第一篇：幼兒教師保教質(zhì)量績效考核方案(紅巖完小)

虎威鎮(zhèn)紅巖完小

幼兒教師保教質(zhì)量績效考核細(xì)則

為了加強(qiáng)幼兒園管理，提高我校幼兒教育的保教質(zhì)量，強(qiáng)化激勵機(jī)制，獎優(yōu)罰劣，進(jìn)一步提高幼兒教師的工作積極性，特制定我校幼兒教師保教質(zhì)量獎勵性績效考核方案。

一、考核原則

1、獎勵性績效考核工資的發(fā)放根據(jù)對教師的考核，逐步體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬，不搞平均主義。

2、發(fā)揮獎勵性績效考核工資的激勵作用，調(diào)動幼兒教師的工作積極性，激勵教師多干工作，干好工作，創(chuàng)設(shè)競爭氛圍。

3、做到獎罰分明，在發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的前提下，對工作成績突出的教師給予獎勵。

二、考核內(nèi)容

1、安全保育工作

2、教育教學(xué)工作

3、班級管理工作

4、師德

5、家長評價(jià)

6、教管中心考核

三、考核細(xì)則（總分：100分）安全工作是幼教工作的重中之重，實(shí)行安全事故一票否決制。即發(fā)生嚴(yán)重安全事故的當(dāng)事人取消全學(xué)期的保教質(zhì)量獎勵性考核工資，同時當(dāng)年不得參與評優(yōu)選先。

安全保育工作（30分）

1、嚴(yán)格遵守安全制度，認(rèn)真做好晨檢、午檢工作，教育幼兒不玩危險(xiǎn)物品，杜絕安全隱患。經(jīng)檢查有一次未晨檢或午檢的扣當(dāng)事人2分。

2、幼兒入園時，班主任必須在班級迎接幼兒，給幼兒安排適當(dāng)?shù)幕顒觾?nèi)容，不得外出或置幼兒不顧而做別的事情。如果出現(xiàn)安全事故，則根據(jù)情節(jié)輕重扣1—3分。

3.教育幼兒在教學(xué)活動或課間活動時不大喊大叫，不狂奔亂跑，不做有危險(xiǎn)的游戲，不到有安全隱患的地方和教學(xué)樓陽溝玩耍，不到小學(xué)班地壩玩耍。有一次不符合要求的扣2分。

4、活動玩具、材料、工具及器械等，教師應(yīng)教給幼兒正確使用的方法并隨時提醒幼兒注意安全。

5、幼兒在校時間，教師必須做好幼兒的護(hù)導(dǎo)工作，保護(hù)幼兒的生命安全，隨時監(jiān)控，做到哪里有幼兒哪里就有教師，幼兒不得離開教師視線。沒有看護(hù)的每次扣5分。

6、保證幼兒文明就餐，紀(jì)律有序，監(jiān)督幼兒吃飽吃好。

7、幼兒離園時，教師應(yīng)清點(diǎn)人數(shù)，讓幼兒排好隊(duì)，有秩序地出教室至校門口，等待家長的到來。教師沒見到家長面，不得讓幼兒離園。如出現(xiàn)事故，扣5分。

8、幼兒在園內(nèi)如出現(xiàn)突發(fā)性病變，教師應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，如家長不在或來得不及時，教師應(yīng)及時將幼兒送往附近醫(yī)療衛(wèi)生站醫(yī)院進(jìn)行救治。否則扣3分。

9、教師應(yīng)隨時發(fā)現(xiàn)并清除不安全隱患，并保證幼兒的人身安全，不得出現(xiàn)幼兒安全事故。

10.幼兒在校發(fā)生情節(jié)輕微的傷害事故，一次扣5分；情節(jié)較重的扣除當(dāng)事人全學(xué)期的安全工作保育分。家長投訴至學(xué)校的，調(diào)查屬實(shí)每次扣5分。

教育教學(xué)工作（30分）

1、根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況制定好教育教學(xué)計(jì)劃，按時上課、備課，認(rèn)真批改作業(yè)，每月檢查一次。

2.課堂上堅(jiān)持說普通話，教態(tài)親切、大方，方法游戲性，多樣性，兒童性，重視幼兒的思維訓(xùn)練。

3、每學(xué)期聽課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評議工作。

4、積極參加各類各級舉辦的匯報(bào)課、示范課、送教下鄉(xiāng)活動、公開活動課，教師每參加一次國家級、省市級、縣級、鎮(zhèn)級各類活動加分值分別為2.5、2、1.5、1、0.5分?？衫塾?jì)，滿分為5分。同一個內(nèi)容的匯報(bào)課、示范課、送教下鄉(xiāng)、公開活動課、家長公開活動課等都不能重復(fù)計(jì)分值，只計(jì)最高獎。

班級管理（20分）

1、教室內(nèi)外布置做到凈化、美化、兒童化、科學(xué)化。隨時保持教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，教室內(nèi)各種物品擺放應(yīng)整潔有序，保證地面無雜物，放學(xué)后及時關(guān)鎖好門窗，切斷所有電器的電源，確保安全。

2、按時出操，認(rèn)真組織幼兒的戶外活動。

3、保證幼兒喝水有序，每日有足夠的集中與個別相結(jié)合的飲水時間和次數(shù)。

4、教育幼兒隨時保持手、臉的潔凈及衣服的整潔干凈，不在地上滾、爬。

5、每學(xué)期各班均要進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)大更新。

6、班級衛(wèi)生要求每日一小做，每周兩次大掃除。

7、班內(nèi)財(cái)產(chǎn)：領(lǐng)物品應(yīng)按規(guī)定定額定量領(lǐng)取，不得多領(lǐng)、遺失或私拿；報(bào)損應(yīng)拿報(bào)損物經(jīng)保管核對核實(shí)后方可重新領(lǐng)?。话嗉壺?cái)產(chǎn)應(yīng)有登記記錄，并嚴(yán)格按管理制度執(zhí)行；學(xué)期末須交接、清點(diǎn)清楚，并記錄、簽字，財(cái)產(chǎn)完好無丟失。

師德（10分）

1.各幼兒教師要遵守《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，按時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，違者一次扣5分。

2.嚴(yán)禁厲聲訓(xùn)斥、體罰或變相體罰幼兒，發(fā)現(xiàn)一次扣5分，并視情節(jié)輕重扣除當(dāng)月全部考核獎，有兩次以上者扣除全學(xué)期考核獎。

