第一篇：安口小學六年級工作總結

六年級教學工作總結

畢業(yè)班教學質量是學校對外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學質量是學校工作的重點。在全面實施素質教育的今天，我們仍然要面對現(xiàn)實，雖說學生的成績并不能完全代表學生的素質，但現(xiàn)實需要分數(shù)。以下是我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法。

一、學校領導對畢業(yè)班工作高度重視。

教學質量是生命，畢業(yè)班的教學質量是學校的品牌效應，因此學校領導把畢業(yè)班工作列入學校工作議事日程，高度重視畢業(yè)班工作。為了使本屆畢業(yè)班能夠取得好成績，學校在開學初就專門召開了畢業(yè)班教師動員大會，總結以往畢業(yè)班的得失，從中來確定提高教學質量的辦法。提出了畢業(yè)班要“狠抓基礎，重在習慣；培優(yōu)轉差，提高質量”的教學總體目標。在這一年中學校教務處、年級組在張校長的總體協(xié)調下，全體六年級的老師從開學初就做好了充分的準備，領導具體深入到教學一線，隨時了解畢業(yè)班教師的工作狀況、學生的學習態(tài)度、月考成績、思想動態(tài)、家庭因素等具體情況。對發(fā)現(xiàn)的問題，在年級組會議、教師會議上提出討論，共同商量，群策群力及時給予解決?？梢妼W校領導對畢業(yè)班工作的重視程度。

二、抓好學生的思想教育。

1、安口小學所處的社會環(huán)境復雜，家長教育意識淡薄，學生整體素質較差，這些都給學校的教育教學工作帶來了許多困難。為此我校堅持做到召開中考、期末和臨時性畢業(yè)家長會，向家長們介紹當前的教育形勢、社會發(fā)展的趨勢和學校抓畢業(yè)班的設想，讓家長改變觀念，通過座談，家長能配合老師管理學生，同時還廣泛聽取家長意見。通過多次召開家長，使許多家長有了緊迫感和責任感。同時我校針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，切實做到抓兩頭促中間，對有進步的學生，大力進行鼓勵和表彰，逐步改變這種特定社會環(huán)境中的學生的思想和行為，端正了學生學習的態(tài)度，提高了學生的學習自覺性和積極性，形成了良好的學習氛圍。同時在做好教學工作的同時，學校領導班子經(jīng)常巡視學生情況，通過安口小學心理咨詢室工作的開展，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決；與學生談心、溝通，做好學生思想工作，幫助科任教師解決班級事務，抓好學生的思想和行為教育是我校在特殊環(huán)境下提高教學質量的保證。

2、重抓典型后進生轉化來促進班風正?；?/p>

后進學生轉化成功與否，是關系到整個班級學生行為習慣是否正常和班級整體成績提高與否的關鍵。對后進生我們不歧視和指責，而是面對事實，積極應對。采取了以下措施：

（1）是列出后進生對象，深入了解分析“后進”的原因。

（2）擬好轉化后進生的計劃，擬定輔導的時間，并制定出轉化措施。（3）是把后進生個別輔導作為一個長期的堅持不懈的工作，在課堂里安排時間進行分類教學式的個別輔導，課間、課余重點輔導，從而從整體上提高學生的成績。

（4）與家長聯(lián)系、溝通，制定家庭助學計劃，并要求能持之以恒。

三、注重教學管理與教師敬業(yè)精神。

1、堅持月考為手段、分析是重點、措施是目的的教學管理意識。

每次月考后，教師都要幫助學生弄清丟失分數(shù)的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，有的同學一次考試失敗了就很氣餒，教師就會告誡學生應該靜下心來重新找到自己的起點，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，不努力一定不會有收獲。

2、牢記敬業(yè)、奉獻是畢業(yè)班教師的責任。

畢業(yè)班教師肩負著更沉重的工作任務，需要犧牲更多的個人時間和利益，每天最早到校的是畢業(yè)班的老師。在每次測試成績不理想的情況下，老師們都會坐在一起共同研究找出應對措施，并詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需要重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案，每天堅持對學生進行輔導。同時安排優(yōu)等生對學習有困難的學生進行細致的一對一地輔導。對幫扶對象成績在月考中進步比較大的，教師對幫扶者和被幫扶者進行大張旗鼓的表揚。雖然我們工作強度大、任務重、壓力大，但是老師沒有一絲一毫的怨言，也沒有因此而退縮。老師們認為，既然學校安排上畢業(yè)班，就一定要干出成績，不讓領導失望。

