第一篇：中學(xué)教科研課題管理制度(共6篇)

精選范文:中學(xué)教科研課題管理制度(共6篇)學(xué)校本著科研興師、科研興校、科研興教的原則，為了加強(qiáng)學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正?；?、規(guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。

一、課題管理的組織制度

學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組教科室課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進(jìn)行全面管理，其中：

（一）學(xué)校課題評議組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：校長）

全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。

1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進(jìn)行審核。

2.確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。

3.邀請專家加盟指導(dǎo)。

4.課題經(jīng)費(fèi)的審定和發(fā)放。

1.課題獎懲的審定。

（二）教科室

（二）教科研中心主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：教科室主任教科室主任）

1.向全校傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3.參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。

4.組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。

5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。

7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進(jìn)行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。

（三）課題組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：各課題題長）

1.組織教師參與課題的研究。

2.向本組教師傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。

4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

二、課題實施的管理制度

（一）關(guān)于課題申報的管理：

1.每個課題組，只能申報1項課題。

2.凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。

3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

4.對于45周歲以下的中學(xué)高級教師，要積極承擔(dān)課題研究。

5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強(qiáng)，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1.對于申報立項的科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4.各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。

2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。

3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?/p>

3.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強(qiáng)督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)

2、對課題按項目進(jìn)行分類 [中學(xué)教科研課題管理制度(共6篇)]篇一：中學(xué)教科研課題管理制度

中學(xué)教科研課題管理制度

我校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強(qiáng)學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正常化、規(guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。

一、課題管理的組織制度

學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進(jìn)行全面管理。

（一）學(xué)校課題評議組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：校長）

全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。

1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進(jìn)行審核。

2.確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。

3.邀請專家加盟指導(dǎo)。

4.課題經(jīng)費(fèi)的審定和發(fā)放。

5.課題獎懲的審定。

（二）教科研中心主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：教科室）

1.向全校傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

[中學(xué)教科研課題管理制度(共6篇)] 2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3.參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。

4.組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。

5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。

7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進(jìn)行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。

（三）課題組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：各課題主持人）

1.組織教師參與課題的研究。

2.向本組教師傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。

4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

二、課題實施的管理制度

（一）關(guān)于課題申報的管理：

1.每個課題組，只能申報1項課題。

2.凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。

3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

4.對于45周歲以下的中學(xué)高級教師，要積極承擔(dān)課題研究。

5.學(xué)校教科室對各個課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強(qiáng)，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1.對于申報立項的科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4.各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組。

1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?/p>

3.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強(qiáng)督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)。

2、對課題按項目進(jìn)行分類。

篇二：中學(xué)教科研課題管理制度

中學(xué)教科研課題管理制度

學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強(qiáng)學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正?；?、規(guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。

一、課題管理的組織制度

學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進(jìn)行全面管理，其中：

（一）學(xué)校課題評議組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：校長）

全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。

1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進(jìn)行審核。

2.確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。

3.邀請專家加盟指導(dǎo)。

4.課題經(jīng)費(fèi)的審定和發(fā)放。

1.課題獎懲的審定。

（二）教科室

（二）教科研中心主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：教科室主任教科室主任）

1.向全校傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3.參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。

4.組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。

5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。

[中學(xué)教科研課題管理制度(共6篇)] 7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進(jìn)行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。

（三）課題組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：各課題題長）

1.組織教師參與課題的研究。

2.向本組教師傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。

4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

二、課題實施的管理制度

（一）關(guān)于課題申報的管理：

1.每個課題組，只能申報1項課題。

2.凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。

3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

4.對于45周歲以下的中學(xué)高級教師，要積極承擔(dān)課題研究。

5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強(qiáng)，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1.對于申報立項的科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。

2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4.各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強(qiáng)督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)

2、對課題按項目進(jìn)行分類

篇三：中學(xué)教科研課題管理制度

中學(xué)教科研課題管理制度

學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強(qiáng)學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正常化、規(guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。

一、課題管理的組織制度

學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進(jìn)行全面管理，其中：

（一）學(xué)校課題評議組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：校長）

全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。

1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進(jìn)行審核。

2.確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。

3.邀請專家加盟指導(dǎo)。

4.課題經(jīng)費(fèi)的審定和發(fā)放。

1.課題獎懲的審定。

（二）教科室

（二）教科研中心主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：教科室主任教科室主任）

1.向全校傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3.參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。

