第一篇：六寨小學(xué)教導(dǎo)處教育教學(xué)管理

一、規(guī)范辦學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)。堅(jiān)持執(zhí)行國(guó)家和省級(jí)頒布的課程計(jì)劃，按照國(guó)家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育教學(xué)工作，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各門(mén)課程，教師嚴(yán)格按課表上課，按課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有隨意提高或降低教學(xué)難度，并科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度，不搞突擊教學(xué)。不占用體育、美術(shù)、品德、科學(xué)等課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課，確保學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)管理章程》，教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。特別是對(duì)老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案等，除了定期進(jìn)行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽(tīng)課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，做到經(jīng)常性的給老師一定的壓力，使老師踏實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，為完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)生平時(shí)早上7：40左右到校，中午休息三個(gè)時(shí)，下午4:50分離校，在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有超過(guò)6小時(shí)，積極倡導(dǎo)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，自08年以來(lái)，除了雨雪天氣，每周二、周四堅(jiān)持開(kāi)展課外活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及室外活動(dòng)時(shí)間。

4、教師從不利用節(jié)假日給學(xué)生全體補(bǔ)課或變相上課，嚴(yán)格控制練習(xí)資料，我校學(xué)生除國(guó)家和地方課程規(guī)定所訂教材和配套的練習(xí)冊(cè)外，從不使用其他練習(xí)資料。要求教師嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量，并提倡作業(yè)形式要靈活多樣，合理安排完成作業(yè)時(shí)間：

一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)年級(jí)控制在40分鐘左右，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、德育工作

1、努力培養(yǎng)一支自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、安教、樂(lè)教，為人師表、嚴(yán)于律于、敬業(yè)愛(ài)崗、師德優(yōu)良的師資隊(duì)伍，是我們不懈的追求。因此在師德建設(shè)方面。把教師的職業(yè)道德建設(shè)做為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)黨的“十六”大的精神，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好向上的工作氛圍等，不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和教書(shū)育人的責(zé)任感，樹(shù)立教師高尚的師德風(fēng)范。

2、做好學(xué)生德育工作。學(xué)校始終把學(xué)生德育工作放在重要位置。長(zhǎng)期以來(lái)，主要是抓學(xué)生抓“三個(gè)好”（在校做好學(xué)生、在家庭做好孩子、在社會(huì)做好少年）教育；抓“三個(gè)習(xí)慣”（養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣）教育。通過(guò)開(kāi)展一系列、不同形式的活動(dòng)，學(xué)生良好道德行為習(xí)慣不斷養(yǎng)成、做合格小公民意識(shí)等進(jìn)一步提高。

近年來(lái)，師生精神面貌進(jìn)一步改觀，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步形成。

三、教學(xué)管理

我校非常重視過(guò)程管理，特別是六環(huán)節(jié)過(guò)程管理，每月按時(shí)由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主持認(rèn)真評(píng)估檢查，并寫(xiě)出詳盡的書(shū)面匯報(bào)材料，在教師大會(huì)上先進(jìn)通報(bào)，對(duì)形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對(duì)出現(xiàn)的犯錯(cuò)誤及時(shí)糾正。同時(shí)進(jìn)行量化打分，納入績(jī)效工資考核內(nèi)容之一。

1、嚴(yán)把備課關(guān)，做到有備無(wú)患。教導(dǎo)處不定期地抽查每位老師的教案，杜絕無(wú)案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生，要求每個(gè)人的教案明了、實(shí)用，并有一定的針對(duì)性與創(chuàng)新性。對(duì)備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識(shí)。對(duì)個(gè)別備案經(jīng)驗(yàn)不足的老師，采取結(jié)對(duì)幫扶共同進(jìn)步。每期將把集體備課作為教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，促使教師認(rèn)真鉆研教材，做到有的放矢。

2、跟蹤上課關(guān)，做到心中有數(shù)。我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，組織示范課，交流推廣，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于20節(jié)/期，教師聽(tīng)課不少于15/節(jié)，同時(shí)，不定期開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、研究課活動(dòng)。做到新教師過(guò)關(guān)，中老教師引路。

3、嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，及時(shí)插漏補(bǔ)缺。教導(dǎo)處每月抽查教師批改作業(yè)情況。

4、嚴(yán)把考試關(guān)，做到以考促教。無(wú)論是期末考試還是期中考試和單元測(cè)驗(yàn)，我校都一樣重視，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格考風(fēng)，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析、總結(jié)，并記錄在案。

