第一篇：西華縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-幼兒園混齡教育教育改革論文選題題目

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西華縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-幼兒園|混齡教育|教育改革論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑施工畢業(yè)論文，初等教育論文，藥學(xué)職稱論文

1……幼兒混齡編班教育的園本探索與思考 2……重建幼兒混齡游戲的理論基礎(chǔ)及現(xiàn)實(shí)途徑 3……混齡教育的新探索:“一家人”的組織 4……家長(zhǎng)參與幼兒園教育:美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)及其啟示

5……教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就《教育部財(cái)政部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》答記者問(wèn)

6……英國(guó)幼小銜接階段的混齡教育及其啟示——以英格蘭戴克小學(xué)為例

7……高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《教

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師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的視域

8……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系 9……論傳統(tǒng)茶文化中敬茶為禮思想在幼兒園教育中的運(yùn)用 10……從中西茶文化的差異看幼兒園教育的傳統(tǒng)文化教學(xué) 11……兒童觀的異化與重構(gòu)——論幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象 12……農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查——以遼寧省為例 13……整合視野下幼兒園數(shù)學(xué)教育的融合路徑 14……臺(tái)灣幼兒園情緒教育之課程創(chuàng)新 15……幼兒園“三?！苯逃顒?dòng)原則與實(shí)施途徑 16……幼兒園早期漢語(yǔ)閱讀教育的重要性 17……幼兒園開(kāi)展人文教育的價(jià)值與路徑 18……幼兒園應(yīng)享受“慢教育”

19……幼兒園教師關(guān)于“個(gè)別兒童”教育敘事的文化—?dú)v史分析 20……幼兒園教師教育科研素養(yǎng)的調(diào)查分析 21……立體化教學(xué):幼兒園彩繪教育新探索

22……實(shí)踐哲學(xué)視域下幼兒園職前教師教育課程的轉(zhuǎn)向 23……1996—2013年我國(guó)幼兒園學(xué)費(fèi)影響因素的實(shí)證分析: 24……幼兒園混齡教育的價(jià)值與實(shí)施 25……幼兒混齡走班的園本化探索與思考 26……創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量混齡教育環(huán)境的實(shí)踐探索 27……基于幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的高師學(xué)前教育改革 28……分類管理背景下福建民辦幼兒教育發(fā)展探究

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29……幼兒園教育質(zhì)量?jī)?nèi)部監(jiān)控存在問(wèn)題、原因及對(duì)策

30……幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與方法探析——評(píng)《新視野下幼兒園教育活動(dòng)與實(shí)踐研究》 31……高校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置改革的困境與超越——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》 32……農(nóng)村貧困地區(qū)幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀與提升建議 33……北京市流動(dòng)兒童幼兒園教育質(zhì)量調(diào)查

34……幼兒園教育質(zhì)量與生均投入、生均成本的關(guān)系研究 35……幼兒園藝術(shù)審美教育的策略

36……PCK及其對(duì)幼兒園教師職前職后教育的啟示 37……基于《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的園長(zhǎng)培訓(xùn)課程構(gòu)建 38……幼兒園教師教育活動(dòng)認(rèn)知能力的養(yǎng)成 39……論幼兒園課程的女性文化取向:教育公平視角 40……民辦幼兒園園長(zhǎng)對(duì)地方政府學(xué)前教育管理的滿意度 41……幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題與解決策略 42……岱山小學(xué)和幼兒園設(shè)計(jì)中兒童教育空間的探討 43……幼兒園音樂(lè)教育的生命意蘊(yùn)

44……教育變革背景下幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀及提升策略 45……走“混齡路” 辦“生態(tài)園”——江蘇省揚(yáng)中市文化新村幼兒園 46……幼兒園教師和家長(zhǎng)的兒童繪畫(huà)教育理念 47……幼兒園區(qū)域活動(dòng)的來(lái)源與挑戰(zhàn)

48……幼兒教育“小學(xué)化”傾向的現(xiàn)狀分析與建議——以河北省幼兒園為例 49……課程改革:幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的契機(jī)

50……中小學(xué)和幼兒園教育信息化評(píng)價(jià)——教育視野與需求導(dǎo)向

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51……幼兒園教師家庭教育指導(dǎo)專業(yè)自覺(jué)品質(zhì)的調(diào)查報(bào)告 52……韓國(guó)幼兒園教育評(píng)價(jià)制度研究

53……幼兒園教育“去小學(xué)化”的制度基礎(chǔ)及對(duì)策建議 54……西部農(nóng)村公辦小學(xué)附屬幼兒園課程實(shí)施現(xiàn)狀與變革 55……對(duì)幼兒園教育活動(dòng)中教師非正式評(píng)價(jià)行為的觀察與研究 56……幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析

