第一篇：教師崗位評聘情況匯報

崗位評聘情況匯報

根據(jù)聘任制實施方案，結(jié)合我校實際，我校與年月日組織全體在編在崗教師進(jìn)行全員聘任。具體匯報如下：

一、實施步驟

第一、學(xué)校成立了由校長任組長，班主任教師為成員的教師聘任委員會。

第二、月日，召開全體教師會議，使教師明確了聘任的目的、意義、原則、方法及步驟。

第三、教師崗位采用了教師選聘的方式，并進(jìn)行了現(xiàn)場打票、當(dāng)場公布結(jié)果，使我我校的教師聘任工作在公開、公平、公正的原則下進(jìn)行。

二、聘任結(jié)果

此次聘任，應(yīng)參評人數(shù)人，實參評人數(shù)人，符合法定人數(shù)，選舉結(jié)果真實有效，評聘結(jié)果是：。

第二篇：教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位評聘實施辦法

教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位評聘實施辦法

第一章 總 則

第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校用人自主權(quán),充分調(diào)動我校教師的積極性,根據(jù)國家、省、市深化中小學(xué)教師職稱制度改革精神,制定本辦法。

第二條 本實施辦法適用于甘李學(xué)校,以下簡稱“我校”,在職在編教師。第三條 學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,評聘,以下簡稱評聘,實行“評聘合一”,即按照本校高級、一級、二級、三級評聘條件,根據(jù)崗位和教師實際情況,開展評聘工作,擇優(yōu)產(chǎn)生擬聘人選,并聘用相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,。正高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,評聘工作按省有關(guān)規(guī)定開展。教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級對應(yīng)為,正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級,高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級,一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級,二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級,三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

第四條 學(xué)校根據(jù)本校特點和教育教學(xué)實際制定甘李學(xué)校評聘實施辦法,以下簡稱實施辦法，須經(jīng)學(xué)校教師大會,教師出席人數(shù)不少于全體教師的90%,下同,討論,并獲半數(shù)以上出席會議教師表決同意,方可報本級教育部門備案后組織實施。備案后,學(xué)校校長辦公會議可提出調(diào)整實施辦法,調(diào)整內(nèi)容經(jīng)學(xué)校教師大會討論,并獲半數(shù)以上出席會議教師表決同意后,報本級教育部門備案。學(xué)校根據(jù)教育部門的備案意見組織實施。

第五條 學(xué)校依據(jù)實施辦法制定相應(yīng)的評聘方案,組織開展評聘。

第六條 教師專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,空缺時,學(xué)校將空缺職務(wù),崗位,統(tǒng)籌用于本校教師評聘和人才引進(jìn)。學(xué)校人才引進(jìn)按照事業(yè)單位有關(guān)管理規(guī)定辦理。第二章 評聘條件

第七條 學(xué)校在不低于《廣東省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的條件、標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,按照“注重師德素養(yǎng)、教育教學(xué)方法、工作業(yè)績和一線實踐經(jīng)歷”的原則,結(jié)合學(xué)校實際,進(jìn)一步細(xì)化專業(yè)技術(shù)職務(wù)(崗位)具體評聘標(biāo)準(zhǔn)和量化考核指標(biāo),制定學(xué)校高級、一級、二級、三級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,評聘條件以及五至十三級專業(yè)技術(shù)崗位聘用學(xué)歷資歷標(biāo)準(zhǔn)。

我校高級、一級、二級、三級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,評聘條件按照《廣東省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)》和參照《校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,評聘考核量化標(biāo)準(zhǔn)》 ,競爭評聘。

第三章 評聘方式

第八條 學(xué)校依據(jù)本校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,評聘實施辦法,制定評聘實施方案,組建評聘委員會和監(jiān)督委員會,按程序自主開展人才評價。

