第一篇：在西山民族中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的中期總結(jié)(修改)

在西山民族中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的中期總結(jié)

彌東中學(xué)

黃貴勇

2008年12月15日

在西山民族中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的中期總結(jié)

—— 彌東中學(xué)

黃貴勇

在縣教育局的統(tǒng)一安排下，我們于2008年11月到西山民族中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的這一個(gè)多月以來，深受西山民族中學(xué)的學(xué)校管理理念和全體教職工愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神所感染，校長(zhǎng)的管理藝術(shù)和能力使我深受教育。因此，西山民族中學(xué)在張校長(zhǎng)的指引下出成績(jī)、成名校是必然的。

一、掛職學(xué)校的基本情況

西山民族中學(xué)于2002年2月從西一爛泥箐搬遷至彌勒城西郊風(fēng)景秀麗的威和山腳下辦學(xué)，學(xué)校占地面積138畝，建筑面積35000多平方米，可容納50個(gè)教學(xué)班，有一幢容集體辦公室、圖書閱覽室、電教室、語音室、校史陳立室、報(bào)告廳為一體的綜合大樓，一幢學(xué)生餐廳，二幢帶衛(wèi)生間的學(xué)生公寓，三幢教職工宿舍。學(xué)校現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，2680多名學(xué)生，145位教職工，學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)配套設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量得到大面積提升，2006年被省民委、省教育廳表彰為“云南省民族團(tuán)結(jié)教育示范學(xué)?！保?007年中考上600分人數(shù)達(dá)158人，居全州第一，2008年中考上600人數(shù)376人，又居全州第一。

二、校長(zhǎng)管理及特色

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，思想引領(lǐng)是校長(zhǎng)的首要職責(zé)。校長(zhǎng)的最大職能是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，校長(zhǎng)必須上好兩課：1.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)課；2.全體教職工師德師風(fēng)教育課。領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，在學(xué)校管理中，領(lǐng)導(dǎo)班子起著模范帶頭作用。干部（包括副校長(zhǎng)）要到級(jí)部上去辦公、帶班，深入課堂，深入教學(xué)，所有的中層干部都必須當(dāng)班主任，而且要當(dāng)好班主任，要以德建其威，以事立其信。把普通的“寶塔式”管理變?yōu)椤氨馄绞健惫芾?，管理重心下移，推行“年?jí)主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，配備年級(jí)管理干部，建立健全級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體包括主管校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、支部書記等。在管理過程中責(zé)任明確，各負(fù)其責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展，做到身先士卒、以身作則的表率作用。西山民族中學(xué)的班子是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班子，是真抓實(shí)干的班子。主管校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）在級(jí)部上與教師們同甘共苦、共同進(jìn)步、共同發(fā)展。就如有的老師說的那樣：“人家副校長(zhǎng)都這樣做了，我們還能說什么！”。雖然不坐班，但集體辦公室里總有許多的教師在認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。跟王家聲副校長(zhǎng)交流值周問題時(shí)，他說：“輪到值周這一周就基本上不出學(xué)校大門了”。通過在校這幾周的觀察，值周領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)是這樣做的。

全體教職工看待問題的政治道德水平是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)說，一定要提高全體教職工的看待問題的政治道德水平，它是保證學(xué)校一切工作正常開展的根本，是治校的關(guān)鍵，是成敗的關(guān)鍵，在任何一個(gè)崗位上都要講師德，包括掃地的、守門的、守宿舍的，因?yàn)榇蠹叶汲袚?dān)著教育學(xué)生的任務(wù)。師德師風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量的生命底線，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器，一個(gè)學(xué)校的教職工沒有師德，那這個(gè)學(xué)校就不用存在了。要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，只憑個(gè)人的努力是達(dá)不到目的的，是需要每個(gè)成員共同努力才能實(shí)現(xiàn)的。在這種思想的引導(dǎo)下，西山民族中學(xué)的全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、不怕困難。形成良好的群體教育觀念，群體教育的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于領(lǐng)導(dǎo)的教育，使全體教職工用自己的實(shí)際行動(dòng)看大局，顧整體，正確處理個(gè)人利益與整體利益的關(guān)系。這是全體教職工質(zhì)量意識(shí)很高的體現(xiàn)。也正是如此，西山民族中學(xué)的整體發(fā)展才一年比一年上臺(tái)階。

三、學(xué)校體制

在學(xué)校聘任制中，實(shí)行“二級(jí)”聘任制，聘期一至三年，一級(jí)聘任由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)集體聘任，校長(zhǎng)按崗位職責(zé)分別聘任副校長(zhǎng)、處室主任和級(jí)部主任，校長(zhǎng)控制一定數(shù)量的優(yōu)秀教師資源，以保證級(jí)部、學(xué)科的均衡發(fā)展。“二級(jí)”聘任即由主管校長(zhǎng)、處室主任和級(jí)部主任聘任本處室工作人員、班主任、科任教師。全面推行級(jí)部主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，主管校長(zhǎng)和級(jí)部主任對(duì)所聘任的教師進(jìn)行全面管理、考核和評(píng)獎(jiǎng)。

推行“三類課程”和“三級(jí)等級(jí)教師”管理制度，引入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從很大程度上淡化了教師學(xué)歷和職稱的作用，注重教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和當(dāng)年成績(jī)，大力提倡不吃老本，要立新功的敬業(yè)精神，同時(shí)，通過經(jīng)濟(jì)杠桿，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則，激活內(nèi)部活力，調(diào)動(dòng)全校教職工教書育人、管理育人和服務(wù)育人的積極性。