57……幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入社會(huì)教育知識(shí)技能標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成與實(shí)施建議 58……在幼兒園文化建設(shè)中實(shí)施社會(huì)價(jià)值觀教育的意義與策略 59……幼兒園英語(yǔ)教育的生活價(jià)值取向

60……幼兒園實(shí)施全納教育的必要性與可能性及其開(kāi)展途徑 61……國(guó)外幼兒園裝備規(guī)范的比較研究 62……編制對(duì)幼兒園教師主觀幸福感的影響 63……農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展需求的重建

64……公辦幼兒園的重新界定與區(qū)域發(fā)展策略——基于學(xué)前教育公共服務(wù)體系的視角 65……示范性幼兒園網(wǎng)站“家園互動(dòng)”欄目的觀測(cè)與分析

66……提升農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)實(shí)效性的策略——以黑龍江省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)為例

67……幼兒園混齡教學(xué)改革的行動(dòng)與思考 68……幼兒園混齡教育的園本化策略

69……當(dāng)前幼兒園教育供求不均矛盾分析及其解決思路 70……唐山幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀分析與改善 71……幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思的三維框架及其應(yīng)用

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72……提升教師素質(zhì)的又一重大舉措——解讀教育部中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 73……企辦幼兒園發(fā)展的困境與出路

74……歐洲幼兒園閱讀與寫(xiě)作課程設(shè)置理念及對(duì)我國(guó)的教學(xué)啟示 75……科學(xué)教育活動(dòng)有效提升幼兒科學(xué)探究能力的策略 76……幼兒園教師心理健康變遷的橫斷歷史比較 77……幼兒園教師課程決策的價(jià)值困境及其應(yīng)對(duì)策略 78……武漢市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)測(cè)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策 79……論陳鶴琴幼兒體育教育理論的現(xiàn)代價(jià)值 80……主題建構(gòu)活動(dòng)中幼兒游戲性體驗(yàn)及其實(shí)現(xiàn) 81……略論幼兒園課程的生活化

82……幼兒園3-6歲連續(xù)混齡教育的組織與實(shí)施 83……幼兒園開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育的原則與策略 84……國(guó)外兒童混齡教育及其對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示 85……混齡編班對(duì)學(xué)齡前兒童心理理解能力發(fā)展的影響 86……幼兒園混齡教育與學(xué)前教育改革 87……幼兒園混齡課程園本化研究 91……略論幼兒園課程的生活化

92……幼兒園3-6歲連續(xù)混齡教育的組織與實(shí)施 93……幼兒園開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育的原則與策略 94……國(guó)外兒童混齡教育及其對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示 95……混齡編班對(duì)學(xué)齡前兒童心理理解能力發(fā)展的影響 96……幼兒園混齡教育與學(xué)前教育改革

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97……幼兒園混齡課程園本化研究

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第二篇：文山縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-思維激發(fā)教育改革論文選題題目

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文山縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-思維|激發(fā)|教育改革論文選題題目

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關(guān)鍵詞：學(xué)前教育論文，醫(yī)學(xué)論文綜述，藥學(xué)職稱論文

1……淺析如何運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維——以小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)為例 2……漸進(jìn)式創(chuàng)新力培養(yǎng)體系的架構(gòu)設(shè)計(jì)與價(jià)值蘊(yùn)涵 3……淺談如何做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的思維啟發(fā) 4……試談如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文水平5……初中英語(yǔ)思維性課堂研究

6……雙創(chuàng)背景下高校教育教學(xué)改革探索研究 7……簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

8……簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 9……以互聯(lián)網(wǎng)思維引領(lǐng)我國(guó)的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育戰(zhàn)略

10……強(qiáng)化“四種思維”把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

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11……小學(xué)語(yǔ)文課堂練習(xí)初探

12……談小學(xué)語(yǔ)文教師如何訓(xùn)練學(xué)生閱讀思維 13……高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙的成因、表現(xiàn)及突破 14……在小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”

15……讓學(xué)生思維的火花開(kāi)放在課堂——“除法認(rèn)識(shí)”片斷賞析 16……創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望 17……淺談和諧、民主、平等的師生關(guān)系的構(gòu)建 18……淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中思維能力培養(yǎng)研究 19……以概念教學(xué)為例談初高中物理思維能力問(wèn)題研究

20……基礎(chǔ)教育改革深化與社會(huì)的教育責(zé)任——終身教育視界的深刻意蘊(yùn):全時(shí)空性的全人發(fā)展——保爾·朗格朗帶給我們的啟示和價(jià)值

21……第十三屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽---小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作生活化教學(xué)研究 22……淺論“互動(dòng)創(chuàng)新”式初中英語(yǔ)教學(xué)思維模式

23……敦本務(wù)實(shí),靜待花開(kāi)——漫談教學(xué)過(guò)程中的“本”和“實(shí)” 24……優(yōu)化音樂(lè)課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

25……中等職業(yè)教育改革需要確立四個(gè)思想觀念 26……破解與選擇:職業(yè)教育供給側(cè)改革的思路與策略 27……論如何改革小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)

