第一篇：七年級(jí)政治下冊(cè)：第二十六課《萬眾一心奔小康》教案蘇教版
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第二十六課萬眾一心奔小康
第一課時(shí)全面發(fā)展的小康目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感和使命感。
2、知識(shí)與能力
幫助學(xué)生了解我國(guó)人民生活水平已經(jīng)達(dá)到小康水平，正確理解目前的小康還是低水平的小康。
教學(xué)重點(diǎn)：感受小康；全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解目前的小康還是低水平的小康正確理解目前的小康還是低水平的小康。
教學(xué)方法：主要進(jìn)行資料介紹和圖片展覽，讓學(xué)生談感悟。
教學(xué)過程：
生活在線：
誰不說咱家鄉(xiāng)好――列舉家鄉(xiāng)新變化
靚起來的服飾、快起來的通訊方式、高起來的文化程度、大起來的住房面積、好起來的交通工具--------請(qǐng)你任選一個(gè)主題給同學(xué)們講講有關(guān)變化的表現(xiàn)。并討論這些變化說明了什么
感受“小康”：
1、小康的含義：在溫飽基礎(chǔ)上生活質(zhì)量進(jìn)一步提高，達(dá)到豐衣足食。既包括物質(zhì)生活的改善，也包括精神生活的充實(shí)；既包括居民個(gè)人消費(fèi)水平的提高，也包括社會(huì)福利和勞動(dòng)環(huán)境的改善
2、黨的十三大制定了實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略部署（三步走）
1990：到20世紀(jì)80年代末，國(guó)民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民溫飽問題。（溫飽）
2000：到20世紀(jì)末，國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平。（小康）
21世紀(jì)中葉：人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。（中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平）
關(guān)注貧困：
1、觀看落后地區(qū)的一組圖片：
（1）圖片反映了什么問題？
（2）我國(guó)政府為改變這些現(xiàn)象，采取了哪些措施？
2、閱讀教材107頁信息點(diǎn)擊的內(nèi)容。
3、我國(guó)現(xiàn)在的小康還是低水平、不全面的，發(fā)展不平衡的小康。
明確目標(biāo)：
1、中共“十六大”提出的“小康社會(huì)”又是怎樣的呢？
總：六個(gè)“更加”：經(jīng)濟(jì)、民主、科教、文化、社會(huì)、生活
經(jīng)濟(jì)、政治、文化、可持續(xù)以展四個(gè)方面的具體界定(略)。歸結(jié)起來，是六個(gè)“更加”
2、中共十七大全面建設(shè)小康社會(huì)的內(nèi)容 經(jīng)濟(jì)：必須增強(qiáng)發(fā)展的協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益、降低消耗、保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上,國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番,綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。
略深入落實(shí)，人民的政治、經(jīng)濟(jì)、文化權(quán)益得到切實(shí)尊重和保障。
文化：必須切實(shí)加強(qiáng)文化建設(shè)，努力提高全民族文明素質(zhì)，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。政治：必須擴(kuò)大社會(huì)主義民主，更好地保障人民權(quán)益和社會(huì)公平正義。公民政治參與有序擴(kuò)大,依法治國(guó)方億庫(kù)教育網(wǎng)http://004km.cn
社會(huì)事業(yè)：必須加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，全面改善人民生活。
可持續(xù)發(fā)展 ：必須加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，建設(shè)生態(tài)文明，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)人與自然和諧。
教學(xué)后記：
第二課時(shí)共創(chuàng)美好的明天
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
2、知識(shí)與能力
引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感悟?yàn)槿娼ㄔO(shè)小康社會(huì)應(yīng)有的精神和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：艱苦奮斗的精神。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗與全面建設(shè)小康的關(guān)系。
教學(xué)方法：主要進(jìn)行資料介紹和圖片展覽，讓學(xué)生談感悟。
教學(xué)過程：
說一說：
一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半,恒念物力維艱
艱難困苦,玉汝于成.居安思危,戒奢以儉.憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身
生于憂患,而死于安樂
由儉入奢易,由奢入儉難.歷覽前賢國(guó)與家,成由節(jié)儉敗由奢
就是:發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神.辨一辨：
對(duì)新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問題，有幾位同學(xué)在這樣說：
同學(xué)甲：“都什么時(shí)代了，還提艱苦奮斗！
同學(xué)乙：“現(xiàn)在生活水平提高了，別的同學(xué)吃的、穿的、用的那么高級(jí)，我也要如此。”
艱苦奮斗掛在嘴邊。穿名牌服裝多酷！”你同意他們的觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。
各抒己見： 培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人的思想情感。同學(xué)丙：“父母過去過苦行僧式的生活吧，那是沒有辦法，生活水平低嘛，現(xiàn)在不同了，沒有必要把
“她，一年伙食只花8.35元”
武漢中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)有一名女大學(xué)生，她來自江蘇農(nóng)村。讀高一時(shí)一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾輰W(xué)在家一年。父母為給她治病四處舉債，最后連唯一的房子也賣了，加上還在讀中學(xué)的弟弟，一家四口只能租住在一間小房子里。因?yàn)樗秦毨?，學(xué)院每月都發(fā)給她140元的困難補(bǔ)助，但她決心要自強(qiáng)，用這筆錢攻讀“雙學(xué)位”，所以舍不得多花一分錢。她每隔一周或幾周才進(jìn)食堂消費(fèi)一次，每次消費(fèi)金額都是0.15元，整個(gè)2004年，她的伙食只花了8.35元！原來這名女大學(xué)生根本就沒有在食堂里掏錢買過飯菜，基本上是靠在食堂里撿吃饅頭、剩飯剩菜，堅(jiān)持苦讀的。
組織討論：（1）這位女大學(xué)生的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？（2）我們青少年在學(xué)習(xí)上、生活上應(yīng)怎樣培養(yǎng)艱苦奮斗的精神？
拓展天地：
（1）、什么是和諧社會(huì)（和諧社會(huì)的總要求）和諧社會(huì)的六個(gè)基本特征：民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。
1.民主法治：人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家、憲法是國(guó)家的根本大法、依法參與政治生活
3.誠(chéng)信友愛：建設(shè)社會(huì)主義精神文明、燦爛的文明之花
4.充滿活力：我們的社會(huì)主義國(guó)家、黨的基本路線、對(duì)外開放的基本國(guó)策、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略、艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新、走向共同富裕的道路
5.安定有序：人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家、統(tǒng)一的多民族國(guó)家
6.人與自然和諧相處：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
（2）、如何構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
１．堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)事業(yè)建設(shè)
２．加強(qiáng)制度建設(shè)，保障社會(huì)公平正義 ３．建設(shè)和諧文化，鞏固社會(huì)和諧的思想道德基礎(chǔ)
４．激發(fā)社會(huì)活力，增進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)和睦
５．加強(qiáng)黨對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)
說一說：江蘇實(shí)行兩個(gè)率先與構(gòu)建和諧社會(huì)有何關(guān)系？作為我們學(xué)生應(yīng)該為建設(shè)和諧社會(huì)作些什么？教學(xué)后記：
2.公平正義：公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平、維護(hù)社會(huì)公平、正義是人類良知的“聲音”、自覺維護(hù)正義
第二篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 第十六課《撐起法律保護(hù)傘》教案 魯教版
第十六 課撐起法律保護(hù)傘
第一課時(shí)（總第14課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，國(guó)家為未成年人的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長(zhǎng)過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個(gè)時(shí)候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護(hù)我們。
2、板書課題： 第十六課 撐起法律保護(hù)傘
二、講授新課
板書框題： 第一框 我們受法律特殊保護(hù) 情境或動(dòng)一：（見教材P62頁）議一議：
①我們受到來自于哪些方面的保護(hù)？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊保護(hù)？
（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）
我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆恕６闯赡耆诵枰山o與特殊的保護(hù)。
1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）
（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義
我國(guó)法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)
未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。
名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。
用心
愛心
專心 ——馬克思 ③在社會(huì)上，未成年人是一個(gè)需要法律給予特殊保護(hù)的群體
由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長(zhǎng)、老師、的愛護(hù)，生活的幸福、美滿，可能沒有認(rèn)識(shí)到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識(shí)，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）
