第一篇：教師如何尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利

教師如何尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利

在教育工作中，教師是履行國(guó)家賦予的教育教學(xué)權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體等方面全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者，保障學(xué)生的人身安全與身心健康，尊重學(xué)生的人格、公平對(duì)待每一位學(xué)生。

學(xué)生身心發(fā)展不成熟，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏知識(shí)。在處理事情時(shí)，容易偏激，出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。但是學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，容易認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并努力糾正。教師對(duì)學(xué)生要采取教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。一方面，要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己過(guò)錯(cuò)的危害；另一方面，又要注意保護(hù)學(xué)生的名譽(yù)。比如對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)該耐心教育、幫助、不得歧視，不得隨意開(kāi)除，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)。

隱私權(quán)作為一種民事權(quán)利，是人格權(quán)的一種，作為教師，對(duì)于學(xué)生的隱私只能讓與教育學(xué)生有關(guān)的第三者知道，不能讓與此無(wú)關(guān)的人員知道，更不能隨便到處散布，也不能支持其他學(xué)生采取非法手段獲取學(xué)生的隱私。例如學(xué)生信件不得隱匿、毀棄或非法開(kāi)拆。

健康維護(hù)權(quán)是公民維護(hù)自身生命，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和基礎(chǔ)。學(xué)生作為公民理應(yīng)主張獲得良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的維護(hù)權(quán)，不受到人身和精神上的損害。學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的發(fā)展階段，對(duì)其身體和心理的健康損害，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。所以，教師在教育教學(xué)中，不能用簡(jiǎn)單粗暴的辦法，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。現(xiàn)實(shí)生活中，體罰學(xué)生時(shí)有發(fā)生，包括罰打掃全校衛(wèi)生，罰超長(zhǎng)時(shí)間跑步，罰站，罰抄大量作業(yè)，有的甚至用教學(xué)用具打?qū)W生。這些都影響著他們身心的健康成長(zhǎng)。

教師所處的社會(huì)地位和所從事的職業(yè)有著特殊性，決定了教師在保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生合法權(quán)益具有十分重要的作用，也是法律賦予教師應(yīng)盡的職責(zé)。教師在自覺(jué)尊重學(xué)生權(quán)利的同時(shí)，也要向全社會(huì)廣泛宣傳，支持和配合有關(guān)部門(mén)做好保護(hù)學(xué)生合法權(quán)利的工作，對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象，發(fā)生侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，教師也要予以批評(píng)和抵制。

第二篇：教師如何尊重學(xué)生的權(quán)利

教師如何尊重學(xué)生的權(quán)利

在教育事業(yè)中，教師是履行國(guó)家賦予的教育教學(xué)權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體等方面全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者，保障學(xué)生的人身安全與身心健康，尊重學(xué)生的人格、公平對(duì)待每一位學(xué)生。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃缓⒆佣伎释玫剿说淖鹬?，尤其是教師的尊重。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，不時(shí)會(huì)有一些不尊重學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，這不能不令人深思。

由于學(xué)生身心發(fā)展不成熟，并且缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏知識(shí)。在處理事情時(shí)，容易偏激，出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。但是學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，容易認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并努力糾正。教師對(duì)學(xué)生要采取教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。一方面，要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己過(guò)錯(cuò)的危害；另一方面，又要注意保護(hù)學(xué)生的名譽(yù)。比如對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)該耐心教育、幫助、不得歧視，不得隨意開(kāi)除，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)。

學(xué)生的榮譽(yù)是對(duì)學(xué)生正式的積極的社會(huì)評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)學(xué)生某方面有突出表現(xiàn)或貢獻(xiàn)給予證明。榮譽(yù)所包含的利益，既包括物質(zhì)利益，也包括精神利益。所以對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的學(xué)生，學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)為他們的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，不得非法剝奪學(xué)生的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，對(duì)他們的科技發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)作等成果，不得侵占、剽竊。