28……德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育之于我國(guó)未來(lái)職業(yè)教育改革啟示 29……教育公平理念下職業(yè)教育改革發(fā)展芻議

30……英語(yǔ)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新——評(píng)《英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)改革與創(chuàng)新:互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》 31……新形勢(shì)下我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育之困境及改革發(fā)展之路

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32……探析“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的馬克思主義觀——評(píng)《改革開(kāi)放以來(lái)馬克思主義理論教育思想發(fā)展研究》

33……韓國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的政策、成就與改革動(dòng)向探究 34……互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育變革的基本格局 35……語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)側(cè)重的幾個(gè)方面

36……新課標(biāo)改革下中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)問(wèn)題及策略淺析 37……新課程改革下初中歷史教學(xué)的新嘗試 38……高等教育大發(fā)展框架下的獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型與改革 39……深化公安改革背景下地方公安院校職業(yè)教育問(wèn)題研究 40……淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中作業(yè)設(shè)計(jì) 41……體育教學(xué)創(chuàng)課的開(kāi)發(fā)與利用研究 42……巧用提問(wèn)策略,打造初中物理高效課堂

43……淺論新課改下小學(xué)《道德與法治》的教學(xué)策略研究 44……小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)有效閱讀教學(xué)策略探討 45……談新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 46……如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率的策略 47……小議新課改下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新 48……探討真實(shí)鏈?zhǔn)角榫诚碌母咧杏⒄Z(yǔ)語(yǔ)法教學(xué) 49……小學(xué)生如何培養(yǎng)能力的幾點(diǎn)思考 50……初探初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣 51……芻議構(gòu)建“生活化”的數(shù)學(xué)課堂 52……淺談中職數(shù)學(xué)對(duì)職業(yè)生涯的影響

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53……初中英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐探討

54……完整行動(dòng)教學(xué)法和教即導(dǎo)教學(xué)理念在課程開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用 55……淺談對(duì)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的認(rèn)識(shí) 56……淺析運(yùn)用數(shù)學(xué)思想滲透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 57……數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問(wèn)題及對(duì)策研究 58……淺析小學(xué)思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)探索與思考 59……數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴體會(huì) 60……小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題策略 61……小學(xué)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)之策略 62……如何有效地上好體育課

63……自制教具在小學(xué)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 64……解析小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的探索 65……初中健美操的健心價(jià)值與課堂教學(xué)初探 66……淺析初中語(yǔ)文情景教學(xué)問(wèn)題研究

67……學(xué)習(xí)上讓學(xué)生自己“動(dòng)起來(lái)”——指導(dǎo)學(xué)生生物社團(tuán)活動(dòng)感悟 68……初中化學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 69……淺談怎樣在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育 70……八年級(jí)信息技術(shù)課程有效教學(xué)方法的探究 71……分析如何在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意法教育 72……關(guān)于智能平臺(tái)使用的思考與反思 73……淺談音樂(lè)課中進(jìn)行“歌唱表演”的探索 74……淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀可提升寫(xiě)作水平

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75……初中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究 76……語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一 77……農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)初探

78……案例教學(xué)與校企合作相結(jié)合的審計(jì)教學(xué)改革 79……淺談在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作文教學(xué) 80……如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的研究 81……淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的興趣教學(xué)

82……信息化下高職院校教育教學(xué)管理效能的提升 83……基于核心素養(yǎng)的高中課程建設(shè)

84……挖掘?qū)W生存在的問(wèn)題提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性

85……教育變革視閾下我國(guó)香港地區(qū)高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)新形態(tài)

86……高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革探析——評(píng)《舞行無(wú)疆——中國(guó)·首屆舞蹈編導(dǎo)教學(xué)高峰論壇論文集》

87……接受美學(xué)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“灌輸論”的啟示 88……數(shù)學(xué)情感:高中數(shù)學(xué)課程改革新維度 89……慧眼審視,靈性構(gòu)建——三“實(shí)”四“化”話好課 90……以圖促文——低年級(jí)學(xué)生的看圖作文教學(xué) 91……小議運(yùn)用多種教法提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率 92……小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的影響 93……解析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究 94……供給側(cè)改革背景下高職教育新視角 95……教育改革的思維方式研究

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96……從治療法學(xué)到預(yù)防法學(xué):法律碩士教育改革的新思維 97……關(guān)于教育思維及其教學(xué)問(wèn)題研究的思考 98……論成人教育管理信息化建設(shè)的適應(yīng)性及思維變革 99……重塑高等教育改革:從計(jì)劃教育到思想市場(chǎng)

100……“引領(lǐng)服務(wù)式”在線教學(xué)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)思維與行為的個(gè)案研究——以遠(yuǎn)程開(kāi)放學(xué)歷教育為例

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第三篇：伊吾縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教育幼兒園論文選題題目

