第一篇：以質(zhì)量強(qiáng)校 朝目標(biāo)邁進(jìn)

以質(zhì)量強(qiáng)校 朝目標(biāo)邁進(jìn) 新灘中心學(xué)校自查報(bào)告

為貫徹落實(shí)教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》 文件精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)教育和諧、健康發(fā)展，新灘中心學(xué)校于3月4號(hào)召開了校長會(huì)，與會(huì)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》中的92條，會(huì)后，中心學(xué)校成立了 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》自查小組，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際，中心學(xué)校結(jié)合《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)5所學(xué)校進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

（一）規(guī)范辦學(xué)行為 促進(jìn)教育公平

1、自覺維護(hù)區(qū)域招生秩序，保證小學(xué)畢業(yè)生就近入學(xué)，不分快慢班、重點(diǎn)班，不辦復(fù)讀班。面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)貧困生和問題學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，入學(xué)鞏固率為100%。

2、規(guī)范教育收費(fèi)行為，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)公示，公布舉報(bào)電話，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。教師能自覺抵制教輔書刊經(jīng)銷商的利益誘惑，不為學(xué)生額外征訂資料而加重學(xué)生、家長負(fù)擔(dān)，侵害學(xué)生的權(quán)利。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不舉辦任何收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班。

3、嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)，科學(xué)合理地配備班級(jí)學(xué)科教師。

（二）文化與素質(zhì)齊抓共管

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、讓濃郁的書香文化成為師生的精神樂土。新灘中心學(xué)校試圖把校園建成一本立體教科書，讓學(xué)生一走進(jìn)校園就能感受到濃濃的文化氛圍，浸潤在溫馨的人文景觀中。

2、讓校園綠色文化成為學(xué)校的靚麗風(fēng)景。為了讓學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中開闊視野，陶冶情操，愉悅身心，學(xué)校積極為學(xué)生營造綠色文化氛圍，讓美麗的校園環(huán)境植根于每個(gè)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)他們高尚的審美素養(yǎng)。

3、讓班級(jí)文化彰顯學(xué)校人文內(nèi)涵。新灘中心學(xué)校給每個(gè)教室配置書架，建立班級(jí)圖書角，選出圖書管理員，做好圖書借閱登記，倡導(dǎo)學(xué)生把自己的好書拿來同班級(jí)學(xué)生交換閱讀。同時(shí)每個(gè)班在教室的墻壁上懸掛或張貼一些關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)、做人的名人名言等，讓學(xué)生的素質(zhì)在潛移默化浸染，從而提高他們的各方面的人文素養(yǎng)。

（三）加大教師培訓(xùn)力度，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

1、實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，選派多名教師到外地學(xué)習(xí)。新灘中心學(xué)校每年都派教研組長或把關(guān)教師到各地學(xué)習(xí)取經(jīng)，了解中考動(dòng)態(tài)，積極備戰(zhàn)中考。他們每到一處，認(rèn)真聽取地市兩級(jí)教研員和其他一線教師的學(xué)術(shù)報(bào)告，尤其是基層教師對(duì)中考的把脈問診的專題講座，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足。

2、實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來”戰(zhàn)略，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。新灘中心學(xué)校利用洪湖教研室來學(xué)校視導(dǎo)之機(jī)，請(qǐng)教育專家來校作報(bào)導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，近年來洪湖市教研室教育專家朱道榮等名師常常精通學(xué)校指導(dǎo)教師如何在農(nóng)村中學(xué)實(shí)行課程改革，收到了很好的效果。

3、利用網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。教師們通過教師行動(dòng)網(wǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在發(fā)帖回帖中，與專家同行互動(dòng)交流，在相互切磋過程中，不經(jīng)意間提高了自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。

（四）課程教學(xué)重過程

科學(xué)評(píng)價(jià)促發(fā)展

1、為提高教育教學(xué)質(zhì)量，新灘中心學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)過程，從45分鐘要質(zhì)量，從教師平時(shí)的扎實(shí)教學(xué)出成績。

2、學(xué)校抓好每個(gè)階段的過程管理，每學(xué)期的期中期末考試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視其環(huán)節(jié)管理，真正讓考試公正地評(píng)價(jià)教師備、教、輔、改等教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)人性化，不搞分?jǐn)?shù)決定論。每次的期中期末（九年級(jí)的月考、質(zhì)檢、中考）考試。學(xué)校主要看重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，堅(jiān)決不搞摸底排隊(duì)，不讓學(xué)生分?jǐn)?shù)評(píng)定教師的業(yè)績。

（五）緊繃安全之弦

保障師生安全

我校牢固樹立“學(xué)校無小事，事事見安全，安全重于泰山”的意識(shí)，成立了由分管綜治副校長任組長的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)5個(gè)小分隊(duì)，人員15人。各校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)安全值周制度，要求值周領(lǐng)導(dǎo)每天提前半小時(shí)到崗，在早、中、晚學(xué)生集中進(jìn)出校門時(shí)間，值周領(lǐng)導(dǎo)必須與門衛(wèi)一起堅(jiān)守校門，確保學(xué)生出入秩序與安全。各校重視做好學(xué)生安全宣傳教育與安全防范工作，每學(xué)期組織師生觀看交通安全、消防安全、禁毒宣傳等影像資料，舉辦安全知識(shí)競賽，開展消防安全演練，大大提高了師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，每學(xué)期請(qǐng)法制副校長到各校作專題講座，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。每快到炎熱夏季，中心學(xué)校主管安全校長都要提前下發(fā)有關(guān)嚴(yán)禁學(xué)生下河游泳通知，并強(qiáng)調(diào)各校每天中午、放晚學(xué)都安排老師到河邊巡查，嚴(yán)防學(xué)生下河洗澡和溺水事故的發(fā)生。

對(duì)待“問題學(xué)生”的跟蹤督促教育工作，各校要求班主任時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和日常行為，多找他們談心，多做耐心細(xì)致的教育說服工作，加強(qiáng)與其家長的溝通聯(lián)系與密切配合，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，有效扼制了一些學(xué)生之間可能發(fā)生的偶發(fā)事件。

在食品衛(wèi)生安全方面，各校加強(qiáng)學(xué)校食堂、超市的管理，完善食堂、超市衛(wèi)生制度，堅(jiān)決禁止“三無”食品、過期食品、不安全食品進(jìn)入學(xué)校超市；嚴(yán)把學(xué)校食堂食品采購關(guān)，強(qiáng)化食品進(jìn)入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理，做到食品留樣、分類貯存、保持新鮮、環(huán)境清潔，按規(guī)范的流程操作，杜絕食物中毒事件發(fā)生，確保師生身體健康和生命安全。

2、注重教學(xué)過程管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量

我校在管理實(shí)踐中，逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)制度，有力地保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常開展。我校把教學(xué)過程管理作為改進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)來抓，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上做文章，著重抓好教學(xué)常規(guī)的“五個(gè)環(huán)節(jié)”（備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、質(zhì)量檢測），實(shí)施“日巡制”（教務(wù)處每天對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行督查）、“月查制”（教導(dǎo)處每月對(duì)教師備課、學(xué)生作業(yè)批改進(jìn)行檢查）、“月會(huì)制”（學(xué)校每月對(duì)一個(gè)年級(jí)教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，召開質(zhì)量分析會(huì)），學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)到具體年級(jí)、學(xué)科，與一線教師同考核。每學(xué)期末，我校都評(píng)選出“優(yōu)秀教案”等。

