第一篇：大連七十七中學(xué)教科研管理制度

大連七十七中學(xué)教科研管理制度

一、指導(dǎo)思想

教科研是教育教學(xué)工作的第一推動力，科研興校、科研興教已逐步深入人心，為了牢固樹立教師們的教科研意識，堅持以“科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以科研促教學(xué)，教科研一體化”的思想，為保證學(xué)校教育教學(xué)科研工作的有效開展，特制定學(xué)校教科研制度。

二、教科研工作的管理條例

1、科研室的職責(zé)

（1）教科研主任需負(fù)責(zé)全校的教育教學(xué)科研工作。做好對教科研課題的開發(fā)、研究的指導(dǎo)、檢查、評估等工作；負(fù)責(zé)學(xué)校的校本開發(fā)及教師培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)制定本?？蒲泄ぷ饕?guī)劃?？蒲惺覒?yīng)根據(jù)市、區(qū)教育科研遠(yuǎn)期、中期規(guī)劃，結(jié)合本校教育教學(xué)工作實際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的原則，制定切實可行的教科研工作計劃，使本校教科研工作目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)，克服隨意性、盲目性。

（2）、科研室是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu)，受學(xué)校行政、學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理和指導(dǎo)。

（3）、科研室應(yīng)遵循“立足實踐，服務(wù)教育教學(xué)改革”的原則推動和開展本校的教科研工作，以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。

（4）、教科研主任應(yīng)抓好學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)工作。對校長室負(fù)責(zé)全校的教科研課題的開發(fā)、指導(dǎo)和研究工作。教研組對教學(xué)、科研室負(fù)責(zé)，具體做好區(qū)、校級的教科研課題工作，教研組長還需指導(dǎo)本教研組內(nèi)教師的科研課題。

（5）、學(xué)校教科室應(yīng)大力營造學(xué)校的科研氣氛，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興?！钡囊庾R。同時，通過教科研活動提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、科研課題的管理

（1）省、市、區(qū)級重點科研課題，經(jīng)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)后，由科研室與校長室直接管理，教科研主任具體實施操作。

（2）校級課題須學(xué)校審定批準(zhǔn)后，由科研室會同教研組共同管理，申報人負(fù)責(zé)具體操作。

（3）課題資料管理。省、市、區(qū)級個人科研課題都需撰寫課題申報表、研究的理論綜述、操作的實施過程、課題結(jié)題報告。原則上課題的資料由課題的申報人具體保管，待課題完成后一并交由科研室存檔保管。

（4）課題的過程管理。對課題實施過程管理是整個管理的主要過程，科研室主要抓兩項工作：一抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主要看是否落實了研究目標(biāo)。主管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常與課題組協(xié)商，更好地調(diào)控研究進(jìn)程。二抓資料，通過對各項科研資料的收集檢查，了解課題研究工作的整體狀態(tài)，同時對資料作進(jìn)一步分析、綜合，促進(jìn)課題研究更好的開展。

3、科研隊伍建設(shè)

（1）、科研室應(yīng)采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)本校科研隊伍的建設(shè)。努力建設(shè)本校一支學(xué)科齊全，具有一定影響和帶頭作用的科研隊伍。

（2）、做好教師的教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。教師的教育理論學(xué)習(xí)應(yīng)列人學(xué)校議事日程，做到每學(xué)期有計劃、有內(nèi)容、有安排、有記載、有檢查。

（3）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，按期進(jìn)行教師教育科研培訓(xùn)?？蒲惺?、學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)小組、課題主研人員應(yīng)經(jīng)常參加上級組織的教育科研培訓(xùn)。每個月由科研室牽頭組織一次校本論壇，對全體教師進(jìn)行與科研課題相關(guān)的教育科研理論及方法的培訓(xùn)。

4、科研工作的計劃和總結(jié)

（1）、每學(xué)年初，科研室根據(jù)本學(xué)年學(xué)校工作計劃提出本校本年度科研工作計劃。對本學(xué)年度科研工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求等作統(tǒng)一安排，并按計劃將科研工作落實在實處。學(xué)?？蒲泄ぷ鲗W(xué)年度計劃應(yīng)是本校整體工作計劃的一個重要組成部分。每學(xué)年末，教科室應(yīng)對全校一年來的科研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

