第一篇：七年級政治下冊 第十三棵《持續(xù)和諧發(fā)展》教案 陜教版
第十三棵《持續(xù)和諧發(fā)展》計(jì)劃生育是國策 教案
【課標(biāo)原文】
4.5知道我國的人口現(xiàn)狀，了解計(jì)劃生育國策?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
樹立正確的人口意識，支持和擁護(hù)我國實(shí)行的計(jì)劃生育基本國策。了解我國人口現(xiàn)狀及其特點(diǎn)，懂得計(jì)劃生育政策的內(nèi)容?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
計(jì)劃生育是我國的基本國策?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入
多媒體出示漫畫“地球在呻吟”，并配音。（出示幻燈片1）
教師設(shè)問：同學(xué)們，面對此情此景，你作為人類中的一員有什么樣的感受？或者你想說些什么呢？
學(xué)生發(fā)表感言（略）
學(xué)生回答后，教師做積極、肯定的評價(jià)，并指出：由世界自然基金會和聯(lián)合國環(huán)境計(jì)劃組織聯(lián)合發(fā)表的《2000年地球生態(tài)報(bào)告》顯示，人類若依照目前的速度繼續(xù)消耗地球資源，那么所有的自然資源會在2075年前耗盡。人類要在地球上生存和發(fā)展，就必須走可持續(xù)發(fā)展之路。我國為解決人口、資源、環(huán)境的問題，已經(jīng)實(shí)行了計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路。我們今天就要探討的主題是——計(jì)劃生育是國策（多媒體打出幻燈片2）。
教師：剛才我們談到了我國實(shí)行“計(jì)劃生育的基本國策”的話題，國家實(shí)行計(jì)劃生育的原因是什么呢？現(xiàn)在讓我們一起來看一組圖片——內(nèi)容是關(guān)于春運(yùn)期間火車站、汽車站擁擠的人流圖。（出示幻燈片3）
教師提問：看了這組圖片你有和感想？有何發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生交流
教師：剛才同學(xué)們一起觀看并回憶了自己親身體驗(yàn)的車站、碼頭人口眾多的情景，大家共同的感受是中國人口眾多。那么同學(xué)們，你們知道我國人口現(xiàn)狀及其特點(diǎn)嗎？ 數(shù)一數(shù)，算一算
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一◎第二◆相關(guān)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算填寫好相關(guān)的內(nèi)容。（出
用心
愛心
專心示幻燈片4）
學(xué)生回答：略。
教師小結(jié)、引導(dǎo)：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多。中國這么多人中接受過大學(xué)教育和高中教育的情況又如何呢？（多媒體出示幻燈片5，學(xué)生思考中國的人口特點(diǎn)還有那些。
讓學(xué)生閱讀材料，充分發(fā)言。（出示幻燈片6）看一看，議一議
學(xué)生觀看小品《超生游擊隊(duì)》。學(xué)生交流感受：略。
教師引導(dǎo)：我國是世界上人口最多的國家，在960萬平方公里的國土上，現(xiàn)在已經(jīng)負(fù)載了近13億人口。而今后幾十年，我國人口問題不僅難以緩解，還將日趨嚴(yán)重。嚴(yán)峻的人口形勢決定了我們必須實(shí)行計(jì)劃生育，以控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，使人口的增長同經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相適應(yīng)。實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國社會主義初級階段的基本國情出發(fā)制定的基本國策，也是目前條件下解決我國人口問題的唯一正確途徑。實(shí)行計(jì)劃生育，國家提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，它的目的是控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量。
教師指導(dǎo)觀察教材第二◎中的四幅漫畫，完成第一、第二和第三相關(guān)內(nèi)容。
教師引導(dǎo)：我國是一個發(fā)展中國家，又是世界上人口最多的國家。與其他國家相比，我國人口問題更加突出，人口形勢更為嚴(yán)峻。人口眾多和新增人口多，已成為制約我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的根本性問題，影響了人民生活水平的提高。從接近我們生活來說，就影響到我們每個同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。為了實(shí)現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，推行計(jì)劃生育，維護(hù)公民的合法權(quán)益，促進(jìn)家庭幸福、民族繁榮與社會進(jìn)步，2001年12月，我國制定了《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》。
教師提問：我國實(shí)行計(jì)劃生育有哪些好處？ 學(xué)生回答：略。
教師小結(jié)：計(jì)劃生育是利國利民的大事，從國家來說，能控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量；從公民個人來講，有利于提高個人生活質(zhì)量，有利于個人的身體健康和工作學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)造更好的條件，促進(jìn)后代的健康成長。
教師簡要小結(jié)本節(jié)課（出示幻燈片7）
同學(xué)們，我國面臨嚴(yán)峻的人口形勢：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，已經(jīng)進(jìn)入老齡社會。人口問題已經(jīng)成為影響中華民族生存和發(fā)展的用心
愛心
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第二篇：七年級政治下冊 第十四課《中華民族大家庭》復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與練習(xí)陜教版
第十四課《中華民族大家庭》復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與練習(xí)答案
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1.我國共有多少個民族？多少個少數(shù)民族？我國各民族的總稱是什么？ 2.我國民族的比例和分布各有什么特點(diǎn)？
3.我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，你是怎樣認(rèn)識的？ 4.我國各民族間的關(guān)系是怎樣的？
5.怎樣理解中華人民共和國各民族一律平等？
6.舉例說明國家的文明進(jìn)步離不開各族人民的團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)。7.我國處理民族關(guān)系的原則是什么？ 8.“三尊重”指的是什么？
9.我們中學(xué)生以怎樣的實(shí)際行動維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)？ 相關(guān)鏈接：
1.民族區(qū)域自治制度
民族區(qū)域自治制度是指在我國疆域內(nèi)，在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以少數(shù)民族聚居區(qū)為基礎(chǔ)，建立自治地方，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的基本政治制度。
中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，迄今為止，通過識別并由中央政府確認(rèn)的民族有56個。其中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，習(xí)慣上被稱為少數(shù)民族。2000年第五次全國人口普查統(tǒng)計(jì)，少數(shù)民族人口為10643萬人，占全國總?cè)丝诘?.41%。
世界上的多民族國家在處理民族問題方面有不同的制度模式，中國采用的是民族區(qū)域自治。民族區(qū)域自治制度是中國的一項(xiàng)基本政治制度。
中國的民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。中華人民共和國成立之前的1947年，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，已經(jīng)解放的中國蒙古族聚居地區(qū)就建立了中國第一個省級民族自治地方—內(nèi)蒙古自治區(qū)。新中國成立后，中國政府開始在少數(shù)民族聚居的地方全面推行民族區(qū)域自治。1955年10月，新疆維吾爾自治區(qū)成立；1958年3月，廣西壯族自治區(qū)成立；1958年10月，寧夏回族自治區(qū)成立；1965年9月，西藏自治區(qū)成立。目前，中國共建立了155個民族自治地方，其中包括5個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣（旗）。
2.不上鎖的民族
珞巴族家家戶戶在房前或屋后建一個高腳糧倉，離地一人高，搭一個活動竹梯。全家的貴重物品放在里面而不上鎖，但不會有丟失東西的現(xiàn)象，真不愧為“不上鎖的民族”。
練習(xí)題答案
P80 民族：漢族.藏族.白族.羌族.壯族.侗族.畬族.回族.京族.水族.黎族.土族.滿族.佤族.傣族.瑤族.苗族.彝族.仡佬族.朝鮮族.撒拉族.東鄉(xiāng)族.阿昌族.珞巴族.塔吉克.景頗族.保安族.毛南族.塔塔爾.德昂族.獨(dú)龍族.布朗族.仫佬族.土家族.赫哲族.鄂倫春.基
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第三篇：七年級政治上冊_第五課《讓我們同行》教案_陜教版
讓我們同行
----樂于與人交往
教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
使學(xué)生體驗(yàn)到交往在生活中的意義和作用，增強(qiáng)學(xué)生主動與他人交往的自覺性。2.能力目標(biāo)：
提高學(xué)生對交往重要性的認(rèn)識能力。3.知識目標(biāo)：
懂得交往的重要性；了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。2.教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)該積極主動地與他人交往。教學(xué)實(shí)施：
導(dǎo)入：課前欣賞音樂《朋友》以營造氣氛。新授：
一、我們的生活離不開交往
請同學(xué)們觀察教材第一目中的三幅圖，以小組為單位，先看漫畫、編故事，然后分組即興表演。（把全班分為三個小組，每組選擇一幅圖畫，準(zhǔn)備時間3分鐘）學(xué)生活動： 第一組：