推行“教師接力制，學(xué)生分層循環(huán)制”的管理體制，通過教師的綜合能力考核，實(shí)施優(yōu)師優(yōu)生教學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)生根據(jù)綜合考評(píng)成績(jī)組建平臺(tái)教育結(jié)構(gòu)。平臺(tái)之間學(xué)生流動(dòng)的多少是考評(píng)任課教師教學(xué)質(zhì)量及班級(jí)管理的重要依據(jù)。在學(xué)校的考勤制度上，所有上講臺(tái)的教師一律實(shí)行“零考勤制度”，不上講臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)、教師和后勤人員，嚴(yán)格執(zhí)行《西山民族中學(xué)教職工考勤制度》的一切規(guī)定。在未進(jìn)入西民中之前，只聽別人說西民中實(shí)行“零考勤制度”，我是無法理解，甚至認(rèn)為根本是不可能的事。通過深入到西民中的教師群體中，我才知道這是真的。就像張校長(zhǎng)說的“我們的教師太苦了，為了學(xué)校的發(fā)展他們很有愛心，很有責(zé)任心，很有敬業(yè)精神，還要考勤，那就不是人性化管理了”。校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的“家長(zhǎng)”，關(guān)心教職工的工作、學(xué)習(xí)、生活，在張校長(zhǎng)身上我感受很深，工作上有困難、生活上有困難、家庭有困難的，張校長(zhǎng)都無微不至的關(guān)懷，讓全體教職工充分感受到大家庭的溫暖和關(guān)愛。

為進(jìn)一步提高全體教師教書育人的能力，西山民族中學(xué)每學(xué)年都進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試。試卷由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)鼓勵(lì)全體教師學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)寫文章。一個(gè)老師，在教育、教學(xué)、教研三方面都要發(fā)展。培養(yǎng)老師愛自己的事業(yè)，愛自己的人生，只有對(duì)學(xué)生愛得深，才會(huì)感到責(zé)之切。當(dāng)愛上自己的事業(yè)的時(shí)候，苦也覺得甜，這樣的人生才是快樂的，才是幸福的。要求全體教職工要學(xué)會(huì)滋養(yǎng)自己的名聲，滋養(yǎng)自己的名義，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和名師。

四、教育教學(xué)

掛職期間，學(xué)校安排我與初三級(jí)部的優(yōu)秀物理教師姜德、張宏林，初二級(jí)部?jī)?yōu)秀物理教師高家成跟班上課。在此過程中，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如說，課堂教學(xué)多樣化，不同的班級(jí)上課的方式和進(jìn)度都不一樣，注重學(xué)生的課堂反映，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得以保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，緊跟老師的思路，氣氛活躍，思路清晰等。同時(shí)，也跟其他物理老師戈云松、馬玉輝、唐永瓊、姜兵等老師進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理中，與姜德老師進(jìn)行配合，深入班級(jí)了解學(xué)生的情況。得知，西民中班主任工作的主要特點(diǎn)之一是盡一切力量鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，班主任所做的一切工作都必須以這個(gè)主題為中心，只有學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量才有可能。

文明禮貌教育是學(xué)校教育永恒的主題，西山民族中學(xué)的學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、樸實(shí)、守紀(jì)。在教育學(xué)生的問題上，要求每一位教職工以良好的心態(tài)適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生，以極大的努力服務(wù)每一位學(xué)生。各級(jí)部有各級(jí)部的管理措施和方法。初一級(jí)部注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，盡快讓學(xué)生融入西山民族中學(xué)這個(gè)大集體中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師樹立的，是全校班級(jí)的班風(fēng)襯托出來的。西民中很重視“三生教育”，并通過各種活動(dòng)來加強(qiáng)“三生教育”。初二級(jí)部重在心理健康教育及思想品德教育,盡量避免出現(xiàn)違紀(jì)情況，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系與溝通，讓學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)中去；初三級(jí)部則培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)，形成良好的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

學(xué)生儀容儀表是文明禮貌教育的主要體現(xiàn)，是德育工作的重要內(nèi)容。在與李華友副校長(zhǎng)交流時(shí)他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生教育，首先是行為的教育，透過現(xiàn)象分析學(xué)生的心理活動(dòng)。因此，西民中的學(xué)生儀表端莊，很少有學(xué)生衣著奇裝異服，男生長(zhǎng)發(fā)等。

西民中每周一早7：20是小周會(huì)。參加每周的小周會(huì)也大有體會(huì)，每個(gè)年級(jí)輪流升旗，主管校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任對(duì)本年級(jí)近三周來所發(fā)現(xiàn)的問題作通報(bào)，對(duì)好人好事、做得好的方面進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)不足的方面給予批評(píng)指導(dǎo)，這一點(diǎn)是很值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

在西山民族中學(xué)掛職交流學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多寶貴的東西，如教育理念、管理理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。張校長(zhǎng)說：“管理沒有定法，適合自已的、能發(fā)展自已的才是最好的。一個(gè)學(xué)校的管理方案、考核方案也都在不斷改進(jìn)，能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的，適合學(xué)?，F(xiàn)階段發(fā)展的管理方案，才是最好的管理方案?！蔽髅裰幸蕴岣邚V大教職工看待問題的政治道德水平為支點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教師二級(jí)聘任制為基本思路，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高全員質(zhì)量意識(shí)，通過廣大教職工的努力，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了兩年打基礎(chǔ)，三年初見成效，四年五年出品牌的奮斗目標(biāo)。西山民族中學(xué)發(fā)展的歷程說明，學(xué)校管理的指導(dǎo)思想是正確的。