隱私權(quán)作為一種民事權(quán)利，是人格權(quán)的一種，《未成年人保護(hù)法》第三十條規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私權(quán)?！弊鳛榻處?，對(duì)于學(xué)生的隱私只能讓與教育學(xué)生有關(guān)的第三者知道，不能讓與此無(wú)關(guān)的人員知道，更不能隨便到處散布，也不能支持其他學(xué)生采取非法手段獲取學(xué)生的隱私。例如學(xué)生信件不得隱匿、毀棄或非法開(kāi)拆。

健康維護(hù)權(quán)是公民維護(hù)自身生命，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和基礎(chǔ)。學(xué)生作為公民理應(yīng)主張獲得良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的維護(hù)權(quán)，不受到人身和精神上的損害。學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的發(fā)展階段，對(duì)其身體和心理的健康損害，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。所以，教師在教育教學(xué)中，不能用簡(jiǎn)單粗暴的辦法，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生?，F(xiàn)實(shí)生活中，體罰學(xué)生時(shí)有發(fā)生，包括罰打掃全校衛(wèi)生，罰超長(zhǎng)時(shí)間跑步，罰站，罰抄大量作業(yè)，有的甚至用教學(xué)用具打?qū)W生。這些都影響著他們身心的健康成長(zhǎng)。

教師所處的社會(huì)地位和所從事的職業(yè)有著特殊性，決定了教師在保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生合法權(quán)益具有十分重要的作用，也是法律賦予教師應(yīng)盡的職責(zé)。教師在自覺(jué)尊重學(xué)生權(quán)利的同時(shí)，也要向全社會(huì)廣泛宣傳，支持和配合有關(guān)部門(mén)做好保護(hù)學(xué)生合法權(quán)利的工作，對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象，發(fā)生侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，教師也要予以批評(píng)和抵制。

第三篇：作為教師如何尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利

作為教師如何尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利

盛元小學(xué) 張寧芳

前不久,觀(guān)看了<<馮志遠(yuǎn)>>這部電影,讓我對(duì)學(xué)生的權(quán)利有了更深的理解.馮老師在一次上課的過(guò)程中，突然感到身體不適，大汗淋漓，同學(xué)們都勸他去辦公室休息一下，可他堅(jiān)持不肯，直到上完這節(jié)課后才由同學(xué)們攙扶著回到辦公室。從這看出:完整地上好每一節(jié)課是學(xué)生的權(quán)利，作為老師，不應(yīng)該因?yàn)閭€(gè)人的原因而使學(xué)生的權(quán)利受到損失。

電影中,馮老師找學(xué)生談話(huà)或者學(xué)生請(qǐng)教老師問(wèn)題，馮老師都沒(méi)有擺著居高臨下的姿態(tài)，板著盛氣凌人的面孔。讓學(xué)生與老師坐著，平等地與老師交流，這是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。

馮老師之所以取得較好的教育教學(xué)成績(jī)是大家公認(rèn)的事實(shí)。但也反應(yīng)了一個(gè)問(wèn)題：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。

由于多種原因，在教師和學(xué)生的關(guān)系中，教師總是處于優(yōu)勢(shì)，而學(xué)生總是處與相對(duì)劣勢(shì)的地位。因而，在不少教師還沒(méi)有形成正確的學(xué)生觀(guān)和具備真正依法治教觀(guān)念的情況下，學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利被剝奪和侵犯的情形就經(jīng)常出現(xiàn)，在學(xué)生自立和自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)的時(shí)代，這種情形必然在很大程度上導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，引發(fā)學(xué)生“不尊師”現(xiàn)象的形成，進(jìn)而削弱學(xué)校的教育教學(xué)效果。

在教育教學(xué)改革如火如荼的今天，教師和學(xué)生的關(guān)系能否得到有效的改善，將直接決定著改革的成??；而教師和學(xué)生關(guān)系的改善，又在很大程度上決定于學(xué)校的民主程度，決定于教師是否能保護(hù)和尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。

保護(hù)和尊重學(xué)生的權(quán)利，首先要求教師要具有較強(qiáng)的法律意識(shí)。在當(dāng)前不少學(xué)校里出現(xiàn)的教師體罰和變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格等等現(xiàn)象，都是教師法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)，一些教師在不重視學(xué)生基本權(quán)利而產(chǎn)生了不良后果之后，居然還以“為學(xué)生好”作為自己行為冠冕堂皇的理由。重視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要從教師增強(qiáng)自身的法律意識(shí)做起。