3、查缺補漏，抓好畢業(yè)復習，突出重點，找捷徑。

畢業(yè)復習是對所學習過的知識進行再學習的過程，在這個學習過程中，老師引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，認真上好每一節(jié)復習課，給學生精選例題、習題，每次練習以歷年六年級畢業(yè)考試題型為模式，設計試題，盡量讓學生會做畢業(yè)考試中出現(xiàn)的題型。對出現(xiàn)的共性問題給予集體分析、糾正，出現(xiàn)的個別問題個別指導。同時結合學校領導復習建議，設計針對性的加試題型進行練習，及時調整好自己的教學方略，以搞好基礎知識和基本訓練為本，以不變應萬變。

四、存在的問題和解決的思路。存在的問題：

1、六年級的教學管理不夠科學和完善。

2、六年級教師之間的教學能力和教學經(jīng)驗有一定差距。

3、后進生的轉變工作還需加強，優(yōu)生率也需進一步提高。解決的思路：

1、向六年級工作搞得好的學校學習先進的教學管理經(jīng)驗，通過共同的決策，制定出符合我校實際的教學管理方案。

2、開展豐富的教學教研活動，以優(yōu)秀教師和教學能手的教學示范來帶動和引領其他教師，達到共同提高，以此縮小教師間教學能力的差距。

3、以“抓兩頭、促中間”的總體思路來要求每一位教師做好后進生的轉變工作，做到?jīng)Q不放棄每一位學生的同時還要提高優(yōu)秀學生率。

總之，六年級畢業(yè)班的教學工作是學校教學工作的重中之重，我們將吸取過去一年的經(jīng)驗教訓，在總結的基礎上，認真計劃和開展好新一年的教學工作，爭取使畢業(yè)班的教育教學水平和成績再上一個新臺階。

第二篇：安口小學讀后感

讀《鋼鐵是怎樣練成的》后感

人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾?柯察金用行動回答了這一問題?？矗核跉埣埠?，毫不灰心，還要頑強學習，努力工作，并且開始了文學創(chuàng)作。后來雙目失明了，這對于已經(jīng)癱瘓的人來說，又是一個多么沉重的打擊呀!可是經(jīng)過頑強地努力，他終于成功地寫出了小說《在暴風雨誕生》的前幾章。讀著、讀著，我禁不住熱淚盈眶。保爾這樣一個普通的戰(zhàn)士，竟有比鋼鐵還要堅強的意志。

對于困難，苦難，意志薄弱的人調頭就跑，然而意志堅強的人卻勇往直前，成功自然屬于后者。人生在世，誰都難免會遇到崎嶇坎坷，有些人會束手就擒，有些人則會勇敢拼搏。拿出一種精神，勇往向前，我們就會看到陽光。

堅定的意志和頑強的毅力，還需要一種等待，一種忍耐。沒有十年磨一劍的精神，沒有堅持再堅持的耐性，誰能擔保自己能成才? 哲學家曾經(jīng)說過：“苦難是一所學校。許多人的生命之所以偉大，都來自他們所承受的苦難。最好的才干往往是烈火中鍛煉出來的?！笨嚯y能磨練人的意志，激發(fā)人的潛能，使它折射出光輝的人格魅力，保爾?柯察金就是最好的例子。

現(xiàn)在多數(shù)的家庭條件好了，在優(yōu)越的環(huán)境中長大的我們，根本沒有了吃苦的意志。殊不知，一個人要有所成就，能夠擔當大任，必須首先經(jīng)受磨難，接受各種考驗，具備不屈不撓的精神，才能有所成就。愛迪生那句名言“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這說明了一個道理：一個人只有經(jīng)受得住苦難的磨練，他才能取得成功。

作為我們新一代的青少年，不用像保爾?柯察金有那樣鐵一般的意志，只要我們踏踏實實地走好每一步，定一個目標，哪怕很小很小的目標，只要去堅定的追隨，就會終身受益。

最后讓我們記住一句話：一個人如果過具備了堅強的意志，那么他就能克服前進道路上的種種困難，百折不撓，堅持不懈，直至成功。篇三：讀《魯賓遜漂流記》英國小說家丹尼爾〃笛福于1719年發(fā)表第一部小說《魯賓遜漂流記》。一看就知道主人公魯賓遜的傳奇故事。