2008年12月15日

第二篇：西山民族中學(xué)

西山民族中學(xué)“文明交通示范學(xué)?！被顒?dòng)的

實(shí) 施 方 案

為切實(shí)增強(qiáng)全體師生文明交通意識(shí)，進(jìn)一步提升師生文明素質(zhì)，創(chuàng)造良好的道路交通安全環(huán)境，根據(jù)紅公交[2011]121號(hào)《關(guān)于做好2011創(chuàng)建全省文明交通示范單位的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

抓好文明交通示范學(xué)校的建設(shè)，充分發(fā)揮文明交通示范學(xué)校的示范作用，增強(qiáng)廣大師生交通安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，建立學(xué)校交通安全教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制，防范和遏制師生道路交通事故的發(fā)生。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校創(chuàng)建文明交通示范學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)張賢任組長(zhǎng)，李華友（黨總支書記）、黃文秀（法制副校長(zhǎng)）、陳保艷（副校長(zhǎng)）、王家聲（副校長(zhǎng)）、楊鳳（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，呂紹昌（辦公室主任）、陳紹林（政教主任）、陳紅亮（政教副主任）、周樹林（政教副主任）、張碧成（政教副主任）、石光云（初三支部書記）、畢金良（初二支部書記）、童銳明（初一支部書記）

為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）結(jié)合實(shí)際，制定方案。2011年5月，學(xué)校制定創(chuàng)建文明交通示范學(xué)?；顒?dòng)方案。按照縣交警隊(duì)制定的實(shí)施方案要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定具體的實(shí)施方案。

（二）明確職責(zé)，全面推進(jìn)。認(rèn)真履行學(xué)校安全管理職責(zé)，承擔(dān)文明交通示范學(xué)校的創(chuàng)建任務(wù)，充分發(fā)揮教育主陣地作用，利用各種形式，加強(qiáng)對(duì)廣大師生的交通安全教育和交通安全管理，有效預(yù)防道路交通事故的發(fā)生。

四、活動(dòng)要求

（一）各級(jí)部要對(duì)照“文明交通示范學(xué)?！眲?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和考核細(xì)則，逐一落實(shí)措施，積極開展創(chuàng)建活動(dòng)，努力完成本級(jí)部3個(gè)文明交通示范班的創(chuàng)建任務(wù)。

（二）各級(jí)部要大力開展交通安全宣傳教育工作。

1．把交通安全教育工作擺在重要位置。各級(jí)部要把交通安全教育工作列入重要議事日程，切實(shí)提高全體師生對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感，落實(shí)安全管理制度，認(rèn)真做好學(xué)校的安全教育、安全管理和安全事故防范工作，要持之以恒、常抓不懈，將預(yù)防道路交通安全事故工作落到實(shí)處。

2．積極推動(dòng)交通安全知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂。各級(jí)部要充分利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等方式，開展以“關(guān)愛生命、文明出行”為主題的形式多樣的安全宣傳活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園交通安全宣傳氛圍。要定期邀請(qǐng)公安交警部門的同志到校進(jìn)行預(yù)防道路交通事故知識(shí)的教育，提高師生的交通意識(shí)和預(yù)防道路交通事故的能力。要把交通安全教育滲透在課堂教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，使安全教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，把交通安全法律法規(guī)知識(shí)、交通消防安全避險(xiǎn)技能向廣大師生進(jìn)行宣傳教育，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，編寫校本安全講義，開設(shè)安全教育課程，定期開展安全知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)師生從自己做起、從小事做起，使每一個(gè)中學(xué)生都成為交通安全宣傳員。

3．突出重點(diǎn)、注重實(shí)效。各級(jí)部在開展交通安全宣傳教育中，要注重交通法規(guī)、交通禮儀常識(shí)的宣傳教育，注重交通安全知識(shí)教育與宣傳貼近實(shí)際、貼近師生、貼近生活。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，探索交通安全教育的新方法、新舉措，創(chuàng)建工作要有特色和亮點(diǎn)，力戒圖形式、走過場(chǎng)，確保創(chuàng)建活動(dòng)取得實(shí)效。

4．爭(zhēng)取支持，形成合力。學(xué)校將加強(qiáng)與相關(guān)部門和街道社區(qū)的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取公安、交通、司法等部門的支持與指導(dǎo)，把開展文明交通示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)與學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作、與創(chuàng)建“平安校園”工作結(jié)合起來，形成工作合力。

（三）及時(shí)總結(jié)，不斷推進(jìn)。各級(jí)部要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，及時(shí)總結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。學(xué)校要將道路交通安全教育納入法制教育內(nèi)容，將學(xué)生遵守道路交通安全法律、法規(guī)情況納入綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容。在學(xué)校工作總結(jié)及安全工作自查自評(píng)報(bào)告中，要有開展交通安全宣傳教育、創(chuàng)建交通安全文明示范學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容。

彌勒縣西山民族中學(xué) 2011年5月7日

第三篇：中學(xué)掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

中學(xué)掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

[文/]來源：青年文摘網(wǎng)

一、掛職學(xué)習(xí)期間的基本工作情況

我有幸在2007年第二學(xué)期被教育局安排外掛寧波鍛煉學(xué)習(xí)，我被安排在寧波長(zhǎng)江中學(xué)掛職。在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我參加長(zhǎng)江中學(xué)的教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、教研組活動(dòng)等，平時(shí)主要以聽課、學(xué)習(xí)、上課和參加活動(dòng)為主，并通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)刻關(guān)注長(zhǎng)江中學(xué)的教育動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守掛職單位的作息時(shí)間上下班，從上午7：40到校開始一直到下午5：00才離校，中午也都在學(xué)校，從不遲到早退，每周星期三下午都積極參加他們學(xué)校的教研組活動(dòng)，我從未把自己當(dāng)成是來掛職的一位老師而放松對(duì)自己的要求，反而比以往更加嚴(yán)格要求自己。平時(shí)力求做到多看、多聽、多問、多想。