5、重視畢業(yè)班工作，嚴(yán)把出口關(guān)。畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵，學(xué)生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識(shí)上向中學(xué)過(guò)渡。同時(shí)在畢業(yè)考試中知識(shí)考點(diǎn)最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作，每期除正常教學(xué)活動(dòng)外，我們還堅(jiān)持每月月考，并將前五十名進(jìn)行紅榜表?yè)P(yáng)，向家長(zhǎng)送喜報(bào)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與畢業(yè)班管理工作，形成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、聯(lián)手互動(dòng)，齊抓共管，同時(shí)每期至少召開(kāi)三次畢業(yè)班會(huì)議、專題研究，畢業(yè)班教學(xué)方法，排查摸底，后勤保障，學(xué)生思想狀況及學(xué)生成績(jī)升降等情況。

6、建立教師考核方案。

在師德、教學(xué)業(yè)績(jī)、教師出勤等方面有具體要求；每學(xué)期檢查教師教案作業(yè)兩次并及時(shí)評(píng)價(jià)；中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期下村小檢查教師備課、上課、改作情況，督促教師認(rèn)真完成本職工作；中心學(xué)校每學(xué)期組織一次全鎮(zhèn)教師的教案作業(yè)檢評(píng)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好備課、改作等常規(guī)工作。

四、教研工作。

1、抓教研教改、促質(zhì)量提高

教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路，是教育發(fā)展的需要。我校組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)身邊或外地經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校的校情，學(xué)情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課；②每學(xué)期安排教學(xué)活動(dòng)月；③安排好聽(tīng)課、評(píng)課、教案及作業(yè)展評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高；④要求教師寫(xiě)心得體會(huì)或教學(xué)論文，教務(wù)長(zhǎng)匯編成集。教研、教改活動(dòng)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了教師教學(xué)、教研水平。

2、堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。在”校本教研”方面，我校作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如，每次開(kāi)研討課或匯報(bào)課，都要求做到課前有學(xué)習(xí)研討，課后有反思、評(píng)課記錄，并注意積累資料。“十五”課題《讀評(píng)寫(xiě)》，”已于2008年3月通過(guò)省級(jí)鑒定并順利結(jié)題。此項(xiàng)成果，已在全鎮(zhèn)小學(xué)推廣?！笆晃濉闭n題《經(jīng)典誦讀》，已立項(xiàng)并開(kāi)始運(yùn)作一年多，現(xiàn)即將結(jié)題。另外，我們要求每個(gè)教師每年要結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)工作中具體出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)針對(duì)性的研究，教師間進(jìn)行交流研討，最后形成書(shū)面材料。教師們把研究的成果，撰寫(xiě)成論文。

3、加強(qiáng)教學(xué)反思，注重內(nèi)力提升。

五、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、著力教師培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。

我校積極組織教師參加各種教學(xué)活動(dòng)，參加各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校做到”五個(gè)重視”一是重視培養(yǎng)骨干教師，特別是中青年教師，抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學(xué)積極分子，以點(diǎn)帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業(yè)務(wù)能力，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對(duì)參加培訓(xùn)的人員，經(jīng)考核合格的學(xué)校報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用，否則費(fèi)用自理。這樣，全體教師能積極參與培訓(xùn)，教師的整體素質(zhì)得到了全面的提高。

2、積極開(kāi)展活動(dòng)，著重培養(yǎng)能力。

開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提高教師綜合素質(zhì)。我們要求青年教師每學(xué)期，必須在各教研組開(kāi)一節(jié)以上的匯報(bào)課；通過(guò)開(kāi)展定期與隨機(jī)的教學(xué)常規(guī)檢查；通過(guò)舉行教師說(shuō)課比賽、朗誦比賽，、優(yōu)秀案例評(píng)比；通過(guò)對(duì)青年教師基本功過(guò)“五關(guān)”（備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、操作）驗(yàn)收。這些，有效提高了教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)使一些青年教師脫穎而出。

第二篇：劉寨小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

劉寨小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)（2010-2011學(xué)第二學(xué)期）

轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束，總結(jié)這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，才使我的工作和我的生命更有意義。

回顧過(guò)去，本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“以管理為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以安全為保障”為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，對(duì)教師的備課和作業(yè)批改采取月查制度，對(duì)畢業(yè)班采取月考制度；以課題研究為載體，在探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑等方面做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新頒發(fā)的《義務(wù)教育法》，做到人手一份資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去。努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶領(lǐng)教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織8名教師到同鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟小學(xué)教學(xué)觀摩課活動(dòng)，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，開(kāi)闊了教師們的視野，拓寬了教師的知識(shí)面。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求。

4、本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng)，要求每位教師至少要舉行一次公開(kāi)課。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2、抓課題，促進(jìn)青年骨干教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期，我們緊緊抓住課題—“農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究”這一主課題，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索，使骨干教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

