第一篇：4教育學(xué)簡(jiǎn)答題

教育與政治的關(guān)系有哪些？

(1)導(dǎo)向功能(2)調(diào)控功能(3)評(píng)價(jià)功能(4)激勵(lì)功能教育的目的是什么？

(1)把良好的課堂教學(xué)與系統(tǒng)有效的訓(xùn)練、活動(dòng)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

(2)要把發(fā)展學(xué)生良好的基礎(chǔ)素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)。

(3)要重視當(dāng)代大腦研究的最新成果，從中尋找進(jìn)行素質(zhì)教育的思路和新方法。(4)要十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)特別是電子計(jì)算機(jī)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對(duì)素質(zhì)教育帶來(lái)的深刻影響。

(5)倡導(dǎo)使用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法。簡(jiǎn)要回答如何有效實(shí)施素質(zhì)教育。(1)正確的教育價(jià)值觀。(2)科學(xué)的育人觀。(3)正確的學(xué)生觀。(4)現(xiàn)代的教學(xué)觀。(5)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師應(yīng)履行哪些義務(wù)？

第一，遵守法規(guī)義務(wù)。第二，教育教學(xué)義務(wù)。第三，思想教育義務(wù)。第四，尊重學(xué)生人格的義務(wù)。第五，保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)。第六，提高水平義務(wù)。

１教育學(xué)的研究對(duì)象是什么？

教育學(xué)就是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。教育規(guī)律就是教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其他事物之間的具有本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)

２簡(jiǎn)述實(shí)施義務(wù)教育的意義。

第一，義務(wù)教育標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會(huì)不斷促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。各國(guó)制定義務(wù)教育制度的年限，基本上是由各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文化教育水平所決定的。

第二，義務(wù)教育既能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代文明的水平，又會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代文明的提高。第三，義務(wù)教育既可以保障公民的基本權(quán)利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識(shí)。

３評(píng)價(jià)一堂課是否有效的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 教學(xué)目的明確;教學(xué)內(nèi)容正確:教學(xué)方法恰當(dāng);教學(xué)組織得好:師生互動(dòng)得好;教師要有全面扎實(shí)的教學(xué)基本功

４《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定我國(guó)的義務(wù)教育階段主要包括哪些內(nèi)容？ 小學(xué)教育、初級(jí)中等教育、初級(jí)中等職業(yè)教育

1學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展有何影響？

學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范。學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

2馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)是什么？

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的。人的發(fā)展受社會(huì)條件的制約。人的發(fā)展受社會(huì)分工的制約。人的發(fā)展受社會(huì)生產(chǎn)力水平的制約。人的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會(huì)才實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法就是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 3班級(jí)授課制的特點(diǎn)是什么？

以“班”為學(xué)生人員組成的單位。以“課時(shí)”為教學(xué)的時(shí)間單位。以“課程表”為教學(xué)活動(dòng)的基本周期。以“課”為教學(xué)活動(dòng)的基本單位。

4義務(wù)教育的具體內(nèi)容是什么？

國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年入學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育

１為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

（1)學(xué)校教育是一種有目的、有機(jī)會(huì)、有系統(tǒng)、有組織的由教育者對(duì)受教育者的發(fā)展實(shí)施影響的指導(dǎo)的活動(dòng)

（2）學(xué)校教育是通過(guò)教師培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)。（3）教育可以把遺傳素質(zhì)提供的發(fā)展可能性、自發(fā)的環(huán)境影響及個(gè)人的主觀努力納入教育軌道，以促進(jìn)青少年兒童的發(fā)展（4）現(xiàn)代學(xué)校教育有了更雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)技術(shù)作為依托能為人的發(fā)展提供有利的條件、更先進(jìn)的技術(shù)手段、更為科學(xué)的方式方法和更豐富深刻的教育內(nèi)容。(5)學(xué)校教育具有良好的糾偏機(jī)制。２實(shí)施教師專業(yè)的發(fā)展途徑有哪些？ 第一，樹立教師專業(yè)意識(shí)，明確教師專業(yè)發(fā)展方向。第二，做勤奮的學(xué)習(xí)者。第二，做有效的研究者。第四，做主動(dòng)的教育教學(xué)反思者。

３簡(jiǎn)要回答新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念。

第一，全人發(fā)展的課程價(jià)值取向。第二，科學(xué)與人文整合的課程文化觀。第三，回歸生活的課程生態(tài)觀。第四，締造取向的課程實(shí)踐觀。第五，民主化的課程政策觀。４《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本原則是什么？

愛崗守法“是教師職業(yè)的基本要求;”愛崗敬業(yè)“是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;”關(guān)愛學(xué)生“是師德的靈魂;”教書育人“是教師的天職；”為人師表“是教師職業(yè)的內(nèi)在要求:”終身學(xué)習(xí)“是教師專業(yè)發(fā)展的要求。

１為什么說(shuō)學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起著主導(dǎo)性作用？

第一，在學(xué)校教育是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有組織的由教育者對(duì)受教育者的發(fā)展實(shí)施影響和指導(dǎo)的活動(dòng)

第二，學(xué)校教育是通過(guò)教師培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)。

第三，教育科可以把遺傳素質(zhì)提供的發(fā)展可能性、自發(fā)的環(huán)境影響及個(gè)人的主觀努力納入教育軌道，以促進(jìn)青少年兒童的發(fā)展

第四，現(xiàn)代學(xué)校教育有了更雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)技術(shù)作為依托，能為人的發(fā)展提供更便利的條件、更先 進(jìn)的技術(shù)手段、更為科學(xué)的方式方法和更豐富深刻的教育內(nèi)容。

第五，學(xué)校教育具有良好的糾偏機(jī)制。２我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的新理念是什么？

全人發(fā)展的課程價(jià)值取向科學(xué)與人文整合的課程文化觀回歸生活的課程生態(tài)觀締造取向的課程實(shí)踐觀民主化的課程政策觀３應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)班級(jí)授課制？

第一，把學(xué)生按照年齡和知識(shí)水平編成班級(jí)，使學(xué)生成為一個(gè)集體，可以互相促進(jìn)和提高。

第二，教師按照固定的時(shí)間表，同時(shí)對(duì)幾十名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)大了教育對(duì)象，提高了教學(xué)工作效率。

第三，在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上有統(tǒng)一的規(guī)定和要求，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

第四，各門學(xué)科輪流交替上課，既能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，又能減輕學(xué)生的疲勞，符合學(xué)生的大腦活動(dòng)規(guī)律和用腦衛(wèi)生。4.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師享有的基本權(quán)利有哪些？

教育教學(xué)權(quán) 學(xué)術(shù)研究權(quán) 學(xué)生管理權(quán) 報(bào)酬待遇權(quán) 參與管理權(quán) 進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)1教育對(duì)科學(xué)技術(shù)有何促進(jìn)作用?

教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，也是關(guān)系國(guó)家前途命脈的重要因素，對(duì)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)揮著作用，同時(shí)也對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)揮著重要作用。從一定意義上說(shuō)，科學(xué)技術(shù)的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值都是通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。第一，教育為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)

數(shù)量足夠、質(zhì)量?jī)?yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理的后備力量。

第二，教育能夠生產(chǎn)和再生產(chǎn)科學(xué)

技術(shù)。

第三，教育能夠加速科學(xué)與技術(shù)的相互轉(zhuǎn)化。

第四，教育能夠?qū)⒖茖W(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力

2教師的能力包含哪些內(nèi)容?

語(yǔ)言表達(dá)能力、組織教學(xué)能力、組織管理能力、教育科研能力、自我調(diào)控能力 3教師應(yīng)如何備課？ 首先，備課應(yīng)該做好以下三方面的工作:備教材、備學(xué)生、備教法。

其次，備課應(yīng)該寫三種計(jì)劃:學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃;課題(單元)計(jì)劃;課時(shí)計(jì)劃(教案)。

再次，教師寫完教案后，還要認(rèn)真地熟悉教案，只有完全熟悉教案和掌握了教案的內(nèi)容，才意味著備課工作的結(jié)束。

4《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育的任務(wù)有哪些？

貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針政策:實(shí)施素質(zhì)教育;提高教育質(zhì)量;實(shí)現(xiàn)適齡兒童、少年的全面發(fā)展:培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

1素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別是什么?第一，應(yīng)試教育教師的教學(xué)著眼于知識(shí)的灌輸，以升學(xué)為目的:素質(zhì)教育倡導(dǎo)開創(chuàng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生思考、提問(wèn)

第二:應(yīng)試教育只是面對(duì)少數(shù)學(xué)生的教育;素質(zhì)教育著眼于全體學(xué)生的發(fā)展。

第三，應(yīng)試教育是按一個(gè)模式，采取簡(jiǎn)單的”一刀切“的方式進(jìn)行教育;素質(zhì)教育重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，如何貫徹實(shí)施因材施教原則?

