第一篇：學(xué)校校園文化示范?？偨Y(jié)

校園文化建設(shè)示范校創(chuàng)建工作總結(jié)

二0一六年七月十日校園文化建設(shè)示范校創(chuàng)建工作總結(jié)

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育局加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際積極開展校園文化建設(shè)示范校達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)，經(jīng)過全校師生的共同努力，校園文化建設(shè)工作有了新進(jìn)步，取得了新成果。學(xué)校依據(jù)《市中小學(xué)“校園文化建設(shè)”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了自查自評(píng)，總得分為92分，具備了縣級(jí)校園文化建設(shè)示范校申報(bào)條件。

一、制度文化建設(shè)情況

（一）班子建設(shè)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校園文化建設(shè)工作，把此項(xiàng)工作納入的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃之中，并及時(shí)召開階段會(huì)議，總結(jié)、部署校園文化建設(shè)工作開展情況。學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任落實(shí)，工作得力，對(duì)推進(jìn)校園文化建設(shè)工作起到關(guān)鍵作用。

（二）制度建設(shè)：學(xué)校建立健全一整套的教育、教學(xué)、人事、財(cái)務(wù)等各類規(guī)范守則及考核獎(jiǎng)懲制度，形成了《學(xué)校依法治校制度匯編》，各種制度執(zhí)行有力；校園文化建設(shè)資料齊全，檔案管理規(guī)范；學(xué)校抓住標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的有利契機(jī)，把校園文化建設(shè)融入其中，積極投入資金，改善辦學(xué)條件，校園文化建設(shè)上了檔次、上了水平。

二、物質(zhì)文化建設(shè)

（一）校園凈化綠化美化：校園綠化整體規(guī)劃科學(xué)，格局合 理，樓前花壇大方美觀，新開辟的學(xué)農(nóng)基地（菜園）既有綠化之美又有蔬果之香；校園內(nèi)環(huán)境整潔干凈，衛(wèi)生死角得到徹底治療，車輛擺放有序，校園內(nèi)外、無亂倒、亂堆、亂停放、亂涂寫等現(xiàn)象；“明廚亮灶”工程有效實(shí)施，食堂文化氛圍濃厚，宿舍干凈、溫馨。

（二）校園整體設(shè)計(jì)與教學(xué)樓造型：校園整體設(shè)計(jì)布局科學(xué)、規(guī)范、安全、溫馨，文化氛圍較濃郁；教學(xué)樓色彩莊重，造型美觀，宣傳櫥窗位于教學(xué)樓前，無論其造型還是內(nèi)容均體現(xiàn)其教育功能和文化特色。

（三）功能教室：辦公室、班級(jí)教室、圖書室、專用教室等室內(nèi)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)健康向上和人文色彩；體育活動(dòng)等公共活動(dòng)區(qū)既發(fā)揮其功能，又體現(xiàn)文化特色。

三、行為文化建設(shè)

（一）師生面貌：在創(chuàng)建校園文化建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校把師生面貌的改變作為首要任務(wù)，通過師德師風(fēng)教育活動(dòng)，通過加強(qiáng)學(xué)校德育管理，促使全校師生面貌有了很大改觀、進(jìn)步。

全體師生無論從語言、行為還是服飾均做到“文明、規(guī)范、大方、優(yōu)雅”，積極向上，飽滿陽光；師生、生生關(guān)系和諧，充滿著尊重、關(guān)愛與包容。

（二）師生活動(dòng)：學(xué)校每周的升旗儀式已成制度、也形成了學(xué)校特有風(fēng)采與文化；學(xué)校開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮立意鮮明，富有教育意義和紀(jì)念意義；學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)、“體藝2+1項(xiàng)目得到 有力推進(jìn)，各類體藝活動(dòng)開展有聲有色，學(xué)校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)校育人思想，促進(jìn)了學(xué)生健康、快樂、全面成長(zhǎng)。

（三）學(xué)校與周邊關(guān)系：學(xué)校與鄉(xiāng)政府、派出所以及涉教機(jī)構(gòu)溝通良好，關(guān)系緊密，相處和諧，得到了當(dāng)?shù)卣男湃魏椭С郑貏e是學(xué)校的安全與穩(wěn)定得到了鄉(xiāng)派出所的有力支持、大力協(xié)助，確保了學(xué)校的和諧穩(wěn)定與發(fā)展；學(xué)校建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)組織和制度，家長(zhǎng)委員會(huì)的特殊功能得到有效發(fā)揮，家長(zhǎng)、教師、學(xué)校共同關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的氛圍良好，家長(zhǎng)對(duì)教師、對(duì)學(xué)校的滿意度不斷提升，“辦人民滿意教育”目標(biāo)得到進(jìn)一步的落實(shí)。

四、理念文化建設(shè)

（一）辦學(xué)理念：學(xué)校樹立“以人為本、服務(wù)社會(huì)，尊重規(guī)律，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力辦好人民滿意的學(xué)校，辦學(xué)方向正確，辦學(xué)理念清晰，辦學(xué)思路明確，辦學(xué)措施得力；依據(jù)學(xué)校階段性發(fā)展的需要，制定科學(xué)合理的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)目標(biāo)明確、定位準(zhǔn)確。

（二）辦學(xué)策略：學(xué)校能立足辦學(xué)目標(biāo)、確定路徑、找準(zhǔn)抓手，采取科學(xué)措施保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。特別是在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，學(xué)校借平臺(tái)抓機(jī)遇，重管理強(qiáng)措施，使學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)，從而也促進(jìn)了校園文化建設(shè)水平的提高。

