第一篇：2008——2009學年度第一學期數(shù)學教研室總結(jié)

膠州市第二中學2008-2009學年度第一學期計劃（宋體小五號字）

腳踏實地，拼搏進取----膠州二中數(shù)學教研室總結(jié)

時間：2008年8月 2008年高考中，二中理科學生的數(shù)學考得還不錯，數(shù)學單科高分段的人數(shù)、平均分均在全市名列前茅，其它各項指標的完成與兄弟學校相比，也都有一定的優(yōu)勢。在今年數(shù)學試題難度加大、競爭更趨激烈的情況下取得這樣的成績是難能可貴的，是全體高三數(shù)學教師共同努力、辛勤耕耘的結(jié)果，更是學校對高三工作全力支持、年級老師緊密配合的結(jié)果?，F(xiàn)就二中數(shù)學組一年來所做的工作總結(jié)如下。

一、制訂可行的復習計劃。

制訂復習計劃，是高考復習的第一要務。我們制定了明確的復習計劃，把計劃細化到每一天，細化給每一個人，這樣既節(jié)省了時間，又提高了復習效率。我們整體分三個輪次復習。2007年7月至2008年2月底完成第一輪基礎知識和基本技能復習，3月至4月底以知識熱點、考試熱點進行專題復習與訓練，其中穿插進行數(shù)學思想方法的訓練與兩小時的綜合訓練，這三種訓練同時地進行。5月份作為三輪，主要是做一下山東省各地的二模試題，最后搞一下教材回扣。

二、狠抓雙基，制訂切實有效的復習方法。

針對學生的知識水平情況和考試要求，我們制訂了有效的復習方法。重點抓住高考考查的“雙基”進行針對性的復習、針對性的訓練，特別是加強循環(huán)滾動式訓練，切實鞏固已復習過的成果，在此基礎上，我們特別注重學生能力的提升，使之達到高考對知識和能力的要求。

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1、強調(diào)基礎，狠抓落實

針對本屆學生的具體情況，我們備課組形成共識，要重視抓好基礎，對尖子生也不例外，我們每次的測驗題，都要一一落實基礎知識，不出難題，不出怪題，盡可能出“小、巧、活”題目，對于重點知識，學生易錯易遺忘的知識點，反復測、反復練，逐步糾正學生的錯誤。在出題方面，我們備課組的老師花了不少精力，經(jīng)常在備課活動時，互相討論，集思廣義，對于題目的拓廣延伸，發(fā)展進行討論，對于一題多解，一題多變，多題一解等進行分析討論，力求每份題目都能落實基礎，提高能力。

為了減少500分以下的人數(shù)，我們備課組，在補課班問題上改變了以往的做法，把數(shù)學基礎較差的同學具體承包給科任教師負責，每周2節(jié)補課，由這些同學提出補課內(nèi)容，或講評本周測試中未弄懂的題目等，這樣做調(diào)動了學生學習的積極性，落實了差生的基礎知識，提高了老師的責任感，收到了較好的效果。

2、注重教學理論學習，突出分層次教學

隨著我校分層次教學的深入，我們備課組充分認識到這一教學理論對我們教學的的指導作用，我們把高三數(shù)學教學分為四個層次，實施分層教學。各科任教師針對自己班的的教學實際，又把班級分為幾個層次來教學，各個層次的學生在測驗題，每天布置練習、預習題及老師的教學要求都各不相同，我們在每次備課時，都要指明哪些題哪層次的學生必做、選做等。

3、加強學法指導，適時調(diào)整心理狀態(tài)

高三數(shù)學復習要重視方法指導，要克服那種認為做很多題就能學好數(shù)

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學的思想，我們每位教師講課時進都要滲透學法指導，要讓學生懂得怎么去學，才能學得高效率，才能學得更扎實。如這屆高三，我們加強了學生自己歸納整理的落實工作，要求學生每學完一節(jié)、一章，都必須自己歸納整理，日積月累，把所學的基礎知識不斷梳理、鞏固，基本能力不斷提高。指導學生回憶課堂，整理筆記，收集錯題集，并加以糾正，對一些問題提出多角度，深層次的思考，并能對問題進行拓廣、延伸。每學完一章，要總結(jié)重點、熱點問題，總結(jié)各類常見題型的解題規(guī)律，對各知識點之間的相互聯(lián)系與區(qū)別要理解，要形成自己的知識體系，這樣才能融會貫通，舉一反三。對歸納能力較差的學生我們進行了細心的指導，對于自覺性較差的同學，我們進行了督促檢查。

高考不僅是知識能力的考察，更是心理素質(zhì)的綜合考驗。有部分學生在考前心理特別脆弱，懼怕數(shù)學，一到數(shù)學測驗就發(fā)慌。針對這一現(xiàn)狀，我們備課組的教師除了在課堂上鼓舞信心外，還主動找學生個別談心，解除他們的心理障礙。同時在后一階段的測驗和模擬測方面，我們把難度大大降低，學生的卷面分數(shù)都提高較快，使學生看到了曙光，在高考前又拾回失去的信心。