第九條 學(xué)校在核定的崗位數(shù)和崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)(崗位)評聘,擇優(yōu)產(chǎn)生擬聘人選,并聘用在相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,上,實現(xiàn)教師職稱評審和崗位聘用的統(tǒng)一。學(xué)校不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的任職資格評審。

第十條 學(xué)校優(yōu)先妥善安排已取得高級專業(yè)技術(shù)資格但未聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,的教師。此類教師經(jīng)考核合格、符合相應(yīng)聘任條件的,可以不經(jīng)評聘委員會評聘,由學(xué)校直接聘任高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。此后,學(xué)?？杖睄徫坏氖褂冒凑毡驹u聘實施辦法中評聘程序進(jìn)行。

按照我校教師專業(yè)技術(shù)崗位聘任學(xué)歷資歷對應(yīng)表規(guī)定的條件,教師在改革前獲聘專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,層級,等級,高于改革后評聘條件規(guī)定可聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,層級,等級,的,保留其改革前聘任的層級,等級,不變。教師,不含正高級、高級,首次進(jìn)入市事業(yè)單位常設(shè)崗位時,學(xué)校對照《中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位聘任學(xué)歷資歷對應(yīng)表》,直接聘任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,。

第十一條 學(xué)校按照本級教育部門核定的本校專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)及結(jié)構(gòu)比例,分別設(shè)置小學(xué)和初中的高級專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)及結(jié)構(gòu)比例,分開進(jìn)行高級專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,評聘工作。

第十二條 學(xué)校采取學(xué)校、學(xué)生、評聘委員會等共同參與的測評、問卷調(diào)查、綜合評議等評價方式,對教師的能力、業(yè)績及與崗位的匹配性進(jìn)行科學(xué)評價,確保評價結(jié)果客觀公正。實行評價結(jié)果公示制度,增加評聘工作的透明度。

第四章 評聘程序

第十三條 學(xué)校公布評聘方案,明確專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,空缺數(shù)量及各專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,評聘條件、程序安排、時間進(jìn)度等內(nèi)容。

第十四條 符合相應(yīng)層級,等級,專業(yè)技術(shù)職務(wù),崗位,評聘條件的教師,自行向?qū)W校提出申報,提交申報材料。

第十五條 學(xué)校開展評聘工作之前,組建評聘委員會和監(jiān)督委員會。第十六條 評聘委員會對申報人員進(jìn)行資格審核,資格審核情況在本單位進(jìn)行評前公示,公示期為3個工作日。

第十七條 符合評聘條件的申報人員,學(xué)校在其所在的學(xué)科組、年級組組織測評,參加測評人員不得少于學(xué)科組、年級組教師總數(shù)的80%,學(xué)校對申報人員所任教的學(xué)生組織

公示期間,對公示情況有異議的,可向?qū)W校提交具名書面說明材料,由學(xué)校組織核實并作出處理決定。如需調(diào)整名單的,按票數(shù)由高到低依次遞補(bǔ),調(diào)整情況同步進(jìn)行公示。未提交具名書面說明材料或公示期滿后提交的,學(xué)校可不予受理。

第六章 紀(jì)律與監(jiān)督 第三十二條 申報評聘的教師須客觀、如實填報申報材料。凡有偽造學(xué)歷、資歷,剽竊、侵占他人教科研成果等弄虛作假情形的,一經(jīng)查實,五年內(nèi)不得申報評聘,并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第三十三條 評聘委員會、監(jiān)督委員會委員違反相關(guān)紀(jì)律的,按照事業(yè)單位工作人員處分有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第三十四條 校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員有指定評聘委員會或監(jiān)督委員會委員、操縱或施加影響評聘結(jié)果等情形的,按照事業(yè)單位工作人員處分有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第三十五條 凡違反本辦法相關(guān)規(guī)定的,由教育主管部門依規(guī)查處,經(jīng)查實的,予以取消評聘結(jié)果。

