第一篇：專業(yè)剖析的內(nèi)容和要求

物流管理專業(yè)剖析

我院物流管理專業(yè)于2005年批準(zhǔn)設(shè)置，2005年9月開始招生，已有08屆、09屆畢業(yè)生2006/2007/2008級在校生323人。物流管理專業(yè)現(xiàn)有教師6人，具備副教授職稱2人；具有碩士及以上學(xué)位或在讀3人，占教師比列50%。具備“雙師”資格的教師5人，占專職教師總?cè)藬?shù)的83.3%，符合高職教學(xué)的要求。

1.專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

1.1專業(yè)設(shè)置的針對性、靈活性和適應(yīng)性

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制逐步轉(zhuǎn)型，現(xiàn)代物流開始引起各級政府和廣大企業(yè)的關(guān)注，發(fā)展現(xiàn)代物流成為人們的共識。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，武漢河南地區(qū)現(xiàn)有物流企業(yè)大約1500家。物流人才總量4.1萬。按照國家關(guān)于物流企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和物流企業(yè)從業(yè)人員中必須保證40%以上具有中專以上學(xué)歷或相關(guān)專業(yè)知識的要求，武漢目前交通運(yùn)輸、倉儲、郵政、批發(fā)和零售等物流企業(yè)37.88萬從業(yè)人員中，至少應(yīng)擁有物流人才15.152萬人，按此預(yù)測推算，目前武漢還存在12萬人的缺口。針對以上現(xiàn)狀，同時結(jié)合教高16號文中所體現(xiàn)的針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，我校及時跟蹤本地市場需求的變化，適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)的需要，同時根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地設(shè)置了物流管理專業(yè)。以培養(yǎng)本地區(qū)物流行業(yè)急需的應(yīng)用型物流人才為主旨。

1.2專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性 符合《中國普通高等學(xué)院高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》

根據(jù)《中國普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》，物流管理專業(yè)符合規(guī)范的高職專業(yè)名稱,專業(yè)代碼-620505。

1.3專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性

專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，在培養(yǎng)目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)實用性。主要培養(yǎng)目標(biāo)為直接針對我國中部地區(qū)，尤其是武漢地區(qū)對應(yīng)用型物流人才的強(qiáng)大市場需求，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，能從事服務(wù)于國際物流、國際貨運(yùn)與貨代和報關(guān)業(yè)務(wù)，熟悉海關(guān)基本法規(guī)和對外貿(mào)易規(guī)則，掌握國際貨運(yùn)與報關(guān)的基本知識、通關(guān)程序、操作技能和運(yùn)作要領(lǐng)，同時具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)品格和擁有團(tuán)隊精神的高素質(zhì)技能型專門人才。

1.4培養(yǎng)規(guī)格知識、能力、素質(zhì)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，具備管理、經(jīng)濟(jì)、營銷和物流管理等方面的知識和能力，基礎(chǔ)扎實，知識面寬，能力強(qiáng)，素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神，從事各類大中型企業(yè)和專業(yè)物流企業(yè)物流管理工作的復(fù)合型高級專門人才。

本專業(yè)學(xué)生除修完本專業(yè)教學(xué)計劃中規(guī)定的課程并考核合格外，還必須符合以下要求：取得《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試證書》（B級以上）、《全國計算機(jī)等級考試證書》（一級以上）和相關(guān)專業(yè)資格證書或從業(yè)證書（一種以上），方可視為完成全部學(xué)業(yè)、取得畢業(yè)證書。我們培養(yǎng)的人才是從事微觀物流即企業(yè)物流、生產(chǎn)物流等方面的人才。畢業(yè)生能在企業(yè)中從事包括交通運(yùn)輸、物料搬運(yùn)、工業(yè)包裝、客戶服務(wù)、訂單處理、配送聯(lián)絡(luò)、存貨控制、需求預(yù)測、倉貨存儲、布局選址、物料平均、客戶服務(wù)、廢棄物處理及退貨處理等多方面的具體工作。

本專業(yè)的學(xué)生要求具備以下技能。首先，知識結(jié)構(gòu)方面的要求

1、具有高素質(zhì)專門人才的文化基礎(chǔ)知識；

2、掌握物流管理專業(yè)必需的基本理論；

3、掌握現(xiàn)代物流市場營銷的新理論、新方法，可以獨立進(jìn)行市場調(diào)查、分析并提出有針對性的營銷建議；

4、能夠進(jìn)行物流企業(yè)業(yè)務(wù)管理，具有人力資源開發(fā)和部門管理能力；

5、熟練掌握電子計算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)，學(xué)生畢業(yè)時要求取得全國計算機(jī)等級考試二級證書及助理物流師或中級物流師資格證書；

6、英語的聽、說、讀、寫能力達(dá)到英語三級水平，并能掌握一定的專業(yè)英語知識；

7、掌握物流規(guī)劃與設(shè)計、供應(yīng)鏈管理、倉儲與配送管理、物流設(shè)施與設(shè)備、國際物流與貨運(yùn)代理、企業(yè)物流管理等專業(yè)知識；

8、掌握物流管理法律法規(guī)知識。其次，能力結(jié)構(gòu)方面的要求

1、職業(yè)能力（1）具有一定的物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計能力；（2）具有一定的供應(yīng)鏈管理能力；（3）具有較強(qiáng)的倉儲與配送管理能力；（4）具有一定的國際物流業(yè)務(wù)處理能力；（5）具有較強(qiáng)的運(yùn)輸組織與管理能力；（6）具有一定的企業(yè)物流管理能力；（7）具有一定的物流市場營銷和策劃能力；

（8）具有基本英語交流能力和查閱相關(guān)英文資料的能力；（9）能運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理和處理電子商務(wù)的能力。

（10）計算機(jī)應(yīng)用能力：熟悉辦公自動化軟件的使用，熟悉信息處理系統(tǒng)操作并能有效的進(jìn)行維護(hù)，能夠進(jìn)行物流管理軟件的應(yīng)用。計算機(jī)應(yīng)用方面要求獲得專業(yè)的計算機(jī)等級證書。

（11）英語聽說能力：能夠進(jìn)行專業(yè)英語對話，能夠無障礙閱讀本專業(yè)英語文章，具備一定的外語交往的能力，要求英語通過國家三級。

2、職業(yè)專項能力

（1）供應(yīng)鏈運(yùn)作管理能力：①顧客需求快速響應(yīng)能力；②供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)設(shè)計能力；③供應(yīng)鏈?zhǔn)袌鲞\(yùn)作能力。

