第一篇：成華實驗小學藝術特色示范校匯報材料

藝林密茂

滋養(yǎng)心靈

——成都市成華實驗小學藝術教育工作總結

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，成都市成華實驗小學藝術教育的改革與發(fā)展也在新課程改革中不斷成長和進步。這種不斷的成長和進步，源于學校在發(fā)展的過程中始終堅持把“藝術教育”工作列為學校工作的重點來發(fā)展；源于學校不斷地加強濃郁校園藝術文化氛圍的建設；源于學校逐步建設了一支專業(yè)性強、素質高的藝術教師隊伍；源于學校構建了合理的藝術課程體系；源于學校建立了富有學校特色的藝術活動平臺和一支支學生藝術興趣隊伍。在這不斷的成長和進步中，學校藝術之林已是枝繁葉茂，欣欣向榮。其間棵棵藝術之樹，拔節(jié)成長，向陽參天，他們?yōu)閷W生提供著成長的養(yǎng)分，心靈的營養(yǎng)。

一、校園文化之樹：雅致清新，育美育心

“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照著身旁這些小樹……”每天清晨，伴隨著悠揚的樂聲，踏入成都市成華實驗小學的青青校園，映入眼簾的是電子屏幕上顯示的“知心育人，幸福成長”的學校文化標識語；“做知心教師

享人生幸?！苯處熚幕瘶俗R語；“做陽光少年

享成長快樂”學生文化標識語。倍感溫馨和人文的標識語折射出學校的文化取向：指向教師的幸福和學生的快樂。

步入校園，道路兩旁鮮花含笑，小草點頭，草花叢中的石塊上字浸石背，文染石痕，中國古老的石刻文化在此呈現(xiàn)。佇立的以“知心教育”文化內涵布置的藝術展板呈現(xiàn)了學校藝術活動的精彩掠影，告訴你每一次藝術活動中那精彩的瞬間和動人的故事。在道路對面的操場四周，以體育運動為主題設置的文化藝術墻，呈紅砂石顏色，與凹凸不平的運動圖案一起，以一種中國古老“印章”文化呈于眼前。以“二十一世紀星”設置的不銹鋼藝術雕像，佇立在教學樓前面，它代表著學校是培養(yǎng)未來接班人的場所，也體現(xiàn)了學校對學生的培養(yǎng)目標。走過雕像21世紀之星，步入樓層。第一層是以科技活動為主題布置的藝術展臺，學生在這里不僅可以學習到科學的知識，還可以感受到藝術的熏陶。因為每一個展臺的都巧妙構置，讓人百看不厭。第二層是以音樂器材為主題布置的藝術墻面，學生在這里能夠目睹古今中外各種獨特的樂器，感受樂器的無限魅力，暢想樂器的無限美妙。第三層是以師生的各種活動為主題拍攝的藝術照為主題設置的藝術墻，師生可以在這里回味照片上呈現(xiàn)的精彩一刻和美妙瞬間，享受藝術的享受。第四層是以“涂鴉“為主題設置的藝術墻面，學生在這里不僅可以欣賞到同學的涂鴉之作，還可以自己來創(chuàng)作涂鴉之作。步入教室，在每一間教室里都能看見一個藝術角，各班布置不一，呈千姿百態(tài)，在整體一致的教室文化中彰顯了各班的個性色彩。

還有，音樂室外的民族藝術墻、中西畫室外的涂鴉墻、學生繪制的“戲劇臉譜”、走廊墻上的師生書畫作品；功能室里，懸掛符合各自學科特點的作品，如音樂室的《未來之星》、中畫室的《荷韻》、微機室的《信息之路》、科學實驗室的《科技之光》、教室里的《心靈驛站》等等，讓師生體會到藝術就在身邊，感受藝術之美，創(chuàng)造藝術之趣，享受藝術之樂。

二、領導組織之樹:干枝清晰，整合有序

（一）主干管理——建立了以校長為首的領導小組

學校成立了由校長掛帥，副校長任副組長的藝術工作領導小組，由一名校級干部專門分管此項工作。以教導處、學生處為基點，輻射全校各部門各崗位，上下聯(lián)動的藝術教育工作領導小組。

藝術教育特色學校建設領導小組： 組 長：程 鄭(負責全面工作)副組長：漆也幫 劉洪智 張曉琹（分管藝術工作）劉 艷 林 英 組 員：楊曉文（負責落實藝術工作的具體事務）涂 濱（負責藝術教學活動的開展工作）楊 靜（負責學生活動的開展工作）

巫文勇（負責學校藝術教育工作后勤保障）

施 毅（負責學校藝術教育安全工作）

領導小組負責認真貫徹落實學校藝術教育法規(guī)，制定相應年度的藝術教育工作計劃，完善相應的規(guī)章制度，組織部署、監(jiān)督管理各部門工作的具體落實，及時總結反思藝術教育工作，并投入充足的活動經(jīng)費，提供優(yōu)質的后勤保障，確保藝術教育工作正常開展。

（二）枝干評價——形成了藝術教師管理評價考核制度

為提高學校藝術教育質量，學校形成了藝術教師培訓管理評估制度化，制定了一套相對健全的《管理條例》和《崗位職責》、《考核方案》、《獎勵措施》，并與教師績效考核掛鉤。校內每一位藝術教師都必須有教學科研課題；藝術教研組會議定期召開；定時、定點、定內容開展聽課、評課、探索研究活動；積極參加市、區(qū)、校藝術類課程教學評比，提高教學水平；學校在藝術教師培養(yǎng)上，堅持以老帶新，注重藝術特色項目的師資銜接。藝術學校的管理上，規(guī)范教學常規(guī)和教學考核；落實一課一教案；紀錄每次活動情況；形成每期間周一次的藝術教師例會制度。借鑒聽課評課形式，各組開學初自報檢查時間和形式。堅持藝術學校全體教師的學期探討、總結。此外，藝術教師堅持參加區(qū)級各項培訓，并參加專業(yè)能力培訓。

（三）枝葉更新——完善了藝術教育資源有效配置

為學生全面、主動、多樣化發(fā)展創(chuàng)造條件，努力改善辦學條件，創(chuàng)造適合每個人的教育環(huán)境是我們一直追求的目標。藝術教育的硬件配置到位，學?，F(xiàn)有藝術教育專用教室5個（其中舞蹈室近230平方米，美術室分中畫室和西畫室），藝術活動訓練室6個，藝術教育器材配套，擁有完整的攝、錄、編系統(tǒng)。學校還建立了閉路電視系統(tǒng)，成立了學生陽光電視臺；建立了多媒體電子閱覽室和計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，并在校園內開辟了“藝術長廊”、“科技長廊”、“詩畫欣賞”、“藝術作品展示窗”……這些設施，充分發(fā)揮了藝術教育隱形課程的無聲教化作用，注意營造了良好的藝術教育氛圍。

三、師資隊伍之樹：專業(yè)培育，強勢成長

藝術教育的關鍵又在于藝術老師。我校將藝術教師隊伍建設放在了藝術教育的首位，并在全校老師中樹立和強化“人人都是藝術教育工作者”的意識，每一位教師有意識地結合自己所教學科、所在崗位，滲透、實施和貫徹藝術教育。

對于藝術教師這課樹的培育，我們提出“專業(yè)培育，強勢成長”。讓藝術教師的專業(yè)技術不斷地升，專業(yè)技能不斷地成長。目前，已形成了一支結構合理、積極向上的藝術師資隊伍。學校有藝術專職教師11名，平均年齡30多歲，均為本科學歷，其中9名為小學高級教師，是一支年富力強、充滿朝氣又有經(jīng)驗的團隊。這些老師，均為我校十二五市級課題《小學生積極心理品質研究》成員。其中，音樂教師們還是全國十一五課題《器樂教學中的學生音樂素質與創(chuàng)造思維培養(yǎng)研究》區(qū)域子課題《通過豎笛教學培養(yǎng)學生二聲部合奏合唱能力及合作能力的研究》的主研人員。

學校通過對他們的挖掘和培養(yǎng)，從事藝術教育的老師們堅持走特色發(fā)展之路，都形成了形成了自己的專業(yè)特色?，F(xiàn)為中國書法家協(xié)會會員，四川省書法家協(xié)會會員，市書法家協(xié)會理事，成華區(qū)書法家協(xié)會副秘書長的何江流老師，從事書法研究多年，具有豐富的書法教學經(jīng)驗，所帶學生多次在全 國、省、市書法比賽中獲獎、參展。雷永萍老師訓練的少兒清音已在成都市名聲大振，即將走出國門；蔣睿老師組織的學生合唱隊實力非同一般；徐陽老師排練的舞蹈、套笛受到領導的高度贊揚；邵川英老師訓練的民樂隊更是得到了師生、家長的高度贊揚，白潔老師引領孩子們徜徉在中國傳統(tǒng)民間藝術中；張娟老師的兒童畫教學，充分調動孩子們的想象力，讓他們用自己手中的色彩，涂抹自己心中的天空；申麗南老師長于國畫、木刻版畫，帶領孩子們領略祖國、家鄉(xiāng)藝術之美。諸如此類不勝枚舉。他們是八仙過海——各顯神通，在自己的特色領域里盡量做大做強，為藝術教育的改革和發(fā)展起到了巨大的推動作用。

四、藝術課程之樹：根基扎實，虬枝突出

學校把狠抓藝術教育的主渠道——課堂，把改革和優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益作為學校藝術教育的重點。實際工作中主要從以下幾方面入手：

（一）扎實根基，開好藝術類基礎課程

為了確保藝術教育的正常進行，學校改傳統(tǒng)教育課程單一化結構為組塊結構，在整體性原則的指導下，設置多樣化、整體化的課程，學科課程與課程超市、分科課程與綜合課程；課內教學與課外活動整體考慮，充分利用學生在校時間，提供給學生自由發(fā)展興趣、愛好、特長的條件。在藝術類基礎課程設置上，遵循規(guī)章，開足、開齊、開好藝術課。

（二）突出虬枝，開出拓展藝術類課程

我們在開足藝術課的同時，以“多一種興趣，就多一批成功的孩子”的思想為指導，充分考慮學生年齡階段的特點，充分尊重學生個性差異，調查學生興趣需要，開設課程超市，每周二下午第三節(jié)課為課程超市時間。我們把課程分為四類：機能型課程（舞蹈、手工編織等）、體驗性課程（影視賞析、心理劇、舞蹈吧）、獲得性課程（兒童畫、聲樂、器樂、手工編織、國學誦讀、硬筆書法班）、創(chuàng)造性課程（小小發(fā)明家吧、航模班）。包括14個小組，將近一千多名學生。根據(jù)學校的發(fā)展，為凸顯學校的 “知心育人

