第一篇：教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告用

城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)：

為全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)畢節(jié)市教育局《關(guān)于對(duì)全市各縣（區(qū)）、市直中小學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)管理檢查的通知》（畢教通[2012]259號(hào)）精神及教育局安排，結(jié)合《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)量化表》要求，我校對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我校于2011年9月落成啟用，學(xué)校位于縣城東部城關(guān)鎮(zhèn)小山村，距離縣城2公里左右，是一所公立全日制獨(dú)立初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地面積40余畝，現(xiàn)已建成3864平米的教學(xué)樓和辦公樓一幢，200米環(huán)形跑道一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)2個(gè)，“班班通”工程已完成14個(gè)教學(xué)班。學(xué)校綜合辦公大樓正在修建，學(xué)生公寓、食堂已在籌建之中?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班（七年級(jí)7個(gè)、八年級(jí)8個(gè),九年級(jí)4個(gè)），學(xué)生1131人。教職工68人，70%是面向全縣學(xué)校在職教師考調(diào)進(jìn)來的。從學(xué)歷看，研究生1人、本科學(xué)歷49人，?？?7人，初中學(xué)歷1人（工勤人員）。已取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的29人（已聘14人），初級(jí)職務(wù)的有38人。學(xué)校有一支業(yè)務(wù)精湛、工作積極性高、具有一定敬業(yè)精神和探索創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了搞好迎檢工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作的人員為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任，政教主任、總務(wù)主任、辦公室主任為成員的學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在教務(wù)處，負(fù)責(zé)自查自評(píng)工作具體 事宜。

三、自查自評(píng)項(xiàng)目及結(jié)果

（一）辦學(xué)思想

我校雖是全縣以至全市最年輕的一所初級(jí)中學(xué)，但自二0一一年九月開始招生以來，學(xué)校始終以“修身求實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，明確了“優(yōu)質(zhì)辦學(xué)，彰顯特色，爭(zhēng)創(chuàng)赫章示范名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，以“卓學(xué)善群心如竹，淡泊謙正志如松”為校訓(xùn)，“博學(xué)罄竹，德馨如蘭”為教風(fēng)，“秀竹虛懷，清菊綻香”為學(xué)風(fēng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，全面整合提升教師隊(duì)伍，立足校園和諧，創(chuàng)新管理機(jī)制，立足班風(fēng)校風(fēng)，夯實(shí)常規(guī)管理。力求做到目標(biāo)管理和制度管理相結(jié)合，有形管理和無形管理相結(jié)合，過程管理和情感激勵(lì)相統(tǒng)一，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相統(tǒng)一，建立德育管理長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，自覺遵守和認(rèn)真履行《畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師十個(gè)不的承諾》。同時(shí)圍繞“三個(gè)踐行”（生命感和責(zé)任感、愛的教育、系統(tǒng)育人模式）對(duì)學(xué)生開展了一系列教育活動(dòng)，效果良好，成績(jī)卓著。此項(xiàng)自評(píng)得分5分。

（二）課程設(shè)置與計(jì)劃總結(jié)

1、課程設(shè)置

學(xué)校教務(wù)處、政教務(wù)嚴(yán)格按照《畢節(jié)地區(qū)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》開展工作，遵照國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容開齊課程，開足課時(shí)，沒有拿所謂的副科即歷史、地理、生物、思品、地方、綜合、音樂、美術(shù)等課程來從事語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象。學(xué)校制定了《赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》和《赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施方案》，嚴(yán)禁這種現(xiàn)象發(fā)生。此項(xiàng)自評(píng)得分2分。

2、計(jì)劃總結(jié)

為使學(xué)校各項(xiàng)工作有序正常開展，學(xué)校在開學(xué)初制定了《赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃》，隨即教務(wù)處制定《教務(wù)工作計(jì)劃》，政教處制定了《政教處工作計(jì)劃》，各學(xué)科組制定學(xué)科組工作計(jì)劃，各科任教師依據(jù)上述各類計(jì)劃制定出學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃和個(gè)人教研工作計(jì)劃，交教務(wù)處認(rèn)可后方實(shí)施。在學(xué) 期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要求各處、室，學(xué)科組、年級(jí)組、教師個(gè)人作好期終總結(jié)工作，總結(jié)一學(xué)期工作上的得與失，以在今后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，為赫章教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。此項(xiàng)自評(píng)得分3分。

（三）教學(xué)過程管理

1、備課

在二0一一年十二月九日的第一屆一次教工大會(huì)上，通過了《備課制度》，備課制度將備課分為個(gè)人備課和集體備課兩類，個(gè)人備課要求：備《課標(biāo)》、備教材、備學(xué)生；教案前有教學(xué)進(jìn)度表；每學(xué)期開學(xué)前備課，有一周的余量，教學(xué)進(jìn)行中有2節(jié)余量；正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。切不可“陳案再現(xiàn)”；加強(qiáng)共享教案的管理，防止不備課現(xiàn)象。教案均應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn)。集體備課要求：集體備課一月一次，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主題、參加人、主持人六落實(shí)。在檢查與考核上，教研組長(zhǎng)每期常規(guī)檢查查教師教案、作業(yè)2次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽樣檢查2-3次，并作好檢查記錄。期末對(duì)集體備課總結(jié)評(píng)比，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足?？傊?，我校在備課上做到了有法可依，有章可循。督促到位，檢查到位。此項(xiàng)自評(píng)得分14.5分。

2、上課

上課是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的基本形式，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高在很大程度上取決于教師的上課。因此對(duì)教師上課這一重要環(huán)節(jié)學(xué)校十分重視，制定了《上課制度》，提出了上課“十三條”，分別從課前三分鐘，教學(xué)方式、方法，教師精神面貌，教學(xué)語言，課堂氛圍，寓教于樂，學(xué)科滲透德育，學(xué)科滲透法制教育等方面嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取向45分鐘要效率，不荒廢一堂課，做到有效課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處按照《赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》，定期、不定期進(jìn)入課堂聽課，了解教師上 課情況，對(duì)教師上課表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)或指正。此項(xiàng)自評(píng)得分19分。

3、作業(yè)布置批改

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方法，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。學(xué)校制定了《作業(yè)批改制度》，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行，教務(wù)處、學(xué)科組分別在半期、學(xué)期進(jìn)行檢查登記。此項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

