第一篇：鹽小優(yōu)秀班主任張家珍事跡材料 Microsoft Office Word 97-2003 文檔

三十三年不了情

——鹽池小學(xué)教師張家珍的班主任情結(jié)

張家珍，鹽池小學(xué)六（2）班班主任。她自79年參加教育工作以來，就沒在班主任上按過“暫停鍵”，是石橋驛鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線公認(rèn)的 “馬拉松班主任”。工作中，她踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，取得了較好的教育教學(xué)效果：她所帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)在東寶區(qū)教學(xué)質(zhì)量驗收中成績名列全區(qū)第一名，曾榮獲市級“先進工作者 ”，多次榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號。在“新華崇文杯”作文比賽中，她輔導(dǎo)的學(xué)生作文《讀書讓我快樂成長》獲得了市級一等獎。在第十屆中小學(xué)電腦制作評選中，她輔導(dǎo)的學(xué)生電腦繪畫作品《鹽池小學(xué)校徽》獲市級一等獎，在“人防杯””讀書征文活動中，她輔導(dǎo)的學(xué)生作文“情系國防，愛我中華”獲市級一等獎。她寫的論文《中小學(xué)銜接之我見》獲區(qū)一等獎，文章并在《課改通訊》上刊登。從而贏得了學(xué)生的愛戴，家長的贊譽，同事的羨慕和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

勤勤懇懇做事 踏踏實實做人 鹽池小學(xué)張家珍的先進事跡

張家珍同志，女，現(xiàn)年48歲，一九七九年參加教育工作，擔(dān)任班主任工作二十多年，現(xiàn)在鹽池小學(xué)任教，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，她以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教育事業(yè)。教育教學(xué)效果好，她所帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)在東寶區(qū)教學(xué)質(zhì)量驗收中成績名列全區(qū)第一名，曾榮獲市級“先進工作者 ”，多次榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號。在“新華崇文杯”作文比賽中，她輔導(dǎo)的學(xué)生作文《讀書讓我快樂成長》獲得了市級一等獎。在第十屆中小學(xué)電腦制作評選中，她輔導(dǎo)的學(xué)生電腦繪畫作品《鹽池小學(xué)校徽》獲市級一等獎，在“人防杯””讀書征文活動中，她輔導(dǎo)的學(xué)生作文“情系國防，愛我中華”獲市級一等獎。她寫的論文《中小學(xué)銜接之我見》獲區(qū)一等獎，文章并在《課改通訊》上刊登。

一、愛崗敬業(yè)是做好班級工作的前提

做為一名教師，尤其是班主任一定要有愛崗敬業(yè)的精神。因此，在教育教學(xué)中，她勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，把自己的青春和熱血奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)。她所帶的班級在她敬業(yè)精神的鼓舞下，在她不斷的奉獻和努力下，班級集體榮譽感強，班風(fēng)好學(xué)風(fēng)正，學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，多次被學(xué)校評為“十星班級”和“先進班級”。訪到家里心更近

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。為進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，取得家長對學(xué)校工作的支持與理解，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平。她翻山越嶺，行程一百多公里，犧牲了八個雙休日的休息時間，對班上35名學(xué)生全部進行了家訪。在學(xué)生家里，她沒有訓(xùn)斥和告狀，而是和學(xué)生的家長拉家常，了解孩子的情況和家長的想法，共同探討教育方法。她班學(xué)生鄧某，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，常不完成作業(yè)，還騙取同學(xué)的錢物。針對學(xué)生的表現(xiàn)，她多次聯(lián)系家長，想請家長配合，因為是再婚家庭，矛盾很多，家長不愿意跟老師交流，面對家長的這種態(tài)度，她沒有退縮，而是耐心地把學(xué)生在校的狀況跟家長交流，多次到學(xué)生家里去了解情況。終于，她的誠心感動了家長，家長真誠的說：“老師，說實話，我的孩子成績不好，也很調(diào)皮，我們家庭矛盾很多，我們都沒有怎么管過他，您確這么熱心的教他，這么不厭其煩地和我們溝通。真的是令我非常感動，謝謝您了！”在“課外訪萬家”活動中，她所做的工作得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，被學(xué)校評為“訪萬家先進教師”。

家訪，讓我和孩子的心更近張榜鎮(zhèn)中心小學(xué)朱瓊林

金偉，是剛轉(zhuǎn)到我們班來的新生，給人的第一印象就是個骨子里透著頑皮的家伙。經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他身上很多的問題，上課調(diào)皮愛起哄，下了課打打鬧鬧，總是滿頭大汗進教室，常常完不成老師布置的作業(yè)，還經(jīng)常因為一點小事和同學(xué)打架，不僅和自己班上的同學(xué)鬧，還鬧到了其它班級??一次次惡意的舉動，傷害了好多同學(xué)，也傷了我的心?？傊^不了幾天，他就會惹出一出事來，對于我的苦口婆心，他總是當(dāng)面一套，背后一套。沒辦法，我決定到他家去家訪。