（2）、科研室應(yīng)督促校內(nèi)的各級各類課題組和參研教師的科研工作計劃在學(xué)期初交科研室，每學(xué)期中各課題組和參研教師應(yīng)及時將研究進(jìn)展情況和相關(guān)資料匯總提交教科室存檔，學(xué)年度末將科研工作總結(jié)報學(xué)?？蒲惺摇Ｃ繉W(xué)年度末舉辦一次學(xué)校論文、經(jīng)驗交流會。

（3）做好科研專刊《睿思》的征稿、編寫、發(fā)表、宣傳工作。

三、教科研工作的評價

學(xué)校采用激勵評價機(jī)制，鼓勵和促進(jìn)教師的教科研工作，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校教

科研氛圍。主要包括：

績效激勵：學(xué)校在每個學(xué)年度的評優(yōu)和二、八月績效分配上適當(dāng)嘉獎，優(yōu)先考慮。

目標(biāo)激勵：不斷鼓勵教師樹立信心，在課堂教學(xué)上不懈努力探索，為教師的職稱評定上創(chuàng)造條件。

氛圍激勵：注重營造良好科研氛圍，提倡教師的合作精神，尤其是教研組、備課組教師協(xié)作研究。

大連七十七中 科研室2011年3月1日

第二篇：中學(xué)教科研課題管理制度

學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強(qiáng)學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正?；⒁?guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。

一、課題管理的組織制度

學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進(jìn)行全面管理，其中：

（一）學(xué)校課題評議組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：校長）

全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。

1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進(jìn)行審核。

2.確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。

3.邀請專家加盟指導(dǎo)。

4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。

1.課題獎懲的審定。

（二）教科室

（二）教科研中心主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：教科室主任教科室主任）

1.向全校傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3.參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。

4.組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。

5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。

7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進(jìn)行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。

（三）課題組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：各課題題長）

1.組織教師參與課題的研究。

2.向本組教師傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。

4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

二、課題實施的管理制度

（一）關(guān)于課題申報的管理：

1.每個課題組，只能申報1項課題。

2.凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。

3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

4.對于45周歲以下的中學(xué)高級教師，要積極承擔(dān)課題研究。

5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強(qiáng)，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1.對于申報立項的科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。

2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4.各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。

2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。

3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?/p>

3.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強(qiáng)督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)

2、對課題按項目進(jìn)行分類

第三篇：教科研管理制度

教科研管理制度 第一章 總則

第一條 為保證學(xué)校教育科研工作的有效開展，特制定本制度。

第二條 學(xué)校教育科學(xué)研究室（簡稱教科室）是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu)，受學(xué)校校長的直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理和指導(dǎo)。

第三條 以有利于有利于開展課堂教學(xué)研究，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量、規(guī)范辦學(xué)，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為工作宗旨。以“遵循教育教學(xué)規(guī)律，立足教育教學(xué)實際，服務(wù)教育教學(xué)實踐”為原則，開展本校的教科研工作。

第四條 學(xué)校加強(qiáng)對教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵教師積極開展科研，倡導(dǎo)理論與實踐的統(tǒng)一，發(fā)揮教師主動性，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，堅持民主集中制的管理原則。

第二章 組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

第五條 學(xué)校教科室是負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的管理部門，在校長和分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全校科研的具體管理工作。學(xué)校教科室成員由具有一定的研究能力和組織管理能力的教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)組成。以教研組為科研工作基層小組，教研組長為科研小組組長，教師全員參加。

第六條 學(xué)校教科研工作接受市教科所、縣教科所等部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校教室所根據(jù)工作需要，到高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)聘請相關(guān)的專家或教授作為學(xué)校科研顧問，對學(xué)校的科研工作提供指導(dǎo)和建議，參與對學(xué)?？蒲姓n題的立項、教科研成果評選（如教師教育教學(xué)案例評選）、教師教科研成績的評定等工作。

第七條 學(xué)校教科室的主要職能包括：

1．營建學(xué)校的科研氛圍，樹立教職工“科研興教，科研興校”的專業(yè)意識。

2.制定本校教育科研工作規(guī)劃、計劃及課題管理辦法；

3.開展學(xué)校教科研工作的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經(jīng)費管理。

4．為學(xué)校重大教育教學(xué)改革項目提供決策咨詢，并會同有關(guān)處室或教研組共同研究和制定實施計劃。對各學(xué)科教學(xué)改革計劃提供指導(dǎo)、建議，協(xié)助各教研組或個人實施計劃、總結(jié)和推廣教改經(jīng)驗。