4、輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)包括課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種輔助性手段，作用不可小視，學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)校學(xué)生來源和基礎(chǔ)，制定了輔導(dǎo)學(xué)生工作實(shí)施方案，把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)分為對(duì)留守學(xué)生輔導(dǎo)、對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)等類型，采用與學(xué)生結(jié)隊(duì)幫扶的形式，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，全校68位教職工中，除工勤人員外人人有幫扶，個(gè)個(gè)有輔導(dǎo)對(duì)象。并要求制定切實(shí)可行的《學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃》，作好輔導(dǎo)記錄，裝檔備查。此項(xiàng)自評(píng)得分3分。

5、檢測(cè)與評(píng)價(jià)

教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)是學(xué)校管理的重要手段，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)合格人才的根本保證。學(xué)校嚴(yán)格按照《畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)管理評(píng)價(jià)方案》執(zhí)行，要求教師進(jìn)行多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋信息，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。不排考試名次，不以考試成績(jī)排座位，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)，不以成績(jī)論英雄，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。此項(xiàng)自評(píng)得分9分。

6、課外活動(dòng)

在學(xué)校，課外活動(dòng)是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有助于提高學(xué)生組織能力，培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力，意義重大。為了讓學(xué)生每天有一小時(shí)鍛煉時(shí)間，除抓好“兩操”外，學(xué)校體育組每周二四五安排了豐富多彩的課外活動(dòng)如打籃球、跑步等，既強(qiáng)健了學(xué)生體魄，又大大豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生的發(fā)展提供保證。此項(xiàng)自評(píng)得分2分。

（四）課改及教科研活動(dòng)

1、課改推進(jìn)

自建校以來，我校以新課程實(shí)施方案為指導(dǎo)，遵循“科研興教、科研興校，科研育師、科研先行”的方針，貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學(xué)常規(guī)研究”為切入點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，具體做法是三個(gè)“一改”：一改“一支粉筆進(jìn)教室、一本教案照著念”的傳統(tǒng)教育模式，采用“班班通”進(jìn)行教學(xué)；一改“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而采用“參與式”、“啟發(fā)式”等靈活多樣的教學(xué)方法；一改“教師為主、學(xué)生為輔”的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)而“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，成為課堂的主人。這些轉(zhuǎn)變強(qiáng)化了教師的教研意識(shí)、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專業(yè)化發(fā)展，使我校學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量在新形式下上檔次，上臺(tái)階。此項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

2、校本教研活動(dòng)

一年來，校本教研工作開展得紅紅火火，有聲有色。第一，學(xué)校要求教務(wù)處在期初制定了教研工作計(jì)劃，教師制定個(gè)人教研計(jì)劃。六個(gè)學(xué)科組（語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、體藝）除組織好兩次公開課、一次示范課外，還要在組內(nèi)進(jìn)行觀摩交流。第二，為切實(shí)把教研教改工作落到實(shí)處，本期采用 “走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的教研交流方式，派出優(yōu)秀教師羅雪、常斌、甘祖美等到其他兄弟學(xué)校進(jìn)行示范交流。同時(shí)分別于九月二十八日、十月十六日邀請(qǐng)教研室朱主任組織學(xué)科骨干教師到我校開展教研交流活動(dòng)，分別在七年級(jí)6班、八年級(jí)5班上了高質(zhì)量的、精彩紛呈的示范課，使老師們收獲豐厚，大大提升了我校教師教學(xué)科研水平，促進(jìn)全體教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。此項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

3、聽課評(píng)課

去年十二月九日在全校教工大會(huì)上，通過了聽課評(píng)課制度。聽課制度對(duì)聽課提出了10條要求，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課方式、聽課態(tài)度、對(duì)聽課的檢查等方面作了嚴(yán)格規(guī)定。聽課制度還對(duì)聽課的數(shù)量作了不同層次的要求：書記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課12節(jié)。主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每期聽課15節(jié)。學(xué)科組長(zhǎng)每期聽課12節(jié)。年級(jí)組長(zhǎng)每期聽課12節(jié)。任課教師每期聽課8節(jié)。評(píng)課制度要求評(píng)課時(shí)從評(píng)教學(xué)理念，評(píng)教材處理，評(píng)教法運(yùn)用，評(píng)學(xué)法指導(dǎo)，評(píng)教學(xué)過程，評(píng)教學(xué)效果等方面入手對(duì)教師所授之課進(jìn)行評(píng)價(jià)。制度通過后，學(xué)校的聽課評(píng)課工作嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，效果顯著。此項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

4、教師培訓(xùn)培養(yǎng)

在教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作上，我校制定了《城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，采取校本繼續(xù)教育培訓(xùn)、夢(mèng)想課程培訓(xùn)、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)培訓(xùn)、國(guó)培、校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)、學(xué)科教師外出培訓(xùn)等形式，先后有十人參加了夢(mèng)想課程的培訓(xùn)，有十二名教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶、有十多位老師參加了“國(guó)培”學(xué)習(xí)，均合格。校長(zhǎng)多次到外學(xué)習(xí)，體育老師徐朝林到湖南學(xué)習(xí)半個(gè)月，教務(wù)處主任鄧光富、學(xué)科組長(zhǎng)張競(jìng)到貴師大繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)等。通過各級(jí)各類培訓(xùn)，我校教師開拓了視野，“采他山之石攻已之玉”，提高了教育教學(xué)能力和學(xué)校管理水平。此項(xiàng)自評(píng)得分3分。

5、教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。具體要求是（1）教師職業(yè)專業(yè)化；（2）教師培養(yǎng)的多元化；（3）教師培養(yǎng)的質(zhì)量化勢(shì)；（4）教師教育終身化。按照這些要求，學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，有條不紊地進(jìn)行繼續(xù)教育工程。每位教師在工作中，已認(rèn)真計(jì)劃、認(rèn)真總結(jié)。寫好教學(xué)案例分析，自我反思，做好學(xué)習(xí)心得，記錄教育敘事，撰寫教研論文。多頭并舉，向?qū)I(yè)化目標(biāo)邁進(jìn)。此項(xiàng)自評(píng)得分4分。

6、校本課題研究

校本課題研究方面，學(xué)校制定了《赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校本課題研究計(jì)劃》，積極開展課題研究。如數(shù)學(xué)老師常斌承擔(dān)了《對(duì)國(guó)家課程資料的二次開發(fā)與運(yùn)用研究》課題，英語老師楊爽承擔(dān)了“運(yùn)用直注音標(biāo)提升英語教學(xué)效果的實(shí)證研究”課題試驗(yàn)，努力為國(guó)家教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。根據(jù)畢節(jié)地區(qū)教育局文件畢地教辦研（2011）64號(hào)《關(guān)于印發(fā)畢節(jié)地區(qū)“六個(gè)三工程”的課題指南（2011—2015）的通知》精神，學(xué)校開展了一系列教育活動(dòng)，正在為進(jìn)行“六個(gè)三工程”課題實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能圓滿完成。此項(xiàng)自評(píng)得分1.5分。

