第一篇：川劇藝術(shù)特色學(xué)校自查報告

傳承川劇文化，弘揚巴蜀神韻

——成都市第三十三中學(xué)校創(chuàng)川劇藝術(shù)特色學(xué)校自查報告

中國藝術(shù)研究院副院長、中國紅學(xué)會會長、中國戲劇學(xué)會副會長馮其庸先生說:“一個民族如果失去了傳統(tǒng)文化，這個民族也就失去它獨立存在的精神基礎(chǔ)。”川劇作為我們四川本土的傳統(tǒng)文化，是我國戲曲寶庫中的一顆光彩照人的明珠，有著豐富的地方色彩、濃郁的生活氣息。傳承與發(fā)展川劇藝術(shù)，是時代賦予我們每個四川人的責(zé)任。

學(xué)校是文化傳承、文化創(chuàng)新的重要陣地，在推動川劇文化發(fā)展的歷程中扮演著重要的角色。川劇文化如何走進學(xué)校，如何在學(xué)校健康發(fā)展，學(xué)校如何借助川劇文化進校園來推進學(xué)生的藝術(shù)教育、素質(zhì)教育？我校帶著這些問題，進行了一系列有組織、有規(guī)劃的川劇文化傳承研究，并不斷加大學(xué)校傳統(tǒng)文化教育力度，深入推動川劇在學(xué)校的傳播，引導(dǎo)青少年接受優(yōu)秀民族文化的熏陶。我們驚喜地看到川劇藝術(shù)已經(jīng)走入了我們的校園，并在這里生根發(fā)芽。

一、學(xué)校概況

成都市第三十三中學(xué)校始創(chuàng)于1929年，前身為樹德中學(xué)女子部，迄今已有八十余年辦學(xué)歷史。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生近1200人，共24個班，教職員工99人，其中高級教師20名，省、市、區(qū)級的黨員骨干教師、學(xué)科帶頭人（其中陳果老師為區(qū)音樂學(xué)科帶頭人）、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、中青年骨干教師58人，占全校教師的54.7%。作為金牛區(qū)“十二五”規(guī)劃重點建設(shè)的城北品牌公辦初中，學(xué)校秉承

“讓每個孩子享有成功的快樂”這一育人目標，依托“課堂教學(xué)+興趣社團”的藝術(shù)教育模式，積極推進素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣和多樣化的藝術(shù)能力，讓每一位學(xué)生在德智體美等方面獲得全面發(fā)展。

同時，我校是一所農(nóng)民工隨遷子女約占70%的學(xué)校，在生源極其普通的情況下，我校藝術(shù)教育仍然取得了一定的成績，尤其是在“川劇文化進校園”特色教育開展以來，學(xué)校藝術(shù)教育成效顯著。我校歷來重視培養(yǎng)農(nóng)民工隨遷子女的藝術(shù)素養(yǎng)，因為我們認為在夢想的道路上，這些農(nóng)民工子女的藝術(shù)追求不應(yīng)該因為經(jīng)濟條件和家庭原因而止步。學(xué)校在原有的音、美教育基礎(chǔ)上，不斷擴大藝術(shù)教育的范圍，增加川劇、舞蹈、版畫、圍棋、書法等特色教育，以繼承發(fā)揚本土傳統(tǒng)文化為突破口，用藝術(shù)創(chuàng)新的手法喚起學(xué)生個人的意識和潛意識中深藏著的審美情感，用藝術(shù)教學(xué)的有效手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

我們非常感謝此次“創(chuàng)建”，它讓我們更深入地感受到了川劇文化的獨特魅力，也清楚地了解到川劇文化是如何在我校落地、生根、發(fā)芽。通過梳理學(xué)校開展“川劇文化進校園”活動的特色，我們更進一步認識到傳承川劇藝術(shù)，繼承發(fā)揚四川本土傳統(tǒng)文化在藝術(shù)教育中所起的重要作用。

二、創(chuàng)建背景

1、大背景

川劇是中國戲曲劇種之一，是明末清初以來中國戲曲聲腔劇種演變歷史的一個縮影，同時也是西南地區(qū)最重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。川劇不但在四川享有盛名，在全國也有著廣泛影響，其中享有盛譽的川劇變臉就是國粹之一。川劇是四川民眾創(chuàng)造的、為四川民眾所喜愛的、世代傳承的民間藝術(shù)，是第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)奇葩。川劇作為本土文化，讓川劇、四川曲藝走進中小學(xué)課堂的呼聲不斷傳來。為了拯救地方戲曲這一植根于廣大人民群眾的文化精華，四川省委宣傳部成立了“振興川劇”專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和業(yè)務(wù)研究機構(gòu)。

2011年11月6日，成都市委宣傳部、成都市文化局與成都市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進我市川劇發(fā)展的意見（試行）》，提出了川劇發(fā)展的八條意見：推進發(fā)展機制創(chuàng)新、培養(yǎng)引進川劇人才、支持創(chuàng)作鼓勵奪獎、推動川劇欣賞普及、促進川劇傳承傳播、鼓勵社會力量參與、設(shè)立發(fā)展專項資金、建立發(fā)展協(xié)調(diào)機制等，意在聚合各界力量，繼承和發(fā)展川劇這項獨具地方特色魅力的地方文化藝術(shù)，讓 川劇得以發(fā)展和傳承。

為了弘揚與繼承川劇這一四川藝術(shù)瑰寶，為傳承中華民族傳統(tǒng)文化，基于以上原因，成都市教科院牽頭確立了《川劇、四川曲藝融入學(xué)校藝術(shù)教育》課題進行研究。希望通過本課題的研究，弘揚地方文化精華，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，加強川劇、四川曲藝與學(xué)校藝術(shù)教育的有機融合。

2、學(xué)校背景

我校從2011年開始著手將川劇文化引進課堂、引入校園。2011年在成都市教科院音樂教研員李萍老師的支持和鼓勵下，我校參與了成都市“十二五”課題《川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育》的研究。同時，學(xué)校還有幸承擔(dān)了該市級課題的子課題《川劇校本教材建設(shè)研究——五大聲腔部分》的研究任務(wù)，學(xué)校陳果老師作為課題主研將“川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育”的先進理念帶回了學(xué)校，進一步促進了我校“川劇文化進校園”活動的開展。目前該子課題正在研究中，并取得了階段性成果，即將結(jié)題。

2012年3月，我校陳果老師指導(dǎo)了川劇校本教材高腔單元研究課《別洞觀景》，該課被選送至成都市教師繼續(xù)教育網(wǎng)作為全市教師繼教學(xué)習(xí)材料。2012年5月，陳果老師指導(dǎo)了川劇校本教材燈戲單元研究課《玉芳上街》以及彈戲單元研究課《桃花村》，這兩節(jié)課作為西一路小學(xué)創(chuàng)建市川劇藝術(shù)特色學(xué)校的精品課進行展示。2013年5月我校陳果老師執(zhí)教的川劇研究課《梅花絕句》作為學(xué)?！洞▌⌒１窘滩慕ㄔO(shè)研究》課題的階段性成果在全區(qū)進行展示匯報，得到了在場觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。同時，在川劇課題的推動下我校獨具特色的川劇校本教材《五彩川劇聲腔——昆高胡彈燈》已經(jīng)成形，并在課堂教學(xué)中得到使用，學(xué)校也開設(shè)了相應(yīng)的川劇文化課程。

2013年，我校又榮幸地成為全國“十二五”教育科研課題《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究》課題項目四川地區(qū)21所課題實驗校之一，學(xué)校為此成立了課題工作小組，這又進一步推動了我校在“川劇文化

進校園”方面的探索研究。在各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心和呵護下，在各類川劇課題的引領(lǐng)下，我們一路摸索，不斷探求讓川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育的有效形式，將“川劇文化進校園”各類活動開展得有聲有色，我校的川劇特色教育也更趨成熟。

三、融入辦學(xué)理念，成立工作小組。

我校致力于從人文的角度實踐“繼承傳統(tǒng)，文化立校”這一理念,努力落實“讓每一位學(xué)生享有成功的快樂”的育人目標，培養(yǎng)學(xué)生在傳承川劇傳統(tǒng)文化方面的特長。我們希望通過川劇特色學(xué)校的創(chuàng)建，把繼承弘揚本土川劇傳統(tǒng)文化作為學(xué)校藝術(shù)教育和校園文化建設(shè)的突破口。用環(huán)境育人、文化育人、創(chuàng)建和諧校園，用傳統(tǒng)文化熏陶感染每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能了解富有本土文化氣息的川劇藝術(shù)，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時受到美的熏陶，從而提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。為此，學(xué)校成立了川劇特色教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：雷志挺(學(xué)校校長)副組長：劉燕東（分管德育副校長）、龔建兵（分管教學(xué)副校長）、張耘（分管科研培訓(xùn)副校長）

組 員：徐懿、許軍、鄭曉紅、廖鴿明、謝秀明、李雪梅、何端。

工作小組： 組 長：劉燕東

成 員：徐懿、蒲東升、許軍、侯挺波、鄭曉紅、廖鴿明、廖高吉、謝秀明、李雪梅、何端、陳果、張曉敏、夏強、各年級組長。

四、做好物質(zhì)保障，營造環(huán)境氛圍。

要讓“川劇融入校園文化”真正落到實處，必須有支撐川劇特色教育實施的硬件做有力的保障，否則就將流于形式。學(xué)校非常重視川劇教學(xué)、訓(xùn)練活動的經(jīng)費投入，積極進行“川劇文化進校園”的環(huán)境氛圍營造。此外，學(xué)校還鼓勵藝術(shù)教師積極參加各級各類培訓(xùn)，全額報銷培訓(xùn)費用，逐步提高了藝術(shù)教師的獎勵力度。

學(xué)校按要求配備了川劇訓(xùn)練專用教室、藝術(shù)活動室等，為學(xué)生統(tǒng)一印制川劇校本教材《五彩川劇聲腔——昆高胡彈燈》，并逐步配齊了川劇特色教育所需的音頻視頻資料（如《川劇名家唱段集萃》5集全套音像資料）、多媒體教學(xué)設(shè)備、攝像設(shè)備、各種樂器（如川劇硬場面鑼鼓打擊樂器全套7件：鼓板、川堂鼓、川大鑼、川小鑼、川馬鑼、川鉸子、川大缽）、表演服裝等；學(xué)校投入專項資金打造具有“川劇文化”特色的校園環(huán)境，如增設(shè)校園傳統(tǒng)文化雕塑、設(shè)臵川劇特色宣傳展板、布臵川劇臉譜展示墻、打造川劇文化知識長廊和中外藝術(shù)名家介紹區(qū)等；此外，學(xué)校還組織各班級精心布臵了以川劇藝術(shù)為主題的班級文化展示區(qū)。

現(xiàn)在，走進我們的校園，書聲瑯瑯，翰墨飄香。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相得益彰，國學(xué)經(jīng)典與川劇文化有機結(jié)合。莘莘學(xué)子沐浴著朝陽，在傳統(tǒng)文化的浸潤中享受快樂，演繹精彩。

五、培訓(xùn)師資力量，加強課程管理。

藝術(shù)教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效，因此學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校在探索“川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育”的有效途徑中，特別看重打造一支具有川劇理論素養(yǎng)和鑒賞能力，能夠承擔(dān)川劇藝術(shù)進課堂教育教學(xué)任務(wù)的師資隊伍。

學(xué)?，F(xiàn)有專職藝術(shù)教師4人，其中音樂教師2人（其中有金牛區(qū)音樂學(xué)科帶頭人和區(qū)川劇骨干教師），美術(shù)教師1人（指導(dǎo)學(xué)生進行川劇臉譜繪畫和版畫雕刻），書法教師1人（指導(dǎo)我校川劇文化進校園的環(huán)境營造工作），此外還有兼職藝術(shù)教師1人（指導(dǎo)川劇配樂演奏），他們均為本科以上學(xué)歷。學(xué)校要求這些教師除注重上好專業(yè)知識課外，自己也要有一技之長，要具有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長的能力和意識。除此之外，學(xué)校在師資培訓(xùn)和課程管理上還做了以下工作：

1、做好常規(guī)，優(yōu)化教科研。

為了使我?！按▌∥幕M校園”活動能科學(xué)、高效地運行，取得實效，我們不斷完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度，加強教科研指導(dǎo)。學(xué)校非常重視藝術(shù)類學(xué)科的教科研活動，加強藝術(shù)教育教學(xué)的研究。一是舉行“川劇文化進校園”公開觀摩課活動，如陳果老師執(zhí)教的《梅花絕句》、《別洞觀景》、《玉芳上街》等川劇文化展示課獲得師生的一致好評；二是深入做好《川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育》課題和《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究》課題的研究工作，積極探索“川劇藝術(shù)融入校園文化”的有效形式，繼續(xù)深入開發(fā)校本教材和校本課程，堅持“普及為

