第一篇：陶藝興趣活動(dòng)小組

興趣小組(社團(tuán))

活動(dòng)方案 陶藝課程方案

一、陶藝課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：

中國的陶瓷藝術(shù)有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，它曾長(zhǎng)期影響著世界陶瓷的發(fā)展，在世界文明史上占有重要地位。但隨著時(shí)代的變遷，特別是到近、現(xiàn)代，中國陶瓷藝術(shù)在世界上已風(fēng)光不再，與一些發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距。陶瓷藝術(shù)要發(fā)展，陶藝教育是關(guān)鍵。當(dāng)今，把陶瓷藝術(shù)與現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代高科技相結(jié)合，已成為一種必然趨勢(shì)。在美國、德國、加拿大、日本及至我國的臺(tái)灣，“陶藝”早就走進(jìn)了大、中、小學(xué)課堂，而且開展得有聲有色。實(shí)踐證明，陶藝教育的價(jià)值很高，它為發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)潛能，提高審美能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力開辟了無限的空間。并且，陶藝創(chuàng)作和陶藝文化的普及，體現(xiàn)著一個(gè)國家的綜合實(shí)力，是經(jīng)濟(jì)、文化和人們精神素質(zhì)的整體體現(xiàn)。因此，在小學(xué)開設(shè)陶藝課程，是加強(qiáng)素質(zhì)教育的最佳選題。

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革政策及相關(guān)文件的出臺(tái)，營造了課程改革的大氣候，更為學(xué)校校本課程開發(fā)提供了前所未有的機(jī)遇和條件。校本課程的性質(zhì)及特點(diǎn)決定了學(xué)校將擁有更多主動(dòng)發(fā)展的空間，更加有利于學(xué)校辦學(xué)特色的形成。要弘揚(yáng)我國源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的陶藝文化，把陶藝引進(jìn)小學(xué)課堂，并把陶藝教育與科學(xué)、文化、藝術(shù)、環(huán)保等知識(shí)結(jié)合起來，作為對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一種載體，是一種非常有益的探究和嘗試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和鼓勵(lì)鞭策下，在新課程理論的指導(dǎo)下，我校于2003年下半年起，著手進(jìn)行《陶藝》教學(xué)的嘗試。從2003-2004學(xué)年度起，我校逐步開設(shè)三、四、五、六年級(jí)陶藝課程，以通過每周一節(jié)課的形式進(jìn)行探索，并從2005年開始把《陶藝》作為校本課程來開發(fā)。該課程的編寫與國家、地方的理論相一致，在課程總量的設(shè)置上，克服深、重、難的現(xiàn)狀；在教材的內(nèi)容方面，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)校的實(shí)際情況，選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步相融合，與人文精神相融合，逐漸向綜合方面發(fā)展，使陶藝校本課程富有時(shí)代感。教材的編寫還體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的個(gè)性潛能充分挖掘，為學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面和諧的發(fā)展。

二、陶藝課程開發(fā)實(shí)施的策略

1、構(gòu)建民主、開放的課程開發(fā)組織。

建立一支民主、開放的組織機(jī)構(gòu)是保證校本課程開發(fā)渠道順暢的重要因素。從2004年起，我校專門成立了課題開發(fā)組。由專家和校領(lǐng)導(dǎo)為老師進(jìn)行理論方面的認(rèn)證和指導(dǎo)，一線教師進(jìn)行陶藝教學(xué)方面的探究和實(shí)踐，搜集適合學(xué)生發(fā)展的課例形式，定期匯總教研。做到邊實(shí)施，邊開發(fā)，邊挖掘，邊總結(jié)的同步進(jìn)行的有效方法，在實(shí)踐過程中動(dòng)態(tài)生成課程。為保證組織機(jī)構(gòu)民主、順暢運(yùn)行，學(xué)校強(qiáng)調(diào)三個(gè)意識(shí)，即校長(zhǎng)要有協(xié)調(diào)意識(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)要有服務(wù)意識(shí)，實(shí)驗(yàn)教師要有精品意識(shí)，為課程開發(fā)的順利實(shí)施提供有力的保障。

2、創(chuàng)設(shè)良好的外部開發(fā)環(huán)境。為推進(jìn)陶藝教學(xué)，學(xué)校做了大量的工作。配齊、開設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的陶藝教室、作品陳列柜，設(shè)置了專門燒制陶器的窯爐。

