第一篇：六年級語文科組計劃

六 年 級 語 文 科 組 計 劃

一、指導(dǎo)思想

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們六年級全體語文教師經(jīng)過研究，決定以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以“注重基礎(chǔ)，狠抓養(yǎng)成，培養(yǎng)興趣，促進發(fā)展”為主要教學(xué)思路，以學(xué)科教研活動為陣地，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，爭取能實現(xiàn)“每課過關(guān)”，進一步提高達(dá)“A”率。

二、工作重點

1、深入學(xué)習(xí)語文教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語文教學(xué)成績。

2、規(guī)范教學(xué)工作的管理，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校提出的各項規(guī)范和質(zhì)量要求，狠抓課堂管理和質(zhì)量，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

3、加強科組教師教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課，在科組活動中多交流課堂管理的心得體會，對存在的問題盡快解決。

4、重視抓好學(xué)生單元練習(xí)過關(guān)的測試工作。

三、具體措施

1、各任科教師必須充分發(fā)揮“習(xí)慣養(yǎng)成天天講”的作用，以生動有趣和富有教育意義的故事、榜樣來營造濃厚的學(xué)習(xí)語文的氛圍，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、扎扎實實開展教學(xué)研究，構(gòu)建“以生為本”的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對于語文基礎(chǔ)教學(xué)，要加強學(xué)生語言的實際運用的能力的訓(xùn)練。對于閱讀教學(xué)，每節(jié)課要把握重點、突破難點，爭取課課過關(guān)。要加強對閱讀方法的指引，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學(xué)生進行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的感受、體驗和理解。對于作文教學(xué)，語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性，要讓學(xué)生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓(xùn)練中有所得，讓每一個學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。要求每周一篇作文，鼓勵和提倡學(xué)生寫日記。并且要做好對學(xué)生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。

3、強調(diào)自我學(xué)習(xí)，自我反思，在自我探索中自我成長。因此，本學(xué)期我們將持之以恒地引導(dǎo)鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)反思。首先，要求每一位教師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，定期引導(dǎo)教師結(jié)合教育、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失，及時總結(jié)，積極撰寫論文。

4、抓好畢業(yè)班的日常教學(xué)工作。畢業(yè)班是學(xué)校教育、教學(xué)工作的窗口，在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的同時，語文教學(xué)要切實抓好基礎(chǔ)知識，在理解、掌握的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，爭取向上一級輸送更優(yōu)秀的人才。

5、抓好學(xué)生的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。各班應(yīng)根據(jù)自己班的實際情況，實行因材施教，讓飽的學(xué)生能吃得更好；在培優(yōu)的同時，要切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，不能讓一個學(xué)生掉隊，真正體現(xiàn)新課程的基本理念，不同的人都得到不同的發(fā)展，促使每個學(xué)生得到全面的提高。

6、抓好單元卷的命題、評估與反思的工作；抓好期中、期末等學(xué)校的檢測、評估工作。

7、科長堅持每周隨堂聽兩節(jié)課，并做好評課的工作。

8、科長不定期地進行備課和作業(yè)批改的檢查工作。

第二篇：語文科組計劃

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

楊梅小學(xué)語文科組工作計劃

在徐徐的秋風(fēng)中，我們又迎來了一個新的學(xué)期。我們懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。為了貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進素質(zhì)教育，切實搞好我校語文教育教學(xué)工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實高明區(qū)教育工作會議精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復(fù)實踐，搞好基礎(chǔ)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作重點

（一）加強理論學(xué)習(xí)，增強課程改革的意識

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，各位教師每兩周必進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)的教學(xué)實踐經(jīng)驗的書籍，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學(xué)思想。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。

2、加強教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo)，切實訂好本年級的教育教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，扎扎實實學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。要求語文教師積極開展同級同科課堂教學(xué)交流課和鋼筆字書寫大賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組2-

生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習(xí)慣。加強低年級學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文教學(xué)質(zhì)量；積極探索低年級寫話的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，二年級學(xué)生嘗試寫每日一句，每周一段。中高年級要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