（三）校訓(xùn)校風(fēng)與教風(fēng)學(xué)風(fēng)：

校訓(xùn)：明德、篤學(xué)、求真、創(chuàng)新；校風(fēng)：博學(xué)、厚德、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新；教風(fēng)：篤學(xué)、敬業(yè)、愛生、表率；學(xué)風(fēng)：文明、勤奮、求 真、向上。

校訓(xùn)校風(fēng)與教風(fēng)學(xué)風(fēng)的確立是在征集全體教師、學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，依據(jù)九年一貫制學(xué)校的特點(diǎn)經(jīng)反復(fù)討論確定，體現(xiàn)辦學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)校定位，體現(xiàn)育人根本，并在學(xué)校各項(xiàng)工作中得以很好的彰顯與落實(shí)，充分體現(xiàn)了理念文化的意義。

總之，學(xué)校在校園文化建設(shè)工作中，能堅(jiān)持導(dǎo)向性、系統(tǒng)性、獨(dú)特性和群體性原則，緊緊圍繞校園文化建設(shè)的工作內(nèi)容，務(wù)實(shí)而又有創(chuàng)新的開展校園文化建設(shè)工作，取得了階段性成果，基本達(dá)到了縣級(jí)校園文化建設(shè)示范校的標(biāo)準(zhǔn)。但是，我們也清楚的看到存在的問題，比如：學(xué)校建筑整體的審美檔次還不夠高，校園美化程度有待提高，校門等物質(zhì)設(shè)備有待改造，校園門廳、走廊、辦公室等文化氛圍還不夠鮮明，等等。我們將正確面對(duì)和解決校園文化建設(shè)中存在的問題與不足，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)示范校的基礎(chǔ)上，把校園文化建設(shè)推向更高、更好的水平。

2016年7月10日

第二篇：校園文化示范校匯報(bào)材料

莊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校

創(chuàng)建校園文化示范校匯報(bào)材料

澄城縣莊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校位于澄城縣城東北近郊，是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生345名，教師47人。校園占地面積13300平方米，校舍建筑面積2800平方米，是一所高規(guī)格、現(xiàn)代化的寄宿制小學(xué)。學(xué)校校園環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，管理民主科學(xué)，展示著農(nóng)村花園式學(xué)校的亮麗風(fēng)景。

校園文化建設(shè)，是提升辦學(xué)層次，塑造師生人格的有效手段。作為農(nóng)村學(xué)校，莊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校在上級(jí)教育行政部門的關(guān)懷和支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)有了長(zhǎng)足發(fā)展，各項(xiàng)工作快速步入正軌，逐步形成特色。面對(duì)新的形勢(shì)，全校上下審時(shí)度勢(shì)，按照“打造教育優(yōu)質(zhì)品牌”的總體目標(biāo)，決定從“建設(shè)精致的校園文化”入手，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位。經(jīng)過不斷努力，學(xué)校文化建設(shè)取得了一定的成果，現(xiàn)將工作的開展情況作以匯報(bào)。

一、正確把握辦學(xué)方向，努力打造學(xué)校特色

（一）辦學(xué)理念明確

近年來，學(xué)校堅(jiān)持以“品格啟航、贏在起點(diǎn)、全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”為校訓(xùn)，以教師發(fā)展為本，以校本培訓(xùn)為載體，立足規(guī)范，突出特色，引領(lǐng)教師做文化人，形成了“規(guī)范+特色”、“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)模式，切實(shí)

者的政策理論水平。著重抓好班主任和輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，如通過班主任基本功競(jìng)賽、德育工作例會(huì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等，提高班主任工作的水平。學(xué)校建立和形成了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)部署實(shí)施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。

2、抓建章立制。為使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度，以加強(qiáng)對(duì)德育工作的過程管理。學(xué)校制定了《班主任管理規(guī)程》，修訂了《班主任考核條例》、《班主任工作職責(zé)》、《教師值日制度》等，結(jié)合新頒發(fā)的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，開展中隊(duì)黑板報(bào)評(píng)比，堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)，每周一次的升旗儀式，每月一次的主題隊(duì)會(huì)，每學(xué)年一次的德育工作總結(jié)表彰會(huì)制度，使德育工作更趨規(guī)范化。

3、抓考核評(píng)價(jià)。學(xué)校通過建立和完善考核機(jī)制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地進(jìn)行檢查評(píng)比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體、常規(guī)示范班評(píng)比和班主任考核掛鉤，其次，扎實(shí)開展了“十佳隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評(píng)選活動(dòng)，樹立了學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)榜樣。

（二）重視學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生行為素養(yǎng)。

1、德育實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。開展了做“文明好少年”評(píng)比活動(dòng)，每周評(píng)為文明好少年的同學(xué)，將其事跡在升旗儀式上的榮譽(yù)時(shí)刻給以公開表彰，以此來激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。還開展了“我為校園爭(zhēng)光添彩”、“人之規(guī)誦讀”、“讀書主題活動(dòng)”、“七個(gè)一分鐘”等豐富多彩的活動(dòng)。

2、關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)弱勢(shì)群體健康成長(zhǎng)。教師關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。并建立了貧困學(xué)生助學(xué)基金。教師愛心要求明確。一是熱愛學(xué)生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學(xué)生，給特殊學(xué)生（身心有障礙的，單親的，后進(jìn)的??）以特殊的愛；二是尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的“人格、權(quán)利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關(guān)系，即和學(xué)生交朋友，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，老師有錯(cuò)也要自我批評(píng)，老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時(shí)無處不讓學(xué)生感到愛，享受到愛，同時(shí)使學(xué)生從中學(xué)會(huì)了愛，愛生活、愛集體、愛他人。

3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力。學(xué)生自己的事情自己做，自己的事務(wù)自己管，在班級(jí)管理中，我們還推行“班級(jí)的人，人人有事做，班級(jí)的事，事事有人做”的管理模式。

