第一篇：淺談?dòng)螒蛟隗w育教學(xué)中的有效運(yùn)用[范文模版]

淺談?dòng)螒蛟隗w育教學(xué)中的有效運(yùn)用

體育教學(xué)離不開(kāi)學(xué)生身體的練習(xí)，而游戲化教學(xué)逐漸成了體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的需要，游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用時(shí)一種科學(xué)而有效的教學(xué)方式，游戲可以讓學(xué)生知道正確的動(dòng)作概念與合理的運(yùn)動(dòng)行為對(duì)提高身體素質(zhì)與減少運(yùn)動(dòng)損傷有著不可替代的作用，極大的提高了學(xué)生上課的積極性和興趣。經(jīng)過(guò)半年的定崗實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，把體育教學(xué)內(nèi)容和游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，也是把所謂的教與玩想結(jié)合，它成了提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。本文就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用體育游戲，了解現(xiàn)在小學(xué)生的身心發(fā)展情況制定游戲，突出課堂體育游戲的特點(diǎn)，讓學(xué)生即輕松有愉快，在那良好的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，更好的提高教學(xué)效果等談了一些體會(huì)。

一：在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)的依據(jù)

1.小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用

現(xiàn)在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，他們的興趣愛(ài)好非常的廣泛，對(duì)新事物的好奇也特別的心強(qiáng)，而對(duì)老一套，那枯燥的教學(xué)模式很感冒，沒(méi)辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性。而他們對(duì)游戲卻特別

喜歡，這就要求我們老師在體育教學(xué)中，應(yīng)順從學(xué)生的身心特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采取豐富多樣的教學(xué)形式把教學(xué)與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，并從學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，享受快樂(lè)體育。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，達(dá)到體育教學(xué)目的。在教學(xué)利用如：田徑游戲“跟青蛙學(xué)本領(lǐng)”、球類(lèi)游戲“運(yùn)球往返接力”等游戲，就很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也收到了很好的教學(xué)效果。

2.小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用。

現(xiàn)在的小學(xué)生的年齡段都處于6至12歲之間正處于身體發(fā)育階段，他們骨骼硬度小，韌性大，很容易出現(xiàn)骨骼彎曲或變形的形象；肌肉力量群小，身體耐力也差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，很容易疲勞，身體素質(zhì)差。根據(jù)小學(xué)生的這些身體特點(diǎn)，很好的說(shuō)明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量也不能過(guò)大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，超負(fù)荷的過(guò)量運(yùn)動(dòng)或成人化、像專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員那樣的教學(xué)，都會(huì)給正處于發(fā)育階段的學(xué)生的身體健康造成影響。所以，我們體育老師在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲化的教學(xué)，可以使少年學(xué)生在上體育課過(guò)程中學(xué)的輕松，又得到了很好的身體鍛煉，使他們的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有張有弛，更適合小學(xué)生身心發(fā)展的需要，更不會(huì)在體育課堂上出現(xiàn)安全事故。

3.小學(xué)生的課堂接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)游戲化教學(xué)的運(yùn)用。

高年級(jí)的小學(xué)生還好，但處于低年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)事物的理解能力和應(yīng)用能力都比較差，老師的教學(xué)講解再通俗，示范再好，他們都不能很好的找到正確的教學(xué)動(dòng)作方法和要領(lǐng)，使教學(xué)質(zhì)量和效果大打折扣，但把游戲運(yùn)用于體育教學(xué)當(dāng)中就會(huì)收到不錯(cuò)的效果。比如在講解加速跑的教學(xué)中，運(yùn)用游戲“快速出擊”，我們通過(guò)游戲來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、了解動(dòng)作的重點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用與游戲中，通過(guò)老師的講解，他們?yōu)榱送嬗螒?，?huì)認(rèn)真聽(tīng)講解和琢磨怎樣玩好這個(gè)游戲，他們又會(huì)在游戲中積極改進(jìn)自己的動(dòng)作方法，從而把教學(xué)與實(shí)際相聯(lián)系，做到潛移默化。在游戲中很好地培養(yǎng)了學(xué)生自主分析問(wèn)題和很好的提高了認(rèn)知能力與技術(shù)水平，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