魯賓遜出生在一個富有的家庭里，從小胡思亂想，一心想要出海遠航。但父母堅決反對，在一次偶然情況下登上一艘船。上天對他開課個玩笑，讓他留在了一座小島上。魯賓遜他是一個不畏艱險的人。在遇到困難時他能鎮(zhèn)定、理智的去思考，懂得自我安慰。在孤島上為了生存，他與困難乃至死神作斗爭。他是一個熱愛生活懂得生活的人。之所以他能生存下來，靠的就是他那不服輸?shù)木?。他注重于行動，從不坐以待斃?/p>

魯賓遜這一人物的形象，相當于現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)家吧，如果每個創(chuàng)業(yè)家能有魯賓遜的精神，那事業(yè)一定有所成就。再來說一說這部小說的另一個特色人物星期五，星期五是一個野人。在躲避野人過程中，被魯賓遜意外所救，從此他將魯賓遜當作自己的主人。我一直很喜歡星期五的形象。他很熱心，比任何人都老實，知恩圖報，對待主任忠心耿耿、惟命是從。他雖然是一個野人，但他就像個孩子一樣聽話可愛，性格開朗，待人誠懇。愿意犧牲自己保護自己的主人。他也很聰明。雖然他如同我們所說的奴隸、下等人，但上等人的品質也未必比他好。

當今社會能有多少人具有星期五的品質，有多少人具有魯賓

遜的精神，雖然這兩位人物都是虛構的，但現(xiàn)在缺少的正是像這類人。畢竟現(xiàn)在好人實在不多了，人雖隨著時代而改變，但本質是永遠不變的。

一本名著是一個作家的結晶，是他用一生總結出來的道理相信《魯賓遜漂流記》，《愛的教育》等書，大家都已經(jīng)耳熟能詳了吧!可要體會其中的道理卻著實不是一件容易的事啊!你能只憑自己一個人在荒島上建造自己的城堡、種植莊家嗎?你能在荒島上獨自生活二十八年嗎?這在我們這個社會中似乎是不可能發(fā)生的，但這卻真的發(fā)生在了魯賓遜身上。熱愛航海事業(yè)的魯賓遜，在一次航海中，他遇到了暴風雨，船只翻了，其他人都遇難了，只有他，僥幸的活了下來，但是他卻漂流到了那個毫無生機荒島上。在他剛到荒島上時，是多么無助多么孤獨啊!但逐漸的，他克服了，克服了無數(shù)的障礙，無數(shù)的困難，把生命延續(xù)了下去，并還找到了許多的樂趣。這之間需要多少的毅力與勇氣啊!在現(xiàn)代生活中，如果要找一個煮湯的鍋似乎是輕而易舉，不費吹灰之力，但在那個孤島上確是難于登天啊!魯賓遜絞盡腦汁，嘗試了許多辦法，也失敗了無數(shù)次，最后終于成功，做出了一個“鍋”，這一個個困難都被魯賓遜堅韌不拔，永不放棄的精神所征服了。在孤島上，他會因為一個小小的成功而高興的無法形容。讀完這本書，感覺它給我的震撼實在太大太大了。在生活中，我想，只要像魯賓遜一樣，在困難面前不退縮，有他那樣不畏困難的精神，在絕境中有強烈的求生信念，我們無論做什么事，就都會成功的。當我們遇到挫折時，我們就應該想一想，我們遇到的事與魯賓遜相比如何呢?我想，只要這樣就沒有什么能夠難倒我們了吧!

第三篇：安口小學簡介

華亭縣安口小學簡介

華亭縣安口小學學?，F(xiàn)有24個教學班，在校學生983名，專任教師78名，其中中級職稱40人，市、縣級“學科帶頭人”、“骨干教師”、“模范班主任”29名。

