第一篇：新疆：全面開評(píng)中小學(xué)正高級(jí)教師職稱

新疆：全面開評(píng)中小學(xué)正高級(jí)教師職稱

記者近日從新疆維吾爾自治區(qū)教育廳獲悉，新疆近日正式印發(fā)《關(guān)于做好2016年度自治區(qū)中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審?fù)扑]工作的通知》，全面開評(píng)中小學(xué)正高級(jí)教師職稱，健全中小學(xué)教師職稱制度體系。

自治區(qū)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，全面開評(píng)中小學(xué)正高級(jí)教師職稱，是國(guó)家為進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的職業(yè)地位，鼓勵(lì)和吸引更多優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從教、終身從教而設(shè)立的。此次改革不僅增設(shè)正高級(jí)職稱，還打通了中學(xué)和小學(xué)的職稱體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，較大幅度地調(diào)整了中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)規(guī)定，新疆各級(jí)普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教育矯治學(xué)校的教師及教研部門和校外教育機(jī)構(gòu)中實(shí)行中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度的在崗人員都可以申報(bào)正高級(jí)職稱。民辦中小學(xué)參照方案組織參加中小學(xué)教師職稱評(píng)審。

此外，根據(jù)各地教師總數(shù)及教育教學(xué)整體情況分配推薦名額，綜合考慮各地教育水平、教師總?cè)藬?shù)等因素，評(píng)審?fù)扑]向基層一線傾斜、向艱苦地區(qū)傾斜、向南疆四地州傾斜。

（新華社）

第二篇：重慶市中小學(xué)正高級(jí)教師職稱

重慶市中小學(xué)正高級(jí)教師職稱（職務(wù)）申報(bào)評(píng)審條件（試行）

第一條適用范圍

本條件適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教研室及校外基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人員。

民辦中小學(xué)校教師參照本條件執(zhí)行。

第二條基本申報(bào)條件

（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識(shí)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人，學(xué)術(shù)誠(chéng)信，積極承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)。身心健康，具備從事教育教學(xué)的條件。

（二）具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷。

（三）具備以下資歷：

1．具備相應(yīng)的教師資格（職業(yè)中學(xué)不含中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證書）及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

2．聘任高級(jí)教師職務(wù)滿5年及以上的教師（教研員）。教研員還必須具有從事教學(xué)工作5年且從事教研工作2年及以上的經(jīng)歷。職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師每?jī)赡甑狡髽I(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐2個(gè)月以上，文化課教師每三年到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐2—3次，或有與其它行業(yè)聯(lián)系的經(jīng)歷。

3．完成規(guī)定的基本教學(xué)工作量（所教學(xué)科應(yīng)與申報(bào)學(xué)科一致或相近）。其中校級(jí)正、副職管理人員兼任申報(bào)學(xué)科或相近學(xué)科（取得高級(jí)教師職務(wù)以來(lái)至少連續(xù)3年且申報(bào)時(shí)仍兼任該課程）的教學(xué)工作量分別不少于專任教師基本教學(xué)工作量的四分之一和三分之一。

4．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作。任教以來(lái)，從事學(xué)生教育管理工作（擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動(dòng)、或企業(yè)實(shí)習(xí)和其他相關(guān)教育管理工作）至少6年。

5．任教以來(lái)，中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園教師有1年及以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校的任教經(jīng)歷。

（四）近5年考核為“合格”及以上。

（五）按照《重慶市中小學(xué)正高級(jí)、高級(jí)教師教學(xué)水平考評(píng)辦法》相關(guān)要求，經(jīng)上課、說課、評(píng)課考評(píng)合格。

（六）具備重慶市職稱改革辦公室有關(guān)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試的規(guī)定條件。

（七）按照《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》有關(guān)要求，任現(xiàn)職期間每年參加繼續(xù)教育應(yīng)不少于100學(xué)時(shí)。

（八）具備重慶市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室有關(guān)普通話水平的規(guī)定條件。

第三條破格申報(bào)條件

（一）具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，任高級(jí)教師職務(wù)年限不少于3年。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)，必須具備下列3項(xiàng)條件（其中第1項(xiàng)為必備條件）

1．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科（或?qū)I(yè)）課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，在教育部有關(guān)司局單位（事業(yè)單位）或全國(guó)一級(jí)學(xué)會(huì)組織的賽課（或保教活動(dòng)評(píng)比）中獲一等獎(jiǎng)。