以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性
未成年人是黨和國(guó)家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動(dòng)二：（見教材P63頁）說一說：
當(dāng)唱起《少年，少年，祖國(guó)的春天》這首歌曲時(shí)，自己最大的感受是什么？ 教師講述：
未成年人是祖國(guó)的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任；是黨和國(guó)家的希望，中華民族的希望，其健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）教師講述：
黨和國(guó)家歷來重視對(duì)未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。
2、法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)（重要性）教師講述：
未成年人是祖國(guó)的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任；是黨和國(guó)家的希望，民族的希望，青少年的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國(guó)還制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動(dòng)三：（見教材P65頁）
議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)？（學(xué)校、社會(huì)、家庭、法律的保護(hù)）
想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？ 說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長(zhǎng)的？ 教師講述：
家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、用心
愛心
專心 家庭教育密不可分。因此，我國(guó)義務(wù)教育法專門規(guī)定了家庭在保護(hù)未成年人中的責(zé)任。（1）家庭保護(hù)的含義
家庭保護(hù)是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。想一想：上例中哪些表明的是家庭保護(hù)？ 教師講述：
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地，我們的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校的保護(hù)。為此，義務(wù)教育法專門規(guī)定了學(xué)校在保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護(hù)的含義
學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。教師講述：
社會(huì)是我們生活的廣闊空間，社會(huì)各界能否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長(zhǎng)。（3）社會(huì)保護(hù)的含義
社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)，即要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。情境活動(dòng)四：
在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個(gè)學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費(fèi)、雜費(fèi)、報(bào)名費(fèi)以外，還要收訂報(bào)費(fèi)、藥費(fèi)、考試費(fèi)，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費(fèi)”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費(fèi)”而退學(xué)。想一想：
學(xué)校的這種做法錯(cuò)在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費(fèi)”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？（學(xué)生回答，教師歸納。）
（學(xué)校由于亂收費(fèi)，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費(fèi)”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護(hù)的含義
司法保護(hù)是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護(hù)。
司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機(jī)關(guān)通過履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)措施。相關(guān)鏈接：（見教材P67頁）
用心
愛心
專心
1、閱讀鏈接內(nèi)容。
2、漫畫表現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？（司法保護(hù)）教師講述：
未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)中的第四十二條規(guī)定：
十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對(duì)未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動(dòng)五：（見教材P68頁案例）
查一查：對(duì)違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護(hù)？ 未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)：
第三十八條 對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。
第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。
第四十條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。
公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機(jī)益。
第四十一條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對(duì)審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。
對(duì)經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。
第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對(duì)未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。
第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。
用心
愛心
專心
人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。
三、課堂小結(jié)（略）
四、作業(yè)
《資源與學(xué)案》P41頁：“我的收獲”
（一）我的判斷與選擇（1—6）題
（二）我的觀察與思考（7）
第二課時(shí)（總第15課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護(hù) 教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。（板書）
用心
愛心
專心
2、板書框題：
（二）未成年人的自我保護(hù)
二、講授新課
1、自我保護(hù)的方法和技能 情景活動(dòng)一：（見教材P68頁）
列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？
討論：我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？（一是尋求法律保護(hù)；二是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)并掌握一些自我保護(hù)的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護(hù)的方法和技能。
根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對(duì)方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動(dòng)二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：
（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標(biāo)題如下）（2）當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，可采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭(zhēng)，要用智慧保護(hù)自己
剛才我們提到了“正當(dāng)防衛(wèi)”，那么什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”呢？ 相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護(hù)的其他方法
由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護(hù)的方法，才能更好地保護(hù)自己。情境活動(dòng)三：（見教材P70頁材料）
議一議：面對(duì)可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：
常見的自我保護(hù)的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護(hù)好違法犯罪現(xiàn)場(chǎng)和各種證據(jù)、及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。
正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權(quán)益的侵害等等，因此，學(xué)會(huì)自護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。
用心
愛心
專心 如果我們的警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，面對(duì)突然遇到的意外傷害，就會(huì)使自己遭受損失、陷入困境。
為了進(jìn)一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護(hù)本領(lǐng)，教材給我們列出了“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)”，介紹了在日常生活中面對(duì)各種不同的情況，保護(hù)自我的具體方法和技巧。相關(guān)鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）
2、獲得法律幫助的方式和途徑
（1）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益
現(xiàn)實(shí)生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報(bào)復(fù)手段，或通過非法途徑與對(duì)方“私了”，這些做法不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。
情境活動(dòng)四：（見教材P71—72頁材料）
說一說：齊某通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？
（齊某的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權(quán)益得到了維護(hù)）議一議：
譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對(duì)比上述兩個(gè)案例，我們從中能得到哪些啟示？