基礎(chǔ)、提高是關(guān)鍵、拔尖促發(fā)展、活動貫全程”的校本課程開發(fā)原則，力爭體現(xiàn)學(xué)校特色；三是鼓勵我校藝術(shù)教師參與市區(qū)級的藝術(shù)教育教學(xué)方面的培訓(xùn)活動。我校陳果老師作為金牛區(qū)首屆川劇骨干教師培訓(xùn)班成員，積極參加區(qū)音樂教研員吳蓉老師組織的各類川劇實踐活動。2012年5月，陳果老師在區(qū)教培中心開展川劇聲腔知識講座，對全區(qū)音樂教師進行繼教規(guī)范培訓(xùn)。

2、建立專家與學(xué)校的聯(lián)系機制。

學(xué)校邀請到了金牛區(qū)川劇課題組成員和區(qū)川劇骨干教師培訓(xùn)班老師到我校指導(dǎo)“川劇文化進校園”活動的開展。我們還聘請了成都市川劇院院長雷音、川劇院國家一級演員周玉、川劇院國家一級演員馬麗、金牛區(qū)教培中心音樂教研員吳蓉、雙流縣文化館藝術(shù)指導(dǎo)教師馮重玉等川劇藝術(shù)專家、老師為我校藝術(shù)教育名譽顧問。這些傾心于川劇藝術(shù)教育的老師們經(jīng)常到我校為師生們講解川劇知識、教授川劇技巧，開展川劇藝術(shù)互動交流活動和精品劇目演出等。同時，學(xué)校也鼓勵我校藝術(shù)教師在川劇藝術(shù)老師的指導(dǎo)下，掌握、提高川劇教學(xué)的知識和能力。

3、加強社區(qū)、家校聯(lián)系。

學(xué)校非常重視加強家校聯(lián)系和社區(qū)聯(lián)系，創(chuàng)造條件讓家長、學(xué)生參與學(xué)校的川劇特色教育教學(xué)活動，并將學(xué)校的特色教育延伸到社會，如在退休教職工慰問活動上和社區(qū)活動中表演我校特色川劇節(jié)目等。

4、加強川劇文化學(xué)科滲透，讓川劇融入課堂。

學(xué)校依托《川劇校本教材建設(shè)研究》這一課題，開發(fā)出了適合我校校情的川劇校本教材《五彩川劇聲腔——昆高胡彈燈》，并在7、8年級開設(shè)川劇唱腔、川劇身段、川劇臉譜、川劇劇本等校本課程，一周0.5課時，由陳果、何端、張曉敏擔(dān)任授課教師。同時，學(xué)校還設(shè)臵有課外川劇活動和川劇選修課，如川劇欣賞、川劇演唱、川劇身段、川劇繪畫等，每周保證一次活動時間，并配有專門的活動場地。

學(xué)校為保證川劇特色課程的落實，還非常重視川劇文化在相關(guān)學(xué)科中的滲透。如在音樂課中加入了戲曲欣賞的內(nèi)容和川劇表演的訓(xùn)練；美術(shù)課上，進行了川劇臉譜的繪畫指導(dǎo)；體育課中加入了形體操的訓(xùn)練；信息課中加入了川劇信息的查找和電腦小報的制作等等，讓全校學(xué)生對川劇產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好。

六、打造川劇特色，培養(yǎng)藝術(shù)特長。

我校在實施藝術(shù)教育的過程中，特別重視普及學(xué)校的川劇特色教育，培養(yǎng)學(xué)生在川劇表演方面的藝術(shù)特長，以此提高學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)。

1、做到普及，認真開展“川劇文化進校園”活動。

學(xué)校以藝術(shù)教育活動為載體，鼓勵并帶動學(xué)生學(xué)唱川劇和學(xué)習(xí)有關(guān)川劇知識，在普及川劇知識和學(xué)唱有關(guān)曲目的基礎(chǔ)上，加強特長學(xué)生和有濃厚興趣的學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，抓好學(xué)校川劇表演社團的建設(shè)，努力提高學(xué)生川劇藝術(shù)水平。學(xué)校川劇表演社團現(xiàn)參加人數(shù)達60人，每周有固定的活動訓(xùn)練時間和專用場地，由陳果老師負責(zé)指導(dǎo)。為配合學(xué)校藝術(shù)教育的開展，學(xué)校還開設(shè)了其他藝術(shù)社團，如舞蹈社

團、合唱社團、書法社團、版畫社團、文學(xué)社團等，占學(xué)校總?cè)藬?shù)的20%以上。為了突出學(xué)校藝術(shù)教育特色，我們將川劇文化滲透到了各個社團活動中。川劇表演社團在陳果老師的指導(dǎo)下，每周一堅持排練，孩子們不怕吃苦，不怕摔打，一招一式，一板一眼，都透著那么一股精神。舞蹈社團在何端老師的帶領(lǐng)下堅持訓(xùn)練，排練了多個優(yōu)秀的川劇舞蹈節(jié)目，并在校園藝術(shù)節(jié)上一展身手。合唱團從開團以來，從音準到音色都就進行了認真的訓(xùn)練，尤其是學(xué)校清音隊的表演在金牛區(qū)藝術(shù)節(jié)上獲得好評。

同時，學(xué)校每年都有舉行校園藝術(shù)節(jié)活動，在藝術(shù)節(jié)中融入川劇文化特色。一年一度的藝術(shù)節(jié)活動，學(xué)校參與人數(shù)均為100%，在藝術(shù)節(jié)上也展演了大量有特色的川劇藝術(shù)節(jié)目，如川劇大幕戲《變臉》選段《觀音跳崖唱苦戲》、川劇《金沙江畔》選段《找水》、四川清音《布谷鳥兒咕咕叫》、《月亮走我不走》等。學(xué)校還舉辦了各類豐富多彩的川劇藝術(shù)活動，如“歡樂小票友”、“ 校園歌手大賽”、“校園川劇文化展示活動”、“川劇臉譜繪畫比賽”、“川劇知識小報評比”、“川劇文化黑板報評比”等，通過多種活動形式來進行川劇文化進校園的展示。

此外，學(xué)校還利用課間操時間指導(dǎo)全體師生進行形體操練習(xí)，鼓勵全校學(xué)生學(xué)習(xí)川劇的身段表演，為學(xué)生搭建從感知川劇藝術(shù)之美到體驗川劇藝術(shù)之美的橋梁。

2、抓好提高，積極參加各級各類比賽活動。

學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組非常重視學(xué)校藝術(shù)節(jié)目的排練，尤其注重打磨我校川劇特色表演和特色課程，在這期間我校參加了金牛區(qū)藝術(shù)節(jié)的各項比賽，并喜獲佳績。

經(jīng)過幾年的努力，我們的校園里已經(jīng)綻放出了川劇藝術(shù)嬌嫩之花。2012年，川劇表演曲目《月亮走我不走》和四川清音《布谷鳥兒咕咕叫》參加金牛區(qū)藝術(shù)節(jié)獲二等獎。2013年9月，川劇表演曲目《觀音跳巖唱苦戲》被金牛區(qū)選送到成都市參加中小學(xué)川劇節(jié)目展評。2013年5月我校陳果老師執(zhí)教的川劇研究課《梅花絕句》作為觀摩課，對全區(qū)中小學(xué)音樂教師進行了公開教學(xué)，該節(jié)課作為金牛區(qū)“十二五”教育科研課題《川劇校本教材的建設(shè)研究》的階段性成果進行展示匯報，并得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評。

七、學(xué)校開展川劇特色教育的設(shè)想

目前，我校在傳承與推進川劇文化進校園方面已經(jīng)邁出了堅定的第一步，這一步的工作讓學(xué)生感知了川劇的藝術(shù)之美，也為學(xué)生搭建了一個走向川劇藝術(shù)的平臺。下一步，我們將在以下幾個方面進一步推動學(xué)校川劇特色教育，將“川劇文化進校園”活動深入地開展下去：

1、進一步加強“川劇文化融入校園文化”建設(shè)，營造校園環(huán)境氛圍。學(xué)校還將繼續(xù)投入專項資金，增設(shè)更多富有川劇文化特色的硬件設(shè)施，讓學(xué)生身在校園時時能感受到川劇藝術(shù)的魅力，營造更加濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。

2、繼續(xù)加強藝術(shù)師資培訓(xùn)，不斷提高藝術(shù)教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)水平，尤其是提高川劇教師的川劇文化理論素養(yǎng)、川劇鑒賞能力

和川劇知識教學(xué)水平。開展好學(xué)校川劇校本課程的教科研活動，使川劇教師團隊能夠更好地承擔(dān)起川劇藝術(shù)進課堂的教育教學(xué)任務(wù)。繼續(xù)深入開展川劇文化課題研究活動，加強川劇課堂教學(xué)研究，定期開展“川劇藝術(shù)融入校園藝術(shù)教育”公開觀摩活動，探索“川劇藝術(shù)融入校園藝術(shù)教育”有效形式，讓“川劇文化進校園”活動更加系統(tǒng)化、科研化、課題化。

3、實行專家引領(lǐng)，聘請川劇藝術(shù)家、川劇文化方面的專家對我校川劇社團活動進行定期、長效、深入地指導(dǎo)，幫助我校打造出更多川劇表演精品節(jié)目。

4、在做好川劇文化校內(nèi)宣傳工作的同時，加強對外進行我校川劇特色教育的宣傳，讓川劇這朵文化奇葩不僅在校園內(nèi)綻放光彩，還在更廣大的空間大放光芒。

5、加強與其他川劇藝術(shù)特色學(xué)校間的互動交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校在“川劇教育融入學(xué)校藝術(shù)教育”方面的有效做法。做好與成都市藝術(shù)專業(yè)學(xué)校的聯(lián)系合作，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

6、每年定期組織師生觀看川劇經(jīng)典劇目，讓廣大師生都能感受到川劇獨特的魅力。

川劇特色教育這項工作任重道遠，但我們有上級領(lǐng)導(dǎo)的重視、川劇藝術(shù)家們的努力，以及社會各界力量的支持，川劇這朵文化奇葩定會在我校越開越艷！我校也將在此基礎(chǔ)上，堅定不移地走特色興校之路，打造川劇特色教育品牌！

第二篇：川劇特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

川劇特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

川劇特色學(xué)校的創(chuàng)建，是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措，也是傳承民族文化精髓的重要途徑。總書記在2014年10月15日主持召開的文藝工作座談會上指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。要結(jié)合新的時代條件傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚中華美學(xué)精神。為貫徹習(xí)總書記在文藝座談會上的講話精神，豐富學(xué)校藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活的情操，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們確定了打造川劇特色。通過川劇傳習(xí)基地的建設(shè)，其目的是為了創(chuàng)新我區(qū)文化傳承創(chuàng)新的途徑，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人的根本任務(wù)。在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂?，F(xiàn)將我校的特色學(xué)校建設(shè)工作作以回顧。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，有章可循。

學(xué)校是文化傳承、文化創(chuàng)新的重要陣地，在推動川劇文化發(fā)展的歷程中扮演著重要的角色。川劇文化如何走進學(xué)校，如何在學(xué)校健康發(fā)展，學(xué)校如何借助川劇文化進校園來推進學(xué)生的藝術(shù)教育、素質(zhì)教育？我們帶著這些問題，進行了一系列有組織、有規(guī)劃的川劇文化傳承調(diào)研。

在區(qū)委區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由文廣新局牽頭，會同區(qū)教科體局、區(qū)文化館、區(qū)藝術(shù)家協(xié)會以及學(xué)校進行了多次座談、實地調(diào)研。經(jīng)過論 證，確立了廣安市廣安區(qū)厚街小學(xué)校為廣安區(qū)川劇傳習(xí)基地學(xué)校。并于2015年4月28日舉行了廣安區(qū)川劇傳習(xí)基地授牌儀式。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

自開展川劇特色教學(xué)活動以來，我校積極行動，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：張培友 副組長：周長芹

組 員：劉德江 付群力 付小紅 蔣甜甜 唐玉婷 林幫玉 王明坤

三、以校為本特色定向

廣安區(qū)厚街小學(xué)成立于1933年，是一所近百年的歷史名校。厚街小學(xué)校與廣安川劇團僅一墻之隔，學(xué)生從小就能聽到川腔，感受到川劇韻味。這種得天獨厚的地理優(yōu)勢讓厚街小學(xué)校在發(fā)展自己特色教育中盡享便利。為豐富學(xué)校藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活的情操，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們確定了廣安市廣安區(qū)厚街小學(xué)校為廣安區(qū)川劇傳習(xí)基地學(xué)校。在大力實施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校必須在傳承民族文化方面有所作為。全體教師要確立“以川劇教學(xué)為突破口，全面實施素質(zhì)教育”的共識?！?/p>