穿過幾條小巷子，我來到了金偉的家。這是一棟三層樓的私房，房子不錯！看來金偉的生活環(huán)境還是不錯的。來到他家，見到了他的媽媽，他的媽媽溫文爾雅，說實話，我還真難以將這母子倆聯(lián)系在一起，金偉見到了我，也怯怯的，輕輕叫我了一聲后就進自己房間了。我大致和他媽媽講了講金偉的近況，說明我的來意，想了解一下金偉在家的表現(xiàn)。沒想到金偉媽媽情緒突然變得低落了，“不瞞朱老師說，我讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，也是因為家里發(fā)生了一些變故，我和孩子的爸爸離婚了，想讓孩子換個環(huán)境，讓他好好地適應(yīng)。沒想到孩子還是受到了很大的傷害，個性變得偏激了，還經(jīng)常在家發(fā)脾氣，怪我不該和他爸爸離婚，沒給他一個正常的家庭，哎！我一個人帶著孩子真是不容易呀！有的時候他不聽我的，我都快拿他沒辦法了！為了彌補對他的歉疚，也就只好遷就他一些，沒想到這樣反而是縱容了他??”這個情況是我始料未及的，我突然對金偉心生憐惜，也心生愧疚，面對他的問題，我只是一味的批評，從沒用心的和金偉交流過，沒有分析過造成金偉這些表現(xiàn)的原因。

我輕輕叩開了金偉的房門，露出平常很難對他出現(xiàn)的微笑問他：“可以和你談?wù)剢?？”金偉不好拒絕的為我拉開了房門，我隨手關(guān)上了房門，我起到他的桌前，隨手拿起他正做著的作業(yè)看了看，“今天的書寫不錯，這幾道題的思路很好，看來你有把學(xué)習(xí)搞好的能力呀！”金偉居然羞澀地笑了笑，打破了我們之間的尷尬局面。我開門見山，“金偉，我對你的了解太少，關(guān)心不夠，平時只顧著批評你，都沒和你好好交流過，今天我們敞開心扉好好談?wù)勑袉幔课椰F(xiàn)在理解你了，你其實是個脆弱的孩子，是怕其它的同學(xué)知道你的情況后欺負(fù)你，所以就牢牢地把自己的包裹起來，用刺防備著別人，是嗎？”也許這話觸動了孩子的心，一向大男子主義的小偉居然別過臉去偷偷地抹了抹眼淚，“知道媽媽一個人帶著你有多辛苦嗎？每天自己要工作，還要管理你的生活和學(xué)習(xí)，多不容易呀！你已經(jīng)是小男子漢，應(yīng)該為媽媽分擔(dān)一些呀！”沒想到金偉激動起來：“我討厭他們，討厭他們離婚，爸爸不管我，媽媽不應(yīng)該答應(yīng)爸爸離婚??”金偉的臉上已滿是淚水，我拍了拍金偉的肩，想給他一些安慰，一些溫暖?！敖饌ィ催h點，爸爸媽媽雖然離異了，但你并沒缺少什么呀！你還是有爸爸媽媽愛你呀！要理解爸爸媽媽，也話這樣他們才會更幸福，你要祝福他們，將來他們各自找到了幸福，你還會得到更多的愛呢！現(xiàn)在，你要健康快樂的成長！媽媽才能放心！才能去尋找她的幸福生活不是嗎？”金偉輕輕地點了點頭，他是理解了我的話嗎？我不得而知。

回家的路上，我的心里總覺得堵得慌。我不知道，這次家訪是否能給孩子的家庭教育帶來些改變，但我知道，單親家庭的孩子往往比較孤獨、冷僻、沉默少言，心靈隱藏著許多不愿披露的癥結(jié)，要用真誠的愛心去啟發(fā)引導(dǎo)孩子，讓孩子喜歡信任你，愿意與你交流和溝通，進而了解孩子心里想什么，讀懂孩子的心理和思想，通過溝通才能達到理解，才能走進孩子的心靈。另外，他們需要的不是同情和憐憫，而是親和、尊重和激勵；努力接納孩子的缺點，要相信那是孩子所遇到的暫時的困難；要激勵孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。我必須更加關(guān)注小偉，多傾聽他無處訴說的心語，多幫助她排解郁積心中的怨氣，為他療傷，讓他陽光健康地成長！

我從家訪后開始頻繁地找他談話，但避免談及他最敏感的話題。我想無論什孩子，他都需要別人給予肯定，除此之外，他更需要的關(guān)心。我在班上有意識地培養(yǎng)他當(dāng)班干部，讓他有一種歸屬感，幫助孩子找回那顆失衡的心，讓他感受周圍每一個人對于他的關(guān)愛，從而使他也愿意重新將自己歸位，重新去關(guān)心這個世界，關(guān)愛周圍的事物。金偉現(xiàn)在變得越來越陽光了，課堂上積極發(fā)言，學(xué)習(xí)上也進入了前十名，雖然偶爾也會犯些小錯，但他已能微笑著坦然面對自己的問題了。