4、營造良好的學生氛圍，讓尖子生有自由翱翔的空間

這屆高三成立了一個奧賽班，如何教學呢？是按以往模式教學，還是采用別的什么形式教學，這方面沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，只能摸著石頭子過河。我們科組全體教師為我們出謀劃策，經(jīng)過大家的討論，集思廣義，最后形成共識：奧賽班的教學要有利于：基礎牢固，思維靈活，能力提高這一目

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標。為此在教學中我們突出了以下幾點：（1）年級基礎訓練奧賽班要同步進行，但在速度上要求較高，把參考題定為必做題。（2）課堂教學也要落實基礎知識，對易錯、易混淆的知識點要重點強化，但同時也要突出能力培養(yǎng)，如課堂上采用討論，研究式的方法教學，對于某一問題或習題，發(fā)動全班同學一起探討，暴露每一同學的思維過程，使大家從中學到許多思考問題的方法。另外對某一習題的解答，通過全體同學的思考，得出許多不同的解法，讓同學們把每一種解法介紹給大家，并說明思路，這樣每一同學都可以從集體的智慧中吸取營養(yǎng)。（3）布置一些問題讓同學們拓廣、延伸，改變條件，引出新問題或改變結(jié)論，探索條件等，還有布置一些習題，讓同學一題多變，一題多解，舉一反三，探求規(guī)律等。（4）在提高組中強化訓練，提高解題速度，從開學初就重點抓了函數(shù)、數(shù)列、解幾的綜合訓練。第二學期開始，每周測一份模擬題。通過以上做法，教學效果還是明顯的。

三、認真吃透考綱，重視各地信息。

考綱已細化至考試說明，吃透考試說明，是指導復習的根本前提，這是一個方向性、原則性的問題，不能有半點的含糊。我們備課組在不同的階段反復研究、通讀考試說明，挖掘出其精髓，把握準確復習的方向。信息時代，信息當然是重要的，收集各地的備考信息，對指導備考、修正復習方向有很大催化作用。

四、發(fā)揮群體力量，團結(jié)合作。

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今年高三數(shù)學教師，四位年輕教師頭一次任教高三，如何將他們團結(jié)在一起，發(fā)揮各自的長處，揚長避短，是教學成敗的關(guān)鍵。作為備課組長的我是義無旁貸地擔起這個組織、揉合的工作。每周我和他們必進行一次五人集體研究，從計劃的制訂到每一節(jié)課如何復習，都要闡述清楚，將思想貫徹下去。每一個階段的復習回顧反思、每一次考試的分析診斷都要統(tǒng)一認識，幫助他們迅速找到存在問題的關(guān)鍵和解決問題的方法。我編寫了“高考復習方法談”，“2007年高考分析總結(jié)”，“歷屆高考題分類解答”等等資料文章，一起學習，一起討論。年輕教師，他們有沖勁、有朝氣，也有方法，不受太多的條框所束縛，他們表現(xiàn)非常出色，經(jīng)過一年的努力,我們終于在高考中取得了可喜的成績。但成績只能代表過去,在今后的工作中我們會加倍努力,爭取更好的成績。

五、從高考中發(fā)現(xiàn)，有幾方面問題要引起我們足夠的重視

1、優(yōu)秀學生的學習指導方面教師應保證有足夠的時間備課和研究題目，課堂教學應更加開放，讓尖子生有更大的靈活性能超群，探討的時間應更為充足。引導尖子生研究問題，探求規(guī)律，提高能力還要進一步加強。

2、每周測驗題還應精益求精，在測驗前應集體討論，精選精練。

3、在輔差方面，因教師工作量較大，投入時間精力還不夠充足，因而100分以下人數(shù)仍然偏多。

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第二篇：2012—2013學第一學期數(shù)學教研室工作計劃

2012—2013學第一學期數(shù)學

教 研 室 工 作 計 劃

一、中心工作及指導思想：

新課程背景下我校的教科研工作及教師的教學工作和教師的業(yè)務水平和業(yè)務能力的培養(yǎng)是本學期教研組的中心工作及指導思想。本學期在教科研方面主要做好如下幾個工作：

(1)著力開展”探究性學習”的研究活動,促進教師的教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，由“師本”向“生本”轉(zhuǎn)變；

(2)努力探討提高課堂教學效益的多種途徑,全面提高教育質(zhì)量；(3)加強校本教研,校本培訓,不斷提高教師素質(zhì),促進教師發(fā)展；（4）通過各位教師的努力，爭取使得數(shù)學教研室在全縣有自己的位置，為學校的升檔進位作出貢獻。