第三十六條 評前公示及評后公示期間,對公示情況有異議的,須提交具名書面說明材料。屬校內(nèi)評聘的,向監(jiān)督委員會提交。未具名或書面說明材料與公示情況不相關(guān)的,監(jiān)督委員會可不予受理。

第三十七條 校內(nèi)評前公示期間有異議的,由監(jiān)督委員會組織核實,核實情況反饋有異議的人士、書面提交評聘委員會,并在評聘委員會會議進(jìn)行討論。討論情況作為委員投票的參考。

第三十八條 校內(nèi)評后公示期間有異議的,由監(jiān)督委員會組織核實,核實情況反饋有異議的人士、書面提交評聘委員會會議討論,并進(jìn)行無記名投票表決,根據(jù)獲得簡單多數(shù)的處理意見做出最終處理決定。擬聘人選如需調(diào)整的,調(diào)整情況同步進(jìn)行公示。

第七章 附則

第三十九條 本辦法未作規(guī)定的事宜,按事業(yè)單位有關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。本辦法由學(xué)校評聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

第四十條 本辦法自本級教育部門出具備案意見之日起施行。

第三篇：思政教師崗位評聘條件20110715

思想政治教育教師高級崗位評聘條件細(xì)則(試行)

一、教授

近5年（不滿5年為任現(xiàn)職以來）的教學(xué)科研工作具體要求如下：

1.教學(xué)要求：承擔(dān)有形勢與政策、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)、黨課、團(tuán)課、社會實踐的教學(xué)任務(wù)，年均教學(xué)量不少于40個學(xué)時。

2.科研要求

①論文：至少在C區(qū)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表與工作相關(guān)的論文6篇以上；或至少有4篇論文被ISTP、SSCI、AHCI收錄或新華文摘、人大復(fù)印資料、中國社會科學(xué)文獻(xiàn)文摘全文轉(zhuǎn)載。

②科研：主持省部級及以上教研（科研）項目，或獲得省部級及以上獎勵（國家級教學(xué)科研成果特等獎，一等獎前9名，二等獎前7名，省部級教學(xué)科研成果一等獎前5名，二等前3名，三等獎第1名）。

二、副教授

近5年（不滿5年為任現(xiàn)職以來）的科研工作具體要求如下：

1.教學(xué)要求：承擔(dān)有形勢與政策、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)、黨課、團(tuán)課、社會實踐的教學(xué)任務(wù)，年均教學(xué)量不少于40個學(xué)時。

2.科研要求：

①論文：至少在C區(qū)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表與工作相關(guān)的論文3篇以上；或至少有2篇論文被ISTP、SSCI、AHCI收錄或新華文摘、人大復(fù)印資料、中國社會科學(xué)文獻(xiàn)文摘全文轉(zhuǎn)載。

②科研：主持校級（結(jié)題）及以上教研（科研）項目，其中校級項目包括教學(xué)研究項目、自主創(chuàng)新項目和素質(zhì)教育專項；或獲得國家級教學(xué)（科研）成果獎，或獲得省部級教學(xué)（科研）成果獎（一等獎前5名，二等前3名，三等獎第1名）。或獲得學(xué)校教學(xué)成果獎三等獎及以上獎勵（排名第1）。

三、實踐能力（解決學(xué)生實際問題的能力）

輔導(dǎo)員：申報副教授及以上職稱，學(xué)生滿意度測評和學(xué)年考核需為優(yōu)秀；

承擔(dān)就業(yè)指導(dǎo)課程的教師：申報副教授及以上職稱，考核其開展就業(yè)咨詢、指導(dǎo)和生涯規(guī)劃的能力；

承擔(dān)軍事理論課程的教師：申報副教授及以上職稱，考核其開展國防教育、指導(dǎo)學(xué)生軍事訓(xùn)練的能力。

四、外語水平

申報正高崗位須達(dá)到學(xué)校教師系列外語要求，申報其他崗位須達(dá)到學(xué)校其他系列外語要求。

五、其它

1、申報思想政治教育教師系列崗位的人員為學(xué)院黨委副書記、輔導(dǎo)員和學(xué)生教育發(fā)展中心的專任教師。

2、承擔(dān)軍事理論、就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)的專任教師除教學(xué)要求按照學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行外，其它條件參照本辦法執(zhí)行。

