松散吧，就串宿舍，我的那個(gè)宿舍比較悶，我就去隔壁宿舍，開臥談會(huì)，就到12點(diǎn)吧，查寢的老師都查完了，我們就開始聊聊聊，聊到大半夜才睡覺。我們學(xué)校有我們這么一幫人，不怎么守紀(jì)律，特別扯淡，特別能玩的。其實(shí)出格的也挺多的，誰能想到大晚上一個(gè)宿舍都不睡在聊天的，打死都不敢啊?！?/p>

雖然楊同學(xué)可以說算是衡中里比較特立獨(dú)行的，但是根據(jù)其他訪談對(duì)象的回憶，衡中里非常蔑視規(guī)定、玩得很瘋的人是少數(shù)。像楊同學(xué)，雖然他平常屬于不是認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)定的類型，但是這并沒有影響他在學(xué)習(xí)方面刻苦努力，最終拿到北大保送資格。所以總體來說，在衡中里，學(xué)生的交際圈是比較小的，同學(xué)之間的關(guān)系比較淡漠。一方面這可能使遠(yuǎn)離家的學(xué)生失去了友情這樣的感情寄托，但是另一方面，這大大降低了同學(xué)之間發(fā)生矛盾的可能性，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間大家都在學(xué)習(xí)，并沒有沖突的契機(jī)和時(shí)間。

學(xué)生眼中的“衡水模式”

1.學(xué)生對(duì)“衡水模式”的抗?fàn)幣c認(rèn)同

在訪談中，訪談對(duì)象都表示衡中的制度確實(shí)十分嚴(yán)格，甚至可以用嚴(yán)苛來形容，也確實(shí)類似于軍事化管理。但是與外界報(bào)道不同的是，他們內(nèi)心其實(shí)都比較認(rèn)同這種制度，有的甚至可以說非常認(rèn)同。

王同學(xué)：“其實(shí)我內(nèi)心還是蠻認(rèn)同的。我覺得比較像認(rèn)知失調(diào)理論，既然我在里面沒有什么快樂的回憶，那我不如就認(rèn)同這種痛苦的經(jīng)歷好了?？赡芤彩且?yàn)槲腋呖甲詈笕〉昧吮容^好的結(jié)果，所以我會(huì)比較認(rèn)同這種制度。大部分同學(xué)都還是很認(rèn)同的，我從來沒有遇到人說衡中是一無所長的，是完全不可取的。其實(shí)衡中教給我們的東西不是具體的知識(shí)，而是一種抗壓能力。所以現(xiàn)在我遇到一些事都覺得沒什么，但是我舍友就會(huì)覺得好多事情都扛不下來，我覺得這也是衡中給我?guī)淼淖畲蟮氖斋@吧?！?/p>

劉同學(xué)是滄州人，她在滄州的時(shí)候成績很好，可以說是被衡中的招生老師“挖”過去的。但是剛到衡中的時(shí)候，她并不能適應(yīng)衡中這種高強(qiáng)度和高密度的學(xué)習(xí)生活方式。于是她抓緊一切可以休息的時(shí)間來讓自己過得放松一點(diǎn)。每次下課鈴一響，她總是第一個(gè)從教室里出去，回宿舍享受生活。

她回憶道：“最開始我還泡腳，我還換睡衣。后來我睡覺連衣服都不脫，冬天也不蓋被子，就蓋羽絨服睡覺，因?yàn)樵缟蠜]有時(shí)間疊被子。我?guī)缀跞晁X都沒有脫過衣服，在衡中這樣的也不是少數(shù)?！?/p>

