第一篇：羊街鎮(zhèn)輔處小學(xué)五心教育實(shí)施方案

羊街鎮(zhèn)輔處小學(xué)五心教育實(shí)施方案 2011----2012學(xué)年度第二學(xué)期

我校根據(jù)縣委工作部署和羊街中心校相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際為了深入開展“五心”教育活動(dòng)，全面加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教育“五心”教育活動(dòng)的展開，我校特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

我校本著“忠心獻(xiàn)給祖國；孝心獻(xiàn)給父母；愛心獻(xiàn)給社會(huì)；誠心獻(xiàn)給他人；信心留給自己”的“五心”教育為原則。以營養(yǎng)餐為契機(jī)，教育學(xué)生懷感恩之心，立奮斗之志。其重點(diǎn)在于塑造學(xué)生的品德，規(guī)范學(xué)生的言行，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn)，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，促進(jìn)我校及全社會(huì)的精神文明建設(shè)。

二、組織成員 組長(zhǎng)：成常貴

副組長(zhǎng)：劉廷蓮、李志剛、羅喜貴、李越陽、陸安琴、李姣 成員：各中隊(duì)輔導(dǎo)員

三、具體工作措施

1、以行政力量帶動(dòng)“五心”教育，把“五心”教育納入我校教學(xué)工作的議事日程。按上級(jí)主管部門的部署，本學(xué)期以完成《五心教育》地方課程教材內(nèi)容主，教學(xué)生進(jìn)行課堂育人為主，分年級(jí)、分內(nèi)容深淺來實(shí)施育人，并確保教學(xué)成效。

2、以少先隊(duì)為工作核心，把“五心”教育工作作為本期的工作重點(diǎn)，利用校園之聲、學(xué)習(xí)園地、升旗儀式的國旗下講話和重大節(jié)日等對(duì)我校師生進(jìn)行“五心”教育宣工作。

3、加大表彰；對(duì)本期有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀播音員、優(yōu)秀家長(zhǎng)等作出表彰，讓榜樣成為力量帶動(dòng)全校師生共同加入到我校五心教育工作之中，使全校師生都要學(xué)“五心”教育、講“五心”教育、懂“五心”教育、行“五心”教育。

4、結(jié)合我鎮(zhèn)工作重心，以營養(yǎng)餐為契機(jī)，加大對(duì)學(xué)生的“五心”教育工作，特別是“忠心獻(xiàn)給祖國”這一核心理念。教育學(xué)生懷感恩之心，在每次就餐前朗誦“五好”即政府好、共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、各族人民好。從而感激政府，感激人民，感激親愛的黨。

5、我校將在總結(jié)上期“五心”教育工作的基礎(chǔ)上定期舉行“五心”教育知識(shí)競(jìng)賽和“五心”教育文藝匯演即六·一兒童節(jié)活動(dòng)。

總之，天下之大事必做于細(xì)。我校所實(shí)施的“五心”教育方案從每次工作的安排到每節(jié)課程、每項(xiàng)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)都要從細(xì)節(jié)抓起。當(dāng)然天下難事，必做于易。我校“五心”教育的各塊工作都會(huì)從動(dòng)簡(jiǎn)捷易的小事抓起，把我?！拔逍摹苯逃ぷ魍葡蛞粋€(gè)新的發(fā)展階段，為我校乃至我鎮(zhèn)的“五心”教育作出新的貢獻(xiàn)。

羊街鎮(zhèn)輔處小學(xué) 2012-3-8

第二篇：羊街鎮(zhèn)中心?！拔逍摹苯逃葜v比賽發(fā)言稿

羊街鎮(zhèn)中心校“五心”教育演講比賽發(fā)言稿

張運(yùn)祥

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的小朋友們：

大家早上好！

芳菲四月，百花爭(zhēng)艷；柳絲搖曳，笑語嫣然。在這充滿希望的季節(jié)里，我很高興地迎來了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位同學(xué)。

首先，我謹(jǐn)代表中心校全體老師和900名同學(xué)向光臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)表示熱烈的歡迎！