（一）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了課程年級(jí)目標(biāo)。低年級(jí)：

1、以培養(yǎng)學(xué)生喜歡玩泥巴為主，不急于要求兒童塑造出作品，在游戲中體驗(yàn)?zāi)喟偷挠?、軟、干、濕等不同性質(zhì)并自由自在地進(jìn)行變形，以提高其興趣及信心。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試各種技法、探求陶土的可塑性。如揉、搓、切、打、挖、刮、堆等技法，通過游戲讓學(xué)生自己探究。

3、能夠捏塑出各種簡(jiǎn)單的幾何形體，如長(zhǎng)條、球體、立方體、泥板等，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案刻畫。

中年級(jí)：

1、嘗試運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行陶土的造型創(chuàng)作，如木棒、牙簽、竹筷、鐵絲等。

2、能夠把握雕塑造型的立體感，感受陶土潛在的美感特性，并能與他人分工合作完成作品。

3、嘗試運(yùn)用各種技法制作平面的或立體的作品來表達(dá)自己的想法，提高其造型能力。

4、逐步養(yǎng)成收藏自己喜愛的作品并拍攝照片，作簡(jiǎn)單的介紹，養(yǎng)成樂于與人共賞的習(xí)慣。

高年級(jí)：

1、喜歡欣賞中外優(yōu)秀的陶藝作品，能與他人交流自己的感受，發(fā)現(xiàn)其意義并能對(duì)作品的形式、內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等方面進(jìn)行自主探究，有自己的心得。

2、培養(yǎng)兒童有計(jì)劃性的工作能力，在實(shí)際創(chuàng)作之前，能根據(jù)構(gòu)想草圖，預(yù)想必須使用的材料、工具和技法，以及制作步驟，有順序地進(jìn)行創(chuàng)作。能注意到特體量感與動(dòng)勢(shì)的表現(xiàn)，并逐步接觸拉坯制作做出簡(jiǎn)單的坯體，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的釉色法。

（二）教材編寫的原則：要求教材要適合12歲以下年齡段的學(xué)生。遵循以“玩”為主宗旨，以感受陶藝，享受玩泥的快樂為主線，以人文性的語言貫穿整個(gè)教材。本教材突出“兩個(gè)易”：

1、陶藝技巧和知識(shí)學(xué)生易接受，要與小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活相適應(yīng)。

2、學(xué)生的材料容易搜集，如課余練習(xí)黃泥和橡皮泥均可成為陶泥的代用品。

（三）教材的新穎之處是突出了“五個(gè)結(jié)合”：音樂與陶藝的融合，研究性學(xué)習(xí)與陶藝的融合，環(huán)保與陶藝的融合，生活與陶藝的融合，民間藝術(shù)與陶藝的融合。

（四）過程性評(píng)價(jià)在三冊(cè)教材中得以體現(xiàn)。低年級(jí)是“快樂的陶藝學(xué)期”，中年級(jí)是“發(fā)展的陶藝學(xué)期”，高年級(jí)是“收獲的陶藝學(xué)期”，每?jī)?cè)對(duì)學(xué)生的要求都在不斷地更新。在過程性評(píng)價(jià)中，我們遵循評(píng)價(jià)的趣味性，激勵(lì)性，可操作性原則，有學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，還加入了家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生在學(xué)期結(jié)束后能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，有所收獲，使課程開發(fā)與教學(xué)改革一體化。

四、陶藝課程的實(shí)施效果

1、陶藝課程的有效實(shí)施，進(jìn)一步豐富完善了學(xué)校的課程體系。探索與實(shí)踐中，學(xué)校充分挖掘課程資源，通過邊實(shí)踐邊開發(fā)的策略過程，不斷提高課程開發(fā)的能力和水平。陶藝課程的成功開發(fā)，有利于學(xué)校課程管理和決策的民主化及課程資源的優(yōu)置化，提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，成為了學(xué)校的品牌課程，凸現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。

2、陶藝課程的有效實(shí)施，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提升。教師作為校本課程開發(fā)和實(shí)施的主體，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)其內(nèi)在動(dòng)力與追求，努力營造個(gè)人開發(fā)的環(huán)境，鼓勵(lì)創(chuàng)新、求異、個(gè)性化。教師在實(shí)踐的過程中，不斷超越自我，發(fā)展自我，提升自己專業(yè)化水平。