因材施教原則是學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的反映。早在春秋時(shí)期，孔子就提出了”因材施教“理念。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該正確實(shí)施這一教學(xué)原則:

第一，在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要考慮到學(xué)生的年齡特征，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

第二，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。第三，正確對(duì)待”后進(jìn)生“和”先進(jìn)生“。3 德育過(guò)程的基本規(guī)律是什么?

第一，德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程，具有統(tǒng)一性和多端性。

第二，德育過(guò)程是學(xué)生在活動(dòng)和交往中接受多方面影響的過(guò)程，具有社會(huì)性和實(shí)踐性。

第三，德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想品德內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程，具有主動(dòng)性和自覺(jué)性。第四，德育過(guò)程是長(zhǎng)期的不斷提高的過(guò)程，具有反復(fù)性和漸進(jìn)性。列舉當(dāng)前我國(guó)實(shí)施的基本教育制度有哪些?

學(xué)校教育制度 九年制義務(wù)教育制度 職業(yè)教育制度和成人教育制度 家教育考試制度 學(xué)生證書制度 掃除文盲教育制度 教育督導(dǎo)和教育評(píng)估制度答出六條以上即可

1簡(jiǎn)要回答素質(zhì)教育的特征有哪些。(1)教育對(duì)象的全體性(2)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性(3)教育空間的開放性(4)教育目標(biāo)的全面性(5)教育價(jià)值的多元化教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括哪幾個(gè)方面?備課(2)上課(3)作業(yè)的布置與批改(4)課外輔導(dǎo)(5)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

3師生關(guān)系具體是如何表現(xiàn)的?

(１)師生之間是尊重與被尊重的人際關(guān)系(2)師生之間是愛與被愛的朋友關(guān)系

(3)師生之間是服務(wù)與被服務(wù)的工作關(guān)系(4)師生之間是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的教育關(guān)系 4.加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)應(yīng)遵循哪些原則?

堅(jiān)持與培育”四有“信任的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則;堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則:堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則:堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。1.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)有何促進(jìn)作用?

教育為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)數(shù)量足夠、質(zhì)量?jī)?yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理的后備力量。教育能夠生產(chǎn)和再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)。教育能夠加速科學(xué)與技術(shù)相互轉(zhuǎn)化。教育能夠?qū)⒖茖W(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

2.青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律是什么?人的身心發(fā)展的統(tǒng)一性和相互聯(lián)系性。人的身心發(fā)展的順序性。人的身心發(fā)展的階段性。人的身心發(fā)展的不平衡性。人的身心發(fā)展的互孫性。人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性。人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性 3.新時(shí)期對(duì)班主任工作的角色要求是什么?

班主任是社會(huì)主流價(jià)值觀念的引導(dǎo)者和社會(huì)生活規(guī)范的訓(xùn)育者。班主任是學(xué)生發(fā)展?jié)撡|(zhì)的發(fā)現(xiàn)者和學(xué)生自主發(fā)展的引領(lǐng)者。班主任是學(xué)校內(nèi)外各種教育力量的協(xié)調(diào)者和整合者

4.加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是什么?

從加強(qiáng)愛國(guó)主義情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展

1科學(xué)技術(shù)對(duì)教育有何促進(jìn)作用?

科學(xué)技術(shù)是社會(huì)歷史和生產(chǎn)發(fā)展的產(chǎn)物，它直接推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)社會(huì)革命、社會(huì)歷史發(fā)展及教育具有先導(dǎo)作用。歷史事實(shí)告訴我們，每一次科學(xué)技術(shù)的變革都帶來(lái)了教育的革命性變化。第一，科學(xué)技術(shù)影響教育結(jié)構(gòu)。第二，科學(xué)技術(shù)影響學(xué)生。

第三，科學(xué)技術(shù)影響教育目的、教育內(nèi)容?？茖W(xué)技術(shù)影響教學(xué)組織形式、教育手段 2.實(shí)施素質(zhì)教育的方法有哪些?

（1)把良好的課堂教學(xué)與系統(tǒng)有效的訓(xùn)練、活動(dòng)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)

(2)要把發(fā)展學(xué)生良好的基礎(chǔ)素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)

(3)要重視當(dāng)代大腦研究的最新成果，從中尋找進(jìn)行素質(zhì)教育的思路和新方法。(4)要十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)特別是電子計(jì)算機(jī)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對(duì)素質(zhì)教育帶來(lái)的深刻影響

(5)倡導(dǎo)使用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法

3.班級(jí)授課制的特點(diǎn)有哪些?

(1)以”班“為學(xué)生人員組成的單位(2)以”課時(shí)“為教學(xué)的時(shí)間單位

(3)以”課程表“為教學(xué)活動(dòng)的基本周期(4)以”課“為教學(xué)活動(dòng)基本單位

4.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)是什么？

”愛崗守法“是教師職業(yè)的基本要求;”愛崗敬業(yè)“是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;”關(guān)愛學(xué)生“是師德的靈魂: ”教書育人“是教師的天職;”為人師表“是教師職業(yè)的內(nèi)在要求:”終身學(xué)習(xí)"是教師專業(yè)發(fā)展的要求。1科學(xué)合理的師生關(guān)系應(yīng)該是什么?師生之間是尊重與被尊重的人際關(guān)系。師生之間是愛與被愛的朋友關(guān)系。師生之間是服務(wù)與被服務(wù)的工作關(guān)系。師生之間是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的教育關(guān)系

2.教學(xué)過(guò)程的基本階段有那些?

引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 感知課程內(nèi)容 理解課程內(nèi)容 鞏固知識(shí)和技能 應(yīng)用知識(shí)和技能 對(duì)學(xué)生掌握課程內(nèi)容情況的檢查和評(píng)定 3.我國(guó)中學(xué)的德育內(nèi)容包括哪些方面?愛國(guó)主義教育 集體主義教育 社會(huì)主義教育 理想教育 道德教育 勞動(dòng)教育 社會(huì)主義民主和遵紀(jì)守法教育 良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育

4.《中華人民共和國(guó)教師法》頒布的歷史意義是什么?

是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的需要。是維護(hù)教師合法權(quán)益的需要。是教師隊(duì)伍建設(shè)走上規(guī)范化的需要

1.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何促進(jìn)作用?

首先，教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。通過(guò)教育可以使人掌握一定的科學(xué)知識(shí)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技術(shù)，使可能的勞動(dòng)力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，從而形成新的生產(chǎn)能力，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展;其次，教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要途徑?？茖W(xué)是一種生產(chǎn)力，而這種生產(chǎn)力的再生產(chǎn)，也要通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn);最后，教育能夠產(chǎn)生新的科學(xué)知識(shí)與新的生產(chǎn)力。教育的主要職能是傳遞人類已有的科學(xué)知識(shí)，但它也擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)、生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)的任務(wù)。

2.制約課程發(fā)展的主要因素有哪些?首先，社會(huì)條件對(duì)課程具有制約作用。社會(huì)條件對(duì)課程的制約是一定社會(huì)的生產(chǎn)

力、政治經(jīng)濟(jì)制度等因素的綜合作用的結(jié)果。在社會(huì)諸多因素中，生產(chǎn)力是課程不斷演變的最終動(dòng)力，生產(chǎn)力的發(fā)展不斷要求勞動(dòng)者提高文化、技水水平，必然引起課程內(nèi)容的不斷變化。其次，學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程具有制約作用.具體表現(xiàn)在:(l)對(duì)謀程設(shè)汁目標(biāo)的制約;(2)對(duì)課程設(shè)置的制約;(3)對(duì)教材編制的制約 3.上好一堂課的基本要求是什么?