3、規(guī)范德藝體衛(wèi)建設(shè)，打造文化活力校園

（1）加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，用優(yōu)良的環(huán)境熏陶學(xué)生的心靈。近年來，我校把創(chuàng)建優(yōu)美、整潔、健康、文明的和諧校園作為精神文明建設(shè)的突破口，先后投入20多萬元整治校園環(huán)境，包括硬化路面、栽種花草樹木、加修圍墻等；為讓校園全天保持整潔，我校實(shí)行衛(wèi)生打掃“自治區(qū)”制度，由各班進(jìn)行包干，實(shí)行“二掃一拖”，即早、中午掃環(huán)境區(qū)，放晚學(xué)拖教室、辦公室地板，設(shè)專人負(fù)責(zé)檢查，每天記分，納入班級(jí)月評(píng)比。公共廁雖有沖洗設(shè)施，但每天仍由專人另行沖洗。

（2）開展系列化主題活動(dòng)，增強(qiáng)德育實(shí)效。我校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，樹立活動(dòng)育人思想，在抓好常規(guī)德育的同時(shí)，注意通過“行為規(guī)范教育月”、“感恩教育月”、“環(huán)境保護(hù)月”、“法制教育月”等系列化月主題活動(dòng)來教育引導(dǎo)學(xué)生，成效顯著。

（3）加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。我鎮(zhèn)中學(xué)常年開展心鐘書法社團(tuán)活動(dòng)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生潛能和培養(yǎng)了學(xué)生興趣特長，也提高了學(xué)校各種藝體設(shè)施器材、專用活動(dòng)室的使用效益，營造了濃郁的校園文體活動(dòng)氛圍。此外，鎮(zhèn)小注意營造“書香校園”，開展了一系列與讀書相關(guān)的活動(dòng)，如“對(duì)對(duì)聯(lián)”活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的對(duì)對(duì)聯(lián)的興趣，還進(jìn)一步豐富了學(xué)生的校園文化生活，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌。

（四）強(qiáng)化校園安全工作，保障師生安全

我校牢固樹立“學(xué)校無小事，事事見安全，安全重于泰山”的意識(shí)，成立了由分管綜治副校長任組長的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)5個(gè)小分隊(duì)，人員15人。各校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)安全值周制度，要求值周領(lǐng)導(dǎo)每天提前半小時(shí)到崗，在早、中、晚學(xué)生集中進(jìn)出校門時(shí)間，值周領(lǐng)導(dǎo)必須與門衛(wèi)一起堅(jiān)守校門，確保學(xué)生出入秩序與安全。各校重視做好學(xué)生安全宣傳教育與安全防范工作，每學(xué)期組織師生觀看交通安全、消防安全、禁毒宣傳等影像資料，舉辦安全知識(shí)競賽，開展消防安全演練，大大提高了師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，每學(xué)期請(qǐng)法制副校長到各校作專題講座，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。每快到炎熱夏季，中心學(xué)校主管安全校長都要提前下發(fā)有關(guān)嚴(yán)禁學(xué)生下河游泳通知，并強(qiáng)調(diào)各校每天中午、放晚學(xué)都安排老師到河邊巡查，嚴(yán)防學(xué)生下河洗澡和溺水事故的發(fā)生。

努力做好“問題學(xué)生”的跟蹤督促教育工作，要求班主任時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和日常行為，多找他們談心，多做耐心細(xì)致的教育說服工作，加強(qiáng)與其家長的溝通聯(lián)系與密切配合，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，有效扼制了一些學(xué)生之間可能發(fā)生的偶發(fā)事件。此外，我校開設(shè)了“心理咨詢室”，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，走出心靈的沼澤地，提高心理素質(zhì)和抗挫折能力。

認(rèn)真做好食品衛(wèi)生安全工作，加強(qiáng)學(xué)校食堂、超市的管理，完善食堂、超市衛(wèi)生制度，堅(jiān)決禁止“三無”食品、過期食品、不安全食品進(jìn)入學(xué)校超市；嚴(yán)把學(xué)校食堂食品采購關(guān)，強(qiáng)化食品進(jìn)入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理，做到分類貯存、保持新鮮、環(huán)境清潔，按規(guī)范的流程操作，杜絕食物中毒事件發(fā)生，確保師生身體健康和生命安全。

我校定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位。近幾年來，我校安全責(zé)任事故為零。

三、自查存在問題

通過自查，我們認(rèn)真回顧與反思，覺得學(xué)校管理工作與上級(jí)的要求，與自身目標(biāo)的要求，與義《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的要求還有一定的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、鎮(zhèn)小班額過大，質(zhì)量難以提升。想擴(kuò)班但受教師和教室的限制。其主要原因是師資缺乏，學(xué)生數(shù)相對(duì)多。

2、鎮(zhèn)小體音美科目缺少專職教師，大部分主課老師兼小科，學(xué)期末有擠占現(xiàn)象，造成此種現(xiàn)狀的原因是學(xué)校近幾年沒有引進(jìn)小四科老師。

3、鎮(zhèn)小校園文化氛圍不濃，創(chuàng)建特色學(xué)校的工作力度不夠，教師工作積極性與熱情不高，這是由于教師經(jīng)濟(jì)待遇不高導(dǎo)致社會(huì)地位低下從而產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。

4、村小教師教學(xué)理念有待進(jìn)一步更新，教學(xué)行為有待進(jìn)一步規(guī)范。因?yàn)榇逍W(xué)生數(shù)量減少，經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生都轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)小或城區(qū)就讀，剩下的學(xué)生基本上是雙差生，所以教師們的敬業(yè)精神匱乏和教學(xué)熱情銳減。5、5所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作不夠重視，對(duì)教師培訓(xùn)力度不夠，對(duì)科研工作不主動(dòng)，教師參與教科研熱情不高。究其原因還是片面追求升學(xué)率的惡果。

針對(duì)以上問題我們提出以下整改措施：

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

我們的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲辦法及其他一些有關(guān)業(yè)務(wù)考核的制度有些陳舊，跟教育局制定的一些制度和細(xì)則還未接軌，針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)校擬在這學(xué)期的教代會(huì)上，將出臺(tái)一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過校本教研制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。同時(shí)通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的規(guī)定，同時(shí)對(duì)老師的教學(xué)工作我們將在期末進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)平衡發(fā)展

首先，要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)。有些教師未能充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課時(shí)，特別是鎮(zhèn)小語數(shù)教師兼教地方學(xué)校課程或體音美課的，經(jīng)常沒有落實(shí)課時(shí)上成語數(shù)課。對(duì)此，在下階段我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，開足開齊各門功課，一方面要對(duì)教師進(jìn)行專題會(huì)議，讓教師明確落實(shí)課時(shí)的真正意義，同時(shí)學(xué)校考勤時(shí)要求考勤人員隨機(jī)進(jìn)行檢查，對(duì)隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他們嚴(yán)格按照功課表上課。另外，針對(duì)老師們提出的低年級(jí)綜合實(shí)踐課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發(fā)校本課程，我們?cè)谙聦W(xué)期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發(fā)的項(xiàng)目，營造書香校園。

