第一篇：就業(yè)(創(chuàng)業(yè))培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)年度評(píng)估自評(píng)報(bào)告

就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)

年度評(píng)估自評(píng)報(bào)告

按照《XX省就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)管理試行辦法》（X人社發(fā)[xxxx]xx號(hào)）、《XX市勞動(dòng)和社會(huì)保障局XX市財(cái)政局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》（X政勞社發(fā)[xxxx]xx號(hào)、《XX縣人事和勞動(dòng)社會(huì)保障局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)管理工作的通知》（X政人勞發(fā)[xxxx]xx號(hào)）等文件精神，我學(xué)校通過加強(qiáng)自身組織和服務(wù)能力建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)施培訓(xùn)管理，以做好技能培訓(xùn)工作，提升我縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員技能水平和整體素質(zhì)，幫助勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)和增加勞動(dòng)者收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為總體目標(biāo)，通過全體員工的共同努力，較好地完成了本年度建設(shè)目標(biāo)和培訓(xùn)計(jì)劃，現(xiàn)向貴局呈報(bào)我學(xué)校2011年度就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)年度評(píng)估自評(píng)報(bào)告。

一、年度培訓(xùn)總體情況

2010年，XXXX被縣人力資源和社會(huì)保障局確定為“就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)（X政人社發(fā)[xxxx]xx號(hào)），我們?cè)诳h委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人社局的精心指導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣人力資源和社會(huì)保障工作會(huì)議精神，緊緊圍繞年度培訓(xùn)目標(biāo)工作任務(wù)，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，注重服務(wù)理念和培訓(xùn)質(zhì)量，用新思路謀求工作新出路，用新手段開創(chuàng)工作新局面，全年培訓(xùn)各專業(yè)初級(jí)技能人才共39期1510人，使98.7%的參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)合格，取得《培訓(xùn)合格證》；91%的學(xué)員參加所學(xué)專業(yè)職業(yè)技能鑒定，取得《職業(yè)資格證書》或《專項(xiàng)能力資格證書》；培訓(xùn)合格學(xué)員就業(yè)率達(dá)到86%以上，較好地完成了本年度培訓(xùn)任務(wù)和工作目標(biāo)。

二、組織管理建設(shè)情況

2011年，學(xué)校進(jìn)入了整體發(fā)展階段，全體人員以“夯實(shí)學(xué)校業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、完善學(xué)校職能建設(shè)”為階段發(fā)展目標(biāo)，立足本職、結(jié)合實(shí)際、開拓創(chuàng)新，對(duì)機(jī)構(gòu)建制、管理機(jī)制、師資配備、工作制度等進(jìn)行全面完善，整體提升培訓(xùn)服務(wù)能力。

1、完善內(nèi)部組織建設(shè)，規(guī)范運(yùn)營(yíng)機(jī)制。XXXX運(yùn)營(yíng)管理實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的部門負(fù)責(zé)制，學(xué)校下設(shè)行政事務(wù)部、資源開發(fā)部、教育培訓(xùn)部、就業(yè)安置部以及財(cái)務(wù)部。在職業(yè)技能培訓(xùn)工作方面，各部門實(shí)行 “業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，分工合作”，資源開發(fā)部負(fù)責(zé)培訓(xùn)宣傳和招生工作，教育培訓(xùn)部及下轄的教務(wù)處和教學(xué)課研組為培訓(xùn)實(shí)施主體，具體承擔(dān)教育培訓(xùn)及相關(guān)后勤管理工作，財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)工作及培訓(xùn)中各項(xiàng)資金費(fèi)用控管，就業(yè)安置部負(fù)責(zé)落實(shí)后續(xù)就業(yè)安置工作。通過運(yùn)營(yíng)機(jī)制的完善，學(xué)校教育培訓(xùn)工作做到了“內(nèi)部管理規(guī)范、工作職責(zé)明確、人員執(zhí)行到位”，促進(jìn)培訓(xùn)工作規(guī)范高效開展。

2、合理制訂發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格組織實(shí)施。2011年度，為將培訓(xùn)工作納入規(guī)范化管理軌道，學(xué)校以“技能為本、科學(xué)發(fā)展；就業(yè)導(dǎo)向、服務(wù)區(qū)域；改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量”為總體思想，以“進(jìn)一步提升辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平、辦學(xué)層次，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力”為總體目標(biāo)，以“校企深度融合的模式創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)與課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)拓展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)、后勤服務(wù)能力建設(shè)、管理能力建設(shè)和管理體制創(chuàng)新”為主要任務(wù)和重點(diǎn)工作，制訂了培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃，在具體實(shí)施過程中，對(duì)規(guī)劃與計(jì)劃進(jìn)行職能分解和責(zé)任分配，對(duì)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行進(jìn)度定期考核檢查，通過嚴(yán)格組織實(shí)施，確保了發(fā)展規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施結(jié)果良好。

3、嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)政策，規(guī)范培訓(xùn)作業(yè)。2011年度XX培訓(xùn)工作，主要是對(duì)登記失業(yè)人員和農(nóng)村籍勞動(dòng)者開展免費(fèi)短期初級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)報(bào)名人員資格審核、人員公示、報(bào)班申請(qǐng)、培訓(xùn)方案、課程設(shè)置、課時(shí)安排、學(xué)員考勤、培訓(xùn)核班、結(jié)業(yè)考試、技能鑒定以及補(bǔ)貼申報(bào)等項(xiàng)工作，嚴(yán)格按照相關(guān)政策要求，做到“程序到位、材料到位、培訓(xùn)到位”，維護(hù)了政策的權(quán)威，確保了工作的良好的社會(huì)影響度。

三、培訓(xùn)管理實(shí)施情況

1、完善各項(xiàng)培訓(xùn)制度。為確保培訓(xùn)工作有力開展，學(xué)校一是抓培訓(xùn)制度建設(shè)，制定了完善的《教學(xué)管理制度》（包括《教學(xué)組織制度》、《課堂教學(xué)管理制度》、《實(shí)踐性教學(xué)管理制度》、《成績(jī)考核與評(píng)定制度》、《考勤管理制度》和《教師工作規(guī)范》）、《培訓(xùn)管理制度》、《培訓(xùn)檔案管理制度》、《崗位工作職責(zé)》、《績(jī)效考核制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《安全管理制度》、《教室管理制度》、《學(xué)員管理制度》和《學(xué)員宿舍管理制度》等，形成了完整的制度體系，保證了各項(xiàng)工作“有法可依”。二是抓培訓(xùn)制度落實(shí)，學(xué)校組織培訓(xùn)工作人員對(duì)業(yè)務(wù)涉及到的相關(guān)制度進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)，并定期對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行內(nèi)部核查，做到“有法必依”。

2、規(guī)范培訓(xùn)方案管理。為了確保各專業(yè)、各期次的培訓(xùn)工作規(guī)范運(yùn)行，每期培訓(xùn)開始前，教育培訓(xùn)部都要針對(duì)該專業(yè)的具體情況進(jìn)行充分準(zhǔn)備，對(duì)培訓(xùn)所涉及到的培訓(xùn)時(shí)間、場(chǎng)地、課程安排、課時(shí)分配、任課教師、操作實(shí)訓(xùn)、成績(jī)考評(píng)、技能鑒定等項(xiàng)目和環(huán)節(jié)，都要預(yù)先制定出具體的培訓(xùn)實(shí)施方案和培訓(xùn)計(jì)劃上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，待學(xué)校內(nèi)部通過后，再上報(bào)給人社局進(jìn)行審批。通過規(guī)范的方案管理，做到了培訓(xùn)方案完善、培訓(xùn)計(jì)劃及課程安排科學(xué)合理，方便了培訓(xùn)工作的具體操作和實(shí)施。

