第一篇：班主任工作點滴談

班主任工作點滴談

在班主任工作中，我們時常有這樣的困惑——套用一句俗話，那就是“老師的心在學(xué)生身上，學(xué)生的心在石頭上”。我們盡心盡力教育學(xué)生，可學(xué)生為何就不領(lǐng)情，甚至敵對老師呢？在感嘆之余，我們是否多了一份反思：也許我們太一廂情愿地把自己的情感強加于學(xué)生，而不注意學(xué)生的感受，不注意教育方式，一味圍追堵截地灌輸，這豈不是強人所難？豈不是自食其果？或許我們會想，自己所做的一切都是為了學(xué)生，學(xué)生就得服從，可我們是否真正從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生考慮過？只有以心才能換取心，只有以愛才能換來愛，只有用靈魂才能塑造靈魂。“欲先取之，必先予之?！弊鳛榘嘀魅?，要帶好班，必須用自己的心去換學(xué)生的心，用自己的愛去換學(xué)生的愛，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。當(dāng)然，任何事都不可能盡善盡美，確實有極少數(shù)的學(xué)生，就算傾心相教，也是作用甚微，對此我們必須要有“豈能盡如人意，但求無愧我心”的態(tài)度。

班主任的自身素質(zhì)、工作態(tài)度和工作方法直接影響一個班級的成長。他的一言一行，對待學(xué)生的態(tài)度都會潛移默化地對學(xué)生造成影響，那么如何才能做好班主任工作呢？

首先要關(guān)心愛護學(xué)生。愛是師德之魂，不愛學(xué)生何以會 關(guān)心學(xué)生、善待學(xué)生、走進學(xué)生的心靈？每一個學(xué)生都渴望老師的關(guān)心與愛護，哪怕是一個愛撫的動作，一個微笑、一句激勵的話語，都會在他們心中激起一陣溫暖的熱流，都會給他們以上進的勇氣，以學(xué)習(xí)的信心和生活的希望。如果我們只是冷冰冰地說教甚至訓(xùn)斥，用“趕鴨子上架”的態(tài)度對待學(xué)生，得到的只能是學(xué)生的無動于衷，難以接受，甚至是敵對。

如果我們以一顆真心關(guān)愛學(xué)生，效果可能大不一樣。上學(xué)年，班里轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，他以前在蘭州上學(xué)。他個子矮矮的，衣著打扮可謂“時髦”，給人的第一感覺就不好，我本能地的想這是個難對付的學(xué)生。果然不出所料，在以后的學(xué)習(xí)中，他時常逃課、曠課，與同學(xué)打架。我又批評又嚇唬，可無濟于事。正當(dāng)我一籌莫展的時候，突然想到他普通話說的好，何不在這上邊做點“文章”？于是，我找他談話，每天約定向他學(xué)習(xí)普通話，并在班上大力表揚他普通話說得好，希望全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這一招還真管用，不久，他原有的不良習(xí)慣改變了許多，我了解到他是一個苦命的孩子，父親死于腸梗阻，家道一落千丈，母親無力扶養(yǎng)他們兄妹三人在蘭州上學(xué)，因此只好把他和妹妹送回老家，寄居在外婆家。知道了這些，我內(nèi)心無比愧疚，想起以前對他的過分指責(zé)，我覺得自己對學(xué)生缺乏了解與關(guān)愛。從此，我用理解和鼓勵對待他。學(xué)校發(fā)寄宿生活補助，我先考慮他，舉行朗誦 會，我力舉他；同時告訴科任老師，讓他們多關(guān)心這個學(xué)生。有時，請他和我一起吃飯。我們成了朋友，他轉(zhuǎn)變很大，學(xué)習(xí)進步了很多。在中考時我建議學(xué)校給他免除了報名費，他也不負眾望，考上了高中。我想，如果不是愛與關(guān)懷打動了他的心，他可能會走向墮落。

其次要寬容善待學(xué)生。學(xué)生有了錯誤，要批評，但批評不是諷刺，不是粗暴。暴風(fēng)驟雨式的批評教育，不但不易被接受，效果也未必佳，甚至?xí)呦蚍疵?。批評的目的是使學(xué)生認識到錯誤，以求改進，因而不要過分地指責(zé)。有時，和風(fēng)細雨式的批評更會讓學(xué)生樂于接受。要求學(xué)生“循規(guī)蹈矩”，可能是對學(xué)生個性的摧殘與壓抑。因此，學(xué)生偶爾的過失，大可不必過于追究。

其實每一位同學(xué)，不管學(xué)習(xí)好不好，表現(xiàn)良不良，他們都有美好善良的一面，他們的內(nèi)心埋藏著過多的痛苦和不幸。善待學(xué)習(xí)差的同學(xué)，會激發(fā)他們的上進心，會使他們更有信心；善待表現(xiàn)不良的學(xué)生，會喚醒他們的良知，會讓他們潔身自愛，而不自暴自棄。