3、陶藝課程的有效實(shí)施，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。激發(fā)兒童對(duì)陶藝的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展感知能力和三維形象思維能力、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和解決問題問題的能力?？傊账囌n程著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生在玩泥巴中培養(yǎng)了審美情趣，享受到了成功和快樂，真正落實(shí)了“為每個(gè)學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念?；顒?dòng)時(shí)間：

每周一、二、三下午第四節(jié)課開始進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室。

學(xué)生名單：

一組：劉寶友、楊金輝、趙亞杰、李振、劉洪磊、張子壯、孫龍濤、張文潔、劉金良、李政、馬雨萱、李曉雪、劉金鵬、鞠曉倩、鞠秀茹、劉煥泉、馮金艷、楊奎京、王婷婷、程曉暉、劉佳、劉金杰、鞠文倩、臧凱、仕金強(qiáng)、鞠永琪

二組：李宏超、臧曉靜、馬靜靜、郭麗、孔維雪、劉子揚(yáng)、程金磊、馬曉蕾、孫驍靜、劉鑫雨、王茜、劉文萍、張陽、王巖、鞠曉麗、李愛愛、徐翠花、王凱慧、楊淑琳、劉熙龍、高波、李龍欣、劉輝、曹愛維、劉榮榮、鞠慧霞、鞠曉麗、劉巖、程世盈、鞠秋霞

三組：倪格格、于盟盟、張軍、李旭、李文靜、于學(xué)運(yùn)、魏娜、劉騰騰、劉增艷、董曉偉、劉敏、宿明祥、宿順祥、王福玉、程庚、鞠國英

教學(xué)計(jì)劃:

九月份以揉泥球、搓長(zhǎng)為主

讓孩子揉圓，目的是促使孩子手的腕骨靈活發(fā)達(dá)

1、感受泥的屬性，讓孩子玩泥，教他們?nèi)鄠€(gè)圓球

2、教孩子揉很多圓球，變成一串糖葫蘆

3、首先揉成一個(gè)大圓球，壓扁變成碗，在揉很多圓球裝里邊，做一碗湯圓

4、揉球組成一株仙人球

搓長(zhǎng)條會(huì)讓孩子感覺到泥的神奇，首先讓孩子學(xué)會(huì)搓泥條，然后在引導(dǎo)孩子用泥條組合或繞成物體。這些做法會(huì)使孩子很早就學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手做出東西的收獲。

1、搓很多泥條

2、搓泥條來搭建物體

3、搓泥條變成太陽

4、搓泥條繞成一個(gè)小罐

十月份，以做水果為主

讓孩子知道水果是多樣化的，長(zhǎng)的也不一樣。

1、橘子

2、葡萄

3、草莓

4、西瓜

十一月份以做炊具為主

讓孩子知道用泥能做出很多很多的東西，讓孩子感受泥的神奇，使孩子進(jìn)入一種最新而又最適合他們的心理需求的境界。

1、做一以筷子

2、做一個(gè)勺子

3、做一個(gè)碗

4、做一個(gè)杯子

十二月份以搭建動(dòng)物的家為主，讓小朋友知道小動(dòng)物也有一個(gè)溫暖的家。

1、鳥窩

2、螞蟻的家

3、小雞的家

4、小豬的家（以搓泥條筑建）

一月份彩泥，讓孩子用各種顏色的泥去做他們喜歡的小動(dòng)物

1、小蝸牛

2、小蝴蝶

3、小蜜蜂

4、小蜘蛛

第二篇：陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃)

平陰縣少岱小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，努力提高學(xué)生的審美能力，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂。

二、活動(dòng)設(shè)想

陶藝興趣小組在活動(dòng)中將會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，緊密結(jié)合陶藝教學(xué)的實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際水平和接受程度，開展切實(shí)可行的陶藝技法技能訓(xùn)練活動(dòng)，充分發(fā)掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，認(rèn)真組織，精心設(shè)計(jì)、服務(wù)教學(xué)，注重過程，通過陶藝興趣小組的活動(dòng)，培養(yǎng)具有一定藝術(shù)水準(zhǔn)的小陶藝家。

三、活動(dòng)目的

通過陶藝興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解陶藝的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美觀。并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。

四、活動(dòng)時(shí)間：

每周星期二的中午12：00——13：00，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)教室。

五、活動(dòng)步驟：

陶藝興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生們非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要將陶藝興趣小組辦得有聲有色，本學(xué)期我們將從以下幾個(gè)方面著手。