第四篇：教師評聘演講稿

教師崗位競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

今天，我競聘五年級數(shù)學(xué)這一工作崗位。在過去的一年里，我一直兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有高度的責(zé)任感和較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，吃苦在前，享受在后，從不計較個人得失，處處以大局為重。我熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力做到對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。教學(xué)工作中我始終堅持學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論來不斷充實自己，我熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教材，有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學(xué)生掌握知識的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力，完全能勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的真實的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，激發(fā)他們求知的欲望，提高學(xué)習(xí)能力。我所教班數(shù)學(xué)考試成績一直名列年級第一。

各位評委，如果我競聘成功，我會做好本職工作，發(fā)揚自己的長處，從以下幾方面努力：

1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作，順應(yīng)課改潮流，做一個學(xué)習(xí)型的教師，在工作中不斷完善自我，充實自我；開拓自己的知識面，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點和本班學(xué)生實際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計并開展豐富的實踐活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的知識素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)個人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中體現(xiàn)實力，在工作中保持動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。篇二：教師競聘演講稿

教師競聘演講稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個難得的競聘機(jī)會，對于我來說這是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我非常珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機(jī)會，積極參與這次競聘，并將勇敢地接受大家的評判。下面我就從德能勤績廉五個方面對我從任教以來的工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):

一、德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二、能

認(rèn)真?zhèn)湔n提前學(xué)習(xí)，教材備詳案把握教學(xué)教材實質(zhì);課堂以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為基點，貫穿知識點;課后認(rèn)真總結(jié)，形成教學(xué)反思;認(rèn)真批改作業(yè)，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況;課余時間主動聽其他老師的課，以便取長補(bǔ)短

三、勤

我每天都是認(rèn)真工作，從不遲到早退。認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持

做到手勤，腳勤。手勤是我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。

四、績

（一）、教學(xué)上有了進(jìn)步。通過這兩年的教學(xué)與學(xué)習(xí)，我的教學(xué)能力有了很大的提高

（二）班主任工作更得心應(yīng)手，學(xué)會了細(xì)節(jié)處理班主任工作。以前我對班主任工作只有大方面的了解和處理，忽略了很多細(xì)節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些這些細(xì)節(jié)，進(jìn)而要求自己在條件允許的情況下，充分考慮完善。

（三）教學(xué)成績有所提高。

五、廉

我堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的操行負(fù)責(zé)。從不收取學(xué)生任何費用，也不向?qū)W生攤派 費用。對于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，也是如此。

以上就是我任教以來的工作總結(jié)，希望各位老師不吝賜教。篇三：競聘教師崗位演講稿

競聘教師崗位演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，以及在座的各位同學(xué)，大家下午好!在這里，首先，謝謝我們會同縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對于我們的關(guān)心，能在百忙之中抽空來看我們，心里真的很高興，很感動。

其次，謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備今天的的講座，讓我們聚在一起。今天的講座對于我們來說是意義非凡的。

我叫譚春燕，來自會同縣長寨鄉(xiāng)，畢業(yè)于長寨鄉(xiāng)中心小學(xué)?，F(xiàn)在就讀于第一師范小教大專部549班。在第一師范的這四年，學(xué)到了很多，長大了很多。