（譚某在自己的權(quán)益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結(jié)果不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而成為被告。）
（啟示：以上兩個(gè)案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑
獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。（板書）訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。
人民法院是我們國(guó)家的審判機(jī)關(guān)（板書），打官司要到法院。情境活動(dòng)五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：
趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時(shí)，他是通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？（14歲的趙方在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過調(diào)解、提起訴訟、申請(qǐng)法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費(fèi)用得到了解決，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。）
用心
愛心
專心 教師講述：
一般情況下，遇到需要維權(quán)的問題時(shí)，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。
當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調(diào)解）；當(dāng)非訴訟途徑我發(fā)解決時(shí)，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當(dāng)起訴遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，就可以到法律援助中心申請(qǐng)法律援助。①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)
板書：律師事務(wù)所 公證處 法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第三段）④申請(qǐng)法律援助
相關(guān)鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）
三、課堂小結(jié)（略）
四、作業(yè)
詳見《資源與學(xué)案》
用心愛心
專心 8
第三篇：王建新-七年級(jí)-語文下冊(cè)-第十六課《科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》教案
七年級(jí)語文下冊(cè)第十六課
《科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》教學(xué)簡(jiǎn)案
孔埠中學(xué)王建新
教學(xué)目標(biāo)
1．整體感知課文，把握并領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)。
2．理清文章思路．初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)議論文的解讀能力。
3．欣賞本文用通俗語言闡述某一思想的寫法。
4．結(jié)合所學(xué)的政治知識(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，加深對(duì)本文觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的科學(xué)觀。教學(xué)重難點(diǎn)
1．把握并領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)；
2．文章的思路及用通俗語言闡述某一思想的寫法。
教學(xué)步驟
一、揭示課題：ppt1
二、作者簡(jiǎn)介：ppt2-ppt8
回憶鄧小平同志在中國(guó)改革開放中的豐功偉績(jī)，讓學(xué)生對(duì)鄧小平同志有所了解，對(duì)鄧小平同志產(chǎn)生崇敬感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。
三、目標(biāo)呈現(xiàn)：ppt9
四、自讀課文,積累字詞：ppt10
五、整體感知，把握話題：ppt11
本文是鄧小平同志兩次談話的節(jié)錄，它們圍繞一個(gè)什么樣的共同話題？
六、閱讀課文，理解內(nèi)容：ppt12-ppt131、第一部分內(nèi)容摘自1988年9月5日鄧小平會(huì)見捷克斯洛伐克總統(tǒng)胡薩克時(shí)的談話。鄧小平的觀點(diǎn)是什么？是怎樣提出來的？
2、第二部分內(nèi)容是鄧小平同志1988年9月12日聽取關(guān)于價(jià)格與工資初步改革方案匯報(bào)時(shí)的談話。這一部分內(nèi)容圍繞“科學(xué)就是第一生產(chǎn)力”這一觀點(diǎn)，從哪三個(gè)方面進(jìn)行論述的？找出表明作者觀點(diǎn)的語句，并說說最后一段的作用。
七、思考討論，探究難點(diǎn)：ppt14
從歷史的回顧中可以知道：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，蘊(yùn)含著重大的理論和實(shí)踐意義。那么，這一科學(xué)論斷中的“第一”的含義是什么？請(qǐng)從課文中找出依據(jù)并加以說明。
八、總結(jié)思路，賞析特色：ppt15
全文思路明朗清晰，讀來暢達(dá)完整，說理深入淺出，讀來既清新可感，又引人深思。
九、再讀課文，品味語言：ppt16
本文作為政論文，語言卻是通俗易懂的，學(xué)生自主圈出相應(yīng)的語句，朗讀體會(huì)。
1、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”中的“第一”以其生活話的語言強(qiáng)調(diào)出科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)揮中的先導(dǎo)地位。
2、“我們要千方百計(jì)在別的方面忍耐一些，甚至犧牲一點(diǎn)速度，把教育問題解決好”中的“忍耐一些，甚至犧牲一點(diǎn)”雖是口語，但傳達(dá)出的含義卻是十分深刻的。像這樣的語句文中還有許多。
3、“我們自己的原子彈、氫彈、衛(wèi)星、空間技術(shù)不也搞起來了嗎?”作者采用口語化的語言，通俗易懂地說明了我國(guó)高級(jí)知識(shí)分子在科技方面作出的巨大貢獻(xiàn)。
十、相關(guān)鏈接：ppt17
十一、課堂練習(xí)：ppt18
第四篇：人教版七年級(jí)政治下冊(cè)教案
第一課：珍惜無價(jià)的自尊 1.1 自尊是人人都需要的
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。
3、認(rèn)識(shí)到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青少年進(jìn)入青春期后期自尊的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、什么是自尊？（了解即可）
2、自尊的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）
3、我們?nèi)绾伪苊庀萑胩摌s心的誤區(qū)？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材4頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂是怎樣產(chǎn)生的？
（2）在你的個(gè)人生活中，有沒有過類似的情感經(jīng)歷？
2、閱讀教材7頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自己有哪些缺點(diǎn)？
（2）能否參照這個(gè)方案將它們改造一下？
3、閱讀教材8頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？
（2）這對(duì)他們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、辨析題：
“看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說明理由。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、小學(xué)時(shí)，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開，大家習(xí)以為常；上了中學(xué)，大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A．到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈 B．從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)生了變化
C．隨著年齡增長(zhǎng)，我們的自尊心在增強(qiáng) D．公開考試分?jǐn)?shù)是毫無積極意義的行為
2、當(dāng)我們的某些長(zhǎng)處受到他人肯定時(shí)，會(huì)感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和他人稱贊時(shí)，心情就十分舒暢。這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A．我們獲得了他人的看法和評(píng)價(jià) B．他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)總是肯定的 C．我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 D．我們的虛榮心得到滿足
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第一課：珍惜無價(jià)的自尊 1.2 尊重他人是我的需要
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解尊重他人的概念。
2、認(rèn)識(shí)到尊重他人的必要性。
3、理解自尊與尊重他人的關(guān)系，掌握尊重他人的方法。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受尊重的快樂。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解尊重他人就是尊重自己。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系？（了解即可）
2、如何尊重他人？（理解并識(shí)記）
3、我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？
（2）你的存在對(duì)他人有什么意義？
2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？
（2）如果有，你能怪誰呢？
3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？
（2）請(qǐng)把你的這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
從前，有個(gè)人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但
沒有制止，反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說：“我被你看見了，現(xiàn)在沒法做人了?！敝魅诵Φ溃骸澳阏f什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長(zhǎng)得那么好，對(duì)嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗。”說著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個(gè)偷菜人成為眾口稱贊的好人。
（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？
（2）偷菜人為什么會(huì)成為眾口稱贊的好人
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、某中學(xué)生長(zhǎng)期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對(duì)此，下列看法正確的是()A．愛美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的 B．自己認(rèn)為值得就做，讓別人去說吧