4、加強(qiáng)安全法制教育。學(xué)校與公安、交警等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)、自我防范意識(shí)。每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全校學(xué)生上生動(dòng)的法制教育課。

（三）深入開展德育研究，提高德育理論水平。

學(xué)校定期舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主題中隊(duì)活動(dòng)研討會(huì)，大力開發(fā)德育校本教材。

（四）拓寬德育渠道，營(yíng)造大德育氛圍。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校增添了綠化面積；美化了校園墻壁、；辦好了板報(bào)、櫥窗及班級(jí)圖書角、文化角、壁報(bào)等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說話”。

2、豐富德育資源。學(xué)校充分利用網(wǎng)站和微信平臺(tái)，上傳中華傳統(tǒng)美德、中華民族精神、中華文化等系列資源。

3、強(qiáng)化全員德育、全程德育、全方位德育。學(xué)校牢固樹立人人都是德育工作者的理念，在充分發(fā)揮德育主陣地、主渠道作用的同時(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)適度滲透德育教育；任何時(shí)候、任何地方都重視德育工作。

4、構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育基地，采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的形式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。引導(dǎo)全體家長(zhǎng)更新教育觀念，掌握科學(xué)的育人方法，組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，各班建立了家校聯(lián)系冊(cè)。隨著我校德育工作的深化，其成效愈加明顯，校風(fēng)日趨良好。

三、科研培訓(xùn)一體化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

科研興校目標(biāo)明確。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，搭建多元平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（一）落實(shí)校本教研，科研與教學(xué)有機(jī)整合。

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革從“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)含金量。學(xué)校開展學(xué)科教研、優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)、教研月活動(dòng)、希望之星評(píng)比活動(dòng)、新課程改革觀摩研討活動(dòng)等，努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實(shí)”、方法“巧”。同時(shí)開展教學(xué)開放日活動(dòng)，探索建立社區(qū)、家長(zhǎng)有效參與課程改革的新機(jī)制。

（二）加強(qiáng)課題研究，增強(qiáng)科研能力。

1、課題研究扎實(shí)開展。近年來，我校深入開展了遠(yuǎn)程教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、語文、數(shù)學(xué)、德育等各級(jí)各類課題的研究工作。各課題研究組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下制定階段性的研究計(jì)劃，并帶領(lǐng)相關(guān)老師開展理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究。

2、小課題行動(dòng)研究出成果。每個(gè)教研組有明確的研究專題，做好過程性資料的積累，在扎實(shí)的課題研究中不斷提高教師的科研能力。積極參加上級(jí)教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比等多種形式的教科研成果交流活動(dòng)，并積極參加各級(jí)教育刊物投稿。

（三）大力開發(fā)校本課程，提煉豐富教育資源。

（四）建設(shè)一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，樂業(yè)愛生”的教師隊(duì)伍。

（1）狠抓師德建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

進(jìn)一步強(qiáng)化教師的事業(yè)心責(zé)任感，嚴(yán)格執(zhí)行教師從教行為的有關(guān)規(guī)定。通過開展職業(yè)道德教育，按時(shí)開展政治學(xué)習(xí)，落實(shí)師德規(guī)范，強(qiáng)化依法執(zhí)教。同時(shí)，以評(píng)選優(yōu)秀教研組為著力點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，通過賽課、演講賽、大合唱、拔河賽等活動(dòng)，增強(qiáng)教師的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一種“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)結(jié)互助”的風(fēng)氣正在形成。

（2）加快學(xué)歷進(jìn)修，重視技能培訓(xùn)。

每學(xué)期學(xué)校針對(duì)不同層次的教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)。

（3）出臺(tái)激勵(lì)機(jī)制，加速業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

一是評(píng)比活動(dòng)系列化。學(xué)校開展教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教育故事、教學(xué)反思、讀書筆記等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)青年教師脫穎而出。二是完善教研月先進(jìn)個(gè)人等評(píng)比細(xì)則，并做好考核工作，使權(quán)利與義務(wù)并存，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。三是加大對(duì)教科研成果的表彰力度。四是認(rèn)真實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，選苗子、壓擔(dān)子、讓一大批青年骨干教師迅速成長(zhǎng)起來。

四、教學(xué)工作扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

（一）健全教學(xué)制度，完善教學(xué)管理。

制定了《教職工月評(píng)考核細(xì)則》、《教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)“六認(rèn)真”工作。為實(shí)現(xiàn)資源共享，切實(shí)提高了備課的實(shí)效性，學(xué)校大力提倡電子備課，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教

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第三篇：校園文化示范校創(chuàng)建實(shí)施方案

大金店二中校園文化建設(shè)實(shí)施方案

及細(xì)則

校園文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)校的精神風(fēng)貌和校容校貌，體現(xiàn)著學(xué)校的精神特點(diǎn)，是德育建設(shè)的重要內(nèi)容之一。它的作用在于創(chuàng)建一種良好的教育環(huán)境，達(dá)到以環(huán)境育人的目的。校園文化建設(shè)的意義在于師生共同參與，在實(shí)踐中創(chuàng)建適合自己特點(diǎn)的校園文化。培養(yǎng)師生的德育素質(zhì)和實(shí)踐能力，校園文化體系的形成直接影響著師生的德育建設(shè)，它包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：物質(zhì)建設(shè)和精神建設(shè)。學(xué)校本著育人先育德的宗旨，通過各種形式在學(xué)校開展校園文化建設(shè)，為了使此項(xiàng)工作能長(zhǎng)效的、有序地開展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想，胡錦濤總書記關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)的講話精神為指導(dǎo)，貫徹上級(jí)部門關(guān)于校園文化建設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校教育硬件環(huán)境和教育教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，本著育人先育德的宗旨，全面落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，培養(yǎng)師生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，以及熱愛學(xué)校、熱愛集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信的思想情操、樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、踐行八榮八恥、深入領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義榮辱觀的精神內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)校提倡師生共建校園文化，讓廣大師生參與到校園文化建設(shè)中來，匯集廣大師生的智慧、創(chuàng)建適合我校實(shí)際的校園文化，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的思想品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的才華，以實(shí)踐推動(dòng)建設(shè)，以建設(shè)促進(jìn)實(shí)踐，在良好的文化氛圍中陶冶情操，提高修養(yǎng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)期合格的建設(shè)者。