4.教學(xué)目的決定了在體育教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用。

體育教學(xué)的目的在于育人，更好的發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生德智體得到全面發(fā)展，養(yǎng)成終身體育的意識(shí).體育游戲在體育課堂中教學(xué)中早以使用，但目前只是作為一項(xiàng)輔助教學(xué)內(nèi)容，而不是教材內(nèi)容游戲化。體育教學(xué)游戲化關(guān)鍵是充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，激發(fā)他們游戲化的創(chuàng)造性勞動(dòng)，投入到學(xué)校體育的教學(xué)改革中去，才能大力地推行游戲化的教學(xué)模式，使學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡體育，追求體育給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。這就要求我們體育老師在各方面提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，在體育教學(xué)中體現(xiàn)出教學(xué)的多方面功能。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育各方面的技能，自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)集體榮譽(yù)感和培養(yǎng)正確的社會(huì)適應(yīng)能力等，要達(dá)到這一目的，游戲的運(yùn)用無(wú)疑能很好的達(dá)到這一教學(xué)目的。

二：教材特性與游戲應(yīng)用的結(jié)合原則：體育游戲與教材結(jié)合 體育游戲與教材的緊密結(jié)合，這有利于完成體育教學(xué)任務(wù)，也可以使學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)和提高動(dòng)作技能，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，肯動(dòng)腦筋去想怎樣才能更好的完成這個(gè)游戲，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。課堂中體育游戲創(chuàng)編原則是為完成主教材的任務(wù)服務(wù)的，是為了更好的完成教學(xué)任務(wù)。因此，老師在體育游戲在選材上不能只憑熱情和學(xué)生興趣，一定要注意考慮學(xué)生的年齡、性別、技能、身體素質(zhì)、生理、心理等特點(diǎn)。不可濫用，做到運(yùn)用適時(shí)，適度，游戲組織合理、方法科學(xué)。

1.游戲的針對(duì)性原則：就是在體育課堂上，教師集中一段時(shí)間講解理論知識(shí)，讓學(xué)生充分了解今天所學(xué)的內(nèi)容，把動(dòng)作要領(lǐng)傳授給學(xué)生并加以練習(xí)，然后將學(xué)生分成若干個(gè)小組成員，以體育游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，使他們把今天的內(nèi)容得到鞏固。比如，老師在講授行進(jìn)間跳遠(yuǎn)這門(mén)知識(shí)時(shí)，首先將學(xué)生分成幾個(gè)小組，看那個(gè)小組的成員跳的遠(yuǎn)和技術(shù)動(dòng)作誰(shuí)

更正確等比賽，老師在旁加以指點(diǎn)，把教學(xué)的內(nèi)容的重點(diǎn)與游戲結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主在游戲中提高練習(xí)方法。

2.游戲的輔助性原則：以教學(xué)內(nèi)容為主，體育游戲只是加以輔助，起推動(dòng)器的作用。在體育教學(xué)過(guò)程中老師適當(dāng)穿插一些趣味游戲，好使課堂的氣氛活躍起來(lái)，刺激學(xué)生運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，對(duì)課堂充滿激情。比如，在上體操課時(shí)，老師可以在課間放一段歡快的樂(lè)曲，煽動(dòng)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的新鮮感，讓學(xué)生們嘗試隨著音樂(lè)節(jié)拍以舞蹈形式做體操，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；在隊(duì)列練習(xí)時(shí)，穿插一些花樣讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，如游戲“齊心協(xié)力”、“跟我學(xué)”等等。這些教學(xué)方式都能使枯燥、緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松，具有吸引力，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，極大的提高了教學(xué)效果。

3.游戲的趣味性原則：就是在安排一定的場(chǎng)地器材后，由教師統(tǒng)一指出這節(jié)課的內(nèi)容要求和目的，并提出運(yùn)動(dòng)要求和鍛煉目的，然后由學(xué)生自己發(fā)揮自主能力和愛(ài)好，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)項(xiàng)目，自己組織體育游戲活動(dòng)。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生多方面能力發(fā)展的要求，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

4.游戲的創(chuàng)新性原則：一個(gè)游戲無(wú)論如何有趣、學(xué)生如何喜歡、練習(xí)多次之后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)要求做進(jìn)一步的改進(jìn)要求，如密度、強(qiáng)度、成功率等等以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣度。在組織創(chuàng)新游戲中必要的安全檢查，是非常重要的。學(xué)生的安全教育意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)滲透其中。三：游戲化教學(xué)的幾點(diǎn)建議： 1．游戲選擇必須與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