通過家訪，讓我感覺到，作為老師，平時實在是太少了解孩子了，多數(shù)時間，我們只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽略了品行、情感的教育。我們的教育，真的還

有好多需要我們調(diào)整的地方，雖然，教學(xué)一線的我們，無法改變教育的大環(huán)境，但我們可以改變我們自己，多一些愛，多一些寬容和理解，用我們的愛心和耐心 去幫助他們！

連著幾個星期，每天放學(xué)后，我們班的幾名教師都會相約走訪。或許，開始是因為學(xué)校的號召，但很快，就變成了我們的一種習(xí)慣和渴望。說真的，這樣走進一個個孩子的家庭，走進孩子們生活的地方，我們感覺自己與孩子、與家長的心更近了！落實家校聯(lián)系的實效性，這就是最好的開始！

11月12日，利用下班后的時間，我們班的三名教師（肖春梅、羅孟和我）相約又去走訪了。這次走訪的對象是姜家畈村的邊小月同學(xué)。她是一個矮小但很可愛的女孩，不過學(xué)習(xí)上有些小小的惰性，有時候作業(yè)不能按時完成，更別說自覺讀書了?；蛟S是因為上次家訪走了近兩個小時的山路，也或許是看著天色已晚（放學(xué)后已經(jīng)快接近五點鐘了）的緣故，我們還擠在去姜家畈的公車上，就忍不住問孩子：“下車后要走多遠到家啊？遠嗎？”孩子一臉稚氣，還有些抑制不住的小興奮，平時說話有些靦腆的小月，這次似乎大方了許多，非常誠懇地回答：“不遠。” 終于下車了，我們來不及舒緩因為車上擁擠而站的有些酸麻的腿腳，就牽著小月的手開始了步行。因為聽孩子說不遠，我們自然心里有些竊喜。很快，我們走上了一道山坡，算算估計有一里多路了吧?！翱斓搅税?？”“嗯，要走過前面那道彎?！蔽覀儧]說什么，因為我們知道作為二年級的孩子，對路程似乎沒什么概念。我們繼續(xù)前行，一路走，一路問長問短地和孩子拉著家常。很快，我們就已走了大約三里多路，已經(jīng)翻過了兩道彎了。“應(yīng)該要到了吧？能望見你家的房子嗎？”“走過前面那座房子，再順著小路爬上山坡，山上面就是我家了?！蔽覀冇行┌l(fā)懵，但更多的是對孩子的關(guān)注：“你每天得走多長時間啊？自己一個人上學(xué)，放學(xué)嗎？”我們邊走邊不由為身邊這矮小的女孩心疼了。

又轉(zhuǎn)了個彎，再爬上一道崎嶇的山坡，終于到了。算一算，大約有五里路了吧。問了爺爺奶奶，才知道小月每天早上5點多鐘就得起床，然后步行近五里多路去公路上乘汽車，冬天出門時甚至天還不夠亮堂，腿腳不太方便的爺爺就起早送小月上學(xué)?；蛟S，五里路，對于一個成人來說不算什么，但小月，卻僅僅是一個6、7歲的孩子，而且無論是雨天、雪天，她從未遲到過……忽然之間，我的心里一下子似乎變得柔軟了許多……忽然之間，我們似乎除了稱贊的話語，其他的什么也不想說了。從爺爺奶奶口中，我們知道小月的父母常年在外打工，自她出生八個月就一直和爺爺、奶奶一起生活。作為長期留守的小月，對父母的情感遠不如對爺爺、奶奶的深厚。是啊，就是這樣一個小姑娘，長期沒有父母的疼愛與照顧，無論她學(xué)習(xí)怎樣，但憑著她每天上學(xué)、放學(xué)10里多路的行走，憑著她幾百日的的堅持，我們除了心疼，除了感動，除了稱贊，還能有什么呢？老人在我們的稱贊里笑得合不攏嘴，也直夸這孩子在家勤快，愛幫忙。小月月的臉在如此多的稱贊里有些紅了，眼睛興奮地閃著光，而這，卻是我在學(xué)校從未見過的景象……

臨走時，老人一再請求我們：在學(xué)校嚴(yán)格要求孩子，孩子的爺爺甚至還指導(dǎo)我們，對小月的性格特點要實行軟硬兼施的辦法。我們也叮囑小月要聽爺爺、奶奶的話，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走在返回的路上，天色已經(jīng)快暗了，我們絲毫沒有那種回家的焦急，我們只是想好好當(dāng)一回小月，好好地走一走小月每天早晚走過的這段路??