3.積極參與各級業(yè)務(wù)競賽以及活動，幼兒教師在各級舉辦的幼教活動中獲獎的，參照小學(xué)獎懲制度對獲獎人員進(jìn)行獎勵。

家長評議（10分）

每期結(jié)束征求家長的意見，優(yōu)秀率達(dá)95%以上記10分，90%以上記8分，80%以上記6分，60%以上記5分，60%以下記3分。

四、學(xué)?？己?0%，教管中心考核40%，合并記入教師個人考核。

五、本方案從2011年秋期執(zhí)行。

虎威鎮(zhèn)紅巖完小 2011年9月16日

第二篇：幼兒教師績效考核方案一

幼兒教師績效考核方案范文一

為切實(shí)做好教職工績效考核工作，根據(jù)__號《__市非義務(wù)教育事業(yè)單位教職工績效考核指導(dǎo)意見（試行）》的精神，結(jié)合我中心實(shí)際，提出如下實(shí)施意見：

一、指導(dǎo)思想

以___理論和__重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的績效考核評價(jià)制度，促進(jìn)教師全面發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，促進(jìn)教育教學(xué)水平全面提高.二、考核實(shí)施對象

__幼教中心執(zhí)行崗位績效工資的全體正式工作人員.三、考核分配原則

實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下原則：

（一）尊重規(guī)律、以人為本.尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn).（二）以德為先、注重實(shí)績.把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn).（三）激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展.鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力.（四）客觀公正、簡便易行.堅(jiān)持實(shí)事求是、民-主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣.四、考核辦法

（一）幼教中心成立績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心主任任組長，負(fù)責(zé)研究制定本中心績效考核方案并組織實(shí)施績效考核工作.組長：___

副組長：__

組員：___

（二）幼教中心成立績效考核工作小組，負(fù)責(zé)教職工分類考核細(xì)則的制定并組織實(shí)施考核工作.教師師德、教學(xué)考核、班主任考核等由各園園長室負(fù)責(zé)，園長各項(xiàng)考核由中心負(fù)責(zé).（三）績效考核堅(jiān)持做到三個結(jié)合：定性和定量評價(jià)相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結(jié)合.在考核過程中，充分聽取年級組、教研組、幼兒家長等多方面的評價(jià).（四）教職工對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向中心和各園行政部門申訴.五、考核重點(diǎn)

（一）教師崗位績效考核的內(nèi)容主要是：根據(jù)《教育法》《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對教師服從工作安排，履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)情況進(jìn)行全面考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績，包括師德、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實(shí)績.師德考核根據(jù)《__市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》和幼教中心師德考核細(xì)則進(jìn)行.教師必須認(rèn)真落實(shí)蘇州市中小學(xué)教師“三項(xiàng)規(guī)定”，踐行“教師誓詞”，自覺抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學(xué)職責(zé)，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害幼兒利益.教育教學(xué)主要考核教師從事教學(xué)、教育教學(xué)研究、專業(yè)發(fā)展的情況.教學(xué)工作主要考核教師在日常管理中一日活動組織規(guī)范情況，教學(xué)“六認(rèn)真”的實(shí)施情況；教學(xué)效果以課堂教學(xué)中教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果、執(zhí)行課程計(jì)劃的情況以及游戲活動的開展情況；教育教學(xué)研究工作主要考核教師參與教學(xué)研究活動的情況和實(shí)效；專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識、完成規(guī)定的培訓(xùn)進(jìn)修任務(wù)、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力及水平的情況.班主任工作是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分.班主任工作主要考核其對班級管理、關(guān)注每個幼兒全面發(fā)展以及家長工作的情況.（二）崗位管理：重點(diǎn)考核管理知識水平，制定工作計(jì)劃、方案及組織實(shí)施能力，管理工作的規(guī)范性，執(zhí)行法律、法規(guī)和方針、政策情況，廉政建設(shè)和精神文明建設(shè)情況等.校級領(lǐng)導(dǎo)考核辦法由市教育局另行制定.（三）教輔、工勤崗位：重點(diǎn)考核服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率和勞動安全等.六、績效工資的構(gòu)成和分配

（一）基礎(chǔ)性績效工資

基礎(chǔ)性績效工資分崗位津貼和生活補(bǔ)貼兩項(xiàng).崗位津貼按照教職工本人執(zhí)行崗位工資所對應(yīng)的崗位及工作年限，對照《__市非義務(wù)教育事業(yè)單位基礎(chǔ)性績效工資標(biāo)準(zhǔn)表》確定.生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一為每人每月2000元.對切實(shí)履行崗位職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)或管理服務(wù)工作、師德考核和考核合格的教職工，按月全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資.教師教學(xué)工作量根據(jù)幼教中心實(shí)際情況制定，其他崗位工作量也由幼教中心相應(yīng)制定.因工作需要、幼兒園安排造成教學(xué)工作量不足的，可視作達(dá)到規(guī)定工作量；若因個人意愿減少工作量的`，則相應(yīng)減發(fā)崗位津貼.臨近退休（兩年內(nèi)）的教師，可適當(dāng)照顧工作量.當(dāng)月曠工半天或因病、事假工作不滿10個工作日的，當(dāng)月崗位津貼按50%計(jì)發(fā)，生活補(bǔ)貼全額發(fā)放.連續(xù)病、事假達(dá)到一個月的，當(dāng)月崗位津貼停發(fā)，生活補(bǔ)貼全額發(fā)放.當(dāng)月病、事假不滿一個月、工作超過10個工作日或其他情形，當(dāng)月崗位津貼酌情減發(fā)，生活補(bǔ)貼全額發(fā)放.產(chǎn)前假和哺乳假期間崗位津貼停發(fā)，生活補(bǔ)貼全額發(fā)放.年休假、探親假、婚喪假、產(chǎn)假、男方護(hù)理假期間，崗位津貼和生活補(bǔ)貼全額發(fā)放.因大病、重病或家庭重大突發(fā)事件造成的病、事假，學(xué)?？勺们榻o予一定數(shù)量經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助.考核被確定為基本合格的，下一1月起崗位津貼按60%計(jì)發(fā)，生活補(bǔ)貼全額發(fā)放.考核被確定為不合格的，或未參加考核及因受處分等原因而未定等次的，下一1月起崗位津貼停發(fā)，生活補(bǔ)貼全額發(fā)放.對沒有履行崗位職責(zé)，沒有完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)、在師德方面存在問題或發(fā)生教學(xué)事故及其他違反學(xué)校要求的，視情節(jié)減發(fā)基礎(chǔ)性績效工資.被立案審查人員，在立案審查期間停發(fā)其基礎(chǔ)性績效工資，立案審查后有結(jié)論的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行.因受處分（處罰）領(lǐng)取生活費(fèi)的人員，停發(fā)基礎(chǔ)性績效工資.受行政處分人員按有關(guān)考核規(guī)定執(zhí)行.（二）獎勵性績效工資