二、目標(biāo)。

校園文化建設(shè)的總目標(biāo)是：建設(shè)良好的學(xué)校教育硬件環(huán)境，全面落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；建設(shè)健康向上的德育環(huán)境，正確引導(dǎo)師生的思想意識(shí)形態(tài)，形成良好的校園文化網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)以環(huán)境育人，以文化育人的目標(biāo)。

三、建設(shè)內(nèi)容與步驟。

根據(jù)學(xué)校的正處于建設(shè)之中以及學(xué)?，F(xiàn)實(shí)狀況這一實(shí)際特點(diǎn)，確定以下建設(shè)內(nèi)容與步驟：

（一）建設(shè)內(nèi)容：

1、物質(zhì)文化建設(shè)：包括校園硬化、綠化、區(qū)域劃分（學(xué)習(xí)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)），衛(wèi)生設(shè)施、文體設(shè)備，校園布置等。

2、制度文化建設(shè)，包括各種制度的整理、修訂、制定等。

3、精神文化建設(shè)，包括學(xué)校風(fēng)貌，學(xué)生風(fēng)貌，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，文明禮儀，德育活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，宣傳陣地，體育衛(wèi)生等

（二）步驟：

校園文化建設(shè)大致分三個(gè)階段。第一階段：調(diào)研、制定規(guī)劃階段。

從2013年春開始，學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查范圍為校園文化建設(shè)領(lǐng)域，通過實(shí)地考查，查閱檔案資料等方式，汲取好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而思考學(xué)校校園文化建設(shè)的理論指向，指導(dǎo)思想，建設(shè)內(nèi)容與體系，最后確定適合學(xué)校特點(diǎn)的建設(shè)方案。第二階段：實(shí)施階段

1、校園硬化、綠化建設(shè)

校園硬化、綠化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)校努力爭(zhēng)取資金和各方面的支持幫助，在2013年底，完成舊教學(xué)樓修整，按照校園綠化工作計(jì)劃，2013年春季以植樹為主，教學(xué)樓前栽植松樹、東墻噴涂寫字，西墻噴涂寫字，廁所前移栽好種易活有香味的植物，2013年夏季管理花園和培植草皮。

(1)花盆的布局:按規(guī)劃放置于學(xué)校邊緣而又不影響安全行走的地段.（2）區(qū)域劃分

按照學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校劃分為三個(gè)區(qū)域：學(xué)習(xí)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，以綠化的形式分隔三個(gè)區(qū)域，達(dá)到自然、協(xié)調(diào)、美觀、整潔的效果，2013年7月前完成。

（3）衛(wèi)生設(shè)施： 從2012年9月開始，設(shè)置固定的垃圾箱，垃圾池，購(gòu)置衛(wèi)生工具、美化廁所。（4）文體設(shè)備：

從2012年開始，學(xué)校每年有計(jì)劃的投入資金，購(gòu)置文體設(shè)備，逐步達(dá)到教育局要求標(biāo)準(zhǔn)。

（5）校園布置：

從2012年10月開始，對(duì)教學(xué)樓、教室、辦公室進(jìn)行布置，教學(xué)樓布置。以體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和書香氣息為主，內(nèi)容為師生的書畫作品，教師的教育教學(xué)箴言、德育名言、警示語、樓梯兩邊設(shè)置安全提示語，教室布置以體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和班主任管理理念為主，班主任與學(xué)生共同參與設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班歌、設(shè)計(jì)要體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，內(nèi)容要健康、積極、向上、另外加學(xué)校常規(guī)教育，要求各班撰寫與教室布置設(shè)計(jì)理念解說詞，辦公室布置以體現(xiàn)師德修養(yǎng)和教研為主，體現(xiàn)做藝術(shù)型、研究型教師的理念，原則上以本辦公室教師自己的設(shè)計(jì)為主，到2013年4月底完成。

2、制度文化建設(shè)。

（1）從2012年11月開始到2013年3月，搜集、整理學(xué)?，F(xiàn)有的正在實(shí)施的各項(xiàng)制度，分類匯編。

（2）從2013年年初開始，修訂制度，對(duì)一些滯后的、不適合學(xué)校實(shí)際情況的制度進(jìn)行修訂。

（3）從2013年4月開始，依據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的新特點(diǎn)，新趨勢(shì)、新政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，補(bǔ)充制定新的制度。（4）從2013年5月開始，分類匯編、完善種類制度使之系統(tǒng)化，達(dá)到依制度治校的目的。

3、精神文化建設(shè)。

精神文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù)，建設(shè)要以學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，形成良好的精神風(fēng)貌、確立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

（1）常規(guī)教育。

學(xué)校從紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、兩操、文明禮儀等五個(gè)方面考核班級(jí)、學(xué)生，由德育處、政教處具體負(fù)責(zé)執(zhí)行，使學(xué)生從最基礎(chǔ)做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（2）文明禮儀建設(shè)。文明禮儀建設(shè)是由學(xué)校德育處、政教處、團(tuán)支部主抓的一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，制定有具體的實(shí)施方案和建設(shè)制度，學(xué)校德育處、政教處把此項(xiàng)工作列為德育考核五項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容之一，在全校師生中倡導(dǎo)懂文明知禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的思想情操、除考評(píng)外，通過廣播室、黑板報(bào)、演講會(huì)等形式形成建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，從各個(gè)細(xì)節(jié)滲透文明禮儀建設(shè)。