四、充分挖掘校內(nèi)外資源

一方面充分利用資源。我們認識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個性化。我們厚街小學(xué)的“厚道”教育，它凝聚了學(xué)校的個性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。而川劇教育正是培養(yǎng)厚道人的有效途徑?，F(xiàn)如今，川劇老藝人面臨接班人稀缺的現(xiàn)實，我們?yōu)槭裁?不投其所好呢？為此，我們請到了原廣安川劇團老藝人為我們的授課教師。利用現(xiàn)有川劇團的閑置劇場，作為我們的教學(xué)場地。

另一方面廣泛發(fā)動教師參與。我們向全體教師廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議。我們在原有的藝術(shù)特長教學(xué)的基礎(chǔ)上開展了川劇體驗教育。充分利用現(xiàn)有藝體教師的特長，建立起了川劇形體訓(xùn)練班、川劇繪畫班、川劇剪紙班、川劇演唱班等。

五、建章立制，保障有力

要讓特色教育長足發(fā)展，必須依法治校。于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，在教科體局的指導(dǎo)下，對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復(fù)的修改，認識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實現(xiàn)學(xué)校教育價值的提升，也意識到了如何來進行制度的創(chuàng)新，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案。

要讓“川劇融入校園文化”真正落到實處，必須有支撐川劇特色教育實施的硬件做有力的保障，否則就將流于形式。學(xué)校按要求配備了川劇訓(xùn)練專用教室、藝術(shù)活動室等，為學(xué)生統(tǒng)一印制川劇校本教材，并想辦法籌集專項資金逐步配齊了川劇特色教育所需的音頻視頻資料、多媒體教學(xué)設(shè)備、攝像設(shè)備、各種樂器、表演服裝等。

六、以課堂為抓手，凸顯特色

在創(chuàng)建過程中，我們以普及教育為抓手，著眼于全體學(xué)生川劇興趣的培養(yǎng)。將課堂教學(xué)作為突破口，讓學(xué)生在生動有趣的教學(xué)情景中感知川劇藝術(shù)。既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時，用體驗的方式在課堂活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了 教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式。

七、各項特色活動有聲有色

學(xué)校以藝術(shù)教育活動為載體，根據(jù)實際情況成立了川劇形體訓(xùn)練班、川劇繪畫班、川劇剪紙班、川劇演唱班等。并將川劇普及課納入教學(xué)計劃，鼓勵并帶動學(xué)生學(xué)唱川?。▽W(xué)校廣播系統(tǒng)每天定時播放優(yōu)秀川劇曲目）和學(xué)習(xí)有關(guān)川劇知識，在普及川劇知識和學(xué)唱有關(guān)曲目的基礎(chǔ)上，加強特長學(xué)生和有濃厚興趣的學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，抓好學(xué)校川劇表演社團的建設(shè)，努力提高學(xué)生川劇表演藝術(shù)水平。到目前，川劇剪紙、川劇繪畫作品已多次接受市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)檢查驗收；川劇表演節(jié)目《川劇童韻》已于9月28日在廣安市第三屆學(xué)生運動會閉幕式上首次登臺成功演出，受到市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一致好評，川劇傳習(xí)工作初見成效。

經(jīng)過半年多的努力，學(xué)?，F(xiàn)在川劇教育的藝術(shù)氛圍濃厚。喜愛川劇、熱愛川劇的學(xué)生越來越多。學(xué)生的川劇作品也多次得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。創(chuàng)建市級川劇教育特色學(xué)校，是一件富有教育意義的工作。在取得初步成效的基礎(chǔ)上，學(xué)校將加大研究探索的力度，努力把川劇教育打造成廣安教育的一張靚麗的名片，為更好更快地培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的川劇新人作出更大的貢獻。

廣安市廣安區(qū)厚街小學(xué)校

2015年11月8日

第三篇：藝術(shù)教育特色學(xué)校自查報告2011(定)

讓藝術(shù)之花開滿校園

都江堰市北街小學(xué)申報“成都市藝術(shù)教育特色學(xué)?！眳R報

都江堰市北街小學(xué)創(chuàng)建于1903年，至今已有108年的辦學(xué)歷史。長期以來，學(xué)校秉承李冰治水的科學(xué)精神，堅持“科學(xué)做事，文明做人”的辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，深入推進課程改革，為都江堰教育的改革與發(fā)展作出了積極貢獻，成為地方優(yōu)質(zhì)教育品牌。學(xué)校先后被評為全國青少年科學(xué)實驗活動示范基地、全國特色語文示范校、四川省校風(fēng)示范校、四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、四川省教師職業(yè)技能示范校、成都市首批義務(wù)教育示范校、成都市語言文字示范校、成都市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校和成都市教師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校。

5〃12汶川特大地震發(fā)生以后，在黨中央、國務(wù)院的親切關(guān)懷下，在上海人民特別是上海市政協(xié)的無私援助下，學(xué)校異地重建，新校園占地91.8畝，建筑面積22995平方米，現(xiàn)有教學(xué)班57個，教職工179人，學(xué)生2456人，新校園設(shè)計獨特，建筑精致，環(huán)境優(yōu)美，功能完備，設(shè)施一流。為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供了堅實的硬件保障。

2009年，四校合一的新北小為傳承優(yōu)良品格，續(xù)寫百年華篇，提出了“依法治校，改革活校，科研興校，特色強?！钡陌l(fā)展新思路。在都江堰市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“美麗的花朵”素質(zhì)教育行為的深入開展為契機，在藝術(shù)教育的實踐上大膽探索，積極嘗試，取得了一定的成績，下面就我校的藝術(shù)教育工作簡要匯報如下：

一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，突出藝術(shù)教育的重要地位

藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校美育的主要途徑。對培養(yǎng)學(xué)生認識藝術(shù)，愛好藝術(shù)和創(chuàng)造藝術(shù)的能力具有不可替代的作用。整合之初的新北小在研究和制定學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃時，就明確提出要以扎實推進五大工程為抓手，提升災(zāi)后重建品質(zhì)和教育軟實力。其中，學(xué)校辦學(xué)特色工程的目標就是：立足學(xué)校基礎(chǔ)，依托名師資源，以激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生潛能為目標，努力凸顯藝體、科創(chuàng)、英語和科研四大辦學(xué)優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)生特長發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展。這一目標被部門逐一分解到每一予以落實。

學(xué)校成立了由校長任組長的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名校級干部具體分管此項工作。以教導(dǎo)處、德育辦為支撐，輻射全校各部門，形成了上下聯(lián)動的藝術(shù)教育工作機制。

組 長：王忠(負責(zé)全面工作)副組長：劉玉華 唐惠芳（負責(zé)藝術(shù)教育工作的安排、指導(dǎo)）組 員：秦曉華（負責(zé)藝術(shù)工作的后勤保障）

毛春妹 鐘雪蘭（負責(zé)落實藝術(shù)工作的具體事務(wù)）

謝先良 宿 楊（負責(zé)藝術(shù)教學(xué)活動的開展工作）

周 麗 蘭 毅（負責(zé)學(xué)生活動的開展工作）

薛奮強（負責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育工作環(huán)境氛圍）

向 黎（負責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育安全管理）

夏仕兵（負責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育經(jīng)費落實）

領(lǐng)導(dǎo)小組各有分工，各有側(cè)重，各司其職，密切合作，負責(zé)按照學(xué)校藝術(shù)教育的相關(guān)規(guī)定，制定藝術(shù)教育工作計劃，完善相應(yīng)的管理考核制度，組織指導(dǎo)各部門工作的具體開展，并投入足夠的經(jīng)費予以保障。

二、健全制度，構(gòu)建藝術(shù)教育管理評價和考核機制

為保障學(xué)校藝術(shù)教育工作的落實，切實提高藝術(shù)教育質(zhì)量。學(xué)校結(jié)合實際制定了一套完善的管理制度。如：《北街小學(xué)藝術(shù)教育工作規(guī)章制度》、《北街小學(xué)藝術(shù)活動制度》、《北街小學(xué)藝術(shù)團隊訓(xùn)練制度》、《音樂、美術(shù)教師工作制度》、《音樂教室管理制度》、《美術(shù)教室管理制度》、《北街小學(xué)教師績效考核辦法》等等，還通過活動比賽等成績對藝術(shù)教師設(shè)臵專項的考核。這些評價考核辦法有效地激勵了教師的工作積極性，促進了學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量的提高。

三、加大投入，優(yōu)化藝術(shù)教育資源的配置

根據(jù)藝術(shù)教育教學(xué)和學(xué)生活動開展的各種需要，學(xué)校千方百計籌集資金，加大投入，保證藝術(shù)教育的硬件設(shè)施和相應(yīng)設(shè)備。學(xué)?，F(xiàn)有藝術(shù)教育專用教室10個。其中，美術(shù)專用教室4個，音樂專用教室4個，舞蹈室2個。同時，學(xué)校還成立了校園廣播站、校園電視臺、建立了開放式圖書室、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及室內(nèi)和室外表演舞臺……這些設(shè)施設(shè)備，為學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的開展提供了強有力的保障。

四、優(yōu)化藝術(shù)教師隊伍，提升藝術(shù)教育能力 1.做好教師梯隊建設(shè)。

學(xué)校的一大批藝術(shù)教育教學(xué)的名優(yōu)教師，是我校藝術(shù)教育的領(lǐng)軍人物。他們中有四川省美術(shù)家協(xié)會會員，四川省優(yōu)秀音樂教師，成都市骨干教師。學(xué)校通過制定梯隊發(fā)展目標和幫扶計劃，師徒同課異構(gòu)，互評互議等方式，促進不同教師分層提高，最終達到同步發(fā)展。

2.搭建平臺，擴大視野。

學(xué)校積極爭取各方支持，努力為藝術(shù)教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會。每期學(xué)校都會想方設(shè)法分批次組織老師到上海、成都等地參加專業(yè)培訓(xùn)或跟崗學(xué)習(xí)，讓廣大藝術(shù)教師開闊眼界，努力提升。

3.加強教學(xué)研究，提升專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期都將組織藝術(shù)課堂的交流展示和藝術(shù)教材的研究活動，讓廣大教師相互觀摩、學(xué)習(xí)，在借鑒與啟迪中讓自己不斷提升。同時，學(xué)校還特別重視教研組的建設(shè)，通過組內(nèi)的常規(guī)教研，解決日常教學(xué)中的實際問題，讓藝術(shù)教育課堂更加規(guī)范，讓每一位教師更有教學(xué)的個性。

近年來，學(xué)校藝術(shù)教師在論文評選，技能比賽，學(xué)科賽課等活動中均有重大成果和突出表現(xiàn)。其中，李倩、賀耀漪、茍小婭、胡迪、劉蒂、楊蕓、楊延川等老師的優(yōu)秀論文多次在都江堰市和成都市獲獎；唐小軍老師在都江堰市音樂教師技能大賽獲第一名，在都江堰市音樂賽課中獲第一名，在成都市中小學(xué)音樂教師技能賽獲二等獎；王莉莎老師在“中華經(jīng)典誦讀大賽四川賽區(qū)選拔賽”中獲一等獎；王昱、鄭敏等老師在“祖國，您好”全國美術(shù)書法攝影大賽中獲“園丁獎”；張烈群指導(dǎo)學(xué)生作品在上海世博會上展示，并作為特邀嘉賓看世博；楊延川老師自主創(chuàng)作的歌曲《重建輝煌》被上海援建指揮部定為上海援建之歌；鄭敏老師的油畫《破碎的夢》在《中國美術(shù)教育》上發(fā)表，油畫《美麗的家》在《四川美術(shù)》上發(fā)表，作品《胡莊的響午》在《中國油畫》上發(fā)表，作品《5〃12車之魂》參加由四川省委宣傳部、省文化廳聯(lián)合舉辦的“不屈的脊梁”四川省弘揚抗震救災(zāi)精神主題展，《都江村的春天》在2010年亞洲藝術(shù)節(jié)上展出。

五、營造藝術(shù)教育氛圍，滋養(yǎng)學(xué)生生命成長

一走進北街小學(xué)校園，四季有花香，處處是風(fēng)景，猶如進入藝術(shù)的殿堂。整個教學(xué)樓是一個品字形結(jié)構(gòu)，折射出學(xué)校的“科學(xué)做事，文明做人”的辦學(xué)理念，不僅是教會學(xué)生知識，更注重孩子思想品格的形成，學(xué)會做文明高尚的北小人。道路兩旁鮮花含笑，小草點頭，草坪里的一塊塊雕塑，映照出孩子們在北街小學(xué)這塊大花園里面生機勃勃的學(xué)習(xí)景象。游戲園的百年樹人雕塑，是地震前老學(xué)校的一個紀念碑，雕塑刻畫的人物仿佛在講述著這所百年老校經(jīng)過的風(fēng)風(fēng)雨雨，展現(xiàn)出北小人團結(jié)，奮進的精神風(fēng)貌。