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伊吾縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教育|幼兒園論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程施工管理論文，物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)論文，建筑環(huán)境與設(shè)備工程論文

1……試論幼兒園的常規(guī)教育

2……整合視野下幼兒園數(shù)學(xué)教育的融合路徑 3……幼兒園早期漢語(yǔ)閱讀教育的重要性 4……幼兒園開(kāi)展人文教育的價(jià)值與路徑 5……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用 6……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系

7……農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查——以遼寧省為例 8……淺論如何創(chuàng)設(shè)幼兒園主題墻飾 9……淺談家長(zhǎng)參與幼兒園教育管理的策略 10……淺談民間游戲在幼兒園的應(yīng)用

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11……淺議幼兒園綜合教學(xué)方式 12……淺談?dòng)變簣@科學(xué)活動(dòng)課程改革 13……關(guān)于幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研與思考 14……幼兒園教學(xué)的游戲化研究

15……幼兒園多元文化教育目標(biāo)定位與實(shí)踐策略

16……1996-2013年我國(guó)幼兒園學(xué)費(fèi)影響因素的實(shí)證分析 17……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級(jí)管理工作 18……幼兒園園長(zhǎng)在園本研修中的作用

19……“幼兒園教學(xué)”在我國(guó)的嬗變、困境及其解決策略 20……基于兒童視角的幼兒園物質(zhì)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià) 21……幼兒園“三?！苯逃顒?dòng)原則與實(shí)施途徑 22……談?dòng)變簣@管理中怎樣為教師提供創(chuàng)新空間 23……實(shí)踐哲學(xué)視域下幼兒園職前教師教育課程的轉(zhuǎn)向 24……師幼比對(duì)幼兒園集體教學(xué)質(zhì)量影響的實(shí)證分析 25……農(nóng)村小微型幼兒園發(fā)展的價(jià)值、困境及路徑 26……幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容知識(shí)考察 27……淺議農(nóng)村幼兒園教科研工作的管理策略 28……羅爾斯頓環(huán)境美學(xué)及其對(duì)幼兒園環(huán)境教育的啟示 29……淺談?dòng)變簣@教師角色游戲中的指導(dǎo)能力 30……幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展

31……國(guó)家級(jí)貧困縣農(nóng)村幼兒園教師精神狀況考察——物質(zhì)的匱乏與心靈的充盈 32……淺談新規(guī)程對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作的促進(jìn)

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33……示范性幼兒園示范作用發(fā)揮現(xiàn)狀與存在問(wèn)題探析及其完善建議 34……做好幼兒園溝通教學(xué),成就孩子一生幸福

35……從中西茶文化的差異看幼兒園教育的傳統(tǒng)文化教學(xué) 36……幼兒園教師關(guān)于“個(gè)別兒童”教育敘事的文化—?dú)v史分析 37……幼兒園教師自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查及問(wèn)題思考 38……臺(tái)灣幼兒園情緒教育之課程創(chuàng)新 39……幼兒園中層管理者勝任力模型與表現(xiàn)特點(diǎn)

40……幼兒園玩教具配備規(guī)范的內(nèi)容與實(shí)效分析——以積木配備為例 41……如何培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力

42……幼兒園教師掌握兒童急救知識(shí)和技能的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策 43……幼兒園創(chuàng)造性游戲的環(huán)境設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

44……職前幼兒園教師班級(jí)管理效能感現(xiàn)狀及其與人格的關(guān)系

45……淺談?dòng)變簣@教學(xué)與游戲的整合——兼談“教學(xué)游戲化”和“游戲教學(xué)化” 46……幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效組織策略研究 47……基于生態(tài)管理理論的幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略 48……務(wù)實(shí)管理,提高保教質(zhì)量——辦人民滿意的幼兒園

49……浙江省幼兒園學(xué)科帶頭人領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀與思考——基于教師領(lǐng)導(dǎo)力模型標(biāo)準(zhǔn)(TLMS)的抽樣調(diào)查

50……幼兒園應(yīng)享受“慢教育”

51……2010～2015年在園幼兒死亡事件統(tǒng)計(jì)分析與解決對(duì)策 52……農(nóng)村幼兒園課程資源內(nèi)涵、開(kāi)發(fā)原則與基本路徑 53……淺談?dòng)變簣@教師隊(duì)伍的建設(shè)策略

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54……新西蘭“學(xué)習(xí)故事”經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)幼兒園貫徹《指南》的啟示 55……解決幼兒入園適應(yīng)困難的基本策略 56……探索幼兒德育教育

57……論如何抓好幼兒期良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

58……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實(shí)踐研究

59……教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就《教育部財(cái)政部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》答記者問(wèn) 60……淺談?dòng)變捍煺劢逃牟呗?/p>