第三要尊重理解學(xué)生。教師是人，學(xué)生也是人，只是身份、角色不同而已。師生之間是一種平等的人格關(guān)系，要互相尊重，互相理解。遇到要冷靜，要多換位思考，不要一有事便埋怨學(xué)生，認為是學(xué)生不對，自己永遠是對的。學(xué)生值日不認真，可能是生活委員未協(xié)調(diào)好，班主任工作不細致； 學(xué)生作業(yè)未交，可能是作業(yè)過多，而留給學(xué)生做作業(yè)的時間太少，也可能是教師督促不力；學(xué)生上課紀律差，可能是教師組織得不好，或課講得不好等等。不應(yīng)一味地把責(zé)任歸咎于學(xué)生。如果我們從自身出發(fā)去尋找解決問題的辦法，也許會得到意想不到的收獲。

再次，對學(xué)生要以誠相待，與學(xué)生平等相處。對待學(xué)生要真誠，要以長者和朋友們的身份與學(xué)生相處，多和學(xué)生交流談心，深入了解學(xué)生的心理動態(tài)，拉近師生之間的心理距離，增進師生之間的情誼。有一次，我檢查日記，無意中發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生日記中寫著這樣的幾句話：“教室是地獄。面對一個個無情的人，我的心是多么痛苦?！币粍x那間，我驚愕了，我從未發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對學(xué)校生活是如此感受，這是一個“乖孩子”，平時沉默寡語，不遲到不曠課，除了學(xué)習(xí)成績差，可謂表現(xiàn)良好。平時我也沒太注意他。我沉思著，究竟是什么原因讓他有如此的感受？當(dāng)時，為了保護他的自尊心，我沒有聲張。后來我有意識地多次接近他，和他談心，以便拉近彼此之間的距離。一來二往，他解除了對我的戒備心理，說出了他的真心話，他說自己的學(xué)習(xí)成績差，從未受到老師的關(guān)愛，還常挨批評，甚至感到連一些同學(xué)也看不起他。他怕老師、父母責(zé)罵，因而不敢逃課、曠課，但他在學(xué)習(xí)上的心已經(jīng)死了，每天只是麻木地坐頭著。我鼓勵他在學(xué)習(xí)上要盡力而為，并且有意地讓他在課堂上回答一些簡單的問題，讓他在學(xué)生當(dāng)中找回一點自信，并叮囑他周圍的幾個同學(xué)要多幫助他，多和他說話，多和他玩耍。一學(xué)期下來，他的性格活躍了不少，學(xué)習(xí)也略有進步。因此我覺得多和學(xué)生平等交流，有助于班級工作的順利展開，有助于學(xué)生的健康成長。

另外要公平公正。對待學(xué)生要一視同仁，不能因自己的好惡而有所偏愛。如果我們偏愛學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，那就會在班級中造成離心離德，讓學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)失去上進心，甚至“破罐子破摔”。沒有“后進生”的進步，就沒有整個班級的進步。從教育公平的角度來說，我們更應(yīng)該關(guān)注“后進生”。如果我們處事不公，必然讓學(xué)生寒心。有關(guān)學(xué)生利益的事，必須民主協(xié)商，讓學(xué)生自己決定，班主任不能獨斷專行。

學(xué)高為師，身正為范。教師的知識素養(yǎng)、道德情操和人格魅力是無聲的教育。作為班主任，我們必須關(guān)心愛護學(xué)生，寬容善待學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以自己良好的品質(zhì)去塑造學(xué)生的美好心靈。同時，我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)，以自己豐富的知識和情感喚醒學(xué)生的求知欲望，使他們健康成長，不斷進步。

第二篇：班主任工作點滴談

班主任工作點滴談

近年來，我一直在擔(dān)任班任工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過自己的辛勤努力，取得了比較顯著的成績。我所擔(dān)任的班級的各項工作，無論是政治思想、組織紀律、還是體育衛(wèi)生、升學(xué)質(zhì)量，都在年級階段評比中名列榜首。在學(xué)校的百分賽評比中 名列第一。我從擔(dān)任班主任工作的實踐中，深深體會到，高中生思想活躍，有勇于拼搏，開拓進取的精神，并且觀察問題敏感，看問題尖銳，可塑性強，要想把班級工作搞得井井有條，要想真正培養(yǎng)出有文化、有道德、有理想、有紀律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展四化建設(shè)的合格人才，首要條件是班主任要時時處處起表率作用，要以身作則，遵紀守法，言傳身教，為人師表。只有這樣，才能使黨的教育方針得到貫徹落實，才能真正完成黨和人民交給的任務(wù)。那么，我是怎樣做班主任工作的呢？具體做法有以下幾個方面。

