第一篇：首席教師、品牌教師、骨干教師評聘辦法

首席教師、品牌教師、骨干教師評聘辦法

為強化激勵機制，進一步穩(wěn)定教師隊伍，加強師資隊伍建設(shè)，學(xué)院決定設(shè)置首席教師、品牌教師、骨干教師崗位。為搞好相關(guān)評聘工作，明確職責(zé)與待遇，特制訂本辦法。

一、指導(dǎo)思想 以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀要求，根據(jù)《教師法》、《職業(yè)教育法》以及教育部關(guān)于加強職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)的有關(guān)文件精神，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以加強專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)為重點，建立長效激勵機制，引導(dǎo)廣大中青年教師不斷進取、專心教學(xué)、獻身職教、服務(wù)學(xué)院，為廣大教師在專業(yè)技術(shù)方面架設(shè)一條普通教師——骨干教師——品牌教師——首席教師的發(fā)展通道，著力打造一支隊伍穩(wěn)定、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的高質(zhì)量“雙師型”師資隊伍，為學(xué)院發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)提供智力支持和人才保障。

二、基本原則

1、優(yōu)中選優(yōu)，寧缺毋濫。

2、注重實績，突出技能。

3、為特色品牌專業(yè)服務(wù)。

4、公開、公平、公正、求實。

三、評選條件

㈠、首席教師評選條件

1、忠誠黨的職教事業(yè)，熱愛學(xué)院，熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生；師德高尚，為人師表；事業(yè)心強，樂于奉獻；團結(jié)協(xié)作精神好，全局觀念強；學(xué)生評價好，社會評價高。

2、有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作認真負責(zé)，勤懇踏實，在教育教學(xué)工作中，成績突出，得到同行公認。

3、對所任教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實的理論基礎(chǔ)，動手能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富。治學(xué)嚴謹，學(xué)風(fēng)端正，學(xué)識廣博，技藝高超，在同行業(yè)中享有較高的威望。

4、教學(xué)業(yè)績突出，培養(yǎng)的學(xué)生有較突出表現(xiàn)，教學(xué)滿意率、教師業(yè)務(wù)考核在系部名列前10%以內(nèi)。近三年本人或指導(dǎo)學(xué)生在省級技能競賽中獲得二等獎以上，或在國家級技能競賽中獲得三等獎以上。

5、具有一定的教育教學(xué)研究和教學(xué)改革實踐能力，近三年內(nèi)承擔(dān)過市級以上科研項目、學(xué)術(shù)講座、公開課、研討課等任務(wù)，并在省級以上刊物發(fā)表論文3篇以上。

6、參加工作10年以上，具有高級專業(yè)技術(shù)職稱或高級技師資格，近兩年內(nèi)完成教學(xué)工作量600節(jié)以上。

㈡、品牌教師評選條件

1、忠誠黨的職教事業(yè)，熱愛學(xué)院，熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生；師德高尚，為人師表；事業(yè)心強，樂于奉獻；團結(jié)協(xié)作精神好，全局觀念強；學(xué)生評價好，社會評價高。

2、有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作認真負責(zé)，勤懇踏實，在教育教學(xué)工作中，成績突出，得到同行公認。

3、理論知識扎實，動手能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在同行業(yè)中具有一定的影響力。

4、任教學(xué)科成績突出，培養(yǎng)的學(xué)生有較突出表現(xiàn)，教學(xué)滿意率、教師量化考核排在系部前15%以內(nèi)。近三年本人或指導(dǎo)學(xué)生在省級技能競賽中獲得二等獎以上，或在國家級技能競賽中獲得三等獎以上。

5、具有一定的教育教學(xué)研究和教學(xué)改革實踐能力，近三年內(nèi)承擔(dān)學(xué)院或市級以上科研項目、學(xué)術(shù)講座、公開課、研討課等任務(wù)，并在省級以上刊物發(fā)表論文2篇以上。

6、參加工作8年以上，具有高級專業(yè)技術(shù)職稱或高級技師資格，近兩年內(nèi)完成教學(xué)工作量650節(jié)以上。

㈢骨干教師評選條件

1、忠誠黨的職教事業(yè)，熱愛學(xué)院，熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生；師德高尚，為人師表；事業(yè)心強，樂于奉獻；團結(jié)協(xié)作精神好，全局觀念強；學(xué)生評價好，社會評價高。

2、有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作認真負責(zé)，勤懇踏實，在教育教學(xué)工作中，成績突出，得到同行公認。

3、理論基礎(chǔ)知識扎實，動手能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)務(wù)水平在本系部名列前茅。

4、任教學(xué)科成績突出，培養(yǎng)的學(xué)生有較突出表現(xiàn)，教學(xué)滿意率高，教師量化考核排在系部前20%以內(nèi)。近三年本人或指導(dǎo)學(xué)生在市級技能競賽中獲得一等獎以上，或在省級技能競賽中獲得二等獎以上。

5、具有一定的教育教學(xué)研究和教學(xué)改革實踐能力，近三年內(nèi)承擔(dān)學(xué)院或市級以上學(xué)術(shù)講座、公開課、研討課等任務(wù)，并在省級以上刊物發(fā)表論文1篇以上。

6、參加工作5年以上，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或技師以上職業(yè)資格，近三年平均完成教學(xué)工作量每年360節(jié)以上；且任教以來擔(dān)任班主任工作累計2年以上。

四、評聘程序、名額及任期

1、程序：個人申報，部門推薦，人事部門資格審查；教務(wù)處初審，學(xué)院學(xué)術(shù)委員會評審；學(xué)院院務(wù)會認定，公示；院長聘任。

2、名額：首席教師和品牌教師僅限在學(xué)院重點專業(yè)或?qū)W科中評選，由教務(wù)處根據(jù)學(xué)院中長期發(fā)展規(guī)劃具體設(shè)立重點專業(yè)和學(xué)科目 錄，并且當該專業(yè)或?qū)W科的在校學(xué)生規(guī)模在500人以上，師資隊伍中專任專業(yè)課教師在20人以上時才具備推薦和評選條件，首席教師每個專業(yè)或?qū)W科僅限一人，品牌教師不超過兩人，骨干教師推薦人數(shù)為系部教師人數(shù)的10%，評選總量控制在5%以內(nèi)。

3、任期：首席教師、品牌教師、骨干教師每屆任期3年，每年寒假前完成評聘工作。

五、任期職責(zé)

1、積極為學(xué)院師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)、管理改革建言獻策，在本職崗位努力工作，建功立業(yè)。

2、主動承擔(dān)學(xué)院相關(guān)學(xué)科的示范課、觀摩課及學(xué)術(shù)講座，每學(xué)年首席教師至少3次，品牌教師至少2次，骨干教師至少1次。

3、指導(dǎo)和參與教學(xué)科研工作，在“一體化”教學(xué)教改方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，每年完成工作量300課時以上，其中一體化教學(xué)課時每學(xué)年160節(jié)以上。