校級領(lǐng)導(dǎo)、__市級學(xué)科帶頭人及以上骨干教師、托管支教教師津貼等由市教育局統(tǒng)一統(tǒng)籌、考核并通過學(xué)校發(fā)放.學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置：各類崗位津貼、超工作量津貼、出勤津貼、師德考核獎、工作質(zhì)量考核獎、教育教學(xué)成果獎等，并制訂具體分配辦法，按年結(jié)清.1.各類崗位津貼（約占獎勵性績效工資的35%）

（1）班主任津貼

班主任津貼按照小學(xué)人均300元/月，設(shè)正副班主任的，正班主任200元/月，副班主任100元/月，全年按10個月核定.班主任津貼經(jīng)考核后按月發(fā)放，離開崗位后不再享受.按此標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放的班主任工作量不再另外計(jì)入教學(xué)工作量.學(xué)校中層以上人員擔(dān)任班主任的，享受班主任津貼的一半.（2）教育教學(xué)管理崗位津貼

學(xué)校中層達(dá)到規(guī)定工作量的，正職月崗位津貼為500元，副職月崗位津貼400元，助理、中心后勤財(cái)務(wù)管理視實(shí)際工作量給予相應(yīng)的津貼標(biāo)準(zhǔn).大組長（年級組長、教研組長、備課組長或課題組長），每月崗位津貼120元且每周減少半天課務(wù)量，全年按10個月核定.報(bào)賬員每學(xué)期補(bǔ)貼150元；備課組長、學(xué)籍管理人員每學(xué)期補(bǔ)貼100元.（3）教學(xué)一線崗位津貼

教師達(dá)到學(xué)校規(guī)定的工作量，崗位津貼系數(shù)為1，每月崗位津貼為300元.由學(xué)校安排（近2年內(nèi)退休），在教輔崗位并兼課，或按照幼兒園工作性質(zhì)達(dá)到規(guī)定工作量的，崗位津貼系數(shù)不變.個人申請減免工作量的，視減免額度由考核領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定具體系數(shù).外出會議活動、事假、婚假、病假調(diào)上課程的，全額發(fā)放教學(xué)一線崗位津貼.公假、事假、病假不調(diào)上課程的，崗位津貼相應(yīng)減發(fā)（公假每天扣除10元，病假每天扣除15元，事假每天扣除20元）.（4）教輔、后勤崗位津貼

因自身原因要求從事教輔崗位且達(dá)到規(guī)定工作量的，崗位津貼系數(shù)為0.9，從事后勤崗位達(dá)到規(guī)定工作量的，崗位津貼系數(shù)為0.8.未達(dá)到工作量的按比例降低系數(shù).2.超工作量津貼（約占獎勵性績效工資的5%）

嚴(yán)格控制加班，由學(xué)校批準(zhǔn)的加班（含午餐費(fèi)）每天30元.節(jié)假日值班（含午餐費(fèi)）每天20元.行政人員常態(tài)下的處理分管工作事務(wù)及寒暑假值班不納入加班.因工作需要，學(xué)校安排的代課，代課津貼為上午（4課時）每課時8元，下午（4課時）每課時6元.假期培訓(xùn)不屬于加班.班容量以小班25人、中班30人、大班35人為標(biāo)準(zhǔn)，每加1人，本班任課教師每人每月加5元.3.出勤津貼（約占獎勵性績效工資的12%）

出勤津貼的標(biāo)準(zhǔn)為200元/月（含滿點(diǎn)獎20元/月），全年以10個月計(jì)算，有遲到、提前離園、會議請假等均扣滿點(diǎn)獎20元.二次離園或遲到每次扣5元，以此類推，扣完為止.請假一天扣30元（上午20元，下午10元），還課的扣15元（上午10元，下午5元）.掛了鹽水但能堅(jiān)持上班上課的只扣滿點(diǎn)，不扣全勤，但要記錄累計(jì).當(dāng)月曠工半天及半天以上的，或者因病、事假（包括探親假、婚喪假、產(chǎn)假、男方護(hù)理假等）工作不滿10個工作日的，當(dāng)月出勤津貼不發(fā).當(dāng)年病假累計(jì)滿20天或事假累計(jì)滿5天的，獎勵性績效工資按實(shí)際考核總額的90%發(fā)放；當(dāng)年病假累計(jì)滿30天或事假累計(jì)滿10天的，獎勵性績效工資按實(shí)際考核總額的70%發(fā)放；當(dāng)年曠工滿兩個工作日的，或病假累計(jì)超過6個月的，或事假累計(jì)超過1個月的，停發(fā)全年獎勵性績效工資.（病假連續(xù)算，事假按實(shí)算.病假單一律以鎮(zhèn)級及以上醫(yī)院證明為準(zhǔn)，涉及計(jì)劃生育的以相關(guān)部門有效證明為準(zhǔn).既有病假又有事假的按比例折算）.4.師德考核獎（約占獎勵性績效工資的8%）

根據(jù)《__鎮(zhèn)幼教中心師德考核細(xì)則及評議表》，師德考核良好以及以上者享受師德考核獎，合格者享受80%師德考核獎，不合格者不享受.5.工作質(zhì)量考核獎（約占獎勵性績效工資的30%）

（1）教學(xué)工作質(zhì)量獎（約占工作質(zhì)量考核獎的93%）

根據(jù)中心對園部，園部對教師教學(xué)常規(guī)的檢查和教學(xué)質(zhì)量的評估，設(shè)置該獎項(xiàng).中心每月對園長管理進(jìn)行考核，具體見《__鎮(zhèn)幼教中心園長考核表》.教師要認(rèn)真執(zhí)行《幼兒一日生活組織規(guī)范》，模范執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真，具體考核見《__鎮(zhèn)幼教中心六認(rèn)真考核細(xì)則》：A級享受100%；B級享受90%；C享受70%；D級享受50%；

班級發(fā)生意外安全事故及傳染病突發(fā)等，行政、當(dāng)班教師降低考核等次.工作日不滿10天不參加月考核，不享受當(dāng)月教學(xué)工作質(zhì)量獎.（2）教育管理質(zhì)量獎（約占工作質(zhì)量考核獎的5%）.根據(jù)班級管理考核以及根據(jù)履行職責(zé)情況進(jìn)行考核，給予相應(yīng)獎勵.行政管理質(zhì)量：以中心對各園常規(guī)檢查、調(diào)研、各類評比等情況以及每學(xué)年結(jié)束時的民-主測評情況，分別評定管理考核獎.獲一、二等獎分別給予800元～600元獎勵.（3）后勤服務(wù)質(zhì)量獎（約占工作質(zhì)量考核獎的2%）