（3）宣傳陣地建設(shè)。

宣傳陣地建設(shè)主要包括廣播室、黑板報(bào)、少兒文學(xué)社、文化長(zhǎng)廊等內(nèi)容，通過這些陣地宣傳黨的教育方針、學(xué)校的辦學(xué)理念，展示學(xué)生的各方面的才華，創(chuàng)設(shè)厚重的文化氛圍。

廣播室和文學(xué)社要有相應(yīng)的工作思路、工作方法和工作制度，指導(dǎo)思想要明確，工作程序要簡(jiǎn)明，工作內(nèi)容要以全體學(xué)生為主，反映學(xué)生的心聲，展示學(xué)生的風(fēng)采。

（4）衛(wèi)生建設(shè)。

衛(wèi)生建設(shè)主要包括：廢品利用、校園整潔，凈化學(xué)生的心靈，要體現(xiàn)這樣的理念：廢品本身并不廢，所謂廢，是人說它廢。清掃：一掃校園、二掃心靈、三掃未來。

（5）校訓(xùn)、校歌、辦學(xué)思想。

從2012年秋開始，在廣大教師中廣泛征集校訓(xùn)、校歌、這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)，撰寫要有創(chuàng)意，能體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，能反映學(xué)校的辦學(xué)思想，要凝煉、簡(jiǎn)潔務(wù)實(shí)創(chuàng)新，到2013年5月完成。

第三階段完成、系統(tǒng)、改進(jìn)、提高。

按計(jì)劃到2013年底要完成第二階段的建設(shè)工作，學(xué)校對(duì)建設(shè)工作作出評(píng)估，進(jìn)行全面總結(jié)，使建設(shè)工作走向系統(tǒng)化科學(xué)化，對(duì)建設(shè)工作中出現(xiàn)的不足之處，提出改進(jìn)措施，使建設(shè)工作提高到一個(gè)新的層次。

四、建設(shè)保障。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作，只有堅(jiān)持不懈的努力，才有利于文化氛圍的形成，才能達(dá)到以環(huán)境育人的目的。因此，必須要有相應(yīng)的保障措施，具體如下：

1、組織保障。

學(xué)校要成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以保證工作的全面順利開展，各成員必須認(rèn)真參與各負(fù)其責(zé)。

組長(zhǎng)：陳國(guó)強(qiáng)

成員：畢雙喜 劉軍偉 鄭海明 顧炎輝 邵書昌 王宏偉各班主任

2、資金保障：學(xué)校應(yīng)設(shè)立校園文化建設(shè)專項(xiàng)資金，為建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，以保證建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)、任務(wù)艱巨。學(xué)校決定全面的有計(jì)劃的開展此項(xiàng)工作。通過工作的全面開展，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德與才能，熏陶學(xué)生的思想情操、搞好德育建設(shè)工作，創(chuàng)造良好的適合我校特點(diǎn)的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，創(chuàng)建和諧校園。

大金店二中 德育處、政教處

2012年9月

大金店二中校園文化建設(shè)

實(shí) 施 細(xì)則

我校將堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實(shí)現(xiàn)凈化、綠化、美化、凈化。

一、指導(dǎo)思想

以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：我校校園文化建設(shè)將圍繞“綠意與理想同生，鮮花共笑臉綻放”這個(gè)總目標(biāo)去進(jìn)行，以校園物質(zhì)文化建設(shè)為途徑和載體，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化

（一）物質(zhì)文化建設(shè)：

1、優(yōu)化校園外部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，我校結(jié)合本地本校實(shí)際，將本校綠化的主題定位為“建設(shè)田園式、花園式學(xué)?！保擅钤O(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

（１）、綠化、美化工作

①做好綠化、美化環(huán)境工作。針對(duì)校園實(shí)際對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物、花壇盆花為主，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。

②加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對(duì)全?；ú?、樹木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。

（2）工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

①對(duì)教室、辦公室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的維修和升級(jí)。各辦公室上墻內(nèi)容一律改為彩噴吹塑。

②對(duì)各辦公室、教室主題墻壁建設(shè)實(shí)行承包到人制度，并把教室、管理好壞與獎(jiǎng)罰進(jìn)行掛鉤。

③開展“文明班級(jí)”、“文明辦公室”等評(píng)選活動(dòng)。④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。（3）、人文景觀建設(shè)：

①適當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌和匾牌。

③根據(jù)不同時(shí)期的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。

2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。

由副校辦、美術(shù)組、音樂組牽頭，廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校旗、校歌，制作、美化各類指示牌。宣傳小組負(fù)責(zé)辦好學(xué)校校報(bào)，以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

3、強(qiáng)化環(huán)境育人意識(shí)。

突出本地本校特色，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，“努力使學(xué)校的墻壁也講話”。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯歸小人的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教室、辦公室內(nèi)外墻壁創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所?？傊褪且寣W(xué)校的每一面墻、每個(gè)教室、每個(gè)宿舍、每條走廊都具有知識(shí)性和育人功能。

（二）精神文化建設(shè)：

1、打造“勤奮、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的歸小精神。

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。突出開展“對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。

（2）與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

（3）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。

2、打造“平等、樂業(yè)、求真、崇道”的教師文化。

開展校本研究，重視教學(xué)研究，加強(qiáng)教師進(jìn)修。采取“經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、案例分析、課堂研討”等形式來提高教師的教學(xué)研究能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，積極參加進(jìn)修，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)“好學(xué)、上進(jìn)、張揚(yáng)、守信”的學(xué)風(fēng)。

常年開展各種主題中隊(duì)、班會(huì)、“四節(jié)”、讀書等活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂。