底樓大廳是“海底世界”，讓孩子們在知識的海洋里面遨游，感受到學(xué)習(xí)的快樂。沿著樓梯上二樓大廳，是藝術(shù)長廊，是以美術(shù)活動為主題的展臺，學(xué)生在這里可以學(xué)到藝術(shù)的知識，欣賞到師生的優(yōu)秀藝術(shù)作品，受到藝術(shù)的熏陶，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。步入教室區(qū)域，每個班都有一個藝術(shù)展示角和設(shè)計精美主題黑板報，各班布臵不一，彰顯了各班的個性色彩。還有各個功能室都進行了設(shè)計，懸掛有符合各學(xué)科特點的作品，營造出藝術(shù)課堂的氛圍，讓師生體會到藝術(shù)就在身邊，感受藝術(shù)之美，享受藝術(shù)帶來的快樂。

為了讓全體師生受到音樂的熏陶，學(xué)校廣播每天早上8:00都會準時播放優(yōu)美動聽的經(jīng)典音樂，讓師生來到校園就能聽到歡快的音樂，愉快地投入到工作、學(xué)習(xí)中。每周三、五都會有校園廣播，同學(xué)們會選好名曲作為音樂背景，帶給全校師生美妙的聽覺感受。學(xué)校還把課間操的音樂進行了大膽的改革，挑選了愉悅舒緩的鋼琴曲作為上下樓梯時的音樂，讓師生踏著優(yōu)美的樂曲到操場進行課間鍛煉，在欣賞音樂的同時鍛煉身體，保持良好的狀態(tài)。

六、開發(fā)藝術(shù)教育校本課程，讓藝術(shù)之花開滿校園

學(xué)校切實將藝術(shù)教育納入學(xué)校整體教學(xué)計劃中，在開足、開齊、開好音樂、美術(shù)課，確保每周有2課時藝術(shù)類活動課的基礎(chǔ)上，開發(fā)校本課程。根據(jù)學(xué)生的個性特點和家長的需要，開設(shè)了鼓號、舞蹈、書法、繪畫、手工制作、健美操、排舞、合唱等多種訓(xùn)練班，選拔相應(yīng)的老師授課，依據(jù)學(xué)生特長分班，讓學(xué)生上適合自身個性發(fā)展的興趣拓展班，每周固定2——3個學(xué)時，分別在課外活動、放學(xué)后義務(wù)對學(xué)生進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的興趣，造就學(xué)校的精英學(xué)生，特長學(xué)生，促進學(xué)生之間良性競爭。經(jīng)過近兩年的大膽實踐，這些特色班已初具規(guī)模，老師們根據(jù)學(xué)生精心設(shè)計的課時計劃和案例已成為有效的校本課程，學(xué)生們的個性和能力發(fā)展已顯示出了較高的水平。其次，學(xué)校定期舉辦各種藝術(shù)活動，為藝術(shù)之花的綻放提供平臺。如校“第九屆藝術(shù)節(jié)”、“迎新年優(yōu)秀藝術(shù)人才表演賽”、“慶六一少先隊鼓號隊分列式表演”、“感恩祖國、快樂成長經(jīng)典兒童紅歌演唱會”、“感恩歌曲聯(lián)唱會暨國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動”、“紀念5.12感恩”詩歌朗誦、古詩文誦讀比賽、新生入學(xué)儀式等等。孩子們分別以歌舞、作品展覽、即興表演、器樂演奏、音樂劇等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，大家享受著一次次的幸福和感動，美麗的花朵正在盡情地綻放。

七、藝術(shù)教育成果碩果滿枝

兩年多，學(xué)校通過藝術(shù)教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透，藝術(shù)教育課程建設(shè)，藝術(shù)興趣小組活動等三大板塊對學(xué)生進行全方位，多角度的藝術(shù)教育，營造了濃厚的藝術(shù)教育氛圍，推動了學(xué)校藝術(shù)教育工作的深入開展，也取得了令人滿意的成績。

1、在第三屆《和平的旗臶》世界兒童呼喚和平繪旗展覽中獲“組織獎”

2、在全國美術(shù)書法攝影作文大展中，《祖國您好》獲組織獎

3、在第十四屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中獲組織工作先進集體獎

4、在2009年由聯(lián)合國環(huán)保署舉辦的世界兒童“同一個地球”兒童畫比賽中榮獲特別組織獎

5、在上海市動漫畫大賽中獲優(yōu)秀組織獎，學(xué)生獲得1個特等獎，1個金獎

6、在2010上海——都江堰學(xué)生動漫畫大賽中獲優(yōu)秀組織獎

7、在都江堰市2010 《美麗的花朵》繪畫征集活動中，榮獲一等獎

8、在2010年都江堰市中小學(xué)生“文明習(xí)慣、科學(xué)幻想”美術(shù)動漫活動中榮獲集體二等獎

9、舞蹈《種太陽》、《奇跡》在都江堰市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中獲一等獎

10、重唱《丁鈴鈴》、舞蹈《幸福的小卜少》、表演唱《踏雪尋梅》、舞蹈《快樂校園》在都江堰市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中均獲一等獎 11、2011年舞蹈《躍動的花?！吩诙冀呤兄行W(xué)生藝術(shù)節(jié)中，榮獲第一名 12、2011年在都江堰市小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》比賽中榮獲一等獎

13、合唱《感恩的心》在都江堰市教育系統(tǒng)《感恩.奮進》大家唱歌詠比賽中獲特等獎

14、獲2010年成都市航空航海車輛建筑模型、無線電測向、定向越野競賽活動一等獎

15、被評為成都市學(xué)校藝術(shù)教育工作研討暨藝術(shù)展示先進單位

16、學(xué)校組織參加的全國排舞大賽獲得四川賽區(qū)集體項目一等獎

17、榮獲“郵儲銀行杯”全國排舞大賽總決賽集體項目一等獎

18、國學(xué)經(jīng)典配樂詩朗誦《誦都江》被成都電視臺選送到金沙劇場參加專場演出。此外，學(xué)校還成功承辦了四川省“情系都江堰，環(huán)保我先行”暨國際臭氧層保護日紀念活動，四川省紀念少先隊建隊60周年“祖國發(fā)展我成長” 大型感恩主題活動，都江堰市少先隊鼓號隊分列式表演活動，2009年都江堰市60所新學(xué)校鑰匙交接儀式等。在板房學(xué)校時承辦了全市“感恩世界、感恩社會”主題教育。代表都江堰市中小學(xué)生參加市上的各類展演活動，如感恩上海援建人員活動、都江堰市安臵房搖號閉幕式、關(guān)心下一代工作表彰大會、都江堰市新春團拜會等。同學(xué)們的表演，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和來賓的高度贊揚，并被上海東方衛(wèi)視及省內(nèi)各級媒體報道。羅馬交響樂團來到都江堰時，我校的學(xué)生還和樂隊同臺演出，受到了國際友人的高度贊揚。

各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，藝術(shù)教育是一項長期的工作，是一項為提高學(xué)生人文素養(yǎng)和道德情操的重大工程。也許我們的認識還過于膚淺，也許我們的工作還不夠扎實，也許我們的成績還不太顯現(xiàn)。但是，只要我們扎實推進藝術(shù)教育的信念不動搖，只要我們探索藝術(shù)生命的信心不停步，我們就一定會把藝術(shù)教育的種子播撒到每個孩子心田，澆灌出和諧、個性、健康、高尚的藝術(shù)之花，為每個孩子的生命成長打上鮮亮的藝術(shù)底色。

謝謝大家

北街小學(xué) 2011-12

第四篇：藝術(shù)特色學(xué)校自查報告

閬中市思依鎮(zhèn)小埡中心學(xué)校

關(guān)于申請創(chuàng)建“閬中市藝術(shù)教育特色學(xué)?！彬炇盏膱蟾?閬中市文化教育局：

我校地處閬、蒼兩縣市交界處。長期以來，學(xué)校以“重抓教育質(zhì)量，彰顯教育特色，改善辦學(xué)條件，促進全面提高”為辦學(xué)目標，以質(zhì)量求效益，以特色求發(fā)展。在教育過程中，以戲曲傳統(tǒng)文化教育為主，輔之地方民俗文化教育，形成了鮮明的梨園文化教育特色，構(gòu)建了嶄新的學(xué)校藝術(shù)教育體系。根據(jù)市《閬中市藝術(shù)教育特色學(xué)校評估量標》，我校認真逐條自查自評，自查分為127分，符合閬中市藝術(shù)教育特色學(xué)校標準，特申請評估驗收，以進一步提升學(xué)校管理水平。

附：《弘揚國粹，德藝雙馨——藝術(shù)教育特色綜述》

特此報告

二○○九年十二月八日

弘 揚 國 粹德 藝 雙 馨

——思依鎮(zhèn)小埡中心校藝術(shù)教育特色綜述

思依鎮(zhèn)小埡中心校地處閬、蒼兩縣市交界處，四圍大山環(huán)繞，郁郁蔥蔥。走進校園，你便立刻能感受到梨園的淡淡清香，民族文化的源遠流長，特色教育的獨特魅力，因為在這里，“教育在線”兩次聚焦梨園，舞獅隊走上“跳繩公開賽開幕式”，“戲曲聯(lián)唱”唱得香港客人贊不絕口，“二人轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)出了教師風(fēng)采，教師家庭將梨園節(jié)目搬上南充市“和諧家庭才藝大賽”舞臺，06、07年連續(xù)被文教局評為“特色教育獎”，09年校本教材《梨園春秋》獲南充市一等獎……在這里，民族傳統(tǒng)文化已悄然走進學(xué)生的心靈！

一、特色的定位與形成（一）為了形成教育特色并合理定位，學(xué)校成立了特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并廣泛征求專業(yè)人士、行家里手的意見，確定了特色教育研究的目的、內(nèi)容、途徑、成果形式等。

（二）特色準確定位后，學(xué)校先后成立了校本教材開發(fā)組、地方民俗文化研究組、戲曲藝術(shù)（音、體、美）教學(xué)組，明確各組人員、分工、職責(zé)，制定了《梨園文化特色教育實施方案》，落實獎懲措施，為特色教育工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

（三）各組分頭行動，領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)管理，逐步形成了多種管理模式。

1、理論成果形成管理：收集資料—整合資料—實踐運用—整理提煉—成果（其中第三、四環(huán)節(jié)必須重復(fù)兩次以上，并對每個環(huán)節(jié)運行的時間、數(shù)量、深度、廣度都有具體、詳細規(guī)定）。

2、表演成果形成管理：申報節(jié)目—經(jīng)費預(yù)算—排練節(jié)目—驗收節(jié)目—成果。

二、特色引導(dǎo)教學(xué)研究

要讓學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)有所了解，就得有教材，梨園文化校本課程研究便成了特色工作的重要內(nèi)容。

從2006年10月起，學(xué)校“梨園文化”課程研究小組相繼推出戲曲知識的普及校本教材試用版，包括《國粹文化簡介》、《中國戲曲概述》、《戲曲發(fā)展史》、《戲曲的黃金歲月》、《川劇介紹》、《黃梅戲》、《越劇》、《豫劇》、《京劇起源》、《京劇角色》、《戲曲舞臺的建筑形式》、《戲曲服裝設(shè)計》等12冊。為了適應(yīng)不同年級學(xué)生的認知水平，課題組同時制作了戲曲人物相冊、戲曲臉譜畫冊，利用遠程教育校級資源庫建立了50G容量的獨立內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)站，方便師生快速瀏覽。學(xué)校還從新華書店、成都書市購回5543元的戲曲圖書、連環(huán)畫及正版光碟，極大的豐富了教材的類別及內(nèi)容。

學(xué)校將戲曲課程排進了課程表，并安排了教學(xué)基本功扎實、組織能力強、教育技術(shù)水平高的青年教師任課。由于我國戲曲劇種繁多，唱腔復(fù)雜，題村都趨于成人化，戲曲啟蒙教育的教材往往會使學(xué)生感到深奧、枯燥、不易理解，這就需要定期對試用教材提出修改意見，課題組定期研討、修訂，教導(dǎo)處對任課教師的上課情況不定期考核、指導(dǎo)。經(jīng)過一年多的反復(fù)斟酌，一套適合廣大中、小學(xué)生的戲曲普及知識教材《梨園春秋》上、下冊終于發(fā)到學(xué)生手中，深愛學(xué)生喜愛，該教材還獲南充市校本教材評比一等獎。