4、關(guān)心培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)幫助青年教師快速成長，由教務(wù)處指派培養(yǎng)對象和確立培養(yǎng)目標，由教務(wù)處和人事處進行考核，考核結(jié)果與其特殊津貼掛鉤，首席教師和品牌教師任期內(nèi)指導(dǎo)培養(yǎng)教師6-9人，骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)教師1-3人。

5、參與教學(xué)常規(guī)管理，對本系部教師的教學(xué)計劃、備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、考核等提出指導(dǎo)意見。每年指導(dǎo)或參加集體備課4次以上。

6、首席教師任期內(nèi)每年必須主持或參與至少1項市級以上課題研究，在國家級核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文1篇以上。

品牌教師任期內(nèi)每年必須參與至少1項市級以上課題研究，在省級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文至少1篇以上。

骨干教師任期內(nèi)每年在省級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文至少1篇以上。

六、相關(guān)待遇

1、學(xué)院發(fā)給教師聘任證書并記入個人檔案，優(yōu)先提供高層次進修學(xué)習(xí)的機會，優(yōu)先評優(yōu)、晉級、晉職。

2、首席教師、品牌教師、骨干教師任期內(nèi)在履行職責(zé)、完成每周10節(jié)基本課時量的前提下，月總收入要分別達到6000元、5000元和4000元以上。崗位津貼分別提高到3800元/月、2800元/月、1800元/月。即基本課時費分別為86元/節(jié)、64元/節(jié)、41元/節(jié)。

3、為保證首席教師、品牌教師、骨干教師有充足時間開展教研、科研等學(xué)術(shù)活動，任期內(nèi)此三類教師周課時量不得超過12節(jié)/周、14節(jié)/周、16節(jié)/周。超課時津貼分別按50元/節(jié)、40元/節(jié)、30元/節(jié)計算。

4、任期結(jié)束，未續(xù)聘者以上待遇自動取消。

七、本辦法經(jīng)學(xué)院第一屆第五次職代會審議通過，自頒布之日起試行3年。

八、本辦法解釋權(quán)屬學(xué)院院務(wù)會。

衡陽技師學(xué)院

二OO一年三月十六日

第二篇：臨夏縣教師職務(wù)評聘辦法

2012年下半年職稱評審有關(guān)要求

為了進一步健全科學(xué)規(guī)范的用人機制，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，促進全縣教育跨越發(fā)展，根據(jù)中小學(xué)教師職務(wù)評聘相關(guān)政策，結(jié)合我縣實際，制定本方案。

一、評聘原則

堅持“以人為本、公開公正、擇優(yōu)評聘”的原則。

二、評聘對象

全縣中小學(xué)、職校和幼兒園教師。

三、評聘職務(wù)類別及條件

1、相關(guān)要求

（1）教師申報評審教師職務(wù)必須具有相應(yīng)教師資格證。

（2）所學(xué)專業(yè)與所從事的專業(yè)技術(shù)工作不一致者，不得評聘高一級職務(wù)。

（3）持政治、經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)歷者，只能參加政治專業(yè)職務(wù)任職資格評審。

（4）評聘高一級職務(wù)必須有支教經(jīng)歷或在邊遠山區(qū)任教兩年以上經(jīng)歷。

（5）中學(xué)（職校）教師評聘中學(xué)一級教師職務(wù)，聘期近4年內(nèi)考核至少有一次優(yōu)秀；小學(xué)（幼兒園）教師評聘小學(xué)高級教師職務(wù)、中學(xué)（職校）教師評聘中學(xué)高級教師職務(wù)，聘期近5年內(nèi)考核至少有一次優(yōu)秀。

2、初級職務(wù)評聘

（1）小學(xué)（幼兒園）教師中專學(xué)歷任教5年以上，具有相應(yīng)教師資格證，經(jīng)考核合格，可評審小學(xué)一級教師職務(wù)；大專學(xué)歷任教滿3年、本科學(xué)歷滿1年，具有相應(yīng)教師資格證，可直接定職為小學(xué)一級教師。

（2）中學(xué)（職校）教師大專學(xué)歷任教滿3年、本科學(xué)歷滿1年，具有相應(yīng)教師資格證，經(jīng)考核合格，可直接定職為中學(xué)二級教師。

3、中級職務(wù)評聘

（1）小學(xué)（幼兒園）教師中專學(xué)歷任教10年以上、大專學(xué)歷7年以上、本科學(xué)歷5年以上，任低一級職務(wù)滿5年，且有相應(yīng)教師資格證，經(jīng)考核合格，可評審小學(xué)高級教師職務(wù)。

（2）中學(xué)（職校）教師大專學(xué)歷任教7年以上、本科學(xué)歷5年以上，任低一級職務(wù)滿4年，經(jīng)考核合格，可評審中學(xué)一級教師。

（3）研究生畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位后，任教滿3年（獲得碩士學(xué)位前專業(yè)工作年限折半計算），經(jīng)考核合格，可定職為中級職務(wù)。

（4）中學(xué)（職校）教師破格評聘中級職務(wù)嚴格按照《甘肅省破格晉升高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法》（甘職改辦

[2004]4號）文件規(guī)定執(zhí)行。

4、高級職務(wù)評聘

（1）小學(xué)教師評聘中學(xué)高級教師按照《關(guān)于小學(xué)教師評聘中學(xué)高級教師職務(wù)有關(guān)問題的通知》（甘人職[2004]3號）和《關(guān)于小學(xué)教師破格晉升中學(xué)高級教師職務(wù)有關(guān)問題的通知》（甘人職[2006]8號）文件規(guī)定執(zhí)行。

（2）中學(xué)（職校）教師正常評聘和破格評聘中學(xué)高級教師嚴格按照《甘肅省中學(xué)教師高級職務(wù)任職資格評審條件（試行）》（甘職改辦[1996]17號）和《甘肅省中學(xué)教師破格晉升高級職務(wù)暫行規(guī)定》（甘職改組[1997]28號）文件規(guī)定執(zhí)行。

5、有關(guān)學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)年限、計算機、論文等要求嚴格按照《關(guān)于職稱評聘中有關(guān)問題的規(guī)定》（甘職改辦[2003]9

號）、《關(guān)于參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力統(tǒng)一考試的通知》(甘職改辦[2003] 2號)、《甘肅省職稱評定中論文要求及刊物級別認定辦法》（甘職改辦[2004]7號)和《關(guān)于規(guī)范中學(xué)教師評審高級職務(wù)論文要求的通知》(甘人職[2011]55號)等文件規(guī)定執(zhí)行。

四、培訓(xùn)與考核

職稱評、聘工作要與教師繼續(xù)教育培訓(xùn)相結(jié)合，未完成培訓(xùn)任務(wù)(50課時)的教師不能參加高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審，不得聘任和續(xù)聘教師考核按《甘肅省事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》(甘人發(fā)[2007] 35號)文件精神執(zhí)行，考核工作要嚴格按程序進行，做到實事求是、客觀公正，優(yōu)秀人數(shù)必須控制在規(guī)定比例以內(nèi)，考核不合格(或基本合格)，不能評審高一級職務(wù)。