61……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系

62……融合教育環(huán)境中聽(tīng)覺(jué)障礙幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀及其改善策略 63……美國(guó)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育的實(shí)施背景與形式及對(duì)我國(guó)的啟示 64……幼兒教師科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)教育側(cè)重點(diǎn)探析 65……師生關(guān)系怎么了? 66……淺論幼兒審美能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

67……幼兒園教師家園溝通勝任力特征及其提高策略 68……立體化教學(xué):幼兒園彩繪教育新探索 69……促進(jìn)幼兒早期閱讀能力發(fā)展的策略 70……幼兒教學(xué)中游戲的運(yùn)用分析 71……淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教學(xué)探究 72……碩士學(xué)歷教師如何看待幼兒園科研 73……淺談農(nóng)村幼兒園集體談話活動(dòng)的幾點(diǎn)策略 74……幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有始有終

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75……呂梁市某公立幼兒園學(xué)齡前兒童口腔健康知識(shí)、態(tài)度、行為調(diào)查 76……增強(qiáng)師幼情感交流,讓孩子愛(ài)上你 77……上海市幼兒園專用活動(dòng)室現(xiàn)狀調(diào)查

78……著力破解難題,推動(dòng)山村幼兒園辦園水平提升 79……淺談禮儀教育家園攜手的途徑 80……促進(jìn)低齡兒童發(fā)展的電子媒體使用 81……安少社推新教育晨誦成果結(jié)晶

82……母親養(yǎng)育壓力對(duì)幼兒創(chuàng)造性人格的影響:教養(yǎng)方式的中介作用 83……園本教研給我?guī)?lái)的收獲 84……新時(shí)期的幼教管理工作的開(kāi)展 85……有效管理幼兒自主盛飯菜的實(shí)踐研究

86……參與式幼兒園空間營(yíng)造設(shè)計(jì)框架與實(shí)踐——基于兒童權(quán)利、能力和發(fā)展的視角 87……幼兒園教師“校園”雙主體培養(yǎng)的實(shí)踐探索——以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為例

88……山東省新泰市實(shí)驗(yàn)幼兒園簡(jiǎn)介

89……構(gòu)筑幼教基石

放飛未來(lái)夢(mèng)想——陜西省西安市新城區(qū)筑夢(mèng)幼兒園 90……江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園

91……人文引領(lǐng)特色顯——福建省廈門(mén)市第十幼兒園 92……游樂(lè)自然

文行至善——江蘇省常熟市游文幼兒園 93……福建省廈門(mén)市秀德幼兒園

94……讓最美的幼兒文學(xué)走進(jìn)孩子的心靈教育科學(xué)出版社與北海幼兒園聯(lián)合舉辦詩(shī)歌散文朗誦會(huì)

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95……淺析幼教專業(yè)彈唱學(xué)習(xí)要點(diǎn) 96……淺談對(duì)“90”后幼師的管理

97……試論初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

98……我國(guó)城市家長(zhǎng)對(duì)3～6歲幼兒個(gè)人興趣的感知與支持 99……江蘇省昆山市北珊灣幼兒園 美浸心靈 美潤(rùn)人生

100……用游戲精神鋪就兒童生命底色——江蘇句容市華陽(yáng)街道中心幼兒園藍(lán)天下游戲課程掠影

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第四篇：長(zhǎng)垣縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-幼兒教育禮儀教育幼兒園論文選題題目

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長(zhǎng)垣縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-幼兒教育|禮儀教育|幼兒園論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，生命教育論文，校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃論文

1……試論幼兒園的常規(guī)教育

2……淺談家長(zhǎng)參與幼兒園教育管理的策略 3……幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)中游戲運(yùn)用的問(wèn)題探討 4……淺談禮儀教育家園攜手的途徑 5……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級(jí)管理工作 6……探索幼兒德育教育

7……幼兒園教師與幼兒的相處之道 8……幼兒教師科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)教育側(cè)重點(diǎn)探析

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9……談?dòng)變簣@管理中怎樣為教師提供創(chuàng)新空間

10……淺談?dòng)變簣@教學(xué)與游戲的整合——兼談“教學(xué)游戲化”和“游戲教學(xué)化” 11……淺議農(nóng)村幼兒園教科研工作的管理策略 12……做好幼兒園溝通教學(xué),成就孩子一生幸福 13……淺談農(nóng)村幼兒園集體談話活動(dòng)的幾點(diǎn)策略 14……幼兒園創(chuàng)造性游戲的環(huán)境設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

15……農(nóng)村幼兒園課程資源內(nèi)涵、開(kāi)發(fā)原則與基本路徑 16……淺談?dòng)變簣@科學(xué)活動(dòng)課程改革 17……淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教學(xué)探究

18……基于生態(tài)管理理論的幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略 19……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系 20……幼兒園如何做好安全教育工作

21……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系 22……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用 23……解決幼兒入園適應(yīng)困難的基本策略 24……把心理學(xué)帶進(jìn)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作中 25……幼兒園教學(xué)的游戲化研究