其次。要加強(qiáng)品德與社會(huì)、品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動(dòng)。以往，我們因?yàn)槠返屡c社會(huì)、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動(dòng)也沒能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。下階段我們要督促鎮(zhèn)小著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強(qiáng)，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長，然后每個(gè)學(xué)期組織大組活動(dòng)并開展組內(nèi)互聽活動(dòng)和科研活動(dòng)。其次創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓任課教師多參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和多開課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時(shí)我們?cè)谄返律睢⑵返律鐣?huì)這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴(yán)格，以后備課這方面也要規(guī)范管理，杜絕不備課，鑒于個(gè)別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負(fù)擔(dān)，我們將考慮集體備課或電子備課。

三、加大培訓(xùn)力度，提高老師素質(zhì)

四、提高質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，近幾年來，我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量有了比較大的進(jìn)步，但是距兄弟學(xué)校還有一定的差距，我們自查發(fā)現(xiàn)：各校在教學(xué)質(zhì)量檢測時(shí)只重視分?jǐn)?shù)，卻忽視了相關(guān)考試內(nèi)容或?qū)W生的知識(shí)技能掌握情況的分析。今后我們要進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，把好質(zhì)量檢測關(guān)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)分析，不僅僅重視結(jié)果，更要對(duì)學(xué)生失分情況進(jìn)行全面地分析，找出原因，商討對(duì)策，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。比如上學(xué)期在期末考我們要求教師做到有考就有分析，并寫出書面分析報(bào)告。以上各項(xiàng)措施我校將在本學(xué)期予以全面實(shí)施，相信通過全體教師的努力，我鎮(zhèn)的教育教學(xué)常規(guī)管理會(huì)更加科學(xué)合理，并進(jìn)一步促進(jìn)各校的發(fā)展。

我們將在上級(jí)黨委政府和教育行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)為中心，以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，向管理要質(zhì)量和效益，不斷把學(xué)校的各項(xiàng)工作推向深入，力爭讓我鎮(zhèn)的教育水平上個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：朝目標(biāo)邁進(jìn)優(yōu)秀演講稿（本站推薦）

初中時(shí)，考上##中一直是我的目標(biāo)，進(jìn)入##中后，在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步就是我的目標(biāo)，因?yàn)槲抑乐挥羞@樣才能圓我的大學(xué)夢(mèng)。為了這個(gè)目標(biāo)，我每日全身心投入學(xué)習(xí)中，我不畏懼每次考試，我始終充滿信心迎接每一次考試。我深信付出總有回報(bào)。

這次月考，我又達(dá)到了自己的目標(biāo)，取得了200多名的進(jìn)步，進(jìn)入了年級(jí)前100名，我認(rèn)為取得這樣的進(jìn)步是有許多的因素的。在此，我向許多渴望進(jìn)步的同學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，對(duì)于我個(gè)人而言，全身心的投入是起到關(guān)鍵作用的。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)……決不輕易放過任何一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，不允許有疏漏。知識(shí)盲點(diǎn)、模糊點(diǎn)考前堅(jiān)決清除，因?yàn)槿魏稳硕疾荒艽_定下一次考試這道題不會(huì)出現(xiàn)，僥幸心理是很危險(xiǎn)的一顆定時(shí)炸彈，一個(gè)學(xué)習(xí)不踏實(shí)的人，何談進(jìn)步呢？學(xué)習(xí)應(yīng)是一步一個(gè)腳印，不要幻想走捷徑，不要幻想一步登天。

好的成績離不開個(gè)人的努力，更離不開一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班級(jí)是我們學(xué)習(xí)的主要場所，一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)習(xí)氛圍濃重的班級(jí)一定會(huì)為我們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我是高一（13）班的一員，班級(jí)給我?guī)淼膸椭蔷薮蟮?，從班主任到各科老師，還有全班的同學(xué)都給予我?guī)椭?，老師們鼓?lì)我，為我答疑解惑，同學(xué)們積極向上，你追我趕更是給予我巨大的動(dòng)力，我暗下決心一定要超過他們，他們努力，我要比他們更努力。

還有一點(diǎn)不得不談，就是要善于吸取教訓(xùn)。就在本學(xué)期第一次月考中，我的成績?cè)欢嚷浜蟮?00多名，我很難過，認(rèn)真的把試卷訂正一遍，尋找出自己的知識(shí)缺陷與答題時(shí)的草率，并經(jīng)常告誡自己：這次落后要作為對(duì)自己的一次慘痛的教訓(xùn)，我沒有理由松懈，我必須付出更多。

面對(duì)即將來臨的會(huì)考與聯(lián)考，我認(rèn)為首先要有明確的目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力與激情，而我的目標(biāo)還是兩個(gè)字——進(jìn)步。只要有堅(jiān)定的信念與毅力，這個(gè)目標(biāo)不是幻想。

還有將近兩個(gè)星期左右，期末大聯(lián)考馬上來臨，俗話說的好：是騾子是馬，咱拉出來遛遛。這次考試的重要性不言而喻，它關(guān)系到我們是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班還是從實(shí)驗(yàn)班出來，我想誰也不想落后，所以充足的準(zhǔn)備工作顯得無比重要，常說“有備無患”，充足的準(zhǔn)備是成功的保障與基石，那么哪些是我們所要做的？

第一：鞏固性的復(fù)習(xí)必不可少，對(duì)一些遺忘的知識(shí)進(jìn)行地毯式搜索。

第二：對(duì)課堂筆記、錯(cuò)題的整理。

第三：對(duì)不懂問題要及時(shí)解決。

這其實(shí)并不是對(duì)學(xué)習(xí)方法的規(guī)定，學(xué)習(xí)方法是靈活機(jī)動(dòng)的，記得有個(gè)老師對(duì)我說過學(xué)無定法，但有方法，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)方法，不論預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，還是對(duì)筆記作業(yè)，每個(gè)人都有根據(jù)自己實(shí)際情況所定的要求。總之一句話，就是學(xué)習(xí)不能盲目，要有目標(biāo)和要求，這樣才有前進(jìn)的方向。

在這里，我倡議全體同學(xué)，拿出實(shí)力，展現(xiàn)風(fēng)采，為期末大聯(lián)考展開沖刺吧！臨陣磨槍，不快也光，如果想進(jìn)步，想優(yōu)秀，如果想考重點(diǎn)大學(xué)，就摒除雜念，全身心投入每一天，努力拼搏吧！

第三篇：質(zhì)量立校 特色強(qiáng)校

質(zhì)量立校 特色強(qiáng)校

棋盤小學(xué)

多年來，棋小人秉承“感恩、自信、睿智、厚德”校訓(xùn)，貫徹“愛心、正心、信心、恒心”教風(fēng)，打造“自信、自學(xué)、自律、自勉”學(xué)風(fēng)。全力提升教育教學(xué)整體實(shí)力，即：造：“人格有魅力、專業(yè)有實(shí)力、教學(xué)有能力、發(fā)展有潛力”名師；育：“德智雙馨，身心兩健”學(xué)子；工作奉行：教學(xué)質(zhì)量立校，品行教育強(qiáng)校。具體做法如下：