學校占地面積9571平方米，生均 9.74平方米，建筑面積5647平方米，生均5.7平方米，體育場總面積為7522平方米，生均7.65平方米。學校藏書16595冊，生均16.9冊，學校有12個電子白板教室，教學用計算機91臺，生機比為10.8:1。學校建有微機室、少先大隊室、圖書室、教學儀器室、書畫訓練室、舞蹈訓練室、體育訓練室、綠色網(wǎng)吧、體育器材室、衛(wèi)生室各1個，科學實驗室、音樂（聲樂、器樂）訓練室各2個。按課程要求配齊各學科教師生師比12.6:1。專任教師學歷合格率、資格證合格率、繼續(xù)教育培訓合格率均達到100%，大專以上學歷教師56人，占專任教師的71.8%。學校嚴格落實國家課程計劃，課程開設齊全，課時落實到位。堅持以轉變教師教學方式和學生學習方式為突破口，積極推進課堂教學改革，探索出了輕負高效的教學模式。積極開展二課堂活動，建立了繪畫、舞蹈、器樂、刺繡、棋類等15個興趣小組，培養(yǎng)學生實踐操作能力，促進學生全面發(fā)展。堅持“教育與預防并重”原則，積極開展安全教育、緊急疏散演練、周邊環(huán)境治理、安全隱患排查等活動，安裝校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，配備校園保安，有力促進了平安校園建設。學校先后獲得“甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”、“甘肅省中小學德育工作先進單位”、“平?jīng)鍪械掠冗M集體”等榮譽，被命名為市級“標準化學?！薄ⅰ翱破帐痉秾W?！?、“防震減災科普示范?！薄⒖h級“三園式”學校、“綠色學?！薄ⅰ笆盐拿鲗W?！?、“文明單位”、“優(yōu)秀家長學?！薄ⅰ捌桨残@”、“優(yōu)秀黨支部”等稱號。

第四篇：安鎮(zhèn)小學小學六年級班主任工作總結

安鎮(zhèn)小學2012-2013學第二學期

六年級二班班主任工作總結

六年級二班賈云

伴隨著假期的臨近，本學期各項工作已漸漸接近尾聲，回顧本學期所做的工作，有一定的收獲，但也存在一些不足，現(xiàn)就這項工作做如下總結。

一、了解學生

了解各個學生的家庭、性格、過去、現(xiàn)在的狀況，才能成為學生的良師益友，幫助他們多方面進步，樹立自信心和上進心。因此開學初接班時，我就向上一任班主任、代課老師咨詢班級總體情況及特殊個體情況，以便自己的教育教學工作能夠有的放矢。

通過調查，我了解到：班里部分學生學習基礎較差，學習學習積極性不高，尤其是完成作業(yè)情況較差，在一段時間實際接觸后，我發(fā)現(xiàn)，問題不僅僅是這些方面。打掃衛(wèi)生拈輕怕重、互相推諉；上課紀律自由散漫、竊竊私語；作業(yè)潦草凌亂、錯誤百出；部分同學上網(wǎng)情況嚴重，屢禁不止；個別優(yōu)等生尾大不掉……最嚴重的是，面對老師的苦口婆心，有的學生們卻完全一副油鹽不進的模樣。

二、采取措施

頭疼之余，針對學生存在問題，我把培養(yǎng)學生良好的習慣作為所關注的重點。

1、培養(yǎng)良好的行為習慣

良好的行為習慣就是使人能終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。我重點從以下方面抓起：

（1）、及時到校，不準遲到，進入教室要抓緊時間認真早讀；自覺佩戴紅領巾。

（2）、中午嚴格遵守休息紀律。

（3）、講究衛(wèi)生，“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”，關鍵是形成良好的衛(wèi)生習慣，要有保潔意識，紙屑、果殼不亂拋亂扔。

（4）、尊敬老師，認真學好老師教的功課，服從老師教育與管理，不與老師頂撞，見到老師主動問好，進出教室、上下樓梯要讓老師先走。

（5）、愛護公物，要把學校當成自己的家，把班級當成自己的家，愛護學校的一草一木，包括：課桌凳、門、窗、電燈、開關、墻壁、水管等，故意破壞不僅是賠償錢的問題，而是思想品德問題。

（6）、遵紀守法，病假、事假要履行手續(xù)，向班主任請假；不能打架斗毆；不以大欺小污辱同學，不抽煙賭博，不小偷小摸。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣

（1）明目的，鼓士氣

開學初我通過給學生講道理，擺事實，讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的，端正學習的態(tài)度，鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話，教育他們樹立學習的信心，增強他們的上進心。

（2）精備課，提興趣

要想讓學生學習好，必須要提高學生的學習興趣才行，所以我就想方設法，提高學生的學習興趣。結合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面精心設計，讓學生都能感受到學習的樂趣，從而達到提高學習成績的目的。同時我在關心學生學習的同時，還注意讓學生勞逸結合，讓學生都能感受到老師的關愛。經(jīng)過我的不斷努力學生的學習都有不同程度的進步。