可以說，在掛職期間，在紀(jì)律上我嚴(yán)格要求自己，在行為上自覺約束自己，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真對(duì)待自己。我把這次掛職學(xué)習(xí)看成是難得的再造機(jī)會(huì)，倍加珍惜。

二、寧波長(zhǎng)江中學(xué)總體印象

寧波長(zhǎng)江中學(xué)位于寧波北倫地區(qū)的中心地帶，是寧波的重點(diǎn)中學(xué)，全校24個(gè)班級(jí)，共有學(xué)生1000余人，教職工70余人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，寧波長(zhǎng)江中學(xué)給人的總體印象是務(wù)實(shí)上進(jìn)，辦事追求效率，注重實(shí)效，避繁就簡(jiǎn)，少一些形式主義，多做一些實(shí)事，學(xué)校層工作靈活機(jī)動(dòng)，不拘泥于形式，不給學(xué)校增加一些額外的負(fù)擔(dān)和壓力。學(xué)校對(duì)教師有高要求，而平時(shí)也會(huì)更多一些人文關(guān)懷。

教師工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，中午午休和晚放學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差，和進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練。學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣從小學(xué)上來就得到很好的培養(yǎng)，教師在上課的過程中主要的精力是放在如何傳授知識(shí)上面，而不是去一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律。學(xué)生尊重師長(zhǎng)，愿意去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)，并能真正意義上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)槊鎸?duì)升學(xué)還是有較大的壓力。

學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備較齊全，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用率高，教師人手一臺(tái)電腦，硬件條件較好，有助于教學(xué)工作的正常開展。

三、掛職的感受與思索

（一）掛職后的幾點(diǎn)感受

1、教育大環(huán)境較好，家校聯(lián)系形式多樣。

2、教師敬業(yè)愛崗，理論素養(yǎng)較高，自我成才意識(shí)明確。

3、教師任勞任怨，責(zé)任心和事業(yè)心較重，工作強(qiáng)度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

4、制度完善、條塊清晰、紀(jì)律嚴(yán)明、措施有力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝集力強(qiáng)。

5、教育教學(xué)活動(dòng)面廣，形式多樣，落到實(shí)處。

6、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)潔，人員精簡(jiǎn)。

7、后勤企業(yè)化操作，責(zé)任到人。

8、上級(jí)行政對(duì)學(xué)校的監(jiān)管、引導(dǎo)力度較大，檢查、評(píng)比名目較多。

（二）掛職期間的見聞與思索

在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，所見所聞忽然很多，下面我主要從教師與學(xué)生兩方面談?wù)勛约旱囊娐勁c思索

1、教師敬業(yè)愛崗、無怨無悔。

長(zhǎng)江中學(xué)作為寧波被倫地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校，當(dāng)然離不開其現(xiàn)代教育設(shè)備的配備，離不開教育手段、教學(xué)和教學(xué)過程的現(xiàn)代化，但更關(guān)鍵的是依靠了具有主觀能動(dòng)性的師資隊(duì)伍。長(zhǎng)江中學(xué)一直致力于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作，堅(jiān)持校本培訓(xùn)促教師專業(yè)化成長(zhǎng)，做到“工作學(xué)習(xí)化”和“學(xué)習(xí)工作化”。

（1）校本培訓(xùn)是教師成長(zhǎng)的基點(diǎn)。他們學(xué)校非常注重內(nèi)部與開發(fā)，非常注重教師的學(xué)習(xí)和提升，多渠道、多途徑的促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，從學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴和實(shí)踐探討兩個(gè)層面入手。在三月份，長(zhǎng)江中學(xué)主辦了“說課比賽”，目的就是使教師通過說課更加清晰課堂教學(xué)新理念。在長(zhǎng)江中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中我聽到的最多的一個(gè)詞是“磨”，即磨課。建立了扎實(shí)的師徒結(jié)對(duì)教學(xué)模式（。本學(xué)期他們學(xué)校不僅開展了青年教師解題能力比賽活動(dòng)，而且開展了同課異構(gòu)活動(dòng)，特別值得一提的同課異構(gòu)各教研組專門確定研究主題，備課組（最少的是平行班的2位老師）圍繞研究主題定期開展研討活動(dòng)，教研組、備課組分組對(duì)上課的老師給予精心指導(dǎo)，從備教案到試教、整改無不積極參與，特別是師傅對(duì)徒弟那真是“磨”，然后開課、聽課、集體探討。正是因?yàn)橥ㄟ^這些實(shí)實(shí)在在的讓教師看得到、摸得著，有具體的比對(duì)參照物的教學(xué)舉措，成為了老師們不斷發(fā)展、不斷成長(zhǎng)的基石。每位教師都能從中充分領(lǐng)會(huì)新課程的理念，為教師教學(xué)素養(yǎng)的提高搭起了很好的平臺(tái)。同時(shí)每周三晚上他們學(xué)校教師都要集體學(xué)習(xí)，或集體備課，或集體評(píng)課，或聽講座，或?qū)W科組商討重大活動(dòng)，這些活動(dòng)都拓展了校本培訓(xùn)的渠道。