保護(hù)和尊重學(xué)生的權(quán)利，還要求教師對(duì)自己所從事的職業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，從事了這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)接受社會(huì)對(duì)這項(xiàng)職業(yè)的高素質(zhì)要求。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師不僅扮演了“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，同時(shí)還扮演了示范者、父母與朋友的角色，教師接受了這種職業(yè)要求，就會(huì)以“關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)”的專(zhuān)業(yè)態(tài)度，去對(duì)待自己的工作，教師就不會(huì)無(wú)視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，更不會(huì)肆意踐踏學(xué)生的基本權(quán)利。

保護(hù)和尊重學(xué)生的權(quán)利，還要求教師能正確處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位之間的關(guān)系。教師的主導(dǎo)地位，更主要的是指教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中作為促進(jìn)者的引導(dǎo)作用。但長(zhǎng)期以來(lái)，一些教師之所以輕視學(xué)生的權(quán)利，一個(gè)重要的原因，就是這些教師始終認(rèn)為在教育過(guò)程中，教師是處于主導(dǎo)和支配的地位。而事實(shí)上，現(xiàn)代教育學(xué)已很清楚地告訴我們，教師和學(xué)生雖然在知識(shí)內(nèi)容的傳授上是授受關(guān)系，但作為獨(dú)立的人，教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，在道德塑造上是相互促進(jìn)的。沒(méi)有學(xué)生道德和人格上的逐步完善，就沒(méi)有教師個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。尊重學(xué)生的權(quán)利，教師就要以平等的身份去認(rèn)識(shí)、處理教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位的相互關(guān)系。

但愿我們都像馮老師那樣，充分尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，努力改善師生關(guān)系，改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作，使新一輪教育教學(xué)改革能真正取得實(shí)效。

第四篇：優(yōu)化納稅服務(wù) 尊重和保護(hù)納稅人權(quán)利

優(yōu)化納稅服務(wù) 尊重和保護(hù)納稅人權(quán)利——湖北省地方稅務(wù)局局長(zhǎng)許建國(guó)專(zhuān)訪(fǎng)

主持人：網(wǎng)友朋友們大家好，歡迎收看12366納稅服務(wù)熱線(xiàn)節(jié)目，我是主持 人馬力，今天我們請(qǐng)到的嘉賓是，湖北省地方稅務(wù)局局長(zhǎng)許建國(guó)同志。

主持人:許局長(zhǎng)，您好！

許局長(zhǎng):主持人好，觀(guān)眾朋友們大家好

主持人：首先感謝您在百忙之中接受我們的采訪(fǎng)。我們知道，作為著名的財(cái)稅專(zhuān)家、教授，您一直都非常關(guān)注納稅人權(quán)利與義務(wù)方面的研究?，F(xiàn)在，您作為一名稅務(wù)官員，再來(lái)談“優(yōu)化納稅服務(wù)，尊重和保護(hù)納稅人權(quán)利”這個(gè)話(huà)題，一定有許多話(huà)要說(shuō)。

許局長(zhǎng)：的確如此。納稅人是一個(gè)非常光榮、自豪的稱(chēng)呼，我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，我們社會(huì)的文明進(jìn)步，都離不開(kāi)納稅人的貢獻(xiàn)。賦稅是國(guó)家的娘奶，納稅人是我們的衣食父母。納稅人作為社會(huì)財(cái)富的重要?jiǎng)?chuàng)造者，作為國(guó)家稅收的源泉，作為國(guó)家政權(quán)和各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的重要支柱，在社會(huì)生活中的地位和作用舉足輕重，理應(yīng)得到充分的尊重，其權(quán)利理應(yīng)得到有效充分的保護(hù)，這是一個(gè)國(guó)家政府應(yīng)盡的責(zé)任，是一個(gè)國(guó)家政治民主法制化的重要標(biāo)志。在一個(gè)不尊重納稅人權(quán)利的國(guó)家，不可能造就出遵紀(jì)守法、納稅意識(shí)強(qiáng)的納稅人。尊重和保護(hù)納稅人權(quán)利，為納稅人履行納稅義務(wù)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也應(yīng)該是依法治稅的基本目標(biāo)之一。我始終要求我省的各級(jí)地稅機(jī)關(guān)和每一名地稅干部，都要增強(qiáng)納稅服務(wù)意識(shí)，牢固樹(shù)立征納雙方法律地位平等的理念，將納稅服務(wù)作為稅務(wù)機(jī)關(guān)行政行為的重要組成部分，貫穿于稅收征管的全過(guò)程，全員服務(wù)，全程服務(wù)，全方位服務(wù)。