愛到深處情更濃 “愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，她愛生如子，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。遇到天冷或天熱的時候，她就提醒學(xué)生注意增減衣服，學(xué)生生病了，就帶學(xué)生去看病??她用一顆慈母般的愛心，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。學(xué)生陳某的父親因車禍負(fù)傷住院，基本喪失了勞動能力，媽媽無工作，姐弟二人均在校讀書，家庭十分貧困，瀕臨輟學(xué)，而陳某在班級中又是品學(xué)兼優(yōu)和上進心很強的學(xué)生，根據(jù)陳某的情況，她主動向?qū)W校為其申請減免生活費，并時常對她進行資助，以自己的實際行動，喚起了她頑強學(xué)習(xí)的動力，陳某在畢業(yè)考試中取得了年級第一名的好成績，陳某的媽媽來到學(xué)?？拗鴮蠋熣f：“我家女兒多虧遇到了您這樣的好老師，您對她的照顧真是無微不至，我們?nèi)矣肋h感謝您！”

【個人感言】

我只是一個平凡的教師，在每一個平凡的日子里，我感受著平凡的幸福。心中有愛的老師，會敞開愛的大門，接納每一個孩子，會用自己的行動默默地托起一張張無憂的笑臉，抹去他們眼角的淚痕，掃去他們心中的煩惱，使自己真正融入到他們的世界，成為他們永遠的朋友。我愛我的事業(yè)，更愛我的孩子們。

愛永遠是教育的真正內(nèi)涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。惟有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。對待問題學(xué)生就要有更多的特別的愛。

“我們無緣去做大事，我們只有用大愛去做小事”。是的，程景喆老師正是在這一件件的小事中走近學(xué)生，贏得學(xué)生的心靈。

一位教育專家說：“沒有愛，沒有情感，就沒有教育！”這也是程老師最認(rèn)可的任教格言。作為教師，在一定程度上要有胸懷，有多大胸懷，舞臺就有多大。特別是班主任，要讓愛的陽光灑向每個角落，哪怕是一個眼神，一個撫摸，一句溫馨的話語，都不要吝嗇。愛到深處情更濃，老師的愛有可能會改變一個學(xué)生的一生。

用心去愛每一個學(xué)生

程老師曾帶的班里有一個孤兒叫小濤，這個孩子從小在孤兒院長大，特殊的成長環(huán)境使他養(yǎng)成了比較偏激的性格，自我保護意識強，講江湖義氣，打架斗毆，陣陣不落，打起架來不要命，下手極狠。對于這樣的孩子，程老師覺得，只有付出真情才能與他溝通。春游、運動會、聯(lián)歡會，她一定給小濤準(zhǔn)備一大兜的食品；平時有什么水果、家鄉(xiāng)特產(chǎn)什么的，也給小濤塞進書包里；她號召同學(xué)們悄悄地把廢紙、瓶子攢起來，賣了，給小濤買來了書包等學(xué)習(xí)用品；她和營養(yǎng)餐廠家商量，中午讓小濤和另一位班委給同學(xué)打飯，免了他的午餐費；每年的十月一日，她都買來大蛋糕和禮物，一起給小濤過生日??這一切的真情付出終于打動了這個孩子，他不再惹禍，學(xué)習(xí)越來越努力。后來這個孩子考上了重點高中，今年上了大學(xué)。

小辰，長得又高又膀，脾氣特別倔強，愛沖動。這個孩子的身世也很不幸。父母在他五歲的時候就離婚了，他母親帶他從朝陽來到了大連，沒有什么固定的工作，還得租房子住。后來，他父親得了癌癥，去世前找人捎話要見他最后一面。他說好多年沒見父親，父親從來沒有關(guān)心過他，他對父親沒有感情，不想回去。他母親找到程老師，希望她能做做孩子的工作。程老師對小辰說：“父親永遠是你的父親，不管他對你如何，他必定給了你生命，你沒有得到他的愛很難過，可是你為什么不能把你的愛給一個將要失去生命的親人呢？”孩子回來告訴程老師他父親走得很安詳，他從來沒有這么難過過。從此，這個孩子和程老師更親近了，而程老師也把更多的愛給了他，他變得懂事了，在他媽媽也被確診得了癌癥進行手術(shù)時，他真正地像男子漢一樣擎起了這個家。小聰，大大的腦袋，大大的眼睛，個兒不高，就像三四年級的學(xué)生，給人一種很機靈的感覺。程老師記得剛?cè)雽W(xué)的第一次考試，他就得了一個“0”分。程老師拉著他的手，對他說：“聰聰，告訴老師，你喜歡語文嗎？”很生硬的一句：“不喜歡！”“那你喜歡哪一科？”“哪科都不喜歡?！薄澳汩L大了想要做什么？”“不知道?！薄澳悄闫綍r喜歡做什么？”“沒有什么喜歡的?！敝?，還抬頭看看程老師，滿不在乎地加了一句：“都是我媽逼我學(xué)的?！北鞠胝乙粋€談話的突破口，幾句回答讓程老師無語了。她怎么也想象不到，外表這么天真聰明的孩子，竟能拋出這么幾句可怕的回答，而且是面對才見兩天面的新老師，絲毫不加掩飾。后來程老師了解到，在孩子兩歲時他的父母就離婚了，現(xiàn)在他父母都分別組建了新的家庭，他和母親生活，母親為了讓他有出息，要求很嚴(yán)，要是他犯了錯誤，非打即罵，慢慢地，他不再和母親交流，選擇了“無聲的抵抗”。一次家訪，他的母親流著眼淚說，“老師，我實在沒有辦法了，求求你，救救孩子吧！”程老師的內(nèi)心受到了強烈的震撼，錯并不全在孩子身上。程老師詳細地和他母親交流了以后遇到事情該怎樣處理，她答應(yīng)程老師試著改變教育方式。接下來，程老師就想方設(shè)法接近孩子，讓他把自己當(dāng)朋友，不再存有戒心?？吹剿稽c點的進步，程老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面進行表揚，孩子的心和老師貼近了，學(xué)期末，他被同學(xué)們評為了“希望之星”。