5．制定教科研成果登記制度、獎勵制度和建立教師教科研業(yè)務(wù)檔案，對學(xué)校集體和個人的教科研活動進(jìn)行歸口管理，及時匯總，形成第一手資料；評定教師教科研成績。

6．負(fù)責(zé)校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑒定工作。負(fù)責(zé)或協(xié)助縣級、市級和國家級課題的立項申報、組織實施和成果總結(jié)工作。負(fù)責(zé)教科研成果的交流、推廣工作。

7、指導(dǎo)組織全校教師積極參與教育科研，積極申報縣、市、國家級教育科研課題，積極組織、指導(dǎo)、鼓勵教師參加各類、各級教育科研成果評選。8．加強(qiáng)與市、縣各級教科研部門的聯(lián)系，負(fù)責(zé)校際教科研交流工作，組織與兄弟學(xué)校的教育科研交流活動，提高學(xué)校的科研交流、對話能力。7．負(fù)責(zé)學(xué)校教科研專項基金的使用和管理。

8．提高科研服務(wù)意識。努力發(fā)展并健全學(xué)校教科研資料的收集、整理與編撰工作。及時向有關(guān)課題組提供最新科研動態(tài)與情報檢索，為教師從事教育科研提供咨詢和指導(dǎo)。積極創(chuàng)辦與教科研相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇，多渠道、全方位提供有關(guān)教科研信息，擴(kuò)大教師視野。

9、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的研究能力。通過講座、研討等形式舉辦科研培訓(xùn)，不定期地聘請教育科研帶頭人來做現(xiàn)場報告，交流經(jīng)驗與想法。依托高校舉辦各類不同檔期的專業(yè)進(jìn)修班，組織教師進(jìn)行專題考察學(xué)習(xí)。

10、高質(zhì)量辦好?？抖薪淘贰?。

第三章 科研課題的組織管理

第八條 學(xué)校的課題立項立足學(xué)校教育教學(xué)工作實際，緊跟國家、市、縣有關(guān)科研動態(tài)。確立課題必須從日常教育教學(xué)實際、理論熱點問題思考、教育改革和發(fā)展面臨的問題、教育部門的科研規(guī)劃或課題指南、教育期刊的征稿啟事或選題要點出發(fā)，規(guī)范填寫“沛縣第二中學(xué)教育科研項目申報表”，然后，再向上一級單位申報立項；校本課題先上報到教研組組長處，審定后交學(xué)校教科室。

第九條 校級課題的申報時間一般安排在每學(xué)年第二學(xué)期5月份，時間為一個月。教師可根據(jù)學(xué)科教學(xué)要求、學(xué)校的工作的整體要求，結(jié)合自己工作的實踐研究設(shè)想，提出課題申報。

縣級課題的申報一般是在每年的6月份至8月份，教師可根據(jù)自己校級課題研究的情況申報縣級課題。市級課題的申報原則從縣級課題中產(chǎn)生，省級課題的產(chǎn)生原則上從市級課題中產(chǎn)生。

第十條 教科室聘請由校內(nèi)外教育專家、高級教師組成的評審小組，對所申請立項課題的科學(xué)性、創(chuàng)新性和研究價值進(jìn)行審查，合格者予以立項，納入校教科研計劃并根據(jù)課題的性質(zhì)提供一定數(shù)量的科研經(jīng)費。同時，推薦優(yōu)秀的課題申報縣、市、省、國家級課題。

第十一條 學(xué)校教科室對所有立項的課題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助和支持。各課題組主持人要定期向教科室呈報課題研究階段性成果，教科室負(fù)責(zé)對課題研究情況進(jìn)行跟蹤了解，提供必要的支持幫助。課題結(jié)束時，研究人員應(yīng)提交結(jié)題報告。對結(jié)題的課題，學(xué)校組織力量進(jìn)行驗收鑒定，或積極協(xié)助上級有關(guān)科研部門進(jìn)行驗收鑒定。

對課題立項后課題條件發(fā)生變化不能及時完成的，申報者應(yīng)提出《延期結(jié)題申報》并提交新的課題研究方案。對課題立項后無實際進(jìn)展的課題或弄虛作假的課題，校教科室所有權(quán)向?qū)W校提出中止或撤消意見，并對課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行相應(yīng)的批評。