另外，學(xué)校在學(xué)科教師的培養(yǎng)上也有新招，即每年每一個(gè)教研組都要舉行相應(yīng)的學(xué)科節(jié)。

（2）教師工作強(qiáng)度大，但從無怨言?？梢赃@樣說，長(zhǎng)江中學(xué)的老師們從早上進(jìn)校到中午的大課間、午餐以及下午“困難班”結(jié)束幾乎沒有停頓的時(shí)間。而且區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校的活動(dòng)眾多，再加上教研組、備課組活動(dòng)的開展達(dá)到了經(jīng)?；?，因此老師們除了上課，大量的聽課、課后研究和交流以及學(xué)生和教育幾乎占據(jù)課余的絕大部分時(shí)間。長(zhǎng)江中學(xué)一般重大的評(píng)比創(chuàng)建活動(dòng)任務(wù)經(jīng)常分解到教師身上，教師工作強(qiáng)度非常大（這點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我校）。但長(zhǎng)江中學(xué)從沒有人會(huì)因?yàn)楣ぷ餍量喽f一句怨言。正是因?yàn)樾?nèi)形成了一個(gè)良好的、蓬勃向上的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也練就了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風(fēng)。

2、學(xué)生文明活躍、和諧全面。

學(xué)生的精神面貌會(huì)反映出這所學(xué)校整體的精神面貌，是這所學(xué)校教育成果的具體體現(xiàn)。抓好學(xué)生的教育工作必須做好四點(diǎn)：一是要經(jīng)?；且嗅槍?duì)性，三是把教育內(nèi)容和學(xué)生的活動(dòng)緊密結(jié)合起來，盡可能使教育內(nèi)容和學(xué)生心靈產(chǎn)生碰撞的“火花”，最后還要落實(shí)檢查和反饋。

（1）學(xué)生文明禮貌、訓(xùn)練有方。從早晨進(jìn)校開始，不管在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候，只要你碰到學(xué)生，你總可以聽到學(xué)生親切的問候聲，也很少在學(xué)校的公共場(chǎng)所見到學(xué)生們?nèi)酉碌膹U紙、餐巾紙，墻壁上也看不到黑黑的腳印或者球印。而我們的學(xué)生在學(xué)校迎接檢查或者舉行活動(dòng)的時(shí)候，可能還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師會(huì)議上、學(xué)生聚會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)幾次，才會(huì)體現(xiàn)我們學(xué)生的“文明禮貌”來。我覺得這跟學(xué)校平時(shí)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)是分不開的：

另外，學(xué)生在專用教室上完課后，總會(huì)把自己坐過的椅子輕輕地移至桌子底下后才離開（教師們?cè)跁?huì)后也是如此）——人的行為有了規(guī)矩才成習(xí)慣，沒有平時(shí)的積累不可能有這么地整齊劃一。

（2）學(xué)校的每項(xiàng)教育具有針對(duì)性、工作安排細(xì)致有加。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都體現(xiàn)出教育性，而且顯得非常規(guī)范。如：星期一、三、五下午第三節(jié)課是初一對(duì)日活動(dòng)，有老師到場(chǎng)組織指導(dǎo)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富有序。使我體會(huì)到：學(xué)校各項(xiàng)工作顯示出來的一種規(guī)范、有序，是依靠。他們“平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累”，正是通過這種潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無聲的教育，使得良好的行為深深的扎在學(xué)生的心田，習(xí)慣也就成為了自然。又如學(xué)生出操每天都是朝氣蓬勃的。每天早晨，24個(gè)班的學(xué)生，在昂揚(yáng)的樂曲中，學(xué)生雄赳赳、氣昂昂地走向操場(chǎng)，整個(gè)場(chǎng)面非常和諧、有序，富有生機(jī)與活力。早操完畢，還是如此這般地回教室，顯得格外精神。長(zhǎng)江中學(xué)的1000名學(xué)生每天都是這樣開始新的一天的學(xué)習(xí)生活的。早晨的精神面貌將會(huì)直接影響到學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活的狀況。我們都知道“細(xì)微處見真情”這句話，學(xué)校工作也一樣“細(xì)微處見”。有人說學(xué)生早操質(zhì)量會(huì)反映出學(xué)生平時(shí)的行為規(guī)范，反映出體育課堂的常規(guī)教學(xué)情況等等，我覺得頗有道理。

（3）學(xué)生參與面廣。這一點(diǎn)只要你用心去觀察都會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天早晨學(xué)生做操，領(lǐng)操的同學(xué)并非固定，由體育教師隨機(jī)報(bào)到號(hào)數(shù)的學(xué)生領(lǐng)操。每周一護(hù)旗手也不是固定的而是年級(jí)輪流，在其他各項(xiàng)活動(dòng)中長(zhǎng)江中學(xué)都非常注意對(duì)學(xué)生面上的鋪開，正如該校的教改綱領(lǐng)所體現(xiàn)的那樣“整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系”?？傊?，學(xué)校教育只有注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累，工作才會(huì)有條不紊，才能體現(xiàn)水平，而且高質(zhì)高效；老師才會(huì)不斷成長(zhǎng)，成為骨干，成為名師；學(xué)校才能成為名校；學(xué)生才能夠達(dá)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為規(guī)范的要求，學(xué)校才能達(dá)成最終的育人目標(biāo)，正如長(zhǎng)江中學(xué)所說的那樣“細(xì)節(jié)創(chuàng)造完美”。我想說的是“細(xì)節(jié)不僅創(chuàng)造完美，更是騰飛的基石”。