首先，對學(xué)生進行教育要做到曉之以理。青年學(xué)生的共同特點是都有一顆迫切要求進步的心。但是每一個青年，要想找到一條正確的道路，并且能沿著這條道路走下去是不容易的，這是因為青年人比較幼稚，還缺乏選擇生活道路的能力，還缺 乏嚴重的生活的考驗和磨煉，因此，這就更需要老師的正確引導(dǎo)。老師要善于到學(xué)生中去觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，要及時了解和掌握他們的思想動態(tài)，及時解決他們在思想上、學(xué)習(xí)中存在的種種問題。對于這方面的教育，我是相當(dāng)重視的，比如，學(xué)校每周星期一要舉行升國旗儀式，對學(xué)生進行愛國

主義教育。但有個別同學(xué)總是借口不愿參加，當(dāng)我向這些同學(xué)了解情況時，發(fā)現(xiàn)他們在認識上存在著糊涂觀念。他們認為農(nóng)村的孩子上高中，就是為了學(xué)知識，考大學(xué)，找出路，政治活動參加不參加小事一樁，沒有啥。于是針對這些學(xué)生的糊涂認識，我就和他們一起開展談心活動，我引導(dǎo)他們回顧了鴉片戰(zhàn)爭以后近代中華民族的歷史，給他們講了在列強侵略中國的時期，想學(xué)知識而不能，想求生存而不得的道理。只有“五四”運動以后，中國共產(chǎn)黨人喚醒了民眾，領(lǐng)導(dǎo)中國人民浴血奮戰(zhàn)，中國人民才逐步走上獨立、自由、民主的道路，學(xué)知識上大學(xué)才成為現(xiàn)實，通過啟發(fā)誘導(dǎo)，他們懂得了幸福生活的來之不易，懂得了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，認識到珍惜祖國的今天，是每一個中國人的共同心愿。從此以后，他們主動積極參加學(xué)校組織的每一次政治活動，以此為動力，激勵學(xué)習(xí)。落后變成了先進，使整個班級受到了鼓舞，真正造成了一種關(guān)心國事，努力學(xué)習(xí)，報效祖國的政治氛圍。

再如九四屆畢業(yè)班的惠一鵬、牛力、張猛等同學(xué)，天生聰明，但學(xué)習(xí)上缺乏毅力，一曝十寒，紀律渙散，打架斗毆時有發(fā)生，整天象猴子一樣調(diào)皮愛動。二年級時老師批評了他們的缺點，他們竟打了老師住室的玻璃窗，還自以為得意。升入三年級我接任班任工作后，我一邊進行家訪，一邊和他們交上朋友，有空兒就和他們一起談理想、談志向、談對＜＜中學(xué)生日常行為規(guī)范＞＞的執(zhí)行和認識情況等，通過交談，他們逐步受到了感染。“浪子回頭金不換”，一旦他們悟出了青年人做人的道理，他們由不去學(xué)習(xí)到逐步自覺刻苦地學(xué)習(xí)。經(jīng)

過一個多學(xué)期的努力，在一九九四年高考中，惠一鵬同學(xué)獲得了唐河縣理工科類第一名的好成績。牛力、張猛等同學(xué)也均以優(yōu)異的成績考取了重點院校，就連他們的父母也深受感動。

其次是對學(xué)生進行教育動之以情。俗話說，“人非草木，孰能無情”，老師如果用一顆真誠的心去溫暖學(xué)生，無論是什么樣的學(xué)生，如果你向他投之一桃，他就會對你報之以李。九四屆畢業(yè)生李書平同學(xué)，是體育運動員，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，個人對升學(xué)失去信心，同學(xué)們也瞧不起她。整天憂愁沉郁，當(dāng)她借口經(jīng)濟困難，準備輟學(xué)時，我主動幫助了她，幫他解決了經(jīng)濟困難，并鼓勵她要學(xué)習(xí)中國女排朗平式人的拼搏精神，并給 她調(diào)配了學(xué)習(xí)好的同學(xué)作同桌，不斷地幫助她，終于使她那顆對升學(xué)無望的冰冷的心又沸騰了起來，她除了每天堅持正常的體育鍛煉外，其余時間專心苦讀，一九九四年高考，她竟以出人意料的成績考入上海體育學(xué)院。李書平同學(xué)手拿通知書，激動地說：“趙老師，你是我終生難忘的引路人，到了大學(xué)，我一定要以更優(yōu)異的成績向您報喜。”