二、數(shù)學教研室現(xiàn)狀：

目前數(shù)學教研室共有教師39人，高一年級15人，高二年級10人，高三年級14人，其中：高級教師12名，一級教師22人。從師資結(jié)構(gòu)上看，高一備課組有青年教師10人；高二備課組有青年教師7人；高三備課組也有4名年輕教師。其好處在于教師整體朝氣蓬勃，但同時也暴露出另外一個問題，即需要加強對青年教師的業(yè)務水平和能力的培養(yǎng)。隨著新的課程改革和高考制度的改革，教師每人都必須頂用，因此這種矛盾也愈加明顯，亟待解決。

三、理論學習：

本學期，教研室每兩周進行一次理論方面的學習，主要任務是：（1）學習高中新課程標準，學習高中的選修制、學分制等有關(guān)方案；（2）學習新課程實施方案，加強對高

一、高二新課程教學的研究； 1（3）加強對課堂教學的研究，以課例案例為載體，著力研究如何提高課堂的效率；

（4）加強對高考試卷的研究工作，從中把握高考命題的脈搏。

四、常規(guī)教學工作、教研活動：

響應學校對兩個隊伍-----“班主任隊伍、備課組隊伍建設”的要求，教研室在每學期初制定出宏觀的教學工作計劃，以備課組長為主要牽頭和負責人，對教師的聽課活動進行安排，并在聽課之后到指定位置進行評課，務必遵循實事求是，對教師負責、對學校負責的精神進行評課，杜絕“假、大、空”務虛做法，使每個人通過聽課、評課這種活動得到知識和理論水平的提升。

五、教學要求：

盡管學校對“一三五”教師過關(guān)率的要求是95%，但數(shù)學教研室提出的要求是100%的合格率。

具體：（1）“一三五”的指導老師要本著為學校負責、為青年教師的后期成長負責的精神對青年教師進行無私的指導；

（2）青年教師必須以一種謙虛、塌實的態(tài)度向師傅學習。“一三五”青年教師每學期的聽課節(jié)數(shù)安排：一年青年教師要聽一課上一課；三年青年教師一周至少要聽2~3節(jié)課。五年青年教師一周上一節(jié)示范課。師傅聽徒弟三節(jié)以上，徒弟聽師傅五節(jié)以上。備課組安排觀摩課、研究課、匯報課。聽課教師要認真填寫聽課記錄及評價。評課時每次確定主評2-3人，其他老師補充，爭取講的精彩，平的到位。全體教師每學期聽課不少于20節(jié)。

六、教科研工作：

本學期，每位教師力爭參加一項課題研究工作，并能有階段性研究成果；至少寫出一篇有個人實踐體會的教育教研論文（或教育故事、2 案例分析）；高一和高二繼續(xù)參加綜合實踐活動的指導工作或校本課程的開發(fā)工作。積極參加各種論文競賽及年會論文的評比，力爭獲獎。

七、具體措施。

1、本學期數(shù)學組教研工作的重心放在各年級備課組，突出年級備課組長的職責，充分調(diào)動和挖掘備課組長的潛能，提高各年級備課的質(zhì)量，定期交流教案及教學心得體會，利用好年級開展調(diào)研周的契機，通過“同課異構(gòu)”探索適合我校學生實際的教學方式和教學策略。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課。

2、認真抓好12屆高三高考質(zhì)量分析，借鑒12屆成功的經(jīng)驗，吸取備考的不足，加強對本屆高考的備考復習工作，高三畢業(yè)年級要加強年級備課，學期初就要制定有效可行的教學計劃和應考策略，減少應考的盲目性和隨意性。根據(jù)學校本學期教學工作計劃安排，本學期第三和第四周分別安排高三年級教學調(diào)研周，屆時數(shù)學教研室將組織本科組有經(jīng)驗的教師下到高三年級聽課，察看備考復習計劃和措施，與畢業(yè)班的教師進行交流和坐談，努力提高本科組畢業(yè)年級的高考的備考質(zhì)量。

3、穩(wěn)步實施校本研訓方案。以本教研室教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃系統(tǒng)的研究活動，解決新課程實施中的多層次的問題，以促進本教研室教師的成長。

4、開展新一輪師徒幫帶工作，繼續(xù)抓好年青教師培養(yǎng)工作，促進年青教師專業(yè)成長。

5、穩(wěn)步實施校本研訓方案。以本教研室教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃系統(tǒng)的研究活動，解決新課程實施中的多層次的問題，以促進本教研室教師的成長。

6、加強課題研究，組織各年級開展形式多樣的教學研究活動，形成一個良好的學習研究風氣，以教研促進全組教師的成長，促進教學質(zhì)量的提高。本學期數(shù)學教研室全組教師一律參與校本小課題研究，選題工作已經(jīng)在上學期末完成，本學期正式開題實施。

7、大力開展網(wǎng)絡教研。以教研博客為平臺開展教學案例交流。要求每位教師學期結(jié)束時上傳一則案例或心得、反思、以及其他有關(guān)數(shù)學教學的資料，并要求全室教師本學期每人至少要上 傳一篇有交流價值的文章。

8、計劃組織全教研室教師外出交流學習。

高一年級：

1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功。

2、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式。學生是學習和發(fā)展的主人，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位，增強學生的自我學習，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念。