歸納：當(dāng)一個人處在孤獨(dú)的環(huán)境中，多么希望有朋友啊！朋友可以為你分擔(dān)憂愁，抵御痛苦，消除孤獨(dú)，排解寂寞.第二組：
歸納：面對危險(xiǎn)、困境，當(dāng)孤身一人時，就會感到痛苦、絕望，而當(dāng)我們大家在一起時，則不會感受到害怕。因?yàn)槿藗冎g的相互關(guān)心、幫助、勉勵，匯集起來就會產(chǎn)生一種強(qiáng)大的凝聚力量，一種戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。第三組：
歸納：當(dāng)我們遇到煩惱和憂愁時，當(dāng)我們面臨困難和危險(xiǎn)時，當(dāng)我們受到委屈和被人誤會時，即使是他人一個安慰的眼神，一句勉勵的話語，都可能成為你戰(zhàn)勝困難的精神力量，成為你向上的力量和源泉，就像和煦的陽光驅(qū)散我們心靈的烏云，消除我們的孤獨(dú)感，使我們感到美好、愉悅、健康，這就是交往力量的偉大之所在。所以我們的生活離不開交往。交往在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。
二、心理小測試：（可課前測試，也可課上測試）
你的心扉是尚開的還是閉鎖的？請對下列題做出“是”或“否”的回答。
1、你有許多心事只有你自己知道，對嗎？
2、你現(xiàn)在特別希望有自己的房間嗎？
3、你有苦惱寧愿與要好的同學(xué)說而不愿與父母說嗎？
4、你有了關(guān)于活動的一些設(shè)想后，你會去告訴老師嗎？
5、你是否有一本只寫給自己看的日記？
6、父母對你在學(xué)校的情況詳細(xì)詢問，常常使你感到不耐煩嗎？
7、你現(xiàn)在比過去更喜歡獨(dú)處嗎？
8、如果父母翻看你放東西的抽屜，你會感到不滿嗎？
9、對身體發(fā)育出現(xiàn)的一系列變化，你是否告訴你的家人？
10、你與好朋友之間常說一些不能讓其它人知道的悄悄話？
11、當(dāng)父母或老師問你事情的時候，你是否將知道的和盤托出？
12、你覺得知心朋友難找嗎？
13、遇到弄不懂的事，你常常自己問自己這是怎么回事，而不去問別人嗎？
14、你是否覺得自己實(shí)際上很內(nèi)向？
15、你常常感到孤獨(dú)嗎？
16、你實(shí)際上有不少想法、疑惑和煩惱，但從末向任何人說過嗎？
17、你是否表面喜喜哈哈，而內(nèi)心還是有許多煩惱？
18、你常常默默猜測別人的想法嗎？
19、你常常揣測別人的想法嗎？
20、對別人向你提出的問題，你總要先弄清楚他問的意圖，然后才決定是否說給他聽？
21、你與父母之間已經(jīng)不像過去那樣親密無間了嗎？
22、你在休息時常去同學(xué)家走走嗎？
23、是否可以說，沒有一個人完全了解你？
24、你是否認(rèn)為，與其與人交談，不如一個人靜靜思考問題？
25、你是否討厭父母對你在家外的活動追根問底？
26、你是否遇到過因別人不了解你的想法而誤解你的事？
27、當(dāng)你與同學(xué)聊天時，如果別人沒有提起他的想法，你會問他嗎？
28、你有不少秘密嗎？
記分規(guī)則：4、9、11、18、22、27題 是——0分 否——1分 其余各題 是——1分；否——0分 各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。
0——9分你基本沒有閉鎖心理。說明你很少有非常煩惱的事，你的煩惱因?yàn)楸辉S多人分擔(dān)而大大減少而迅速消除。
10——20分有一定的閉鎖心理。如能再減輕一些，會使你輕松許多。21——28分有嚴(yán)重的閉鎖心理。最好能宣布泄出來，消除沉重的心理負(fù)擔(dān)。教師簡單介紹：青春期心理閉鎖是指：青少年到了一定年齡，常會封閉自己，不愿與老師、同學(xué)、父母一起活動，不愿意與他人談心理話，對別人的教育也很不耐煩，經(jīng)常將自己關(guān)在房間里，自己的東西不準(zhǔn)別人動，開朗的性格變得孤僻。心理比索的特點(diǎn)是避免接觸，一是避免接觸外界事物；二是避免接觸他人。學(xué)生活動：幫助心理閉鎖的同學(xué)出點(diǎn)子。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)：
1、給上小學(xué)的好朋友打電話傾吐苦悶。
2、看些感興趣的書，聽聽喜歡的歌
3、與成年人交流，尋求幫助。
4、寫日記傾訴自己的內(nèi)心秘密。
5、看些有關(guān)青春期方面的書
6、開放自我，真誠、坦率地把自己展現(xiàn)給他人
7、盡量縮小與同學(xué)之間的差距。
8、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
9、積極參加集體的文娛、體育活動。
11、置身于集體生活中，而不圖于個人小圈子
三、交往的作用：
結(jié)合教材，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)結(jié)論：
1、交往有利于促進(jìn)身心健康；
2、交往有利于建立友誼；
3、交往有利于培養(yǎng)熱情開朗性格；
4、交往有利于個人的進(jìn)步和事業(yè)的成功
四、樂于與人交往 結(jié)合教材“李馨的故事”
小結(jié)：從古至今，個人的成長、發(fā)展、成功、幸福都與交往密切相關(guān)，沒有人與人之間的交往，就沒有生活的基礎(chǔ)。對任何人而言，正常的人際交往和良好的人際關(guān)系都使其心理正常發(fā)展、個性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。如果交往被剝奪，會使我們失去安全感，產(chǎn)生抑郁、淡漠、敵意，從而影響自己的情緒及整個身心的發(fā)展。因此樂于與人交往，學(xué)會與人交往，掌握交往本領(lǐng)，提高交往能力是我們的“必修課程”。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容，讓學(xué)生參與在教學(xué)中，做課堂的主體；以學(xué)生活動為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)，將本科內(nèi)容進(jìn)行分解，每個小組都有一定的任務(wù)，課上給學(xué)生提供展示的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時尊重學(xué)生的主體地位。
缺點(diǎn)：課程拓展和延伸不夠，學(xué)生的參與面不夠廣，交往禮儀最終要 落到自覺踐行交往禮儀規(guī)范上，本節(jié)課只能做到規(guī)范和引導(dǎo)，提高學(xué)生的文明意識，最終要落實(shí)，還是需要在今后的德育教學(xué)中逐漸滲透和加強(qiáng)。
第四篇：七年級政治下冊 第十六課《撐起法律保護(hù)傘》教案 魯教版
第十六 課撐起法律保護(hù)傘
第一課時（總第14課時）
教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護(hù)我們。
2、板書課題： 第十六課 撐起法律保護(hù)傘
二、講授新課
板書框題： 第一框 我們受法律特殊保護(hù) 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：
①我們受到來自于哪些方面的保護(hù)？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿艿教厥獗Ｗo(hù)？
（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）
我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?。而未成年人需要法律給與特殊的保護(hù)。
1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）
（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義
我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)
未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。
名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會有責(zé)任保護(hù)他們。
用心
愛心
專心 ——馬克思 ③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護(hù)的群體
由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長、老師、的愛護(hù)，生活的幸福、美滿，可能沒有認(rèn)識到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）
以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性
未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：
當(dāng)唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 教師講述：
未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）教師講述：
黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。
2、法律保護(hù)我們健康成長（重要性）教師講述：
未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)。為了保護(hù)未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動三：（見教材P65頁）
議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)？（學(xué)校、社會、家庭、法律的保護(hù)）
想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？ 說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？ 教師講述：
家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、用心
愛心
專心 家庭教育密不可分。因此，我國義務(wù)教育法專門規(guī)定了家庭在保護(hù)未成年人中的責(zé)任。（1）家庭保護(hù)的含義
家庭保護(hù)是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。想一想：上例中哪些表明的是家庭保護(hù)？ 教師講述：
學(xué)校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學(xué)校的保護(hù)。為此，義務(wù)教育法專門規(guī)定了學(xué)校在保護(hù)未成年人健康成長中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護(hù)的含義
學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。教師講述：
社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營造一個良好的社會環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會保護(hù)的含義