4.組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。

5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。

7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進(jìn)行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。

（三）課題組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：各課題題長）

1.組織教師參與課題的研究。

2.向本組教師傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。

4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

二、課題實施的管理制度

（一）關(guān)于課題申報的管理：

1.每個課題組，只能申報1項課題。

2.凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。

3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

4.對于45周歲以下的中學(xué)高級教師，要積極承擔(dān)課題研究。

5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強(qiáng)，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1.對于申報立項的科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。

[中學(xué)教科研課題管理制度(共6篇)] 2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4.各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?/p>

3.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強(qiáng)督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)

2、對課題按項目進(jìn)行分類 篇四：大橋中學(xué)科研課題管理制度

大橋中學(xué)課題成果與教學(xué)成果

管理制度（草案）

為了加強(qiáng)我校教育科研成果與教學(xué)成果的提煉，充分調(diào)動全體教師參與教育教學(xué)科研的積極性，為全體教師在教育教學(xué)科研方面顯才、施才、成才搭建平臺，特制定《大橋中學(xué)課題成果與教學(xué)成果管理制度》

一、科研機(jī)構(gòu)

學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)分為三個層次：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員調(diào)配、經(jīng)費(fèi)籌措和政策制定等；教科室主任擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)教育科研課題研究的校級立項審批、科研理論和方法的指導(dǎo)以及教育科研活動的檢查評價。

2、管理小組：由科研主任和各課題組長組成，負(fù)責(zé)各課題研究的實施和操作。課題組長要在主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，組織本組教師制定詳盡的課題研究實施方案和課題階段性目標(biāo)。課題組長嚴(yán)格執(zhí)行計劃，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，確保課題研究如期完成。

3、實施小組：其成員是所有課題實驗教師，是所承擔(dān)課題的具體執(zhí)行人。實驗教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地態(tài)度對待課題研究，按實驗方案有序地開展實驗研究，注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學(xué)實踐中與課題有關(guān)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)科[中學(xué)教科研課題管理制度(共6篇)]研意識，提高科研能力。實驗教師還要總結(jié)經(jīng)驗，及時反思，積極撰寫科研論文。

二、課題管理

（一）課題分類 a、按級分類：國家級、省級、市級、區(qū)級、校級；

b、按性質(zhì)分類：管理課題、德育課題、教學(xué)課題；

c、按隸屬關(guān)系分類：主課題、子課題；

d、按人員分類：集體課題、個人課題。

（二）課題的申報與立項

1、凡屬我校教師，具有一定的科研能力，均可自由向?qū)W校申請立項。課題申報實行 “三自原則”：自愿承擔(dān)科研任務(wù)，自主選擇科研課題，自由組建課題研究組。

2、教師選定科研課題后向?qū)W校教科室申報，填寫課題申報表。教科室收到申報表后，組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題給以爭取立項。區(qū)級以上課題在上級科研部門立項后，課題組負(fù)責(zé)人須上報學(xué)校教科室備案，便于統(tǒng)一管理。

3、課題確認(rèn)后，課題負(fù)責(zé)人要在一個月內(nèi)召開開題會議，向全體課題組成員宣布開題，并向?qū)W校教科室提交開題報告。

（三）課題研究過程管理

1、課題組必須按實驗方案認(rèn)真組織實施，制定具體的實施計劃，認(rèn)真做好實驗記錄，及時進(jìn)行實驗結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，重視各種資料的積累和保管。

2、每學(xué)年為一個階段，每學(xué)期為一個小階段，開學(xué)時訂好學(xué)期計劃，定期召開課題調(diào)研會議，按時將階段計劃及小結(jié)交教科室。

3、每位實驗教師必須自覺遵守科研課題管理規(guī)定和研究任務(wù)，按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和有關(guān)的科研活動，定期向課題負(fù)責(zé)人和教科室匯報研究進(jìn)展。

4、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。

5、課題組的研究工作均在教科室的監(jiān)督指導(dǎo)下進(jìn)行，定期檢查課題研究工作的落實情況，包括：檢查研究的進(jìn)度；檢查課題研究的內(nèi)容項目是否全面啟動，效果如何；檢查原始資料的積累以及分類歸

