第一篇:職高數(shù)學(xué)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
職高數(shù)學(xué)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
黔西縣職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)
楊博
筆者從事職高數(shù)學(xué)十一年來(lái),給我感受的是職高數(shù)學(xué)老師最沒(méi)有成就感。職高數(shù)學(xué)老師與普高老師相比,職業(yè)高中的老師心理承受能力太強(qiáng)了。記得剛開始工作的兩三年,每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)期末評(píng)卷后,看著學(xué)生的成績(jī)心理太難受了,可以說(shuō)飯都不想吃,心里特郁悶,自己反思,并不是自己對(duì)工作不認(rèn)真,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé),怎么考試結(jié)果一塌糊涂。一次次沉重的打擊,讓我不得不向同行請(qǐng)教,同時(shí)反思自己的教學(xué)方法,教學(xué)手段以及教學(xué)理念等。通過(guò)與老師們的交流得知,教職高都是這個(gè)結(jié)果,筆者當(dāng)時(shí)怎么能接受現(xiàn)實(shí),就想總得找出造成這個(gè)問(wèn)題根源是什么,應(yīng)該采取那些有效的措施?通過(guò)自己不斷分析總結(jié),造成老師難教學(xué)生難學(xué),并且考試又考不好的原因:
首先,傳統(tǒng)的職高數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分著重于數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性,對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)在專業(yè)中,應(yīng)用還沒(méi)有充分的重視和體現(xiàn)。
其次,讀職業(yè)高中的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、求知態(tài)度普遍差,甚至棄學(xué)。有一部分是學(xué)是“混證一族”,是普高落榜后剩下的,有的學(xué)生甚至連初中都沒(méi)有讀完。
再次,學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)未能按學(xué)生的實(shí)際情況。而是安排與普高一樣的教學(xué)任務(wù)。老師為了完成教學(xué)任務(wù),顧及不到學(xué)生實(shí)際接受能力,結(jié)果是可想而知。
為了切實(shí)有效的解決以上問(wèn)題,筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面:
一、明白中職教育的辦學(xué)理念 職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向,服務(wù)為宗旨,職業(yè)教育就是就業(yè)教育。職業(yè)教育主要培養(yǎng)目標(biāo)是“應(yīng)用型”人才,從事職業(yè)教育的老師應(yīng)該從職業(yè)教育的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,突出職高數(shù)學(xué)的功能,除了突出提高人文素質(zhì),開發(fā)智力和形成能力的功能,更要突出為專業(yè)課服務(wù)的功能,實(shí)現(xiàn)“ 以應(yīng)用為目的,以必需,夠用為度”的目標(biāo)。為此,職高數(shù)學(xué)要走一條與專業(yè)知識(shí)教學(xué)相結(jié)合的路子。
二、結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際注重教材教法
由于一直以來(lái),職高數(shù)學(xué)教學(xué)沿襲普高的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,過(guò)于偏重演繹論證的訓(xùn)練,理論性特強(qiáng)。很少結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)。因此,學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力,學(xué)起來(lái)象聽“天書”,枯燥無(wú)味,從而失去了學(xué)習(xí)的興趣。教師教得吃力。要想改變現(xiàn)狀,職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須具有職業(yè)教育特色,根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)確定教材重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵。脫離專業(yè)特點(diǎn),就不可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。絕大多數(shù)職業(yè)高中的學(xué)生將來(lái)從事技術(shù)工作,他們不是數(shù)學(xué)教學(xué)工作者,更不是數(shù)學(xué)教學(xué)理論的研究工作者,數(shù)學(xué)中重要的概念和理論,他們?cè)趯?shí)際工作中不一定能用得上。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如果讓每個(gè)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也了解和涉及本專業(yè)的相關(guān)知識(shí),不僅增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)及時(shí)地讓他們對(duì)今后要從事的職業(yè)有所認(rèn)識(shí),從而達(dá)到一舉兩得的目的。
三、教師教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系
1、教師備課要真正做到備大綱,備學(xué)生,備教材。認(rèn)真研讀中職數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)和學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),認(rèn)真鉆研教材。與專業(yè)課教師建立溝通渠道,了解數(shù)學(xué)內(nèi)容對(duì)各專業(yè)所需的時(shí)間段和側(cè)重點(diǎn),做到專業(yè)所需,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做靈活的調(diào)整,不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的完整性,關(guān)鍵是突出職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)的實(shí)用性和服務(wù)性。筆者通過(guò)調(diào)查確定了各專業(yè)的側(cè)重點(diǎn):電子電工專業(yè)要以學(xué)習(xí)三角函數(shù)及復(fù)數(shù)等知識(shí)為主;數(shù)控專業(yè)要以學(xué)習(xí)立體幾何,平面幾何,三角函數(shù)等知識(shí)為主;計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)等差數(shù)列時(shí),不妨引導(dǎo)他們從算發(fā)的最優(yōu)化說(shuō)起;旅游業(yè)專業(yè)主要側(cè)重點(diǎn)是利潤(rùn)計(jì)算和最優(yōu)化規(guī)劃。