C．這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn) D．美麗的外表是獲得自尊的必備條件
2、真正有自尊心的人，必定是 的人。()A．成功 B．慚愧 C．虛榮 D．知恥
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第一課：珍惜無價(jià)的自尊 1.3 彼此尊重才能贏得尊重
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、明確人格尊嚴(yán)的含義。
2、理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。
3、關(guān)心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗(yàn)自尊與被人尊重所帶來的快樂。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自信有助于成功，樹立自信的方法。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：維護(hù)人格，超越自負(fù)，告別自卑。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？（理解并識(shí)記）
2、如何尊重他人？（理解并識(shí)記）
3、怎樣做一個(gè)自尊的人？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材12頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城？
（2）理解晏子是如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的？
2、閱讀教材14頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，御辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？
（2）你是如何理解的？
3、閱讀教材15頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你犯過類似的錯(cuò)誤嗎？
（2）這名男生犯了錯(cuò)，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
在唐朝玄武門之變中，魏征是站在李建成一邊的，參與了謀劃刺殺李世民的活動(dòng)。李世民當(dāng)上皇帝后，感到魏征是個(gè)難得的人才，不但沒有殺他，反而重用了他，任命他為直諫大臣。由于李世民求賢若渴，且不計(jì)前嫌，虛心接受批評(píng)，從而功成名就。他統(tǒng)治期間，出現(xiàn)了封建社會(huì)時(shí)代少有的太平盛世。
（1）上述材料說明了什么？
（2）結(jié)合材料，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．“丑人俱樂部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎(jiǎng)”。這個(gè)名字在意大利語里與“諾貝爾”發(fā)音相同，這個(gè)諧音給大獎(jiǎng)增添了不少輕松幽默的情趣。在選丑比賽的背后，有許多動(dòng)機(jī)，其中不應(yīng)該贊同的是（）
A．鼓勵(lì)丑人勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福
B．豐富丑人的精神生活，倡導(dǎo)“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴(yán)
C．聯(lián)合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人
D．抗議“以貌取人”的不公平現(xiàn)象，為丑人爭(zhēng)取應(yīng)有的權(quán)利
2．在全班討論會(huì)上，大家一致認(rèn)為：“每當(dāng)我們說起那些成功的經(jīng)歷，往往會(huì)得到別人的欣賞和贊揚(yáng)，于是充滿了成就感；相反，如果提及那些失敗的經(jīng)歷，常常會(huì)受到別人的取笑，充滿了恥辱感?！弊詈螅凇皯?yīng)該多說、多提哪一類經(jīng)歷”的問題上，大家議論紛紛。對(duì)以下議論應(yīng)該贊同的是（）A．成就感“養(yǎng)人”，恥辱感“傷人”──多說成功史，少說失敗史 B．成就感“立人”，恥辱感“激人”──要說成功史，也說失敗史
C．成就感“使人驕傲”，恥辱感“促人進(jìn)取”──少說成功史，多說失敗史 D．不管成就感、恥辱感，都是過眼煙云──不說成功史，也不說失敗史
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
2.1 “我能行！”
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、“我能行”在思想上、行為上的表現(xiàn)。
2、什么是自負(fù)和自卑？
3、學(xué)會(huì)如何區(qū)分自信、自負(fù)、自卑。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解自信的含義。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自信的含義？（了解即可）
2、自信的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）
3、我們走出自信的誤區(qū)？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材18--19頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）羅丹為什么能堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？
（2）把你的“我能行”填在空格內(nèi)？
2、閱讀教材19--20頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）說說你感觸最深的“我能行”？
（2）談?wù)劜牧现袔讉€(gè)自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)？
3、閱讀教材21頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）青蛙的行為屬于什么行為？（2）你怎樣看待青蛙的行為？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
楊杰是一名七年級(jí)學(xué)生。他膽子很小，老師提問時(shí)，從不舉手。雖然老師
提出的許多問題他都會(huì)回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯(cuò)了會(huì)遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。
假如你是楊杰的朋友，你會(huì)建議他從哪幾方面矯正自己？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．節(jié)日來臨，老師讓幾個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)布置節(jié)慶會(huì)場(chǎng)，并問：“行嗎？”學(xué)生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種 的表現(xiàn)。（）
A．自負(fù) B．自卑 C．缺乏自尊 D．自信
2．班會(huì)上，老師要求每個(gè)學(xué)生夸夸自己，寫出自己身上的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)。10分鐘過去
了，小明一條也寫不出來。他說：“我沒有優(yōu)點(diǎn)。”對(duì)小明的最好的建議是（）A．要以人之長(zhǎng)比己之短 B．要看到自己的不足 C．做人就應(yīng)該高傲一點(diǎn) D．要善于認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 2.2 自信是成功的基石
班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解自負(fù)、自卑的危害。
2、理解自信的意義。
3、正確地認(rèn)識(shí)自我，客觀地評(píng)價(jià)自己，走出自信的誤區(qū)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自負(fù)、自卑的危害。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自信有助于成功。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自負(fù)的危害有哪些？（了解即可）
2、自卑又哪些危害？（理解并識(shí)記）
3、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這些想法的共同點(diǎn)是什么？
（2）你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動(dòng)？
2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）自信對(duì)于他取得成功，起了什么作用？
（2）自卑的人會(huì)如何面對(duì)困難與失敗？
3、閱讀教材26頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作？
（2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
美國(guó)作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感?！弊詈笏麄儷@救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----堅(jiān)忍不拔，絕不失望?！?/p>
（1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？
（2）材料給你的啟示是什么？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．生活中有許多同學(xué)缺乏自信，主要原因是（）
A．不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑 B．經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊 C．自負(fù)，追求的目標(biāo)根本不可能實(shí)現(xiàn) D．自傲，自以為總比別人高明
2．小紅覺得自己長(zhǎng)得胖，學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，總是沉默寡言，她很想和同學(xué)交流，又怕同學(xué)瞧不起自己。小紅的這種心理是 的表現(xiàn)。（）A．自信 B．自尊 C．自傲 D．自卑
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
課題：第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
第三課時(shí)：唱響自信之歌
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、樹立在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。
2、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。
3、能做到超越自負(fù)，告別自卑。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自信有助于成功，樹立自信的方法。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：超越自負(fù)，告別自卑。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、如何增強(qiáng)自己的自信心？（了解即可）
2、怎樣增強(qiáng)信心和實(shí)力？（理解并識(shí)記）
3、個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？
（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？
2、閱讀教材28--29頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）對(duì)于他人的評(píng)價(jià)，你有什么感受？