（一）、組織健全陶藝興趣小組

陶藝興趣小組的成員不應(yīng)該太多，通過實(shí)踐說明，根據(jù)陶藝的特點(diǎn)，興趣小組成員大約在20人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生?；顒?dòng)要固定，每周兩次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師將做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、制訂具體的小組活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃

陶藝創(chuàng)作，“興趣是最好的老師”。我們將通過講座、參觀、閱覽、觀看、制作、展示、評(píng)價(jià)等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，采用放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去探究、去體驗(yàn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生玩玩、做做、學(xué)學(xué)，讓學(xué)生樂于學(xué)、學(xué)中樂，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)自主性和積極性，使每位學(xué)生都有創(chuàng)造美的作品的內(nèi)驅(qū)力，專心治陶，誠心學(xué)藝。根據(jù)這些，制定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃。

（三）、開設(shè)美術(shù)知識(shí)欣賞課程

優(yōu)秀的美術(shù)作品對(duì)于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識(shí)與技能技巧的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長(zhǎng)的道路。所以在教學(xué)中有必要開設(shè)欣賞課，如《現(xiàn)代陶藝欣賞》、《中國陶瓷藝術(shù)》等等，可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊(cè)，可以一邊看一邊談?wù)?，暢談感想，這樣，通過一系列的鑒賞評(píng)析，加深學(xué)生對(duì)杰作的熱愛，喚起了對(duì)陶藝的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

（四）定期舉辦學(xué)生作品展覽

舉辦陶藝展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。我們則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

為了開展陶藝興趣小組活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，我們將做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將陶藝興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

第三篇：體育興趣活動(dòng)小組總結(jié)

體育興趣活動(dòng)小組總結(jié)

體育教學(xué)和訓(xùn)練在學(xué)校工作中有著重要的位置。體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美有幾方面得到全面發(fā)展。學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容包括：田徑、體操、球類、武術(shù)等；對(duì)發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用，大部分車生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并合理的運(yùn)用到教學(xué)中去，會(huì)給學(xué)校的體育教學(xué)工作帶來意想不到的效果。

一、學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興起對(duì)體育教學(xué)的作用。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意無意對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會(huì)給學(xué)習(xí)帶來很大幫助。興趣在教學(xué)中是不可缺少的。從心理學(xué)角度講，興趣是認(rèn)識(shí)某種事物時(shí)的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動(dòng)時(shí)的愛好傾向，按興趣的起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。對(duì)事物或活動(dòng)本身需要而產(chǎn)生興趣，為直接興趣。對(duì)事物或活動(dòng)本身沒有興趣，而對(duì)事物或活動(dòng)結(jié)果感到需要，而產(chǎn)生的興趣，為間接興趣。這兩種興起對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都是必要的，它鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏直接興運(yùn)會(huì)使學(xué)習(xí)成為一種沉重的負(fù)擔(dān)；沒有間接興趣，又會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的目標(biāo)和恒心。因此，直接興趣和間接興趣有機(jī)的結(jié)合是提高學(xué)習(xí)效果的重要條件。在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)練習(xí)感興趣時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認(rèn)真仔細(xì)觀看教師的示范動(dòng)作。當(dāng)教師布置練習(xí)時(shí)，他們會(huì)一絲不茍、認(rèn)真刻苦，勇敢頑強(qiáng)地完成。當(dāng)學(xué)生對(duì)此練習(xí)元興起時(shí)，上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)心不在焉，做教師布置練習(xí)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)疲疲場(chǎng)用，不在乎、隨便。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時(shí)間，而且影響完成動(dòng)作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意的是還會(huì)可能發(fā)生意想不到的傷害事故。學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)有興趣無興趣，直接影響他們從事體育運(yùn)動(dòng)的自覺性和積極性，也決定著體育知識(shí)的掌握和技能的形成，事實(shí)證明，只要學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉有了興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉機(jī)為自身的需要，積極開展體育活動(dòng)，刻苦進(jìn)行鍛煉，克服主客觀困難，逐步增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高健康水平和運(yùn)動(dòng)水平。

二、影響學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣的因素 1．教學(xué)內(nèi)容

新穎的能引起好奇的注意的事物易引起興趣，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年級(jí)水平的特點(diǎn)，教材過淺，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)符合本人能力水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生能力上存在著明顯的個(gè)別差異，在同一活動(dòng)中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。學(xué)生對(duì)適合能力水平的活動(dòng)期望大，獲得成功結(jié)果的可能性就多。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和