為了落實(shí)上級(jí)關(guān)于組織開展“五心”教育實(shí)踐活動(dòng)的指示精神，強(qiáng)化我鎮(zhèn)小學(xué)德育工作，樹立“教書先育人，立德人為本”教育理念，把我鎮(zhèn)小學(xué)德育工作提升到一個(gè)新的水平，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，塑造優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，展示學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，在中心校的精心安排，認(rèn)真策劃下，我鎮(zhèn)小學(xué)“五心”教育演講比賽終于開幕了。這次比賽如期舉行，是全體師生共同努力的結(jié)果。這里離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，離不開各位老師的辛勤勞動(dòng)，離不開各位同學(xué)的熱情參與。在此，我向大家道一聲：你們辛苦了！

長(zhǎng)久以來，我們中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，并通過形式多樣的活動(dòng)深入持久的開展工作，使我鎮(zhèn)小學(xué)德育工作上升到了新的臺(tái)階。但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，還需要我們逐步探索，深入研究，扎實(shí)推進(jìn)，把我鎮(zhèn)德育工作提升到一個(gè)新的歷史水平。為此，今天我們通過“五心”教育演講比賽活動(dòng)來強(qiáng)化德育教育工作。這不僅要使同學(xué)們學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且要讓同學(xué)們知道學(xué)會(huì)如何做一個(gè)乖孩子，在家孝順父母，出外誠心待人，熱愛祖國，奉獻(xiàn)社會(huì)，滿懷信心的學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。

我希望各位選手，拿出最好的狀態(tài)，發(fā)揮聰明才智，展現(xiàn)你的風(fēng)采，賽出水平，賽出風(fēng)度，賽出質(zhì)量，為我們的舞臺(tái)添彩，為自己的學(xué)校爭(zhēng)光！

同學(xué)們：相信自己，你是最棒的！你的積極參與是我們最有力支持！你的成功是我們老師最自豪的事！你奮力拼搏，敢于挑戰(zhàn)的精神是我們最寶貴的精神財(cái)富！

同學(xué)們：加油吧！成功就在眼前！

謝謝大家！

第三篇：羊街中學(xué)“五心”教育實(shí)踐育人的實(shí)施方案

羊街中學(xué)“五心”教育實(shí)踐育人的實(shí)施方案

開展感恩教育、孝心教育活動(dòng)，對(duì)于提高人的道德修養(yǎng)、規(guī)范人的行為、穩(wěn)定社會(huì)秩序等方面起著重要作用，是學(xué)校開展德育工作的有效途徑。因此，我校把感恩教育活動(dòng)作為師德建設(shè)和學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，并以此為契機(jī)，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育工作快速發(fā)展。本期我校準(zhǔn)備從“孝心獻(xiàn)給父母”方面進(jìn)行好該項(xiàng)活動(dòng)的具體工作。

一、指導(dǎo)思想 孝心教育一直是我校德育工作重點(diǎn)之一。本學(xué)期我校積極響應(yīng)教育局關(guān)于教師的五心教育實(shí)踐育人的相關(guān)要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，組織全體教師發(fā)起了“孝心獻(xiàn)給父母”主題教育系列活動(dòng)。

二、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：朱其貴 副組長(zhǎng)：李順名

成員：孫承富

李春

盧雪雁

張小兵

趙仕國

張植毅 崔太云

譚勝華王疆焰

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，李順名任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)五心教育實(shí)踐育人的各項(xiàng)工作。

辦公室成員為譚勝華，具體負(fù)責(zé)教師每年12個(gè)月“孝心獻(xiàn)給父母”的贍養(yǎng)金的收交和發(fā)放工作

三、“孝心”教育進(jìn)程安排

孝心就是孝順的心意。把孝心獻(xiàn)給父母就是子女以行動(dòng)敬老尊親，用孝敬父母的心尊師敬老，愛護(hù)幼小。組織全校教師理解“孝心”，通過宣傳、動(dòng)員、討論、交流、等多種形式的活動(dòng)，形成“孝心”氛圍。

四、孝心獻(xiàn)給父母具體工作安排

（一）、建立教師家長(zhǎng)花名冊(cè)。

（二）、構(gòu)建學(xué)校和教師家長(zhǎng)聯(lián)系通道。

（三）、全面落實(shí)好每位教師每年12個(gè)月“孝心獻(xiàn)給父母”的贍養(yǎng)金。每個(gè)月工資上卡后的3個(gè)工作日內(nèi)全體教師把不低于工資的百分之十的工資上交到譚勝華處，收集到的贍養(yǎng)金在收齊后的一個(gè)周內(nèi)由教師家長(zhǎng)親自到校領(lǐng)取或由家長(zhǎng)委托人領(lǐng)取或由學(xué)校業(yè)務(wù)人員親自送給教師家長(zhǎng)家里。

