第一篇：教育學(xué)簡答題總結(jié)

簡答題目

1簡述為什么教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用 學(xué)校教育有較強的目的性； 學(xué)校教育有較強的專門性； 學(xué)校教育有較強的系統(tǒng)性； 學(xué)校教育有較強的選擇性； 學(xué)校教育有較強的基礎(chǔ)性。

2德育過程有哪些特點

.德育過程是教師教導(dǎo)下學(xué)生的能動的道德活動過程； 2.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程；

3.德育過程是促進學(xué)生品德發(fā)展矛盾的積極轉(zhuǎn)化過程； 4.德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程.3教育對生產(chǎn)力起哪些作用（簡述教育的經(jīng)濟功能）教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段； 教育是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的手段； 教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)知識的手段； 教育對形成現(xiàn)代經(jīng)濟生活觀念的重要作用。

4人的身心發(fā)展有哪些規(guī)律？教育如何適應(yīng) 人的身心發(fā)展具有順序性，教育必須循序漸進；

人的身心發(fā)展具有階段性，教育必須針對不同年齡階段的學(xué)生選擇不同的內(nèi)容和方法； 人的身心發(fā)展具有不均衡性，教育必須抓好最佳期； 人的身心發(fā)展具有互補性，教育必須取長補短、揚長避短； 人的身心發(fā)展具有個別差異性，教育必須因材施教。

5資本主義社會的教育有哪些特點

教育與生產(chǎn)勞動由分離逐步走向結(jié)合是近代教育的基本特征；

學(xué)校教育的普及性；

學(xué)校教育制度日趨完善；

創(chuàng)立新的教學(xué)組織形式，實行班級授課制；

教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷更新，教育內(nèi)容逐漸科學(xué)。

6一堂好課的標準

新課程視野下的好課標準

（1）教學(xué)目標指向全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；（2）教學(xué)內(nèi)容組織得當(dāng)；（3）教學(xué)方法選擇運用貼切；（4）教學(xué)評價完善

傳統(tǒng)教學(xué)視野下的好課標準

（1）教學(xué)目標明確；（2）教學(xué)內(nèi)容正確；（3）教學(xué)方法恰當(dāng)；（4）教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；（5）教學(xué)基本功堅實全面；（6）教學(xué)效果好。

7影響個體發(fā)展的因素有哪些？各期什么作用/.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的必要物質(zhì)前提;環(huán)境是人的發(fā)展的重要的外部條件;.教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用;主觀能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力.8簡述古代教育的基本特點

產(chǎn)生了專門的學(xué)校教育機構(gòu)和執(zhí)教人員； 鮮明的階級性和嚴格的等級性；

教育與生產(chǎn)勞動脫離，鄙視體力勞動和體力勞動者，輕視生產(chǎn)知識的傳授；教育方法上崇尚書本，呆讀死記，強迫體罰，棍棒紀律； 個別施教或集體個別施教是教育的基本形式。

9教學(xué)過程有那些基本規(guī)律

.教學(xué)過程的基本階段（縱向）引起求知欲 感知教材 理解教材（中心環(huán)節(jié)）固知識 運用知識 檢查知識、技能和技巧 教學(xué)過程中的幾種必然聯(lián)系（橫向）（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的必然聯(lián)系（2）掌握知識與發(fā)展能力的必然聯(lián)系（3）掌握知識與提高思想的必然聯(lián)系

鞏（4）智力活動與非智力活動的必然聯(lián)系（5）教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的必然聯(lián)系

10學(xué)科課程的優(yōu)缺點

優(yōu)點： 重視學(xué)生對知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有利于形成學(xué)科知識結(jié)構(gòu)；

便于教師教學(xué)和主導(dǎo)作用的發(fā)揮；

課程安排上有很強的計劃性。缺點： 割裂了知識本身的統(tǒng)一性；

重知識傳授，輕技能的培養(yǎng)；

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相脫離，忽視學(xué)生的興趣和需要。

論述題

具體的自己闡述一下 1.論素質(zhì)教育

① 全面發(fā)展②面向全體③生動主動活潑的發(fā)展（個性發(fā)展）

是針對應(yīng)試教育的弊端而提出的，面向全體學(xué)生實施的全面的和諧的教育，是新時期中國試圖整合社會發(fā)展與個體發(fā)展的矛盾的教育。如何實施素質(zhì)教育

① 端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的人才觀、全面的質(zhì)量觀、辯證的教育觀

② 進行教育整體改革，改革教育體制、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實現(xiàn)全面轉(zhuǎn)機

③ 建立科學(xué)的評價制度，不能只看升學(xué)率，要看全體學(xué)生的素質(zhì)是否全面提高

④ 改革考試制度，淡化升學(xué)考試的選拔功能 ⑤反對面向少數(shù)，把全體學(xué)生培養(yǎng)成合格公民 2.新課程改革的具體目標

①課程目標：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程 ②課程結(jié)構(gòu)：改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

③改變課程內(nèi)容:“難煩偏舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

④改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作能力。

⑤改變課程評價過于強調(diào)甄別和選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。

⑥改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

3.在教學(xué)中如何認識教師與學(xué)生的地位與作用

1發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生簡捷有效的學(xué)習(xí)知識、發(fā)展身心的必要條件。2調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是教師有效的教學(xué)的一個主要因素。3防止忽視學(xué)生積極性和忽視教師主導(dǎo)作用的偏向。4.教師應(yīng)具備哪些方面的素質(zhì)

高尚的師德 對事業(yè)無私奉獻；對學(xué)生真誠熱愛；.對同事團結(jié)協(xié)作；對自己嚴格要求

淵博的科學(xué)文化知識 以所教學(xué)科為中心，扎實地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；掌握所教學(xué)科的學(xué)科發(fā)展史知識；了解所教學(xué)科領(lǐng)域的最新科研成果；.知識面寬，文理互補，對哲學(xué)、藝術(shù)等有所了解。

全面的教育教學(xué)能力.教育教學(xué)理論素養(yǎng)：①教育學(xué)、教育史知識； ②教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)知識；③課程與教學(xué)理論、學(xué)科教學(xué)法知識。.教育教學(xué)工作能力：①對學(xué)生心理活動的敏銳觀察能力；②較強的思維能力和良好的語言表達能力；③組織管理學(xué)生的能力；④運用教育機智的能力；⑤自我控制能力。

良好的心理素質(zhì).優(yōu)良的智力品質(zhì)；豐富而深刻的情感；堅強的意志品質(zhì)；積極的個性心理特征

老師上課講的

高尚的師德①熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)②對學(xué)生熱愛，關(guān)心愛護學(xué)生③對待同事團結(jié)協(xié)作④對自己嚴于律己，廉潔從教

知識的素質(zhì)①本學(xué)科知識精深②廣博的科學(xué)文化知識③教育科學(xué)知識 教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法的知識

能力①語言表達能力②溝通能力③了解學(xué)生，觀察能力④組織管理能力⑤自我控制能力 身心素質(zhì)