2、教學(xué)中注重初中與職高數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。根據(jù)職高學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),初中的數(shù)學(xué)知識(shí)不扎實(shí),若丟棄初中相關(guān)知識(shí)直接學(xué)習(xí)職高知識(shí),他們接受起來(lái)就很難,因此要做好初中與職高知識(shí)的銜接工作。如:一元二次不等式和一元一次不等式;任意角的三角函數(shù)與銳角的三角函數(shù);立體幾何中線、線面、面面平行和垂直與平面幾何中的線線平行和垂直;二面角和平面幾何中的角;拋物線和二次函數(shù)等。其中有的是高中的新內(nèi)容有的是初中的舊知識(shí),根據(jù)新舊知識(shí)銜接引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易更容易接受。
總之,職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),決定了職高數(shù)學(xué)的實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用型強(qiáng),同時(shí)要注意降低知識(shí)的理論,調(diào)整教材,改進(jìn)教學(xué)方法。加上任課教師愛(ài)心關(guān)懷和耐心輔導(dǎo),每位學(xué)生在老師欣賞的眼光里、在老師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)有明顯的提高。
第二篇:職高數(shù)學(xué)教學(xué)反思
職高數(shù)學(xué)教學(xué)反思
宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校:李爾琪
一、發(fā)揮引導(dǎo)作用,抓好學(xué)法指導(dǎo)的首要環(huán)節(jié)
由于受社會(huì)重視程度、傳統(tǒng)觀念等多方面的影響,上職業(yè)學(xué)校普遍成為學(xué)生的“次選”,造成職高生源文化素質(zhì)參差不齊,有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)只有幾十分,甚至十幾分、幾分,加上部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,教學(xué)中教師普遍感到數(shù)學(xué)難教而學(xué)生感到數(shù)學(xué)難學(xué),有的學(xué)生甚至出現(xiàn)厭學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。因此,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo),幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要,這也是抓好職高數(shù)學(xué)教學(xué)的前提條件。
1、結(jié)合專業(yè)需要,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)許多職高學(xué)生認(rèn)為到職業(yè)學(xué)校只要學(xué)好專業(yè)技術(shù)就行了,這種思想認(rèn)識(shí)必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)不感興趣,普遍缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以,解決好學(xué)生對(duì)待文化課學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,成為職高數(shù)學(xué)教師成功教學(xué)的前提條件。教學(xué)過(guò)程中,我首先注重學(xué)生思想的疏導(dǎo),在所帶的每一屆新生中都要開展“職校學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)文化課?”、“數(shù)學(xué)與成才”、“數(shù)學(xué)與我所學(xué)的專業(yè)”、“數(shù)學(xué)與生活”等專題講座、主題班會(huì)、專題演講活動(dòng),通過(guò)討論、分析,學(xué)生明確了學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)好專業(yè)技能的需要,是個(gè)人成才的需要,是不斷掌握新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)、新方法努力適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的需要,從而自發(fā)的把過(guò)去認(rèn)為教師要我學(xué)的思想轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)的內(nèi)在動(dòng)力,為學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、注重針對(duì)性,指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法
科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,是使學(xué)生邁入知識(shí)殿堂、豐富自身各種能力的通行證,古人云:“學(xué)貴有方”。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),更重要的是會(huì)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)有其區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn),數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生明確講究學(xué)法的重要意義,并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,滲透初步的教育學(xué)、心理學(xué)基本原理,從平時(shí)的做好數(shù)學(xué)筆記、注重錯(cuò)題的分析、試題歸類、知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系等方面入手,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、注重言傳身教,發(fā)展良好的非智力因素
心俗話說(shuō):“學(xué)高為師,德高為范”。數(shù)學(xué)教師精通的專業(yè)知識(shí),廣泛的文化修養(yǎng),高尚的道德情操,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,踏實(shí)的勞動(dòng)態(tài)度,時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的影響,教師的勞動(dòng)具有示范性,這種表率作用沒(méi)有任何其他教育因素能代替。其次,教學(xué)過(guò)程中,教師要堅(jiān)持做到對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與關(guān)心熱愛(ài)相結(jié)合,不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心學(xué)生的思想、生活,對(duì)后進(jìn)生不諷刺、不歧視、不傷其自尊心,通過(guò)召開座談會(huì)、個(gè)別談心,不斷了解學(xué)生的內(nèi)世界,注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),重視培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的意志和不畏艱難、勇攀高峰的精神,努力促進(jìn)飛躍點(diǎn)。
二、發(fā)揮主導(dǎo)主體作用,抓好學(xué)法指導(dǎo)的主要環(huán)節(jié)
教與學(xué)密切相關(guān),教師善教、樂(lè)教、會(huì)教,學(xué)生才會(huì)善學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),課堂教學(xué)上只有真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,才能確保教學(xué)相長(zhǎng)。
1、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透