2．具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，所主持或主研的課題（論文）獲得省部級(jí)頒發(fā)的自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng)（省部級(jí)頒發(fā)的中小學(xué)教學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)）1項(xiàng)以上，或者在市教委組織的成果評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上。

3．在中文核心期刊發(fā)表論文（含教育管理論文或案例）4篇，并在其它公開刊物上發(fā)表8篇；或著述的教育教學(xué)專著1部及以上（不少于10萬(wàn)字）且發(fā)表論文3篇以上（其中在中文核心期刊上發(fā)表論文至少1篇）；或主編的學(xué)科教材、教師教學(xué)參考書(參與編寫的內(nèi)容應(yīng)不少于6萬(wàn)字，且不含包括習(xí)題冊(cè)在內(nèi)的教輔資料)，經(jīng)市級(jí)以上教材審查委員會(huì)審查通過正式出版使用，并發(fā)表論文5篇以上（其中在中文核心期刊上發(fā)表論文至少1篇）。

4．主研國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)且主研市級(jí)課題1項(xiàng)；或主持市級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)；或主持市級(jí)課題3項(xiàng)，所主持或主研的課題至少有1項(xiàng)通過結(jié)題評(píng)審。

5．長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和領(lǐng)路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果卓著，曾獲得全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)總工會(huì)授予的“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、重慶名師等榮譽(yù)稱號(hào)之一。

第四條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件

（一）教育方面

1．學(xué)生教育管理

⑴為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出，其學(xué)生教育管理工作經(jīng)驗(yàn)在市內(nèi)或全國(guó)得到認(rèn)可或推廣。

⑵所帶班級(jí)（團(tuán)隊(duì)）形成良好風(fēng)氣；學(xué)生在德、智、體等方面得到良好發(fā)展；學(xué)生的思想素質(zhì)有明顯提高。學(xué)生犯罪率為零；班級(jí)、教師或?qū)W生獲區(qū)縣級(jí)及以上表彰（獎(jiǎng)勵(lì)）?；蛘邔?shí)行保育與教育相結(jié)合，幼兒在體、智、德、美諸方面得到良好發(fā)展，幼兒班級(jí)（團(tuán)隊(duì)）、教師在同行、家長(zhǎng)中影響力大，獲區(qū)縣級(jí)及以上表彰。

2．指導(dǎo)青年教師

教書育人經(jīng)驗(yàn)豐富，指導(dǎo)2名以上青年教師開展班主任工作或?qū)W生思想政治工作，其經(jīng)驗(yàn)在市級(jí)得到推廣交流。

（二）教學(xué)方面

須具備以下5項(xiàng)條件：

1．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科（或?qū)I(yè)）課程體系和專業(yè)知識(shí)。教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格；完成規(guī)定的教學(xué)工作量。

2．課堂教學(xué)考核良好。在優(yōu)質(zhì)課（公開課、觀摩課、保教活動(dòng)等）競(jìng)賽中獲區(qū)縣一等獎(jiǎng)或者市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上。

3．命題與監(jiān)測(cè)。具有對(duì)本學(xué)科（或?qū)I(yè)）各種層次的測(cè)試題目的命制、評(píng)價(jià)和分析的能力，能獨(dú)立承擔(dān)區(qū)縣級(jí)或市級(jí)試題命制任務(wù)，并較好地完成學(xué)業(yè)（或技能）成績(jī)檢測(cè)的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)工作。

4．教研進(jìn)修交流。完成學(xué)校規(guī)定的聽課數(shù)量，參加區(qū)縣級(jí)及以上教研機(jī)構(gòu)組織的教研、進(jìn)修和交流活動(dòng)，并取得突出成效。

5．指導(dǎo)青年教師。在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育行家，在教育部有關(guān)司局單位（事業(yè)單位）、市教委（含市級(jí)教研、科研部門）或者全國(guó)和市一級(jí)學(xué)會(huì)組織的賽課（或保教活動(dòng)評(píng)比）中獲市級(jí)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)或者全國(guó)指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。

6．開設(shè)選修課或綜合實(shí)踐活動(dòng)課，其經(jīng)驗(yàn)或成果（如校本教材、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）在市級(jí)及以上進(jìn)行交流或獲獎(jiǎng)。或者具有較強(qiáng)的行業(yè)聯(lián)系能力和為行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的能力，撰寫的企業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告能在刊物上發(fā)表，或獲得市級(jí)有關(guān)部門表彰；或者具有專業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)與開發(fā)的能力，獲得與專業(yè)相關(guān)的專利證書?；蛘呖茖W(xué)開展一日活動(dòng)，根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)照料幼兒的日常生活，其保教經(jīng)驗(yàn)或成果在市級(jí)