大一時面對新環(huán)境，我并不害怕，在班上當(dāng)選了舞蹈課代表。

大二當(dāng)選為團(tuán)支書，負(fù)責(zé)管理班上團(tuán)支部事務(wù)?，F(xiàn)在是擔(dān)任著班上的組織委員，負(fù)責(zé)每月團(tuán)課的開展，以及從大一開始就擔(dān)任著寢室長一職。由于在班上表現(xiàn)積極。2008年評為系級優(yōu)秀團(tuán)員，09年再次評為優(yōu)秀團(tuán)員，再就是評為10年獲得優(yōu)秀學(xué)生稱號。學(xué)校為了讓我們?nèi)姘l(fā)展，開設(shè)了許多門我們之前沒有接觸的課程，比如：舞蹈、美術(shù)、鋼琴、計算機(jī)。我選的是音樂專業(yè)，學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編和鋼琴。我的學(xué)習(xí)，一直以來比較嚴(yán)格的要求自己，提倡多參與學(xué)?；顒?。報了自考，爭取在畢業(yè)前拿到本科文憑。將學(xué)校要求過的科目都認(rèn)真完成，在此基礎(chǔ)上，自己又考了與教師有關(guān)的奧數(shù)過級證，并順利通過。

自己呆在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間也不多了，滿打滿算也就8個月，我想在這倒計時多學(xué)些知識，為自己的教育事業(yè)上打好基礎(chǔ)。

本月11號就開始在長沙實習(xí)了，心里很激動，其實也期待好久了。因為我們在學(xué)校學(xué)習(xí)為的就是走上講臺，向?qū)W生傳授知識，同時也緊張。但不怕，第一次正式上講臺難免會緊張的，丟面子就丟面子，正如他們說的面子就是拿來丟人的。

自己從小的理想就是當(dāng)一名教師，而現(xiàn)在自己也是選擇了教師這一職業(yè)，我很喜歡教師這一稱呼，現(xiàn)在越來越靠近它，我相信自己會很努力的。也堅信自己會取得很好的成績。還有會同的你們，我們一起加油!篇四：教師競聘演講稿 用青春彰顯力量，用智慧奠基未來

張 鑫

大家好!我是一個容易感動的人，所以請允許我的競聘演說從我最近的感動說起。

當(dāng)我慨嘆老教師們深入淺出攝人心靈的優(yōu)秀課堂時，曾經(jīng)我總會安慰自己：那是經(jīng)驗的積累，教齡長了自然會達(dá)到那個地步。我只是一個新手，不可能有那種效果的。

今天，我終于明白，沒有不斷的學(xué)習(xí)，沒有不停的思考，沒有及時的總結(jié)，沒有有效的積累，沒有適時的創(chuàng)新，就不會有豐富的靈魂！而沒有豐富靈魂的教師，就不可能培育出靈魂豐富的孩子！

很感謝南雅中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會；感謝青年教師研究會為我提供了一個展示自我、鍛煉自我和提升自我的舞臺。我來參加這次競聘主要是想和大家來分享一下我的幾點粗淺的認(rèn)識。

一、我所認(rèn)識的青年教師研究會

數(shù)年前，孫校長提出了“陽光的學(xué)生，智慧的教師，和諧的校園”的學(xué)校發(fā)展三維目標(biāo)，“智慧教師”聯(lián)通著“陽光學(xué)生”和“和諧校園”。沒有一流的教師，就沒有一流的教學(xué)，也就培養(yǎng)不出一流的學(xué)生，從而也不可能建立一所一流的學(xué)校。在這所活力四溢、激情張揚的年輕學(xué)校，青年教師是教師隊伍的戰(zhàn)略生力軍，是學(xué)校優(yōu)秀的中老年教師的當(dāng)然接班人，所以，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的快速成長，就成為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)，這也是我們“青年教師研究會”的價值和意義所在。從青年教師研究會這個名稱來看，我認(rèn)為相當(dāng)有深意，也就是說青年教師要注重教育學(xué)習(xí)和研究，而青年教師研究會正是學(xué)校實施“13510”工程的重要平臺。作為學(xué)校青年教師成長進(jìn)步的搖籃，研究會成立七年，為培養(yǎng)出了一大批教育教學(xué)能手和管理骨干，贏得了學(xué)生和家長的高度認(rèn)可，已經(jīng)成為南雅的知名品牌，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會反響。所以，如果能夠成為新一屆研究會的會長，我將感到無限榮光，并深感責(zé)任重大！