社會保護(hù)是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實(shí)施的保護(hù)，即要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。情境活動四：
在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費(fèi)、雜費(fèi)、報(bào)名費(fèi)以外，還要收訂報(bào)費(fèi)、藥費(fèi)、考試費(fèi)，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費(fèi)”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費(fèi)”而退學(xué)。想一想：
學(xué)校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費(fèi)”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？（學(xué)生回答，教師歸納。）
（學(xué)校由于亂收費(fèi)，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費(fèi)”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護(hù)的含義
司法保護(hù)是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護(hù)。
司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機(jī)關(guān)通過履行職責(zé)，對未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)措施。相關(guān)鏈接：（見教材P67頁）
用心
愛心
專心
1、閱讀鏈接內(nèi)容。
2、漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？（司法保護(hù)）教師講述：
未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)中的第四十二條規(guī)定：
十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動五：（見教材P68頁案例）
查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護(hù)？ 未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)：
第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。
第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。
第四十條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。
公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機(jī)益。
第四十一條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。
對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。
第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。
第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。
用心
愛心
專心
人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。
三、課堂小結(jié)（略）
四、作業(yè)
《資源與學(xué)案》P41頁：“我的收獲”
（一）我的判斷與選擇（1—6）題
（二）我的觀察與思考（7）
第二課時（總第15課時）
教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護(hù) 教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
保護(hù)未成年人健康成長，是全社會的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。（板書）
用心
愛心
專心
2、板書框題：
（二）未成年人的自我保護(hù)
二、講授新課
1、自我保護(hù)的方法和技能 情景活動一：（見教材P68頁）
列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？
討論：我們該如何應(yīng)對？（一是尋求法律保護(hù)；二是增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要學(xué)會并掌握一些自我保護(hù)的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護(hù)的方法和技能。
根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：
（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標(biāo)題如下）（2）當(dāng)面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，可采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護(hù)自己
剛才我們提到了“正當(dāng)防衛(wèi)”，那么什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”呢？ 相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護(hù)的其他方法
由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護(hù)的方法，才能更好地保護(hù)自己。情境活動三：（見教材P70頁材料）
議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：
常見的自我保護(hù)的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護(hù)好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。
正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權(quán)益的侵害等等，因此，學(xué)會自護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。
用心
愛心
專心 如果我們的警惕性不高、自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，面對突然遇到的意外傷害，就會使自己遭受損失、陷入困境。
為了進(jìn)一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護(hù)本領(lǐng)，教材給我們列出了“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護(hù)自我的具體方法和技巧。相關(guān)鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）
2、獲得法律幫助的方式和途徑
（1）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益
現(xiàn)實(shí)生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報(bào)復(fù)手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。
情境活動四：（見教材P71—72頁材料）
說一說：齊某通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？
（齊某的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權(quán)益得到了維護(hù)）議一議：
譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？
（譚某在自己的權(quán)益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結(jié)果不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而成為被告。）
（啟示：以上兩個案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑
獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。（板書）訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。
人民法院是我們國家的審判機(jī)關(guān)（板書），打官司要到法院。情境活動五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：
趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時，他是通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？（14歲的趙方在自己的合法權(quán)益受到侵害時，通過調(diào)解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費(fèi)用得到了解決，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。）
用心
愛心
專心 教師講述：
一般情況下，遇到需要維權(quán)的問題時，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。
當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調(diào)解）；當(dāng)非訴訟途徑我發(fā)解決時，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當(dāng)起訴遇到經(jīng)濟(jì)困難時，就可以到法律援助中心申請法律援助。①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)
板書：律師事務(wù)所 公證處 法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助
相關(guān)鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）
三、課堂小結(jié)（略）
四、作業(yè)
詳見《資源與學(xué)案》
用心愛心
專心 8
第五篇：人教版七年級政治下冊教案
第一課：珍惜無價(jià)的自尊 1.1 自尊是人人都需要的
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。
3、認(rèn)識到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青少年進(jìn)入青春期后期自尊的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、什么是自尊？（了解即可）