一、教學(xué)研究

（一）、建立健全組織制度，保障教學(xué)研究工作高效開展

我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有學(xué)科教研組和年級(jí)備課組，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)分包教研組制度，每次教研活動(dòng)都要進(jìn)行組織、檢查、指導(dǎo)。

學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，各年級(jí)組有教研組計(jì)劃。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決新教材中的現(xiàn)實(shí)問題，并進(jìn)行及時(shí)反思。以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

制度建設(shè)是校本研修的保障。學(xué)校制定了切實(shí)可行的校本學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)。學(xué)校有檢查校本教研活動(dòng)記錄、分析、和指導(dǎo)意見，并把教師參加校本教研情況作為評(píng)先、評(píng)聘的重要參考。這些較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。

（二）、以“十大活動(dòng)”為載體，全面提高教師教育教學(xué)能力

為了促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高，我校本著“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——交流討論——考核評(píng)價(jià)”的思路，貫穿“選苗子——壓擔(dān)子——引路子——架梯子——搭臺(tái)子——樹牌子”這條主線，安排了“十大活動(dòng)”。

主線是：

（1）“選苗子”：根據(jù)教師現(xiàn)有的水平、能力和進(jìn)取精神，按八分之一比例選定培養(yǎng)對(duì)象，制訂培養(yǎng)規(guī)劃和措施，落實(shí)培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)人，建立骨干教師培養(yǎng)檔案。目前，我校確定縣級(jí)學(xué)科帶頭人4人，其中縣級(jí)骨干教師 1人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師1人，校級(jí)骨干教師2人。

（2）“壓擔(dān)子”：骨干教師的成長主要靠實(shí)踐。我校適時(shí)的為培養(yǎng)對(duì)象安排與教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研和改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，督促他們通過教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己。

（3）“引路子”：學(xué)校確定教學(xué)副校長對(duì)骨干教師給予系統(tǒng)化、經(jīng)常性的指

導(dǎo)和幫助，使之進(jìn)一步明確努力的方向，加強(qiáng)指導(dǎo)和研究，截止到本學(xué)期，我校已先后10余名骨干教師，主持主題研究的教研活動(dòng)。

（4）“架梯子”：學(xué)校對(duì)骨干教師的發(fā)展成長積極給予扶持，努力為他們的提高創(chuàng)造必要的條件，并根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我校先后組織4名骨干教師，進(jìn)行多次校級(jí)集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)，主要介紹總結(jié)自己在教學(xué)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)與方法，為廣大教師提供具體、可行的教學(xué)工作方法和措施，以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步提高了教師們的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)工作能力。

（5）“搭臺(tái)子”：學(xué)校經(jīng)常開展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng)，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺(tái)”，極大的調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性，通過交流、研討，教師們的業(yè)務(wù)水平有了較快提高。

（6）“樹牌子”：在學(xué)校內(nèi)不定期開展“優(yōu)課評(píng)選”及“主題研討課”，積極宣傳和推廣骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)廣大教師創(chuàng)新工作方法和教學(xué)模式，推進(jìn)全校教育教學(xué)工作的整體跨越。

十大活動(dòng)主要包括：

【一】是“通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增長業(yè)務(wù)知識(shí)”的活動(dòng)：

1校本培訓(xùn)（即安排教師觀看學(xué)校購買的新課程改革教學(xué)光盤、遠(yuǎn)程教育下載光盤、電腦教師教授信息技術(shù)知識(shí)等內(nèi)容）；

2校領(lǐng)導(dǎo)專題講座（即校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)、交流，重點(diǎn)是每學(xué)的課改年級(jí)）；

3課題立項(xiàng)（即現(xiàn)已圓滿結(jié)束縣級(jí)課題一個(gè)，現(xiàn)有校級(jí)四個(gè)，做到了學(xué)科分類研究，全員覆蓋）；

【二】是“通過交流討論，提高業(yè)務(wù)能力”的活動(dòng)：

4教研組活動(dòng)（即主要是以課堂教學(xué)為載體的教研組成員研討、交流）； 5教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)（即每學(xué)期針對(duì)抽測與縣統(tǒng)練年級(jí)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)反思，反饋到課堂教學(xué)，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的）；

6校級(jí)主題研究（即由每學(xué)科帶頭人組織本學(xué)科成員以課堂教學(xué)為載體的主題研究活動(dòng)）；

7教學(xué)研討課（即對(duì)課改年級(jí)出現(xiàn)的新問題組織學(xué)校教學(xué)骨干力量進(jìn)行聽課，交流討論，共同會(huì)診，解決難題）；

【三】是“通過開展活動(dòng)，評(píng)定業(yè)務(wù)能力”的活動(dòng)：

8、教師基本功大賽（即開展“三筆一畫”活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練）；

9、教師風(fēng)采大賽（即每學(xué)定期舉行“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)，打分評(píng)獎(jiǎng)）；

10、教案設(shè)計(jì)大賽（即每學(xué)定期舉行“教案設(shè)計(jì)” 評(píng)比活動(dòng)，打分評(píng)獎(jiǎng)）。

我們通過采取多樣化的活動(dòng)形式，對(duì)于教學(xué)中的一些困惑、各種疑難問題等，進(jìn)行研討、交流，互說、互聽、互幫，共同解決，真正發(fā)揮教科研的作用，從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí)，使校本研修取得實(shí)效。

（三）2012-2013年主要成績 一】、學(xué)校集體榮譽(yù)

2012年9月，我校在全縣綜合評(píng)估考評(píng)活動(dòng)中，榮獲全縣小學(xué)組第三名。二】、教師及學(xué)生榮譽(yù)：

2012年9月，在第28個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上，吳艷玲等四名教師被縣委、政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)；2012年6月，尹赫楠、孫悅、等四名教師受到縣人民政府嘉獎(jiǎng)；

2012年9月至今，李月英、張文芳、馬建萍、楊靜、趙艷娜、左怡靜等教師的課件在廊坊市第二屆“聯(lián)通杯” 教育直通車課件制作大賽競賽中獲獎(jiǎng)；左怡靜老師在縣小學(xué)品德與生活學(xué)科教師培訓(xùn)中獲主講教師表彰獎(jiǎng)；

2013年5月，左維靜、何銘、馬建萍3位教師，在參加全省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)—（2012）國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃中，成績合格，如期畢業(yè)。其中左維靜老師，表現(xiàn)優(yōu)異，被授予優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)稱號(hào)；

2012年12月，李雯、郝云美同學(xué)的書信作品，在廊坊市少兒書信大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2013年5月，閆巖、劉望軒同學(xué)被推薦為市級(jí)“十佳美德少年”。

三】、縣統(tǒng)考成績:

2013年1月，在全縣五、六年級(jí)統(tǒng)考活動(dòng)中，我校：

◆兩個(gè)年級(jí)的語、數(shù)、英、科四學(xué)科班級(jí)平均分均名列全鎮(zhèn)第一，位于全縣前茅！

◆六年級(jí)唐為同學(xué)以總分353分的成績?cè)谌?zhèn)排名第一，五年級(jí)閆巖同學(xué)以總分345的成績?cè)谌?zhèn)排名第一！