小寧，一個上進心極強的女孩子，學(xué)習(xí)成績始終是班級第一。不幸的是，上初二時，她的成績每況愈下，人也越來越焦躁。程老師找到她，她哭著對程老師說：“老師，我上課時聽不進去課，大腦一片空白，手心直冒汗；考試時更是緊張得要命，就怕考不好同學(xué)們笑話??”程老師知道這個孩子心理上出現(xiàn)了問題。榮譽的光環(huán)、要強的個性給這個孩子的壓力太大了。于是，程老師一次又一次地和她交流，談自己的切身體驗；一次又一次和她散步，排解她心中的焦慮；一次又一次地查書、請教心理專家??可是收效并不大。常常是她們談得好好的，她笑著告訴程老師回家就按她們約定的去做，可程老師剛把她送上公交車，自己還沒到家，她的電話就到了：“老師，我又不行了??”程老師意識到需要深入了解她的家庭，她的父母在國外，她和姥姥在一起生活。通過和她姥姥的多次深入交談，程老師找到了問題的所在，老人的許多看法是無法扭轉(zhuǎn)的，而這些無意識的表現(xiàn)又潛移默化地影響了敏感的孩子。程老師設(shè)法和孩子國外的父母聯(lián)系，通過溝通，他們也認(rèn)識到了家庭對孩子的影響。后來孩子的父母把她接到了國外，及時進行了一系列的治療。就在今年六月份，小寧突然來到學(xué)校看程老師，她哭著對程老師說：“老師，你對我最好了，我永遠忘不了你！”小寧提前一年參加了高考，現(xiàn)在已經(jīng)是大連外國語學(xué)院的一名大學(xué)生了。

程老師真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，還表現(xiàn)在每個細節(jié)中。學(xué)生病了，程老師會端上一杯熱水，或打個電話通知家長，把他送回家；時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服；病毒流行時，給每個學(xué)生沖上一杯板藍根水；每個月開一次生日會，給每個學(xué)生送去長大了的祝福??這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。學(xué)生思考有疙瘩時；學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時；學(xué)生遇到困難時；班級某種不良風(fēng)氣抬頭時；學(xué)生受到挫折、犯錯誤時；??每當(dāng)這時，程老師總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。

和學(xué)生的交往讓程老師變得年輕了。清晨，她和孩子們一起在操場上跑步；體活課上，她和孩子們一起打羽毛球、踢毽子、打沙包；下雪后，她和孩子們在操場上堆雪人、打雪仗、追逐奔跑；聯(lián)歡會上，她帶頭跳起了“兔子舞”，裝模作樣變戲法，讓孩子們不知不覺地學(xué)起了大猩猩；球場上，充當(dāng)不折不扣的“啦啦隊”隊長，搖旗吶喊；辯論會上，她會忘記了自己的身份，和學(xué)生爭得面紅耳赤；學(xué)農(nóng)時，她也學(xué)做起了“惡作劇”，偷摘一束野花，給演出的孩子們一份驚喜??所有的一切，使她和孩子們拉近了距離，孩子們有時會忘記了程老師還是他們的老師，把她當(dāng)成了無話不談的朋友。

程景喆老師是2005年從齊齊哈爾調(diào)到大連的。走的時候匆忙，和許多學(xué)生失去了聯(lián)系。去年六月份，她接到一個電話，她剛打個招呼，就聽到了一陣啜泣。“程老師，我是才磊啊！我在山東日照，好不容易找到你，我好想你?。　辈爬?，一個愛打架的男孩，當(dāng)然也是程老師去他家家訪次數(shù)最多的，后來他當(dāng)了兵，進了廠。“老師，沒有您就沒有我的今天。我結(jié)婚了，有了一個女兒，現(xiàn)在和我媽開了一個超市。您身體不好，一定少生氣，照顧好自己，等有時間我們?nèi)胰タ茨！碑?dāng)接到這個電話時，程老師真是幸福極了，什么痛苦，什么委屈，什么勞累，統(tǒng)統(tǒng)去吧，心里想到了只是：我是最幸福的人，當(dāng)一名老師，我無怨無悔。