（１）、宣傳輿論

①充分發(fā)揮校園黑板報(bào)、廣播站、校報(bào)和宣傳櫥窗的主陣地作用。②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。③擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來。

（2）校園文化：

①本著“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)。常年開展各種主題中隊(duì)、班會(huì)、讀書等活動(dòng)；落實(shí)中央7號(hào)文件精神，開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”；按照“123技能培養(yǎng)計(jì)劃”，使每名學(xué)生能學(xué)會(huì)一樣樂器，或擅長(zhǎng)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)；舉辦好“四節(jié)”活動(dòng)；開展好“弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)”；堅(jiān)持“第二課堂”活動(dòng)；堅(jiān)持日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育；結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事，開展形勢(shì)教育大課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，集體主義教育、人生價(jià)值觀教育等德育教育活動(dòng)；在各種活動(dòng)中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂。②舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座等活動(dòng)，豐富校園文化。

③開展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。

（三）制度文化建設(shè)：

制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，將會(huì)“取之于民，用之于民”，更顯出它的優(yōu)越性，最后能夠轉(zhuǎn)化為全體教職工主動(dòng)遵守的制度。

1、完善教職工代表大會(huì)制。

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。

2、繼續(xù)完善各種制度

《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等，使其更具有人性化、更加合理化。

3、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。

公開學(xué)校舉報(bào)電話，鼓勵(lì)師生有問題積極反映，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。

三、具體措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會(huì)提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。成立由學(xué)校黨支部、行政為主要成員的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以樂醒人，以美育人”的積極效果。大金店二中

2013年3月5日

第四篇：示范?？偨Y(jié)

固堤小學(xué)活動(dòng)育人課程建設(shè)情況總結(jié)

一、組織機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)

1．學(xué)校要成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證校本課程的有效實(shí)施。進(jìn)行校本課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，是學(xué)校面臨的一個(gè)既重大又陌生的問題。為了做好這一工作，學(xué)校要成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并配備專門人員。校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)就是：在上級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，在深入研究校本課程理論的基礎(chǔ)上，制定包括校本課程計(jì)劃在內(nèi)的校本課程設(shè)計(jì)與開發(fā)方案，并帶領(lǐng)教師搞好課程資源的開發(fā)與建設(shè)，指導(dǎo)教師搞好課程實(shí)施。

2.學(xué)校要建立必要的規(guī)章制度，給予校本課程一定的政策支持。在學(xué)校有關(guān)開展校本課程總的指導(dǎo)思想、實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施原則、實(shí)施體制系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)建立起以下一些規(guī)章制度：校本課程的教師評(píng)價(jià)制度、校本課程的學(xué)生評(píng)價(jià)制度、學(xué)生參與活動(dòng)方面的制度、學(xué)校實(shí)施校本課程的檔案建設(shè)方面的制度、學(xué)校設(shè)施、設(shè)備使用方面的制度、教師學(xué)習(xí)和教學(xué)研究制度、社會(huì)資源利用方面的制度。

學(xué)校要通過建立必要的規(guī)章制度，使校本課程的實(shí)施和管理盡快走向規(guī)范化。

二、課程開發(fā)情況 1.實(shí)施對(duì)象和課時(shí)安排：

從一年級(jí)開始分年級(jí)逐步開設(shè)，納入課時(shí)計(jì)劃，保證每周1課時(shí)。保證師資和上課時(shí)間，配備指導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)施。實(shí)施過程中做到有計(jì)劃、有步驟，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，確保達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。

2.完善課程的管理機(jī)制，促進(jìn)課程和諧發(fā)展。

成立“探索生活中的奧秘”課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)校本課程的開發(fā)與實(shí)施。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校校本課程計(jì)劃，建立相關(guān)的課程管理保障制度，確保課程健康運(yùn)行。

3.發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑學(xué)生知識(shí)平臺(tái)。

在實(shí)施過程中，充分發(fā)揮指導(dǎo)老師的指導(dǎo)性，努力貫徹新課程資助、合作、探究的理念，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獲取知識(shí)的直接性、內(nèi)容生成的動(dòng)態(tài)性，學(xué)生之間的互動(dòng)性和教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。

4.認(rèn)真編寫《探索生活中的奧秘》校本課程教材。

在編寫校本課程的過程中，指導(dǎo)老師要盡量做到適合學(xué)生的需要，大量搜集各類訓(xùn)練思維創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)、故事、試題等資料。在課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審核的基礎(chǔ)上，編寫出本課程的教材。教材圖文并茂、淺顯易懂。

5.加強(qiáng)校本課程培訓(xùn)，提高實(shí)施效果。

以教研組、年級(jí)組為單位對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行專題培訓(xùn)，使全體老師對(duì)本課程有全面的了解，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新的輔導(dǎo)，以提高課程實(shí)施的效果。

三、課程實(shí)施及保障(一)實(shí)施過程

1.實(shí)施對(duì)象和課時(shí)安排：

從一年級(jí)開始分年級(jí)逐步開設(shè)，納入課時(shí)計(jì)劃，保證每周1課時(shí)。保證師資和上課時(shí)間，配備指導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)施。實(shí)施過程中做到有計(jì)劃、有步驟，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，確保達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。

2.完善課程的管理機(jī)制，促進(jìn)課程和諧發(fā)展。

成立“探索生活中的奧秘”課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)校本課程的開發(fā)與實(shí)施。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校校本課程計(jì)劃，建立相關(guān)的課程管理保障制度，確保課程健康運(yùn)行。

3.發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑學(xué)生知識(shí)平臺(tái)。

在實(shí)施過程中，充分發(fā)揮指導(dǎo)老師的指導(dǎo)性，努力貫徹新課程資助、合作、探究的理念，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獲取知識(shí)的直接性、內(nèi)容生成的動(dòng)態(tài)性，學(xué)生之間的互動(dòng)性和教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。