第一次的模考之后，劉同學(xué)的成績排在全年級(jí)1000多名，用她的話說，“見了招生老師都繞著走，開家長會(huì)都不見爸媽，太丟人了”。

劉同學(xué)說，衡中的好多制度學(xué)生也是很認(rèn)可的，“就說晚上9點(diǎn)50下晚自習(xí)吧，其實(shí)好多學(xué)生都會(huì)待到10點(diǎn)2分、3分才往宿舍跑。制度很嚴(yán)格，但是學(xué)生會(huì)比制度更嚴(yán)格地要求自己。就拿我們文科班來說吧，我們會(huì)比制度更苛刻自己。而且像中午有人12點(diǎn)半還不去吃飯，老師就會(huì)來催你讓你去吃飯。其實(shí)我們文科班真的是比制度還要嚴(yán)格地要求自己。對(duì)于規(guī)則??我覺得因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)剛來的時(shí)候并不是處于上風(fēng)的，所以我沒有說不的權(quán)利。我能做的就是好好學(xué)習(xí)，我沒得選，我只能好好學(xué)習(xí)。所以我也沒有權(quán)利抱怨規(guī)則什么的，我還要比規(guī)則更嚴(yán)格地要求自己?！?/p>

馬同學(xué)則從另一個(gè)角度去闡釋了他對(duì)于這樣一種制度的認(rèn)同。

“嚴(yán)格這個(gè)事嘛，我覺得還是有好處的。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的紀(jì)律才有時(shí)間的保障。你沒有時(shí)間，效率再高也是零。反正你都進(jìn)來了，也回不了家，外面都有圍墻、鐵絲網(wǎng)、玻璃碴，門外還有門衛(wèi)，你要是硬闖就打人，里面的人出不去，外面的人也進(jìn)不來，你只能好好學(xué)，有朝一日出人頭地。高中三年，每個(gè)月光接送就要一千多塊錢，就算不回家，在衡水當(dāng)?shù)刈〉脑?，開銷也不小。我們家里都是工薪階級(jí)，都是靠工資過的，這負(fù)擔(dān)說實(shí)話挺大的。所以說，你到了衡中，你不好意思也沒臉不好好學(xué)習(xí)。我覺得如果考不好的話沒臉，對(duì)不起自己，也對(duì)不起父母。反正就是保送之后吧，我也是特別高興，倒不是說覺得自己學(xué)習(xí)上有多高的造詣，就是覺得出了一口氣，這兩年半的罪沒白受。你想當(dāng)時(shí)趕上禽流感、奧運(yùn)我們都不放假，因?yàn)橐獙W(xué)數(shù)學(xué)。后來我保送了回家，就看那個(gè)衡中的視頻，《相信自己》，看著看著我就哭了。以前都是想逃離學(xué)校這個(gè)牢籠，但是有一天突然告訴你保送了，你回家了，想起來可能再也回不去那個(gè)地方了，說實(shí)話，挺懷念的，覺得兩年半的努力沒白費(fèi)。它沒有折磨我，我覺得這是人生第一次，在兩年半的時(shí)間里達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)?！?/p>

不能否認(rèn)，這種模式給馬同學(xué)帶來的成就感是不可忽視的，正是這樣一種成就感讓他可以從心底認(rèn)同這個(gè)制度。雖然這其中確實(shí)有許多苦楚，也有許多外人看不明白的瘋狂和艱辛，但是在他看來，他們都是為了一個(gè)明確的目標(biāo)而努力。他甚至表示，如果自己有了孩子，仍然會(huì)送他去衡中學(xué)習(xí)。

但是在沒有得到一個(gè)明確的結(jié)果之前，可能每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)這種制度存疑。它是否真的可以幫助我實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？我這樣“虐待”自己是否真的有用？我為什么不能讓自己的生活過得好一點(diǎn)？王同學(xué)就曾經(jīng)面臨這樣的困境。

“我有想過要去挑戰(zhàn)它，但是代價(jià)太大了，我仔細(xì)權(quán)衡了一下，挑戰(zhàn)它一時(shí)的快感，可能我要浪費(fèi)時(shí)間寫檢查，回家反思，落下的課還是自己的。像輕一點(diǎn)的處罰就是寫檢查之類的，停一兩節(jié)課。嚴(yán)重的就是回家反思，幾天到幾周不等，等你回來的時(shí)候，落下的課是很難補(bǔ)的。”