（3）減作業(yè)，力求完

學生作業(yè)不能按時完成，其中有一部分原因是因為作業(yè)量偏大。我酌情減少作業(yè)量，兵定低起點：首先要按時、按量完成作業(yè)。

（4）勤糾錯，多改正

一段時間后，當學生們絕大多數(shù)達標后，再提出按質量完成作業(yè)的要求：作業(yè)字跡要工整、盡量不出錯、有錯要改。這樣的循序漸進效果較好，平穩(wěn)引導了學生較好的完成作業(yè)。

（5）引讀背，教方法

許多學生不喜歡語文課、英語課是因為要讀要背的太多，學生視其為負擔。

我在教學中，結合誦讀，讓學生領略語言美、文字美，并在授課中將要背誦篇目教授的條理分明，教給他們省時高效的方法。爭取課堂上就能引導學生背誦、甚至與生同背，成功攻破這一難題，孩子們變得喜背、樂背。

除此以外，我還注意引導學生培養(yǎng)：預習與復習的習慣；勤于思考與全神貫注的學習習慣；參與課堂學習活動的習慣；多動腦，勤動手的習慣；大膽發(fā)言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣；獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。

3、言傳身教，爭做學生的良師益友。

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一學期當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。工作中我時刻以一個父親的心態(tài)去關愛每一個學生，始終以期待的目光關注著每一個學生，從不因學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我是他們學習上的好幫手。又是生活中的知心朋友。作為班主任，關心學生每一天的生活也是非常必要的。由于條件受到限制，學生的平時生活總的說來還是比較艱苦的。作為班主任，我經(jīng)常了解學生的生活情況，想方設法幫助有困難的學生，使學生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學習。有病的同學我都及時要求家長送他們去醫(yī)院治療，保證了他們生活和學習的順利進行。

4、科學管理,嚴格要求。對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)（學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面的具體要求）。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核,每周一總結,對于表現(xiàn)優(yōu)良者進行鼓勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

5、家校溝通，共同促進學生的成長進步。

促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協(xié)助。因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于剛接上新班，對大部分學生都不了解，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學生 ,有效地促進了學生的全面發(fā)展。

總之，通過一個學期的努力，六年級二班形成了一種凝聚力和積極向上的氣氛，每個同學都學有所得。

這學期的班務工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處。部分學生基礎太差，輔導措施落實不到位，成績不夠理想；班務中一些細節(jié)做的還不夠徹底細致，需要在今后的工作中將做進一步改進。

213年6月24日

第五篇：天口小學2009-2010學年六年級班隊工作總結

天口小學2009-2010學年六年級班隊工作總結

經(jīng)驗是筆財富。時光飛逝，歲月荏苒，伴隨著六月盛夏的來臨，又一個學期結束了。在學校領導及上級有關部門的關心指導下，在本班全體同學努力和各位課任老師的支持下，我們度過了小學生涯的最后一個學期。這是一段普通而又不平靜的時期，歡笑與淚水，成功與失敗，這是我們難以忘記的日子。在告別之際，我們一起回首，一起回憶我們經(jīng)歷的點點滴滴，幾多收獲，更多感慨。

一、每日常規(guī)的落實是立班之本。

一個班級的班風、學風關系著每一位同學的行為習慣，從某種意義上講，也可能影響著他們的一生，而每日常規(guī)則很好的體現(xiàn)出對學生良好習慣的引導、樹立，因此，在本學期，本班繼續(xù)落實此項工作。強調每位學生按照相關規(guī)章制度做好自身，只要每個人都行之有規(guī)，成之有度，班級面貌將自然而然得以端正。當然，由于瑣碎、繁雜的日常生活，是成長中的孩子們真實的體驗，犯錯是不可避免的。通過一個學期的強調，有一定成效，雖談不上班風煥然一新的變化，但做為班級的管理者，我們分明感受到了他們的習慣在慢慢地養(yǎng)成。雖沒能獲得“流動紅旗”，但從他們的言談上，我們也能感到欣慰，因為他們總是在犯錯后一付愧疚的神情，他們總是自我檢討：“今天我在某一項常規(guī)中沒做好，對不起！”這時，我們更進一步明確了自己的觀點：每日常規(guī)的落實將對班級工作起著決定性的作用，今后我們的班級工作仍將進一步落實每日常規(guī)。