九五屆畢業(yè)班學(xué)生袁霜，在上學(xué)的路上，不小心撞倒了一位老大娘，那幾天，她愁眉不展，飯也吃不香，學(xué)習(xí)無心思，我知道后心想，老師的責(zé)任就是給學(xué)生排憂解難的。一連天，我跑上跑下，去疏通老大娘家里的工作，很快使問題得到了解決，袁霜同學(xué)就高興地重新振作精神學(xué)習(xí)了。我常常以父母之心對待每一位同學(xué)，學(xué)生病了，我就主動請醫(yī)生、買藥，學(xué)生冷了，我就催促他增添衣服，并把自己的衣服借給學(xué)生。學(xué)生有了困難，就千方百計地去幫助解決。同學(xué)們說：

“趙老師對我們象父母一樣，不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活?！?。家長也總是說：“有這樣的班主任，我們的孩子在校學(xué)習(xí)，一千個放心，一萬個放心。”

第三，對學(xué)生進行教育，我注意做到導(dǎo)之以行。常言說的好“榜樣的力量是無窮的?！蔽易霭嘀魅蔚囊粭l宗旨是：要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。否則，空洞的說教是沒有力量的，是失信于民的。所以我非常注意起表率作用。早晨上操，我要求學(xué)生做到快、靜、齊，首先，我就親自到場，逐一落實，一年三百個早晨，無論寒冬臘月，還是炎熱酷暑，我從未間斷過。記得去年冬季的一天早上，我發(fā)高熱39度，妻子勸我耽誤一早上算了，但幾十個學(xué)生的身影總在我眼前晃動，我還是毅然決然踉踉蹌蹌向教室走去，妻子說我抓班不要命，工作不要家。其實，這也是講的實話。由于我的嚴格要求，歷年來，我班的出操率是最高的。老師要求學(xué)生上課不遲到，我每次總是提前到教室，老師要求學(xué)生認真完成作業(yè)，我批改作業(yè)時從不馬虎，老師要求學(xué)生團結(jié)友愛，助人為樂，在為希望工程捐資的活動中，我走在學(xué)生的前面。在勤工儉學(xué)活動中，要求學(xué)生做的，我也決不例外。在每次大掃除活動中，我總是身先士卒，做學(xué)生中的普通一兵。學(xué)校舉行隊列廣播操活動中，我和學(xué)生一起跑步、練操，在我的帶動下，班級團結(jié)互助，拾金不昧，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體蔚然成風(fēng)，連續(xù)被評為先進集體。九四年高考中，全縣理工科類獲獎金的五人中，我班就有三人，分別獲得第一名、第二名和第五名。九五、九六、九七又連續(xù)三年獲得好成績。

第四，注意教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部?；疖嚺艿每欤寇囶^帶，一個團結(jié)向上的集體的形成，首先必須有一批思想過硬，作風(fēng)正派，工作大膽，熱情負責(zé)，學(xué)習(xí)踏實，成績優(yōu)異的學(xué)生干部。所以，我非常注意學(xué)生干部的培養(yǎng)。在選拔學(xué)生干部上，不先講私情，任人唯賢，對他們高標準、嚴要求，經(jīng)常教育他們要做好自身修養(yǎng)，要樹立當(dāng)干部吃虧的思想，堅決反對當(dāng)干部優(yōu)越論。近年來，我所培養(yǎng)的學(xué)生干部，無論在高中，還是在大學(xué)，都深受領(lǐng)導(dǎo)的青睞。象已走進大學(xué)的王運生、趙德生、李冉、趙劍平等同學(xué)都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部，他們的喜報，頻頻飛回母校，已經(jīng)步入大學(xué)的趙劍平同學(xué)，曾任唐河一高學(xué)生會主席和三六班長等職，雖然一肩擔(dān)二職，但學(xué)習(xí)也是佼佼者，除了把學(xué)校班級工作搞得井井有條外，學(xué)習(xí)上他已獲得河南省奧林匹克化學(xué)競賽特等獎和全國競賽二等獎，被 北京大學(xué)破格提前錄取，為南陽地區(qū)爭了光。

總之，近年來，我在教書育人,做班主任工作方面，取得了比較顯著的成績，這些都是領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷和指導(dǎo)的結(jié)果，和那些模范人物相比，是微不足道的。距離黨的要求，人民的重托還相差很遠。我一定要戒驕戒躁，再接再厲，為祖國，為四化做出新的貢獻，把我的畢生精力獻給黨和人民的教育事業(yè)。

第三篇：班主任工作點滴談

班主任工作點滴談

政和南門小學(xué)王柳枝

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，班主任要具備以下幾方面的能力。

一、班主任要有博愛的情懷。

弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中指出：“愛是對所愛對象的生命和成長的積極關(guān)心，哪里缺少這種積極關(guān)心，哪里就根本沒有愛?！钡拇_愛是一種神奇的東西，它可以化腐朽為神奇，它可以起死回生。愛是兒童成長的需要，也是社會發(fā)展的需要，還是教育改革的需要，更是培養(yǎng)具有人文情懷的新一代接班人的需要。