檔情況；檢查研究的主要成果的收集等。

(四）課題結(jié)題與鑒定管理

縣級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定，校級課題由校教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。凡符合結(jié)題條件的課題，課題負(fù)責(zé)人向教科室遞交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料： 課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等），經(jīng)教科室允許后方可結(jié)題。

三、總結(jié)推廣運(yùn)用

1、課題結(jié)題后，向全校推廣，讓科研推動學(xué)校的發(fā)展。

2、學(xué)校于每學(xué)年舉行一次教育科研成果交流會，利用學(xué)校各種傳媒宣傳推廣先進(jìn)的研究成果。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件讓一些有較高價值的科研成果通過媒體得到更廣泛的宣傳。

大橋中學(xué)教科室 二0一五年九月

篇五：教科研課題管理制度

新寧縣

4.組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。

7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進(jìn)行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。

（三）課題組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：各課題題長）

1.組織教師參與課題的研究。

2.向本組教師傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。

4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

二、課題實施的管理制度

（一）關(guān)于課題申報的管理：

1.每個課題組，只能申報1項課題。

2.凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。

3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

4.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強(qiáng)，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1.對于申報立項的科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。

2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4.各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展

情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。

3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研

室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?/p>

3.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強(qiáng)督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上適當(dāng)照顧。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)

[中學(xué)教科研課題管理制度(共6篇)]

2、對課題按項目進(jìn)行分類

新寧二中

2014年9月

篇六：高埂中學(xué)教育科研課題管理制度

高埂中學(xué)教育科研課題管理制度

一、課題的選定

1、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價等方面，進(jìn)行改革和實驗研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。

2、教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年向教師發(fā)布課題選題指南。

3、教師可從本人的教育教學(xué)實踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問題確立課題，進(jìn)行研究。

4、從學(xué)?？蒲幸?guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的市級課題的子課題必選題研究。5、40周歲以下青年教師必須參加課題研究。

二、課題組的成立

1、設(shè)組長1人，副組長1人，課題組成員3--10人。課題組組長職責(zé)是：①承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù)；②協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；③加強(qiáng)上下聯(lián)系；④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。

2、課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。

3、課題組成員分工合作，具體職責(zé)：①在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分步實施課題研究；②收集信息，分析研究；③設(shè)計調(diào)查問卷，訪問相關(guān)人物；④收集資料，并作初步分析；⑤配合組長撰寫研究報告或論文。

三、課題的申報立項

1、校級課題申報立項：由個人或課題組向?qū)W校教科室提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學(xué)校教科室對課題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政審批，批準(zhǔn)后即為校級課題。

2、邛崍市級課題立項：

（1）由學(xué)校教科室向市教科室報送項目申請書，并提交課題方案。

（2）同意申請后，再交課題研究工作計劃一份，課題方案簡況一式三份。

（3）審查末通過的仍作為校級課題。

3、成都市級、四川省級課題立項

由課題組提出書面申請，按成都市級、四川省級課題申報材料要求組建檔案并申報，待上級主管部門立項審查通過。

四、課題的開題 l、課題開題工作由學(xué)校教科室與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好如下材料方可開題：

a、課題開題通知； b、課題背景材料(或調(diào)查報告)； c、課題方案； d、課題研究工作計劃； e、前期研究小結(jié)。

2、開題過程： a、宣讀立項通知； b、課題背景介紹； c、介紹課題方案；

d、宣布課題研究工作計劃； e、前期研究小結(jié)； f、課題咨詢與論證； g、開題會總結(jié)。

3、課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會，會議涉及的問題有記錄并存檔，開題情況用教育信息形式上報上級主管部門。

五、課題的常規(guī)管理

1、校級課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進(jìn)行管理，其余課題由教科室負(fù)責(zé)管理。

2、教科室要加強(qiáng)對課題組的指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

3、教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果）。

4、學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況。

5、學(xué)校對教師課題研究情況進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。教科室主任定期研究和親自承擔(dān)課題制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對教科研工作進(jìn)行例行研究，要親自承擔(dān)或參加一項課題的研究。

6、教科室常規(guī)工作制度：

（1）學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期科研工作計劃。近期：（學(xué)期、學(xué)年科研工作計劃）；遠(yuǎn)期：三年科研規(guī)劃。

（2）教科室負(fù)責(zé)對校級以上課題的管理，具體檢查計劃的實施情況。

（3）編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實驗成果集。

7、教科室對各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、進(jìn)行驗收評獎。由教科室負(fù)責(zé)對各項課題組提供服務(wù)與方法指導(dǎo)，舉辦科研方法講座，提供教科研信息。