（五）教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效

通過一年多的努力，我校雖說不上碩果累累，捷報(bào)頻傳，但在以下方面取得了很大成績(jī)：

1、在今年的中考中我校學(xué)生升學(xué)率達(dá)到44%，石弦以546分的成績(jī)獲得了全鎮(zhèn)第一名。中職招生工作圓滿完成。

2、有多名教師發(fā)表論文如杜永澤、安德品等，有多名教師獲得了上級(jí)表彰 如劉廣紅、汪貴方、楊旭、程杰等。

3、在前學(xué)期縣委宣傳部、公安局聯(lián)合舉辦的道路交通安全演講比賽中我校參賽學(xué)生徐珽獲得了全縣第三名。

4、有多名教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。

5、我校被縣教育局定為全縣僅有的10所夢(mèng)想課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。此項(xiàng)自評(píng)得分9分。

經(jīng)過認(rèn)真自查，我校教育教學(xué)常規(guī)管理各項(xiàng)累計(jì)自評(píng)得分93分。

四、存在的問題與打算

盡管我們做了大量的工作，仍離上級(jí)要求有一些差距，還存在一些不足：

1、規(guī)章制度不夠完善，檢查督促不夠到位。

2、個(gè)別教師校本研究積極性不高，沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動(dòng)筆的習(xí)慣。

3、個(gè)別老師教學(xué)方法依然陳舊，教學(xué)效率低。

今后，我們將加大教學(xué)常規(guī)管理工作力度，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教學(xué)改革深入發(fā)展，爭(zhēng)取使我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。

城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

二〇一二年十一月十二日

第二篇：教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告用

沙土鎮(zhèn)觀堂小學(xué)

教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)：

為全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)畢節(jié)市教育局《關(guān)于對(duì)全市各縣（區(qū)）、市直中小學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)管理檢查的通知》（畢教通[2012]259號(hào)）精神及教育局安排，結(jié)合《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)量化表》要求，我校對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

觀堂小學(xué)位于沙土集鎮(zhèn)西面，柳沙公路旁，距集鎮(zhèn)區(qū)3.5公里，占地32066平方米。觀堂小學(xué)歷經(jīng)76年的辦學(xué)歷史，教育得到長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展，是畢節(jié)市一間較大規(guī)模的村級(jí)完小，現(xiàn)服務(wù)于沙土鎮(zhèn)觀堂村、雙星村、民族村、和群村和天堂村，服務(wù)人口一萬余人。開設(shè)15個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生572人（其中：義務(wù)教育階段學(xué)生471人）。有教職工28人（含3名學(xué)前教育志愿者），其中專任教師24人，大專以上學(xué)歷16人，按職稱分：小學(xué)高級(jí)教師13人，小學(xué)一級(jí)教師7人，小學(xué)二級(jí)教師2人，新分教師3人；按所學(xué)專業(yè)分：小學(xué)英語專職教師2人，音樂教師1人，體育教師1人，美術(shù)教師1人，為學(xué)校走特色辦學(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

觀堂小學(xué)在各級(jí)黨委、政府和教育主管部門的大力支持下，著眼實(shí)際，放眼未來，注重學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，組建英語、音樂、體育、美術(shù)和書法五個(gè)興趣小組。全體教職員工正以昂揚(yáng)的斗志，飽滿的激情，以古樹文化建設(shè)為核心，努力打造獨(dú)具特色的“五區(qū)教育”學(xué)校（五區(qū)教育即：教育教學(xué)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、科學(xué)種植區(qū)、休閑閱讀區(qū)和生活服務(wù)區(qū)）和“四好文化”學(xué)校（四好文化即：讀好書、寫好字、踏好步和做好操）而努力奮斗！

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了搞好迎檢工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，語文教研組長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，英語教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在教務(wù)處，負(fù)責(zé)自查自評(píng)工作具體事宜。

三、自查自評(píng)項(xiàng)目及結(jié)果

（一）辦學(xué)思想

我校“以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為關(guān)鍵，以學(xué)生為根本，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，以管理求效益”的辦學(xué)思想，努力打造學(xué)校辦學(xué)特色：以古樹文化建設(shè)為核心，努力打造獨(dú)具特色的“五區(qū)教育”學(xué)校（五區(qū)教育即：教育教學(xué)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、科學(xué)種植區(qū)、休閑閱讀區(qū)和生活服務(wù)區(qū)）和“四好文化”學(xué)校（四好文化即：讀好書、寫好字、踏好步和做好操）；注重學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，組建各種興趣小組，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。此項(xiàng)自評(píng)分5分。

（二）課程設(shè)置與計(jì)劃總結(jié)

1、課程設(shè)置

學(xué)校教務(wù)處嚴(yán)格按照《畢節(jié)地區(qū)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》開展工作，遵照國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容開齊課程，開足課時(shí)，沒有拿所謂的副科即思品、綜合、音樂、美術(shù)等課程來從事語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象。學(xué)校制定了《沙土鎮(zhèn)觀堂小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》，杜絕不按課表上課的現(xiàn)象發(fā)生。此項(xiàng)自評(píng)得分2分。

2、計(jì)劃總結(jié)

為使學(xué)校各項(xiàng)工作有序正常開展，學(xué)校在開學(xué)初制定了《學(xué)校工作計(jì)劃》，隨即教務(wù)處制定《教務(wù)工作計(jì)劃》，各教研組制定學(xué)科組工作計(jì)劃，各科任教師依據(jù)上述各類計(jì)劃制定出學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃和個(gè)人教研工作計(jì)劃，交教務(wù)處審核認(rèn)可后方能實(shí)施。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要求各分管工作、教研組、教師個(gè)人作好期終總結(jié)工作，總結(jié)一學(xué)期工作上的得與失，以在今后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，為本校教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。此項(xiàng)自評(píng)得分3分。

（三）教學(xué)過程管理

1、備課

學(xué)校召集各學(xué)科組成員共同制定了切實(shí)可行的《備課制度》，將備課分為個(gè)人備課和集體備課兩類，個(gè)人備課要求：備《課標(biāo)》、備教材、備學(xué)生；教案前有教學(xué)進(jìn)度表；每學(xué)期開學(xué)前備課，有一周的余量，教學(xué)進(jìn)行中有2節(jié)余量；正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。切不可“陳案再現(xiàn)”；加強(qiáng)共享教案的管理，防止不備課現(xiàn)象。教案均應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn)。集體備課要求：集體備課一月一次，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主題、參加人、主持人六落實(shí)。在檢查與考核上，教研組長(zhǎng)每期常規(guī)檢查查教師教案、作業(yè)批改、檢測(cè)，家訪、輔導(dǎo)后進(jìn)生等執(zhí)行情況，教導(dǎo)處每學(xué)期隨機(jī)抽樣檢查，并作好相關(guān)檢查記錄。期末對(duì)此項(xiàng)工作出客觀公正的總結(jié)評(píng)比，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足。總之，我校在備課上做到了有法可依，有章可循。督促到位，檢查到位。此項(xiàng)自評(píng)得分14.5分。

2、上課

上課是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的基本形式，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高在很大程度上取決于教師的上課。因此對(duì)教師上課這一重要環(huán)節(jié)學(xué)校十分重視，分別從教學(xué)方式、方法，教師精神面貌，教學(xué)語言，課堂氛圍，寓教于樂，學(xué)科滲透德育，學(xué)科滲透法制教育等方面嚴(yán)格要求，做到有效課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處定期、不定期進(jìn)入課堂聽課，了解教師上課情況，對(duì)教師上課表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)或指正。此項(xiàng)自評(píng)得分19.5分。

3、作業(yè)布置批改

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方法，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。學(xué)期進(jìn)行檢查登記。此項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

4、輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)包括課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種輔助性手段，作用不可小視，學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)校學(xué)生來源和基礎(chǔ)，制定了輔導(dǎo)學(xué)生工作實(shí)施方案，把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)分為對(duì)留守學(xué)生輔導(dǎo)、對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)等類型，采用與學(xué)生結(jié)隊(duì)幫扶的形式，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，并要求制定切實(shí)可行的《走進(jìn)百名學(xué)生活動(dòng)》，作好訪談?shì)o導(dǎo)記錄，裝檔備查。此項(xiàng)自評(píng)得分3分。

5、檢測(cè)與評(píng)價(jià)

教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)是學(xué)校管理的重要手段，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)合格人才的根本保證。學(xué)校嚴(yán)格按照《畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)管理評(píng)價(jià)方案》執(zhí)行，要求教師進(jìn)行多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋信息，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。不排考試名次，不以考試成績(jī)排座位，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)，不以成績(jī)論英雄，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。此項(xiàng)自評(píng)得分9.5分。

6、課外活動(dòng)

在學(xué)校，課外活動(dòng)是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有助于提高學(xué)生組織能力，培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力，意義重大。為了讓學(xué)生每天有一小時(shí)鍛煉時(shí)間，認(rèn)真抓好“兩操”工作，學(xué)校每周三安排了豐富多彩的課外活動(dòng)，既強(qiáng)健了學(xué)生體魄，又大大豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生的發(fā)展提供保證。此項(xiàng)自評(píng)得分2分。

（四）課改及教科研活動(dòng)

1、課改推進(jìn)

我校以新課程實(shí)施方案為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學(xué)常規(guī)研究”為切入點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，采用“班班通”進(jìn)行教學(xué)，采用“參與式”、“啟發(fā)式”等靈活多樣的教學(xué)方法；以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，成為課堂的主人。這些轉(zhuǎn)變強(qiáng)化了教師的教研意識(shí)、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專業(yè)化發(fā)展，使我校學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量在新形式下上檔次，上臺(tái)階。此項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

2、校本教研活動(dòng)

一年來，校本教研工作開展得紅紅火火，有聲有色。學(xué)校要求教務(wù)處在期初制定了教研工作計(jì)劃，教師制定個(gè)人教研計(jì)劃。每個(gè)教師每學(xué)期至少上一節(jié)學(xué)科滲透法制教育公開課、一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課外，還要在組內(nèi)進(jìn)行觀摩交流，切實(shí)把教研教改工作落到實(shí)處。2013春季學(xué)期，在教管中心的指導(dǎo)下，成功開展了《沙土鎮(zhèn)中心片區(qū)學(xué)科滲透法制教育教研活動(dòng)》，推選我校羅仕鋒老師參加了《沙土鎮(zhèn)學(xué)科滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)》，并獲得三等獎(jiǎng)。

學(xué)校為了走出自己的辦學(xué)特色，抓住“彩虹行動(dòng)”之機(jī)，最大限度地選派教師到東部發(fā)達(dá)省份進(jìn)行培訓(xùn)，并且還和江蘇省南京市金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和南京小西湖小學(xué)結(jié)為對(duì)口幫扶學(xué)校，將我國(guó)東部發(fā)達(dá)地區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)帶回到我校，這將為推動(dòng)我校教育發(fā)展起到不可估量的作用。此項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

3、聽課評(píng)課

學(xué)校制定了長(zhǎng)期有效的聽評(píng)課有效機(jī)制。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課方式、聽課態(tài)度、以及聽評(píng)課的檢查等方面作了嚴(yán)格規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行教師聽評(píng)課考勤制度，并對(duì)聽課的數(shù)量作了不同層次的要求，評(píng)課制度要求評(píng)課時(shí)從教學(xué)理念，教材處理，教法運(yùn)用，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程，教學(xué)效果等方面入手對(duì)教師授課進(jìn)行評(píng)價(jià)。教研組定期對(duì)聽、評(píng)課工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，不斷促進(jìn)教師對(duì)聽評(píng)課能力的提升。效果顯著。此項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

4、教師培訓(xùn)培養(yǎng)

在教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作上，我校制定了《沙土鎮(zhèn)觀堂小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，采取校本繼續(xù)教育培訓(xùn)為主，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)、學(xué)科教師外出培訓(xùn)等多種形式形式相結(jié)合，通過各級(jí)各類培訓(xùn)，我校教師開拓了視野，提高了教育教學(xué)能力和學(xué)校管理水平。此項(xiàng)自評(píng)得分3分。

5、教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。具體要求是（1）教師職業(yè)專業(yè)化；（2）教師培養(yǎng)的多元化；（3）教師培養(yǎng)的質(zhì)量化勢(shì)；（4）教師教育終身化。按照這些要求，學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，有條不紊地進(jìn)行繼續(xù)教育工程。每位教師在工作中，認(rèn)真計(jì)劃、認(rèn)真總結(jié)。寫好教學(xué)案例分析，自我反思，做好學(xué)習(xí)心得，記錄教育敘事，撰寫教研論文。多頭并舉，向?qū)I(yè)化目標(biāo)邁進(jìn)。此項(xiàng)自評(píng)得分4.5分。

6、校本課題研究

為了走出自己的辦學(xué)特色，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使其轉(zhuǎn)彎教育觀念，提出以古樹文化為基礎(chǔ)，打造獨(dú)具特色的“五區(qū)教育”學(xué)校和“四好文化”學(xué)校。此項(xiàng)自評(píng)得分2分。

（五）教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效

學(xué)校注重管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，得到了上級(jí)部門的肯定。1978年2月獲中共畢節(jié)地委、畢節(jié)地區(qū)革命委員會(huì)表彰為“先進(jìn)教育單位”；1978年2月獲金沙縣人民政府表彰為“先進(jìn)教育單位”；1986年9月獲金沙縣人民政府表彰為“先進(jìn)教育單位”；特別是2011年小考，六年級(jí)數(shù)學(xué)獲全縣同級(jí)同類第一名，被金沙縣教育表彰為“金沙縣2011年小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”；2012、2013小學(xué)畢業(yè)班各科成績(jī)均名列全縣同級(jí)同類前例。2010年至今，多次被鎮(zhèn)黨委、政府表彰為“先進(jìn)單位”。此項(xiàng)自評(píng)得分9.5分。

經(jīng)過認(rèn)真自查，我校教育教學(xué)常規(guī)管理各項(xiàng)累計(jì)自評(píng)得分95.5分。

四、存在的問題與打算

1、規(guī)章制度不夠完善，檢查督促不夠到位。

2、個(gè)別教師校本研究積極性不高，沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動(dòng)筆的習(xí)慣。

3、個(gè)別老師教學(xué)方法依然陳舊，教學(xué)效率低。

今后，我們將進(jìn)一步建立健全教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度。加大教學(xué)常規(guī)管理工作力度，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教學(xué)改革深入發(fā)展，爭(zhēng)取使我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。

沙土鎮(zhèn)觀堂小學(xué) 2013年11月5日

第三篇：2016靜中教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告用

渠縣靜邊初級(jí)中學(xué) 學(xué)校常規(guī)管理檢查自評(píng)報(bào)告

靜邊初級(jí)中學(xué)為全面夯實(shí)學(xué)校常規(guī)管理，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，根據(jù)《達(dá)州市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的常規(guī)管理，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。我校按照辦上級(jí)教育行政部門的要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行 《渠縣學(xué)校常規(guī)管理量化細(xì)則》，對(duì)照《渠縣學(xué)校常規(guī)管理量化細(xì)則》具體要求，結(jié)合學(xué)校教職員工各學(xué)生的建議，逐級(jí)自評(píng)，現(xiàn)將我校開展義務(wù)教育常規(guī)管理自查工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

位于流江河畔的渠縣靜邊初級(jí)中學(xué)，是由靜邊職業(yè)中學(xué)演化而來的。創(chuàng)建于一九五八年，歷史悠久，文化積淀深厚。風(fēng)光秀麗，人杰地靈的育人環(huán)境，砥礪出了“博學(xué)、勵(lì)志、崇德、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，孕育了“全力以赴保安全，聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，真心誠(chéng)意創(chuàng)和諧?！钡霓k學(xué)思想，“以生為本、以德為先”的育人思想，“百折不撓、艱苦創(chuàng)業(yè)”的辦學(xué)傳統(tǒng)，“以人為本、科學(xué)管理、真情守望、和諧育人”的辦學(xué)理念和“愛國(guó)榮校、民主和諧、求真務(wù)實(shí)、開放創(chuàng)新”的校園精神。該校堅(jiān)持以德育人，以質(zhì)興校，廣納人才，建立了一支實(shí)力雄厚，結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科齊全，師德高尚，業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍。團(tuán)結(jié)合作的管理團(tuán)隊(duì)，積極向上的教師隊(duì)伍，良好的校風(fēng)，吸引了莘莘學(xué)子前來就讀。

我校于2010年9月與靜邊職業(yè)中學(xué)正式分開。學(xué)校距離縣城30公里左右，緊靠南大梁高速路口，是一所公立全日制獨(dú)立初級(jí)中學(xué)。該校占地39576平方米，建筑面積8919平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓、辦公樓、教師宿舍、伙食團(tuán)、教師周轉(zhuǎn)房等建筑，200米環(huán)形塑膠跑道一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)3個(gè)，現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班（七年級(jí)3個(gè)、八年級(jí)3個(gè),九年級(jí)4個(gè)），學(xué)生563人?，F(xiàn)有教職工57人，其中高 級(jí)教師10人，中級(jí)教師22人，擁有大學(xué)本、?？茖W(xué)歷教師高達(dá)98.5%，學(xué)校有一支業(yè)務(wù)精湛、工作積極性高、具有一定敬業(yè)精神和探索創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了搞好督學(xué)迎檢工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作的人員為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任，政教主任、后勤主任、辦公室主任為成員的學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在副校長(zhǎng)辦公室，負(fù)責(zé)自查自評(píng)工作具體事宜。

三、自查自評(píng)項(xiàng)目及結(jié)果

（一）辦學(xué)思想

我校雖是全縣最年輕的一所初級(jí)中學(xué)，但自二0一0年九月開始招生以來，學(xué)校始終以“以人為本、科學(xué)管理、真情守望、和諧育人”為辦學(xué)理念，明確了“優(yōu)質(zhì)辦學(xué)，彰顯特色，爭(zhēng)創(chuàng)本區(qū)示范?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，以“博學(xué)、勵(lì)志、崇德、奮進(jìn)”為校訓(xùn)，“正己、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、樂教”為教風(fēng)，“文明、高雅、樂學(xué)、善思”為學(xué)風(fēng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，全面整合提升教師隊(duì)伍，立足校園和諧，創(chuàng)新管理機(jī)制，立足班風(fēng)校風(fēng)，夯實(shí)常規(guī)管理。力求做到目標(biāo)管理和制度管理相結(jié)合，有形管理和無形管理相結(jié)合，過程管理和情感激勵(lì)相統(tǒng)一，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相統(tǒng)一，建立德育管理長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。效果良好，成績(jī)卓著。

（二）課程設(shè)置與計(jì)劃總結(jié)