4、以作文教學(xué)為重點，加大研究力度，生活是學(xué)生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究，重視作文教學(xué)的開放性，加強作文修改的多樣性，追求作文教學(xué)的實效性，切實提高學(xué)生的作文興趣和作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。鼓勵中高年級學(xué)生每天寫成長日記。

5、進一步強化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)，加大寫字教學(xué)和閱讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫字和閱讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地閱讀，端端正正地寫字。

6、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作，同時加強各類素質(zhì)競賽 , 如閱讀能力競賽、寫字比賽等，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持一學(xué)期兩次的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。

7、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用中午的空閑時間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

8、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作。-3-

三、具體的工作安排

第一周：

1、新調(diào)入的教師積極投入到課堂常規(guī)教學(xué)中。

2、開學(xué)第一課觀后感。

第二周：

1、教學(xué)常規(guī)的檢查，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、新教師工作檢查和指導(dǎo)。

第三周：

1、新調(diào)入的教師上亮相課，教導(dǎo)處及教研組長進行期初聽課工作。

2、落實備課組長的責(zé)任。

3、教學(xué)常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期一課堂教學(xué)檢查）

4、三——六年級參加學(xué)校級的硬筆字書寫比賽。

第四周：

1、一年級拼音、二年級識字教學(xué)研討活動。

2、對新調(diào)入教師亮相課評課活動。

3、集體備課。

第五周：國慶長假。

第六周：

1、開展一二年級“作業(yè)檢查”活動。

2、級組教師交流課（同課異構(gòu)）。

3、集體備課。

4、教學(xué)常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期二課堂教學(xué)檢查）

第七周：

1、級組教師交流課。

2、教學(xué)常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期三課堂教學(xué)檢查）

第八周：

1、一年級拼音識字活動。

2、級組教師交流課（同課異構(gòu)）。

3、五、六年教師教案檢查。

4、集體備課。

5、教學(xué)常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期四課堂教學(xué)檢查）

第九周：

1、二年級部首活動。

2、開展三、四年級“作業(yè)檢查”活動。

3、級組教師交流課（同課異構(gòu)）。

4、教學(xué)常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期五課堂教學(xué)檢查）

第十周：

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接第一次聯(lián)考。

2、集體備課：進行期中調(diào)研，做好質(zhì)量分析，寫好教學(xué)反思。第十一周：

1、進行三、四年級教師教案檢查。

2、課外活動：

三、四年級課外知識競賽；

五、六年級詞語接龍。

3、級組交流課（同課異構(gòu)）

4、教學(xué)常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期一課堂教學(xué)檢查）

第十二周：

1、集體備課：開展中年級作文修改的多樣性、實效性。開展高年級閱讀教學(xué)、如何提高學(xué)生的閱讀能力研討活動。

2、教學(xué)常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期二課堂教學(xué)檢查）

第十三周：

1、開展一、二年級教師教案檢查。

2、老師：鋼筆寫字比賽。

3、教學(xué)常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期三課堂教學(xué)檢查）

第十四周：

1、集體備課。

2、教學(xué)常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期四課堂教學(xué)檢查）

第十五周：

1、五、六年級教師教案檢查。

2、教學(xué)常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期五課堂教學(xué)檢查）

第十六周：

1、三、四年級教師教案檢查。

2、集體備課。

第十七周：

1、一、二年級教師教案檢查。

2、五、六年級閱讀能力賽

第十八周：

1、集體備課：復(fù)習(xí)課教學(xué)研究。

2、常規(guī)檢查。

第十九周：

1、集體備課：試卷的出題研究、交流。

第二十周：

1、期終考試。

2、認(rèn)真做好期末調(diào)研等閱卷工作。

第二十一周：

1、撰寫期末教研總結(jié)。

2、有關(guān)參考資料、掛圖等歸還教導(dǎo)處，做好資料整理工作。

備注:

備課組長：一年級譚志文二年級羅惠蘭三年級鄧健珍四年級陳雪玲五年級呂惠敏六年級何惠興

佛山市高明區(qū)楊和鎮(zhèn)楊梅小學(xué)語文科組

2013年9月1日

第三篇：六年級語文科組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹學(xué)校“進一步深化活力教育，創(chuàng)市一級學(xué)校”的工作思想，繼續(xù)在學(xué)校主管行政的領(lǐng)導(dǎo)下，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”，提高語文課堂教學(xué)效率，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、圍繞一個中心：激活學(xué)生思維，提高教學(xué)效率；