3、了解新課程教學基本程序，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率。

4、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，與學生多溝通、多交流，真正成為學生的良師益友。

5、要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。

6、扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，做好初高中教學銜接。形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。注重學生學習反饋。

7、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應用知識，提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。教學計劃中要有培優(yōu)規(guī)劃和競賽規(guī)劃。

高二年級 明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后進生，從整體上把握好的自己的教學。２．以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。．輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。３．每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。

4、全力籌備學業(yè)水平測試，并做好尖子生的輔導。做好數(shù)學競賽輔導。５．認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。６．認真組織數(shù)學興趣小組與數(shù)學選課的開展。7組織好學生的扶優(yōu)補偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生與困難生，力求盡可能的做扶優(yōu)補偏。8普通班完成新課標要求，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識。沖進班除完成普通班要求外，還要滲透高考要求，倡導自主學習方式，逐漸提高學生的數(shù)學思維能力。小班在完成沖擊班要求的基礎上，加深適應高考的要求，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習慣，注重數(shù)學思想和方法的滲透，注重數(shù)學思維能

力的培養(yǎng)。

9．以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用10．注重學法指導及心理輔導.（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足.（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高.（3）解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學解題水平和能力；帶動數(shù)學困難生努力跟上學習.加強邊緣生的個別輔導：A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導

高三年級

復習要求

在第一輪復習中，指導學生對雙基進行梳理，使之到達系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。通過對基礎題的系統(tǒng)規(guī)范訓練，使學生理解掌握每一個概念，每一個知識點。對各種題型注重通性，通法的講解。

第一輪復習要面向全體學生，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力。根據(jù)學生實際，計劃要細而實，避免出現(xiàn)“前緊后松,或前松后緊”的現(xiàn)象。

在抓雙基復習的同時，重視數(shù)學思想方法的復習，使學生解題能力上一個新臺階。

強化運算能力、表達能力、，理解能力的訓練，課堂教學時安排適量時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，從而減少非智力失分。

具體措施

資料的選用，學生統(tǒng)一用一本資料即《優(yōu)化方案》，老師擁有兩種以上資料，在教學過程中，根據(jù)學生實際，對資料進行具有針對性選擇，改編和重組，使復習效果達到最佳。

學習研究《課標》，研究學習2013年數(shù)學學科《考試說明》，對2012年高考試題全國卷和部分省市試卷進行細致分析，學習考試中心對2012年高考試題的評價報告，提高自身業(yè)務能力和復習的針對性。

提高集體備課效率和作用：利用每周兩次集體備課時間，認真總結(jié)上周復習效果，訓練落實情況，制訂好下周復習計劃，訓練安排。同時對各章節(jié)的重點、難點進行探討，使復習時重點突出，難點突破（每周安排一個中心發(fā)言人，負責本周教案，訓練試題編制）。從而使復習，訓練效果最佳。

備好“兩課”（即復習課、評講課）精講精評，突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

復習課力求做到：

①系統(tǒng)性:滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；

②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度，多層次；

③基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；

④重點性：突出主干知識，詳略得當；

⑤發(fā)展性：傳授方法，知識遷移，學會自學；

⑥啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。

評講課應該做到：

①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難；

②診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；

③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；

④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。

考練結(jié)合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認真批改、評講，要及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。題量難度適中，力爭做到讓學生學有所得，聽有所獲。根據(jù)我校學生實際情況，安排好常規(guī)教學和分層輔導的關(guān)系，做好優(yōu)生臨界生學困生的動向定位和分層教學。努力提高平均分，同時增加100分和120分的上線人數(shù)。

其它需要注意的問題

1．夯實解題基本功。高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。2．突破一個“老大難”問題?！皶粚?，對而不全”是一個老大難問題?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的?！?對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。

3．注重良好習慣的培養(yǎng)。

（1）速度?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

（2）計算。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。

（3）表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正 確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了。因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

總而言之，老師是學生學習的引路人，自身要加強業(yè)務學習，取他人之長，補己之短。

阜南一中數(shù)學教研室

2012-9-1

１．

2012—2013學第一學期

工 作 計 劃

數(shù)學教研室

2012年9月1日

第三篇：2010--2011年第一學期教研室總結(jié)

2010--2011學第一學期教研室工作總結(jié)

本學期，教研室在學校領導的重視下，在各個部門協(xié)調(diào)配合下，在全體教師的共同努力下，進一步貫徹“誠信辦學、育人為本、優(yōu)質(zhì)服務”的辦學宗旨，強化教學服務意識，緊緊圍繞教學的中心工作，團結(jié)廣大教職工，克服工作中的種種困難，以務實的工作態(tài)度，抓緊落實教學常規(guī)管理，順利完成了教務處制定的本期教學計劃，收到了良好的效果，其主要工作有以下幾個方面：