一個(gè)學(xué)期的掛職學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但是給我留下的印象卻是難忘的，期間的生活緊張而充實(shí)。匆匆地，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，還未來得及細(xì)細(xì)咀嚼品味，倉促間寫了點(diǎn)滴體會(huì)。望各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同仁多多批評(píng)指導(dǎo)。

第四篇：三小掛職學(xué)習(xí)小結(jié)修改

體驗(yàn) 感悟 思考

——三小掛職學(xué)習(xí)小結(jié)

上個(gè)月，我有幸去黃梅縣第三小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉，在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在近2個(gè)星期的時(shí)間里，我參加了該校的各種活動(dòng)，并深入課堂聽課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、政教處、年級(jí)教研組等各處運(yùn)作情況。時(shí)間雖短，但我對(duì)三小有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)：

黃梅三小是一所年輕、朝氣蓬勃的小學(xué)，學(xué)校秉承了“真辦教育，辦真教育”的“真教育”理念，舉科研興校之旗，樹開拓求實(shí)之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路，近兩年，取得了豐碩的成果。

剛到黃梅三校，我就有幾個(gè)“想不到”

一、想不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子那么年輕，那么團(tuán)結(jié)，那么專業(yè)，那么管理有序。班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或?qū)W科帶頭人，他們樂學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨(dú)擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強(qiáng)的改革意識(shí)和開拓意識(shí)，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責(zé)明確，保證了政令暢通，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、想不到教師的工作量那么大，而教師那么敬業(yè)。本以為，他們教師多，編制足，教師的任課量較少，工作相對(duì)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學(xué)輕松，其實(shí)不然，與陳校長(zhǎng)交流中得知三小許多教師每周任課達(dá)到17節(jié)及以上，部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學(xué)校平時(shí)的活動(dòng)多，再加上教研組、年級(jí)組活動(dòng)達(dá)到經(jīng)?；?，因此，教師們除上課，課余的大部分時(shí)間幾乎被大量的聽課、課后交流以及學(xué)生管理和教育占了。教師們只能利用休息時(shí)間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對(duì)看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。當(dāng)然，教師的崗位職責(zé)也十分明確，學(xué)習(xí)期間，觀摩了三小的大課間、活動(dòng)課，三小開展大課間時(shí)學(xué)生在老師帶領(lǐng)下有序進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，分廣播體操、校園舞、武術(shù)、自由活動(dòng)四個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行，老師一直在學(xué)生前面跟學(xué)生一起活動(dòng)；三小的活動(dòng)課也上的很有特色，內(nèi)容非常廣泛，有到消防大隊(duì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)、參觀污水處理廠、進(jìn)工業(yè)園了解工人生產(chǎn)、到學(xué)校食堂學(xué)做饅頭等等，這些活動(dòng)教師們總是積極參與，認(rèn)真組織，績(jī)效明顯，從中也可以看出教師們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

三、想不到學(xué)生的行為習(xí)慣那么好，校園內(nèi)沒有大聲喧嘩，走廊里沒有追逐打鬧，地面上沒有果皮紙屑，廁所里沒有亂涂亂畫；放學(xué)時(shí)上下樓梯無一點(diǎn)凌亂擁擠；課堂聽課專注投入……真是細(xì)微之處見教育啊。在三小學(xué)習(xí)這段期間，經(jīng)常會(huì)看到同學(xué)們主動(dòng)上前跟老師問好這樣的場(chǎng)面，師生關(guān)系真是融洽啊。把陳校長(zhǎng)后面的都刪了）

四、想不到學(xué)生有如此好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，8號(hào)早晨7：30，在柳校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我參觀了三小的校園，走到教學(xué)樓時(shí)聽到瑯瑯的讀書聲，我感到好奇，柳校長(zhǎng)說，這不是學(xué)校安排的早讀，是有些學(xué)生家長(zhǎng)上班早，順便把學(xué)生送到學(xué)校來，學(xué)生自己在教室讀書。在學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)非常自覺，早晨到校后基本在教室讀書，中午飯后的時(shí)間學(xué)生都在教室里安靜的閱讀課外書。

就學(xué)生的習(xí)慣問題我與班主任某老師 進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。

某老師說她平時(shí)做到以下四點(diǎn)1.明確要求，加強(qiáng)訓(xùn)練

在班主任工作中，根據(jù)學(xué)校要求和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本班的實(shí)際提出具體的要求，和學(xué)生一起制定了班級(jí)管理規(guī)章制度，經(jīng)常組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)要求。

2..教育疏導(dǎo)，曉之于理。在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往會(huì)自覺不自覺地違反紀(jì)律或不遵規(guī)守矩。在這種情況下，如果對(duì)學(xué)生一味地進(jìn)行指責(zé)批評(píng)，往往只會(huì)是事倍功半，甚至起到反作用。所以，根據(jù)小學(xué)生的這些特征，我常常利用正面引導(dǎo)、表揚(yáng)典型事例、找個(gè)別談心等形式進(jìn)行教育疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己該做什么，不該做什么。3榜樣示范，促進(jìn)養(yǎng)成。我平時(shí)總是以身作則，言行一致，做學(xué)生的楷模。如：課間有事我向班委稟報(bào)、請(qǐng)假；見到地上有紙屑果皮就彎腰去撿，有時(shí)看到學(xué)生在旁邊就故意慢慢地去撿，看看那學(xué)生是否會(huì)主動(dòng)跑來幫撿。4持之以恒、金石為開。課時(shí)不厭其煩的提醒學(xué)生擺好桌子、學(xué)習(xí)用品，衛(wèi)生隨時(shí)檢查監(jiān)督，這樣的堅(jiān)持，日子一久，學(xué)生的良好行為就變成了一種習(xí)慣。另外，我經(jīng)常抓住鄰班學(xué)習(xí)認(rèn)真的時(shí)機(jī)讓我班學(xué)生們?nèi)⒂^、學(xué)習(xí)，和鄰班同學(xué)比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律。這樣更有利于學(xué)生們的自覺、自律、自主地學(xué)習(xí)生活。

五、想不到三小的課堂與我們完全不同，我在三小學(xué)習(xí)期間，聽了很多名師的課，在這里的課堂，看到的是學(xué)生時(shí)而安安靜靜的自學(xué)，時(shí)而三五個(gè)圍在一起討論，時(shí)而幾個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上交流展示，聽到最多的是學(xué)生激烈的討論聲、自信的匯報(bào)聲和教師滿意的贊美聲。陳校長(zhǎng)說，在這樣的高效課堂上，學(xué)生敢問敢說，敢討論，敢上黑板展示，洋溢著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，通過各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，生生、師生、組組之間的互動(dòng)，學(xué)生不僅語言、邏輯推理能力得到了充分訓(xùn)練，而且人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神都得到了發(fā)揮和提升，更重要的是學(xué)生的表現(xiàn)欲得到了滿足，這是學(xué)習(xí)積極性的重要源泉。

六、想不到三小在短短的兩、三年時(shí)間里，管理那么規(guī)范、扎實(shí)，他們的辦學(xué)法寶是什么？學(xué)校聲譽(yù)這么高，對(duì)社會(huì)影響這么大，奧妙究竟在哪里？正是這些“想不到”，使我在學(xué)習(xí)的那些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，也正是這些“想不到”，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘。就這點(diǎn)我專門請(qǐng)教了學(xué)校的管理者陳校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)說服務(wù)就是最好的管理。學(xué)校必須尊重教師的人格、尊重教師在學(xué)校管理中的地位，以激發(fā)教師在學(xué)校精細(xì)化管理中的主人翁精神。必須做到無情的制度，有情的管理。我們經(jīng)常會(huì)聽到老師說走去某某學(xué)生家里家訪。但沒聽到說去老師家里家訪的，這就是我們?nèi)〉墓芾硖厣ソ處熂依镒黾以L。教師要去學(xué)生家里做家訪。同理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)重視去教師家里家訪；到教師家“家訪”不僅能融洽關(guān)系，為學(xué)校的教育教學(xué)工作打好“感情牌”，提高領(lǐng)導(dǎo)的“親民指教”，還能加強(qiáng)思想交流，化解誤會(huì)，取得共識(shí)；“家訪”還可以更深入了解教師的才華、家庭、生活等情況，為合理用人、調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，爭(zhēng)得教師家屬對(duì)教師和學(xué)校工作的支持。家訪的對(duì)象要有選擇性和針對(duì)性，如選擇不太了解和不太熟悉的，工作中受了委屈的，家庭有困難或拖后腿的，有思想能與之交流獲得較大啟發(fā)的教師等。家訪時(shí)要事先有預(yù)約，以拉家常作為談話的切入點(diǎn)，平等親切對(duì)話。不給對(duì)方以心理壓力。

兩個(gè)星期的掛職學(xué)習(xí)，兩個(gè)星期的耳聞目睹，兩個(gè)星期的切

身實(shí)踐，我受益良多。了解他們是怎樣抓教學(xué)常規(guī)，怎樣開展教研活動(dòng)，怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)，怎樣打造學(xué)校特色，怎樣利用好學(xué)校圖書館讓學(xué)生廣泛閱讀。我會(huì)把這些好方法、好經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，將我這兩周的所學(xué)、所思、所悟的東西科學(xué)地滲透自己工作中。學(xué)習(xí)之后，我也產(chǎn)生了一些感受和思考：

1、要科學(xué)打造學(xué)校的辦學(xué)特色

我認(rèn)為辦學(xué)校特色不能為了特色而辦特色，要因地制宜，從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，從學(xué)生興趣出發(fā)。在穩(wěn)定中謀提高，改革中求發(fā)展，走一條適合自己學(xué)校的特色路。其次要堅(jiān)持正確辦學(xué)思想，更新觀念，拓寬思路，把握機(jī)遇。確定以德育為首，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，教育的發(fā)展離不開科學(xué)的管理，只有達(dá)到最優(yōu)化的管理才能向特色學(xué)校邁進(jìn)。

2、要建立一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

教師是學(xué)校最有潛力，最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?，充滿愛心，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍才能提高學(xué)校教育質(zhì)量，辦出好學(xué)校。

3、要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”。這也說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可行性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

4、要大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！蔽倚Ｍㄟ^一系列的活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，但我覺得力度還不夠，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面再作要求：

1、為學(xué)生閱讀提供充足的時(shí)間保證，在現(xiàn)在每周一節(jié)的閱覽課和活動(dòng)課中的經(jīng)典誦讀基礎(chǔ)上增加早晨到校后晚上睡覺前這兩個(gè)黃金時(shí)間讓學(xué)生閱讀；

2、為學(xué)生精選閱讀的內(nèi)容，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生閱讀教育部推薦的小學(xué)生必讀的30本課外書。

3、通過堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀、讀后感評(píng)選、讀書之星評(píng)選等活動(dòng)來營(yíng)造文化氛圍，提起學(xué)生的閱讀欲望。

5、要落實(shí)教研活動(dòng)，積極開展課改工作

以課程改革為核心，全力以赴做好課改工作，充分發(fā)揮教研組在課程改革中的作用，通過公開課、研討課調(diào)動(dòng)老師參與課改，參與教研活動(dòng)。參與學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。

兩個(gè)星期的掛職學(xué)習(xí)，三小的管理文化和建設(shè)成果賦予了我新的視野、新的認(rèn)知、新的思考。雖說“他山之石，可以攻玉”，但簡(jiǎn)單的借鑒和移植是不現(xiàn)實(shí)的。因此，在以后的工作中，我會(huì)把掛職學(xué)習(xí)中學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合自己的實(shí)際工作，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，適時(shí)適度地用到工作中去，使黃梅三小寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)在今后的日常工作中得以踐行與升華。

第五篇：青春飛揚(yáng)在西山農(nóng)牧場(chǎng)(修改)

青春飛揚(yáng)在西山農(nóng)牧場(chǎng)

生機(jī)無限的春天正邁著輕快的舞步，不可阻擋的擁抱著大自然。4月的西山農(nóng)牧場(chǎng)也充滿了春天的氣息，注入了新鮮活力，一批年輕而富有朝氣的女漢子、小伙兒們，正伴著春風(fēng)細(xì)雨，帶著對(duì)未來的憧憬與希望，似這剛破土而出的小草般，堅(jiān)韌而勇敢的加入到了西山農(nóng)牧場(chǎng)的“三化”建設(shè)大軍的行列，我也是這其中的一員。

2014年 4月23日，我正式來到西山農(nóng)牧場(chǎng)房產(chǎn)公司上班，成為了房產(chǎn)公司的政工員。整潔干凈的辦公區(qū)；還有統(tǒng)一正式的工作服；每個(gè)人胸前金光閃閃的銘牌伴隨著忙碌的身影格外的耀眼好看，還有領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的殷殷關(guān)切。這一切都讓我在這個(gè)陌生的環(huán)境里感覺到了溫暖可愛與生機(jī)勃勃的氣息，于是一顆小種子在我的心田破土而出，它愿意與公司所有同事共同努力奮斗，愿意將根基深深埋藏在西山農(nóng)牧場(chǎng)這片熱土下，愿意將根系與房產(chǎn)公司的命運(yùn)緊緊纏握。

復(fù)雜繁多的工作在不知不覺中蜂擁而至，從寫臺(tái)賬、稿件到出宣傳板報(bào)，盡管在學(xué)校時(shí)也做過類似的工作，然而到了工作中卻不可同日而語了，這讓缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的我有點(diǎn)手忙腳亂。李文善書記看出了我的煩惱，不僅沒有責(zé)怪我還親自帶著我去二社區(qū)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富且成績(jī)優(yōu)秀的同志“取經(jīng)”。書記教育 安慰我說：剛開始工作有許多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方很正常。“不會(huì)”并不丟人，而”不學(xué)”才最可恥。要謙虛學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷進(jìn)步，才能補(bǔ)足專業(yè)上的短板之處。而要成為一名合格優(yōu)秀的政工員，除了要有“好

筆頭”還要具備過硬的政治素質(zhì)，要勇于創(chuàng)新，腳踏實(shí)地的干好每一項(xiàng)工作，并要結(jié)合工作實(shí)際與自身能力，形成具有自己特色的工作方法，當(dāng)好群眾的“小喇叭”，做好領(lǐng)導(dǎo)的“好參謀”。書記的話就像指路明燈，照亮我心中的黑夜，鼓勵(lì)著我不畏艱難、勇敢前行。

如果用時(shí)間衡量，那么我算房產(chǎn)公司的一個(gè)新員工，可是如果用感情衡量，那么我們更像是久別相逢的兄弟姐妹。在“陽光麗苑”即將開盤前，我們共同奮戰(zhàn)在售房第一線，放棄了節(jié)假日，每天晚上值班到11點(diǎn)，熱情接待每一位咨詢的顧客；為了提高大家的身體素質(zhì)，繁忙的工作之余，公司工會(huì)還不忘組織大家參加室外徒步活動(dòng)，豐富了員工的業(yè)余生活。我們共同走過整潔干凈的烽火臺(tái)小鎮(zhèn)、一望無垠的千畝桃園、蔬菜站整齊劃一的溫室大棚、萬畝退耕還林還草生態(tài)狩獵區(qū)、現(xiàn)代化養(yǎng)殖的雞舍、以及始建于清代的烽火臺(tái)。這路邊的一幕幕向我們展示的是西山農(nóng)牧場(chǎng)正迎著深化改革的春風(fēng)，在科學(xué)發(fā)展種植、養(yǎng)殖業(yè)的進(jìn)程中，在堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的道路上，以及在鼓勵(lì)職工多元增收的新篇章里取得的良好成績(jī)。當(dāng)然，無論社會(huì)怎樣發(fā)展，我們都不能忘記歷代人民曾在這座遺留了百年的烽火臺(tái)上共御外敵的光榮歷史。我們要繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)古代勞動(dòng)人民吃苦耐勞的精神，各民族同志應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，共同為新疆的和諧統(tǒng)一、兵團(tuán)的繁榮發(fā)展做貢獻(xiàn)。

春風(fēng)徐徐、紅旗飄揚(yáng)、斗志激昂、走向希望。我們用雙手撫摸著烽火臺(tái)歷史滄桑的變化，我們用雙腳一步步完成自己的人生夢(mèng)想，我們一天天逐漸成長(zhǎng)，讓青春在西山農(nóng)牧場(chǎng)盡情飛揚(yáng)歌唱。

房產(chǎn)公司：宋曉丹