（2）企業(yè)物流管理能力：①物流規(guī)劃能力；②企業(yè)物流經(jīng)營管理能力；③企業(yè)財務(wù)管理能力；④企業(yè)物流市場運(yùn)作能力。

（3）倉儲與配送管理能力：①現(xiàn)代化倉儲技術(shù)認(rèn)知與操作能力；②倉庫經(jīng)營管理能力；③配送調(diào)度能力。

（4）運(yùn)輸管理能力：①運(yùn)輸車輛管理能力；②運(yùn)輸路線規(guī)劃能力；③運(yùn)籌能力；④計劃調(diào)度能力。

（5）計算機(jī)應(yīng)用能力：①辦公自動化能力；②信息處理系統(tǒng)能力；③物流管理軟件使用能力。

（6）英語聽說能力：①聽說能力；②對話能力；③閱讀能力。

3、能力要求

（1）熟悉物流管理及管理的基本工作內(nèi)容與流程；（2）了解企業(yè)以及社會物流多方面的技能；（3）能獨立進(jìn)行企業(yè)物流管理，特別是具備企業(yè)物流信息化管理的技能；（4）具有獨立進(jìn)行物流管理學(xué)的設(shè)計及操作能力、基本的企業(yè)及社會物流知識運(yùn)用能力。

（5）計算機(jī)應(yīng)用能力：掌握辦公自動化的使用；掌握信息處理系統(tǒng)的操作；掌握物流管理軟件的使用。

（6）英語聽說能力：能夠理解外賓需求；能夠進(jìn)行專業(yè)英語對話；能夠閱讀本專業(yè)英語文章。

最后，素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的要求

1、思想素質(zhì)

具有很好的職業(yè)道德服務(wù)意識和極強(qiáng)的組織紀(jì)律性，以主動、熱情、耐心、周到的服務(wù)方針，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀(jì)守法；

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)

愛崗敬業(yè)、有高度的工作責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、踏實的工作態(tài)度，有良好的職業(yè)道德和職業(yè)形象；具有一定的文字和語言表達(dá)能力；具有和諧的人際關(guān)系、團(tuán)隊合作精神和良好的心理素質(zhì)。

3、身體素質(zhì)

具有優(yōu)美的體態(tài)、健康的體魄和良好的個人習(xí)慣，使學(xué)生在工作中不僅做到會干、肯干，而且能干。

4、心理素質(zhì)

具有心理學(xué)的知識，對客戶的心理特征有科學(xué)的理解，準(zhǔn)確的判斷。了解客戶的需求，提供針對性服務(wù)；對自身的心理特征有清醒的認(rèn)識，明確的把握。

主要佐證材料

1.近兩年學(xué)校、院組織開展教育思想觀念學(xué)習(xí)研討和效果情況原始資料 2.取得的教研成果、發(fā)表的教研論文、教研活動記錄和總結(jié)

3.新增專業(yè)要提供專業(yè)設(shè)置的申報材料論證報告、專業(yè)分析報告、專家論證報告或近三年本專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的社會、行業(yè)背景調(diào)查分析本地區(qū)、相關(guān)行業(yè)企業(yè)人才需求的現(xiàn)狀調(diào)查及預(yù)測分析。

4、專業(yè)設(shè)置批文復(fù)印件。

5、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)確定的調(diào)研專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)域和崗位群及其職責(zé)任務(wù)說明。

6、畢業(yè)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系分析。

7、教學(xué)改革試點專業(yè)批文復(fù)印件。

8、本專業(yè)近三年概況

9、社會、用人單位對專業(yè)畢業(yè)生的信息反饋資料。

10、對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查分析報告及原始信息反饋資料。

2.課程體系和課程結(jié)構(gòu)

2.1課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理性符合高職教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的目標(biāo)

1、課程結(jié)構(gòu)體系設(shè)計

1課程設(shè)計指向職業(yè)工作需要而不是學(xué)科體系

2職業(yè)崗位分析是課程設(shè)計的起點和基礎(chǔ)

3職業(yè)需要的專門技術(shù)技能的訓(xùn)練時間、強(qiáng)度等依據(jù)行業(yè)分析得到的職業(yè)技術(shù)難度和熟練程度要求而定

4職業(yè)需要的基本素質(zhì)重點體現(xiàn)在關(guān)鍵能力和個性能力上關(guān)鍵能力和個性能力通過顯性課程 隱性課程培養(yǎng)

5要闡明理論課程體系的主要組成部分之間的關(guān)系及對人才培養(yǎng)的作用。

6及時引入教改教研成果或職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線主流技術(shù)和最新發(fā)展成果充實教學(xué)內(nèi)容相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。

7充分體現(xiàn)職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的指導(dǎo)思想。

8突出應(yīng)用性、實踐性的原則優(yōu)化整合課程結(jié)構(gòu)更新教學(xué)內(nèi)容。

9注重人文社會科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合。

10理論教學(xué)和實踐教學(xué)大綱系統(tǒng)規(guī)范、完整、齊備能充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果指導(dǎo)思想把握準(zhǔn)確。

2、高等職業(yè)教育教學(xué)改革和建設(shè)的基本原則 1突出應(yīng)用性、實踐性。

2不強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的學(xué)科教育注重專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識和專業(yè)實際工作能力

3具有“寬而淺”特點。

4重視知識的綜合應(yīng)用不能只重視技能訓(xùn)練不重視基本理論學(xué)習(xí)。

3、課程體系設(shè)計指導(dǎo)思想主要體現(xiàn)在職業(yè)教育的就業(yè)導(dǎo)向、能力本位

1基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的以“必需、夠用”為度。

2專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)針對性和實用性同時考慮行業(yè)前沿性技術(shù)和最新技術(shù)信息的了解。

3教學(xué)內(nèi)容組織與安排融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。

4、理論教學(xué)體系 基礎(chǔ)課教學(xué)注意到三個方面的作用 工具課作用、能力培養(yǎng)作用、文化修養(yǎng)和培養(yǎng)素質(zhì)的作用。

5、實踐教學(xué)體系

1獨立的實踐教學(xué)體系。

2實踐教學(xué)的層次基本實踐能力和操作技能專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)技能綜合實踐能力與綜合技能。