最終她還是放棄了。她清楚地知道自己來衡中的目的，她并不想因?yàn)樘魬?zhàn)權(quán)威一時(shí)的快感而失去學(xué)習(xí)的時(shí)間。這也是大多數(shù)衡中學(xué)生的選擇。在抗?fàn)幣c認(rèn)同面前，他們選擇了認(rèn)同，因?yàn)樗麄儫o法去撼動(dòng)整個(gè)體制，與其這樣拿自己的前程開玩笑，倒不如認(rèn)同“衡水模式”，至少它能給你一個(gè)還算不錯(cuò)的結(jié)果，因?yàn)楦呖疾贿^是那三招兩式。

何天白同學(xué)對(duì)此有不同的看法。他說自己在衡中就讀的時(shí)候，比較認(rèn)同衡中制度，但是當(dāng)自己走出衡中校門再反思自己度過的三年，發(fā)現(xiàn)自己反而不像以前那樣認(rèn)同了。其實(shí)我很擔(dān)心衡中的未來，因?yàn)樗呀?jīng)沒有什么新的東西可做了，它現(xiàn)在所做的一切都是在從前的基礎(chǔ)上再不斷地加壓，可能學(xué)生不能反抗些什么，因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)來了。但是老師的流動(dòng)會(huì)非常大，許多年輕的老師就會(huì)覺得自己的人生好像看到頭了一樣，他們所做的事就是不斷地重復(fù)。因?yàn)槲覍懥诉@么一本書，所以好多人也知道了我，在人人網(wǎng)上加我。但是我看到那些師弟師妹發(fā)的評(píng)論，覺得他們的許多看法我都不能理解，他們覺得這個(gè)世界非黑即白。我覺得教育應(yīng)該是一種“化”的過程，它需要教會(huì)你許多準(zhǔn)則，也需要交給你不單一的價(jià)值判斷，但是衡中沒有做到這一點(diǎn)。

2.“衡水模式”下學(xué)生的自主安排

上文中已經(jīng)提到，衡中對(duì)于學(xué)生的時(shí)間有著嚴(yán)格的安排，什么時(shí)間干什么事是早已規(guī)定好的。那么學(xué)生是否還有時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)呢？這個(gè)問題又展現(xiàn)了文理科學(xué)生不同的應(yīng)對(duì)方式。

對(duì)于文科學(xué)生來說，自主性不算太大。因?yàn)槲目频母呖純?nèi)容大多是以記憶為基礎(chǔ)的，需要運(yùn)算的部分占的比重比較小，大家還是主要跟著老師的大框架走。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是有自主選擇的。如果程度比較好，就可以多做一些題，在學(xué)科自習(xí)上做得快一點(diǎn)，多做一些總結(jié)。

對(duì)于理科生來講，選擇會(huì)稍微多樣一些。因?yàn)槔砜粕烁呖歼€有一條競賽保送的路可以進(jìn)入大學(xué)。楊同學(xué)和馬同學(xué)都是通過競賽獲得了保送資格，隨后通過保送生考試進(jìn)入了北大清華。而競賽和高考的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著很大的差別。

在采訪中，馬同學(xué)說雖然在衡中都重視量化，但特例的人也不少?！袄蠋熒险n講，我可以不聽啊。（不是違紀(jì)嗎？）違紀(jì)不被抓，就不叫違紀(jì)。我跟我們老師說了，他本來把我放在前角，我說你把我放在這兒，我影響你，我也影響別人。后來上了兩周課他受不了了，就把我扔到后角了。我就用書把外面那一圈圍滿，這樣他看不見我，我也看不見他。我是特例。我覺得衡中我這樣的人肯定不少。大家肯定都有自己的節(jié)奏和學(xué)習(xí)方法。他們上課也不一定那么專心聽講。每天時(shí)間就是那么多，你中午不吃飯多出五六分鐘，晚上不吃飯多出五六分鐘，這跟12小時(shí)比起來就是杯水車薪?！?/p>