及以上進(jìn)行交流或獲獎(jiǎng)。

7．教學(xué)效果。所教班級(jí)學(xué)風(fēng)好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；得到師生普遍認(rèn)可和歡迎；學(xué)生綜合素質(zhì)高；學(xué)業(yè)（或?qū)I(yè)）成績(jī)合格率、優(yōu)秀率居區(qū)縣同類學(xué)校前茅。

（三）科研方面

具有主持教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

各類學(xué)校（單位）校級(jí)正副職管理人員除滿足以下相應(yīng)條件外，還應(yīng)有較強(qiáng)的教育行政管理能力；公開發(fā)表過教育行政管理方面的論文或單位在本系統(tǒng)（本行業(yè)）獲得過市級(jí)及以上教育行政管理方面優(yōu)秀或先進(jìn)等表彰獎(jiǎng)勵(lì)3次以上（其中個(gè)人至少1次以上）。

1．市教委直屬學(xué)校（單位）

須具備下列條件：

⑴論文（論著或教材）。至少公開發(fā)表論文（含教育管理論文）7篇及以上，其中核心期刊至少3篇以上；或參編論著、教材不少于5萬(wàn)字且至少發(fā)表論文4篇以上，其中核心期刊至少1篇以上。

⑵課題（項(xiàng)目）。主持市級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)并已通過結(jié)題評(píng)審，或主持市級(jí)課題2項(xiàng)至少有1項(xiàng)通過結(jié)題評(píng)審，或主研市級(jí)課題3項(xiàng)以上并至少有2項(xiàng)通過結(jié)題評(píng)審。

2．區(qū)縣屬學(xué)校（單位）

須具備下列條件：

⑴論文（論著或教材）。至少公開發(fā)表論文（含教育管理論文）6篇以上，其中核心期刊至少2篇以上；或參編論著、教材4萬(wàn)字且發(fā)表論文3篇，其中核心期刊至少1篇以上。

⑵課題（項(xiàng)目）。主持市級(jí)課題1項(xiàng)或主研市級(jí)課題2項(xiàng)及以上，并至少有1項(xiàng)通過結(jié)題評(píng)審。

（四）成果方面

須具備以下條件之一:

1．獲省部級(jí)三等獎(jiǎng)及以上。

2．獲全國(guó)學(xué)會(huì)（含專委會(huì)）二等獎(jiǎng)及以上。

3．獲市級(jí)教育行政主管部門、市級(jí)教研部門一等獎(jiǎng)及以上。

4．獲市教育科研成果、優(yōu)秀教育著述（市教委）二等獎(jiǎng)及以上。

5．市級(jí)學(xué)會(huì)（含專委會(huì)）級(jí)一等獎(jiǎng)及以上。

（五）優(yōu)先條件

具備下列條件之一者同等條件下優(yōu)先：

1．全面教書育人，獲得市級(jí)及以上教書育人楷模、勞動(dòng)模范、重慶名師、模范教師、特級(jí)教師、市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選、市級(jí)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、市級(jí)骨干（優(yōu)秀）教師等榮譽(yù)稱號(hào)之一。

2．長(zhǎng)期擔(dān)任班主任或?qū)W生德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，獲得市級(jí)及以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者稱號(hào)。

3．長(zhǎng)期從事教研科研和課程教學(xué)改革，在學(xué)科（或?qū)I(yè)）建設(shè)、減負(fù)提質(zhì)中做出了突出成績(jī)，獲市級(jí)教研科研、市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

4．被聘為市級(jí)教研（課改）、評(píng)估與監(jiān)測(cè)、師訓(xùn)、科研或高級(jí)職稱評(píng)審專家?guī)斐蓡T（或行業(yè)高級(jí)考評(píng)員）。

5．被聘為碩士或博士研究生導(dǎo)師或兼職導(dǎo)師。

6．被遴選為市級(jí)未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象或市級(jí)名師工作室研修教師。

第五條附則

（一）指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其頒獎(jiǎng)單位以市教委或市級(jí)有關(guān)事業(yè)單位文件為準(zhǔn)。