競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生上球類課時(shí)，男生女生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興起遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它項(xiàng)目，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)又能充分表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛有非常好的作用。

2．教學(xué)的過程

教師在安排和組織教學(xué)時(shí)一定要考慮到學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取相應(yīng)的教法措施，會(huì)使整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑，節(jié)奏鮮明，效果顯著，有利激發(fā)學(xué)生自始至終以極大的熱情投入練習(xí)。學(xué)生在接受、學(xué)習(xí)一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)的過程顯得非常重要，由淺入深，由易到難，不同的學(xué)生要有不同的對(duì)待，在一個(gè)班中，身體素質(zhì)好、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的，應(yīng)用分組教學(xué)。如：跳箱、跳高等項(xiàng)目，體重較大的胖學(xué)生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學(xué)生，首先要建立自信、消除恐懼心理，一些輔助練習(xí)對(duì)他們是非常必要的。

3．教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

教師的主導(dǎo)作用在體育課或訓(xùn)練中舉足輕重，教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在體育課和訓(xùn)練中，教師的講解簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，加之教師動(dòng)作承范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美、學(xué)生就會(huì)很快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習(xí)時(shí)就會(huì)感興趣，練習(xí)認(rèn)真。但講解含糊不清、羅索重復(fù)、承范動(dòng)作不準(zhǔn)確，不協(xié)調(diào)，不優(yōu)美甚至失敗、就會(huì)影響學(xué)生對(duì)練習(xí)的積極性，因此教師上課前應(yīng)仔細(xì)，認(rèn)真的學(xué)好吃透教材，對(duì)每次課的練習(xí)難度要有充分的研究，安排每次深的運(yùn)動(dòng)量，練習(xí)密度要合理，對(duì)教學(xué)方法，手段要不斷的改進(jìn)。教師的言行對(duì)學(xué)生上保情緒影響較大，要及時(shí)的指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，用表揚(yáng)、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生焦躁不安時(shí)，及時(shí)給予安慰等，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。但如果表揚(yáng)不當(dāng)，言過其實(shí)，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，正面教育為主的方法，多運(yùn)用良好語言刺激，可以增強(qiáng)學(xué)生情緒的正向變化，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。最好不直接提出批評(píng)，而采用正面提出要求為好，這樣做，有利于防止負(fù)面作用的產(chǎn)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)熟悉學(xué)校的環(huán)境、場(chǎng)地、器械，在課前與項(xiàng)目相適應(yīng)的場(chǎng)地上，器械的布置井然有序，合理得當(dāng)；教師精神抖擻，衣著干凈利落，語言簡(jiǎn)潔明快，有利于提高學(xué)生的興趣，注意力集中，促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，他們熱愛體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握快，教師課中的正確引導(dǎo)，合理的教材搭配，可使學(xué)生全面發(fā)展健康發(fā)展。學(xué)生需要體育運(yùn)動(dòng)以緩解學(xué)習(xí)上的壓力和精神負(fù)擔(dān)，同時(shí)良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充沛的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)體育也有所偏愛。田徑、體操、球類等各不相同，但能通過教師生動(dòng)的講解，準(zhǔn)確優(yōu)美的示范、科學(xué)新穎的組織方法得到補(bǔ)償，體育教學(xué)要在活躍、愉快的氣氛中使學(xué)生身心得到鍛煉。

體育興趣小組活動(dòng)總結(jié)

通過上一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和對(duì)隊(duì)員的觀察和了解，本學(xué)期進(jìn)行了隊(duì)員選拔，開展本學(xué)期的活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況總結(jié)如下：