主持人：可能在老百姓眼中提高納稅服務(wù)質(zhì)量就是意味著稅務(wù)機(jī)關(guān)工作人員對(duì)待納稅人的態(tài)度隨和一點(diǎn)，語(yǔ)氣親切一點(diǎn)，辦事熱情一點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)許局長(zhǎng)，納稅服務(wù)作為稅務(wù)機(jī)關(guān)行政行為的重要組成部分，具體包括哪些內(nèi)容？

許局長(zhǎng)：納稅服務(wù)的內(nèi)容不是簡(jiǎn)單的端茶倒水，也不僅僅是為納稅人提供舒適的辦稅環(huán)境，而是為納稅人提供全方位、深層次、高質(zhì)量的人性化服務(wù)。納稅服務(wù)具體包括稅法宣傳、納稅咨詢(xún)、辦稅服務(wù)、權(quán)益保護(hù)等方面內(nèi)容，通常我們把納稅服務(wù)分為職能性服務(wù)、權(quán)益性服務(wù)、程序性服務(wù)三種類(lèi)型。第一類(lèi)是職能性服務(wù)，這是納稅服務(wù)的根本。我們知道，稅收有三大基本職能，即籌集收入、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)、監(jiān)督管理。組織收入固然重要，但收入必須服從政策。稅務(wù)機(jī)關(guān)除了組織稅收收入外，還必須在依法征稅、依法行政的前提下，不折不扣地將黨和國(guó)家的各項(xiàng)稅收政策落實(shí)到位。職能性服務(wù)也可以說(shuō)是政策性服務(wù)，就是稅務(wù)部門(mén)要在職能范圍內(nèi)為納稅人提供公平公正的執(zhí)法服務(wù)、主動(dòng)到位的政策服務(wù)、促進(jìn)發(fā)展的信息服務(wù)，做到統(tǒng)一政策、公平稅負(fù)、公正執(zhí)法、規(guī)范管理，建立公正、公平的稅收環(huán)境，這是對(duì)納稅人最好的最根本的服務(wù)。第二類(lèi)是權(quán)益性服務(wù)，這是納稅服務(wù)的重點(diǎn)。權(quán)益性服務(wù)的核心是稅務(wù)部門(mén)通過(guò)嚴(yán)格依法行政，認(rèn)真履行程序，維護(hù)和保障納稅人的合法權(quán)益，具體包括尊重和保護(hù)納稅人的知情權(quán)、減免退稅請(qǐng)求權(quán)、行政訴訟權(quán)、國(guó)家賠償權(quán)以及控告權(quán)和檢舉權(quán)等等。目前這還是我們的薄弱環(huán)節(jié)，比如定稅不合理，納稅人就應(yīng)該有申訴的權(quán)利。要通過(guò)加強(qiáng)納稅服務(wù)工作，將稅收征管法規(guī)定的稅務(wù)機(jī)關(guān)的義務(wù)履行到位，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好納稅人的合法權(quán)益，為納稅人創(chuàng)造良好的稅收環(huán)境，實(shí)現(xiàn)地方稅收與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)。第三類(lèi)是程序性服務(wù)，這是納稅服務(wù)的基礎(chǔ)。程序性服務(wù)的重點(diǎn)是堅(jiān)持以方便納稅人辦稅、促進(jìn)納稅人發(fā)展為原則，優(yōu)化辦稅流程、下放審批權(quán)限、簡(jiǎn)化辦稅程序、降低辦稅成本、提高辦稅效率，切實(shí)減輕納稅人負(fù)擔(dān)。具體包括從稅務(wù)登記、納稅申報(bào)、稅