（二）課題（項(xiàng)目）認(rèn)定：國(guó)家級(jí)指國(guó)家社會(huì)科學(xué)、國(guó)家自然科學(xué)及全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題，市級(jí)指市社科、市科委及市教育科學(xué)規(guī)劃課題，區(qū)縣級(jí)指區(qū)縣科委或教委立項(xiàng)的課題。其他學(xué)會(huì)課題可視為下一級(jí)項(xiàng)目。

（三）論著論文：含譯著、研究報(bào)告（調(diào)查報(bào)告、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告）、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例。教材教參：含教具、教學(xué)作品；包括主持、參編和審議教材教參。

論文清樣和用稿通知不能作為正式材料報(bào)送。

（四）各學(xué)科門類除有特別說明外，核心期刊（論文發(fā)表當(dāng)年）以北京大學(xué)圖書館公布的《中文核心期刊目錄》為準(zhǔn)。高質(zhì)量的論文、項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)或者專著等可否折算為核心期刊以及如何折算，由評(píng)審委員會(huì)根據(jù)實(shí)際情況研究確定。

（五）論文、著作、課題，均為任現(xiàn)職以來(lái)所取得且與申報(bào)學(xué)科相同或相近的成果；論文除特別說明外須為第1作者、著作（各章節(jié)作者未署名的著作）須排名前5位、課題須排名前7位。

（六）任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況，按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行：

1．近5年內(nèi)考核被確定為“基本合格”1次者，延期1年申報(bào)；被確定為“不合格”1次者，延期2年申報(bào)。以此類推。

2．受到黨紀(jì)、政紀(jì)“警告”處分并按規(guī)定解除處分者，延期2年申報(bào)；受到“記過”及其以上處分并按規(guī)定解除處分者，延期3年申報(bào)。

3．已定性為管理（技術(shù)）工作等責(zé)任事故的直接責(zé)任者，或有教育教學(xué)違規(guī)被舉報(bào)查實(shí)者，或在申報(bào)評(píng)審中弄虛作假者（偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)，剽竊他人成果，以及職稱考試違紀(jì)受到查處），3年內(nèi)不得申報(bào)。

4．凡從事有償家教的申報(bào)者，經(jīng)查實(shí)，2年內(nèi)單位不得推薦。

（七）過去有關(guān)規(guī)定與本條件不一致的，以本條件規(guī)定為準(zhǔn)。

（八）本條件由市職稱改革辦公室和市教委職稱改革辦公室按分工負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：評(píng)高級(jí)教師職稱工作總結(jié)

工作總結(jié)是對(duì)某一時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，本文為大家介紹評(píng)高級(jí)教師職稱工作總結(jié)，文章總結(jié)了政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及工作業(yè)績(jī)等四方面的總結(jié)，讓我們一起來(lái)看看具體內(nèi)容吧!XXX，男，現(xiàn)年40歲(1967年1月25日出生)，漢族，中共黨員，大學(xué)雙?？飘厴I(yè)。1985年6月畢業(yè)于四川省三臺(tái)師范學(xué)校，同年7月分配到三臺(tái)縣XXX學(xué)校任教，先后在XX學(xué)校、XX學(xué)校、XX中學(xué)工作。從 2002年起擔(dān)任XX中校教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)、教研教改工作、主持教導(dǎo)處全面工作，先后分管2006級(jí)、2008級(jí)年級(jí)工作。任教中學(xué)政治(思想品德)學(xué)科，2002年6月取得中學(xué)一級(jí)教師資格?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì) 作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及三個(gè)代表的重要思想，帶頭落實(shí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺(tái)，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的政治敏銳性，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。任現(xiàn)職以來(lái)，一直堅(jiān)持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作。我始終堅(jiān)持以三用心思想來(lái)指導(dǎo)自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。2001年被評(píng)為XXX優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2002年――2007年，連續(xù)五年均被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)教師或優(yōu)秀教育工作者，2006年被評(píng)為三臺(tái)縣優(yōu)秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。