在課堂中游戲必須以教材為主，為教學(xué)中心服務(wù)，要體現(xiàn)出教材的特點(diǎn)，通過(guò)游戲的手段改善及提高教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中游戲化教學(xué)組織的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。如投擲游戲可分為：投擲比準(zhǔn)游戲與投擲比遠(yuǎn)游戲。抓住教學(xué)的重點(diǎn)選擇游戲是游戲教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題。

2.游戲中應(yīng)注意教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。單純的玩，即無(wú)要求無(wú)目的的憑興趣玩。我們的游戲必須要有一定的教學(xué)目的。即我們要清楚我們?cè)谟螒蛞獙W(xué)習(xí)什么內(nèi)容。在體育教學(xué)中，提出“教”與“玩”相結(jié)合，是把“玩”作為教的輔導(dǎo)手段，以“玩”助學(xué)，以“玩”促練，也就是在“玩”的過(guò)程中要體現(xiàn)出教學(xué)的意圖即運(yùn)用怎么樣的技術(shù)或用什么方法進(jìn)行游戲以實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目的。

3.游戲應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。從老師的積極引導(dǎo)、誘導(dǎo)的角度，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由容易到復(fù)雜，一步步有耐心的進(jìn)行教學(xué)，在游戲的教學(xué)中注意內(nèi)容的學(xué)習(xí)層次性。如四人合作跳高，第一次要求能做出合理的助跑動(dòng)作，第二次要求做出合理的過(guò)桿動(dòng)作等等。把內(nèi)容的層次性體現(xiàn)

在游戲要求中，把學(xué)生的學(xué)習(xí)層次性與游戲要求緊密結(jié)合起來(lái)。

4.游戲的組織應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。體育游戲是一項(xiàng)有組織有紀(jì)律的集體活動(dòng)，不少游戲還有一定的情節(jié)和主題。按一定的規(guī)范進(jìn)行活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、忠誠(chéng)老實(shí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神?！巴妗笔侵敖獭钡囊环N手段。通過(guò)學(xué)生的玩，我們要達(dá)到我們的教學(xué)目的。因此，體育教學(xué)中應(yīng)用“教”與“玩”結(jié)合的方法，必須注意分寸，把握尺度，要按照教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)實(shí)際需要相結(jié)合。

四、游戲化教學(xué)的實(shí)踐結(jié)果。1.學(xué)生的體能提高效果明顯。

游戲?qū)πW(xué)生來(lái)說(shuō)有著獨(dú)有的吸引力，在體育教學(xué)中，由于多了些體育游戲，極好的激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，把他們的學(xué)習(xí)熱情都電動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)了。游戲使學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，老師在游戲中學(xué)生的練習(xí)有著相關(guān)的運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，達(dá)到了一定的學(xué)生承受范圍的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在“玩”中提高了學(xué)生的體能，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。

2.學(xué)生的合作能力與自主學(xué)習(xí)能力提高明顯。

在體育課堂中游戲化教學(xué)的運(yùn)用，很好的改變了傳統(tǒng)技能教學(xué)的直接灌輸，乏味而枯燥的教學(xué)模式，在體育教學(xué)

中營(yíng)造了一個(gè)比較自由、民主的良好環(huán)境，給予了很多學(xué)生自由發(fā)揮的權(quán)力、同學(xué)之間共同合作的機(jī)會(huì)。使學(xué)生可以根據(jù)自己的思維想法，運(yùn)用在課堂中獲得的基本知識(shí)和技能，課內(nèi)課外都可以很好的選擇與個(gè)人愛(ài)好和體能實(shí)際相適應(yīng)的體育活動(dòng)，在活動(dòng)中又可以及時(shí)與同伴相互學(xué)習(xí)、相互幫助，友好合作，達(dá)到共同提高。

3.提高了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性

在體育課堂中游戲的運(yùn)用豐富了體育教學(xué)形式的組織和體育教學(xué)內(nèi)容的傳授，滿足了學(xué)生好奇心，提高了學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，滿足了學(xué)生身體，心理需求，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作者與學(xué)生在感情上的融合，師生在情趣上的產(chǎn)生了共鳴。因此，體育游戲融入體育課堂上，可以使學(xué)生精神飽滿，興高采烈，滿懷激情自覺(jué)主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣。4.豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑。