2、自尊的表現(xiàn)？（理解并識記）
3、我們?nèi)绾伪苊庀萑胩摌s心的誤區(qū)？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材4頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂是怎樣產(chǎn)生的？
（2）在你的個人生活中，有沒有過類似的情感經(jīng)歷？
2、閱讀教材7頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自己有哪些缺點(diǎn)？
（2）能否參照這個方案將它們改造一下？
3、閱讀教材8頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？
（2）這對他們的生活會產(chǎn)生什么影響？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、辨析題：
“看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點(diǎn)對嗎？請說明理由。
八、達(dá)標(biāo)檢測
1、小學(xué)時，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開，大家習(xí)以為常；上了中學(xué)，大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A．到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習(xí)競爭更加激烈 B．從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)生了變化
C．隨著年齡增長，我們的自尊心在增強(qiáng) D．公開考試分?jǐn)?shù)是毫無積極意義的行為
2、當(dāng)我們的某些長處受到他人肯定時，會感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和他人稱贊時，心情就十分舒暢。這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A．我們獲得了他人的看法和評價(jià) B．他人對我們的評價(jià)總是肯定的 C．我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 D．我們的虛榮心得到滿足
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第一課：珍惜無價(jià)的自尊 1.2 尊重他人是我的需要
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解尊重他人的概念。
2、認(rèn)識到尊重他人的必要性。
3、理解自尊與尊重他人的關(guān)系，掌握尊重他人的方法。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受尊重的快樂。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解尊重他人就是尊重自己。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系？（了解即可）
2、如何尊重他人？（理解并識記）
3、我們?nèi)绾巫鲆粋€有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？
（2）你的存在對他人有什么意義？
2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？
（2）如果有，你能怪誰呢？
3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？
（2）請把你的這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、材料：
從前，有個人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但
沒有制止，反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說：“我被你看見了，現(xiàn)在沒法做人了?！敝魅诵Φ溃骸澳阏f什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好，對嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗?！闭f著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個偷菜人成為眾口稱贊的好人。
（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？
（2）偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人
八、達(dá)標(biāo)檢測
1、某中學(xué)生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對此，下列看法正確的是()A．愛美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的 B．自己認(rèn)為值得就做，讓別人去說吧
C．這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn) D．美麗的外表是獲得自尊的必備條件
2、真正有自尊心的人，必定是 的人。()A．成功 B．慚愧 C．虛榮 D．知恥
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第一課：珍惜無價(jià)的自尊 1.3 彼此尊重才能贏得尊重
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、明確人格尊嚴(yán)的含義。
2、理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。
3、關(guān)心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗(yàn)自尊與被人尊重所帶來的快樂。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自信有助于成功，樹立自信的方法。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：維護(hù)人格，超越自負(fù)，告別自卑。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？（理解并識記）
2、如何尊重他人？（理解并識記）
3、怎樣做一個自尊的人？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材12頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城？
（2）理解晏子是如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的？
2、閱讀教材14頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，御辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？
（2）你是如何理解的？
3、閱讀教材15頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你犯過類似的錯誤嗎？
（2）這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、材料：
在唐朝玄武門之變中，魏征是站在李建成一邊的，參與了謀劃刺殺李世民的活動。李世民當(dāng)上皇帝后，感到魏征是個難得的人才，不但沒有殺他，反而重用了他，任命他為直諫大臣。由于李世民求賢若渴，且不計(jì)前嫌，虛心接受批評，從而功成名就。他統(tǒng)治期間，出現(xiàn)了封建社會時代少有的太平盛世。
（1）上述材料說明了什么？
（2）結(jié)合材料，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識
八、達(dá)標(biāo)檢測
1．“丑人俱樂部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎”。這個名字在意大利語里與“諾貝爾”發(fā)音相同，這個諧音給大獎增添了不少輕松幽默的情趣。在選丑比賽的背后，有許多動機(jī)，其中不應(yīng)該贊同的是（）
A．鼓勵丑人勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福
B．豐富丑人的精神生活，倡導(dǎo)“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴(yán)
C．聯(lián)合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人
D．抗議“以貌取人”的不公平現(xiàn)象，為丑人爭取應(yīng)有的權(quán)利
2．在全班討論會上，大家一致認(rèn)為：“每當(dāng)我們說起那些成功的經(jīng)歷，往往會得到別人的欣賞和贊揚(yáng)，于是充滿了成就感；相反，如果提及那些失敗的經(jīng)歷，常常會受到別人的取笑，充滿了恥辱感。”最后，在“應(yīng)該多說、多提哪一類經(jīng)歷”的問題上，大家議論紛紛。對以下議論應(yīng)該贊同的是（）A．成就感“養(yǎng)人”，恥辱感“傷人”──多說成功史，少說失敗史 B．成就感“立人”，恥辱感“激人”──要說成功史，也說失敗史
C．成就感“使人驕傲”，恥辱感“促人進(jìn)取”──少說成功史，多說失敗史 D．不管成就感、恥辱感，都是過眼煙云──不說成功史，也不說失敗史
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
2.1 “我能行！”
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、“我能行”在思想上、行為上的表現(xiàn)。
2、什么是自負(fù)和自卑？
3、學(xué)會如何區(qū)分自信、自負(fù)、自卑。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解自信的含義。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自信的含義？（了解即可）
2、自信的表現(xiàn)？（理解并識記）
3、我們走出自信的誤區(qū)？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材18--19頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）羅丹為什么能堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？
（2）把你的“我能行”填在空格內(nèi)？
2、閱讀教材19--20頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）說說你感觸最深的“我能行”？
（2）談?wù)劜牧现袔讉€自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)？