2、確定一個載體：以課堂教學(xué)研究為主體的校本教研；

3、打造一個團隊：一個善于思，敏于行，善合作，有活力的教師團隊。

三、工作要點

（一）加強教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

1、強調(diào)自我學(xué)習(xí)，自我反思，在自我探索中自我成長。本學(xué)期我們科組將持之以恒地引導(dǎo)鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)反思。首先，要求每一位教師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，引導(dǎo)教師結(jié)合教育、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失，及時總結(jié)，積極撰寫論文。

2、開展教師互助活動，共同提高，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的結(jié)對子活動，在活動過程中，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課，實地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，并能有個人見地，提出個人意見；“老”教師和骨干教師也要主動聽青年教師的課，了解他們的不足，有針對性地給予指導(dǎo)，并從中吸收青年教師的先進思想和新鮮做法。如此來促進新老各展其長、互幫互學(xué)、優(yōu)勢互補。

3、參加各項競賽活動，促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我們將組織教師積極參加天河區(qū)教研室舉辦的青年教師基本功大賽，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設(shè)計評比”等活動，促教師在活動與競賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。同時，也爭取為學(xué)校獲得榮譽。

（二）以專題研究為載體，構(gòu)建活力課堂。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展“話題教學(xué)”的專題研究。研究重點：如何提煉激活學(xué)生思維的話題。

1、研究方式。摒棄教學(xué)研究中的“精英化”傾向，避免單純地以理論的篩子過濾掉實踐中的真實細(xì)節(jié)，使生動的教學(xué)實踐在研究中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài)，“聚焦課堂”，以課例研究為切入點，引導(dǎo)教師在具體的教學(xué)實踐中，在獨立的思維方式下“不由自主”地開始個體或與同伴合作的研究。這樣，從“大處著眼，小處著手”，可以克服教師對教研的距離感，增強他們的自信心，改變教研的氛圍。

2、工作線路：個人備課——備課組說課——修改——上課——反思——再修改。把常態(tài)課、公開課、研討課、集體備課等活動，與專題研究整合起來，形成合力。本學(xué)期，我們將加強備課組的管理，以年級為單位，成立備課組——即學(xué)習(xí)共同體，確定負(fù)責(zé)人。

集體備課要求：做到“三定”——定主題，定中心發(fā)言人，定時間；“四有”——有合作，有分享，有反思，有記錄。

備課組長工作職責(zé)：（1）確定每次集體備課內(nèi)容或研討主題；（2）召集成員備課或研討；（3）做好學(xué)習(xí)記錄和資料的收集整理；（4）在科組活動時，反饋“共同體”學(xué)習(xí)、研究情況；（5）收集老師意見，對科組活動提出建設(shè)性意見。

（三）抓好常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，語文學(xué)科力爭期末考試合格率100%，優(yōu)秀率比上學(xué)期有所提高。按學(xué)校工作計劃，本學(xué)期，語文科組重點關(guān)注：（1）落實課堂中“寫”的要求，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。建議備課組在集體備課時交流探討課堂上“寫”的內(nèi)容。（2）對單元測驗試卷的分析。

（四）組織學(xué)生活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、組織學(xué)生參加校內(nèi)外的各項征文活動等，同時，收集本學(xué)年學(xué)生優(yōu)秀作品，匯編成集。

2、本學(xué)期，語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學(xué)生朗讀競賽，然后，與少先隊合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動。

（五）配合教導(dǎo)處，抓好課題研究。

（六）配合級組，開展大主題閱讀活動。

第四篇：小學(xué)六年級語文第一學(xué)期科組教研計劃[推薦]

小學(xué)六年級語文第一學(xué)期科組教研計劃

（2012——2013學(xué)）

本學(xué)期，我們六年級語文教研組以我校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，樹立新的人才觀，質(zhì)量觀，課程觀，樹立新時代精神的新的課程價值觀，深入開展語文教學(xué)研究與實踐，加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，不斷拓展語文教學(xué)空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高本組教師教學(xué)水平。