◆在全鎮(zhèn)學(xué)生總分前20名中，棋盤小學(xué)六年級(jí)有11名同學(xué)，五年級(jí)有4名同學(xué)！

二、特色文藝活動(dòng)

總目標(biāo)：校園文藝多彩，培養(yǎng)具有豐厚文化內(nèi)涵的時(shí)代新人。

1、通過創(chuàng)建活動(dòng)使全體教師更新教育觀念，改革教育方法，提高全體教師的藝術(shù)修養(yǎng)；

2、通過藝術(shù)教育使學(xué)生具備與藝術(shù)審美鑒賞密切相關(guān)的藝術(shù)歷史文化知識(shí)和美學(xué)修養(yǎng)，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在性情上得到陶冶，促進(jìn)他們的全面發(fā)

展。

3、通過藝術(shù)美育教育探索學(xué)生認(rèn)識(shí)美，欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，理解美，創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑。

4、通過創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校外活動(dòng)的整合。

5、通過教學(xué)實(shí)踐，開發(fā)校本課程，建立藝術(shù)特色課程。

特色內(nèi)容：

（一）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

1、美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

學(xué)校著力從建設(shè)校園文化、改善藝教設(shè)施入手，積極進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐與研究，大力營造藝術(shù)教育氛圍。我校將因地制宜，科學(xué)構(gòu)思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。完善教學(xué)設(shè)備，開辟設(shè)施齊全的音樂室、體育室、書畫美術(shù)室、少科室、實(shí)驗(yàn)室；精心打造藝術(shù)櫥窗，使藝術(shù)櫥窗成為藝術(shù)教育宣傳的重要陣地。

2、以人為本，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境

（1）完善校訓(xùn)、校風(fēng)、等，切實(shí)貫徹《中小學(xué)生行為規(guī)范》，實(shí)施年級(jí)、工作量化管理，做到常規(guī)化，制度化、科學(xué)化，建立和形成良好的班風(fēng)。

（2）充分發(fā)揮校訓(xùn)的作用，大力倡導(dǎo) “今日我以棋小為榮，明日棋小以我為榮”的思想，做棋小好學(xué)生。

（3）倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，讓智慧充盈指尖，讓課堂涌動(dòng)靈性，使學(xué)生在良好的教育氛圍中學(xué)會(huì)交往，養(yǎng)成良好的道德情操。

3、互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)協(xié)調(diào)一致的社會(huì)教育環(huán)境

建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，通過校園及校外活動(dòng)，提高學(xué)生審美觀。完善家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，使學(xué)校教育、家庭、社會(huì)形成合力。

（二）優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、家庭教育的整合1、藝術(shù)教育與課堂相結(jié)合

讓藝術(shù)教育滲透到學(xué)校的整個(gè)教育中去。在開好品德、體育、音樂 美術(shù)礎(chǔ)上，在其它學(xué)科中滲透藝術(shù)教育。如品德、語文教師排演課本?。惑w育教師組織校園集體舞；學(xué)校開設(shè)音樂、繪畫、體育、課本劇跨年級(jí)、班級(jí)界限的興趣小組。興趣小組活動(dòng)做到時(shí)間、場地、對(duì)象、和教師計(jì)劃、內(nèi)容、組織、講課努力做到校

有特色、班有特點(diǎn)、生有特長。

2、藝術(shù)教育與課外活動(dòng)相結(jié)合

（1）發(fā)展校園文化，建立課外活動(dòng)陣地，活躍校園生活

為學(xué)生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺(tái)，使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺(tái)。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次書畫展、每學(xué)年“六一”舉行一次大型文娛匯演，為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺(tái)；通過活動(dòng)競賽，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)藝術(shù)特長生。

（2）加強(qiáng)課外活動(dòng)使它成為藝術(shù)課堂的有機(jī)延伸

建立音樂、體育、品德課本劇等興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的藝術(shù)才能，詩意地愛孩子，詩意地愛自然，詩意地愛藝術(shù)，詩意地愛生活，著力創(chuàng)設(shè)教育生活的最美境界，營造濃厚的藝術(shù)教育氛圍。

（3）藝術(shù)教育與社會(huì)相結(jié)合。

“六一”組織大型匯演，開辟會(huì)場展示，向家長和嘉賓領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)匯報(bào)教育成果，把學(xué)校教育推向社會(huì)。

6月1日在眾人的期盼聲中拉開了“校園歌舞飛揚(yáng)，發(fā)展多彩文藝”文藝會(huì)演節(jié)目，節(jié)目秉承，形式多樣，有歌、舞、小品、相聲、雙簧、電子琴演奏、詩朗誦等節(jié)目共有21個(gè)，分別由班主任和音樂老師一起準(zhǔn)備的，其中質(zhì)量高的有愛國版舞蹈《綠旋風(fēng)》和《中國龍》懷舊版舞蹈《童年》時(shí)尚版舞蹈《大藝術(shù)家》體育版舞蹈《快樂球操》、扇子舞《好運(yùn)來》小品《炒餅的故事》詩朗誦《感恩老師》等

三、總結(jié)反思體會(huì)深刻

我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個(gè)階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

質(zhì)量立校

特色強(qiáng)校 ——建設(shè)特色學(xué)校工作總結(jié)

夏墊學(xué)區(qū)棋盤小學(xué)

2013.6

第四篇：科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校

名師立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校

——吉首市第二小學(xué)陳緒貴

從2004年擔(dān)任吉首市第二小學(xué)校長以來，我始終堅(jiān)持“以人為本，讓學(xué)生快樂的成長，讓教師幸福的工作”的辦學(xué)理念，在學(xué)校管理中，我確立“名師立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、一切為了學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。幾年來，學(xué)校教師的素質(zhì)不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會(huì)影響不斷擴(kuò)大。

近幾年，學(xué)校先后榮獲全國中小學(xué)寫字教學(xué)先進(jìn)單位，湖南省貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》先進(jìn)單位，湘西自治州安全文明校園，湘西自治州學(xué)習(xí)型學(xué)校，湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校，吉首市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，湘西自治州德育示范校，吉首市中小學(xué)藝術(shù)工作先進(jìn)單位，湖南省首屆數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)競賽團(tuán)體總分第一名，吉首市教育管理、教師培訓(xùn)先進(jìn)單位，吉首市第二屆科技創(chuàng)新大賽團(tuán)體總分第一名等光榮稱號(hào)，一個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)國家級(jí)課題分別獲州級(jí)科研成果一、二等獎(jiǎng)。省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題掛牌學(xué)校。本人2004年以來年年被評(píng)為“優(yōu)秀校長”，年年受到市級(jí)嘉獎(jiǎng)，2008被評(píng)為湘西自治州“學(xué)習(xí)型校長”，2009年年終考核記三等功。

一、健全組織、規(guī)范管理

學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，我任組長，由支部書記、副校長、工會(huì)主席、教導(dǎo)主任、教科室主任、教研組長骨干教師 等人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

學(xué)校制定了校本研修活動(dòng)方案，明確了每一個(gè)人員的管理職責(zé)。學(xué)校定期對(duì)教師個(gè)人和教研組進(jìn)行考核評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀教研組和校本研修先進(jìn)個(gè)人，并進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