三、特色帶動活動開展

（一）加強教育宣傳，營造梨園文化氛圍

營造良好的教育環(huán)境，能誘導(dǎo)學(xué)生積極地參與戲曲教育活動。學(xué)校對走廊、板報、教室等教學(xué)設(shè)施進行了布置，醒目的標語“大校園、小梨園；小節(jié)目、大傳統(tǒng)”高掛在校園；宣傳畫廊、墻報上滿是戲曲知識的介紹；班級的黑板報、學(xué)習(xí)園地是學(xué)生參與戲曲活動、暢談心語的樂土。在休息時間，學(xué)校廣播室播放戲曲類名曲名段，讓師生能隨時聽到。整個校園充滿濃郁的戲曲文化，讓學(xué)生耳聞目睹，受到良好的感染與熏陶。

（二）確立教育目標，開展課外興趣活動

目標是行為的導(dǎo)向。少年兒童的身心發(fā)展特點是教育目標設(shè)定的根據(jù)。孩子的好奇心很強，并且已經(jīng)具備了一定的模仿能力，因此，少兒戲曲啟蒙教育的目標，應(yīng)該先定位在對戲曲的“初步感受”與“初步理解”這一層次上。經(jīng)過實踐，學(xué)校提出了義務(wù)教育階段戲曲啟蒙教育的目標。同時，在教學(xué)中，學(xué)校要求學(xué)生做到“六個一”：會唱一出京劇，會唱一出黃梅戲，觀看一志戲曲錄像，制作一個京劇臉譜，制作一枚戲曲印章，參加一次戲曲隊活動。通過看、聽、學(xué)、唱、畫、做、寫等訓(xùn)練，投入到戲曲活動中去。學(xué)校還分別開設(shè)了“唱、念、坐、打”四個興趣班，“唱”班又開設(shè)了京劇、豫劇、越劇、黃梅戲等小分組，此外還增設(shè)了戲曲頭飾及服裝設(shè)計制作、戲曲臉譜繪制等小組，以進一步強化特色效果。

四、特色促進質(zhì)量提升

從2006年一路走來，梨園文化特色教育在這里已是碩果累累，而讓人更興奮的是特色教育形成的過程同時也是學(xué)校教育質(zhì)量提升的歷程。三年來，濃郁的校園文化不斷的感染、熏陶著學(xué)生，潛移默化的美化學(xué)生的心靈；豐富的課余活動不斷充實著留守學(xué)生，讓他們在玩耍中淋浴著傳統(tǒng)文化的精華；頭飾、服裝的設(shè)計與制作讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了自理……充實的生活，貪婪的學(xué)習(xí)，這也注定學(xué)校最終必將形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，從而促進教育質(zhì)量的進一步提高。三年來，學(xué)校中考成績一直穩(wěn)居全市前列，且重高上線人數(shù)連年遞增，09年歷史性突破20人大關(guān)，創(chuàng)造了小埡教育新的里程碑。在這些優(yōu)秀的學(xué)生中，大多是梨園節(jié)目表演的骨干分子，唱戲、舞獅、踩高蹺、秧歌、腰鼓、畫臉譜、做頭飾等等，樣樣都會。特色與質(zhì)量并重，特色促質(zhì)量提升。在這里，已是一片特色與質(zhì)量并蒂花開的繁榮景象。

五、特色提高辦學(xué)品位

以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。通過梨園文化特色教育，學(xué)校塑造了獨特的教育形象，形成了良好教育口碑，為實現(xiàn)“重抓教育質(zhì)量，彰顯教育特色，改善辦學(xué)條件，促進全面提高”的辦學(xué)目標找到了有效途徑，從而不斷提高了辦學(xué)品位。

1、形成了梨園文化特色的校園育人氛圍。

2、促進校本教研及科研課題活動的開展。教研工作常規(guī)化，常規(guī)工作特色化，特色工作課題化。為了進一步延升特色內(nèi)涵，2007年，學(xué)校申報了片區(qū)首個南充市級課題《梨園文化課程開發(fā)與運用實驗研究》，促使教師努力成為新課程改革中教育的引導(dǎo)者、教材的研究者、開發(fā)者和使用者，極大的提高了教師教研能力與水平。

3、豐富了傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。傳統(tǒng)文化教育已成為現(xiàn)代學(xué)生的必修課，而我校的梨園文化則是傳統(tǒng)文化教育的有益補充。承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個“腹有曲藝氣自華”的少年君子。

4、開發(fā)了第二課堂——地方文化的研究。古城閬中民俗文化內(nèi)涵豐富，種類繁多，研究地方文化，感受本地民俗文化的獨特魅力，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)情感不可多得的教材，更是梨園文化特色教育最好的實踐基地。

5、梨園節(jié)目展示特色教育風(fēng)采，擴大了教育影響。

2006年6月，學(xué)校選送節(jié)目《戲曲聯(lián)唱》獲市級二等獎；同年9月，市教育局藝術(shù)團慶祝教師節(jié)下鄉(xiāng)文藝匯演，學(xué)校選送京劇《沙家浜》、《紅燈記》選段再次產(chǎn)生了轟動效應(yīng)；同年底《戲曲聯(lián)唱》節(jié)目成功參與市教育藝術(shù)團“慶元旦”大型文藝演出。07、08年，香港“陳慧琳兒童基金”援建學(xué)校項目奠基、剪彩儀式上，香港客人及省、市各級領(lǐng)導(dǎo)高度評價為時不長的“梨園文化”特色教育活動展示；08年“教育系統(tǒng)迎新春文藝匯演”，學(xué)校同時上演《獅舞》、《二人轉(zhuǎn)》兩個節(jié)目，實屬難得；09年初，學(xué)校教師家庭亮相南充市“和諧家庭才藝大賽”，現(xiàn)場觀眾及評委滿堂喝彩；同年7月，獅舞隊參加“全國跳繩公開賽”開幕式表演獲市政府“優(yōu)秀表演單位”獎。南充電視臺記者聲稱“終于看到了南充地區(qū)少見的特色教育活動展示”，《南充日報》記者也高度贊揚“傳統(tǒng)的根，藝術(shù)的身，文化的魂”。

也許，這里的土壤尚不能開出藝術(shù)殿堂里絢爛的鮮花，也許，這里藝術(shù)的天空還看不見冉冉升起的藝術(shù)新星，也許，這里知識的海洋還未曾載走清華、北大的高材學(xué)子。但是，我校特色教育的成功嘗試，無疑是實施素質(zhì)教育的一種有益探索。我們有理由相信，梨園的馨香，孕育的必將是素質(zhì)教育的累累碩果。

第五篇：特色學(xué)校自查報告

特色學(xué)校自查報告

特色學(xué)校自查報告1

根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于做好全國青少年校園足球特色學(xué)校復(fù)核工作的通知》（皖教秘〔20xx〕332號）要求，現(xiàn)將我市開展全國青少年校園足球特色學(xué)校復(fù)核工作情況報告如下：

一、基本情況

我市現(xiàn)有全國青少年校園足球特色學(xué)校46所，其中小學(xué)20所，中學(xué)26所。本次復(fù)核工作，我們按照學(xué)校自查、縣（區(qū)）檢查確認、市級抽查的步驟進行了復(fù)核，重點查找特色學(xué)校建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和不足，有針對性地補缺補差，努力提升我市青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)質(zhì)量。

（一）學(xué)校自查。各特色學(xué)校結(jié)合日常校園足球開展的情況，

對照《全國青少年校園足球特色學(xué)校復(fù)核指標體系》在組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、教育教學(xué)、訓(xùn)練與競賽等方面工作開展自查，進行工作總結(jié)，實事求是地逐項賦分，并對存在的問題進行有針對性的整改。

（二）縣（區(qū)）檢查確認?？h級教育主管部門對本區(qū)域內(nèi)的足球特色學(xué)校真實的運行狀況進行了檢查，并對學(xué)校的自查賦分情況進行核實確認。各縣（區(qū)）在檢查時，能嚴格按照指標體系的標準進行客觀評價，檢查發(fā)現(xiàn)的問題，嚴肅指出、督促學(xué)校限期整改，并跟蹤督查。

（三）市級抽查。我市在學(xué)校自查、縣級教育部門檢查確認的基礎(chǔ)上，對足球特色學(xué)校按照工作要求對照指標體系進行了抽查。

二、主要做法

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，完善組織體系

我市開展校園足球活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對“校園足球活動”工作高度重視，在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計劃時，始終將足球運動納入學(xué)校重要工作日程，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機制，成立了校園足球活動領(lǐng)導(dǎo)小組。選派了有責(zé)任心、喜愛足球運動、關(guān)心足球事業(yè)的教師參與校園足球工作，確定校園足球活動的正常開展。學(xué)校把校園足球工作納入到學(xué)校和教師的目標管理和業(yè)績考核當中來，保證校園足球活動順利開展。

（二）落實校內(nèi)足球活動，組織校園聯(lián)賽我市校園足球聯(lián)賽采取自下而上的方式，先由各校自主開展經(jīng)常性的足球訓(xùn)練課，參加各縣（區(qū)）每年舉辦1次區(qū)級校園足球聯(lián)賽，參加市級校園足球聯(lián)賽，優(yōu)勝者代表安慶市參加省級足球聯(lián)賽。各地中心學(xué)校，每年牽頭組織1次轄區(qū)學(xué)校的鎮(zhèn)級校園足球聯(lián)賽。鼓勵各足球布點學(xué)校之間開展足球?qū)官悺８髦袑W(xué)每學(xué)年組織1次班級與班級之間的校內(nèi)足球聯(lián)賽。通過各種賽事選拔

足球苗子，加強對苗子隊員的培養(yǎng)，不斷向省、市輸送后備人才。以比賽促訓(xùn)練、以訓(xùn)練促普及、以普及促提高，推動校園足球運動廣泛開展。20xx年我市安排校園足球聯(lián)賽經(jīng)費50余萬元。對全市的足球活動做好年初有安排，學(xué)校、縣（區(qū)）、市級提供活動平臺，目前各縣（市、區(qū)）的足球聯(lián)賽正在進行中，市級足球聯(lián)賽目前有近70個隊參與了報名，擬定于7月中旬組織市級足球聯(lián)賽。

（三）加強足球教師隊伍建設(shè)，積極外派足球教師培訓(xùn)。

我市采取專題講座、實戰(zhàn)演練、實地考察及教師沙龍等方式加強對全市足球教師的專業(yè)化培養(yǎng)。目前我市校園足球教師總?cè)藬?shù)為178人，具有亞足聯(lián)—中國足協(xié)D級教練員證書的有1人，具有亞足聯(lián)—中國足協(xié)C級教練員證書的有2人，參加過市級校園足球教師培訓(xùn)的`人數(shù)有107人；參加過省級校園足球教師培訓(xùn)的人數(shù)有35人。

（四）建設(shè)校園足球文化，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣組織各縣（市、區(qū)）每年開展足球、田徑比賽在內(nèi)的三項體育比賽賽事，并列入市政府對各縣（市）目標任務(wù)考核之中。各校每年舉辦以足球為主題的校園足球文化節(jié)（文化周），開展攝影、繪畫、征文、演講、踢球等活動，讓廣大學(xué)生說足球、唱足球、寫足球、畫足球、踢足球，大力弘揚足球文化。建立校園足球信息平臺，利用校園廣播、專欄和班會課等方式廣泛宣傳，動態(tài)報道足球活動，交流工作經(jīng)驗，展示特色成果，營造領(lǐng)導(dǎo)重視、學(xué)校積極、學(xué)生熱愛、家長支持、社會參與的良好社會氛圍，讓更多學(xué)生熱愛足球、享受足球，使足球運動成為強身健體、陶冶情操、培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)的有效途徑。

三、存在的問題

從復(fù)核的情況看，個別學(xué)校存在師資力量不足，體育教師結(jié)構(gòu)不均衡，缺少有足球?qū)I(yè)技術(shù)的老師等問題。有的學(xué)校只有2名體育老師，而且還承擔(dān)著學(xué)校其他工作任務(wù)，無法保障足球課的開展。聯(lián)賽中暴露出球員們水平參差不齊的情況，反映出指導(dǎo)員足球教學(xué)能力的差距。

特色學(xué)校自查報告2

第三次全國教育工作會議為構(gòu)建21世紀充滿生機活力、具有中國特色社會主義的教育體系指明了方向，對深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，促進各級各類教育的發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略做出了全面的部署。因此，在這個大好形勢之下，抓特色建設(shè)，創(chuàng)特色學(xué)校，有利于使學(xué)校加速實施素質(zhì)教育，發(fā)揮特長，培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要途徑。

