第一篇：教學(xué)觀摩培訓(xùn)心得——張弋穎

教學(xué)觀摩培訓(xùn)心得

觀摩時(shí)間：5月13日上午

教授老師：張弋穎

講授課目：英語(yǔ)

讓我感受最深的是張老師的教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次展示課上我看到張教師的語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。

教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格。教師從一個(gè)主題Shopping出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，張老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都非常好。首先，課前熱身活動(dòng)精彩紛呈。一節(jié)課能否取得預(yù)期的效果，課前的熱身很重要。張老師設(shè)計(jì)的熱身活動(dòng)既符合孩子們的興趣也可以引出主題，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。第一個(gè)活動(dòng)讓孩子們用100塊錢(qián)去買(mǎi)東西，讓孩子們到黑板上去填寫(xiě)要買(mǎi)的東西和商店，引起了孩子們濃厚的興趣。在生詞學(xué)習(xí)中還及時(shí)復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)了但是很容易混淆的left和right，組織了一個(gè)集體游戲，調(diào)動(dòng)了所有孩子的積極性。接下來(lái)的一個(gè)游戲設(shè)計(jì)自己的地圖，讓孩子們自己動(dòng)手畫(huà)出自己心中的地圖，不僅讓孩子學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了應(yīng)用。

其次，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后到拓展，一環(huán)扣一 1 環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。張老師通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。

評(píng)價(jià)方式多樣有效，充滿人性化，緊緊揪住小學(xué)生的心理，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)價(jià)激起興趣的效果。讓學(xué)生們更積極地參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。讓孩子們把紅心貼到自己喜歡的圖片上，讓學(xué)生掌握了主動(dòng)，真正的成了課堂的主人。

張艷芹

2011年5月13日

第二篇：新農(nóng)村培訓(xùn)小結(jié)(張穎)

新農(nóng)村培訓(xùn)小結(jié)

實(shí)驗(yàn)幼兒園

張穎

為貫徹中共中央關(guān)于“新農(nóng)村建設(shè)”的戰(zhàn)略舉措，落實(shí)上海市教委《關(guān)于推進(jìn)新農(nóng)村教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)》精神。非常有幸地，我參加了“上海市新農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。雖然此次培訓(xùn)實(shí)踐只有短短的一個(gè)月，但卻讓我受益匪淺。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、學(xué)習(xí)、內(nèi)化——豐富知識(shí)底蘊(yùn)

這次培訓(xùn)主要是針對(duì)“幼兒行為觀察”與“早期閱讀”這兩門(mén)課程展開(kāi)。對(duì)于我們一線老師而言，如何觀察孩子，讀懂幼兒的行為，這是非常難把握的，也是我們老師的一大困惑。因此“兒童行為觀察與記錄”這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)就好比是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，讓我們?cè)谝粓?chǎng)場(chǎng)精彩的講座、一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一次次激烈的討論中尋找到一些答案，對(duì)兒童行為觀察的重點(diǎn)、記錄的方式有了一個(gè)初步地認(rèn)識(shí)。其次，另外一門(mén)課程“早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”，對(duì)于我自身而言，更具一定的指導(dǎo)意義。因?yàn)槲覉@是一所以“早期閱讀”為特色的幼兒園，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小、中、大三個(gè)不同的年齡段的指導(dǎo)策略有了清晰地區(qū)分；對(duì)于早期閱讀材料的選擇與把握顯得更自如。我把整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程看作是自己“豐富知識(shí)底蘊(yùn)”的過(guò)程，看到一些先進(jìn)的、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，我都會(huì)把它記錄在自己的“摘記本”上，把它們內(nèi)化成自己的東西，及時(shí)地運(yùn)用在自己的教育教學(xué)中。

作為一名教研組長(zhǎng)，我還把這兩門(mén)課程同幼兒園的教研學(xué)習(xí)、特色學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研學(xué)習(xí)，包括：理論學(xué)習(xí)、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、論文撰寫(xiě)等等。注重教師的價(jià)值引領(lǐng)，以教研促教學(xué)，在打造個(gè)體的同時(shí)，提高團(tuán)隊(duì)實(shí)力。