教學(xué)目的明確:教學(xué)內(nèi)容正確;教學(xué)方法恰當(dāng);教學(xué)組織得好;師生互動(dòng)得好;教師要有全面扎實(shí)的教學(xué)基本功。

4.保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循哪些基本原則?

尊重未成年人的人格尊嚴(yán);適應(yīng)未成年人身心發(fā)展品德、智力、體質(zhì)的規(guī)律和特點(diǎn):教育與保護(hù)相結(jié)合1簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是什么。

教師勞動(dòng)對(duì)象具有主動(dòng)性。教師勞動(dòng)手段具有主體性和示范性。教師勞動(dòng)方式具有個(gè)體性和協(xié)作性。教師勞動(dòng)的時(shí)空范圍具有空間廣延性和時(shí)間連續(xù)性。教師勞動(dòng)過(guò)程及效果具有周期性和后延性。教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性

2現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)常用的教育原則有哪些?

直觀性原則 啟發(fā)性原則 理論聯(lián)系實(shí)際原則 科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則 鞏固性原則 循序漸進(jìn)原則 因材施教原則

3班級(jí)崗位建設(shè)的運(yùn)作過(guò)程包括哪些環(huán)節(jié)?班級(jí)崗位設(shè)置 班級(jí)崗位競(jìng)聘 班級(jí)崗位實(shí)踐 班級(jí)崗位評(píng)價(jià) 班級(jí)崗位輪換

4.《教師法》中關(guān)于教師待遇包含哪些內(nèi)容?

工資待遇;教師津貼;教師住房;醫(yī)療保健待遇;教師補(bǔ)貼

1學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能體現(xiàn)在哪些方面?

(1)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范。

(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延后的價(jià)值。

(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能

2.教師的職業(yè)角色主要包含哪幾個(gè)方面?1）傳道者角色（2）授業(yè)、解惑者角色.(3)示范者角色（4)管理者角色。(5)父母與朋友角色

3.中學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些?

(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能(2)發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。(3)培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)和優(yōu)良的道德品質(zhì)（4）發(fā)展學(xué)生的體力和個(gè)性 4.班級(jí)規(guī)則具有哪幾種基本類型?

1)道德規(guī)則(2)強(qiáng)制性規(guī)則(3)契約型規(guī)則 1.簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。(1)教育社會(huì)化與社會(huì)教育化。

(2)重視早期智力開發(fā)和學(xué)前教育。(3)初等教育入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年限延長(zhǎng)。

(4)尋求普通教育、中等教育和職業(yè)技術(shù)教育的最佳組合(5)高等教育出現(xiàn)多級(jí)層次、學(xué)校類型多樣化。

(6)以終身教育思想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育制度一體化、發(fā)展繼續(xù)教育

２教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用有哪些?1)教育能夠保存和傳遞文化教育能夠選擇文化。

(2)教育能夠整理文化。(3)教育能夠活化文化。

(4)教育能夠促進(jìn)各文化之間相互交流、吸收和融合。

(5)教育能夠創(chuàng)造和更新文化

3.簡(jiǎn)述班主任工作的基本內(nèi)容。(1)創(chuàng)設(shè)性地設(shè)計(jì)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。(2)合理為班級(jí)成員進(jìn)行角色定位。(3)構(gòu)建開放、多維、有序的班級(jí)活動(dòng)體系。（4)營(yíng)造健康向上、豐富活躍的班級(jí)文化環(huán)境。

4.班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主要內(nèi)容有哪些?

(1)班級(jí)崗位建設(shè)（2）班級(jí)規(guī)則建設(shè)(3)學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)

第二篇：教育學(xué)簡(jiǎn)答題

1、教育：教育是把人類積累的生產(chǎn)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為受教育者的智慧、才能與品德，使他們的身心得到發(fā)展，成為社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。

2、智力活動(dòng)：主要是指人認(rèn)知事物、掌握知識(shí)而進(jìn)行的觀察、思維、，記憶和想象等心理活動(dòng)。

3、教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教育目的和不同層次、類型學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，由教育主管部門制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是關(guān)于學(xué)校教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)等的全面安排，是國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。包括學(xué)科設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配和學(xué)年編制、學(xué)周安排等。

4、講授法：講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。包括講述、講解和講演等具體方法。

5、品德陶冶法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。它的特點(diǎn)是寓教育于情景，有人格感化，環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

29．教育的相對(duì)獨(dú)立性主要表現(xiàn)在哪些方面？ ①教育是一種轉(zhuǎn)化人的活動(dòng)。

②教育具有歷史繼承性;

③教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)為發(fā)展的不平衡性;

30．教育是怎樣適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律的？

①教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的順序性,循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展;

②教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性,對(duì)不同年齡階段的學(xué)生,在教育內(nèi)容和方法上有所不同;

③教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性,做到因材施教.31．在教學(xué)過(guò)程中，直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)有何必然聯(lián)系？ ①學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn);

②間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ);

③防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向;

32．一名合格的班主任應(yīng)具有哪些素質(zhì)？ ①高尚的思想品德;

②堅(jiān)定的教育信念;

③家長(zhǎng)的心腸;

④較強(qiáng)的組織能力;

⑤多方面的興趣與才能;⑥善于待人接物;

44．為什么說(shuō)學(xué)校教育在學(xué)生的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ ①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向 ②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻； ③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師

45．學(xué)校工作為什么要堅(jiān)持以教學(xué)為主？

①教學(xué)是嚴(yán)密組織起來(lái)的傳授系統(tǒng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式 ②教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑

46．教育在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用有哪些？

①教育在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力方面（或物質(zhì)文明建設(shè)方面）的重要作用 ②教育在社會(huì)主義精神文明建設(shè)方面的作用

47．怎樣才能上好一節(jié)課？

從教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教書育人、教學(xué)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面去回答

51．教育是怎樣促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的？

①教育把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段（2分）；②教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段（2分）；③教育是發(fā)展科學(xué)的重要手段

52．教師怎樣備好課？

①編制出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、寫好課題計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃（3分）；②做好鉆研教材、了解學(xué)生、研究教法三方面的工作

53．我國(guó)中小學(xué)的德育任務(wù)是什么？

①逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)能力和形成社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的道德觀（2分）；②培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和高尚的道德情操（2分）；③養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣

54．教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？ ①?gòu)?qiáng)烈的示范性（2分）；②獨(dú)特的創(chuàng)造性（2分）；③空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性

41．為什么說(shuō)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

43．為什么在德育過(guò)程中既要尊重學(xué)生又要嚴(yán)格要求學(xué)生？

①嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指施行德育要把對(duì)學(xué)生的思想與行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。（2分）②尊重學(xué)生才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)德育效果。（2分）③為了取得好的教育效果，還要提出正確的、簡(jiǎn)明的、嚴(yán)格的和有計(jì)劃的要求。

44．一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德？ 從教師對(duì)待教育事業(yè)的忠誠(chéng)（2分）、熱愛學(xué)生（2分）、團(tuán)結(jié)支持（1分）、嚴(yán)以律己、為人師表（1分）四方面來(lái)回答（即從對(duì)待教育事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教師集體和對(duì)待自己的道德入手回答）

30、簡(jiǎn)述教育對(duì)發(fā)展生產(chǎn)力的作用？（6分）

教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過(guò)來(lái)，它對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動(dòng)作用。（1）．通過(guò)教育可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。（3分）（2）．教育還可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。

31、簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？（8分）（1）教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。（2）教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。（3）教師勞動(dòng)的示范性。（4）教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性。

32、評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？（6分）

教學(xué)目標(biāo)明確；學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高；教學(xué)內(nèi)容正確；教育方法恰當(dāng)；教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；教學(xué)組織合理。

33、什么是教學(xué)？教學(xué)的任務(wù)是什么？

教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動(dòng)，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有組織、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個(gè)性的培養(yǎng)人的活動(dòng)。（2分）普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項(xiàng)：（以下各點(diǎn)各1分）（1）向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。（2）發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。

38．教育的概念如何表述？

從廣義的教育和狹義的教育兩個(gè)方面回答

39．教育是怎樣促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的？

①教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段（2分）；②教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段（2分）；③教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段