通過對(duì)前一學(xué)期活動(dòng)的觀察和了解，針對(duì)普遍存在的個(gè)人技術(shù)粗糙，動(dòng)作不規(guī)范的情況和球場(chǎng)上籃球意識(shí)不強(qiáng)的問題，制訂了本學(xué)期活動(dòng)安排，宗旨就是在提高隊(duì)員籃球意識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行以基本技術(shù)練習(xí)為主，攻，防戰(zhàn)術(shù)為輔導(dǎo)訓(xùn)練。在練習(xí)中多增加一些知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的東西，比如在練習(xí)過程中加進(jìn)一些規(guī)則，籃球史，籃球新聞等，擴(kuò)大隊(duì)員知識(shí)面。再如，把傳接球的練習(xí)變成游戲“傳球觸人”的形式，這樣即增加練習(xí)的次數(shù)，同時(shí)也練習(xí)了另一項(xiàng)技術(shù)“急?！薄凹逼稹?，同時(shí)又提高了隊(duì)員的練習(xí)興趣。隊(duì)員反饋信息，效果較好。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，他們熱愛體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握快，教師課中的正確引導(dǎo)，合理的教材搭配，可使學(xué)生全面發(fā)展健康發(fā)展。學(xué)生需要體育運(yùn)動(dòng)以緩解學(xué)習(xí)上的壓力和 精神負(fù)擔(dān)，同時(shí)良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充沛的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)體育也有所偏愛。

教學(xué)的過程顯得非常重要，由淺入深，由易到難，不同的學(xué)生要有不同的對(duì)待，在一個(gè)班中，身體素質(zhì)好、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的，應(yīng)用分組教學(xué)。如：跳箱、跳高等項(xiàng)目，體重較大的胖學(xué)生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學(xué)生，首先要建立自信、消除恐懼心理，一些輔助練習(xí)對(duì)他們是非常必要的。

在體育課和訓(xùn)練中，教師的講解簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，加之教師 動(dòng)作承范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美、學(xué)生就會(huì)很快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習(xí)時(shí)就會(huì)感興趣，練習(xí)認(rèn)真。但講解含糊不清、羅索重復(fù)、承范動(dòng)作不準(zhǔn)確，不協(xié)調(diào)，不優(yōu)美甚至失敗、就會(huì)影響學(xué)生對(duì)練習(xí)的積極性，因此教師上課前應(yīng)仔細(xì)，認(rèn)真的學(xué)好吃透教材，對(duì)每次課的練習(xí)難度要 有充分的研究，安排每次深的運(yùn)動(dòng)量，練習(xí)密度要合理。

加強(qiáng)體育鍛煉對(duì)發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服 困難，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用，大部分車生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并合理的運(yùn)用到教學(xué)中去，會(huì)給學(xué)校的體育教學(xué)工作帶來意想不到的效果。

通過一個(gè)學(xué)期訓(xùn)練，全體十五名隊(duì)員都有不同程度的提高，在籃球意識(shí)方面尤為突出。在籃球場(chǎng)上的進(jìn)攻和防守技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，是比賽的統(tǒng)帥，而每一名隊(duì)員因地因時(shí)靈活合理地運(yùn)用，就需要良好的意識(shí)，戰(zhàn)術(shù)的成功關(guān)鍵還取決于個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用。在本學(xué)期活動(dòng)中，全體隊(duì)員都能按質(zhì)、按量完成訓(xùn)練內(nèi)容。無遲到、曠課現(xiàn)象。對(duì)兩名大個(gè)隊(duì)員楊大勇和董明武，加強(qiáng)內(nèi)線對(duì)抗下的投籃練習(xí)，和專門規(guī)范近距離投籃動(dòng)作。使他們?cè)鰪?qiáng)了內(nèi)線得分能力，加強(qiáng)對(duì)外線隊(duì)員中遠(yuǎn)投練習(xí)，陳卓、王亞臣等同學(xué)的投籃命中率有明顯提高。另外組織一些比賽，隨時(shí)檢驗(yàn)練習(xí)效果，了解每一各隊(duì)員的情況，然后有針對(duì)性的訓(xùn)練。再有在練習(xí)基礎(chǔ)上，盡量發(fā)展他們的特長(zhǎng)，啟發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性?？傊緦W(xué)期的訓(xùn)練，通過幾次比賽的檢驗(yàn)，每一名隊(duì)員都在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。

通過訓(xùn)練比賽同樣也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如，隊(duì)員身體素質(zhì)練習(xí)較少，影響了技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，再如訓(xùn)練次數(shù)較少等?？傊?，在下一學(xué)期練習(xí)中，解決這些問題，以利于所有隊(duì)員迅速提高。

興趣小組活動(dòng)總結(jié)

（200

——200

學(xué)）

學(xué)科：

馬連莊振華學(xué)校

體育興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、總的指導(dǎo)思想。

發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛好；培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和綜合素質(zhì)；為終身體育奠定基礎(chǔ)，使身心全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及堅(jiān)毅勇敢、開拓進(jìn)取的精神。