數(shù)學(xué)思想是人們對(duì)數(shù)學(xué)理論與內(nèi)容的本質(zhì)認(rèn)識(shí),直接支配著數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中所運(yùn)用的途徑、程序及手段,它具有過(guò)程性、層次性、可操作性等特點(diǎn)。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)方法的靈魂,數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的表現(xiàn)形式和得以實(shí)現(xiàn)的手段。常用的數(shù)學(xué)思想方法有數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、化歸的思想、整體的思想、演繹的思想、統(tǒng)計(jì)的思想、類比的思想、抽象的思想等。例如,在“距離問(wèn)題”的復(fù)習(xí)課中,可以把點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、點(diǎn)與面、線與線、線與面、面與面的距離從平面到空間進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),提高解題效率。
2、注重思維過(guò)程的暴露,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng),教師要把工夫下在備課上,本領(lǐng)展示在課堂上,水平體現(xiàn)在教科研上。教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),努力提高教學(xué)實(shí)效為目標(biāo),針對(duì)每一節(jié)課,要堅(jiān)持做到“四備”(備教材、備自己、備學(xué)生、備教學(xué)方案),設(shè)計(jì)多種方案,比較擇優(yōu)而取之,從教師角度要考慮“為什么教?教什么?怎樣教?”,從學(xué)生的角度要考慮“為什么學(xué)?學(xué)什么?怎樣學(xué)”,要通過(guò)探究、合作、啟發(fā)引導(dǎo)等方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,著力培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。
3、注重現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用
現(xiàn)代教育技術(shù)可以為教學(xué)提供更多更好的感性材料,幫助學(xué)生加速?gòu)母行哉J(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化記憶,積極促進(jìn)學(xué)生感知、注意、思維等,同時(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,增大了課堂教學(xué)容量,拓展了學(xué)習(xí)空間,優(yōu)化了資源結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,把意義學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。
三、發(fā)揮輔導(dǎo)作用,抓好學(xué)法指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)
課外輔導(dǎo)工作是日常教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。首先,要針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際,利用課外時(shí)間組織學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí),在班級(jí)開展一幫一結(jié)對(duì)幫扶,幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生樹立信心、明確目標(biāo),盡快趕上大部隊(duì)前進(jìn)的步伐;其次,要開展分層教學(xué)研究,從講解的內(nèi)容、練習(xí)的難易等方面兼顧不同層次學(xué)生,激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;再次,要開設(shè)第二課堂或興趣小組活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)法水平,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野,做好學(xué)法素材與實(shí)踐的儲(chǔ)備。
實(shí)踐證明,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)是提高職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量行之有效的好方法,隨著數(shù)學(xué)教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌,如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,需要我們職高數(shù)學(xué)教育工作者在科學(xué)的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下去不斷探索和研究,才能使職校生全面掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
李爾其
2014.1.12
第三篇:職高數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2014
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
李 壘
開學(xué)以來(lái)來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和大力支持下,我在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé),全面實(shí)施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),取得一定成績(jī)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更好的成績(jī),現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。
1、備課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料,深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部?jī)?nèi)容,學(xué)期初制訂好各階段的教學(xué)計(jì)劃,確定教學(xué)目標(biāo),把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使教學(xué)工作循序漸進(jìn),有條無(wú)紊,按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí),根據(jù)每個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的好壞準(zhǔn)備難易兩種教學(xué)思路,使得各班級(jí)同學(xué)均能學(xué)有所得。
2、上課。①認(rèn)真組織教學(xué),目標(biāo)明確。把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過(guò)程,并特別注重解題過(guò)程與方法。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。②準(zhǔn)確地把握每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整,變“教教材”為“用教材”。使知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的東西。③重視設(shè)計(jì)教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng),形式靈活多樣,運(yùn)用恰到好處,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問(wèn)題,適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程,尊重學(xué)生,注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言,使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流,形成互動(dòng),共同發(fā)展,使學(xué)生在課堂興趣濃厚,注意力集中,想象豐富,思維活躍,心情愉快,使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”