二、實(shí)踐、錘煉——積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

實(shí)踐、錘煉是教師教學(xué)成長(zhǎng)的階梯，教學(xué)實(shí)踐能力的提高必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)的能力，我主動(dòng)承擔(dān)了多項(xiàng)開(kāi)放活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)（向“名園長(zhǎng)”工作室開(kāi)放）；早期閱讀活動(dòng)《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。在一次次匯報(bào)中，我仔細(xì)觀察孩子的行為、研讀孩子的智慧。全體教師根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了有效地研討、剖析，大家在思維的碰撞中獲得提高，在研討中提升教育理念。

一次次的開(kāi)放活動(dòng)給我搭建了提高的平臺(tái)，錘煉了我的教學(xué)實(shí)踐能力。

三、研究、提升——提高反思能力

一名教師要想更好更快地成長(zhǎng)與提高，就必須學(xué)會(huì)在工作中反思，在教學(xué)中只有經(jīng)常地、自覺(jué)地反思自己和分析自己，才會(huì)從中獲取經(jīng)驗(yàn)和收益。作為一名一線的教師更要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)工作之中，以一名研究者的眼光審視教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，并且對(duì)出現(xiàn)的細(xì)小問(wèn)題細(xì)心思考、深入研究，使自己在教學(xué)、科研等方面都有所突破。隨著自己在業(yè)務(wù)上的不斷成熟，我把自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)以論文的形式進(jìn)行總結(jié)和提煉。所撰寫(xiě)的案例《創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境》在區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“2----6歲嬰幼兒早期閱讀教育方案”研討現(xiàn)場(chǎng)交流。同時(shí)還主持區(qū)級(jí)課題《大班幼兒早期閱讀中有效師幼互動(dòng)的研究》，使自己努力成為一名研究型的教師。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，而且還進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。隨著培訓(xùn)的不斷深入，我堅(jiān)信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成為我教育教學(xué)中的一筆財(cái)富，我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在幼教這片天地里開(kāi)出美麗之花。

第三篇：傳統(tǒng)節(jié)日張穎

《我們的節(jié)日》案例

——冬至

晝短摒棄煩憂事，夜常相伴歡樂(lè)聲，小餃暖盡心頭寒，更勝金銀百十千。這是我們現(xiàn)代人對(duì)冬至的描述與感悟。冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一天，過(guò)了冬至，白天就會(huì)一天天變長(zhǎng)，黑夜會(huì)慢慢變短。因?yàn)槎敛](méi)有固定于特定一日，因此和清明一樣，被稱(chēng)為“活節(jié)”。

冬至節(jié)亦稱(chēng)冬節(jié)、交冬。它既是二十四節(jié)氣之一，是漢族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，宮廷和民間歷來(lái)十分重視。冬至過(guò)后，各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段，也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”，中國(guó)民間有“冷在三九，熱在三伏”的說(shuō)法。

在我國(guó)古代對(duì)冬至很重視，冬至十天陽(yáng)歷年（元旦）。冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說(shuō)法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。各地在冬至?xí)r有不同的風(fēng)俗，北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣，而蘇南人在冬至?xí)r吃大蔥炒豆腐。各個(gè)地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習(xí)俗。冬至是家族團(tuán)聚的一天。在這天，中國(guó)南方的家庭會(huì)包湯圓、吃湯圓，以象征團(tuán)圓的意思。不過(guò)在中國(guó)北方，似乎更多的人會(huì)吃餃子。比如說(shuō)會(huì)有“冬至到，吃水餃”這樣的諺語(yǔ)。餛飩面、吃狗肉。

主要做法：

俗語(yǔ)說(shuō)“三九補(bǔ)一冬，來(lái)年無(wú)病痛”，冬令進(jìn)補(bǔ)是我國(guó)歷史悠久的民間習(xí)俗之一，冬天是一年四季中保養(yǎng)、積蓄的最佳時(shí)機(jī)。冬天進(jìn)補(bǔ)能更好的發(fā)揮藥物的作用，提高機(jī)體的抗病能力。