40．教學(xué)的主要任務(wù)是什么？

①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（2分）； ②發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能（2分）；

③培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)

41．中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？

有講授、談話、讀書指導(dǎo)、練習(xí)、演示、實(shí)驗(yàn)參觀、實(shí)習(xí)作業(yè)等。

31、學(xué)校教育在青少年兒童身心發(fā)展中的作用是什么？ ①起主導(dǎo)作用（3分）；因?yàn)棰谒?guī)定著人的發(fā)展方向，對(duì)人進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深刻的影響（3分）；③學(xué)校有專門的教育工作者

32、我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些？

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握我國(guó)公民所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（2分）；②發(fā)展學(xué)生的能力（3分）；③培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

33、為什么說(shuō)班級(jí)授課制是我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)的基本組織形式？ ①有利發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（2分）；②有嚴(yán)格的制度，便于提高教學(xué)質(zhì)量（2分）；有利于發(fā)揮集體教育的作用，能大大提高教學(xué)效率

34、班集體的作用有哪些？ 班集體形成以后具有巨大的教育作用①為學(xué)生實(shí)施個(gè)體社會(huì)化創(chuàng)造了有利條件（2分）；②為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)（2分）；③為培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力提供了良好的活動(dòng)場(chǎng)所。（3分）

32．我國(guó)中小學(xué)課程存在的主要問(wèn)題有哪些？ ①課程設(shè)置模式比較單

一、缺乏靈活性（2分）；②課程結(jié)構(gòu)不夠合理（3分）；③各學(xué)科的內(nèi)容偏多、偏難、偏深，要求偏高等

33．怎樣上好一節(jié)課？

①綜合貫徹教學(xué)原則，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的（1分）；②正確靈活地運(yùn)用教學(xué)方法（2分）；③合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程（1分）；④注意發(fā)揮師生兩個(gè)積極性（3分）

34．我國(guó)中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容是什么？

具體內(nèi)容有：國(guó)情、愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、共產(chǎn)主義人生觀、道德、勞動(dòng)、身心衛(wèi)生和個(gè)性發(fā)展教育等

31．一名合格的中學(xué)教師應(yīng)具備哪些條件？ ①高尚的職業(yè)道德（2分）；②合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)（2分）；一定的能力結(jié)構(gòu)

32．中學(xué)教育工作為什么要以教學(xué)工作為主？

①?gòu)纳鐣?huì)需要看，教學(xué)是促進(jìn)社會(huì)和人發(fā)展的必要手段（3分）；

②從學(xué)校教育工作來(lái)看，教學(xué)乃是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目的培養(yǎng)學(xué)生的基本途徑

33．教師怎樣備好課？

①做好三方面的工作（備教材、備學(xué)生、備教法）（3分）；②制訂好三種教學(xué)計(jì)劃（學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃）、課題或單元計(jì)劃；課時(shí)計(jì)劃即教案）（4分，若課時(shí)計(jì)劃未答出則扣2分）

34．我國(guó)中小學(xué)常用的德育原則有哪幾條？

①?gòu)膶?shí)際出發(fā)的原則；②整體性原則；③正面教育原則

④主體自覺(jué)性原則。⑤知行統(tǒng)一原則；⑥發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則；⑦集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則。

30.學(xué)校教育產(chǎn)生的條件有哪些？

1)專門從事教育的教師和專門從事學(xué)習(xí)的學(xué)生的產(chǎn)生；（３分）

２）形成了特定的學(xué)校教育內(nèi)容；（２分）３）文字和文化工具的出現(xiàn)。

31．我國(guó)教育目的的基本精神有哪些？

1)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人；(3分)

2）教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；

（2分）3）教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。（2分）

32．我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些？

1）傳授和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧；(3分)2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強(qiáng)學(xué)生的體力；（2分）

3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好個(gè)性；（2分）

33．學(xué)校思想品德教育的主要原則有哪些？

1）共產(chǎn)主義方向性與社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則；（1分）2）嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生相結(jié)合的原則；(1分)3）從實(shí)際出發(fā)，有的放矢的原則;(1分)4）知、行統(tǒng)一原則;(1分)5)積極疏導(dǎo)原則;(1分)6)集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則;(1分)7)教育影響連貫性和一致性原則。

29．我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些？

1）傳授和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧；(3分)

2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強(qiáng)學(xué)生的體力；（2分）

3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好個(gè)性；

30．班集體的作用有哪些？

1）班集體能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的品德行為，使集體內(nèi)各成員受到各種熏陶；（2分）2）良好的班集體能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我教育；（2分）3）良好的班集體能夠發(fā)展學(xué)生的個(gè)性愛好特長(zhǎng)；（1分）4）班集體一經(jīng)形成就具有一股強(qiáng)大的教育力量。

31．社會(huì)主義條件下的師生關(guān)系有哪些特點(diǎn)？ 1）民主平等（2分）

2）尊師愛生（2分）

3）雙向反饋（2分）

4）教學(xué)相長(zhǎng)

32．思想品德教育的社會(huì)功能有哪些？ 1）政治功能（2分）2）經(jīng)濟(jì)功能（2分）3）育人功能

1、教育如何適應(yīng)青少年身心發(fā)展的規(guī)律。

（I）教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展順序性規(guī)律，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（2）教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展階段性規(guī)律，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生采用不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。（3）教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展差異性規(guī)律，做到因材施教。

2、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。

（1）教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。（2）教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段。（3）教育是科學(xué)創(chuàng)新的重要手段。

3、啟發(fā)性原則及其要求。

啟發(fā)原則是使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，自覺(jué)探索、掌握和應(yīng)用知識(shí)，提高解決問(wèn)題、實(shí)踐能力的原則。（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力。（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

4、積極疏導(dǎo)德育原則及其要求。通過(guò)擺事實(shí)，講道理，以理服人的方法：提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)水平的原則。（1）講明道理，疏通思想。（2）因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。（3）以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

5、教師的知識(shí)和能力素質(zhì)要求。

（1）教師的知識(shí)素質(zhì)：A、廣博的科學(xué)文化知識(shí)。B、扎實(shí)的專．業(yè)知識(shí)。C、科學(xué)的教育理念和教育科學(xué)知識(shí)。（2）教師的能力：組織教學(xué)和課外活動(dòng)的能力，邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，教育科研能力等。

28．教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括哪些主要內(nèi)容? 1）對(duì)教育事業(yè)的道德——忠誠(chéng)教育、獻(xiàn)身教育；（2分）

2）對(duì)學(xué)生的道德——熱愛學(xué)生；（2分）

3）對(duì)教師集體的道德——團(tuán)結(jié)協(xié)作；（1分）

4）對(duì)自己的道德——以身作則、為人師表。

29．一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ 1）高尚的思想品德；（2分）

2）堅(jiān)定的教育信念；（1分）

3）家長(zhǎng)一樣的心腸；（1分）

4）較強(qiáng)的組織能力（1分）5）多方面的興趣與才能（1分）6）善于待人接物（1分）

30怎樣才能上好一節(jié)課？

從教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教書育人、教學(xué)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面去回答，31教學(xué)的任務(wù)是什么？

1）傳授和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧；(3分)

2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強(qiáng)學(xué)生的體力；（2分）

3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好個(gè)性；（2分）

1、教育如何適應(yīng)青少年身心發(fā)展的規(guī)律。

①教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的順序性規(guī)律，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（2分）②教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的階段性規(guī)律，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生采用不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。（2分）③教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的差異性規(guī)律，做到因材施教。

2、簡(jiǎn)述教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。

①教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。（3分）②教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段。（1分）③教育是科學(xué)創(chuàng)新的重要手段（1分）。

3．簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)？ ①目標(biāo)明確，完成任務(wù)。（1分）②內(nèi)容正確、充實(shí)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。（1分）③結(jié)構(gòu)合理，充滿機(jī)智。（1分）④媒體有效，方法適當(dāng)。（1分）⑤語(yǔ)言科學(xué)而藝術(shù)，板書有序，科學(xué)合理。

4、簡(jiǎn)述班主任工作的意義？

①在聯(lián)系各方面教育力量中具有橋梁與紐帶作用。（2分）②班主任在班集體形成中具有組織和領(lǐng)導(dǎo)作用。（1分）③在教師完滿人格形成的積淀作用。（1分）④在學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展中的導(dǎo)向作用。