二、業(yè)務(wù)能力(一)教學(xué)能力

1、勤勉教學(xué)，更新理念，成績(jī)突出。

作為一名教師，我始終把教書育人、為人師表作為已任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。盡管農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求齊頭并進(jìn)，而是正視事實(shí)，追求差異發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的問題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。開展形式多樣的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)模式，如網(wǎng)絡(luò)資料收集名言警句賞析時(shí)事熱點(diǎn)評(píng)述等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合概括能力，起到很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近兩年積極投身到研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好的成績(jī)。特別是在學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在2008級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)改革試點(diǎn)，采取先學(xué)后教小組合作學(xué)習(xí)兵教兵等方式，收到明顯效果。在任職期間，我所教的政治(思想品德)學(xué)科成績(jī)均排在年級(jí)第一名，連續(xù)五年在全縣市級(jí)示范初中教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核中被評(píng)為優(yōu)秀。

2、深入鉆研，講求實(shí)效，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握政治學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解政治學(xué)科新課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的集體備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職5年來(lái)主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法》《課堂教學(xué)中的五主原則》。主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)公開課教學(xué)，每期在學(xué)科教研組內(nèi)，至少上公開課和示范課1節(jié);2005年在學(xué)校所上的公開課《自我保護(hù)與自我防范》得到同行好評(píng);2006年在全縣承擔(dān)示范課《堅(jiān)持基本路線，共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果》，得到與會(huì)同志的高度贊揚(yáng)。作為全縣南路片區(qū)文科綜合指導(dǎo)小組成員，積極參加南路片區(qū)組織的各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)片區(qū)教師的指導(dǎo)。在全縣組織的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)考核中成績(jī)優(yōu)異，被確定為優(yōu)秀。在積極組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，我還積極參與指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動(dòng)，近五年來(lái)，我主要負(fù)責(zé)文綜組和藝體組的課外活動(dòng)。成功舉辦2006級(jí)明日之星歌手大賽和學(xué)校第十二屆、十三屆校園藝術(shù)節(jié)書法、繪畫比賽。

3、重視實(shí)踐，筆耕不輟，總結(jié)提高。

在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)總結(jié)自己的得失，堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。2006年撰寫的論文《讀南京金陵中學(xué)高考之痛有感》獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《中國(guó)教育創(chuàng)新》核心期刊上(期刊號(hào)：ISSN 1815-4778，2006年第18期68頁(yè));2007年撰寫的論文《激發(fā)政治課學(xué)習(xí)興趣的途徑、方法和手段》獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《中國(guó)教育創(chuàng)新》核心期刊上(期刊號(hào)ISSN 1815-4778，2007年第3期44頁(yè));2001年撰寫的《如何在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)》榮獲三臺(tái)縣第三屆教研杯論文二等獎(jiǎng);2003年撰寫的《我校集體教研工作初探》榮獲三臺(tái)縣第五屆教研杯論文二等獎(jiǎng)。2004年撰寫的論文《對(duì)中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳現(xiàn)象的思考》榮獲綿陽(yáng)市論文評(píng)比二等獎(jiǎng);

4、扶持后輩，關(guān)心教師，共同進(jìn)步。

一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園，作為中學(xué)一級(jí)教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，認(rèn)真參加備課組活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)結(jié)對(duì)子一幫一活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)。任現(xiàn)職以來(lái)，主持召開班主任工作培訓(xùn)會(huì)、新教師上崗培訓(xùn)會(huì)5次以上，培訓(xùn)指導(dǎo)新教師10多人，其中的大多數(shù)教師，已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。

5、與時(shí)俱進(jìn)，重視科研，質(zhì)量興教。

在科研興教、質(zhì)量強(qiáng)校的精神指引下，我積極參與教育教學(xué)改革與研究，深鉆業(yè)務(wù)、研究教學(xué)、細(xì)致管理;我積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，取得綿陽(yáng)市中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)合格證，我特別注重學(xué)科教學(xué)資源與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，辦有個(gè)人博客風(fēng)起南方，上傳了大量有用的教學(xué)資源，并在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。該博客在綿陽(yáng)教育信息網(wǎng)上頗具影響力，開辦博客短短一年時(shí)間，其點(diǎn)擊率已經(jīng)突破16萬(wàn)次。參加《教育新理念》教師培訓(xùn)課程考試，成績(jī)合格;在三臺(tái)縣舉行的教學(xué)管理人員專業(yè)知識(shí)考核中，成績(jī)優(yōu)異，被確定為優(yōu)秀，參加全縣教學(xué)管理人員專業(yè)理論考試成績(jī)優(yōu)異，被確定為優(yōu)秀。承擔(dān)縣級(jí)科研課題《解決農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)問題的策略研究》，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和主研人員，積極探索，想辦法、添措施，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的吸引力，從根本上解決農(nóng)村學(xué)生的厭學(xué)問題。在平時(shí)工作中，我?guī)ь^深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)，每期均在40節(jié)以上。(二)教育能力