8、承擔(dān)課題計入工作量并列入年終考核項目制度。

[中學(xué)教科研課題管理制度(共6篇)]（1）40歲以下的教師，每學(xué)年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結(jié)性論文作為學(xué)年末評優(yōu)的條件之一。

（2）重大科研成果、論著（在市級以上書刊發(fā)表論文及教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、區(qū)級學(xué)會論文一等獎、市級學(xué)會論文二等獎以上、省級三等獎以上及國家級三等獎以上），學(xué)校將其作為評優(yōu)評先的條件之一。

9、教育科研與教學(xué)改革實驗成果的評審、展示和推廣。

六、課題的中期報告登記

學(xué)校教科室負(fù)責(zé)對不同層級的科研課題進(jìn)展情況進(jìn)行認(rèn)真登記，其內(nèi)容包括：①開題報告登記；②中期情況登記；③結(jié)題報告登記。登記表由教科室統(tǒng)一印刷，不同層級的課題，分開題、中期、結(jié)題三項逐一登記，最后建立進(jìn)展報告登記冊，每次登記應(yīng)填寫登記表一式二份，一份報市教育科研部門備查，一份由學(xué)校存檔。

七、課題的結(jié)題管理 l、課題結(jié)題時，學(xué)校教科室及時向上級管理部門提交結(jié)題申請報告。

2、請求鑒定的成果應(yīng)包括如下的材料： a、課題結(jié)題鑒定申請書；b、課題研究方案；c、課題研究工作總結(jié)(工作過程總結(jié))；d、課題研究報告、論文或?qū)Ｖ?；e、課題研究(實驗)效果報告；f、推廣應(yīng)用方案；g、課題經(jīng)費(fèi)使用情況。

八、課題的檔案管理

1、課題研究的建檔范圍

①計劃選題階段。立項申請、審批手續(xù)、工作計劃、開題報告、方案論證等。②研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進(jìn)展報告、研究方案及修改記錄、經(jīng)驗總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果測查情況、階段報告等。

③總結(jié)鑒定階段。課題進(jìn)展報告登記冊，研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、結(jié)題驗收有關(guān)材料(申請報告、鑒定會記錄、鑒定結(jié)論證書)等。④成果推廣應(yīng)用階段。成果推廣應(yīng)用情況、效果、效益。

⑤成果獲獎材料。

2、課題研究的檔案管理

①課題檔案由課題負(fù)責(zé)人建立，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集、整理和保管，并定期進(jìn)行檢查，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。

②學(xué)?？蒲惺覒?yīng)責(zé)成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。③課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向上一級管理部門呈交下列檔案材料各一份： a、教育科研項目立項申請書； b、階段研究工作小結(jié)； c、方案修訂情況； d、終結(jié)成果報告、研究報告、課題進(jìn)展登記冊、鑒定結(jié)論、證書； e、獲獎情況； f、研究經(jīng)費(fèi)決算報告。

④注意加強(qiáng)對檔案及成果的保密工作，在成果正式公布前給予保密性保護(hù)。⑤項目研究檔案的建立與管理工作，應(yīng)作為評審表彰優(yōu)秀成果的組成部分。

九、課題科研成果的評價、鑒定和推廣

1、校教科室應(yīng)研究建立評價教育科研成果指標(biāo)系統(tǒng)和評價方法，逐步形成科研成果的科學(xué)評價制度。

2、建立定期科研成果評獎制度。市級以上課題由上級主管部門組織評比（兩年一次），校級課題每年評一次。對在教育科研上作出貢獻(xiàn)的部門和個人，給予精神和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

3、科研成果應(yīng)通過觀摩課、展覽成果、作講座、作報告、論文交流等多種形式宣傳推廣。

邛崍市高埂中學(xué)科研室

第二篇：中學(xué)教科研課題管理制度

學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強(qiáng)學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正?；⒁?guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。

一、課題管理的組織制度

學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進(jìn)行全面管理，其中：

（一）學(xué)校課題評議組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：校長）

全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。

1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進(jìn)行審核。

2.確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。

3.邀請專家加盟指導(dǎo)。

4.課題經(jīng)費(fèi)的審定和發(fā)放。

1.課題獎懲的審定。

（二）教科室

（二）教科研中心主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：教科室主任教科室主任）

1.向全校傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3.參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。