學(xué)校對教輔、后勤崗位人員工作質(zhì)量進(jìn)行考核，后勤服務(wù)質(zhì)量獎比教學(xué)一線教師低20—30%.6.教育教學(xué)成果獎及各類獎勵（約占獎勵性績效工資的5%）

（1）教育教學(xué)成果獎；（2）榮譽(yù)表彰獎勵；

具體見《__鎮(zhèn)幼教中心教職工獎勵的具體規(guī)定》

（3）骨干教師獎勵

__市學(xué)科帶頭人及以上骨干教師，經(jīng)市教育局考核合格者，享受骨干教師津貼.（由教育局專款發(fā)放）

__市級教壇新秀、__市優(yōu)秀教學(xué)工作者、師德標(biāo)兵等500元/當(dāng)年.__教學(xué)能手200元/當(dāng)年.校級骨干教師相應(yīng)減少獎勵.7.其他考核獎勵項(xiàng)目：未包含在上述7類獎勵項(xiàng)目內(nèi)的其他獎勵.（約占獎勵性績效工資的5%）

教齡津貼每年以30元計(jì)發(fā).30年以上（含30年）每年獎勵1100元.根據(jù)每年的學(xué)校的重點(diǎn)工作及主題活動設(shè)立相應(yīng)的獎勵項(xiàng)目，如創(chuàng)建活動、讀書活動、學(xué)會學(xué)習(xí)、教育環(huán)境評比等.

第三篇：幼兒園保教質(zhì)量活動方案

幼兒園保教質(zhì)量活動方案3篇

幼兒園保教質(zhì)量活動方案1

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機(jī)，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專業(yè)技能和水平的提高;以區(qū)域活動為抓手，提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展;全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。

工作目標(biāo)：

1、多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

2、各種活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展健康成長。

3、多種舉措提高保教質(zhì)量。

4、多項(xiàng)家園聯(lián)系方式，促進(jìn)有效互動。

重點(diǎn)工作及具體措施：

一、多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

(一)繼續(xù)堅(jiān)持分層培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次青年教師專業(yè)發(fā)展。

1、加大對新教師的培養(yǎng)力度——做到常規(guī)入門，工作上路。

(1)通過“1+--”形式，新教師與二幼教師師徒結(jié)對，全方位的對新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使新教師盡快勝任工作。

(2)從新教師教育計(jì)劃制定、班級管理、一日活動開展等方面進(jìn)行專題指導(dǎo)，使新教師盡快勝任本崗工作。

(3)開展新教師每月匯報(bào)課活動和學(xué)期末匯報(bào)課活動。

(4)開展新教師的系列培訓(xùn)講座活動。如師德、怎樣合理組織一日活動及案頭工作等。

2、加強(qiáng)勝任教師向穩(wěn)定的成熟型教師轉(zhuǎn)變——做到大膽執(zhí)教，發(fā)展優(yōu)勢

(1)本學(xué)期完成6次園內(nèi)半日展示活動，促進(jìn)教師熟練把握教育教學(xué)基本規(guī)律，正確判斷兒童發(fā)展水平，確定適應(yīng)的指導(dǎo)策略。

(2)利用自身優(yōu)勢開展自己獨(dú)特風(fēng)格的教育活動。

3、展示骨干教師的教學(xué)風(fēng)采——做到形成特色，嶄露頭角。

(1)為骨干教師拓寬培訓(xùn)渠道，如外出學(xué)習(xí)、教學(xué)展示、專題講座、教研組展示等，提供互動學(xué)習(xí)、研討展示的機(jī)會，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用。

(2)園級骨干教師本學(xué)期完成3次教育活動展示，主動進(jìn)行教研專題講座活動。

(3)積極申報(bào)教師基本功，并進(jìn)行參評評選活動。

4、開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。

5、發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)、示范作用

(1)支教教師做好示范和榜樣作用，每學(xué)期上示范課不少于2次，講座活動兩次。(結(jié)合教師實(shí)際困惑而定)

(2)參與各項(xiàng)計(jì)劃地制定、完善及活動的開展。

(3)逐班、逐人指導(dǎo)活動。指導(dǎo)每人每學(xué)期上兩次公開課，進(jìn)行資源共享。

(4)組織好園內(nèi)公開課、示范課、研究課等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

(5)針對教師困惑進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)(針對新教材)

(6)指導(dǎo)教研組長進(jìn)行教研活動。

(7)做好教師的書寫材料的嚴(yán)格把關(guān)與指導(dǎo)。

6、抓住縣級教師基本功活動，提高教師區(qū)域游戲計(jì)劃制定以及準(zhǔn)確分析幼兒游戲情況能力。

(1)參與二幼設(shè)置的有關(guān)基本功內(nèi)容的培訓(xùn)。

(2)通過-教研開展園內(nèi)研討交流活動，提高教師制定區(qū)域游戲計(jì)劃和分析幼兒游戲情況的能力。

(3)開展園內(nèi)基本功評選活動。

7、制定《指南》學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用隔周五進(jìn)行學(xué)習(xí)，解讀交流，期末交5000字學(xué)習(xí)筆記并上交學(xué)習(xí)體會。

二、各種活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展健康成長。

(一)通過有效的主題活動，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展。

各班根據(jù)幼兒個性發(fā)展的需要和各種教育活動的需要開展主題活動，擴(kuò)展和延伸教育活動，通過組織幼兒討論，按照幼兒的想法、看法，再同他們一起巧妙地設(shè)計(jì)主題活動，使每個幼兒都感受到成功的喜悅，體驗(yàn)到合作的樂趣，使主題活動“從幼兒中來，到幼兒中去”，讓幼兒真正成為活動的主人。

(二)結(jié)合陽光體育活動和幼兒體能測試項(xiàng)目，各班添設(shè)游戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域游戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓(xùn)練貫穿于活動中。

另外，各班進(jìn)行跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等比賽，發(fā)展各項(xiàng)動作。

(三)繼續(xù)利用農(nóng)村自然環(huán)保資源，各班嘗試開展藝術(shù)特色活動，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

(四)從幼兒發(fā)展和活動需要出發(fā)，充分利用人力資源、文化資源、物質(zhì)資源、自然資源，通過“請進(jìn)來、走出去”的模式，為幼兒提供多樣化的活動平臺，讓幼兒在自主選擇中獲得發(fā)展。

組織幼兒參觀里炮果園、葡萄地等;帶幼兒去農(nóng)家院，領(lǐng)略農(nóng)家特有的風(fēng)情，帶幼兒去野生動園，了解一些動物的外形特征、生活環(huán)境，開闊幼兒的視野。