第四章 關(guān)于教育科研業(yè)務(wù)檔案

第十二條 教師業(yè)務(wù)檔案是評價教師教育科研成果的重要事實依據(jù)。學(xué)校實行教科研成果登記制度，建立教師教育科研業(yè)務(wù)檔案。

1、分類登記，類型主要有：

（1）已經(jīng)立項的校、縣、市、省、國家級教科研課題；

（2）已經(jīng)在省市、國家級等級別的正式刊物、報紙上發(fā)表的論文（內(nèi)容有關(guān)教育、教學(xué)、專業(yè)學(xué)術(shù)等）；

（3）已經(jīng)在具有省市、全國等級的正式刊號的出版社發(fā)表的論著（內(nèi)容有關(guān)教育、教學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)等）、教材，或?qū)W校立項自編教材、講義；（4）學(xué)校及以上重大教育教學(xué)科研活動評比獲獎?wù)咦C書；（5）已被國際國內(nèi)重要刊物索引或引用的文章；

（6）科研專題公開課檔案。內(nèi)集教案、聽課教師的量化評估表，教研組評議意見和總結(jié)。第十三條 教育科研業(yè)務(wù)檔案在登記的基礎(chǔ)上建立教師科研業(yè)務(wù)檔案，其存儲方式是：

（1）資料方式，將主要有效材料的復(fù)印件裝入有關(guān)資料袋。（2）電子檔案方式，將主要資料登記在電腦中。

第五章 關(guān)于教科研基金

第十四條 為了保障教科研工作的正常開展，學(xué)校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項基金。基金主要用作教科研課題研究經(jīng)費和教科研工作成果獎勵等。

第十五條 教科研課題研究經(jīng)費使用遵循以下制度：

1、教育科研專項經(jīng)費用于教育科研立項、評審、獎勵和推廣等，由教科所統(tǒng)一管理使用。課題研究單位或個人可以根據(jù)科研的實際情況，向?qū)W校教科所提出申請，教科所上報校長室，經(jīng)校長室審定同意，提出資助意見。課題研究開始預(yù)撥批復(fù)金額30%—50%，課題完成并經(jīng)評估合格補(bǔ)足剩余部分。外出學(xué)習(xí)調(diào)研，需經(jīng)主管校長簽字同意后，才能成行，回校后憑有關(guān)正規(guī)票據(jù)報銷。

2、課題經(jīng)費?？顚Ｓ茫瑖壹?、市級、區(qū)級課題經(jīng)費由有關(guān)部門按規(guī)定撥發(fā)，學(xué)校根據(jù)上級部門的有關(guān)要求對學(xué)校已經(jīng)申請立項的國家級、市級、區(qū)級課題進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)費補(bǔ)助。校級課題由學(xué)校統(tǒng)一按標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)。課題研究經(jīng)費必須全部用于科研項目。教科所負(fù)責(zé)檢查科研經(jīng)費的使用情況，如課題無故終止或未履行規(guī)定的任務(wù)則追回所發(fā)費用。

第六章 關(guān)于教科研工作成績評定和成果獎勵 第十六條 為了鼓勵廣大教師積極開展教科研工作，學(xué)校在政策上采取措施，依據(jù)教育發(fā)展需要不斷修訂《沛縣第二中學(xué)教師教科研成果獎勵規(guī)定》，對教職工的教科研成果進(jìn)行獎勵。

第十七條 申報國家、省、市、縣級教育教學(xué)科研成果獎，原則上從獲得校教育教學(xué)科研成果獎的項目中產(chǎn)生。

第十八條 教育教學(xué)科研成果獎作為年終考核、評優(yōu)評先、專業(yè)技術(shù)職稱職務(wù)晉升的重要依據(jù)。

第十九條 弄虛作假或剽竊他人成果獲獎的，由授獎單位收回證書、獎?wù)潞酮劷?，并上報學(xué)校給予一定的行政處分。

第二十條 為鼓勵各部門或組室重視教育科研，從科研要質(zhì)量，以科研促效益，學(xué)校每學(xué)年評選一次科研先進(jìn)個人和先進(jìn)集體評選，由學(xué)校予以獎勵。具體標(biāo)準(zhǔn)參見“沛縣第二中學(xué)教科研先進(jìn)個人和先進(jìn)集體評選辦法”。