在游戲化教學(xué)中，學(xué)生在體育教學(xué)中知識(shí)面不斷的拓展，接觸了更廣闊的知識(shí)天地，不斷的豐富自己，在課堂中學(xué)生有著較直接的思考、豐富的活動(dòng)、師生之間的交流、學(xué)生自己對(duì)自己所學(xué)的改進(jìn)、提高等一系列活動(dòng)，在游戲中小組間、同伴間、師生間的學(xué)習(xí)討論機(jī)會(huì)更多，提高了學(xué)生的交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生自己可以尋找好的學(xué)習(xí)方法。

體育教學(xué)是一個(gè)有機(jī)整體，而體育游戲的運(yùn)用需要教師的理解和掌握。把體育游戲正確、巧妙地運(yùn)用于體育教學(xué)中去，是改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，提高教學(xué)效果的必然趨勢(shì)。教學(xué)沒(méi)有固定的方式，但是作為教育者應(yīng)該在教學(xué)中用科學(xué)的方法。只要我們遵循體育教學(xué)的基本原則和學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律，總結(jié)每節(jié)課堂好的經(jīng)驗(yàn)，不斷去探索，在教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新，大膽的突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，體育游戲在體育課的教學(xué)中一定能突顯其更大的作用，更好的提高學(xué)生的體育興趣和終生體育的意識(shí)。

第二篇：游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；游?潁蝗の叮輝擻?

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2018）

08―0117―01

一、合理選擇，巧妙安排

選擇體育游戲應(yīng)有的放矢，避免盲目性。體育游戲不僅可以在課前用于熱身、課中用于教學(xué)，在課結(jié)束的時(shí)候也可以運(yùn)用。課前準(zhǔn)備活動(dòng)中可以用兩類(lèi)游戲：一是集中注意力游戲，二是使身體加快進(jìn)入動(dòng)作狀態(tài)的游戲，如接力游戲、動(dòng)作反應(yīng)游戲、各種集體的活動(dòng)性游戲等。因此，在整理活動(dòng)中，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。也可選擇舒緩的舞蹈、氣功放松意念，或用體操的整理運(yùn)動(dòng)等結(jié)束。

在游戲的具體運(yùn)用中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主帶有智力競(jìng)賽的游戲。還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲化動(dòng)作。如“器材快速歸位”、“手指操”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動(dòng)，并包含了育人因素，可使學(xué)生在歡快的氣氛中以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)備充分

體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的，不能只是為了活躍課堂氣氛、隨便使用體育游戲而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要有目的地選擇。無(wú)論哪類(lèi)游戲，都必須具備學(xué)生、場(chǎng)地、器材、規(guī)則等條件。如：在快速跑教學(xué)中，可以選擇20米的迎面接力；在籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，可以選用“迎面行進(jìn)間傳球接力”的體育游戲。

游戲大體上有以下幾種類(lèi)型：趣味型、情節(jié)型、競(jìng)爭(zhēng)型、教育型、益智型等。備課時(shí)，教師就要根據(jù)上課具體內(nèi)容聯(lián)系本校實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際水平，合理選擇游戲，巧妙安排準(zhǔn)備用具。

三、講解要明，示范要清晰

運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺(jué)性。在做游戲前迅速將隊(duì)伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分組游戲時(shí)應(yīng)合理進(jìn)行分組，落實(shí)好每組的組長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)助管理。在游戲講解時(shí)還要注意下面幾個(gè)問(wèn)題：

1.注意教師與游戲者站立的位置，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見(jiàn)和聽(tīng)得清的地方，講解要簡(jiǎn)明扼要。并注意不讓游戲者面向陽(yáng)光或迎風(fēng)站立。

2.講解游戲按一定的順序。如游戲的名稱，場(chǎng)地布置，游戲者的隊(duì)形及站位，游戲的方法，游戲的規(guī)則與要求，游戲的結(jié)果等。

3.為了讓學(xué)生掌握游戲的規(guī)則和方法，既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，幫助游戲者掌握正確的動(dòng)作。此外，在講解游戲內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)游戲者進(jìn)行思想政治教育及其自然常識(shí)的教育。

四、紀(jì)律要嚴(yán)，注意安全

在編排游戲時(shí)，應(yīng)該注意到學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)，還要考慮這一游戲能否正常開(kāi)展，有哪些困難，都要在備課時(shí)預(yù)設(shè)。始終把組織紀(jì)律性放在第一位。一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，任何游戲都必須預(yù)防傷害事故發(fā)生。教師要對(duì)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的體育課事故進(jìn)行反思，分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。如：場(chǎng)地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)來(lái)確定，不能超越學(xué)生的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動(dòng)性較大和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷等。