2.2 實踐課程體系突出符合技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律

1、突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色。

2、與職業(yè)技能鑒定相接軌。

2.3課程形式靈活多樣 開設(shè)適量的公共選修課和專業(yè)選修課。

2.4以科目課程改革為基礎(chǔ)進(jìn)行必要的課程整合

1、根據(jù)職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)要求課程整合。

2、設(shè)置的新課程。

3、改革形成的系列課程。

2.5教學(xué)計劃培養(yǎng)方案科學(xué)、規(guī)范相對穩(wěn)定性、適應(yīng)性兼顧

2.5.1 人才培養(yǎng)方案設(shè)計

1、方案經(jīng)過行業(yè)、企業(yè)專家參和充分論證有審批程序逐步優(yōu)化。

2、根據(jù)教學(xué)改革需求適時調(diào)整更新。

3、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。佐證材料

1、專業(yè)社會調(diào)查。

2、用人單位的反饋信息。

2.5.2 人才培養(yǎng)方案

1、完整的人才培養(yǎng)模式 ①目標(biāo)體系主要指培養(yǎng)目標(biāo)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。②內(nèi)容方式體系主要指教育內(nèi)容、教育方法與手段以及人才培養(yǎng)途徑等。③保障體系主要指教師隊伍建設(shè)、校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)管理和教育評

2、人才培養(yǎng)模式的6個基本特征 ①應(yīng)用性專門人才。②以就業(yè)為導(dǎo)向。4 ③以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。④實踐教學(xué)在教學(xué)計劃中占有較大比重。⑤ “雙師型”的師資隊伍 ⑥學(xué)校與社會用人部門結(jié)合、師生與實際勞動者結(jié)合、理論與實踐結(jié)合人才培養(yǎng)的基本途徑。

2.6引入職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書實施“雙證書”教育 佐證材料

1.關(guān)于制定修訂高職教學(xué)計劃的原則意見。

2.對本專業(yè)理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系構(gòu)建的闡述。

3.主干課程教學(xué)大綱和教材實踐教學(xué)大綱、教材、指導(dǎo)書

4.主干課程教學(xué)改革的簡要總結(jié)實踐教學(xué)改革的簡要總結(jié)單項教學(xué)改革和建設(shè)的思路、措施和成效總結(jié)

5.開設(shè)選修課一覽表含課程名稱、限選或任選、選修學(xué)生的班級與人數(shù)

6.本專業(yè)改革前的專業(yè)教學(xué)計劃、申報遴選教改試點方案和逐次調(diào)整優(yōu)化方案與實施計劃人才培養(yǎng)方案的專家論證和審批手續(xù)

7.教學(xué)改革與建設(shè)的年度工作總結(jié)中期自查報告階段工作總結(jié)。

8.近三年人才培養(yǎng)計劃實施運(yùn)行的教學(xué)檔案文件教學(xué)進(jìn)程表、課程表等教學(xué)執(zhí)行計劃各學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表、教學(xué)任務(wù)書、課程表

9.開設(shè)的人文、社會和自然科學(xué)選修課本專業(yè)開設(shè)的選修課 10.“雙證書”的獲證情況統(tǒng)計

3科目課程

3.1有規(guī)范的科目課程教學(xué)大綱和實驗、實訓(xùn)大綱

1、理論教學(xué)和實踐教學(xué)大綱系統(tǒng)規(guī)范、完整、齊備。

2、準(zhǔn)確定位各門課程在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的地位。

3、課程教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)。

4、廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。

3.2 科目課程體系符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律

1、理論教學(xué)體系要明確闡述理論課程體系的主要構(gòu)成、組成部分知識模塊或重要基礎(chǔ)課、專業(yè)課之間的關(guān)系及對人才培養(yǎng)的作用。

2、實踐教學(xué)體系

1闡述本專業(yè)實踐教學(xué)體系的組成例如基本技能訓(xùn)練專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合能力訓(xùn)練等。

2闡述主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容和要求。

3保留少而精的必要的演示性、驗證性實驗增加工藝性、設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗情況。

3.3 教材選用合理能夠選用優(yōu)秀高職教材及優(yōu)秀課件

1、優(yōu)先選用高職規(guī)劃教材。

2、自編特色教材。

3、一體化設(shè)計、多媒體有要結(jié)合的立體化教材。

3.4重視教材建設(shè)能夠組織自編教材滿足教學(xué)需要 佐證材料

1.課程建設(shè)規(guī)劃及課程建設(shè)工作總結(jié)、單科課程或系列課程建設(shè)成果

2.本專業(yè)所開設(shè)課程的精品課程建設(shè)情況。

3.教材建設(shè)規(guī)劃及實施情況、校內(nèi)教材、指導(dǎo)書編印情況

4.教材編寫、正式出版及獲獎情況

5.本專業(yè)課程使用教材一覽表、使用教材樣書、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書電子課件

6.專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試模式改革的相關(guān)資料 7.專業(yè)理論課程教學(xué)大綱、實踐教學(xué)大綱

教學(xué)環(huán)節(jié)

4.1 教師教學(xué)檔案規(guī)范齊

4.2 實踐課學(xué)時達(dá)到要求開設(shè)綜合性實踐訓(xùn)練課 三年制專業(yè)一般不低于40二年制專業(yè)一般不低于30。

4.3 理論課程、實驗課程、技能訓(xùn)練課程、綜合訓(xùn)練課程等均有考核標(biāo)準(zhǔn)并采取靈活多樣的考試形式 著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識、解決實際問題的能力說明所取得的改革效果。

4.4 改革教學(xué)方法和手段推廣多媒體教學(xué)

1、運(yùn)用多元智能理論因材施教。

2、開展互動式教學(xué) 討論式教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)、社會實踐等。

3、靈活多樣的考試形式如筆試、口試、答辯和現(xiàn)場測試、操作等。

4、教考分離。

5、多媒體教學(xué)。

佐證材料

1.專業(yè)教學(xué)方法、手段改革簡要總結(jié)多種形式的互動式教學(xué)的效果

2.專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試考核方法模式改革的簡要總結(jié)及相關(guān)資料

3.合理應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段及教育信息技術(shù)的課程及采用教學(xué)時數(shù)的統(tǒng)計資料、統(tǒng)計表