1．制約教育目的的因素有哪些？

①生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系結(jié)成的生產(chǎn)方式是社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，它是教育目的產(chǎn)生和變化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。社會(huì)生產(chǎn)力是制約教育目的的最終決定因素：教育目的也受一定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點(diǎn)、政治設(shè)施的制約。（2分）②對(duì)受教育者的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)是提出教育目的的必要條件（2分）③教育理論的發(fā)展水平

2．我們應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)生觀？

①學(xué)生是發(fā)展的人：學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。?yīng)該相信；學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。（2分）②學(xué)生是獨(dú)特的人：學(xué)生是完整的人；每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。（2分）③學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

3．簡(jiǎn)述教學(xué)的基本任務(wù)？

①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（1分）② 發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能；（1分）③ 發(fā)展學(xué)生的體力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；（1分）④培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；1分）⑤應(yīng)注意的不良傾向：重知識(shí)、技能的傳授和智力、創(chuàng)造才能的發(fā)展，忽視品德、審美情趣和世界觀的培養(yǎng)

4．簡(jiǎn)述中小學(xué)的主要德育內(nèi)容？

愛國(guó)主義教育；理想教育；集體主義教育；勞動(dòng)教育；自覺(jué)紀(jì)律教育；民主與法制教育；科學(xué)世界觀和人生觀教育；道德教育。（回答5點(diǎn)以上者給滿分，少一點(diǎn)扣1分）。

第三篇：教育學(xué)簡(jiǎn)答題

教育學(xué)簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的主要特征

現(xiàn)代教育胡公共性?，F(xiàn)代教育的生產(chǎn)性?，F(xiàn)代教育胡科學(xué)性?，F(xiàn)代教育胡未來(lái)性?，F(xiàn)代教育胡國(guó)際性。現(xiàn)代教育胡終身性 2.簡(jiǎn)述我國(guó)教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)

忠于人民的教育事業(yè)，甘于在教師崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。嚴(yán)于律己。為人師表 3.簡(jiǎn)述確定教育目的的客觀依據(jù)

教育目的胡確立受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約 教育目的的確定受一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的制約 教育目的的確定必須考慮歷史的發(fā)展進(jìn)程

教育目的的確定要遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律 4.簡(jiǎn)述學(xué)生集體在教育工作中的作用

集體通過(guò)有機(jī)的組織對(duì)其成員施加教育影響。可以起到教師個(gè)人起不了的作用

集體組織活動(dòng)比教師個(gè)人對(duì)學(xué)生教育胡范圍大，內(nèi)容豐富，方法多樣靈活，學(xué)生易于接受。

集體的教育影響是通過(guò)輿論實(shí)現(xiàn)的，集體輿論起著潛移默化的教育作用 在集體中，個(gè)體之間的相互影響使得人人都成為教育者 5.簡(jiǎn)述封建社會(huì)學(xué)校教育的基本特征

學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級(jí)所需要的官吏，牧師，或騎士 學(xué)校教育的內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主

教育教學(xué)方法主要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束為主，輔以個(gè)人自學(xué)和修行

形成了比較系統(tǒng)的教育體系，積累了比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，提出了比較豐富的教育教學(xué)思想 6.簡(jiǎn)述學(xué)校公益性的主要特點(diǎn)

任何組織和個(gè)人都不得以贏利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu) 教育必須與宗教分離

7.簡(jiǎn)述確定教育目的的客觀依據(jù)

教育的目的的確定受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約 教育的目的受一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的制約 教育的目的確定必須考慮歷史發(fā)展的進(jìn)程

教育目的的確定一定要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律 8.簡(jiǎn)述中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容

學(xué)生發(fā)展的評(píng)定。教師授課質(zhì)量的評(píng)價(jià)。課程和教材評(píng)估 9.簡(jiǎn)述我國(guó)教師職務(wù)的任職條件

具備各級(jí)各類相應(yīng)的教師的資格

遵紀(jì)守法，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表，教書育人 具有相應(yīng)的教育教學(xué)水平，學(xué)術(shù)水平，能全面，熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé) 具有學(xué)歷學(xué)位以及工作年限的要求 10.簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征

我國(guó)教育目的是以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想 我國(guó)教育目的具有鮮明的政治方向 堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一 11.簡(jiǎn)述班級(jí)組織建構(gòu)的原則

有利于教育的原則 目標(biāo)一致的原則

有利于身心發(fā)展的原則 12.簡(jiǎn)述家庭教育的主要目的

根據(jù)子女情況，制定家庭教育的計(jì)劃和措施，并與學(xué)校密切配合做好教育工作 加強(qiáng)子女的思想品德教育和健康的人格教育 為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件

保護(hù)子女的身心健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì) 13.簡(jiǎn)述當(dāng)代兒童發(fā)展的基本內(nèi)涵

兒童的發(fā)展是以個(gè)體生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童的主體的活動(dòng)之中 實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利

14.簡(jiǎn)述教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件

具備專門的知識(shí)技能。具有以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德 具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力

具有充分自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)，培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理 15.簡(jiǎn)述一個(gè)良好測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)

有實(shí)用性?？尚哦雀?。有效性強(qiáng)。難度適中。有區(qū)分度 16.簡(jiǎn)述學(xué)校美育的主要任務(wù)

培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力 培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力

培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力 17.簡(jiǎn)述如何建立良好的學(xué)生集體

善于向?qū)W生提出教育要求。樹立明確的共同目標(biāo)。建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍 18.簡(jiǎn)述學(xué)校中的主要法律關(guān)系

學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)。學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)。教師的權(quán)利和義務(wù) 19.簡(jiǎn)述學(xué)校資詢活動(dòng)的基本原則

積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生。充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生。注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與 嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密 20.簡(jiǎn)述學(xué)校咨詢的目標(biāo)

咨詢者的直接目標(biāo)是使學(xué)生解除心理困擾，順利度過(guò)當(dāng)前的危機(jī)，但咨詢者還應(yīng)牢記他的根本目標(biāo)是使來(lái)訪學(xué)生在以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)能自己獨(dú)立處理，而不是動(dòng)不動(dòng)就尋求資訊者的幫助。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是激勵(lì)學(xué)生逐漸承擔(dān)自己處理問(wèn)題的責(zé)任，增長(zhǎng)他們的自信。促進(jìn)他的自立自強(qiáng)

21.簡(jiǎn)述教師聘任制度的特征

教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為。

以平等自愿“雙向選擇”為依據(jù)。聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。教師聘任有嚴(yán)格的程序

22.“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵有哪些？ 23.簡(jiǎn)述泰勒原理的基本內(nèi)容

24.對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，溝通具有哪些功能？

信息傳遞?？刂?。激進(jìn)。情感交流 25.教師考核的內(nèi)容主要包括哪幾個(gè)方面？

政治思想。業(yè)務(wù)水平。工作態(tài)度。工作成績(jī) 26.教育目的的主要功能是什么？

導(dǎo)向功能。調(diào)控功能。評(píng)價(jià)功能 27.列舉我國(guó)的教育法規(guī)體系

第一層是教育法。第二層是部門教育法。第三層是教育行政法規(guī)。第四層是地方性法規(guī)，單行條例和教育行政規(guī)章。

28.學(xué)校的基本功能是什么？ 為了實(shí)現(xiàn)這一功能，學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備哪些條件？ 學(xué)校的基本功能是利用一定的教育教學(xué)設(shè)施和選定的環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才。為實(shí)現(xiàn)上述功能，學(xué)校具備一下條件：有與學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)的校舍，場(chǎng)地，及其他基本教學(xué)設(shè)施。有符合法律規(guī)定要求的。按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師隊(duì)伍。有按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備的教學(xué)儀器，圖書資料和文娛，體育。衛(wèi)生器材 29.簡(jiǎn)述小組合作學(xué)習(xí)的基本要素

組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。設(shè)立小組目標(biāo)。實(shí)施小組評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制。明確個(gè)人責(zé)任 成功機(jī)會(huì)均等。