3、閱讀教材21頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）青蛙的行為屬于什么行為？（2）你怎樣看待青蛙的行為？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、材料：
楊杰是一名七年級學(xué)生。他膽子很小，老師提問時，從不舉手。雖然老師
提出的許多問題他都會回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯了會遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。
假如你是楊杰的朋友，你會建議他從哪幾方面矯正自己？
八、達(dá)標(biāo)檢測
1．節(jié)日來臨，老師讓幾個學(xué)生負(fù)責(zé)布置節(jié)慶會場，并問：“行嗎？”學(xué)生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種 的表現(xiàn)。（）
A．自負(fù) B．自卑 C．缺乏自尊 D．自信
2．班會上，老師要求每個學(xué)生夸夸自己，寫出自己身上的10個優(yōu)點(diǎn)。10分鐘過去
了，小明一條也寫不出來。他說：“我沒有優(yōu)點(diǎn)?！睂π∶鞯淖詈玫慕ㄗh是（）A．要以人之長比己之短 B．要看到自己的不足 C．做人就應(yīng)該高傲一點(diǎn) D．要善于認(rèn)識自己的優(yōu)勢
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 2.2 自信是成功的基石
班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解自負(fù)、自卑的危害。
2、理解自信的意義。
3、正確地認(rèn)識自我，客觀地評價(jià)自己，走出自信的誤區(qū)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自負(fù)、自卑的危害。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自信有助于成功。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自負(fù)的危害有哪些？（了解即可）
2、自卑又哪些危害？（理解并識記）
3、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這些想法的共同點(diǎn)是什么？
（2）你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動？
2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）自信對于他取得成功，起了什么作用？
（2）自卑的人會如何面對困難與失??？
3、閱讀教材26頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自負(fù)與自卑的人會如何從事自己的工作？
（2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時的心理狀態(tài)？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、材料：
美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感。”最后他們獲救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----堅(jiān)忍不拔，絕不失望。”
（1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？
（2）材料給你的啟示是什么？
八、達(dá)標(biāo)檢測
1．生活中有許多同學(xué)缺乏自信，主要原因是（）
A．不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑 B．經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊 C．自負(fù)，追求的目標(biāo)根本不可能實(shí)現(xiàn) D．自傲，自以為總比別人高明
2．小紅覺得自己長得胖，學(xué)習(xí)成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學(xué)交流，又怕同學(xué)瞧不起自己。小紅的這種心理是 的表現(xiàn)。（）A．自信 B．自尊 C．自傲 D．自卑
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
課題：第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
第三課時：唱響自信之歌
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、樹立在準(zhǔn)確認(rèn)識自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。
2、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。
3、能做到超越自負(fù)，告別自卑。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自信有助于成功，樹立自信的方法。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：超越自負(fù)，告別自卑。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、如何增強(qiáng)自己的自信心？（了解即可）
2、怎樣增強(qiáng)信心和實(shí)力？（理解并識記）
3、個人自信與民族自信的關(guān)系？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？
（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？
2、閱讀教材28--29頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）對于他人的評價(jià)，你有什么感受？
（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪?qiáng)信心和實(shí)力的？
3、閱讀教材30頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的？
（2）在當(dāng)今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、材料：
李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué)，由于地方口語很重，外語成績很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問，下課不敢跟同學(xué)說話，他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無所長，瞧不起自己，所以干脆就不發(fā)言，不和同學(xué)交往。
（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？
（2）如果你像李小虎一樣面對同樣的情況，你好怎么做？
八、達(dá)標(biāo)檢測
1．自負(fù)不同于自信，就在于（）
A．自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了
B．自負(fù)者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮
C．自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)
D．自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人
2．“在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人?！边@句話說明（）
A．樹立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功 B．自信的人生不可能遇到困難和挫折 C．強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣 D．實(shí)力，是支撐信心最重要的支柱
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第三課：走向自立人生 3.1 自己的事自己干
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解自立的含義。
2、了解自立的表現(xiàn)。
3、掌握自立的方法。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立的必要性。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自立的含義是什么？（了解即可）
2、自立的表現(xiàn)有哪些？（理解并識記）
3、自立需要哪些能力？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材34頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法？為什么？
（2）在你的身邊有沒有類似的現(xiàn)象？請你說一說。
2、閱讀教材37頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問題你同意觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二？
（2）說一說自己同意的理由？
3、閱讀教材38頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）還有哪些重要能力需要補(bǔ)充？
（2）根據(jù)你的理解，將上述能力按重要程度排序？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、材料：
《文匯報(bào)》報(bào)道，在申請哈佛AUSCR中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會中出現(xiàn)了這樣的情況：本來應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請工作，卻讓很多家長給代辦了。峰會的組織者說：“中國中學(xué)生，特別是學(xué)生領(lǐng)袖們，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自己的自立能力?！保?）什么是自立？自立意味著什么？
（2）中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自己的自立能力？
八、達(dá)標(biāo)檢測
1．下列不屬于自立表現(xiàn)的是()
A．不需要別人的督促，自覺學(xué)習(xí)B．自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù) C．遇到難題馬上問同學(xué) D．管好自己的零用錢，正常消費(fèi)
2．下列事例不屬于依賴的是()
A． 13歲的纖纖過著衣來伸手、飯來張口的生活