3、健全培訓(xùn)硬件設(shè)施。在教育培訓(xùn)工作中，基礎(chǔ)硬件是保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提，學(xué)校依托15名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)化水平較高的專兼職培訓(xùn)教師，充分利用已建設(shè)完成的9間多功能教室、計(jì)算機(jī)教室、縫紉機(jī)教室等理論培訓(xùn)教室和9間實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教室，購(gòu)置的200余臺(tái)（套）電腦、電動(dòng)縫紉機(jī)、建筑實(shí)習(xí)設(shè)備、電焊和工藝品制作工具等實(shí)訓(xùn)設(shè)施，培訓(xùn)工作中有力地確保了教師到位、場(chǎng)地到位。培訓(xùn)中根據(jù)各專業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)要求，嚴(yán)格選用培訓(xùn)教材，主要是選用人力資源和社會(huì)保障部教材辦公室、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教材編審委員會(huì)、《職業(yè)技能鑒定教材》編審委員會(huì)、《職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)》編審委員會(huì)等編寫，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的培訓(xùn)教材，確保了培訓(xùn)教材的科學(xué)、規(guī)范、實(shí)用。在培訓(xùn)中，除了使用自有的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)外，對(duì)于一些有特殊需要的培訓(xùn)專業(yè)，與相關(guān)企業(yè)建立培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)合作，確保每個(gè)專業(yè)都能夠進(jìn)行充分實(shí)訓(xùn)，保證了培訓(xùn)的良好效果。

4、嚴(yán)格培訓(xùn)考勤管理。對(duì)登記失業(yè)人員和農(nóng)村籍勞動(dòng)者開展免費(fèi)短期初級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)，因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間短、基礎(chǔ)性強(qiáng)，保證培訓(xùn)學(xué)時(shí)是保證培訓(xùn)質(zhì)量的又一關(guān)鍵因素。學(xué)校按照所制定的培訓(xùn)管理制度和培訓(xùn)方案的要求，對(duì)培訓(xùn)教師和學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的考勤管理，進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師和學(xué)員到場(chǎng)離場(chǎng)均要簽到和簽退，每次上課前還要對(duì)學(xué)員進(jìn)行逐一點(diǎn)名，并對(duì)請(qǐng)假進(jìn)行嚴(yán)格審批，各項(xiàng)資料完整記錄在案，依此將學(xué)員參訓(xùn)學(xué)時(shí)與學(xué)員結(jié)業(yè)成績(jī)掛鉤，保證了學(xué)員足時(shí)足量參訓(xùn)和培訓(xùn)目標(biāo)的順利完成。

5、完善培訓(xùn)檔案管理。在實(shí)施培訓(xùn)過程中，按照就業(yè)培訓(xùn)政策及培訓(xùn)管理實(shí)際要求，培訓(xùn)中涉及到的學(xué)員報(bào)名、材料公示、申請(qǐng)報(bào)班、開班培訓(xùn)、檢查核班、結(jié)業(yè)考試、技能鑒定和安置就業(yè)等每一個(gè)環(huán)節(jié)，工作人員都建立了完整的第一手檔案資料，并依此建立和完善各類培訓(xùn)臺(tái)帳。

6、培訓(xùn)信息公示。為確保享受政府補(bǔ)貼的城鄉(xiāng)就業(yè)培訓(xùn)真實(shí)有效，我們嚴(yán)格按照培訓(xùn)信息公示制度，每期培訓(xùn)前都將培訓(xùn)班專業(yè)名稱、開辦時(shí)間及結(jié)束時(shí)間、學(xué)員名單、免費(fèi)監(jiān)督舉報(bào)電話、公示期等培訓(xùn)信息進(jìn)行公示，接受群眾政府行政管理部門監(jiān)督，促進(jìn)就業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)效性的提高。

7、建立跟蹤服務(wù)制度。根據(jù)就業(yè)培訓(xùn)的總體發(fā)展思路和培訓(xùn)工作的整體要求，為更好的開展職業(yè)技能培訓(xùn)的就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，本著為學(xué)員負(fù)責(zé)的原則，我們建立了跟蹤服務(wù)制度，依據(jù)不同用人單位需求，把不同層次的培訓(xùn)學(xué)員按照工種性質(zhì)、證書等級(jí)、年齡和性別分類建檔，建立相應(yīng)的技能人才庫(kù)；調(diào)查各類用人單位的用工現(xiàn)狀和環(huán)境，收集和掌握真實(shí)詳細(xì)的用工需求，推薦學(xué)員對(duì)口就業(yè)；培訓(xùn)學(xué)員就業(yè)后，按照其所在企業(yè)、從事崗位、住址、電話建立相應(yīng)的跟蹤管理臺(tái)帳；學(xué)員上崗后，采用電話或走訪形式不定期回訪，詢問學(xué)員的工作、生活情況，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好回訪記錄，如發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，并將所有回訪記錄整理后存入學(xué)員個(gè)人跟蹤管理檔案。

8、嚴(yán)格專項(xiàng)資金管理。為切實(shí)規(guī)范培訓(xùn)專項(xiàng)資金管理，保障發(fā)揮資金使用效益，我們按規(guī)定建立培訓(xùn)資金管理制度，專項(xiàng)資金實(shí)行“專人管理、專戶儲(chǔ)存、專賬核算、專項(xiàng)使用”；資金使用嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目?？顚Ｓ茫粶?zhǔn)擅自調(diào)項(xiàng)、擴(kuò)項(xiàng)，更不準(zhǔn)拆借、挪用；加強(qiáng)監(jiān)督，專項(xiàng)資金報(bào)賬撥付要附真實(shí)、有效、合法的憑證，資金使用賬目清晰。

四、培訓(xùn)效果考核情況

1、培訓(xùn)學(xué)員考取職業(yè)資格證書情況。隨著社會(huì)就業(yè)情況的變化，對(duì)于某些職業(yè)來(lái)說，經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)考核，通過職業(yè)鑒定考試考取國(guó)家《職業(yè)資格證書》是上崗必須的通行證，可以大大提高員工工作的安全性。為促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)員順利就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，我們按照培訓(xùn)專業(yè)的實(shí)際情況，積極向勞動(dòng)保障部門申請(qǐng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)鑒定，考試考取國(guó)家《職業(yè)資格證書》，有91%的學(xué)員通過職業(yè)技能鑒定考試，取得《職業(yè)資格證書》或《專項(xiàng)能力資格證書》。

2、培訓(xùn)學(xué)員實(shí)現(xiàn)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)情況。通過我們的努力，學(xué)校初步建成了勞動(dòng)力就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò)，與縣內(nèi)生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等類型企業(yè)以及在珠三角、長(zhǎng)三角、京津等地多家企業(yè)建立了勞務(wù)合作關(guān)系，通過校企聯(lián)合訂單式培訓(xùn)，為培訓(xùn)學(xué)員提供了有效的就業(yè)渠道，通過培訓(xùn)后積極地推薦安置就業(yè)，培訓(xùn)合格學(xué)員就業(yè)率達(dá)到86%以上，較好地完成了本年度培訓(xùn)任務(wù)和工作目標(biāo)。

3、就業(yè)培訓(xùn)社會(huì)評(píng)價(jià)反映良好。經(jīng)過我們不懈的努力，2011年度XX開展的就業(yè)技能培訓(xùn)受到社會(huì)的極大好評(píng)，勞動(dòng)保障部門對(duì)我們的整體工作給予了很大的肯定，用人單位對(duì)推薦安置的培訓(xùn)學(xué)員接納度高，學(xué)員及家庭通過就業(yè)技能培訓(xùn)后，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)和收入增加，推動(dòng)了更多的勞動(dòng)者申請(qǐng)進(jìn)行技能培訓(xùn)，良性帶動(dòng)了我們培訓(xùn)工作的良性發(fā)展。

五、培訓(xùn)工作存在的主要問題

1、教學(xué)設(shè)施、專業(yè)教師隊(duì)伍配備薄弱。根據(jù)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展變化，需要將就業(yè)培訓(xùn)推向更深、更高層次，我們現(xiàn)有的師資力量還顯得有些薄弱，需要進(jìn)一步升級(jí)和補(bǔ)充。