5.什么是班級授課制？優(yōu)點與缺點？如何揚長避短？P264

班級上課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃的向全體學(xué)生集體上課。優(yōu)點：有利于高效的大面積的培養(yǎng)人才，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于發(fā)揮班集體的教育作用，有利于學(xué)生的身形健康。

缺點;不利于充分照顧學(xué)生個體差異，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造力，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。？？？？？？？？？

案例分析“ 作品違反了什么原則，該原則是什么，貫徹該原則要求是~~~~~~~ 啟發(fā)性原則

指在教學(xué)中教師充分發(fā)揮學(xué)生自主性、能動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握知識和提高分析問題、解決問題的能力。

理論聯(lián)系實際原則

是指教師在教學(xué)中要密切聯(lián)系實際，講清基本理論，引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，達到學(xué)懂會用、學(xué)以致用的目的。

它既是我國社會主義教育目的的要求，又是學(xué)生認識活動的特點和教學(xué)過程中的間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律的反映。

教育學(xué) 就是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

學(xué)校教育（狹義教育）即學(xué)校教育，是由專職人員和專門機構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響入學(xué)者的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。

美育 ；又稱審美教育，是運用藝術(shù)美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。

教育的心理起源論

認為教育起源于兒童對成人的無意識模仿，代表人物是孟祿 教育的生物起源論 教育起源于動物界，否定教育是社會活動的觀點，認為不僅存在于人類而且存在于動物界。代表人物是利托爾諾

環(huán)境決定論 認為環(huán)境是決定因素。把人看成是環(huán)境的消極適應(yīng)者，片面的夸大了環(huán)境的作用，最終必將導(dǎo)致機械唯物論。代表人物是墨子。

遺傳決定論 認為遺傳是決定因素，片面夸大遺傳的作用，并為血統(tǒng)論和宿命論提供依據(jù)。代表人物是霍爾

社會本位論 認為社會價值高于個人價值，個人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會，主張教育的目的應(yīng)根據(jù)社會需要來確定，教育效果只能以社會效率來衡量。個人本位論 認為個人價值高于社會價值，社會只有在以利于個人發(fā)展時才有價值，主張教育應(yīng)從受教育者的本性出發(fā)，教育的目的在于促進人的本性本能的發(fā)展。

人的發(fā)展指個體一生在身心兩個方面所發(fā)生的積極變化。主要是指個體從童年期到青年初期（6-18歲）身心方面的積極變化。n 人的身體發(fā)展

人的心理發(fā)展 機體的正常發(fā)育 體質(zhì)增強

知識、技能和能力的發(fā)展 思想品德和審美的發(fā)展

教育目的指教育主體在教育活動之前預(yù)先設(shè)想和確定的關(guān)于教育活動最終期望達成的結(jié)果。具體說來教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。可分為社會的教育目的和個人的教育目的兩類。

課程

“傳統(tǒng)教育”派的定義：

課程是知識

“現(xiàn)代教育”派的定義：

課程是經(jīng)驗

本書的定義：

學(xué)校為實現(xiàn)教育目標，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總和。

教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動。

（1）教學(xué)即“學(xué)”（2）教學(xué)即“教授”

（3）教學(xué)即“教學(xué)生學(xué)”

（4）教學(xué)即“教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動”

n 講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法包括講述、講解、講演、講讀。

德育內(nèi)涵：德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。簡而言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。外延：道德教育 政治教育 思想教育 法紀教育

學(xué)科課程分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容組成各種不同學(xué)科，彼此獨立的安排他們的順序、學(xué)習(xí)時數(shù)和期限。

活動課程也叫經(jīng)驗課程。指從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動為中心，通過親身體驗獲得直接經(jīng)驗的課程。（代表人物：杜威）

形成性評價是在教學(xué)過程中對學(xué)生的知識掌握和能力發(fā)展的及時評價，它包括在一節(jié)課或一個課題中對學(xué)生的口頭提問和書面測驗，使教師與學(xué)生都能及時獲得反饋信息。

第二篇：教育學(xué)簡答題

1、教育：教育是把人類積累的生產(chǎn)斗爭經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為受教育者的智慧、才能與品德，使他們的身心得到發(fā)展，成為社會所需要的人的活動。

2、智力活動：主要是指人認知事物、掌握知識而進行的觀察、思維、，記憶和想象等心理活動。

3、教學(xué)計劃：根據(jù)教育目的和不同層次、類型學(xué)校培養(yǎng)目標，由教育主管部門制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是關(guān)于學(xué)校教學(xué)、生產(chǎn)勞動和課外活動等的全面安排，是國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。包括學(xué)科設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配和學(xué)年編制、學(xué)周安排等。

4、講授法：講授法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。包括講述、講解和講演等具體方法。

5、品德陶冶法：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。它的特點是寓教育于情景，有人格感化，環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

29．教育的相對獨立性主要表現(xiàn)在哪些方面？ ①教育是一種轉(zhuǎn)化人的活動。

②教育具有歷史繼承性;

③教育具有與政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)為發(fā)展的不平衡性;

30．教育是怎樣適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律的？

①教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的順序性,循序漸進地促進學(xué)生身心的發(fā)展;

②教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性,對不同年齡階段的學(xué)生,在教育內(nèi)容和方法上有所不同;

③教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個別差異性,做到因材施教.31．在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗有何必然聯(lián)系？ ①學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗;

②間接經(jīng)驗必須以學(xué)生個人經(jīng)驗為基礎(chǔ);

③防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗積累的偏向;

32．一名合格的班主任應(yīng)具有哪些素質(zhì)？ ①高尚的思想品德;

②堅定的教育信念;

③家長的心腸;

④較強的組織能力;

⑤多方面的興趣與才能;⑥善于待人接物;

44．為什么說學(xué)校教育在學(xué)生的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ ①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向 ②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻； ③學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師

45．學(xué)校工作為什么要堅持以教學(xué)為主？

①教學(xué)是嚴密組織起來的傳授系統(tǒng)知識，促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式 ②教學(xué)是進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑

46．教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用有哪些？

①教育在發(fā)展社會生產(chǎn)力方面（或物質(zhì)文明建設(shè)方面）的重要作用 ②教育在社會主義精神文明建設(shè)方面的作用

47．怎樣才能上好一節(jié)課？

從教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教書育人、教學(xué)組織、調(diào)動學(xué)生積極性等方面去回答

51．教育是怎樣促進生產(chǎn)力發(fā)展的？

①教育把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段（2分）；②教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段（2分）；③教育是發(fā)展科學(xué)的重要手段

52．教師怎樣備好課？

①編制出學(xué)期教學(xué)進度計劃、寫好課題計劃與課時計劃（3分）；②做好鉆研教材、了解學(xué)生、研究教法三方面的工作

53．我國中小學(xué)的德育任務(wù)是什么？

①逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)能力和形成社會主義、共產(chǎn)主義的道德觀（2分）；②培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治立場和高尚的道德情操（2分）；③養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣

54．教師勞動的特點有哪些？ ①強烈的示范性（2分）；②獨特的創(chuàng)造性（2分）；③空間的廣延性和時間的連續(xù)性

41．為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師。

43．為什么在德育過程中既要尊重學(xué)生又要嚴格要求學(xué)生？

①嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指施行德育要把對學(xué)生的思想與行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。（2分）②尊重學(xué)生才能真正調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，增強德育效果。（2分）③為了取得好的教育效果，還要提出正確的、簡明的、嚴格的和有計劃的要求。

44．一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德？ 從教師對待教育事業(yè)的忠誠（2分）、熱愛學(xué)生（2分）、團結(jié)支持（1分）、嚴以律己、為人師表（1分）四方面來回答（即從對待教育事業(yè)、對待學(xué)生、對待教師集體和對待自己的道德入手回答）

30、簡述教育對發(fā)展生產(chǎn)力的作用？（6分）

教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過來，它對生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動作用。（1）．通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。（3分）（2）．教育還可以實現(xiàn)科學(xué)知識和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。

31、簡述教師勞動的特點？（8分）（1）教師勞動的創(chuàng)造性。（2）教師勞動的復(fù)雜性。（3）教師勞動的示范性。（4）教師勞動的長期性。

32、評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？（6分）

教學(xué)目標明確；學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高；教學(xué)內(nèi)容正確；教育方法恰當(dāng)；教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；教學(xué)組織合理。

33、什么是教學(xué)？教學(xué)的任務(wù)是什么？

教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個性的培養(yǎng)人的活動。（2分）普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項：（以下各點各1分）（1）向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。（2）發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。

38．教育的概念如何表述？

從廣義的教育和狹義的教育兩個方面回答

39．教育是怎樣促進生產(chǎn)力發(fā)展的？

①教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段（2分）；②教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段（2分）；③教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段

40．教學(xué)的主要任務(wù)是什么？

①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能（2分）； ②發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能（2分）；

③培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)

41．中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？

有講授、談話、讀書指導(dǎo)、練習(xí)、演示、實驗參觀、實習(xí)作業(yè)等。

31、學(xué)校教育在青少年兒童身心發(fā)展中的作用是什么？ ①起主導(dǎo)作用（3分）；因為②它規(guī)定著人的發(fā)展方向，對人進行全面、系統(tǒng)、深刻的影響（3分）；③學(xué)校有專門的教育工作者

32、我國中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些？

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握我國公民所必備的基礎(chǔ)知識和基本技能（2分）；②發(fā)展學(xué)生的能力（3分）；③培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

33、為什么說班級授課制是我國現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)的基本組織形式？ ①有利發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（2分）；②有嚴格的制度，便于提高教學(xué)質(zhì)量（2分）；有利于發(fā)揮集體教育的作用，能大大提高教學(xué)效率

34、班集體的作用有哪些？ 班集體形成以后具有巨大的教育作用①為學(xué)生實施個體社會化創(chuàng)造了有利條件（2分）；②為學(xué)生的個性發(fā)展提供了良好的機會（2分）；③為培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力提供了良好的活動場所。（3分）

32．我國中小學(xué)課程存在的主要問題有哪些？ ①課程設(shè)置模式比較單

一、缺乏靈活性（2分）；②課程結(jié)構(gòu)不夠合理（3分）；③各學(xué)科的內(nèi)容偏多、偏難、偏深，要求偏高等

33．怎樣上好一節(jié)課？

①綜合貫徹教學(xué)原則，努力實現(xiàn)教學(xué)目的（1分）；②正確靈活地運用教學(xué)方法（2分）；③合理有效地控制教學(xué)進程（1分）；④注意發(fā)揮師生兩個積極性（3分）

34．我國中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容是什么？

具體內(nèi)容有：國情、愛國主義、社會主義、集體主義、共產(chǎn)主義人生觀、道德、勞動、身心衛(wèi)生和個性發(fā)展教育等

31．一名合格的中學(xué)教師應(yīng)具備哪些條件？ ①高尚的職業(yè)道德（2分）；②合理的知識結(jié)構(gòu)（2分）；一定的能力結(jié)構(gòu)

32．中學(xué)教育工作為什么要以教學(xué)工作為主？

①從社會需要看，教學(xué)是促進社會和人發(fā)展的必要手段（3分）；

②從學(xué)校教育工作來看，教學(xué)乃是實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目的培養(yǎng)學(xué)生的基本途徑

33．教師怎樣備好課？

①做好三方面的工作（備教材、備學(xué)生、備教法）（3分）；②制訂好三種教學(xué)計劃（學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進度計劃）、課題或單元計劃；課時計劃即教案）（4分，若課時計劃未答出則扣2分）

34．我國中小學(xué)常用的德育原則有哪幾條？

①從實際出發(fā)的原則；②整體性原則；③正面教育原則

④主體自覺性原則。⑤知行統(tǒng)一原則；⑥發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則；⑦集體教育和個別教育相結(jié)合原則。

30.學(xué)校教育產(chǎn)生的條件有哪些？

1)專門從事教育的教師和專門從事學(xué)習(xí)的學(xué)生的產(chǎn)生；（３分）

２）形成了特定的學(xué)校教育內(nèi)容；（２分）３）文字和文化工具的出現(xiàn)。

31．我國教育目的的基本精神有哪些？

1)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人；(3分)

2）教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；

（2分）3）教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。（2分）

32．我國中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些？

1）傳授和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能技巧；(3分)2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強學(xué)生的體力；（2分）

3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好個性；（2分）

33．學(xué)校思想品德教育的主要原則有哪些？

1）共產(chǎn)主義方向性與社會主義現(xiàn)實性相結(jié)合的原則；（1分）2）嚴格要求和尊重學(xué)生相結(jié)合的原則；(1分)3）從實際出發(fā)，有的放矢的原則;(1分)4）知、行統(tǒng)一原則;(1分)5)積極疏導(dǎo)原則;(1分)6)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則;(1分)7)教育影響連貫性和一致性原則。

29．我國中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些？

1）傳授和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能技巧；(3分)

2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強學(xué)生的體力；（2分）

3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好個性；

30．班集體的作用有哪些？

1）班集體能夠促進學(xué)生形成良好的品德行為，使集體內(nèi)各成員受到各種熏陶；（2分）2）良好的班集體能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我教育；（2分）3）良好的班集體能夠發(fā)展學(xué)生的個性愛好特長；（1分）4）班集體一經(jīng)形成就具有一股強大的教育力量。

31．社會主義條件下的師生關(guān)系有哪些特點？ 1）民主平等（2分）

2）尊師愛生（2分）

3）雙向反饋（2分）

4）教學(xué)相長

32．思想品德教育的社會功能有哪些？ 1）政治功能（2分）2）經(jīng)濟功能（2分）3）育人功能

1、教育如何適應(yīng)青少年身心發(fā)展的規(guī)律。

（I）教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展順序性規(guī)律，循序漸進地促進學(xué)生發(fā)展。（2）教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展階段性規(guī)律，對不同年齡階段的學(xué)生采用不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。（3）教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展差異性規(guī)律，做到因材施教。

2、教育對生產(chǎn)力的促進作用。

（1）教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。（2）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段。（3）教育是科學(xué)創(chuàng)新的重要手段。

3、啟發(fā)性原則及其要求。

啟發(fā)原則是使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維，自覺探索、掌握和應(yīng)用知識，提高解決問題、實踐能力的原則。（1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（2）啟發(fā)學(xué)生獨立思維，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的動手能力。（4）發(fā)揚教學(xué)民主。

4、積極疏導(dǎo)德育原則及其要求。通過擺事實，講道理，以理服人的方法：提高學(xué)生道德認識水平的原則。（1）講明道理，疏通思想。（2）因勢利導(dǎo)，循循善誘。（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。

5、教師的知識和能力素質(zhì)要求。

（1）教師的知識素質(zhì)：A、廣博的科學(xué)文化知識。B、扎實的專．業(yè)知識。C、科學(xué)的教育理念和教育科學(xué)知識。（2）教師的能力：組織教學(xué)和課外活動的能力，邏輯思維和語言表達能力，教育科研能力等。

28．教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括哪些主要內(nèi)容? 1）對教育事業(yè)的道德——忠誠教育、獻身教育；（2分）

2）對學(xué)生的道德——熱愛學(xué)生；（2分）

3）對教師集體的道德——團結(jié)協(xié)作；（1分）

4）對自己的道德——以身作則、為人師表。

29．一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ 1）高尚的思想品德；（2分）

2）堅定的教育信念；（1分）

3）家長一樣的心腸；（1分）

4）較強的組織能力（1分）5）多方面的興趣與才能（1分）6）善于待人接物（1分）

30怎樣才能上好一節(jié)課？

從教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教書育人、教學(xué)組織、調(diào)動學(xué)生積極性等方面去回答，31教學(xué)的任務(wù)是什么？

1）傳授和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能技巧；(3分)

2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強學(xué)生的體力；（2分）

3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好個性；（2分）

1、教育如何適應(yīng)青少年身心發(fā)展的規(guī)律。

①教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的順序性規(guī)律，循序漸進地促進學(xué)生發(fā)展。（2分）②教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的階段性規(guī)律，對不同年齡階段的學(xué)生采用不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。（2分）③教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的差異性規(guī)律，做到因材施教。

2、簡述教育對生產(chǎn)力的促進作用。

①教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。（3分）②教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段。（1分）③教育是科學(xué)創(chuàng)新的重要手段（1分）。

3．簡述評價一堂好課的標準？ ①目標明確，完成任務(wù)。（1分）②內(nèi)容正確、充實，抓住重點、難點和關(guān)鍵。（1分）③結(jié)構(gòu)合理，充滿機智。（1分）④媒體有效，方法適當(dāng)。（1分）⑤語言科學(xué)而藝術(shù)，板書有序，科學(xué)合理。

4、簡述班主任工作的意義？

①在聯(lián)系各方面教育力量中具有橋梁與紐帶作用。（2分）②班主任在班集體形成中具有組織和領(lǐng)導(dǎo)作用。（1分）③在教師完滿人格形成的積淀作用。（1分）④在學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展中的導(dǎo)向作用。

1．制約教育目的的因素有哪些？

①生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系結(jié)成的生產(chǎn)方式是社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，它是教育目的產(chǎn)生和變化的現(xiàn)實基礎(chǔ)。社會生產(chǎn)力是制約教育目的的最終決定因素：教育目的也受一定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點、政治設(shè)施的制約。（2分）②對受教育者的特點認識是提出教育目的的必要條件（2分）③教育理論的發(fā)展水平

2．我們應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)生觀？

①學(xué)生是發(fā)展的人：學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?yīng)該相信；學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。（2分）②學(xué)生是獨特的人：學(xué)生是完整的人；每個學(xué)生都有自身的獨特性；學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。（2分）③學(xué)生是具有獨立意義的人。

3．簡述教學(xué)的基本任務(wù)？

①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能；（1分）② 發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能；（1分）③ 發(fā)展學(xué)生的體力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；（1分）④培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；1分）⑤應(yīng)注意的不良傾向：重知識、技能的傳授和智力、創(chuàng)造才能的發(fā)展，忽視品德、審美情趣和世界觀的培養(yǎng)

4．簡述中小學(xué)的主要德育內(nèi)容？

愛國主義教育；理想教育；集體主義教育；勞動教育；自覺紀律教育；民主與法制教育；科學(xué)世界觀和人生觀教育；道德教育。（回答5點以上者給滿分，少一點扣1分）。

第三篇：教育學(xué)簡答題

教育學(xué)簡答題

1.簡述現(xiàn)代教育的主要特征

現(xiàn)代教育胡公共性?，F(xiàn)代教育的生產(chǎn)性。現(xiàn)代教育胡科學(xué)性?，F(xiàn)代教育胡未來性?，F(xiàn)代教育胡國際性?，F(xiàn)代教育胡終身性 2.簡述我國教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)

忠于人民的教育事業(yè)，甘于在教師崗位上無私奉獻。熱愛學(xué)生，是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。嚴于律己。為人師表 3.簡述確定教育目的的客觀依據(jù)

教育目的胡確立受社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約 教育目的的確定受一定社會經(jīng)濟和政治制度的制約 教育目的的確定必須考慮歷史的發(fā)展進程

教育目的的確定要遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律 4.簡述學(xué)生集體在教育工作中的作用

集體通過有機的組織對其成員施加教育影響。可以起到教師個人起不了的作用

集體組織活動比教師個人對學(xué)生教育胡范圍大，內(nèi)容豐富，方法多樣靈活，學(xué)生易于接受。

集體的教育影響是通過輿論實現(xiàn)的，集體輿論起著潛移默化的教育作用 在集體中，個體之間的相互影響使得人人都成為教育者 5.簡述封建社會學(xué)校教育的基本特征

學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級所需要的官吏，牧師，或騎士 學(xué)校教育的內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主

教育教學(xué)方法主要以嚴格的紀律約束為主，輔以個人自學(xué)和修行

形成了比較系統(tǒng)的教育體系，積累了比較豐富的教育經(jīng)驗，提出了比較豐富的教育教學(xué)思想 6.簡述學(xué)校公益性的主要特點

任何組織和個人都不得以贏利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu) 教育必須與宗教分離

7.簡述確定教育目的的客觀依據(jù)

教育的目的的確定受社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約 教育的目的受一定社會經(jīng)濟和政治制度的制約 教育的目的確定必須考慮歷史發(fā)展的進程

教育目的的確定一定要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律 8.簡述中小學(xué)教育評價的主要內(nèi)容