五、關(guān)于論文要求

晉升中學(xué)高級教師職務(wù)，須在省部級正規(guī)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上，非本專業(yè)論文、在非法刊物上發(fā)表的論文及論文采稿單一律不能作為評審的依據(jù)，具體論文要求按《關(guān)于規(guī)范中學(xué)教師評審高級職務(wù)論文要求的通知》(甘人職[2011] 55號)精神執(zhí)行。

六、評審材料的要求

1.評審對象提供以下材料：

（1）《專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)任職資格評審表》，申報高級職稱者填寫一式四份，申報中、初級職稱者填寫一式三份。

（2）《評審簡表》一式五份(附Excel電子版)。

（3）任期內(nèi)考核表原件，申報中學(xué)高級、小學(xué)高級

教師職務(wù)任職資格者提供2008-2012考核登記表，申報中專講師、中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格者提供2009-2012考核登記表。

（4）任現(xiàn)職以來的工作總結(jié)或述職報告（一份）。

（5）畢業(yè)證、教師資格證、任職資格證、聘任證、《臨夏州中小學(xué)教師培訓(xùn)手冊》、計算機成績合格證(通知單)、外語成績合格證(通知單)、教學(xué)成果鑒定書、獲獎證書、論文等有效證件的原件及復(fù)印件一份，并在材料袋上按順序注明原件名稱及份數(shù)。上述材料、表格中的項目由所在學(xué)校、縣教育局、職改部門逐項審核確認后，如實填寫并一律用計算機打印(手寫不予受理)。其中，凡是合作完成的成果，須注明合作人數(shù)、排名順序及本人完成的部分。

（6）本人符合晉升條件的畢業(yè)證書、教師資格證、任職資格證、聘任證(或文件)、計算機合格證、獲獎證書、成果鑒定書、論文、專著、教材等復(fù)印件1式1套，裝訂成冊，同時提供所有材料的原件。對獲獎證書，還需提供原始文件，署名清楚。

（7）申報中專高級講師、中專講師職務(wù)任職資格者必須提供職稱外語合格證(通知單)、職稱計算機合格證(通知單)，縣級直屬學(xué)校申報中學(xué)高級、中學(xué)一級、小學(xué)高級教師職務(wù)任職資格者必須提供職稱計算機成績合格證(通知單)。

（8）計算機合格證、獲獎證書、成果鑒定書、論文、專著等必須是任現(xiàn)職以來取得的。

2.評審材料上報時間：推薦上報的所有職稱材料務(wù)必于

2012年9月28日前報縣教育局人秘股，逾期不予受理。

七、其他要求

1、各種表格的填寫要規(guī)范，力求做到內(nèi)容準確、詳實。

2、《評審表》要加蓋參評人員所在學(xué)校的印章。

3、專業(yè)技術(shù)年限截止時間為2012年8 月31日。

4、職稱評審費用按州監(jiān)察局、財政局、物價局《關(guān)于嚴格〈省財政廳職稱評定（審）收費有關(guān)問題的通知〉的通知》精神執(zhí)行。

八、規(guī)范評審程序，嚴肅評審紀律

1、各學(xué)校要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，向廣大教師廣泛宣傳評審的政策、規(guī)定、程序，增強職稱評審工作的透明度。各學(xué)校(單位)要成立職稱申報評議工作小組，采取教師個人申報、公開述職、組織聽課、召開師生座談會等形式，認真做好材料的審核工作，將符合條件者公示一周，無異議后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字把關(guān)上報。

2、職稱評審工作涉及面廣，各學(xué)校要堅持公平、公正的原則，全面、客觀、公正地評價申報者的師德表現(xiàn)、教育教學(xué)業(yè)績、教科研水平，確保申報材料真實、準確。除申報人證件類、業(yè)績成果類的原件要真實可靠，防止假證外，還要嚴格把關(guān)，保證各類表格內(nèi)容的填寫真實、準確、可靠、無誤，嚴格落實職稱申報誠信制度。

3、嚴格評審程序，嚴肅評審紀律。對申報材料過程中弄虛作假行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一律取消評審資格，情節(jié)嚴重者將追究相關(guān)責(zé)任。要加大查處力度，維護職稱評審工作的嚴肅性和公

正性。真正把符合條件的教師推薦上來，切實發(fā)揮職稱的杠桿調(diào)節(jié)作用，充分調(diào)動廣大教師教書育人的工作積極性，促進教育事業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展。

各學(xué)校將上述安排及時傳達到有關(guān)人員，依照文件規(guī)定的報送時間，抓緊做好符合條件人員的推薦、評審材料的審核、上報等工作，以保證評審工作的順利進行。

臨夏縣教育局

二〇一二年九月十七日

第三篇：黑龍江中小學(xué)教師職稱評聘辦法

黑龍江省中小學(xué)教師職稱評聘辦法

為確保中小學(xué)教師職稱評聘工作規(guī)范、有序開展，制定本辦法。中小學(xué)教師職稱評聘工作嚴格按照個人申報、考核推薦、專家評審、單位聘用的基本程序進行。具體辦法如下：

一、個人申報

符合《黑龍江省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準》規(guī)定的中小學(xué)教師，可按規(guī)定程序和要求，向聘用學(xué)校提出競聘相應(yīng)崗位申請。

二、考核推薦

單位要成立一線教師不低于三分之二的考核推薦委員會，通過多種方式對申請競聘教師的考核、師德師風(fēng)、業(yè)績成果等進行全面考核評價?？己送扑]委員會根據(jù)考核評價結(jié)果，以無記名投票方式，在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照一定比例差額推薦擬聘人選參加評審，擬聘人選所獲同意票數(shù)須達到總票數(shù)三分之二?？己送扑]工作要認真貫徹落實回避原則，同時，要嚴格執(zhí)行公示制度，擬聘人選名單和業(yè)績成果須在本單位公示至少3個工作日，無異議后方可正式推薦。

單位推薦的擬聘人選，需按規(guī)定程序報相應(yīng)教育、人力資源和社會保障部門進行資格審查，審查合格后方可推薦至評審委員會評審。

三、專家評審

中小學(xué)教師職稱評審工作分級組織實施。正高級教師由人力資源社會保障部、教育部核定數(shù)量，省里具體組織評審，評審結(jié)果報兩部備案。高級教師及以下職稱等級教師的評審工作，由各地、各部門按管理權(quán)限組織實施。

成立同行專家組成的評審委員會，嚴格遵行規(guī)定的工作程序和工作紀律，嚴格按照評價標準和辦法，對學(xué)校推薦的擬聘人選進行專業(yè)技術(shù)水平評價。評審委員會應(yīng)由11名或以上單數(shù)專家組成。根據(jù)評審工作需要，評審委員會可下設(shè)若干學(xué)科評議組，學(xué)科評議組一般由5名或以上同行業(yè)專家組成，學(xué)科評議組組長必須由評審委員會中的專家兼任。為保證評審委員會評審工作科學(xué)、規(guī)范開展，評審委員會和學(xué)科評議組中的專家采取從專家?guī)熘须S機抽取的方式產(chǎn)生，且每年更新比例不得低于三分之二。