教育事業(yè)也就是愛的事業(yè)，對學(xué)生的愛，是大愛，是仁者之愛。只有愛才能喚醒所有沉睡的潛能，只有愛才能激發(fā)進取的意識，只有愛靈魂才能培養(yǎng)愛的靈魂。作為師愛，它又有其獨特而豐富的內(nèi)涵。愛就是責(zé)任，愛就是尊重，愛就是寬容，愛就是民主。

這種獨特而豐富的師愛在實施過程中，作為班主任要注意以下三點： 第一、愛要普照“眾生”，濃烈熾熱。

班主任的愛既非只有愛人才能分享的情愛，更非子女才能享受的母愛與父愛，它是一種普照“眾生”的博愛。班主任不能隨心所欲的選擇自已學(xué)生，這些學(xué)生當(dāng)中既有品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，也有冥頑不靈、品行有待提高的學(xué)生?？傊粋€班級的學(xué)生情況是復(fù)雜的，作為班主任你要愛那些優(yōu)等生，也要愛那些潛能生，因為他們都是你的學(xué)生。贊可夫曾說過：“漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛?！碧招兄f：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！敝徽嫘牡厝勰切撃苌陌嘀魅危攀钦嬲袗坌牡陌嘀魅?。更值得注意的這種愛要像核裂變一樣要濃烈而熾熱，不能蜻蜓點水，做樣子而已。事實上愛潛能生并不會影響你對優(yōu)等生愛，也不會降低你在優(yōu)等生心目中的地位。

在我所帶的學(xué)生中有這樣一名女同學(xué)，性情極其暴躁，稍有不如意就會暴發(fā)并且是一發(fā)而不可收拾，多次與科任教師、同學(xué)發(fā)生沖突，以致于同學(xué)

1和科任教師對她就像躲避瘟疫一樣，對她臵之不理。作為班主任的我知道，她是我班的一顆定時炸彈，一但再次爆發(fā)后果將不堪設(shè)想，更何況這樣下去這孩子性格一直會偏執(zhí)下去，對自己將來的發(fā)展很不利。為了改變她，我制定了一個長期計劃。首先，我將她的父母請到學(xué)校進行了一次長談，從談話中我了解到了她性格形成的原因。她的父親是一位警察，性格比較暴躁。她的母親對她是百依百順。她怕的父親，因為一旦做錯了事情父親就會揍她一頓。談話后我對她父親提出一個要求，從今以后不管發(fā)生什么事情，不能再揍，也不能再罵，父親答應(yīng)了我要求。此外我和她的父母講了我準備改變她的方案，她的父母十分贊同。第二步，因為她的寫作能力較強，語文成績不錯，我就做同學(xué)們的工作補選她為我的語文科代表。并且對她的日記每隔三天檢查一次，每次檢查完都寫一段鼓勵她的話并且每次批語都寫幾句改變性格的話。在第二學(xué)期她只和兩名同學(xué)發(fā)生過沖突。在六年級第二學(xué)期后半學(xué)期，一次我看到她交上來的日記本里寫道：“老師，謝謝你給我機會，我會努力的?！笨粗@個小條我會心地笑了，一年多的努力沒有白費。后來同學(xué)們和老師都向我反映她的表現(xiàn)就像換了一個人似的。

這個事例堅定的了我的想法：只有用愛才能縫補缺失的愛，只有愛才能改變偏激，也只有愛才能改變?nèi)松?/p>

第二、愛要理智而適度。

教師之愛一是種理智的愛，它是以冷靜客觀為前提的。馬卡連柯曾說：“我的基本原則永遠盡量多地要求一個人，也要盡可能的尊重一個人?！辟澘煞蛘J為，只有教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的，具有自己的志向，自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，才能有助于教師去熱愛他們。教師應(yīng)深深地喜愛學(xué)生所有的個性，去注意發(fā)現(xiàn)，加以肯定，并扶植和發(fā)展學(xué)生的性格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，特殊才能，而不應(yīng)該將自已的主觀意志強加于學(xué)生，處處求整齊劃一，把學(xué)生模式化，扼殺學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。

杜魯門當(dāng)選總統(tǒng)不久，一位想了解杜魯門家庭生活的記者，特地造訪了他的母親。記者笑著對杜魯門的母親說：“您有一個這樣的兒子，相信您一定感到非常自豪和驕傲?！薄安诲e，但我還有一個兒子，他同樣讓我感到自豪與驕傲。”記者問：“哪他從事什么職業(yè)呢？”杜魯門母親回答到：“他

現(xiàn)在正在地里挖馬鈴薯呢?！倍鹏旈T母親的做法應(yīng)該成為我們每一位班主任的典范。

此外教師對學(xué)生愛要“親而不狎，嚴而不厲?！比绻チ朔执?，就失去了師愛。我十分欣賞“亦師亦友”的師生關(guān)系，但這種師生觀是建立在相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上的。這種尊重與信任又是建立在平等與民主的基礎(chǔ)上的。