學(xué)生發(fā)展的評定。教師授課質(zhì)量的評價。課程和教材評估 9.簡述我國教師職務(wù)的任職條件

具備各級各類相應(yīng)的教師的資格

遵紀守法，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表，教書育人 具有相應(yīng)的教育教學(xué)水平，學(xué)術(shù)水平，能全面，熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé) 具有學(xué)歷學(xué)位以及工作年限的要求 10.簡述我國教育目的的基本特征

我國教育目的是以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想 我國教育目的具有鮮明的政治方向 堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一 11.簡述班級組織建構(gòu)的原則

有利于教育的原則 目標一致的原則

有利于身心發(fā)展的原則 12.簡述家庭教育的主要目的

根據(jù)子女情況，制定家庭教育的計劃和措施，并與學(xué)校密切配合做好教育工作 加強子女的思想品德教育和健康的人格教育 為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件

保護子女的身心健康，增強他們的體質(zhì) 13.簡述當(dāng)代兒童發(fā)展的基本內(nèi)涵

兒童的發(fā)展是以個體生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。兒童的發(fā)展蘊含于兒童的主體的活動之中 實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利

14.簡述教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件

具備專門的知識技能。具有以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德 具有為學(xué)生和社會所公認的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力

具有充分自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)，培訓(xùn)及資格認證進行管理 15.簡述一個良好測驗的標準

有實用性?？尚哦雀摺Ｓ行詮?。難度適中。有區(qū)分度 16.簡述學(xué)校美育的主要任務(wù)

培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力 培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力

培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力 17.簡述如何建立良好的學(xué)生集體

善于向?qū)W生提出教育要求。樹立明確的共同目標。建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍 18.簡述學(xué)校中的主要法律關(guān)系

學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)。學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)。教師的權(quán)利和義務(wù) 19.簡述學(xué)校資詢活動的基本原則

積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生。充分支持和鼓勵來訪學(xué)生。注重來訪學(xué)生的主動參與 嚴格為來訪學(xué)生保密 20.簡述學(xué)校咨詢的目標

咨詢者的直接目標是使學(xué)生解除心理困擾，順利度過當(dāng)前的危機，但咨詢者還應(yīng)牢記他的根本目標是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時能自己獨立處理，而不是動不動就尋求資訊者的幫助。長遠目標是激勵學(xué)生逐漸承擔(dān)自己處理問題的責(zé)任，增長他們的自信。促進他的自立自強

21.簡述教師聘任制度的特征

教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為。

以平等自愿“雙向選擇”為依據(jù)。聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。教師聘任有嚴格的程序

22.“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵有哪些？ 23.簡述泰勒原理的基本內(nèi)容

24.對于學(xué)校管理來說，溝通具有哪些功能？

信息傳遞?？刂?。激進。情感交流 25.教師考核的內(nèi)容主要包括哪幾個方面？

政治思想。業(yè)務(wù)水平。工作態(tài)度。工作成績 26.教育目的的主要功能是什么？

導(dǎo)向功能。調(diào)控功能。評價功能 27.列舉我國的教育法規(guī)體系

第一層是教育法。第二層是部門教育法。第三層是教育行政法規(guī)。第四層是地方性法規(guī)，單行條例和教育行政規(guī)章。

28.學(xué)校的基本功能是什么？ 為了實現(xiàn)這一功能，學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備哪些條件？ 學(xué)校的基本功能是利用一定的教育教學(xué)設(shè)施和選定的環(huán)境實施教育教學(xué)活動，培養(yǎng)社會所需的合格人才。為實現(xiàn)上述功能，學(xué)校具備一下條件：有與學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)的校舍，場地，及其他基本教學(xué)設(shè)施。有符合法律規(guī)定要求的。按編制標準配備的教師隊伍。有按規(guī)定標準配備的教學(xué)儀器，圖書資料和文娛，體育。衛(wèi)生器材 29.簡述小組合作學(xué)習(xí)的基本要素

組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。設(shè)立小組目標。實施小組評價與獎勵的機制。明確個人責(zé)任 成功機會均等。

30.目前應(yīng)如何提高我國中小學(xué)教師的地位？

從社會和政府的角度上，應(yīng)確保教師的收入“不低于或高于國家公務(wù)員的平均工資水平。并逐步提高。從學(xué)校和教育行政的角度看，應(yīng)確保教師能夠有效的參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，同時加強教師培訓(xùn)，以充分發(fā)揮教師的積極性，使教師能夠獲得正常的晉升和學(xué)習(xí)提高的機會。從教師的自身角度看，教師應(yīng)努力提高自身的素質(zhì)，加強自身的教育能力，以自己的專業(yè)素質(zhì)獲得社會的認可 31.簡述提起學(xué)生申訴制度的條件。

提起申述的人必須是不服學(xué)校處分或認為學(xué)校侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)生本人，如果學(xué)生年齡較小，可由其監(jiān)護人為其提出。必須針對特定的被申述人，包括做出不利處分的學(xué)校或侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)?；蚪處?。提出申訴的事項必須在教育法律，法規(guī)等規(guī)定的受里范圍之內(nèi)。提出申述必須遵循一定的程序 32.簡述學(xué)校管理的基本方法

行政管理方法。法律方法。思想教育方法。經(jīng)濟方法。學(xué)術(shù)方法 33.簡述老師考核的原則

客觀性原則。公正性原則。準確性原則 34.簡述我國中小學(xué)德育的重點包括哪幾個方面？

基本道德和行為規(guī)范的教育。公民道德與政治品質(zhì)的教育。世界觀。人生觀和理想的基礎(chǔ)教育

35.中小學(xué)常用的教學(xué)方法及其基本形式是什么？

講授法：基本形式是教師講，學(xué)生聽，又可分為講述，講讀，講解三種方法。談話法：基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過獨立思考進行學(xué)習(xí)。討論法?；拘问绞菍W(xué)生在教師引導(dǎo)下借助獨立思考和交流進行學(xué)習(xí)。試驗法?；拘问绞菍W(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立自主學(xué)習(xí)。實習(xí)作業(yè)法?；拘问绞窃诮處熤笇?dǎo)下，學(xué)生運用書本知識解決實際問題。練習(xí)法：基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下實踐性學(xué)習(xí)。參觀法：基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得直接經(jīng)驗 36.學(xué)校教育的基本要素是什么？他們之間的關(guān)系如何？

學(xué)校教育的基本要素有三個。教育者。受教育者。教育影響

37.學(xué)校具有哪些獨特的組織特征？ 38.簡述教學(xué)的任務(wù)

39.為什么說智育對社會和個體發(fā)展具有非常重要的促進作用？

第四篇：教育學(xué)簡答題(整理匯總)

1簡述教師專業(yè)化需要的基本條件·

教師專業(yè)化應(yīng)具備以下四個方面的條件：(1)專門的知識技能(2)以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德(3)具有為學(xué)生和社會所公認的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力(4)具有充分自治和自律性 2簡述我國教育目的地基本特征：

(1)以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想(2)具有鮮明的政治方向(3)堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一 3 如何培養(yǎng)一個良好的班集體？