第二十一條 學(xué)校每年召開一次教科研工作經(jīng)驗交流會，組織在?？蒲泄ぷ髦凶龀龀煽兊睦蠋熃榻B經(jīng)驗，展示成果，在校內(nèi)宣傳推廣。

第二十二條 對有推廣價值的優(yōu)秀教科研成果結(jié)集出版。

第七章 關(guān)于教科研隊伍建設(shè)

第二十三條 營造全校實事求是、勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新、樂于實踐、全員參與的科研風(fēng)氣。行政領(lǐng)導(dǎo)、教科室主任、教研組長、年級組長必須帶頭開展教科研工作，切實加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，積極投身教育科研實踐，并結(jié)合實際主持一項校級以上課題研究，不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平。

第二十四條 學(xué)校教科室應(yīng)采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)本?？蒲嘘犖榈慕ㄔO(shè)，特別要積極鼓勵青年教師開展教科研活動，培養(yǎng)并形成一支有志于教育教學(xué)改革、科研意識強(qiáng)、科研能力強(qiáng)、學(xué)科齊全，具有一定影響和帶頭作用的、老中青相結(jié)合的科研骨干梯隊。

第十二五條 做好教師的教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，按期進(jìn)行教育科研培訓(xùn)。每學(xué)期應(yīng)由教科室組織一次校級教育科研理論及方法的培訓(xùn)：校級培訓(xùn)由教科室的教師主講，也可邀請上級教育教學(xué)研究部門的專家作專題報告。為了落實教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)校科研室、圖書室必須配備一定數(shù)量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學(xué)習(xí)或教師選學(xué)。

第八章 附則

第二十六條 本規(guī)程自教代會通過之日起開始執(zhí)行。第二十七條 本規(guī)程解釋權(quán)屬于校長室。

第四篇：教科研管理制度[定稿]

五通二中教科研管理制度

一、總則

1．為保證學(xué)校教育科研工作規(guī)范、有序、高效地開展，充分調(diào)動學(xué)校教育科研人員及廣大教師的科研積極性，特制定本制度。

2．學(xué)校教育科研工作堅持“在理論指導(dǎo)下總結(jié)實踐經(jīng)驗、以提高為目的加強(qiáng)科研普及”的原則以及“服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校工作全局”的方針，著眼于科學(xué)預(yù)見學(xué)校辦學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，致力于總結(jié)提升教師教育教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，勇于鉆研，努力提升學(xué)校教育科研水平，不斷提升教師科研能力，為學(xué)校內(nèi)涵持續(xù)發(fā)展提供智力支持與科研保障。

二、組織管理制度

1．組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)?？蒲胁块T由三級組織機(jī)構(gòu)組成。校長室總體負(fù)責(zé)學(xué)?？蒲?，下設(shè)科研室專門負(fù)責(zé)科研管理與教科研研究?？蒲惺覍诟鹘萄薪M長，由教研組長具體負(fù)責(zé)本組科研任務(wù)的收集與匯總，組織本組教師開展教科研實踐。

2．人員設(shè)置。

科研室設(shè)主任一名，各教研組設(shè)科研信息員6名共8名。

3．科研室職責(zé)。

科研室是學(xué)校的重要職能部門，由校長室領(lǐng)導(dǎo)，對校長室負(fù)責(zé)?？蒲惺邑?fù)責(zé)全校教育科研的指導(dǎo)與管理、課題研究與總結(jié)、校級文案的撰寫、情報與資料的匯總與分析等工作，同時協(xié)助德育、教學(xué)處開展各類教師培訓(xùn)與校際教育教學(xué)研討交流等工作。

4．人員職責(zé)。

（1）科研室主任職責(zé)。

全面主持科研室工作，協(xié)助校長室做好上級對學(xué)校的督察工作，負(fù)責(zé)課題的申報、立項與研究指導(dǎo)，做好教師科研培訓(xùn)工作，開展教師科研成果的匯總、集結(jié)，組織開展教師科研成果的評價等工作。

（2）兼職科研員職責(zé)。

在科研室主任領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極關(guān)注上級教育精神及教育動態(tài)，積極參加各級科研培訓(xùn)，開展課題研究，指導(dǎo)教師開展課題研究，完成校級文案的撰寫。