2、學(xué)員自身素質(zhì)較低，不能適應(yīng)快節(jié)奏、強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的生活環(huán)境。這主要體現(xiàn)在以下兩方面：第一，學(xué)員的文化知識(shí)功底偏低，難以完成現(xiàn)代專業(yè)的學(xué)習(xí)；第二，學(xué)員的身心素質(zhì)差，思想上認(rèn)為自己應(yīng)該是“好工作、高薪水”的，對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀和自身?xiàng)l件認(rèn)識(shí)不足，對(duì)社會(huì)性再教育對(duì)自己的潛在價(jià)值認(rèn)識(shí)還不充分，急于求成。

3、就業(yè)線長(zhǎng)路遠(yuǎn)，對(duì)開展就業(yè)跟蹤服務(wù)工作存在諸多不便。我縣企業(yè)少、規(guī)模小，就近就業(yè)難，主要輸送到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，不光在人力投入上，在經(jīng)費(fèi)旅差投入上和在就業(yè)跟蹤服務(wù)上都存在很多困難，這直接影響到就業(yè)安置工作。

六、就業(yè)培訓(xùn)工作改進(jìn)方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。主要是適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)需要，進(jìn)一步建章立制，完善崗位責(zé)任制、績(jī)效考核制，強(qiáng)化監(jiān)督、檢查、考核，確保集團(tuán)高效、有序運(yùn)作。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)。主要是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，建立信息平臺(tái)、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作，構(gòu)建聯(lián)系緊密、關(guān)系融洽、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、開放繁榮、各具特色的辦學(xué)格局。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)技能培訓(xùn)宣傳。重點(diǎn)加強(qiáng)培訓(xùn)品牌與特色的挖掘，積極開展宣傳，不斷提高就業(yè)培訓(xùn)在社會(huì)上的知名度、社會(huì)影響力，努力營(yíng)造就業(yè)培訓(xùn)健康發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境。

第二篇：申報(bào)合格縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

一、綜述：

擁有百萬(wàn)人口的樅陽(yáng)縣地處皖中腹地，西依古城安慶，東接銅都銅陵，物產(chǎn)豐饒，山川秀美。這里人文薈萃，重師尊教，文化底蘊(yùn)厚重；這里人杰地靈，英才輩出，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；這里政通人和，百姓樂業(yè)，社會(huì)穩(wěn)定和諧。樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校就植根于這塊土壤，沐浴著改革的春風(fēng)，邁著堅(jiān)定的腳步，迎接新的輝煌。

樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校前身是樅陽(yáng)縣師范學(xué)校，1991年改為現(xiàn)名，主要任務(wù)由學(xué)歷教育轉(zhuǎn)為師資培訓(xùn)。學(xué)校坐落在距縣城約40公里的湯溝鎮(zhèn)，偏僻的地理位置制約了學(xué)校的發(fā)展。為改變這一狀況，1995年縣委、縣政府決定將樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校整體搬遷至縣城。為做大做強(qiáng)，縣委、縣政府多方籌措建設(shè)資金1100萬(wàn)，建設(shè)新校區(qū)，并與樅陽(yáng)縣電大工作站、樅陽(yáng)縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)三校合一，組建安徽省樅陽(yáng)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心。1998年8月工程竣工，學(xué)校搬遷；同年11月完成組建工作。新校集師訓(xùn)、干訓(xùn)、電大、職業(yè)中專為一體，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)校迎來(lái)了發(fā)展的黃金時(shí)期。

新校坐落在縣城美麗的蓮花湖畔，校園占地134畝，建筑面積2.6萬(wàn)平方米，一橋飛架，校分兩園，南園為教學(xué)區(qū)，北園為生活區(qū)，布局合理，樓群恢宏，景美境幽，風(fēng)光天成，是讀書治學(xué)的理想場(chǎng)所。

學(xué)校教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施完備。計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、電子閱覽室、微格實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)等等應(yīng)有盡有。為提升辦學(xué)層次和迎接省、市合格縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估，學(xué)校開通了程控電話，安裝了地面衛(wèi)星接收站，建成了校園局域網(wǎng)。

學(xué)校師資力量雄厚。擁有一支陣容強(qiáng)大、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，專任教師88人中，高級(jí)教師22人，中級(jí)教師41人，他們中有省市優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者，有骨干教師、學(xué)科帶頭人等，師訓(xùn)干訓(xùn)專職教師就從他們中選拔。承擔(dān)師訓(xùn)干訓(xùn)工作的34位專、兼職教師，他們掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，具備一定的學(xué)術(shù)水平，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力；熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)他們還注重自身研修，不斷探索繼續(xù)教育模式，改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效率。

我校根據(jù)省市縣教育主管部門統(tǒng)一部署，從1999年正式承擔(dān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，短短幾年，在上級(jí)主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在省市師訓(xùn)部門的悉心指導(dǎo)下，師訓(xùn)干訓(xùn)工作開展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效。師訓(xùn)圓滿完成全縣近7000名中小學(xué)教師的一、二輪繼續(xù)教育工作，所有參訓(xùn)教師通過培訓(xùn)，更新了教育理念，提高了教學(xué)教研水平和實(shí)施新課程的能力；干訓(xùn)先后舉辦了8期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班、4期小學(xué)校長(zhǎng)提高班，通過集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，校長(zhǎng)們知識(shí)得到了更新，管理水平得到了提高，干訓(xùn)工作得到了省、市干訓(xùn)部門的充分肯定，XX年學(xué)校被市教委授予“樅陽(yáng)縣教育管理干部培訓(xùn)基地”。與此同時(shí)，學(xué)校其它層次的辦學(xué)也碩果累累，職業(yè)教育方面XX年被省教育廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合授予“安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位”，XX年被教育部全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、考試中心批準(zhǔn)為“全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書培訓(xùn)基地”，XX年被省教育廳命名為省示范中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；電大工作站被省電大批準(zhǔn)為全省首批招收本科學(xué)員的8個(gè)縣級(jí)電大工作站之一，現(xiàn)在在校本、?？茖W(xué)員800多人，學(xué)員主要來(lái)自于縣內(nèi)中小學(xué)，可以說電大為樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師的學(xué)歷水平提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、自評(píng)：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

1—1政策保障

主要觀測(cè)點(diǎn)：政策法規(guī)，配套措施

縣教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)到位，工作重視，將加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)列入縣基礎(chǔ)教育發(fā)展改革和中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措之一。

一是高度重視?？h局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)樅陽(yáng)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見》，為教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展提供了良好的政策保障。

二是全力支持。全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作由縣教育局分管人事的副局長(zhǎng)親自掛帥，人事科牽頭，教研室、電教館等職能科室密切配合，教育局下發(fā)工作文件，切實(shí)保證了全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有效開展。

三是加大投入。為整合資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，縣委縣政府決定將原教師進(jìn)修學(xué)校、原電大、原縣職高合并成立樅陽(yáng)職教中心。縣委縣政府多方籌措資金，先后投入1100多萬(wàn)元用于新校建設(shè)和教學(xué)設(shè)備添置，高投入快發(fā)展。

依照教育部關(guān)于縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的文件精神，在縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了《樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校XX—2010年發(fā)展規(guī)劃》和相關(guān)配套政策，并采取具體有效措施分步實(shí)施。

1—2管理體制

主要觀測(cè)點(diǎn)：行政管理，業(yè)務(wù)管理，資源整合

我校是具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體，法人代表是吳耀斌校長(zhǎng)。學(xué)校屬于縣政府領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局主管的事業(yè)單位。

業(yè)務(wù)上，學(xué)校在樅陽(yáng)縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在安慶市師資培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，制定了《樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育實(shí)施方案》和《樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，扎扎實(shí)實(shí)開展中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育工作，工作卓有成效，得到了上級(jí)主管部門的充分肯定。