培養(yǎng)良好的班集體的基本手段和方法有：(1)善于向?qū)W生提出教育要求(2)樹立明確的共同目標(3)建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍(4)培養(yǎng)健康的集體輿論 家庭教育的主要任務(wù)是什么？

(1)根據(jù)子女情況，制定家庭教育的計劃和措施，并與學(xué)校密切配合做好教育工作(2)加強對子女的思想品德和健康人格教育。(3)為子女學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件；(4)保護子女的身心健康，增強他們的體質(zhì)。5 社會主義社會的教育特征有哪些？

（1）教育的目的在于培養(yǎng)社會主義初級階段的公民和社會主義產(chǎn)業(yè)的建設(shè)人才（2）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合（3）教育科學(xué)的研究有了科學(xué)方法論的基礎(chǔ) 6 學(xué)生申訴制度的特點是什么？（1）法定性（2）專門性（3）行政性 7 簡述課程設(shè)計的層次：

（1）宏觀的課程設(shè)計工作（）中觀點課程設(shè)計工作（）微觀的課程設(shè)計工作 8 教學(xué)的任務(wù)是什么？

（一）傳統(tǒng)的關(guān)于教學(xué)任務(wù)的認識主要是以下三方面：（1）傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能（2）在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智力和體力（3）在這個活動過程中培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義世界觀和道德品質(zhì)

（二）現(xiàn)代教學(xué)任務(wù)的表述是：改革開放之后，隨著中小學(xué)教學(xué)實踐的迅速發(fā)展及與世界各國教學(xué)理論的交流，目前在國內(nèi)的教學(xué)改革中，對教學(xué)任務(wù)的表述做了許多的改革，將思想感情和能力的培養(yǎng)置于教學(xué)任務(wù)中居前的位置，同時將學(xué)習(xí)知識的任務(wù)放在靠后的位置。9學(xué)校咨詢的目標是什么？

咨詢者的直接目標是使學(xué)生解除心理困擾，順利度過當(dāng)前的危機，但咨詢者還應(yīng)牢記他的跟根本的 目標是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時能后自己獨立處理，而不是動不動就尋求咨詢者的幫助。10 教師聘任制度的特征是什么？

（1）教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為（2）以平等自愿、雙向選擇為依據(jù)（3）聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力（4）教師聘任有著嚴格的程序 人的全面發(fā)展的具體內(nèi)涵有哪些？

具體內(nèi)涵是指：馬克思主義經(jīng)典作家尤其是馬克思和恩格斯對“人的 全面發(fā)展”概念的具體界定。二人是在兩個層次上談?wù)撊说娜姘l(fā)展的：其一，指勞動能力的全面發(fā)展；其二，是克服人發(fā)展的一切片面性，實現(xiàn)人的個性的真正全面和自由的發(fā)展。個性自由和全面發(fā)展是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的靈魂。20世紀末在中國開始的素質(zhì)教育運動實質(zhì)上是馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說的具體實踐。12 簡述泰勒原理的基本內(nèi)容？

泰勒是美國著名的課程理論家，其最有名的著作是1944年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》，這本書中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為泰勒原理。這是個問題是：（1）學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標（2）提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標？(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗？（4）怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)？ 13 教育過程中應(yīng)該如何尊重和發(fā)揮兒童的主體性？

（1）教育、教學(xué)活動的組織，要注重學(xué)生的感受（2）教育活動中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇（3）教育中要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性 14 美育的主要任務(wù)有哪些？

（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力 對于學(xué)校管理來說，溝通具有哪些功能？（1）信息傳遞（2）控制（3）激勵（4）情感交流 16 在我國，要取得教師資格，必須具備哪幾個條件？

（1）必須是中國公民，這是成為教師的先決條件（2）必須具備良好的思想道德品質(zhì)（3）必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格（4）必須具有教育、教學(xué)能力 17 中小學(xué)體育工作的基本任務(wù)有哪些？

（1）增強學(xué)生體質(zhì)，促進其身體的正常發(fā)育（2）提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能

（3）培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì) 18 測驗具有哪些功能？

（1）激勵功能（2）診斷功能（3）區(qū)分和選拔功能（4）評定功能 19 學(xué)校管理的基本方法有哪些？

（1）行政管理方法（2）法律方法（3）思想教育方法（4）經(jīng)濟方法（5）學(xué)術(shù)方法 20 教師考核的原則有哪些？

（1）客觀性原則（2）公正性原則（3）準確性原則 21 我國中小學(xué)德育的重點包括哪幾個方面？

（1）基本道德和行為規(guī)范的教育（2）公民道德與政治品質(zhì)的教育（3）世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 中小學(xué)常用的教學(xué)方法及其基本形式是什么？7種：

（1）講授法：教師講，學(xué)生聽，可分為講述、講讀、講解三種方式（2）談話法：學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過獨立思考進行學(xué)習(xí)（3）討論法：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，借助獨立思考和交流進行學(xué)習(xí)（4）實驗法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立自主地學(xué)習(xí)（5）實習(xí)作業(yè)法：學(xué)生運用書本知識，解決實際問題（6）練習(xí)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行實踐性學(xué)習(xí)（7）參觀法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得直接經(jīng)驗 學(xué)校的基本功能是什么？為了實現(xiàn)這一功能，學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備哪些條件？

學(xué)校的基本功能是：利用一定的教育教學(xué)設(shè)施和選定的環(huán)境實施教育教學(xué)活動，培養(yǎng)社會所需要的合格人才。學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備的基本條件：（1）有與學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)的校舍、場地及其他基本教學(xué)設(shè)施（2）有符合法律規(guī)定要求的，按編制標準配備的教師隊伍

（3）有按規(guī)定標準配置的教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。24 當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？

正確的兒童發(fā)展觀應(yīng)主要包括以下三項基本內(nèi)容：（1）兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的

（2）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中（3）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。25 目前應(yīng)如何提高我國中小學(xué)教師的地位？

（1）從社會和政府的角度上，應(yīng)確保教師的收入“不低于或高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”。

（2）從學(xué)校和教育行政的角度看，應(yīng)確保教師能夠有效地參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，同時加強教師的培訓(xùn)，以充分發(fā)揮教師的積極性，使教師能夠獲得正常的晉升和學(xué)習(xí)提高的機會。

（3）從教師自身的角度看，教師應(yīng)努力提高自身的素質(zhì)，加強自身的教育能力，以自己的專業(yè)素質(zhì)獲得社會的認可。26 簡述課程研究的意義。（1）有助于完善教育學(xué)的理論體系

（2）有助于指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量 27 封建社會的教育有哪些基本特征？ 封建社會的教育有如下基本特征：

（1）學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級所需要的官吏、牧師或騎士；（2）學(xué)校教育既有鮮明的階級性，又具有嚴格的等級性和濃厚的宗教性；（3）教育的內(nèi)容主要以道德文章或宗教經(jīng)典為主；