26……關(guān)于幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研與思考 27……淺議幼兒園綜合教學(xué)方式

28……淺談?dòng)變簣@教師角色游戲中的指導(dǎo)能力 29……幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容知識(shí)考察 30……幼兒園創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的研究

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31……幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效組織策略研究

32……教育公平視角下不同家庭背景幼兒教育機(jī)會(huì)獲得研究——基于深圳市的實(shí)證調(diào)查數(shù)據(jù)

33……幼兒教育小學(xué)化傾向的探討 34……增強(qiáng)師幼情感交流,讓孩子愛(ài)上你

35……務(wù)實(shí)管理,提高保教質(zhì)量——辦人民滿意的幼兒園 36……農(nóng)村幼兒園家園溝通的有效途徑 37……淺論幼兒審美能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng) 38……淺談新規(guī)程對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作的促進(jìn)

39……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實(shí)踐研究 40……淺談?dòng)變簣@教師隊(duì)伍的建設(shè)策略 41……論如何抓好幼兒期良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育 42……幼兒教學(xué)中游戲的運(yùn)用分析

43……著力破解難題,推動(dòng)山村幼兒園辦園水平提升 44……我國(guó)城市家長(zhǎng)對(duì)3～6歲幼兒個(gè)人興趣的感知與支持 45……幼兒教育中的感恩教育芻議

46……兩點(diǎn)論治理幼兒教育小學(xué)化的合理路徑 47……試論幼兒教育中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用 48……父親教育參與對(duì)幼兒社會(huì)適應(yīng)的影響 49……餐桌文明是學(xué)生的道德修養(yǎng) 50……幼兒教育與實(shí)踐探討 51……淺談?dòng)變捍煺劢逃牟呗?/p>

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52……幼兒教育中幼兒探究能力的培養(yǎng)策略研究 53……如何利用角色游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展 54……談玩教具在幼兒教學(xué)中的作用 55……幼兒教育中語(yǔ)言教學(xué)研究 56……談信息技術(shù)與幼兒教學(xué)的整合

57……淺析幼兒游戲中的個(gè)性培養(yǎng)與教師的指導(dǎo)行為 58……淺談?dòng)變旱奈缢?/p>

59……論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用 60……淺談如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展 61……學(xué)會(huì)欣賞幼兒

62……家園共育 促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展 63……淺談區(qū)域活動(dòng)中科學(xué)區(qū)材料投放的原則

64……對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育中生成性課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的探討 65……繪畫(huà)在幼兒成長(zhǎng)中的作用及教師的指導(dǎo) 66……豐富保育內(nèi)涵,樹(shù)立保育觀念

67……幼專英語(yǔ)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式分析 68……農(nóng)村貧困地區(qū)幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀與提升建議 69……幼兒園教育質(zhì)量?jī)?nèi)部監(jiān)控存在問(wèn)題、原因及對(duì)策

70……增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持的幼兒教育環(huán)境研究——基于武漢市某幼兒園的調(diào)查與實(shí)驗(yàn) 71……什么是好的德育

72……中小學(xué)和幼兒園教育信息化評(píng)價(jià)——教育視野與需求導(dǎo)向 73……現(xiàn)象學(xué)視域下幼兒園教師教育的實(shí)踐性缺失與提升

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74……幼兒園教師家庭教育指導(dǎo)專業(yè)自覺(jué)品質(zhì)的調(diào)查報(bào)告 75……中華文化視野下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與途徑 76……幼兒園教師對(duì)保育與教育價(jià)值的選擇比較 77……品德教育在幼兒園教育中的滲透 78……幼兒園環(huán)保教育的目的與實(shí)施策略 79……湖南省幼兒園體育教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 80……幼兒園民族音樂(lè)教育的實(shí)施現(xiàn)狀與發(fā)展建議 81……幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的表現(xiàn)及對(duì)策 82……企辦幼兒園發(fā)展的困境與出路

83……浙江省舟山市某城區(qū)幼兒園口腔衛(wèi)生健康教育效果評(píng)價(jià) 84……促進(jìn)幼兒園品質(zhì)發(fā)展的策略 85……幼兒園“贊助費(fèi)”取消后的制度設(shè)計(jì)

86……讓每一顆“胚芽”吐露芬芳——江蘇省常州市新北區(qū)銀河幼兒園 87……“期待效應(yīng)”策略在幼兒禮儀教育中的運(yùn)用 88……我國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容現(xiàn)狀與分析 89……幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)道德教育的方法及其提升策略 90……天價(jià)幼兒園存在的合理性及其限度 91……促進(jìn)園所健康發(fā)展的目標(biāo)管理模式探索 92……“幼兒助學(xué)券”:不斷增強(qiáng)學(xué)前教育公益性