我校地處九龍工業(yè)園區(qū)，是一所城鎮(zhèn)公辦小學(xué)。學(xué)校在“讓師生最大限度地把潛能變?yōu)楝F(xiàn)實”的辦學(xué)理念指引下，做到以人為本，唱響“創(chuàng)新——發(fā)展”的主旋律;用快樂之水，澆灌心靈之田，實現(xiàn)“面向未來，創(chuàng)設(shè)一所高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色、有效益、有底蘊的示范學(xué)校”的目標。因此，在特色學(xué)校的創(chuàng)建中狠下功夫，取得了一定的成績現(xiàn)自查如下：

一、特色定位

校本教研活動是學(xué)校課程改革的必然產(chǎn)物，是教師素質(zhì)提高和學(xué)校發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。校本教研活動需要教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為標志，以網(wǎng)絡(luò)的形式來推動的。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研活動，使校本教研活動具有及時、有效、互動的特點，拓寬了教研活動的時間、空間，能充分發(fā)揮教師在校本教研活動中的主動性和積極性，達到師生素質(zhì)全面提高的教育目標。這是傳統(tǒng)教研活動所無法達到的。因此我校特色定位于“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研活動”。

二、特色理念

“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研活動”學(xué)校特色，具體在我校的內(nèi)涵應(yīng)具有“五個通道”，即學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色展示的信息化通道;教師擴大視野提升素質(zhì)的信息化通道;學(xué)生拓展興趣、形成能力的信息化通道;深化課程改革、教學(xué)整合的信息化通道;學(xué)校、社會和家庭交流互動的信息化通道。根據(jù)這“五個通道”學(xué)校形成了以下的特色理念：

1、工作理念：以學(xué)習(xí)為動力、以變化為起點、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進步為標志，把蟠龍小學(xué)辦成讓學(xué)生成材、讓家長放心、讓社會滿意的特色示范學(xué)校。

2、服務(wù)理念：為鮮活的生命奠基，使校園充滿思想、情感和智慧;讓每一個孩子個性中蘊藏著創(chuàng)造與成功，讓鮮花和小草都享有陽光。

3、教育理念：

(1)學(xué)習(xí)為本：思想囊括宇宙，在學(xué)習(xí)中變化，在變化中學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生為本：學(xué)生的任務(wù)不只是學(xué)習(xí)，還應(yīng)該健康快樂的成長。

(3)教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺。

(4)學(xué)校為本：質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，要努力構(gòu)建學(xué)習(xí)、研究與交流的平臺，全面提升學(xué)校教育教學(xué)的品位。

(5)發(fā)展為本：要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。

(6)創(chuàng)新為本：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力之源。

(7)素質(zhì)為本：提升教師從事教育事業(yè)的生命質(zhì)量;提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量。

三、特色管理

(一)從行動上管理，做到管理有特色。

1、做到“一個轉(zhuǎn)變”。即辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。

(1)搶抓機遇，深刻領(lǐng)會學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，認真分析校情、區(qū)域優(yōu)勢以及社會需求，真正實現(xiàn)把學(xué)?！白龃蟆⒆鰪?、做優(yōu)、做久”。

(2)、樹立“依法治教”觀念。

2、抓好“兩個”建設(shè)，即“硬件”與“軟件”建設(shè)，達到靠“發(fā)展統(tǒng)一思想，用變化凝聚人心，用特色抓住機遇”的新境界，吸納更多的優(yōu)秀教師與學(xué)生。

3、形成“四種機制”：目標管理機制、整體優(yōu)化機制、評價激勵機制、分類提高、分期達標機制。

(4)實現(xiàn)“五動”：目標啟動，骨干帶動，科研推動，利益推動，關(guān)心感動。

(二)、特色學(xué)校的核心是有一大批特色教師，學(xué)校將加大干部教師培訓(xùn)力度，打造名師。

1、加強干部隊伍建設(shè)。干部隊伍要有社會的眼光、社會的良知、正確理念、廣闊胸懷，做到有權(quán)不專權(quán)、放手不撒手、寬容不縱容;班子成員要有苦干精神、創(chuàng)業(yè)精神、開拓精神、奉獻精神，做到三合：思想上合弦、工作上合拍、管理上合力;行政干部堅持四個始終：始終有一個追求的目標，始終有一個終身學(xué)習(xí)自我完善的意識，始終有一種責(zé)任到位、加壓奮進、誓爭一流的恒心，始終有能吃苦、忍讓、容人的胸懷。

2、確立教師自身素質(zhì)的目標：一高(高尚的師德)、兩愛：(愛教育事業(yè)、愛每個學(xué)生) 、四較強(較強的德育工作能力、較強的教學(xué)工作能力、較強的信息技術(shù)運用能力、較強的教育科研能力)和兩創(chuàng)(創(chuàng)高的質(zhì)量、創(chuàng)高的效益)。

3、名師培訓(xùn)工作中重點抓好：優(yōu)培、自主、重用、厚待。

“優(yōu)培”：促進中青年教師成長 。 “自主”：提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要根據(jù)《自主提升素質(zhì)規(guī)劃》和《三年發(fā)展規(guī)劃》，自覺成為學(xué)習(xí)型個人?！爸赜谩保洪_發(fā)名師創(chuàng)造潛能。建立完善激勵機制，突出重用。讓名教師有為、有位、有責(zé)。 “厚待”：營造名師發(fā)展的綠色通道 。

4、把好教師入口關(guān)，學(xué)校搭建平臺，讓教師在教學(xué)中不斷增值。

5、建立專家流動站，聘請教研員或其它專家定期對教師培養(yǎng)。

(三)以科研推動特色發(fā)展。

教育科研是學(xué)校特色可持續(xù)發(fā)展的保證。教師的行為在不斷的研究中得到矯正，學(xué)校特色在研究中不斷凸現(xiàn)和完善。憑借我校審請的市級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研活動的研究》批準立項的大好時機，大力開展課題研究推動特色不斷發(fā)展。

1、加強信息技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)讓教師形成網(wǎng)絡(luò)意識，擁有上網(wǎng)技術(shù)，能熟練地查找資料、發(fā)表言論、下載信息等。

2、建立校園網(wǎng)站，為教師校本教研活動搭建平臺。校園網(wǎng)站是教師校本教研活動的有效平臺，教師在這個平臺里，可以暢所欲言，集思廣益，挖掘教師最大的生命潛能。

3、建立電腦使用制度。要求教師提高電腦使用率，使網(wǎng)絡(luò)成為教師教育教學(xué)的基本工具和研究工具， 做到資源的合理、有效地利用。

4、建立教學(xué)資源庫，實現(xiàn)資源共享。學(xué)校專門建立一個服務(wù)器，讓教師從網(wǎng)上收集到有價值的文章和相關(guān)資料等分類儲存。教師們根據(jù)需要上網(wǎng)查看，達到資源共享的目的。

5、互動討論。鼓勵教師在教育網(wǎng)站的論壇及互動熱線上進行實時互動。這種形式的互動，讓參與討論的教師成幾何倍數(shù)的增加，使教師更容易接受來自各方面的信息。

6、鼓勵教師多寫教育科研文章和個人反思，并在網(wǎng)上提供討論。每一位教師的文章都有成功和值得探討的地方，只有把自己的觀點拋出來，才可以從討論中獲得更多值得研究和深思的.地方。

7、加強信息技術(shù)與各學(xué)科間的整合。信息技術(shù)與學(xué)科的整合，最大限度地豐富了學(xué)科信息量，開拓視野，打破教材的限制，彌補單一學(xué)科資源不足的弊病，從而形成一個開放而有活力的課堂。

四、特色氛圍

經(jīng)過學(xué)校近年來的不斷發(fā)展，學(xué)校的特色氛圍也越來越濃。以良好的氛圍培育人，以良好的文化熏陶人，將特色氛圍轉(zhuǎn)化為一種自覺的校園文化氛圍。

(一)構(gòu)建學(xué)習(xí)化氛圍：

(1)個人學(xué)習(xí)孕育勃勃生機。加強個人學(xué)習(xí)，感受到讀書的美好，提供發(fā)展的空間.

(2)團隊學(xué)習(xí)激發(fā)群體智慧。學(xué)習(xí)化校園必須實現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)，求得1+12的效果。

(3)全程學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)化校園。學(xué)校集體在“邊學(xué)習(xí)、邊研究”的狀態(tài)中，引導(dǎo)教師用學(xué)習(xí)驅(qū)動策劃與實施，用學(xué)習(xí)驅(qū)動反思與總結(jié)，認真實施“發(fā)展性培訓(xùn)機制”。

(二)人文化氛圍。首先做到校園建設(shè)人文化，其次是制度上“人法雙馨”是行之有效的途徑。

(三)信息化氛圍。

1、我校已建成由5臺電腦組成的綜合制作室一間，高標準的電子閱覽室一間，由80臺電腦組成的多媒體電教室一間，校園網(wǎng)絡(luò)一個(含主控室一間，裝配每間教室一臺電視機和一臺電腦，教師辦公室每間裝配2臺計算機，并且與校園辦公系統(tǒng)連網(wǎng)，同時學(xué)校校園局域網(wǎng)接入internet互聯(lián)網(wǎng)，方便快捷地查找各種資料。

2、在職教師每人配發(fā)一臺筆記本電腦和打印機，實現(xiàn)無紙化辦公。

3、購買了清華同方素材庫，組建了教師自身建立的資源庫，實現(xiàn)資源共享的目的。

4、建立校園網(wǎng)站，為教師搭建信息平臺。教師們通過學(xué)校的網(wǎng)站，了解學(xué)校近段時間的動態(tài)，通過互動論壇，發(fā)表自己的意見，與專家和教師一起進行空中教研。

5、不斷提高教師的電腦技術(shù)水平。學(xué)校經(jīng)常聘請區(qū)信息中心的教研員和本校的微機教師，對教師的電腦水平進行不斷的提高，達到人人會使用計算機、熟練操作電教平臺、會做高質(zhì)量的CAI課件、能按照學(xué)生評語生成系統(tǒng)軟件進行學(xué)籍管理。

五、特色成果

1、校園網(wǎng)站已申請國際域名和網(wǎng)絡(luò)實名，能向外界宣傳我校的辦學(xué)水平、辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等，網(wǎng)站由最初的幼稚單一，不斷地走向成熟。

2、資源庫的不斷完善，為各科教師的教育教學(xué)提供豐富的資料。

3、建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研活動機制，形成活動模式，進行切合實際的活動評價。

4、加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合，適應(yīng)新形式下教育教學(xué)活動，不斷地培養(yǎng)出高素質(zhì)、高品位的教師和學(xué)生。

5、在創(chuàng)建特色學(xué)校過程中，教師和學(xué)生在區(qū)級以上獲獎增多，辦學(xué)水平也由此上了一個新的臺階。

特色學(xué)校自查報告3

第三次全國教育工作會議為構(gòu)建21世紀充滿生機活力、具有中國特色社會主義的教育體系指明了方向，對深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，促進各級各類教育的發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略做出了全面的部署。因此，在這個大好形勢之下，抓特色建設(shè)，創(chuàng)特色學(xué)校，有利于使學(xué)校加速實施素質(zhì)教育，發(fā)揮特長，培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要途徑。

我校地處晉祠鎮(zhèn)王郭村，是一所農(nóng)村公辦完全小學(xué)。學(xué)校在“讓師生最大限度地把潛能變?yōu)楝F(xiàn)實”的辦學(xué)理念指引下，做到以人為本，唱響“創(chuàng)新——發(fā)展”的主旋律；用快樂之水，澆灌心靈之田，實現(xiàn)“面向未來，創(chuàng)設(shè)一所高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色、有效益、有底蘊的示范學(xué)校”的目標。因此，在特色學(xué)校的創(chuàng)建中狠下功夫，取得了一定的`成績現(xiàn)自查如下：

一、特色定位

學(xué)校的主體是學(xué)生，“相信每個學(xué)生，為了每個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生”是我校一貫堅持的辦學(xué)理念。因此，我校的特色定位在學(xué)生全面發(fā)展上。

二、特色理念

1、工作理念：以學(xué)習(xí)為動力、以變化為起點、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進步為標志，把王郭小學(xué)辦成讓學(xué)生成材、讓家長放心、讓社會滿意的特色示范學(xué)校。

2、服務(wù)理念：為鮮活的生命奠基，使校園充滿思想、情感和智慧；讓每一個孩子個性中蘊藏著創(chuàng)造與成功，讓鮮花和小草都享有陽光。

3、教育理念：

（1）學(xué)習(xí)為本：思想囊括宇宙，在學(xué)習(xí)中變化，在變化中學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生為本：學(xué)生的任務(wù)不只是學(xué)習(xí)，還應(yīng)該健康快樂的成長。

（3）教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺。

（4）學(xué)校為本：質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，要努力構(gòu)建學(xué)習(xí)、研究與交流的平臺，全面提升學(xué)校教育教學(xué)的品位。