二、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

學(xué)習(xí)是永恒的主題和終身的任務(wù)，是行動(dòng)的先導(dǎo)。我始終認(rèn)為只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能更好地做好工作。

1、認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，堅(jiān)持每天收看電視新聞，把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，擺正自己的位置，對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和校長的業(yè)務(wù)能力。校長在學(xué)校管理中處于主導(dǎo)地位，因此我積極參與新的教育教學(xué)改革，不斷更新自己的知識(shí)觀念，努力使自己的教育教學(xué)理念走在前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。幾年來，我堅(jiān)持每周到班級(jí)聽兩到三節(jié)課，每天放學(xué)后看一篇教育專著的文章，每周摘錄兩到三篇教學(xué)案例或教學(xué)反思。自己撰寫的《影響教師專業(yè)成長的因素與策略》一文獲州級(jí)一等獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)，并在國家級(jí)報(bào)刊發(fā)表，《我校的問題管理》一文也在國家級(jí)報(bào)刊發(fā)表，《少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)環(huán)保校本課程資源開發(fā)研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告在國家級(jí)刊物出版。

三、創(chuàng)新管理模式，走名師立校之路

（一）隊(duì)伍建設(shè)，制度先行 根據(jù)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍狀況，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推進(jìn)人事制度改革。

1、抓制度

針對(duì)實(shí)際強(qiáng)化內(nèi)部治理，以完善的制度治理，引導(dǎo)教師內(nèi)化學(xué)校治理規(guī)范，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)內(nèi)化為每位教師的自身教育追求。建立、健全教師考核制度，修訂了包括《月考核制度》、《德育工作考核條例》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《競賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《學(xué)期績效考核》等多項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)在內(nèi)的《市二小教師發(fā)展性評(píng)價(jià)》。

2、抓學(xué)習(xí)

通過每周四的中層干部例會(huì)制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)例剖析，逐步形成講合作、講奉獻(xiàn)、講正氣的氛圍。通過組織各類活動(dòng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校先后邀請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)、省、州、市教研員、科研專家等來校坐堂會(huì)診、研究指導(dǎo)。

3、抓建設(shè)（1）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

①十二字要求練內(nèi)功，“五個(gè)一”增強(qiáng)行政執(zhí)行力。中層干部要主動(dòng)性、創(chuàng)造性地開展工作，既要有聞風(fēng)而動(dòng)的干勁，又要有破解難題的銳勁，善于聯(lián)系溝通，總結(jié)反思。在作風(fēng)上作表率；在業(yè)務(wù)上當(dāng)骨干；在服務(wù)中做公仆，切實(shí)提高指揮效能。

“十二字”：

善學(xué)習(xí)：半月兩篇學(xué)習(xí)摘錄。勤反思：每月一篇隨筆，反思工作得與失。

樂溝通：工作中及時(shí)處理矛盾，與老師多溝通，多談心。強(qiáng)調(diào)研：有較強(qiáng)的調(diào)研能力。深入教育教學(xué)第一線，聽課評(píng)課，及時(shí)把握第一手資料，分析、反饋、總結(jié)。

“五個(gè)一”：

即在教學(xué)上教好一門學(xué)科；在教學(xué)管理上掛點(diǎn)一個(gè)年級(jí)；在教研活動(dòng)上作好一次講座；在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上每年幫扶一名教師；在學(xué)生管理上每周下到掛點(diǎn)年級(jí)的每個(gè)班座談一名學(xué)生。規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子成員的行政行為和工作行為，做到遵章守紀(jì)、民主決策、公開透明，不徇私舞弊。

（2）教師隊(duì)伍建設(shè)

①創(chuàng)新德育教育，堅(jiān)持以德立校，依法治校。

學(xué)校工作始終堅(jiān)持以德育為核心，堅(jiān)持傳承民族文化、民族精神，堅(jiān)持“學(xué)校無小事，事事都育人”的原則，堅(jiān)持以愛國主義、養(yǎng)成教育、法制教育為主要內(nèi)容，以各類活動(dòng)為契機(jī)，熔人格的形成于鮮活的生活實(shí)踐中。

②加強(qiáng)法制教育，重視安全工作，創(chuàng)建平安校園。定期作法制專題報(bào)告，提高學(xué)生辨別是非的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。安全工作“責(zé)任重于泰山，落實(shí)至關(guān)重要”。學(xué)校成立了組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了制度建設(shè)，每學(xué)期以及節(jié)假日都與班主任簽定安全目標(biāo)責(zé)任書；制定安全工作制度和值班管理制度。通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。我每月進(jìn)行一次安全知識(shí)講座，并組織全校學(xué)生，分年級(jí)分班輪流觀看交通安全教育牒片，同時(shí)要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際寫出觀后感，對(duì)學(xué)生真正起到了安全警示。確保校 園安全，創(chuàng)建平安校園。

③運(yùn)用科學(xué)理念，鍛造教師隊(duì)伍。

幾年來,我校堅(jiān)持每周一次的政治學(xué)習(xí)制度,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，創(chuàng)先爭優(yōu)。狠抓師德教育，開展師德師紀(jì)大整頓。全校教師無違紀(jì)和違反“教職工八條禁令”規(guī)定的現(xiàn)象，全面落實(shí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，3、制訂培訓(xùn)原則，煉就科研本領(lǐng)。（1）結(jié)合實(shí)際情況 落實(shí)培訓(xùn)原則

根據(jù)我校教師學(xué)習(xí)狀況確立了校本培訓(xùn)的原則，自主性原則。根據(jù)教師培訓(xùn)的目標(biāo)，學(xué)校自主規(guī)劃、組織、自主考核、管理，教師自主學(xué)習(xí)、探究和發(fā)展。

實(shí)效性原則。避免形式與說教，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，以問題管理為中心，著眼于發(fā)現(xiàn)、提出、論證、解決、管理、總結(jié)、推廣。

針對(duì)性原則。以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑，多種形式，多種模式進(jìn)行，有針對(duì)性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。

引進(jìn)性原則。利用外出培訓(xùn)和校際之間結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)的機(jī)會(huì)（我計(jì)劃用兩年時(shí)間讓全校教師分批分期到北京、上海、山東、江蘇、長沙的一些名校去培訓(xùn)），學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開展多方合作交流，實(shí)現(xiàn)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、互動(dòng)交流的有效培訓(xùn)。使全體教師在培訓(xùn)中真正得到實(shí)惠、得到提高。

（2）九字要求練就素質(zhì)

愛學(xué)習(xí)：每月一篇摘錄或隨筆。我在寒假期間向教師推薦并 發(fā)放了教育雜志和書籍，要求每個(gè)教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，假期讀一本教育論著，寫一篇讀后感，寫一點(diǎn)讀書筆記，以提高教師的教育理論水平。比如給教師每人發(fā)一本《教師十八項(xiàng)基本功修煉》、《愛是教育的真諦》、《給教師一生的建議》等。每位教師又可根據(jù)自身的愛好，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內(nèi)交流，做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”。開學(xué)初，組織教師開展讀書筆記的評(píng)選和交流，提高積極性，學(xué)校把優(yōu)秀的讀書筆記讀后感整理打印發(fā)給每個(gè)教師進(jìn)行交流，共同提高。