作為教師，我深深意識(shí)到教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生敬而親之。從教22年，有13年時(shí)間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)。勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。我熱愛、尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，采取結(jié)對(duì)子一幫一自我激勵(lì)小級(jí)互助等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作;在幫助貧困學(xué)生方面，我積極奉獻(xiàn)愛心，近年來(lái)資助貧困生2名，每月捐助學(xué)生20元的生活費(fèi)，同時(shí)捐助衣物等生活用品，深受學(xué)生愛戴。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)。

因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jī)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2003年至2005年，擔(dān)任2006級(jí)7班的班主任，我深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這個(gè)班學(xué)生面貌新、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。2002年到2007年，均被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)教育工作者。其中2006年被評(píng)為三臺(tái)縣優(yōu)秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。

三、工作業(yè)績(jī)

1、論文撰寫、發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況

我在搞好本職工作的同時(shí)，努力進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發(fā)表、在學(xué)會(huì)上交流、在評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

2006年撰寫的論文《讀南京金陵中學(xué)高考之痛有感》獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《中國(guó)教育創(chuàng)新》核心期刊上(期刊號(hào)：ISSN 1815-4778，2006年第18期68頁(yè));2007年撰寫的論文《激發(fā)政治課學(xué)習(xí)興趣的途徑、方法和手段》獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《中國(guó)教育創(chuàng)新》核心期刊上(期刊號(hào)ISSN 1815-4778，2007年第3期44頁(yè));2001年撰寫的《如何在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)》，榮獲三臺(tái)縣第三屆教研杯論文二等獎(jiǎng);2003年撰寫的《我校集體教研工作初探》，榮獲三臺(tái)縣第五屆教研杯論文二等獎(jiǎng)。2004年撰寫的論文《對(duì)中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳現(xiàn)象的思考》，榮獲綿陽(yáng)市論文評(píng)比二等獎(jiǎng);

2、培訓(xùn)提高情況

本人積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，把終身學(xué)習(xí)作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。2004年春季，參加四川省教育廳和英特爾公司組織的培訓(xùn)，取得英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)合格證。2007年再次參加綿陽(yáng)市教師培訓(xùn)中心舉辦的英特爾研修班培訓(xùn)，成績(jī)合格。2007年7月，參加綿陽(yáng)市骨干教師培訓(xùn)，取得綿陽(yáng)市首批骨干教師合格證。2007年8月，參加綿陽(yáng)市第二期教導(dǎo)主任培訓(xùn)，取得合格證。

2003年9月至2005年3月，參加通識(shí)性培訓(xùn)，取得綿陽(yáng)市基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)上崗證(證書編號(hào)：20760209)。

2002年4月，參加綿陽(yáng)市中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，取得現(xiàn)代教育技術(shù)合格證(編號(hào)：0012619)。

2004年8月，參加中小學(xué)教師職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得職稱計(jì)算機(jī)C級(jí)證書(編號(hào)：050420624)。

2007年再次參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，獲得合格證(證書編號(hào)：***0602)。

2006年12月，參加四川省語(yǔ)委普通話等級(jí)測(cè)試，取得普通話水平二級(jí)乙等證書(編號(hào)：B0622121662)。

另外，我每期均按時(shí)參加三臺(tái)縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的教材教法、教育學(xué)、心理學(xué)、心理健康教育、教育新理念等培訓(xùn)活動(dòng)，成績(jī)合格，繼續(xù)教育達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)。

四、其他方面

除開以上工作外，我還負(fù)責(zé)學(xué)校招生工作、師培工作、學(xué)籍管理、普九工作及教學(xué)常規(guī)考核工作等，均按照上級(jí)要求，及時(shí)準(zhǔn)確地核算出相關(guān)數(shù)據(jù)，上報(bào)各類表冊(cè)，圓滿完成上級(jí)任務(wù)，取得以下成績(jī)：2001年榮獲三臺(tái)縣招生自考工作先進(jìn)個(gè)人;2003年榮獲三臺(tái)縣招生自考工作先進(jìn)個(gè)人;2006年榮獲三臺(tái)縣招生自考工作先進(jìn)個(gè)人;1998年榮獲三臺(tái)縣語(yǔ)言文字工作先進(jìn)個(gè)人;2001年被評(píng)為景福鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;從2002年至2007年，連續(xù)五年均被評(píng)為學(xué)校和縣級(jí)先進(jìn)教育工作者。