3、抓“一人兩節(jié)課” 促進(jìn)課改不斷深入。

課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目標(biāo)。本學(xué)期我們圍繞“充分利用遠(yuǎn)程教育資源”開(kāi)展一人兩節(jié)課教研活動(dòng)。語(yǔ)、數(shù)教研組開(kāi)學(xué)初制定“一人兩節(jié)課”活動(dòng)計(jì)劃，在教學(xué)中認(rèn)真開(kāi)展“一人兩節(jié)課”。組長(zhǎng)積極組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，并認(rèn)真記錄、總結(jié)。

三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。提高辦學(xué)水平

教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如陽(yáng)光體育活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、寫(xiě)字比賽活動(dòng)，眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，豐富了學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。在活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批特長(zhǎng)生，為更好的發(fā)揮其特長(zhǎng)，我校專門(mén)成立了各種興趣活動(dòng)小組，讓他們的興趣特長(zhǎng)能得到持續(xù)快速的發(fā)展。眾多的活動(dòng)不僅使校園熱鬧起來(lái)，也陶冶了學(xué)生身心，拓寬了學(xué)生生活空間，發(fā)展了學(xué)生 的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

四、存在問(wèn)題與不足

1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與老師交流不夠。

2、對(duì)常識(shí)、藝體學(xué)科重視力度不夠。

3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。

五、今后的設(shè)想

要更好地提高教學(xué)質(zhì)量，要嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神的要求，要“以管理為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以安全為保障?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)校的生命線，所以，要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建立學(xué)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

回顧一學(xué)期教學(xué)工作，在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jī)。感謝全體教師對(duì)教導(dǎo)處工作的大力支持，是你們無(wú)私的敬業(yè)精神，才使我們的工作有了今天的成績(jī)，謝謝你們。正是有你們的支持，展望新學(xué)期，我更加滿懷信心，相信在我們劉寨小學(xué)全體師生的共同努力下，教學(xué)成績(jī)一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

2011-7-3

教導(dǎo)處工作總結(jié)

劉寨小學(xué)

2011-7-3

第三篇：2013年高寨小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

2013---2014學(xué)上學(xué)期高寨

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教導(dǎo)處按照學(xué)校的工作目標(biāo)和要求，堅(jiān)持“和諧教育”的育人理念，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的十八大的教育理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動(dòng)為載體，著力進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，打造具有高寨特色的高效課堂。堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”——校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合，教育科研與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，深化課程改革，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作及措施

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，追求精細(xì)化管理

嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》的各項(xiàng)規(guī)定，根據(jù)《樊村中心校教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊、上足、上好各類課程，不任意增刪課時(shí)。加大課程管理巡查力度，對(duì)各教師執(zhí)行課程計(jì)劃、按課表上課等情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要嚴(yán)肅處理。

2、嚴(yán)格備課管理。堅(jiān)持提前備課，重視教材和學(xué)情分析，體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念，落實(shí)學(xué)生的主體地位，以精心備課為有效教學(xué)奠基。堅(jiān)持每課一則教學(xué)反思。檢測(cè)有質(zhì)量分析及改進(jìn)措施。

3、精心設(shè)計(jì)及批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)做到“四精四必”，四精即：精選、精講、精練、精批；四必即：有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。充分運(yùn)用文字、符號(hào)、圖案等激勵(lì)方式。

4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。組織好期中、期末等階段性檢測(cè)，重視單元檢測(cè)及分析。深入開(kāi)展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，精心組織學(xué)生素質(zhì)成果展示活動(dòng)。

5、抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。采取面批或個(gè)別輔導(dǎo)的辦法。幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。教師要有愛(ài)心、熱心、耐心，始終對(duì)學(xué)生充滿信心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹(shù)立自信心。

6、抓好教學(xué)常規(guī)檢查。加大對(duì)備課、作業(yè)布置及批改、月教學(xué)反思、階段性檢測(cè)及分析、觀課議課等常規(guī)工作的檢查，及時(shí)反饋與交流。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，組織行政成員、教研組長(zhǎng)及各年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人深入課堂聽(tīng)課。

（二）扎實(shí)推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

不斷豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ)，以課題研究為突破，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、深化教學(xué)策略研究，構(gòu)建高效課堂。以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，尊重差異，培養(yǎng)興趣，關(guān)注體驗(yàn)，發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。努力做到“少教、讓學(xué)”，使課堂真正成為學(xué)堂。

2、提倡教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，人人成為教學(xué)工作的精兵強(qiáng)將。走近書(shū)籍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣；走進(jìn)同事課堂，取長(zhǎng)補(bǔ)短；登陸優(yōu)秀網(wǎng)站，資源共享。