（3）科研信息員工作職責(zé)。

負(fù)責(zé)本組科研信息的收集與匯報，負(fù)責(zé)本組教研活動的記錄、匯總及匯報，負(fù)責(zé)本組教科研新聞的撰寫及發(fā)布。

三、課題管理制度

1．課題申報與評審。

（1）區(qū)級及以上級別課題的申報。

在區(qū)教研室指導(dǎo)下，開展區(qū)級及以上龍頭課題的申報工作。申報課題應(yīng)圍繞學(xué)校發(fā)展中面臨的重大問題及重要突破口進(jìn)行申報、開展研究。積極聘請專家，在專家指導(dǎo)下，做好立項調(diào)研及其他工作。

（2）校級課題的申報與評審。

本著既調(diào)動群眾科研積極性又確?？蒲匈|(zhì)量的原則開展校級課題的申報。鼓勵中青年教師開展以教育教學(xué)案例為主要成果形式的個人微型課題的研究，提倡教研組（備課組）圍繞學(xué)校教育教學(xué)焦點問題開展主題性課題研究。校級課題的申報每年一次。每年5月，組織開展老課題的結(jié)題匯報工作，同時啟動下一學(xué)年的課題申報工作。每年9月，組織開展新課題的申報審批工作，每年的12月及3月，開展兩次中期檢查。

3．課題的過程管理。

（1）關(guān)于區(qū)級課題。

按照區(qū)教研室要求，嚴(yán)格課題研究的過程管理。研究前，科研室應(yīng)督促課題組按照科研要求和研究步驟，科學(xué)、有序、扎實地開展研究。研究中，科研室要指導(dǎo)并督促課題組做好資料匯總、案例收集及報告撰寫等工作，并配合上級做好開題報告、中期檢查與結(jié)題審查工作。

（2）關(guān)于校級課題。

在課題研究過程中，科研室既要引導(dǎo)教師重視科研過程，加強(qiáng)過程監(jiān)督。同時，更要動態(tài)關(guān)注教師在科研中遇到的問題和困惑、及時收集教師在科研中產(chǎn)生的智慧火花、及時推廣教師在科研中產(chǎn)生的好方法、好思路，在幫助和指導(dǎo)中做好科研服務(wù)。

4．研究時間。

區(qū)級及以上級別課題研究時間一般為二至三學(xué)年，校級課題研究時間一般為一學(xué)年。

5．課題組組長工作職責(zé)。課題組組長是課題組開展研究活動的負(fù)責(zé)人與組織者，負(fù)責(zé)課題的申報、研究計劃的確定及課題研究的推進(jìn)等具體事務(wù)。

四、科研情報與檔案管理制度

1．科研情報管理。

搜集并匯總教育科研情報，分類整理、專題匯總、為教育教學(xué)管理部門及廣大教師提供科研情報服務(wù)。

2．檔案管理。

收集并匯總各級課題資料如開題論證、過程實施及結(jié)題論證等相關(guān)資料，建設(shè)科研課題檔案。整理并匯總教育科研日常管理資料，如各種會議記錄及工作方案等。匯總各類學(xué)習(xí)材料，如各級培訓(xùn)資料、校本培訓(xùn)資料等。匯總各類科研成果資料，如學(xué)校及教師科研獲獎記錄等。

五、經(jīng)費管理及使用

1．經(jīng)費申請。

科研室負(fù)責(zé)科研經(jīng)費的申請及日常管理。

2．經(jīng)費來源。

教育科研經(jīng)費主要來源于有關(guān)部門下達(dá)的科研課題資助費及學(xué)校劃撥的教研科研經(jīng)費。

3．使用范圍。

課題開題相關(guān)費用、研究過程中所需的會議費、差旅費、文獻(xiàn)資料查閱及采購、課題結(jié)題、科研活動獎勵與補(bǔ)貼。

六、科研獎懲制度

1．獎勵制度。

將教師教科研成果納入教師個人考核。視教師參與教科研成效進(jìn)行物質(zhì)獎勵。

2．資助暫停制度。

有以下情況之一，暫停課題資助或收回已發(fā)科研資金：未按時完成課題任務(wù)，課題完成質(zhì)量未達(dá)標(biāo)，課題研究過程中有不誠信行為。