(五)各班開展故事表演活動，提高幼兒口語表達(dá)能力。

(六)各班在晨檢活動中組織小的口語交際活動，讓幼兒自由表達(dá)、大膽講述，提高幼兒運(yùn)用語言與人交往的能力。

三、多種舉措提高保教質(zhì)量。

(一)強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

2.組織兩次“常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)介紹”活動，通過這些活動，共同探討如何做好班級管理工作的方法，促使我園也取得的一些教研成果。

3.本學(xué)期園領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)一步深入班級活動，把握備課、聽課、評課及教師對幼兒的觀察了解、評價(jià)等各個環(huán)節(jié)，并要求每位教師對月、周各環(huán)節(jié)的教育教學(xué)活動制定詳細(xì)的計(jì)劃，進(jìn)行客觀的評價(jià)。通過跟班級半日活動和隨時抽查等多種形式，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，繼續(xù)探索更為有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的時機(jī)、形式、渠道和評價(jià)，不斷提高全園的整體教育教學(xué)水平。

4.繼續(xù)強(qiáng)化幼兒園一日活動保教結(jié)合目標(biāo)，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、評比力度，使檢查促規(guī)范、指導(dǎo)促發(fā)展、評比促提高。

(二)開展有效區(qū)域活動，提高教師有效指導(dǎo)能力。

1.開齊區(qū)域，如積木區(qū)、益智區(qū)，角色區(qū)，圖書區(qū)、美工區(qū)等，突出幼兒游戲的特性區(qū)域活動。

2.學(xué)習(xí)各年齡班幼兒特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供足夠的區(qū)域游戲材料，能夠體現(xiàn)延慶地域特色。

3.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)幼兒，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境

4.各班制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動計(jì)劃

5.結(jié)對班級觀摩活動區(qū)開展與指導(dǎo)活動。

四、多項(xiàng)家園聯(lián)系方式，促進(jìn)有效互動。

1、開學(xué)初召開全園大型家長會。

2、各班本學(xué)期召開兩次家長會，元旦向家長半日開放一次。

3、繼續(xù)開展家長助教活動。

4、用好家?；悠脚_，做好各村班車幼兒的家長溝通工作。

5、開展豐富多彩的家委會活動。

6、學(xué)期末教師開展“我是和家長如何溝通的”經(jīng)驗(yàn)介紹活動。

幼兒園保教質(zhì)量活動方案2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園繼續(xù)以“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子“為宗旨，堅(jiān)持以游戲?yàn)橐劳虚_展各種活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣做為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。著眼一日活動中保教質(zhì)量的提高，深化幼兒園課程改革，提升辦園品質(zhì)，并依托“園本教研”，提升教師專業(yè)水平。

二、具體工作和措施：

(一)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大培訓(xùn)為度

1.深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，解讀《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，組織教師研讀、分析新教材，認(rèn)識區(qū)域活動在幼兒一日活動中的作用，讓教師做到把新的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去。

2.每星期向教師推薦《幼兒教育》《學(xué)前教育》《幼教博覽》等刊物中的相關(guān)文章讓年段長組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒，關(guān)注自己的教育水平，關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，提升教師的教學(xué)水平。

(二)保教并重，緊抓落實(shí)

1.以“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”“重陽節(jié)”“元旦”等節(jié)日，為契機(jī)開展各種活動，鍛煉提升教師各方面的能力。

2.努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保幼兒在寬松、和諧、自然的環(huán)境中健康成長。每個班則級根據(jù)自己的班級特點(diǎn)確定主題，引導(dǎo)幼兒共同進(jìn)行班級環(huán)境布置，并定期更換主題墻飾。

3.把區(qū)域活動納入到一日活動當(dāng)中去。要使區(qū)域活動正常的開展，材料是基礎(chǔ)，為鼓勵老師制作出豐富的區(qū)域材料，為將-初舉行的--鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)境比賽做準(zhǔn)備，并盡量挖掘老師的潛能。

4.嚴(yán)格執(zhí)行備課制度，推行教學(xué)活動高效的開展，保證有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟的開展教育教學(xué)活動。督促教師按時完成各種計(jì)劃，并對教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，引導(dǎo)教師從實(shí)際出發(fā)，利用自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)來高效率的完成教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的形成和發(fā)展。

5.把安全教育納入到一日的活動中為，提高幼兒的自我保護(hù)意識。

6.堅(jiān)持每天兩小時的戶外活動時間，做好衛(wèi)生保建工作。

7.今年將推進(jìn)“創(chuàng)造性游戲”的開展，設(shè)置角色室和結(jié)構(gòu)室，各班設(shè)

置音樂表演區(qū)。

(三)加大教研力度，落實(shí)“園本教研”

1.以數(shù)學(xué)活動做為“園本教研”的主題，通過學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)要點(diǎn)》來提高教師指導(dǎo)游戲的水平，真正做到在游戲中學(xué)習(xí)。2.堅(jiān)持開展“周四教研日”，并做到“每聽必評”，提高教師的教學(xué)技能。

2.創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，傳達(dá)新信息，接受新經(jīng)驗(yàn)，提高教師在教學(xué)形式上的靈活運(yùn)用。

(四)充分利用家長和社區(qū)資源，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展

1.每學(xué)期至少召開2次家長會，向家長宣傳幼兒園的作用，同時對幼兒園的保教工作、管理工作提出意見和建議，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

2.舉行“家長開放日”活動，通過聽課評課讓家長進(jìn)一步了解幼兒園教育，提高教育幼兒的能力。密切家園與社區(qū)的聯(lián)系與交流，充分調(diào)動家長的積極性，以促進(jìn)社會各界人士對我園工作的大力支持和口碑相傳。

3.利用“微信群”、“面訪”或“電話”，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系與溝通。并在期末對全體幼兒進(jìn)行家訪。

幼兒園保教質(zhì)量活動方案3

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》為指導(dǎo)，從我園實(shí)際出發(fā)，結(jié)合全園工作計(jì)劃的要求，認(rèn)真制定保教工作計(jì)劃，切實(shí)做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強(qiáng)，教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)完善求精細(xì)，環(huán)境教育蘊(yùn)含園所文化，家園互動平臺豐富多樣，全方位促進(jìn)幼兒快樂健康成長。

二、工作目標(biāo)

(一)加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。

(二)多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

(四)強(qiáng)化教研活動，提升教師教研能力。

(五)加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

三、主要工作與措施

(一)加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.建立科學(xué)的一日活動保教制度，規(guī)范常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動、早操、主題活動、游戲活動、離園等，每一環(huán)節(jié)對教師、幼兒都有具體明確的要求。細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，向一日活動各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。

2.要求每位教師必須對一日活動各環(huán)節(jié)做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反思，切實(shí)做到心中有譜、腦中有法，使每一個環(huán)節(jié)的活動都能為提高幼兒的能力、知識、技能服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個幼兒在各項(xiàng)活動中得到發(fā)展，確保幼兒一日活動優(yōu)質(zhì)高效。