（5）發(fā)展為本：要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。

（6）創(chuàng)新為本：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力之源。

（7）素質(zhì)為本：提升教師從事教育事業(yè)的生命質(zhì)量；提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量。

三、特色活動

1、星光大道和每周之星

我校會經(jīng)常通過一些活動豐富學(xué)生的生活，每次活動，都會評選出一批明星學(xué)生。我校的明星學(xué)生分為星光大道和每周之星。學(xué)生在參加一些大型活動后，獲得成績的學(xué)生都會成為星光大道的一員；而每周之星是各班一周內(nèi)在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。通過這項活動，是為了通過學(xué)生身邊的事跡教育學(xué)生，同時對明星學(xué)生也是一種肯定和鼓勵。如今，我校的這項工作已經(jīng)初具規(guī)模。

2、葫蘆絲活動

我校通過與校外教育資源合作，在三年級開設(shè)了葫蘆絲課程，讓學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)之后能再掌握一項技能，同時促進學(xué)生全面發(fā)展。在今年的市藝術(shù)節(jié)上，我校的葫蘆絲獲得了不錯的成績。

3、課外活動

我校堅持陽光60分活動，保證學(xué)生健康成長。除正常的活動項目外，我校還經(jīng)常性的搞一些小的比賽，讓學(xué)生能夠在學(xué)校內(nèi)快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

4、大課間活動

每天上午課間操時間，除做廣播操以外，我校對課間操時間進行了合理的利用。在廣播操之后，加了瘋狂英語和漢語積累這兩個小活動。通過這兩項活動，豐富了學(xué)生的生活，更在不知不覺中積累了知識。我校的這兩項活動多次代表區(qū)鎮(zhèn)進行展示，受到了一致的好評。

5、古語詞活動

我校把古詩詞定位為我校的一項特色，學(xué)生通過各種形式進行積累：

（1）大課間積累（利用課間操后五分鐘時間進行全校統(tǒng)一積累）

（2）上課前積累（每節(jié)課前一分鐘全校統(tǒng)一播放一首古詩詞）

（3）課外活動積累（每天下午課外活動時間全校統(tǒng)一播放小學(xué)生必背古詩詞70首）

（4）課余時間積累（全校統(tǒng)一印發(fā)小學(xué)生必背古詩詞70首供學(xué)生課余時間積累）

（5）課堂積累（各班利用語文教學(xué)進行積累）

近兩年來，我校的各項工作都取得了不錯的成績，但由于我們起步時間短，在各方面都還存在著許多不足，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，在我校師生的共同努力下，王郭小學(xué)一定會辦成一所領(lǐng)導(dǎo)放心，師生舒心，家長稱心的學(xué)校。

特色學(xué)校自查報告4

為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學(xué)校體育工作條例》，推進學(xué)校的體育工作，增進學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，提高全員體育運動素質(zhì)和體育競技水平，我校申報參加全市體育特色學(xué)校的評選，申報市級體育特色學(xué)校自檢自查報告。

現(xiàn)將我校自檢自查的情況報告如下：

一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，全面加強體育特色校的建設(shè)

我校自1949年8月創(chuàng)辦以來，已經(jīng)有55年的建校歷史。55年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子幾經(jīng)變更，但開展全民體育運動、提高全民體育運動能力、增強全民體育運動素質(zhì)的辦學(xué)理念始終沒有變。

在新的歷史時期，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視學(xué)校體育工作，重新調(diào)整了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并于XX年創(chuàng)辦了學(xué)校體育健身節(jié)，將體育工作納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，納入到學(xué)校工作計劃和學(xué)期工作計劃之中，納入到日常學(xué)校的議事日程之中。

三年來，經(jīng)過不斷地努力，學(xué)校保持了我市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校稱號，并榮獲xx省足球重點學(xué)校、國家青少年體育俱樂部稱號。

二、舍得投入，創(chuàng)造條件，積極營造良好的體育環(huán)境

我?，F(xiàn)有學(xué)生2108名，教職員116名。學(xué)校現(xiàn)有校舍3處，用于教學(xué)的校舍2處。

幾年來，學(xué)校按照《xx省中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的要求，不斷加強對體育設(shè)施的'建設(shè)，主校與分校建有體育運動場2個，足球運動場2個、足球門4副（包括2副活動球門）。在主校體育場內(nèi)建有籃球場地2個、籃球架4副，排球、羽毛球場地4個，室內(nèi)乒乓球室2個、室內(nèi)外設(shè)有乒乓球臺17副，有武術(shù)室、拉丁舞室、體育健身室各1個。

同時，學(xué)校還節(jié)約資金，積極購進各類體育器材。目前學(xué)校擁有足球57個，排球64個，籃球70個，其它體育器材均達到省定的標準。從而為開展全民體育運動創(chuàng)造了有利條件。

三、加強管理，培訓(xùn)隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質(zhì)

我?，F(xiàn)有體育教師6人，全都具有?？茖W(xué)歷，其中有1人正就讀本科。為了提高體育教師的專業(yè)理論水平，學(xué)校利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織體育教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)新大綱及《走進新課程》等有關(guān)新課程改革方面的資料；學(xué)校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為教師訂購了體育方面的相關(guān)雜志。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵和支持教師們外出學(xué)習(xí)，組織教師參加區(qū)、市及省一級的教科研活動，并承擔(dān)了教育部《體育趣味游戲教學(xué)促進學(xué)生普通藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展》科研項目。

為全面貫徹新課改的精神，提高學(xué)生的身心素質(zhì)和競技水平，學(xué)校引導(dǎo)體育教師在平時的教育教學(xué)中，認真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學(xué)習(xí)及快樂體育的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的主人。

為了調(diào)動體育教師從事體育工作的積極性，學(xué)校不僅將體育教師帶操、帶隊及課余訓(xùn)練計入教師工作量中，而且還納入到學(xué)校一體化考核獎勵方案之中。每學(xué)期對做出突出貢獻的體育教師及班主任給予獎勵，從而激發(fā)了體育教師及班主任的工作熱情，促進了學(xué)校體育工作的全面開展和不斷提高。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體育教師的素質(zhì)不斷提高，具備了一定的指導(dǎo)訓(xùn)練的理論知識和實踐能力。xx老師在XX年全市中小學(xué)體育工作現(xiàn)場會上為全市的體育教師上了《軟式排球》觀摩課，受到在場體育教師的好評；xxxx老師獲得國家一級足球裁判員證書，并榮獲xx市“感動帶”杯七人制青少年足球賽優(yōu)秀裁判員稱號，在xx省足球重點學(xué)校工作中業(yè)績突出，被評為優(yōu)秀體育教師稱號；xx老師已獲得國家一級社會指導(dǎo)員證書。

特色學(xué)校自查報告5

根據(jù)《國家校園足球特色學(xué)?；疽蟆肺募螅倚猿帧耙匀藶楸?，健康第一”理念，建立健全學(xué)校體育工作機制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生足球活動，加強體育衛(wèi)生設(shè)施和師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。調(diào)動學(xué)生參與足球活動的積極性，讓學(xué)生體驗足球的快樂、享受體育的快樂。結(jié)合實際，對我校貫徹落實足球特色學(xué)校工作情況進行了認真自評，自評情況如下：

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校現(xiàn)有占地面積10188平方米，教學(xué)班34個，學(xué)生 1533人。教職工總數(shù)79人，學(xué)校有專職體育教師 6人。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）健全工作機制，落實國家政策

學(xué)校成立了“清福小學(xué)足球特色校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，副校長具體負責(zé)工作，教導(dǎo)主任、體育教師為成員，專人負責(zé)，規(guī)范體育工作。校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，研究每個階段足球工作的進展情況，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展，確保工作真正落到實處。

清福小學(xué)足球特色校園工作機構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：李煥玲

副組長：陳欣 于穎 徐莉娜

成 員：劉金芝 杜強 劉洋 殷孟柱 張曉梅 劉智臣 康宇 鐘劍飛 李昂

（二）高度重視，納入學(xué)校規(guī)劃

為保證校園足球工作的可持續(xù)性發(fā)展，我們將足球工作納入到《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，和《工作計劃》中，嚴格執(zhí)行。

（三）完善規(guī)章制度

學(xué)校體育教育法規(guī)文件，計劃、總結(jié)、教學(xué)文件等相關(guān)資料齊全規(guī)范。制定了“校園足球工作管理制度”，“校園足球工作考核辦法”，“校園足球訓(xùn)練要求”，“ 校園足球訓(xùn)練應(yīng)急預(yù)案”等相關(guān)規(guī)章制度，同時還建立了校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機制，明確責(zé)任落實到人。

二、保障措施

（一）師資保障

我校共有體育教師 6 人，殷孟柱教師根據(jù)上級要求分別參加了國家級和市級的培訓(xùn)，均有合適的教師資格證。體育教師能愛崗敬業(yè)，為人師表，具備從事體育教學(xué)所必需的基本功，有較強的組織體育競賽和訓(xùn)練能力。學(xué)校認真做好體育教師的理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)工作，通過走出去、請進來，觀看錄像片等辦法提高體育教師的素質(zhì)。

（二）設(shè)施保障

我校有有足球場 1個，體育器材數(shù)量基本達到器材配備的要求，由李金松老師負責(zé)管理，對體育器材的管理能經(jīng)常進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，確保體育器材使用的安全性，對體育器材的數(shù)量、品種、添置和損壞有明確的記錄，學(xué)校每年還撥款購買一定的體育設(shè)施設(shè)備。并做到了有計劃地逐年添置充實體育器材。學(xué)校也能考慮體育教師的工作特點，執(zhí)行教育行政部門對體育教師工作服裝配置等有關(guān)規(guī)定，在體育課課時計算和職務(wù)職稱評定時與其他科目的老師一視同仁。

（三）資金保障

學(xué)校設(shè)有專項體育經(jīng)費，將其納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，按公用經(jīng)費的一定比例用于體育日常工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證體育教學(xué)和校園足球活動的開展。同時，落實體育教師待遇。每年提供應(yīng)有的服裝、生活用品。將體育教師課外開展體育教學(xué)活動和足球訓(xùn)練活動均納入課時工作量考核，在實施校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買運動意外傷害險。

三、教育與教學(xué)管理

（一）教學(xué)安排

按照國家要求，定期開展全校性體育教研活動，學(xué)校充分利用體育課、大課間操等多種渠道，開足開齊體育課，切實保證每生每天一小時體育活動時間。讓每個學(xué)生都有機會接觸足球，保障他們參與足球運動的權(quán)利，提供參與足球活動的平臺，從培養(yǎng)對足球的興趣開始，根植課程，實現(xiàn)全員普及。

1.課程管理

在平日的教育教學(xué)中把足球基礎(chǔ)技能教學(xué)作為全校體育課的必修內(nèi)容。學(xué)校能確保每周一節(jié)足球課教學(xué)，保證每節(jié)體育課至少拿出15分鐘進行足球基本技能訓(xùn)練。開發(fā)足球課程資源，根據(jù)學(xué)生實際情況，因地制宜，開發(fā)并編制了我校足球校本教案，由體育老師任教，實施適合學(xué)生年齡特點的足球教學(xué)，作為體育教學(xué)內(nèi)容的補充。

2. 校園文化

我校有效利用學(xué)校各種宣傳陣地，例如利用宣傳櫥窗，學(xué)校廣播，手抄報，征文等普及足球知識，加強足球運動的宣傳，讓學(xué)生更多的了解足球運動的歷史和我國足球運動的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族情感。經(jīng)常開展以足球為主題的校園文化活動（如攝影、繪畫、征文等），在陽光體育網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站上都創(chuàng)建了校園足球信息平臺，動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗、展示特色成果。在每年的圖書室定書籍的時候都將征訂一定數(shù)量的足球圖書資料，雖然書籍還沒有多少，相信以后會積少成多的。

（二）訓(xùn)練與競賽管理

學(xué)校創(chuàng)建了足球興趣小組，吸納有興趣的學(xué)生參與足球活動，每次訓(xùn)練時間不少于1個小時，長期開展課余足球訓(xùn)練，由王博老師執(zhí)教。在初始訓(xùn)練階段，著重抓好基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練。這一階段主要讓隊員對足球技術(shù)有進一步的認識和掌握。到綜合訓(xùn)練階段，注入簡單戰(zhàn)術(shù)配合的`訓(xùn)練，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則，使隊員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運用。

我校每年組織一次校內(nèi)班級聯(lián)賽，每個年級都建有班級、年級代表隊，學(xué)校建有校級男、女足球代表隊。學(xué)生的積極性非常高。每年的校運動會將足球比賽設(shè)為必賽項目之一，讓更多的學(xué)生參與進來。同時制定了可行的方案，有可操作的安全、醫(yī)療等應(yīng)急預(yù)案。