（4）教育教學(xué)方法主要以嚴格的紀律約束為主，輔以個人自學(xué)和修行；

（5）形成了比較系統(tǒng)的教育體系，積累了比較豐富的教育經(jīng)驗，提出了比較豐富的教育教學(xué)思想 28 教師考核的內(nèi)容主要包括哪幾個方面？

（1）政治思想（2）業(yè)務(wù)水平（3）工作態(tài)度（4）工作成績 29 教育目的的主要功能是什么？

（1）導(dǎo)向功能（2）調(diào)控功能（3）評價功能 30 列舉我國的教育法規(guī)體系。

（1）第一層次是教育法（2）第二層次是部門教育法

（3）第三層次是教育行政法規(guī)（4）第四層次是地方性法規(guī)、單行條例和教育行政規(guī)章。31 學(xué)校教育的基本要素是什么？它們之間的關(guān)系如何？ 基本要素是：教育者、受教育者、教育影響。

關(guān)系：這三種要素既相互獨立，又是相互規(guī)定的，構(gòu)成一個完善的系統(tǒng)。沒有教育者，就沒有受教育者，也就沒有具有特殊發(fā)展價值的教育影響；沒有受教育者，整個教育工作就失去了對象；沒有教育影響，教育工作也就成了無米之炊，無源之水。作為一種有計劃有組織的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動，學(xué)校教育過程就是系統(tǒng)各個要素之間相互影響、相互作用的過程。各個要素本身的變化，就會導(dǎo)致系統(tǒng)狀況的改變。32 學(xué)校具有哪些獨特的組織特征？ 學(xué)校組織特征的獨特性表現(xiàn)在：（1）壟斷性（2）非自愿性（3）公益性 33 確定教育目的的客觀依據(jù)是什么？

（1）教育目的的確定受社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約（2）教育目的的確定必須考慮歷史發(fā)展的進程

（3）教育目的的確定一定要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律 34 為什么說智育對社會和個體發(fā)展具有非常重要的促進作用？（1）從社會的角度看，智育是生產(chǎn)力和科技發(fā)展、社會進步的催化劑（2）智育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑之一（3）智育對于每個人的生活質(zhì)量提高有重要的意義 35 原始社會的教育有什么特征？

（1）教育水平低（2）教育沒有階級性（3）教育與原始宗教或儀式有著緊密的聯(lián)系 36 美育的功能是什么？（1）美育的直接功能是“育美”

（2）美育的間接功能是美育的育德功能，促智、健體功能等（3）美育的”超美育“功能即美育的超越性功能 37 談話法的優(yōu)點和缺點各有哪些？

談話法的優(yōu)點在于：能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動思維，促進學(xué)生的獨立思考，對于學(xué)生的智力的展有積極作用，同時，也有助于學(xué)生語言表達能力的鍛煉和提高。

談話法的缺點在于：與講授法相比，完成同樣的教學(xué)任務(wù)，它需要較多的時間。此外，但學(xué)生人數(shù)較多時，很難照顧到每一個學(xué)生。38 咨詢活動的基本原則是什么？

（1）積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生（2）充分支持和鼓勵來訪學(xué)生（3）注重來訪學(xué)生的主動參與（4）嚴格為來訪學(xué)生保密 39 確定教育目的的主觀依據(jù)是什么？

從主觀方面來看，教育目的首先是教育活動中人的價值選擇。人們在考慮教育目的時往往會受其哲學(xué)觀念、人性假設(shè)和理想人格等觀念和價值取向的影響。教育目的確定還要受到思想家們或指定教育目的者的人性假設(shè)的影響。40 中小學(xué)智育的主要任務(wù)和內(nèi)容是什么？

（1）傳授知識（2）發(fā)展技能（3）培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性 41 測驗質(zhì)量的衡量標準是什么？

（1）實用性（2）可信度（3）有效性（4）難度（5）區(qū)分度 42 現(xiàn)代教育評價的特點有哪些？（1）注重評價的形成性功能

（2）注重定性與定量相結(jié)合的評價方法（3）倡導(dǎo)自我評價（4）尊重評價對象的感受 全國考試試卷：（簡答題）簡述我國教師資格的基本條件：（1）必須是中國公民（2）必須具有良好的思想道德品質(zhì)（3）必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)過國家教師資格考試合格（4）具有教育教學(xué)能力 2 簡述我國教育目的的基本特征：

（1）我國教育目的以馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想（2）我國教育目的有鮮明的政治方向

（3）堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一 3 一堂好課的標準是什么？（1）教育目的明確（2）教學(xué)內(nèi)容正確（3）教學(xué)方法適當(dāng)（4）教學(xué)過程緊湊（5）學(xué)生主體性充分發(fā)揮 4 學(xué)生集體有哪些教育作用？

（1）集體通過有機的組織對其成員施加教育影響

（2）集體組織活動比教師個人對學(xué)生教育的范圍大、內(nèi)容豐富、方法多樣靈活，學(xué)生易于接受（3）集體的教育影響是通過輿論實現(xiàn)的，集體輿論起著潛移默化的作用(4)在集體中，個人之間的相互影響使得人人都成為教育者 5 簡述教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件。(1)具備專門的知識技能

（2）以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

（3）具有為學(xué)生和社會所公認的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力

（4）具有充分自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認證進行管理 6 簡述關(guān)于課程本質(zhì)的三種代表性觀點。

（1）課程是知識（2）課程是經(jīng)驗（3）課程是活動 7 簡述班主任工作的主要任務(wù)。

（1）組織建立良好的班集體是班主任工作的首要任務(wù)（2）促進班集體全體成員的全面發(fā)展是班主任工作的中心任務(wù) 8 簡述中小學(xué)教育評價的基本步驟。

（1）建立評價目標（2）選擇評價樣本（3）收集評價信息（4）報告評價結(jié)果 9 簡述國家對中小學(xué)管理和監(jiān)督的具體內(nèi)容

（1）學(xué)校課程計劃的編制和頒行制度（2）教科書的編寫、審定和使用制度（3）學(xué)校的學(xué)籍管理制度（4）教師人事管理制度 10 簡述美育的主要任務(wù) 學(xué)校美育最主要的功能是育美

（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力

（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)沒、創(chuàng)造美的能力（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力 11 簡述小組合作學(xué)習(xí)的基本要素

（1）組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)（2）設(shè)立小組目標（3）實施小組評價與獎勵的機制（4）明確個人責(zé)任（5）成功機會均等 12 如何建立良好的學(xué)生集體？

（1）善于向?qū)W生提出教育要求（2）樹立明確的共同目標（3）建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍（4）培養(yǎng)健康的集體輿論 13 簡述現(xiàn)代教育的特征

（1）現(xiàn)代教育的公共性（2）現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性（3）現(xiàn)代教育的科學(xué)性（4）現(xiàn)代教育的未來性（5）現(xiàn)代教育的國際性（6）現(xiàn)代教育的終身性 14 簡述我國教育目的的基本特征