五、組織得當(dāng)，評(píng)價(jià)公正

游戲應(yīng)在教師規(guī)定的信號(hào)下開(kāi)始，在進(jìn)行中，教師應(yīng)觀察游戲者的行動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正確地進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái)在做分散游戲時(shí)，教師應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，照顧全體，要防止一部分人動(dòng)，一部分人看的情況。分組時(shí)，考慮各組之間實(shí)力相當(dāng)，組織紀(jì)律嚴(yán)明，才能使游戲競(jìng)賽公平激烈，有看點(diǎn)，有懸念。真正起到教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)和組織作用。結(jié)束時(shí)教師要做出公平公正的評(píng)價(jià)，有始有終，不能虎頭蛇尾。

六、實(shí)踐總結(jié)，推陳出新

教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性地拓展游戲內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，并且不斷地創(chuàng)造出新的游戲。體育教師可以借鑒各校舉辦的各種類(lèi)型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，如花樣拔河、花樣踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對(duì)抗賽、青蛙跳、兩人夾球跑等，將其“移植”到體育課中，或開(kāi)發(fā)體育校本課程，結(jié)合陽(yáng)光大體育活動(dòng)，在全校推廣，形成本校的特色體育活動(dòng)。

編輯：王金梅

第三篇：淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，可以適當(dāng)引入游戲環(huán)節(jié)，這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，并增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。在體育游戲的過(guò)程中，要注重其安全性、秩序性和健康性。同時(shí)，在體育教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，要合理運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；初中體育；合理運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A： 文章編號(hào)：1006-0278（2014）04-231-01

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于程式化，僅僅是向?qū)W生教授基本知識(shí)，這樣的教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)，枯燥無(wú)味，不能夠吸引學(xué)生的注意力。對(duì)此，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在體育教學(xué)中，要突出其創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。因此，在體育教學(xué)中，融入體育教學(xué)活動(dòng)，能夠?yàn)轶w育教學(xué)活動(dòng)注入新鮮的血液，增強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)的趣味性，提高教學(xué)效率。本文就游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析。

一、游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的重要作用

（一）能夠讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作

在初中體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生掌握某些技術(shù)動(dòng)作，往往單純地讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這種教學(xué)方式，單調(diào)、枯燥而乏味，并且容易讓學(xué)生產(chǎn)生緊張情緒，導(dǎo)致訓(xùn)練不佳。如果教師在教授技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，能夠引入游戲環(huán)節(jié)，將枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練設(shè)計(jì)成游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，則能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高動(dòng)作技能。如在排球扣球練習(xí)課的教學(xué)中，安排游戲“集體扣球接力賽”“躲避擊球”等，不僅能增加練習(xí)的趣味性，還將基本技術(shù)的教學(xué)游戲化，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的游戲氛圍中正確掌握了技術(shù)動(dòng)作，提高了運(yùn)球技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（二）有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展

在初中體育教學(xué)當(dāng)中，如果學(xué)生所接觸的體育技能難度較大，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理壓力，從而懼怕、反感參與體育活動(dòng)。而在教學(xué)當(dāng)中利用體育游戲則是很好的解決這一問(wèn)題的措施。由于體育活動(dòng)的娛樂(lè)性、均衡性，并且也沒(méi)有嚴(yán)格地要求學(xué)生的動(dòng)作必須達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生也能夠在體育鍛煉中放松心態(tài)，這樣也會(huì)增加學(xué)生的鍛煉自信心，減少運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的恐懼感。

（三）能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)能力

在體育游戲中，每個(gè)參加者都必須爭(zhēng)取最后的勝利，在此過(guò)程中，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力以及競(jìng)爭(zhēng)能力都會(huì)得到增強(qiáng)。例如在進(jìn)行雙杠教學(xué)時(shí)，由于課堂上學(xué)生受場(chǎng)地器械條件的限制，練習(xí)密度相對(duì)比較小，機(jī)體承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量小，很難達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。這樣就可以安排一些運(yùn)動(dòng)量較大、競(jìng)賽性較強(qiáng)的集體完成的游戲項(xiàng)目。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生們不僅提高了奔跑的速度和技術(shù)動(dòng)作，增強(qiáng)了機(jī)體上下肢的協(xié)調(diào)配合的能力和靈話性，加強(qiáng)了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力，而且還促進(jìn)了思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)中的游戲教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）體育游戲要具有秩序性