1、課程設(shè)置

學(xué)校教務(wù)處、政教務(wù)嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)管理開展工作，遵照國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容開齊課程，開足課時(shí)，沒有拿所謂的副科即歷史、地理、生物、思品、地方、綜合、音樂、美術(shù)等課程來從事語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象。學(xué)校制定了《靜邊初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》和《靜邊初級(jí)中學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施方案》，嚴(yán)禁這種現(xiàn)象發(fā)生。

2、計(jì)劃總結(jié) 為使學(xué)校各項(xiàng)工作有序正常開展，學(xué)校在開學(xué)初制定了《靜邊初級(jí)中學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃》，隨即教務(wù)處制定《教務(wù)工作計(jì)劃》，政教處制定了《政教處工作計(jì)劃》，各學(xué)科組制定學(xué)科組工作計(jì)劃，各科任教師依據(jù)上述各類計(jì)劃制定出學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃和個(gè)人教研工作計(jì)劃，交教務(wù)處認(rèn)可后方實(shí)施。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要求各處、室，學(xué)科組、年級(jí)組、教師個(gè)人作好期終總結(jié)工作，總結(jié)一學(xué)期工作上的得與失，以在今后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，并與年終的績(jī)效考核掛鉤。

（三）教學(xué)過程管理

1、備課

由學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)王飛與教務(wù)處主任陳龍一起制定了了《備課制度》，備課制度將備課分為個(gè)人備課和集體備課兩類，個(gè)人備課要求：備《課標(biāo)》、備教材、備學(xué)生；教案前有教學(xué)進(jìn)度表；每學(xué)期開學(xué)前備課，有一周的余量，教學(xué)進(jìn)行中有2節(jié)余量；正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。切不可“陳案再現(xiàn)”；加強(qiáng)共享教案的管理，防止不備課現(xiàn)象。教案均應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn)。集體備課要求：集體備課一月一次，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主題、參加人、主持人六落實(shí)。在檢查與考核上，教研組長(zhǎng)每期常規(guī)檢查查教師教案、作業(yè)2次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽樣檢查2-3次，并作好檢查記錄。期末對(duì)集體備課總結(jié)評(píng)比，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足?？傊倚Ｔ趥湔n上做到了有法可依，有章可循。督促到位，檢查到位。

2、上課

上課是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的基本形式，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高在很大程度上取決于教師的上課。因此對(duì)教師上課這一重要環(huán)節(jié)學(xué)校十分重視，制定了《上課制度》，提出了上課要求，分別從課前三分鐘，教學(xué)方式、方法，教師精神面貌，教學(xué)語言，課堂氛圍，寓教于樂，學(xué)科滲透德育，學(xué)科滲透法制教育等方面嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取向45分鐘要效率，不荒廢一堂課，做到有效課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處按照《靜邊初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》，每周由一名副校長(zhǎng)和一名中層干部，定期、不定期進(jìn)入課堂聽課，了解教師上課情況，對(duì)教師上課表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)或指正。

3、作業(yè)布置批改

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方法，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。學(xué)校制定了《作業(yè)批改制度》，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行，教務(wù)處、學(xué)科組分別在每月進(jìn)行檢查登記。

4、輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)包括課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種輔助性手段，作用不可小視，學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)校學(xué)生來源和基礎(chǔ)，制定了輔導(dǎo)學(xué)生工作實(shí)施方案，把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)分為對(duì)留守學(xué)生輔導(dǎo)、對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)等類型，采用與學(xué)生結(jié)隊(duì)幫扶的形式，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，全校57位教職工中，除工勤人員外人人有幫扶，個(gè)個(gè)有輔導(dǎo)對(duì)象。并要求制定切實(shí)可行的《學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃》，作好輔導(dǎo)記錄，裝檔備查。

5、檢測(cè)與評(píng)價(jià)

教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)是學(xué)校管理的重要手段，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)合格人才的根本保證。學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師教學(xué)管理評(píng)價(jià)方案》執(zhí)行，要求教師進(jìn)行多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋信息，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。不排考試名次，不以考試成績(jī)排座位，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)，不以成績(jī)論英雄，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

6、課外活動(dòng) 在學(xué)校，課外活動(dòng)是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有助于提高學(xué)生組織能力，培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力，意義重大。為了讓學(xué)生每天有一小時(shí)鍛煉時(shí)間，除抓好“兩操”外，學(xué)校體育組每周二四五安排了豐富多彩的課外活動(dòng)如打籃球、羽毛球、跳繩、跑步等，萬珍波、趙克淵、楊森等體育教師還利用課外活動(dòng)，專門針對(duì)中考的體考項(xiàng)目，進(jìn)行訓(xùn)練。既強(qiáng)健了學(xué)生體魄，又大大豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生的發(fā)展提供保證。

（四）課改及教科研活動(dòng)

1、課改推進(jìn)

自建校以來，我校以新課程實(shí)施方案為指導(dǎo)，遵循“科研興教、科研興校，科研育師、科研先行”的方針，貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學(xué)常規(guī)研究”為切入點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色，具體做法是三個(gè)“一改”：一改“一支粉筆進(jìn)教室、一本教案照著念”的傳統(tǒng)教育模式，采用“班班通”進(jìn)行教學(xué)；一改“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而采用“參與式”、“啟發(fā)式”等靈活多樣的教學(xué)方法；一改“教師為主、學(xué)生為輔”的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)而“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，成為課堂的主人。這些轉(zhuǎn)變強(qiáng)化了教師的教研意識(shí)、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專業(yè)化發(fā)展，使我校學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量在新形式下上檔次，上臺(tái)階。

2、校本教研活動(dòng)

一年來，校本教研工作開展得紅紅火火，有聲有色。第一，學(xué)校要求教務(wù)處在期初制定了教研工作計(jì)劃，教師制定個(gè)人教研計(jì)劃。六個(gè)學(xué)科組（語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、體藝）除組織好沒人參與的公開課、一次示范課外，還要在組內(nèi)進(jìn)行觀摩交流。第二，為切實(shí)把教研教改工作落到實(shí)處，本期采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的教研交流方式，派出優(yōu)秀教師劉鏡宇、馮林、劉洪兵、張春霞等到其他兄弟學(xué)校進(jìn)行示范交流。同時(shí)于今年的4月份邀請(qǐng)兄弟學(xué)校白兔、鶴林、青絲、花龍等中心校的優(yōu)秀教師到我校開展校際聯(lián)誼教研交流活動(dòng)，分別在七年級(jí)1班、八年級(jí)1班上了高質(zhì)量的、精彩紛呈的示范課，使老師們收獲豐厚，大大提升了我校教師教學(xué)科研水平，促進(jìn)全體教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