93……浙江省富春第一幼兒教育集團(tuán)肖邦幼兒園 健康 創(chuàng)新 快樂(lè) 94……幼兒園教師教育的中職時(shí)代應(yīng)該淡出 95……有效利用民族音樂(lè)資源開(kāi)展幼兒園音樂(lè)教育

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96……幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值取向 97……幼兒園禮儀教育的實(shí)施途徑

98……“80后”幼兒教師教育特點(diǎn)的調(diào)查報(bào)告

99……在幼兒園藝術(shù)教育中運(yùn)用民間歌謠的價(jià)值、原則及方式 100……城鄉(xiāng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園期望的比較

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第五篇：岳麓區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中體育教育改革論文選題題目

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岳麓區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中體育|教育|改革論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑高級(jí)工程師論文，教師發(fā)表論文多少錢(qián)，心身醫(yī)學(xué)論文

1……德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育之于我國(guó)未來(lái)職業(yè)教育改革啟示

2……順應(yīng)教育改革,重視體育教育——評(píng)《高校體育教學(xué)策略與實(shí)踐性研究》

3……以創(chuàng)新求是精神全面深化高等體育院校教育綜合改革--兼論我校學(xué)科專業(yè)特色與人才培養(yǎng)目標(biāo)

4……體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革的探索與實(shí)踐——以北京體育大學(xué)為例 5……教育公平視角下高校體質(zhì)弱勢(shì)學(xué)生群體的體育教學(xué)改革

6……教育“核心素養(yǎng)”理念下的高校體育課程改革探討——以重慶科技學(xué)院體育健康課教學(xué)改革為例

7……初中生中考體育加試探究

8……大學(xué)能成為中小學(xué)教育改革的引領(lǐng)者嗎?

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9……美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)體育教育專業(yè)改革、發(fā)展與啟示 10……教育改革是一場(chǎng)深層互動(dòng)—讀李建平的《中國(guó)教育尋變》 11……美國(guó)教育改革新動(dòng)向探析 12……普通學(xué)校武術(shù)教育改革理念探析

13……淺談高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課教學(xué)改革現(xiàn)狀及其對(duì)策 14……我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)及其戰(zhàn)略應(yīng)對(duì) 15……莫言、教育專家與學(xué)制改革

16……高校思想政治教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新——評(píng)《思想政治教育學(xué)原理》 17……推進(jìn)教育綜合改革,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)新常態(tài) 18……面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 深化工程教育改革 19……加快我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育改革的四點(diǎn)建議 20……改革者視閾中的高等教育綜合改革

21……我國(guó)職前教師教育改革的演進(jìn)歷程、影響因素及特征(1978—2014)22……李大釗教育改革思想述論

23……深化高等教育綜合改革應(yīng)著力解決的幾個(gè)問(wèn)題 24……新世紀(jì)美國(guó)教師教育改革的新舉措及對(duì)我國(guó)的啟示

25……日本“幼小銜接”教育的改革——基于東京一所示范校的個(gè)案分析 26……美國(guó)多元文化教育課程改革之核心問(wèn)題 27……中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與工程教育改革實(shí)踐 28……關(guān)于農(nóng)村生態(tài)化教育改革的思考 29……日本研究生教育改革背景、現(xiàn)狀及動(dòng)向 30……改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的演進(jìn)與啟示

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31……中日韓三國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育改革比較 32……美國(guó)生涯與技術(shù)教育改革與借鑒 33……基于核心素養(yǎng)的教育改革實(shí)踐途徑與策略

34……高等職業(yè)教育治理結(jié)構(gòu)改革的理論、價(jià)值與實(shí)踐路向 35……從教育改革法治化視角看美國(guó)《每一個(gè)學(xué)生都成功法》 36……全域推進(jìn)謀定城鄉(xiāng)教育一體化的改革邏輯 37……清末縣域教育改革的近代化探索及其歷史面向 38……我國(guó)工程教育的改革發(fā)展趨勢(shì)

39……高校課外實(shí)踐教育改革模式探析——以天津大學(xué)課外實(shí)踐教育課程化、學(xué)分制為例 40……供給側(cè)改革背景下高職教育新視角

41……新中國(guó)基礎(chǔ)教育管理體制改革:歷程、經(jīng)驗(yàn)與啟示

42……改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生民主法制教育的內(nèi)涵、研究?jī)r(jià)值及啟示

43……中國(guó)工程教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的現(xiàn)狀與展望——在2015國(guó)際工程教育論壇上的專題報(bào)告

44……改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)高校法制教育的歷史嬗變與現(xiàn)實(shí)啟示 45……論高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 46……福建高等教育改革態(tài)勢(shì)分析及科研選題思考 47……供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視角下高等教育改革思路 48……高等教育供給側(cè)改革:范式與誤區(qū)之思 49……我國(guó)高等教育供給側(cè)改革研究