款征收到稅務(wù)檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)，為納稅人提供便捷、高效、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

主持人：納稅人對(duì)納稅服務(wù)質(zhì)量好壞的一個(gè)重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)便是辦稅服務(wù)的質(zhì)量和效率，請(qǐng)問(wèn)許局長(zhǎng)地稅部門(mén)在這方面作了哪些工作？

許局長(zhǎng)：近幾年來(lái)，我們舉全省地稅系統(tǒng)之力，開(kāi)發(fā)建設(shè)了稅費(fèi)征管核心系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上，我們建立了全省統(tǒng)一的綜合辦稅平臺(tái)，使辦稅服務(wù)更加“便利、快捷、高效”。我們充分利用征管核心軟件的信息資源，對(duì)納稅人的基礎(chǔ)信息實(shí)行一次性報(bào)送，一次性采集存儲(chǔ)，統(tǒng)一受理、內(nèi)部流轉(zhuǎn)、信息共享，減輕了納稅人的辦稅負(fù)擔(dān)。我們還大力推行“同城通辦”、“同圈通辦”，實(shí)行“有區(qū)域管理，無(wú)區(qū)域征收”，為納稅人就近選擇辦稅服務(wù)廳辦理涉稅事項(xiàng)提供便利，并積極推進(jìn)電子辦稅服務(wù)廳建設(shè)，省局成功開(kāi)發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)“網(wǎng)上辦稅”系統(tǒng)?，F(xiàn)在，納稅人足不出戶(hù)、輕點(diǎn)鼠標(biāo)便可完成網(wǎng)上登記、網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上納稅（劃款）、網(wǎng)上審批、網(wǎng)上認(rèn)證等辦稅業(yè)務(wù)。截至目前，全省已有10萬(wàn)戶(hù)以上的納稅人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行納稅申報(bào)，網(wǎng)上繳納稅費(fèi)款已突破100億元。為了滿(mǎn)足社保費(fèi)征繳工作的需要，方便繳費(fèi)人繳費(fèi)，我們正在加緊開(kāi)發(fā)社保費(fèi)高速繳費(fèi)平臺(tái)。納稅人網(wǎng)上繳了稅繳了費(fèi)，我們的短信服務(wù)平臺(tái)就會(huì)馬上將繳稅、繳費(fèi)信息反饋給納稅人，如果到期沒(méi)有繳納，或者銀行賬戶(hù)上的余額不足，短信平臺(tái)也會(huì)及時(shí)發(fā)出警示提醒。我們的最終目標(biāo)是形成以網(wǎng)上辦稅為主體，辦稅服務(wù)廳辦稅、電話(huà)報(bào)稅、郵寄報(bào)稅等方式為補(bǔ)充的多元化辦稅服務(wù)體系，大幅度降低納稅成本，減輕納稅人的負(fù)擔(dān)。

主持人：足不出戶(hù)網(wǎng)上辦稅，的確極大地方便了納稅人，但是，目前很多的納稅人還是要到稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理各種稅收事宜。我們也聽(tīng)到有納稅人抱怨辦稅多次跑、多頭找，流程復(fù)雜，手續(xù)繁瑣，非常麻煩。請(qǐng)問(wèn)如何解決這些問(wèn)題？