4.典型的多媒體課件

5.教研室教學(xué)工作計劃和總結(jié)、各門課程教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)檢查總結(jié)、教師聽課記錄、教師評學(xué)調(diào)查表

6.本專業(yè)學(xué)生試卷成績表、試卷分析表以班級、課程為單位 7.教師教學(xué)檔案教案、授課計劃含實踐環(huán)節(jié)計劃、教學(xué)參考資料

8.實驗實訓(xùn)課、綜合性實踐訓(xùn)練課開出情況 9.畢業(yè)設(shè)計論文、實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量文件等

5職業(yè)素質(zhì)教育

5.1職業(yè)素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計劃中的體現(xiàn)

5.2 職業(yè)素質(zhì)教育在教學(xué)計劃執(zhí)行中的體現(xiàn)

1、全員育人、全過程育人、全方位育人的工作機(jī)制。

2、“兩課”教學(xué)針對性和實效性強(qiáng)。

3、職業(yè)道德教育成效顯著有心理咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

5.3職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效

1、實訓(xùn)時間累計≥半年學(xué)生定崗實踐實效性好。

2、必修實驗、實訓(xùn)課開出率

3、學(xué)生參加職業(yè)資格考試考通過率。

4、近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校實用英語能力考試和計算機(jī)一級通過率。

5、入黨積極分子隊伍建設(shè)情況和發(fā)展黨情況。

6、認(rèn)真實施《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)生普遍身心健康情況。

7、要重視隱性課程對學(xué)生思想、政治、道德教育和職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)情況。

5.4學(xué)生心理咨詢工作開展情況

5.5人文、社會科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座開展情況 佐證材料

1.本專業(yè)近二年各專業(yè)學(xué)生各門理論與實踐課程的考試成績統(tǒng)計分析

2.近二年學(xué)生期末考試試卷

3.近二年學(xué)生參加省或社會英語應(yīng)用能力、計算機(jī)等級測試狀態(tài)統(tǒng)計表

4.近二年專業(yè)學(xué)生的實驗報告、實習(xí)報告、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計成果資料

5.近二年專業(yè)學(xué)生參加社會職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考試的學(xué)生名單、成績和證書復(fù)印件

6.近二年學(xué)生分年度的素質(zhì)教育工作總結(jié) 7.近二年實施《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》狀況的資料 8.近二年學(xué)生科技文化作品獲獎情況

9.近年學(xué)生參加各類社會公益事業(yè)活動、表現(xiàn)良好精神風(fēng)貌的媒體報道材料

10.本專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)人員名單姓名、性別、年齡、專業(yè)、職稱或工種等級、所在單位、專長

11.專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的實訓(xùn)開出情況表實訓(xùn)項目、學(xué)時、實訓(xùn)室其中綜合性、設(shè)計性實訓(xùn)實驗開出情況

12.專業(yè)的綜合實踐訓(xùn)練項目一覽表含項目名稱、訓(xùn)練任務(wù)、內(nèi)容、方法、學(xué)時數(shù)、開設(shè)學(xué)期、訓(xùn)練效果

13.近二年畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的有關(guān)規(guī)定及原始資料

14.學(xué)校建立的與本專業(yè)相匹配的職業(yè)技能測試試題庫

15.專業(yè)德育工作和素質(zhì)教育工作的有關(guān)材料

16.任課教師結(jié)合教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的總結(jié)材料

17.近二年專業(yè)“兩課”教學(xué)改革的年度工作總結(jié)

18.專業(yè)發(fā)展學(xué)生黨員、建立學(xué)生入黨積極分子隊伍工作的有關(guān)資料

19.近二年本專業(yè)學(xué)生社團(tuán)活動、科技活動、文藝體育活動等課余文化生活的年度工作總結(jié)及相關(guān)文件、有關(guān)文字、圖片資料

20.近二年學(xué)生參加社會實踐活動的年度工作總結(jié)等相關(guān)文件、資料

24.本專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)工作和達(dá)標(biāo)測試有關(guān)資料 25.近二年開展學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作的有關(guān)資料

23.近二年開展學(xué)生安全、衛(wèi)生教育有關(guān)資料

24.學(xué)生管理規(guī)章制度一覽匯編

6.教學(xué)環(huán)境

6.1實驗、實訓(xùn)場地和設(shè)備保障教學(xué)情況 院內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地進(jìn)行開放式教學(xué)的情況。

6.2校內(nèi)、外實訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制 有協(xié)議、掛牌、有計劃、有總結(jié) 6.3實訓(xùn)室實訓(xùn)開出率、實訓(xùn)基地利用率

6.4學(xué)校與該專業(yè)有關(guān)的圖書館藏、圖書流通、電子檢索及利用情況

6.5專業(yè)、課程建設(shè)及日常教學(xué)運(yùn)用校園網(wǎng)情況要有本專業(yè)的內(nèi)容

6.6專業(yè)建設(shè)及教學(xué)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況 佐證材料

1.專業(yè)配置的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)基地一覽表標(biāo)明實驗實訓(xùn)項目和利用率

2.專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備一覽表功能、購入時間、技術(shù)水平、價值、利用率

3.校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地進(jìn)行開放式教學(xué)的佐證材料

4.實踐教學(xué)管理規(guī)章制度實驗室、實訓(xùn)、實習(xí)基地管理規(guī)章制度

5.專業(yè)校外實踐教學(xué)基地一覽表標(biāo)明實訓(xùn)實習(xí)項目、實訓(xùn)實習(xí)時間、效果

6.勞動部門批準(zhǔn)設(shè)置的職業(yè)技能鑒定站或培訓(xùn)點一覽表及批準(zhǔn)文件

7產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

7.1在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)方案設(shè)計方面的合作 根據(jù)高職高專的理念寫

7.1.1．堅持走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，開展廣泛。

近幾年來，先后與國藥控股湖北新龍藥業(yè)有限公司、武漢中百物流配送有限公司、武漢中南物流配送有限公司、武漢恒鋼物流發(fā)展有限公司等單位建立了產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系。

7.1.2．企業(yè)介入專業(yè)改革，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)方案的制定上進(jìn)行了有效合作。

本專業(yè)現(xiàn)有主要合作單位有：深圳市萬臣運(yùn)通國際貨運(yùn)代理有限公司、武漢中百物流配送有限公司、武漢中南物流配送有限公司、武漢恒鋼物流發(fā)展有限公司、國藥控股湖北新龍藥業(yè)有限公司等單位。

