第一篇：教師、學(xué)生(貧困)手拉手幫扶計(jì)劃

教師、學(xué)生（貧困）手拉手幫扶計(jì)劃2014—2015學(xué)年度

學(xué)校： 姓名：

時(shí)間：2014.8.30

為了五年級二班貧困學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)高度重視該生的具體情況，多次會議研究決定，對該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

為弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對對貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會。將學(xué)?！靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設(shè)工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施 強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識

號召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困生獻(xiàn)愛心，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會幫扶。發(fā)動全班同學(xué)愛心捐助活動。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學(xué)。

三、幫扶方式

1、定期對其進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難；

2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據(jù)具體情況對其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。

3、以寇展豪科任老師為主，對寇展豪進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找寇展豪談心。

2、生活上資助

貧困生寇展豪平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給賈文琪購買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

為了避免寇展豪由于客觀條件的影響，造成成績不如人意。為寇展豪未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會學(xué)習(xí)

第二篇：手拉手幫扶計(jì)劃

舊營小學(xué)“手拉手”結(jié)對幫扶活動工作安排

為加大我校義務(wù)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展力度，進(jìn)一步扶持民辦教育發(fā)展，提高基礎(chǔ)教育整體水平，促進(jìn)教育公平，現(xiàn)結(jié)合結(jié)對幫扶學(xué)校雙方的實(shí)際，特制定本次幫扶計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大三中全會精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為幫扶學(xué)校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、文化建設(shè)、學(xué)生互動等方面構(gòu)建幫扶機(jī)制，盡力幫扶受援學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校管理，改革教育教學(xué)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校的整體管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要任務(wù)

（一）學(xué)校管理方面

1．由中衛(wèi)六小幫助我校樹立正確的辦學(xué)思想和理念，完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為和日常工作管理，提高管理水平；加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園文化建設(shè)和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學(xué)習(xí)與交流。

2．幫扶雙方校長每學(xué)期相互列席校長辦公會共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗(yàn)2次以上。

4．中衛(wèi)六小教學(xué)、安全、德育主任和團(tuán)隊(duì)干部每學(xué)期到我校指導(dǎo)相關(guān)工作各3次以上。

5．幫扶雙方每學(xué)期互派1名管理干部到對方進(jìn)行短期掛職或者進(jìn)行脫產(chǎn)掛職，參與學(xué)校決策與管理；雙方負(fù)責(zé)在校內(nèi)安排掛職人員食宿，食宿費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)由雙方協(xié)商,食宿費(fèi)用分別在區(qū)撥付的幫扶資金中列支。學(xué)期結(jié)束前，幫扶雙方負(fù)責(zé)對掛職干部的工作表現(xiàn)進(jìn)行考核鑒定。

（二）教育教學(xué)方面

1．中衛(wèi)六小幫助和指導(dǎo)我校規(guī)范和落實(shí)教學(xué)工作常規(guī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革和教育教學(xué)研究，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不斷提高教 育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

2．中衛(wèi)六小幫助和指導(dǎo)我校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開好信息技術(shù)課，充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段尤其是信息化手段，切實(shí)提高教學(xué)效率和水平。

3．幫扶雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優(yōu)秀教學(xué)課件、輔導(dǎo)資料和習(xí)題等相互交流，讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和團(tuán)隊(duì)活動等互派學(xué)生參與和學(xué)習(xí)。

4．幫扶雙方每學(xué)期共同制定德育或少先隊(duì)活動方案，開展主題、內(nèi)容統(tǒng)一的系列活動。

5、扶雙方每學(xué)期根據(jù)教科培中心統(tǒng)一組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測情況共同組織召開質(zhì)量分析會。

（三）隊(duì)伍建設(shè)方面

1．中衛(wèi)六小幫助和指導(dǎo)我校制定教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，開展師德師風(fēng)教育與建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。

2．中衛(wèi)六小每學(xué)期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結(jié)對子”等形式，對我校教師進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

3．中衛(wèi)六小每年實(shí)行送課上門，每學(xué)期組織各學(xué)科到我校上示范課1節(jié)以上，聽課評課不少于15節(jié)，舉行教育教學(xué)專題講座不少于2次。

三、幫扶方式

（一）本學(xué)期互派行政、教師到對口學(xué)校進(jìn)行短期（一個(gè)星期）的掛職、任教，并落實(shí)完成本學(xué)期的幫扶任務(wù)。

（二）結(jié)合支援學(xué)校每年舉辦的大型教育教學(xué)活動、少先隊(duì)“手拉手”等活動，適當(dāng)開展雙方學(xué)校師生的互動活動，促進(jìn)雙方學(xué)校師生的互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（三）通過校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

第三篇：貧困村校教師幫扶計(jì)劃

榆樹林子鎮(zhèn)小學(xué)貧困村小學(xué)教師幫扶計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)《建平縣脫貧攻堅(jiān)三年規(guī)劃（2018-2020）》、《建平縣推進(jìn)貧困村共建工作實(shí)施方案》精神，推動貧困村攻堅(jiān)工作的扎實(shí)有效開展，優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助教師提高業(yè)務(wù)能力，勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定一對一結(jié)成幫扶對子、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對象：

貧困村校、點(diǎn)

二、幫扶形式：

采取“一對一”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。即由一個(gè)具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一定專業(yè)理論和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教的教師作為指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)帶一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略弱的教師，承擔(dān)一對一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務(wù)。

三、幫扶目標(biāo)

1、引導(dǎo)貧困村校教師了解我校教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2、引導(dǎo)貧困村教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)貧困村教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。