一、踏實做好新教師的業(yè)務培訓

本學期，學校招聘了十幾位新教師，雖然是高校畢業(yè)的，但從學生轉(zhuǎn)換成老師的角色必較慢，對技校的教學工作和常規(guī)管理不態(tài)了解，教學方法、教學手段必較單一。針對這種情況，教研室組織全體新教師參加了廣東省高級技工學校舉辦的業(yè)務培訓。回校以后，教研室又對新教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、課堂紀律管理等進行了有針對性的培訓學習，同時，對生產(chǎn)實習課的教學進行了指導。如：怎樣編寫實操教案、實訓指導的方法、示范操作的準備、巡回輔導的撐控、結(jié)束輔導后的安全等教學環(huán)節(jié)進行了詳細的講解，使年輕教師對技校的教學方法、教學手段和常規(guī)管理有了較好的了解，因此，年輕教師比較順利地適應了我校的工作崗位，并在教學工作中堅持下來，涌現(xiàn)出了一批受學生歡迎的年輕新教師，如梁思銀、陳玲、盧鳳媚等，教研室對新教師的業(yè)務培訓收到了良好的效果。

二、認真做好教師隊伍的穩(wěn)定工作。

由于今年的招生工作不是很理想，報讀技校的學生不多，而計劃招生人數(shù)所配置的教師又已經(jīng)報到上班，造成學生與教職員工的配額比例不成正比，教工隊伍嚴重超編，學校負擔過重，在董事會決定分流部份教工的一段時間里，老師們的情緒很大，擔心學校的發(fā)展和自己的前途，有的老師很有抵觸情緒，上課的積極性受到很大的打擊，針對這種情況，教研室利用各種場合、通過多種形式，對老師們進行思想上的說服和溝通，幫助老師們認識學校困難時期所承受的各種壓力，以正面的方式面對學校的現(xiàn)實，使老師從低落的情緒中走出來，堅守自己的工作崗位，履行自己的工作職責，工作中相互幫助和支持，團隊協(xié)作精神體現(xiàn)出來，使整個教師隊伍得到了穩(wěn)定。

三．堅持教學公開課的研討

教研室為了更好地組織和開展教學工作，老師之間形成相互交流、相互學習、共同進步的學述研討氛圍，幫助年青老師更好地站穩(wěn)教學舞臺，做到新、老教師一起進步。因此，教研室本學期堅持聽課制度，組織老師們進行互聽、互學、1

互評，教研室舉辦了兩次公開課的教學，基礎課由語文老師曹飛講授《滿江紅》，專業(yè)課由會計老師李燕華講授《利潤的形成與分配》，聽課老師達到了十八位以上。課后，老師進行了互評，曹飛老師講授的公開課比較到位，做到選擇準確，內(nèi)容與素材緊緊相聯(lián)，教學互動性比較強，課堂氛圍比較活躍，充分調(diào)動了學生學習的積極參和主動性，全體老師的評教總結(jié)如下：

1．在教學方法上，她采用了講授法、誦讀法、陶冶法和典故法。從誦讀中去體會詞的意境。從影片中去陶冶思想情感，從典故中去鼓勵學生。體現(xiàn)了以讀促學，賞析詞意的難點。

2．在教學手段上，她采用了課件與多媒體演播相結(jié)合，名言名句與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，既突出了岳飛的英雄氣概，又體現(xiàn)了岳飛的愛國思想，鼓勵學生要有民族自尊心和民族豪感。

3．在教學環(huán)節(jié)上，從影片的導入到課題的切入，從上闋的逐字分析到下闋的講授，整個教學過渡很自然，環(huán)環(huán)相扣，層次分明。

4．時間撐控合理整個教學用了一節(jié)課時間，從導入、歷史背景介紹、誦讀、詞字的講解以及后面的小結(jié)和作業(yè)布置，其時間分配比較到位。

5．教學前呼后映，通過教、學以后，再次播放短片，把學生再次帶入到詞的意境，讓人回味。

6．教學互動比較強，學生回答問題比較活躍。

7．課前準備充分，熟透了授課內(nèi)容，講解自然輕松。

相比曹飛老師的授課，李燕華老師的公開課，則有些沉悶，學生參與的積極性不高，老師在教學過程中出現(xiàn)了一些緊張的情緒，而且教學環(huán)節(jié)脫節(jié)，出現(xiàn)老師一言堂現(xiàn)象。全體老師的評教總結(jié)如下：

1．從總體上看，上課的膽量不夠，比較緊張。（語速太快、心情緊張）

2．組織教學有待完善。

3．導入課題的方法要提高（設問、總結(jié)、復習、案例等）。

4．互動性有待加強，課堂氛圍比較淡。

5．板書盡量要規(guī)范，尤其是會計老師。

6．教學案例，盡量課前用白板書寫好，以備課間快速利用。

7．調(diào)動學生學習的興趣有待提高。

公開課盡量要真實，但不一定是完美的，只要能給聽課者以啟示、以借鑒、引發(fā)思考, 抱著學習的愿望，從中汲取營養(yǎng)，受到的影響是正面的這才是最可貴的。有時講課老師的失誤也可以成為對我們的警示，好課可學,差課也能接受教