第三、愛要崇高堅定。

師愛是崇高的，它是建立在職業(yè)基礎(chǔ)上的愛，是只講奉獻，不求回報的，它的目的是使學(xué)生得到愛并懂得愛。

師愛不但是無私的而且應(yīng)該是堅定的，班主任一定要突破一切困難堅定不移的不去愛自己一切學(xué)生，精誠所至，金石為開。

美國著名女作家海倫凱樂，就是教師薩利文用愛創(chuàng)造的奇跡。一個一歲半就又聾又啞又盲的女孩，卻能通曉5國語言，擁有14部作品，騎馬、下棋、欣賞雕塑。這個奇跡的創(chuàng)造，就是源于薩利文堅定的愛，試想如果沒有薩利文堅定的愛，也就不會有海倫凱樂的精彩人生。正如斯霞老師所說：“只有熱愛自己的學(xué)生，才能從內(nèi)心涌現(xiàn)出一股強大的力量，如饑似渴地學(xué)習(xí)，刻苦的備課，認真地上課，細致地批改作業(yè)----臵終日的勞累而不顧并自感樂在其中?！?/p>

二、班主任要敢于反思，更要勇于反思。

天下最細微，最精致的工作就是班主任工作。因為人的工作尤其是學(xué)生的工作最難做，將最難做的工作做好，那更是難上加難。但作為班主任將這最難的工作做好又是義不容不得辭的責(zé)任。怎樣才能將這一最難的工作做好呢？有句話俗話說的好，“只要思想不滑坡，辦法總比問題多?！蹦蔷褪钦f，班主任在教育教學(xué)的實踐當(dāng)中要不斷的進行反思，在反思中尋找出路與方法。正如蘇霍姆林斯基所言：“請記住，教育---首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！?/p>

一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個善于反思的“反思型老師?！备鶕?jù)鄭金洲主編呂洪波編著的《教師反思的方法》一書中，將教師反思的內(nèi)容詳細劃分為四種：第一種：教師教育教學(xué)觀念的反思；第二種：教師角色地位的反思；

第三種：教育教學(xué)知識內(nèi)容方面的反思；第四教育教學(xué)活動組織與開展過程的反思。

在實際的教育教學(xué)過程中，善于反思的班主任，是最容易贏得學(xué)生認可的班主任。不要以班主任的特權(quán)去懾服你的學(xué)生，更何況“哪里有壓迫，哪里就有反抗?！薄皥?zhí)敲撲而鞭笞天下”的結(jié)果必然是貌恭而心不服。班主任要在開展工作的過程中與時俱進地反思自己的教育教學(xué)理念、師生觀念、工作開展的方式方法等相關(guān)內(nèi)容。在反思中糾正自己的認識、改變自己的做法，勇敢地面對自己的錯誤。

在報上看到一個有關(guān)著名科學(xué)家錢學(xué)森的事例。在美國攻讀航空博士學(xué)位的時候，一次錢學(xué)森研究的一項成果，突破了他的被譽為“超音速時代之父”的導(dǎo)師卡門對相關(guān)科技的一項結(jié)論。當(dāng)錢學(xué)森向卡門匯報時，卡門十分生氣地大聲說道：“你講的錯了?！卞X學(xué)森深知自己導(dǎo)師的性格，當(dāng)時并沒有進行任何爭辯，回到實驗室仔細地驗證自己的結(jié)論，準備第二天再找老師討論。

可是令錢學(xué)森想不到是，沒等錢學(xué)森去找卡門教授。卡門教授親自來到了錢學(xué)森的宿舍。先是向錢學(xué)森深深地鞠了一躬，然后又誠懇地說道：“昨天你匯報的結(jié)論是正確的，我的看法是錯誤的，這是我經(jīng)過整夜思索得出的結(jié)論?！笨ㄩT教授勇于承認自己錯誤的做法不僅使錢學(xué)森熱淚盈眶，也使在場的每一位學(xué)生深受感動。大家更加尊敬卡門教授。無獨有偶，若干年后同樣的事情再次發(fā)生在了時任中國科學(xué)院力學(xué)研究所所長的錢學(xué)森，接到了一位年輕人郝天護寫來的信，說錢學(xué)森在一篇關(guān)于土動力學(xué)的論文中一個方程的推導(dǎo)有誤。錢學(xué)森接到來信后，親自給郝天護寫了回信，信中承認自己的粗心大意。并且鼓勵郝天護將自己的認識寫成一篇小短文，后來郝天護寫了一篇名為“關(guān)于土動力學(xué)基本方程的一個問題的討論”在錢學(xué)森的推薦下在《力學(xué)學(xué)報》正式發(fā)表。