但事實(shí)上，這樣的例子在衡中還是少數(shù)，衡中的作業(yè)量是很大的，按照楊同學(xué)的說法，“我們的寒暑假作業(yè)是每天一套高考模擬題的量”。大多數(shù)學(xué)生其實(shí)并沒有太多可以自己支配的時(shí)間。

衡中作為一所寄宿制高中，每兩周可以放一次假。但是放假的時(shí)間非常短。高

一、高二周六下午6點(diǎn)放假，要求周日下午返校；高三周六下午6點(diǎn)放假，周日早上7點(diǎn)就要返校。高

一、高二每兩周進(jìn)行一次測驗(yàn)，高三則是進(jìn)行周測。衡中里有許多外地生源，大部分是沒有辦法回家的。楊同學(xué)是邯鄲人，一般只有寒暑假可以回家。所以周末短暫的假期也可以作為學(xué)生自主安排的時(shí)間。但是一般來說，學(xué)生還是傾向于在假期稍作放松。

結(jié)尾

這次訪談對(duì)象均來自北大清華這樣的中國頂級(jí)高校，他們眼中的“衡水模式”可能和一般衡中學(xué)生有所不同，這也是本次研究的一個(gè)問題所在。

衡中開創(chuàng)了軍事化與教育相結(jié)合的先河，至于對(duì)錯(cuò)，其實(shí)是一個(gè)非常難以判斷的問題。身處于“衡水模式”之中的學(xué)生盡管會(huì)抱怨這種高強(qiáng)度高密度模式帶來的壓抑，但是在拿到高考成績的時(shí)候，他們中的大部分可能又會(huì)從內(nèi)心認(rèn)同這樣的制度。而事實(shí)上，衡中只是高考發(fā)展的產(chǎn)物。它通過軍事化的管理手段，讓學(xué)生心中只有一個(gè)目標(biāo)，只認(rèn)真干一件事，那就是學(xué)習(xí)。相比于其他的高中，衡中只是把這件事做到了極致而已。

目前，全國已經(jīng)有許多高中組織骨干教師去衡中參觀學(xué)習(xí)，部分或全部地將“衡水模式”移植到自己的學(xué)校當(dāng)中。馬同學(xué)提到，邢臺(tái)二中完全按照衡中的模式走，作息時(shí)間都一樣，但是成績?cè)摖€還是爛。畢竟衡中數(shù)十年探索出來的道路，并不是那么容易可以被模仿成功。

我們?cè)诎H“衡水模式”的時(shí)候，不能忽略學(xué)生對(duì)于這種制度的認(rèn)同，許多人在批評(píng)這樣一種模式時(shí)，忽視了在當(dāng)下中國高考成績對(duì)于學(xué)生的重要性?！昂馑Ｊ健逼鋵?shí)已經(jīng)開始有了擴(kuò)大化的趨勢(shì)，這樣的趨勢(shì)很難去判斷優(yōu)劣，但是“衡水模式”產(chǎn)生的根源在于目前的高考制度。如果大的框架沒有變化，這樣的模式也并不會(huì)有大的改變。

撰寫：智楠（北京大學(xué)2010級(jí)社會(huì)學(xué)系本科生）

第五篇：衡水中學(xué)模式

衡水中學(xué)模式：大學(xué)生的加工廠？

2016年高考即將到來。

軍事化備考、題海戰(zhàn)術(shù)。作為“衡水模式”的標(biāo)桿，數(shù)年來，衡水中學(xué)一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等詞匯聯(lián)系在一起。作為高考制度下的蛋，衡中的秘訣在哪？高強(qiáng)度訓(xùn)練適應(yīng)考試，是否扼殺學(xué)生創(chuàng)造力，是否踐踏教育本身？