7.2在理論和實踐課程教學(xué)方面的合作

我們采用“請進(jìn)來”、“走出去”方式拓寬學(xué)生的視野。我們曾邀請在物流一線工作的人開辦與課程有關(guān)的系列講座；投資建成TPL模擬平臺實驗室，讓學(xué)生學(xué)會操作第三方物流平臺系統(tǒng)。同時我們“走出去”與多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建立實訓(xùn)基地。聘請物流企業(yè)一線工作人員或管理人員擔(dān)任頂崗實習(xí)和實訓(xùn)指導(dǎo)教師。

7.3面向社會、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)方面的合作

7.4為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、項目推廣方面的合作

7.5校企人員互兼互聘方面的合作

本專業(yè)的主要合作企業(yè)都具有較好的企業(yè)形象、較科學(xué)的管理水平，并能夠很好的根據(jù)市場環(huán)境靈活地調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營策略。與他們合作可以使學(xué)生從實踐中學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識，并對學(xué)生形成較好的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)有較大影響。同時學(xué)?？梢赃M(jìn)一步充實和提高教師的實踐能力和科研能力，更好的為社會服務(wù)。對于企業(yè)可以利用學(xué)校的專業(yè)人才集中、理論知識較為全面的優(yōu)勢來提高企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理水平，提升企業(yè)競爭力，彌補(bǔ)目前多數(shù)企業(yè)專業(yè)人員力量匱乏的不足。在整個實習(xí)過程中學(xué)生見到和學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識

7.6學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)方面的合作

7.7院內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)方面的合作

7.8教師承擔(dān)或參與企業(yè)科研課題方面的合作 佐證材料

1.學(xué)校、專業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作教育體制、機(jī)制的文件

2.歷屆專業(yè)建設(shè)咨詢、指導(dǎo)委員會成員一覽表

3.近二年專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育工作計劃與總結(jié)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成果一覽表

4.近二年專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主要成果的原始資料如會議紀(jì)要、活動記錄資料

5.學(xué)校教師和企業(yè)合作人員的工作總結(jié)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合論文

6.學(xué)校與企業(yè)共建實習(xí)實訓(xùn)基地、專業(yè)、培訓(xùn)班及訂單教育等協(xié)議書 7.學(xué)校與企業(yè)共建技術(shù)開發(fā)中心、科技合作項目協(xié)議、章程等原始資料

8教學(xué)改革與建設(shè)

8.1教學(xué)模式、課程方案改革

8.2教學(xué)管理制度健全執(zhí)行嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱 要求加強(qiáng)教學(xué)管理等文件檔案。

8.3 理論課程和實踐教學(xué)均有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)考核標(biāo)準(zhǔn)考核形式和方法

8.4 校、院二級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成健全有關(guān)制度建設(shè)與實施情況。

8.5 教學(xué)監(jiān)控得力 教學(xué)監(jiān)控得力能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)校對教學(xué)考核的重視和在考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)方面的具體措施及效果。

佐證材料

1.校、院各項教學(xué)管理和學(xué)生管理規(guī)章制度匯編

2.教學(xué)與學(xué)生管理采用現(xiàn)代管理技術(shù)的相關(guān)材料

3.校、院教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系方面的文件及實施總結(jié)

4.各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件包括理論教學(xué)和實踐教學(xué) 5.近二年分年度開展教師教學(xué)評估含教師評教、學(xué)生評教、教師評學(xué)年度總結(jié)和原始資料學(xué)生評教的指標(biāo)

6.學(xué)生評教的指標(biāo)學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)的原始資料

7.建立教學(xué)信息反饋系統(tǒng)與適時調(diào)控工作的原始資料

8.教研室教學(xué)工作計劃和總結(jié)、課程教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)檢查總結(jié)

9.教師教學(xué)質(zhì)量分析表

10.試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案專家調(diào)閱

11.學(xué)生考勤表

9師資隊伍 9.1該專業(yè)師資隊伍整體梯隊結(jié)構(gòu)狀態(tài)

9.2專業(yè)帶頭人、教研室負(fù)責(zé)人、教學(xué)骨干等專任教師配備情況

9.3專任教師科研及教改開展情況

9.4 兼職教師來源、數(shù)量、素質(zhì)、教學(xué)效果

9.5 該專業(yè)師資隊伍保障機(jī)制

9.6 該專業(yè)教學(xué)及學(xué)生管理隊伍情況隊伍人員結(jié)構(gòu)工作效果 佐證材料

1.專業(yè)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及保障機(jī)制引入、培訓(xùn)、考核、激勵相關(guān)文件。

2.專業(yè)帶頭人情況。

3.專業(yè)教師隊伍一覽表。

4.校外兼職教師一覽表。

5.學(xué)校、院、專業(yè)教研室?guī)煹陆ㄔO(shè)的活動記錄資料、師德建設(shè)總結(jié)。

6.專業(yè)教師受各級組織教書育人表彰如證書情況、教師教科研立項及獲獎情況一覽表媒體宣傳材料。

7.專業(yè)教師科研和教改開展情況。

8.專業(yè)教師發(fā)表論文一覽表

9.專業(yè)教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修、實踐進(jìn)修情況一覽表。

10.專業(yè)教師教學(xué)評價

11.教師參加學(xué)校民主管理的情況

12.學(xué)校、院師資隊伍建設(shè)與管理的有關(guān)制度文件

13.學(xué)生管理隊伍一覽表姓名、性別、職稱、出生年月、學(xué)歷/學(xué)位、畢業(yè)院校

14.學(xué)生管理工作文件、計劃、總結(jié)學(xué)生管理取得的成績資料及證書等

10.學(xué)生素質(zhì)

10.1該專業(yè)近三年錄取報到情況含入學(xué)成績、報到率

10.2近三年學(xué)籍處理情況

10.3學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力、專業(yè)綜合能力。

10.4學(xué)生計算機(jī)、英語水平考試及應(yīng)用能力

10.5學(xué)生科技、社會實踐開展情況及各類比賽獲獎情況。佐證材料以上各項情況統(tǒng)計表

11畢業(yè)生就業(yè)