訓，我們可以借鑒人家的教學方法、教學手段、教學模式，來縮短常規(guī)課教學的差距，使老師的授課水平有一個真正的提高。

四、加強教學管理的日常工作。

1、做好本學期的期初、末的工作安排。學期初，教研室積極配合教務處做好學期授課安排，分配好教師的工作任務，擬定好學期的工作計劃，落實好班級的課程和課程表，并督促老師們做好課前的充分準備，編寫好第一周的教案，為順利開學做好一切必要的準備工作。學期末，教研室緊鑼密鼓地安排期末的考務工作，對期末考試的命題、審題、試卷驗收、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、試卷分析、成績統(tǒng)計等做了詳細的工作安排，為圓滿結(jié)束各項教學工作做好充分的準備，很好的保證了教學工作的順利實施。

2、做好學期教學工作的各項檢查。教研室配合教務處進行了教學工作期中、期末的兩次跟蹤檢查，對老師和班級的教學工作進行了摸底，堅持對課堂教學日志、實訓教學日志、教案審查、學生評教、教師考勤、教學進度檢查、教師批改作業(yè)等情況進行全面地檢查和登記工作。與此同時，教研室積極參與學生座談會，了解學生對各門課程的意見和建議，及時了解老師的教學情況，并將學生反饋的意見及時通報給老師，使教與學的雙方能進一步做好溝通與交流。通過以上方式，使教與學的雙向交流渠道得以暢通，及時解決了各種教學中存在的問題。通過學生評教調(diào)查，學生對教師隊伍的總體評價良好，教師整體的精神面貌良好，教學秩序正常，教學任務得以較好完成。

3、切實抓緊成大的教學輔導和職業(yè)資格考證工作。學期初，教研室組織基礎課的老師對新生的成大報考進行了有針對性的教學和輔導，參加報考的學生大部份都被錄取，給學生吃下了一顆定心丸，對學生的穩(wěn)定工作起到了很好的幫助作用。同時，在新生開學注冊、軍訓和學前教育耽誤時間較多的情況下，1001、1004、1006和0907班的學生在老師的帶領下，接受了計算機應用基礎知識的授課計劃，并擬定了職業(yè)資格考證的工作任務，通過老師和學生們的共同努力，于12月25、26號進行了考試鑒定，成績目前沒有出來，根據(jù)學生反映的情況，中、高級考證的通過率應該不低。在教學時間偏短的情況下，老師們?nèi)砸愿叨鹊呢熑胃凶龊脤W生的教學和考證工作，取得良好的效果，圓滿完成了授課任務。

4．教研室每兩周召開一次例會，作為教研活動記錄在冊，對兩周來的工作進行總結(jié)，對存在的問題及時給予通報，對學校各個部門布置的各項工作切實落實和安排，落實辦公室衛(wèi)生值日制度，組織老師學習廣東省職業(yè)技術(shù)教研室下發(fā)的《如何認定教學的責任事故》中管理條例，使教學工作和日常管理工作得以順利開展。

5．加強老師的考勤管理。接手教研室工作以后，發(fā)現(xiàn)老師們忽視學校的坐班制，遲到、早退的現(xiàn)象比較嚴重，甚至不到辦公室坐班，也不請假。針對這種情況，教研室利用周例會進行通報，并再次強調(diào)坐班制的規(guī)定，嚴格要求教師以身作則，原則上杜絕遲到、早退和不請假的現(xiàn)象，使后半期的考勤管理工作有了新的起色。

五、存在的問題：

聽課：每學期規(guī)定老教師聽課十節(jié)，新教師聽課十四節(jié)，雖然大部份教師都已完成聽課次數(shù)，但個別教師弄虛作假，抄寫其他教師的教案。還有的教師評課不認真，只是應付了事，這一現(xiàn)象希望學校領導高度重視，來年堅決杜絕。

個別教師沒有及時上交教案審批，今天拖明天，明天拖后天，教案編寫不認真，編寫內(nèi)容不詳細，這一問題是原有教研室主任送人情搞出來的惡果，接手教研室工作以后，及時給予了糾正，有了明顯的效果，但還是有個別老師臉皮厚，沒有引起重視，在教研室造成不好的影響，建議學校在適當?shù)臅r機突擊檢查，對長期不予改正的老師進行責任懲罰。

總之，在校領導的關(guān)心和大家的共同努力下，教研室較好地完成了本學期的教學工作，但工作中也存在一些不足，這提醒教研室在今后的工作中要進一步關(guān)注教師中所出現(xiàn)的狀況并及時予以克服、解決，使教研室的工作能夠上一個新的臺階。

華商技工學校教研室2010-12-27

第四篇：2011-2012學年第一學期汽車教研室總結(jié)

2011-2012學年第一學期汽車教研室工作總結(jié)