B．娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué)，否則就會遲到 C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云 D．小明遇到難題先獨(dú)立思考再請教老師或同學(xué)
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第三課：走向自立人生 3.2 告別依賴 走向自立
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力，為將來走向人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、樹立自立的生活態(tài)度，并在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。
3、培養(yǎng)自己正確的人生觀，明確在法治社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)自立能力要多實(shí)踐、多鍛煉。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立與依賴、管束與自立的關(guān)系。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、依賴心理的危害？（了解即可）
2、如何培養(yǎng)自立的能力？（理解并識記）
3、自立與幫助、依賴的關(guān)系？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材41頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）這個學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？
（2）你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？
2、閱讀教材41--42頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？
（2）假如父母因故外出一周，只有你一個人在家，你會怎樣安排自己的生活？
3、閱讀教材43--44頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯誤？缺少什么能力？
（2）培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、材料：
李強(qiáng)強(qiáng)從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就覺得很累，這時父母也說：“好了，強(qiáng)強(qiáng)等你長大了，自然就能自立了，現(xiàn)在有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了?！崩顝?qiáng)強(qiáng)心想也對，這樣可以有大量的時間學(xué)習(xí)。
（1）李強(qiáng)強(qiáng)的想法對嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強(qiáng)強(qiáng)的發(fā)展之間的關(guān)系？
（2）當(dāng)我們有了自立的意識后，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？
八、達(dá)標(biāo)檢測
1．我們面對生活中的各種事情，要成為真正自立的人，只有（）
A．告別師長，走向自我 B．掙脫家庭牢籠，獨(dú)自闖天下 C．明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 D．相互幫助，相互依靠
2．要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會游泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們()
A．要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會實(shí)踐 B．自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主 C．告別依賴，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé) D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第四課：人生當(dāng)自強(qiáng) 4.1 人生自強(qiáng)少年始
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解自強(qiáng)的含義。
2、了解自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。
3、明白自強(qiáng)應(yīng)從少年開始。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自強(qiáng)的含義。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自強(qiáng)對個人成長的意義。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自強(qiáng)的含義？（了解即可）
2、自強(qiáng)的表現(xiàn)？（理解并識記）
3、自強(qiáng)和成功的關(guān)系？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材47頁的情景材料，合作探究以下問題： 小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績，靠的是什么？
2、閱讀教材48頁的材料，合作探究以下問題：（1）自己、同學(xué)和家人有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)？
（2）選擇最重要的一條填寫在下表中。
3、閱讀教材50頁的表格材料，合作探究以下問題： 這則寓言說明了什么？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、材料：
郎平小時候是一個弱小稚氣的女孩，長大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運(yùn)動員，這同她自覺樹立目標(biāo)是分不開的?！摆s上同班同學(xué)—爭取世界冠軍—保持世界冠軍”，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國家女排的姑娘們，終于使他們在2004年雅典奧運(yùn)會上一舉奪得了世界冠軍。（1）什么是自強(qiáng)？這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢？
（2）如果郎平?jīng)]有這種自強(qiáng)的精神，會取得那么大的成就嗎？這種精神究竟有什么重要意義？
八、達(dá)標(biāo)檢測
1． 是一種精神，一種美好的道德，對一個人的成長具有巨大的作用，沒有它就不會有自立的人生。()
A．自強(qiáng) B．自尊 C．自賞 D．自棄
2．小輝農(nóng)校畢業(yè)時決心放棄在城市就業(yè)的機(jī)會，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹，利用所學(xué)知識，經(jīng)過自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O果大王”。上述材料表明，一個人要自強(qiáng)，首先需要()
A．樹立堅(jiān)定的理想 B．?dāng)[脫家庭，自己干一番事業(yè) C．到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè) D．有良好的人際關(guān)系
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
課題：第四課：人生當(dāng)自強(qiáng) 第二課時：少年能自強(qiáng)
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道有理想的重要性。
2、掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。
3、初步形成自強(qiáng)的生活態(tài)度，立志做一個自強(qiáng)的人。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理想的重要性。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何揚(yáng)長避短，走向自強(qiáng)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、樹立堅(jiān)定的理想和走向自強(qiáng)的關(guān)系如何？（了解即可）
2、怎樣理解戰(zhàn)勝自我？你有過戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷嗎？說出來和同學(xué)們交流一下（理解并識記第一問）
3、如何做一個自強(qiáng)的人？（理解并識記）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材51頁的情景材料，合作探究以下問題： 小輝成為“蘋果大王”，理想起了什么作用？
2、閱讀教材52頁的材料，合作探究以下問題：
小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢并事業(yè)有成？
3、閱讀教材53頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）如果牛頓對自己的弱點(diǎn)無動于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會怎樣？
（2）對于自己的弱點(diǎn)，你是怎么對待的？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完以后，教師點(diǎn)撥、穿插、補(bǔ)充。同時必須有一定的時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、材料：
德國著名的文學(xué)家歌德，年青時一心想成為一名畫家。他潛心鉆研，刻苦練習(xí)，每天都認(rèn)真地臨摹和寫生，克就是進(jìn)步緩慢，無所成就。30歲時，苦悶
中的他來到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫大師們的作品之后，他突然意識到自己缺乏美術(shù)靈感，永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到很高的境界。于是，回國以后他轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)寫作，很快就做出不凡的成績，終于成為一代文學(xué)巨匠。歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示？
八、達(dá)標(biāo)檢測
1．作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因?yàn)樯?/p>