幸福成長” 的辦學理念，本學年度我校調整了部分藝術班組。其中，有列入非物質文化的四川本土曲藝的少兒清音隊，有男孩子特別喜歡的中國武術；有開發(fā)腦力智慧的智力國際象棋；還有外教老師執(zhí)教、排演經(jīng)典小話劇的英語戲劇班；…… “ 一位位具有專業(yè)水準的教師們，帶領著一群群不同夢想的孩子們，用靈動的雙手、智慧的頭腦，承載著夢想，飛越藝術和科技的海洋，啟帆神奇之旅！”

五、藝術活動之樹：常年澆灌，遍野南北

課外藝術教育活動為學生身心愉悅、個性特長的發(fā)展創(chuàng)造條件。因此，課外藝術教育活動是學校實施藝術教育重要的補充和延伸。我們的做法是：

（一）常年澆灌，在校內，開展形式多樣的藝術節(jié)活動

定期的藝術節(jié)活動充分展示了學生藝術特長，檢驗了藝術學校、藝術團隊的教學成果與質量，又豐富了校園藝術文化，開闊了學生的藝術視野。每月的藝術節(jié)活動已成為學校的盛大節(jié)日。

我校按照月份排列的“12”節(jié)日，形成藝術活動系列化體系。我們的結合“知心育人”的辦學特色，以校園主題節(jié)日為載體，開展了一系列的藝術活動。具有特色的校園節(jié)日，為學生施展才華，發(fā)展個性提供了舞臺。比如在1月我們有追求藝術“真”“善”“美”的藝術節(jié)；2月快樂寒假；3月以在社會實踐中不斷地完善和豐富自己的社會實踐藝術節(jié)；4月以鼓勵創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新熱情為宗旨的科技節(jié)；5月我們有用英語展現(xiàn)自我的英語節(jié)；6月爭做“陽光男孩”和“陽光女孩”男孩節(jié)、女孩節(jié)；7月8月快樂暑假；9月“感謝有你，讓我有勇氣做我自己”主題的感恩節(jié)；10月少先隊的節(jié)日建隊節(jié)；11月“更高更快更強”的體育節(jié)；12月體現(xiàn)我校辦學特色“知心育人、幸福成長”的心育節(jié)。除了這些我們還有有以“秀出魅力 展現(xiàn)自我”為主題的校園藝術節(jié)活動。有為學生搭建風采舞臺，開展 “我為母校慶生”大型活動......每次藝術節(jié)的內容不斷創(chuàng)新，是展現(xiàn)師生藝術才華的良機，也是學生展示自我風采、張揚藝術個性的魅力舞臺?？傆辛顚W生為之興奮、燃燒藝術熱情的亮點。系列藝術節(jié)活動的開展，全方位展示藝術成果，提高學生的藝術修養(yǎng)和審美情趣。

（二）遍野南北，到校外，參加各種形式的藝術展示交流活動 我校多年來積極開展藝術教育，在特色學校的創(chuàng)建中，學校藝術團的師生們編排了豐富多彩的小品、說唱、舞蹈等節(jié)目，深入社區(qū)、街道向家長、社會各界人士宣傳、演出，贏得了社會上的廣泛贊譽和一致好評。通過積極地參加社會活動激發(fā)了師生們的熱情，既滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，展示了自己的技能，更促進了學生們素質的全面提高，增進了交流，提升了學校的知名度，進而形成了一種良性循環(huán)，成效顯著。

我校藝術組的老師們以音樂、舞蹈療法為原理創(chuàng)編的共八套心育操，不僅區(qū)內外各兄弟學校的爭相借鑒和學習，而且在“紅標成都” “1+1”紅標愛心大聯(lián)盟大型公益活動成華行、成都市慶祝少先隊建隊61周年主題活動、成華區(qū)感恩歌曲大家唱等市區(qū)活動中，每次由我校師生領做的心育操都將活動掀起高潮，產(chǎn)生了較好的社會影響。

我校注重傳承創(chuàng)新四川本土藝術，特別值得一提的是我校“少兒清音”，在市區(qū)教育局的關心指導下，學校領導高度重視，樂老師勤于鉆研，辛勤付出，已產(chǎn)生了較為廣泛的社會影響力。

在主流文化追求潮流的今天，四川清音作為國家非物質文化遺產(chǎn)正面臨消失危機。我校認真研究了四川清音藝術形式的傳統(tǒng)方式，在繼承傳統(tǒng)的基礎上，從曲風和唱法上，都進行了嘗試革新。孩子們用稚嫩的聲音、清新的表演、深情演唱的四川清音，已在成華區(qū)建區(qū)二十周年、成都市慶祝第26個教師節(jié)、市婦女兒童中心落成儀式、市政協(xié)2011年迎春茶話會及市婦聯(lián)2011年鬧元宵活動頻頻亮相，贏得大家一致好評。今年8月，我校的少兒清音即將登臺澳大利亞悉尼歌劇院，到時，特色鮮明的成華教育藝術之花將香飄海內外。

六、藝術教育之果：果墜枝頭，熠熠生輝 學校近年來藝術工作所取得的成績：

2006年12月，我校在成華區(qū)第三屆中小學藝術節(jié)合唱比賽中榮獲特等獎，美術、書法、攝影比賽榮獲二等獎，集體舞比賽榮獲二等獎，同時獲得成華區(qū)第三屆中小學藝術節(jié)團體銅獎；

2007年1月，榮獲成華區(qū)2006年課外體育、藝術教育培訓一等獎； 2007年12月，在成華區(qū)第四屆中小學藝術節(jié)合唱比賽中榮獲二等獎，美術、書法、攝影比賽二等獎，?；赵O計比賽二等獎，民樂二重奏、齊奏比賽二等獎，集體舞比賽二等獎；

2007年7月14 日，榮獲成華區(qū)“2007年上期課外體育、藝術教育培訓”二等獎；

2007年12月，我校被成華區(qū)教育局評為“2005--2007年成華區(qū)德育工作先進集體”；

2007—2008年，我校書法教師何江流所指導的學生書法作品共22幅在國家級刊物《讀與寫》雜志上發(fā)表；

2008年1月，榮獲成華區(qū)“2007年下期積極開展藝術、體育培訓和訓練工作”一等獎；

2008年9月，榮獲成華區(qū)華經(jīng)典朗誦大賽三等獎； 2008年12月，獲成華區(qū)2008年“新華文軒杯小學英語口語比賽中一等獎”；

2009年1月，在2008年下期課外體育、藝術培訓工作中成績顯著，榮獲獲成華區(qū)一等獎；

2009年4月，榮獲成華區(qū)第三屆小學生綜合運動會廣播操比賽一等獎； 2009年5月，我校書法教師何江流所指導的學生黃首成、王茂林、唐可芯書法全國書畫大獎賽一等獎；

2009年5月19日，合唱《當我們小的時候》參加成華區(qū)承辦的四川省體育藝術現(xiàn)場會的演出；

2009年6月，在成華區(qū)第五屆中小學藝術節(jié)小學組合唱比賽中榮獲特等獎，舞蹈比賽獲一等獎，美術比賽獲二等獎，管樂合奏比賽獲三等獎；

2010年1月，在成華區(qū)“祖國萬歲”紅歌DVD比賽中獲小學組演唱獎； 2010年2月，我校學生參加中央電視臺少兒頻道春節(jié)聯(lián)歡晚會學生合唱演出，受到國家領導人顧秀蓮的親切接見，我校獲文化部頒發(fā)的“優(yōu)秀組織獎”； 《四川電視臺》、《四川省科教頻道》、《四川省有線電視臺新聞現(xiàn)場》、《成都日報》、《成都商報》、《華西都市報》、《新成華》、《成華光纖》等媒體給予了報道；

2010年2月3日，我校在2009年度素質教育工作中，成績顯著，成華區(qū)教育局特授予“素質教育突出貢獻獎；

2010年4月，我校自創(chuàng)的少兒清音《成華新貌》在成華區(qū)第六屆中小學生藝術節(jié)小學組表演唱比賽獲一等獎；

2010年4月，在成華區(qū)第六屆中小學生藝術節(jié)小學組豎笛比賽中獲一等獎；

2010年5月，我校書法教師何江流所指導學生弋金楷的書法作品在四川省第五屆少年兒童書法展覽中獲一等獎，唐綜藝、王浚丞獲二等獎，王中杰等11人獲三等獎。

2010年8月24日，我校學生參加了成華區(qū)建區(qū)二十周年文藝調演，所演唱的少兒清音《成華新貌》，引起到場的市教育局音樂專家和成華電視臺記者的特別關注，成華電視臺當日進行了報道；

2010年9月2日上午，我校學生演唱的少兒清音《小放風箏》參加了中央電視臺教育頻道《西部教育改革十年藝術成果展示》的拍攝；

2010年9月20日，在慶祝成華區(qū)建區(qū)二十周年暨中秋話會上，我校孩子和專業(yè)藝術團體同臺演出，再次演繹了少兒清音《成華新貌》，受到成華區(qū)委領導的高度評價；

2010年9月6日，我校少兒清音演唱團參加了在紫馨劇場舉行的“成都市教育局慶祝第26個教師節(jié)大型文藝匯演”，演唱曲目為四川清音傳統(tǒng)小調《小放風箏》，好評不斷；

2010年9月，在成都市婦女兒童中心落成典禮暨第二屆“家庭文化藝術節(jié)”文藝匯演中，我校少兒清音團表演的《小放風箏》，是唯一獲得現(xiàn)場觀眾爆以熱烈掌聲和滿堂喝彩的節(jié)目，受到成都市政協(xié)領導的關注。學校獲得成都市教育局、文化局頒發(fā)的“優(yōu)秀組織獎”

2010年10月13日，成都市少工委慶祝少先隊建隊61周年主題活動“城鄉(xiāng)星星火炬齊閃亮，爭當四好少年同成長，共建世界現(xiàn)代田園城市”由我校承辦，市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長、市總工會主席包惠，市人大常委會副主任李小新，市政府副市長傅勇林，市政協(xié)副主席侯一平，團省委副書記劉會英，市委副秘書長張蓉生，市政府副秘書長楊小英，團市委主持工作的副書記惠朝旭，團市委副書記張征以及市級相關部門、各區(qū)（市）縣的總輔導員、成華區(qū)及相關部門的領導出席了此次大型慶?；顒?。我校孩子們用自己的方式，載歌載舞，繪制百米長卷，歡慶自己的節(jié)日。很多來賓、家長和學生用自己的相機記錄下舞臺上精彩而美好的瞬間。此次活動《四川電視臺》、《四川省科教頻道》、《四川省有線電視臺新聞現(xiàn)場》、《成都日報》、《成都商報》、《華西都市報》、《新成華》、《成華光纖》給予了大力報道；

2010年1月，我校榮獲“四川省優(yōu)秀少先隊集體”光榮稱號；

2010年12月，榮獲第二十六屆成都市青少年科技創(chuàng)新大賽團體（科幻畫）項目二等獎；

2010年12月，我校在成華區(qū)2010年“感恩·奮進”大家唱賽歌會中，組織工作突出，表現(xiàn)優(yōu)異，成華區(qū)教育局特授予“優(yōu)秀演唱獎”；