今年五月份，程老師又接到一個無名電話，對方小心地詢問她一些問題后，緊接著就是激動的歡呼：“老師，我是趙曉東，可算找到您了！我是在網(wǎng)上看到您的事跡才找到您的，您還在全國獲獎了，真了不起，我想一定是您！我在山東濟南，也和您一樣當(dāng)了老師，現(xiàn)在教高三??”那種興奮讓他不知道說什么好了，程老師看著他傳過來的全家三口的照片，回想著他小時候的樣子，一種幸福的感覺充溢著她的心。

一屆又一屆、一個又一個孩子聯(lián)系上了，回顧著一件件往事，程老師不知該如何描述這種心情，她知道這就是幸福。而這種幸福一定是用真誠換來的。

陶行知先生曾說過：“真誠的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。”李鎮(zhèn)西老師也說，“素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心??愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！钡拇_，一個優(yōu)秀的老師，要用靈魂塑造靈魂，以情感升華情感，以睿智啟發(fā)睿智，用老師的真情去感化、打動、征服學(xué)生的心。程老師正是這樣做的。

教學(xué)生學(xué)會愛

愛，是做好教師工作的前提和基礎(chǔ)，但這種愛，不是簡單的、盲目的、沒有理性的，程老師還要教學(xué)生們學(xué)會愛。每次新接一個班，在第一次見面會上，程老師都要在黑板上寫上一個大大的“愛”字，告訴學(xué)生，老師希望她的學(xué)生都能做一個有愛心的人，一個善良的人。

小佳，一個特別愛哭的女孩，往往為了一點點的小事，就哭上一氣，耍點小脾氣。時間長了，同學(xué)們都敬而遠之，實在憋不住，就故意氣氣她。程老師趁她去練合唱的機會，在班級開了一個班會。她告訴同學(xué)們：“小佳很可憐，她和她爸爸的感情特別好，就像朋友一樣，可是在她六年級的時候，她爸爸因為車禍去世了，這對她的打擊太大了。她媽媽常年在日本工作，一年也見不到幾次面。同學(xué)們，我們有爸爸媽媽照顧，每天又說又笑，還能撒撒嬌?？墒切〖延性捪蛘l說，有氣向誰發(fā)，有煩惱向誰傾訴？我們口口聲聲說要讓愛永駐我們班，面對這樣渴望友愛的同學(xué)，我們都做了些什么？我們不能給她帶去的只是痛苦、歧視、孤獨！當(dāng)然，她也有她的缺點，可是我們給過她同情和幫助嗎？”一番話，讓同學(xué)們都低下了頭。后來，搞惡作劇的同學(xué)主動向小佳承認(rèn)了錯誤，她的朋友越來越多。她還在同學(xué)面前跳起了印度舞，繪畫作品獲得了一等獎。是“愛”讓這個孩子重新煥發(fā)了活力。這件事，讓程老師懂得，老師把一粒愛的種子種在學(xué)生的心田，學(xué)生的心田就會慢慢結(jié)出無數(shù)愛的花朵——愛親人，愛自己，愛他人，愛集體，愛生活，愛祖國，愛人民，愛我們這個世界上一切值得愛的。心里充滿愛的人，就會擁有健康的人生，生活就會充滿陽光。

愛是錘煉

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。愛，就要調(diào)動每一個孩子的參與意識。程老師就是用自己的教育實踐讓學(xué)生們懂得：必須學(xué)會面對一切——大庭廣眾下的自我展示，遇到困難挫折勇敢挑戰(zhàn)，棘手的工作自己想辦法解決。錘煉，也是一種愛。

“個人專長匯報表演”，各類體育活動，各種主題班會，多種多樣的評比競賽??原則都是人人參與，個個亮相，讓每位學(xué)生都學(xué)會面對眾人，展示自己。在程老師班，競爭激烈，沒有獨霸一方的“常勝將軍”，總是你方唱罷我登臺，冠軍榜上的面孔常換常新。這樣的氣氛既喚起了學(xué)生的競爭意識，給他們一種“人行我也行”的自信，同時也讓更多的學(xué)生有機會體會成功的喜悅，感受挫折和失敗，并學(xué)會承受、戰(zhàn)勝它！對于一些班隊活動，程老師都力求讓學(xué)生們自己設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)。程老師最常對學(xué)生說的話是：“你們有辦法，你們能行！”就是在這樣一個人人參加決策和活動，個個展示才能和風(fēng)采，給你自信又給你挫折的氛圍中，學(xué)生們一天天地成長起來，增強了克服困難的勇氣。校運動會第一名；綜合實踐活動一等獎；課本劇表演區(qū)一等獎；演講比賽一等獎；班刊評比區(qū)一等獎；藝術(shù)節(jié)表演一等獎；科技比賽一等獎；籃球比賽第三名；板報評比一等獎??看著快要貼滿一面墻的獎狀，程老師說，是愛，讓她帶著孩子們走上了一個能充分展示自我的舞臺。