許局長(zhǎng)：這是我們目前正在著重解決的問(wèn)題。辦稅服務(wù)廳是納稅人辦理涉稅事宜的重要場(chǎng)所，去年以來(lái)，我們圍繞“環(huán)境整潔優(yōu)美，功能實(shí)用齊全，辦稅簡(jiǎn)便快捷，服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效，管理統(tǒng)一規(guī)范”的總體目標(biāo)，按照統(tǒng)一業(yè)務(wù)流程、統(tǒng)一窗口設(shè)置、統(tǒng)一各類(lèi)標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一辦稅指南、統(tǒng)一服務(wù)內(nèi)容、統(tǒng)一崗責(zé)體系、統(tǒng)一管理制度的要求和標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展了辦稅服務(wù)廳規(guī)范化建設(shè)，辦稅服務(wù)廳規(guī)范化建設(shè)的一個(gè)最重要內(nèi)容就是，按照“最少環(huán)節(jié)、最簡(jiǎn)程序、最短時(shí)間”的原則，全面實(shí)施“一站式”服務(wù)，凡納稅人找稅務(wù)機(jī)關(guān)申請(qǐng)辦理涉稅事項(xiàng)，一律由辦稅服務(wù)廳受理，辦稅服務(wù)廳即時(shí)能辦的事項(xiàng)當(dāng)場(chǎng)辦結(jié)，需要相關(guān)部門(mén)相關(guān)人員審核審批的事項(xiàng)，內(nèi)部流轉(zhuǎn)，限時(shí)辦結(jié)，納稅人不需要多頭找、多次跑，在約定的時(shí)間到辦稅服務(wù)廳取件即可。我們還要求各地整合辦稅服務(wù)廳窗口服務(wù)功能，變單一專(zhuān)業(yè)窗口為多功能綜合服務(wù)窗口，納稅人辦理不同的稅收事宜不用在多個(gè)窗口來(lái)回排隊(duì)。我們還全面推行首問(wèn)責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制等各項(xiàng)制度，實(shí)行導(dǎo)稅服務(wù)、一次性告知，最大程度地響應(yīng)和滿(mǎn)足納稅人的需求，真正實(shí)現(xiàn)“走進(jìn)一道門(mén)，來(lái)到一個(gè)窗，辦完一切事”。

主持人：納稅人還比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是，從什么渠道能得到快捷準(zhǔn)確權(quán)威的稅收政策咨詢(xún)解答？

許局長(zhǎng)：撥打12366納稅服務(wù)熱線(xiàn)啊。12366，顧名思義，就是一年12個(gè)月366天全天候服務(wù)。4月1日，12366納稅服務(wù)熱線(xiàn)已在全省全面開(kāi)通，在全省任何地方，如果你有稅收政策要咨詢(xún)，網(wǎng)上辦稅不會(huì)操作，要查詢(xún)地稅發(fā)票真?zhèn)?，或者要查?xún)自己的定稅是多少，稅款劃扣沒(méi)有，申請(qǐng)的涉稅審批事項(xiàng)批了沒(méi)有，或者是對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)和稅務(wù)干部不滿(mǎn)意

要投訴，要舉報(bào)假發(fā)票和偷稅案件，以及有好的建議要向我們提供，只要撥打12366，我們保證做到來(lái)電必接，有問(wèn)必答，事事有回音，件件有落實(shí)。此外，納稅人還可以通過(guò)省局的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站聯(lián)系到我們的12366納稅服務(wù)綜合平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行政策咨詢(xún)、涉稅事項(xiàng)查詢(xún)和發(fā)票查詢(xún)、投訴舉報(bào)，也可以通過(guò)傳真和手機(jī)短信聯(lián)系到我們的12366。一些地稅機(jī)關(guān)還在地稅互聯(lián)網(wǎng)站群上，通過(guò)互動(dòng)欄目、互動(dòng)郵箱以及在線(xiàn)交流系統(tǒng)、征納QQ等載體和形式，開(kāi)展局長(zhǎng)、專(zhuān)家網(wǎng)上講稅法，稅收管理員與納稅人實(shí)時(shí)在線(xiàn)交流等互動(dòng)活動(dòng)。

主持人：也有納稅人反映，因?yàn)閷?duì)稅收政策不了解導(dǎo)致申報(bào)納稅出現(xiàn)錯(cuò)誤而受處罰，希望稅務(wù)部門(mén)能加強(qiáng)稅收政策宣傳，特別是要增強(qiáng)宣傳的針對(duì)性。