（1）我國的教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想

（2）我國教育目的有鮮明的政治方向（3）堅持全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一 15 課程設(shè)計主要包括哪些層次。課程設(shè)計主要包括以下三個層次：

（1）宏觀的課程設(shè)計工作（2）中觀的課程設(shè)計工作（3）微觀的課程設(shè)計工作 16 學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)有哪些主要工作?（1）針對學(xué)生的個別問題提供心理咨詢服務(wù)（2）在班級開展以心理衛(wèi)生為主要內(nèi)容的課程輔導(dǎo)（3）為其他教師和家長擔(dān)任顧問或間接咨詢（4）配合學(xué)校教育需要，開展必要的心理測評工作（5）協(xié)調(diào)學(xué)校和社區(qū)咨詢

第五篇：教育學(xué) 簡答題（范文）

教育學(xué) 簡答題/ 案例題

學(xué)校教育與社會教育相配合的途徑？

答：.①學(xué)校積極鼓勵和支持學(xué)生參加校外社會教育機構(gòu)組織的活動，關(guān)心了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)；②學(xué)校應(yīng)經(jīng)常向校外教育機構(gòu)提出建議和意見并給予具體指導(dǎo)；③學(xué)校利用各種社會團體為兒童提供的活動條件對學(xué)生施加影響；④學(xué)校通過社區(qū)教育委員會的組織形式溝通學(xué)校與社會的聯(lián)系。

教師應(yīng)具有的教育素質(zhì)？

答：.①教育理論知識；②教育實踐能力；③運用教育機智處理突發(fā)問題的能力；④教育科研能力。

小學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)哪些能力？

答：.①學(xué)習(xí)能力 ②規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力； ③人際交往能力 ④思維能力⑤實踐能力 ⑥創(chuàng)造能力。

學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)工作是什么？

答：.①針對學(xué)生的個別問題提供心理咨詢服務(wù)；②在班級中開展課程方式的心理健康輔導(dǎo)；③配合學(xué)校教育需要開展心理測驗工作；④組織協(xié)調(diào)學(xué)校和社會的有關(guān)資源共同參與咨詢輔導(dǎo)工作。

我國教育目的的基本精神？

答：.(1)培養(yǎng)“勞動者”，或“社會主義建設(shè)人才”；(2)要求全面發(fā)展；(3)具有獨立個性。

說服法？運用時有哪些基本要求？

答：（1）是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確觀點的方法。

（2）要求：①明確目的性 ②富有知識性、趣味性③注意時機 ④以誠待人。

Tips結(jié)合案例進行分析5分。

研究性學(xué)習(xí)的基本特點？

.答：(1)以項目、課題、主題或問題為探究對象與學(xué)習(xí)載體，超越嚴密的學(xué)科知識

體系和書本中心；(2)是一種以研究或探究為中心的實踐性學(xué)習(xí)活動，強調(diào)學(xué)生綜合實踐能力、情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展；(3)是重視學(xué)習(xí)過程而不是偏重結(jié)果的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)學(xué)生經(jīng)歷和體驗研究或探究的過程。

簡述老師勞動的特點和價值？

.(1)特點：

①強烈的示范性；

②獨特的創(chuàng)造性；

③空間的廣延性和時間的連續(xù)性。

(2)價值：

①社會價值，突出地表現(xiàn)在教師對社會延續(xù)和發(fā)展人類社會的巨大貢獻上；

②個人價值，在于這種勞動能夠創(chuàng)造巨大的社會價值，同時教師勞動比一般勞動更具有自我實現(xiàn)的價值。

發(fā)展智力與學(xué)習(xí)知識的關(guān)系 ？

答：.(1)智力的發(fā)展依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發(fā)展；

(2)引導(dǎo)學(xué)生自覺地掌握知識和運用知識才能有效地發(fā)展他們的智力；

(3)防止單純抓知識教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性。

發(fā)揚積極因素克服消極因素的含義？在德育中如何貫徹？

答：是指進行德育要 調(diào)動學(xué)生自我教育的 積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。(4分)

要求：

①“一分為二”看待學(xué)生；

②長善救失，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點；

③引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己、進行自我修養(yǎng)。

教育的科學(xué)性體現(xiàn)在哪些方面？

答：1 教學(xué)目標要符合社會的發(fā)展在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)個體發(fā)展，尊重個體身心發(fā)展規(guī)律。

3在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進個性發(fā)展。

教師職業(yè)道德？

答：愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作、為人師表、嚴謹治學(xué)

論述在集體中教育原則的涵義及其在實踐中貫徹原則的基本要求？

在集體中教育原則是指進行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過集體進行教育，以便發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。

貫徹原則的要求是：

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、熱愛集體，為建設(shè)良好的集體努力；

二、通過集體教育學(xué)生個人，通過學(xué)生個人轉(zhuǎn)變影響集體；

三、把教師的主導(dǎo)作用與集體的教育力量結(jié)合起來。

分析教師應(yīng)如何上好一堂課？

答：

1、明確教學(xué)目的2、保證書教學(xué)的科學(xué)性與思想性

3、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

4、根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)計劃

5、組織好教學(xué)活動

6、布置好課外作業(yè)。

組織好主題班會的要求：

答：1精心設(shè)計主題、2有針對性切實解決問題、3開拓創(chuàng)新具有時代性 4生動活潑具有趣味性5面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生積極性

結(jié)合案例分析如何組織和培養(yǎng)班集體

組織和培養(yǎng)班集體是班主任的一項重要工作。班集體的發(fā)展和完善是實現(xiàn)教育目標，促進學(xué)生發(fā)展的重要條件。在這個案例中，這位老師通過探索摸索成功的培養(yǎng)了一個良好的優(yōu)秀的班集體。（1）首先，要觀察和了解學(xué)生，只有對學(xué)生深入了解才能很好地開展工作，同時，要尊重學(xué)生的主體性地位，尊重他們。在這個案例中，這位老師調(diào)整班干部，“監(jiān)視”學(xué)生，出發(fā)點是好的，是為了促進學(xué)生發(fā)展，但是方法欠妥，他應(yīng)該在尊重和信任學(xué)生的前提下開展工作。（2）方法要得當(dāng)，并富有創(chuàng)造性的開展工作可以取得良好的效果。還要抓住時機，善于思考和反思。這個老師，從批改作文中了解學(xué)生的心聲，建立了“班主任信箱”，建立了生之間良好的溝通橋梁，為班集體的進一步發(fā)展和完善做了鋪墊。（3）班主任要采用民主的方式管理班集體，多聽取學(xué)生的意見，并采納他們的合理建議。這位老師，接受了學(xué)生提出的采用“值日班長制度”的建議，極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性，也增強了班集體的凝聚力。

（4）總之，在班集體的組織和培養(yǎng)過程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要把發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機結(jié)合，才能收到理想的教育效果。提高班集體的凝聚力，促進整個集體的進步。在這個案例中，班主任最終把一個落后的班集體發(fā)展為一個學(xué)習(xí)成績在全校名列前茅的好班集，就是一個很好的成功的案例