“冬令進(jìn)補(bǔ)”適應(yīng)人群：

1.體質(zhì)虛弱或患有慢性消耗性疾病（如心臟病、風(fēng)濕等）的老人

2.公司文員、中高級(jí)管理人員等長(zhǎng)期處于高壓下的亞健康人群

3.因外科手術(shù)、產(chǎn)后以及大病、重病后的虛弱人群

4.月經(jīng)不調(diào)、手腳冰涼的女性

5.癌癥康復(fù)期的病人

進(jìn)補(bǔ)前中醫(yī)體檢不可少：

冬令進(jìn)補(bǔ)不可盲目，應(yīng)該遵循“虛啥補(bǔ)啥，對(duì)癥用藥”的原則，否則不但達(dá)不到進(jìn)補(bǔ)的目的，還可能事與愿違！一般來(lái)說(shuō)，需要進(jìn)補(bǔ)的人，分為氣虛、血虛、陰虛、陽(yáng)虛等幾種類(lèi)型，因此最好至正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查自己是屬于哪種體質(zhì)。

中醫(yī)體檢，是專(zhuān)業(yè)醫(yī)師通過(guò)對(duì)患者“望聞問(wèn)切”，加上經(jīng)“中醫(yī)經(jīng)絡(luò)診測(cè)儀”檢測(cè)的體質(zhì)報(bào)告，從而指導(dǎo)您對(duì)癥用藥、科學(xué)進(jìn)補(bǔ)！

很多人認(rèn)為冬天是養(yǎng)人的季節(jié)，物美質(zhì)豐，蔬菜就在其中之列。聰明的“煮婦”也會(huì)給家人獻(xiàn)上富含維生素和纖維素的蔬菜佳肴。

胡蘿卜：胡蘿卜玉米豬骨湯是喜歡喝湯的佛山人的家常湯，因?yàn)楹}卜的營(yíng)養(yǎng)豐富，而且它不怕高溫，在高溫下煮，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不會(huì)受到損壞。所以胡蘿卜煲靚湯，其鮮美可口的湯汁不知道鎖住多少“湯王”的胃口。

另外，胡蘿卜也可以切條炒菜，或者剁碎作為包子餡和餃子餡。因?yàn)楹}卜在高溫下?tīng)I(yíng)養(yǎng)價(jià)值不會(huì)流失，所以很多食客都選用煎鮮肉胡蘿卜包子或者餃子，香脆的外皮，甜美的餡料，吃了不會(huì)油膩。

番茄：多數(shù)人認(rèn)為吃番茄好處多，甚至對(duì)這種可以抗癌的食物情有獨(dú)鐘，但很多人卻不知道番茄怎么吃最能保住它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及特有的功效。

有些市民將番茄洗凈后直接食用，有些市民則將番茄切成片撒上白糖食用，其實(shí)，這種生吃并不一定能夠?qū)⒎驯旧淼膬r(jià)值都體現(xiàn)出來(lái)，而有飲食專(zhuān)家推薦，番茄中有一種物質(zhì)叫番茄素，和蛋白質(zhì)結(jié)合后周?chē)焕w維素包裹，生吃是很難吃到番茄素的，最好的辦法是將番茄煮熟后再食用，比如說(shuō)，番茄炒蛋、番茄蛋湯等都是不錯(cuò)的搭配。

蒜頭：在佛山人的筵席上頻頻可見(jiàn)蒜頭的身影，如蒜茸炒生菜、蒜茸炒菜心、蒜茸炒油麥菜、蒜茸配海鮮等等，雖然蒜頭看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上吃起來(lái)還頗為講究。