早在1978年，我校就實(shí)行了進(jìn)修學(xué)校、電大工作站、職業(yè)高中的資源整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)教育資源，更好地開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校又建立了與縣教育局教研室、電教館等有效合作的辦學(xué)機(jī)制。并初步形成了上掛電大等高等院校，下聯(lián)中小學(xué)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。

1—3領(lǐng)導(dǎo)班子

主要觀測(cè)點(diǎn)：選拔機(jī)制，年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員采取民主推薦，組織考核，縣委擬任等程序，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制。

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員3人，全部具有大學(xué)本科學(xué)歷或中級(jí)以上職稱。

班子成員全部接受過教育專業(yè)訓(xùn)練和校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，懂得教育規(guī)律，熟悉教師工作，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，他們帶領(lǐng)全校教職工，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，積極探索新時(shí)期教育管理新思路和繼續(xù)教育新模式，為學(xué)校的跨躍式發(fā)展和本縣的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)吳耀斌同志，原任縣教育局人事科負(fù)責(zé)人，熟悉教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)；后調(diào)入樅陽(yáng)二中任校長(zhǎng)，具有豐富的基礎(chǔ)教育管理經(jīng)驗(yàn)；調(diào)入我校先是分管師訓(xùn)、電大工作，積累了實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，XX年起主持學(xué)校工作，管理高屋建瓴，學(xué)校在他的帶領(lǐng)下得到了快速的發(fā)展。

1—4經(jīng)費(fèi)保障

主要觀測(cè)點(diǎn)1：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)

學(xué)校為全額財(cái)政撥款事業(yè)單位，縣級(jí)財(cái)政能夠保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，包括機(jī)構(gòu)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)，業(yè)務(wù)工作經(jīng)費(fèi)等。

能夠按照“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”的原則，建立以財(cái)政撥款為主，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，近幾年來(lái)，學(xué)校多方籌措建設(shè)資金500多萬(wàn)元，用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件逐年改善。最近國(guó)債資金300萬(wàn)已經(jīng)到帳，學(xué)校計(jì)劃將這筆資金投放到培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上去，以增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的后勁。

人員經(jīng)費(fèi)每年都能按人按時(shí)足額撥付，教職工愛敬樂教。

主要觀測(cè)點(diǎn)2：培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)安慶市師資培訓(xùn)中心相關(guān)文件精神，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由個(gè)人和學(xué)校承擔(dān)，同時(shí)縣教育局和學(xué)校都設(shè)有骨干教師培訓(xùn)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支付教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)等。

2、基礎(chǔ)條件

2—1占地面積

主要觀測(cè)點(diǎn)：人口占地，建筑面積

樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校校園占地面積134畝，總建筑面積2.6萬(wàn)平方米，樓群恢宏，布局合理。

2—2校舍容量

主要觀測(cè)點(diǎn)：培訓(xùn)規(guī)模

我校培訓(xùn)校舍含住宿條件，能充分滿足全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的需要。

2—3專業(yè)教室

主要觀測(cè)點(diǎn)：數(shù)量，種類，功能

全校共有普通教室46個(gè)，均配有音響等設(shè)備，暑期能同時(shí)接納XX人以上集中培訓(xùn)。學(xué)校還按照先進(jìn)性和實(shí)用性原則，建有多媒體教室、微格實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、語(yǔ)音室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、圖書資料室等專業(yè)教室。專業(yè)教室夠用適用，突出教師專業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)水平。

2—4資源建設(shè)

主要觀測(cè)點(diǎn)：報(bào)刊種類，圖書冊(cè)數(shù)，音像資料，圖書更新，使用效率

學(xué)校各類報(bào)刊遠(yuǎn)超過30種，圖書資料4萬(wàn)冊(cè)，電子圖書3萬(wàn)冊(cè)，音像資料總量不少于1000小時(shí)，達(dá)到要求。

圖書音像資料三年內(nèi)補(bǔ)充更新率不低于10%。

圖書音像資料內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，利用效率較高，有數(shù)據(jù)檔案記載。

各類資源向服務(wù)區(qū)內(nèi)教師開放，有相關(guān)檔案記載。

2—5實(shí)踐基地

主要觀測(cè)點(diǎn)：附屬學(xué)校，實(shí)驗(yàn)學(xué)校

學(xué)校將本校綜合高中班作為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，并與樅陽(yáng)縣樅陽(yáng)鎮(zhèn)石嶺小學(xué)簽訂協(xié)議，將石嶺小學(xué)作為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，用于開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實(shí)踐活動(dòng)，基地作用發(fā)揮充分、良好。

2—6現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施與管理

主要觀測(cè)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)星電視

學(xué)校建有衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和能與互聯(lián)網(wǎng)相連接的高效實(shí)用，并與所轄區(qū)域內(nèi)中小學(xué)相連通的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)和資源共享。

以寬帶100m的學(xué)校局域網(wǎng)為基礎(chǔ)，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、電子閱覽室五間，有計(jì)算機(jī)160多臺(tái)，大屏幕視頻投影儀2幅等，配備瀏覽、資源存儲(chǔ)等功能的專用服務(wù)器及保證其正常運(yùn)行的ups電源，實(shí)現(xiàn)在局域網(wǎng)上存儲(chǔ)和共享信息。

學(xué)校利用市師資培訓(xùn)中心、縣教育局和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向?qū)W員及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關(guān)信息，有效支持中小學(xué)通過遠(yuǎn)程手段開展校本研修，支持教師通過遠(yuǎn)程教育手段實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與管理。

學(xué)校具有教學(xué)服務(wù)設(shè)施齊備并較為集中、環(huán)境優(yōu)良、相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)場(chǎng)

第三篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)服務(wù)協(xié)議書[模版]

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)服務(wù)協(xié)議書

協(xié)議編號(hào)：

簽訂地點(diǎn)：

簽訂時(shí)間： 年 月 日。

采購(gòu)人（甲方）： 成都市就業(yè)服務(wù)管理局 供應(yīng)商（乙方）：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)工作的意見》（國(guó)發(fā)〔2010〕36號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)〈成都市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法〉的通知》（成人社發(fā)〔2013〕210號(hào)）和《》（成就發(fā)〔2013〕44號(hào)）文件精神，按照自愿、平等、協(xié)商的原則，甲方就購(gòu)買乙方在成都市行政區(qū)域內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)成果有關(guān)事項(xiàng)，達(dá)成如下協(xié)議。

一、甲、乙雙方責(zé)權(quán)

甲方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)乙方業(yè)務(wù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)組織實(shí)施進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督、檢查和驗(yàn)收。

乙方應(yīng)嚴(yán)格按照《關(guān)于印發(fā)〈成都市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法〉的通知》（成人社發(fā)〔2013〕210號(hào)）相關(guān)規(guī)定組織實(shí)施，確保培訓(xùn)的真實(shí)性、有效性，切實(shí)提高培訓(xùn)者的創(chuàng)業(yè)能力，幫助培訓(xùn)者通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)；同時(shí)，乙方還應(yīng)建立培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)機(jī)制，對(duì)培訓(xùn)學(xué)員開展后續(xù)服務(wù)，接受甲方對(duì)實(shí)施項(xiàng)目全過程的監(jiān)督管理。

權(quán)要求乙方限期整改，整改期間乙方將暫定業(yè)務(wù)，并向甲方遞交整改報(bào)告。

四、有下列情形之一的，可終止本協(xié)議。

（一）甲、乙雙方協(xié)商一致的；

（二）因不可抗力致使協(xié)議不能履行的；

（三）乙方被人力資源和社會(huì)保障行政部門或教育主管部門取消辦學(xué)許可資格的；

（四）法律、法規(guī)、規(guī)章以及省、市人民政府規(guī)定的其他情形。

五、本協(xié)議有效期，自2015年1月1日至2015年12月31日止（本經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施的培訓(xùn)項(xiàng)目可延至該項(xiàng)目結(jié)束有效）。

六、如因國(guó)家相關(guān)政策調(diào)整等不可抗拒因素致使本協(xié)議不能履行，雙方應(yīng)終止本協(xié)議，且均不承擔(dān)違約責(zé)任。