二、自身的一些特點

我選擇來參加這次競聘，主要基于以下三方面考慮：

1、我有熱愛教育的心。教育關(guān)乎國家未來，教育關(guān)于家族興衰，教育更關(guān)乎孩子的靈魂成長，如果我能夠?qū)ξ业膶W(xué)生的思想有所啟發(fā)，對學(xué)生的行為有所激勵，對學(xué)生的發(fā)展有所幫助，我將在教育這一方熱土上灑下我的追求我的愛，并深刻地感覺到生命的價值。

3、我有吃苦耐勞的精神。我在工作中能夠不怕困難，勇挑重?fù)?dān)。無論在哪一個年級，無論是上級的安排還是同事的請求或者是學(xué)生的要求，我都會盡全力去幫忙。授人玫瑰，手有余香，我始終認(rèn)為在一個集體中能夠被人需要是一件很幸福的事情。

三、我的一些工作想法

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，如果我競聘成功，我會繼續(xù)做好本職工作，愛崗敬業(yè)，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，努力建設(shè)好青年教師研究會。

首先，我覺得青年教師研究會是一個以研究作為關(guān)鍵詞的組織，研究會可以在推動教育教學(xué)和管理理論研究方面做出更大的貢獻(xiàn)。我們可以總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)交流，推出一批有分量的教研教改成果。早稻田大學(xué)有一個辦學(xué)宗旨：學(xué)術(shù)的獨立，學(xué)術(shù)的活用，造就模范國民。沒有辦學(xué)宗旨，沒有高瞻遠(yuǎn)矚的目標(biāo)設(shè)定，沒有對自己想做些什么的清晰思考，沒有方向，就沒有目標(biāo)，靈魂從一開始就已經(jīng)有缺失，就不能奢談其他。

第二，決定一所學(xué)校優(yōu)劣的主要不是歷史，不是生源，不是資金投入，不是地理位置，甚至主要也不是什么大師，而是管理制度和辦學(xué)宗旨，青年教師研究會應(yīng)該介入對學(xué)校管理制度和辦學(xué)宗旨的研究和踐行。

第三，青年教師研究會可以更像一個家。家是生命的港灣，能賦予人的安全感、歸屬感和幸福感。青研會不僅要深入開展教學(xué)名師的傳幫帶，促進(jìn)青年教師們獲得專業(yè)發(fā)展，提高青年教師從教治學(xué)的業(yè)務(wù)能力，而且，青研會還應(yīng)當(dāng)利用其青春活力開展豐富多彩的交往活動。所有成員同舟共濟(jì)、榮辱與共、相濡以沫，在這里，我們愉快地工作、學(xué)習(xí)和生活，教于斯、學(xué)于斯，詩意地棲居于斯。

請賦予我一根魔棒，我將苦心焦思，找到一個又一個支點，在前三任會長的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揚青研會的成功之處，以青春的熱情、以認(rèn)真負(fù)責(zé)、肯鉆肯干的態(tài)度來進(jìn)一步鍛煉自己，與所有青年教師一道，在求真務(wù)實中認(rèn)識自己，在拼搏奉獻(xiàn)中實現(xiàn)價值，爭取打造一個學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型團(tuán)隊，把青年教師研究會的影響力推向一個新的高度。

謝謝！篇五：教師競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師們：

大家好！非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們給我一個機(jī)會，讓我有幸站在這里競聘中教一級這個光榮的崗位。