高近兩米，他愛上了籃球運(yùn)動，但球技一般；后來又改行當(dāng)了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報(bào)刊繪畫時，偶爾寫點(diǎn)兒短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見()
A．沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力
B．自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人 C．自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向 D．一個人只要能夠及時改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功
2．每個人都有自己的長處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要()
①認(rèn)識自己的長處 ②認(rèn)識自己的天賦 ③認(rèn)識自己的興趣 ④知道自己適合做什么，不適合做什么
A． ①②③④ B.①③ C． ②③④ D． ①④
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第五課 讓挫折豐富我們的人生
5.1人生難免有挫折
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：_________
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能知道挫折產(chǎn)生的原因，從而認(rèn)識到挫折是人生的一部分。
2、要知道面對人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度，并且認(rèn)識到不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果。
3、能列舉出自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，并能正確的面對挫折。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）挫折產(chǎn)生的原因
（2）人生難免有挫折 學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：面對挫折，不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。并力所能及完成同步訓(xùn)練的部分試題。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、你了解鄧亞萍的故事嗎？她的成長歷程中遇到了那些挫折？你從她的身上學(xué)習(xí)到那些精神？對你有哪些啟發(fā)？
2、遇到挫折你會有哪些感受？說出來和同學(xué)們交流一下，（從課本上查找出來即可）
3.自己總結(jié)一下挫折產(chǎn)生的原因有哪些？（從課本上查找出來即可）
4、面對挫折大致有哪三種態(tài)度？不同的態(tài)度會有哪些不同的結(jié)果？
五、課堂合作研討部分：
1、人人都希望時時幸運(yùn)、事事順利，“萬事如意、心想事成”的美好愿望會實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
2、列舉出自己成長經(jīng)歷過的三次最大的挫折，并談?wù)劗?dāng)時是怎么面對的。
3、討論面對挫折的三種態(tài)度，并說說哪一種是正確的態(tài)度？
4、總結(jié)出面對困難和挫折應(yīng)該怎么辦。
六、課堂展示部分：
學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、閱讀教材62頁情景材料回答：在你的人生經(jīng)歷中，遇到過類似的挫折嗎？你是
怎樣面對的？
3、閱讀教材63頁的情景材料，回答問題:是什么力量是這個登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來？
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第五課 讓挫折豐富我們的人生
5.2 挫折面前也從容
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：_________
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能知道挫折對人們產(chǎn)生的消極影響和積極作用。
2、明確的找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法。
3、找到戰(zhàn)勝挫折的方法后，能主動、積極地迎戰(zhàn)各種挫折。
4、要培養(yǎng)自己艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）戰(zhàn)勝挫折的方法
（2）在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動、積極的戰(zhàn)勝挫折？。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面對挫折自我疏導(dǎo)的方法。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分
1、閱讀課本，談?wù)劥煺鄣南麡O影響。
2、閱讀課本，談?wù)劥煺鄣姆e極作用。
3、列舉出自己戰(zhàn)勝挫折的三種方法。
4、應(yīng)對挫折的有效方法有哪些？
5、閱讀教材，完成課本65頁和68頁情景材料后的小問題，直接把答案寫在課本上即可。
五、課堂合作研討部分
1、討論生活中各自有哪些戰(zhàn)勝挫折的有效方法，比一比，看誰的方法更有效。
2、在日常工作和學(xué)習(xí)中如何應(yīng)對錯挫折？
六、課堂展示部分
1、說說各自的戰(zhàn)勝挫折的好辦法，看誰說的多、說得好。
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)對挫折的有效方法有哪些？
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、講故事 每組講一個有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的小故事。
八、檢測達(dá)標(biāo)
同步訓(xùn)練上的相關(guān)試題。（略）
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 6.1 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：_________
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過閱讀教材，能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，說出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、能夠認(rèn)識到堅(jiān)強(qiáng)意志是人們戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。
3、能理解堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，并在實(shí)際生活中磨練自己的意志品質(zhì)，做一個意志堅(jiān)
強(qiáng)的人。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)
（2）堅(jiān)強(qiáng)意志的作用
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材72頁情景材料，回答題后的小問題，把答案寫在書上即可。
2、閱讀教材73頁的正文部分，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，列出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
3、簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
4、閱讀教材75-77頁，理解并記憶堅(jiān)強(qiáng)意志對實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。(1)
(2)
(3)
(4)
事實(shí)證明：
五、課堂合作研討部分：
1、“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
2、堅(jiān)強(qiáng)意志對實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。
六、課堂展示部分：
1、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
2、我們的身邊有很多誘惑，如游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、不健康書籍等，我們還有很多不好的習(xí)慣，如貪玩、學(xué)習(xí)不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，怎樣才能拒絕不良誘惑，改變不好的習(xí)慣吶？
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、閱讀教材76-77的名人名言，品味其中的含義。
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 6.2 鋼鐵是這樣煉成的
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能列舉出自己經(jīng)歷中堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
2、學(xué)會如何磨礪意志。
3、通過學(xué)習(xí)，做一個意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）如何磨練意志、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)
（2）如何管理自己。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何能做到在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、列舉自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
2、列舉自己的懦弱的表現(xiàn)。
3、閱讀教材80頁的情景材料，說說齊白石為什么能夠“化石成泥”？
4、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？
五、課堂合作研討部分：
1、怎樣克服“睡懶覺、貪玩、愛上網(wǎng)打游戲”等不良習(xí)慣吶？
2、“咬定青山不放松、立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁、任爾東西南北風(fēng)”這首詩你是怎樣理解的？
3、楊利偉怎么會成為“中國飛天第一人”？
六、課堂展示部分：
1、學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
2、分組展示：如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。（必須人人過關(guān)）