五年來(lái)，我認(rèn)真履行中學(xué)一級(jí)教師職責(zé)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從無(wú)遲到、早退和曠課現(xiàn)象，有事有病先請(qǐng)假。綜上所述，按照《四川省中高級(jí)教師職稱評(píng)定試行條例》，我認(rèn)為自己符合中學(xué)高級(jí)教師的任職資格。當(dāng)然成績(jī)只能代表過去，前面的路還很遠(yuǎn)，為了XX中學(xué)的飛速發(fā)展，我愿作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

評(píng)高級(jí)教師職稱工作總結(jié)的內(nèi)容就先介紹到這里了，更多相關(guān)內(nèi)容，還請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注教師工作總結(jié)欄目。

第四篇：國(guó)務(wù)院：中小學(xué)教師職稱制度改革 增正高級(jí)教師

國(guó)務(wù)院：中小學(xué)教師職稱制度改革 增正高級(jí)教師

2011-08-

31溫家寶主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議

決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)

增加財(cái)政投入支持發(fā)展學(xué)前教育聽取對(duì)中央企業(yè)監(jiān)督檢查情況的匯報(bào)國(guó)務(wù)院總理溫家寶31日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，增加財(cái)政投入支持發(fā)展學(xué)前教育，聽取對(duì)中央企業(yè)監(jiān)督檢查情況的匯報(bào)。

會(huì)議決定，在近兩年山東省濰坊市、吉林省松原市、陜西省寶雞市進(jìn)行試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再用一年左右時(shí)間，在全國(guó)部分地市開展深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)。改革的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)是：遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接、符合中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱制度，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心、覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。改革的主要內(nèi)容是：

（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，并設(shè)置正高級(jí)職稱。職稱系列依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

（二）按照注重師德素養(yǎng)、教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)和一線實(shí)踐經(jīng)歷的要求，完善教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。國(guó)家制定基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各地區(qū)制定具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)特別優(yōu)秀的教師制定相應(yīng)的破格評(píng)審條件。

（三）建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，健全工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專家責(zé)任制，全面推行評(píng)價(jià)結(jié)果公示制度。

（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度有效銜接。中小學(xué)教師職稱評(píng)審在核定的崗位內(nèi)進(jìn)行，崗位出現(xiàn)空缺時(shí)教師可以跨校評(píng)聘。新的職稱制度適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校和工讀學(xué)校等。

第五篇：山東省關(guān)于做好中小學(xué)正高級(jí)教師職稱推薦工作的實(shí)施方案

關(guān)于做好中小學(xué)正高級(jí)教師職稱

推薦工作的實(shí)施方案根據(jù)省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳《山東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》（魯人發(fā)?2012?53號(hào)）和《關(guān)于做好中小學(xué)正高級(jí)教師職稱評(píng)聘工作有關(guān)問題的通知》（魯人社字?2013?183號(hào)）等有關(guān)規(guī)定，為認(rèn)真做好中小學(xué)正高級(jí)教師職稱推薦工作，確保推薦評(píng)審質(zhì)量，現(xiàn)將有關(guān)問題通知如下：

一、推薦范圍

被聘用在下列單位教師崗位上從事教學(xué)和教學(xué)研究工作的高級(jí)教師，符合《山東省中小學(xué)教師水平基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》規(guī)定的正高級(jí)教師條件的，可按規(guī)定程序申報(bào)評(píng)審中小學(xué)正高級(jí)教師職稱。

（一）政府舉辦或利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦以及民辦的普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校。

（二）市及區(qū)縣教學(xué)研究、電化教育、少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)。

民辦中小學(xué)、幼兒園可按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)條件和程序組織推薦。

二、推薦名額 根據(jù)省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳批準(zhǔn)下達(dá)的中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審?fù)扑]名額，綜合考慮全市中小學(xué)學(xué)生及教師隊(duì)伍規(guī)模、區(qū)縣中小學(xué)數(shù)量、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平等因素，按照區(qū)縣、高新區(qū)小學(xué)（幼兒園）、初中、高中學(xué)段各1個(gè)名額，文昌湖區(qū)小學(xué)、初中學(xué)段各1個(gè)名額，每所市屬學(xué)校（單位）1個(gè)名額進(jìn)行推薦。對(duì)兼職從事教育教學(xué)管理工作的教師，競(jìng)聘推薦前按《關(guān)于中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校中兼職從事教育教學(xué)管理工作的教師推薦評(píng)審