（四）、暫定于每個(gè)學(xué)期的期中召開一次教師家長(zhǎng)會(huì)。

（五）、敦促全校教師認(rèn)真落實(shí)好二十四孝。

1、經(jīng)常帶著愛人、子女回家。

2、節(jié)假日盡量與父母共度。

3、為父母舉辦生日宴會(huì)。

4、親自給父母做飯。

5、每周給父母打個(gè)電話。

6、父母的零花錢不能少。

7、為父母建立“關(guān)愛卡”。

8、仔細(xì)聆聽父母的往事。

9、教父母學(xué)會(huì)上網(wǎng)。

10、經(jīng)常為父母拍照。

11、對(duì)父母的愛要說出口。

12、打開父母的心結(jié)。

13、支持父母的業(yè)余愛好。

14、支持單身父母再婚。

15、定期帶父母做體檢。

16、為父母購買合適的保險(xiǎn)。

17、常跟父母做交心的溝通。

18、帶父母一起出席重要的活動(dòng)。

19、帶父母參觀你工作的地方。20、帶父母去旅行或故地重游。

21、和父母一起鍛煉身體。

22、適當(dāng)參與父母的活動(dòng)。

23、陪父母拜訪他們的老朋友。

24、陪父母看一場(chǎng)老電影

（五）、制定出《 “孝心獻(xiàn)給父母”活動(dòng)情況反饋表》。并定于每個(gè)學(xué)期的最后兩個(gè)周之內(nèi)由學(xué)校教師五心教育實(shí)踐育人領(lǐng)導(dǎo)小組通過家訪和電話聯(lián)系兩種方式落實(shí)好情況反饋表。

（六）、對(duì)于未完成或完成不好的教師給予一定程度的處理和上報(bào)教育局處理。

羊 街 中學(xué)

2012年11月2日

第四篇：羊街鎮(zhèn)第二小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)（本站推薦）

編號(hào)：32

羊街鎮(zhèn)第二小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期

培優(yōu)輔差工作總結(jié)

王程

在每個(gè)班都有學(xué)習(xí)成績(jī)差別的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要進(jìn)行及時(shí)培養(yǎng)，成績(jī)差的學(xué)生要進(jìn)行輔導(dǎo)。所謂培優(yōu)輔差，即教師傾心傾力去培養(yǎng)思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較高的學(xué)生，使之揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為有用之才，而對(duì)思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較差的學(xué)生則盡心盡力，使其取長(zhǎng)補(bǔ)短，健康成長(zhǎng)。簡(jiǎn)而言之，也就是常說的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。

一個(gè)班級(jí)的成績(jī)決不可能都在同一個(gè)水平線上，即便是實(shí)驗(yàn)班也不例外。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能心領(lǐng)神會(huì)。有的學(xué)生則不知所云，反應(yīng)遲鈍，接受能力差，其成績(jī)實(shí)在令人心憂。面對(duì)這表現(xiàn)各異的學(xué)生、差參不齊的成績(jī)，一個(gè)有責(zé)任心有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該及時(shí)做好培優(yōu)輔差工作，既要防止學(xué)生驕傲自滿情緒的滋長(zhǎng)，又要防止自暴自棄思想的萌芽。對(duì)這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防微杜漸，防患于未然。而及時(shí)細(xì)致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一環(huán)。只有及時(shí)而細(xì)致地做好培優(yōu)輔差工作，才能使差生不差，優(yōu)生更優(yōu)，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。那么，我們應(yīng)該怎樣來做好培優(yōu)輔差的工作呢？

首先，我們教師要做到心中有數(shù)。所謂心中有數(shù)，有兩方面含義：既要掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，又要掌握學(xué)生的成績(jī)情況。教師通過一次考試或一次測(cè)驗(yàn)，應(yīng)弄清楚哪些學(xué)生成績(jī)好些，哪些學(xué)生成績(jī)差些；好在哪里，又差在哪里；基礎(chǔ)知識(shí)答得怎樣，解決問題怎樣；誰強(qiáng)誰弱，誰優(yōu)誰差。如果不做到心中有數(shù)，就去培優(yōu)輔差，那只會(huì)是盲人摸象，有勞無益。心中有數(shù)，我們才能對(duì)癥下藥，有的放矢，事半功倍。這就要求教師工作仔細(xì)些、認(rèn)真些、踏實(shí)些，也要辛苦些。不然，所謂的培優(yōu)輔差工作就只會(huì)是一句漂亮的空話