根據(jù)系部的統(tǒng)一安排，10年成立了汽車基礎教研室，雖然時間不長，但教研室全體教師很快統(tǒng)一了認識，緊緊圍繞學院及系部工作要求，認真做好教學工作，全面提高教學質(zhì)量，在多個方面取得了一定的成效，但也存在許多不足之處。現(xiàn)作一總結(jié)如下：

一、教學工作

教研室共有教師7人，承擔了汽車專業(yè)學生的專業(yè)基礎課程和部分專業(yè)課程，教學任務量繁重，并且很多都是新教師，教學經(jīng)驗不足。但全體教師以忘我的工作熱情和實干精神，完成了各項教學任務，無教學事故發(fā)生。在教學過程中，不僅保量，更注重質(zhì)量和效果。在全部課程上，注重實踐環(huán)節(jié)，完善多媒體課件，實現(xiàn)了教學過程和教學文件的規(guī)范化。

按時組織教研活動，及時解決教學中出現(xiàn)的各種問題，確保教學工作的順利進行。如實踐教學的改革，由于專業(yè)新，教師年輕，沒有經(jīng)驗和模式，教研室組織了幾次討論，聽取每個老師的意見，為探索實踐教學模式的改革提出了很多建設性的經(jīng)驗。

二、課程和專業(yè)建設

1、課程建設

《汽車維修》課程，由于是首次開課，王雪鋼老師又是新教師，沒有經(jīng)驗和模式，教研室組織了幾次討論，聽取每個老師的意見，最終確定方案。

根據(jù)學校規(guī)定，教研室全體教師參與了“汽車檢測與維修技術(shù)”專業(yè)課程標準的制定，本工作已基本告一段落。

2、專業(yè)建設

在學院申報新專業(yè)過程中，教研室根據(jù)目前社會發(fā)展的趨勢和汽車專業(yè)發(fā)展的特點和趨勢，申報了“汽車技術(shù)服務與營銷”專業(yè)，短時間內(nèi)完成了申報任務。通過申報材料的準備，明確了該專業(yè)的發(fā)展方向，使該專業(yè)更加適應現(xiàn)代社會汽車的技術(shù)方向。

根據(jù)10級“汽車檢測與維修技術(shù)”專業(yè)的實際情況，修訂了11級“汽車檢測與維修技術(shù)”專業(yè)的教學計劃，使之更符合該專業(yè)的發(fā)展方向與要求。

三、實訓室建設

積極完善已有實訓室的功能，為學生創(chuàng)造了良好的實訓條件。教師除了完成日常的教學任務外，還要負責實訓室的日常管理工作，特別是汽車檢測設備和試驗臺架，種類繁多，需定期維護和保養(yǎng)，以確保實習課中的正常運轉(zhuǎn)。很多老師犧牲了自己的休息時間，利用節(jié)假日，對儀器和設備進行維護。

根據(jù)教學計劃的要求，本學期的實訓對象主要是10級汽車專業(yè)學生和11級汽車專業(yè)學生，圓滿完成了規(guī)定的實訓內(nèi)容。

教研室的幾名教師利用周末時間把實訓中心的幾輛舊車修好，使其能正常的運行。

四、教師培訓

教研室教師利用暑假時間去上海大眾特約維修站進行實踐技能的學習，通過1個多月的實踐鍛煉，教師技能水平得到了提高。

五、不足

1、教學中實踐教學還有待進一步完善，應積極項目教學法，努力提高學生動手能力，以適應社會對高職學生的要求；

2、教師普遍技能水平不高，急需進一步提高教師技能水平。

汽車教研室

2011年12月12日

第五篇：2012―2015學第一學期教研室工作總結(jié)

2012―2015學第一學期教研室工作總結(jié)

深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。已成為當前學校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學校工作思路和目標要求，立足于課堂改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，堅持教研教改為基礎，發(fā)揮教研的先導作用，不斷提高教師的教育教學技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學校的教科研工作，為提高教學質(zhì)量作出努力。

一、我們所做的努力

1、加強理論學習，更新教學觀念

活到老，學到老。作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強了教育教學理論的學習。教研室為此想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內(nèi)容可學，有方法可借鑒。學校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業(yè)務學習，本學期還加強備課組、課題組的業(yè)務學習。這種小單位的學習，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業(yè)余自學，養(yǎng)成良好的讀書學習習慣，不斷提高個人業(yè)務理論水平。第三、講究學習效果。學習不是擺架子，?；ㄌ?，而應學有所得，學有成效。因此要求每位教師要做好學習筆記或?qū)W習隨筆。

2、加強對教研組工作的指導

學校的工作是以教學為中心，而教學工作必須以教研為先導，以教科研為動力，以提高教學質(zhì)量為目的。為提高我校的教學質(zhì)量，抓動力，促先導，學校專門成立了以分管教學的副校長直接領導的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個學科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。

在教科研的具體實施過程中，教研室注重宏觀上的指導。對研究的方向提出“從提高教學質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，切實可行”的原則，注重從學生的實際出發(fā)，一切為了學生，講究實效。