4.組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。

5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。

7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進(jìn)行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。

（三）課題組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：各課題題長）

1.組織教師參與課題的研究。

2.向本組教師傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。

4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

二、課題實施的管理制度

（一）關(guān)于課題申報的管理：

1.每個課題組，只能申報1項課題。

2.凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。

3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

4.對于45周歲以下的中學(xué)高級教師，要積極承擔(dān)課題研究。

5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強(qiáng)，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1.對于申報立項的科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。

2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4.各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。

2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。

3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?/p>

3.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強(qiáng)督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)

2、對課題按項目進(jìn)行分類

第三篇：教科研課題管理制度

高格莊中心初級中學(xué)

教科研課題管理制度

學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強(qiáng)學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正常化、規(guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。

一、課題管理的組織制度

學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進(jìn)行全面管理，其中：

（一）學(xué)校課題評議組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：校長）

全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。

1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進(jìn)行審核。

2.確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。

3.邀請專家加盟指導(dǎo)。

4.課題獎懲的審定。

（二）教科室主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：教科室主任）

1.向全校傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3.參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。

4.組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。

5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。

7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進(jìn)行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。

（三）課題組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：各課題題長）

1.組織教師參與課題的研究。

2.向本組教師傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。

4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

二、課題實施的管理制度

（一）關(guān)于課題申報的管理：

1.每個課題組，只能申報1項課題。

2.凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。

3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

4.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強(qiáng)，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1.對于申報立項的科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。

2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4.各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。

2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。

3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?/p>

3.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強(qiáng)督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上適當(dāng)照顧。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)

2、對課題按項目進(jìn)行分類

第四篇：教科研課題管理制度

三十三中學(xué)教科研課題管理制度

一、指導(dǎo)思想

1、為加強(qiáng)和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)“科研興師”和“科研興?！?，特制訂本管理辦法。

2、凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔(dān)校級以上研究課題。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作（見教科室主任工作職責(zé)）。

三、選題原則

1、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價等方面，進(jìn)行改革和實驗研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。

2、教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。

3、教師可從本人的教育教學(xué)實踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工

作急需解決的問題確立課題，進(jìn)行研究。

4、從學(xué)?？蒲幸?guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。

5、少數(shù)由學(xué)?；蚴屑壱陨辖逃块T下達(dá)課題，指令有關(guān)青年教師進(jìn)行研究。

6、35周剛以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個課題進(jìn)行研究。

四、課題申報

1、每一申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。

2、每個課題原則上由一人負(fù)責(zé)承擔(dān)，課題較大可成立課題組，設(shè)課題組長一人，負(fù)責(zé)研究工作。

五、評審立項

對質(zhì)量較高的課題由學(xué)校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。

六、課題管理

1、校級以上課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進(jìn)行管理，其余課題由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理。

2、教科室要加強(qiáng)對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

3、教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果）。

4、學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)

匯報課，反映研究的情況。

5、學(xué)校對教師課題研究情況進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

七、獎勵表彰

1、對確有價值的成果，學(xué)校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《葛村中心小學(xué)獎勵辦法》給予獎勵。

2、對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。

3、經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進(jìn)行大面積推廣。

八、制度附注

本制度自發(fā)布之日起實行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細(xì)則，并在實踐中逐步完善。

第五篇：教科研課題管理制度

教科研課題管理制度

一、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實際和未來發(fā)展的需要，及時申報補(bǔ)報國家、省、市級教科研課題，同期開展的市級以上課題不少于2項。

二、每學(xué)期（年）初，各學(xué)科組要根據(jù)學(xué)科教學(xué)活動，確定本學(xué)科教科研課題。

三、市級以上課題的研究工作由教科室負(fù)責(zé)組織實施，每學(xué)期要形成階段性研究成果，并向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行匯報。

四、各學(xué)科組開展的校級課題，在教科室指導(dǎo)下，由各課題主持人具體負(fù)責(zé)組織實施。每學(xué)期進(jìn)行一次期中匯報，學(xué)期末以適當(dāng)形式驗收。

五、課題完成情況作為優(yōu)秀學(xué)科組、先進(jìn)教師評選的重要參考依據(jù)。

六、教科室負(fù)責(zé)教科研課題檔案資料的搜集、整理工作。