在體育教學(xué)中引入游戲環(huán)節(jié)，若控制不得當(dāng)，容易造成課堂秩序混亂。因此，教師要把握好教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)引入體育游戲，并對(duì)游戲進(jìn)行一定的控制，以保證體育游戲的秩序性。

（二）體育游戲應(yīng)具有安全性

初中體育活動(dòng)已經(jīng)具有較大的運(yùn)動(dòng)量和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，如果競(jìng)爭(zhēng)性太高，趣味性就會(huì)降低，同時(shí)，如果學(xué)生在體育游戲中一味求勝，那么也可能出現(xiàn)安全隱患。因此，教師在安排體育游戲的時(shí)候，一定要注意安全性問(wèn)題，在游戲開(kāi)始之前，需要向?qū)W生講明游戲規(guī)則，并且在游戲進(jìn)行的過(guò)程中防止安全問(wèn)題的發(fā)生。

（三）體育游戲應(yīng)具有健康性

在初中體育教學(xué)中，在安排體育游戲的時(shí)候，必須保證游戲在內(nèi)容上和形式上是健康的。體育游戲最終是為教學(xué)服務(wù)的，體育教學(xué)則是為了學(xué)生身心的全面發(fā)展，因此，必須保證體育游戲在內(nèi)容上和形式上的健康性。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

（一）體育游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備部分的課堂組織活動(dòng)

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)活動(dòng)的前提，是上好體育課的重要基礎(chǔ)，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生能夠調(diào)整好身體狀態(tài)和心理狀態(tài)，從而有利于接下來(lái)體育訓(xùn)練的順利進(jìn)行。傳統(tǒng)的體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)一般是慢跑或者徒手操等，這些準(zhǔn)備活動(dòng)單調(diào)而乏味，內(nèi)容不斷重復(fù)，不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，在體育教學(xué)中，采用一些密度大而運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中的體育游戲來(lái)代替這些傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)，能夠提高教學(xué)效果。比如，短跑技術(shù)教學(xué)的體育游戲可采用“叫號(hào)追人”“長(zhǎng)江黃河”；投擲技術(shù)的教學(xué)可用“投沙包”等，這些體育游戲具有較強(qiáng)的實(shí)效性，能夠使學(xué)生輕松愉快地活動(dòng)肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，迅速過(guò)渡到體育課的基本部分。

（二）體育游戲在基本教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

在體育教學(xué)中，基本教學(xué)活動(dòng)是中心環(huán)節(jié)，基本教學(xué)活動(dòng)是衡量體育教學(xué)好壞的根本標(biāo)準(zhǔn)。在基本部分教學(xué)過(guò)程中，穿插和運(yùn)用一些體育游戲，在許多方面有利于動(dòng)作技能的形成和教學(xué)任務(wù)的完成。如在中長(zhǎng)跑教學(xué)中可采用“耐力接力跑”“追逐跑”游戲；體操中采用“跳山羊”“過(guò)獨(dú)木橋”等游戲；短跑的助跑技術(shù)教學(xué)中，選用“集體追拍”等游戲；投擲項(xiàng)目可適時(shí)地選用一些擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲、分組比賽等游戲作為輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，提高練習(xí)的效果，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。

（三）體育游戲在教學(xué)結(jié)束活動(dòng)中的運(yùn)用

在體育教學(xué)中，結(jié)束活動(dòng)是為了平復(fù)學(xué)生的生理和心理情緒，使學(xué)生擺脫疲勞狀態(tài)，促進(jìn)機(jī)體的恢復(fù)。因此，在體育教學(xué)結(jié)束階段，開(kāi)展游戲活動(dòng)，要突出其趣味性和娛樂(lè)性的特點(diǎn)，增強(qiáng)其幽默感和趣味性。使學(xué)生擺脫體育鍛煉的生理和心理的緊張狀態(tài)，結(jié)束部分的游戲要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容、年齡、性別來(lái)進(jìn)行，避免競(jìng)技性的內(nèi)容，主要以放松性的內(nèi)容為主，同時(shí)要有利于組織，并包含育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束體育課。

參考文獻(xiàn)：

[1]白麗云.淺析初中體育游戲教學(xué)的創(chuàng)造性[J].科技資訊，2011（22）.[2]李靜.論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2011（13）.

