第一篇：河北省科學(xué)素質(zhì)教育基地創(chuàng)建辦法.

附件1 河北省科學(xué)素質(zhì)教育基地創(chuàng)建辦法

第一章

總則

第一條

為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020年）》（以下簡稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》）和省委、省政府《關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀大力加強(qiáng)全民科學(xué)素質(zhì)工作的意見》（冀發(fā)[2008]6號(hào)）精神，加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)教育基礎(chǔ)條件建設(shè)，規(guī)范科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與管理，特制定本辦法。

第二條

科學(xué)素質(zhì)教育基地是指依托教學(xué)、科研、生產(chǎn)和展教等機(jī)構(gòu)具有開展和實(shí)施科學(xué)素質(zhì)教育功能，并取得顯著成績的場所。主要包括：

（一）面向領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員實(shí)施科學(xué)素質(zhì)教育的縣級(jí)以上黨校、行政學(xué)院等；

（二）面向農(nóng)民實(shí)施科學(xué)素質(zhì)教育的縣級(jí)科普活動(dòng)中心、科普惠農(nóng)服務(wù)中心（站）、再就業(yè)培訓(xùn)中心和縣以上職業(yè)技術(shù)學(xué)校等；

（三）面向未成年人實(shí)施科學(xué)素質(zhì)教育的各類學(xué)校的青少年科技（科普）活動(dòng)中心和社會(huì)各界創(chuàng)辦的青少年科技教育基地、科普教育基地、青少年科學(xué)工作室等；

（四）面向城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口實(shí)施科學(xué)素質(zhì)教育和技能培訓(xùn)的再就業(yè)培訓(xùn)中心、技工學(xué)校、社區(qū)科普學(xué)校、高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心等；

（五）面向社會(huì)公眾開放的具備實(shí)施科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及功能的科技館、青少年宮、天文館、地質(zhì)館、海洋館和植物園、地質(zhì)公園、森林公園、自然保護(hù)區(qū)等。

第三條

創(chuàng)建科學(xué)素質(zhì)教育基地的目的是滿足公眾參與公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的需求，為實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)提供良好的條件。創(chuàng)建工作要堅(jiān)持“以人為本，公益普惠，提升素質(zhì)，服務(wù)社會(huì)”的基本原則。

第四條

科學(xué)素質(zhì)教育基地要結(jié)合自身?xiàng)l件和優(yōu)勢，按照河北省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，在實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作中起到示范帶動(dòng)作用。

第五條

科學(xué)素質(zhì)教育基地是服務(wù)于公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的科普基礎(chǔ)設(shè)施，依法接受社會(huì)各界提供的捐贈(zèng)和資助。

第二章

條件和任務(wù)

第六條

河北省科學(xué)素質(zhì)教育基地創(chuàng)建重點(diǎn)在縣級(jí)區(qū)域，創(chuàng)建的基本條件主要包括：

（一）創(chuàng)建時(shí)間和開放運(yùn)行2年以上，在領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員、農(nóng)民、未成年人、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口等四類重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)中，具有承擔(dān)其中一類重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的能力；

（二）基地負(fù)責(zé)同志和主管部門重視《科學(xué)素質(zhì)綱要》的實(shí)施，并納入業(yè)績和年度工作目標(biāo)考核，組織領(lǐng)導(dǎo)體系健全；

（三）針對(duì)重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)和服務(wù)對(duì)象，制定工作規(guī)劃、年度計(jì)劃、管理辦法和經(jīng)費(fèi)保障等；

（四）具備使用面積200平方米以上的用于科學(xué)知識(shí)教育和專業(yè)技能培訓(xùn)的固定場所，并配有供教學(xué)所需的設(shè)施和設(shè)備（包括桌椅、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器和教具等）；

（五）有宣傳、展示基地整體情況和易于公眾理解的圖、文、影視等科普資料，方便公眾使用的科學(xué)知識(shí)、科技成果數(shù)字化查詢系統(tǒng)或展示展具等完備的基地標(biāo)示說明系統(tǒng)；