11.1適合高職教育的就業(yè)保障機(jī)制

11.2近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率

11.3該專業(yè)對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對畢業(yè)生綜合評價情況

佐證材料

1.上級和學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)文件、規(guī)定

2.就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)名單系級文件和教材

3.畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作培訓(xùn)情況

4.近三年本專業(yè)的畢業(yè)生及其就業(yè)單位一覽表

5.近三年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)一次簽約率和就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量統(tǒng)計、《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》

6.近三年畢業(yè)生就業(yè)主要用人單位匯總表

7.近三年本專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)、年底前就業(yè)人數(shù)、就業(yè)率統(tǒng)計表

8.近三年本專業(yè)的招生計劃、錄取人數(shù)、報到人數(shù)統(tǒng)計表

9.近三年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告和社會對畢業(yè)生稱職狀況評價的原始資料

10.優(yōu)秀畢業(yè)生情況介紹

11.反映專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽(yù)的媒體宣傳報道材料 專業(yè)特色報告 后記

1、正確處理評估材料與專業(yè)剖析材料之間的關(guān)系。

2、正確處理專業(yè)剖析材料中的理論闡述與佐證材料之間關(guān)系。

3、靈活掌握一級指標(biāo)與二級指標(biāo)的量。

第二篇：教師個人剖析書寫格式及內(nèi)容要求

六師五家渠市黨的群眾路線教育實踐活動 領(lǐng)導(dǎo)小組文件

師市群組發(fā)〔2014〕30號

關(guān)于認(rèn)真做好對照檢查材料撰寫、審核工作的通 知

各團(tuán)（場）、公司、院（校）黨委，五家渠市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委，各街道黨工委，十三戶社區(qū)、大黃山社區(qū)黨委，政法系統(tǒng)黨組（黨委），師市直黨工委、各督導(dǎo)組：

按照師市教育實踐活動安排，各級領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員在廣泛征求意見、深入查找問題的同時，要結(jié)合征求到的意見、建議和談話談心情況，著手撰寫對照檢查材料。為認(rèn)真做好對照檢查材料的準(zhǔn)備工作，現(xiàn)就對照檢查材料的撰寫、審核等有關(guān)事宜通知如下：

一、撰寫人員范圍

各級領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員及副處級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須撰寫對照檢查材料。

二、對照檢查材料主要內(nèi)容

（一）對照檢查材料包括4個方面的內(nèi)容：一是遵守黨的政治紀(jì)律、履行兵團(tuán)職責(zé)使命的情況；二是貫徹落實中央“八項規(guī)定”、自治區(qū)10項規(guī)定、兵團(tuán)26條規(guī)定及師市10項規(guī)定，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況，“四風(fēng)”方面存在的突出問題；三是產(chǎn)生問題的原因分析；四是今后的努力方向和改進(jìn)措施。各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要在查實找準(zhǔn)作風(fēng)建設(shè)突出問題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真對照理論理想、黨章黨紀(jì)、先輩先進(jìn)、民心民聲“四面鏡子”，緊密聯(lián)系思想、工作實際，聯(lián)系成長進(jìn)步經(jīng)歷，分析作風(fēng)建設(shè)的實際狀況和作風(fēng)建設(shè)突出問題，深入剖析存在的實質(zhì)和危害，深挖思想根源，明確努力方向和改進(jìn)措施。領(lǐng)導(dǎo)班子的對照檢查材料，重點剖析班子“四風(fēng)”和嚴(yán)守政治紀(jì)律、履行兵團(tuán)職責(zé)使命方面的問題及其具體表現(xiàn)，研究提出整改落實、建章立制的思路和措施。

（二）對照檢查材料要突出查擺“四風(fēng)”問題這個重點，全面體現(xiàn)“自己找、群眾提、上級點、相互幫、集體議”的要求，要把自己擺進(jìn)去，深入檢查形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)方面存在的突出問題及具體表現(xiàn)。要深刻查找自己的問題和不足，不能以工作問題代替“四風(fēng)”問題、以班子問題代替?zhèn)€人問題、以共性問題代替具體問題、以形式主義和官僚主義問題代替享樂主義和奢靡之風(fēng)問題。特別要將群眾反映強(qiáng) 烈的“車輪上的鋪張”、“人情消費(fèi)”、“職務(wù)消費(fèi)”、“三公”經(jīng)費(fèi)開支過大、違規(guī)占用住房和辦公用房以及在落實從嚴(yán)管理家屬子女和身邊工作人員相關(guān)要求等問題作為重要內(nèi)容，逐一對照檢查，有問題的分析原因并提出整改措施，沒有問題的進(jìn)行明示。對群眾反映和督導(dǎo)組反饋的突出問題，要實事求是地作出回應(yīng)，不能漏項。

（三）剖析原因要緊密聯(lián)系思想實際、工作實際，針對自身存在的問題，采取“四必談”的方式，從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、道德品行、政治紀(jì)律等方面認(rèn)清實質(zhì)、深挖根源。自覺做到四個“不能”：一是不能只談客觀原因不談主觀原因，二是不能只談集體原因不談個人原因，三是不能只談別人原因不談自己原因，四是不能只談表面原因不談深層次原因。對形式主義問題，重點從主觀主義、功利主義上認(rèn)清實質(zhì)，從政績觀錯位、責(zé)任心缺失上深挖根源；對官僚主義問題，重點從封建殘余思想上認(rèn)清實質(zhì)，從官本位思想嚴(yán)重、權(quán)力觀扭曲上深挖根源；對享樂主義問題，重點從革命意志衰退、奮斗精神消減上認(rèn)清實質(zhì)，從世界觀、人生觀、價值觀上深挖根源；對奢靡之風(fēng)問題，重點從剝削階級思想、腐朽生活方式上認(rèn)清實質(zhì)，從思想墮落、物欲膨脹等方面深挖根源。

（四）今后的努力方向和改進(jìn)措施要針對查擺的“四風(fēng)”問題，提出整改的思路、措施和方法，要具體實在，切實可行。

三、對撰寫照檢查材料的幾點具體要求

各教育實踐活動單位要按照“衡量尺子嚴(yán)、查擺問題準(zhǔn)、原因分析深、整改措施實”的總要求，認(rèn)真撰寫對照檢查材料，為開好一次高質(zhì)量的專題民主生活會打下堅實基礎(chǔ)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子的對照檢查材料要由黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志主持起草，提交領(lǐng)導(dǎo)班子會議審議通過，并在一定范圍通報。每名班子成員都要自己動手撰寫對照檢查材料，主要負(fù)責(zé)人要對班子成員的對照檢查材料幫助指導(dǎo)。