七、本協(xié)議一式叁份，甲乙雙方簽章生效，甲方壹份，乙方壹份，壹份送成都市公共交易服務(wù)中心備案，本協(xié)議未盡事項(xiàng)由雙方協(xié)商完善，依法解決雙方爭(zhēng)議。

甲 方（簽章）：

乙 方（簽章）： 甲 方 代 表：

乙 方 代 表： 年

月

日

****年**月**日 附件：（簽定協(xié)議時(shí)，乙方應(yīng)提交的資料，所有復(fù)印件加蓋單位公章）

第四篇：腦癱項(xiàng)目定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量自評(píng)報(bào)告

四川省腦癱項(xiàng)目定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量自評(píng)報(bào)告

**縣中醫(yī)醫(yī)院

四川省腦癱項(xiàng)目康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)評(píng)估組：

根據(jù)四川省殘聯(lián)《關(guān)于開展腦癱項(xiàng)目康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量評(píng)估的通知》（川殘辦[2014]156號(hào)）文件，我院對(duì)照文件要求，認(rèn)真開展了腦癱康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目服務(wù)質(zhì)量自評(píng)，現(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、機(jī)構(gòu)建設(shè)(自評(píng)得分：28分)

（一）資質(zhì)（5分）

**縣中醫(yī)醫(yī)院是國(guó)家二級(jí)甲等中醫(yī)醫(yī)院，是集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、養(yǎng)生康復(fù)為一體，是四川省第二中醫(yī)醫(yī)院指導(dǎo)醫(yī)院、四川省八一康復(fù)中心指導(dǎo)醫(yī)院、**市肛腸醫(yī)院指導(dǎo)醫(yī)院，**衛(wèi)校定點(diǎn)實(shí)習(xí)醫(yī)院。

醫(yī)院現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員110人，其中正高職稱1人，副高職稱5人，中級(jí)職稱29人。醫(yī)院一期占地面積5.25畝，業(yè)務(wù)用房6000多平米，二期規(guī)劃用地30多畝，目前開放床位120張。開設(shè)特色科室：康復(fù)科（四川省中醫(yī)重點(diǎn)?？啤?*市中醫(yī)重點(diǎn)?？疲⒗夏瓴】疲?*市中醫(yī)重點(diǎn)?？疲?、骨傷科（**市中醫(yī)重點(diǎn)?？疲⒏啬c科、內(nèi)科、外科等。其中承擔(dān)小兒腦癱康復(fù)的康復(fù)科是四川省中醫(yī)重點(diǎn)?？?，現(xiàn)在承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目中西醫(yī)結(jié)合治療小兒腦癱臨床觀察。

經(jīng)上級(jí)衛(wèi)生行政主管部門審批登記，具備開展兒童康復(fù)工作的執(zhí)業(yè)資質(zhì)。

（二）規(guī)模與場(chǎng)地（14分）

1.我院腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練場(chǎng)所使用面積500㎡，設(shè)有運(yùn)動(dòng)治療室，面積：34.56㎡；作業(yè)治療室，面積：17.28㎡；言語(yǔ)治療室，面積：17.28㎡；感覺統(tǒng)合治療室，面積：34.56㎡；傳統(tǒng)治療室，面積：17.28㎡；康復(fù)評(píng)定室，面積：17.28㎡；評(píng)估室，面積：17.28㎡；培訓(xùn)室，面積：17.28㎡；咨詢室，面積：17.28㎡。

2.我院腦癱兒童康復(fù)環(huán)境干凈優(yōu)美、布局合理、光線明亮、整潔衛(wèi)生；建有電梯，過道等無(wú)障礙設(shè)施；配備了消防設(shè)施等安全設(shè)備。

(三)設(shè)備配置（9分）

1.運(yùn)動(dòng)治療室：配備了兒童PT墊、2010款助行器（可調(diào)）、Bobath球、系列砂袋、系列啞鈴、肋木、搖滾蹺蹺板、體操球予拋接球、楔形墊等。

2.作業(yè)治療室：配置了可調(diào)式沙磨及附件（可疊層）、可調(diào)式木釘板、分指板、上螺絲、手功能組合訓(xùn)練箱、幾何插板、木釘板、模擬作業(yè)工具、手指階梯、套圈板、鐵棍插板、音叉、可調(diào)式OT桌、多功能康復(fù)矯正椅（A/B）等。

3.言語(yǔ)治療室：配置了言語(yǔ)訓(xùn)練卡片、壓舌板、吸舌器、數(shù)碼調(diào)制寬頻CD訓(xùn)練音樂光碟、言語(yǔ)訓(xùn)練實(shí)物、言語(yǔ)訓(xùn)練圖片、言語(yǔ)訓(xùn)練記錄本、非語(yǔ)言交流用字畫板等。

4感覺統(tǒng)合治療室：配置了楔形墊、訓(xùn)練階梯、站立架、平行杠、2010款助行器（可調(diào)）、滾筒、Bobath球、系列砂袋、系列啞鈴、力量訓(xùn)練帶、肋木、液壓踏步訓(xùn)練器、搖滾蹺蹺板等。

5.評(píng)定量表：有物理治療和作業(yè)治療的相關(guān)評(píng)定量表和工具，包括腦癱日常生活活動(dòng)能力（ADL）評(píng)價(jià)表，腦癱兒童綜合功能評(píng)定表，粗大運(yùn)動(dòng)功能測(cè)評(píng)（GMFM-66& GMFM-88）,康復(fù)訓(xùn)練13項(xiàng)評(píng)估表，F(xiàn)ugl-Meyer運(yùn)動(dòng)功能評(píng)分法，Berg平衡量表，PALCI量表。

6.教學(xué)設(shè)備：配有開展腦癱兒童康復(fù)教學(xué)的電視機(jī)7臺(tái)、DVD機(jī)1臺(tái)、錄音機(jī)1臺(tái)、照相機(jī)2臺(tái)、電腦2臺(tái)。

第五篇：申報(bào)合格縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估自評(píng)報(bào)告（共）

申報(bào)合格縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

一、綜述：

擁有百萬(wàn)人口的樅陽(yáng)縣地處皖中腹地，西依古城安慶，東接銅都銅陵，物產(chǎn)豐饒，山川秀美。這里人文薈萃，重師尊教，文化底蘊(yùn)厚重；這里人杰地靈，英才輩出，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；這里政通人和，百姓樂業(yè)，社會(huì)穩(wěn)定和諧。樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校就植根于這塊土壤，沐浴著改革的春風(fēng)，邁著堅(jiān)定的腳步，迎接新的輝煌。

樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校前身是樅陽(yáng)縣師范學(xué)校，1991年改為現(xiàn)名，主要任務(wù)由學(xué)歷教育轉(zhuǎn)為師資培訓(xùn)。學(xué)校坐落在距縣城約40公里的湯溝鎮(zhèn)，偏僻的地理位置制約了學(xué)校的發(fā)展。為改變這一狀況，1995年縣委、縣政府決定將樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校整體搬遷至縣城。為做大做強(qiáng)，縣委、縣政府多方籌措建設(shè)資金1100萬(wàn)，建設(shè)新校區(qū)，并與樅陽(yáng)縣電大工作站、樅陽(yáng)縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)三校合一，組建安徽省樅陽(yáng)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心。1998年8月工程竣工，學(xué)校搬遷；同年11月完成組建工作。新校集師訓(xùn)、干訓(xùn)、電大、職業(yè)中專為一體，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)校迎來(lái)了發(fā)展的黃金時(shí)期。

新校坐落在縣城美麗的蓮花湖畔，校園占地134畝，建筑面積2.6萬(wàn)平方米，一橋飛架，校分兩園，南園為教學(xué)區(qū)，北園為生活區(qū)，布局合理，樓群恢宏，景美境幽，風(fēng)光天成，是讀書治學(xué)的理想場(chǎng)所。