（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪?qiáng)信心和實(shí)力的？
3、閱讀教材30頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）童第周是怎樣表現(xiàn)中國(guó)人的自信的？
（2）在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自信？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué)，由于地方口語很重，外語成績(jī)很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問，下課不敢跟同學(xué)說話，他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無所長(zhǎng)，瞧不起自己，所以干脆就不發(fā)言，不和同學(xué)交往。
（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？
（2）如果你像李小虎一樣面對(duì)同樣的情況，你好怎么做？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．自負(fù)不同于自信，就在于（）
A．自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了
B．自負(fù)者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮
C．自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)
D．自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人
2．“在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人。”這句話說明（）
A．樹立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功 B．自信的人生不可能遇到困難和挫折 C．強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣 D．實(shí)力，是支撐信心最重要的支柱
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第三課：走向自立人生 3.1 自己的事自己干
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解自立的含義。
2、了解自立的表現(xiàn)。
3、掌握自立的方法。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立的必要性。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自立的含義是什么？（了解即可）
2、自立的表現(xiàn)有哪些？（理解并識(shí)記）
3、自立需要哪些能力？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材34頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法？為什么？
（2）在你的身邊有沒有類似的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說。
2、閱讀教材37頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問題你同意觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二？
（2）說一說自己同意的理由？
3、閱讀教材38頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）還有哪些重要能力需要補(bǔ)充？
（2）根據(jù)你的理解，將上述能力按重要程度排序？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
《文匯報(bào)》報(bào)道，在申請(qǐng)哈佛AUSCR中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)中出現(xiàn)了這樣的情況：本來應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請(qǐng)工作，卻讓很多家長(zhǎng)給代辦了。峰會(huì)的組織者說：“中國(guó)中學(xué)生，特別是學(xué)生領(lǐng)袖們，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自己的自立能力?！保?）什么是自立？自立意味著什么？
（2）中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自己的自立能力？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．下列不屬于自立表現(xiàn)的是()
A．不需要?jiǎng)e人的督促，自覺學(xué)習(xí)B．自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù) C．遇到難題馬上問同學(xué) D．管好自己的零用錢，正常消費(fèi)
2．下列事例不屬于依賴的是()
A． 13歲的纖纖過著衣來伸手、飯來張口的生活
B．娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué)，否則就會(huì)遲到 C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云 D．小明遇到難題先獨(dú)立思考再請(qǐng)教老師或同學(xué)
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第三課：走向自立人生 3.2 告別依賴 走向自立
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力，為將來走向人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、樹立自立的生活態(tài)度，并在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。
3、培養(yǎng)自己正確的人生觀，明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)自立能力要多實(shí)踐、多鍛煉。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立與依賴、管束與自立的關(guān)系。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、依賴心理的危害？（了解即可）
2、如何培養(yǎng)自立的能力？（理解并識(shí)記）
3、自立與幫助、依賴的關(guān)系？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材41頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？
（2）你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？
2、閱讀教材41--42頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？
（2）假如父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在家，你會(huì)怎樣安排自己的生活？
3、閱讀教材43--44頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯(cuò)誤？缺少什么能力？
（2）培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
李強(qiáng)強(qiáng)從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就覺得很累，這時(shí)父母也說：“好了，強(qiáng)強(qiáng)等你長(zhǎng)大了，自然就能自立了，現(xiàn)在有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了。”李強(qiáng)強(qiáng)心想也對(duì)，這樣可以有大量的時(shí)間學(xué)習(xí)。
（1）李強(qiáng)強(qiáng)的想法對(duì)嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強(qiáng)強(qiáng)的發(fā)展之間的關(guān)系？
（2）當(dāng)我們有了自立的意識(shí)后，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．我們面對(duì)生活中的各種事情，要成為真正自立的人，只有（）
A．告別師長(zhǎng)，走向自我 B．掙脫家庭牢籠，獨(dú)自闖天下 C．明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 D．相互幫助，相互依靠
2．要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們()
A．要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐 B．自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主 C．告別依賴，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé) D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第四課：人生當(dāng)自強(qiáng) 4.1 人生自強(qiáng)少年始
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解自強(qiáng)的含義。
2、了解自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。
3、明白自強(qiáng)應(yīng)從少年開始。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自強(qiáng)的含義。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自強(qiáng)的含義？（了解即可）
2、自強(qiáng)的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）
3、自強(qiáng)和成功的關(guān)系？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材47頁的情景材料，合作探究以下問題： 小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績(jī)，靠的是什么？
2、閱讀教材48頁的材料，合作探究以下問題：（1）自己、同學(xué)和家人有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)？
（2）選擇最重要的一條填寫在下表中。
3、閱讀教材50頁的表格材料，合作探究以下問題： 這則寓言說明了什么？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
郎平小時(shí)候是一個(gè)弱小稚氣的女孩，長(zhǎng)大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，這同她自覺樹立目標(biāo)是分不開的?！摆s上同班同學(xué)—爭(zhēng)取世界冠軍—保持世界冠軍”，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國(guó)家女排的姑娘們，終于使他們?cè)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得了世界冠軍。（1）什么是自強(qiáng)？這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢？
（2）如果郎平?jīng)]有這種自強(qiáng)的精神，會(huì)取得那么大的成就嗎？這種精神究竟有什么重要意義？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1． 是一種精神，一種美好的道德，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用，沒有它就不會(huì)有自立的人生。()
A．自強(qiáng) B．自尊 C．自賞 D．自棄
2．小輝農(nóng)校畢業(yè)時(shí)決心放棄在城市就業(yè)的機(jī)會(huì)，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹，利用所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O果大王”。上述材料表明，一個(gè)人要自強(qiáng)，首先需要()