建立評審委員會專家?guī)?，遴選進入專家?guī)斓闹魅挝瘑T、副主任委員和委員人數(shù)應(yīng)為評審委員會例會時相應(yīng)人數(shù)的5倍，其中45歲及以下的中青年專家一般應(yīng)占三分之一。專家?guī)斓挠行谙抟话銥?年，專家?guī)炱谙迣脻M后應(yīng)重新建立，新建立的專家?guī)鞈?yīng)適當補充新任專家，新任專家補充人數(shù)原則上不得低于專家?guī)炜側(cè)藬?shù)的三分之一。根據(jù)需要，專家?guī)熘械娜藛T可按規(guī)定程序適時進行更新。學(xué)科評議組應(yīng)參照上述要求單獨建庫管理。

評審結(jié)果經(jīng)公示后，由人力資源和社會保障部門審核確認，并為合格人員頒發(fā)任職文件和職稱證書。

四、單位聘用

單位根據(jù)聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過評審和審核確認的教師聘用到相應(yīng)崗位。

中小學(xué)教師職稱評審和崗位聘用工作，要健全完善評聘監(jiān)督機制，充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用，確保評聘程序公正規(guī)范、評聘過程公開透明。

各地、各部門可根據(jù)本辦法，結(jié)合實際，制定具體實施辦法或者細則。

第四篇：專業(yè)(學(xué)科)帶頭人、骨干教師和雙師型教師評聘辦法(精)

專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師評聘辦法

（試行）

為了建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，充分調(diào)動教師的積極性，加快師資隊伍建設(shè)的進程，根據(jù)本校實際情況，特制定本辦法。

一、申報資格

（一）專業(yè)帶頭人

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)心學(xué)生，有較高的師德修養(yǎng)。近二年內(nèi)無教學(xué)事故，教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)良；

2、具有對口專業(yè)國家認可的本科學(xué)歷，獲得高級職稱。從事本專業(yè)教學(xué)工作時間不少于5年。能熟練閱讀本專業(yè)外文資料，具有計算機應(yīng)用能力考核合格證書；

3、近二年教學(xué)工作滿校規(guī)定工作量，能勝任兩門以上主干專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，具有豐富的教學(xué)及專業(yè)實踐經(jīng)驗，在該專業(yè)教學(xué)工作中能起到示范作用。在校內(nèi)外同行中有一定知名度；

4、具有主持本專業(yè)建設(shè)工作的能力，具有修編教學(xué)計劃、教材的能力和資歷。能負責(zé)專業(yè)教學(xué)文件的制訂、編寫和組織工作。能積極參與學(xué)校的實驗室、實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)工作。

5、具有較強的教科研能力，能夠與生產(chǎn)經(jīng)營企事業(yè)單位緊密聯(lián)系，開展產(chǎn)教結(jié)合工作；近三年曾主編、主審或參編公開出版專業(yè)教材4萬字以上（含主編本專業(yè)新開課程校內(nèi)講義4萬字以上）?；蚪暝诠_刊物以第一作者身份發(fā)表該專業(yè)學(xué)術(shù)或教研論文兩篇以上（含兩篇）。或近二年主持或主要參加市、廳級以上本專業(yè)相關(guān)教科研等項目，并通過成果鑒定（含主持校級教科研課題獲一等獎）；

6、具有對青年教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的能力。近二年曾指導(dǎo)本專業(yè)青年教師或?qū)W生參加校級以上專業(yè)能力競賽并獲得獎項。

（二）學(xué)科帶頭人

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)心學(xué)生，有較高的師德修養(yǎng)。近二年無教學(xué)事故，教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)良；

2、具有對口專業(yè)國家認可的本科學(xué)歷，取得高級職稱。從事本學(xué)科教學(xué)工作時間不少于5年。能熟練閱讀本專業(yè)外文資料，具有計算機應(yīng)用能力考核合格證書；

3、近二年教學(xué)工作滿額定工作量，有較高的學(xué)術(shù)造詣，能勝任該學(xué)科教學(xué)工作且具有豐富的教學(xué)及實踐經(jīng)驗，教學(xué)效果好，在該學(xué)科教學(xué)中能起到示范作用，在校內(nèi)外有一定的知名度；

4、具有主持本學(xué)科建設(shè)工作的能力，能擔(dān)任該學(xué)科相關(guān)課程的教材、教學(xué)大綱等教學(xué)文件的編寫和制訂工作。能主持與學(xué)科相關(guān)實驗室的規(guī)劃和建設(shè)工作；

5、具有較強的教科研能力，近三年來曾主編、主審或編寫公開出版本專業(yè)（學(xué)科）教材4萬字以上（含近二年曾主編本學(xué)科校內(nèi)講義4萬字以上）?；蚪暝诠_刊物以第一作者身份發(fā)表該學(xué)科學(xué)術(shù)或教研論文兩篇以上（含兩篇）?；蚪陞⒓邮小d級以上本學(xué)科相關(guān)教科研等項目，并通過成果鑒定（含主持校級教科研課題獲一等獎）；

6、具有對青年教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的能力。近二年曾指導(dǎo)本學(xué)科青年教師或?qū)W生參加校級以上學(xué)科知識（技能）比（競）賽并獲得獎項。

（三）骨干教師

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)心學(xué)生，有較高的師德修養(yǎng)。近二年無教學(xué)事故，教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)良；

2、具有大學(xué)本科學(xué)歷，并取得講師及以上職稱資格；從事教學(xué)工作5年以上；能閱讀本專業(yè)（學(xué)科）的外文資料，具有計算機應(yīng)用能力考核合格證書；

3、是從事教學(xué)第一線的專職教師，近二學(xué)年教學(xué)工作量不少于12學(xué)時/周。勝任一門及一門以上課程教學(xué)，掌握并熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。積極進行教學(xué)改革，課堂教學(xué)效果好。在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平檢查中考核優(yōu)秀，且在本系部（或本專業(yè)、學(xué)科）考核中位居前列，對其他教師能起到骨干帶動作用；

4、具有一定的教科研能力，深入鉆研教材、教學(xué)教法等，近二年曾在公開刊物以第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)或教研論文一篇以上（含一篇）?；蚪暝骶帯⒅鲗徎騾⒕幑_出版本專業(yè)（學(xué)科）教材2萬字以上（含主編本專業(yè)（學(xué)科）校內(nèi)講義2萬字以上）；

5、積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)競賽，近二年曾在校級或校級以上教學(xué)競賽（包括教學(xué)課件比賽）中獲三等獎。或指導(dǎo)學(xué)生參加校級以上各類競賽并獲獎。

（四）“雙師型”教師

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，身體健康，關(guān)心學(xué)生，有較高的師德修養(yǎng)。近二年無教學(xué)事故，教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)良；

2、具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，取得講師及以上任職資格。從事教學(xué)工作5年以上。具有較豐富的專業(yè)知識和較強的實踐能力，取得與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)系列中級以上任職資格或具有高級職業(yè)資格證書。能閱讀本專業(yè)外文資料，計算機應(yīng)用能力考核合格；