學(xué)校教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施完備。計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、電子閱覽室、微格實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)等等應(yīng)有盡有。為提升辦學(xué)層次和迎接省、市合格縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估，學(xué)校開通了程控電話，安裝了地面衛(wèi)星接收站，建成了校園局域網(wǎng)。

學(xué)校師資力量雄厚。擁有一支陣容強(qiáng)大、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，專任教師88人中，高級(jí)教師22人，中級(jí)教師41人，他們中有省市優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者，有骨干教師、學(xué)科帶頭人等，師訓(xùn)干訓(xùn)專職教師就從他們中選拔。承擔(dān)師訓(xùn)干訓(xùn)工作的34位專、兼職教師，他們掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，具備一定的學(xué)術(shù)水平，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力；熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)他們還注重自身研修，不斷探索繼續(xù)教育模式，改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效率。

我校根據(jù)省市縣教育主管部門統(tǒng)一部署，從1999年正式承擔(dān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，短短幾年，在上級(jí)主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在省市師訓(xùn)部門的悉心指導(dǎo)下，師訓(xùn)干訓(xùn)工作開展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效。師訓(xùn)圓滿完成全縣近7000名中小學(xué)教師的一、二輪繼續(xù)教育工作，所有參訓(xùn)教師通過培訓(xùn)，更新了教育理念，提高了教學(xué)教研水平和實(shí)施新課程的能力；干訓(xùn)先后舉辦了8期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班、4期小學(xué)校長(zhǎng)提高班，通過集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，校長(zhǎng)們知識(shí)得到了更新，管理水平得到了提高，干訓(xùn)工作得到了省、市干訓(xùn)部門的充分肯定，2002年學(xué)校被市教委授予“樅陽(yáng)縣教育管理干部培訓(xùn)基地”。與此同時(shí)，學(xué)校其它層次的辦學(xué)也碩果累累，職業(yè)教育方面2003年被省教育廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合授予“安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位”，2004年被教育部全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、考試中心批準(zhǔn)為“全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書培訓(xùn)基地”，2005年被省教育廳命名為省示范中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；電大工作站被省電大批準(zhǔn)為全省首批招收本科學(xué)員的8個(gè)縣級(jí)電大工作站之一，現(xiàn)在在校本、專科學(xué)員800多人，學(xué)員主要來(lái)自于縣內(nèi)中小學(xué)，可以說電大為樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師的學(xué)歷水平提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、自評(píng)：

1、組織領(lǐng)導(dǎo) 1—1 政策保障

主要觀測(cè)點(diǎn)：政策法規(guī)，配套措施

縣教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)到位，工作重視，將加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)列入縣基礎(chǔ)教育發(fā)展改革和中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措之一。

一是高度重視。縣局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)樅陽(yáng)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見》，為教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展提供了良好的政策保障。

二是全力支持。全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作由縣教育局分管人事的副局長(zhǎng)親自掛帥，人事科牽頭，教研室、電教館等職能科室密切配合，教育局下發(fā)工作文件，切實(shí)保證了全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有效開展。

三是加大投入。為整合資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，縣委縣政府決定將原教師進(jìn)修學(xué)校、原電大、原縣職高合并成立樅陽(yáng)職教中心。縣委縣政府多方籌措資金，先后投入1100多萬(wàn)元用于新校建設(shè)和教學(xué)設(shè)備添置，高投入快發(fā)展。

依照教育部關(guān)于縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的文件精神，在縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了《樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校2003—2008年發(fā)展規(guī)劃》和相關(guān)配套政策，并采取具體有效措施分步實(shí)施。

1—2 管理體制

主要觀測(cè)點(diǎn)：行政管理，業(yè)務(wù)管理，資源整合

我校是具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體，法人代表是吳耀斌校長(zhǎng)。學(xué)校屬于縣政府領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局主管的事業(yè)單位。業(yè)務(wù)上，學(xué)校在樅陽(yáng)縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在安慶市師資培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，制定了《樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育實(shí)施方案》和《樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，扎扎實(shí)實(shí)開展中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育工作，工作卓有成效，得到了上級(jí)主管部門的充分肯定。

早在1978年，我校就實(shí)行了進(jìn)修學(xué)校、電大工作站、職業(yè)高中的資源整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)教育資源，更好地開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校又建立了與縣教育局教研室、電教館等有效合作的辦學(xué)機(jī)制。并初步形成了上掛電大等高等院校，下聯(lián)中小學(xué)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。

1—3 領(lǐng)導(dǎo)班子

主要觀測(cè)點(diǎn)：選拔機(jī)制，年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員采取民主推薦，組織考核，縣委擬任等程序，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制?，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員3人，全部具有大學(xué)本科學(xué)歷或中級(jí)以上職稱。

班子成員全部接受過教育專業(yè)訓(xùn)練和校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，懂得教育規(guī)律，熟悉教師工作，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，他們帶領(lǐng)全校教職工，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，積極探索新時(shí)期教育管理新思路和繼續(xù)教育新模式，為學(xué)校的跨躍式發(fā)展和本縣的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)吳耀斌同志，原任縣教育局人事科負(fù)責(zé)人，熟悉教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)；后調(diào)入樅陽(yáng)二中任校長(zhǎng)，具有豐富的基礎(chǔ)教育管理經(jīng)驗(yàn)；調(diào)入我校先是分管師訓(xùn)、電大工作，積累了實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，2002年起主持學(xué)校工作，管理高屋建瓴，學(xué)校在他的帶領(lǐng)下得到了快速的發(fā)展。

1—4 經(jīng)費(fèi)保障

主要觀測(cè)點(diǎn)1：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)

學(xué)校為全額財(cái)政撥款事業(yè)單位，縣級(jí)財(cái)政能夠保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，包括機(jī)構(gòu)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)，業(yè)務(wù)工作經(jīng)費(fèi)等。

能夠按照“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”的原則，建立以財(cái)政撥款為主，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，近幾年來(lái)，學(xué)校多方籌措建設(shè)資金500多萬(wàn)元，用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件逐年改善。最近國(guó)債資金300萬(wàn)已經(jīng)到帳，學(xué)校計(jì)劃將這筆資金投放到培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上去，以增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的后勁。

人員經(jīng)費(fèi)每年都能按人按時(shí)足額撥付，教職工愛敬樂教。主要觀測(cè)點(diǎn)2：培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)安慶市師資培訓(xùn)中心相關(guān)文件精神，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由個(gè)人和學(xué)校承擔(dān)，同時(shí)縣教育局和學(xué)校都設(shè)有骨干教師培訓(xùn)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支付教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)等。

2、基礎(chǔ)條件 2—1 占地面積

主要觀測(cè)點(diǎn)：人口占地，建筑面積

樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校校園占地面積134畝，總建筑面積2.6萬(wàn)平方米，樓群恢宏，布局合理。

2—2 校舍容量 主要觀測(cè)點(diǎn)：培訓(xùn)規(guī)模

我校培訓(xùn)校舍含住宿條件，能充分滿足全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的需要。2—3 專業(yè)教室

主要觀測(cè)點(diǎn)：數(shù)量，種類，功能

全校共有普通教室46個(gè)，均配有音響等設(shè)備，暑期能同時(shí)接納2000人以上集中培訓(xùn)。學(xué)校還按照先進(jìn)性和實(shí)用性原則，建有多媒體教室、微格實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、語(yǔ)音室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、圖書資料室等專業(yè)教室。專業(yè)教室夠用適用，突出教師專業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)水平。

2—4 資源建設(shè)

主要觀測(cè)點(diǎn)：報(bào)刊種類，圖書冊(cè)數(shù)，音像資料，圖書更新，使用效率

學(xué)校各類報(bào)刊遠(yuǎn)超過30種，圖書資料4萬(wàn)冊(cè)，電子圖書3萬(wàn)冊(cè)，音像資料總量不少于1000小時(shí)，達(dá)到要求。