（二）對照檢查材料要緊扣為民務(wù)實清廉主題，開門見山、直奔主題、突出重點、內(nèi)容實在、剖析深刻、觸及靈魂，不要評功擺好，不要講套話、官話和虛話。避免就問題談問題、就現(xiàn)象談現(xiàn)象，防止籠而統(tǒng)之、大而化之，防止寫成工作總結(jié)或述職報告。

（三）對照檢查材料要聚焦“四風(fēng)”，對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面存在的突出問題及具體表現(xiàn)要逐一進(jìn)行檢查。

（四）領(lǐng)導(dǎo)班子的對照檢查材料要堅持字?jǐn)?shù)服從質(zhì)量，不能以文字多少定優(yōu)劣。

四、對照檢查材料審閱把關(guān)的具體要求

各督導(dǎo)組、各單位（部門）負(fù)責(zé)人要按照前述的內(nèi)容和要求，嚴(yán)格審閱督導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子及成員的對照檢查材料，一項一項對照，一條一條審查，對思想認(rèn)識不深刻、查擺問題不全面不深入、沒有列出具體表現(xiàn)，剖析原因不透徹的，整改措施沒有回應(yīng)問題、操作性不強(qiáng)的，要督促修改，甚至推倒重來。對照檢查材料的審閱把關(guān)要堅持分級分類的原則，重點把好“四關(guān)”。

（一）初審。各單位（部門）黨委（黨組）書記要做好本單位班子成員對照檢查材料的指導(dǎo)幫助，班子的對照檢查材料必須集體審議通過，審核通過后在材料右上角簽名，報師市上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)審閱。

（二）審核。各單位（部門）領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員的對照檢查材料經(jīng)初審后，報師市各督導(dǎo)組審核把關(guān)。

（三）報審。各單位（部門）領(lǐng)導(dǎo)班子和主要負(fù)責(zé)同志的對照檢查材料，經(jīng)師市督導(dǎo)組審核把關(guān)后，報師市黨的群眾路線教育實踐活動辦公室審核。其中，師(市)黨委、團(tuán)場黨委要將對照檢查材料報兵團(tuán)督導(dǎo)組審核，審核通過后報兵團(tuán)黨委審核；師（市）黨委常委、團(tuán)場領(lǐng)導(dǎo)班子主要領(lǐng)導(dǎo)要將對照檢查材料報兵團(tuán)督導(dǎo)組審核，審核通過后報兵團(tuán)黨委審查。

（四）抽查。師市教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組將對部分基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子和主要負(fù)責(zé)同志的對照檢查材料進(jìn)行抽查。

附件：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料建議撰寫格式

2、班子成員對照檢查材料建議撰寫格式

3、對照檢查材料審核要點

師市黨的群眾路線教育實踐活動

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 2014年5月26日

個人對照檢查材料建議撰寫格式

×××

導(dǎo)語

1、內(nèi)容：個人簡要情況及參加教育實踐活動情況。

2、要求：簡明扼要，開門見山。

一、嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律、履行兵團(tuán)職責(zé)使命方面存在的問題

（一）政治堅定性不強(qiáng)。

（二）政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)。

（三）政治執(zhí)行力不堅決。

（四）落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制不到位。

（五）貫徹中央八項規(guī)定不堅決。二“四風(fēng)”方面存在的突出問題

要求：對本人在用車、住房和辦公用房、人情消費(fèi)、職務(wù)消費(fèi)、“三公”經(jīng)費(fèi)開支等方面，逐一對照檢查，進(jìn)行有關(guān)情況說明，沒有問題的進(jìn)行明示；對“四風(fēng)”的具體表現(xiàn)要逐一檢查，匯總各方面意見后詳細(xì)列舉；對群眾反映和上級點明的突出問題實事求是地作出回應(yīng)，沒有問題的要進(jìn)行明示。

1、形式主義問題（1）……..（2）……..……………

2、官僚主義問題（1）……..（2）……..……………

3、享樂主義問題（1）……..（2）……..……………

4、奢靡之風(fēng)問題（1）……..（2）……..……………

三、產(chǎn)生問題的原因分析

要求：要從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、道德品行、遵守政治紀(jì)律、政績觀、權(quán)力觀、世界觀等方面深刻剖析產(chǎn)生問題的根源；緊密結(jié)合個人工作和思想實際進(jìn)行分析。

四、今后的努力方向和改進(jìn)措施

要求：突出針對性，針對本人在“四風(fēng)”方面存在的問題和產(chǎn)生問題的原因，提出整改的思路、措施和辦法，力求具體實在、切實可行。

（一）努力方向

（二）整改措施

××單位（印章）2014年 月 日

附件3： 對照檢查材料審核要點

一、關(guān)于內(nèi)容方面

1、是否包括遵守黨的政治紀(jì)律，貫徹中央八項規(guī)定和自治區(qū)、兵團(tuán)、師市有關(guān)規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況，“四風(fēng)”方面存在的突出問題，存在問題的原因剖析，努力方向和改進(jìn)措施等四個方面的內(nèi)容。

2、是否結(jié)合參加學(xué)習(xí)教育、征求意見環(huán)節(jié)工作情況，對照中央、自治區(qū)、兵團(tuán)、師市有關(guān)規(guī)定，對照“三嚴(yán)三實”要求，對照學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，緊密聯(lián)系個人思想、工作、生活實際和成長進(jìn)步經(jīng)歷，進(jìn)行了對照檢查。

3、是否查找了在遵守黨的政治紀(jì)律、貫徹落實中央八項規(guī)定等有關(guān)規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面存在的問題和不足。

4、是否聚焦反對“四風(fēng)”，對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面存在的突出問題及具體表現(xiàn)進(jìn)行了逐一檢查，列舉了具體表現(xiàn)和典型事例；是否對群眾提出的意見和上級黨組織、督導(dǎo)組點明的問題作出了明確回應(yīng)。

5、是否對表面上熱熱鬧鬧，實際上走形變味、以形式主義反對形式主義，認(rèn)識不到位、重形式輕效果、聽意見不聚焦、工作措施華而不實、解決問題避重就輕等問題進(jìn)行了檢查；是否對把作風(fēng)建設(shè)同推動改革發(fā)展對立起來，消極對待作風(fēng)建設(shè)新的規(guī)章制度，“為官不為”的問題進(jìn)行了檢查。