我于2001年畢業(yè)于---師范學(xué)校，2004年畢業(yè)于---師范學(xué)院英語本科系。2001年---2008我一直擔(dān)任初中英語教學(xué)工作，2008年---2010年任班主任工作。自2001年參加工作以來，我一直勤勤懇懇的工作在教學(xué)第一線上，對待教育教學(xué)工作，從不擺道理，講條件，而是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。

十年前，我?guī)е活w對教育事業(yè)忠誠無比的心，我走進(jìn)了---市第---中學(xué)，在這里我度過了自己最美好的十年，將汗水與辛勤播灑在這里，同時也收獲了可喜的果實。2005年---2010年，我獨立完成一個區(qū)課題，省課題和幾個國家級論文等，并苦練基本功，在今年9月初全區(qū)舉行的基本功大賽中獲一等獎。

教學(xué)工作中，我盡職盡責(zé)嚴(yán)于律己，在新課程改革的大潮下，能較快的接受新思想。及時轉(zhuǎn)變思想，運用教育局倡導(dǎo)的洋思教學(xué)，走在教學(xué)改革的前頭，注重以人為本，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，努力創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不歧視差生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，重視學(xué)生的思想意識的提高，注重其品德修養(yǎng)的形成，培養(yǎng)其健全的人格尊嚴(yán)。同時，課余時間不斷學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識提升自己，閱讀課外書籍充實自我，抓住機(jī)會展示自我，并能夠出色的完成，這其中也使自

己受益頗多。在實踐中嘗試，在實踐中發(fā)展，使得我的教育教學(xué)水平有了很大的提高。

班主任工作中，我更是盡心盡力，不求回報。我熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。兩年的工作實踐，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法。

一、更新教育觀念，建立新型評價機(jī)制

隨著素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學(xué)觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生。其次，我堅信每個學(xué)生都有閃光點，我會注重挖掘每個學(xué)生的閃光點，發(fā)揮每一個學(xué)生最大的光和熱。

二、建立新型的師生關(guān)系 班主任要想管理好一個班，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應(yīng)該是學(xué)生的冊友，充分尊重學(xué)生。記得著名家魏書生說過“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育?！蔽視P(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度，學(xué)生也是管理者

一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為

應(yīng)建立健全《紀(jì)律管理》、《衛(wèi)生評比》等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。

四、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)

在一個班級里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對一致的，而實施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動地發(fā)展，因此，我會著眼于提高 所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是提高幾個尖子生的素質(zhì)，我會注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進(jìn)生”，開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同 學(xué)們感覺到“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟。” 現(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，開展“特 長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質(zhì)。

五、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁 如果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半時間在學(xué)校，另一半時間在家里，所以，了解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有計劃，有目的地對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。

六、努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，滲透 思想、安全、法制教育 現(xiàn)在的教師，不再是過去的“一桶水”，而應(yīng)該是一泉源源不斷的活水，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我會堅持學(xué)習(xí)，虛 心 向老教師請教在工作中遇到的困難和部題，在班級管理，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好！十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛；

“春蠶至死，蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻(xiàn)。十年的磨煉，也許只是人生經(jīng)歷的一小段，但在這十年里，我卻找到了夯實人生道路最穩(wěn)的基石也得到了最好的鍛煉和肯定，使我的人生充實完美，也更加明確了自己的人生觀和價值觀。堅信教育事業(yè)是我一生無悔的選擇行，我將在這條路上堅定不移的走下去，獻(xiàn)出自己畢生的力量。

我熱愛這個職業(yè)，勇敢地走上了演講臺，如果此次競聘成功，我一定會積極進(jìn)取、踏實工作，按時、按質(zhì)、按量完成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭做一名優(yōu)秀班主任。

第五篇：2016年教師評聘

2016年教師評聘

2016年教師工資改革消息：中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見

【中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見】對于教師職稱制度方面的變化，記者對人社部進(jìn)行了一系列的采訪?！蛾P(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》已經(jīng)正式的印發(fā)，同時也是表明現(xiàn)在的中小學(xué)教師職稱制度改革在各個省份已經(jīng)全面的展開。