50……慕課視域下深化高等教育教學(xué)改革的思考 51……基于“個(gè)人知識(shí)秩序”的高等教育專業(yè)課程改革

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52……素質(zhì)教育理念下藝術(shù)教育改革的思路 53……以教育民生觀引領(lǐng)首都基礎(chǔ)教育綜合改革

54……強(qiáng)縣擴(kuò)權(quán)改革對(duì)地區(qū)義務(wù)教育投入差距的影響——基于河南省的改革實(shí)踐 55……中國(guó)成人教育雜志理事會(huì)第十二次會(huì)議暨成人教育改革發(fā)展論壇綜述 56……信息化背景下成人高等教育改革探索 57……借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn)之衛(wèi)生職業(yè)教育改革探索 58……面向本科生的“量子世界探秘”通識(shí)教育課程改革 59……高校繼續(xù)教育教學(xué)改革研究:翻轉(zhuǎn)課堂視角 60……韓國(guó)職業(yè)教育的改革動(dòng)力與發(fā)展保障因素分析 61……適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài) 改革創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系 62……紀(jì)念《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布30周年 63……高等職業(yè)教育改革:現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與重構(gòu)路徑 64……“十三五”實(shí)施中央高校教育教學(xué)改革專項(xiàng) 65……初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探索

66……加拿大體育與健康教育專業(yè)的改革、發(fā)展與啟示:以英屬哥倫比亞大學(xué)為例 67……淺談新課改下的初中體育教學(xué)

68……從人文精神教育觀看體育教學(xué)改革——評(píng)《人文精神教育觀視域下體育教學(xué)之改革研究》

69……學(xué)校體育教育困境破解思路——評(píng)《大學(xué)公共體育專業(yè)化教學(xué)改革理論與實(shí)踐》 70……社會(huì)學(xué)視角下的高校體育教育改革與發(fā)展研究

71……應(yīng)用型人才培養(yǎng)觀下的大學(xué)體育課程改革——評(píng)《現(xiàn)代中國(guó)體育教育理論探究》 72……讓薄弱學(xué)校改造監(jiān)管問(wèn)責(zé)有法可依

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73……新西蘭體育教育專業(yè)的改革與發(fā)展:以?shī)W克蘭大學(xué)為例 74……美國(guó)體育教育專業(yè)的改革與發(fā)展研究--以印第安納大學(xué)為例 75……基礎(chǔ)教育綜合改革的突破口在哪里? 76……基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的課程社會(huì)學(xué)考察 77……農(nóng)林院校教育教學(xué)改革目標(biāo)與訴求的思考

78……教育變革中的思想政治理論課改革——評(píng)《新時(shí)期高校思想政治理論課教育教學(xué)改革論》

79……實(shí)踐導(dǎo)向的高職教育課程改革與創(chuàng)新

80……全科教師培養(yǎng):農(nóng)村小學(xué)教師教育改革新動(dòng)向——基于全科教師培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特質(zhì)新探

81……從教師的勞動(dòng)異化談教育改革

82……對(duì)新世紀(jì)以來(lái)中國(guó)舞蹈教育改革與轉(zhuǎn)型的思考

83……目標(biāo)轉(zhuǎn)換與模式重構(gòu):中國(guó)史專業(yè)研究生教育改革的必由之路 84……桃李滿園 和諧發(fā)展——河南省示范性高中:鄭州市第十六中學(xué) 85……績(jī)效與市場(chǎng):德國(guó)高等教育改革新動(dòng)向

86……“互學(xué)互鑒 福祉未來(lái)”進(jìn)一步推進(jìn)中國(guó)與東盟職業(yè)教育的交流與合作——在第八屆中國(guó)—東盟職業(yè)教育改革發(fā)展論壇上的主旨發(fā)言

87……服務(wù)與改革:煤炭行業(yè)職業(yè)教育固本筑基之道——訪山西省煤炭職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)李潤(rùn)寬

88……全面深化綜合改革全面加強(qiáng)依法治教加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化--2015年全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)

89……中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的“鐘擺現(xiàn)象”分析

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90……涌動(dòng)的潮流——關(guān)注當(dāng)代世界教育教學(xué)改革新動(dòng)向 91……我國(guó)高中教育改革:國(guó)際視野與本土行動(dòng)

92……改革人才培養(yǎng)模式 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量——國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)調(diào)研報(bào)告 93……試點(diǎn)高校來(lái)華留學(xué)生教育“內(nèi)涵發(fā)展”研究——國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)調(diào)研報(bào)告 94……基于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的中小學(xué)體育改革 95……基于“三論”視角的中小學(xué)體育教學(xué)改革研究 96……終身教育背景下我國(guó)繼續(xù)教育體制改革探索 97……基于體育文化的中小學(xué)體育課程改革探索 98……初中體育教師實(shí)施新課標(biāo)的影響因素分析 99……環(huán)京津地區(qū)農(nóng)村初中體育師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究 100……初中升學(xué)體育考試項(xiàng)目設(shè)置改革思考

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