3、加強對課題研究的管理與指導

課題研究對教師來說，即是老調(diào)，又要新唱，如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對課題研究的管理與指導，關(guān)系重大。（1）、.做好課題研究的跟蹤調(diào)查。各課題組由所在學科組長負責跟蹤，發(fā)現(xiàn)情況及時與教研室反饋，同時組織教師共同探討、分析原因，研討改進的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。（2）、加強集備的管理與指導

集備活動是開展教學研討具有一定實效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進了教學研討的氣氛，對于落實課題研究起到深化的作用。

集備活動除了正常的定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時的課前課后，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。

教研室的同志，也積極投入所在學科的集備活動中去，共同探討，群策群力，為提高教學研究的效果做出努力。對于集備活動中的有些問題，無法一時解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學研討風氣一旦形成，將大大調(diào)動了教師參與教科研的積極性和主動性，對提高教學質(zhì)量將起到不可估量的作用。（3）、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理

不管是公開課還是研究性教學研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時參與教導處安排的評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發(fā)，更好地促進教學工作。（4）、做好課題研究的的信息反饋工作

課題研究的目的是使我們的教學工作能做到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的和實踐能力，提高教學質(zhì)量。因而，要了解情況，做到從學生中來，到學生中去。廣泛征集學生的意見，了解學生對教學的需求，這樣才能使我們的研究有價值。因此，進行課題研究實踐的班級要經(jīng)常征集學生的意見。有計劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實自己的研究方案，真正體現(xiàn)一切為了學生，為了學生的一切。

4、加強總結(jié)、反思

教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發(fā)展，真正做到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學質(zhì)量，這不但要進一步地探索、研究、還要總結(jié)反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進行審思，對自己的改革方法進行評估，為下一段的深入開展研究，揚長避短。

5、調(diào)整課題研究的布局，抓教研，抓重點突破。以點帶面，促進教學質(zhì)量的提高。

教科研工作的全面開花，很難適應我?，F(xiàn)有的狀況，為此，我校在保證教學常規(guī)正常開展的同時，抓好學校的教科研工作。（1）、.抓好學校的教研工作

教研是先導。因此，首先要以教研活動為鍥機，把教研活動作為突破口，抓好教研活動，使之有序有質(zhì)，形成良好的風氣，那必然會促進教師參與教科研的積極性。因為這二者是緊密相關(guān)、互相促進的。要抓好教研，就必須做到三個落實：第一時間落實。學校規(guī)定了兩周一次的教研活動時間，保證落實；其次內(nèi)容落實，每次教研活動要使教師有話可說，有問題可討論。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實，每次教研活動，都設置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。（2）、抓重點突破

教研室工作對許多教師來說，尚未得到充分認識，因而思想抵觸，看法不一。況且我校有的學科還嚴重缺員。為此，要全體教師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢必流于形式，課題形同虛設。在教師中反而造成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結(jié)合學校的實際情況，教研室采取“以點帶面”的方法，即抓一兩個學科的教師中對此認識較好，有精力，有興趣的教師承擔這項研究任務，并以新課改為契機，配合教導處組織的各科教學新秀進行示范課、公開課實驗。得到聽課教師的好評，收到了良好的效果。（3）、課題研究應面向?qū)W生，面對提高教學質(zhì)量

教科研不是搞花架子，應腳踏實地，扎扎實實地開展，以面向?qū)W生為目標，以提高質(zhì)量為宗旨。對此，我校在調(diào)整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學生為目標，以提高教學質(zhì)量為宗旨。”要求各教研組對自己學科所選的課題進行充實調(diào)整。講究實效，講究實際，講究可行。為我校教學質(zhì)量打翻身仗，重振雄風做出努力。

6、抓好研究性課程的開設和綜合實踐活動課的探索與研究（1）、.組織教師學習有關(guān)《基礎教育課程改革（綱要試行）》，領會其精神，從思想上提高認識，端正態(tài)度，積極參與教學改革的洪流中去，積極實踐，認真總結(jié)，面向全體學生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。（2）、加強對學生研究課題的選擇指導。從集體輔導到具體選題中個別指導。注重參與，注重實踐，注重過程的鍛煉。

（3）、教研室與教務處、指導中心組，緊密配合，通力協(xié)作，密切關(guān)注整個研究性過程的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的職責、地位尚有待于商榷，以便更好的發(fā)揮其功能與作用。

2、教科研工作尚無法得到領導、教師的認可，開展工作尚不能得到充分認識。

3、教科研的活動經(jīng)費尚有待于得到解決，以保證活動的正常開展。

教科研工作是學校發(fā)展賴以人生存的基石之一，是提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，搞好學校的教科研工作尚需要領導的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當然教科研工作的自身應有著其活力，要有其扎實可行的研究方向和目標，不能紙上談兵，?；ㄌ?。只有這樣，學校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學校的教學質(zhì)量的提高才有他的活力與希望。