七、其他

1．學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。

配合德育室及教學(xué)處，做好教師培訓(xùn)。在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，確定學(xué)期培訓(xùn)主題。征詢德育及教學(xué)處意見，做好培訓(xùn)所需文獻(xiàn)資料或其他情報的采集整理工作。配合兩處，匯總教師培訓(xùn)資料，做好檔案整理。

2．科研成果評選評制度。

每學(xué)年對校級課題成果進(jìn)行評選，分出不同等第。結(jié)合“長教杯”、“希望杯”論文（案例）選評，組織好校內(nèi)的評選。把論文（案例）的撰寫與校級課題及教育教學(xué)學(xué)期小結(jié)相結(jié)合，擴(kuò)大教師的參與面。對參賽教師的論文（案例）的評選過程分三輪。第一輪，科研室對教師上交論文進(jìn)行初選，主要從文章的總體質(zhì)量及誠信度上進(jìn)行把關(guān)。第二輪，由學(xué)校論文評選委員會對獲得復(fù)評資格的論文進(jìn)行評選。第三輪，由科研室按照學(xué)科均衡等原則進(jìn)行最后評選，確定送評文章。

3．科研成果推廣制度。

收集、匯總教師科研成果，做好校內(nèi)校外的交流和推廣工作。面向校內(nèi)，通過校園網(wǎng)、校內(nèi)交流等渠道推廣教師科研成果。面向校外，積極向?qū)W術(shù)刊物推薦教師科研成果，爭取發(fā)表。定期將教師的科研成果結(jié)集匯編后發(fā)給每位教師。

第五篇：教科研管理制度

教科研管理制度

為規(guī)范學(xué)校教科研工作，推動我校教科研工作上水平，出特色，特制定學(xué)校教科研工作管理制度：

一、課題研究：

所有學(xué)科組和教師個人應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點擬定1至2個學(xué)科研究課題進(jìn)行學(xué)科研究，教師個人可根據(jù)個人特點選擇1至2個學(xué)科課題進(jìn)行專業(yè)研究，集中進(jìn)行課題攻關(guān)。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)保證每隔一定時間（一般以1月為宜）組織課題團(tuán)隊進(jìn)行例行調(diào)度會，每個已立項課題應(yīng)注意積累課題研究過程性材料，注意有研究記錄，有課題過程性跟蹤記錄，有課題階段性總結(jié)，有課題研究成果，有課題結(jié)題報告。

二、聽課評課：

所有教師應(yīng)該按照學(xué)校、級部或?qū)W科組安排積極參加聽課評課活動。聽課教師應(yīng)認(rèn)真寫好聽課記錄及評課記錄上交學(xué)科組備案。因故不能參與聽評課的教師需向?qū)W科教研組長請假并由學(xué)科教研組長記錄備案。

三、課堂教學(xué)改革：

所有教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求積極投身課堂教學(xué)改革，學(xué)會運用學(xué)校小組合作基本學(xué)科模式進(jìn)行課堂教學(xué)。每位教師應(yīng)定期撰寫課改實驗心得，積極發(fā)表課改實驗學(xué)術(shù)論文。

四、教師外出學(xué)習(xí)：

學(xué)校支持教師根據(jù)學(xué)校或上級主管部門安排外出參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽評課活動。外出學(xué)習(xí)教師應(yīng)根據(jù)要求認(rèn)真完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)并作好外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，返校后應(yīng)及時寫好學(xué)習(xí)反思或心得上交教科室備案。

五、教研組工作：

各學(xué)科教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排或?qū)W科教學(xué)實際積極開展教科研活動，活動應(yīng)有記錄，有過程性材料，有活動成果。應(yīng)教師及時撰寫參加活動心得或反思上交學(xué)科組。各學(xué)科組應(yīng)每隔一定時間組織全體學(xué)科組成員進(jìn)行活動總結(jié)并部署下段活動（一般以1月為限）。

六、教科研學(xué)術(shù)論文、論著：

學(xué)校鼓勵每位教師積極撰寫教科研活動心得和學(xué)術(shù)論文、論著。被區(qū)市級以上學(xué)術(shù)報刊刊載或在區(qū)級以上教科研活動中參加交流獲得獎勵的教師個人，學(xué)校將依據(jù)有關(guān)制度進(jìn)行獎勵，并在評聘職稱工作中根據(jù)規(guī)定相應(yīng)進(jìn)行加分。