（六）充分利用社會(huì)科學(xué)素質(zhì)教育資源，建有主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的科普資源庫或共享交流平臺(tái)，有相應(yīng)的教學(xué)教材或自編講義資料和健全的教學(xué)檔案；

（七）有從事科學(xué)素質(zhì)教育研究和組織開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的專兼職人員。其中，專職或聘任的科學(xué)教育教師（專業(yè)技術(shù)人員）不少于2人，專職工作人員和兼職科普志愿者不少于5人。

第七條 科學(xué)素質(zhì)教育基地要根據(jù)自身特點(diǎn)以及公眾和社會(huì)需求，承擔(dān)以下基本任務(wù)：

（一）圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和《科學(xué)素質(zhì)綱要》規(guī)定的四類重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)任務(wù)，組織開展科學(xué)素質(zhì)教育和專業(yè)技能培訓(xùn)；

（二）按照縣級(jí)以上全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和歸口主管部門的部署，組織參與“全國科普日”、“科技活動(dòng)周”等大型主題科普活動(dòng)，并在活動(dòng)期間對(duì)公眾免費(fèi)或優(yōu)惠開放；

（三）堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，切實(shí)有效地組織開展科普報(bào)告、科技講座等科學(xué)技術(shù)教育、傳播和普及活動(dòng)；

（四）建立聯(lián)合協(xié)作工作機(jī)制，與其所在地的社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、部隊(duì)、企事業(yè)單位定期合作開展社會(huì)化科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。積極吸納和集成社會(huì)科普資源，實(shí)現(xiàn)科普資源的共建共享；

（五）組織開展以提高全民科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)的專題研究；

（六）對(duì)基地專（兼）職科普工作者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，發(fā)展壯大科普志愿者隊(duì)伍，不斷提高其服務(wù)能力和水平；

（七）按照當(dāng)?shù)乜h級(jí)以上全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和歸口主管部門的要求，報(bào)送年度工作計(jì)劃、工作總結(jié)及重點(diǎn)科普活動(dòng)方案，以及文字、照片、錄像等資料和相關(guān)數(shù)據(jù)。

第三章

申報(bào)與評(píng)審

第八條

符合上述基本條件、承擔(dān)上述基本任務(wù)、具有法人資格的單位，均可申報(bào)“河北省科學(xué)素質(zhì)教育基地”。不具備法人資格的基地由其主辦單位或歸口主管部門推薦申報(bào)。

第九條

申報(bào)程序：

（一）申報(bào)。申報(bào)單位應(yīng)提供以下真實(shí)準(zhǔn)確的材料： 1．填寫《河北省科學(xué)素質(zhì)教育基地申報(bào)表》； 2．申請材料包括基地的基本情況、服務(wù)對(duì)象、工作成效、管理制度、經(jīng)費(fèi)來源、發(fā)展規(guī)劃、年度工作（教學(xué)）計(jì)劃和以往從事科學(xué)素質(zhì)教育、開展科普活動(dòng)的相關(guān)材料等；

3．申報(bào)單位認(rèn)為需要提交佐證的有關(guān)資料、圖片等。

（二）推薦。各市、縣（市、區(qū)）全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)對(duì)本地申報(bào)單位的材料統(tǒng)一進(jìn)行匯總審核，并簽署推薦意見，逐級(jí)上報(bào)。

省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位負(fù)責(zé)對(duì)其歸口主管的直屬單位（基地）的申報(bào)材料進(jìn)行審核，并簽署推薦意見。

（三）省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)接收、匯總、審核各地各部門申報(bào)材料。

第十條

評(píng)審與命名：

（一）省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)組織有關(guān)專家成立評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審結(jié)果通過河北科技報(bào)和河北科普網(wǎng)、全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)網(wǎng)進(jìn)行公示無異議后，報(bào)省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

（二）由省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予 “河北省科學(xué)素質(zhì)教育基地”稱號(hào)，頒發(fā)證書和牌匾，并采取“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的方式，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或資助。

第四章

指導(dǎo)與監(jiān)管

第十一條

下列單位分別對(duì)省科學(xué)素質(zhì)教育基地承擔(dān)指導(dǎo)與監(jiān)管責(zé)任。

（一）基地主辦單位負(fù)責(zé)日常管理，并主動(dòng)向歸口主管部門和同級(jí)全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)年度工作計(jì)劃和總結(jié)。

（二）歸口主管部門負(fù)責(zé)對(duì)直屬的科學(xué)素質(zhì)教育基地進(jìn)行監(jiān)管和年度復(fù)查、工作考評(píng)。

（三）各市、縣（市、區(qū)）全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)對(duì)本行政區(qū)內(nèi)科學(xué)素質(zhì)教育基地進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和年度復(fù)查、工作考評(píng)。

第十二條

省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)對(duì)命名的省科學(xué)素質(zhì)教育基地進(jìn)行年度抽查和工作督查，組織開展經(jīng)驗(yàn)交流與培訓(xùn)，促其提升管理和服務(wù)水平。

第十三條

省科學(xué)素質(zhì)教育基地每兩年評(píng)定一批，每批名額根據(jù)實(shí)際情況而定。

第十四條

省科學(xué)素質(zhì)教育基地的評(píng)審和獎(jiǎng)勵(lì)資金，從省全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)經(jīng)費(fèi)中列支；歸口主管部門視情對(duì)所屬科學(xué)素質(zhì)教育基地給予資助；設(shè)區(qū)市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)本行政區(qū)內(nèi)科學(xué)素質(zhì)教育基地酌情給予資助。

第十五條

對(duì)被命名的河北省科學(xué)素質(zhì)教育基地實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。有下列情形之一者，將取消被授予的“河北省科學(xué)素質(zhì)教育基地”稱號(hào)，收回證書和牌匾：

（一）有違法亂紀(jì)和損害公眾利益行為的；

（二）參與邪教宣傳和封建迷信等活動(dòng)的；

（三）基地被命名后不再履行實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的義務(wù)，不繼續(xù)承擔(dān)本辦法規(guī)定的基本任務(wù)的；

（四）經(jīng)河北省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室抽查、綜合評(píng)估為不合格，經(jīng)指出仍不糾正和改進(jìn)的。

第五章

附

則

第十六條

本辦法由河北省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第十七條

本辦法自發(fā)布之日起施行。

第二篇：素質(zhì)教育實(shí)踐基地創(chuàng)建申報(bào)材料

素質(zhì)教育實(shí)踐基地創(chuàng)建申報(bào)材料

素質(zhì)教育實(shí)踐基地創(chuàng)建申報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

市中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地前身為滕州市第一職業(yè)高中，于轉(zhuǎn)型為素質(zhì)教育實(shí)踐基地，2014年11月正式更名為市中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地。為滿足素質(zhì)教育的需要，學(xué)校針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，開設(shè)安全教育、生活技能、工藝制作、藝術(shù)實(shí)踐、科學(xué)探究、素質(zhì)拓展6大主題32個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目。近年來，在各級(jí)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，基地不斷加大投入力度，加強(qiáng)校園環(huán)境綜合整治，建成了面積多平方米的主題教育體驗(yàn)館。這些主題場館，融宣傳、教育、實(shí)踐、體驗(yàn)于一體，為普及科學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供

了可靠保障。基地自以來，已經(jīng)高質(zhì)量地完成90000余名八年級(jí)學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)，得到了參訓(xùn)學(xué)校師生、家長和社會(huì)的廣泛好評(píng)，已成為全市中小學(xué)生德育的陣地、實(shí)踐的平臺(tái)、成長的樂園。

二、學(xué)校創(chuàng)建目的 邪教活動(dòng)危害家庭，危害社會(huì)，其行為是反人類、反社會(huì)、反科學(xué)，危害性令人瞠目，嚴(yán)重影響國家安全和社會(huì)政治穩(wěn)定。開展反邪教警示教育活動(dòng)是一項(xiàng)防線前移、未雨綢繆的基礎(chǔ)性、長期性工作。抓好反邪教警示教育與教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高廣大師生反對(duì)邪教、識(shí)別和抵御邪教的自覺性，保障社會(huì)穩(wěn)定、建設(shè)“平安和諧校園”具有重要意義。根據(jù)目前反邪教形勢和八年級(jí)學(xué)生身心與思想發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，我們學(xué)校自從以來，以“崇尚科學(xué)、關(guān)愛家庭、珍愛生命、拒絕邪教”這一主題開展反邪教警示教育基地創(chuàng)建活動(dòng)。我們結(jié)合受訓(xùn)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，采取形式多樣的宣傳教育活動(dòng)；以受訓(xùn)學(xué)生為活動(dòng)

主體，以課堂教學(xué)和主題場館教育為主陣地，以豐富校園文化活動(dòng)為載體，以“小手拉大手，共建和諧校園與家庭”為活動(dòng)形式，在全體受訓(xùn)學(xué)生中開展反邪教警示教育工作，使廣大師生在警示教育中提高認(rèn)識(shí)和抵制邪教的能力，從而使校園成為反邪教的一方凈土。

三、學(xué)校具體做法

明確指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

我校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面持續(xù)地開展反邪教警示教育工作，不斷完善預(yù)防青少年違法犯罪、邪教的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，加強(qiáng)青少年法制宣傳教育和思想道德建設(shè)，提高青少年綜合素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)和抵御不法侵害的能力，不斷提高廣大受訓(xùn)師生反邪教斗爭的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和防范意識(shí)，提高抵制邪教與識(shí)別邪教的能力，切實(shí)維護(hù)校園的安全和穩(wěn)定，努力為我

校未成年人健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，為維護(hù)我校實(shí)踐培訓(xùn)秩序穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧校園創(chuàng)造了良好條件。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化警示意識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化警示意識(shí)，是搞好反邪教教育活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)校要把崇尚科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信，反對(duì)邪教、珍愛生命作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)納入學(xué)校的工作計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)反邪教示范基地創(chuàng)建工作高度重視，專門成立以馮旭東校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，和以王念民校長為組長的工作小組負(fù)責(zé)日常工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)制定反邪教創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案。每個(gè)班主老師根據(jù)每期學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)具體的反邪教工作方案，按照領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，明確職責(zé)任務(wù)，充分發(fā)揮各自職能，密切協(xié)作配合，切實(shí)為受訓(xùn)學(xué)生遠(yuǎn)離邪教、遵守法紀(jì)創(chuàng)造出良好的外部環(huán)境。加大宣傳力度，提高反邪教認(rèn)識(shí)度 針對(duì)我校受訓(xùn)學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，我校制訂一套行之有效的宣傳方案。我校

充分利用周一的受訓(xùn)學(xué)校班主任見面會(huì)和基地班主任與受訓(xùn)學(xué)生的第一個(gè)班會(huì)，對(duì)受訓(xùn)師生進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，特別是對(duì)各班的班主任和班干部進(jìn)行專門培訓(xùn)，向他們講清邪教對(duì)國家政權(quán)和社會(huì)穩(wěn)定的危害程度，說明邪教是當(dāng)前影響社會(huì)穩(wěn)定，社會(huì)生產(chǎn)，群眾生活，毒害青少年的“禍源”；同時(shí)采取通俗易懂、學(xué)生容易接受的方式方法，引導(dǎo)受訓(xùn)學(xué)生認(rèn)清邪教的本質(zhì)和危害，增強(qiáng)識(shí)別和自覺抵制能力；通過廣播、板報(bào)、宣傳欄等形式進(jìn)行宣傳，力求做到全校人人皆知；在校園宣傳欄內(nèi)大量張貼反邪教宣傳畫，通過開展教育活動(dòng)使學(xué)生旗幟鮮明地反對(duì)邪教組織，做到“四不”，自覺防范和堅(jiān)決抵制邪教，敢于和善于揭發(fā)邪教的違法活動(dòng)，破除迷信，增強(qiáng)追求美好生活的勇氣和信心，努力學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式，把自己培養(yǎng)成“四有”新人，形成全社會(huì)共同

反邪教、反封建迷信的氛圍。

充分發(fā)揮課堂教學(xué)和主題館教學(xué)的主渠道作用

學(xué)校將反邪教教育活動(dòng)納入學(xué)校日常課程—安全課中，教師精心備課，認(rèn)真上課，組織教師撰寫教學(xué)論文，將反邪教警示教育活動(dòng)推向深化。各功能室教師結(jié)合自己功能室的特點(diǎn)適時(shí)地講解反邪教知識(shí)。重點(diǎn)發(fā)揮青少年法制場館的作用，由法制場館講解的老師設(shè)計(jì)具體的反邪教教育活動(dòng)，用生動(dòng)、通俗的語言深入淺出地講解邪教的本質(zhì)、危害等知識(shí)，使在學(xué)校參與培訓(xùn)的學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“法輪功”“全能教”等邪教的真實(shí)面目，進(jìn)一步提高了思想道德水平，增強(qiáng)了學(xué)法、守法、用法，勇于與邪教活動(dòng)作斗爭的意識(shí)。

豐富校園文化活動(dòng)，將反邪教推向深處 為了將反邪教活動(dòng)推向深處，學(xué)校組織了豐富多彩的活動(dòng)形式。組織學(xué)生觀看反邪教圖片和反邪教專題片。耳聽為虛，眼見為實(shí)，為了讓師生們真正看到邪教本質(zhì)，我們每一期培訓(xùn)都舉行了反邪教

圖片展覽，組織受訓(xùn)師生輪流觀看圖片，利用青少年法制場館組織學(xué)生觀看反邪教專題片活動(dòng)，師生親眼目睹了邪教組織怎樣禍害百姓的，大大激起了師生憤怒的心情。開展“小手拉大手”活動(dòng)，我們學(xué)校至今共培訓(xùn)了全市90000余名中學(xué)生，這些學(xué)生幾乎涉及全市的家家戶戶。學(xué)校通過受訓(xùn)學(xué)生把自己知道的有關(guān)邪教的知識(shí)向家長或者其他家庭成員宣傳，這樣既對(duì)學(xué)生起到了教育作用，也向家長作了一些宣傳，明確反邪教、反迷信的要求，真正做到到“小手拉大手”，從而擴(kuò)大了了反邪教的影響力。

四、擴(kuò)大活動(dòng)影響，取得顯著效果近幾年，基地通過扎實(shí)有效的開展反邪教教育工作，得到各級(jí)各地領(lǐng)導(dǎo)的支持與肯定，取得顯著效果。2015年，我校喜獲“省少年科學(xué)院科普基地學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)，借助于科學(xué)的力量對(duì)受訓(xùn)學(xué)生來進(jìn)行反邪教教育。2016年6月28日，市委610辦公室主任在市委610辦公室主任的陪同下，來我校調(diào)研工作，場館建

設(shè)、項(xiàng)目培訓(xùn)內(nèi)容給予高度評(píng)價(jià)，對(duì)基地發(fā)展提出了合理化建議與意見，相信基地一定成為反邪教警示教育的主陣地。同時(shí)學(xué)校還多次被授予市平安和諧校園、市教育工作目標(biāo)考核先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

我校的反邪教警示教育活動(dòng)取得了一定的成績，但反邪教工作是一個(gè)長期的、不間斷的過程。我們將提高警惕，及時(shí)而有效地向受訓(xùn)學(xué)生宣傳科學(xué)，用知識(shí)來武裝頭腦，信科學(xué)，講科學(xué)，積極打好反邪教的戰(zhàn)役。在今后的工作中我校將繼續(xù)發(fā)揮反邪教警示教育基地的作用，努力營造一個(gè)健康，活潑的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長?？傊?，我們將不懈努力，用“現(xiàn)代文化為引領(lǐng)”，用實(shí)際行動(dòng)“崇尚科學(xué)”，倡導(dǎo)文明，堅(jiān)決抵制邪教在學(xué)校的滲透，為創(chuàng)建和諧校園，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。

第三篇：**素質(zhì)教育基地心得體會(huì)

柳埠素質(zhì)教育基地三天感想

七年級(jí)一班

王海燕

“滴！”大巴車載著我們緩緩駛向柳埠素質(zhì)教育基地，又緩緩地將我們帶回了校園。這幾天，雖然短暫，我卻過得充實(shí)又快樂。

星期一的清晨，陽光明媚，完全沒有了冬日的寒冷。我們站在教學(xué)樓下，嘰嘰喳喳的聲音覆蓋了整個(gè)校園，讓這個(gè)寂靜的校園顯得格外熱鬧，同學(xué)們的臉上，洋溢著燦爛的笑容。

到達(dá)柳埠后，我們的第一節(jié)課是天文。還沒上課之前，我大腦中的問號(hào)就像音符似的一個(gè)個(gè)串聯(lián)在一起：我們這節(jié)課要學(xué)什么？天上到底有幾顆星星？宇宙的邊在哪？……想到這兒，我不由得加快了步伐，懷著一顆激動(dòng)興奮的心情來到了教室。但我們并沒有直接進(jìn)去，而是來到了外面。原來，這是要讓我們操作天文望遠(yuǎn)鏡！這真的很麻煩！搞了大半天，終于進(jìn)入了教室。我環(huán)顧四周，這間教室很氣派：圓弧狀的屋頂，屋頂四周有一些投影儀，投影儀下方就是寬敞但昏暗的房間，地面上擺著許多凳子。我們坐在凳子上，認(rèn)真的聽老師講課。

“在這個(gè)宇宙中……”

直到下課后，我還沉浸在那遙遠(yuǎn)的外太空。

除了天文，我們還玩了CS。因?yàn)檫@是我第一次玩，心里充滿了期待，想：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，快開始吧！我等的花兒都謝了！”開始了，映入眼簾的是滿地的沙子和彎曲的短短的圍墻，還有許許多多堆積在一起的輪胎。比賽開始了，我卻害怕了，一直蹲在圍墻后面不敢探頭，唯恐被“敵人”殺死。除非等到老師說我們是“膽小鬼”，否則，我絕不探頭！

天文、CS、顯微鏡、設(shè)計(jì)、多米諾骨牌……三天的實(shí)踐經(jīng)歷給我留下了不可磨滅的記憶，是它們教會(huì)了我耐心，是它們教會(huì)了我永不放棄，是它們教會(huì)了我勇于探索，是它們給了我對(duì)未來的憧憬和希望。

我在這里學(xué)到的知識(shí)，遠(yuǎn)比我從任何地方學(xué)的知識(shí)都要深?yuàn)W，都要淵博。

我們走了，離開了這個(gè)令人懷念的教育基地……

記憶卻永遠(yuǎn)留在心間……

第四篇：素質(zhì)教育基地體會(huì)

素質(zhì)教育基地體會(huì)

6月23日學(xué)校組織五六年級(jí)的同學(xué)到素質(zhì)教育基地參加實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們懷著愉悅的心情乘坐大客車去往素質(zhì)教育基地，一路上，留下同學(xué)們的歡聲笑語。

這次實(shí)踐活動(dòng)，我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是創(chuàng)意小劇場，首先，由老師給我們講解了幾個(gè)表情，如眉開眼笑，愁眉苦臉，傷心欲絕。等等

學(xué)習(xí)過程中，授課老師耐心細(xì)致地講解，手把手地指導(dǎo)，學(xué)生們認(rèn)真聆聽，努力實(shí)踐，動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都得到了極大的加強(qiáng)。老師娓娓動(dòng)聽的話語，吸引著我們，讓我們對(duì)創(chuàng)意小劇場這個(gè)專業(yè)，產(chǎn)生了濃厚的興趣。同學(xué)們仿佛置身于故事中的世界。

后來，老師又給我們講解了怎樣演戲。還讓我們自己來演戲。我們演的是小紅帽，演得很好，得到了一個(gè)很好的評(píng)價(jià)。老師還讓我們練習(xí)表演模特，用黑卡子和皮套把我們打扮得漂漂亮亮的，我們是A組的，表演得非常成功。

最后，我們還進(jìn)行了激烈的比賽，別的班的同學(xué)由于技術(shù)高超，被評(píng)為專業(yè)能手，還獲得了榮譽(yù)證書。

當(dāng)離開的時(shí)候我們對(duì)基地還有點(diǎn)舍不得，畢竟在這里生活了一天，從這里嬉戲玩耍團(tuán)結(jié)合作，從這里學(xué)會(huì)了一個(gè)個(gè)道理。

這次實(shí)踐活動(dòng)，我受益匪淺既找到了快樂，又收獲了新知識(shí)，提高了我們的動(dòng)手操作能力，今后，我們還要多參加這樣有意義的活動(dòng)，使我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩！

第五篇：素質(zhì)教育基地感想

快樂的基地生活

彩建小學(xué) 四年一班

于靜雯 指導(dǎo)教師：周瑛玉

快樂的基地生活

今年的暑假，我第一次隨同老師參加本溪素質(zhì)教育基地活動(dòng)，這三天的素質(zhì)教育基地的生活讓我記憶猶新、激動(dòng)無比。

在素質(zhì)教育基地，我被那里的青山綠水感動(dòng)、盡情地呼吸著香甜的空氣、和同學(xué)們一起追逐游戲、跟隨基地老師學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識(shí)……那幾天我仿佛是一只快樂的小鳥，在蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔。

最讓我記憶猶新的是動(dòng)手實(shí)踐教程，學(xué)習(xí)用面泥捏出玫瑰花。剛剛進(jìn)入了教室就好像進(jìn)入了藍(lán)多多的實(shí)驗(yàn)室，各種各樣的工具、大大小小的作品有規(guī)律的擺放在那里，一些我叫不出名字的實(shí)驗(yàn)作品映入眼簾，好一個(gè)漂亮的教室。

我們的老師是一位年紀(jì)較老的男老師，當(dāng)時(shí)我想他怎么會(huì)做出好看的玫瑰呢？肯定是騙人的，我不屑地瞥向窗外。就在我溜號(hào)的一瞬間，我轉(zhuǎn)過頭一看，老師手里拿著一朵嬌艷的玫瑰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看出就和真的沒什么區(qū)別。我羞愧地低下了頭。于是認(rèn)真地和老師一起學(xué)習(xí)制作玫瑰花。首先我們認(rèn)識(shí)做花的工具，接著我們了解了做花的方法，漸漸的讓我們自己做了，我們先是小組合作，在自己完成。

玫瑰比較來說是有難度的，它是把花瓣一層層地疊起來的，在做花莖和葉片。這種花做法比較麻煩，但功夫不負(fù)有心人，一會(huì)就學(xué)會(huì)了，課程就基本完成了。周老師然后讓我們小組自由制作花束，我又為小組貢獻(xiàn)了兩朵。放在花瓶里，果然視覺效果都不錯(cuò)。

而且在素質(zhì)教育基地的這三天，我自己打水洗漱、自己疊被子、自己洗衣物，我感受到媽媽每天對(duì)我的照顧的不易，這次活動(dòng)是一種考驗(yàn)、磨練、成熟性的活動(dòng)。出來時(shí)我覺得基地活動(dòng)純粹是游戲，經(jīng)過這次活動(dòng)之后我覺更是一種鍛煉。

一分耕耘，一分收獲，的確如此呀，沒有付出就沒有收獲。三天的基地生活，對(duì)每個(gè)學(xué)子來說是多么的難得，在訓(xùn)練學(xué)習(xí)中付出的少怎能有更大的收獲呢？但愿世間每個(gè)人都能悟出這其中的真諦，要做得好，得付出；要做得更好，得付出更多。

我們依依不舍離開了素質(zhì)教育基地，三天來，雖然沒有上課學(xué)習(xí)課本知識(shí)，但我們的收獲非常的大，學(xué)會(huì)了一種技能。我也期待著下次去基地學(xué)習(xí)新的技能。

總之，這三天我受益匪淺，碩果累累。