3、聽課評(píng)課

由教科室制訂了聽課評(píng)課制度。聽課制度對(duì)聽課提出了10條要求，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課方式、聽課態(tài)度、對(duì)聽課的檢查等方面作了嚴(yán)格規(guī)定。聽課制度還對(duì)聽課的數(shù)量作了不同層次的要求：書記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課12節(jié)。主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每期聽課15節(jié)。學(xué)科組長(zhǎng)每期聽課12節(jié)。年級(jí)組長(zhǎng)每期聽課12節(jié)。任課教師每期聽課30節(jié)。評(píng)課制度要求評(píng)課時(shí)從評(píng)教學(xué)理念，評(píng)教材處理，評(píng)教法運(yùn)用，評(píng)學(xué)法指導(dǎo)，評(píng)教學(xué)過程，評(píng)教學(xué)效果等方面入手對(duì)教師所授之課進(jìn)行評(píng)價(jià)。制度通過后，學(xué)校的聽課評(píng)課工作嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，效果顯著。

4、教師培訓(xùn)培養(yǎng)

在教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作上，我校制定了《靜邊初級(jí)中學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，采取校本繼續(xù)教育培訓(xùn)、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、國(guó)培、校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)、學(xué)科教師外出培訓(xùn)等形式，先后有20多任參加了網(wǎng)培，10多位教師參加了“送教下鄉(xiāng)”的國(guó)培，10幾位教師參加了“優(yōu)秀班主任”培訓(xùn)，均合格。校長(zhǎng)多次到外學(xué)習(xí)，副校長(zhǎng)王飛參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)半 月。通過各級(jí)各類培訓(xùn)，我校教師開拓了視野，提高了教育教學(xué)能力和學(xué)校管理水平。

5、教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。具體要求是（1）教師職業(yè)專業(yè)化；（2）教師培養(yǎng)的多元化；（3）教師培養(yǎng)的質(zhì)量化勢(shì)；（4）教師教育終身化。按照這些要求，學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，有條不紊地進(jìn)行繼續(xù)教育工程。每位教師在工作中，已認(rèn)真計(jì)劃、認(rèn)真總結(jié)。寫好教學(xué)案例分析，自我反思，做好學(xué)習(xí)心得，記錄教育敘事，撰寫教研論文。多頭并舉，向?qū)I(yè)化目標(biāo)邁進(jìn)。

6、校本課題研究

校本課題研究方面，學(xué)校制定了《靜邊初級(jí)中學(xué)校本課題研究計(jì)劃》，積極開展課題研究。每個(gè)年級(jí)組的組長(zhǎng)組織任課教師，設(shè)立課題，一個(gè)年級(jí)組至少一年有一個(gè)課題的研究。

（五）教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效

通過一年多的努力，我校雖說不上碩果累累，捷報(bào)頻傳，但在以下方面取得了很大成績(jī)：

1、在今年的中考預(yù)測(cè)中我校學(xué)生考取渠中清北班5人，珍珠班4人，尖子班10人，學(xué)率達(dá)到44%。中職招生工作圓滿完成。

2、有多名教師發(fā)表論文如劉鏡宇、史得鋒等，有多名教師獲得了上級(jí)表彰如劉威、劉鏡宇、李艷瓊等。3、4、5、四、存在的問題與打算

盡管我們做了大量的工作，仍離上級(jí)要求有一些差距，還存在一些不足：

1、規(guī)章制度不夠完善，檢查督促不夠到位。

2、個(gè)別教師校本研究積極性不高，沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動(dòng)筆的習(xí)慣。

3、個(gè)別老師教學(xué)方法依然陳舊，教學(xué)效率低。

今后，我們將加大教學(xué)常規(guī)管理工作力度，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教學(xué)改革深入發(fā)展，爭(zhēng)取使我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。

靜邊初級(jí)中學(xué)

二〇一六年四月二十六日

第四篇：“教學(xué)常規(guī)管理”自查自評(píng)報(bào)告

溫宿縣九年一貫制學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)示范學(xué)?！?/p>

自查自評(píng)報(bào)告

自查自評(píng)單位：九年一貫制學(xué)校 自查自評(píng)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)管理 自查自評(píng)結(jié)果：97 分 報(bào)送時(shí)間；2014年4月30日

溫宿縣九年一貫制學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)示范學(xué)校”

自查自評(píng)報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下：

一、A1級(jí)指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)重視（分值：10分 自評(píng)分：10）

（一）B1級(jí)指標(biāo)：創(chuàng)建規(guī)劃和措施（4分）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組能針對(duì)學(xué)生實(shí)際制定切合實(shí)際的計(jì)劃和方案，且易于實(shí)行。每期結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組能對(duì)本期工作進(jìn)行自查自評(píng)總結(jié)，并有整改的措施和方法，且能具體落實(shí)下去，督促每位教師完成。得分：4分。

（二）B2級(jí)指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)重視（6分）

為加強(qiáng)我校教學(xué)管理常規(guī)工作，確保工作扎實(shí)有效進(jìn)行，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，各分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)組成學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，職責(zé)清楚，并建立完善了相關(guān)工作制度，各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期能針對(duì)上學(xué)期學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量召開工作會(huì)議，研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理存在的問題，并能針對(duì)存在的問題提出切實(shí)可行的辦法。得分：6分。

二、A2級(jí)指標(biāo)：隊(duì)伍建設(shè)（分值：10分

自評(píng)分：9.5分）

（一）B3級(jí)指標(biāo)：校長(zhǎng)隊(duì)伍（2分）

校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的教學(xué)職責(zé)明確并落實(shí)。校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)每周上課2-6節(jié)，每學(xué)年聽課40節(jié)以上。得分：2分。

（二）B4級(jí)指標(biāo)：教師隊(duì)伍（6分）

有比較規(guī)范的師德評(píng)價(jià)體系，教師工作積極性高；根據(jù)本校實(shí)際已制定出有針對(duì)性、實(shí)效性的校本培訓(xùn)計(jì)劃；有本校教師培育成長(zhǎng)規(guī)劃，已初步具備縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人和教育名師初步形成的基本條件，但此項(xiàng)工作需要進(jìn)一步完善。得分：5.7分。