在兩輪試點基礎(chǔ)上形成改革方案

“《意見》的出臺建立在改革試點的基礎(chǔ)之上。”該負(fù)責(zé)人介紹，深化中小學(xué)教師職稱制度改革是貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》關(guān)于深化職稱制度改革要求的重要舉措，是落實義務(wù)教育法、建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度的重要內(nèi)容，是分類推進(jìn)職稱制度改革的重要探索，對于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)、促進(jìn)義務(wù)教育健康發(fā)展，具有重要意義。為保證《意見》的科學(xué)性、可行性，在《意見》出臺前，共進(jìn)行過兩輪試點工作。據(jù)了解，2009年1月，經(jīng)國務(wù)院第32次常務(wù)會議審議同意，人社部、教育部組織山東濰坊市、吉林松原市和陜西寶雞市開展了深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作;2011年9月，為進(jìn)一步積累經(jīng)驗，探索解決改革試點中遇到的突出問題，國務(wù)院第170次常務(wù)會議研究決定，全國各省、自治區(qū)、直轄市各選擇2—3個地級市，進(jìn)行深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點，同時，已開展試點的吉林、山東、陜西三省在全省開展改革工作。

2011年9月，人力資源和社會部、教育部印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點指導(dǎo)意見的通知》，正式啟動改革擴(kuò)大試點工作。改革擴(kuò)大試點共涉及30個省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的109個地級市，112198所中小學(xué)校(含幼兒園)，3872394名中小學(xué)教職工。其中，3293143名中小學(xué)教師進(jìn)行了職稱(職務(wù))過渡，按照新的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價辦法新晉升正高級教師806名，高級教師39839名。形成統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度

“《意見》是一項重大的人才評價制度創(chuàng)新?！痹撠?fù)責(zé)人表示，本次改革遵循中小學(xué)教師成長規(guī)律和職業(yè)特點，改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨立的職稱(職務(wù))制度體系，統(tǒng)一了自1986年以來一直施行的中、小學(xué)兩大職稱系列，首次設(shè)置了正高級職稱，從制度框架、評審標(biāo)準(zhǔn)、評價機(jī)制等方面對中小學(xué)職稱制度進(jìn)行了整體設(shè)計。該負(fù)責(zé)人表示，中學(xué)教育與小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的不同階段，相互銜接，中學(xué)教師和小學(xué)教師(含幼兒園)具有相近的職業(yè)屬性和職業(yè)特點，因此，新的職稱制度統(tǒng)一了中學(xué)教師和小學(xué)教師兩個職稱系列，將中小學(xué)教師職稱統(tǒng)一設(shè)置為從員級到正高級五個層級，在相同的制度框架下評價選拔中小學(xué)教師，因地制宜，分類改革，更加符合以職業(yè)分類為基礎(chǔ)的人才評價規(guī)律，更加符合中小學(xué)教師職業(yè)成長規(guī)律，也更加符合基礎(chǔ)教育工作實際。中小學(xué)教師職稱制度主要內(nèi)容

《意見》的附件提出中小學(xué)教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件為：(一)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

(二)具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。(三)身心健康。

(四)中小學(xué)教師評聘各級別職稱(職務(wù))，除必須達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)條件，還應(yīng)分別具備以下標(biāo)準(zhǔn)條件： 正高級教師

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念;長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出;2.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格;3.具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用;4.在指導(dǎo)、培養(yǎng)高級、一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)講師;5.一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。高級教師

1.根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出;2.具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色;3.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績;4.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效;5.具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。一級教師

1.具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù);2.對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好;3.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗;4.在培養(yǎng)、指導(dǎo)二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績;5.具備博士學(xué)位;或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。二級教師

1.比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好;2.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好;3.掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐;4.具備碩士學(xué)位;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。三級教師

1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生;2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作;3.具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。