4.認(rèn)真編寫《探索生活中的奧秘》校本課程教材。

在編寫校本課程的過程中，指導(dǎo)老師要盡量做到適合學(xué)生的需要，大量搜集各類訓(xùn)練思維創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)、故事、試題等資料。在課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審核的基礎(chǔ)上，編寫出本課程的教材。教材圖文并茂、淺顯易懂。

5.加強(qiáng)校本課程培訓(xùn)，提高實(shí)施效果。

以教研組、年級(jí)組為單位對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行專題培訓(xùn)，使全體老師對(duì)本課程有全面的了解，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新的輔導(dǎo)，以提高課程實(shí)施的效果。

(二)課程保障

校本課程開發(fā)是學(xué)校的自主行為，它不同于國(guó)家課程和地方課程，有強(qiáng)有力的行政保障。因此，在實(shí)施過程中，更需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的大力支持。我校在校本課程的開發(fā)過程中，一直十分注重課程開發(fā)的管理與保障。

1.組織保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成立了校本課程開發(fā)小組，全面負(fù)責(zé)實(shí)施校本課程的開發(fā)工作。

2.經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于課程開發(fā)和實(shí)施，確保校本課程研發(fā)的順利進(jìn)行。

3.加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)同類課題的相關(guān)文獻(xiàn)資料，把握其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，了解國(guó)內(nèi)外及本地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高科研水準(zhǔn)。

4.認(rèn)真組織研討活動(dòng)。研究期間每學(xué)期要組織課題組內(nèi)交流、學(xué)科組內(nèi)研討、校級(jí)觀摩等活動(dòng)，使培訓(xùn)與開發(fā)有機(jī)結(jié)合，通過反復(fù)的實(shí)踐、觀摩、研討、碰撞，提升開發(fā)能力。

5.建立校本課程開發(fā)評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立是校本課程開發(fā)有效運(yùn)行的保障。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和校本課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)體系的研究。

四、課程實(shí)施效果

1．提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

校本課程的實(shí)施豐富了學(xué)生的知識(shí)，開闊了學(xué)生的視野，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲。學(xué)生說，自從我上了創(chuàng)新與生活課后對(duì)自己更有信心了，能從學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣了。校本課的實(shí)施充分鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2．提高了教師的教學(xué)能力和理論水平

校本課的實(shí)施提高了對(duì)教師素質(zhì)的要求，教師不能只會(huì)講課，而且還要會(huì)編教材，通曉課程理論知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。我校對(duì)校本課程教師素質(zhì)提出了明確的要求：要求每位任課教師都要做到“二能五會(huì)”?！岸堋奔茨墚?dāng)好一門學(xué)科的專業(yè)教師，能承擔(dān)一門校本課程?！八臅?huì)”即會(huì)教育教學(xué)，會(huì)制作教具或課件，會(huì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，會(huì)進(jìn)行教育科研活動(dòng)。為此，我們立足于教育教學(xué)的校本培訓(xùn)，使教師的整體素

質(zhì)得到大幅度的提高。

3．改變了課程單一的現(xiàn)狀，豐富了課程內(nèi)容和形式

校本課程的實(shí)施改變了我校長(zhǎng)期以來單一執(zhí)行國(guó)家和地方課程的現(xiàn)狀，豐富了學(xué)校課程內(nèi)容。

五、課程推進(jìn)計(jì)劃

1.盤點(diǎn)資源，確定放向。校本課程開發(fā)應(yīng)該從考察學(xué)校所處環(huán)境著手，從學(xué)生自身情況著手，才能開發(fā)出適合本校特點(diǎn)的課程。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地小學(xué)，擁有一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、素質(zhì)精良、具有開創(chuàng)精神的教師隊(duì)伍，軟件、硬件設(shè)施齊全，因此開展“校本課程資源開發(fā)與研究”定位準(zhǔn)確。

2.精心策劃，細(xì)化目標(biāo)。校本課程目標(biāo)決定著校本課程的性質(zhì)。目標(biāo)一旦確定，課程組織、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)就有了依據(jù)。在確定目標(biāo)時(shí)，全組成員綜合分析了影響目標(biāo)設(shè)置的各種因素，認(rèn)真、全面的考察學(xué)生在未來社會(huì)中的角色，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，制定了課程綱要。

3.科學(xué)規(guī)劃，落實(shí)主題?？茖W(xué)地規(guī)劃校本課程，要確定課程的構(gòu)成要素、課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式。我們?cè)诜治鲂W(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性作為課程基本方向。

4.注重過程，務(wù)實(shí)研究。（1）堅(jiān)持走出去，請(qǐng)進(jìn)來，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確目標(biāo)。學(xué)習(xí)校本課程理論相關(guān)知識(shí)，不斷提高自身的理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，為校本課程開發(fā)夯實(shí)理論基礎(chǔ)。（2）學(xué)校為校本課程資源的開發(fā)提供了有力的保障，并保證校本課程研究的時(shí)間相對(duì)固定。（3）嚴(yán)格遵循教科研的科學(xué)性和循序漸進(jìn)原則，尋找出合

適的校本課程資源開發(fā)、實(shí)施的最佳切入點(diǎn)，然后以點(diǎn)帶面，逐步形成適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)特色的小本課程開發(fā)模式。

活動(dòng)育人課程建設(shè)情況總結(jié)

固堤小學(xué) 2012年5月

第五篇：校園文化總結(jié)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

校園文化建設(shè)工作總結(jié)