其次，我們教師要采取具體的行之有效的得力措施。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對(duì)優(yōu)生我們除肯

定他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和積極性外，還要及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。這還不夠，還要針對(duì)他們敏而好學(xué)、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o他們拓寬知識(shí)面，把他們帶到一個(gè)比較高的知識(shí)境界中去，同時(shí)，還應(yīng)該讓他們多練，做到讀寫結(jié)合。

對(duì)差生則要先肯定他們的長(zhǎng)處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。這還不夠，針對(duì)他們基礎(chǔ)薄弱的情況，不妨從基礎(chǔ)入手。俗話說：“萬丈高樓平地起”。這些學(xué)生的成績(jī)之所以差，就在于他們的基礎(chǔ)沒打牢固。針對(duì)這種情況，教師就應(yīng)該抽出一定時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，給學(xué)生架座橋、指條路，另外，教師要做到持之以恒。培優(yōu)輔差工作是件極其繁重極其辛苦的工作。教師不能只憑一時(shí)心血來潮，憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng)；不能指望僅僅個(gè)別輔導(dǎo)兩三次，學(xué)生的水平就會(huì)大幅度提高，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，必須把培優(yōu)輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要滿腔熱忱、堅(jiān)持不懈地去做。即使遇到了困難和挫折，也不能灰心喪氣、半途而廢，而要迎難而上、奮勇向前，要把對(duì)學(xué)生的一片愛心全部?jī)A注到培優(yōu)輔差工作中去。

“精誠所至，金石為開”。如果教師既做到了心中有數(shù)，又做到了措施得力，還做到了持之以恒，那教學(xué)的培優(yōu)輔差工作就真正落到了實(shí)處，不再是一句漂亮的空話。我們的教學(xué)工作就會(huì)躍上新的臺(tái)階，就能全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，就能為祖國培養(yǎng)出一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。

2011年6月28日

第五篇：羊街中學(xué)“五心”教育培訓(xùn)心得

羊街中學(xué)“五心”教育培訓(xùn)心得

我校對(duì)我們開展了“忠心獻(xiàn)祖國，愛心獻(xiàn)社會(huì)，熱心獻(xiàn)他人，孝心獻(xiàn)父母，信心留自己”的“五心”教育培訓(xùn)活動(dòng)。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)活動(dòng)，從這幾樣的培訓(xùn)中我學(xué)到不少，同時(shí)感悟也頗多，現(xiàn)在就將我的一點(diǎn)感悟總結(jié)如下：

“五心”是指把忠心獻(xiàn)祖國，愛心獻(xiàn)社會(huì)，熱心獻(xiàn)他人，孝心獻(xiàn)父母，信心留自己。我想，我不僅僅需要把忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、熱心獻(xiàn)給他人，更要將這忠心與熱心化作課堂日常管理的動(dòng)力，將愛心化作滋潤(rùn)學(xué)生心田的涓涓細(xì)流。而信心，不僅要留給自己，也要傳遞給那“一雙雙渴求的眼睛”?！拔逍摹笔刮以诠ぷ髦校畲笙薅鹊厝ダ斫鈱W(xué)生，寬容學(xué)生，善待學(xué)生。也要我逐漸走進(jìn)學(xué)生的情感世界，觸及他們的思想與靈魂。

常言道：“恒心搭起沖天路，毅力沖起智慧門”。“五心”教育不僅是一種信任，一種尊重；也是一種鞭策，一種激情。做一名教師，不僅要有愛心，還應(yīng)有恒心。我想也是練就一個(gè)老師耐心與毅力的過程。我常常無事時(shí)到教室外走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不僅思想活躍、情緒變化快，而且性格不穩(wěn)定，獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)。而加強(qiáng)對(duì)他們的思想與情感交流，幫助他們提高自尊心、自信心。在學(xué)習(xí)方法上積極引導(dǎo)，大力抓住并發(fā)揚(yáng)他們性格中的優(yōu)點(diǎn)去影響、去教育與至于重新塑造他們的人格與思想，是作為一名教育工作者的職責(zé)與希望！