善研究：積極參加各種校內(nèi)外培訓(xùn)活動(dòng)。努力鉆研新教材，研究新教學(xué)策略。學(xué)校將教師的各種校內(nèi)外培訓(xùn)情況納入月考核。

勤治理：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的治理。（3）制度培養(yǎng)能力

學(xué)校每周三進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，探討教法，切磋技藝。組織青年教師教學(xué)匯報(bào)課，骨干教師、學(xué)科帶頭人的教學(xué)示范課和班隊(duì)主題活動(dòng)隨堂課點(diǎn)評(píng)。開設(shè)教學(xué)理論講座、科研課題的選題、申報(bào)培訓(xùn)等。

（4）落實(shí)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)

我逐漸學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)真研究，結(jié)合學(xué)校、教師隊(duì)伍實(shí)際明確提出了將教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)作為教師工作集中培訓(xùn)主要形式的思路，強(qiáng)調(diào)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)工作的重要意義和必要性，明確要求各專任教師適應(yīng)新課程改革形勢(shì)，引導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)強(qiáng)化教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力和整合教育資源能力，讓教師及時(shí) 應(yīng)用課改新理論、新內(nèi)容、新方法指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，擠出兩萬多元獎(jiǎng)金建立學(xué)校網(wǎng)站，利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué)，教師培訓(xùn)合格率達(dá)100%。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式，走科研興校之路

1、認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理．

在常規(guī)教學(xué)管理中，建立了各種常規(guī)管理制度，以《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為準(zhǔn)則，并把《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》復(fù)印成小冊(cè)子，教師人手一冊(cè)。完善常規(guī)管理辦法。教師采取模塊備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)督查指導(dǎo)，每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查不少于四次，并及時(shí)總結(jié)反饋。在課堂教學(xué)常規(guī)管理上，建立監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格上課規(guī)范，提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量、要效益。

2、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)，驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓(xùn)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，從而為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師們通過參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，一反思教育教學(xué)理念，二反思教育教學(xué)行為；三反思教育教學(xué)個(gè)性；四反思教育教學(xué)科研；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題；在反思中提高，在提高中創(chuàng)新。我要求教師從本校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念 和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程改革下的教學(xué)活動(dòng)。

為確保教學(xué)不走彎路，我作眼兩項(xiàng)重要研究。在教師中學(xué)校開展了有效課堂教學(xué)模式研究。結(jié)合“學(xué)、查、做、糾”活動(dòng)，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的典型材料，更新教育教學(xué)觀念。在學(xué)生中學(xué)校開展了有效學(xué)習(xí)研究，學(xué)校根據(jù)生源基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式，結(jié)合《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中的“學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)”，制定了符合市二小實(shí)際的《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，形成了預(yù)習(xí)—上課—復(fù)習(xí)—作業(yè)的學(xué)習(xí)流程，從課前小預(yù)備、學(xué)具準(zhǔn)備到課中參與，再到課后作業(yè)、筆記整理、及時(shí)復(fù)習(xí)等均做出了明確具體的要求；培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。

3、上好“五節(jié)課”，努力打造有效課堂。在全體教師中開展“五節(jié)課”活動(dòng)。普聽課：每期前兩周進(jìn)行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)；推門課：隨時(shí)了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，并進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果；示范課：進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教改引領(lǐng)；評(píng)優(yōu)課：開展校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，以學(xué)科、以年級(jí)組評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰；研究課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)教師教改教研的主動(dòng)性和積極性。

4、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。通過骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師逐步改變，提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位，通過具體的課例研究、研討，使廣大教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代課堂教學(xué)，實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué)，以達(dá)到在實(shí)踐中反思，在反思中提高的目的。

五、打造青年教師，落實(shí)“八個(gè)一”工程

（一）落實(shí)“八個(gè)一”工程

青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。為了構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識(shí)淵博、功底深厚、教藝精湛、研教俱能”的高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍，我結(jié)合學(xué)校實(shí)際，培養(yǎng)青年教師的特色，提出并落實(shí)了“八個(gè)一”工程，為青年教師搭建了展示自己風(fēng)采的平臺(tái)，全力打造青年教師。

1、讀一本書。身為教師只有博覽群書，才能真正成為學(xué)生的良師益友。每學(xué)期校長要求每一位青年教師至少閱讀一本教育教學(xué)專著。（每月檢查一次）

2、寫一篇讀后感。為了使閱讀教育教學(xué)專著的讀書活動(dòng)落到實(shí)處，要求每一位青年教師每期至少上交一篇讀后感，由我親自批閱，利用例會(huì)時(shí)間每次指派兩名教師與大家交流閱讀心得，從而在全校范圍內(nèi)掀起讀書熱潮。（已裝訂成冊(cè)）

3、上一堂研討課。青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上，為了提高青年教師課堂教學(xué)能力，我規(guī)定每一位教師每期至少上一堂研討課。

4、交一篇論文。為了引導(dǎo)青年教師在研究中教學(xué)，在研究中反思，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，學(xué)校要求青年教師每期上交一篇較高質(zhì)量論文，并且每篇論文我都必須認(rèn)真閱讀。（已裝訂成論文集）

5、寫一篇研修感悟。利用校本研修平臺(tái)，引導(dǎo)青年教師結(jié)合研修內(nèi)容反思自己的教育、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失，積極撰寫自己的研修感悟。（已裝訂感悟集）

6、寫一篇班主任工作案例。大膽啟用青年教師擔(dān)任班主任，增強(qiáng)實(shí)踐能力，要求每期撰寫一篇班主任工作案例，讓他們得到鍛煉和提高。（已編成案例集）

7、定一個(gè)微格課題學(xué)校。青年教師每期確定一個(gè)微格課題，圍繞課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)反思，從而上升到理論高度，不斷提高青年教師的教育科研能力，努力朝著科研型方向發(fā)展。（已整理成微格課題集）

8、作一次國旗下講話。為了鍛煉青年教師，每周安排一名青年教師根據(jù)學(xué)校德育工作主題有針對(duì)性地作一次國旗下講話。（已裝訂成國旗下講話集）

（二）以提高課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)

在打造青年教師成長過程中，我強(qiáng)調(diào)要以課堂教學(xué)能力提高為重點(diǎn)：

1、實(shí)踐鍛煉壓“擔(dān)子”。我有意識(shí)地把一些教學(xué)任務(wù)交給青年教師，例如讓他們承擔(dān)公開課教學(xué)，承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)課題，擔(dān)任班主任等，讓青年教師在教學(xué)第一線“唱主角”、“挑大梁”，在實(shí)踐中見世面、長知識(shí)、增才干。

2、勤學(xué)苦練厚“底子”。有計(jì)劃地對(duì)青年教師開展基本功培訓(xùn)活動(dòng)，讓青年教師夯實(shí)基礎(chǔ)，厚實(shí)功底，使他們基本上能夠做到：練好一手粉筆字；講好一口普通話；能設(shè)計(jì)一份好教案；上好一堂公開課；帶好一個(gè)班級(jí)；寫好一篇教育科研論文。

3、競賽比武搭“臺(tái)子”。有計(jì)劃地在青年教師范圍內(nèi)大力開展各類賽教活動(dòng)或課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的專項(xiàng)比賽，通過學(xué)、練、比、評(píng)等措施，使青年教師相互觀摩學(xué)習(xí)，為他們提供施展才華的“舞臺(tái)”，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。