4、引導(dǎo)貧困村教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新。為貧困村教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺，提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責(zé)：

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)

1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)貧困村教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，定期聽課，課后及時(shí)交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。

2、指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對貧困村教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對貧困村教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師要幫助貧困村教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助貧困村師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

4、業(yè)務(wù)指導(dǎo)向貧困村教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

5、指導(dǎo)貧困村教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

6、指導(dǎo)教師對結(jié)對幫扶教師有期中教學(xué)評估，學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。8．不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo)。

9．平時(shí)做好幫扶記錄，每學(xué)期期末對所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書面鑒定，交教務(wù)處存檔。

（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)

1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。

3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，聽課至少2---3節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。

5．被指導(dǎo)教師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱。

6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向。

7、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

五、成立幫扶小組，確定幫扶對子 幫扶校：榆樹林子鎮(zhèn)小學(xué)

被幫扶對象：榆樹林子鎮(zhèn)炮手營子教學(xué)點(diǎn)

榆樹林子鎮(zhèn)小學(xué)

2018.10.11

第四篇：教師幫扶學(xué)生計(jì)劃

“聯(lián)校聯(lián)生,強(qiáng)教為民”幫扶計(jì)劃

武南鎮(zhèn)中畦中學(xué) 張惠英

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)中“素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)，人人都能獲得必需的教學(xué)，不同的人在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、工作任務(wù)

1、分析學(xué)困生形成的原因。

2、針對學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

三、幫扶對象情況

八年級一班學(xué)生沈春花,家住武南鎮(zhèn)小東河三組,性別女,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,在班上是學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,尤其是理科物理和數(shù)學(xué)差,學(xué)習(xí)起來很費(fèi)力學(xué)習(xí)效果差,而且爸爸在外打工,媽媽很忙,甚少關(guān)注女兒的學(xué)習(xí),沈春花學(xué)習(xí)自信性不高,屬于學(xué)困生.四、幫扶措施

1、教材分析指導(dǎo)：對八年級教學(xué)內(nèi)容自己深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，當(dāng)學(xué)困生有困惑的時(shí)候，就對照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種輔導(dǎo)法更合適。

2、在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)困生沈春花感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進(jìn)心。

3、了解學(xué)困生沈春花的學(xué)習(xí)行為，從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進(jìn)行評價(jià)，而且要注意指 出問題所在，循序漸進(jìn)地逐步讓學(xué)困生接受。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)困生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.制定學(xué)困生沈春花的個(gè)性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

6．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，盡量做到使學(xué)困生沈春花同學(xué)都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

二〇一三年三月五日

第五篇：貧困幫扶教師發(fā)言稿

黨、團(tuán)員教師幫扶貧困生代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！親愛的老師們、同學(xué)們，當(dāng)我們每天都和家人一起享受天倫之樂時(shí)，你可知道，在我們的學(xué)生中間還有這樣一個(gè)特殊的群體，他們隨父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)謀生糊口；當(dāng)我們過著衣來伸手、飯來張口的衣食無憂的快樂日子時(shí)，他們卻被留在家中，托管在小飯桌，過著孤獨(dú)貧困的生活。貧困兒童就是這樣的一個(gè)特殊的群體，就是這樣一個(gè)需要關(guān)愛的群體，作為一名團(tuán)員教師，能盡自己的一份綿薄之力，對困難學(xué)生進(jìn)行幫助，幫助貧困家庭學(xué)生完成學(xué)業(yè)，幫助他們早日成為國家的棟梁，奉獻(xiàn)出我們教師的一片愛心，我感到自身有一種光榮而神圣的使命，有一份莊嚴(yán)而厚重的責(zé)任。貧困生是我們教育對象中的特殊群體，需要全社會的關(guān)愛和幫助。作為教師，更要用自己的愛心和實(shí)際行動來幫助他們，在他們有困難時(shí)盡我們所能，來關(guān)心幫助那一雙雙渴望的雙眼，為那些內(nèi)心充 分希望而無助的孩子們克服心理的自卑，為他們打開知識的大門，讓他們體會到全社會對他們的愛。正如陶行知先生所言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是對奉獻(xiàn)精神最好的演繹。是啊，為孩子們?yōu)⒁环萸?，播一份愛，這是多么幸福的事。這種愛像春雨，潤物細(xì)無聲。這種愛像雨露，沁人心脾。老師們，同學(xué)們，看似微薄的力量也許能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)！今天你所提供的幫助，也許就是明天祖國棟梁之才起步的基石。讓我們攜起手來，用實(shí)際行動來影響和感染所有心存愛念的人，一起關(guān)心和支持無數(shù)渴求知識的兒童！真正讓那些無助的孩子們“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人問、難有人幫”。讓那些天真無暇的孩子們能健

康、快樂的成長，讓家長放心，讓社會滿意！所謂“與人玫瑰，手有余香”。奉獻(xiàn)就是一種快樂，能幫助別人是一件善事，更是一件快樂的事，因?yàn)槟銕Ыo他們的快樂也會感染你自己。希望，同一天空下都能有燦爛溫暖陽光的照耀；希望，有更多的充滿愛心的熱心人士能夠加入到扶貧助學(xué)的隊(duì)伍中；希望，我們能把關(guān)愛切切實(shí)實(shí)地送給需要幫助的人，為他們奉獻(xiàn)一份愛心……上善若水，厚德載物。讓我們攜起手來，共同為貧困兒童 撐起一片愛的天空，使他們在充滿愛心的環(huán)境里茁壯成長，讓我們的學(xué)生走進(jìn)一個(gè)燦爛明媚的春天。

教師代表 2012.9.20