二、具體實(shí)施過程

二、要確定活動(dòng)內(nèi)容的原則。

1、教育性的原則，活動(dòng)能夠的整體效果，應(yīng)有效地完成中學(xué)生的體育課外活動(dòng)的目的和任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。

2、符合生理特征的原則。活動(dòng)能夠內(nèi)容出現(xiàn)的時(shí)間，排列順序，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步提高，符合不同年齡階段學(xué)生的生理特征。

3、適應(yīng)學(xué)生的心理特征的原則。內(nèi)容的難易程度，應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，有利發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的興趣和積極性。

4、繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的原則。

分兩個(gè)階段即： 第一階段：

（9——3月份）市運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，以校園集體舞為主。練習(xí)時(shí)間為周一至周五課外活動(dòng)時(shí)間，如有必要星期天加強(qiáng)訓(xùn)練。

第二階段：

（4——6月份）市運(yùn)動(dòng)會(huì)以后，以跳繩傳統(tǒng)項(xiàng)目為主。爭(zhēng)取學(xué)生自選項(xiàng)目與統(tǒng)一安排練習(xí)相結(jié)合的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主練習(xí)的積極性。

時(shí)間安排為每周二、周三、周四、周日下午4：35——5：35。

三、考核

根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況全面考查，分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

考核內(nèi)容包括：

1、出勤情況。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、鍛煉效果（體育基本動(dòng)作掌握情況）。分值分別占有20%、30%、50%。

第四篇：化學(xué)興趣活動(dòng)小組工作總結(jié)

化學(xué)興趣活動(dòng)小組工作總結(jié)

俗話說“興趣是最好的老師”?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)也不例外，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。本學(xué)我所帶的九年級(jí)進(jìn)行的興趣小組活動(dòng)開展得有聲有色，圓滿地達(dá)到了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績(jī)。

1.開展化學(xué)興趣小組活動(dòng)，能進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識(shí)，并擴(kuò)大知識(shí)面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)。不僅牢固地掌握了知識(shí)，而且增加很多由抽象知識(shí)轉(zhuǎn)變成具體知識(shí)的方法。

2.化學(xué)興趣小組是補(bǔ)差補(bǔ)缺、因材施教的場(chǎng)所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長(zhǎng)的同學(xué)。對(duì)于好學(xué)生，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項(xiàng)競(jìng)賽，起到榜樣作用。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生，注意發(fā)揮他們一技之長(zhǎng)、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極情緒和負(fù)面影響，起到很好的教育效果。

3.促進(jìn)化學(xué)和人文學(xué)科聯(lián)系。在了解民族風(fēng)土人情的同時(shí)對(duì)水資源合理的應(yīng)用有更新的認(rèn)識(shí)。

4、.增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富了學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣。

當(dāng)然，我的工作還存在不足，期待著能夠得到更快的完善，更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作，為學(xué)生服務(wù)的思想更加努力地工作，使學(xué)生的素質(zhì)得到更快更好的提高。

2016年1月

第五篇：英語興趣活動(dòng)小組小結(jié)

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期英語興趣小組活動(dòng)小結(jié) 根據(jù)學(xué)校的指示精神，本學(xué)期我們承擔(dān)了英語興趣活動(dòng)小組的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、通過英語興趣活動(dòng)，向?qū)W生傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、愛國主義情感和良好的品德、意志；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造力。

二、貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，提高他們的英語聽力技巧和口語表達(dá)能力。

三、課外英語活動(dòng)是學(xué)校英語教育的有機(jī)組成部分，因此本活動(dòng)組開展了各項(xiàng)不同的英語活動(dòng)，包括圖片描述、游戲、比賽等，培養(yǎng)專門的英語人才，以參加各類比賽和演出。

四、英語興趣活動(dòng)豐富了學(xué)生的文化生活，開闊了學(xué)生的英語視野，播下了愛好英語的種子，興趣組的學(xué)生的英語成績(jī)都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。

當(dāng)然，這個(gè)英語興趣組仍存在很多不足，如：教學(xué)時(shí)間還不夠多，要增加英語活動(dòng)園地的英語氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化。今后，本組將揚(yáng)長(zhǎng)避短，把英語活動(dòng)組搞得更活、更好。指導(dǎo)教師：羅新梅賈浩華2010年12月30日