4、安排師徒結(jié)“對(duì)子”。對(duì)每位新分教師選派一位名優(yōu)教師或中青年骨干教師建立師徒關(guān)系，以3年為一個(gè)周期，要求名優(yōu)教師和骨干教師做好“傳、幫、帶”的工作，幫助青年教師迅速成長。兩年多來，我校由青年教師參與輔導(dǎo)的學(xué)生，共有12個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，42個(gè)個(gè)體項(xiàng)目在區(qū)級(jí)以上各類競賽中獲獎(jiǎng)，其中，5人為國家級(jí)獲獎(jiǎng)，10人為省級(jí)獲獎(jiǎng)，50多人為州級(jí)獲獎(jiǎng)，100多人為市級(jí)獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的范圍十分廣泛。

青年教師以新課改理念為指導(dǎo)，以人為本，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境，使學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高。近幾年學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高，參加全市教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一抽測年級(jí)，各科合格率均在98%以上，08、09年、2010年的四年級(jí)抽考、六年級(jí)抽考，學(xué)生雙科合格率均達(dá)到100%，名列全市前茅。

六、創(chuàng)設(shè)書法特色教學(xué)，促進(jìn)書法校本教研

為了尋求發(fā)展，2007年我開始提出了創(chuàng)建以“書法教學(xué)為特色”的發(fā)展理念。幾年來，我校始終堅(jiān)持提高認(rèn)識(shí)、更新觀念、創(chuàng)建特色、求實(shí)創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，認(rèn)真地對(duì)少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)書法教學(xué)的普及和提高作了全面而系統(tǒng)的探索，并在州級(jí)立項(xiàng)（《少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)書法教學(xué)研究》）進(jìn)行課題研究（2011年1月已經(jīng)結(jié)題），培養(yǎng)興趣，挖掘亮點(diǎn)，創(chuàng)新起點(diǎn)，以書載道，承載文化，追求至高目標(biāo)；多元展示，提升品味，努力辦出特色；立足實(shí)際，開發(fā)教材，尋求個(gè)性拓展。實(shí)實(shí)在在把書法課列入課表，確定專職教師3名，兼職教師24名，從不擠占書法課，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。組織學(xué)生參加市級(jí)以上書法比賽，獲獎(jiǎng)200多人次，2009年學(xué)校被授予“全國寫字教學(xué)先進(jìn)單位”光榮稱號(hào)，專職書法教師吳海龍被授予“全國寫字教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”光榮稱號(hào)，2010年11月組織學(xué)生參加“湖南〃湘西州首屆藝術(shù)大賽”小學(xué)二組的硬筆書法，包攬了全州前四名（四個(gè)金獎(jiǎng)。注：每組只設(shè)4個(gè)金獎(jiǎng)），這四名獲金獎(jiǎng)的同學(xué)并代表湘西州赴長沙參加全省總決賽，均獲得金獎(jiǎng)。我校還根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，編寫了《吉首市第二小學(xué)書法校本教材》一套（一至六年級(jí)，共十二冊(cè)：每年級(jí)各兩冊(cè)），現(xiàn)已申報(bào)州級(jí)“五百”工程。如今，我校已形成了“書法教學(xué)有特色，學(xué)生書法有特長”的良好書法教育氛圍，為創(chuàng)建少數(shù)民族地區(qū)書法特色學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2011年2月18日

第五篇：質(zhì)量立校 科研強(qiáng)校

質(zhì)量立校 科研強(qiáng)校

——暑期校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

排龍山學(xué)校---羅純軍 今年暑假8月，我參加了零陵區(qū)暑期校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)區(qū)教育局高度重視，幾位領(lǐng)導(dǎo)做了精彩的報(bào)告，使與會(huì)者如沐春風(fēng)，受益頗多。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了方向，理清了思路，思想認(rèn)識(shí)有了很大提高。學(xué)習(xí)后，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要做好學(xué)校工作，必須抓住根本，特別是以下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校立校之本

堅(jiān)持一個(gè)中心：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，旗幟顯明抓質(zhì)量，想明白就干，干就干出個(gè)樣來。管理中必須落實(shí)好兩項(xiàng)制度：首先是干部管理制度，明確職責(zé)，分工協(xié)作。換人不如換思想，全體干部都要以身作則，想做事、會(huì)做事、做成事，要有豁上、拼上的精神，敢抓敢管，勇于吃苦，敢于吃虧，做到工作面前壓不倒，困難面前嚇不倒，名利面前整不倒；其次是落實(shí)教師管理制度，既要“規(guī)范、秩序”，又要“人文關(guān)懷”，要求全體教師端正心態(tài)，愉快的工作，愉快的生活。在大力提高教師道德水準(zhǔn)的前提下，努力提升教師的專業(yè)知識(shí)水平及理論水平。

二、立足課改，科研強(qiáng)校

1、不斷更新教育觀念是前提

新課程改革要求教育工作者樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。為此，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。同時(shí)不斷反思、對(duì)照，在實(shí)踐中運(yùn)用，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)。為此，必須把教師的教育理論學(xué)習(xí)放在教研工作的首位，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、帶頭學(xué)習(xí)，不斷地用新理念分析認(rèn)識(shí)教學(xué)中的問題，與教師一起在課改實(shí)踐中不斷地更新觀念。實(shí)踐證明，教師只有用現(xiàn)代化教育理論武裝頭腦，并指導(dǎo)課改實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平的提高。

2、實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略是有效途徑

本著“問題即課題，過程即研究，改善即成果“的原則，以學(xué)案教學(xué)為新課改實(shí)施的總抓手，學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)，走自己的路子，整體推進(jìn)，逐步到位。通過教師撰寫教學(xué)札記、教學(xué)隨筆、實(shí)踐反思錄、典型案例分析等，開展小課題研究，使教師養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)和自我反思的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校教科研水平的整體提高。

3、科研為先導(dǎo)，抓好課堂教學(xué)是關(guān)鍵

一切教學(xué)改革必須根植于課堂教學(xué)，這樣才能抓住改革的牛鼻子，要把課堂教學(xué)當(dāng)做實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。必須以課堂教學(xué)的創(chuàng)新為重點(diǎn)，促進(jìn)課改理念與課堂教學(xué)的融合，把解決新課程課堂教學(xué)的實(shí)際問題作為立足點(diǎn)，把促進(jìn)教師理論與實(shí)踐的結(jié)合作為著眼點(diǎn)，把教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變作為切入點(diǎn)，把倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益作為生長點(diǎn)，真正把課堂做為教改的主陣地，使教科研的成果及時(shí)的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

三、變“管理學(xué)?！睘椤敖?jīng)營學(xué)?！?，不斷地改進(jìn)學(xué)校的管理水平

在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

我們排龍山學(xué)校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，近年來，我校的教育教學(xué)質(zhì)量不夠理想，通過學(xué)習(xí)后，我們覺得今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，與先進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系與交流，在課改實(shí)踐中勇于探索和創(chuàng)新，勤于思考，不斷總結(jié)反思，努力探索一條符合我校實(shí)際，切合新課程理念的管理之路，把我校打造成為一所農(nóng)村名校。