開學(xué)以來，我校在抓教育教學(xué)工作的同時(shí)，重點(diǎn)實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)工作。經(jīng)過不斷努力，我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口，以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點(diǎn)，立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，整體籌劃，全面推進(jìn)，分步實(shí)施，樹立起完整的學(xué)校文化形象，打造學(xué)校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺(tái)，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。傳承民族傳統(tǒng)，營(yíng)造奮發(fā)向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環(huán)境，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。現(xiàn)將我校學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵(lì)、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造和諧校園。

二、工作目標(biāo)

提煉具有時(shí)代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；以開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚 1的文化氛圍；通過校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

四、工作要點(diǎn)

（一）顯性文化建設(shè)方面：顯性文化建設(shè)方面除爭(zhēng)取項(xiàng)目改善辦學(xué)條件外，主要圍繞“六化”工程來不斷加強(qiáng)和提升：

1、凈化方面，加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實(shí)好每天晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長(zhǎng)發(fā)；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點(diǎn)堆放，及時(shí)清理，達(dá)到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑；綠化帶無垃圾等。

2、綠化方面，加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)，保證成活率。對(duì)校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃，宜花則花，宜草則草。

3、美化方面，學(xué)習(xí)園地要定期更換，突出主題，黑板報(bào)內(nèi)容要注重教育主題的實(shí)效性。加強(qiáng)開學(xué)初的宣傳工作，通過版面展示學(xué)校辦學(xué)理念、先進(jìn)事跡、重大活動(dòng)掠影等。

4、校園交通方面。嚴(yán)格執(zhí)行路隊(duì)制和家長(zhǎng)接送子女的有關(guān)規(guī)定；加強(qiáng)校園車輛管理，要求學(xué)生不得騎自行車上學(xué)，教師做到在校園內(nèi)、進(jìn)出校門時(shí)推車行走，騎摩托車、駕馭機(jī)動(dòng)車的老師要晚于學(xué)生通行時(shí)段5分鐘后進(jìn)、出校門，確保校門口交通安全。

5、亮化方面。重新粉刷維修教室，做到房屋通風(fēng)透光，整潔明亮，校園燈，教室、廁所在保證節(jié)能的同時(shí)，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。

6、文化方面。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。教室內(nèi)的學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報(bào)等，要及時(shí)更換，體現(xiàn)特色，文化氛圍濃厚，讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

（二）隱性文化建設(shè)方面：

學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個(gè)“人”字，即文化通過各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊(yùn)作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補(bǔ)漏、重點(diǎn)建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應(yīng)試文化，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長(zhǎng)，解決師資供需矛盾，調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)和科研的積極性，大力開展各類活動(dòng)，開辦興趣小組，以活動(dòng)促進(jìn)師生思想道德建設(shè)和技能的提升。

1、加強(qiáng)校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項(xiàng)工作中，要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)。依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動(dòng)。每位教師要努力成為社會(huì)文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長(zhǎng)依賴的朋友和參謀。要切實(shí)將養(yǎng)成教育長(zhǎng)期堅(jiān)持抓下去。認(rèn)真組織開好各種會(huì)議，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)管理制度，把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧

校園文化的核心工作來抓。

3、宣傳時(shí)代精神，體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以構(gòu)建人盡其才、利益協(xié)調(diào)、安定團(tuán)結(jié)、緊張有序，充滿生機(jī)和活力的和諧校園為目標(biāo)，積極推進(jìn)和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設(shè)和諧文化。落實(shí)國(guó)旗下講話、周工作點(diǎn)評(píng)、入學(xué)教育、防近視宣傳，紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)、敬師儀式、法制宣傳、安全教育等活動(dòng)，加大課堂教學(xué)和活動(dòng)開展管理等措施，養(yǎng)成學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。

4、從日?；顒?dòng)入手，加強(qiáng)德育實(shí)效。

從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，教會(huì)學(xué)生求知、做事、做人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》，重點(diǎn)提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，采取明理－－導(dǎo)行－－自律的模式，抓反復(fù)、反復(fù)抓，常抓不懈。通過值周，管理人員的日檢查、周評(píng)比、升旗儀式中每周工作點(diǎn)評(píng)等形式，樹榜樣、抓典型，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實(shí)處。

重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。

5、把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入德育教育的全過程，把民族精神教育和時(shí)代精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的著力點(diǎn)，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育為主線，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和基本道德，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

6、立足課堂主渠道，增強(qiáng)育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識(shí)、基本技

能、情感態(tài)度與價(jià)值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo)，樹立“校園課課皆育人”的意識(shí)，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地；進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

7、立足班級(jí)主陣地，增強(qiáng)育人的實(shí)效性。通過“文明班級(jí)”評(píng)選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級(jí)文化。通過豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在自我暗示、自我激勵(lì)、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對(duì)象進(jìn)行溝通、交流，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實(shí)效性。

8、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強(qiáng)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識(shí)。在平時(shí)生活和活動(dòng)中時(shí)刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人。教師無小節(jié)，處處是楷?！?。

五、工作措施

1、堅(jiān)持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實(shí)。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，保證校園文化建設(shè)的正常開支需求。

3、本著“追求品味，著眼于先進(jìn)性、育人性、個(gè)性化、整體性的原則”，搞好班級(jí)美化，做到圖文結(jié)合，使班級(jí)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休閑的理想育人樂園。

（1）各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風(fēng)校紀(jì)為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。

（2）讓每一面墻壁會(huì)說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所。

4、開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)。舉辦好每學(xué)期一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，搞好“六一”文藝匯演，通過各種競(jìng)賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

5、與時(shí)俱進(jìn)，開展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育；深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

總之，“最好是暫時(shí)的標(biāo)志，更好是永恒的追求”加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切配合，只有大家都重視學(xué)校文化建設(shè)，以人為本，環(huán)境育人的功能才會(huì)得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。

寺灘小學(xué)

2014年1月