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
7.1 走進(jìn)法律
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識到社會生活離不開規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實(shí)際說明規(guī)矩的重要性。
2、能認(rèn)識到法律是一種特殊的行為規(guī)則。
3、能說出法律的三個特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。
4、能自覺學(xué)法、守法、用法，學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）法律的基本特征
（2）法律的作用
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社會生活離不開法律。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？
2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個特征。（理解并背誦）
（1）
（2）
（3）
3、閱讀教材88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫。
4、能用簡潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。
(1)
(2)
(3)
五、合作研討部分：
1、辯論：社會生活中能不能離開法律，正方和反方分別說出理由。
2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時候，你應(yīng)該怎樣做？
3、作為一個社會公民，你認(rèn)為法律有什么作用？
六、課堂展示部分：
1、課前預(yù)習(xí)部分的四題可以分組展示，評價(jià)一下大家基礎(chǔ)知識掌握的如何。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
7.2 法不可違
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。
2、能區(qū)別三類違法行為的異同，并認(rèn)識到任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。
3、明確犯罪的三個基本特征，并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）三種違法行為的異同
（2）犯罪的三個基本特征
（3）刑罰的種類及內(nèi)容
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一般違法行為和刑事違法行為的異同。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題
簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材91-93頁情景材料，填寫P93的表格。
2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？
3、什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些？
4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。
五、課堂合作研討部分：
1、三類違法行為的異同
2、刑法和刑罰的區(qū)別
3、閱讀教材95頁的情景材料，討論案中犯罪分子應(yīng)受到什么處罰？并區(qū)分主刑和附加刑
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、閱讀教材96頁的情景材料，回答后面的問題。
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第七課 感受法律的尊嚴(yán) 7.3 防患于未然
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能認(rèn)清犯罪的危害。
2、從法律角度，能知道如何做一個負(fù)責(zé)人的公民。
3、能認(rèn)識到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強(qiáng)防患于未然的意識。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）犯罪的危害
（2）如何做到防患于未然
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 一般違法和犯罪的關(guān)系
三、學(xué)法指導(dǎo)
5、青少年如何預(yù)防違法犯罪？
6、結(jié)合100頁的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材97頁情景材料，回答后面的問題。
2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。
3、結(jié)合98頁的材料，分析犯罪的危害有哪些？
4、《預(yù)防未成年人犯罪法》的作用是什么？
五、課堂合作研討部分：
1、青少年犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害。
2、結(jié)合自己實(shí)際，怎樣預(yù)防違法犯罪。
3、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說明了什么道理？
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第八課 法律護(hù)我成長 8.1 特殊的保護(hù) 特殊的愛
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能知道我國兩部專門保護(hù)未成年人健康成長的法律。
2、明確法律為什么要對青少年給予特殊保護(hù)。
3、理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義，并學(xué)會怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）為什么要對青少年給予特殊保護(hù)（2）家庭保護(hù)的具體規(guī)定，明確家庭的責(zé)任和未成年人的權(quán)利。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：四種保護(hù)的對未成年人的特殊保護(hù)。
三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、凡未年滿 周歲的公民都是未成年人。
2、黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制定了 和 專門保護(hù)我們的合法權(quán)益。
3、家庭保護(hù)的具體規(guī)定有哪些？
4、學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有哪些？
5、社會保護(hù)的規(guī)定有哪些？
6、司法保護(hù)的規(guī)定有哪些？
五、課堂合作研討部分：
1、家長成天打牌，不管孩子的行為對嗎？學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部 法律為依據(jù)？
2、家長對我們的撫養(yǎng)、教育、呵護(hù)，我們，應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長？
3、學(xué)校保護(hù)我們健康成長，我們應(yīng)如何對待老師和同學(xué)？
4、列舉出社會上還存在那些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象(三例)，那我們應(yīng)該怎么做？
5、列舉司法保護(hù)的具體規(guī)定體現(xiàn)對未成年人特殊保護(hù)的例子，并說明其原因。
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、閱讀教材107頁的情景材料，回答后面的問題。
八、達(dá)標(biāo)檢測 同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第八課 法律護(hù)我成長 8.2 善用法律保護(hù)自己
學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，以及維護(hù)權(quán)益的有效途徑。
2、學(xué)會善于用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類型。
4、學(xué)會運(yùn)用合法手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）如何運(yùn)用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益
（2）如何運(yùn)用訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣增強(qiáng)法律觀念，善于運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，特別是同違法犯罪分子作斗爭應(yīng)具有的智慧。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、生活中可以有哪些能夠?yàn)槲覀兲峁┓煞?wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，我們怎樣運(yùn)用這些非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益？
2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類型？
3、當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵害時，我們應(yīng)該怎樣做？
4、作為青少年，應(yīng)該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進(jìn)行斗爭
五、課堂合作研討部分：
1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，以及維護(hù)權(quán)益的有效途徑。
2、閱讀教材110頁的情景材料，你覺得小苗應(yīng)該怎么辦？
3、閱讀教材112頁的情景材料，對材料中的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
3、當(dāng)你放學(xué)回家時，看到一個陌生人正在家里盜竊，你一腳門里一腳門外，在這種突發(fā)情況下你應(yīng)該怎么辦？
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評。
2、小方和小明放學(xué)回家途中路過一家電子游戲廳，小方眼睜睜的看到小明被游戲廳
老板拉進(jìn)去玩游戲。你認(rèn)為小方應(yīng)該怎辦辦？
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
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