二、“爭星樹星”是發(fā)展之源。

毫無疑問，學校進行的“每周之星”評比活動是一項有遠見、行之有效的激勵方式。本學期，本班仍然堅決執(zhí)行此項工作。“爭星樹星”包括了方方面面，這樣也為我們班級工作的開展提供了便利。在評星活動，我班更多的是關注那些進步的同學，并盡可能的讓每一個有決心“爭星”的同學都能通過自己的努力獲得榮譽，這樣，一個學期下來，各種層次的同學均有機會，既有像鄭欣怡、魏婷婷等一些各方面均優(yōu)秀的同學獲得“每周之星”，像林翊洋、吳曉晴等一些以前表現(xiàn)中規(guī)中矩、甚至于有點差的同學也因自己的努力被評為“每周之星”。實踐證明，當這些同學獲得激勵后，表現(xiàn)更加有信心。使我們明白了，“爭星樹星”活動是同學們的發(fā)展之源，因此，在今后的工作中，我們也將繼續(xù)進一步踐行此項活動，使班級工作更能事半功倍地開展。

三、班隊會、晨會是教育主陣地

做為班級工作的一個重要方面，本班依據(jù)學校布置及本班學生實際，本班在班隊會及晨會認真、切實開展教育工作。1、5分鐘晨會教育不折不扣完成。我們不僅自己身體力行，更力求課任老師的配合。在南平3。23事件發(fā)生后，本班更重視對學生的安全教育。本學期，早到校、交通安全、防溺水、防雷雨天氣等皆是教育重點，不僅是教師，學生也要認真做好筆記，更重要的是讓學生能依據(jù)要求提高自己的安全意識。通過全班同學的努力，在本學期，本班保障了安全，這樣就能確保學生的其它工作的開展。

2、班隊會認真開展。同樣，班隊會對于學生的行為習慣、道德品質等的樹立起著重要的作用，本學期，本班開展了形式多樣的主題班隊會，如“寸草心——感恩父母”、“低碳生活從我開始”等，使學生在活動中進一步陶冶了情操，使班級工作更有針對性、教育性、塑造性。

3、開展了兩次家長會。做為家校聯(lián)系的主渠道，家長會具有重要的作用，本學期，在開學初召開了期家長會，提出了學校對家長的要求，使家長能更有目的配合學校，做好教育作用。在全國發(fā)生多起沖擊校園的事件后，我們又針對于此召開了家長會，做好安定、穩(wěn)定工作，要提高學生的安全意識的同時，也給家長以信心，使學生能安心學習。

四、書香班級及學習活動仍常抓不懈。

1、本學期，本班繼續(xù)抓“書香班級”建設活動。除引導同學們繼續(xù)充實班級圖書角，踴躍捐書外，還鼓勵同學之間的“書香飄流”活動，互相促進，共同提高。同時，引導學生積極向圖書館借閱。古人云：書非借不能讀也。借書這風在班級盛行之時，一股積極的讀書態(tài)度正在每個學生心中養(yǎng)成，本學期，本班的讀書之風明顯得到提高。

2、引導學生積極參與各項活動。如數(shù)學思維訓練、英語口語比賽、閱讀賽等，取得了較好的成績。更為可喜的是，參加《快樂語文》全國青少年征文比賽中，取得了二、三等獎，進一步激發(fā)了學生的學習熱情。

3、積極參加學校組織的各項活動。如清明節(jié)參加參觀祭頭烈士紀念館，緬懷先烈；六一節(jié)學校游園活動等，使學生在緊張的學習之余，得到愛國主義教育和集體主義教育。

4、開展轉化差生活動。關心、關注每一個學生，不放棄每一個差生，繼續(xù)開展“轉差”工作，通過“特殊關照”落實對學生的關懷，引導班干部開展學習互助活動，使差生有信心、有能力提高了自己的學習。

五、不足。

雖然我們自認為盡心盡力，但由于個人能力原因，本班各項工作還存在明顯不足，如文明禮儀，出現(xiàn)了在網(wǎng)絡上“胡言亂語”之現(xiàn)象；小心翼翼，仍出現(xiàn)同學在課間活動受傷等。這些都充分告訴我們，班級工作仍然任重而道遠，仍要我們持之以恒。我們相信，在大家的關心幫助下，我們今后在班隊工作方面，一定會取得更大的進步的。