承任錯誤得到的不是名譽掃地，恰恰相反，正是由于卡門教授、錢學(xué)森勇于承認錯誤的做使他人本已高大形象更加熠熠生輝。作為班主任更要低下高高在上的頭顱，和你學(xué)生融為一體。

三、班主任要信守承諾，一諾千金。

“人無忠信，不可立于世?！奔静际乔爻茨瓿厝?。他年輕時喜歡結(jié)交朋友，很講信用，凡事答應(yīng)別人，就一定會竭力做到。季布言而有信的品質(zhì)使他在同輩的朋友中贏得了贊譽。后來民間流傳著這樣一名話：“得黃金千斤，不如得季布一諾?！?/p>

作為班主任一定要“言必行，行必果?！蔽覀兠刻於冀逃约旱膶W(xué)生要誠實守信，但一定要注意“身教勝于言傳”。要想讓學(xué)生誠實守信，班主任老師一定要誠實守信。在很多時候有些班主任為了提升自己的威望，有意的編造一些事情來打腫臉沖胖子，但事實上不是自己的真實體驗很難說服自己的學(xué)生，并且學(xué)生會拿你的謊言嘲笑你。一個小小承諾的兌現(xiàn)體現(xiàn)的是一個高大的人格，因此班主任不能輕易向?qū)W生許諾。

在實際的教育教學(xué)生活中，班主任一定言而有信，許下的諾一定要兌現(xiàn)，立下的規(guī)矩一定要遵守。在《教師博覽》讀過這樣一則材料，大概題目是《舔豬屁股的校長》。內(nèi)容是這樣的美國一個小校校長宣布，如果全校600多名小學(xué)生能在4個月內(nèi)讀完7000冊圖書，他就在圣誕節(jié)當(dāng)眾吻一只小豬，此消息一經(jīng)發(fā)布，立刻激起全校學(xué)生的閱讀狂潮。平時淘氣包變成了讀書郎，學(xué)生們每天都抱著書讀，一直到圣誕節(jié)前終于讀完了7000冊書。而這位校長正式履行自己的諾言，從畜牧系借來一只小豬，請全校師生舉行了一個隆重的親吻小豬儀式。校長的行為得到了廣大學(xué)生與家長的稱贊。這位美國校長身體力行，言而有信、率先垂范的作法為我們班主任工作樹立了楷模。因此我堅定的認為班主任并非權(quán)謀家，班主任不需要太多的權(quán)術(shù)；作為班主任需要的是以自己的行動給學(xué)生樹立一個道德的標尺。

人們常說：“要想得到別人的尊重，你首先要尊重別人。”對班主任而言我想應(yīng)該是：“你要想嚴格要求自己的學(xué)生，那么首先要從嚴格要求自己做起?！弊鳛榘嘀魅握\實守信既是敬業(yè)的體現(xiàn)，更是高尚的道德操守的體現(xiàn)。班主任一定要做“口的巨人，行的高標”，用自己的良好道德形象來影響自己的學(xué)生，進而達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。

第四篇：班主任工作點滴談

班主任工作點滴談

擔(dān)任學(xué)校班主任工作五年有余，期間有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，一個好的班主任就是一個優(yōu)秀的班集體，怎樣當(dāng)好班主任，在這里，就班級管理方面，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê托牡谩?/p>

1、在班級樹立正確的是非觀、榮辱觀。

通過每周班會讓學(xué)生學(xué)習(xí)、向?qū)W生講解，使學(xué)生一定要知道什么行為是對的，什么是不文明的，是錯的，作為一個中學(xué)生應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，要有一個正確的是非觀，在班級形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想阻止不道德現(xiàn)象的輿論。

2、班級事務(wù)嚴格管理。

也就是嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規(guī)范，嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。我?guī)О嘁回灡容^嚴，所謂嚴師出高徒，我認為一個班必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。我要求學(xué)生必須按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，而且一定要做好。人的能力可以不一樣有大有小，但文明行為每個人都能做到，而且要做好。當(dāng)然，班主任

嚴格管理要爭取學(xué)生的理解和支持，你的良苦用心如果學(xué)生不理解，和你作對，效果將大打折扣。為此，我抽時間和學(xué)生談心，心平氣和的和他們交流，談自己帶班的理念，嚴厲的好處，爭得學(xué)生的理解與支持。凡是違反紀律的學(xué)生，不管是誰，一定要受到嚴厲的紀律處分，對事不對人，一視同仁，絕不姑息。

3、班主任工作要細。

從選班干部、課代表，到黑板報、值日生的安排，甚至國旗下演講人員的安排。班主任每天都要細心觀察班級的動態(tài)，看有沒有反常的學(xué)生或行為。傳達學(xué)校政策，檢查每天學(xué)生的到校情況，衛(wèi)生打掃情況、課間操、眼保健操，以及營養(yǎng)餐的發(fā)放情況，事無巨細，事事都要操心。