A．樹立堅(jiān)定的理想 B．?dāng)[脫家庭，自己干一番事業(yè) C．到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè) D．有良好的人際關(guān)系
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
課題：第四課：人生當(dāng)自強(qiáng) 第二課時(shí)：少年能自強(qiáng)
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道有理想的重要性。
2、掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。
3、初步形成自強(qiáng)的生活態(tài)度，立志做一個(gè)自強(qiáng)的人。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理想的重要性。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，走向自強(qiáng)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、樹立堅(jiān)定的理想和走向自強(qiáng)的關(guān)系如何？（了解即可）
2、怎樣理解戰(zhàn)勝自我？你有過戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷嗎？說出來和同學(xué)們交流一下（理解并識(shí)記第一問）
3、如何做一個(gè)自強(qiáng)的人？（理解并識(shí)記）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材51頁的情景材料，合作探究以下問題： 小輝成為“蘋果大王”，理想起了什么作用？
2、閱讀教材52頁的材料，合作探究以下問題：
小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)并事業(yè)有成？
3、閱讀教材53頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)怎樣？
（2）對(duì)于自己的弱點(diǎn)，你是怎么對(duì)待的？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，教師點(diǎn)撥、穿插、補(bǔ)充。同時(shí)必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
德國(guó)著名的文學(xué)家歌德，年青時(shí)一心想成為一名畫家。他潛心鉆研，刻苦練習(xí)，每天都認(rèn)真地臨摹和寫生，克就是進(jìn)步緩慢，無所成就。30歲時(shí)，苦悶
中的他來到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫大師們的作品之后，他突然意識(shí)到自己缺乏美術(shù)靈感，永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到很高的境界。于是，回國(guó)以后他轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)寫作，很快就做出不凡的成績(jī)，終于成為一代文學(xué)巨匠。歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．作家斯培克一開始并沒有意識(shí)到自己會(huì)成為作家，曾幾次改行。開始，因?yàn)樯?/p>
高近兩米，他愛上了籃球運(yùn)動(dòng)，但球技一般；后來又改行當(dāng)了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報(bào)刊繪畫時(shí)，偶爾寫點(diǎn)兒短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見()
A．沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力
B．自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人 C．自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向 D．一個(gè)人只要能夠及時(shí)改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功
2．每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要()
①認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處 ②認(rèn)識(shí)自己的天賦 ③認(rèn)識(shí)自己的興趣 ④知道自己適合做什么，不適合做什么
A． ①②③④ B.①③ C． ②③④ D． ①④
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第五課 讓挫折豐富我們的人生
5.1人生難免有挫折
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：_________
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能知道挫折產(chǎn)生的原因，從而認(rèn)識(shí)到挫折是人生的一部分。
2、要知道面對(duì)人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度，并且認(rèn)識(shí)到不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。
3、能列舉出自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，并能正確的面對(duì)挫折。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）挫折產(chǎn)生的原因
（2）人生難免有挫折 學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。并力所能及完成同步訓(xùn)練的部分試題。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、你了解鄧亞萍的故事嗎？她的成長(zhǎng)歷程中遇到了那些挫折？你從她的身上學(xué)習(xí)到那些精神？對(duì)你有哪些啟發(fā)？
2、遇到挫折你會(huì)有哪些感受？說出來和同學(xué)們交流一下，（從課本上查找出來即可）
3.自己總結(jié)一下挫折產(chǎn)生的原因有哪些？（從課本上查找出來即可）
4、面對(duì)挫折大致有哪三種態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)有哪些不同的結(jié)果？
五、課堂合作研討部分：
1、人人都希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)、事事順利，“萬事如意、心想事成”的美好愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
2、列舉出自己成長(zhǎng)經(jīng)歷過的三次最大的挫折，并談?wù)劗?dāng)時(shí)是怎么面對(duì)的。
3、討論面對(duì)挫折的三種態(tài)度，并說說哪一種是正確的態(tài)度？
4、總結(jié)出面對(duì)困難和挫折應(yīng)該怎么辦。
六、課堂展示部分：
學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教材62頁情景材料回答：在你的人生經(jīng)歷中，遇到過類似的挫折嗎？你是
怎樣面對(duì)的？
3、閱讀教材63頁的情景材料，回答問題:是什么力量是這個(gè)登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第五課 讓挫折豐富我們的人生
5.2 挫折面前也從容
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：_________
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能知道挫折對(duì)人們產(chǎn)生的消極影響和積極作用。
2、明確的找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法。
3、找到戰(zhàn)勝挫折的方法后，能主動(dòng)、積極地迎戰(zhàn)各種挫折。
4、要培養(yǎng)自己艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）戰(zhàn)勝挫折的方法
（2）在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動(dòng)、積極的戰(zhàn)勝挫折？。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面對(duì)挫折自我疏導(dǎo)的方法。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分
1、閱讀課本，談?wù)劥煺鄣南麡O影響。
2、閱讀課本，談?wù)劥煺鄣姆e極作用。
3、列舉出自己戰(zhàn)勝挫折的三種方法。
4、應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些？
5、閱讀教材，完成課本65頁和68頁情景材料后的小問題，直接把答案寫在課本上即可。
五、課堂合作研討部分
1、討論生活中各自有哪些戰(zhàn)勝挫折的有效方法，比一比，看誰的方法更有效。
2、在日常工作和學(xué)習(xí)中如何應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折？
六、課堂展示部分
1、說說各自的戰(zhàn)勝挫折的好辦法，看誰說的多、說得好。
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些？
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、講故事 每組講一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的小故事。
八、檢測(cè)達(dá)標(biāo)
同步訓(xùn)練上的相關(guān)試題。（略）
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 6.1 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：_________
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過閱讀教材，能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，說出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志是人們戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。
3、能理解堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，并在實(shí)際生活中磨練自己的意志品質(zhì)，做一個(gè)意志堅(jiān)
強(qiáng)的人。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)
（2）堅(jiān)強(qiáng)意志的作用
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材72頁情景材料，回答題后的小問題，把答案寫在書上即可。
2、閱讀教材73頁的正文部分，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，列出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
3、簡(jiǎn)要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
4、閱讀教材75-77頁，理解并記憶堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。(1)
(2)
(3)
(4)
事實(shí)證明：
五、課堂合作研討部分：
1、“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
2、堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。
六、課堂展示部分：
1、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