2010年12月22日，我校濃重舉行了以“知心實小 十年風華”為主題的建校十周年大型慶?；顒?。成都市政協(xié)副主席楊興平、成都市教育局副局長王勵中、成華區(qū)區(qū)委常委、宣傳部部長姚凱、成華區(qū)人大副主任劉中林、成華區(qū)政協(xié)副主席黃河、成都市教科院院長李全、成華區(qū)教育局黨組書記、局長李香貴等教育局領導及友鄰單位領導應邀出席，此外，學校歷屆校友和部分家長代表400余人參加了此次活動?；顒右晕倚?007屆優(yōu)秀畢業(yè)生林雨佳的川劇表演和學生歡快的歌舞串燒拉開了慶典的序幕。清音、舞蹈、書法、繪畫、聲樂、啦啦操、網(wǎng)球操……豐富多彩的演出展現(xiàn)了學生們的多才多藝。此次活動多家省市區(qū)媒體給予了報道，社會反響強烈；

2010年12月31日，我校少兒清音團參加了成都市政協(xié)2011迎新春茶話會文藝匯演，成都市委書記李春城等市委四大班子領導到場觀看，獲得高度評價；

2011年1月17日，在成都市文聯(lián)“鬧元宵 拜大年”活動中，我校學生演繹了少兒清音《小放風箏》，獲得社會各界好評；

2011年1月，我校榮獲天歌擊劍杯2011西部青少年擊劍公開賽女子花劍團體（兒童組第一名）；

2011年4月21日，我校學生演唱的少兒清音《小放風箏》作為成華區(qū)唯一的節(jié)目參加了成都市學校藝術教育工作研討藝術展示會文藝匯演活動，此次活動中我校少兒清音節(jié)目入選為成都市藝術教育澳大利亞友好交流活動。

回顧過去，十年艱辛，成果豐碩，但挑戰(zhàn)明天，不斷超越是我們不懈的追求。俗話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。我們相信，在上級領導的關懷下，在我校全體藝術教師的不懈努力下，成華實小的藝術之花將開得越來越絢麗奪目！

第二篇：體育藝術示范校匯報材料（模版）

各位領導下午好！

首先歡迎各位領導各位老師來我校檢查指導工作，懇請各位對我校的工作多提寶貴意見。

幾年來，在市區(qū)教育局的正確領導下，學?？偨Y提煉出了“育人為本，多元評價，差異發(fā)展”的理念，提出了“讓每一位教師擁有創(chuàng)新的舞臺，讓每一個學生體驗成功的快樂”的目標，根據(jù)本次工作要求，我校成立了工作小組，按照評估標準與細則，結合我校的實際，實事求是，客觀、公正地進行了自查自評，現(xiàn)將我校體育衛(wèi)生、藝術教育工作簡要匯報如下：

一、先進的辦學理念，規(guī)范的學校管理。

體育藝術教育是素質教育的重要組成部分。多年來我們始終堅持“育人為本，多元評價，差異發(fā)展”的理念，教育者要根據(jù)學生的實際發(fā)展情況對其實施教育。體育藝術教育也是如此。為此學校建立健全了體育藝術教育領導小組，由校長任組長，一名副校長主抓，全面指導和管理學校的體育藝術教育，把體育藝術教育列入學校教育工作的重要內容，并將體育藝術教育納入學校教學計劃，進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、全面落實。領導小組也詳細制定了體育藝術教育計劃，進行了明確的分工，健全了各種活動制度，規(guī)范了體育藝術教育活動的正常開展。

二、抓好兩支師資隊伍

1、體育藝術教育管理隊伍：學校建立體育藝術教育領導管理網(wǎng)絡，吳鵬校長親自擔任體育藝術教育領導小組組長，李艷華副校長任副組長，德育主任、教務主任、團委書記、音體美教研組長為小組成員。音體美教研組由教研組長負責具體工作中的計劃、實施、總結，小組成員明確職責，分工協(xié)作。校長及學校各級干部統(tǒng)一思想，教務處、德育處、總務處、工會、團委緊密配合，以強有力的政策和措施以及科學的管理體系來保證學校體育藝術教育工作的順利開展。

2、體育藝術教育教師隊伍：我校體育組有八名同志，學歷全部達到本科，其中黨員四人，省級骨干教師一人，市級骨干教師一人，區(qū)兼職教研員一人，區(qū)教研中心組成員一人，上學期被評為撫順市雷鋒好教研組，今年8月被評為遼寧省優(yōu)秀體育教研組。

音樂組4人，專職教師2人，兼職教師2人，2人研究生學歷，2人本科學歷，市級骨干教師一人，區(qū)教研中心組成員一人，市音樂協(xié)會成員1人，1名黨員，2006年曾被評為遼寧省優(yōu)秀教研組。

美術組有教師4人，專職教師2人，兼職教師2人，全部為本科學歷。其中席金江老師現(xiàn)為撫順市書法家協(xié)會會員、美術家協(xié)會會員，且在書法方面有較深的造詣，因此學校充分發(fā)揮他的優(yōu)勢，從2010年開始我校七年級就開設了書法課，并編寫了我校的書法教材。教師的素質決定著教育的質量，學校在加強藝術教育師資隊伍建設中做好以下四點：一是保證待遇。體育藝術教師的評優(yōu)、培訓等待遇與其他學科教師一樣，獎懲一樣。二是開展好教研組活動。組內老師經(jīng)常圍在一起開展教研活動，學習先進的教學理論，探討最佳的教學方法，寫隨筆，寫經(jīng)驗總結，集體備課，互相聽課評課，他們的業(yè)務水平也因此迅速

提高。三是鼓勵教師進修學習。學校鼓勵教師參加各類學習活動，凡市級以及省級組織的觀摩課或業(yè)務培訓，我校都想辦法安排全體體育藝術教師參加，學習回來之后，進行總結交流。四是加強業(yè)務指導，學校各級領導經(jīng)常組織聽課評課，引導青年教師盡快在教學上形成自己獨特的風格。我校體育藝術教師除了能上好專業(yè)知識課外，每人都有一技之長，都能在工作中獨當一面。并且在工作中互相協(xié)作，配合默契，群策群力，精誠團結，他們已成為我校體育藝術教育的主力軍。

三、健全三項保證措施

（1）保證體育藝術教育設施的到位：自2010年以來，市區(qū)兩級政府加大投入，不斷加強學校的硬件建設。共投入1000余萬元，對26中學進行了校園改造和設備完善，辦學環(huán)境和辦學條件得到不斷改善。現(xiàn)有舞蹈教室、音樂教室、美術實踐基地、書法教室等專用教室，配置了音樂、美術、舞蹈、體育器材，用于改善體育藝術課堂教學的條件。學校構建了以電教主控室為中心，集互聯(lián)網(wǎng)、廣播網(wǎng)、電視網(wǎng)于一體的網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)和以主控室、辦公室、教室互聯(lián)的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。為每個教室都配置了液晶電視、投影儀、微機等，使其成了真正意義上的多媒體教室，教師在課堂上可以直接共享辦公室中的備課資料，實現(xiàn)了教學的信息化、創(chuàng)新化、開放化。各專用教室規(guī)范、標準，教學儀器、電教器材一應俱全。微機室實現(xiàn)了一生一機進行上網(wǎng)操作；圖書室，生均圖書50冊，種類齊全，可滿足學生閱讀；學校建有能容納150人的多媒體教室2個，前臺配備了音像設備、投影儀、實物展示儀、電子白板、多功能桌等先進設備。為師生學術交流、才藝展示搭建起了廣闊的平臺。

（2）保證體育藝術教育專項經(jīng)費的逐年提高：學校加大體育藝術教育經(jīng)費投入，近幾年以來，在經(jīng)費預算時保證體育藝術教育經(jīng)費的逐年增加。

眾所周知，體育藝術教育是以實踐活動為核心的教育。體育藝術教育設備是進行藝術教育的重要條件，只有設備保障到位，發(fā)展才能跟得上。幾年來，學校根據(jù)實際情況，從建設校園文化、改善藝術教育設施入手，積極進行體育藝術教育的實踐與研究，大力營造體育藝術教育氛圍。充分利用校園的每一面墻壁，每一份資源來優(yōu)化校園的文化環(huán)境，讓師生感受藝術的熏陶，裝備體育館，藝術專用教室，為合唱隊、舞蹈隊購買演出服裝、道具，為足球隊、籃球隊、羽毛球隊購買比賽服等，讓師生參與體育藝術教育的實踐活動。同時，學校對在體育藝術教育工作中成效顯著的教研組給予獎勵，進一步促進了體育藝術教育水平的整體提高。

學校注重文化積淀、環(huán)境育人。兩幢樓的校園文化從學生發(fā)展需要出發(fā)，匠心獨運。教學樓如同一本百科全書，樓道、走廊分別從認識大自然、古文選讀、學習方法、名人名著名學府、思想品德與世界自然文化遺產(chǎn)，行為習慣和藝術欣賞等方面滿足學生成長中各個時期的需要；走廊文化與各專用教室特點緊密相連，啟迪著學生操作實踐、追求真知。走廊、墻壁是學生施展才華的舞臺，上面有反映校園生活的習作，繪畫、書法、攝影作品??展示了學生鮮活的創(chuàng)意和高品質的審美意識。

（3）保證體育藝術教育課程的落實。我們嚴格執(zhí)行課程標準，開足開齊美術、音樂、體育等課程。為確保開足開齊課程，深化課堂教學研究，提高課堂教學效益，加強藝體特長生的輔導，學校制定藝體學科的考查方案，并在實施過程中逐步完善。同時在考查過程中增加特長生的展示分值，使普及與提高相結合，提高全體學生的身體素質和藝術素質。重視體育藝術教育在相關學科中的滲透，有目的地進行小品排演、課本劇表演、英語故事表演、演講、朗誦等藝術教育項目的嘗試，著力營造校園濃郁的文化藝術的氛圍。

四、搭建三個活動舞臺

（1）舞臺之一：組建課外興趣活動小組

以“差異發(fā)展、全面提高”為指導思想，學校利用課外活動在各學科中注重對學生進行個性化培養(yǎng)，努力使每個孩子成為“合格+特長”的學生。學校成立了舞蹈隊、合唱隊、器樂隊，書法、繪畫活動小組，足球隊、籃球隊和羽毛球隊，由學校統(tǒng)籌安排，并做到“六落實”，即落實教師、學生、器材、場地、時間、內容等，在興趣活動時間，全體學生可以根據(jù)自己的喜好，自由選擇興趣小組，學生參與率高。為保證活動的成功，擔任興趣小組的輔導教師，則根據(jù)活動特點，定出計劃、目標，與課堂教學協(xié)調一致，有機結合，最大限度的實施了學生的差異發(fā)展。學校每學年舉行一次藝術節(jié)展示活動，讓所有參加活動的學生展示自己的特長，并在合適的時間安排了家長觀摩，提高家長對活動的認識與支持。