3、是從事教學(xué)第一線的專職教師，近二學(xué)年教學(xué)工作滿額定工作量。能充分運用本專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的一體化示范教學(xué)，掌握相應(yīng)的職業(yè)技能，并能運用現(xiàn)代教育技術(shù)。積極進行教學(xué)改革，課堂教學(xué)（包括實驗、實習(xí)課程）效果好。在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平檢查中考核良好；

4、具有較強的實踐能力，積極參加掛靠企業(yè)鍛煉，時間符合學(xué)校要求。能勝任學(xué)校的實踐性教學(xué)工作（含各類實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等），并在指導(dǎo)學(xué)生實踐活動中起骨干作用，教學(xué)效果好；

5、具有一定的教科研能力，近二年曾參加校級以上（含校級）產(chǎn)教結(jié)合或科研項目一項以上（含一項），其成果能在生產(chǎn)、教學(xué)中運用，取得良好社會經(jīng)濟效益。或近二年曾參加校內(nèi)外企事業(yè)單位技術(shù)服務(wù)或科研設(shè)計項目3項以上（含3項）?；蚪暝诠_刊物以第一作者身份發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)或教研論文一篇以上（含一篇）；

6、能承擔(dān)對青年教師或?qū)W生的實踐教學(xué)與實訓(xùn)的指導(dǎo)任務(wù)。能指導(dǎo)青年教師或?qū)W生參加市級以上專業(yè)技能比（競）賽并獲獎。

二、職責(zé)

（一）專業(yè)帶頭人的職責(zé)

1、承擔(dān)本專業(yè)主干課程的教學(xué)工作，自覺運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，接受其他老師的隨堂觀摩、學(xué)習(xí)。教學(xué)工作認真負責(zé)，成績顯著。每年在全校開專業(yè)示范公開課、講座各至少一次；

2、及時跟蹤本專業(yè)發(fā)展的信息與動態(tài)，積極投身校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)、教研活動。及時向本專業(yè)老師介紹專業(yè)發(fā)展動態(tài)，新技術(shù)、新工藝發(fā)展情況。能很好的將新技術(shù)、新工藝等現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)內(nèi)容融合到所教課程中去，教學(xué)效果好；

3、任期內(nèi)對本專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展制定明確的目標，主持或參與專業(yè)建設(shè)目標的實施。負責(zé)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等有關(guān)教學(xué)文件的制訂和修改工作。主持或參與專業(yè)實驗室、專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)工作，成績顯著；

4、組織本專業(yè)教師積極探討專業(yè)課程的教學(xué)、研究和教學(xué)改革等工作，提高專業(yè)教學(xué)水平。帶領(lǐng)本專業(yè)教師進行教科研工作，成績顯著。任期內(nèi)主持校級及以上教育教學(xué)研究課題一項，或參與市級及以上教科研課題一項；

5、任期內(nèi)主編、主審或參編公開出版本專業(yè)教材或參考書刊；或主編本專業(yè)校內(nèi)講義?；蛎磕暌缘谝蛔髡呱矸菰诠_刊物上至少發(fā)表一篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文或?qū)I(yè)教學(xué)論文；

6、按學(xué)校傳幫帶工作有關(guān)管理辦法，承擔(dān)青年教師指導(dǎo)工作，任期內(nèi)幫帶1-2名青年教師，關(guān)心和培養(yǎng)青年教師的成長。

（二）學(xué)科帶頭人的職責(zé)

1、承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)工作，自覺運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，接受其他老師的隨堂觀摩、學(xué)習(xí)。教學(xué)工作認真負責(zé)，成績顯著。每年在全校開設(shè)示范公開課、講座各至少一次；

2、及時跟蹤本學(xué)科發(fā)展的信息與動態(tài)，積極投身校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)、教研活動。及時向本學(xué)科老師傳達學(xué)科發(fā)展動態(tài)。組織本學(xué)科教師積極討論本學(xué)科教學(xué)中的問題和學(xué)科教學(xué)的方法，爭創(chuàng)校級優(yōu)秀學(xué)科。能很好的將新技術(shù)、新工藝等現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)內(nèi)容融合到所教課程中去，教學(xué)效果好；

3、任期內(nèi)對本學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展制定明確的目標，主持或參與學(xué)科建設(shè)目標的實施。組織學(xué)科教學(xué)計劃的制訂、修改工作。負責(zé)學(xué)科教材、教學(xué)大綱等教學(xué)文件的制訂和修改工作。主持與學(xué)科相關(guān)實驗室、實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)工作，成績顯著；

4、積極承擔(dān)教科研工作，任期內(nèi)主持校級及以上教科研課題一項，或參與市級以上課題一項；

5、任期內(nèi)主編、主審或參編公開出版本學(xué)科教材或參考書刊；或主編本學(xué)科校內(nèi)講義?；蛎磕暌缘谝蛔髡呱矸菰诠_刊物上至少發(fā)表一篇專業(yè)（學(xué)術(shù)）論文或?qū)I(yè)教學(xué)論文；

6、按學(xué)校傳幫帶工作管理辦法，承擔(dān)青年教師幫助指導(dǎo)工作，任期內(nèi)傳幫帶1-2名青年教師，關(guān)心和培養(yǎng)青年教師的成長。

（三）骨干教師的職責(zé)

1、承擔(dān)教學(xué)工作（一門及以上的課程），任期內(nèi)教學(xué)工作量每周不少于12學(xué)時。積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)競賽（包括教育教學(xué)課件比賽），并獲得市級三等獎或校級二等獎，或指導(dǎo)學(xué)生參加本專業(yè)學(xué)科比賽獲得市級三等獎；

2、每學(xué)期在系部以上范圍開示范公開課一次，說課一次，效果良好，每學(xué)期對學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座一次；

3、深入鉆研教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材，充分備課，課堂教學(xué)效果好；

4、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和方法，積極探索教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革，經(jīng)系部、學(xué)校檢查評定教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良；

5、參與教科研工作，任期內(nèi)參加校級以上（含校級）教科研課題的研究工作。或以第一作者身份在公開刊物上發(fā)表教科研論文至少一篇。或參加各級各類出版部門出版的教材和專業(yè)書刊的編寫，或校內(nèi)講義的編寫；

6、積極參加學(xué)校專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等有關(guān)教學(xué)文件的制訂、修改工作；

7、按學(xué)校傳幫帶工作管理辦法，任期內(nèi)承擔(dān)新教師的指導(dǎo)工作，并關(guān)心培養(yǎng)其他青年教師。在本系部（或本專業(yè)、學(xué)科）中能起到示范帶頭作用。

（四）“雙師型”教師的職責(zé)。

1、承擔(dān)教育教學(xué)工作，特別是實踐教學(xué)工作，自覺運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段。每學(xué)期在系部以上范圍舉行說課一次，開設(shè)實踐類公開課一次。每學(xué)期對學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座一次；

2、積極參加各級各類教育教學(xué)的比賽，特別是實踐技能方面的比賽，包括培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師和學(xué)生參加的技能比賽，成績顯著；