許局長(zhǎng)：為了更好地履行納稅義務(wù)，一方面納稅人應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)稅收政策，一方面我們稅務(wù)部門(mén)也要加強(qiáng)這方面的宣傳，開(kāi)辟多方面的宣傳渠道，增強(qiáng)稅法宣傳的針對(duì)性。獲取稅收政策最直接的渠道是我們的各級(jí)稅務(wù)網(wǎng)站和辦稅服務(wù)廳，新的政策法規(guī)出臺(tái)我們都會(huì)在第一時(shí)間在稅務(wù)網(wǎng)站和辦稅服務(wù)廳進(jìn)行宣傳。我們省局門(mén)戶(hù)網(wǎng)站還專(zhuān)門(mén)建了一個(gè)12366納稅服務(wù)綜合平臺(tái)網(wǎng)頁(yè)，與納稅人在線(xiàn)互動(dòng)，進(jìn)行稅收政策解讀。我們的12366短信服務(wù)平臺(tái)也會(huì)對(duì)納稅人及時(shí)進(jìn)行要事通報(bào)、重大稅收政策公告。為了增強(qiáng)稅法宣傳的針對(duì)性，從去年4月份開(kāi)始，我們還在全省廣泛持續(xù)地開(kāi)展了稅收管理員與納稅人面對(duì)面稅法宣傳活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全省地稅系統(tǒng)1萬(wàn)余名稅收管理員深入企業(yè)與納稅人開(kāi)展面對(duì)面稅法宣傳、納稅輔導(dǎo)，把宣傳政策與認(rèn)真落實(shí)政策、為納稅人排憂(yōu)解難、優(yōu)化服務(wù)、扶持企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展融為一體，受到了普遍歡迎和好評(píng)。與此同時(shí)，我們還督促各級(jí)地稅機(jī)關(guān)落實(shí)局長(zhǎng)接待日、領(lǐng)導(dǎo)干部定期走訪(fǎng)、納稅人座談會(huì)等制度，在部分地市開(kāi)展了創(chuàng)辦納稅人之家、納稅人學(xué)校，開(kāi)辦稅收大講堂等試點(diǎn)工作，為征納雙方提供更多的面對(duì)面交流溝通機(jī)會(huì)。今年，我們還將在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各級(jí)地稅機(jī)關(guān)廣泛創(chuàng)辦納稅人學(xué)校、納稅人之家。

主持人：面對(duì)面、線(xiàn)連線(xiàn)、網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)、手把手、心連心。

許局長(zhǎng)：對(duì)，我們就是要通過(guò)多元化的宣傳渠道、多元化的征納互動(dòng)渠道，將稅收政策法規(guī)和稅收管理制度完整準(zhǔn)確地交給納稅人，公開(kāi)透明是公正執(zhí)法的最有力保障。

主持人：那么，我們采取了一些什么樣的措施來(lái)保障納稅人的權(quán)利得到有效的保護(hù)，保證這些優(yōu)化納稅服務(wù)的舉措得到落實(shí)呢？

許局長(zhǎng)：我們正在全系統(tǒng)全面推行稅收行政執(zhí)法責(zé)任制，嚴(yán)格實(shí)施過(guò)錯(cuò)追究制，嚴(yán)格執(zhí)行執(zhí)法檢查和督查內(nèi)審制度，不斷增強(qiáng)地稅部門(mén)的自我糾錯(cuò)能力。我們建立了全省地稅辦稅服務(wù)廳視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)各辦稅服務(wù)廳的工作情況、服務(wù)情況實(shí)施即時(shí)監(jiān)控，遇有爭(zhēng)執(zhí)馬上處理，遇有問(wèn)題馬上整改。我們的投訴舉報(bào)渠道暢通無(wú)阻，我們還正在著力建立健全對(duì)納稅人意見(jiàn)和投訴的快速處理機(jī)制。在很多地稅辦稅服務(wù)廳都安裝有服務(wù)質(zhì)量電子評(píng)價(jià)器，服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)劣由納稅人按鍵評(píng)定，納稅人的滿(mǎn)意度將作為工作人員績(jī)效考核的重要依據(jù)，與工資獎(jiǎng)金津貼、評(píng)先和晉職直接掛鉤。一些地方還聘用第三方機(jī)構(gòu)明查暗訪(fǎng)，開(kāi)展納稅人滿(mǎn)意度調(diào)查，對(duì)稅收?qǐng)?zhí)法和納稅服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督考核評(píng)價(jià)。