3.強(qiáng)化幼兒園一日活動保教制度，結(jié)合目標(biāo)，加大檢查、指導(dǎo)、評比力度。以檢查促規(guī)范;以指導(dǎo)促發(fā)展;以評比促高。

4.加強(qiáng)對班級教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級管理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實(shí)常規(guī)工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

(二)多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。通過集體、級組以及自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域中每個年齡段的教育目標(biāo)。在工作中聯(lián)系實(shí)際情況對《指南》中的“教育建議”進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。

2.開展主題課程和特色課程的培訓(xùn)，每月組織一次集體專題培訓(xùn)活動，主要針對“師德師風(fēng)教育”、“幼兒園游戲”、“家長工作”、“班主任”以及“班級管理”等方面來安排。另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表見解，將研討的內(nèi)容及時進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次培訓(xùn)活動有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3.繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。

4.繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，磨練青年教師內(nèi)功，組織任職5年內(nèi)的青年教師進(jìn)行崗位能力培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為主，新添項(xiàng)目為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習(xí)，集體展示及培訓(xùn)為主。

5.繼續(xù)關(guān)注青年教師、合格教師、骨干教師的培養(yǎng)，本學(xué)期每月進(jìn)行分層觀摩活動，通過新教師觀摩課，合格教師的展示課，骨干教師的示范課，凸顯不同層教師的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

6.積累每個主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫，利于教師之間的相互學(xué)習(xí)。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

1.常規(guī)教學(xué)，規(guī)范管理。教師的平常教學(xué)要深進(jìn)扎實(shí)，自覺做到天天計(jì)劃、教案、教具在先，活動落實(shí)到位，觀察反饋及時，反思小結(jié)深進(jìn)，使常規(guī)教學(xué)更規(guī)范。

2.每兩周組織集體備課活動，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。繼續(xù)深化“集體備課”的開展，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設(shè)計(jì)、活動組織及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。并且根據(jù)教研中心的指導(dǎo)，對集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，聽課評課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對性強(qiáng)的教學(xué)活動。

3.立足教育教學(xué)常態(tài)，各班對照條件，要求做到“五個一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動;讓每一個區(qū)域活動都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí);讓每一個領(lǐng)域的教育活動都能支持和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí);讓每一個生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機(jī)，讓兒童的學(xué)習(xí)看得見;讓每一個空間都蘊(yùn)含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開放中完成閱讀。

4.加強(qiáng)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動建設(shè)。通過對每組指導(dǎo)一個示范班，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的物資環(huán)境和精神環(huán)境;在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對幼兒參與區(qū)域活動的指導(dǎo)上下工夫，將幼兒園班級環(huán)境布置與區(qū)域活動的展開進(jìn)步到一個新高度。

5.加大對班級主題活動墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合月主題，督導(dǎo)各班及時布置更換，每個月檢查一次。主題墻要求做到美觀與實(shí)用相結(jié)合，教師參與與幼兒動手相結(jié)合，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說話。

6.加強(qiáng)蒙班的語言教學(xué)，通過開展蒙班教研、主題式的活動，綜合實(shí)現(xiàn)幼兒園語言教育內(nèi)容中教育故事與童話、敘事性表達(dá)與交流、詩化語言等多方面教育。激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活情景，引導(dǎo)幼兒能用蒙古語在生活中樂意與人交談，注意傾聽對方的語言。創(chuàng)設(shè)蒙語語言環(huán)境，提高蒙語班級幼兒語言能力的發(fā)展。

(四)強(qiáng)化教研活動，重視教科研并重，提升教師教研能力

1.教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內(nèi)容精神并做好上傳下達(dá)的樞紐工作，確保全園教學(xué)工作上下統(tǒng)一，高效及時。同時制定計(jì)劃，按照園內(nèi)的活動有針對性的選課選人，進(jìn)行一課三研。并帶動各班長用教材研教材，及時發(fā)現(xiàn)所用教材的的實(shí)用性和局限性，同時實(shí)施調(diào)整。

2.根據(jù)具體情況，按照各年齡段幼兒常規(guī)教育重點(diǎn)內(nèi)容，把孩子們出現(xiàn)的普遍或個別問題進(jìn)行教研探討，切實(shí)做好園本教研活動。

3.教研主任精心組織每一次教研活動，活動準(zhǔn)備充分，要求有活動詳細(xì)記錄，活動后寫出體會。

4.以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言教學(xué)為本學(xué)期教研主題，通過教研活動，使教師全面了解環(huán)境及語言活動的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言的重要性，構(gòu)成園本文化和特點(diǎn)，提升辦園水平。

5.加強(qiáng)蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過組內(nèi)研討、交流、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高蒙班教師的蒙語常規(guī)教研的實(shí)效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。

6.學(xué)期初，將要申請--區(qū)區(qū)級課題，在本學(xué)認(rèn)真做好課題管理工作，實(shí)施動態(tài)管理，課題負(fù)責(zé)人必須加強(qiáng)課題的管理，實(shí)施專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人。堅(jiān)持人人參與原則，通過教育科研來提升教師專業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅(jiān)持不懈，并將課題適時匯報(bào)。

(五)加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

1.繼續(xù)加強(qiáng)家長社團(tuán)工作，充分發(fā)揮家長教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長社團(tuán)的輻射帶動作用。

2.每月一期家長半日活動、創(chuàng)新家長會、家長助教活動等活動繼續(xù)深入開展，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。

3.新生家長的溝通工作從新生預(yù)入園活動開始，及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。

4.開展家園共育系列活動，如家教講座、親子游戲等，從而提高家長的家教能力和水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教育。

5.每學(xué)期向家長發(fā)放兩次問卷調(diào)查，聆聽家長的心聲，讓家長為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對我園的整體發(fā)展進(jìn)行督導(dǎo)，并給予大力支持配合。

第四篇：保教質(zhì)量自查報(bào)告

**幼兒園保教質(zhì)量自查報(bào)告

一、基本情況

**幼兒園位于萬江新村商業(yè)街大新南路第三座83號，園舍占地面積約2000平方米，建筑面積約3100平方米，各種用室潔凈、安全能滿足需要，現(xiàn)有10個班的規(guī)模，其中5個大班，3個中班，2個小班，現(xiàn)有幼兒310人，教職工39人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，配備基本符合要求，14年來，我園的保教工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級有關(guān)部門的工作部署，認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，扎實(shí)貫徹“三個代表”重要思想，全面完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以“一切為了孩子的成長和發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，致力于教學(xué)和管理的改革，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績。本學(xué)年的自評結(jié)果辦園條件得分91分，幼兒園管理得分182分，自評總得分273分。