職稱有關(guān)問題的通知》（魯人社辦發(fā)?2013?51號(hào)）等有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審批，推薦數(shù)量不超過全市推薦名額的15%。

三、推薦程序

（一）個(gè)人申報(bào)。

申報(bào)人員應(yīng)如實(shí)填寫《山東省中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱情況一覽表》，并提供相應(yīng)證明材料，填寫內(nèi)容應(yīng)與所提供的材料相一致。對(duì)申報(bào)材料中弄虛作假等行為，實(shí)行“一票否決”，取消其參評(píng)資格。

（二）民主評(píng)議推薦及材料審查。

相關(guān)學(xué)校（單位）成立由教育教學(xué)專家和一線教師組成的推薦委員會(huì)，民主推薦本單位1名教師參加正高級(jí)教師推薦。學(xué)校（單位）要認(rèn)真核實(shí)教師申報(bào)材料，并將《山東省中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱情況一覽表》在學(xué)校（單位）內(nèi)公示5個(gè)工作日，公示無(wú)異議后申報(bào)材料報(bào)送教育主管部門。

（三）區(qū)縣審核推薦。

區(qū)縣對(duì)所屬學(xué)校（單位）申報(bào)人員的政治思想表現(xiàn)、師德、教育教學(xué)工作、申報(bào)材料等情況進(jìn)行審核，按照分配的推薦名額擇優(yōu)組織推薦。各區(qū)縣教育主管部門、市屬學(xué)校（單位）務(wù)必于5月22日之前將正高級(jí)教師推薦材料報(bào)送市教育局組織人事科（具體地點(diǎn)另行通知），聯(lián)系電話：0533-3189116、3182501），逾期不予受理。

四、市評(píng)議推薦和研究上報(bào)

（一）市推薦委員會(huì)評(píng)審?fù)扑]。

市人社局、市教育局負(fù)責(zé)組建淄博市中小學(xué)正高級(jí)教師推薦委員會(huì)，對(duì)區(qū)縣、市屬學(xué)校（單位）推薦人員進(jìn)行評(píng)議推薦，按照省人社廳、教育廳相關(guān)要求和分配名額提出推薦人選建議。推

薦委員會(huì)由外聘教育教學(xué)專家組成。

（二）研究公示和上報(bào)。

市教育部門根據(jù)市評(píng)議推薦委員會(huì)推薦人選建議研究確定推薦人選。進(jìn)行為期不少于5個(gè)工作日的公示，無(wú)異議后經(jīng)市人社部門審核蓋章，上報(bào)省中小學(xué)高級(jí)職稱評(píng)委會(huì)。

五、工作要求

（一）充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審的重要意義。

中小學(xué)正高級(jí)教師職稱評(píng)審，是培養(yǎng)和造就教育家的重要措施。各級(jí)人社、教育部門要高度重視，精心組織，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)把教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓著、教學(xué)藝術(shù)精湛、社會(huì)公認(rèn)、業(yè)績(jī)突出的教師選拔出來(lái)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)中小學(xué)教師隊(duì)伍，對(duì)推動(dòng)全市教育科學(xué)發(fā)展發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

（二）廣泛深入學(xué)習(xí)中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審相關(guān)政策。區(qū)縣、市屬學(xué)校（單位）要認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審的相關(guān)政策規(guī)定，準(zhǔn)確把握中小學(xué)正高級(jí)教師職稱評(píng)審的基本條件和工作要求。結(jié)合自身實(shí)際，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，抓緊研究制定具體實(shí)施方案和配套措施，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（三）嚴(yán)格要求、規(guī)范程序，確保推薦工作順利進(jìn)行。為確保推薦質(zhì)量，各級(jí)要加強(qiáng)對(duì)職稱申報(bào)材料的審查工作，保證申報(bào)材料的真實(shí)性。會(huì)后要按照要求抓緊對(duì)本地區(qū)、本部門職稱工作進(jìn)行安排部署，保證推薦工作有序、順利進(jìn)行。推薦過程中要堅(jiān)持公示制度，接受廣大教師監(jiān)督，確保推薦工作公平、公正、公開。

2013年5月6日