2、我們的身邊有很多誘惑，如游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、不健康書籍等，我們還有很多不好的習(xí)慣，如貪玩、學(xué)習(xí)不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，怎樣才能拒絕不良誘惑，改變不好的習(xí)慣吶？
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教材76-77的名人名言，品味其中的含義。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 6.2 鋼鐵是這樣煉成的
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能列舉出自己經(jīng)歷中堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)如何磨礪意志。
3、通過學(xué)習(xí)，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）如何磨練意志、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
（2）如何管理自己。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何能做到在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、列舉自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
2、列舉自己的懦弱的表現(xiàn)。
3、閱讀教材80頁的情景材料，說說齊白石為什么能夠“化石成泥”？
4、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？
五、課堂合作研討部分：
1、怎樣克服“睡懶覺、貪玩、愛上網(wǎng)打游戲”等不良習(xí)慣吶？
2、“咬定青山不放松、立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁、任爾東西南北風(fēng)”這首詩(shī)你是怎樣理解的？
3、楊利偉怎么會(huì)成為“中國(guó)飛天第一人”？
六、課堂展示部分：
1、學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
2、分組展示：如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。（必須人人過關(guān)）
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
7.1 走進(jìn)法律
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活離不開規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實(shí)際說明規(guī)矩的重要性。
2、能認(rèn)識(shí)到法律是一種特殊的行為規(guī)則。
3、能說出法律的三個(gè)特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。
4、能自覺學(xué)法、守法、用法，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）法律的基本特征
（2）法律的作用
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社會(huì)生活離不開法律。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？
2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個(gè)特征。（理解并背誦）
（1）
（2）
（3）
3、閱讀教材88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫。
4、能用簡(jiǎn)潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。
(1)
(2)
(3)
五、合作研討部分：
1、辯論：社會(huì)生活中能不能離開法律，正方和反方分別說出理由。
2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？
3、作為一個(gè)社會(huì)公民，你認(rèn)為法律有什么作用？
六、課堂展示部分：
1、課前預(yù)習(xí)部分的四題可以分組展示，評(píng)價(jià)一下大家基礎(chǔ)知識(shí)掌握的如何。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
7.2 法不可違
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。
2、能區(qū)別三類違法行為的異同，并認(rèn)識(shí)到任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。
3、明確犯罪的三個(gè)基本特征，并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）三種違法行為的異同
（2）犯罪的三個(gè)基本特征
（3）刑罰的種類及內(nèi)容
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一般違法行為和刑事違法行為的異同。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題
簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材91-93頁情景材料，填寫P93的表格。
2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？
3、什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些？
4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。
五、課堂合作研討部分：
1、三類違法行為的異同
2、刑法和刑罰的區(qū)別
3、閱讀教材95頁的情景材料，討論案中犯罪分子應(yīng)受到什么處罰？并區(qū)分主刑和附加刑
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教材96頁的情景材料，回答后面的問題。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第七課 感受法律的尊嚴(yán) 7.3 防患于未然
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能認(rèn)清犯罪的危害。
2、從法律角度，能知道如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。
3、能認(rèn)識(shí)到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強(qiáng)防患于未然的意識(shí)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）犯罪的危害
（2）如何做到防患于未然
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 一般違法和犯罪的關(guān)系
三、學(xué)法指導(dǎo)
5、青少年如何預(yù)防違法犯罪？
6、結(jié)合100頁的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材97頁情景材料，回答后面的問題。
2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。
3、結(jié)合98頁的材料，分析犯罪的危害有哪些？
4、《預(yù)防未成年人犯罪法》的作用是什么？
五、課堂合作研討部分：
1、青少年犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的危害。
2、結(jié)合自己實(shí)際，怎樣預(yù)防違法犯罪。
3、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說明了什么道理？
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng) 8.1 特殊的保護(hù) 特殊的愛
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能知道我國(guó)兩部專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律。
2、明確法律為什么要對(duì)青少年給予特殊保護(hù)。
3、理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義，并學(xué)會(huì)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）為什么要對(duì)青少年給予特殊保護(hù)（2）家庭保護(hù)的具體規(guī)定，明確家庭的責(zé)任和未成年人的權(quán)利。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：四種保護(hù)的對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。
三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、凡未年滿 周歲的公民都是未成年人。
2、黨和國(guó)家對(duì)我們未成年人的健康成長(zhǎng)無限關(guān)懷，制定了 和 專門保護(hù)我們的合法權(quán)益。
3、家庭保護(hù)的具體規(guī)定有哪些？
4、學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有哪些？
5、社會(huì)保護(hù)的規(guī)定有哪些？
6、司法保護(hù)的規(guī)定有哪些？
五、課堂合作研討部分：
1、家長(zhǎng)成天打牌，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部 法律為依據(jù)？
2、家長(zhǎng)對(duì)我們的撫養(yǎng)、教育、呵護(hù)，我們，應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)？
3、學(xué)校保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)如何對(duì)待老師和同學(xué)？
4、列舉出社會(huì)上還存在那些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象(三例)，那我們應(yīng)該怎么做？
5、列舉司法保護(hù)的具體規(guī)定體現(xiàn)對(duì)未成年人特殊保護(hù)的例子，并說明其原因。
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教材107頁的情景材料，回答后面的問題。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng) 8.2 善用法律保護(hù)自己
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，以及維護(hù)權(quán)益的有效途徑。
2、學(xué)會(huì)善于用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類型。
4、學(xué)會(huì)運(yùn)用合法手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）如何運(yùn)用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益
（2）如何運(yùn)用訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣增強(qiáng)法律觀念，善于運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，特別是同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)應(yīng)具有的智慧。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、生活中可以有哪些能夠?yàn)槲覀兲峁┓煞?wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，我們?cè)鯓舆\(yùn)用這些非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益？
2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類型？