二、提高設(shè)施設(shè)備，改善辦園條件

為了規(guī)范學(xué)前教育，我們園活動室全面鋪了環(huán)保地膠，添置大型滑梯1套，舞臺音響設(shè)備1套，投影設(shè)備2套，搖馬10個，六人桌60張，幼兒靠椅300張，幼兒床300張，各類積木6箱，各類教具5箱，電腦1臺，打印機(jī)1臺，電視機(jī)5臺，影碟機(jī)10臺，電子鋼琴1架，消毒柜1個，飲水機(jī)6個，檔案柜4組，教師辦公桌4張，網(wǎng)線到園等等??園內(nèi)幼兒活動、生活用品齊全；教學(xué)設(shè)備、音像、文字讀物一應(yīng)俱全。這些設(shè)施設(shè)備的添置，大大改善了辦園條件。

二、強(qiáng)化內(nèi)部管理，從嚴(yán)治教

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教職工的整體素質(zhì)。堅(jiān)持每周二政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不間斷，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育系統(tǒng)各項(xiàng)會議精神，學(xué)習(xí)《學(xué)前教育》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)文件，學(xué)法、用法蔚然成風(fēng)。

2、狠抓師德建設(shè)，爭創(chuàng)社會滿意、家長滿意、幼兒滿意的師資隊(duì)伍。組織教職工學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德綱要》，按照“師心要強(qiáng)、師心要愛、師風(fēng)要正”的要求，塑形象、樹師德，使全體教職工盡職盡責(zé)，樂于崗位奉獻(xiàn)，作風(fēng)一流的先進(jìn)幼教工作者，受到孩子們的尊敬和愛戴。

3、實(shí)施教師“再教育工程”。

①鼓勵教師參加函授學(xué)習(xí)，崗位成才。本學(xué)期參加自修學(xué)習(xí)的11人。

②進(jìn)行教師基本技能測試，強(qiáng)化在職業(yè)務(wù)基本功的訓(xùn)練。9月中旬開展了教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，10月下旬進(jìn)行教師基本技能技巧測試，11月開展冬季親子運(yùn)動會。

③組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，觀看專家講課，使教師們受益匪淺。

三、貫徹《指南》精神，提高保教質(zhì)量

1、教學(xué)創(chuàng)新，成效顯著。

（1）開展評教、評學(xué)活動。以《指南》精神為指導(dǎo)，充分調(diào)動幼兒參與意識，評選優(yōu)質(zhì)課。教學(xué)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒動手、動腦、動口的能力。

（2）創(chuàng)設(shè)愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)踐“快樂教學(xué)”，使幼兒學(xué)中玩，玩中學(xué)。12月份，全園各班開展家長半日開放活動，邀請家長參加該班的教育、教學(xué)活動，增強(qiáng)了家長對幼兒園的了解。

（3）進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”的特色嘗試，效果明顯。全體教師結(jié)合我地幼兒實(shí)際，共同探討，進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”的教育嘗試。經(jīng)典誦讀培養(yǎng)了幼兒的思想道德觀念，豐富了幼兒的情感，引導(dǎo)幼兒學(xué)會審美，利于幼兒健康和諧性格的塑造，培養(yǎng)幼兒的想象能力，利于創(chuàng)造性思維的形成。在幼兒文學(xué)的潛移默化中，幼兒語言的表達(dá)能力也明顯變強(qiáng)?？吹竭@些變化，家長喜在眉梢，特別是那些認(rèn)為收費(fèi)過高的家長現(xiàn)在大都認(rèn)為價(jià)有所值。

（4）利用互聯(lián)網(wǎng)，吸收借鑒其他幼兒園的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、園內(nèi)文體活動，豐富多彩。

10月份組織了“幼兒體操比賽”，11月份進(jìn)行了“親子繪畫比賽”。幼兒和家長們個個參與、人人高興，進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子和家長的親情互動，以及家長與幼兒園的凝聚力。

3、以安全為重點(diǎn)，全力做好保教工作

（1）層層簽訂安全責(zé)任書，各班教師與家長，幼兒園與各班教師、門衛(wèi)、后勤人員簽訂安全責(zé)任書，各司其責(zé)。（2）積極預(yù)防冬季流感及其他傳染病。我園在新村醫(yī)療站領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生的部署下，因地制宜地開展了一系列流感預(yù)防及傳染病活動。

A、堅(jiān)持常規(guī)消毒制度。廚房和餐廳堅(jiān)持每餐餐具、地面、工作臺消毒；各班餐具、水杯嚴(yán)格執(zhí)行專人專用的原則，堅(jiān)持日日消毒；寢教室堅(jiān)持一日兩次消毒（午飯后、離園后）；活動區(qū)及玩具等一日堅(jiān)持消毒一次。

B、堅(jiān)持晨檢午檢制度。每天教師在接待孩子時要檢查孩子是否發(fā)熱發(fā)燒或是否有其它不良癥狀，如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱發(fā)燒或其它不良癥狀的要盡量勸其在家治療和休養(yǎng)。每天午睡后要對孩子進(jìn)行檢查。

C、堅(jiān)持日報(bào)制。每天各班教師要如實(shí)向園長辦公室匯報(bào)當(dāng)天幼兒健康情況。發(fā)現(xiàn)有傳染病的現(xiàn)象必須在發(fā)現(xiàn)后逐層向上級匯報(bào)。

D、請求家長的協(xié)助。我們在家園聯(lián)系欄上提醒家長注意幼兒的個人衛(wèi)生，勤換勤洗，勤剪指甲。要求家長給孩子每天帶一袋板藍(lán)根，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)孩子服用。這些措施的實(shí)施，使得全園幼兒到園率為95%以上，大大保護(hù)了我園幼兒的健康。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)“安全制度”，以幼兒安全為中心，開展活動，有計(jì)劃、有組織。安全工作，常抓不懈，開園以來，未發(fā)生一起不安全事故。（4）舉辦安全常識講座。

四、家園緊密聯(lián)系，共同培育新人 1、9月份，我園分班召開家長會，相互探討教子方法，受到家長們的一致好評。

2、邀請家長參加我園的教育教學(xué)活動，舉行“親子游戲”，家長聽課，評課活動，便于家長了解我園的教育教學(xué)情況。

3、利用“家園聯(lián)系欄”，搞好每周的聯(lián)系。向家長匯報(bào)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容及孩子在園的表現(xiàn)，征求家長的意見，不斷改進(jìn)保教工作。