一、工作要點：

（一）加強校本培訓(xùn)。

1、認(rèn)真組織本組教師研讀教育理論和基本理念，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；Ｓ兄髦v、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。積極組織本組教師參加校級培訓(xùn)，組織本組教師聽課，寫好培訓(xùn)筆記和心得。

2、重視骨干教師的培訓(xùn)和使用工作，注意做好推薦開課等活動。

同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實以人為本的理念，真正促進本組教師的專業(yè)發(fā)展。

（二）繼續(xù)開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。

1、在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上，本著課堂教學(xué)中的問題及課題的原則，從落實課堂教學(xué)的有效性方面入手，抓住課堂這一主陣地，扎實開展課題的研究和管理。力爭使每位教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認(rèn)真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、案例、教學(xué)故事、論文等。

2、加強課堂教學(xué)研究。遵循學(xué)校教學(xué)教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范課，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。

3、及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加學(xué)校組織的各種語文教學(xué)活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。

（三）進一步規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理

1、繼續(xù)規(guī)范和加強語文教學(xué)備課、上課等工作的指導(dǎo)和管理。要加強集體備課的管理，強調(diào)和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在應(yīng)用新課程理念優(yōu)化語文教學(xué)設(shè)計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學(xué)策略，密切關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預(yù)設(shè)與課中生成的關(guān)系。語文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性、實踐性、活動性作業(yè)。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，年級內(nèi)要采取切實可行的措施，在語文學(xué)習(xí)的全過程中不斷提高學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習(xí)慣的訓(xùn)練和養(yǎng)成。

3、強化教研組建設(shè)。要認(rèn)真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續(xù)開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發(fā)揮教學(xué)骨干的作用。結(jié)合對教師進行行動培訓(xùn)和各類培訓(xùn)。要努力將教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。重視組內(nèi)的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

4、加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，進一步完善教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控。

總之，本學(xué)期，我們六年級語文教研組將在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高本組教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

二、具體安排

第二周1、討論并制定本學(xué)期活動計劃；

2、介紹第一單元備課情況并討論（主講人：李小菊）。

第四周1、組織學(xué)習(xí)《教學(xué)管理指南及學(xué)科教學(xué)建議》；

2、介紹第二單元備課情況并討論（主講人：鄭梅）。

第六周1、進行課題分工與設(shè)計，積極申報學(xué)科立項課題；

2、介紹第三單元備課情況并討論（主講人：龐大志）。

第八周1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章；

2、介紹第四單元備課情況并討論（主講人：楊琴）。

第十周1、期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；

2、介紹第五單元備課情況并討論（主講人：吳紅）。

第十二周1、觀看教學(xué)錄像；

2、介紹第六單元備課情況并討論（主講人：陳云）。）。

第十四周1、組內(nèi)教研課互動評課

2、介紹第七單元備課情況并討論（主講人：趙婷芳）。

第十六周1、積極進行校級教研課的指導(dǎo)

2、進行畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)情況研討（主講人：毛路）。

第十八周1、期末常規(guī)交流評比；

2、教學(xué)反思研討交流。

第二十周1、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

2、布置假期撰寫教育教學(xué)論文

我們的目標(biāo)就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。

2012年9月

第五篇：2018—2019學(xué)第一學(xué)期語文科組計劃

2018—2019學(xué)第一學(xué)期語文科組計劃

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和教學(xué)教研的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺，以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則，以加強日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力營造書香校園、開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

二、主要工作目標(biāo)

1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，積極投身“課堂改革促進月”，努力在課堂中體現(xiàn)高效，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為語文教師的成長創(chuàng)造條件。

4、認(rèn)真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

(一)、加強日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”。

推進“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀教材設(shè)計意圖。

2、認(rèn)真落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、堅持對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

4、學(xué)習(xí)探討“雙線五步課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo);在教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習(xí)反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當(dāng)堂清。

5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

8、重視實施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實培優(yōu)補差工作。在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時給他們做好補差工作。

(二)、加強學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

1、認(rèn)真落實教師個人的備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，在備課過程中，要把學(xué)生作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學(xué)科教研組的工作實效，在教學(xué)教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

(三)、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動。

2、本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。