3、當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
4、作為青少年，應(yīng)該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進(jìn)行斗爭(zhēng)
五、課堂合作研討部分：
1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，以及維護(hù)權(quán)益的有效途徑。
2、閱讀教材110頁的情景材料，你覺得小苗應(yīng)該怎么辦？
3、閱讀教材112頁的情景材料，對(duì)材料中的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
3、當(dāng)你放學(xué)回家時(shí)，看到一個(gè)陌生人正在家里盜竊，你一腳門里一腳門外，在這種突發(fā)情況下你應(yīng)該怎么辦？
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、小方和小明放學(xué)回家途中路過一家電子游戲廳，小方眼睜睜的看到小明被游戲廳
老板拉進(jìn)去玩游戲。你認(rèn)為小方應(yīng)該怎辦辦？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第五篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 第十六課撐起法律保護(hù)傘例題與探究 魯教版
撐起法律保護(hù)傘 典題精講
例1新華社北京2010年3月23日電：從5月1日起，全國(guó)文化、文物系統(tǒng)各級(jí)博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館要對(duì)未成年人集體參觀實(shí)行免票，對(duì)學(xué)生個(gè)人參觀實(shí)行半票，對(duì)家長(zhǎng)攜帶未成年人參觀的，對(duì)未成年子女免票。這一舉措（）
①是為了創(chuàng)造一個(gè)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境 ②表明國(guó)家對(duì)青少年的成長(zhǎng)給予特殊關(guān)注 ③符合家庭保護(hù)的規(guī)定 ④符合社會(huì)文化保護(hù)的規(guī)定
A．①②③
B．①② C．①②④
D．①②③④
思路解析：此題主要考查運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。這一舉措是對(duì)青少年的特殊關(guān)注，屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)內(nèi)容中的社會(huì)保護(hù)，其目的就是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。因此，①②④符合題干的要求，③是從家庭保護(hù)的方面說明，不符合題意。
答案：C 綠色通道：解答此類題，可以運(yùn)用排除法。同時(shí)一定要熟練掌握教材中的基本知識(shí)。變式訓(xùn)練（2010江蘇蘇州模擬）有人對(duì)北京市部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，88％的學(xué)生玩電子游戲，14.8％的學(xué)生患有網(wǎng)絡(luò)成癮癥，嚴(yán)重?fù)p害了未成年人的身心健康。為此，北京市政府對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行了整頓，取締了不合格網(wǎng)吧。這一做法的目的在于（）
A．限制網(wǎng)吧的發(fā)展
B．滿足青少年學(xué)生的物質(zhì)文化生活需要 C．保護(hù)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者的權(quán)利
D．創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境
思路解析：此題旨在考查理解能力。未成年人保護(hù)法規(guī)定，要建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開放；不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。北京市政府整頓網(wǎng)吧并取締不合格網(wǎng)吧的做法，顯然是為了創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
答案：D 例2保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)是國(guó)家和社會(huì)的共同責(zé)任。下列選項(xiàng)屬于“學(xué)校保護(hù)”的有（）
A．我國(guó)基本做到未成年人案件由少年法庭審理
B．防“非典”期間，學(xué)校每天組織人員測(cè)量學(xué)生的體溫 C．法律規(guī)定營(yíng)業(yè)性舞廳不得允許未成年人進(jìn)入 D．我市所有學(xué)校都定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育 思路解析：此題主要考查對(duì)學(xué)校保護(hù)的理解能力。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。B、D兩項(xiàng)符合學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容，A項(xiàng)屬于司法保護(hù)的內(nèi)容，C項(xiàng)屬于社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。因此，在解題時(shí)，要認(rèn)真辨別，真正理解未成年人保護(hù)法的內(nèi)容。
答案：BD 綠色通道：解答此類題時(shí)，一是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，二是學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。
變式訓(xùn)練 據(jù)報(bào)道，廣州市建立了少年法院，對(duì)全市未成年人案件集中審理，統(tǒng)一執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。這體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法對(duì)未成年人（）
A．家庭保護(hù)的要求
B．學(xué)校保護(hù)的要求 C．社會(huì)保護(hù)的要求
D．司法保護(hù)的要求
思路解析：建立少年法院，對(duì)全市未成年人案件集中審理，這說明了對(duì)于違法犯罪的未
愛心
用心
專心 成年人同樣受到法律的特殊保護(hù)，這屬于司法保護(hù)的要求，因此，D項(xiàng)是正確的。
答案：D 例3(2010山東濱州模擬)某市警方破獲了一起少年團(tuán)伙盜竊案，其成員竟是7名花季少女。其中年齡最大的15歲，最小的只有11歲。她們結(jié)成干姊妹，自稱“七玫瑰”，頻繁地出入網(wǎng)吧和燈紅酒綠的飯店尋求刺激，錢不夠花了就借而不還，后來逐步發(fā)展到敲詐勒索和盜竊。據(jù)警方了解，“七玫瑰”中有5人的父母離異，另外2人的父母或忙于生意，或經(jīng)常打麻將，很少關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)。
閱讀上述材料后，你有什么感想？ 思路解析：這段材料涉及了未成年人應(yīng)如何撐起法律保護(hù)傘，如何做好自我保護(hù)的問題?；卮鸫祟悊栴},要在認(rèn)真閱讀并分析材料的基礎(chǔ)上,與課本中所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來?！捌呙倒濉弊罱K走上了違法犯罪的道路，是由于家庭保護(hù)的欠缺和自身缺乏法律意識(shí)，回答時(shí)，要緊緊抓住這兩個(gè)方面。
答案：（1）家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們的健康成長(zhǎng)離不開來自家庭方面的保護(hù)。（2）家庭保護(hù)的欠缺和家庭不良環(huán)境的影響，導(dǎo)致了“七玫瑰”身心發(fā)展的缺陷，最終使她們走上了違法犯罪的道路。父母應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)她們進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。
（3）未成年人自身應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，依法自我保護(hù)，以使自己健康成長(zhǎng)。
黑色陷阱：一般說來,感想包含“說明的道理”和“談?wù)J識(shí)”兩個(gè)方面?；卮稹罢f明的道理”這類問題,要先在課本上找到與之相近的原理,并且要把握準(zhǔn)確。而“談?wù)J識(shí)”這類問題,一般都是要談材料對(duì)自己的啟示。在做此類題時(shí)，“說明的道理”這一方面往往被忽略，大家要特別注意。
變式訓(xùn)練 欣賞漫畫并回答：
這幅漫畫說明了什么?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)發(fā)表你的看法。
思路解析：此題旨在考查理解、分析和語言轉(zhuǎn)換能力。解答此類題目，應(yīng)認(rèn)真觀察漫畫，了解漫畫的寓意所在，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)漫畫的寓意進(jìn)行分析。解答此題所涉及的知識(shí)點(diǎn)是家庭保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。
答案：（1）青少年涉世未深，可塑性強(qiáng)，很容易受到外界環(huán)境影響。漫畫中對(duì)父親接受回扣“耳濡目染”，使孩子也學(xué)會(huì)了要回扣的不良行為。
（2）家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)子女有著潛移默化的影響。未成年人的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成都與家庭教育和家庭環(huán)境有著密切的關(guān)系。
（3）家庭保護(hù)是青少年健康成長(zhǎng)的基本保證，而家庭保護(hù)的缺失，則會(huì)影響未成年人身心發(fā)展，給未成年人的健康成長(zhǎng)帶來消極的影響。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。
問題探究
問題青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律
愛心
用心
專心 小陳的父母經(jīng)常召集一伙人在家玩麻將，使小陳不能安心在家做家庭作業(yè)，常因完不成作業(yè)挨老師的批評(píng)，甚至被罰打掃衛(wèi)生。小陳因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃學(xué)，去電子游戲廳玩游戲機(jī)。在電子游戲廳小陳又認(rèn)識(shí)了一些不三不四的人，他們多次因沒錢玩電子游戲而搶劫小學(xué)生的錢物。公安機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)小陳的行為后，依法將其進(jìn)行勞動(dòng)教養(yǎng)。
結(jié)合上述案例，從法律約束青少年的行為、優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境兩方面，談?wù)勄嗌倌甑慕】党砷L(zhǎng)離不開法律。
我們青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。因此，青少年需要法律給予特殊保護(hù)。
探究：（1）青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面很不成熟，具有很強(qiáng)的可塑性，易受外界不良影響，小陳正是由于此方面的原因由厭學(xué)發(fā)展到搶劫小學(xué)生錢物的。因此，需要用法律約束自己的行為。
（2）從小陳生活的環(huán)境來看，父母打麻將，老師變相體罰小陳，小陳去電子游戲廳玩游戲機(jī)，說明我國(guó)目前無論在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，都存在一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，需要法律為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。因此，青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律。
愛心
用心
專心 3
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