將蒜頭切成片狀，讓氧氣充分接觸蒜的表面，這樣的蒜片除了有殺菌的作用外，據(jù)稱(chēng)還可以幫助抗癌。

冬季合理進(jìn)補(bǔ)水果

俗話說(shuō)得好“三九補(bǔ)一冬，來(lái)年無(wú)病痛”，寒冷的冬天給自己適合的進(jìn)補(bǔ)是十分必要的，除了飲食的進(jìn)補(bǔ)還有從吃水果來(lái)補(bǔ)。在這個(gè)冬天把自己的生理機(jī)能調(diào)整到最好，同時(shí)也能吃出一份健康吃出一份美麗來(lái)。冬天寒冷干燥，使人覺(jué)得鼻、咽部干燥和皮膚干燥、容易上火，因此每天能吃點(diǎn)水果不僅能滋陰養(yǎng)肺、潤(rùn)喉去燥，還能攝取充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，會(huì)使人頓覺(jué)清爽舒適。

在寒冬季節(jié)，對(duì)高血壓、動(dòng)脈硬化、冠心病患者來(lái)說(shuō)，要特別提高警惕，謹(jǐn)防發(fā)作，應(yīng)采取以下預(yù)防措施：

1.注意防寒保暖。在氣溫降到0℃以下時(shí)，要及時(shí)增添衣服，衣褲既要保暖性能好，又要柔軟寬松，不宜穿得過(guò)緊，以利血液流暢。

2.合理調(diào)節(jié)飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過(guò)度勞累。

3.保持良好的心境，情緒要穩(wěn)定、愉快，切忌發(fā)怒、急躁和精神抑郁。

4.進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠憻?，如平時(shí)堅(jiān)持用冷水洗臉等，提高機(jī)體對(duì)寒冷的適應(yīng)性和耐寒能力。

5.隨時(shí)觀察和注意病情變化，定期去醫(yī)院檢查，服用必要的藥物，控制病情的發(fā)展，防患于未然。

嚴(yán)冬時(shí)節(jié)還要注意老人的低體溫。低體溫是以35℃為界限，低于35℃者為體溫過(guò)低。由于老人出現(xiàn)低體溫后，可能無(wú)任何不適與痛苦，所以往往容易被忽視。體溫過(guò)低的老年患者，發(fā)病多緩慢，甚至危及生命時(shí)也無(wú)明顯癥狀。這類(lèi)病人一般不出現(xiàn)寒戰(zhàn)，但得不到及時(shí)治療就會(huì)出現(xiàn)意識(shí)模糊。語(yǔ)言不清，繼而昏迷，體溫隨即降至30℃以下。此時(shí)，患者脈搏及呼吸甚微、血壓驟降、面部腫脹、肌肉發(fā)硬、皮膚出現(xiàn)涼感。因此，在寒冷的冬季，老人的居室應(yīng)采取防寒保暖措施。社會(huì)成效良好。

《我們的節(jié)日》案例

冬至

張

穎

第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2011年10月

第四篇：張穎作文

我 和 你

湖南省常德市第六中學(xué)315班

張穎

指導(dǎo)老師: 余雪枝

我剛進(jìn)入這里時(shí)，沒(méi)能認(rèn)識(shí)你，還差一點(diǎn)找不到地方而錯(cuò)過(guò)你。也許是緣分，也許是好運(yùn)，最終我開(kāi)始融入你，加入你，喜歡上你，不能沒(méi)有你。

你啊，是什么呢？告訴你們啊，“你”就是那“用細(xì)節(jié)成就完美，落實(shí)才識(shí)戰(zhàn)斗力！”為奮斗宣言的315班，以“過(guò)去就是死神，未來(lái)屬于自己。”為座右銘的315班，以“確定目標(biāo)，立即行動(dòng)，永不放棄，直到成功?！睘樾袆?dòng)指南的315班。你——315班，我們的大家庭，不知不覺(jué)已經(jīng)陪伴我三個(gè)歲月了。初時(shí)的無(wú)知，后來(lái)的懵懂，現(xiàn)在的成熟。你見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我的蛻變，在我心中，你就是我心中的神。不僅是我，更是我們班的神！

剛進(jìn)入初一時(shí)，我們班的班次排在最后，老師都會(huì)有一種“他們班是最后一個(gè)班，成績(jī)肯定不好”的感覺(jué)。但是，我們班集體同學(xué)用努力證明了自己，用成績(jī)證明了我們315班的實(shí)力。