第四篇：體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用

體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用

顧名思義，體育游戲當(dāng)然也是一種游戲，指一種目的明確、規(guī)則清晰的有組織的體育活動(dòng)，其中包含一定的故事情節(jié)和比賽成分。體育游戲具有豐富多樣、趣味十足、生動(dòng)活潑、比賽意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生身心獲得健康而全面的發(fā)展。

1.常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)中體育游戲的應(yīng)用。

體育游戲在體育教學(xué)中能夠幫助學(xué)生快速集中注意力，并且能夠讓教師更加清楚各階段的教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài)下。教師可以利用報(bào)數(shù)游戲、球類(lèi)游戲、新編游戲、擊鼓傳球等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、歡快的課堂氣氛下了解鍛煉器材、活動(dòng)身體等。而準(zhǔn)備活動(dòng)要根據(jù)教育的目的進(jìn)行安排，如戰(zhàn)勝自身的懶惰、激發(fā)身體機(jī)能等，讓學(xué)生能快速地進(jìn)入到游戲的環(huán)境中。例如在跑步運(yùn)動(dòng)中采取拉網(wǎng)捕魚(yú)、蛇形跑、聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)、螺旋跑、鉆山洞等多種游戲活動(dòng)，可以消除學(xué)生對(duì)跑步運(yùn)動(dòng)的消極心理，促使學(xué)生在寓教于樂(lè)中愛(ài)上跑步。

2.專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中體育游戲的應(yīng)用。

專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)也就是指有針對(duì)性的活動(dòng)，主要是針對(duì)肌肉、關(guān)節(jié)等各種器官做好熱身工作的活動(dòng)。所以體育教師要根據(jù)此目的選擇一些有輔助功能的游戲，如讓學(xué)生在進(jìn)行體操運(yùn)動(dòng)前先進(jìn)行“跳山羊”的熱身游戲；在教學(xué)“短跑技術(shù)”時(shí)，可以采取“喊號(hào)追人”的游戲活動(dòng)；在“長(zhǎng)跑彎道跑技術(shù)”的教學(xué)中，可以采取“圓圈接力”等游戲。在專(zhuān)項(xiàng)體育準(zhǔn)備中使用這些體育游戲，不僅能夠滿足準(zhǔn)備活動(dòng)的需求，還能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

3.基本技術(shù)教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用。

體育教師可以根據(jù)基礎(chǔ)的教學(xué)安排，自行挑選或編排有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)的游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固并提升自身掌握的知識(shí)和技能。如教師在教授學(xué)生籃球的運(yùn)球技能時(shí)，“運(yùn)球防守”游戲就是其中一個(gè)選擇，游戲的具體內(nèi)容：首先教師要?jiǎng)澏▽W(xué)生運(yùn)動(dòng)范圍，一組兩個(gè)人，一個(gè)進(jìn)攻，另一人運(yùn)球，游戲規(guī)則就是搶到對(duì)方的球。此外還有一種游戲“保護(hù)與破壞”，在同樣一個(gè)固定的空間內(nèi)，一組兩個(gè)人，每個(gè)人都在運(yùn)球，不同的是要想法設(shè)法破壞別人運(yùn)球，保護(hù)自己的球。這些都大大提升了活動(dòng)的趣味性，此外還應(yīng)在游戲中適當(dāng)增加難度，這樣才能讓學(xué)生有挑戰(zhàn)意識(shí)，從而增加自己的控球、運(yùn)球等能力。又如在教學(xué)田徑“彎道跑技術(shù)”時(shí)，教師可以選取一些弧形跑或圓形跑的游戲，以鞏固和提高學(xué)生的彎道跑技能。在“投擲技能”的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生比賽，看誰(shuí)擲得遠(yuǎn)、擲得準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。“中長(zhǎng)跑”可以說(shuō)是全部的體育項(xiàng)目中最有利于學(xué)生調(diào)理心肺的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是最乏味的運(yùn)動(dòng)，令有些學(xué)生感覺(jué)厭惡。如果在這種條件下再增加學(xué)生跑步的要求和標(biāo)準(zhǔn)，必然增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，阻礙身心的健康發(fā)展。所以在教學(xué)游戲中可以改為越野等有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生找到跑步的樂(lè)趣，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.體育游戲在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束前的應(yīng)用。