3、深入鉆研教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材，特別是實驗實訓(xùn)實習(xí)等方面的教學(xué)計劃編寫，能很好的將新技術(shù)、新工藝等現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)內(nèi)容融合到所教課程中去，教學(xué)效果好。參加實驗、實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)工作，成績顯著；

4、每年參加校內(nèi)外企事業(yè)單位技術(shù)服務(wù)或科研設(shè)計項目2項以上（含2項），或任期內(nèi)承擔(dān)校級以上（含校級）產(chǎn)教研結(jié)合或科研項目一項；

5、任期內(nèi)以第一作者身份在公開刊物上發(fā)表論文一篇以上（含一篇）?；騾⒕幐骷壐黝惓霭娌块T公開出版的教材和專業(yè)書刊；

6、按學(xué)校傳幫帶工作有關(guān)管理辦法，任期內(nèi)承擔(dān)新教師的指導(dǎo)工作，并關(guān)心培養(yǎng)其他青年教師。在本系部本專業(yè)中能起到示范作用；

三、權(quán)利

1、專業(yè)、學(xué)科帶頭人具有專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)上的建議權(quán)利和在明確授權(quán)范圍內(nèi)的決策權(quán)；

2、專業(yè)、學(xué)科帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師優(yōu)先獲取校內(nèi)課題經(jīng)費，優(yōu)先參加校外的學(xué)術(shù)、教研活動。參加與專業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在同等條件下有優(yōu)先晉升職稱的權(quán)利；

3、任期內(nèi)，享受專項津貼。專業(yè)、學(xué)科帶頭人每年2100元，骨干教師、“雙師型”教師每年1400元。具體享受款額按考核要求進行；

4、任期內(nèi)享受資料費報銷。專業(yè)、學(xué)科帶頭人每年500元，骨干教師、“雙師型”教師每年300元。必須征訂或購買與專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)、科研相關(guān)的報刊雜志、書籍、資料，憑有效發(fā)票經(jīng)批準后在規(guī)定金額內(nèi)報銷，一年報銷一次；

5、任期內(nèi)，專業(yè)、學(xué)科帶頭人根據(jù)所承擔(dān)課題可以申請2萬元以內(nèi)的教科研經(jīng)費，具體另行規(guī)定；

6、全員聘任制度推行后，上述四種人員有優(yōu)先聘用上崗的權(quán)利。其待遇和報酬按全員聘用制度具體規(guī)定執(zhí)行。

四、評聘程序和要求

1、評聘程序

本人申請→系部鑒定推薦→評審委員會評審→校長審核聘任→履行職責(zé)→總結(jié)交流→下一輪評聘。

2、評聘數(shù)量

（1）專業(yè)帶頭人：符合評聘條件的每個專業(yè)評聘一名專業(yè)帶頭人；（2）學(xué)科帶頭人：公共文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課主干學(xué)科中符合評聘條件的各評聘一名學(xué)科帶頭人。（主干課程：為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)或為今后繼續(xù)深造學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的課程）（3）骨干教師、“雙師型”教師：專業(yè)系部按專業(yè)設(shè)置要求，每個專業(yè)符合評聘條件的評聘4-5名(含“雙師型”教師不少于2名）；其他學(xué)科按學(xué)校實際情況和發(fā)展需要，由學(xué)校評審委員會另行確定人數(shù)；

（4）對于被常州市評為市級專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師稱號的，學(xué)校不另行評定，采取直接聘用方式。其履行的職責(zé)與考核要求、享受權(quán)利參照學(xué)校相同類別稱號的職責(zé)、考核辦法和享受權(quán)利。

3、評聘要求

（1）本人申請：每位教師根據(jù)專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師評審資格條件要求，申請相應(yīng)的稱號；

（2）系部鑒定推薦：申請教師所在的系部根據(jù)相應(yīng)的資格條件進行初審和鑒定，對符合條件的教師推薦給學(xué)校評審委員會評審；

（3）評審委員會評審：學(xué)校評審委員會由校長、副校長及有關(guān)人員組成，辦公室設(shè)在校教科研處，校教科研處收集各系部推薦教師的資料后，統(tǒng)一組織評審委員會進行評審，評審材料歸本人業(yè)務(wù)檔案。

（4）校長審核聘任：校長根據(jù)評審委員會的評審意見，結(jié)合校具體情況確定被聘人選，頒發(fā)聘書，任期二年。

（5）履行職責(zé)：對于受聘的教師在任期內(nèi)必須按上述第二款規(guī)定履行其職責(zé)，并按第三款規(guī)定享受相應(yīng)的權(quán)利。

（6）總結(jié)交流：每年遞交一份業(yè)務(wù)工作總結(jié)（闡明本個人業(yè)務(wù)工作情況）和履行職責(zé)考核表，經(jīng)所在系部鑒定后報送校教科研處，校教科研處整理匯總，組織校評審小組進行評定，并安排總結(jié)交流會議。

五、考核與管理。

1、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師的考核由校教科研處負責(zé)。

2、受聘教師的具體業(yè)務(wù)工作安排和其每年的業(yè)務(wù)工作總結(jié)鑒定由所屬系部負責(zé)。各位受聘教師必須積極工作，創(chuàng)造條件履行自己的職責(zé)。

3、校教科研處必須經(jīng)常保持與各位受聘教師的聯(lián)系，了解其工作的情況，幫助教師解決一些實際困難和問題，同時也作為對受聘教師的平時檢查與考核；受聘教師也要經(jīng)常向校教科研處反映實際情況，便于此項工作順利開展。

4、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師每年遞交相關(guān)工作總結(jié)和業(yè)績證明材料，經(jīng)所在系部鑒定后報送至校教科研處，校教科研處根據(jù)系部鑒定意見和平時檢查情況對受聘教師作出初步的考核意見，報送校評審委員會進行考核評定。對于不能履行義務(wù)或出現(xiàn)重大失誤者，即可終止聘任。

5、總結(jié)考核規(guī)定。根據(jù)專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師的職責(zé)分別制定相應(yīng)的考核要求（見附件四），根據(jù)考核要求對各位受聘教師進行考核?？己朔殖伤募墸簝?yōu)秀、合格、基本合格和不合格。

6、享受權(quán)利規(guī)定：根據(jù)考核結(jié)果，受聘教師按下列規(guī)定享受專項津貼：對于優(yōu)秀的享受第四款規(guī)定津貼的100%；對于合格的享受第四款規(guī)定津貼的75%；對于基本合格的享受第四款規(guī)定津貼的50%；對于不合格的不享受第四款規(guī)定的津貼。

六、其他

1、對于有特殊貢獻者，申報評選條件可適當放寬；

2、本暫行辦法將在實施中不斷修改完善；

3、本辦法自公布之日起實施。

第五篇：教師評聘演講稿

教師崗位競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

今天，我競聘五年級數(shù)學(xué)這一工作崗位。在過去的一年里，我一直兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有高度的責(zé)任感和較強的集體榮譽感，吃苦在前，享受在后，從不計較個人得失，處處以大局為重。我熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力做到對每個學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對社會負責(zé)。教學(xué)工作中我始終堅持學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論來不斷充實自己，我熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教材，有較強的課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學(xué)生掌握知識的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力，完全能勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的真實的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，激發(fā)他們求知的欲望，提高學(xué)習(xí)能力。我所教班數(shù)學(xué)考試成績一直名列年級第一。