3、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的研究。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等確立專題，把集體備課過(guò)程變成集體研究的過(guò)程，關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研——集體研討——獨(dú)立設(shè)計(jì)——評(píng)估反思，通過(guò)同行互助，共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

4、進(jìn)一步把聽(tīng)課、議課落到實(shí)處。授課教師談教后感言，聽(tīng)課教師圍繞“四步教學(xué)法”進(jìn)行評(píng)議，激發(fā)思維的火花。

5、抓好畢業(yè)班工作。一是要學(xué)習(xí)新理念，研究新思路、新方法、新題型；二是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是扎實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練；四是加強(qiáng)家校聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

（三）開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)師生對(duì)話，進(jìn)一步和諧師生、生生、生校關(guān)系。

1、以活動(dòng)為載體，讓教師走到學(xué)生中去，引學(xué)生到教師中來(lái)，通

過(guò)交流與互動(dòng)，加強(qiáng)師生對(duì)話，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，努力把教學(xué)過(guò)程變成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。本學(xué)期，教導(dǎo)處每月安排一至二次整體性教研活動(dòng)；

2、學(xué)校組建學(xué)生會(huì)，讓更多的同學(xué)參與到學(xué)校日常管理中來(lái)，通

過(guò)勞動(dòng)增強(qiáng)對(duì)老師對(duì)學(xué)校的感情，通過(guò)參與提高對(duì)學(xué)校管理、決策的認(rèn)識(shí)和理解。

3、以“有效課堂”為切入，全面實(shí)施國(guó)家學(xué)生素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)

生達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩，對(duì)師長(zhǎng)感恩，對(duì)同學(xué)感恩，對(duì)社會(huì)感恩。關(guān)注心靈，打造“誠(chéng)信校園”。強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)，注重學(xué)生全面發(fā)展

（四）樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化教導(dǎo)管理

1、牢固樹(shù)立“為校長(zhǎng)服務(wù)，為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)觀，為校長(zhǎng)服務(wù)，就要當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀；為教師服務(wù)，就要樂(lè)為人梯，尊重并團(tuán)結(jié)同志，關(guān)懷指導(dǎo)青年教師；為學(xué)生服務(wù)，就要樂(lè)為人師、為人師表。努力做到上通校長(zhǎng)、下連學(xué)生、中間依靠教師，形成教學(xué)人人有份，教管人人有責(zé)的立體教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。

2、努力做到各項(xiàng)工作“有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)”，開(kāi)學(xué)初要抓好教學(xué)工作計(jì)劃的制訂，期中抓好檢查，期末抓好總結(jié)，日常要抓好落實(shí)。協(xié)調(diào)好各個(gè)職能部門(mén)的工作，對(duì)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到有效的控制，把“以教學(xué)為中心” 落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)教學(xué)檔案的規(guī)范化管理，重視每學(xué)期教學(xué)檔案和教師業(yè)務(wù)檔案的整理，對(duì)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)落實(shí)及檢查、開(kāi)展活動(dòng)情況、教師業(yè)務(wù)檔案、教研成果、獲獎(jiǎng)情況等進(jìn)行詳實(shí)記載，統(tǒng)一歸檔，系統(tǒng)管理。為學(xué)?！翱?jī)效工資”改革、職稱評(píng)審、職務(wù)聘任以及教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供資料。

4、按照市、區(qū)電子化學(xué)籍的管理要求，進(jìn)一步規(guī)范我校電子化學(xué)籍的管理工作。嚴(yán)格履行電子化學(xué)籍管理辦法，及時(shí)做好對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的補(bǔ)充、校對(duì)、修改和學(xué)生卡的管理使用工作。積極做好《小學(xué)生素質(zhì)手冊(cè)》和《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》的過(guò)程性使用工作。做好各班學(xué)生成績(jī)收集存檔工作。

總之，本學(xué)期教導(dǎo)工作以教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)秩序；以繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行四項(xiàng)制度為突破口，提高教學(xué)質(zhì)量；以教師專業(yè)發(fā)展為途徑，提高教研水平；以總結(jié)、推廣，學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，以全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，不懈努力，不斷探索為關(guān)鍵，提高學(xué)校的知名度。我們將帶領(lǐng)全體教師為更好的提高民族素質(zhì)，為把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)有用之才，努力拼搏。

開(kāi)發(fā)區(qū)高寨小學(xué)教導(dǎo)處

2013年9月2日

第四篇：2011年六寨小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃doc

2011年六寨鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。繼續(xù)秉承“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“依法治校、管理強(qiáng)校、質(zhì)量立校、科研興校、特色名?！钡霓k學(xué)思路，以績(jī)效考核為抓手，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，創(chuàng)新德育工作，嚴(yán)格內(nèi)部管理，加強(qiáng)校本研究，全面提升辦學(xué)品位及質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