到了初二時(shí)，也許是處在叛逆期，我們渴望自由，希望輕松，不解老師的苦心，一心埋怨老師，不知學(xué)習(xí)的重要性?！笆沁M(jìn)是退？”成立我們班共同的問(wèn)題；“是嚴(yán)是松？”成了老師矛盾的問(wèn)題；“是奮斗？是墮落？”成了我們每個(gè)人的問(wèn)題。班，師，同學(xué)經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎思考，最終學(xué)習(xí)占據(jù)玩樂(lè)；奮斗打敗墮落；我們班活過(guò)去啦！

再到初三時(shí)，羞澀變?yōu)槌墒?；吵鬧變?yōu)槁耦^苦干；閑扯變?yōu)橛懻撛囶}。這就是我們315班的蛻變過(guò)程，315班就像一只大蝴

蝶，已經(jīng)蛻變完畢，而我們就如一只小毛毛蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)蛹期一步步破繭而出。在這個(gè)過(guò)程中過(guò)叛逆，傷心，無(wú)知，但都被指導(dǎo)我們前進(jìn)，撥出黑暗，走向光明的老師感化了！最終化繭成蝶成為同齡人中的佼佼者。看吧，我和你關(guān)系不一般吧！

你不是獨(dú)立的，而是我們整個(gè)大集體的代名詞，不論榮辱，你我共進(jìn)退！你不是沒(méi)有生氣的，也許有過(guò)沉默，不解。你仍然煥發(fā)無(wú)限的光彩！我也不是獨(dú)立的，因?yàn)槟阍谖疑磉吪惆槲遥?jiàn)證我的成長(zhǎng)，見(jiàn)證整個(gè)班的成長(zhǎng)。所以，我和你關(guān)系可不一般哦！現(xiàn)在，未來(lái)你都要記著，我是你的一員；現(xiàn)在，未來(lái)，我都要記著，你是無(wú)時(shí)無(wú)刻溫暖著我的大集體。我不能沒(méi)有你！

點(diǎn)評(píng):本文是作者參加學(xué)校舉行的作文競(jìng)賽寫(xiě)的一篇佳作。作者立意很獨(dú)特，選取特殊的“你”——班集體，作為抒寫(xiě)的對(duì)象，表現(xiàn)了了作者對(duì)集體的熱愛(ài)之情，個(gè)人和集體的關(guān)系上升到一定的高度。本文層次清晰，質(zhì)樸感人，文章寫(xiě)出真情實(shí)感。

第五篇：教學(xué)觀摩心得

教學(xué)觀摩心得

回首這兩天的教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，頗有感受啊。作為一個(gè)大二學(xué)生，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能真的是很多，終于見(jiàn)識(shí)到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的情形。我發(fā)現(xiàn)作為一名老師，不僅需要掌握扎實(shí)的知識(shí)技能，更要擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名大二的師范生，剛好又趕上時(shí)間教學(xué)的推廣，感覺(jué)挑戰(zhàn)更大。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)，大家都處于摸索探究階段，教學(xué)需要加上實(shí)踐，還算挺有難度的，但于此同時(shí)，我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)以及他們對(duì)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)兩天的教學(xué)觀摩，我得到一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、教師備課與課堂駕馭

1、兩天下來(lái)，我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢？我發(fā)現(xiàn)要好好思考課堂導(dǎo)入，好的課題導(dǎo)入，有利于學(xué)生思考問(wèn)題。而好的課堂導(dǎo)入，則需要老師在上課之前做充分的備課工作，想教學(xué)的整個(gè)過(guò)程是否被學(xué)生接受。要上好一堂課，需要備好充分的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能令學(xué)生獲益匪淺，例如因?yàn)槔蠋熢谏险n之前就備好了課，知道自己上課的每一個(gè)過(guò)程，促使這節(jié)課上得很成功，而且同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考，對(duì)知識(shí)領(lǐng)悟的很快，掌握也很牢固，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、我在這兩天見(jiàn)習(xí)中聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一