各位評委，如果我競聘成功，我會做好本職工作，發(fā)揚自己的長處，從以下幾方面努力：

1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作，順應(yīng)課改潮流，做一個學(xué)習(xí)型的教師，在工作中不斷完善自我，充實自我；開拓自己的知識面，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點和本班學(xué)生實際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計并開展豐富的實踐活動，進一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的知識素養(yǎng)。

3、加強個人修養(yǎng)，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強自己的工作能力和工作藝術(shù)，維護學(xué)校良好形象，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中體現(xiàn)實力，在工作中保持動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。篇二：教師競聘演講稿

教師競聘演講稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個難得的競聘機會，對于我來說這是一次機遇和挑戰(zhàn)。我非常珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機會，積極參與這次競聘，并將勇敢地接受大家的評判。下面我就從德能勤績廉五個方面對我從任教以來的工作學(xué)習(xí)情況進行總結(jié):

一、德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二、能

認真?zhèn)湔n提前學(xué)習(xí)，教材備詳案把握教學(xué)教材實質(zhì);課堂以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為基點，貫穿知識點;課后認真總結(jié)，形成教學(xué)反思;認真批改作業(yè)，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況;課余時間主動聽其他老師的課，以便取長補短

三、勤

我每天都是認真工作，從不遲到早退。認真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持

做到手勤，腳勤。手勤是我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。

四、績

（一）、教學(xué)上有了進步。通過這兩年的教學(xué)與學(xué)習(xí)，我的教學(xué)能力有了很大的提高

（二）班主任工作更得心應(yīng)手，學(xué)會了細節(jié)處理班主任工作。以前我對班主任工作只有大方面的了解和處理，忽略了很多細節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些這些細節(jié)，進而要求自己在條件允許的情況下，充分考慮完善。

（三）教學(xué)成績有所提高。

五、廉

我堅持對學(xué)生負責(zé)，對自己的操行負責(zé)。從不收取學(xué)生任何費用，也不向?qū)W生攤派 費用。對于學(xué)困生的課后補習(xí)，也是如此。

以上就是我任教以來的工作總結(jié)，希望各位老師不吝賜教。篇三：競聘教師崗位演講稿

競聘教師崗位演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，以及在座的各位同學(xué)，大家下午好!在這里，首先，謝謝我們會同縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對于我們的關(guān)心，能在百忙之中抽空來看我們，心里真的很高興，很感動。

其次，謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們準備今天的的講座，讓我們聚在一起。今天的講座對于我們來說是意義非凡的。

我叫譚春燕，來自會同縣長寨鄉(xiāng)，畢業(yè)于長寨鄉(xiāng)中心小學(xué)。現(xiàn)在就讀于第一師范小教大專部549班。在第一師范的這四年，學(xué)到了很多，長大了很多。

大一時面對新環(huán)境，我并不害怕，在班上當選了舞蹈課代表。

大二當選為團支書，負責(zé)管理班上團支部事務(wù)。現(xiàn)在是擔(dān)任著班上的組織委員，負責(zé)每月團課的開展，以及從大一開始就擔(dān)任著寢室長一職。由于在班上表現(xiàn)積極。2008年評為系級優(yōu)秀團員，09年再次評為優(yōu)秀團員，再就是評為10年獲得優(yōu)秀學(xué)生稱號。學(xué)校為了讓我們?nèi)姘l(fā)展，開設(shè)了許多門我們之前沒有接觸的課程，比如：舞蹈、美術(shù)、鋼琴、計算機。我選的是音樂專業(yè)，學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編和鋼琴。我的學(xué)習(xí)，一直以來比較嚴格的要求自己，提倡多參與學(xué)?；顒?。報了自考，爭取在畢業(yè)前拿到本科文憑。將學(xué)校要求過的科目都認真完成，在此基礎(chǔ)上，自己又考了與教師有關(guān)的奧數(shù)過級證，并順利通過。

自己呆在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間也不多了，滿打滿算也就8個月，我想在這倒計時多學(xué)些知識，為自己的教育事業(yè)上打好基礎(chǔ)。

本月11號就開始在長沙實習(xí)了，心里很激動，其實也期待好久了。因為我們在學(xué)校學(xué)習(xí)為的就是走上講臺，向?qū)W生傳授知識，同時也緊張。但不怕，第一次正式上講臺難免會緊張的，丟面子就丟面子，正如他們說的面子就是拿來丟人的。

自己從小的理想就是當一名教師，而現(xiàn)在自己也是選擇了教師這一職業(yè)，我很喜歡教師這一稱呼，現(xiàn)在越來越靠近它，我相信自己會很努力的。也堅信自己會取得很好的成績。還有會同的你們，我們一起加油!篇四：教師競聘演講稿 用青春彰顯力量，用智慧奠基未來

張 鑫

大家好!我是一個容易感動的人，所以請允許我的競聘演說從我最近的感動說起。

當我慨嘆老教師們深入淺出攝人心靈的優(yōu)秀課堂時，曾經(jīng)我總會安慰自己：那是經(jīng)驗的積累，教齡長了自然會達到那個地步。我只是一個新手，不可能有那種效果的。

今天，我終于明白，沒有不斷的學(xué)習(xí)，沒有不停的思考，沒有及時的總結(jié)，沒有有效的積累，沒有適時的創(chuàng)新，就不會有豐富的靈魂！而沒有豐富靈魂的教師，就不可能培育出靈魂豐富的孩子！

很感謝南雅中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會；感謝青年教師研究會為我提供了一個展示自我、鍛煉自我和提升自我的舞臺。我來參加這次競聘主要是想和大家來分享一下我的幾點粗淺的認識。

一、我所認識的青年教師研究會

數(shù)年前，孫校長提出了“陽光的學(xué)生，智慧的教師，和諧的校園”的學(xué)校發(fā)展三維目標，“智慧教師”聯(lián)通著“陽光學(xué)生”和“和諧校園”。沒有一流的教師，就沒有一流的教學(xué)，也就培養(yǎng)不出一流的學(xué)生，從而也不可能建立一所一流的學(xué)校。在這所活力四溢、激情張揚的年輕學(xué)校，青年教師是教師隊伍的戰(zhàn)略生力軍，是學(xué)校優(yōu)秀的中老年教師的當然接班人，所以，加強青年教師的培養(yǎng)，促進青年教師的快速成長，就成為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)，這也是我們“青年教師研究會”的價值和意義所在。從青年教師研究會這個名稱來看，我認為相當有深意，也就是說青年教師要注重教育學(xué)習(xí)和研究，而青年教師研究會正是學(xué)校實施“13510”工程的重要平臺。作為學(xué)校青年教師成長進步的搖籃，研究會成立七年，為培養(yǎng)出了一大批教育教學(xué)能手和管理骨干，贏得了學(xué)生和家長的高度認可，已經(jīng)成為南雅的知名品牌，并產(chǎn)生了強烈的社會反響。所以，如果能夠成為新一屆研究會的會長，我將感到無限榮光，并深感責(zé)任重大！