教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的安排，在課堂接近尾聲的時(shí)候組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)束游戲，主要是為了幫助學(xué)生的身體慢慢地回到正常狀態(tài)。人體的肌肉和心理在游戲過(guò)程中能夠得到全面的放松，便于在運(yùn)動(dòng)過(guò)后不會(huì)感到疲累，因此結(jié)束游戲要具有趣味性和生動(dòng)性，排除學(xué)生緊張的情緒。教師要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些針對(duì)性的游戲，此外還能使用多種運(yùn)動(dòng)器材，幫助學(xué)生在愉快的氣氛中完成教學(xué)課題。

在體育教學(xué)中加入體育游戲，不僅能夠增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且能夠幫助學(xué)生快速的掌握知識(shí)技能，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，在體育教學(xué)中具有非常重要的作用。所以，體育游戲是教學(xué)中極為有效的方法。

作者單位 陜西省神木縣職業(yè)技術(shù)教育中心

編輯 聶蕾

第五篇：《游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用》

小學(xué)體育

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：根據(jù)新課標(biāo)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的要求，在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂(lè)、求趣的愿望。游戲深受少年兒童所喜愛(ài),形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過(guò)游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動(dòng)中玩耍，在游戲中取樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；教學(xué)

游戲是一項(xiàng)深受少年兒童所喜愛(ài)的綜合性、集體性的體育項(xiàng)目。其形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵(lì)，很容易進(jìn)入情境，走入角色。它能夠有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，讓學(xué)生在游戲中身體得到有效的鍛煉。所以，游戲在小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用。本文分析了游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。

一、游戲的特點(diǎn)和作用 1.游戲的特點(diǎn)

游戲各式各樣，內(nèi)容豐富，是一門(mén)活動(dòng)的藝術(shù)，通過(guò)游戲不但能夠發(fā)展身體素質(zhì)，而且能夠開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力，讓小學(xué)生的身心得到滿足。其特點(diǎn)主要包括：趣味性、情境性、競(jìng)賽性、集體性、綜合性。

2.游戲的作用

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，其具體作用為：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)積極性和教學(xué)效果；鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作；啟發(fā)學(xué)生的思維并促進(jìn)智力發(fā)展；進(jìn)行思想品德教育；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和融洽人際關(guān)系；改善心態(tài)，提高心理素質(zhì)水平以及消除疲勞。

二、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

小學(xué)體育課主要由準(zhǔn)備活動(dòng)、技術(shù)技能、身體素質(zhì)練習(xí)和整理活動(dòng)組成。因此，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備活動(dòng)、在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)、在整理活動(dòng)中的應(yīng)用。

1.游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動(dòng)的目的就是為了熱身，一般的準(zhǔn)備活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥、乏味，所以在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用游戲會(huì)起到良好的效果。比如，“網(wǎng)魚(yú)”“踩影子”“鉆山洞”“蛇形跑”等游戲?？傊?，在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲，可以讓小學(xué)生表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把小學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)到一個(gè)適宜的狀態(tài)。

2.游戲在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

技術(shù)技能教學(xué)中，通過(guò)有效的游戲可以將單一枯燥的練習(xí)變?yōu)橛腥さ挠螒?，可以有效地提高學(xué)生的興趣。例如，在短跑教學(xué)過(guò)程中，可以采用如“接力賽”“換物賽跑”等可以增強(qiáng)短跑練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在愉快的游戲中掌握短跑的要領(lǐng)。另外，對(duì)于身體素質(zhì)的練習(xí)，采用游戲法可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如，鍛煉學(xué)生靈敏素質(zhì)的游戲“打沙包”“摸兔子尾巴”等游戲。但對(duì)于運(yùn)用身體素質(zhì)鍛煉的游戲需要注意的是，這些游戲比較容易讓學(xué)生興奮，所以應(yīng)防止負(fù)荷過(guò)大，防止意外事故。

3.游戲在整理活動(dòng)中的應(yīng)用

游戲法用于整理活動(dòng)，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使肌體的生理、心理得到放松，如，欣賞音樂(lè)、放松舞蹈等。

通過(guò)在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲，有效地促進(jìn)了小學(xué)生之間的交流，鍛煉了小學(xué)生的表達(dá)能力，活躍了體育教學(xué)課堂氣氛，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)非常有益。在以后小學(xué)體育游戲的運(yùn)用中，要注意學(xué)生的情緒變化，保證組織紀(jì)律，同時(shí)在游戲中要確保安全，防止出現(xiàn)傷害事故。

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