圖書音像資料三年內(nèi)補(bǔ)充更新率不低于10%。

圖書音像資料內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，利用效率較高，有數(shù)據(jù)檔案記載。各類資源向服務(wù)區(qū)內(nèi)教師開放，有相關(guān)檔案記載。2—5 實(shí)踐基地

主要觀測(cè)點(diǎn)：附屬學(xué)校，實(shí)驗(yàn)學(xué)校

學(xué)校將本校綜合高中班作為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，并與樅陽(yáng)縣樅陽(yáng)鎮(zhèn)石嶺小學(xué)簽訂協(xié)議，將石嶺小學(xué)作為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，用于開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實(shí)踐活動(dòng)，基地作用發(fā)揮充分、良好。

2—6 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施與管理 主要觀測(cè)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)星電視

學(xué)校建有衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和能與互聯(lián)網(wǎng)相連接的高效實(shí)用，并與所轄區(qū)域內(nèi)中小學(xué)相連通的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)和資源共享。

以寬帶100M的學(xué)校局域網(wǎng)為基礎(chǔ)，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、電子閱覽室五間，有計(jì)算機(jī)160多臺(tái)，大屏幕視頻投影儀2幅等，配備瀏覽、資源存儲(chǔ)等功能的專用服務(wù)器及保證其正常運(yùn)行的ups電源，實(shí)現(xiàn)在局域網(wǎng)上存儲(chǔ)和共享信息。

學(xué)校利用市師資培訓(xùn)中心、縣教育局和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向?qū)W員及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關(guān)信息，有效支持中小學(xué)通過遠(yuǎn)程手段開展校本研修，支持教師通過遠(yuǎn)程教育手段實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與管理。

學(xué)校具有教學(xué)服務(wù)設(shè)施齊備并較為集中、環(huán)境優(yōu)良、相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)校具有符合遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)要求的專職管理人員，服務(wù)人員和技術(shù)人員，能保證遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)施和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，符合國(guó)家與地方有關(guān)安全、消防、衛(wèi)生等方面的要求。

3、規(guī)劃管理： 3—1 制度建設(shè)

主要觀測(cè)點(diǎn)：崗位職責(zé)，規(guī)章制度

學(xué)校因事設(shè)崗，每個(gè)崗位都有明確的職責(zé)。針對(duì)不同的崗位，分別制定了《校長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《辦公室崗位職責(zé)》、《師訓(xùn)干訓(xùn)主任崗位職責(zé)》、《總務(wù)主任崗位職責(zé)》等一系列崗位職責(zé)，做到了人在其崗，盡其職負(fù)其責(zé)。為了以法治校按章履責(zé)，學(xué)校還很狠抓規(guī)章制度的建設(shè)。各項(xiàng)規(guī)章制度健全，措施具體得當(dāng)，執(zhí)行較好，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

3—2 培訓(xùn)規(guī)劃

主要觀測(cè)點(diǎn)：科學(xué)性，操作性

我校協(xié)助縣教育局，根據(jù)《安慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》，結(jié)合本縣實(shí)際，制定了《樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》并下放文件，要求遵照實(shí)施落實(shí)。

實(shí)施方案具有時(shí)代性、前瞻性和可行性。3—3 質(zhì)量監(jiān)控

主要觀測(cè)點(diǎn)：監(jiān)控制度，檢查制度，評(píng)估制度

根據(jù)教師培訓(xùn)類型，學(xué)校建立了《樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法》（含以考代訓(xùn)、集中教訓(xùn)、校本培訓(xùn)），《樅陽(yáng)縣小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)管理辦法》等，所有參訓(xùn)學(xué)員據(jù)此執(zhí)行，學(xué)校據(jù)此進(jìn)行檢查督促，方法是自查、校查和師訓(xùn)中心檢查相結(jié)合，檢查不走過場(chǎng)，結(jié)果記入教師檔案。

為保證培訓(xùn)有序進(jìn)行，學(xué)校建有培訓(xùn)過程資料：教學(xué)安排表、考勤記錄表、考核考試安排表，成績(jī)統(tǒng)計(jì)表等。培訓(xùn)過程資料詳實(shí)，能反映培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)情況。

教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)專職人員還經(jīng)常深入到學(xué)校和教師中去，了解培訓(xùn)效果，摸清學(xué)員需求，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進(jìn)培訓(xùn)措施，保障培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。

3—4 檔案管理

主要觀測(cè)點(diǎn)：信息化，規(guī)范化

學(xué)校狠抓培訓(xùn)檔案建設(shè)，每開展一項(xiàng)工作都建有具體的業(yè)務(wù)檔案，檔案規(guī)范，資料齊全。具體分為三個(gè)大的方面：中小學(xué)教師培訓(xùn)檔案、小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案和本校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修檔案，每個(gè)層次又按科學(xué)的分類方法進(jìn)行分類歸檔。檔案有專人管理，基本實(shí)行了計(jì)算機(jī)信息化管理。

學(xué)校有中小學(xué)教師和小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)、學(xué)分登記管理制度，培訓(xùn)登記及時(shí)、規(guī)范，無(wú)差錯(cuò)，實(shí)事求是，不弄虛作假。

4、師資隊(duì)伍： 4—1 人員構(gòu)成 主要觀測(cè)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)比例

機(jī)構(gòu)人員包括專兼職教師、管理人員和后勤保障人員。我校的專、兼職教師各為17人，管理人員主要指辦公室、師訓(xùn)干訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)中心等共6人，后勤人員主要指非技術(shù)人員共計(jì)2人。結(jié)構(gòu)基本合理，人員精干。

4—2 專職教師

主要觀測(cè)點(diǎn)1：教師比例

我縣中小學(xué)教師約6700人左右，我校的專職教師數(shù)為34人，略高為于5‰。學(xué)校的專職教師主要由下列人員組成：一是本校的專職教師，二是縣教育局各學(xué)科教研員，三是本縣中小學(xué)教師在相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中有所建樹的知名教師。專職教師中具有特級(jí)稱號(hào)和在縣內(nèi)外有一定影響的知名教師占教師總數(shù)的五分之二強(qiáng)。

主要觀測(cè)點(diǎn)2：教師管理

學(xué)校重視專職教師建設(shè)，制定了《樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校專職教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》。定期選派教師參加骨干教師培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)等培訓(xùn)。100%的教師制訂有研修計(jì)劃，并能認(rèn)真落實(shí)崗位研修。

專職教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每五年教師隊(duì)伍流動(dòng)更新率不低于20%。專職教師從事培訓(xùn)工作的工作量飽滿。主要觀測(cè)點(diǎn)3：能力水平，學(xué)歷狀況，職稱比例

我校專職教師或長(zhǎng)期進(jìn)行基礎(chǔ)教育的研究，或是一線骨干教師，不僅熟悉本縣基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，且親自參與和指導(dǎo)本縣中小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)和新課程改革的研究，了解中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動(dòng)。他們都立于善于學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意更新自己的教育理念，加之基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具有一定的學(xué)術(shù)水平，對(duì)任教學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)有所了解。因此，無(wú)論是教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，還是教育教學(xué)科研能力，都是本縣教師中的佼佼者。

專職教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的占95%以上，全部具有中級(jí)以上職稱，其中高級(jí)教師占40%以上。4—3 兼職教師

主要觀測(cè)點(diǎn)1：比例結(jié)構(gòu)，管理機(jī)制

我校共聘有兼職教師17人，達(dá)到兼職教師與專職教師的比例不低于1：1的要求。根據(jù)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和任務(wù)，我校廣泛聘請(qǐng)安慶師院、電大的專家學(xué)者，優(yōu)秀中小學(xué)教師作為兼職教師，兼職教師來(lái)源廣泛，結(jié)構(gòu)合理。

我校重視兼職教師管理，所聘教師均簽有聘用合同，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，管理規(guī)范化、制度化。

主要觀測(cè)點(diǎn)2：工作內(nèi)容目標(biāo)績(jī)效

兼職教師任務(wù)比較明確，發(fā)揮了一定的作用，參與我校舉辦的校本培訓(xùn)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、示范課教學(xué)等活動(dòng)。