愛是教師美麗的語言，教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長?！皭圩o自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神”。倘若每位教師都是“神”，那么，師生關(guān)系定是一片晴朗的天空。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，只要用心做教育，就能化腐朽為神奇，都會創(chuàng)造出奇跡。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。在平凡中用愛和真情去溫暖學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，去實現(xiàn)自己作為一名人民教師的價值！這就是程景喆老師的不悔追求。

三、嚴(yán)格管理是做好班級工作的關(guān)鍵

在班級管理工作中，她努力創(chuàng)建特色班級和自主德育管理體系，根據(jù)本班學(xué)生實際情況，制定班規(guī)班紀(jì)。實行“積分制”管理，制定了一個日常行為積分表，有“文明禮貌、自主學(xué)習(xí)、自主德育、安全紀(jì)律”這四項，每一項都有專人負(fù)責(zé)。這樣形成了一個“人人有事做，事事有人管”的班級環(huán)境。每周五班會小結(jié)評價，評出該周的“每周之星”，并將他的名字寫在“每周之星”欄目里，讓同學(xué)們體驗到成功的快樂。通過評比，調(diào)動了學(xué)生自主管理的積極性，讓同學(xué)們在實際生活中學(xué)會自我教育、自我管理、自我評價。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè).我們祝愿她在今后的教育生涯中，一如既往地繼續(xù)耕耘屬于她的那片園地。在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。

第二篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡

認(rèn)真做好班級工作，把養(yǎng)成教育作為班級德育工作的重中之重，從點滴入手，從細節(jié)抓起，在語言文明、學(xué)習(xí)自覺、說普通話、寫規(guī)范字及節(jié)約一粒米、一滴水、一度電等方面嚴(yán)格要求自己。利用出黑板報、國旗下講話、星級評選、征文比賽、小學(xué)生日常行為規(guī)范知識競賽等活動，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開展學(xué)雷鋒活動，對好人好事及時進行表彰和鼓勵，學(xué)生爭做好事蔚然成風(fēng)。

課余時間開展豐富多彩的活動，如安排學(xué)生進行“捉人”、“老鷹抓小雞”等游戲和跳繩、打籃球、打乒乓球、演講、讀好書、背古詩、練書法等活動，使同學(xué)們身心快樂、全面發(fā)展、健康成長。

注重加強班級文化建設(shè)，營造德育教育的氛圍。教室墻壁上懸掛體現(xiàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的精美版面和豐富多彩的班級文化展示臺，既有體現(xiàn)“童心、童趣、童真”的各方面的才藝展示，又有體現(xiàn)榮辱觀教育的評比欄。

建立網(wǎng)絡(luò)平臺，延伸拓寬教育教學(xué)的空間和時間。我們班有QQ群，老師在網(wǎng)上給同學(xué)解惑，和家長溝通，即融洽了師生關(guān)系，又與家長取得了共識，聯(lián)手做好教書育人工作。

培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如合理安排時間，有計劃的學(xué)習(xí)的習(xí)慣；預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；溫故而知新，自學(xué)的習(xí)慣，語文數(shù)學(xué)成績均處年級平均水平之上。

重視體衛(wèi)工作，督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做“兩操”，開展各類體育活動，保證每天陽光一小時。

第三篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡（2009、9）

我熱愛祖國，熱愛班主任工作，在繁忙的工作中，我閱讀了大量的教育理論書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及時更新教育觀念，不錯過任何一次外出學(xué)習(xí)聽課的學(xué)習(xí)機會，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高自身的政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在教學(xué)中，我面向全體，因材施教，認(rèn)真上好每一堂課。在生活、學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)心每一個學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個體差異，使他們不僅在學(xué)習(xí)上有所進步，而且在心理上也能健康快樂的成長，和孩子多一些情感的交流，給孩子多一些關(guān)愛，讓學(xué)生在被欣賞中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。我積極探索新的班級管理模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育、習(xí)慣教育，注意培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識，挑戰(zhàn)自我，超越自我，鼓勵他們毛遂自薦當(dāng)班干部，并放手把班級交給他們自主管理。通過一系列的班級創(chuàng)新管理，所帶班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，多次被評為“文明班級”。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，我通過打電話、寫信、家長會等方式積極向家長了解孩子的表現(xiàn)情況，對于孩子在校的表現(xiàn)情況，爭取在第一時間和家長取得聯(lián)系，溝通交流。以便于把問題及時解決，讓家長看到老師的努力和認(rèn)真。送出的是責(zé)任與真情，贏得的是信任與尊重，獲得的是理解與支持。我將堅守我的班主任陣地，恪守自己的諾言，用自己的真誠與愛心，積極與進取來實現(xiàn)我人生的價值。