?（2012年）6月5日，臨近中午，衡水中學(xué)高三430班，教室里偶有翻書聲，學(xué)生們低頭學(xué)習(xí)。

教室墻上掛著紅色條幅，“血狼精神，與我同在”，這是班級(jí)“信條”。后面墻的黑板上，寫著“今日瘋狂，明日輝煌”。

幾年來，河北這所“超級(jí)中學(xué)”，一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等詞匯聯(lián)系在一起。

去年高考，衡水中學(xué)考取清華、北大70人，占兩所學(xué)校在河北招生人數(shù)的一半左右。

再之前，從2008年至2011年，衡水中學(xué)考入清華、北大278人。

如今，“衡水現(xiàn)象”備受矚目，衡水中學(xué)不僅在當(dāng)?shù)卣猩?，還吸引周邊地市的大量“尖子生”。一位來自石家莊的學(xué)生說，他們班上，有20來個(gè)外地同學(xué)；還有學(xué)生說，他們班上還有從北京來的。

“衡水”輝煌

5月27日，李梓華（化名）坐了5個(gè)多小時(shí)火車，從唐山到衡水中學(xué)，路途輾轉(zhuǎn)。

李梓華是初三中學(xué)，以她的成績，能考上當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中。但去年，當(dāng)?shù)馗咧袥]有一個(gè)學(xué)生達(dá)到清華的錄取線。

李梓華想上清華，所以到衡水中學(xué)，咨詢是否能來讀高中。

衡水中學(xué)位于衡水市區(qū)東南部，周圍與平房相伴。其破舊的大門和斑駁的墻壁，很難看出這里有多么特別。

但是，貼滿清華北大學(xué)生照片的校園圍墻，綿延近百米；校門口，還有兩幅巨大的高考成績宣傳展板。

2011年的高考，該校的成績近乎瘋狂：除包攬河北省文理科第一名，還有7人、6人分別進(jìn)入省文理科前10名。在省前200名中，衡水中學(xué)的學(xué)生占了近一半。

有人開玩笑說，在這個(gè)開車半小時(shí)就能穿越的小地級(jí)市，沒有幾個(gè)熟人上清華北大都不好意思出門。

衡水中學(xué)宣傳處主任張永說，在河北，衡水高考成績已遠(yuǎn)超過其他地區(qū)了。這跟衡水經(jīng)濟(jì)在河北省的排名非常不相稱。

因?yàn)楹馑呖汲煽兺怀?，一個(gè)全國性的高中校長論壇決定在衡水中學(xué)舉行。校長張文茂一再要求減少參會(huì)人數(shù)，原因是“衡水市區(qū)的賓館住不下”。

去年衡水中學(xué)承辦會(huì)議，即使賓館都被包下來，還是有不少與會(huì)者需要到幾十公里以外的縣城住宿，很不方便。

張永笑稱，衡水中學(xué)為衡水的賓館作出了很大貢獻(xiàn)。10年來，單單是來衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的外地官員、師生就有17萬人，他們一住就是幾天，這是筆不小的收入。

“做題潛力挖到極致”

“他們到底有什么絕招？一句話，衡水中學(xué)把學(xué)生做題的潛力挖掘到極致了。”邢臺(tái)的一名高中教師，這樣評(píng)價(jià)“衡中經(jīng)驗(yàn)”。

衡水中學(xué)，每天13節(jié)課，6節(jié)正課，由老師上課講解；7節(jié)自習(xí)課，大部分時(shí)間用來做題。上述邢臺(tái)的高中老師說，他聽學(xué)生講，“衡中的學(xué)生，連等待打飯的時(shí)間都要被利用上做題”。