30.目前應(yīng)如何提高我國(guó)中小學(xué)教師的地位？

從社會(huì)和政府的角度上，應(yīng)確保教師的收入“不低于或高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。并逐步提高。從學(xué)校和教育行政的角度看，應(yīng)確保教師能夠有效的參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，以充分發(fā)揮教師的積極性，使教師能夠獲得正常的晉升和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。從教師的自身角度看，教師應(yīng)努力提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)自身的教育能力，以自己的專業(yè)素質(zhì)獲得社會(huì)的認(rèn)可 31.簡(jiǎn)述提起學(xué)生申訴制度的條件。

提起申述的人必須是不服學(xué)校處分或認(rèn)為學(xué)校侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)生本人，如果學(xué)生年齡較小，可由其監(jiān)護(hù)人為其提出。必須針對(duì)特定的被申述人，包括做出不利處分的學(xué)校或侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)?；蚪處?。提出申訴的事項(xiàng)必須在教育法律，法規(guī)等規(guī)定的受里范圍之內(nèi)。提出申述必須遵循一定的程序 32.簡(jiǎn)述學(xué)校管理的基本方法

行政管理方法。法律方法。思想教育方法。經(jīng)濟(jì)方法。學(xué)術(shù)方法 33.簡(jiǎn)述老師考核的原則

客觀性原則。公正性原則。準(zhǔn)確性原則 34.簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育的重點(diǎn)包括哪幾個(gè)方面？

基本道德和行為規(guī)范的教育。公民道德與政治品質(zhì)的教育。世界觀。人生觀和理想的基礎(chǔ)教育

35.中小學(xué)常用的教學(xué)方法及其基本形式是什么？

講授法：基本形式是教師講，學(xué)生聽，又可分為講述，講讀，講解三種方法。談話法：基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。討論法?；拘问绞菍W(xué)生在教師引導(dǎo)下借助獨(dú)立思考和交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。試驗(yàn)法。基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)作業(yè)法?；拘问绞窃诮處熤笇?dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)法：基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下實(shí)踐性學(xué)習(xí)。參觀法：基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得直接經(jīng)驗(yàn) 36.學(xué)校教育的基本要素是什么？他們之間的關(guān)系如何？

學(xué)校教育的基本要素有三個(gè)。教育者。受教育者。教育影響

37.學(xué)校具有哪些獨(dú)特的組織特征？ 38.簡(jiǎn)述教學(xué)的任務(wù)

39.為什么說(shuō)智育對(duì)社會(huì)和個(gè)體發(fā)展具有非常重要的促進(jìn)作用？

第四篇：教育學(xué)簡(jiǎn)答題(整理匯總)

1簡(jiǎn)述教師專業(yè)化需要的基本條件·

教師專業(yè)化應(yīng)具備以下四個(gè)方面的條件：(1)專門的知識(shí)技能(2)以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德(3)具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力(4)具有充分自治和自律性 2簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的地基本特征：

(1)以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想(2)具有鮮明的政治方向(3)堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一 3 如何培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體？

培養(yǎng)良好的班集體的基本手段和方法有：(1)善于向?qū)W生提出教育要求(2)樹立明確的共同目標(biāo)(3)建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍(4)培養(yǎng)健康的集體輿論 家庭教育的主要任務(wù)是什么？

(1)根據(jù)子女情況，制定家庭教育的計(jì)劃和措施，并與學(xué)校密切配合做好教育工作(2)加強(qiáng)對(duì)子女的思想品德和健康人格教育。(3)為子女學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件；(4)保護(hù)子女的身心健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。5 社會(huì)主義社會(huì)的教育特征有哪些？

（1）教育的目的在于培養(yǎng)社會(huì)主義初級(jí)階段的公民和社會(huì)主義產(chǎn)業(yè)的建設(shè)人才（2）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合（3）教育科學(xué)的研究有了科學(xué)方法論的基礎(chǔ) 6 學(xué)生申訴制度的特點(diǎn)是什么？（1）法定性（2）專門性（3）行政性 7 簡(jiǎn)述課程設(shè)計(jì)的層次：

（1）宏觀的課程設(shè)計(jì)工作（）中觀點(diǎn)課程設(shè)計(jì)工作（）微觀的課程設(shè)計(jì)工作 8 教學(xué)的任務(wù)是什么？

（一）傳統(tǒng)的關(guān)于教學(xué)任務(wù)的認(rèn)識(shí)主要是以下三方面：（1）傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（2）在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智力和體力（3）在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義世界觀和道德品質(zhì)

（二）現(xiàn)代教學(xué)任務(wù)的表述是：改革開放之后，隨著中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐的迅速發(fā)展及與世界各國(guó)教學(xué)理論的交流，目前在國(guó)內(nèi)的教學(xué)改革中，對(duì)教學(xué)任務(wù)的表述做了許多的改革，將思想感情和能力的培養(yǎng)置于教學(xué)任務(wù)中居前的位置，同時(shí)將學(xué)習(xí)知識(shí)的任務(wù)放在靠后的位置。9學(xué)校咨詢的目標(biāo)是什么？

咨詢者的直接目標(biāo)是使學(xué)生解除心理困擾，順利度過(guò)當(dāng)前的危機(jī)，但咨詢者還應(yīng)牢記他的跟根本的 目標(biāo)是使來(lái)訪學(xué)生在以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)能后自己獨(dú)立處理，而不是動(dòng)不動(dòng)就尋求咨詢者的幫助。10 教師聘任制度的特征是什么？

（1）教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為（2）以平等自愿、雙向選擇為依據(jù)（3）聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力（4）教師聘任有著嚴(yán)格的程序 人的全面發(fā)展的具體內(nèi)涵有哪些？

具體內(nèi)涵是指：馬克思主義經(jīng)典作家尤其是馬克思和恩格斯對(duì)“人的 全面發(fā)展”概念的具體界定。二人是在兩個(gè)層次上談?wù)撊说娜姘l(fā)展的：其一，指勞動(dòng)能力的全面發(fā)展；其二，是克服人發(fā)展的一切片面性，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的真正全面和自由的發(fā)展。個(gè)性自由和全面發(fā)展是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的靈魂。20世紀(jì)末在中國(guó)開始的素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的具體實(shí)踐。12 簡(jiǎn)述泰勒原理的基本內(nèi)容？

泰勒是美國(guó)著名的課程理論家，其最有名的著作是1944年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》，這本書中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題被稱為泰勒原理。這是個(gè)問(wèn)題是：（1）學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)（2）提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)？（4）怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)？ 13 教育過(guò)程中應(yīng)該如何尊重和發(fā)揮兒童的主體性？

（1）教育、教學(xué)活動(dòng)的組織，要注重學(xué)生的感受（2）教育活動(dòng)中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇（3）教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性 14 美育的主要任務(wù)有哪些？

（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力 對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，溝通具有哪些功能？（1）信息傳遞（2）控制（3）激勵(lì)（4）情感交流 16 在我國(guó)，要取得教師資格，必須具備哪幾個(gè)條件？

（1）必須是中國(guó)公民，這是成為教師的先決條件（2）必須具備良好的思想道德品質(zhì)（3）必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格（4）必須具有教育、教學(xué)能力 17 中小學(xué)體育工作的基本任務(wù)有哪些？

（1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育（2）提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能

（3）培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì) 18 測(cè)驗(yàn)具有哪些功能？

（1）激勵(lì)功能（2）診斷功能（3）區(qū)分和選拔功能（4）評(píng)定功能 19 學(xué)校管理的基本方法有哪些？

（1）行政管理方法（2）法律方法（3）思想教育方法（4）經(jīng)濟(jì)方法（5）學(xué)術(shù)方法 20 教師考核的原則有哪些？

（1）客觀性原則（2）公正性原則（3）準(zhǔn)確性原則 21 我國(guó)中小學(xué)德育的重點(diǎn)包括哪幾個(gè)方面？

（1）基本道德和行為規(guī)范的教育（2）公民道德與政治品質(zhì)的教育（3）世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 中小學(xué)常用的教學(xué)方法及其基本形式是什么？7種：