6、縣處級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否對 “三公”經(jīng)費(fèi)支出、職務(wù)消費(fèi)、人情消費(fèi)、公務(wù)用車、辦公用房和住房、配備秘書、家屬子女從業(yè)及管理家屬子女和身邊工作人員等方面情況逐一作出了明確具體說明。

7、是否深挖問題根源，重點從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、政治紀(jì)律和組織紀(jì)律、財經(jīng)紀(jì)律以及“三嚴(yán)三實”要求等方面分析了原因。

8、領(lǐng)導(dǎo)班子的對照檢查材料，是否對關(guān)系群眾切身利益的問題、群眾反映強(qiáng)烈的不正之風(fēng)問題和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題進(jìn)行了查擺剖析。

9、是否針對存在的突出問題，提出了務(wù)實管用的整改措施。

二、關(guān)于要求方面

10、是否嚴(yán)格按照中央和自治區(qū)、兵團(tuán)及師市黨委有關(guān)要求，開門見山、直奔主題、重點突出、內(nèi)容實在、剖析深刻、觸及靈魂；是否寫成工作總結(jié)或述職報告；有無評功擺好、講套話、官話和虛話；是否講成績洋洋灑灑、不惜筆墨，講問題遮遮掩掩、不痛不癢、不深不透。

11、是否存在以工作問題代替“四風(fēng)”問題、以班子問題代替?zhèn)€人問題、以共性問題代替具體問題、以形式主義和官僚主義問題代替享樂主義和奢靡之風(fēng)問題。

12、對照檢查材料字?jǐn)?shù)不作硬性規(guī)定，不能以文字多少定優(yōu)劣。

第三篇：專業(yè)實習(xí)目的及內(nèi)容要求

專業(yè)實習(xí)目的及內(nèi)容要求

專業(yè)實習(xí)是金融學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計劃中的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是使在校學(xué)生在接觸社會和金融業(yè)務(wù)工作過程中了解和掌握證券、期貨、銀行等金融部門有關(guān)專業(yè)知識和操作實務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高學(xué)生在金融業(yè)務(wù)實踐中調(diào)查研究、觀察、分析、解決實際金融問題的綜合能力。

通過實驗室模擬操作及綜合分析，考核學(xué)生掌握基本理論、基本知識的情況，反映教學(xué)效果，探索教學(xué)對社會需要的實用性。要求進(jìn)行調(diào)查研究，分析國內(nèi)金融和國際金融存在的問題，探索國內(nèi)外行業(yè)發(fā)展動態(tài)；深入了解各類金融機(jī)構(gòu)的新變化，包括采取的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新制度等；了解和掌握我國的金融和證券法規(guī)。

實習(xí)期間每個學(xué)生應(yīng)該獨立完成實習(xí)日記、實習(xí)報告，實習(xí)結(jié)束后每個學(xué)生應(yīng)該有實習(xí)單位給予的鑒定。

第四篇：旅游外語專業(yè)面試內(nèi)容和要求

旅游外語專業(yè)面試內(nèi)容和要求

測試采用面試的形式，面試內(nèi)容：形體形象、儀容儀表（25）、語言表達(dá)（25）、專業(yè)潛質(zhì)（25）、外語水平（25）四部分。

1.形體形象、儀容儀表（25 分）

形體：身材勻稱，無明顯內(nèi)、外八字腳，無明顯X型、O型腿； 外觀外貌：五官端正，身體健康，膚色正常，面、頸、手部等日常裸露部位無明顯疤痕。

精神飽滿，積極向上；穿著得體，步態(tài)自然協(xié)調(diào)；表情自然，舉止大方。

2.語言表達(dá)（25分）

自我介紹1分鐘以內(nèi)，包括個人基本情況，興趣愛好以及對旅游管理專業(yè)的了解，介紹時不得說出自己的姓名。

要求：善于表達(dá)，思路清晰，主題突出；普通話標(biāo)準(zhǔn)，無口吃現(xiàn)象；口齒清楚，聲音悅耳，音色甜美。

3.專業(yè)潛質(zhì)（25分）

面試考官與考生自由交談，考察考生交談過程中是否善于與人溝通、談吐是否自信、思路是否清晰、反應(yīng)是否敏捷、言談舉止是否得體，了解考生的職業(yè)認(rèn)可度、服務(wù)意識、心理狀態(tài)等。

4.外語水平（25分）

外語基礎(chǔ)好或會本地民族語言，口語表達(dá)能力強(qiáng)，文化課成績優(yōu)

良。

面試時間：約4-5分鐘（平均）

第五篇：旅游管理專業(yè)面試內(nèi)容和要求

旅游管理專業(yè)面試內(nèi)容和要求

2012-4-22

測試采用面試的形式，面試內(nèi)容：形體形象（30）、儀容儀表（30）、語言表達(dá)（30）、專業(yè)潛質(zhì)（60）四部分。

1.形體形象（30 分）

持準(zhǔn)考證參加專業(yè)測試，每五人一組。重點考查考生的形體外觀外貌。

形體：女性身高不低于160厘米，男性身高不低于170厘米。身材勻稱。測量考生身高、體重。

外觀外貌：五官端正，身體健康，膚色正常，面、頸、手部等日常裸露部位無明顯疤痕。牙齒整潔，頭發(fā)無明顯內(nèi)、外八字腳，無明顯X型、O型腿；

2．儀容儀表（30分）

精神飽滿，積極向上；穿著得體，步態(tài)自然協(xié)調(diào)；表情自然，面帶微笑，文明有禮，舉止大方。

3.語言表達(dá)（30分）

自我介紹1分鐘，包括個人基本情況，興趣愛好以及對旅游管理專業(yè)的了解，介紹時不得說出自己的姓名。

要求：善于表達(dá)，思路清晰，主題突出；普通話標(biāo)準(zhǔn)，無口吃現(xiàn)象；口齒清楚，聲音悅耳，音色甜美。

4.專業(yè)潛質(zhì)（60 分）

面試考官與考生自由交談，考察考生交談過程中是否善于與人溝通、談吐是否自信、思路是否清晰、反應(yīng)是否敏捷、言談舉止是否得體，了解考生的職業(yè)認(rèn)可度、服務(wù)意識、心理狀態(tài)等。

面試時間：約4-5分鐘（平均）