“用各種各樣的方式重復(fù)?！币幻诤馑袑W(xué)教語文的老師說。

除學(xué)科自習(xí)外，其他自習(xí)課，老師不允許進(jìn)教室。在學(xué)科自習(xí)上，老師也不允許統(tǒng)一講解。對(duì)學(xué)生單一輔導(dǎo)時(shí)，老師的聲音放到最低，不能影響其他人。

上述語文老師介紹，到高二結(jié)束，基本學(xué)完高中課程，高三全年都在復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有三輪，各有重點(diǎn)。同時(shí)會(huì)做大量模擬考題。

因高考成績優(yōu)異，衡中的高三習(xí)題被傳得很神秘。衡水中學(xué)不用市面上現(xiàn)成的習(xí)題，宣傳處主任張永介紹，衡中的習(xí)題都是經(jīng)過老師精心挑選的?！霸瓉碜?套題才能達(dá)到的效果，現(xiàn)在做一套就行了?！?/p>

對(duì)于題量，曾經(jīng)有個(gè)說法：如果一套題70%的學(xué)生答完了，那就是不合格的，因?yàn)檫@說明很多學(xué)生的時(shí)間被浪費(fèi)了。

來自石家莊的一名學(xué)生家長起初并不贊成讓兒子大量做題，但是同事女兒的經(jīng)歷讓她改變了想法。這個(gè)女孩在石家莊上學(xué)，成績不錯(cuò)，平時(shí)做題不多。去年高考時(shí)因很多題型沒見過，一下子蒙了，結(jié)果只考了三本?！白龅枚嗔耍拍懿换拧?。

“每天反省很必要”

因?yàn)閵W賽獲獎(jiǎng)，衡水中學(xué)高三學(xué)生李秋宇已被保送清華大學(xué)。這些天，他沒離開學(xué)校，他成了“老師”，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)高二奧賽練習(xí)。

李秋宇喜歡“有規(guī)律的生活”：早上5:30起床，然后跑早操。

衡水中學(xué)高二學(xué)生王奕文也喜歡跑操，認(rèn)為喊口號(hào)，“很提神”。

她說每天早晨5點(diǎn)半起床并不難，聽到鈴聲就會(huì)醒，這是“條件反射”。然后十分鐘洗漱，開始跑步。

跑步前，有大概5分鐘的集結(jié)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間她和同學(xué)們都會(huì)帶著學(xué)習(xí)資料，“背一個(gè)單詞都是收獲”?！皬倪@一天開始，就要把思維帶到學(xué)習(xí)上來。”

之后是語文和英語的早讀時(shí)間。王奕文說，大聲朗讀，會(huì)幫助提神。

由此，全天13節(jié)課開始，直到晚上10點(diǎn)半。有學(xué)生說，學(xué)校的氛圍讓他覺得，“不好好學(xué)習(xí)，對(duì)不起同學(xué)”。

這樣的作息時(shí)間，在衡水的各所高中，基本是通用的。

在衡水中學(xué)高二年級(jí)的教學(xué)樓，大廳墻上有三句話：我來衡中做什么，我要做一個(gè)什么樣的人，我今天做得怎么樣。這被稱為每日“三思”。

衡水中學(xué)宣傳處主任張永說，對(duì)于高一高二的學(xué)生，“每天的反省很有必要”。

“天下第一操”

高一到高三，衡水中學(xué)的學(xué)生們，吃、住都在校園，每兩周放假過一次周末。

在不放假的周末，學(xué)生們要和平時(shí)一樣學(xué)習(xí)。

據(jù)介紹，在衡水市，另有一些高中，一個(gè)月放一次周末假。

“跑操”，是衡水中學(xué)的一個(gè)符號(hào)，相關(guān)視頻在網(wǎng)上流傳后，被稱為“天下第一操”。

跑操的時(shí)候，每個(gè)班學(xué)生組成一個(gè)方陣，繞操場跑圈。隊(duì)伍緊湊，間距一致，步伐一致，速度一致。除了喊“一二三四”，還喊著“超越自我，挑戰(zhàn)極限”等口號(hào)。