2.扎實(shí)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。

3.規(guī)范教學(xué)管理，提高辦學(xué)效益。

4.立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)校本研究，提升教學(xué)品位。

5.全面深化藝術(shù)教育，努力彰顯學(xué)校特色。

6.加強(qiáng)安全防范工作，構(gòu)建平安和諧校園。

7、鞏固學(xué)生入學(xué)率。

三、主要工作

（一）以師德塑造為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。為此，新學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

1.建設(shè)服務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校中層以上干部要嚴(yán)以律己，以身作則，時(shí)時(shí)、事事做教師的表率，自覺(jué)接受廣大師生的監(jiān)督，牢固樹(shù)立管理即服務(wù)的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

2.建設(shè)責(zé)任型的班主任隊(duì)伍。所有班主任要從愛(ài)生入手，以感情贏得教育，以責(zé)任求得效果。認(rèn)真上好每天的晨會(huì)課，組織開(kāi)展好每一個(gè)教育活動(dòng)，加強(qiáng)特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，加強(qiáng)安全防范教育。繼續(xù)正常班主任月度例會(huì)制度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，排查問(wèn)題，研究落實(shí)整改措施。加大班主任工作的督查考核力度，檢查情況定期通報(bào)總結(jié)。定期開(kāi)展優(yōu)秀班集體的評(píng)比活動(dòng)，以激勵(lì)促提高。

3.建設(shè)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。新學(xué)期，學(xué)校將以構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（二）扎實(shí)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。牢固樹(shù)立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅(jiān)持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落，把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。

2.扎實(shí)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，圍繞月份教育中心，做到周周有重點(diǎn)，天天有安排。

3．有效開(kāi)展校級(jí)德育活動(dòng)。高質(zhì)量地開(kāi)展“國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站播音”兩大常

規(guī)性德育活動(dòng)。

4、扎實(shí)開(kāi)展德育宣傳月的各項(xiàng)活動(dòng)。九月是弘揚(yáng)民族精神月，少先隊(duì)要根據(jù)學(xué)校要求制訂好詳實(shí)的活動(dòng)方案，扎扎實(shí)實(shí)地組織開(kāi)展好德育宣傳月的各項(xiàng)活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族的自尊心、自豪感。

5、密切家校聯(lián)系。各班班主任要與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，暢通學(xué)校與家長(zhǎng)的日常聯(lián)系，形成教育的合力。

6、充分發(fā)揮課堂主渠道的作用。在學(xué)科課堂教學(xué)中，找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)，有機(jī)滲透德育。

（三）規(guī)范教學(xué)管理，提高辦學(xué)效益

1.堅(jiān)持依法治校治教。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)全上足教好所有義務(wù)教育階段規(guī)定的課程，開(kāi)發(fā)地方校本課程，加強(qiáng)課程計(jì)劃執(zhí)行情況檢查的力度，確保課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性。

2.精細(xì)教學(xué)流程管理。一是加強(qiáng)備課管理。備課首先要研透教材，過(guò)好教材關(guān)，在此基礎(chǔ)上精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制定教案并工整書(shū)寫(xiě)。有效開(kāi)展形式多樣的集體備課活動(dòng)。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。教導(dǎo)處教研組要經(jīng)常深入課堂，研究教學(xué)，指導(dǎo)實(shí)踐。教師要注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維和主動(dòng)參與，著眼學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，努力構(gòu)建充滿活力、智慧的有效課堂。三是加強(qiáng)教后反思。教師要及時(shí)認(rèn)真地反思自己的教學(xué)，查得失，找原因，想措施。四是加強(qiáng)作業(yè)的調(diào)控。既要注重作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，又要注重作業(yè)的批改和講評(píng)，尤其要始終如一地抓好學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量將列為隨機(jī)或月度教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。五是加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)要把準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，著眼于差生，切實(shí)提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)采取隨機(jī)與集中相結(jié)合的方式檢查教育教學(xué)工作。平時(shí)，教導(dǎo)處繼續(xù)隨機(jī)聽(tīng)課，課后并與上課教師交流，以提高教師教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

4.重視體育衛(wèi)生教育。全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真上好體育課，認(rèn)真組織課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育鍛煉，保證學(xué)生每天不少于一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。加強(qiáng)健康教育，逐步提高學(xué)生的健康水平。

（四）立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)校本研究，提高教學(xué)效益。

.以本學(xué)期繼續(xù)以“經(jīng)典誦讀”課題為重點(diǎn)，學(xué)校正常開(kāi)展課題的研究工作。圍繞課題開(kāi)展公開(kāi)課、集體備課的教研活動(dòng)，并收集好課題材料，進(jìn)行歸檔。