（1）講授法：教師講，學(xué)生聽，可分為講述、講讀、講解三種方式（2）談話法：學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)（3）討論法：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，借助獨(dú)立思考和交流進(jìn)行學(xué)習(xí)（4）實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)（5）實(shí)習(xí)作業(yè)法：學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題（6）練習(xí)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)（7）參觀法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得直接經(jīng)驗(yàn) 學(xué)校的基本功能是什么？為了實(shí)現(xiàn)這一功能，學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備哪些條件？

學(xué)校的基本功能是：利用一定的教育教學(xué)設(shè)施和選定的環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備的基本條件：（1）有與學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)的校舍、場(chǎng)地及其他基本教學(xué)設(shè)施（2）有符合法律規(guī)定要求的，按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師隊(duì)伍

（3）有按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配置的教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。24 當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？

正確的兒童發(fā)展觀應(yīng)主要包括以下三項(xiàng)基本內(nèi)容：（1）兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的

（2）兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中（3）實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。25 目前應(yīng)如何提高我國(guó)中小學(xué)教師的地位？

（1）從社會(huì)和政府的角度上，應(yīng)確保教師的收入“不低于或高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”。

（2）從學(xué)校和教育行政的角度看，應(yīng)確保教師能夠有效地參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，以充分發(fā)揮教師的積極性，使教師能夠獲得正常的晉升和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

（3）從教師自身的角度看，教師應(yīng)努力提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)自身的教育能力，以自己的專業(yè)素質(zhì)獲得社會(huì)的認(rèn)可。26 簡(jiǎn)述課程研究的意義。（1）有助于完善教育學(xué)的理論體系

（2）有助于指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量 27 封建社會(huì)的教育有哪些基本特征？ 封建社會(huì)的教育有如下基本特征：

（1）學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級(jí)所需要的官吏、牧師或騎士；（2）學(xué)校教育既有鮮明的階級(jí)性，又具有嚴(yán)格的等級(jí)性和濃厚的宗教性；（3）教育的內(nèi)容主要以道德文章或宗教經(jīng)典為主；

（4）教育教學(xué)方法主要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束為主，輔以個(gè)人自學(xué)和修行；

（5）形成了比較系統(tǒng)的教育體系，積累了比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，提出了比較豐富的教育教學(xué)思想 28 教師考核的內(nèi)容主要包括哪幾個(gè)方面？

（1）政治思想（2）業(yè)務(wù)水平（3）工作態(tài)度（4）工作成績(jī) 29 教育目的的主要功能是什么？

（1）導(dǎo)向功能（2）調(diào)控功能（3）評(píng)價(jià)功能 30 列舉我國(guó)的教育法規(guī)體系。

（1）第一層次是教育法（2）第二層次是部門教育法

（3）第三層次是教育行政法規(guī)（4）第四層次是地方性法規(guī)、單行條例和教育行政規(guī)章。31 學(xué)校教育的基本要素是什么？它們之間的關(guān)系如何？ 基本要素是：教育者、受教育者、教育影響。

關(guān)系：這三種要素既相互獨(dú)立，又是相互規(guī)定的，構(gòu)成一個(gè)完善的系統(tǒng)。沒(méi)有教育者，就沒(méi)有受教育者，也就沒(méi)有具有特殊發(fā)展價(jià)值的教育影響；沒(méi)有受教育者，整個(gè)教育工作就失去了對(duì)象；沒(méi)有教育影響，教育工作也就成了無(wú)米之炊，無(wú)源之水。作為一種有計(jì)劃有組織的促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校教育過(guò)程就是系統(tǒng)各個(gè)要素之間相互影響、相互作用的過(guò)程。各個(gè)要素本身的變化，就會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)狀況的改變。32 學(xué)校具有哪些獨(dú)特的組織特征？ 學(xué)校組織特征的獨(dú)特性表現(xiàn)在：（1）壟斷性（2）非自愿性（3）公益性 33 確定教育目的的客觀依據(jù)是什么？

（1）教育目的的確定受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約（2）教育目的的確定必須考慮歷史發(fā)展的進(jìn)程

（3）教育目的的確定一定要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律 34 為什么說(shuō)智育對(duì)社會(huì)和個(gè)體發(fā)展具有非常重要的促進(jìn)作用？（1）從社會(huì)的角度看，智育是生產(chǎn)力和科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的催化劑（2）智育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑之一（3）智育對(duì)于每個(gè)人的生活質(zhì)量提高有重要的意義 35 原始社會(huì)的教育有什么特征？

（1）教育水平低（2）教育沒(méi)有階級(jí)性（3）教育與原始宗教或儀式有著緊密的聯(lián)系 36 美育的功能是什么？（1）美育的直接功能是“育美”

（2）美育的間接功能是美育的育德功能，促智、健體功能等（3）美育的”超美育“功能即美育的超越性功能 37 談話法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各有哪些？

談話法的優(yōu)點(diǎn)在于：能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考，對(duì)于學(xué)生的智力的展有積極作用，同時(shí)，也有助于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉和提高。

談話法的缺點(diǎn)在于：與講授法相比，完成同樣的教學(xué)任務(wù)，它需要較多的時(shí)間。此外，但學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，很難照顧到每一個(gè)學(xué)生。38 咨詢活動(dòng)的基本原則是什么？

（1）積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生（2）充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生（3）注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與（4）嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密 39 確定教育目的的主觀依據(jù)是什么？

從主觀方面來(lái)看，教育目的首先是教育活動(dòng)中人的價(jià)值選擇。人們?cè)诳紤]教育目的時(shí)往往會(huì)受其哲學(xué)觀念、人性假設(shè)和理想人格等觀念和價(jià)值取向的影響。教育目的確定還要受到思想家們或指定教育目的者的人性假設(shè)的影響。40 中小學(xué)智育的主要任務(wù)和內(nèi)容是什么？

（1）傳授知識(shí)（2）發(fā)展技能（3）培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性 41 測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（1）實(shí)用性（2）可信度（3）有效性（4）難度（5）區(qū)分度 42 現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)有哪些？（1）注重評(píng)價(jià)的形成性功能

（2）注重定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法（3）倡導(dǎo)自我評(píng)價(jià)（4）尊重評(píng)價(jià)對(duì)象的感受 全國(guó)考試試卷：（簡(jiǎn)答題）簡(jiǎn)述我國(guó)教師資格的基本條件：（1）必須是中國(guó)公民（2）必須具有良好的思想道德品質(zhì)（3）必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)過(guò)國(guó)家教師資格考試合格（4）具有教育教學(xué)能力 2 簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征：

（1）我國(guó)教育目的以馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想（2）我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向

（3）堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一 3 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（1）教育目的明確（2）教學(xué)內(nèi)容正確（3）教學(xué)方法適當(dāng)（4）教學(xué)過(guò)程緊湊（5）學(xué)生主體性充分發(fā)揮 4 學(xué)生集體有哪些教育作用？

（1）集體通過(guò)有機(jī)的組織對(duì)其成員施加教育影響

（2）集體組織活動(dòng)比教師個(gè)人對(duì)學(xué)生教育的范圍大、內(nèi)容豐富、方法多樣靈活，學(xué)生易于接受（3）集體的教育影響是通過(guò)輿論實(shí)現(xiàn)的，集體輿論起著潛移默化的作用(4)在集體中，個(gè)人之間的相互影響使得人人都成為教育者 5 簡(jiǎn)述教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件。(1)具備專門的知識(shí)技能

（2）以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

（3）具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力

（4）具有充分自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理 6 簡(jiǎn)述關(guān)于課程本質(zhì)的三種代表性觀點(diǎn)。

（1）課程是知識(shí)（2）課程是經(jīng)驗(yàn)（3）課程是活動(dòng) 7 簡(jiǎn)述班主任工作的主要任務(wù)。

（1）組織建立良好的班集體是班主任工作的首要任務(wù)（2）促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展是班主任工作的中心任務(wù) 8 簡(jiǎn)述中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的基本步驟。

（1）建立評(píng)價(jià)目標(biāo)（2）選擇評(píng)價(jià)樣本（3）收集評(píng)價(jià)信息（4）報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果 9 簡(jiǎn)述國(guó)家對(duì)中小學(xué)管理和監(jiān)督的具體內(nèi)容

（1）學(xué)校課程計(jì)劃的編制和頒行制度（2）教科書的編寫、審定和使用制度（3）學(xué)校的學(xué)籍管理制度（4）教師人事管理制度 10 簡(jiǎn)述美育的主要任務(wù) 學(xué)校美育最主要的功能是育美