主持人：謝謝，非常感謝許局長(zhǎng)今天來(lái)參加湖北省地方稅務(wù)局門(mén)戶(hù)網(wǎng)站12366納稅服務(wù)綜合平臺(tái)在線(xiàn)訪(fǎng)談！感謝各位網(wǎng)友的關(guān)注，下次節(jié)目再會(huì)！

第五篇：保護(hù)學(xué)生隱私 尊重學(xué)生人格

保護(hù)學(xué)生隱私 尊重學(xué)生人格

公民隱私權(quán)是指 “享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、搜集、利用和公開(kāi)的一種人格權(quán)?！睂W(xué)生作為我國(guó)公民，同樣具有隱私權(quán)。尤其初三學(xué)生，他們隨著年齡的增長(zhǎng)，逐步懂得一些道理，若偶爾犯有一點(diǎn)小錯(cuò)誤，老師提出批評(píng)教育時(shí)要注意場(chǎng)合，切不可批評(píng)過(guò)分，要掌握一定尺度，否則，會(huì)使他們失去信心，丟掉面子，也會(huì)影響學(xué)習(xí)和做人。

那么，我們老師應(yīng)該如何行使教育權(quán)，做到既提高教育教學(xué)質(zhì)量，又不侵犯學(xué)生的隱私權(quán)呢？這就需要老師正確處理隱私權(quán)和教育權(quán)的關(guān)系。

首先，我們?cè)讷@取信息是要合法。在教育教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)種種違紀(jì)行為、交往行為。這些行為教師在獲得信息過(guò)程中，要采用合法手段，教師可以通過(guò)談心的方式，讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出相關(guān)的信息，讓老師找出幫助的辦法。

早戀是中學(xué)比較常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，在我所帶的班級(jí)中也時(shí)有發(fā)生。那是去年下半期，我班有一位女生，白天上課總是無(wú)精打采，或者心不在焉，并且手機(jī)短信不斷，常常埋著頭在課桌下看短信，一下課就發(fā)短信，月考中她的成績(jī)大幅度下降了，憑我的直覺(jué)這可不是什么好事。我決定找她談?wù)?，下午休息時(shí)我把她叫到我辦公室。我指出上述現(xiàn)象，這可不是從前的你，問(wèn)她是什么原因。一開(kāi)始，他沒(méi)有正面回答我，閃爍其詞，遮遮掩掩。通過(guò)耐心疏導(dǎo)，并向她保證老師絕不泄露她的隱私，她終于講了實(shí)話(huà)。她說(shuō)“老師，我早戀了，連我自己也不知道怎么辦，因此，我一到晚上想起這事就睡不著，所以，上課沒(méi)精神，你能幫我出主意嗎？” “我不正在幫你想辦法嗎？”我說(shuō)：“如果你相信老師的話(huà)，就按老師教你的辦法做好嗎？第一，馬上把手機(jī)給老師，你可以把卡和電池抽出去，如有什么事，用老師的手機(jī)；第二，丟掉包袱，輕松上陣，全心全意投入學(xué)習(xí)?！彼涛肄k法做了，當(dāng)即把手機(jī)交給了我，只拿走了卡。第二周她好多了，她的事 我也從未在班上提起。她學(xué)習(xí)成績(jī)又上來(lái)了。

其次，對(duì)學(xué)生處理過(guò)程中要尊重學(xué)生隱私權(quán)。在對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生的處理中，要尊重學(xué)生隱私權(quán)，尊重學(xué)生人格特性，尊重學(xué)生人格，要以師生平等方式進(jìn)行批評(píng)或者教育，不能涉及到學(xué)生隱私，如果涉及一些需要公布的信息，在必要的范圍內(nèi)公布，使隱私權(quán)與知情權(quán)達(dá)到一定程度的協(xié)調(diào)。如滿(mǎn)足家長(zhǎng)的知情權(quán)，可以向家長(zhǎng)披露：滿(mǎn)足教學(xué)群體的知情權(quán)，可以向相關(guān)任課教師披露。比如考試分?jǐn)?shù)，不應(yīng)在班級(jí)張榜公布，但可以向家長(zhǎng)公布，可以向相關(guān)任課教師公布。