切都好象是水到渠成的，但我覺(jué)得要我做到這個(gè)程度，是非常有難度的，這還需要一直努力學(xué)習(xí)和思考。課堂上還有一點(diǎn)很重要就是駕馭課堂的能力,尤其是在中學(xué)課堂上，中學(xué)生正處于叛逆期，要讓他們?cè)谡n堂上堂上認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思維走，是非常困難的。在這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得老師應(yīng)該有極大的包容能力和駕馭課堂的能力。我想我要努力學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的包容力和課堂駕馭力。

除此之外,閑時(shí)我也經(jīng)常老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,積極吸取老師們的一切先進(jìn)教學(xué)理念,才能提高自己的水平，為自己將來(lái)的教學(xué)提供更好的經(jīng)驗(yàn)平臺(tái)。

二、上課內(nèi)容的準(zhǔn)備

1、要注意創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。

課標(biāo)中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能；觀摩課充分體現(xiàn)突出了這一特點(diǎn)。如：將復(fù)習(xí)的內(nèi)容融合到教學(xué)中，為課的伊始注入“興奮劑”。

2、要使學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)生物問(wèn)題，化枯燥的知識(shí)趣味化，從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我很好的感受到了葉老師先讓學(xué)生猜測(cè)各種可能性，探索實(shí)踐，探究本質(zhì)—

從理論上驗(yàn)證等活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，明白方法，能夠探討事件發(fā)生的可能性大小。掌握求平均數(shù)的兩種方法，移多不少和公式法。

3、要注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感

我也想要成為一個(gè)和藹可親讓學(xué)生尊重喜愛(ài)我并喜愛(ài)我的課堂的老師，聽(tīng)了葉老師的課讓我深受啟發(fā)，葉老師的語(yǔ)言“孩子們”、“寶貝們”、“真聰明”、等等，所有這些，都是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的教學(xué)方式，而且這種方式被學(xué)生深深地感受到了，以至于快下課的時(shí)候葉老師的課堂氛圍也還是非?；钴S的，這是非常之難得的。這說(shuō)明葉老師別致的課堂深深地吸引了學(xué)生的心，學(xué)生真的想跟隨老師一起在課堂上去探索知識(shí)的奧秘。這是值得我學(xué)習(xí)的。

三、上好課的注意事項(xiàng)

1、老師要靈活地使用教案，針對(duì)課堂上臨時(shí)發(fā)生變化的情況，對(duì)教案作部分改變，以適應(yīng)變化了的情況，使課堂教學(xué)收到最好的效果。課堂是變化的，對(duì)于如何駕馭課堂，還是我的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

2、掌握好課堂教學(xué)的基本步驟，即開(kāi)始、中心和結(jié)尾三部分，要自始至終緊緊圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，于此同時(shí)，還要注意與學(xué)生們做好充分的課堂互動(dòng)。

3、及時(shí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，輔導(dǎo)不僅是幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也要指導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力。通過(guò)批改作業(yè)，可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤。通過(guò)批改作業(yè)，也可以檢查自己的教學(xué)效果，以便因材施教。

4、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求要有好的普通話，如果一個(gè)老師連普通話都將不好，那怎么服得了學(xué)生，這一點(diǎn)，在老教師中有所表現(xiàn)。講課要生動(dòng)，幽默點(diǎn)，別讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊。

總之，經(jīng)過(guò)短短幾天的觀摩學(xué)習(xí)，我受益匪淺，深深地認(rèn)識(shí)到：要努力積累經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橐惶煤谜n，其內(nèi)在的神在于教師本身精湛的學(xué)科涵養(yǎng)，以及將其自然轉(zhuǎn)化為教學(xué)影響力的智慧。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教學(xué)技能，補(bǔ)充完善自己，努力為成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師而奮斗，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。新時(shí)期的教學(xué)工作給我們很大的挑戰(zhàn)，我們只有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)它，才能挑起這個(gè)重?fù)?dān)，才能為新時(shí)期的教學(xué)工作做出自己的貢獻(xiàn)。