（五）構(gòu)建數(shù)字化校園，鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果。

1．加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。電教室要因地制宜制訂出詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃，時(shí)間上，固定時(shí)間集中培訓(xùn)和分散機(jī)動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合；內(nèi)容上，根據(jù)不同層次、不同需要靈活安排培訓(xùn)內(nèi)容。抓好培訓(xùn)工作的考核，通過(guò)多形式行之有效的培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息化手段的能力。

2.充分發(fā)揮現(xiàn)代化的設(shè)備在學(xué)校管理、教學(xué)中的功能。圖書(shū)閱覽室、科學(xué)儀器室、檔案室一律實(shí)行微機(jī)管理，有條件的教師可進(jìn)行電子備課。教師要自覺(jué)將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，提高課堂教學(xué)效益。

（六）全面深化藝術(shù)教育，努力彰顯學(xué)校特色。

1.加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)。藝術(shù)教育的主陣地在課堂。藝術(shù)學(xué)科的教師要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.豐富校園藝術(shù)活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展班、校級(jí)興趣小組活動(dòng)。小組活動(dòng)中不僅要重視藝術(shù)知識(shí)、技能的傳授，更要注重藝術(shù)興趣、藝術(shù)精神的培養(yǎng)，通過(guò)普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，使學(xué)生的藝術(shù)才能得到鍛煉和發(fā)展。

（七）規(guī)范后勤管理，構(gòu)建平安和諧校園。

總務(wù)部門(mén)要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，后勤人員要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、勤懇工作、服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想觀念，提高服務(wù)意識(shí)。

各月工作安排

九月份：

1、依據(jù)縣教育局的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定教研教學(xué)計(jì)劃。

2、布置本學(xué)期工作重點(diǎn)，以經(jīng)典誦讀課題活動(dòng)為工作重心。

3、開(kāi)學(xué)安全工作檢查。

4、弘揚(yáng)民族精神活動(dòng)。

5、開(kāi)學(xué)初學(xué)生數(shù)據(jù)上報(bào)。

十月份：

1、組織語(yǔ)文教師做好經(jīng)典誦讀課題材料收集，整理及歸檔

2、迎接兩基復(fù)檢。

3、國(guó)慶節(jié)安全檢查。

4、組織學(xué)生參加2011年全縣小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生命”主題教育。

十一月份：

1、師生詩(shī)歌朗誦大賽。

2、小學(xué)生文明禮儀再教育。

3、安全教育，重點(diǎn)是飲食衛(wèi)生安全。

十二月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、普法再教育。開(kāi)展“崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教”宣傳教育活動(dòng)。

3、迎接安全工作、綜合治理工作大檢查。

一月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、組織學(xué)校做好復(fù)習(xí)工作。

3、組織期末考試工作。

第五篇：淺談小學(xué)教育教學(xué)管理

淺談小學(xué)教育教學(xué)管理

摘要：教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，管理手段的優(yōu)劣決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理工作的核心，有效的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提與保證，教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)教學(xué)工作的管理和加強(qiáng)，而學(xué)校管理是否精致,關(guān)鍵是如何提高教育教學(xué)管理的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育教學(xué)管理

管理是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，管理如一列高速行駛的列車，始終高效地行駛在軌道上，要使之不脫軌并且有效的行駛，需要我們用科學(xué)的大腦去駕馭它

[1]。管理就是生產(chǎn)力，就是效益；管理就是做人做事的道理，就是如何搞好人際關(guān)系；管理就是預(yù)測(cè)、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制；管理就是溝通，就是激勵(lì)，就是服務(wù)；管理就是不斷改進(jìn)工作，揮大家的能力和思想，創(chuàng)造價(jià)值[2]。一所學(xué)校要真正的實(shí)現(xiàn)“人本管理”，其前提是必須自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)“量化管理”或者是“量化管理“已近趨向完美和極致，以“量化管理”為基礎(chǔ)的“人本管理”才是有生命力的[3]。而教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)教學(xué)工作的管理和加強(qiáng)。那么，如何落實(shí)學(xué)校的管理？怎樣進(jìn)行管理？對(duì)于廣大學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，似乎還是一個(gè)說(shuō)不清道不明，或理解存在于簡(jiǎn)單等的話題，我就這一內(nèi)容提出幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、提高教師的管理意識(shí)