（三）B5級(jí)指標(biāo)：教研隊(duì)伍（2分）

我校是九年一貫制學(xué)校，已有42個(gè)班級(jí)，有專門負(fù)責(zé)教育教學(xué)的副校長(zhǎng)兩名，中學(xué)和小學(xué)部分別設(shè)立2個(gè)教研室，并安排專職人員。得分：2分。

三、A3級(jí)指標(biāo)：常規(guī)管理（分值：35分

自評(píng)分：33分）

（一）B6級(jí)指標(biāo)：組織管理（10分）

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)組成的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定健全的備課、上課、批改作業(yè)、聽課評(píng)課及質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，隨時(shí)掌控學(xué)校的教育教學(xué)的動(dòng)向，教研室負(fù)責(zé)每?jī)芍軐?duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查一次，及時(shí)提出意見與建議，檢查結(jié)果同教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研室職責(zé)明確，各項(xiàng)工作落實(shí)到位。得分：10分。

（二）B7級(jí)指標(biāo)：教學(xué)管理（25分）

學(xué)校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個(gè)年級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長(zhǎng)的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。堅(jiān)持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案、學(xué)生作業(yè)，對(duì)上課、教案、作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出，要求教師有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場(chǎng)解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。得分：23分。

四、A4級(jí)指標(biāo)：質(zhì)量監(jiān)控

（分值：5分

自評(píng)分：5分）B8級(jí)指標(biāo)：建立教育質(zhì)量監(jiān)控體系（5分）

為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立了教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，由校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)主任組織，教研組長(zhǎng)為主要成員，制定了全面的評(píng)價(jià)方案，利用中考、期末監(jiān)測(cè)等方式對(duì)本校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行比較科學(xué)的分析評(píng)價(jià)。同時(shí)要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對(duì)考試結(jié)果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現(xiàn)的問題及整改措施?？荚嚦煽?jī)不排名次，對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生不辱罵，細(xì)心幫其找到原因，尋找進(jìn)步的方法，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。得分：5分。

五、A5級(jí)指標(biāo):教學(xué)器材和遠(yuǎn)程教育（分值：18分自評(píng)分：18分）

（一）B9級(jí)指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)重視（3分）

學(xué)校成立了教學(xué)儀器設(shè)備使用和遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)重視教學(xué)儀器和遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，并親自進(jìn)行督促。教務(wù)處和遠(yuǎn)程教育人員對(duì)學(xué)校全體教師每學(xué)期進(jìn)行不少于12課時(shí)的樣本培訓(xùn)，內(nèi)容為：如何使用遠(yuǎn)程教育資源等。得分：3分。

（二）B10級(jí)指標(biāo)：使用率高（15分）

學(xué)校科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)演示開出率達(dá)98%以上，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)率達(dá)96%以上。教師使用普及率達(dá)到50%以上，小學(xué)階段信息技術(shù)課程和初中階段信息技術(shù)課程，一期不少于68學(xué)時(shí)，上機(jī)課時(shí)60課時(shí)，是總學(xué)時(shí)的88%。得分：15分。

六、A6級(jí)指標(biāo)：教育科研（分值：12分 自評(píng)分：11.5分）B11級(jí)指標(biāo)：建立校本教研制度（12分）

本校已制定完整的、時(shí)效性、針對(duì)性的有關(guān)教育科研活動(dòng)的計(jì)劃和制度；八個(gè)一教研活動(dòng)按計(jì)劃有序及有效開展。學(xué)校教研室、教研組的工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、教師課題研究、教師論文、教師榮譽(yù)等已收集全面并建檔。為做好校本課題研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校安排從本學(xué)期開始，要求每位教師上報(bào)一份小課題研究，小課題研究工作正在進(jìn)行中，有一個(gè)小課題已申報(bào)自治區(qū)級(jí)小課題，今后的工作中，我校會(huì)更重視此項(xiàng)工作，讓小課題研究滲透到教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，并為取得有效的成績(jī)而努力！得分：11.5分

七、學(xué)生、教師考察（分值：5分 自評(píng)分：5分）學(xué)生、教師考察————測(cè)試5分。

八、社會(huì)評(píng)價(jià)（分值：5分 自評(píng)分：5分）

社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校逐期提高的教學(xué)成績(jī)比較滿意，去年內(nèi)高班升學(xué)率全縣第一。得分：5分。

九、存在的問題

按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：

1、規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善，檢查督促仍需加強(qiáng)。

2、課題研究方面，由于知識(shí)水平有限，研究起來很難，效果不明顯。

3、個(gè)別老師教學(xué)方法模式依然陳舊，教學(xué)效率低。

4、課外活動(dòng)方面，由于我校活動(dòng)場(chǎng)地有限，從而導(dǎo)致有些活動(dòng)項(xiàng)目無法開展而有些活動(dòng)開展得不夠豐富多彩。

5、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評(píng)語不恰當(dāng)，有的甚至無評(píng)語。

6、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實(shí)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有待加強(qiáng)。面對(duì)這些存在和暴露出的問題，我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。

溫宿縣九年一貫制學(xué)校 2014年4月30日

第五篇：教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告

朱明鄉(xiāng)磨角小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

自查自評(píng)報(bào)告

接中心校通知，我校對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查自評(píng)，針對(duì)各項(xiàng)目要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自評(píng)得分83分，現(xiàn)把情況作如下簡(jiǎn)述：

一、辦學(xué)思想端正，目標(biāo)明確。按規(guī)定設(shè)置課程，無隨意增減課時(shí)。

二、每學(xué)期學(xué)校各部門均有計(jì)劃總結(jié)，備、批、輔、研、檢測(cè)等環(huán)節(jié)均認(rèn)真執(zhí)行。

三、按規(guī)定開展了校本、校際教研活動(dòng)，促進(jìn)課改實(shí)踐研究。我校在常規(guī)管理方面雖做了大量工作，但離上級(jí)相關(guān)要求還有一定距離，教研教改進(jìn)步遲緩，思想有待更新，校本教研認(rèn)識(shí)不足，未有突出的教學(xué)科研成果。我們將及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，大膽探索，勇于創(chuàng)新，走出一條切合實(shí)際的新育人路子。

附：學(xué)校自評(píng)分表于后：

朱明鄉(xiāng)磨角小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)

量 化 表

單位：朱明鄉(xiāng)磨角小學(xué)自評(píng)時(shí)間：2012年11月8日

朱明鄉(xiāng)磨角小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

自 查 自 評(píng) 報(bào) 告

2012年11月8日