5、功能發(fā)揮 5—1 各類培訓(xùn)管理

主要觀測(cè)點(diǎn)1：教師崗位培訓(xùn)

學(xué)校根據(jù)省、市培訓(xùn)部門要求，制定了《樅陽(yáng)縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)實(shí)施方案》。

采用集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和以考代訓(xùn)三種形式，開展中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作，覆蓋面達(dá)100%。培訓(xùn)有過程資料，能反映培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

主要觀測(cè)點(diǎn)2：骨干教師培訓(xùn)

根據(jù)省市教育主管部門文件要求，縣教育局派訓(xùn)了骨干教師參加省級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)，我校派訓(xùn)了骨干教師參加省級(jí)以上培訓(xùn)者培訓(xùn)。根據(jù)《樅陽(yáng)縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》，我校組織了小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科多期骨干教師培訓(xùn)班。

我校聘請(qǐng)部分骨干教師擔(dān)任兼職教師或校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員，指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐男１九嘤?xùn)工作，開展教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)作用等。骨干教師作用發(fā)揮明顯，有過程資料。

主要觀測(cè)點(diǎn)3：新課程培訓(xùn) 堅(jiān)持“不培訓(xùn)不上崗，先培訓(xùn)后上崗”的原則，根據(jù)省、市統(tǒng)一安排，有效組織和支持教師參加新課程崗前培訓(xùn)，有過程資料。

依托校本培訓(xùn)，采用研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)上資源共享、組織科內(nèi)研討等多種形式，組織中小學(xué)教師開展新課程研修活動(dòng)。教師通過培訓(xùn)和研修，實(shí)施新課程的能力穩(wěn)步提高。

主要觀測(cè)點(diǎn)4：學(xué)歷培訓(xùn)

充分發(fā)揮我校教育優(yōu)勢(shì)，本著學(xué)用一致的原則，有效組織和支持本縣中小學(xué)學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師參加電大本?？茖W(xué)習(xí)。許多教師還通過自學(xué)考試和高校研究生班的學(xué)習(xí)，以取得更高層次的學(xué)歷，提升自身的素質(zhì)。

數(shù)以千計(jì)的中小學(xué)教師通過參加電大學(xué)習(xí)、自學(xué)考試、脫產(chǎn)進(jìn)修等形式，取得合格學(xué)歷或提高學(xué)歷層次，本縣中小學(xué)教師的學(xué)歷水平逐年提高。

主要觀測(cè)點(diǎn)：小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)

根據(jù)省市有關(guān)校長(zhǎng)培訓(xùn)的文件規(guī)定和分工，縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)區(qū)域內(nèi)小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)。為此，學(xué)校制定了樅陽(yáng)縣小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)方案和教學(xué)計(jì)劃。

自第一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育以來(lái)，我校共舉辦了8期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班和4期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)都有過程資料，效果較好。(第八期資格班100人，第四期提高班75人)到第二輪繼續(xù)教育結(jié)束，我縣所有小學(xué)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)基本輪訓(xùn)完畢。

5—2 教育科研

主要觀測(cè)點(diǎn)1：課題研究

早在第一輪繼續(xù)教育剛起步的時(shí)候，為探究三校合一的運(yùn)作模式，有效地啟動(dòng)和支持繼續(xù)教育工作，我校主動(dòng)請(qǐng)纓，參與了由市教研室牽頭的安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題、安徽省99年重點(diǎn)招標(biāo)科研課題——《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)與就業(yè)之間關(guān)系問題研究》〉的研究，具體承接了該課題子課題《三校合一，實(shí)行連體辦學(xué)模式的研究》。該課題于2002年獲得了安徽省第三屆優(yōu)秀教育科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。

近三年內(nèi)，縣內(nèi)學(xué)校參與了多項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)的研究課題，并結(jié)題。2007年浮山中學(xué)汪學(xué)勤等、樅陽(yáng)三中左軍等分獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，2008年樅陽(yáng)中學(xué)董寶平等獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。儀山初中與教育局的國(guó)家級(jí)和省級(jí)立項(xiàng)課題正在進(jìn)行中。

通過組織教師參加省市縣教學(xué)論文評(píng)比、教研活動(dòng)等，進(jìn)行教研成果交流。這樣的活動(dòng)每年至少進(jìn)行一次。主要觀測(cè)點(diǎn)2：培訓(xùn)模式

我校積極探索符合本縣實(shí)際的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，至今采用了以下培訓(xùn)模式：送教上門、現(xiàn)場(chǎng)診斷、合作交流、專家引領(lǐng)、問題探究、以考代訓(xùn)、以賽代訓(xùn)等，形成了一套完整的培訓(xùn)體系。

5—3 業(yè)務(wù)指導(dǎo)

主要觀測(cè)點(diǎn)1：校本研修

指導(dǎo)本縣中小學(xué)建立了符合本校實(shí)際的校本研修制度。

采用送教上門、召開校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)等形式，為本縣中小學(xué)提供有效的師資和資源支持、反導(dǎo)和幫助。

主要觀測(cè)點(diǎn)2：專業(yè)指導(dǎo)

制定有樅陽(yáng)縣專職教師分片聯(lián)系責(zé)任制，并認(rèn)真落實(shí)。

近三年來(lái)，分管師資培訓(xùn)的校長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)的部門主任和校本培訓(xùn)的專職教師，每學(xué)年都深入中小學(xué)進(jìn)行具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5—4 培訓(xùn)績(jī)效

主要觀測(cè)點(diǎn)：工作效果，反饋意見，社會(huì)影響

全縣6700左右中小學(xué)教師，參訓(xùn)率100%，第二輪繼續(xù)教育如期按質(zhì)完成。近三年來(lái)，學(xué)校專職教師和本縣中小學(xué)教師在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表教科研成果和獲獎(jiǎng)數(shù)量逐年上升。

一份耕耘一份收獲。縣教育行政部門、中小學(xué)校長(zhǎng)和廣大中小學(xué)教師對(duì)我校的工作成效評(píng)價(jià)較高，機(jī)構(gòu)作用的發(fā)揮得到了普遍的認(rèn)可。

我校的工作，在當(dāng)?shù)匦纬闪艘欢ǖ挠绊?，我縣基礎(chǔ)教育成績(jī)顯著，一直處于全市乃至全省領(lǐng)先的地位，與校長(zhǎng)管理的科學(xué)化人文化，與廣大教師敬業(yè)精神與業(yè)務(wù)能力的提高有著很大的關(guān)系。對(duì)此，社會(huì)輿論、新聞媒體對(duì)我校的培訓(xùn)工作給予了充分的肯定和較高的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)：

我縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格評(píng)估事關(guān)全縣教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，事關(guān)全縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展；評(píng)估過程是進(jìn)一步規(guī)范我縣教師培訓(xùn)工作的過程?？h教育局非常重視，成立了以局長(zhǎng)王一平為組長(zhǎng)的迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全程指導(dǎo)樅陽(yáng)縣合格縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估工作。我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)與安排下，承擔(dān)了迎評(píng)工作主體職責(zé)，縣教育局相關(guān)科室全力配合與支持。我校認(rèn)真學(xué)校評(píng)估文件，吃透文件精神，明確任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)，責(zé)任到人，對(duì)照《安徽省合格縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)安慶市量化細(xì)則》，及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺，以確保我縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格評(píng)估順利通過。

現(xiàn)在評(píng)估工作基本完成，根據(jù)安徽省教育廳《關(guān)于開展縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格評(píng)估的通知》（教秘[2006]144號(hào)）的精神，對(duì)照《安徽省合格縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)安慶市量化細(xì)則》。學(xué)校組織人手逐項(xiàng)自評(píng)，自評(píng)結(jié)果附自評(píng)報(bào)告后，呈請(qǐng)市教育局、市師資培訓(xùn)中心審閱復(fù)查，接收評(píng)估驗(yàn)收。

樅陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校 2008年4月18日