為“會(huì)學(xué)”,全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。④注重對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。這學(xué)期我主要教二汽1班以及二幼5班兩個(gè)班級(jí),其中汽修班均為男生,且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,而幼教班以女生為主,且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好。因此,在汽修班上課時(shí)我以課本例題為主,重點(diǎn)在于將例題講細(xì)、講透,使學(xué)生能基本掌握該堂課的知識(shí)點(diǎn)。而在幼教班,我主要在例題講解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自我解題能力,以例題為基準(zhǔn)往外衍生多種類型的習(xí)題來(lái)使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。
二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
我不斷加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真聽課,積極參與課改活動(dòng)。
總之,開學(xué)以來(lái),我在數(shù)學(xué)教學(xué)上有很大的改進(jìn),并取得了一定成效,但距新時(shí)期新課標(biāo)的要求還有一定的距離,如在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較薄弱,主要原因一是班主任管理任務(wù)較重,時(shí)間不足,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲.2
第四篇:職高數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
青川職業(yè)高級(jí)中學(xué)
楊清安
本期我擔(dān)任高三理科班的數(shù)學(xué)和高一計(jì)財(cái)班的數(shù)學(xué)課工作,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作外,還要參加各種主題教育培訓(xùn),各級(jí)教研活動(dòng)和繼續(xù)教育。閑暇之時(shí),還要習(xí)慣性的作好自我充電,不僅廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識(shí),而且認(rèn)真研究現(xiàn)階段新課改的教學(xué)思想。
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.三、教學(xué)研究.教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本學(xué)期參加培訓(xùn)一次,在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題 1、教材挖掘不深入。、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
二0一一年七月十五日
第五篇:職高數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和大力支持下,我在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé),全面實(shí)施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),取得一定成績(jī)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更好的成績(jī),現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。
1、備課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料,深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部?jī)?nèi)容,學(xué)期初制訂好各階段的教學(xué)計(jì)劃,確定教學(xué)目標(biāo),把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使教學(xué)工作循序漸進(jìn),有條無(wú)紊,按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。其次認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生先預(yù)習(xí),畫出不理解的部分等。
2、上課。①認(rèn)真組織教學(xué),目標(biāo)明確。把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過(guò)程,并特別注重過(guò)程與方法,以體現(xiàn)課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。制定的目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)為中心,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。②準(zhǔn)確地把握每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整,變“教教材”為“用教材”。使知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的東西。③重視設(shè)計(jì)教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng),形式靈活多樣,運(yùn)用恰到好處,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問(wèn)題,適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程,尊重學(xué)生,注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言,使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流,形成互動(dòng),共同發(fā)展,使學(xué)生在課堂興趣濃厚,注意力集中,想象豐富,思維活躍,心情愉快,使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。④注重對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。
二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真聽課,積極參與課改活動(dòng)。
總之,本學(xué)期來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下,我在數(shù)學(xué)教學(xué)上有很大的改進(jìn),并取得了一定成效,但距新時(shí)期新課標(biāo)的要求還有一定的距離,如在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較薄弱,主要原因一是教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間不足,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲.