第一篇：書香建設素質教育基地材料

一、書香環(huán)境

移步換景

錦園是一所充滿書香，充盈書韻的校園。從踏進學校大門起，便開始了一段書香旅程。墻壁、廊柱上的名人名言、讀書格言、閱讀展板，是美麗的書香風景；書吧、長廊里的開放式書柜，舒適的沙發(fā)、石桌，是快樂的閱讀時光；個性鮮明的圖書區(qū)角，功能完備的圖書館舍，是廣闊的閱讀天地。處處有書影，時時聽書聲，孩子們無時無刻不置身在書的海洋中，感受書的氣息。

二、讀書成果

豐盈充實

在快樂持久的閱讀活動中，錦園的孩子們收獲了成長的喜悅。那一張張充滿創(chuàng)意的“漂書卡”，一份份內容豐富的“讀書小報”，絢麗的詩文長卷，動人的經(jīng)典誦讀，生動的自制繪本，精美的學生文集，快樂的“課本劇表演”，沉甸甸的各類獎狀、獎杯等，都是閱讀帶來的豐碩成果。幾年來，學校相繼被評為“國家級語言文字示范單位”、“臺州市基礎教育項目改革基地（書香校園建設）”、“臺州市書香校園建設基地”、“國家級讀書活動優(yōu)秀組織獎”、“臺州市愛國主義讀書活動先進單位”等；學生在各級各類讀書比賽中大放異彩。錦園學子的語文素養(yǎng)及人文底蘊更是受到初中老師的交口稱贊。

三、讀書活動

豐富多彩

學校每學年組織讀書節(jié)等大型節(jié)會活動，為孩子們搭建展示才華的舞臺。舉行“詩文誦讀”、“愛心義賣”、“好書互換”等大型群體性活動，體驗閱讀的快樂；邀請兒童文學作家校園行，開展讀書指導，讓學生傾聽作家成長歷程和勵志故事，激發(fā)閱讀的興趣；舉辦各種主題的演講，征文，故事會和讀書交流會，分享閱讀的感悟；發(fā)出“親子共讀”倡議，舉行“小手牽大手”親子論壇，開展“書香家庭”展示，延伸閱讀的快樂；開展“圖書漂流”活動，漂流書籍、漂流知識、漂流文明，共享快樂和成長。豐富多彩的讀書活動讓錦園的孩子們“樂在書中”！

第二篇：素質教育實踐基地建設計劃

素質教育實踐基地建設計劃

為了全面實施素質教育，增強學生愛國主義、集體主義情感，培養(yǎng)學生的實踐意識，勞動意識與合作意識、創(chuàng)新意識與能力，不斷轉變教育理念，開發(fā)和利用社會生活中教育資源，開創(chuàng)開放性的教學，學生自主參與，集思想、藝術性、知識性、實踐性于一體的教育模式，使社會實踐教育保持健康發(fā)展，形成學校自身特色，特制定本計劃：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，以創(chuàng)造性地實施素質教育綱要，全面貫徹黨的教育方針為根本，以拓寬渠道，突出主題，內外結合，開發(fā)資源，加強引領為手段，以傳統(tǒng)教育，科學育人觀、價值觀主旨，以學生自我教育，自主參與為特色，積極有效地開展素質實踐教育活動。

二、教育主題與培養(yǎng)目標

1、愛國主義與優(yōu)良傳統(tǒng)教育。使學生能積極在新的歷史時期，保持與發(fā)揚中華民族勤勞勇敢、團結自強、艱苦奮斗的傳統(tǒng)。

2、尊老愛幼、團結互助、奉獻愛心、感恩教育。使學生在實踐中學會生存本領的同時，提高合作能力與社會實踐能力，同時學會關心他人，關心社會弱勢群體的工作與生活，為構建和諧社會，奉獻自已的愛心與智慧。

3、節(jié)約資源、保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展觀教育。在深入社會，深入生活實際的過程中，切身體驗資源環(huán)境在人生存與社會發(fā)展的重要性。從實踐中體驗到可持續(xù)發(fā)展的重要性與必要性。從而能夠自覺投身于保護環(huán)境，促進人與自然的和諧統(tǒng)一。

三、實踐教育活動方式與途徑

1、參觀學習。由學校政教處、團委定期組織學生參觀敬老院，校園實踐基地等場所。從中受到教育，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)和社會責任、歷史使命與前途理想教育。

2、社會調查。通過對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，農(nóng)民文化水平與經(jīng)濟收入，當?shù)馗赝渌Y源開發(fā)應用及農(nóng)藥化肥，對生態(tài)環(huán)境、生存條件的影響等各方面調查走訪，使學生掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型農(nóng)民與科學文化普及的關系，現(xiàn)實社會生產(chǎn)生活中資源環(huán)境的壓力，了解三農(nóng)問題產(chǎn)生的根源與解決途徑，初步樹立可持續(xù)發(fā)展觀。

3、義務勞動，愛心奉獻行動。組織學生去敬老院、孤寡老人家中，五保戶家，通過為老人清理房間，洗衣物床單，同老人交流，了解老人的生活與心理需要，體驗到社會對真善美的追求與愛心的可貴，傾聽到親情的呼喚，培養(yǎng)學生尊老愛幼，關心他人，無私奉獻精神。通過深入基地，無公害蔬菜種植基地，接受培訓并進行義務勞動，在提高勞動技能的同時增強實踐意識、勞動意識與珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約意識，為學生接觸社會，親歷勞動生活打下基礎。

四、保證措施

1、合理安排、落實計劃。在制定教學工作計劃，學科教學

計劃時，將素質實踐教育納入其中，并科學安排時間與課時，使之同基礎學科教學與素質系列活動有機統(tǒng)一起來，通過合理安排教學內容與實踐活動，達到提高學生整體素質的目的。

2、加強培訓，增強教學力量。通過培訓提高，定向引導，專業(yè)引領，教改研討等途徑，提高德育與社會實踐活動指導教師的業(yè)務素質，使之逐漸向專業(yè)化方面發(fā)展。同時，提高政教干部、班主任的實踐組織指導能力，建立起素質實踐教育活動的指導教師隊伍。

3、學校對素質實踐活動給予人力、財力、物力上的支持與保證。除在物質上保證正常的實踐教育活動的需要，還對此項工作做出突出成績的領導與教師給予物質與精神上的鼓勵。

第三篇：素質教育實踐基地建設經(jīng)驗介紹

素質教育實踐基地建設經(jīng)驗介紹

——利用閑置校舍改建 蒼南實踐基地建設有新招

核心提示

2008年起，蒼南利用撤并后的農(nóng)村學校，改建學生綜合實踐基地。僅用3年時間，建成3個實踐基地；總規(guī)模從原有的50多畝，發(fā)展到200多畝；活動課程從8項，增加到26項，接待學生達60000多人次。在“十二五”的新起跑點上，蒼南將高標準、高要求、高質量建設實踐基地，全力推進蒼南教育在新的歷史坐標點上實現(xiàn)跨越發(fā)展。

3年建3個實踐基地

隨著新課改深入，如何更有效地推行素質教育？這便擺在了教育管理者面前的問題。2008年6月，蒼南縣教育局向縣政府提出創(chuàng)建中小學生綜合實踐基地的想法，縣政府同意將撤并后的閑置校產(chǎn)改建為中小學素質教育實踐基地。2008年，將云巖中學、云巖小學改建為蒼南縣中小學素質教育實踐基地；2009年，將挺南小學改建為學生環(huán)保教育基地；2010年，將信智學校改建為山海文化教育基地。蒼南實踐基地如雨后春筍般成長?！凹哟蠡亟ㄔO，改建一個，成功一個，把實踐基地做大做強，到2015年，在各學區(qū)力爭改建一個實踐基地?！鄙n南縣教育局局長梁峰介紹說，蒼南縣政府將加大實踐基地建設專項經(jīng)費，確保實踐基地成功建設。2011年，根據(jù)溫州市教育局關于全面實施教育雙十大項目工程的文件精神，在十二五期間，蒼南將分步建設，在每個學區(qū)利用撤并后學校閑置校產(chǎn)改建一個實踐基地，全面推進素質教育均衡發(fā)展。獨特模式打造實踐基地

蒼南實踐基地建設可以說是“短平快”，3年改建3個實踐基地。是什么使蒼南能這么快建成實踐基地？實踐基地負責人陳孝順給我們道出其中的奧秘。首先是政府的高度重視。蒼南是省級欠發(fā)達縣，但政府加大投入，為實踐基地建設提供了強力保障。創(chuàng)建以來，縣財政投入改造資金250萬元，改善實踐基地設備設施和辦學環(huán)境。縣政府召開專題會議，明確實踐基地

1按成本收費，并統(tǒng)一納入收支兩條線，為實踐基地可持續(xù)發(fā)展提供保障。其次是部門的全力支持?？h教育局大力扶持實踐基地建設與發(fā)展，確定一位局領導分管實踐基地，對實踐基地的建設審批和人員調配開辟綠色通道?？h財政局、縣人事局及時研究解決了實踐基地建設過程中有關資產(chǎn)劃撥、經(jīng)費、人員等重大政策問題，推動實踐基地快速向前發(fā)展。

“利用撤并后學校改建實踐基地，是花小錢，辦大事，而且建設周期短，第一個基地僅用了半年時間就建成并投入使用?！绷悍逭f。近幾年，蒼南抓住校網(wǎng)布局調整有利時機，利用撤并后閑置學校，通過新建與改建實踐基地，逐漸形成了獨具蒼南特色的建設模式。溫州市教育局副局長徐立泉來蒼南實踐基地調研時說，“蒼南實踐基地建設模式可學，好學，值得在全市推廣。”

蒼南努力形成“以教育部門為主，相關部門合作共建，綜合發(fā)展”的模式。據(jù)了解，實踐基地與縣科協(xié)、縣農(nóng)業(yè)局、縣民政局、縣文明辦等部門合作開發(fā)科普實踐、農(nóng)業(yè)實踐、避災實踐等活動項目；與國際知名環(huán)保組織“綠眼睛”合作，共建學生環(huán)保教育分基地；與馬站鎮(zhèn)“亞熱帶植物研究所”合作，共建“植物研究基地”；與當?shù)剞r(nóng)村合作社合作，共建“實踐基地生態(tài)種植園區(qū)”。

特色課程實施素質教育

蒼南實踐基地遵循教育性、彌補性、科技性、趣味性和安全性原則，先后開發(fā)拓展訓練等16個項實踐課程，挖掘地方非物質文化遺產(chǎn)資源，開發(fā)夾纈、剪紙、礬塑、貝藝制作等10項地方實踐課程，構建了較為完整的課程體系。根據(jù)課程發(fā)展需要，編印了《校外實踐在行動》、《素質教育實踐基地活動課程指南》等系列活動教材。積極引導教師開展課題研究，撰寫實踐教育論文。課題《實踐教育基地課程建構的實踐研究》已經(jīng)結題，獲得了2010年溫州大學度面向基礎教育課題優(yōu)秀成果二等獎?？h教育局將實踐基地列入縣新教育研究會理事學校，作為新教育研究陣地之一，把實踐基地課程與新教育研究有機結合,取得階段性成果。

優(yōu)秀團隊推進可持續(xù)發(fā)展

一支好的團隊是實踐基地可持續(xù)發(fā)展的原動力。據(jù)介紹，蒼南縣教育局在人員配置上也有獨特的模式。實踐基地主任由縣教育局勤工儉學辦公室副主任直接兼任，崗位、業(yè)務熟悉，有創(chuàng)造力，有利于實踐基地建設與發(fā)展。中層管理人員都是來自全縣各級各類學校的中層干部，他們有實踐教育和管理經(jīng)驗。從全縣選調有一技之長優(yōu)秀的專業(yè)老師，同時也向社會聘請民間藝人作為兼職教師，有利于特色課程的開展?！霸瓉砦沂切W美術老師，平時特別喜歡手工制作。在原來學校，我還兼任剪紙這門課程。到了實踐基地，我不僅教剪紙，還會教塑泡制作、絲網(wǎng)花藝制作等課程?！睂嵺`基地董如鈺老師說。在實踐基地，每個老師都是“一專多能”，他們都會教好幾種實踐課程。陳孝順主任說，“我們實踐基地的老師都很優(yōu)秀，來到實踐基地，他們主動學習，修滿了一門主課程，兩門副課程，甚至更多。他們在工作上團結奮進，都可以一個頂

三、頂四?！?/p>

教師的成長離不開培養(yǎng)。蒼南縣教育局將實踐課教師納入全縣教師培訓計劃，每年對實踐基地新教師做好轉崗培訓。2010年，舉辦綜合實踐活動課程骨干教師研修班，對實踐教育教師進行了全員培訓，并到實踐基地進行結對掛職。把實踐基地教師培訓與中小學教師培訓同等待遇，列出專項經(jīng)費。這幾年，實踐基地先后選派教師在杭州、南京、重慶等知名實踐基地考察學習，大大提升了教師專業(yè)水平。

蒼南出臺措施，確保實踐基地教師與中小學教師同等待遇，可以參加各級各類評比、職稱評審，享受義務教育階段績效工資和農(nóng)村任教津貼，大大調動了教師工作積極性。

實踐基地山區(qū)行

蒼南地域廣，目前，實踐基地難以滿足偏遠農(nóng)村山區(qū)學校的實踐活動需求。蒼南縣教育局創(chuàng)新實踐教育模式，提出了開展實踐基地山區(qū)行活動并下發(fā)文件，以流動的形式把科普展品和實踐課程送到學校。2010年4月22日，蒼南實踐基地走進岱嶺畬族鄉(xiāng)學校，拉開了“實踐基

地山區(qū)行活動”序幕。岱領學校校長鄭德苗說，“實踐基地送活動到我們山區(qū)學校，可讓我們地處偏遠農(nóng)村山區(qū)的孩子足不出戶就能體驗實踐基地活動課程的樂趣?！币荒陙恚瑢嵺`基地先后到南宋小學等5所學校開展活動。在南宋小學，三年級的同學圍著“會飛的碗”的科技展示區(qū)，驚訝地叫起來，“碗飛起來了，太神奇了。”據(jù)介紹，蒼南實踐基地在做好建設的同時，今后將繼續(xù)深入開展“實踐基地山區(qū)行”活動，讓實踐基地能真正惠及全縣每一所學校，惠及每一位學生。

蒼南實踐基地成功創(chuàng)建引起了社會廣泛關注，溫州地區(qū)及福建省福鼎市等周邊地區(qū)的相關部門人員前來考察參觀，起到了很好示范輻射作用。兩年來，《教育信息報》、《溫州日報》、《溫州晚報》等對實踐基地進行報道。

第四篇：**素質教育基地心得體會

柳埠素質教育基地三天感想

七年級一班

王海燕

“滴！”大巴車載著我們緩緩駛向柳埠素質教育基地，又緩緩地將我們帶回了校園。這幾天，雖然短暫，我卻過得充實又快樂。

星期一的清晨，陽光明媚，完全沒有了冬日的寒冷。我們站在教學樓下，嘰嘰喳喳的聲音覆蓋了整個校園，讓這個寂靜的校園顯得格外熱鬧，同學們的臉上，洋溢著燦爛的笑容。

到達柳埠后，我們的第一節(jié)課是天文。還沒上課之前，我大腦中的問號就像音符似的一個個串聯(lián)在一起：我們這節(jié)課要學什么？天上到底有幾顆星星？宇宙的邊在哪？……想到這兒，我不由得加快了步伐，懷著一顆激動興奮的心情來到了教室。但我們并沒有直接進去，而是來到了外面。原來，這是要讓我們操作天文望遠鏡！這真的很麻煩！搞了大半天，終于進入了教室。我環(huán)顧四周，這間教室很氣派：圓弧狀的屋頂，屋頂四周有一些投影儀，投影儀下方就是寬敞但昏暗的房間，地面上擺著許多凳子。我們坐在凳子上，認真的聽老師講課。

“在這個宇宙中……”

直到下課后，我還沉浸在那遙遠的外太空。

除了天文，我們還玩了CS。因為這是我第一次玩，心里充滿了期待，想：“快點，快點，快開始吧！我等的花兒都謝了！”開始了，映入眼簾的是滿地的沙子和彎曲的短短的圍墻，還有許許多多堆積在一起的輪胎。比賽開始了，我卻害怕了，一直蹲在圍墻后面不敢探頭，唯恐被“敵人”殺死。除非等到老師說我們是“膽小鬼”，否則，我絕不探頭！

天文、CS、顯微鏡、設計、多米諾骨牌……三天的實踐經(jīng)歷給我留下了不可磨滅的記憶，是它們教會了我耐心，是它們教會了我永不放棄，是它們教會了我勇于探索，是它們給了我對未來的憧憬和希望。

我在這里學到的知識，遠比我從任何地方學的知識都要深奧，都要淵博。

我們走了，離開了這個令人懷念的教育基地……

記憶卻永遠留在心間……

第五篇：素質教育基地體會

素質教育基地體會

6月23日學校組織五六年級的同學到素質教育基地參加實踐活動。同學們懷著愉悅的心情乘坐大客車去往素質教育基地，一路上，留下同學們的歡聲笑語。

這次實踐活動，我所學習的專業(yè)是創(chuàng)意小劇場，首先，由老師給我們講解了幾個表情，如眉開眼笑，愁眉苦臉，傷心欲絕。等等

學習過程中，授課老師耐心細致地講解，手把手地指導，學生們認真聆聽，努力實踐，動手能力和團隊合作意識都得到了極大的加強。老師娓娓動聽的話語，吸引著我們，讓我們對創(chuàng)意小劇場這個專業(yè)，產(chǎn)生了濃厚的興趣。同學們仿佛置身于故事中的世界。

后來，老師又給我們講解了怎樣演戲。還讓我們自己來演戲。我們演的是小紅帽，演得很好，得到了一個很好的評價。老師還讓我們練習表演模特，用黑卡子和皮套把我們打扮得漂漂亮亮的，我們是A組的，表演得非常成功。

最后，我們還進行了激烈的比賽，別的班的同學由于技術高超，被評為專業(yè)能手，還獲得了榮譽證書。

當離開的時候我們對基地還有點舍不得，畢竟在這里生活了一天，從這里嬉戲玩耍團結合作，從這里學會了一個個道理。

這次實踐活動，我受益匪淺既找到了快樂，又收獲了新知識，提高了我們的動手操作能力，今后，我們還要多參加這樣有意義的活動，使我們的學習生活更加豐富多彩！