（2）舞臺之二：藝術節(jié)活動和校園體育活動

藝術節(jié)活動：我校在每學年開展校園文化藝術節(jié)活動，在活動中，開展了合唱、書畫、器樂演奏、朗頌、舞蹈、文藝節(jié)目、課本劇、手工制作等內容的比賽。學校每年藝術節(jié)的展示舞臺，分設作品展示專場和表演專場，給全體學生提供了機會，為不同藝術特長的孩子創(chuàng)設了條件。學校為豐富學生校園生活，開展了校園集體舞、健美操、羽毛球操比賽，合唱比賽等全員參與性活動，確保了全員參與及藝術素養(yǎng)的提高。各項比賽充分展示了同學們的才華，展示了同學們的藝術修養(yǎng)，使我們的校園充溢著濃厚的藝術氛圍，師生的文化修養(yǎng)又得到了進一步的鍛煉和提高。體育活動：我校一直做到兩個堅守：

1、堅守常規(guī)，提高體質。

一日常規(guī)：每天確保了10分鐘晨練、45分鐘大課間、兩次眼保健操的時間，一節(jié)體育課或體活課，遠遠超越了每天鍛煉1小時的教育理想。

一年常規(guī)：每周三課時體育課，每年的5月、9月為體育活動月，9月舉辦全校田徑運動會、方塊隊比賽、武術、健身操和匯操等展示和比賽；5月組織籃球比賽、足球比賽、跳大繩‘跳小繩、踢毽子、胯下滾球等比賽。在多種比賽上，師生同臺競技，共享校園快樂。

2．堅守傳統(tǒng)，開創(chuàng)特色。

我校是體育傳統(tǒng)學校，輸送過一批體育優(yōu)生、營造了濃厚的體育鍛煉氛圍。一直以來，“三對三”籃球、足球、跳繩、踢毽是我校的傳統(tǒng)項目，12-13學二課活動又增加了1分鐘仰臥起坐，800米跑和連續(xù)跨越障礙物等集體項目，促進九年級體育備考工作。這些活動的開展具有廣泛性、持久性和趣味性。體育館建成后，我校將羽毛球列入特色體育項目，九年級女生又嘗試手球項目。

除次之外，我校陽光體育活動還形成了另一大特色，那就是大課間。整個大課間由三套操和跑操四部分組成。其中健美操、羽毛球操為我校特有，是體育組音樂組密切合作集體智慧的結晶，這兩套操充分結合了初中生好動的特性，音樂節(jié)奏感強，既保證了運動量，又調動了學生參與的積極性和主動性。為此，我校在遼寧省體育現(xiàn)場會上做大課間展演。每天的大課間時間，同時號召并要求老師都參與到大課間中來。為此我們專門召開有關人員的會議，研究制定實施方案。

由于堅守了一日常規(guī)、一年常規(guī)和堅守了各種體育團體活動的開展，我校學生體質大大提高，身體健康狀況越來越來好，體育鍛煉的興趣越來越濃，于是，有越來越多的學生要求發(fā)展體育特長，推動了我校體育運動的蓬勃開展。

（3）舞臺之三：市、區(qū)級展示活動

搭建一個舞臺給學生提供一個機會，讓學生獲得一份自信。學校不斷創(chuàng)設條件和機會，積極組織參加各類比賽，努力把學生推向展示的舞臺。

近兩年來，先后獲得撫順市第十八屆、第十九屆合唱節(jié)一等獎，第十三屆舞蹈節(jié)一等獎，撫順市第十三屆器樂大賽二等獎。撫順市第二屆罕王杯足球賽第五名，撫順市第三屆罕王杯足球賽第三名，順城區(qū)中小學運動會團體總分第三名，拔河比賽第二名，體育道德風尚獎，團體操表演，遼寧省第四屆中小學藝術展演中獲詩歌朗誦類二等獎，參加教育局慶教師節(jié)活動，街道的文化演出、啤酒節(jié)等演出活動。美術方面僅2012年各屆中小學美術書法作品大賽中學生有近60多人獲獎。在這些活動中取得了優(yōu)異的成績和效果，得到了社會的認可和上級領導的好評。

“讓每一位教師擁有創(chuàng)新的舞臺，讓每一個學生體驗成功的喜悅”在這樣辦學目標的指導下，我校的教育教學取得了豐碩的成果。2011年以來我校先后獲得教育系統(tǒng)和諧校園，撫順市教師培訓先進單位，撫順市實驗教學先進單位，計算機表演優(yōu)秀參賽學校，國學經(jīng)典誦讀先進單位，分別獲得中小學衛(wèi)生、食品安全和國防知識競賽順城區(qū)中學組第一名，撫順市中學組第一名，撫順市自制教具展評活動比賽先進組織獎，社區(qū)文化活動基地，支持社區(qū)工作先進單位，數(shù)學、體育、生物、語文等教研組獲雷鋒號教研組，遼寧省體育藝術2+1項目先進校等榮譽稱號。

暢想未來，任重道遠

以上是我們學校開展的一些踏踏實實的工作。今后我們會進一步強化措施，完善各種管理制度，發(fā)揮優(yōu)勢，勵精圖治、扎實工作、開拓創(chuàng)新。我們有信心，有能力，有斗志行動起來,堅決落實相關要求，促進學生體育鍛煉,增強學生體質,讓體育融入他們的生活,成為他們的生命之本,令他們獲得一個輝煌健康的人生。相信我們26中學一定會成為“社會認可、教師留戀、學生向往的地方”。

第三篇：體育藝術示范校匯報材料

唐山市南堡開發(fā)區(qū)第一小學體育藝術工作總結

2013年，我校在市、區(qū)教育局的正確領導下，堅持以“科學發(fā)展觀”為指導，認真貫徹《關于回青少年體育增加青少年體質的意見》，全面實施、落實《學生體質健康標準》《學校體育工作條例》和《學校藝術教育工作規(guī)程》，結合學校實際，積極開展學校體育、藝術教育活動，增強學生身體素質，培養(yǎng)學生藝術天賦，切實抓好學校體、藝教育工作，取得了一定的成績，學?？偨Y提煉出了“育人為本，多元評價，差異發(fā)展”的理念，提出了“讓每一位教師擁有創(chuàng)新的舞臺，讓每一個學生體驗成功的快樂”的目標，現(xiàn)將我校體育衛(wèi)生、藝術教育工作簡要總結如下。

一、樹立先進的辦學理念，形成規(guī)范的學校管理。

體育藝術教育是素質教育的重要組成部分。多年來我們始終堅持“育人為本，多元評價，差異發(fā)展”的理念，教育者要根據(jù)學生的實際發(fā)展情況對其實施教育。體育藝術教育也是如此。為此學校建立健全了體育藝術教育領導小組，由校長任組長，一名副校長主抓，全面指導和管理學校的體育藝術教育，把體育藝術教育列入學校教育工作的重要內容，并將體育藝術教育納入學校教學計劃，進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、全面落實。領導小組也詳細制定了體育藝術教育計劃，進行了明確的分工，健全了各種活動制度，規(guī)范了體育藝術教育活動的正常開展。

二、抓好兩支隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀體藝工作團隊。

1、體育藝術教育管理隊伍：學校建立體育藝術教育領導管理網(wǎng)絡，劉革新校長親自擔任體育藝術教育領導小組組長，李靜副校長任副組長，德 育主任、教導主任、大隊輔導員、音體美教研組長為小組成員。音體美教研組由教研組長負責具體工作中的計劃、實施、總結，小組成員明確職責，分工協(xié)作。校長及學校各級干部統(tǒng)一思想，教導處、德育處、總務處、工會、少先隊緊密配合，以強有力的政策和措施以及科學的管理體系來保證學校體育藝術教育工作的順利開展。

2、體育藝術教育教師隊伍：我校音體美育組有十名同志，學歷全部達到本科，其中黨員四人，區(qū)骨干教師三人，連續(xù)多年被評為南堡開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教研組。

教師的素質決定著教育的質量，學校在加強藝術教育師資隊伍建設中做好以下四點：一是保證待遇。體育藝術教師的評優(yōu)、培訓等待遇與其他學科教師一樣，獎懲一樣。二是開展好教研組活動。組內老師經(jīng)常圍在一起開展教研活動，學習先進的教學理論，探討最佳的教學方法，寫隨筆，寫經(jīng)驗總結，集體備課，互相聽課評課，他們的業(yè)務水平也因此迅速提高。三是鼓勵教師進修學習。學校鼓勵教師參加各類學習活動，凡市級以及省級組織的觀摩課或業(yè)務培訓，我校都想辦法安排全體體育藝術教師參加，學習回來之后，進行總結交流。四是加強業(yè)務指導，學校各級領導經(jīng)常組織聽課評課，引導青年教師盡快在教學上形成自己獨特的風格。我校體育藝術教師除了能上好專業(yè)知識課外，每人都有一技之長，都能在工作中獨當一面。并且在工作中互相協(xié)作，配合默契，群策群力，精誠團結，他們已成為我校體育藝術教育的主力軍。

三、健全三項保證措施，創(chuàng)造獨特的育人環(huán)境。

1、保證體育藝術教育設施的到位：學校在自身經(jīng)費緊張，教室嚴重不 足的情況下，仍加大力度保證在體藝教育上的投入，保證舞蹈教室、音樂教室、美術實踐基地、書法教室等專用教室的設立，同時配置了音樂、美術、舞蹈、體育器材，用于改善體育藝術課堂教學的條件。

2、保證體育藝術教育專項經(jīng)費的逐年提高：學校加大體育藝術教育經(jīng)費投入，近幾年以來，在經(jīng)費預算時保證體育藝術教育經(jīng)費的逐年增加。

眾所周知，體育藝術教育是以實踐活動為核心的教育。體育藝術教育設備是進行藝術教育的重要條件，只有設備保障到位，發(fā)展才能跟得上。一年來，學校根據(jù)實際情況，從建設校園文化、改善藝術教育設施入手，積極進行體育藝術教育的實踐與研究，大力營造體育藝術教育氛圍。充分利用校園的每一面墻壁，每一份資源來優(yōu)化校園的文化環(huán)境，讓師生感受藝術的熏陶，裝備體育館，藝術專用教室，為合唱隊、舞蹈隊購買演出服裝、道具，為長跑隊、籃球隊、乒乓球隊購買比賽服等，讓師生參與體育藝術教育的實踐活動。同時，學校對在體育藝術教育工作中成效顯著的教研組給予獎勵，進一步促進了體育藝術教育水平的整體提高。

學校注重文化積淀、環(huán)境育人。兩幢樓的校園文化從學生發(fā)展需要出發(fā)，匠心獨運。教學樓如同一本百科全書，樓道、走廊分別從認識大自然、古文選讀、學習方法、名人名著名學府、思想品德與世界自然文化遺產(chǎn)，行為習慣和藝術欣賞等方面滿足學生成長中各個時期的需要；走廊文化與各專用教室特點緊密相連，啟迪著學生操作實踐、追求真知。走廊、墻壁是學生施展才華的舞臺，上面有反映校園生活的習作，繪畫、書法、攝影作品……展示了學生鮮活的創(chuàng)意和高品質的審美意識。

3、保證體育藝術教育課程的落實。我們嚴格執(zhí)行課程標準，開足開齊 美術、音樂、體育等課程。為確保開足開齊課程，深化課堂教學研究，提高課堂教學效益，加強藝體特長生的輔導，學校制定藝體學科的考查方案，并在實施過程中逐步完善。同時在考查過程中增加特長生的展示分值，使普及與提高相結合，提高全體學生的身體素質和藝術素質。重視體育藝術教育在相關學科中的滲透，有目的地進行小品排演、課本劇表演、英語故事表演、演講、朗誦等藝術教育項目的嘗試，著力營造校園濃郁的文化藝術的氛圍。

四、搭建三個活動舞臺，落實“一校一品牌，一生雙愛好”工程。

1、舞臺之一：組建課外興趣活動小組

以“差異發(fā)展、全面提高”為指導思想，以落實“一校一品牌，一生雙愛好”工程為契機，學校利用課外活動在各學科中注重對學生進行個性化培養(yǎng)，努力使每個孩子成為“合格+特長”的學生。學校成立了舞蹈隊、合唱隊、古箏隊，書法、繪畫活動小組，長跑隊、籃球隊和乒乓球隊，由學校統(tǒng)籌安排，并做到“六落實”，即落實教師、學生、器材、場地、時間、內容等，在興趣活動時間，全體學生可以根據(jù)自己的喜好，自由選擇興趣小組，學生參與率高。為保證活動的成功，擔任興趣小組的輔導教師，則根據(jù)活動特點，定出計劃、目標，與課堂教學協(xié)調一致，有機結合，最大限度的實施了學生的差異發(fā)展。學校每學年舉行一次藝術節(jié)展示活動，讓所有參加活動的學生展示自己的特長，并在合適的時間安排了家長觀摩，提高家長對活動的認識與支持。

2、舞臺之二：藝術節(jié)活動和校園體育活動

藝術節(jié)活動：我校在每學年開展校園文化藝術節(jié)活動，在活動中，開 展了合唱、書畫、器樂演奏、朗頌、舞蹈、文藝節(jié)目、課本劇、手工制作等內容的比賽。學校每年藝術節(jié)的展示舞臺，分設作品展示專場和表演專場，給全體學生提供了機會，為不同藝術特長的孩子創(chuàng)設了條件。學校為豐富學生校園生活，開展了校園集體舞、健美操、跳繩比賽，合唱比賽等全員參與性活動，確保了全員參與及藝術素養(yǎng)的提高。各項比賽充分展示了同學們的才華，展示了同學們的藝術修養(yǎng)，使我們的校園充溢著濃厚的藝術氛圍，師生的文化修養(yǎng)又得到了進一步的鍛煉和提高。

體育活動：我校一直做到兩個堅守：（1）堅守常規(guī)，提高體質。

一日常規(guī)：每天確保了10分鐘晨練、45分鐘大課間、兩次眼保健操的時間，一節(jié)體育課或體活課，遠遠超越了每天鍛煉1小時的教育理想。

一年常規(guī)：每周三課時體育課，每年的5月、9月、1月為體育活動月，9月舉辦全校田徑運動會、方塊隊比賽、武術操、自編操和課間操等展示和比賽；5月組織籃球比賽、跳繩等比賽；1月組織冬季長跑比賽。在多種比賽上，師生同臺競技，共享校園快樂。

（2）堅守傳統(tǒng)，開創(chuàng)特色。

我校是體育傳統(tǒng)學校，輸送過一批體育優(yōu)生、營造了濃厚的體育鍛煉氛圍。一直以來，“三對三”籃球、跳繩、長跑是我校的傳統(tǒng)項目，上學二課活動又增加了皮筋自編操等集體項目，這些活動的開展具有廣泛性、持久性和趣味性。

除此之外，我校陽光體育活動還形成了另一大特色，那就是大課間。整個大課間除了課間操、武術操，我校還開創(chuàng)性的創(chuàng)編《弟子規(guī)皮筋操》，同時我校各班都有獨特的大課間活動內容，有的班級是跳繩，有的班級為踢毯子，有的班級為打板球……。其中《弟子規(guī)皮筋操》為我校特有，是體育組音樂組和語文組密切合作集體智慧的結晶，這套操充分結合了我校文化氛圍建設的主題，不但音樂節(jié)奏感強，保證了運動量，又將傳統(tǒng)文化教育內容融入其中，學生邊誦邊跳，趣味性與知識性有機結合，充分調動了學生參與的積極性和主動性。在2013年南堡開發(fā)區(qū)春運會上，我校以《弟子規(guī)皮筋操》為主團體操表演獲得了一致的好評。

由于堅守了一日常規(guī)、一年常規(guī)和堅守了各種體育團體活動的開展，我校學生體質大大提高，身體健康狀況越來越來好，體育鍛煉的興趣越來越濃，于是，有越來越多的學生要求發(fā)展體育特長，推動了我校體育運動的蓬勃開展，我校“一校一品牌，一生雙愛好”工程成果明顯。

3、舞臺之三：市、區(qū)級展示活動

搭建一個舞臺給學生提供一個機會，讓學生獲得一份自信。學校不斷創(chuàng)設條件和機會，積極組織參加各類比賽，努力把學生推向展示的舞臺。

一年來，我校在南堡開發(fā)區(qū)春運會、籃球比賽、乒乓球比賽、長跑比賽、藝術節(jié)比賽等多項賽事中成績優(yōu)異，先后獲得（）。在這些活動中取得了優(yōu)異的成績和效果，得到了社會的認可和上級領導的好評。

“讓每一位教師擁有創(chuàng)新的舞臺，讓每一個學生體驗成功的喜悅”在這樣辦學目標的指導下，我校的教育教學取得了豐碩的成果。2013年我校先后獲得唐山市誠信平安校園，唐山市國學經(jīng)典誦讀第一名，獲得南堡開發(fā)區(qū)教學先進單位，南堡開發(fā)區(qū)大課間評比第一名，南堡開發(fā)區(qū)冬季長跪比賽 第一名等多項榮譽稱號。

五、暢想未來，任重道遠。

以上是我們學校開展的一些踏踏實實的工作。今后我們會進一步強化措施，完善各種管理制度，發(fā)揮優(yōu)勢，勵精圖治、扎實工作、開拓創(chuàng)新。我們有信心，有能力，有斗志行動起來,堅決落實相關要求，促進學生體育鍛煉,增強學生體質,讓體育融入他們的生活,成為他們的生命之本,令他們獲得一個輝煌健康的人生。相信我們南堡一小一定會成為“社會認可、教師留戀、學生向往的地方”。

南堡一小 2014.1 7

第四篇：省藝術特色示范校自查報告(最新)doc

傳承經(jīng)典文化，播灑七彩陽光

——雙流縣東升小學創(chuàng)四川省藝術特色學校匯報材料

雙流縣東升小學創(chuàng)辦于1908年，百余年的辦學歷史使得學校具有深厚的文化底蘊。學校地處空港現(xiàn)代田園城市核心區(qū)域，與雙流廣場毗鄰，悠久的辦學歷史與空港現(xiàn)代田園城市氣息在學校內和諧相融。學校占地面積22畝，現(xiàn)有48個教學班級，教職工158人，學生2441人。走進東小，濃郁的文化氣息撲面而來，莊重、典雅的紅色校門兩側雕刻著古樸的浮雕，浮雕上的“德、忠、孝、禮、義、信、仁、智、學”九個古色古香的隸字集中體現(xiàn)學校對傳統(tǒng)經(jīng)典文化理解和傳承，浮雕中的金沙元素、川劇元素昭示著我們對本土文化的熱愛和責任； 操場四周圍墻上孩子們關于川劇的“涂鴉”之作和“朝陽東升”藝術雕像下與大師對話的藝術氛圍,都在用藝術的語言豐富著學生的精神世界；“立志”、“求索”、“薄發(fā)”三幢教學樓的教室、走廊、樓道中，處處用文字和藝術形象渲染著藝術特色的氛圍，浸潤著每個學生的心田。這一切都使得百年東小的文化更顯厚重；這一切都讓一個個東小陽光少年在藝術的慢調時光中成長為“謙謙君子”。

一、以陽光的理念引領學校藝術教育方向

陽光象征著光明、希望；陽光象征著熱情和無窮的生命力；陽光象征著樂觀向上、積極進取的生活態(tài)度。學校在以“朝陽東升，生機勃發(fā)； 樂于進取，志在創(chuàng)新”為核心的“樂創(chuàng)”辦學思想引領下，本著“讓學生快樂、尊嚴地成長；讓教師有效、愜意地工作；讓學校持續(xù)、和諧地發(fā)展”的辦學宗旨，著力構建陽光藝術課程體系，致力于學校特色化和內涵化發(fā)展，努力走精品化特色學校發(fā)展之路。學校先后被評為“全國書香校園”、“中華文化經(jīng)典教育先進單位”、雙流縣首批“地方名校”、“成都市義務教育示范學?！薄⑹着俺啥际袊鴮W經(jīng)典誦讀試點學?！?、“成都市科技教育基點校”、首批“成都市教師發(fā)展基地?！?、“成都市川劇院少兒川劇基地?！?、“成都市藝術教育特色學?！薄ⅰ俺啥际鞋F(xiàn)代教育技術示范學校”“四川省體育傳統(tǒng)項目示范學?！?、“中國特色教育理念與實踐項目學?！薄ⅰ叭珖鴷阈@”、“中華文化經(jīng)典教育先進單位”等。

隨著素質教育的不斷深入，國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃中提出：“堅持全面發(fā)展與個性化發(fā)展的統(tǒng)一”，“加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”，“更新人才培養(yǎng)觀念??樹立多樣化的人才觀念，尊重個人選擇，鼓動個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才”。藝術教育是素質教育的重要組成部分，誦藝術之言，吟藝術之聲，演藝術之行，不但能豐富師生的人文知識，更能陶冶師生的情操、培養(yǎng)高尚人格，提升師生的精神境界。學

校的藝術教育需要在傳承的基礎創(chuàng)新，更需要適合學生的年齡特點，有利于激發(fā)學生的積極性。用什么樣的理念來引領學校的藝術教育，以使學校的藝術教育既彰顯個性特色又為學校師生所接受，這是學校必須思考的問題。學校結合自身辦學思想和國學文化特色，確立了以陽光的理念引領學校藝術教育方向。以期通過熱情、樂觀向上、積極進取的陽光態(tài)度來構建學校的“陽光藝術課程”，使學生受到藝術的熏陶，養(yǎng)成高尚的藝術品味，使學生快樂地成長。陽光的理念決定了學校的藝術教育將落實于學生快樂尊嚴的學習過程，著眼于為學生的終身發(fā)展和幸福人生奠基。

二、以陽光的行動創(chuàng)新藝術教育的內容和形式

（一）領導重視，機構健全。

學校成立了由校長親自掛帥的藝術教育工作領導小組和工作小組，學校領導親自參與學校藝術教育規(guī)劃和藝術教育內容及形式的研討；藝術教育辦公室設在德育處，德育處負責全面實施藝術教育，通過學生社團、藝術活動、課題研究構建陽光藝術課程；教導處負責藝術教育師資培訓和藝術教育課堂研究；科研室負責藝術理論研究和專項課題研究；后勤處負責藝術教育設備設施和后勤保障；辦公室負責新聞宣傳和對外聯(lián)絡。各部門分工協(xié)作，形成合力，都以飽滿的熱情投入到學校的藝術教育當中，為藝術教育走向精品特色化提供人力物力及技術保障。

（二）思想引領，機制保障。

思想決定行動的方向和力度。因此，學校利用全校教職工會議，大力宣傳藝術教育在學校教育中的重要性，調動全校教師藝術教育的積極性。同時，學校為了保障藝術教育的全面落實，還建立了評價激勵機制。學校對藝術社團和每一次藝術活動都明確考核目標和考核辦法，并把考核結果納入對教師的績效考核。如在教師讀書活動中，要求全校共讀一本川劇知識普及書，通過評比營造了人人了解川劇的良好氛圍。在孩子們最喜愛的學校特色課程之一的“陽光少年”評選活動中，“藝術少年”是其中一項單項獎章，孩子們以被評為“陽光少年”為榮。對于藝術教師，以項目負責的形式給予他們工作的主體性、主動性和創(chuàng)造性，并根據(jù)所取得的成績給予相應的項目獎勵。而以上兩項工作的最后成績，均作為“奠基獎”成為對班主任教師的評價指標之一。這樣良好的評價機制，讓學生、藝術老師和班主任教師形成了一個合力，共同努力推進學校藝術教育的發(fā)展。

（三）加大軟、硬件投入，保障藝術教育有效開展。

學校加大對藝術教育的投入，以保障藝術教育有效開展。學校在原有基礎上新增音樂室2間，音樂活動室2間，美術室2間，陶藝室1間，其中多媒體教室2間，訓練及演出用音響2套。目前學校共有音樂教室3間，舞蹈訓練廳1間，美術室3間，符合創(chuàng)建省特色藝術示范校的要求。音樂活動室寬敞、明亮，設備設施完善，環(huán)境布置美觀大方且音樂氛圍濃厚，師生在這舒適、自由的空間身心舒暢，盡情放飛心靈的樂章；美術室不僅是學生學習、創(chuàng)作的空間，更是師生美術作品展覽的地方，一幅幅精美的師生美術作品把美術室布置的像美術館一樣，步入其間，各種形式的藝術作品讓人賞心悅目。近三年來，學校在藝術學科的器材、設備、耗材方面的投入逐年遞增，目前已由2009年的23475元增加到213766元。除了保障教學設施設備的投入外，學校每年用于外派老師培訓、聘請專家指導、購買演出服裝及交通費用等藝術教育專項經(jīng)費10萬元以上。創(chuàng)建中，硬件的完善和軟件的豐富極大地促進了學校藝術教育順利開展。

（四）重創(chuàng)新，抓好課堂主渠道。

1、實施藝術教育的關鍵在于高素質的師資保障。

學校清醒地認識到：未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，而是教師的素質。學?，F(xiàn)有音樂專職教師 8 人，美術專職教師 7人，其中本科學歷達到 13 人。學校歷來十分重視藝術老師的專業(yè)發(fā)展，每個藝術教師制定了自我發(fā)展規(guī)劃，學校為藝術教師積極搭建各種學習、鍛煉、提升的平臺。每學期初，學校向縣教師研培中心積極申請藝術學科教研活動的主辦機會，利用全縣性的活動讓上課教師和藝術學科團隊得到鍛煉和發(fā)展；同時，學校還選派大批藝術學科教師走出去學習、觀摩。從09年到現(xiàn)在的短短3年時間里，學校派出老師參加的全國性培訓就有5次：劉顏老師參加了在貴陽舉行的全國中小學校園文化建設研討會、劉顏和田開梁參加了北京舉行的世界音樂教育大會、田開梁參加了安徽黃山舉行的全國音樂教學大賽，白茹參加了在北京舉行的全國首屆美術教師大會，田開梁參加了中央電視臺“愛國歌曲大家唱展演晚會”演出。老師們把外出學習的所見所聞所感通過組內交流的方式和大家分享，實現(xiàn)了一人外出，全組受益。今年12月初，我校音樂組全體教師赴重慶參加了“第六屆全國中小學音樂課現(xiàn)場評比活動”。學校還通過提高音樂、美術教研組的建設水平，扎實常態(tài)教研，落實過程管理，通過有效的常規(guī)教研提高教師的教學水平，努力打造一支基本功過硬，教學風格明顯的藝術教師隊伍。同時注重發(fā)揮名優(yōu)教師和骨干教師的示范帶頭作用，利用“師徒結隊”的教師培養(yǎng)模式，讓新教師和年輕教師在師父的言傳身教中快速成長起來。學校每學期還舉辦學術年會，通過藝術作品展示和理論研討以及活動組織提高教師的藝術水平。每天的專

業(yè)練習，加強了教師基本功；每一次的校外培訓，開拓教師的視野和思維；每一次的比賽，提高了教師的實踐運用能力。通過幾年的不斷努力，在藝術教師中涌現(xiàn)了縣學科帶頭人 2 人，縣藝術十佳教師 4人，藝術優(yōu)秀教師 2人，縣藝術中心組成員2人?？h教師舞蹈團成員3人，縣教師合唱團成員2人，市教師合唱團成員1人。市骨干教師2人。這些教師在學校藝術教育欣欣向榮的發(fā)展中正茁壯成長，我們有理由相信，東小的藝術教育因為有了他們將更加陽光、燦爛！

2、課堂，是實施藝術教育的主渠道

藝術教育是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生良好情操，塑造學生完善人格的主渠道。在提升學生藝術品質的同時，還能開發(fā)學生潛能，激發(fā)學生創(chuàng)造力，可以說藝術教育對于促進學生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

為了更好地發(fā)揮好藝術學科的教育功能，開展藝術教育活動，我們嚴格按照部頒標準開齊、開足音樂、美術課程，孩子們人手一冊教材，配備了多媒體投影、交互式電子白板、音響等現(xiàn)代教育器材。

為更好地開展藝術教育教學工作。教師們深入研究教材，研究教法，并創(chuàng)新性地根據(jù)孩子們的特點開展了一系列寓教于美的探索：

（1）戲曲與美術的結合，聲形并茂。

美術組積極探討戲曲與美術的結合形式，嘗試著用多元的手段誘發(fā)孩子們對傳統(tǒng)繪畫形式的喜愛。在“I’m try”（畫臉譜）主題研究課中，老師將戲曲的欣賞和美術教學結合起來。孩子們在鏗鏘的鑼鼓聲中感受著臉譜中的色彩與線條。

（2）創(chuàng)新選擇，讓樂器由難到易。孩子們喜歡樂器，但又苦于器

樂的學習偏難等特點，因此問津之人甚少，于是老師們將簡便易學的豎笛引入課堂，選擇性地推薦簡單易學的部分流行曲目和傳統(tǒng)曲目作為引子，極大地激發(fā)了孩子們對樂器的學習興趣，喚醒了學生學習的主體意識，達成了課程標準中規(guī)定的教學目標，提升了學生的審美情趣和審美能力，豐富了學生對優(yōu)秀的藝術品和藝術形式的體驗。

（3）利用校本特色資源，戲曲走進音樂課堂。

我校是“成都市川劇院少兒川劇基地?！保_展川劇研究已一年多，特別是少兒川劇社團活動的開展吸引了許多學生的眼球，讓孩子深深地們喜歡上了川劇。利用這一有利資源，音樂教師們把川劇的音樂元素融入到了音樂課堂當中。在音樂課中，孩子們了解了川劇的音樂、樂器、動作及藝術特點，既豐富了孩子們的音樂知識，又為川劇文化在校園的推廣和社區(qū)的傳承、輻射提供了有效的途徑。

藝術教育的課堂教育教學評價對促進課堂教學的有效性起著良好的促進作用。為此，學校根據(jù)課程標準專門制定了音樂、美術科目的考評辦法，每學期末對全校孩子的音樂、美術學習情況進行評估。

（五）科研助力，推動藝術教育科學發(fā)展。

藝術是感性的認識，學校藝術教育的主要形式是藝術課堂教學和藝術活動的開展。但這并不意味著藝術教育不許需要理性的思考。藝術課題研究就是對學校藝術教育的理性、科學的思考。它以科學的態(tài)度審視藝術形式的歷史價值和現(xiàn)實意義，科學規(guī)劃藝術教育的發(fā)展之路，總結、提煉學校藝術教育有效方法和途徑，提升教師的研究能力，推廣藝術教育的成果。

我校針對傳統(tǒng)文化與藝術在學校藝術教育中還比較空白的現(xiàn)狀，確立了傳承“川劇文化”的藝術發(fā)展之路，并以此帶動學校的藝術教育。在省市相關專家的關心、指導下，校長親自深入思考和實踐，在多方論證的基礎上，提出了川劇藝術“進校園、進課堂、進課題”的思路。旨在通過川劇藝術教育活動，培養(yǎng)學生對川劇的興趣，了解我國的傳統(tǒng)民族文化和與川劇相關的知識，進一步傳承、弘揚優(yōu)秀的民族文化。為了使“在小學教育中傳承川劇文化的實踐研究”項目有序推進，學校本著“傳承川劇藝術、弘揚民族文化、豐富地域文化內涵”的宗旨，將川劇藝術與學校文化、國學經(jīng)典誦讀、藝術學科課程建設等有機融合，于2010年3月正式啟動課題研究，市委宣傳部、市教科院、市川劇院領導及專家，市川劇院領導親臨現(xiàn)場，對課題的研究給予了高度的肯定，并在后續(xù)研究中給予了高度關注。目前，我校的“在小學教育中傳承川劇文化的實踐研究”課題順利通過市教科院答辯，正式立項為成都市“十二五”規(guī)劃課題中。該課題還成功申報為教育部2011年重點規(guī)劃課題——“非物質文化遺產(chǎn)校園傳承研究”的子課題，2011年11月4日該課題在人民大會堂舉行隆重的開題。

藝術課題的研究將引領著學校師生在傳承傳統(tǒng)藝術文化的形式和內容等方面不斷探索，不斷提升，使學校陽光藝術課程得到科學的構建，使學校藝術教育的深度和廣度得到極大的拓展。

（六）特色校本課程，彰顯藝術教育個性特色。

1、編撰川劇校本教材，讓川劇文化貼近學生生活。

挖掘現(xiàn)有的藝術教材資源，在藝術學科中有機滲透川劇知識；利用黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)站等平臺，開展川劇基本知識和基本技能的普及活動；利用校園電視臺和班會活動，聘請市川劇院專業(yè)老師進校輔導，教授川劇經(jīng)典；同時，還組織藝術教師，根據(jù)學

生的年齡和本校的地域特點，編撰了兩套川劇校本教材（音樂、美術），用于每學月一次川劇專業(yè)課，讓充滿鄉(xiāng)土氣息和生活氣息的川劇文化被學生所喜愛。

2、大走班，拓寬藝術學習多元空間。

學校每周下午第三節(jié)課為大走班活動時間，屆時，每個學生到所選擇的興趣課程所在的教師上課，相同愛好的學生聚在一起，形成其樂融融的學習氛圍。學校校本課程大走班中，為孩子們設立了書法、繪畫、豎笛、舞蹈、合唱、手工折紙、表演、主持、攝影等課程。每個年級根據(jù)學生興趣需求，自主選擇，先作為基礎課，面向全體學生普及。對于川劇藝術團等特長班級，每周再另行開展一次拓展課進行提升訓練。并定期聘請川劇院的老師對少兒川劇團的孩子進行專業(yè)培訓，傳授川劇經(jīng)典。

大走班課程的實施，尊重了學生的選擇，使學生愿學、樂學；并為學生的多元發(fā)展提供了可能，同時從真正意義上完善了學校的陽光藝術課程。

3、海選，展現(xiàn)藝術教育的公平。

為讓更多有特長，有興趣的孩子進入到學校少兒川劇團，在招收新學員時，老師們一改教師點名選拔方式為“海選”。少兒川劇團的海選海報一貼出，實際報名人數(shù)達到計劃招收人數(shù)的400%，少兒川劇團正以蓬勃的發(fā)展態(tài)勢走在學校藝術教育的前端，以此特色社團為核心的其它藝術社團也廣泛地吸收著學生的參與。同時，學校少兒川劇團的每一次精彩演出及比賽的喜訊，都在莊嚴的升旗儀式上和全校師生分享。讓川劇團的孩子感受到成功的喜悅，也讓全校學生對少兒川劇團的孩子產(chǎn)生羨慕、敬佩，少兒川劇團在孩子心中成為了一個神圣的藝術殿堂，學川劇，演川劇的強烈愿望在孩子們心中扎根。

4、請家長進校園、劇場，家長、孩子共成長。

充分利用家長培訓會，讓家長樹立素質教育的教育理念，并深刻意識到藝術教育對孩子綜合素養(yǎng)提升的重要性。在學校大型活動中，通過請家長進校園的形式，讓家長直接感受藝術教育的成效，從而自覺參與到孩子藝術教育中來。同時和市川劇院攜手，向家長贈送川劇門票，讓他們帶領孩子欣賞川劇，感受巴蜀文化，接受川劇熏陶，以小手拉大手的形式，幫助家庭營造良好的藝術教育氛圍。現(xiàn)在我校家長對孩子參加藝術活動的支持率達到90%，學校也長期將相關活動面向家長開放。

5、社區(qū)，為藝術教育提供生命綻放的空間。（1）、“破墻而出”，讓廣場成為藝術活動場。

學校毗鄰雙流縣人民廣場，廣場場地寬闊，人流量大。學校充分利用這得天獨厚的地理優(yōu)勢，開拓學校藝術教育的空間。如在廣場舉行畫風箏放風箏比賽，開展沙畫比

賽，進行小報展出、節(jié)目排練和訓練??開墻透“藝”，讓學校文化與廣場文化和諧交融，既拓展了空間，又讓更多的市民了解了藝術，其芬芳香溢海棠園，起到了很好的輻射、引領作用。

（2）、廣闊的社區(qū)和學校空間，是學校藝術教育的舞臺。

充分利用縣優(yōu)質學校的優(yōu)勢，在兄弟學校手拉手活動中，采用“教師送教下鄉(xiāng)”和“學生同演一臺戲”的方式，讓周邊的學校感受川劇文化的魅力；走上縣春節(jié)晚會演出，走入街道群眾文化演出，讓社區(qū)人民重拾過去的回憶，在巴蜀大地掀起一股本土藝術形式的重建之風。

三、以陽光的孩子渲染藝術教育特色

（一）定期舉辦藝術節(jié)，讓孩子在陽光下放飛七彩夢想。

藝術影響人生活的方式，藝術會讓人生活得更加美好更加精彩。學校堅持舉辦全校性的藝術節(jié)活動，到目前已舉辦了七屆。孩子們在藝術節(jié)上盡情展示自己的才藝，發(fā)自內心的歌聲抒發(fā)著孩子們對生活的熱愛，一幅幅圖畫、一件件手工展現(xiàn)著孩子們的創(chuàng)作靈感，優(yōu)美的舞蹈是孩子們內心愉悅的外現(xiàn)。通過藝術節(jié)活動的開展，豐富了校園文化生活，增強了校園文化的育人功能為宗旨，培養(yǎng)了同學們的藝術興趣，陶冶同學的審美情操，提高同學們的綜合素質為目的，同時也在校園中營造了濃郁的藝術氛圍。

藝術節(jié)讓校園生活更加精彩，藝術節(jié)帶給孩子無限美好的期盼。

（二）“藝術少年”海選，選出孩子的自信。

東小“陽光少年”分設為六個單項獎，“藝術少年”是其中的一項。只要有一項以上藝術特長的孩子，可以通過家長及本人以自主報名形式向評委組遞交報名表，然后由評委組進行海選，通過相應比例遴選出優(yōu)勝者，參加復賽。復賽選拔將由校園電視臺進行現(xiàn)場轉播，由全校同學投票選出前5名。最后根據(jù)全校同學投票情況，由評委組進行最終選拔，評出前4名，獲得前4名的將被命名為“藝術少年”。并在“六一”節(jié)接受命名。在海選的舞臺上，參選孩子盡情展示自己的才藝，把自己最美的一面展現(xiàn)給大家，在老師和同學的歡呼、加油聲中獲得快樂和對藝術追求的自信！

（三）陽光少年精彩“亮相”，樹立學校藝術品牌。

2010年6月1日，在川劇團成立2個月后，“少兒川劇藝術團”的節(jié)目首次公開亮相：詼諧幽默的川劇絕活“滾燈”；川劇與國學《三字經(jīng)》結合的川劇歌舞，在孩子和家長中引發(fā)了不小的轟動。在隨后的短短一年時間中，川歌《三字經(jīng)》，在杜甫草堂里，市中秋吟誦晚會一舉奪魁，獲得市一等獎；在成都電視臺和國際會展中心與市電視臺著

名節(jié)目主持人陳岳叔叔兩度同臺演出；金沙劇場上，市教育局主辦的“國學經(jīng)典知識問答頒獎典禮”上精彩亮相；錦江劇場中，市文聯(lián)“梨園秀 成都美”新春晚會演出，獲得市文化界前輩的高度評價；作為雙流縣唯一一個節(jié)目，在市藝術教育工作交流會演出中，得到省教育廳藝體衛(wèi)處張?zhí)庨L這樣的評價：“雙流的《三字經(jīng)》節(jié)目可以和成都鹽道街小學的節(jié)目媲美！”，同時，我校以川劇為主題的美術作品展出也得到了與會領導與專家同行的高度評價；川歌歌舞《四川歡迎你》進入省電視臺“時刻準備著——紅歌大家唱暨‘六一’慶祝晚會”，并以極強的藝術表現(xiàn)力獲得編導的一致好評；在縣藝術節(jié)中，以川劇為主魂的藝術展出與表演獲得縣特等獎。國魂與蜀韻的完美聯(lián)姻，使東小如“空谷幽蘭”般在成都乃至全川揚揚其香。了解我國民族藝術、文化傳統(tǒng)，提高文化藝術修養(yǎng)，孩子們在感受美的過程中蛻變著，懂得了表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力不斷增強，孩子們的心靈也在這蜀韻川音中得到蕩滌。

（四）陽光的成效，彰顯藝術教育特色。

近三年來，學校培養(yǎng)的學生獲得了藝術類的國家級、省、市、縣級獎項1001人次，2010年，梁麗、劉顏老師指導學生的舞蹈作品獲得成都市第九屆中小學生藝術節(jié)一等獎，2010年在雙流縣“感恩、奮進”大家唱歌詠比賽獲一等獎，2011年，學校榮獲雙流縣第十屆中小學藝術節(jié)比賽音樂類小組團體一等獎，2011年榮獲雙流縣第十屆中小學藝術節(jié)比賽小學組團體總成績特等獎，美術類團體特等獎，2011年6月，五、二班肖東旭同學獲得成都市藝術人才選拔大賽拉丁舞類金獎，2011年，學校被中央教科所評為“全國書香校園”，被全國少工委評為“中華文化經(jīng)典教育先進單位”。

四、以陽光的藍圖描繪藝術教育的美好未來。

一路走來，東小的藝術教育成效明顯，特色鮮明，但是，在實施陽光藝術課程中我們也遇到了許多問題和矛盾，比如：如何在完成部頒課程的同時，扎實、有效實地施校本課程，實現(xiàn)部頒課程與校本課程的有效整合？在辦學經(jīng)費相對緊張的情況下，如何保障藝術教育巨大的經(jīng)費投入，以滿足設備設施增添的需要？如何不斷提升藝術教師的教育理念，提高教師的藝術技能和教學水平？在藝術的傳承和創(chuàng)新當中如何做到恰當?shù)娜∩岬鹊?。雖然這些問題會給我們的藝術教育的發(fā)展帶來一些影響，但我們相信，這些問題在上級領導的關心下，在專家的指導下，在我們不斷的探索、研究中都會一一得到解決。而且在黨的十七屆六中全會提出“深化文化體制改革，推進社會主義文化大繁榮，大發(fā)展”的背景下，藝術發(fā)展必將得到全社會的關注。學校的藝術教育必將獲得更多、更大的支持。東小既然以極具前瞻性的眼光邁開了藝術教育的堅實的步伐，那么在充滿

無限希望的明天，我們將走的更高、更遠，東小的陽光藝術課程將更完善，真正體現(xiàn)“小學校，大教育”的發(fā)展思路。

為了實現(xiàn)藝術教育的陽光藍圖，全體東小人將在下一步的藝術教育中，進一步構建、完善陽光課程體系，探究、構建具有東小特色的藝術教育評價體系，落實以人為本的教育理念，尊重學生，關注學生多元個性發(fā)展。學校將在構建多種學科、多種形式的多元藝術教育課程中，著力打造學校精品藝術社團——少兒川劇社團，使東小的孩子懂川劇，喜愛川??；依托教育部十二五重點課題“非物質文化遺產(chǎn)校園傳承研究”的資源，讓國家級的藝術大師走進學校，使川劇團訓練、創(chuàng)編、表演水平不斷提升，在全省、全國有一定的影響力，甚至走出國門，走向世界。進一步發(fā)揮學校的輻射、引領作用。我們相信：東小的孩子將在更加自由，更加快樂的藝術教育中傳承經(jīng)典之韻，享受藝術之美，幸?？鞓返某砷L！

2011年12月1日

第五篇：富陽市實驗小學創(chuàng)建器樂藝術特色品牌匯報材料

小 學 音 樂

實 踐 課 教

案

內容：（傳承中發(fā)展 普及中提高 活動中育人 文化中熏陶）指教：倪瓊華 單位：富春二小

開課日期：2007年3月13日 開課地點：本校舞蹈教室

開課范圍：富陽市骨干教師及音樂教研員

傳承中發(fā)展·普及中提高·活動中育人·文化中熏陶

浙江省富陽市實驗小學

【摘要】藝術教育是學校教育的重要組成部分，它是推進素質教育，促進學生全面發(fā)展和健康、快樂成長的重要環(huán)節(jié)之一。富陽市實驗小學作為一所百年名校，依托先進的辦學理念，建立健全各種管理機制，加強師資隊伍建設，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設各種載體，切實抓好學校藝術教育，提高學生的藝術水平，取得了顯著的成效。

一、先進的辦學理念

富陽市實驗小學創(chuàng)建于1905年，迄今已有一百年的歷史，著名文學家郁達夫、法學家洪文瀾都是學校的早期畢業(yè)生。目前設鸛山校區(qū)、虎山校區(qū)兩個校區(qū)，現(xiàn)有班級74個，學生3000多名，教職工190名。

我校自辦學百年來，一直把“端正趨向，造就通才”作為辦學宗旨，把“求知，求會，求新，求實”作為辦學理念，培養(yǎng)了一代代全面、主動、樂學、創(chuàng)新的學生，積淀了深厚的人文底蘊，形成了嚴謹、民主的教學氛圍，鑄就了務實、進取的精神品質，在杭州地區(qū)，乃至于浙江省都有較高的美譽度和知名度，曾被評為全國群眾體育先進集體、浙江省文明單位、浙江省文明學校、浙江省綠色學校、人民滿意學校。

長期以來，我校始終把藝術教育作為學校工作的重要內容，堅持走“傳承中發(fā)展·普及中提高·活動中育人·文化中熏陶”的發(fā)展模式，積極創(chuàng)造各方面的條件，開展多種形式的藝術活動和藝術教學研究工作，使每一位學生在長期持久的校園藝術文化氛圍中接受熏陶，展現(xiàn)自我。經(jīng)過幾代人的共同努力，藝術教育已經(jīng)成了我校辦學發(fā)展的突出品牌。

二、健全的管理機制

我校建立了藝術教育管理網(wǎng)絡，組建了學校藝術工作領導工作小組，制定了切實可行的學校藝術工作計劃和藝術課程教學計劃，明確了學校藝術教 2 育發(fā)展方向和發(fā)展目標，并將目標責任落實到部門和個人，形成了一套運作靈活、富有實效的管理和操作系統(tǒng)。

為了規(guī)范學校藝術類課程的教育教學工作，我校制定了《新課程課堂教學常規(guī)》，讓藝術類課程教學有據(jù)可依，統(tǒng)一了藝術發(fā)展方向，保證了課堂教學效率和質量。同時為了提高學生藝術社團活動的規(guī)范管理，特制定《學生社團二課堂活動管理辦法》，規(guī)范了學校藝術社團指導教師的教學指導和常規(guī)管理工作；規(guī)定了訓練時間，各藝術社團每周活動2次，每次活動不少于1小時。此外，還制定了《“快樂2+1，陽光伴我行”課外文體活動工程實施方案》，明確了學校培養(yǎng)學生藝術技能的項目和工作措施，將“豎笛演奏”和“口琴演奏”確定為學生兩項必備的藝術技能。

為了有效開展學生藝術成績評定工作，發(fā)揮評價對學生藝術學習的正確導向作用，我校制定了《學生“閃亮星”評比辦法》，設定了“學生音樂學科學習‘聶耳獎’評比細則”。還制定了《“陽光星級文明班”評比辦法》，規(guī)定了“班級學生參加各級各類藝術比賽活動獲獎與班級評比‘陽光星級文明班’加分細則”。

為了提高藝術教師參與藝術教育的積極性，我校把藝術教師的課堂教學成績、正常開展社團活動指導訓練、帶隊參加比賽成績、參加藝術教學技能比賽成績都納入教師考核；對輸送隊員參加學校民樂隊、舞蹈隊、聲樂隊、口琴隊的班級班主任年終發(fā)放“送苗獎”；凡在比賽中獲獎的藝術指導教師均能得到學校一定的獎勵。

一系列“藝術教育”制度的建設和完善，形成了我校獨特的藝術教育制度文化，為學校開展藝術教育工作提供了保障，使學校藝術教育工作朝著健康、有序、高效的方向持續(xù)發(fā)展。

三、課程建設規(guī)范化

我校認真貫徹執(zhí)行《學校藝術教育工作規(guī)程》，加強藝術類課程教學，按照國家的規(guī)定和要求開齊開足藝術課程，在一二年級開設了豎笛器樂課，三至六年級開設了口琴器樂課；音樂課每周兩節(jié)，美術課每周兩節(jié)，書法課 3 每周0.5節(jié)。

為了普及藝術教育，提高藝術教育質量，我校進行了藝術教育課程改革。在音樂教學中，把識譜、唱歌、樂器演奏、欣賞、舞蹈、體態(tài)律動等熔于一爐，改善了音樂課堂教學結構，使歌曲與形體結合、聲樂與器樂結合，促使學生多種感官并用，增強節(jié)奏韻律感，充分發(fā)揮音樂教學的教育功能；以“器樂”演奏藝術為突破口，自1994年起專門開設“器樂”課程，將“豎笛”和“口琴”引入課堂教學，后又增設了“口風琴”教學，讓每位學生都掌握了一到兩項的器樂演奏技能。

在美術教學中，我校根據(jù)教材內容和要求，引導學生運用有形材料，通過線條、色彩、光線明暗等藝術手段，去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。同時，拓展教學面，把板報美化、報頭設計等引進課堂，讓學生掌握一定的繪畫知識與技能技巧；在書法教學中，我校對學生分層要求，軟、硬筆并重，臨摹教學與創(chuàng)造教育相結合。

為了擴大和提升學校的藝術教育成果，豐富學生的課外藝術生活，我校組織師生積極開展“二課堂活動”，根據(jù)學生的年齡特征與興趣愛好，組建了民樂、聲樂、舞蹈、曲藝、鼓樂、繪畫、書法、攝影、主持、小記者等10多個藝術活動小組。每學期創(chuàng)設集體舞比賽、器樂比賽、校園十佳歌手大賽、元旦文藝大比拼、賀卡制作比賽、硬筆書法比賽、攝影比賽、圖版展等載體，擴展和豐富學校藝術教育的內容和形式，營造濃厚的校園文化藝術氛圍，創(chuàng)建了健康、高雅的文化藝術環(huán)境。

四、優(yōu)良的辦學條件

近年來，我校積極改善辦學條件，配備了藝術專用教室、活動室、教學和活動器材，以及相關的圖書、音像資料?，F(xiàn)有音樂專用教室8個、舞蹈教室2個、多功能廳1個、文藝活動禮堂1個、體藝館1個；擁有設備齊全的電視直播系統(tǒng)，為每個班級配置全套多媒體設備；建成富陽市首個自動化錄播教室，建設和完善了校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，為開展藝術教育提供了現(xiàn)代教育技術保障。

在開展藝術特色項目教學和特色藝術社團活動中，只要是教學所需或社團活動所需，我校均保證各項經(jīng)費投入，滿足需要，保證了藝術教育活動和社團活動的順利、有效開展。

五、雄厚的師資力量

我?，F(xiàn)有音樂學科教師共有11位，其中本科學歷的有10位，8位教師具有小學高級教師職稱，2位教師具有小學中學高級教師職稱。擁有杭州市小學音樂學科帶頭人1人、杭州市教壇新秀2人，富陽市學科帶頭人1人、富陽市教壇新秀2人。這些音樂老師，各自都有一技之長。在帶隊訓練中，他們業(yè)務精、肯吃苦，所帶藝術隊的成績年年優(yōu)異。

學校民樂隊的指導教師陳國良和楊金紅都有二十多年的教學經(jīng)驗和帶隊經(jīng)驗，多次在杭州市和富陽市的重大比賽中獲得“金獎”。舞蹈指導教師倪瓊華，曾獲第六屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目優(yōu)秀編導獎、省優(yōu)秀輔導獎、杭州市藝術節(jié)優(yōu)秀指導教師，創(chuàng)編的舞蹈《春江魚兒樂》《春江面人》等作品連續(xù)三屆獲杭州市中小學藝術節(jié)舞蹈比賽一等獎和浙江省少兒舞蹈比賽一等獎，并多次參加省電視臺文藝晚會的演出。合唱隊教師邵美仙和王莉指導的學生多次在全國、省、市級獲金獎。

六、突出的藝術教育成效

我校的藝術教育成績在杭州地區(qū)乃至全省都享有很大聲譽：學校民族民樂藝術社團始建于1972年9月，至今已有36年的歷史，在國內外享有盛名的“女子十二樂坊”中的優(yōu)秀演員詹麗君就曾是我校民樂社團的隊員，此外還向中央音樂學院等國內知名藝術院校輸送大量優(yōu)秀人才。先后獲得國家級榮譽十幾項，省級榮譽十幾 項，杭州市級榮譽三十多項，富陽市級各類獎項不勝枚舉。

我校還充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內容，成立“中國人民大學·中國少年報社少年新聞學院浙江分院富陽基地?！薄＿€利用廣闊的社會課堂進行藝術教育，把藝術教育推向社會大課堂，參加省級電視臺文藝節(jié)目多次，時常組織學生走進街道、社區(qū)進行文藝表演；聘請三名 5 知名書法教師擔任學校書法藝術活動組的指導老師；“音舞社團”多次參加富陽市廣場文藝匯演，受到社會和學生家長的廣泛贊譽。

藝術教育關系著學生的身心素質和全面發(fā)展，關系中華民族的未來，也是一項沒有終點的、意義深遠的工作。我們將不斷總結成功的經(jīng)驗，不斷吸取兄弟學校的做法，爭取把學校藝術教育工作做得更為扎實、有效。