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材的四落實，學(xué)校教導(dǎo)處和體育組及早地制訂了切實可行的訓(xùn)練計劃，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。

我校鼓勵有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，努力向上一級特色學(xué)校輸送足球優(yōu)秀運動人才。

四、困惑與展望

1. 場地設(shè)施還需要繼續(xù)完善。學(xué)校能進行正式比賽的草皮場地沒有，無法滿足校園足球聯(lián)賽的需求。

2.個別家長不是很支持孩子練足球，認為沒前途，容易受傷。我們將盡力做好家長工作，從多方面，多角度分析孩子練習(xí)足球的好處，并建立起更加科學(xué)完善的風(fēng)險控制機制，監(jiān)護好隊員安全的同時做好學(xué)校利益的保護。

3.沒有專業(yè)的足球教練，還有體育教師沒有到外出學(xué)習(xí)相關(guān)足球知識，體育教師的培訓(xùn)在短期內(nèi)還不能全面鋪開，體育教師得不到技戰(zhàn)術(shù)的提高，影響了足球教學(xué)質(zhì)量的提高，校園足球推廣普及受到了嚴重制約。

五、我們的努力

1．正在策劃校園足球操，將足球運動融入大課間體育活動中，活動形式要求新穎、內(nèi)容豐富，融健身性、普及性、藝術(shù)性于一體；編排上把握“五個著手點”，即有特色、有活力、有藝術(shù)、有美感、有運動量；重小技巧，嘗試進行幾個項目的練習(xí)，如：運球、各個部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。從中發(fā)現(xiàn)人才，對技能技巧較為突出的學(xué)生進行了拔高練習(xí)，如組織足球?qū)官?，吸引到校隊?xùn)練等。

2．在課堂訓(xùn)練上落實“四個到位”， 一是師生對活動各個項目和具體動作的領(lǐng)悟理解到位；二是教學(xué)雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓(xùn)練中達成目標；四是對動作的整體把握到位。

3.跟蹤上級政策的出臺，積極準備創(chuàng)建學(xué)校足球俱樂部。同時我校還將加強檔案建設(shè)，不斷總結(jié)創(chuàng)建足球特色校的經(jīng)驗，為今后鞏固發(fā)展創(chuàng)建成果打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

永安中學(xué)足球特色學(xué)校的足球事業(yè)可謂剛剛起步，通過創(chuàng)建足球特色學(xué)?；顒?，校園內(nèi)煥發(fā)了勃勃生機，教師和學(xué)生全員參與，積極性空前高漲。通過足球知識的普及和足球運動的開展，學(xué)生體質(zhì)明顯增強，學(xué)生足球知識普及率和運動技能大大提高。通過參加各種比賽活動，球隊積極水平明顯提高。

我們的足球之路還有很長的道路要走，還需更多的領(lǐng)導(dǎo)支持。我相信只要我們攜起手來定會創(chuàng)造出一片屬于自己的一片天空！

特色學(xué)校自查報告6

新課改實施以來，如何提高辦學(xué)質(zhì)量，提煉辦學(xué)特色，彰顯辦學(xué)個性，是我校不斷思考的問題。為此，我校確立了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代人”的育人目標，秉承中華傳統(tǒng)文化精髓，以板報文化為載體，狠抓各項常規(guī)工作的落實，形成學(xué)校特色。

一、特色定位

20xx年，我校提出“以人為本，和諧發(fā)展”的特色辦學(xué)理念。圍繞這個管理思路，我們致力于以“合格”為基線、“特長”為引領(lǐng)的培養(yǎng)目標，重點關(guān)注教育活動中最活躍的要素——人，關(guān)注教育終極目標——發(fā)展，對人的關(guān)注和尊重落實到具體的教育管理中，努力促進人、社會、自然的和諧發(fā)展，使每個學(xué)生都能成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格公民，使每位教師都能成為師德高尚、師能過硬的教育工作者。

二、制度建設(shè)

“以人為本”是對人的尊重，是學(xué)校文化的核心要素。“和諧發(fā)展”作為學(xué)校管理的價值追求，我們力求通過營建以和諧合作的教學(xué)文化、和諧共進的制度文化為主要特征的校園文化，構(gòu)建整體優(yōu)化的育人系統(tǒng)，促進學(xué)校各項工作的和諧發(fā)展和師生的和諧發(fā)展。具體來說要努力實現(xiàn)以下五方面的和諧發(fā)展：教育環(huán)境的和諧發(fā)展；教育主體諸要素間的和諧發(fā)展；學(xué)科間的和諧發(fā)展；“五育”的和諧發(fā)展；學(xué)生個性的全面和諧發(fā)展。

依據(jù)這一辦學(xué)理念，我們制定了學(xué)校的發(fā)展目標是在20xx年實現(xiàn)特色鮮明，優(yōu)質(zhì)高效、在三門峽地區(qū)有較大影響的示范性初中。

教師發(fā)展目標是：在精神品質(zhì)方面，具有愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的團隊精神；勤奮工作、艱苦奮斗的奉獻精神；不斷進取、勇于開拓的創(chuàng)新精神。在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，具有先進的教育思想，較高的教育理論水平和優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)，知識廣博，專業(yè)扎實，有較強的適應(yīng)社會發(fā)展能力、較強的教育實踐能力和參與教育科研的能力。

學(xué)生發(fā)展目標是：培養(yǎng)“篤厚務(wù)實、奮發(fā)有為”的“川口一中人”精神，努力促使學(xué)生在全面發(fā)展、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出自己的個性特長，把學(xué)生培養(yǎng)成有遠大的理想、高尚的情操、堅強的意志、健康的身心以及競爭意識和科學(xué)精神，并具有強烈的責(zé)任感和創(chuàng)新能力的社會主義新型人才。集中體現(xiàn)在“五個學(xué)會”，即學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會創(chuàng)造。

三、隊伍建設(shè)

1、成立川口一中特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：張萬龍

副組長：閆耀周

成 員：崔海勝 彭永錄 藺寶寧

創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保障創(chuàng)建特色品牌學(xué)校工作的順利開展。

2、建設(shè)措施

以“為了教師、服務(wù)教師、發(fā)展教師”為主要特征的發(fā)展性師本管理理念指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)工作。加強師德建設(shè)，嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)以及評教反饋制度；加強教師考核評價，完善教師發(fā)展考核評價體系；建立聘用制度、教師政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；尊重教職工權(quán)益，營造良好發(fā)展環(huán)境；建立學(xué)習(xí)型組織，促進教師專業(yè)化發(fā)展；建立良好的合作機制，促進教師之間的良性互動，以倡導(dǎo)合作意識和培養(yǎng)團隊精神來建立良好的合作機制，使得教師在工作上更加協(xié)調(diào)，從而產(chǎn)生最大效益。

3、師資力量

多年來，我校十分重視師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)了一大批像靈寶市最美教師杜彩琴那樣的，具有強烈的`事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。他們的開拓意識，和創(chuàng)造性地工作，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，使學(xué)生鼓動起智慧的雙翼。

四、硬件建設(shè)

為確保特色學(xué)校建設(shè)，我校加大經(jīng)費投入，保障創(chuàng)建工作有條不紊地進行。學(xué)校充分利用均衡教育迎接國家驗收的契機，加大學(xué)校硬件建設(shè)，各功能室均達到國家驗收標準，師生人人都能享受均衡教育成果，每個功能室功效得到充分發(fā)揮。

五、過程管理

學(xué)校特色領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭、組織、落實創(chuàng)建活動，將特色理念納入常規(guī)教學(xué)計劃和管理中，各負其職，各司其職，確保創(chuàng)建活動的順利實施。

組織相關(guān)教師認真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論，加強對教師隊伍的培訓(xùn)和提高，適時聘請專家對教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀，積極為特色教師創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺。按照國家標準，開足開齊體育與藝術(shù)類課程，將學(xué)校特色項目納入到課堂教學(xué)中。同時，開發(fā)校本課程，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，積極開發(fā)教育教學(xué)校本課程。如燕山講壇等。

（1）結(jié)合學(xué)生認知規(guī)律，摸索出我校課改模式“讀中思--學(xué)中引---堂上清”，經(jīng)過幾年實踐，不斷完善，有效促進了高效課堂的打造。提升教師素質(zhì)，發(fā)揮教師在學(xué)校課程文化建設(shè)的關(guān)鍵作用。要求教師每周做一份中招試題，寫一份教學(xué)反思，寫一篇300字的讀書筆記，每月寫一份教學(xué)總結(jié)，即教師業(yè)務(wù)“四個一”。

（2）近幾年來，我校以20xx年6月13日在我校舉行的三門峽班主任比武現(xiàn)場會和每年五月川口鄉(xiāng)班主任節(jié)為契機，認真開展班主任比武活動。加強德育導(dǎo)師管理與智慧型班主任培養(yǎng)，實施班級管理“十個一”工程。這“十個一”指：即一個人文性班名，一條班訓(xùn)，一個班徽，一個班歌，一個班級口號，一個班級目標，一個管理亮點，一條管理箴言，一個班刊，一個班級誓詞；開展班級管理金點子和班干部先鋒工程、“五星十星”評比；每周進行一節(jié)主題班會研討課，全體教師參加；在全體教師中推行德育導(dǎo)師制。每位教師包1-2名學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)方面進行關(guān)心幫助。

（3）在創(chuàng)新青少年幫扶工作方面，我校建立了《源泉》文學(xué)社、校園廣播社團、陽光運動、聲樂、美術(shù)、多媒體運用、青少年服務(wù)、生物探究、氣象觀察、教工籃球社團和教工舞蹈等社團組織。同時開設(shè)親情家園、知心話吧、家長談吧、連心橋吧、陽光動吧、綠色網(wǎng)吧、法規(guī)苑吧、學(xué)習(xí)氧吧。開展師生談心，教師全員家訪，實行周五家長接待日和每周家長開放日聽課活動，使教育管理、幫扶工作家校合作達到最優(yōu)化。

（4）在控輟保學(xué)方面：學(xué)校要求每位教師緊盯1-8位學(xué)生，每周四課間操為統(tǒng)一談心時間。同時，關(guān)注潛能生，關(guān)注薄弱學(xué)科，關(guān)注低分率，全員參與學(xué)生控輟保學(xué)，杜絕任何一名學(xué)生流失。

（5）校長和領(lǐng)導(dǎo)講校方面：每周圍繞“我的教育夢---做更好的自己”這個主題，周三業(yè)務(wù)例會進行演講。

（6）為使推門聽課常態(tài)化：要求教師每周兩節(jié)推門聽課，領(lǐng)導(dǎo)5節(jié)推門聽課。

（7）開放辦學(xué)。我校蘇文華老師多次到兄弟學(xué)校進行感恩演講，獲得了師生家長的一致好評。每學(xué)期舉行一次家校聯(lián)誼會，就學(xué)校管理教育策略與家長進行了溝通。與函谷一中、實驗中學(xué)、市三中、市四中、大王一中、朱陽一中、陜縣二高等學(xué)校進行校際交流學(xué)習(xí)。開展鄉(xiāng)校教研，通過示范引領(lǐng)，促進教師專業(yè)化成長。

（8）義務(wù)均衡教育工作。為做好迎接省、國家均衡教育驗收，我們在檔案材料準備、功能室建設(shè)和環(huán)境整理上下大力氣，11月27日順利通過國家驗收，成為靈寶市均衡教育示范學(xué)校。

除以上工作外，學(xué)校的遠程教育、工會、教代會、計生、婦女、語言文字、檔案建設(shè)等都創(chuàng)造性開展工作，做得有聲有色。

五、特色成效

我校在“以人為本，和諧發(fā)展”的特色辦學(xué)理念引領(lǐng)下，師生之間、教師和領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系和諧，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生良好的行為習(xí)慣，高尚的道德情操，得到了很好的培養(yǎng)。師德師風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變，教師工作熱情高，教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。近四年來，我校中招成績在三門峽市名列前茅，20xx年，20xx年名列三門峽市第一名。學(xué)校先后獲得三門峽市教學(xué)工作先進單位、三門峽市示范性初中、三門峽市師德先進校、三門峽市普法暨依法執(zhí)教先進學(xué)校、三門峽市人民滿意學(xué)校、三門峽市文明學(xué)校、三門峽市語言文字示范學(xué)校和靈寶市教學(xué)、德育、師德、特色等先進單位。近三年來，教師撰寫的論文榮獲省市級以上獎180余篇。200余位同學(xué)分獲各類競賽獎。

對照我校本期教育教學(xué)工作中每一項指標認真進行自查，總分值100分，我校得98分。今后，我們將不斷深化教育教學(xué)改革，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，克服一切困難，為使川口一中成為靈寶農(nóng)村教育名牌，峽市一流名校做出更大的貢獻！