雖然有班干部協(xié)助，但我認為班干部的管理是有限的，不能代替班主任的督促和檢查，班主任在檢查的過程中能更全面的發(fā)現(xiàn)情況，了解學(xué)生。我校近幾年不斷修建，學(xué)校安排的區(qū)域不斷增加，學(xué)生不斷減少，導(dǎo)致區(qū)域衛(wèi)生安排起來非常困難，這種情況下，我將全班同學(xué)統(tǒng)一安排，實行責(zé)任到人，承包制，并且一承包就是一學(xué)期，誰有問題找誰，可別說，同學(xué)們個個都把自己的“責(zé)任田”衛(wèi)生搞得一干二凈，費神的衛(wèi)生難題在細化中迎刃而解了。

4、班主任工作要勤。

眼勤、腿勤、嘴勤。勤觀察、勤檢查，把一切都做在發(fā)生前。如儀容儀表，學(xué)生個人衛(wèi)生。我校地處農(nóng)村，很多孩子都是留守兒童，個人衛(wèi)生基本都是自己搞。由于缺乏家長的及時監(jiān)督，我班一個小男孩有一次理了個叫樹葉的發(fā)型，我看到后，找其心平氣和的談心，他告訴我說這種發(fā)型很有個性。知道了原因，我告訴他，真正的個性不是像染彩色頭發(fā)，穿奇裝異服這些外在的裝扮，而是追求有內(nèi)涵的個性，獨特的氣質(zhì)。之后要求他在指定的時間前進行處理，并以此為戒，督促其他學(xué)生在以后的人生中要經(jīng)常注意自己的儀容儀表，展現(xiàn)美好的形象，追求真正的個性。

5、班主任工作要有持之以恒的決心。

班主任工作不要抓一段時間放松一段時間，貴在有恒，堅持天天抓，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)，持之以恒，滴水穿石。持之以恒，就是再頑皮的學(xué)生，也會在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習(xí)慣。

6、班主任要作好學(xué)生的表率，做到為人師表

孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師的身教作用可見一斑。所以要求學(xué)生做到的，老師必須先做到，要求學(xué)生不做的，老師帶頭不做。學(xué)校要求學(xué)生要注意儀容儀表，我不穿奇裝異服；

要求學(xué)生早上6：50到校，我一般提前十分鐘左右。周五放學(xué)，我遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生關(guān)好門窗，上好鎖。各種集會我都會到，且遵守紀律。所有這些，讓學(xué)生看在眼里，記在心里，知道班主任對班級的每件事情都會過問、檢查，避免了偷懶情況的發(fā)生，無形中學(xué)生會以老師為榜樣，做好每一樣應(yīng)該做好的本職工作。

以上就是本人在擔(dān)任班主任工作中的些許體會，如有不妥之處，還望各位同仁指正！

第五篇：班主任工作點滴談

班主任工作點滴談

十幾年的班主任工作，讓我對“班主任”這三個字感觸頗深。這三個字說起來輕松，但做起來沉重。因為我們常常聽到這樣一句話：有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生。從這一句平凡的話語中，可見班主任工作的重要。以下是我對班主任工作的幾點感悟。

一、班主任要“親”“勤”結(jié)合“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花?！扒凇奔垂ぷ饕趹?。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛?/p>

己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、班主任要把握好愛與嚴的關(guān)系

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個老師，尤其后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。但光愛不嚴，師生關(guān)系極其融洽，像朋友難道不好嗎？打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，推動了班主任最基本的尊嚴，將會造成學(xué)生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學(xué)生認為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無法形成。

班主任對學(xué)生一味地嚴格，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽話，甚至做得很好，學(xué)生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個不錯的班級，但時間長了，學(xué)生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之至。學(xué)生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。

三、班主任要滿懷期望對待每名學(xué)生

學(xué)生往往依賴于教師的引導(dǎo)，通過參與和表現(xiàn)積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己，提高能力和適應(yīng)性。而在實際生活中，教師往往比較關(guān)注成績好，能力強的學(xué)生，他們的鍛煉機會無疑就比一般學(xué)生多，這樣就對一般學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，甚至對自己的能力產(chǎn)生懷疑。班主任應(yīng)平等地對待每一個學(xué)生，把目光放在有利于學(xué)生未來身上，創(chuàng)造各種機會，讓每個學(xué)生公平地參與班級活動，并在活動中表現(xiàn)自己。在此過程中，學(xué)生樹立了信心，相信自己“我能行”！

如果對學(xué)生抱有較高的期望，其與學(xué)生相處時心理氣氛比較和-諧、融洽，有利于學(xué)生的健康成長。讓我們都能牢記它，讓我們都為學(xué)生的終身成長考慮，放長目光，滿懷期望，做個優(yōu)秀的班主任！