（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力

（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)沒(méi)、創(chuàng)造美的能力（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力 11 簡(jiǎn)述小組合作學(xué)習(xí)的基本要素

（1）組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)（2）設(shè)立小組目標(biāo)（3）實(shí)施小組評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制（4）明確個(gè)人責(zé)任（5）成功機(jī)會(huì)均等 12 如何建立良好的學(xué)生集體？

（1）善于向?qū)W生提出教育要求（2）樹立明確的共同目標(biāo)（3）建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍（4）培養(yǎng)健康的集體輿論 13 簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的特征

（1）現(xiàn)代教育的公共性（2）現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性（3）現(xiàn)代教育的科學(xué)性（4）現(xiàn)代教育的未來(lái)性（5）現(xiàn)代教育的國(guó)際性（6）現(xiàn)代教育的終身性 14 簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征

（1）我國(guó)的教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想

（2）我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向（3）堅(jiān)持全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一 15 課程設(shè)計(jì)主要包括哪些層次。課程設(shè)計(jì)主要包括以下三個(gè)層次：

（1）宏觀的課程設(shè)計(jì)工作（2）中觀的課程設(shè)計(jì)工作（3）微觀的課程設(shè)計(jì)工作 16 學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)有哪些主要工作?（1）針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題提供心理咨詢服務(wù)（2）在班級(jí)開展以心理衛(wèi)生為主要內(nèi)容的課程輔導(dǎo)（3）為其他教師和家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)或間接咨詢（4）配合學(xué)校教育需要，開展必要的心理測(cè)評(píng)工作（5）協(xié)調(diào)學(xué)校和社區(qū)咨詢

第五篇：教育學(xué) 簡(jiǎn)答題（范文）

教育學(xué) 簡(jiǎn)答題/ 案例題

學(xué)校教育與社會(huì)教育相配合的途徑？

答：.①學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加校外社會(huì)教育機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)，關(guān)心了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)；②學(xué)校應(yīng)經(jīng)常向校外教育機(jī)構(gòu)提出建議和意見并給予具體指導(dǎo)；③學(xué)校利用各種社會(huì)團(tuán)體為兒童提供的活動(dòng)條件對(duì)學(xué)生施加影響；④學(xué)校通過(guò)社區(qū)教育委員會(huì)的組織形式溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。

教師應(yīng)具有的教育素質(zhì)？

答：.①教育理論知識(shí)；②教育實(shí)踐能力；③運(yùn)用教育機(jī)智處理突發(fā)問(wèn)題的能力；④教育科研能力。

小學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)哪些能力？

答：.①學(xué)習(xí)能力 ②規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力； ③人際交往能力 ④思維能力⑤實(shí)踐能力 ⑥創(chuàng)造能力。

學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)工作是什么？

答：.①針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題提供心理咨詢服務(wù)；②在班級(jí)中開展課程方式的心理健康輔導(dǎo)；③配合學(xué)校教育需要開展心理測(cè)驗(yàn)工作；④組織協(xié)調(diào)學(xué)校和社會(huì)的有關(guān)資源共同參與咨詢輔導(dǎo)工作。

我國(guó)教育目的的基本精神？

答：.(1)培養(yǎng)“勞動(dòng)者”，或“社會(huì)主義建設(shè)人才”；(2)要求全面發(fā)展；(3)具有獨(dú)立個(gè)性。

說(shuō)服法？運(yùn)用時(shí)有哪些基本要求？

答：（1）是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。

（2）要求：①明確目的性 ②富有知識(shí)性、趣味性③注意時(shí)機(jī) ④以誠(chéng)待人。

Tips結(jié)合案例進(jìn)行分析5分。

研究性學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)？

.答：(1)以項(xiàng)目、課題、主題或問(wèn)題為探究對(duì)象與學(xué)習(xí)載體，超越嚴(yán)密的學(xué)科知識(shí)

體系和書本中心；(2)是一種以研究或探究為中心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展；(3)是重視學(xué)習(xí)過(guò)程而不是偏重結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)研究或探究的過(guò)程。

簡(jiǎn)述老師勞動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值？

.(1)特點(diǎn)：

①?gòu)?qiáng)烈的示范性；

②獨(dú)特的創(chuàng)造性；

③空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性。

(2)價(jià)值：

①社會(huì)價(jià)值，突出地表現(xiàn)在教師對(duì)社會(huì)延續(xù)和發(fā)展人類社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)上；

②個(gè)人價(jià)值，在于這種勞動(dòng)能夠創(chuàng)造巨大的社會(huì)價(jià)值，同時(shí)教師勞動(dòng)比一般勞動(dòng)更具有自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。

發(fā)展智力與學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)系 ？

答：.(1)智力的發(fā)展依賴于知識(shí)的掌握，知識(shí)的掌握又依賴于智力的發(fā)展；

(2)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)才能有效地發(fā)展他們的智力；

(3)防止單純抓知識(shí)教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性。

發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素的含義？在德育中如何貫徹？

答：是指進(jìn)行德育要 調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的 積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。(4分)

要求：

①“一分為二”看待學(xué)生；

②長(zhǎng)善救失，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)；

③引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)評(píng)價(jià)自己、進(jìn)行自我修養(yǎng)。

教育的科學(xué)性體現(xiàn)在哪些方面？

答：1 教學(xué)目標(biāo)要符合社會(huì)的發(fā)展在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)個(gè)體發(fā)展，尊重個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律。

3在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

教師職業(yè)道德？

答：愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

論述在集體中教育原則的涵義及其在實(shí)踐中貫徹原則的基本要求？

在集體中教育原則是指進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過(guò)集體進(jìn)行教育，以便發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。

貫徹原則的要求是：

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、熱愛集體，為建設(shè)良好的集體努力；

二、通過(guò)集體教育學(xué)生個(gè)人，通過(guò)學(xué)生個(gè)人轉(zhuǎn)變影響集體；

三、把教師的主導(dǎo)作用與集體的教育力量結(jié)合起來(lái)。

分析教師應(yīng)如何上好一堂課？

答：

1、明確教學(xué)目的2、保證書教學(xué)的科學(xué)性與思想性

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

4、根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

5、組織好教學(xué)活動(dòng)

6、布置好課外作業(yè)。

組織好主題班會(huì)的要求：

答：1精心設(shè)計(jì)主題、2有針對(duì)性切實(shí)解決問(wèn)題、3開拓創(chuàng)新具有時(shí)代性 4生動(dòng)活潑具有趣味性5面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

結(jié)合案例分析如何組織和培養(yǎng)班集體

組織和培養(yǎng)班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作。班集體的發(fā)展和完善是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要條件。在這個(gè)案例中，這位老師通過(guò)探索摸索成功的培養(yǎng)了一個(gè)良好的優(yōu)秀的班集體。（1）首先，要觀察和了解學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生深入了解才能很好地開展工作，同時(shí)，要尊重學(xué)生的主體性地位，尊重他們。在這個(gè)案例中，這位老師調(diào)整班干部，“監(jiān)視”學(xué)生，出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，但是方法欠妥，他應(yīng)該在尊重和信任學(xué)生的前提下開展工作。（2）方法要得當(dāng)，并富有創(chuàng)造性的開展工作可以取得良好的效果。還要抓住時(shí)機(jī)，善于思考和反思。這個(gè)老師，從批改作文中了解學(xué)生的心聲，建立了“班主任信箱”，建立了生之間良好的溝通橋梁，為班集體的進(jìn)一步發(fā)展和完善做了鋪墊。（3）班主任要采用民主的方式管理班集體，多聽取學(xué)生的意見，并采納他們的合理建議。這位老師，接受了學(xué)生提出的采用“值日班長(zhǎng)制度”的建議，極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

（4）總之，在班集體的組織和培養(yǎng)過(guò)程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要把發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合，才能收到理想的教育效果。提高班集體的凝聚力，促進(jìn)整個(gè)集體的進(jìn)步。在這個(gè)案例中，班主任最終把一個(gè)落后的班集體發(fā)展為一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌Ｃ星懊┑暮冒嗉?，就是一個(gè)很好的成功的案例