張永說，不做廣播體操，是因?qū)W生多，場地不夠，學(xué)生又要鍛煉身體，只能跑跑步。結(jié)果，現(xiàn)在其他學(xué)校都在學(xué)“跑操”。

前任校長李金池說，北京海淀的高中校長團(tuán)曾到該校參觀。聽說大課間不做廣播操而是跑操，非要親眼看一看。

“看著看著，幾位校長忽然掉下了眼淚”。李金池說，對(duì)方稱是激動(dòng)的，“你們學(xué)生有一股子壓倒一切的氣勢(shì)”。

老師開會(huì)“偷偷閱卷”

王亞玉是去年河北省的理科高考狀元，她說其實(shí)我沒什么特別，在衡水中學(xué)，真正值得關(guān)注的是那些老師。

衡水中學(xué)的老師，每月工資三四千元，超過當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。老師們說，這份薪水建立在近乎公務(wù)員兩倍工作時(shí)間之上。

備課很重要。因?qū)W生大部分時(shí)間是自習(xí)，每門課每天一節(jié)正課40分鐘，老師們需要在極短時(shí)間內(nèi)講清楚必講內(nèi)容。

從學(xué)生早讀開始，任課老師就要進(jìn)入工作狀態(tài)。如果是班主任，工作時(shí)間還要提前，有的要陪學(xué)生跑早操。

每天下午5點(diǎn)半下班，之后至晚上9點(diǎn)半，是老師們的彈性工作時(shí)間。

除了備課，老師們要出很多習(xí)題，并判卷。為了了解習(xí)題的深淺，老師要把習(xí)題都做一遍。

“經(jīng)常看到老師在學(xué)校開大會(huì)時(shí)，偷偷在下面閱卷。”一名語文老師說。

除高考、暑假和春節(jié)，在“五一”、“十一”以及周末，老師們基本不能休息。一位女老師對(duì)自己婚禮上情形記憶猶新：丈夫的同事都來了，留給自己同事的座位都空著?！凹t包到了，人來不了，因?yàn)閷?shí)在走不開?！?/p>

信金煥在衡中任教18年，去年剛被評(píng)為特級(jí)教師。她說一評(píng)上特教，馬上收到了北京朝陽區(qū)的邀請(qǐng)函，承諾解決全家北京戶口，提供住房，安排丈夫工作和孩子就讀。

她拒絕了邀請(qǐng)。她說自己不到40歲就評(píng)上特級(jí)教師“是學(xué)?？吹闷稹保摇霸谶@里感覺很幸?！薄?/p>

衡水中學(xué)副校長王建勇說，學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行“最美婆婆”評(píng)選，表揚(yáng)那些支持兒媳婦工作的婆婆們。

踐踏教育成就高考？

“衡水現(xiàn)象”，吸引了周邊地市的大量“尖子生”前來就讀，甚至還有北京的學(xué)生。

記者了解到，北京在高考自主命題前，有很多北京學(xué)生來衡水中學(xué)讀書，如今仍有個(gè)別北京學(xué)生。

據(jù)介紹，河北其他地方的一些校長和教育主管部門負(fù)責(zé)人，一邊向衡水學(xué)習(xí)，一邊向省里寫信舉報(bào)。他們認(rèn)為，衡水跨區(qū)域招生，影響教育均衡。

河北省教育廳基礎(chǔ)教育處正處級(jí)調(diào)研員李強(qiáng)，專注高中教育研究10多年了。他說他理解其他地市的苦衷：“尖子”走了，升學(xué)率受影響。

李強(qiáng)介紹，2003年以來，河北省教育廳出臺(tái)過限制措施，不過這些規(guī)定其實(shí)“底氣不足”?！拔覀兛紤]的是，規(guī)范一下秩序，大家不要亂來?！?/p>