一提到教學(xué)質(zhì)量，有些人往往認(rèn)為這只是校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任或教研組長(zhǎng)的事，與其他的教學(xué)人員毫無(wú)關(guān)系，其實(shí)，從現(xiàn)代教學(xué)管理來(lái)看，教師不僅是教授者，又是一個(gè)管理者，一方面，教師承擔(dān)著管理學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等管理工作，還直接參與教學(xué)的管理；一方面，每一位教師在講課、檢查學(xué)生作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)中，也要真正意識(shí)到自己不只是教授者，而且也是教育教學(xué)過(guò)程的管理者，這對(duì)提高教學(xué)管理的有效性和教學(xué)質(zhì)量是非常必要的，因此要引導(dǎo)教師正確的認(rèn)識(shí)自身的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展關(guān)系，積極參與學(xué)校的管理，努力實(shí)現(xiàn)自我約束、自我教育、自我管理、自覺(jué)管理的機(jī)制，把履行學(xué)校紀(jì)律，維護(hù)學(xué)校秩序作為自己的義務(wù)[4]，只有這樣，教師的管理意識(shí)才會(huì)在不言中調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、動(dòng)員各方面力量參與教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，要通過(guò)全校師生員工的共同努力才能卓有成效地實(shí)現(xiàn)。我校在這方面做得還不夠，校內(nèi)的教學(xué)管理只是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教導(dǎo)主任主管各科教

研組管理系統(tǒng)，所以在這方面還欠缺我們應(yīng)該動(dòng)員各方面的力量參與教學(xué)管理，從而能否利用這些無(wú)形的力量來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

因此，要使教學(xué)管理充分發(fā)揮作用，動(dòng)員有關(guān)方面人員參與教學(xué)管理是勢(shì)在必行的，做好這方面工作，要注意如下兩點(diǎn):

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)此給以充分重視，調(diào)動(dòng)校內(nèi)的方方面面參與管理，同時(shí)要力爭(zhēng)與家長(zhǎng)及校外有關(guān)人員取得聯(lián)系，吸收他們參與學(xué)校教學(xué)的管理工作。

第二，建立健全各方面的教學(xué)監(jiān)督組織，對(duì)學(xué)校的教學(xué)施以必要的監(jiān)督，為教學(xué)改革提供改進(jìn)意見(jiàn)與建議。

三、創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境

美好的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。教學(xué)環(huán)境包括教師的工作條件、教學(xué)設(shè)備、班級(jí)風(fēng)貌等因素，要使上述各因素都處于良好狀態(tài)，針對(duì)我校的實(shí)際，作為學(xué)校的教學(xué)管理人員，首先，應(yīng)集中精力，吸收多方面的力量，爭(zhēng)取資金，為教學(xué)人員整建一個(gè)舒適的環(huán)境，使從教人員不致受外界的干擾而影響教學(xué)水平的發(fā)揮；其次，教學(xué)設(shè)備是增強(qiáng)教學(xué)效果不可缺少的條件，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)科的教學(xué)需要和對(duì)農(nóng)村教育的實(shí)際情況，增設(shè)教學(xué)設(shè)施，改善設(shè)備條件，充分發(fā)揮其教學(xué)的輔助作用；第三，班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)注意教室的布置、課堂紀(jì)律的保持、班級(jí)優(yōu)良風(fēng)氣的形成等方面的管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛和環(huán)境。

四、搞好教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量管理

教學(xué)質(zhì)量是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的，而不是檢查出來(lái)的，是教出來(lái)的，而不是考出來(lái)的。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)分為若干環(huán)節(jié)的相互制約、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的完整過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)都對(duì)質(zhì)量的產(chǎn)生和形成有直接和間接的影響，因此，教學(xué)質(zhì)量的管理必須抓質(zhì)量形成的全過(guò)程，也就是抓教學(xué)質(zhì)量形成每一環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)主義的質(zhì)量管理只注意質(zhì)量檢查(考試)的管理，而忽視創(chuàng)造教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程的管理，既然教學(xué)質(zhì)量是檢查出來(lái)的,而不是在教學(xué)全過(guò)程教出來(lái)的，那么，我們就應(yīng)當(dāng)把管理工作的重點(diǎn)從對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查轉(zhuǎn)移到教出來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)，也就是要加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、輔導(dǎo)、布置和批改作業(yè)、課外活動(dòng)、知識(shí)環(huán)節(jié)的管理。因此我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行宏觀控制，協(xié)調(diào)布置各

科精煉家庭作業(yè)，提高教師家庭作業(yè)的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的組織指導(dǎo)與檢查，使課外活動(dòng)落到實(shí)處。