五、重視禮儀品格教育

幼兒期是人一生中個性發(fā)展的最佳期，因此，良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)就必須從幼兒抓起，我園為了好好培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，開展了經(jīng)典誦讀活動。經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞感受詩歌的童趣和表現(xiàn)散文中的情景展開，讓孩子充分感受散文中的想象和趣味，然后用自己的語言、行為表達(dá)出自己親人朋友的理解與尊重。幼兒在交往中都要使用到語言，所以文明的語言對孩子來說非常重要。讓孩子想說、會說、大膽地說、能說出對人有禮貌的話，培養(yǎng)孩子的社交綜合能力。

六、存在問題

1、有些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不是很好,有待改正。

2、家園聯(lián)系還有待加強(qiáng)。

3、教師及保育員的業(yè)務(wù)能力還有待提高。

4、教學(xué)設(shè)備有待完善。

在今后的工作中，我們將一如既往的勇于探索，大膽創(chuàng)新，虛心學(xué)習(xí)，積極改進(jìn)，不斷提高保教質(zhì)量，為爭創(chuàng)合格幼兒園繼續(xù)努力！

東莞市**幼兒園

二0一三年十一月二十日

第五篇：保教質(zhì)量分析

坑仔口鎮(zhèn)中心幼兒園保教質(zhì)量分析

（2014-2015學(xué)年）

一、班級管理工作 進(jìn)步之處：

1、我們加強(qiáng)了對新教師的培養(yǎng)，由園長親自帶領(lǐng)，通過大教研組和小教研組這兩個學(xué)習(xí)陣地，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，分析研究新教材，了解文件精神，將其作為教師開展班級工作的評價(jià)指標(biāo)和導(dǎo)向，提升專業(yè)知識。

2經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)與教師的自我努力，現(xiàn)在這些年輕的老師基本能勝任班主任工作，熟悉了幼兒園一日活動常規(guī)，包括高結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與游戲活動，低結(jié)構(gòu)的自主游戲等。在運(yùn)動方面，各班豐富了自制器械，并且孩子能跟著音樂做律動，基本上每個孩子都能參與到活動之中。

欠缺之處：由于是新老師，在班級管理上缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此常常會顧此失彼。比如與家長的溝通交流不能非?？茖W(xué)地解釋幼兒的行為，以及幼兒園的運(yùn)行情況。

二、計(jì)劃記錄撰寫：

進(jìn)步之處：經(jīng)過各類培訓(xùn)，以及每月檢查、退稿、重寫，教師對幼兒園的一系列計(jì)劃記錄撰寫逐漸規(guī)范，目標(biāo)定位比較確切，重難點(diǎn)把握有所進(jìn)步，活動反思（文本）有敘有議。

欠缺之處：各類計(jì)劃分析的針對性不夠，月目標(biāo)中對學(xué)期目標(biāo)的分解不夠確切，課程的目標(biāo)定位不夠合理，目標(biāo)由易到難的遞進(jìn)性不體現(xiàn)，課程的均衡性全面性等缺乏全方位的思考。逐日計(jì)劃中尚有較多教師對重難點(diǎn)的把握和如何解決還不夠清晰，重點(diǎn)部分不突出，解決方法缺乏多樣性和創(chuàng)造性。

三、游戲活動組織：

進(jìn)步之處：我園的教師非常好學(xué)，通過自己的不斷摸索，游戲活動的開展呈現(xiàn)雛形。

1、自主游戲環(huán)境布局合理，內(nèi)容豐富。

2、游戲材料呈現(xiàn)多樣性、開放性。特別是小班的班級，在材料的投放上更動足了腦子。小超市里琳瑯滿目，娃娃家里應(yīng)有盡有，理發(fā)店里生意興隆，孩子們充分地與材料發(fā)生著互動，從游戲中獲得快樂，無形中培養(yǎng)了社會性，語言及動手能力也得到很大的提高。

3、幼兒玩得自由玩得隨意玩得開心。遵循自主游戲的特點(diǎn)，孩子們自由選擇游戲內(nèi)容，并在游戲區(qū)里按照自己的意愿和材料互動。孩子們開始和角色進(jìn)行對話，并在各個游戲間串聯(lián)，發(fā)展了幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。

欠缺之處：游戲活動的組織教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往呈現(xiàn)放任式管理，因此游戲結(jié)束后班級里一片狼藉。游戲時老師的角色定位不清晰，不知道該如何指導(dǎo)從何入手，只是單純地讓幼兒擺弄器材，對幼兒的發(fā)展價(jià)值體現(xiàn)不大。

四、集中教學(xué)活動：

進(jìn)步之處：經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)，教師基本能了解幼兒的年齡特點(diǎn)，知道小、中、大班幼兒的集體教學(xué)活動時間，懂得開展集體活動的基本步驟，并嘗試通過游戲形式來完成教學(xué)目標(biāo)。

欠缺之處：（1）活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，活動中教師急于趕環(huán)節(jié)，無法解決重難點(diǎn)，活動組織中的目標(biāo)意識不強(qiáng)。（2）活動沒有總結(jié)，環(huán)節(jié)缺乏小結(jié)。一個環(huán)節(jié)后要讓幼兒知曉什么，老師沒有歸納與梳理，因此無法提升幼兒的知識、能力與情感的發(fā)展。（3）對幼兒在現(xiàn)場的表現(xiàn)教師不能進(jìn)行有效回應(yīng)，只是按部就班地按照備課流程進(jìn)行，因此個體差異的體現(xiàn)不明顯。（4）對整個教學(xué)活動的反思教師只能說出表面的實(shí)況情景，無法更深一層次挖掘內(nèi)部存在的問題以及如何根治的方法，就事論事，即時的反思質(zhì)量不高。

五、調(diào)整設(shè)想：

綜上所述，由于本園活動室不足，幼兒人數(shù)太多，在編專任教師較少，非專業(yè)教師不足，因此在保教質(zhì)量上存在諸多問題，為進(jìn)一步提高園所質(zhì)量，對以后保教工作設(shè)想如下：

1、舊園裝修建成投入使用后，各年段再分別多設(shè)一個班級，控制班生數(shù)，盡快進(jìn)行托幼機(jī)構(gòu)食堂建設(shè)。爭取每班配備足2名幼教專業(yè)教師、1名保育員。

2、舊園裝修建成投入使用后，將重點(diǎn)工作放在我園的教師隊(duì)伍建設(shè)上，對全園教師進(jìn)行梯隊(duì)式培養(yǎng)，骨干型-發(fā)展型-青年型，加強(qiáng)《集中教學(xué)活動有效性的研究》，加強(qiáng)《教研組建設(shè)的研究》，加強(qiáng)聽課和互評課活動，從實(shí)踐操作層面促進(jìn)不同層級教師的提高。通過內(nèi)力與外援的結(jié)合，提高保教質(zhì)量。