二、自身的一些特點

我選擇來參加這次競聘，主要基于以下三方面考慮：

1、我有熱愛教育的心。教育關(guān)乎國家未來，教育關(guān)于家族興衰，教育更關(guān)乎孩子的靈魂成長，如果我能夠?qū)ξ业膶W(xué)生的思想有所啟發(fā)，對學(xué)生的行為有所激勵，對學(xué)生的發(fā)展有所幫助，我將在教育這一方熱土上灑下我的追求我的愛，并深刻地感覺到生命的價值。

3、我有吃苦耐勞的精神。我在工作中能夠不怕困難，勇挑重擔(dān)。無論在哪一個年級，無論是上級的安排還是同事的請求或者是學(xué)生的要求，我都會盡全力去幫忙。授人玫瑰，手有余香，我始終認為在一個集體中能夠被人需要是一件很幸福的事情。

三、我的一些工作想法

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，如果我競聘成功，我會繼續(xù)做好本職工作，愛崗敬業(yè)，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，努力建設(shè)好青年教師研究會。

首先，我覺得青年教師研究會是一個以研究作為關(guān)鍵詞的組織，研究會可以在推動教育教學(xué)和管理理論研究方面做出更大的貢獻。我們可以總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)交流，推出一批有分量的教研教改成果。早稻田大學(xué)有一個辦學(xué)宗旨：學(xué)術(shù)的獨立，學(xué)術(shù)的活用，造就模范國民。沒有辦學(xué)宗旨，沒有高瞻遠矚的目標設(shè)定，沒有對自己想做些什么的清晰思考，沒有方向，就沒有目標，靈魂從一開始就已經(jīng)有缺失，就不能奢談其他。

第二，決定一所學(xué)校優(yōu)劣的主要不是歷史，不是生源，不是資金投入，不是地理位置，甚至主要也不是什么大師，而是管理制度和辦學(xué)宗旨，青年教師研究會應(yīng)該介入對學(xué)校管理制度和辦學(xué)宗旨的研究和踐行。

第三，青年教師研究會可以更像一個家。家是生命的港灣，能賦予人的安全感、歸屬感和幸福感。青研會不僅要深入開展教學(xué)名師的傳幫帶，促進青年教師們獲得專業(yè)發(fā)展，提高青年教師從教治學(xué)的業(yè)務(wù)能力，而且，青研會還應(yīng)當利用其青春活力開展豐富多彩的交往活動。所有成員同舟共濟、榮辱與共、相濡以沫，在這里，我們愉快地工作、學(xué)習(xí)和生活，教于斯、學(xué)于斯，詩意地棲居于斯。

請賦予我一根魔棒，我將苦心焦思，找到一個又一個支點，在前三任會長的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揚青研會的成功之處，以青春的熱情、以認真負責(zé)、肯鉆肯干的態(tài)度來進一步鍛煉自己，與所有青年教師一道，在求真務(wù)實中認識自己，在拼搏奉獻中實現(xiàn)價值，爭取打造一個學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型團隊，把青年教師研究會的影響力推向一個新的高度。

謝謝！篇五：教師競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師們：

大家好！非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們給我一個機會，讓我有幸站在這里競聘中教一級這個光榮的崗位。

我于2001年畢業(yè)于---師范學(xué)校，2004年畢業(yè)于---師范學(xué)院英語本科系。2001年---2008我一直擔(dān)任初中英語教學(xué)工作，2008年---2010年任班主任工作。自2001年參加工作以來，我一直勤勤懇懇的工作在教學(xué)第一線上，對待教育教學(xué)工作，從不擺道理，講條件，而是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。

十年前，我?guī)е活w對教育事業(yè)忠誠無比的心，我走進了---市第---中學(xué)，在這里我度過了自己最美好的十年，將汗水與辛勤播灑在這里，同時也收獲了可喜的果實。2005年---2010年，我獨立完成一個區(qū)課題，省課題和幾個國家級論文等，并苦練基本功，在今年9月初全區(qū)舉行的基本功大賽中獲一等獎。

教學(xué)工作中，我盡職盡責(zé)嚴于律己，在新課程改革的大潮下，能較快的接受新思想。及時轉(zhuǎn)變思想，運用教育局倡導(dǎo)的洋思教學(xué)，走在教學(xué)改革的前頭，注重以人為本，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，努力創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不歧視差生，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，重視學(xué)生的思想意識的提高，注重其品德修養(yǎng)的形成，培養(yǎng)其健全的人格尊嚴。同時，課余時間不斷學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識提升自己，閱讀課外書籍充實自我，抓住機會展示自我，并能夠出色的完成，這其中也使自

己受益頗多。在實踐中嘗試，在實踐中發(fā)展，使得我的教育教學(xué)水平有了很大的提高。

班主任工作中，我更是盡心盡力，不求回報。我熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。兩年的工作實踐，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法。

一、更新教育觀念，建立新型評價機制

隨著素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學(xué)觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生。其次，我堅信每個學(xué)生都有閃光點，我會注重挖掘每個學(xué)生的閃光點，發(fā)揮每一個學(xué)生最大的光和熱。

二、建立新型的師生關(guān)系 班主任要想管理好一個班，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應(yīng)該是學(xué)生的冊友，充分尊重學(xué)生。記得著名家魏書生說過“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育?！蔽視P(guān)心、愛護學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度，學(xué)生也是管理者

一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為

應(yīng)建立健全《紀律管理》、《衛(wèi)生評比》等制度，加強班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。

四、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)

在一個班級里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對一致的，而實施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進學(xué)生全面、主動地發(fā)展，因此，我會著眼于提高 所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是提高幾個尖子生的素質(zhì)，我會注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進生”，開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同 學(xué)們感覺到“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟?！? 現(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，開展“特 長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質(zhì)。

五、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁 如果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半時間在學(xué)校，另一半時間在家里，所以，了解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有計劃，有目的地對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好。

六、努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，滲透 思想、安全、法制教育 現(xiàn)在的教師，不再是過去的“一桶水”，而應(yīng)該是一泉源源不斷的活水，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我會堅持學(xué)習(xí)，虛 心 向老教師請教在工作中遇到的困難和部題，在班級管理，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好！十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛；

“春蠶至死，蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻。十年的磨煉，也許只是人生經(jīng)歷的一小段，但在這十年里，我卻找到了夯實人生道路最穩(wěn)的基石也得到了最好的鍛煉和肯定，使我的人生充實完美，也更加明確了自己的人生觀和價值觀。堅信教育事業(yè)是我一生無悔的選擇行，我將在這條路上堅定不移的走下去，獻出自己畢生的力量。

我熱愛這個職業(yè)，勇敢地走上了演講臺，如果此次競聘成功，我一定會積極進取、踏實工作，按時、按質(zhì)、按量完成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭做一名優(yōu)秀班主任。