五、加強(qiáng)對(duì)教師的管理

領(lǐng)導(dǎo)一二人，可以用豆油燈，領(lǐng)導(dǎo)一二十人，可用火把，領(lǐng)導(dǎo)一國(guó)之眾及全世界就要太陽(yáng)，至少要月亮那樣大的光明，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)多少人，總是要拿真理照著人，向那正確的道路走去[7]，而學(xué)校的一切工作以教學(xué)為主，教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，教學(xué)質(zhì)量的高低歸根到底取決于他們，單靠強(qiáng)調(diào)制度約束人的歡樂(lè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必要的制度約束是需要的，但是在“管”、“卡”上做文章是不可取的，反而會(huì)挫傷教師工作的積極性[8]，因此，教學(xué)管理的一個(gè)很重要的方面就是對(duì)教師的管理。而對(duì)教師的培訓(xùn)、進(jìn)修與評(píng)價(jià)又是教師管理的重要方面，在對(duì)教師的培訓(xùn)與進(jìn)修的管理方面，我們應(yīng)注意把教師的長(zhǎng)期脫產(chǎn)校外進(jìn)修與校內(nèi)進(jìn)修提高結(jié)合起來(lái)，同時(shí)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，思想是先導(dǎo)，有了思想才能有指導(dǎo)行動(dòng)，有了先進(jìn)的教學(xué)思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。我們?cè)谕七M(jìn)著新課改，但是還存在著教學(xué)思想上的路后，教學(xué)觀念陳舊，不重視學(xué)生活動(dòng)、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時(shí)有存在，雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，但是對(duì)新課改精神的領(lǐng)會(huì)不深不透，把握不了實(shí)質(zhì)性的東西，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不濃，成績(jī)變化不大，因此，我們必須把教師的教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變，作為加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)，具體可采用以下措施：

(一)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，組織廣大教師經(jīng)常到好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，或者邀請(qǐng)別的學(xué)校好的教師到學(xué)校講學(xué)，教師寫(xiě)出自己的感想和體會(huì)，讓廣大教師感受到新課程的理念，感受到課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化。

(二)鼓勵(lì)教師博覽群書(shū)

閱讀增進(jìn)智慧，閱讀增進(jìn)精彩，閱讀使人擺脫平庸，尤其現(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代的信息時(shí)代，要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才，教師原有的知識(shí)水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展，因此，要鼓勵(lì)教師多度教育雜志、教學(xué)名著，學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂的教學(xué)特點(diǎn)，基本觀點(diǎn)和操作模式，讓廣大教師穿過(guò)時(shí)空的隧道，進(jìn)入信息時(shí)代，使觀點(diǎn)教師掌握駕馭思想的動(dòng)態(tài)變化。

(三)精心設(shè)計(jì),認(rèn)真教研

充分發(fā)揮觀點(diǎn)教師的群體力量，組建學(xué)科優(yōu)秀群體，大力開(kāi)展集體備課，一課多教，案例分析的形式，提高廣大教師的教學(xué)研究水平，充分利用每周教研時(shí)間，積極開(kāi)展有時(shí)效性地教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)同伴互助，推動(dòng)共同提高，為教師搭建學(xué)習(xí)、研討、提高的平臺(tái)。

(四)潛心書(shū)寫(xiě)，增強(qiáng)內(nèi)化效果

鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)后記、教育隨筆、教學(xué)論文、用筆記錄課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記載自己課改的探索之路，讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地。

六、結(jié)語(yǔ)

成功的管理，除了有一套科學(xué)規(guī)范的管理制度之外，更需要從人的情感需要和發(fā)展的角度來(lái)思考和管理。我們的管理在追求“工作認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍”的同時(shí)，更追求“工作創(chuàng)新有效，和諧共處”的境界，以給我們工作的環(huán)境空間營(yíng)造一種舒緩、寬松、和諧的氛圍。在管理中，我們積極營(yíng)造一個(gè)尊重人、信任人的環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師交往，做教師的知心朋友；關(guān)心教師的生活，盡力提高教師的物質(zhì)待遇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予教師充分信任，放手讓教師發(fā)揮創(chuàng)新才能，讓教師愉快地工作、學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了教師的自我管理意識(shí)，和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任感，達(dá)到了“管”是為了“不管”的更高管理境界。

參考文獻(xiàn):

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[2]周艷麗.淺談以人為本的學(xué)校管理.教育與職業(yè).2007.23頁(yè)

[3]管建剛.不做教書(shū)匠.福建教育出版社.44頁(yè)

[4]蘇澤庭.管理的智慧.浙江大學(xué)出版社.2005.110頁(yè)

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[6]李永忠.李坊銀.鑒往知來(lái)革故鼎新—小學(xué)教學(xué)管理的幾點(diǎn)嘗試.江西教育.2007.11頁(yè)

[7]陶行知.陶行知教育文集.四川教育出版社.2007(2008復(fù)印)

[8]蘇澤庭.管理的智慧.浙江大學(xué)出版社.2005.68頁(yè)