第四篇：優(yōu)秀班主任事跡

優(yōu)秀班主任事跡材料

峰峰礦區(qū)第一小學(xué)

王肖肖，女，大學(xué)學(xué)歷，小學(xué)語文一級教師?，F(xiàn)任邯鄲市峰峰礦區(qū)第一小學(xué)班主任工作。十幾年來，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻。曾獲邯鄲市青年崗位能手、邯鄲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號、礦區(qū)教育局嘉獎、區(qū)教育局優(yōu)秀、區(qū)輔導(dǎo)教師獎、全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。

敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，她愛崗敬業(yè)，默默奉獻，甘為人梯，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教育事業(yè)。她熱愛本職工作，關(guān)心愛護學(xué)生，嚴(yán)格要求，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新、提高她的教育教學(xué)工作；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，認(rèn)真聽取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓(xùn)；以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補短，促進教育教學(xué)工作的全面、順利地展開，具有良好的團結(jié)協(xié)作精神。

在管理學(xué)生方面，她引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”，她認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。同時還意識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對班級的各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此她推行了“學(xué)生值周制” “班干部輪換制”。這些舉措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進了學(xué)生自我管理能力的提高，確保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

盡心的工作換來可喜的收獲：2005年校最佳說課；2006年全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎；2008年校學(xué)生演講比賽中優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；2010年校先進工作者；2011年區(qū)教育局嘉獎；2011年區(qū)教育局優(yōu)秀，2002年區(qū)“文明美讀伴我成長”獲輔導(dǎo)教師獎，2012年校星級教師，2012年市青年崗位能手，2012年市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2012年市青年之星。

2005年在華北五省市教育學(xué)會第十四次協(xié)作交流會上撰寫的論文《我和學(xué)生一起合作成長》被評為三等獎；2008年在少年素質(zhì)教育報上發(fā)表論文了《淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)造性》；2008年撰寫的論文《愛灑童心》在區(qū)中小學(xué)教師中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格論文評選活動中榮獲三等獎；2008年在邯鄲市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教案案例評比中《紙的秘密》一課榮獲二等獎；2009年在區(qū)中小學(xué)思想道德建設(shè)成果展評選活動中獲三等獎。

第五篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡

2003年7月我從懷遠縣師范學(xué)校畢業(yè)后，參加了五河縣教師招考，成功成為一名光榮的人民教師。參加工作的第一年，我便接手了班主任工作。剛剛參加工作的我，沒有任何經(jīng)驗，有的只是書本上的理論知識。于是我積極向同事們“取經(jīng)”。一段時間后我便熟悉了班主任工作。當(dāng)年的班主任工作就獲得了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可與表揚。

由于工作表現(xiàn)突出，2004年9 月—2007年7月，我連續(xù)三年擔(dān)任班主任工作。所謂“初生牛犢不怕虎”，在一股不服輸?shù)臎_勁下，我一次次接受挑戰(zhàn)，一次次接手了上屆班主任所頭疼的班級。由于常常接手這樣的班級，所以花費的時間和精力較多，而收獲的成果也更豐富，積累的經(jīng)驗也更多。在這幾年中，無論是班級成績評比、衛(wèi)生評比、紀(jì)律評比、還是兩操評比等，我的班級均名列前茅，較以往有較大幅度提升。

2007—2008學(xué)，由于學(xué)校工作需要，我的教學(xué)工作量太大，所以沒有再擔(dān)任班主任工作。但僅僅一年后，2008—2009,2009—2010兩學(xué)年，我又連續(xù)接手班主任工作。再次擔(dān)任班主任，我可謂是輕車熟路，一切工作有條不紊。首先，向上屆班主任咨詢該班的情況，再仔細觀察班級中每個人的能力及性格，然后根據(jù)每個學(xué)生的能力及性格分配班級工作，并隨時根據(jù)需要進行調(diào)整，打破終身制。

然后，樹立班級榜樣。如學(xué)習(xí)之星、運動之星、文明之星、音樂之星等。讓優(yōu)秀學(xué)生有成就感，也讓其他學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，追趕的目標(biāo)。

平時，要隨時掌握班級動態(tài)并及時處理突發(fā)事件，更要多多關(guān)注后進生及愛調(diào)皮的學(xué)生。要轉(zhuǎn)變他們必須先感化他們，要給予他們更多關(guān)愛和幫助。讓他們感受到班級的溫暖，并讓他知道他也是班級的一份子，班級建設(shè)也需要他們的努力??

今年，我又是六年級的班主任。雖然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的學(xué)生喊我一聲老師，并向別人介紹說，這是我的班主任時，我的心里還是覺得很自豪，很幸福，我覺得一切的付出都是值得的！