李強(qiáng)說，他也私下“敲打”那些“告狀的”學(xué)校：你們那的孩子都跑了，他們背井離鄉(xiāng)到別的地方求學(xué)，付出了更多的成本，這是你們的罪過。

在學(xué)生們往衡水跑的同時(shí)，“衡水模式”也備受爭議。批評(píng)的聲音認(rèn)為，軍事化的備考，題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生麻木，扼殺創(chuàng)造力。

上述邢臺(tái)的高中老師認(rèn)為，“衡中的教學(xué)模式嚴(yán)重踐踏了中國的高中教育”，但讓他矛盾的是，在目前的考試模式下，“誰不學(xué)衡中，誰就將被徹底淘汰”。

衡中的教學(xué)模式逐漸在衡水其他學(xué)校推廣開來。

該模式下，一所學(xué)校的高考奇跡，演變?yōu)檎麄€(gè)衡水所有中學(xué)的高考佳績。

在衡水市，衡水二中以及冀州、武邑、棗強(qiáng)等縣級(jí)中學(xué)，每年也都有約5人考入清華、北大。

李強(qiáng)認(rèn)為，衡水現(xiàn)象與衡水的“鹽堿地文化”有關(guān)。衡水什么自然資源都沒有，只有鹽堿地，“考學(xué)是唯一一條出路”。

李強(qiáng)說，衡水人很能吃苦，“我都感覺老師很苦，但是他們內(nèi)心很愉悅，這是衡水高考好的基礎(chǔ)條件”。

李強(qiáng)說，上世紀(jì)90年代時(shí)，他去衡水一個(gè)縣級(jí)中學(xué)調(diào)研，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭，差點(diǎn)掉淚。

縣委書記給這所中學(xué)送了塊匾，上書“人才的搖籃”。但李強(qiáng)并不認(rèn)同：你別說培養(yǎng)的是人才，充其量只是一個(gè)大學(xué)生的加工廠。

李強(qiáng)認(rèn)為，目前高考只顧及了人才培養(yǎng)的某一方面，標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而高中教育中，訓(xùn)練越多，錯(cuò)誤越少，扣分就越少?！昂馑F(xiàn)象”最大的特征就是，“對(duì)高考這個(gè)目標(biāo)的管理特別有效”。

河北省教育廳一名工作人員認(rèn)為，衡水適應(yīng)了目前的高考制度，只要高考不改，這個(gè)模式就會(huì)存在。

但在李強(qiáng)看來，現(xiàn)在衡水的情況已發(fā)生變化。他說當(dāng)?shù)匾舶l(fā)現(xiàn)存在的問題，并且在調(diào)整辦學(xué)方式。

■ 衡中口號(hào)

衡水中學(xué)，隨處可見標(biāo)語口號(hào)。它們分布在校園路上，教學(xué)樓大廳里的倒計(jì)時(shí)牌上，學(xué)生宿舍，甚至學(xué)校印刷的筆記本上也有。班級(jí)墻上的標(biāo)語有，“血狼精神，與我同在”,“今日瘋狂，明日輝煌”。

在高二年級(jí)教學(xué)樓，大廳墻上有三句話：“我來衡中做什么，我要做一個(gè)什么樣的人，我今天做得怎么樣。”這被稱為每日“三思”。

跑操時(shí)喊的口號(hào)：“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”、“自強(qiáng)不息，志與天齊”，班級(jí)旗幟上的標(biāo)語是“為夢(mèng)想浴血奮戰(zhàn)”。

衡中口號(hào)每年都不一樣，2011年的標(biāo)語和2010年就不同，其倒計(jì)時(shí)牌上寫著，“十二載潛心鑄劍，今朝及鋒而試”；樓道上的橫幅則是，“萬念歸一，用虔誠追求夢(mèng)想”。

有學(xué)生說，學(xué)校的氛圍讓他覺得，不好好學(xué)習(xí)，對(duì)不起同學(xué)。